第一篇：學(xué)張存貴心得體會(huì)

“學(xué)先進(jìn)找差距謀跨越”主題實(shí)踐

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在學(xué)習(xí)了張存貴等先進(jìn)教師德事跡后，我感悟頗深，作為一個(gè)從事十多年教學(xué)工作的我，又加深了一層認(rèn)識(shí)。教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一、要熱愛(ài)教育事業(yè)。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二、要熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

第三、要學(xué)無(wú)止境。教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍馬虎，因此，我會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。因此，我會(huì)勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

第四、要為人師表。在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹(shù)人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币虼耍欢ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。我覺(jué)得不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。

第五、要樂(lè)于合作，善于合作?，F(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育工作是辛苦的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

第二篇：學(xué)習(xí)張存貴心得體會(huì)

學(xué)習(xí)名師心得體會(huì)

學(xué)習(xí)張存貴先進(jìn)事跡，讓我領(lǐng)略到了他的教育風(fēng)采，對(duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，感受到了他們的教育智慧和教育熱情，值得學(xué)習(xí)，也使我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)工作也有了新的體會(huì)。

作為一名普通的山區(qū)教師，在平凡的崗位上干出了不平凡的事情。雖然自己不能跟名師比，但相信自己通過(guò)努力也能為學(xué)生和社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。爭(zhēng)取在以后的工作中嚴(yán)格要求自己做到 ：愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)生。第一，熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真教書(shū)育人。

教師的責(zé)任是教育好每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，教師也應(yīng)當(dāng)把愛(ài)融入每一位學(xué)生的心中，認(rèn)真從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，教育是令人陶醉的事業(yè)，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，努力完善自己。

知識(shí)面要廣而博，學(xué)高方能為師。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展之快，科技發(fā)展之快，新的東西層出不窮，這就要求我們教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己，提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)能力，努力做到業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)科研水平爭(zhēng)創(chuàng)一流。同時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)人文素質(zhì)的培養(yǎng)，了解各專(zhuān)業(yè)、各學(xué)科之間的聯(lián)系，相互促進(jìn)、充實(shí)和豐富教書(shū)育人的內(nèi)容，做一名合格的人民教師。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對(duì)教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò)，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信?？傊灰寣W(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。第三，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。

愛(ài)，是教育的基礎(chǔ)；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，“愛(ài)滿天下”。在教學(xué)法中，我樹(shù)立了正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然，愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。雖然老師也是普通的一員，有自己的個(gè)性，也會(huì)發(fā)火，但是教師要受師德的限制，要注意培養(yǎng)自己的個(gè)性，而不能意氣辦事。只有使師生關(guān)系變?yōu)椤皫熡选保舜嗽谌烁衽c學(xué)問(wèn)上互相尊重，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使教師的教學(xué)水平得到提高。親密無(wú)間 的師生關(guān)系，能更好地了解與教育學(xué)生。只有使師生關(guān)系變成“師友”關(guān)系，學(xué)生才能信任、親近老師，把自己成長(zhǎng)中的問(wèn)題、苦悶、困難、困惑向老師傾訴，老師才可以更好地教育學(xué)生。建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師；更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。做學(xué)生的朋友，加深了師生感情，學(xué)生從老師那兒受到教育，老師也從學(xué)生那兒得到啟發(fā)，這樣才能做到教學(xué)相長(zhǎng)。

這次學(xué)習(xí)張存貴同志的先進(jìn)事跡，使我受益頗深，在以后的工作中我要更進(jìn)一步從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，努力使自己做一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長(zhǎng)歡迎的人民教師。

東南鎮(zhèn)中學(xué)

黨海魚(yú).

第三篇：張存貴學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)張存貴老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

海則廟中心小學(xué) 王培英

張存貴，是陜西省隴縣溫水鎮(zhèn)峰山小學(xué)一位平凡的小學(xué)教師、小學(xué)校長(zhǎng)，在他從教的三十五年里，卻做出了許許多多不平凡的事情，他這種“扎根山區(qū)、愛(ài)崗敬業(yè)、扶貧濟(jì)困、淡泊名利、不求回報(bào)、安貧樂(lè)道、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神，值得我們永遠(yuǎn)歌頌和學(xué)習(xí)。他以高尚的師德、優(yōu)良的工作作風(fēng)、科學(xué)的教學(xué)方法和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴、同行的敬佩和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，他對(duì)黨的教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生滿懷深情厚誼，充分展示了教育工作者的良好形象和高尚品格。他是我們教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，是廣大教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。

學(xué)習(xí)張存貴老師的先進(jìn)事跡，我認(rèn)為要從四個(gè)方面去入手：一是他為黨的教育事業(yè)扎根山區(qū)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神；二是他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是他愛(ài)生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；四是他愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。這些高貴品質(zhì)都源于他對(duì)于教育事業(yè)強(qiáng)烈而神圣的責(zé)任和使命感。

為了這份責(zé)任和信仰，他主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)小學(xué)，一干就是35年，他生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛(ài)，他用最真誠(chéng)的心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。他的行為無(wú)聲地告訴我們每一位教育工作者：鄉(xiāng)親們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了老師；國(guó)家把孩子們送給學(xué)校，就是把國(guó)家的未來(lái)托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責(zé)任，張存 貴同志不論在多艱苦生活條件下，他都毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持著；為了這份責(zé)任，不論在什么情況下，他始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。他用實(shí)際行動(dòng)很好地詮釋了什么是真正的愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂(lè)守清貧；什么是真正的無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)邊。

他做事為別人考慮得多，為自己打算得少，為別人做了好事也不說(shuō)。他以一顆火熱的赤子之心，默默無(wú)聞地踐行著一個(gè)共產(chǎn)黨員和人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。他甘為人梯，誨人不倦，是學(xué)生的良師益友?！皫煹雷饑?yán)”，其實(shí)它是師者千百年來(lái)凝而成的力量?？v然我們的社會(huì)有滄海桑田之變，師道的力量卻綿延不絕、歷久彌新，張存貴老師就是這樣一位行動(dòng)者。他對(duì)學(xué)子的牽掛、對(duì)授業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)不顯現(xiàn)出一種感人至深的師道魅力。

學(xué)習(xí)張存貴老師的奉獻(xiàn)精神，落在實(shí)際行動(dòng)上是不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。努力提高自我修養(yǎng)；牢記《教師職業(yè)道德規(guī)范》上的相關(guān)要求規(guī)范自己的行為；強(qiáng)化事業(yè)心、責(zé)任意識(shí)認(rèn)真履行教師的義務(wù)；樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；發(fā)揚(yáng)好學(xué)進(jìn)取、追求卓越的工作作風(fēng)；樹(shù)立不畏艱難、獻(xiàn)身教育的崇高理想；培養(yǎng)淡泊名利、甘守清貧的做人風(fēng)范，養(yǎng)成無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。我會(huì)以此為激勵(lì)和鞭策，在平凡的教師崗位上，努力學(xué)習(xí)和工作，做一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教師。

第四篇：學(xué)習(xí)張存貴先進(jìn)事跡,爭(zhēng)做人民滿意好教師

學(xué)習(xí)張存貴先進(jìn)事跡，爭(zhēng)做人民滿意好教師發(fā)言稿

各位老師,大家好：

今天我演講的題目是:“學(xué)習(xí)張存貴先進(jìn)事跡爭(zhēng)做人民滿意好教師”

“我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，讓山區(qū)的孩子在我鋪就的平坦的大道上走向前方，走向遠(yuǎn)方?！边@是陜西省寶雞市隴縣溫水鎮(zhèn)峰山小學(xué)教師張存貴從教３０多年來(lái)的心聲”

學(xué)習(xí)名師,學(xué)的是什么?學(xué)的是他們的精神。鎖定目標(biāo),不為名利所感,不為情緒所左右,蕩漾書(shū)房之中,融洽師生之情,神交名家大師,淡泊如水,平靜如鏡。敬業(yè)奉獻(xiàn),欣賞莘莘學(xué)子,執(zhí)著三尺講臺(tái),深研課程理論,挖掘頑童潛力,不計(jì)風(fēng)刮日曬,不嫌費(fèi)事勞神,視寂寞為寶,以枯燥為福。思想升華。凡事善悟,悟其利弊,悟其得失,悟其方圓。且用教學(xué)之精髓,激學(xué)生之興趣,鼓學(xué)生之干勁,動(dòng)學(xué)生之手腦,思學(xué)生之所思,并隨記感悟,補(bǔ)記心得,廣記所聞,深撰所論。淡名利,勤思考,棄恩怨,忌自足,心往學(xué)生想,力為學(xué)生出,追求科學(xué)與民主,服務(wù)學(xué)生與家長(zhǎng)。有幸學(xué)習(xí)全國(guó)模范、師德楷模張存貴老師先進(jìn)事跡，讓我深刻體會(huì)到深山區(qū)一位平凡的小學(xué)教師、校長(zhǎng)，以自身的實(shí)際行動(dòng)闡述新時(shí)期社會(huì)主義價(jià)值觀、人生觀、榮辱觀。在他從教的三十五年里，卻做出了許許多多不平凡的事情，他這種“扎根山區(qū)、愛(ài)崗敬業(yè)、扶貧濟(jì)困、淡泊名利、不求回報(bào)、安貧樂(lè)道、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神，值得我們永遠(yuǎn)歌頌和學(xué)習(xí)。他以高尚的師德、優(yōu)良的工作作風(fēng)、科學(xué)的教學(xué)方法和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴、同行的敬佩和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，他對(duì)黨的教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生滿懷深情厚誼，充分展示了教育工作者的良好形象和高尚品格。他是我們教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，是廣大教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。只有具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新沖動(dòng),才可能成為一位名師!其實(shí),名師固然很好,但名師有名師的苦惱,普通老師有普通老師的快樂(lè)。學(xué)名師,做個(gè)好老師,做個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的老師。畢竟,人并一定要活得轟轟烈烈,但一定要活得有滋有味。有人說(shuō),這世界上最長(zhǎng)的路就是自己的腳?？墒?腳是不長(zhǎng)眼睛的。而名師,就是指引我們?cè)诮虒W(xué)道路前行的一盞明燈。

最后,讓我以工作的座右銘對(duì)聯(lián)來(lái)結(jié)束我的演講吧:厚積薄發(fā)勤耕耘,但求問(wèn)心無(wú)愧。精益求精善動(dòng)腦,唯需提倡創(chuàng)新。

第五篇：張榮貴聽(tīng)課心得體會(huì)

教學(xué)開(kāi)放日聽(tīng)課心得體會(huì)

前進(jìn)小學(xué)：張榮貴

3月27日上午第一節(jié)和第二節(jié)課我分別聽(tīng)了王春英和孫淑珍兩位老師的數(shù)學(xué)課，讓我感到收獲很大。不僅領(lǐng)略了兩位老師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面就從以下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@兩節(jié)課感受最為深刻的地方。

一、課堂的引入生動(dòng)有趣，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣。

孫淑珍老師用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片引入吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，每位老師的課堂引入都經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，都極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。

二、課堂上尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。

兩位老師都關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重引導(dǎo)，注重啟發(fā)，給學(xué)生充分動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。

三、關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展。

課堂上，每位老師都能關(guān)注所有的學(xué)生，課堂上提問(wèn)的面很廣，練習(xí)題的設(shè)計(jì)有層次性，能讓不同的學(xué)生都得到發(fā)展。讓所有的學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與課堂。

四、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，老師的課堂語(yǔ)言非常精煉，板書(shū)條理清楚，俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。

五、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。兩位教師都能對(duì)學(xué)生的回答做出積極的評(píng)價(jià)，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)使得整節(jié)課都充滿著活力。

不足之處：在聽(tīng)孫淑珍老師的課中，孫老師在板書(shū)過(guò)程中如果把平均數(shù)的算式寫(xiě)出來(lái)，再把脫式計(jì)算寫(xiě)出來(lái)讓學(xué)生照著做那就更好了。

我想作為一名教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學(xué)習(xí)、從每個(gè)人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，去努力的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，我們的教育教學(xué)能力才能不斷提高。