第一篇：班主任先進(jìn)事跡材料__王廣容

用愛心鑄造師魂

----模范班主任先進(jìn)事跡材料 朱朩橋小學(xué) 王廣容

本人自1983年從事教學(xué)工作以來，面對(duì)農(nóng)村孩子求知若渴的心，我就堅(jiān)定了在農(nóng)村服務(wù)的教學(xué)信念。參加工作三十多年來，曾多年擔(dān)任班主任工作，對(duì)于農(nóng)村的孩子我有一份無法割舍的情。源于這份深情，我一直勤勤懇懇的工作著，探索班主任工作行之有效的方法，加上本人對(duì)工作的熱情和實(shí)干精神，在工作中虛心學(xué)習(xí)別人好的做法，從中吸取成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，逐步提高了管理水平，取得了較好的成績。

一，了解學(xué)生，走出去深入家訪。

俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對(duì)面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生秦前輝的家長對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說到：“我們朱朩小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要

擠破，班級(jí)容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！鼻厍拜x的家長說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

二、傾注“愛心”，做好班級(jí)管理工作。

教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。本人熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛他的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國家建設(shè)發(fā)展的有用之材。事實(shí)證明，我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長的囑托。我注重感情投入，用我的愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空，積極和學(xué)生溝通，我一直深信特技教師李鎮(zhèn)西的一句話：“對(duì)于學(xué)生，傾注多少愛都是值都是不足的?！敝挥袗鄄挪拍墚a(chǎn)生奇跡，只有老師的信任，才有幼苗的希望，孩子的未來。

在學(xué)習(xí)上，我非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來才能成為祖國的有用之材。所以我經(jīng)常在集會(huì)、課堂強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。在教育教學(xué)中采取了一些切實(shí)有效的措施，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還借了有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看，對(duì)自己懂的知識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)。通過各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭他們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。在我班里有個(gè)女孩叫盛小田。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時(shí)，就在英語學(xué)習(xí)中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天的演講盛小田雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L，心里有說不出的喜悅。后來盛小田同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，我又挑選她當(dāng)上了課代表。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。由于我在平時(shí)注意了對(duì)學(xué)生的體貼和愛護(hù)，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時(shí)，就對(duì)他說:"老師，真不好意思，又有病了。”一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，對(duì)其他學(xué)生說:“我真對(duì)不起老師對(duì)我的信任，怎么又犯錯(cuò)誤了。又讓老師操心了。

實(shí)踐證明，愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。如學(xué)生盛學(xué)磊，剛?cè)雽W(xué)就與二年級(jí)學(xué)生打架，平時(shí)作風(fēng)散漫。對(duì)他的轉(zhuǎn)化工作，我從了解情況入手，多次進(jìn)行家訪，在家訪中了解到，父親打罵，他記恨；母親教育，他厭煩。家長抱怨說:“我們希望他學(xué)好成人，可他讓我們操碎了心，家中有他不如沒他省心。”我和學(xué)生本人進(jìn)行了交談。針對(duì)這些情況，我做了家長的工作，及時(shí)交換了思想，希望家長改變教育方法，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心，并且熱情、耐心地說服學(xué)生，使他理解家長望子成龍、恨鐵不成鋼的急切愿望和天下父母沒有不愛自己的孩子的道理。逐步地盛學(xué)磊對(duì)自己的學(xué)習(xí)變得認(rèn)真負(fù)責(zé)。各方面都有了很大轉(zhuǎn)變，每次掃除都認(rèn)真組織和帶頭干，并能努力克服不足，協(xié)助班級(jí)干部管理班

級(jí)。

在處理每一位學(xué)生的問題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問題的危害性。這樣做，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好。

學(xué)生的思想單純和考慮問題不周全，往往認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問題用不著強(qiáng)調(diào)說明，可他們卻因缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤，因此要多加注意觀察，及時(shí)掌握情況，多提醒學(xué)生注意，多打預(yù)防針，做到有備無患，是十分必要的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予改正的機(jī)會(huì)。有時(shí)給予安慰要比懲罰的作用大。

我認(rèn)為，要想做好班主任工作，光靠愛，光靠思想政治工作還是不夠的，很重要的還需要一個(gè)“勤”字，就是勤勤懇懇的工作，一心撲在班級(jí)上，用自己好的行為去感染學(xué)生，像培育小苗一樣經(jīng)常地松土、澆水、施肥，小苗在陽光的照耀下才能茁壯成長。因此我非常注意自身的表率作用，要求學(xué)生做到的，本人首先做到，要求學(xué)生不做的，我自覺的不做，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。所以，自從接任班主任工作以來，就堅(jiān)持天天跟班。

本人堅(jiān)持及時(shí)的跟班制度，對(duì)于小學(xué)生，老師的督促和檢查室非常重要的。早操，我也每天到位，認(rèn)真檢查學(xué)生出操人數(shù)、質(zhì)量，及時(shí)處理存在問題。大掃除，我每次都到場，平時(shí)掃除也要檢查學(xué)生的清掃情況，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做到窗明幾凈，物品整齊，地面清潔。還經(jīng)常深入宿舍了解學(xué)生生活情況，及時(shí)解決他們的困難，檢查督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。及時(shí)了解班級(jí)干部、學(xué)生情況，溝通思想，處處用正確的觀點(diǎn)、言行去影響、熏陶學(xué)生。

在大型活動(dòng)及考試前，對(duì)重點(diǎn)工作及時(shí)敲警鐘，打預(yù)防針，甚至與家長取得聯(lián)系，爭取家長協(xié)助老師做學(xué)生的工作，使學(xué)生有充分的

思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)，以求取得好的效果。這樣做，雖說辛苦一些，但能及時(shí)準(zhǔn)確地了解觀察班級(jí)的情況，及時(shí)進(jìn)行處理。同時(shí)，也能使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們是負(fù)責(zé)任的，使學(xué)生在這種外界條件的刺激下，自覺地產(chǎn)生對(duì)自己行為的約束力。經(jīng)常性的跟班也使他養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即每天必須到班級(jí)看看學(xué)生，了解情況，方覺踏實(shí)，不然生活中總像缺少了些什么似的。

二、思想教育為主，實(shí)行制度化管理。

為了樹立好的班風(fēng)，使工作有重點(diǎn)，有明確的目標(biāo)，爭創(chuàng)文明先進(jìn)班級(jí)，使學(xué)生更好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，由班委會(huì)、根據(jù)本班同學(xué)的具體情況，起草了班級(jí)的各項(xiàng)管理制度，經(jīng)學(xué)生充分討論貫徹執(zhí)行，并指定專人負(fù)責(zé)。

(一)學(xué)習(xí)制度

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度明確，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)不同情況，采取輔導(dǎo)措施，如建立幫教對(duì)象，調(diào)換座位，安排學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小先生”，隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，請(qǐng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，舉辦學(xué)習(xí)競賽，實(shí)行考試成績排行榜等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。這項(xiàng)制度主要由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查。實(shí)踐證明，這項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成績得到了鞏固和提高。

(二)紀(jì)律考勤制度

它是建立正常教學(xué)秩序，保證學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)紀(jì)律性的一項(xiàng)措施，對(duì)認(rèn)真遵守紀(jì)律，堅(jiān)持出全勤上課的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)組織紀(jì)律較差的學(xué)生給予批評(píng)教育，或通知家長或上報(bào)學(xué)校。對(duì)出勤率嚴(yán)格管理。事假必須寫請(qǐng)假條，老師批準(zhǔn)，家長來領(lǐng)，方可離校。無上述手續(xù)的按曠課處理。這項(xiàng)制度由班長負(fù)責(zé)檢查，其他干部協(xié)助，保證了班級(jí)的正常秩序，確保學(xué)生的安全。

(三)思想教育管理制度

這項(xiàng)制度主要我親自負(fù)責(zé)，我定期找學(xué)生談心，建立幫教對(duì)象，并結(jié)合學(xué)生思想情況，采取出板報(bào)等形式進(jìn)行教育。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀，樹立良好的學(xué)習(xí)意識(shí)。

(四)衛(wèi)生、物品管理制度

為了保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高物品的使用壽命，使學(xué)生關(guān)心班級(jí)，愛護(hù)公物財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，本班制定和落實(shí)了承包制度。各處衛(wèi)生有人清掃，每件物品有人保管，并有專人進(jìn)行檢查，對(duì)在清掃中認(rèn)真負(fù)責(zé)，物品管理好的同學(xué)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)清掃不負(fù)責(zé)，物品管理差的同學(xué)酌情給予處理。使班級(jí)的物品管理、衛(wèi)生情況，一直保持較好。

作為一名班主任，雖然不能保證讓我的每一名學(xué)生都成材，但我會(huì)盡自己的全力讓她的每一名學(xué)生都“成人”，成為一名對(duì)社會(huì)，對(duì)國家有用的人。鮮花和淚水都是愛，付出了辛勤，總是會(huì)有回報(bào)，連續(xù)多年被評(píng)為新壩鄉(xiāng)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，2007年我撰寫的論文《數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化》獲得中央電教館論文大賽一等獎(jiǎng)，所帶的科目多年在學(xué)區(qū)評(píng)比中名列前茅。成績是暫時(shí)的，只有不懈的努力，才是教師永恒的追求。作為班主任，我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助、改革創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。嚴(yán)于律己，無私的奉獻(xiàn)自己的一切，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持與關(guān)愛，更加努力工作！因?yàn)槲疑钌畹責(zé)釔壑@崇高的教育事業(yè)，因?yàn)榕嘤鎳幕ǘ洌沃囟肋h(yuǎn)。我鐘情于我愛的事業(yè)，無怨無悔！

第二篇：遠(yuǎn)程助力致富路--王文廣的先進(jìn)事跡

遠(yuǎn)程助力致富路--王文廣的先進(jìn)事跡

永修縣黨建網(wǎng)遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)平臺(tái)是黨員受教育、群眾得實(shí)惠的有效載體。近年來，艾城鎮(zhèn)黨委充分利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，在全鎮(zhèn)各村舉辦農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)班，鼓勵(lì)更多農(nóng)民科技致富。其中，艾城鎮(zhèn)養(yǎng)鴨專業(yè)合作社理事長王文廣就是其中一員。他利用從遠(yuǎn)程教育上學(xué)到的技術(shù)，不僅自己走上了致富路，還帶動(dòng)周邊鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）的群眾利用從遠(yuǎn)程教育上學(xué)到的技術(shù)共同致富。

王文廣1997年開始從事肉鴨養(yǎng)殖。2004年王文廣又聯(lián)合他人，組成養(yǎng)鴨聯(lián)合體。但由于養(yǎng)殖模式陳舊，養(yǎng)殖成本高，加上銷售渠道不暢，難以參與市場競爭，養(yǎng)殖效益十分差，幾年以來一直處于虧損狀態(tài)。當(dāng)時(shí)王文廣的事業(yè)正處于低谷時(shí)期。

2008年，艾城鎮(zhèn)建起了遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)，王文廣如獲至寶。他積極參加鎮(zhèn)、村組織的遠(yuǎn)程教育活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技術(shù)，一有空就自己琢磨養(yǎng)鴨技術(shù)。讓知識(shí)變成財(cái)富，利用遠(yuǎn)程教育學(xué)到的技術(shù)致富，成了他最大的心愿。

機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人。在艾城鎮(zhèn)黨委、政府的高度重視和大力支持下，王文廣在民政部門注冊(cè)成立了艾城鎮(zhèn)養(yǎng)鴨合作社，并成立了黨支部。王文廣利用從遠(yuǎn)程教育上學(xué)到專業(yè)知識(shí)和技能，采用專業(yè)管理模式、科學(xué)運(yùn)作方式，結(jié)合實(shí)際制訂了合作社章程、財(cái)務(wù)管理制度、業(yè)務(wù)操作方案，使合作社迅速走上正軌。短短兩年時(shí)間，合作社總產(chǎn)值突破4800萬元。該社建立養(yǎng)殖小區(qū)17個(gè)，覆蓋區(qū)域涉及永修縣十多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及高安、九江等10個(gè)縣市。

依靠遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)，王文廣富裕了起來。為讓更多的群眾能走上科技致富的道路，他精心選擇科教節(jié)目，隨時(shí)隨地組織群眾收看，定期邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授舉辦專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，同時(shí)組織全村先富裕起來的鴨農(nóng)，每人聯(lián)系困難群眾，結(jié)成對(duì)子，發(fā)展養(yǎng)殖項(xiàng)目，讓更多困難戶、致富無門的鄉(xiāng)親走上富裕路。為提高村民的養(yǎng)殖技術(shù)，王文廣積極組織群眾收看有關(guān)養(yǎng)殖技術(shù)、疾病防治等方面的節(jié)目，提高群眾科學(xué)種養(yǎng)殖技術(shù)水平。

通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，不僅他自己富裕了起來，還帶動(dòng)周邊鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）的群眾共同致富。周邊鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）現(xiàn)從事養(yǎng)鴨業(yè)的鴨農(nóng)已達(dá)到800多戶，戶均年增收12500多元，其中160多戶貧困戶脫貧致富，養(yǎng)殖戶的鴨業(yè)生產(chǎn)呈現(xiàn)一派蒸蒸日上的景象。遠(yuǎn)程助力致富路，永修縣黨建網(wǎng)遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)平臺(tái)播下的遠(yuǎn)教致富的種子,不僅使王文廣富裕了起來，也讓更多的農(nóng)民們走上了科技致富的道路。

圖為艾城鎮(zhèn)養(yǎng)鴨專業(yè)合作社的養(yǎng)殖基地。近年來，艾城鎮(zhèn)黨委充分利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，在全鎮(zhèn)各村舉辦農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)班，鼓勵(lì)更多農(nóng)民科技致富。艾城鎮(zhèn)養(yǎng)鴨專業(yè)合作社理事長王文廣就是其中一員。他充分利用從遠(yuǎn)程教育上學(xué)到專業(yè)知識(shí)和技能，采用專業(yè)管理模式、科學(xué)運(yùn)作方式發(fā)展鴨業(yè)養(yǎng)殖，經(jīng)過兩年的發(fā)展，已建立了現(xiàn)代化大規(guī)模的養(yǎng)殖基地，該基地的商品鴨銷往全國各地，總產(chǎn)值突破4800萬元。通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，不僅他自己富裕了起來，還帶動(dòng)周邊鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）的群眾共同致富。周邊鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）現(xiàn)從事養(yǎng)鴨業(yè)的鴨農(nóng)已達(dá)到800多戶，戶均年增收12500多元，其中160多戶貧困戶脫貧致富，養(yǎng)殖戶的鴨業(yè)生產(chǎn)呈現(xiàn)一派蒸蒸日上的景象。

第三篇：我是什么教案王建容

《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課《我是什么》，這節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：

1、理解課文內(nèi)容，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，了解水與人類的密切關(guān)系。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。同學(xué)們有信心完成嗎？

二、學(xué)習(xí)課文一、二自然段：

通過頭節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了我是什么（水），哦，是水（畫圖），水像孫悟空一樣會(huì)變呢，想知道它變成什么了嗎？（想），現(xiàn)在請(qǐng)聽自學(xué)指導(dǎo)

（一），請(qǐng)同學(xué)們自由讀一、二自然段，思考；水變成什么了，把你找到的用筆畫出來，4分鐘后我們檢查自學(xué)情況。

1、（生自由讀第1、2自然段）

2、匯報(bào)

誰來說說，水變成什么了，你是怎么知道的（用書上的話回答）還會(huì)變成什么？在空中漂浮的是什么呀？

3、云姐姐喜歡穿什么樣的衣服呀，找到描寫云的句子?？梢钥闯鲈平憬阍趺礃樱ê軔鄞虬缱约海虬绲煤苊溃┱?qǐng)用自己的語言把云姐姐的美麗讀出來。時(shí)候，有時(shí)候造句）

4、什么時(shí)候穿白衣服，什么時(shí)候穿黑衣服？（生用有

早晨和傍晚我又把紅袍披在身上，早晨把紅袍披在身上，傍晚的時(shí)候又叫什么？ 這時(shí)候的云叫什么，5、水還能變什么？你找到了嗎？你是怎么知道的？（用書上的話回答）

（1）變成雨，請(qǐng)看——（播放媒體資源中下雨的圖片）你看到什么？（雨從天上落下來，滋潤莊稼。）課文中怎樣寫？（我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來。人們就管我叫“雨”。）碰到冷風(fēng)才會(huì)變成“雨”呢。（畫冷風(fēng)）還有誰想變成雨？請(qǐng)你！雨是落下來的（貼“落”）——大家一起讀。

（2）雹子（播放媒體資源中冰雹的圖片1）雹子像什么？（播放媒體資源中冰雹的圖片2）圖上畫著什么？（雹子打在樹枝上，雹子打到屋頂）上。

請(qǐng)讀——“有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就管我叫雹子?！北⒆酉袷裁矗浚ㄐ∮睬颍┧恰蛳聛淼模ㄙN“打”），你能把小硬球的重讀出來嗎？指名讀（這個(gè)小硬球很有勁?。ㄗx得多有勁，打在人們頭上一定很疼。）（加上動(dòng)作意思就更明白了。）

（3）有時(shí)候，我又變成——雪飄下來。（貼“飄”）（到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫雪。）

請(qǐng)書中的插圖，說說你看到什么？（雪花像鵝毛，像花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄落下來。地上蓋上了厚厚的雪毯。松樹披上了銀裝。）雪花把大地裝扮得晶瑩潔白。誰想變成雪花？我想變成雪花，請(qǐng)讀——（多么輕盈的雪花。）（好美麗的雪花！我真喜歡你?。┐蠹颐烂赖刈x一讀吧——齊讀。

（5）換詞練習(xí)，“飄”和“打”這兩個(gè)動(dòng)作詞能不能調(diào)換一下位置呢？

（因?yàn)椤把焙茌p，慢慢的，所以用“飄”； “雹子”是小硬球，很重，所以是“打”。）

師：對(duì)，我們寫話時(shí)也要像作者一樣準(zhǔn)確、生動(dòng)地運(yùn)用詞語呢。

6、自由讀，請(qǐng)讀出水的變化來。

7、指名三個(gè)同學(xué)讀。的，讀得不好的指導(dǎo)讀）

8、指名同學(xué)把這段美美的讀出來。（評(píng)價(jià)動(dòng)作讀得好

9、邊讀邊加上自己的動(dòng)作。

10、小結(jié)：（指著板書）大家看，太陽一曬，我先變成汽。接著升到天空，我又變成云。云在空中漂浮，碰到冷風(fēng)，然后就變成雨落下來。有時(shí)候，變成雹子打下來，有時(shí)候變成雪花飄落下來。

13、水還能變成什么呢，把你知道的告訴大家。

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1、看，雨、雪、雹子回來后又將回到水的模樣，水就這樣不斷的循環(huán)變化著。同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起去看看水平常都在哪里呢？

（師生對(duì)讀第3段）

2、把眼睛睜開，你們看到了什么？ 生：我看到了水在唱歌。生：我看到了水在睡覺。生：我看到了水在奔跑 生：我看到了水在跳舞

3、平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。

4、這是一幅多美麗的圖畫啊，你想讀嗎？在池塘里的水怎么樣（平靜），在小溪里呢（慢慢地流淌），在江河里呢，（流得速度很快）在大海里呢？請(qǐng)看第三幅圖（波濤洶涌，水多嗎，文中用一個(gè)什么詞形容）那么這一段讀的聲音應(yīng)該怎么樣？（從低到高）

5、指名讀，齊讀。

三、水不僅會(huì)變，還能做許多事呢？想知道嗎？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)二：生自由讀第4段，思考下面兩個(gè)問題：

1、水的脾氣怎么樣？

2、水都做過哪些好事？還做過哪些壞事？

3、匯報(bào)

（1）（有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很爆燥），請(qǐng)從這一句中找出一組反義詞。（師要求學(xué)生做表情）水會(huì)做哪些好事？

（2）水做過什么好事？（書上的）除了這些，你還知道吃水，煮飯，洗臉等等，舉日常用水情況。生活中處處離不開水，所以我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

（3）水做過哪些壞事？（淹沒莊稼、沖毀房屋、給人們帶來災(zāi)害）（出示圖片）

人們還想出種種辦法管理水，讓水光做好事，不做壞事，你知道有什么方法嗎？ 生：建大壩

生：植樹造林

生：修水渠，把多的水引到干旱地方。師：你們想的辦法真不錯(cuò)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

這節(jié)課我們學(xué)了水的變化，還知道了水能做很多好事，也會(huì)做很多壞事，我們的生活離不開水，這篇文章寫得很美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把自己喜歡的部分背誦下來。

1、自由背

第四篇：王小廣

王小廣簡介

王小廣主任，1995年于中國社會(huì)科學(xué)院研究生院獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為國家發(fā)改委經(jīng)濟(jì)研究所經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與發(fā)展研究室主任，研究員。近幾年一直擔(dān)任國家計(jì)委宏觀經(jīng)濟(jì)研究院重點(diǎn)課題《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)跟蹤、預(yù)測和對(duì)策》主持人，專業(yè)研究領(lǐng)域?yàn)楹暧^經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析和經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究。獨(dú)著一部《中國經(jīng)濟(jì)高速增長結(jié)束了嗎？》，作為主筆人完成著作兩部《住房體制改革》。研究成果《我國國家經(jīng)濟(jì)安全戰(zhàn)略研究》。

主要論文有：

“十五”時(shí)期工業(yè)：從適度性結(jié)構(gòu)調(diào)整向戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)變”，《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)》，1999年第10期；

“從結(jié)構(gòu)大調(diào)整趨勢(shì)中把握當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)”，《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》，2001年第2期。

“經(jīng)濟(jì)增長與通貨緊縮并存的成因及對(duì)策”，《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》，2002年第10期。

“2002-2003中國房地產(chǎn)行業(yè)景氣分析報(bào)告”，在《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》、《中國證券報(bào)》等諸多媒體發(fā)表和轉(zhuǎn)載。

第五篇：王廣柱 心得體會(huì)

教師干部聯(lián)系農(nóng)戶心得體會(huì)

鄒城市唐村中學(xué) 王廣柱

“教師干部聯(lián)系農(nóng)戶”活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。教師干部聯(lián)系農(nóng)戶是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過教師干部聯(lián)系農(nóng)戶可以讓孩子和家長都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。教師干部聯(lián)系農(nóng)戶帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的教師干部聯(lián)系農(nóng)戶工作心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過教師干部聯(lián)系農(nóng)戶能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識(shí)。

學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動(dòng)。教師干部聯(lián)系農(nóng)戶不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過失大加評(píng)論，更不能在家長面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會(huì)家長用心管理學(xué)生。教師干部聯(lián)系農(nóng)戶工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在教師干部聯(lián)系農(nóng)戶時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對(duì)以后的管理帶來不便。教師干部聯(lián)系農(nóng)戶的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

二、教師干部聯(lián)系農(nóng)戶能教給家長正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生。

教師干部聯(lián)系農(nóng)戶目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

三、教師干部聯(lián)系農(nóng)戶還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

老師去教師干部聯(lián)系農(nóng)戶，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。

在這次教師干部聯(lián)系農(nóng)戶活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:

1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱；

2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。

3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之,教師干部聯(lián)系農(nóng)戶也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在教師干部聯(lián)系農(nóng)戶時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。尤其是六年級(jí)的學(xué)生，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……教師干部聯(lián)系農(nóng)戶是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把教師干部聯(lián)系農(nóng)戶工作推向一個(gè)新階段。

2013年10月