第一篇：小班下第十周王海容

2014年月日（星期一下午）活動(dòng)內(nèi)容 ：結(jié)構(gòu)游戲《企鵝》 活動(dòng)目標(biāo)

1、繼續(xù)鼓勵(lì)孩子不怕困難，積極尋找解決問(wèn)題的辦法。

2、鞏固孩子拼插時(shí)的認(rèn)真、堅(jiān)持的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《可愛(ài)的動(dòng)物》主題活動(dòng)中認(rèn)識(shí)過(guò)企鵝。物質(zhì)準(zhǔn)備：企鵝圖片；花片 活動(dòng)過(guò)程:

1、回憶上次游戲情況，表?yè)P(yáng)多數(shù)孩子的認(rèn)真態(tài)度及個(gè)別孩子能自己解決問(wèn)題的表現(xiàn)。

2、以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。

3、出示企鵝圖片，引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。

4、師將企鵝的樣子用幾何形體簡(jiǎn)化后，畫在黑板上，告訴幼兒今天我們要請(qǐng)小花片幫忙拼插的企鵝就是這個(gè)樣子的。

5、出示拼好的范例，討論企鵝的拼插方法。

6、師根據(jù)幼兒的討論，演示如何拼插企鵝的身體。再合適的位置拼上嘴巴、腳即可。

7、幼兒拼插，師指導(dǎo)。只要鼓勵(lì)孩子不怕困難，積極尋找解決問(wèn)題的辦法；指導(dǎo)幼兒認(rèn)真拼插企鵝的基本形，進(jìn)行色彩搭配。

8、先拼完的作品，放進(jìn)展示桌里，與同伴一起玩游戲。

9、評(píng)析。表?yè)P(yáng)今天遇到困難能用正確的方法解決的小朋友及作品拼插得認(rèn)真且成功的小朋友，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

4月21日（星期二上午）

活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)（數(shù)學(xué)）《認(rèn)識(shí)正方形》 活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)正方形，能正確說(shuō)出正方形的名稱。

2、能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物體?；顒?dòng)重點(diǎn)

能正確說(shuō)出正方形的名稱?；顒?dòng)難點(diǎn)

能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物體。活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

大正方形一個(gè)以及與大正方形邊長(zhǎng)一樣長(zhǎng)的吸管一根；與正方形相似的實(shí)物；三角形嘴巴、圓形嘴巴、正方形嘴巴的玩具若干；三角形、圓形、正方形的卡片若干；與正方形邊一樣長(zhǎng)的吸管若干；分類盒人手一個(gè)。

操作材料：

圈出正方形。活動(dòng)過(guò)程

1、游戲“看誰(shuí)舉得快”，復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。

幼兒人手一份三角形和圓形玩具，教師說(shuō)圖形名稱，幼兒舉起相應(yīng)的圖形。

2、出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。（1）出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。

師：小朋友，這是什么形狀？（幼：正方形、長(zhǎng)方形。）小朋友真棒，這個(gè)圖形的名字是正方形。

（2）引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊，幾個(gè)角。

師：小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊，幾個(gè)角?！編熡滓黄瘘c(diǎn)數(shù)?！浚?）啟發(fā)幼兒用吸管比一比正方形的四條邊是否一樣長(zhǎng)；用折疊的方法比比正方形的四個(gè)角是否一樣大。

（4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，邊講述邊進(jìn)行演示。

（5）師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)，正方形有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

3、游戲“正方形娃娃找朋友”。

（1）課件展示——生活中像正方形的物體，讓幼兒辨別。

師：正方形娃娃喜歡正方形的東西，請(qǐng)小朋友幫正方形娃娃一起來(lái)找一找正方形的東西。小朋友還在什么地方看見(jiàn)過(guò)正方形的東西？

4、幼兒操作：進(jìn)一步感知正方形的特征。（1）引導(dǎo)幼兒完成操作材料，圈出正方形。

（2）提供三角形嘴巴、圓形嘴巴、正方形嘴巴的動(dòng)物玩具，指導(dǎo)幼兒將不同形狀的“餅干”（卡片）喂到相應(yīng)形狀的嘴里。

（3）提供三角形、圓形、正方形的圖形卡片、分類盒等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形分類。

（4）幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。（5）引導(dǎo)幼兒交流、分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)結(jié)束：

師總結(jié)活動(dòng)情況—— 活動(dòng)延伸：

在操作區(qū)提供長(zhǎng)度相等的小棒若干，引導(dǎo)幼兒用小棒拼成各種圖形。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)-音樂(lè)《藍(lán)鳥》（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演藍(lán)鳥飛舞、找朋友、和朋友搭肩膀等情節(jié)。

2、想像鳥的姿態(tài)，創(chuàng)編腳尖踮起、展翅飛舞的動(dòng)作及其他與歌詞內(nèi)容相一致的動(dòng)作。

3、做動(dòng)作時(shí)相互協(xié)調(diào)，用舒服的方式與同伴搭肩，一個(gè)接一個(gè)行進(jìn)，注意不脫節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中觀察過(guò)鳥，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)鳥飛。

2、玩過(guò)“開火車”游戲，有搭肩排隊(duì)行進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。

3、藍(lán)鳥”頭飾一個(gè)。

4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、幼兒傾聽音樂(lè)，初步感知歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。教師：仔細(xì)聽，猜猜看，今天誰(shuí)和我們做游戲呢？

教師隨音樂(lè)范唱歌曲《藍(lán)鳥》，幼兒初步感知歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛舞的動(dòng)作。幼兒扮演藍(lán)鳥，自由創(chuàng)編小鳥飛舞的動(dòng)作。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒坐在椅子上練習(xí)隨音樂(lè)兩腳踮起，前腳掌輪流快速向前小碎步走。

3、教師引導(dǎo)幼兒完整地隨音樂(lè)做游戲“藍(lán)鳥”。教師當(dāng)邀請(qǐng)者做示范，并用語(yǔ)言提示幼兒游戲規(guī)則。

教師嘗試讓一名幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者帶領(lǐng)大家做游戲。遇到問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)干預(yù)，引導(dǎo)幼兒解決。

教師嘗試讓幾名幼兒同時(shí)當(dāng)邀請(qǐng)者帶領(lǐng)大家分組做游戲。

4、教師引導(dǎo)幼兒利用周圍環(huán)境玩音樂(lè)游戲“藍(lán)鳥”。

2014年月日（星期三上午）

活動(dòng)一

科學(xué)《西紅柿與小黃瓜》 活動(dòng)目標(biāo)：

感知感知西紅柿與小黃瓜的特征，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

西紅柿與小黃瓜若干；各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè)；餐盤若干；切好的西紅柿與小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。活動(dòng)過(guò)程：

1、初步感知。

看看、摸摸、聞聞，了解西紅柿與小黃瓜的特征。

2、運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿與小黃瓜的主要特征。1）人手一個(gè)西紅柿，看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)西紅柿的外形特征。2）人手一個(gè)小黃瓜，看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)小黃瓜的外形特征。3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)西紅柿與小黃瓜的異同。

師小結(jié)：西紅柿有紅紅的、圓圓的身體，摸起來(lái)滑滑的、軟軟的、涼涼的。小黃瓜綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。3）觀察切開的西紅柿與小黃瓜，了解西紅柿的內(nèi)部特征。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

師小結(jié)：西紅柿切開后里面的果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，有點(diǎn)酸酸的味道。

3、品嘗西紅柿與小黃瓜的味道，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。活動(dòng)結(jié)束：

在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒在進(jìn)餐中觀察西紅柿菜肴，鼓勵(lì)幼兒不挑食。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：聽說(shuō)游戲《動(dòng)物列車》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。

2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說(shuō)話，培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛

活動(dòng)過(guò)程

1、設(shè)置游戲情境。將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽一聽“是誰(shuí)發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。

2、交代游戲規(guī)則。先用語(yǔ)言導(dǎo)入：

小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

（1）、一人先扮演火車頭，邊開邊說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰(shuí)來(lái)坐？”大家齊聲答：“我來(lái)坐?！?/p>

（2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。

（3）“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說(shuō)：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。

3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰(shuí)來(lái)坐？”大家齊聲回答：“我來(lái)坐。”教師請(qǐng)一幼兒起立后，幼兒說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來(lái)，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

2014年3月13日（星期四下午，中二班）活動(dòng)內(nèi)容：《美麗的小區(qū)》

（七）活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒主題建構(gòu)游戲中的規(guī)劃布局能力。

2、能用豐富的游戲材料進(jìn)行大膽的建構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：樓房標(biāo)志牌，小區(qū)實(shí)景圖片。進(jìn)一步豐富建構(gòu)材器．分組標(biāo)志牌?；顒?dòng)過(guò)程：

1、幼兒選擇分組標(biāo)志牌。

2、活動(dòng)引入：觀看小區(qū)實(shí)景圖片，讓幼兒明白有序規(guī)劃的道理。出示接亮

牌，請(qǐng)幼兒將美麗的小區(qū)有序排列。

3、討論：兒童樂(lè)園里的玩具如何擺放，才不會(huì)擠？

4、師生共同提出今天的游戲要求： ①先將數(shù)字標(biāo)志牌序地排列在小區(qū)內(nèi)，建好的樓房就排在標(biāo)志牌擺放得位置。

②小區(qū)里建的物品要間隔一定的距離，不擠在一起。③游戲結(jié)束必須保留作品，其它玩具分類整理。

5、幼兒游戲，師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行合理有序的擺放。

6、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)內(nèi)容：游戲《動(dòng)物怎樣走路》 活動(dòng)目標(biāo)：

感知和表現(xiàn)各種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)《走路》、錄像（動(dòng)物走路）、錄音機(jī)、錄像機(jī)。

2、各種動(dòng)物的胸飾每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程: １．通過(guò)教師表演律動(dòng)《走路》，引出活動(dòng)。２．分別表演動(dòng)物走路形態(tài)。

（１）剛才歌曲里唱了小鹿是怎樣走路的？ 聽音樂(lè)跳一跳。（教師用語(yǔ)言和動(dòng)作提醒幼兒用各種不同的動(dòng)作來(lái)跳）

（２）、剛才歌曲里唱了小烏龜是怎樣走路的？聽音樂(lè)爬一爬。（提醒幼兒用各種不同動(dòng)作爬）

（3）、什么動(dòng)物會(huì)飛？聽音樂(lè)飛一飛。（教師做拍照動(dòng)作為做得好的幼兒拍照，并不斷用語(yǔ)言提醒）

3、游戲：找朋友（看錄像按動(dòng)物動(dòng)作特征排隊(duì)）幼兒在錄像內(nèi)容的啟發(fā)下，按自己的胸飾分別排隊(duì)。

（1）哪些動(dòng)物也常常跳著走路，把它排在小鹿后面。（小兔、青蛙、袋、松 等）

（2）哪些動(dòng)物出常常爬著走路，把它排在小烏龜后面。（甲蟲、螞蟻、蝸牛等）

（3）哪些動(dòng)物會(huì)飛，把它排在小鳥后面。（密蜂、蝴蝶 等）活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)—音樂(lè)《自己的事情自己做》（韻律）活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加勞動(dòng)，懂得自己的事要自己做。

2、學(xué)習(xí)整理物品，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3、感受替換歌詞演唱的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置一個(gè)凌亂不堪的小熊家，并請(qǐng)配班老師扮演小熊。

2、小雞頭飾每人一個(gè)，雞媽媽、小熊頭飾各一?；顒?dòng)過(guò)程：

1、教師扮演“雞媽媽”帶著“小雞”去“小熊”家做客，引導(dǎo)幼兒參觀“小熊”的房間。啟發(fā)幼兒討論“小熊”房間凌亂的原因：為什么小熊的房間會(huì)這么亂？怎么辦？

2、鼓勵(lì)幼兒幫助“小熊”整理房間，說(shuō)說(shuō)整理前后有什么不同。

3、范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟唱。

4、替換歌詞演唱，引起幼兒仿編興趣。

5、引導(dǎo)幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。

6、當(dāng)“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時(shí)，“雞媽媽”鼓勵(lì)它自己的事情自己做，做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好寶寶。

7、音樂(lè)游戲：碰一碰

第二篇：小班下第七

2014年3月31日

活動(dòng)內(nèi)容 ：結(jié)構(gòu)游戲：《動(dòng)物

（一）熱帶魚》 活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

2、培養(yǎng)專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、初步學(xué)習(xí)三角形的圍合方法 活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《可愛(ài)的動(dòng)物》主題活動(dòng)中認(rèn)識(shí)過(guò)熱帶魚。

物質(zhì)準(zhǔn)備：熱帶魚圖片；花片、磁接類插塑?；顒?dòng)過(guò)程

1、師邊唱“許多小魚游來(lái)了”，邊出示熱帶魚圖片，引導(dǎo)幼兒興趣。

2、請(qǐng)幼兒觀察熱帶魚圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)熱帶魚長(zhǎng)得什么樣子，身體是什么形狀的（三角形），尾巴是什么形狀的（三角形）兩個(gè)三角形有什么不一樣。

3、討論用花片拼一條熱帶魚，可以怎樣拼呢？

4、師演示三角形的拼插、圍合方法：先拼一根金箍棒，拐彎再拼一根金箍棒，在連接一根金箍棒就好了。在拼插一個(gè)三角形，把兩個(gè)三角形接住，一條熱帶魚拼好咯。

5、提出拼插要求：花片要一個(gè)拿一個(gè)；要堅(jiān)持把熱帶魚拼完，再去拼插自己想拼的東西。

6、幼兒拼插，師指導(dǎo)。要求孩子都能拼出三角形的基本形，能力一般的孩子，予許其將熱帶魚的尾巴用單個(gè)花片代替，能力強(qiáng)的孩子則指導(dǎo)其拼插兩個(gè)三角形進(jìn)行連接。

7、先拼完的將作品送到“大海里”（展示桌）。玩“小魚游”的游戲。

活動(dòng)結(jié)束

1、展示各組作品，幼兒自由觀賞并加予評(píng)議。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)收拾完過(guò)的玩具及桌面。

2014年4月1日

活動(dòng)內(nèi)容： 科學(xué)（數(shù)學(xué)）《學(xué)習(xí)4》 活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)手口一致正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。

2、認(rèn)讀數(shù)字“4”，初步理解“4”的意義。

3、能進(jìn)行4以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、識(shí)字卡片的匹配。活動(dòng)重點(diǎn)

會(huì)手口一致正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)

初步理解“4”的意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

糖果包裝袋（上面貼有1～4的圓點(diǎn)或數(shù)字卡片）若干，自制的糖果若干；教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·幾輛車》。

操作材料：

1-5數(shù)字卡片人手一套，《科學(xué)·數(shù)一數(shù)，貼一貼》?；顒?dòng)過(guò)程

1、出示掛圖《幾輛車？1》，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。請(qǐng)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。師：“這是什么車？有幾輛？

2、學(xué)習(xí)“4”。

（1）把《幾輛車？2》的最后一輛車用紙遮住，對(duì)應(yīng)貼在《幾輛車？1》下方，師：“又開來(lái)了什么車？有幾輛？”

（2）引導(dǎo)幼兒比較小汽車和公共汽車的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：小汽車和公共汽車一樣多。

（3）掀開《幾輛車？2》的遮蓋物，引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，直觀感知3輛車添上1輛車是4輛車。

師：“現(xiàn)在有幾輛公共汽車？讓我們一起數(shù)一數(shù)?！?/p>

3、認(rèn)讀數(shù)字“4”，初步理解數(shù)字“4”的實(shí)際意義。（1）出示數(shù)字卡片“4”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

師：“4輛公共汽車可以用數(shù)字幾表示？‘4’像什么？”（2）請(qǐng)幼兒從1～5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡“4”。

（3）把數(shù)字“4”貼在公共汽車的左邊，引導(dǎo)幼兒知道4輛公共汽車可以用數(shù)字“4”表示。

4、幼兒分組活動(dòng)，鞏固4以內(nèi)的數(shù)。

（1）指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·數(shù)一數(shù)，貼一貼》：數(shù)數(shù)實(shí)物卡片上的實(shí)物數(shù)量，找出相應(yīng)的數(shù)字貼在旁邊。

（2）裝糖果：投放空的小食品袋，袋子上貼有4以內(nèi)的圓點(diǎn)或數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)量糖果裝入袋子中?；顒?dòng)結(jié)束：

師總結(jié)活動(dòng)情況——

活動(dòng)延伸：將裝糖果的活動(dòng)材料投放到區(qū)角，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)-音樂(lè)《高人走矮人走》（音樂(lè)游戲）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感知音區(qū)的高和低，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿高人，矮人走路的姿態(tài)，增強(qiáng)聽音樂(lè)變化動(dòng)作的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：高人矮人的圖片，音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示高人和矮人的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：高人是怎么走路的，矮人又是怎么走路的？

2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走路。

3、幼兒相互觀察，交流。

引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)扮演的高人最高？他是怎么表演的，誰(shuí)扮演的矮人最矮，他是怎么表演的？

二、欣賞音樂(lè)，聽辨高音區(qū)和低音區(qū)。

1、在中音區(qū)彈奏音樂(lè)，告訴幼兒，這是我們小朋友在走路。

2、在高音區(qū)彈奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽辨。師：這是誰(shuí)走出來(lái)的，你是怎么聽出來(lái)的？

3、在低音區(qū)彈奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽辨。

三、在變化音區(qū)彈奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽音區(qū)變化改變走路的姿態(tài)。

四、幼兒聽音樂(lè)，游戲二三次。

五、教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)快速做出反應(yīng)。

六、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

2014年4月2日 活動(dòng)一

活動(dòng)一 科學(xué)（常識(shí)）—— 會(huì)唱歌的瓶寶寶 活動(dòng)目標(biāo)：

探索瓶、罐等裝上不同東西所發(fā)出聲音的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種瓶子。

2、用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。

3、沙、小石子、糨糊。

4、錄音磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、欣賞環(huán)保小制作

1、告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些作品是用什么材料做的。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)廢棄物成垃圾后對(duì)環(huán)境有什么影響(主要是讓幼兒意識(shí)到有些廢棄物還能再利用)。

二、“變戲法”引起幼兒的興趣

1、教師出示空瓶子，問(wèn)：“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。

2、激發(fā)幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽，什么聲音?哦，這是個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來(lái)的瓶子，我們把它變成會(huì)唱歌的瓶娃娃好嗎?”

三、幼兒制作瓶娃娃，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣

1、教師示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖晃即可。

2、幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導(dǎo)。

3、玩一玩：誰(shuí)的瓶娃娃唱歌最動(dòng)聽。(放些音樂(lè))活動(dòng)結(jié)束：

老師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況。延伸活動(dòng)：

指導(dǎo)幼兒把瓶子（罐子）寶寶夾在腿的中間玩跳一跳的游戲。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：游戲《炒菜》 活動(dòng)目標(biāo):

1、2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇；、玩具小兔、盤子等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣

老師：“小兔子家里要來(lái)客人了，它請(qǐng)小朋友去幫忙買一些菜回來(lái)?，F(xiàn)在我們一起到菜場(chǎng)看看有些什么菜好嗎？”

出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。

二、買菜游戲

“這些菜都很有營(yíng)養(yǎng)，小朋友愛(ài)不愛(ài)吃？我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是，賣菜的阿姨有個(gè)要求，每人只能買一種“菜”，而且要說(shuō)清楚你要買什么菜。如：我要買青菜、我要買黃瓜……”（幼兒分組進(jìn)行）初步認(rèn)識(shí)蔬菜名稱及相應(yīng)的漢字：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。激發(fā)幼兒認(rèn)字的興趣，讓幼兒知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒愛(ài)吃蔬菜。幼兒到貨架前隨意買“菜”（字卡），老師注意幼兒的發(fā)音。

三、炒小菜游戲

玩法：

炒青菜，炒青菜，（一手拿鏟子狀，有節(jié)奏地做炒菜的動(dòng)作）切切切；（右手在左手手掌上做切的動(dòng)作）

包餃子，包餃子，捏捏捏；（左手握拳右手有節(jié)奏地捏左手）

煎雞蛋，煎雞蛋，哧哧哧；（雙手手掌合攏有節(jié)奏地翻至手心或手背）小嘴巴，小嘴巴，啊啊??；（雙手放于嘴巴邊）

啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚全吃光。（做吃東西的樣子，最后拍拍肚子）1.教師師范游戲； 2.幼兒跟學(xué)游戲；

3.幼兒跟著教師一邊念一邊做游戲；

4.幼兒兩兩一起做游戲（一位幼兒的手掌當(dāng)鍋，另以為幼兒當(dāng)鏟子和刀子）

四、活動(dòng)結(jié)束

“我們把炒好的菜給小兔子送去吧！”幼兒把字卡送到相應(yīng)的蔬菜盤子里。老師：“今天我們幫小兔子做了好多事，你們開心嗎？”小兔子說(shuō)：“謝謝你們！”（不用謝。）

2014年4月3日（星期四下午，中班）活動(dòng)內(nèi)容：《美麗小區(qū)》

（四）活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒游戲中任務(wù)中的任務(wù)意識(shí)。

2、進(jìn)一步熟悉建構(gòu)材料，提高幼兒建構(gòu)技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒分組標(biāo)志牌（圖文并茂）。哥哥姐姐的建構(gòu)作品照片。活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲前請(qǐng)幼兒思考自己今天想要建構(gòu)美麗小區(qū)的那一部分？（1）小動(dòng)物的家（2）動(dòng)物樂(lè)園（3）大門、圍墻、道路（4）我還有想法

幼兒自由討論選擇后，將老師準(zhǔn)備的標(biāo)志牌掛在胸前。

2、通過(guò)用數(shù)碼相機(jī)回放哥哥姐姐從前的建構(gòu)作品照片，激發(fā)幼兒的建構(gòu)興趣，幫助幼兒豐富建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，提高建構(gòu)技巧。

3、提出今天的游戲要求：

（1）學(xué)會(huì)三兩合作，按照自己選擇的建構(gòu)內(nèi)容，完成一件作品。

（2）學(xué)習(xí)哥哥姐姐的建構(gòu)技巧，選擇合適的材料間漂亮的房子和大型玩具。

4、幼兒分工游戲，是指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)搭圍墻的幼兒有序排列；動(dòng)物樂(lè)園組的幼兒發(fā)揮從前的技巧建構(gòu)許多適合動(dòng)物玩耍的大型玩具；用新材料建構(gòu)立體的房屋。

5、評(píng)價(jià)：幼兒介紹自己的作品，教師針對(duì)幼兒的任務(wù)意識(shí)進(jìn)行小結(jié)。

2014月4日（星期五上午）活動(dòng)內(nèi)容：游戲《滾球》 活動(dòng)目標(biāo):

1﹑掌握滾接大皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。

2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 :

幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程 :

1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

“教師扮熊貓媽媽，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。

”教師帶幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作（彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等）“小熊貓真快樂(lè)，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?！?/p>

2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

“教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來(lái)許多大皮球，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來(lái)滾去真好玩?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫ィ瑢?duì)面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來(lái)的球，然后再推回去。

”利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友，兩人一組拿一個(gè)皮球。“教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲。

”教師觀察幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。

"鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)快樂(lè)。

3、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)-音樂(lè)《誰(shuí)餓了》（歌唱活動(dòng)）活動(dòng)目的：

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只?；顒?dòng)過(guò)程：

1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。

小朋友，你們聽——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。

師：小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉?？我們?lái)學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過(guò)你們要唱著告訴我行嗎？

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來(lái)了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興？（看見(jiàn)了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

4、師范唱歌曲。

師：小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰(shuí)？它怎么了？看見(jiàn)什么？結(jié)果怎么樣？

5、幼兒討論。

第三篇：小班下第二周

第二周

2月24日（星期一下午）

活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)游戲——元宵花燈 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在觀察的基礎(chǔ)上大膽拼插元宵花燈。

2、學(xué)會(huì)對(duì)稱拼插的技能。

3、培養(yǎng)對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀賞過(guò)元宵花燈。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶自己喜歡的元宵花燈，布置元宵花燈展示臺(tái)，花片?；顒?dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)：你帶了什么燈？是什么顏色？你早上玩了什么燈？你喜歡什么花燈？

2、觀察展示臺(tái)的花燈，問(wèn)：這些花燈是什么形狀的？我們可以用什么材料拼插？你想插什么燈？

3、請(qǐng)幼兒欣賞范例。

4、請(qǐng)幼兒觀看老師的拼插。

5、幼兒拼插，師巡回輔導(dǎo)。

6、集中幼兒：讓幼兒互相介紹自己的作品，分享拼插活動(dòng)的喜悅。

7、將幼兒的作品布置成“花燈展”，供大家觀賞。

2月25日（星期二上午）活動(dòng)一 活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。

2、能根據(jù)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片取出相同數(shù)量的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜卡片若干、掛圖。活動(dòng)過(guò)程

一、兒歌導(dǎo)入，引起興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒念數(shù)字兒歌《手指謠》。師：“我們的小手指可厲害了，會(huì)變成各種各樣的小動(dòng)物，今天，我們請(qǐng)出小手和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、做游戲?！?/p>

二、出示掛圖《數(shù)數(shù)可愛(ài)的小兔》，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的實(shí)物。

1、師：“草地上有誰(shuí)？”（幼：小兔子、小白兔、還有黑色的??）“小朋友觀察得真仔細(xì)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)小白兔有幾只？”（幼：2只。）“小朋友會(huì)用手指頭來(lái)表示2只小白兔嗎？怎么表示？小黑兔有幾只？”（幼：2只。）“小灰兔呢？”（幼：1只。）

2、師小結(jié)：“小朋友真棒，你們都說(shuō)的很好，草地上有1只小灰兔、2只小黑兔、2只小白兔?！崩蠋熯呎f(shuō)邊用手指頭表示數(shù)量。

三、復(fù)習(xí)數(shù)字“1”、“2”，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

1、出示數(shù)字卡“1”、“2”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

師：請(qǐng)小朋友用好聽的聲音讀一讀這是幾？（幼：是1、2）

2、依次出示數(shù)字卡“1”、“2”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的花片。（1）出示數(shù)字“1”，師：“小朋友看看老師手上拿的是數(shù)字幾？”（幼：是1）“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在花籃里拿出一個(gè)花片?！保ㄓ變翰僮鳎?/p>

（2）出示數(shù)字“2”，同上。視幼兒的操作情況，可多操作幾次，師巡視指導(dǎo)。

四、游戲“看誰(shuí)找得快”，引導(dǎo)幼兒找出身上1或2的數(shù)量。

師：“小朋友看看同伴的身上，有什么可以用數(shù)字‘1’來(lái)表示的？”（幼：1個(gè)頭，1個(gè)鼻子，1張嘴巴。）“有什么可以用數(shù)字‘2’來(lái)表示的？”（幼：2只眼睛，2只耳朵，2只手??）

師小結(jié)：“我們的身上有1個(gè)頭、1個(gè)鼻子、1張嘴巴??；有2只眼睛、2只耳朵、2只手、2只腳??”。

五、游戲“請(qǐng)你像我這樣做”，引導(dǎo)幼兒感知1和2的數(shù)量。

師：“小朋友認(rèn)真看（聽）老師做了幾下動(dòng)作，然后請(qǐng)小朋友和老師做一樣的動(dòng)作?！?/p>

六、看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)。

師：“今天，小朋友們表現(xiàn)很棒，老師帶來(lái)了禮物（出示“糖葫蘆串”），小朋友看看，這是什么？小朋友數(shù)數(shù)自己的“糖葫蘆串”上有幾個(gè)“糖葫蘆”，誰(shuí)數(shù)對(duì)了這禮物就送給誰(shuí)?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束: 師總結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中較活躍的孩子，多鼓勵(lì)較內(nèi)向的孩子，給他們多點(diǎn)機(jī)會(huì)參與活動(dòng)。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)-音樂(lè)（韻律）《毛毛蟲和花蝴蝶》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽音樂(lè)，感受音樂(lè)的快慢變化。

2、能隨樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲爬行、蝴蝶飛舞等動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先對(duì)毛毛蟲兌變蝴蝶的過(guò)程有所了解。

2、音樂(lè)《毛毛蟲和花蝴蝶》 活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片欣賞：復(fù)習(xí)毛毛蟲和蝴蝶的關(guān)系。

師：還記得蝴蝶是怎么變來(lái)的嗎？我們一起來(lái)看看。

二、完整欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)、感受音樂(lè)前后的快慢變化。

1、第一遍，完整欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的內(nèi)容。師：這首歌曲里有誰(shuí)？說(shuō)了一個(gè)什么故事？

2、第二遍：完整欣賞，感受音樂(lè)前后的快慢變化。

師：歌曲先說(shuō)的是誰(shuí)？接下來(lái)呢？毛毛蟲的音樂(lè)和花蝴蝶音樂(lè)有什么不一樣？

3、結(jié)合毛毛蟲變花蝴蝶的圖片或視頻講述，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。

4、教師小結(jié)：花園里有一群可愛(ài)的毛毛蟲，春天到了，毛毛蟲醒來(lái)，它一伸一縮慢慢的爬呀爬呀，突然他們長(zhǎng)大了，變成了美麗的花蝴蝶，張開美麗的翅膀，快樂(lè)的飛來(lái)飛去。

三、學(xué)習(xí)毛毛蟲的動(dòng)作，并隨音樂(lè)表現(xiàn)。

1、用手指手臂表現(xiàn)毛毛蟲爬行的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

師：軟綿綿的毛毛蟲怎么爬的？我們一起用手指手臂一伸一縮地爬。

2、聽第一段音樂(lè)，感受樂(lè)曲的緩慢，初步隨樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲的爬行的動(dòng)作。

師：音樂(lè)是快還是慢，我們一起聽音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏慢慢爬。

四、學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作，并初步隨樂(lè)表現(xiàn)。

1、學(xué)習(xí)用手部動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、師：美麗的蝴蝶怎么飛的？我們一起張開翅膀飛一飛。

2、聽第二段音樂(lè)，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，初步隨樂(lè)曲表現(xiàn)蝴蝶飛的動(dòng)作。師：我們一起聽著優(yōu)美的音樂(lè)，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏飛起來(lái)吧。

3、手腳配合，初步隨音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛的動(dòng)作。

師：美麗的小蝴蝶站起來(lái)，張開美麗的翅膀，隨好聽的音樂(lè)飛起來(lái)吧。

五、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂(lè)表現(xiàn)。

六、教師小結(jié)活動(dòng)，并教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的孩子，提出不足的地方。

2月26日（星期三上午）活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)《元宵花燈》 活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

2、嘗試用較完整的語(yǔ)言介紹自己的花燈的名稱與特點(diǎn)，體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中帶幼兒觀看花燈展。

2、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)花燈?；顒?dòng)過(guò)程

一、欣賞、講述各種各樣的花燈。

1、自由地欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進(jìn)行欣賞。)

2、部分幼兒在集體中講述。

師：①我們很多小朋友帶來(lái)的花燈都不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的花燈是什么樣子的呢？(提醒幼兒在介紹自己的花燈時(shí)，要注意說(shuō)出自己的花燈的名稱和特點(diǎn)。)

3、幼兒自由結(jié)伴再次欣賞并講述。

4、交流：你還見(jiàn)過(guò)哪些美麗的花燈？在哪里見(jiàn)過(guò)的？

5、歸納、整理經(jīng)驗(yàn)。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它 4 們也和我們一樣，有不同的名字。)

二、游戲：《玩花燈》，幼兒自由結(jié)伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗(yàn)玩燈的樂(lè)趣。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容:游戲《飛飛》 活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)新朋友，能大膽地說(shuō)出自己的名字，體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。玩法：

1、幼兒圍成一個(gè)圓圈。教師說(shuō)一種動(dòng)物的名字，如：“蝴蝶來(lái)了?！?/p>

2、幼兒判斷這種動(dòng)物會(huì)不會(huì)飛。如果是會(huì)飛的動(dòng)物，就離開座位做小鳥的動(dòng)作。如果是不會(huì)飛的動(dòng)物，就坐著不動(dòng)。

3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。

4、教師說(shuō)：“蝴蝶飛飛，飛得高”，幼兒就踮起腳飛。教師說(shuō)：“蝴蝶飛飛，飛得低”，幼兒就半蹲著飛。教師邊說(shuō)邊拿走部分椅子。

5、當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。

6、幼兒在飛回座位時(shí)，如找不到空位，就被淘汰出游戲。

7、多次游戲后，仍沒(méi)有被淘汰的幼兒為獲勝者。

2014年2月27日（星期四下午、中班）活動(dòng)內(nèi)容：《元宵花燈》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固立體建構(gòu)技能，應(yīng)用圍和、連接、組合等方法建構(gòu)球體、圓柱體、立方體燈形狀的元宵花燈。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：元宵燈實(shí)物，花片。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒從家中帶花燈來(lái)舉辦班級(jí)花燈展。活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：讓幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的趣事要聞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡這么多花燈中的哪一個(gè)。

2、教師出示用花片建構(gòu)的圓柱體、立方體、球體的簡(jiǎn)易花燈，請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察，說(shuō)說(shuō)老師拼插的是哪幾個(gè)花燈？老師是用什么方法進(jìn)行拼插的？（教師通過(guò)分解、組合、引導(dǎo)想象等方法和幼兒共同回顧討論立體形狀的拼插方法？討論如何將自己所喜歡的花燈進(jìn)行富有美感的再創(chuàng)造。）

3、教師提出建構(gòu)要求：

（1）選定花燈的主要形狀，進(jìn)行大膽建構(gòu)，注意形狀的創(chuàng)意組合和色彩搭配。

（2）注意花片連接的牢固性。

4、幼兒分組拼插花燈。師對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行花燈整體形狀的指導(dǎo)，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

5、互相參觀欣賞作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的花燈？

2月28日（星期五上午）活動(dòng)內(nèi)容：游戲《巴士車》 活動(dòng)目標(biāo)：

能和同伴一起玩，體驗(yàn)游戲的快樂(lè) 材料準(zhǔn)備：

方向盤后面連上一圈牛皮筋當(dāng)成小巴士車 玩

法：

1、一幼兒當(dāng)司機(jī)，手握方向盤，另一幼兒當(dāng)賣票員，套住牛皮筋站在最后，將牛皮筋拉成大巴士的車廂。

2、全體幼兒一起念兒歌：嘀嘀嘀，叭叭叭，大巴士，開車?yán)玻H愛(ài)的朋友快快來(lái)，一起來(lái)坐車，你好！請(qǐng)上車。司機(jī)和賣票員跟著兒歌節(jié)奏邊開邊念。

3、當(dāng)念至最后一句時(shí)，司機(jī)的車停在哪一位幼兒的面前，該幼兒就說(shuō)：“謝謝”，就鉆進(jìn)“車廂”。

4、全體幼兒繼續(xù)邊念兒歌邊游戲，人員滿后，司機(jī)說(shuō)：“車站到了”，幼兒下車，游戲重新開始。活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)音樂(lè)《不倒翁》（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的幽默與活潑，學(xué)習(xí)按節(jié)奏清晰地演唱歌曲。

2、樂(lè)于表現(xiàn)不倒翁的可愛(ài)形象，喜歡與同伴共同游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)不倒翁玩具?；顒?dòng)過(guò)程：

一、以猜謎游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。

二、教師出示不倒翁玩具，邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的幽默與活潑。

三、演示玩具，便帶領(lǐng)由而有節(jié)奏地朗誦歌詞。

四、幼兒一邊聽歌曲一邊表演自編的動(dòng)作。

教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)不倒翁呆、撂胡子、象小孩、睡下、站起等動(dòng)作。

五、幼兒學(xué)習(xí)完整地演唱歌曲，教師重點(diǎn)提示幼兒在十六分音符處能按節(jié)奏、口齒清晰地演唱。

六、幼兒自由兩兩結(jié)伴，一個(gè)唱一個(gè)表演動(dòng)作，互相玩不倒翁的游戲。

第四篇：小班下第三周

第三周

3月3日（星期一下午）活動(dòng)內(nèi)容 ：結(jié)構(gòu)游戲——花環(huán) 活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡拼插花環(huán)。

2、感知花環(huán)顏色的搭配規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地拼插別具一格的花環(huán)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：“春天”主題活動(dòng)中認(rèn)識(shí)過(guò)花環(huán)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花環(huán)的實(shí)物、范例；花片?；顒?dòng)過(guò)程

一、出示花環(huán)，以贈(zèng)給媽媽為由引題。

二、引導(dǎo)幼兒觀察花環(huán)的形狀特點(diǎn)。

三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察顏色的搭配規(guī)律，討論花環(huán)的拼插步驟。

四、根據(jù)討論結(jié)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拼插。

五、幼兒拼插，老師指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒在拼插時(shí)搭配不同的顏色，啟發(fā)幼兒拼插出和老師不一樣的花環(huán)?；顒?dòng)結(jié)束：展示、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

3月4日（星期二上午）活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)（數(shù)學(xué)）：學(xué)習(xí)“3” 活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。

2、認(rèn)讀數(shù)字“3”，初步理解數(shù)字“3”的意義。

3、能進(jìn)行3以內(nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片的匹配?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、3只小貓、3條小狗、3只小雞的圖片；小兔玩偶。

2、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·數(shù)數(shù)公園里的花和樹》。

3、幼兒活動(dòng)操作材料：每人6張圖片，圖片上分別畫有 1、2、3朵花，1、2、3根蘿卜；每人六只蜜蜂、6只小兔；每人一套1～5數(shù)字卡?；顒?dòng)過(guò)程

一、兒歌導(dǎo)入，引起興趣。

1、教師帶領(lǐng)幼兒念數(shù)字兒歌《手指謠》。

2、師：我們的小手指可厲害了，會(huì)變成各種各樣的小動(dòng)物，今天，我們請(qǐng)出小手和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)、做游戲。

二、出示掛圖《數(shù)數(shù)公園里的花和樹》，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)2以內(nèi)的數(shù)量。師：“公園里的花美嗎？紅花有幾朵？黃花有幾朵？白花呢？”

三、出示玩偶小兔，以“帶小兔去公園玩”的形式學(xué)習(xí)“3”。

1、師：“公園里有幾棵大樹？用數(shù)字幾表示？”（幼：2棵大樹，用2來(lái)表示。）老師將數(shù)字2貼在大樹旁邊。

2、老師將2棵小樹對(duì)應(yīng)貼在大樹下方。

（1）師：“公園里又種了幾棵小樹？”（幼：2棵。）“大樹和小樹一樣多嗎？”（幼：一樣多，不一樣多。）“我們一起來(lái)比一比吧。”引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較大樹和小樹的數(shù)量,感受“一樣多”。

（2）師再拿出1棵小樹貼在2棵小樹的旁邊，師：“小朋友，2棵小樹添上一棵小樹是幾棵小樹？”（幼：2棵、3棵。）“我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧?！币龑?dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，直觀感知2棵添上1棵是3棵。

3、認(rèn)讀數(shù)字“3”，初步理解數(shù)字“3”的實(shí)際意義。（1）出示數(shù)字卡“3”，讓幼兒認(rèn)讀。

師：“3棵小樹可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（幼：用3來(lái)表示。）數(shù)字“3”像什么？”（幼：3像耳朵。）

（2）請(qǐng)幼兒從數(shù)字卡片中拿出“3”的數(shù)字卡。將數(shù)字“3”貼在小樹旁邊，讓幼兒知道3棵小樹可以用數(shù)字“3表示?！?/p>

4、游戲“小動(dòng)物的叫聲”。

出示3只小貓、3條小狗、3只小雞的圖片，讓幼兒判斷3以內(nèi)的數(shù)量。師：“有許多小動(dòng)物想到公園玩，小朋友看看、數(shù)數(shù)有幾只，就學(xué)幾聲它們的叫聲，把它們請(qǐng)出來(lái)吧！”

5、幼兒操作。

（1）分發(fā)操作材料：每人6張圖片，圖片上分別畫有 1、2、3朵花，1、2、2 3根蘿卜；每人六只蜜蜂、6只小兔。

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)花的數(shù)量貼上相應(yīng)的蜜蜂，根據(jù)蘿卜的數(shù)量貼上相應(yīng)的小兔。

（3）幼兒操作，師指導(dǎo)。

（4）幼兒展示并介紹自己操作的結(jié)果。活動(dòng)結(jié)束：

老師點(diǎn)評(píng)幼兒操作的情況并作總結(jié)?；顒?dòng)延伸：

將數(shù)字卡和圖片投放到區(qū)角，供幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)-音樂(lè)《媽媽我要親親您》（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》音樂(lè)。

2、六張圖片（額頭，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、臉）活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)《好媽媽》進(jìn)活動(dòng)室。

二、學(xué)唱歌曲

1、談話引題

師：寶寶最愛(ài)的人是誰(shuí)啊，你會(huì)怎么樣愛(ài)媽媽呢？用什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？幼兒自由回答“抱抱媽媽”“親親媽媽”等等。

三、教師有感情地范唱歌曲，幼兒欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)媽媽都喜歡自己的寶寶親她，請(qǐng)小朋友聽聽歌里的寶寶親了媽媽的哪些地方，摸了媽媽的哪里？

1、教師范唱，幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出額頭，鼻子、、、并出示相應(yīng)的圖片。

3、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情 ①教師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽

提問(wèn)：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子??）

②師幼一起學(xué)念歌詞

過(guò)渡：寶寶說(shuō)的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！

三、學(xué)唱歌曲

1、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現(xiàn)在我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。

2、師幼一起清唱歌曲，幼兒動(dòng)作表現(xiàn)

3、隨音樂(lè)，師幼一起聽音樂(lè)并用動(dòng)作表現(xiàn)

過(guò)渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，加上動(dòng)作就更好了，我們來(lái)試一試。

4、幼兒表演唱。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。

2014年3月5日 活動(dòng)一

活動(dòng)內(nèi)容 科學(xué)《春天的花》 活動(dòng)目標(biāo)

1、感知迎春花、桃花的特征，知道桃花、迎春花在春天開放?；顒?dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)賞花的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：迎春花、桃花實(shí)物若干；課件“春天里的花”；兒歌視頻《迎春花》《桃花船》。活動(dòng)過(guò)程

1、神秘禮物引起幼兒興趣。

（1）教師手捧一個(gè)裝有物品的袋子，神秘地說(shuō)：今天老師給小朋友帶來(lái)一些禮物，你們想知道是什么東西嗎？(幼：想)我們一起來(lái)看看吧。

4（2）幼兒自由分組觀賞迎春花、桃花實(shí)物。

師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看迎春花、桃花的樹枝及花瓣的顏色、花瓣的數(shù)量以及花瓣中間有什么。

鼓勵(lì)幼兒大膽的向同伴介紹自己觀察到的迎春花、桃花。

3、交流、分享，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)迎春花和桃花。師：你找到迎春花、桃花了嗎？它們一樣嗎？ 幼兒自由談?wù)勛约河^察到的迎春花、桃花。

借助實(shí)物，引導(dǎo)幼兒了解迎春花與桃花的名稱及特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從花的色彩、花瓣特征等不同方面比較兩種花的不同。

欣賞課件“春天里的花”，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)迎春花、桃花的認(rèn)識(shí)。師：桃花花瓣像什么？你還在哪里見(jiàn)過(guò)迎春花？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么花是春天開的？

4、師總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了迎春花、桃花。迎春花是黃色的，有的有6瓣花瓣、有的有更多的花瓣疊在一起；桃花有白色、粉紅色、紅色等顏色，有的桃花有5瓣花瓣，樣子像貓的爪子，很漂亮。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：游戲《猜猜這是什么》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

通過(guò)視覺(jué)方面，讓幼兒感知水果的外形特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜寶寶圖，籃子裝滿各種各樣的水果圖片，活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是誰(shuí)??？（西瓜）

對(duì)，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去??？還可以帶一個(gè)寶寶去，就是籃子里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。

2、幼兒摸籃子，猜猜里面是什么。

二、認(rèn)一認(rèn)

1、請(qǐng)小朋友看看，里面到底是什么呢？幼兒說(shuō)出自己籃子中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。

請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。

請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。

3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。你們還吃過(guò)哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。

三、說(shuō)一說(shuō)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰(shuí)??？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）

四、小結(jié)。

今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。

2014年3月6日

活動(dòng)內(nèi)容：《元宵花燈》

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)建構(gòu)球體花燈，并能應(yīng)用圍合、連接、組合等方法進(jìn)行大膽創(chuàng)意。

2、提高幼兒動(dòng)手能力，能夠較牢固地連接花片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：元宵燈實(shí)物，花片。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒從家中帶花燈來(lái)辦班級(jí)花燈展?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示教師示范拼插的球體花燈，詳細(xì)講解器拼插方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)花片連接牢固的重要性。

2、師幼共同討論：拼插完一個(gè)球體以后，可以進(jìn)行怎樣的創(chuàng)意，讓我們的花燈更美更有趣？怎樣找準(zhǔn)中心點(diǎn)安插提手，讓我們的花燈保持平衡？

3、強(qiáng)調(diào)今天的操作要求：

1）花片連接要牢固。

2）每人完成一個(gè)花燈，有創(chuàng)意，有獎(jiǎng)勵(lì)。3）主動(dòng)收拾玩具材料。

4、幼兒游戲，師個(gè)別指導(dǎo)。能力弱的幼兒只要求完成球體的拼插，能力強(qiáng)的幼兒應(yīng)積極進(jìn)行形體的組合，注意對(duì)稱美、色彩美。

5、評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)花燈最美？評(píng)選出最牢固最有創(chuàng)意的作品。

3月7日（星期五上午）活動(dòng)內(nèi)容：游戲-《打電話》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。

2、練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語(yǔ)。活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒每人一張不同的字卡。

玩 法：

教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說(shuō)：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰(shuí)打來(lái)，快快拿起聽一聽。”（做聽電話動(dòng)作）幼兒：“喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳?yīng)字卡的幼兒站起來(lái)，舉起字卡說(shuō)：“我是××字寶寶?！庇螒蛞来芜M(jìn)行。

活動(dòng)二

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)（音樂(lè)欣賞）《小燕子》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受3/4拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，初步分辨音樂(lè)旋律的連貫與跳躍。

2、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作等表達(dá)對(duì)小燕子的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先豐富幼兒有關(guān)燕子的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小燕子》 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示燕子圖片，引入活動(dòng)。

二、完整、連貫有表情地彈唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的優(yōu)美與熱情，感受歌曲對(duì)小燕子的贊美，激發(fā)幼兒對(duì)小燕子的喜愛(ài)之情。

三、完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)音樂(lè)3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：這首歌曲是幾拍子的？請(qǐng)聽音樂(lè)輕輕地拍節(jié)奏。

2、教師示范，幼兒模仿。

四、彈奏音樂(lè)的三部分，要求幼兒變聽音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，哪一段表現(xiàn)燕子在輕柔地飛？那一段是表現(xiàn)燕子在愉快地捉蟲吃？

五、完整播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

第五篇：我是什么教案王建容

《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)30課《我是什么》，這節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：

1、理解課文內(nèi)容，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，了解水與人類的密切關(guān)系。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。同學(xué)們有信心完成嗎？

二、學(xué)習(xí)課文一、二自然段：

通過(guò)頭節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了我是什么（水），哦，是水（畫圖），水像孫悟空一樣會(huì)變呢，想知道它變成什么了嗎？（想），現(xiàn)在請(qǐng)聽自學(xué)指導(dǎo)

（一），請(qǐng)同學(xué)們自由讀一、二自然段，思考；水變成什么了，把你找到的用筆畫出來(lái)，4分鐘后我們檢查自學(xué)情況。

1、（生自由讀第1、2自然段）

2、匯報(bào)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，水變成什么了，你是怎么知道的（用書上的話回答）還會(huì)變成什么？在空中漂浮的是什么呀？

3、云姐姐喜歡穿什么樣的衣服呀，找到描寫云的句子。可以看出云姐姐怎么樣（很愛(ài)打扮自己，打扮得很美）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言把云姐姐的美麗讀出來(lái)。時(shí)候，有時(shí)候造句）

4、什么時(shí)候穿白衣服，什么時(shí)候穿黑衣服？（生用有

早晨和傍晚我又把紅袍披在身上，早晨把紅袍披在身上，傍晚的時(shí)候又叫什么？ 這時(shí)候的云叫什么，5、水還能變什么？你找到了嗎？你是怎么知道的？（用書上的話回答）

（1）變成雨，請(qǐng)看——（播放媒體資源中下雨的圖片）你看到什么？（雨從天上落下來(lái)，滋潤(rùn)莊稼。）課文中怎樣寫？（我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。人們就管我叫“雨”。）碰到冷風(fēng)才會(huì)變成“雨”呢。（畫冷風(fēng)）還有誰(shuí)想變成雨？請(qǐng)你！雨是落下來(lái)的（貼“落”）——大家一起讀。

（2）雹子（播放媒體資源中冰雹的圖片1）雹子像什么？（播放媒體資源中冰雹的圖片2）圖上畫著什么？（雹子打在樹枝上，雹子打到屋頂）上。

請(qǐng)讀——“有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫雹子?！北⒆酉袷裁?？（小硬球）它是——打下來(lái)的（貼“打”），你能把小硬球的重讀出來(lái)嗎？指名讀（這個(gè)小硬球很有勁！）（讀得多有勁，打在人們頭上一定很疼。）（加上動(dòng)作意思就更明白了。）

（3）有時(shí)候，我又變成——雪飄下來(lái)。（貼“飄”）（到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫雪。）

請(qǐng)書中的插圖，說(shuō)說(shuō)你看到什么？（雪花像鵝毛，像花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄落下來(lái)。地上蓋上了厚厚的雪毯。松樹披上了銀裝。）雪花把大地裝扮得晶瑩潔白。誰(shuí)想變成雪花？我想變成雪花，請(qǐng)讀——（多么輕盈的雪花。）（好美麗的雪花！我真喜歡你！）大家美美地讀一讀吧——齊讀。

（5）換詞練習(xí)，“飄”和“打”這兩個(gè)動(dòng)作詞能不能調(diào)換一下位置呢？

（因?yàn)椤把焙茌p，慢慢的，所以用“飄”； “雹子”是小硬球，很重，所以是“打”。）

師：對(duì)，我們寫話時(shí)也要像作者一樣準(zhǔn)確、生動(dòng)地運(yùn)用詞語(yǔ)呢。

6、自由讀，請(qǐng)讀出水的變化來(lái)。

7、指名三個(gè)同學(xué)讀。的，讀得不好的指導(dǎo)讀）

8、指名同學(xué)把這段美美的讀出來(lái)。（評(píng)價(jià)動(dòng)作讀得好

9、邊讀邊加上自己的動(dòng)作。

10、小結(jié)：（指著板書）大家看，太陽(yáng)一曬，我先變成汽。接著升到天空，我又變成云。云在空中漂浮，碰到冷風(fēng)，然后就變成雨落下來(lái)。有時(shí)候，變成雹子打下來(lái)，有時(shí)候變成雪花飄落下來(lái)。

13、水還能變成什么呢，把你知道的告訴大家。

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1、看，雨、雪、雹子回來(lái)后又將回到水的模樣，水就這樣不斷的循環(huán)變化著。同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起去看看水平常都在哪里呢？

（師生對(duì)讀第3段）

2、把眼睛睜開，你們看到了什么？ 生：我看到了水在唱歌。生：我看到了水在睡覺(jué)。生：我看到了水在奔跑 生：我看到了水在跳舞

3、平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。

4、這是一幅多美麗的圖畫啊，你想讀嗎？在池塘里的水怎么樣（平靜），在小溪里呢（慢慢地流淌），在江河里呢，（流得速度很快）在大海里呢？請(qǐng)看第三幅圖（波濤洶涌，水多嗎，文中用一個(gè)什么詞形容）那么這一段讀的聲音應(yīng)該怎么樣？（從低到高）

5、指名讀，齊讀。

三、水不僅會(huì)變，還能做許多事呢？想知道嗎？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)二：生自由讀第4段，思考下面兩個(gè)問(wèn)題：

1、水的脾氣怎么樣？

2、水都做過(guò)哪些好事？還做過(guò)哪些壞事？

3、匯報(bào)

（1）（有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很爆燥），請(qǐng)從這一句中找出一組反義詞。（師要求學(xué)生做表情）水會(huì)做哪些好事？

（2）水做過(guò)什么好事？（書上的）除了這些，你還知道吃水，煮飯，洗臉等等，舉日常用水情況。生活中處處離不開水，所以我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。

（3）水做過(guò)哪些壞事？（淹沒(méi)莊稼、沖毀房屋、給人們帶來(lái)災(zāi)害）（出示圖片）

人們還想出種種辦法管理水，讓水光做好事，不做壞事，你知道有什么方法嗎？ 生：建大壩

生：植樹造林

生：修水渠，把多的水引到干旱地方。師：你們想的辦法真不錯(cuò)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

這節(jié)課我們學(xué)了水的變化，還知道了水能做很多好事，也會(huì)做很多壞事，我們的生活離不開水，這篇文章寫得很美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把自己喜歡的部分背誦下來(lái)。

1、自由背