第一篇：文明禮儀特色學(xué)校

萬(wàn)新小學(xué)創(chuàng)建文明禮儀特色學(xué)校實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣；全面提升我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)和諧校園。

二、目標(biāo)和內(nèi)容：

文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會(huì)主義精神文明及構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)教育。在我校進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育，就是教會(huì)學(xué)生“如何做人”，教學(xué)生學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會(huì)生活規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有高雅、得體、大方、文明的涵養(yǎng)。它包括文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。我學(xué)校擬從以下四方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育：

（一）、從“坐、立、行、說(shuō)”起步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開“坐、立、行、說(shuō)”這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是“坐、立、行、說(shuō)”的姿勢(shì)總有個(gè)規(guī)范。坐如鐘、立如松、行如風(fēng)、說(shuō)如潮，要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。

（二）、從孝敬父母、尊敬老師、尊重他人入手，培養(yǎng)學(xué)生文明的孝敬禮儀。

孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。小學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德禮儀要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的見到老師、父母主動(dòng)打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習(xí)慣，這是社會(huì)文明交往的重要根基。

（三）、從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國(guó)情懷。

小學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義這個(gè)概念還很難理解。因此，在教育中，我們應(yīng)堅(jiān)持低起點(diǎn)、重實(shí)際的做法。首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。在學(xué)校，要主動(dòng)地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學(xué)習(xí)；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。還要引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心班級(jí)、學(xué)校這個(gè)集體。再進(jìn)一步，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解肥西的歷史、人文、風(fēng)俗和肥西日新月異的發(fā)展面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來(lái)要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。這些都是愛國(guó)的具體表現(xiàn)，也是小學(xué)生所能接受和體會(huì)的。我們應(yīng)當(dāng)從這些“小處”著眼，萌發(fā)起同學(xué)們高尚的愛國(guó)情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

（四）、從勤學(xué)好問(wèn)、熱愛勞動(dòng)抓起，培養(yǎng)學(xué)生做人的基本品性。勤學(xué)好問(wèn)，熱愛勞動(dòng)，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是的基本前提。小學(xué)生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進(jìn)步與發(fā)展靠的是勤學(xué)好問(wèn)、熱愛勞動(dòng)。這些習(xí)慣，也是做人的基本品性。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng) 彭建敏 副組長(zhǎng) 黃小丹

成員 何二艷 劉謙平唐海燕 彭淮龍 彭福生

四、活動(dòng)安排：

以校園禮儀為重要內(nèi)容，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成禮儀行為。我校要依托校園文化建設(shè)的平臺(tái)，策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有學(xué)校特色的文明禮儀規(guī)范。

第一階段：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，向不文明行為告別。

1、各班組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

2、全校各班舉行“文明承諾一句話”活動(dòng)，全校師生針對(duì)文明行為的某個(gè)方面，做出自己的承諾，寫下來(lái)在全班公布。

3、年級(jí)段組織進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練。

4、舉行“校園不文明行為圖片展”。

5、舉行“中華傳統(tǒng)美德”專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行根本性的滲透。

6、各班組織開展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)，進(jìn)行大討論。

7、利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生宣傳文明禮儀知識(shí)及先進(jìn)典型人物事例。

8、利用大課間活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行文明禮儀實(shí)踐訓(xùn)練。

9、利用校園板報(bào)櫥窗和少先大隊(duì)執(zhí)勤崗進(jìn)行文明禮儀教育活動(dòng)宣傳。

第二階段：體驗(yàn)禮儀內(nèi)涵。

1、舉行一次校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、進(jìn)行一次“文明禮儀手抄報(bào)”大匯展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)禮儀內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

3．開展“文明禮儀伴我行”踐行活動(dòng)。

①、從最簡(jiǎn)單的坐立行、語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動(dòng)；

②、從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手開展“尊長(zhǎng)互敬伴我行”活動(dòng)；

③、從學(xué)文明用語(yǔ)、說(shuō)文明話入手開展“文明用語(yǔ)伴我行”活動(dòng)； ④、從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手開展“文明習(xí)慣伴我行”活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開始，然后擴(kuò)大到社交禮儀，在此過(guò)程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。

第三階段：收獲禮儀習(xí)慣。

1、開展“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。我校將評(píng)選出學(xué)期和學(xué)年度的“禮儀之星”，并在學(xué)校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進(jìn)事跡，以榜樣力量來(lái)感化、激勵(lì)學(xué)生。

2、開展“禮儀之星”表彰會(huì)。

3、召開文明禮儀教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4、收集文明禮儀教育活動(dòng)資料，接受相關(guān)部門評(píng)估驗(yàn)收。

五、保障措施

1、學(xué)校成立文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與實(shí)施。

2、充分發(fā)揮校文明督導(dǎo)崗的監(jiān)督作用，堅(jiān)持文明禮儀日查日?qǐng)?bào)制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)，教師要學(xué)會(huì)“四個(gè)一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應(yīng)、一雙眼神鼓勵(lì)、一顆愛心相待。以身作則，做好學(xué)生的表率，起到帶頭和示范作用。

4、加大宣傳力度，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。通過(guò)倡議書、廣播站、宣傳欄、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一個(gè)學(xué)生，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。

5、文明禮儀教育要長(zhǎng)抓不懈，寓禮儀教育于各項(xiàng)主題教育之中，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，抓好養(yǎng)成。各年級(jí)、各班一定要強(qiáng)化學(xué)生禮儀訓(xùn)練，讓文明禮儀成為學(xué)生的習(xí)慣。2012 上篇二：創(chuàng)建文明禮儀特色學(xué)校實(shí)施方案一

婁丈子小學(xué)創(chuàng)建文明禮儀特色校實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣；全面提升我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)和諧校園。

二、目標(biāo)和內(nèi)容： 文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會(huì)主義精神文明及構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)教育。在我校進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育，就是教會(huì)學(xué)生“如何做人”，教學(xué)生學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會(huì)生活規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有高雅、得體、大方、文明的涵養(yǎng)。它包括文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。我學(xué)校擬從以下四方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育：

（一）從“坐、立、行、說(shuō)”起步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開“坐、立、行、說(shuō)”這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是“坐、立、行、說(shuō)”的姿勢(shì)總有個(gè)規(guī)范。坐如鐘、立如松、行如風(fēng)、說(shuō)如潮，要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。

（二）、從孝敬父母、尊敬老師、尊重他人入手，培養(yǎng)學(xué)生文明的孝敬禮儀。孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。小學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德禮儀要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的見到老師、父母主動(dòng)打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習(xí)慣，這是社會(huì)文明交往的重要根基。

（三）從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國(guó)情懷。

小學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義這個(gè)概念還很難理解。因此，在教育中，我們應(yīng)堅(jiān)持低起點(diǎn)、重實(shí)際的做法。首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。在學(xué)校，要主動(dòng)地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學(xué)習(xí)；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。還要引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心班級(jí)、學(xué)校這個(gè)集體。再進(jìn)一步，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解肥西的歷史、人文、風(fēng)俗和肥西日新月異的發(fā)展面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來(lái)要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。這些都是愛國(guó)的具體

表現(xiàn)，也是小學(xué)生所能接受和體會(huì)的。我們應(yīng)當(dāng)從這些“小處”著眼，萌發(fā)起同學(xué)們高尚的愛國(guó)情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

（四）從勤學(xué)好問(wèn)、熱愛勞動(dòng)抓起，培養(yǎng)學(xué)生做人的基本品性。

勤學(xué)好問(wèn)，熱愛勞動(dòng)，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是的基本前提。小學(xué)生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進(jìn)步與發(fā)展靠的是勤學(xué)好問(wèn)、熱愛勞動(dòng)。這些習(xí)慣，也是做人的基本品性。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)： 張生 副組長(zhǎng)： 劉志杰

成員： 于建黨、姚麗麗、李丹寧、劉愛久、胡新月

四、活動(dòng)安排：

以校園禮儀為重要內(nèi)容，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成禮儀行為。我校要依托校園文化建設(shè)的平臺(tái)，策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有學(xué)校特色的文明禮儀規(guī)范。

第一階段：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，向不文明行為告別。

1、各班組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

2、全校各班舉行“文明承諾一句話”活動(dòng)，全校師生針對(duì)文明行為的某個(gè)方面，做出自己的承諾，寫下來(lái)在全班公布。

3、年級(jí)段組織進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練。

4、舉行“校園不文明行為圖片展”。

5、舉行“中華傳統(tǒng)美德”專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行根本性的滲透。

6、各班組織開展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)，進(jìn)行大討論。

7、利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生宣傳文明禮儀知識(shí)及先進(jìn)典型人物事例。

8、利用大課間活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行文明禮儀實(shí)踐訓(xùn)練。

9、利用校園板報(bào)櫥窗和少先大隊(duì)執(zhí)勤崗進(jìn)行文明禮儀教育活動(dòng)宣傳。

第二階段：體驗(yàn)禮儀內(nèi)涵。

1、舉行一次校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、進(jìn)行一次“文明禮儀手抄報(bào)”大匯展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)禮儀內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

3．開展“文明禮儀伴我行”踐行活動(dòng)。

①?gòu)淖詈?jiǎn)單的坐立行、語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動(dòng)；

②從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手開展“尊長(zhǎng)互敬伴我行”活動(dòng)；

③從學(xué)文明用語(yǔ)、說(shuō)文明話入手開展“文明用語(yǔ)伴我行”活動(dòng)；

④從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手開展“文明習(xí)慣伴我行”活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開始，然后擴(kuò)大到社交禮儀，在此過(guò)程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。

第三階段：收獲禮儀習(xí)慣。

1、開展“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。我校將評(píng)選出學(xué)期和學(xué)年度的“禮儀之星”，并在學(xué)校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進(jìn)事跡，以榜樣力量來(lái)感化、激勵(lì)學(xué)生。

2、開展“禮儀之星”表彰會(huì)。

3、召開文明禮儀教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4、收集文明禮儀教育活動(dòng)資料，接受相關(guān)部門評(píng)估驗(yàn)收。

五、保障措施

1、學(xué)校成立文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與實(shí)施。

2、充分發(fā)揮校文明督導(dǎo)崗的監(jiān)督作用，堅(jiān)持文明禮儀日查日?qǐng)?bào)制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)，教師要學(xué)會(huì)“四個(gè)一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應(yīng)、一雙眼神鼓勵(lì)、一顆愛心相待。以身作則，做好學(xué)生的表率，起到帶頭和示范作用。

4、加大宣傳力度，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。通過(guò)倡議書、廣播站、宣傳欄、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一個(gè)學(xué)生，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。

5、文明禮儀教育要長(zhǎng)抓不懈，寓禮儀教育于各項(xiàng)主題教育之中，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，抓好養(yǎng)成。各年級(jí)、各班一定要強(qiáng)化學(xué)生禮儀訓(xùn)練，讓文明禮儀成為學(xué)生的習(xí)慣。篇三：禮儀文化塑心,學(xué)校特色凸顯

禮儀文化塑心,學(xué)校特色凸顯

【摘要】用文明禮儀的三大層次目標(biāo)、六大考評(píng)維度、九大方法體系特色研究，物化研究成果，編寫校本教材，創(chuàng)新禮儀文化，彰顯教育特色，創(chuàng)建學(xué)校禮儀文化特色，全面推進(jìn)特色學(xué)校的建設(shè)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】禮儀塑心特色凸顯

禮儀文化是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是催人奮進(jìn)、凝聚力量、完善自我、和諧人際、推進(jìn)社會(huì)主義道德建設(shè)的精神力量。結(jié)合新形勢(shì)下中學(xué)生思想教育的重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，借申報(bào)教育部“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研究”之機(jī)，我們選擇了子課題“文明禮儀教育與學(xué)校特色建設(shè)研究”，以期突破中學(xué)生德育的瓶頸，建構(gòu)學(xué)校特色。

一、構(gòu)建特色目標(biāo)，完善方法體系

我們把“文明禮儀教育與學(xué)校特色建設(shè)研究”滲透到學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)中，融進(jìn)教師日常工作中，增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的針對(duì)性，提升了學(xué)生的文明素養(yǎng)，加速了科研骨干教師的成長(zhǎng)，豐富了校本課程建設(shè)，擴(kuò)大了社會(huì)影響，促進(jìn)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，全面推進(jìn)了特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

（一）三大層次目標(biāo)

首先我們將學(xué)校德育總目標(biāo)具體化為：“堅(jiān)持社會(huì)主義的核心價(jià)值體系，敬仰真理，樹立民族自尊心、自信心、自豪感，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立良好的社會(huì)責(zé)任感和進(jìn)取心，逐步形成公民意識(shí)，崇尚法律，養(yǎng)成良好社會(huì)公德、個(gè)人品德、職業(yè)道德、家庭美德和健全的人格，愛護(hù)生命，關(guān)愛他人，弘揚(yáng)健康有益文化，培育多元智能全面開發(fā)、有創(chuàng)新精神和有實(shí)踐能力的現(xiàn)代新型人才。”在此基礎(chǔ)上，建構(gòu)學(xué)校禮儀教育的總目標(biāo)：了解中國(guó)“禮儀之邦”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化，了解談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀，家庭、校園、公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求，也是個(gè)人交往的文化、道德、思想等修養(yǎng)的藝術(shù)表現(xiàn)，是人們和諧交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂(lè)觀、明禮誠(chéng)信的合格公民。再分初中、高中學(xué)段，制定了年級(jí)具體的文明禮儀教育目標(biāo)（詳見附表1、2），形成了層次化的中學(xué)文明禮儀教育目標(biāo)體系。

“分層要求”。從知識(shí)目標(biāo)、情感意志目標(biāo)、行為目標(biāo)方面構(gòu)建了初中、高中各年級(jí)禮儀教育目標(biāo)，并將中學(xué)禮儀目標(biāo)分成“底線”目標(biāo)，“弘揚(yáng)”目標(biāo)和“追求”目標(biāo)三個(gè)層次予以實(shí)施，提出了和諧社會(huì)對(duì)公民基本禮儀素質(zhì)的要求。

第一層次目標(biāo)，即“底線”目標(biāo)，是對(duì)中學(xué)生基本的禮儀要求，從掌握基本的禮貌、禮節(jié)規(guī)范入手，讓學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣，重在培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣。并將其細(xì)化為“五愛三雅十個(gè)好習(xí)慣”（五愛——愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)。三雅——語(yǔ)言文雅，行為儒雅，情趣高雅。十個(gè)好習(xí)慣——從十個(gè)具體的方面規(guī)范學(xué)生行為）對(duì)學(xué)生提出了明確具體要求。

第二層次目標(biāo)，是“弘揚(yáng)”目標(biāo)。從禮儀文化入手，讓學(xué)生了解禮儀的淵源和內(nèi)涵，掌握做人做事的原則和方法，提高合作、參與、交往的能力，培養(yǎng)樂(lè)觀、豁達(dá)、積極向上的性格，形成對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任感，樹立社會(huì)主義公民意識(shí)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，有民族自豪感，崇尚集體主義，弘揚(yáng)愛國(guó)主義。

第三層次目標(biāo)，是“追求”目標(biāo)，從禮儀思想入手，上升到理想信念層面，讓學(xué)生樹立正確的人生理想，確定遠(yuǎn)大志向。積極引導(dǎo)學(xué)生參加黨課培訓(xùn)，傳播黨的理論，堅(jiān)定馬克思主義信仰，樹立終生為之奮斗的崇高理想，培養(yǎng)具有“民族素質(zhì)、世界眼光”的中國(guó)人。在此框架內(nèi)，重點(diǎn)研究文明禮儀教育在實(shí)施過(guò)程中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教育方法。

（二）六大考評(píng)維度

我校根據(jù)各個(gè)學(xué)段學(xué)生對(duì)自身、他人、社會(huì)、國(guó)家、世界、生態(tài)和諧的認(rèn)知和禮儀實(shí)踐能力等具體特點(diǎn)，制定了各年級(jí)的上述六大維度評(píng)價(jià)細(xì)目表。在高中各年級(jí)禮儀法紀(jì)素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)目表中，明確地將“用恰當(dāng)語(yǔ)言贊美他人”，“審美情趣，遵禮儀守法紀(jì)，自律”，“溝通與分享、樂(lè)于助人、禮儀交往”，“敬仰真理和正義，敬慕英雄和正氣，敬重社會(huì)公德”，“熱愛祖國(guó)，依法作為，理性愛國(guó)”，“關(guān)注全球重大問(wèn)題，支援受災(zāi)人民，共建和諧世界”，“愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，敬重生命與文化生態(tài)和諧”等內(nèi)容，作為中學(xué)文明禮儀教育的評(píng)價(jià)內(nèi)容，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)目表（詳見附表1—5），使禮儀教育目標(biāo)更符合國(guó)家的教育方針和中央關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)文化的要求，更貼近學(xué)生生活，更切合中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和身心發(fā)展規(guī)律。

（三）九大方法體系

我們?cè)凇敖逃繕?biāo)、活動(dòng)主題、活動(dòng)形式”方面，明確提出了初中、高中各年級(jí)“教育活動(dòng)安排建議”（附表6、7），并安排進(jìn)課程表，實(shí)現(xiàn)禮儀教育課程化。在實(shí)施過(guò)程中總結(jié)出的“系統(tǒng)認(rèn)知”“意義引領(lǐng)”“規(guī)范約束”等九大禮儀教育方法，符合教育規(guī)律與中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，反映了課題研究的新鮮經(jīng)驗(yàn)，操作性強(qiáng)，實(shí)效性好，對(duì)中學(xué)階段加強(qiáng)禮儀文化教育有普遍的指導(dǎo)意義。

①“系統(tǒng)認(rèn)知”：指有計(jì)劃、有步驟、全面地讓學(xué)生認(rèn)知有關(guān)學(xué)校、家庭、社區(qū)、對(duì)外交往等禮儀常識(shí)，中學(xué)生必須力行的禮儀常規(guī)。

②“意義引領(lǐng)”：是基于道德的功能和教育的功能而采取的一種社會(huì)主義核心價(jià)值的引導(dǎo)。使學(xué)生明確，注重禮儀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求；是社會(huì)生活中應(yīng)有的行為規(guī)范。學(xué)生深刻體會(huì)禮儀生活的意義，自覺地用禮儀創(chuàng)和諧。③“規(guī)范約束”：指用禮儀的規(guī)范性內(nèi)容來(lái)影響教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行約束調(diào)適。④“實(shí)踐推進(jìn)”：我校以“三禮”（知禮儀、懂禮節(jié)、講禮貌）“三文”（文明其言行、文雅其身心、文化育靈魂）“一感恩”活動(dòng)為突破口，培養(yǎng)中學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣、“注重感恩”的美德和社會(huì)責(zé)任感。

⑤“榜樣示范”：學(xué)校每期堅(jiān)持評(píng)選文明禮儀先進(jìn)個(gè)人和集體，通過(guò)樹立禮儀榜樣，使禮儀教育常抓常新，不斷深化。

⑥“學(xué)科滲透”：各學(xué)科有著豐富獨(dú)特的文明禮儀教育資源，各科教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富于美感，充滿智慧又具有親和力的教育情境，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂學(xué)習(xí)中，提高禮儀意識(shí)和踐行能力。

⑦“主題活動(dòng)”：采用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式進(jìn)行主題鮮明、育德導(dǎo)向性強(qiáng)的禮儀文化專題教育，促使學(xué)生將道德認(rèn)知內(nèi)化為道德情感和道德信念，并外化為行為，達(dá)到知、情、意、行高度統(tǒng)一的效果。

⑧“社校協(xié)同”：充分整合學(xué)校禮儀教育與社會(huì)禮儀教育資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相得益彰，形成以學(xué)校為主，社會(huì)、家庭共倡文明禮儀的良好效果。利用傳統(tǒng)節(jié)日，把社區(qū)作為學(xué)生禮儀實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，讓學(xué)生沉浸于經(jīng)過(guò)優(yōu)化的節(jié)日文化情境之中，回歸傳統(tǒng)，感受民俗，踐行禮儀，體驗(yàn)真情，珍愛生活。

⑨美育陶冶”：以學(xué)校成立的學(xué)生文學(xué)社、書法攝影、“瘋狂英語(yǔ)”社、管樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、足球隊(duì)、街舞社、籃球社等學(xué)生社團(tuán)，舉辦藝術(shù)節(jié)等文體活動(dòng)，將空洞的禮儀規(guī)范用藝術(shù)的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在享受美感的同時(shí)得到心靈的陶冶，自覺踐行禮儀規(guī)范。

二、物化研究成果，彰顯學(xué)校特色

（一）物化研究成果，編寫校本教材

我們創(chuàng)造性地編撰印發(fā)了校本教材《禮儀伴我成長(zhǎng)》和教師教學(xué)參考用的《中學(xué)文明禮儀教育案例》，形成了具有地方特色的中學(xué)文明禮儀教材?！抖Y儀伴我成長(zhǎng)》主要解決了中學(xué)禮儀教育中缺乏有針對(duì)性、實(shí)效性的禮儀

教材問(wèn)題，為中學(xué)禮儀教育提供了有效載體。彌補(bǔ)了學(xué)生班會(huì)活動(dòng)中缺乏系統(tǒng)禮儀教材的缺陷，克服了以往禮儀教材中空洞說(shuō)教的弱點(diǎn)，充分考慮了學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思維習(xí)慣。同時(shí)也為教師進(jìn)行禮儀教育提供了教學(xué)參考資料，減輕教師特別是班主任的教育負(fù)擔(dān)。該書內(nèi)容涵蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)和對(duì)外交往等禮儀常識(shí)，提出了中學(xué)生必須踐行的禮儀常規(guī)。具有以下特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)：

（1）創(chuàng)新性強(qiáng)。每課課題簡(jiǎn)潔文雅，富有詩(shī)意，主題鮮明；文筆流暢，圖文并茂，著力在“用微笑構(gòu)建和諧、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言贊美他人”等活動(dòng)設(shè)計(jì)、成長(zhǎng)計(jì)劃、名言啟迪上進(jìn)行創(chuàng)新；要求學(xué)生收集古今中外的禮儀名言，自創(chuàng)禮儀格言，具有傳承創(chuàng)新和獨(dú)特的編寫特色。

（2）結(jié)合性好。該書在案例聚焦、活動(dòng)設(shè)計(jì)、知識(shí)鏈接、成長(zhǎng)計(jì)劃和名言啟迪上科學(xué)結(jié)合；將感恩教育、親情教育、法紀(jì)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與禮儀教育有機(jī)結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生與自身、他人、社會(huì)、國(guó)家、世界、生態(tài)的和諧相處；將禮儀教育與新課程改革相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合，繼承發(fā)展與深入創(chuàng)新相結(jié)合，將禮儀的“系統(tǒng)認(rèn)知”“意義引領(lǐng)”等方法有機(jī)整合。推廣運(yùn)用的實(shí)效性好，著力體現(xiàn)了課題研究提出的分層次遞進(jìn)式禮儀教育特色目標(biāo)、評(píng)價(jià)及實(shí)踐推進(jìn)。

（3）可讀性強(qiáng)。該書突出了學(xué)生的生活性、趣味性、導(dǎo)向性、時(shí)代性。經(jīng)過(guò)我校7400多學(xué)生推廣運(yùn)用，學(xué)生越讀越愛讀，越讀情趣越高。

（4）人文性強(qiáng)。本書以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分考慮了中學(xué)生的禮儀修養(yǎng)需要，謀求傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，凸顯學(xué)校禮儀文化建設(shè)的個(gè)性。揚(yáng)中華經(jīng)典，習(xí)現(xiàn)代禮儀，將禮儀教育滲透在學(xué)科教學(xué)中，著力用環(huán)境孕文明、訓(xùn)練育禮儀，用禮儀文化提升學(xué)生人文素養(yǎng).全書共六個(gè)單元，27課。每個(gè)單元有導(dǎo)讀，便于同學(xué)們從宏觀上把握、提高學(xué)習(xí)效率。堅(jiān)持以案例導(dǎo)學(xué)激趣，以活動(dòng)引路導(dǎo)行，知識(shí)鏈接作小結(jié)，從具體到抽象，由個(gè)性到共性，切合中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和身心發(fā)展規(guī)律。具有獨(dú)到的內(nèi)容和獨(dú)特的編寫特色。

（二）創(chuàng)新禮儀文化，激發(fā)禮儀動(dòng)機(jī) 1.物質(zhì)禮儀文化

我們結(jié)合學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，辦學(xué)特色、區(qū)域特色和時(shí)代特點(diǎn)，按照高品位、重實(shí)用、怡人性的原則，合理規(guī)劃、科學(xué)布局，打造有獨(dú)特風(fēng)格的物質(zhì)文化；自然景觀建設(shè)力求達(dá)到美化、綠化、凈化要求；人文景觀突出濃郁的文化氛圍，達(dá)到怡情勵(lì)志，促進(jìn)師生和諧發(fā)展的目的。整潔、優(yōu)雅、文明的環(huán)境，既突顯了學(xué)校特色，又不斷催生著師生的進(jìn)取精神。2.行為禮儀文化

教師和學(xué)生在儀表、語(yǔ)言、舉止等方面所表現(xiàn)出來(lái)的良好禮儀文化，既能彰顯學(xué)校人格培養(yǎng)方面的特色，又能讓師生時(shí)時(shí)處處受到文明禮儀行為的耳濡目染，不斷提升師生文明禮儀的檔次，使校園到處流淌著師生言行的文明，到處充滿和諧的陽(yáng)光。3.精神禮儀文化

在校園生活文化、藝術(shù)文化、社團(tuán)文化等活動(dòng)中形成的辦學(xué)宗旨、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等禮儀精神文化，讓師生時(shí)時(shí)處處感受到禮儀精神文化的熏陶和激勵(lì)，促使他們樹立正確的人生觀、世界觀、審美觀，塑造出優(yōu)良的文明禮儀品格。

禮儀文化建設(shè)提高了學(xué)生禮儀認(rèn)知，激發(fā)了禮儀動(dòng)機(jī)，端正了禮儀態(tài)度，增強(qiáng)了禮儀情感，培養(yǎng)了良好的性格和健康的禮儀心態(tài)。禮儀文化建設(shè)開創(chuàng)了學(xué)校思想道德建設(shè)的新局面，提升了學(xué)校文化軟實(shí)力，開拓了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展道路。篇四：峰高建設(shè)中心小學(xué)文明禮儀特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

峰高建設(shè)中心小學(xué)

文明禮儀特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

二○一二年九月

峰高建設(shè)中心小學(xué)

文明禮儀特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，優(yōu)

化辦學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)校管理，突出學(xué)校特色，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境，為創(chuàng)建文明學(xué)校，創(chuàng)建和諧校園作出貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)和內(nèi)容：

文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會(huì)主義精神文明及構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)教育。在我校進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育，就是教會(huì)學(xué)生“如何做人”，教學(xué)生學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會(huì)生活規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有高雅、得體、大方、文明的涵養(yǎng)。它包括文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。我學(xué)校擬從以下四方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明教育：

（一）從“坐、立、行、說(shuō)”起步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開“坐、立、行、說(shuō)”這些最基本的行

為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是“坐、立、行、說(shuō)”的姿勢(shì)總有個(gè)規(guī)范。坐如鐘、立如松、行如風(fēng)、說(shuō)如潮，要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。

（二）從孝敬父母、尊敬老師、尊重他人入手，培養(yǎng)學(xué)生文明的孝敬禮

儀。

孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。學(xué)生的文明習(xí)慣可以

體現(xiàn)在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)學(xué)生最起碼的道德禮儀要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的見到老師、父母主動(dòng)打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習(xí)慣，這是社會(huì)文明交往的重要根基。

（三）從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國(guó)

情懷。

為培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷，在教育中，我們應(yīng)堅(jiān)持低起點(diǎn)、重實(shí)際的做

法。首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。在學(xué)校，要主動(dòng)地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學(xué)習(xí)；理解自己，塑造人生；在家里，尊老愛幼，關(guān)心鄰里。還要引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心班級(jí)、學(xué)校這個(gè)集體。再進(jìn)一步，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解榮昌的歷史、人文、風(fēng)俗和榮昌日新月異的發(fā)展面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)心與熱愛之情，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來(lái)要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。這些都是學(xué)生所能接受和體會(huì)的，也是愛國(guó)的具體表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)從這些“小處”著眼，萌發(fā)起同學(xué)們高尚的愛國(guó)情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

（四）從勤學(xué)好問(wèn)、熱愛勞動(dòng)抓起，培養(yǎng)學(xué)生做人的基本品性。

勤學(xué)好問(wèn)，熱愛勞動(dòng)，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是人類發(fā)展的基本

前提。學(xué)生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進(jìn)步與發(fā)展靠的是勤學(xué)好問(wèn)、熱愛勞動(dòng)。這些習(xí)慣，也是做人的基本品性。

三、活動(dòng)實(shí)施步驟：

以校園禮儀為重要內(nèi)容，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培

養(yǎng)為重點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成禮儀行為。我校要依托校園文化建設(shè)的平臺(tái)，策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有學(xué)校特色的文明禮儀規(guī)范。

第一階段：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，向不文明行為告別(2012年9月——2013年2 月）。

1.舉行文明禮儀教育動(dòng)員大會(huì)和全體師生簽名儀式。2.各班組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。3.全校各班舉行“文明承諾一句話”活動(dòng)，全校師生針對(duì)文明行為的某個(gè)

方面，做出自己的承諾，寫下來(lái)在全班公布。同時(shí)把這些承諾以班級(jí)為

單位發(fā)布在校園公開欄上，以便師生、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督。4.全校教師參加校園禮儀知識(shí)培訓(xùn)，并按年級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)

練。

5.舉行“中華傳統(tǒng)美德”專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和文化精神的教

育，從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行根本性的滲透。6.各班組織開展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題班會(huì)，進(jìn)行大討論。7.利用紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生宣傳文明禮儀知識(shí)及先進(jìn)典型人物事例。8.利用陽(yáng)光大課間活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行文明禮儀實(shí)踐訓(xùn)練。9.利用校園板報(bào)櫥窗和少先隊(duì)文明監(jiān)督崗進(jìn)行文明禮儀教育活動(dòng)宣傳。

第二階段：體驗(yàn)文明禮儀內(nèi)涵（2013年2月——2014年7月）。1.舉行一次校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。2.進(jìn)行一次“文明禮儀手抄報(bào)”大匯展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文明禮儀內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

3.組織教師撰寫特色教育經(jīng)驗(yàn)文章。4.開展“文明禮儀伴我行”踐行活動(dòng)。①?gòu)淖詈?jiǎn)單的坐立行、語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動(dòng)； ②從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手開展“尊長(zhǎng)互敬伴我行”活動(dòng)。③從學(xué)文明用語(yǔ)、說(shuō)文明話入手開展“文明用語(yǔ)伴我行”活動(dòng)。④從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手開展“文明習(xí)慣伴我行”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開始，然后擴(kuò)大到社交禮儀，在此過(guò)程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。

第三階段：收獲文明禮儀習(xí)慣（2014年9月）。1.開展“文明之星”評(píng)選活動(dòng)。我校將評(píng)選出學(xué)期和學(xué)年度的“文明之星”，并在學(xué)校宣傳欄展示“文明之星”的先進(jìn)事跡，以榜樣力量來(lái)感化、激勵(lì)學(xué)生。2.開展“文明之星”表彰會(huì)。3.召開文明禮儀教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。4.收集文明禮儀教育活動(dòng)資料，接受相關(guān)部門評(píng)估驗(yàn)收。

四、保障措施

1.學(xué)校成立文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與實(shí)施。2.各班要根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案，結(jié)合班情，擬定出自己班級(jí)實(shí)施的具體方案，因需而搞，形式多樣，凸現(xiàn)特色。要作好記錄，每階段有一份主題活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)后的感想。3.開展“三個(gè)一”評(píng)選活動(dòng)，每月、每期、每年度評(píng)選 “文明之星”。篇五：構(gòu)建以文明禮儀為主題的特色校園

構(gòu)建以文明禮儀為主題的特色校園

活動(dòng)實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年

人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教

育實(shí)施綱要》等文件的精神，結(jié)合學(xué)校教育要求，從學(xué)生的實(shí)際生活

入手，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育、理想情操教育、培養(yǎng)學(xué)生從一點(diǎn)一

滴做起，使自己日漸成為一個(gè)道德高尚的人。不斷增強(qiáng)德育教育的針

對(duì)性和扎實(shí)性，把德育工作落到實(shí)處，從學(xué)生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的實(shí)效性，切實(shí)提高小學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，提升旱平川

中心小學(xué)師生的文明形象，建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)向上的人文環(huán)境。特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建

設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣為目的；以“文明禮儀伴我行”為調(diào)查為主題開展活動(dòng)；以教師在平時(shí)言行的示范作用為先導(dǎo)；以學(xué)生在校園中的顯性禮儀“坐、立、行、走、語(yǔ)

言”為突破口；全面提升我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境，為創(chuàng)建“文明禮儀特

色校園”作出貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)和內(nèi)容：

文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在 表現(xiàn)，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教 育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會(huì)主義精神文

明及構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)教育。在我校進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育，就是

教會(huì)學(xué)生“如何做人”，教學(xué)生學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文

明內(nèi)涵的社會(huì)生活規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有高雅、得體、大方、文明的涵

養(yǎng)。它包括文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。

我校擬從以下四方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

（一）、從“坐、立、行、說(shuō)”起步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是“坐、立、行、說(shuō)”的姿勢(shì)總有個(gè)規(guī)范。坐如鐘、立如松、行如風(fēng)、說(shuō)如潮，要通過(guò)

長(zhǎng)期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。

（二）、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)學(xué)生文明的孝敬禮儀。

孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。小學(xué)生的文

明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，在校尊

敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道

德禮儀要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的見到老師、父母主動(dòng)打招呼，幫助父母

和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂

禮貌的習(xí)慣，這是社會(huì)文明交往的重要根基。

（三）、從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)學(xué)生高

尚的愛國(guó)情懷。

小學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義這個(gè)概念還很難理解。因此，在教育中，我們

應(yīng)堅(jiān)持低起點(diǎn)、重實(shí)際的做法。首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。在學(xué)校，要主動(dòng)地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學(xué)習(xí)；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。還要引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心班級(jí)、學(xué)校這個(gè)集體。再進(jìn)一步，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、人文、風(fēng)俗和家鄉(xiāng)的發(fā)展面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來(lái)要為建設(shè)第二故鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。這些都是愛國(guó)的具體表現(xiàn)，也是小學(xué)生所能接受和體會(huì)的。我們應(yīng)當(dāng)從這些“小處”著眼，萌發(fā)起同學(xué)們高尚的愛國(guó)情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

（四）、從勤學(xué)好問(wèn)、熱愛勞動(dòng)抓起，培養(yǎng)學(xué)生做人的基本品性。勤學(xué)好問(wèn)，熱愛勞動(dòng)，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是人類發(fā)展的基本前提。小學(xué)生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進(jìn)步與發(fā)展靠的是勤學(xué)好問(wèn)、熱愛勞動(dòng)。這些習(xí)慣，也是做人的基本品性。

三、活動(dòng)安排：

以校園禮儀為重要內(nèi)容，以唱響國(guó)歌為突破口，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)；主動(dòng)問(wèn)好；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說(shuō)臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。我校要依托校園文化建設(shè)的平臺(tái)，策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有學(xué)校特色的文明禮儀規(guī)范。

第一階段：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，向不文明行為告別。（2011年2月— —7月）

1、舉行文明禮儀教育動(dòng)員大會(huì)。

2、全校各班舉行“文明承諾一句話”活動(dòng)，全校師生針對(duì)文明

3、開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動(dòng)。各班收集整 理相關(guān)資料并編寫出簡(jiǎn)易讀本。

4、年級(jí)段組織進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練。

5、少隊(duì)部組織“學(xué)雷鋒”“熱愛勞動(dòng)”“好習(xí)慣 伴我行”為主題的教育活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)日常行為規(guī)范》，從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行根本性的滲透。

6、各班組織開展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題班會(huì)，進(jìn)行大討論。

第二階段：體驗(yàn)禮儀內(nèi)涵。（2011年8月——11月）

1、舉行一次校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、進(jìn)行一次“文明禮儀手抄報(bào)”大匯展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)

禮儀內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。3．開展“文明禮儀伴我行”踐行活動(dòng)。

①、從最簡(jiǎn)單的坐立行、語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言等方面入手開展“文明

舉止伴我行”活動(dòng)；

②、從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手開展“尊長(zhǎng)互敬伴我行”活動(dòng)；

③、從學(xué)文明用語(yǔ)、說(shuō)文明話入手開展“文明用語(yǔ)伴我行”活動(dòng)；

④、從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手開展“文明習(xí)慣伴我行”

活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開始，然后擴(kuò)大到社交禮儀，在此過(guò)程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。

第三階段：收獲禮儀習(xí)慣。（2011年12月——2012年元月）

1、開展“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。我校將評(píng)選出學(xué)期和學(xué)年度的“禮儀之星”，并在學(xué)校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進(jìn)事跡，以榜樣力量來(lái)感化、激勵(lì)學(xué)生。

2、開展“禮儀之星”表彰會(huì)。

四、保障措施

1、學(xué)校成立文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與

實(shí)施。

組 長(zhǎng)：張明祖

副組長(zhǎng)：金巨滿 賀國(guó)雄

成 員：各部門負(fù)責(zé)人 大隊(duì)輔導(dǎo)員 各班班主任

2、充分發(fā)揮校班級(jí)日志的監(jiān)督作用，堅(jiān)持文明禮儀日?qǐng)?bào)日查制

度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

3、各班要根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案，結(jié)合班情，擬定出自己班級(jí)實(shí)施 的具體方案，因需而搞，形式多樣，凸現(xiàn)特色。

4、加強(qiáng)師德建設(shè)，教師要學(xué)會(huì)“四個(gè)一”，即一張笑臉相迎、一

句好話回應(yīng)、一雙眼神鼓勵(lì)、一顆愛心相待。

第二篇：文明禮儀特色學(xué)校建設(shè)方案

“文明禮儀”特色學(xué)校建設(shè)方案

一、提出背景

中國(guó)是文明古國(guó)、禮儀之邦，歷來(lái)重視文明禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序和友善待人是中華民族世代相傳的美德，自古就有“為人子 方少時(shí) 親師友習(xí)禮儀；香九齡能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)；融四歲 能讓梨 弟于長(zhǎng) 宜先知??”的佳話流傳。人類社會(huì)進(jìn)入二十一世紀(jì)，為使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)高速發(fā)展的時(shí)代需要，作為教育者，我們應(yīng)有為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)世界公民的意識(shí)，為此，學(xué)校根據(jù)“環(huán)境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富、特色鮮明”的辦學(xué)理念，具體從規(guī)范學(xué)生的言行做起，從而提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，構(gòu)建和諧校園。

二、活動(dòng)對(duì)象 學(xué)校全體師生

三、活動(dòng)內(nèi)容

創(chuàng)建文明禮儀特色學(xué)校，提高師生文明禮儀水平，開展“文明禮儀示范中隊(duì)”及“文明禮儀之星”申報(bào)創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，“文明禮儀”校本教育課程開發(fā)，以及文明禮儀公益活動(dòng)。

四、活動(dòng)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)努力，讓唱響國(guó)歌、尊敬師長(zhǎng)、主動(dòng)問(wèn)好、不隨地吐痰；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶、不說(shuō)臟話、公共場(chǎng)所、輕聲交談、右行禮讓；乘車購(gòu)物、不擁不擠、觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道等文明習(xí)慣伴隨學(xué)生健康成長(zhǎng)。并在實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)，初步形成一套行之有效的教育體系。力求通過(guò)不懈努力，使學(xué)生具有民族情懷、世界眼光、氣質(zhì)高雅、知識(shí)淵博、舉止大方、身心健康。達(dá)到《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的要求。

五、活動(dòng)分工

1、少先隊(duì)、體衛(wèi)處：“文明禮儀示范中隊(duì)”、“文明禮儀之星”申報(bào)評(píng)比。開展文明禮儀公益活動(dòng)，如文明禮儀崗、文明禮儀勸導(dǎo)隊(duì)、文明交通崗、敬老服務(wù)隊(duì)等。

2、教科室：《文明禮儀教育讀本》校本教材研究編寫。文明禮儀課題的研究工作。

3、教導(dǎo)處：開展文明禮儀經(jīng)典誦讀活動(dòng)，對(duì)各年級(jí)、各班級(jí)文明禮儀教育情況進(jìn)行檢查。

4、政教處：開展教師文明禮儀活動(dòng)。

5、年級(jí)組、班主任：根據(jù)創(chuàng)建要求及校本教材，利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。

六、活動(dòng)安排：

1、“文明禮儀伴我行”系列活動(dòng) 以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展繼承和發(fā)揚(yáng)“文明古國(guó)、禮儀之邦”的傳統(tǒng)美德等教育活動(dòng)為載體，著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。通過(guò)開展“校文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，在全校師生間廣泛開展、宣傳文明禮儀行為，努力營(yíng)造一個(gè)師生互動(dòng)、形成共識(shí)、相互督促、相互促進(jìn)的良好氛圍。

充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用，通過(guò)開展“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)教育活動(dòng)，把“文明禮儀伴我行”與《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育相結(jié)合，并在宣傳教育過(guò)程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來(lái)制定《文明禮儀常規(guī)》，讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭(zhēng)做文明使者的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺行動(dòng)。

年底對(duì)在全校評(píng)選出的 “文明禮儀之星”和 “文明禮儀示范中隊(duì)”進(jìn)行表彰。展示他們的風(fēng)采，樹立教師、學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動(dòng)深入開展。

2、文明禮儀經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)

將主題教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，進(jìn)一步引導(dǎo)和促進(jìn)廣大師生的文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成，力求使大部分師生不但能做文明禮儀的表率，更能進(jìn)一步做好對(duì)文明禮儀活動(dòng)的宣傳與推廣，以其推動(dòng)整個(gè)育人環(huán)境的進(jìn)一步改善，更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。各班以《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為教育讀本，充分利用文明禮儀課時(shí)間，扎實(shí)開展各類教育活動(dòng)，要從“坐、站、行”、排隊(duì)出教室、禮貌用語(yǔ)、行為習(xí)慣等入手，通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成文明的舉止。舉辦文明禮儀知識(shí)講座、觀看文明禮儀錄像課，通過(guò)講座或錄像讓學(xué)生了解、掌握禮儀知識(shí)與技能，從認(rèn)知上形成禮儀意識(shí)和習(xí)慣。

3、編印校本教材

編印學(xué)校《文明禮儀教育讀本》校本教材，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。在原先每周班隊(duì)課的基礎(chǔ)上開設(shè)專門的文明禮儀課，每天十分鐘。使用好《文明禮儀教育讀本》教材，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。

4、創(chuàng)建教育氛圍

精心布置學(xué)校長(zhǎng)廊，用宣傳畫、手抄報(bào)、書法作品等富有教育性的宣傳品感染、陶冶師生，促使他們?cè)谌粘９ぷ魃钪兄v規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。

5、開展文明禮儀體驗(yàn)教育活動(dòng)

開展豐富的活動(dòng)。開展校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦“我身邊的禮儀故事”演講比賽。根據(jù)上級(jí)文件要求，三月份為文明禮儀月，四月份為愛國(guó)衛(wèi)生月，五月份為誠(chéng)信教育月，六月份為法制教育月。各班根據(jù)實(shí)際情況召開教育班會(huì)，全體同學(xué)結(jié)合自己學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)的感受和參加文明禮儀普及活動(dòng)的體會(huì)自由發(fā)言。各班進(jìn)行“文明禮儀伴我行，齊心協(xié)力創(chuàng)和諧”演講比賽，并推薦優(yōu)勝者參加校級(jí)演講比賽。

文明禮儀體驗(yàn)教育活動(dòng)。組織學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事；結(jié)合周記寫文明日記，每一至二個(gè)月對(duì)自己所做的文明事和寫的文明日記進(jìn)行一次小結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀文明日記。在學(xué)校充分開展文明禮儀宣傳教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，評(píng)選一批“校園文明禮儀之星”。

6.“文明禮儀風(fēng)采”展示活動(dòng)

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高自身道德修養(yǎng)，營(yíng)造良好的校園文明氛圍，學(xué)校定期開展“文明禮儀風(fēng)采”展示活動(dòng)。展示活動(dòng)以班級(jí)為單位，內(nèi)容主要包括“坐姿”、“站姿”、“行走”、“握手”、“禮讓”、“行隊(duì)禮”等基本文明禮儀動(dòng)作，使同學(xué)們?cè)谡故局胁粌H展示該校在文明禮儀教育方面取得的成績(jī)，而且展示學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。使“文明禮儀我先行，傳統(tǒng)美德伴一生”我校每一個(gè)師生的自覺意識(shí)和實(shí)際行動(dòng)，校園到處洋溢著文明整潔、健康和諧、催人奮進(jìn)的良好氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

第三篇：峰高建設(shè)中心小學(xué)文明禮儀特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

峰高建設(shè)中心小學(xué)

文明禮儀特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

二○一二年九月

峰高建設(shè)中心小學(xué)

文明禮儀特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，優(yōu)化辦學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)校管理，突出學(xué)校特色，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境，為創(chuàng)建文明學(xué)校，創(chuàng)建和諧校園作出貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)和內(nèi)容：

文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會(huì)主義精神文明及構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)教育。在我校進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育，就是教會(huì)學(xué)生“如何做人”，教學(xué)生學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會(huì)生活規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有高雅、得體、大方、文明的涵養(yǎng)。它包括文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。我學(xué)校擬從以下四方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明教育：

（一）從“坐、立、行、說(shuō)”起步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開“坐、立、行、說(shuō)”這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是“坐、立、行、說(shuō)”的姿勢(shì)總有個(gè)規(guī)范。坐如鐘、立如松、行如風(fēng)、說(shuō)如潮，要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。

（二）從孝敬父母、尊敬老師、尊重他人入手，培養(yǎng)學(xué)生文明的孝敬禮儀。

孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)學(xué)生最起碼的道德禮儀要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的見到老師、父母主動(dòng)打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習(xí)慣，這是社會(huì)文明交往的重要根基。

（三）從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國(guó)情懷。

為培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷，在教育中，我們應(yīng)堅(jiān)持低起點(diǎn)、重實(shí)際的做法。首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。在學(xué)校，要主動(dòng)地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學(xué)習(xí)；理解自己，塑造人生；在家里，尊老愛幼，關(guān)心鄰里。還要引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心班級(jí)、學(xué)校這個(gè)集體。再進(jìn)一步，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解榮昌的歷史、人文、風(fēng)俗和榮昌日新月異的發(fā)展面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)心與熱愛之情，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來(lái)要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。這些都是學(xué)生所能接受和體會(huì)的，也是愛國(guó)的具體表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)從這些“小處”著眼，萌發(fā)起同學(xué)們高尚的愛國(guó)情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

（四）從勤學(xué)好問(wèn)、熱愛勞動(dòng)抓起，培養(yǎng)學(xué)生做人的基本品性。勤學(xué)好問(wèn)，熱愛勞動(dòng)，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是人類發(fā)展的基本前提。學(xué)生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進(jìn)步與發(fā)展靠的是勤學(xué)好問(wèn)、熱愛勞動(dòng)。這些習(xí)慣，也是做人的基本品性。

三、活動(dòng)實(shí)施步驟：

以校園禮儀為重要內(nèi)容，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成禮儀行為。我校要依托校園文化建設(shè)的平臺(tái)，策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有學(xué)校特色的文明禮儀規(guī)范。

第一階段：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，向不文明行為告別(2012年9月——2013年2月）。

1.舉行文明禮儀教育動(dòng)員大會(huì)和全體師生簽名儀式。

2.各班組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

3.全校各班舉行“文明承諾一句話”活動(dòng)，全校師生針對(duì)文明行為的某個(gè)方面，做出自己的承諾，寫下來(lái)在全班公布。同時(shí)把這些承諾以班級(jí)為單位發(fā)布在校園公開欄上，以便師生、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督。

4.全校教師參加校園禮儀知識(shí)培訓(xùn)，并按年級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練。

5.舉行“中華傳統(tǒng)美德”專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行根本性的滲透。

6.各班組織開展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題班會(huì)，進(jìn)行大討論。7.利用紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生宣傳文明禮儀知識(shí)及先進(jìn)典型人物事例。

8.利用陽(yáng)光大課間活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行文明禮儀實(shí)踐訓(xùn)練。

9.利用校園板報(bào)櫥窗和少先隊(duì)文明監(jiān)督崗進(jìn)行文明禮儀教育活動(dòng)宣傳。

第二階段：體驗(yàn)文明禮儀內(nèi)涵（2013年2月——2014年7月）。1.舉行一次校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2.進(jìn)行一次“文明禮儀手抄報(bào)”大匯展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文明禮儀內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

3.組織教師撰寫特色教育經(jīng)驗(yàn)文章。

4.開展“文明禮儀伴我行”踐行活動(dòng)。①?gòu)淖詈?jiǎn)單的坐立行、語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動(dòng)；

②從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手開展“尊長(zhǎng)互敬伴我行”活動(dòng)。

③從學(xué)文明用語(yǔ)、說(shuō)文明話入手開展“文明用語(yǔ)伴我行”活動(dòng)。

④從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手開展“文明習(xí)慣伴我行”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開始，然后擴(kuò)大到社交禮儀，在此過(guò)程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。

第三階段：收獲文明禮儀習(xí)慣（2014年9月）。

1.開展“文明之星”評(píng)選活動(dòng)。我校將評(píng)選出學(xué)期和學(xué)的“文明之星”，并在學(xué)校宣傳欄展示“文明之星”的先進(jìn)事跡，以榜樣力量來(lái)感化、激勵(lì)學(xué)生。

2.開展“文明之星”表彰會(huì)。

3.召開文明禮儀教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4.收集文明禮儀教育活動(dòng)資料，接受相關(guān)部門評(píng)估驗(yàn)收。

四、保障措施

1.學(xué)校成立文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與實(shí)施。

2.各班要根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案，結(jié)合班情，擬定出自己班級(jí)實(shí)施的具體方案，因需而搞，形式多樣，凸現(xiàn)特色。要作好記錄，每階段有一份主題活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)后的感想。

3.開展“三個(gè)一”評(píng)選活動(dòng)，每月、每期、每評(píng)選 “文明之星”。

4.加強(qiáng)師德建設(shè)，教師要學(xué)會(huì)“四個(gè)一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應(yīng)、一雙眼神鼓勵(lì)、一顆愛心相待。以身作則，做好學(xué)生的表率，起到帶頭和示范作用。

5.加大宣傳力度，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。通過(guò)廣播站、宣傳欄、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一個(gè)學(xué)生，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。

6.文明禮儀教育長(zhǎng)抓不懈，寓禮儀教育于各項(xiàng)主題教育之中，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，抓好養(yǎng)成。各年級(jí)、各班一定要強(qiáng)化學(xué)生禮儀訓(xùn)練，讓文明禮儀成為學(xué)生的習(xí)慣。

峰高街道建設(shè)中心小學(xué)

二○一二年九月一日

附：

峰高建設(shè)中心小學(xué)

特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

組

長(zhǎng)：

林

莉 副組長(zhǎng)：

呂啟江

成員：

冒海榮

謝正宇

鄧太平

謝明正

鄒昌秀

黃安利

龔文書

張正碧

周野梅

楊

靜

第四篇：依安縣第四中學(xué)文明禮儀教育特色學(xué)校申報(bào)材料

齊齊哈爾市文明禮儀教育特色學(xué)校申報(bào)材料

依安縣第四中學(xué)

為提高我校師生的文明習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校德育工作健康開展，穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升，依據(jù)齊教基一函[2014]18號(hào)文件要求，我校按照齊齊哈爾市文明禮儀教育特色學(xué)校評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了自評(píng)，認(rèn)為我校符合市級(jí)文明禮儀教育特色學(xué)校評(píng)選條件，特此申報(bào)。

一.學(xué)校的基本情況

我校始建于1965年，原名為育紅中學(xué)。1968年學(xué)校擴(kuò)建，更名為第四中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有占地面積6萬(wàn)平方米，是一所半封閉的寄宿制初中學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有教職工102人，22個(gè)教學(xué)班，在校生1100多人。多年來(lái)，學(xué)校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教職員工上下一心，遵循“以德為先、以技為重、育人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)質(zhì)量逐步提高，2011年12月順利通過(guò)“省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)合格學(xué)?！彬?yàn)收。學(xué)校先后榮獲了省德育工作先進(jìn)集體、市德育工作先進(jìn)集體、市行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)單位、市安全工作先進(jìn)單位、市“三育人”先進(jìn)集體、縣德育工作先進(jìn)單位等多項(xiàng)殊榮。

二.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成文明禮儀教育長(zhǎng)效機(jī)制

多年來(lái)，我校按照“以德為先”的辦學(xué)理念，高度重視德育教育工作，每年都將文明禮儀教育作為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的 重要舉措納入學(xué)校工作計(jì)劃。為加強(qiáng)保障，學(xué)校提供了文明禮儀教育所需人力、物力和財(cái)力，推動(dòng)了該項(xiàng)工作健康發(fā)展、長(zhǎng)效發(fā)展，師生文明禮儀進(jìn)一步得到了培養(yǎng)與規(guī)范。

學(xué)校現(xiàn)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)5人，中層領(lǐng)導(dǎo)干部7人。政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委、工會(huì)等職能部門齊全。為加強(qiáng)文明禮儀特色學(xué)校建設(shè)工作，我校成立了以黨支部書記、校長(zhǎng)胡希君同志為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織，人員分工明確，責(zé)任到人，工作聯(lián)系緊密，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)。具體落實(shí)由主管德育副校長(zhǎng)萬(wàn)國(guó)友負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)各部門實(shí)施學(xué)校文明禮儀教育工作，下設(shè)管理辦公室在三樓政教處。

學(xué)校制定和完善了禮儀教育的各種制度和實(shí)施計(jì)劃。出臺(tái)了《依安縣第四中學(xué)學(xué)生文明公約》、《依安縣第四中學(xué)宿舍文明公約》、《依安縣第四中學(xué)就餐文明公約》、《依安縣第四中學(xué)日常安全管理公約》、《依安縣第四中學(xué)校園衛(wèi)生公約》等一系列的禮儀教育制度和規(guī)范，并通過(guò)校園廣播、升旗儀式、校園櫥窗、校報(bào)等形式宣傳教育師生。制定了《依安縣第四中學(xué)文明禮儀教育實(shí)施方案》，政教處堅(jiān)持日檢周評(píng)月總結(jié)，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制，營(yíng)造了育人氛圍，提升了師生禮儀水平。

三.加強(qiáng)師資管理，創(chuàng)建文明禮儀教育示范隊(duì)伍

在創(chuàng)建文明禮儀示范校的過(guò)程中，我校認(rèn)識(shí)到教師在文明禮儀教育中的角色地位，不斷加強(qiáng)管理，教師成了無(wú)聲示范教材。

規(guī)范教師文明禮儀。學(xué)校出臺(tái)了《依安縣第四中學(xué)教職工考核方案》，對(duì)教師的文明禮儀有著細(xì)致的規(guī)定，實(shí)施了課堂教學(xué) “教師先向?qū)W生鞠躬問(wèn)好”制度，考核結(jié)果納入期末教師個(gè)人考核成績(jī)中去。教務(wù)處出臺(tái)了《教學(xué)常規(guī)管理制度》，對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育（包括文明禮儀教育）有著明確的規(guī)定和細(xì)致的要求。政教處提出了“人人都是德育工作管理者”的要求，走出了班主任管理學(xué)生思想的狹小誤區(qū)，全校上下形成了齊抓共管的良好局面。

對(duì)教師進(jìn)行文明禮儀培訓(xùn)。本學(xué)期，教務(wù)處組織教師集中學(xué)習(xí)了《課堂常規(guī)十七條》，其中第一條“教師要做到衣著整潔，儀表端莊。不穿背心、平腳短褲、拖鞋進(jìn)教室”、第二條“教學(xué)過(guò)程中教師要使用教學(xué)口語(yǔ)，不得用東北話，更不能用臟話和歧視侮辱式語(yǔ)言”和第十七條“教師在課堂上不得接打手機(jī)”等規(guī)定都對(duì)教師文明禮儀提出了明確要求與規(guī)范。政教處對(duì)班主任和科任教師開展了學(xué)期初接待新生、家長(zhǎng)以及教師如何通過(guò)校訊通和家長(zhǎng)有效溝通的培訓(xùn)。通過(guò)各種形式的培訓(xùn)，教師的文明意識(shí)逐漸增強(qiáng)，文明行為日益增加，受到學(xué)生好評(píng)、家長(zhǎng)贊譽(yù)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過(guò)召開教職工大會(huì)、民主生活會(huì)等形式，讓教師查找自身在文明禮儀方面存在的問(wèn)題，通過(guò)自查自糾，每名教師查出了兩條以上問(wèn)題，同事或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)幫助整改。言正身范，潛移默化中教師的言行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

四.開展豐富活動(dòng)，提升文明禮儀教育管理水平

在文明禮儀教育活動(dòng)中，我校一直堅(jiān)持活動(dòng)育人、實(shí)踐塑造 人的原則，大力開展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生自我禮儀、學(xué)校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀教育，提升了文明禮儀教育成效。

開展了先進(jìn)人物評(píng)選活動(dòng)。2014年我校的呂雪飛老師參加了省師德先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選。趙梓夷、張宇涵兩位同學(xué)獲得過(guò)市級(jí)“道德實(shí)踐風(fēng)尚人物獎(jiǎng)”。學(xué)校每學(xué)期都開展“文明禮儀標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生踴躍參加，積極實(shí)踐，擴(kuò)大了文明禮儀教育的影響力。學(xué)校每周一次“文明餐桌評(píng)比”、“文明班級(jí)評(píng)比”。每月一次“一好學(xué)生評(píng)比”、“文明禮儀之星”評(píng)比，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。

開展教師大比武活動(dòng)。我校繼續(xù)開展“一比一訪三走進(jìn)”活動(dòng)，狠抓課堂教學(xué)大比武。學(xué)校把文明禮儀教育作為課堂教學(xué)考核的重要一項(xiàng)，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道使學(xué)生全面了解文明禮儀。做到重點(diǎn)學(xué)科重點(diǎn)滲透、其他學(xué)科輔助滲透。

開展校園文化建設(shè)活動(dòng)。校板報(bào)辟出“文明禮儀教育”專欄，教學(xué)樓內(nèi)的電子屏定期展出宣傳文明禮儀的標(biāo)語(yǔ)。我校充分發(fā)揮政教處、教務(wù)處、團(tuán)委的作用，組織開展了不同形式的教育活動(dòng)。政教處組織各班級(jí)在“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、“清明節(jié)祭奠革命先烈”、“五四青年節(jié)”、“慶祝六一兒童節(jié)”、“慶祝教師節(jié)”等重大節(jié)日時(shí)開展了書畫比賽、文藝匯演、開學(xué)典禮等教育活動(dòng)。教務(wù)處抓實(shí)學(xué)生寫一手好字工作，在學(xué)生的鋼楷本上布置了大量的文明禮儀教育內(nèi)容。班級(jí)文化建設(shè)方面，文明禮儀教育占了重要比例。團(tuán)委開展了每一名學(xué)生“讀一本好書”活動(dòng)，圖書館的借閱量大增。開展軍訓(xùn)活動(dòng)。作為規(guī)范學(xué)生禮儀、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好文明習(xí)慣的重要舉措，新生軍訓(xùn)在我校已堅(jiān)持了兩年多。本學(xué)期初，我校對(duì)410名新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)活動(dòng)。期間穿插文明禮儀教育，新生文明禮儀程度明顯提升。

開展統(tǒng)一發(fā)型治理活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生崇尚前衛(wèi)、盲目模仿的心理特點(diǎn)，學(xué)校開展了統(tǒng)一發(fā)型活動(dòng)。在此活動(dòng)中，所有男學(xué)生發(fā)型為卡尺，所有女學(xué)生發(fā)型為馬尾辮，杜絕了攀比分、模仿風(fēng)。

開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)雷鋒紀(jì)念日等活動(dòng)中，我校組織學(xué)生到西北社區(qū)、火車站等地義務(wù)服務(wù)，踐行文明禮儀。9月中旬，我校組織學(xué)生走進(jìn)了學(xué)校附近企業(yè)依安水泥廠、三利公司。社會(huì)實(shí)踐開拓了學(xué)生視野，大力提升了文明禮儀教育效果。

五.開展特色教育，結(jié)出文明禮儀教育累累碩果

開展文明禮儀特色教育以來(lái)，我校堅(jiān)持長(zhǎng)期抓、抓長(zhǎng)期的工作思路，文明禮儀教育結(jié)出累累碩果。

形成了濃厚的宣傳氛圍。學(xué)校積極發(fā)揮校園廣播、校板報(bào)、電子屏等手段，開展不同形式不同內(nèi)容的宣傳，師生知曉率、參與率達(dá)到100%，講文明、用文明理念已深植于師生心中。

融入了校園文化。各種規(guī)則制度上墻入班，張貼在醒目位置，警示教育師生。文明禮儀教育與課堂教學(xué)、社會(huì)公德教育、校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。禮儀文化教育內(nèi)容已成為校園文化一個(gè)重要的組成部分。

師生禮儀得到明顯進(jìn)步。我校實(shí)施“課堂教學(xué)教師先問(wèn)好”制 度以來(lái)，教師在學(xué)生心目中形象得以提升，示范助長(zhǎng)了文明禮儀風(fēng)氣。學(xué)校自集中辦學(xué)以來(lái)，通過(guò)上下課提示語(yǔ)音、就餐就寢提示語(yǔ)音對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。集腋成裘，學(xué)生基本做到了“十一個(gè)不”：不抽煙、不說(shuō)臟話、考試不作弊、不亂涂亂畫、不亂扔紙屑、不大聲叫喊、就餐不加塞、不浪費(fèi)糧食、不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)、不讀不健康書籍、不穿奇裝異服；基本做到了“四個(gè)會(huì)”：會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)、見到老師客人會(huì)主動(dòng)問(wèn)好、會(huì)尊重感恩別人、會(huì)遵章守紀(jì)。

文明禮儀教育是個(gè)長(zhǎng)期性、艱巨性的工作。下步工作中，我校要把本次創(chuàng)建文明禮儀特色學(xué)校作為一次契機(jī)、一個(gè)新起點(diǎn)，務(wù)實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，讓文明禮儀在我校蔚然成風(fēng)，為辦好人民滿意教育作出更大的努力。

依安縣第四中學(xué)

二O一四年九月二十六日

第五篇：萬(wàn)新小學(xué)創(chuàng)建文明禮儀特色學(xué)校實(shí)施方案一

萬(wàn)新小學(xué)創(chuàng)建文明禮儀特色學(xué)校實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣；全面提升我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)和諧校園。

二、目標(biāo)和內(nèi)容：

文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會(huì)主義精神文明及構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)教育。在我校進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育，就是教會(huì)學(xué)生“如何做人”，教學(xué)生學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會(huì)生活規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有高雅、得體、大方、文明的涵養(yǎng)。它包括文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。

我學(xué)校擬從以下四方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育：

（一）、從“坐、立、行、說(shuō)”起步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開“坐、立、行、說(shuō)”這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是“坐、立、行、說(shuō)”的姿勢(shì)總有個(gè)規(guī)范。坐如鐘、立如松、行如風(fēng)、說(shuō)如潮，要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。

（二）、從孝敬父母、尊敬老師、尊重他人入手，培養(yǎng)學(xué)生文明的孝敬禮儀。孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。小學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德禮儀要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的見到老師、父母主動(dòng)打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習(xí)慣，這是社會(huì)文明交往的重要根基。

（三）、從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國(guó)情懷。

小學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義這個(gè)概念還很難理解。因此，在教育中，我們應(yīng)堅(jiān)持低起點(diǎn)、重實(shí)際的做法。首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。在學(xué)校，要主動(dòng)地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學(xué)習(xí)；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。還要引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心班級(jí)、學(xué)校這個(gè)集體。再進(jìn)一步，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解肥西的歷史、人文、風(fēng)俗和肥西日新月異的發(fā)展面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛與關(guān)心，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來(lái)要為建設(shè)家鄉(xiāng)流汗、出力的理想的種子。這些都是愛國(guó)的具體表現(xiàn)，也是小學(xué)生所能接受和體會(huì)的。我們應(yīng)當(dāng)從這些“小處”著眼，萌發(fā)起同學(xué)們高尚的愛國(guó)情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

（四）、從勤學(xué)好問(wèn)、熱愛勞動(dòng)抓起，培養(yǎng)學(xué)生做人的基本品性。

勤學(xué)好問(wèn)，熱愛勞動(dòng)，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是的基本前提。小學(xué)生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進(jìn)步與發(fā)展靠的是勤學(xué)好問(wèn)、熱愛勞動(dòng)。這些習(xí)慣，也是做人的基本品性。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)

彭建敏

副組長(zhǎng)

黃小丹 成員 何二艷

劉謙平

唐海燕

彭淮龍

彭福生

四、活動(dòng)安排：

以校園禮儀為重要內(nèi)容，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成禮儀行為。我校要依托校園文化建設(shè)的平臺(tái)，策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有學(xué)校特色的文明禮儀規(guī)范。

第一階段：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，向不文明行為告別。

1、各班組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

2、全校各班舉行“文明承諾一句話”活動(dòng)，全校師生針對(duì)文明行為的某個(gè)方面，做出自己的承諾，寫下來(lái)在全班公布。

3、年級(jí)段組織進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練。

4、舉行“校園不文明行為圖片展”。

5、舉行“中華傳統(tǒng)美德”專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行根本性的滲透。

6、各班組織開展“學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生”主題隊(duì)會(huì)，進(jìn)行大討論。

7、利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生宣傳文明禮儀知識(shí)及先進(jìn)典型人物事例。

8、利用大課間活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行文明禮儀實(shí)踐訓(xùn)練。

9、利用校園板報(bào)櫥窗和少先大隊(duì)執(zhí)勤崗進(jìn)行文明禮儀教育活動(dòng)宣傳。

第二階段：體驗(yàn)禮儀內(nèi)涵。

1、舉行一次校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、進(jìn)行一次“文明禮儀手抄報(bào)”大匯展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)禮儀內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。

3．開展“文明禮儀伴我行”踐行活動(dòng)。

①、從最簡(jiǎn)單的坐立行、語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動(dòng)；

②、從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手開展“尊長(zhǎng)互敬伴我行”活動(dòng)；

③、從學(xué)文明用語(yǔ)、說(shuō)文明話入手開展“文明用語(yǔ)伴我行”活動(dòng)；

④、從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手開展“文明習(xí)慣伴我行”活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、家庭踐行禮儀開始，然后擴(kuò)大到社交禮儀，在此過(guò)程中做到躬行、內(nèi)省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。

第三階段：收獲禮儀習(xí)慣。

1、開展“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。我校將評(píng)選出學(xué)期和學(xué)的“禮儀之星”，并在學(xué)校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進(jìn)事跡，以榜樣力量來(lái)感化、激勵(lì)學(xué)生。

2、開展“禮儀之星”表彰會(huì)。

3、召開文明禮儀教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4、收集文明禮儀教育活動(dòng)資料，接受相關(guān)部門評(píng)估驗(yàn)收。

五、保障措施

1、學(xué)校成立文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與實(shí)施。

2、充分發(fā)揮校文明督導(dǎo)崗的監(jiān)督作用，堅(jiān)持文明禮儀日查日?qǐng)?bào)制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)，教師要學(xué)會(huì)“四個(gè)一”，即一張笑臉相迎、一句好話回應(yīng)、一雙眼神鼓勵(lì)、一顆愛心相待。以身作則，做好學(xué)生的表率，起到帶頭和示范作用。

4、加大宣傳力度，創(chuàng)造濃厚的輿論氛圍。通過(guò)倡議書、廣播站、宣傳欄、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等多種形式將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一個(gè)學(xué)生，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。

5、文明禮儀教育要長(zhǎng)抓不懈，寓禮儀教育于各項(xiàng)主題教育之中，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，抓好養(yǎng)成。各年級(jí)、各班一定要強(qiáng)化學(xué)生禮儀訓(xùn)練，讓文明禮儀成為學(xué)生的習(xí)慣。

2012 上