第一篇：省級優(yōu)秀教師模范事跡報告材料

省級優(yōu)秀教師模范事跡報告材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的各位同事：

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討，感到非常榮幸。其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如孫校長、孔慶山主任、王新芳老師、陳春華老師等，因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任期間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的.我們有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。那么我在這做交流發(fā)言，實際上就是在“借花獻(xiàn)佛”。馬老師通知我作經(jīng)驗交流發(fā)言，我說我年輕，剛干了兩年多一點的班主任工作，沒什么經(jīng)驗可談，還要求我交發(fā)言稿，說是要給校長看，這下把我嚇著了，這一嚇也就有了今天的發(fā)言稿，所以我在這里特別感謝路校長。

聽說過一句話：“一個好校長，就是一所好學(xué)校。”曾經(jīng)以為有些言過其實，但這幾年的經(jīng)歷讓我相信了。校長以他個人的魅力，浸染了學(xué)校，浸染了學(xué)校里的每個人。我們的學(xué)校在路校長到任后，教師的的辦公條件有所改善，特別是學(xué)校的面貌有了很大的改變，育人環(huán)境更加優(yōu)美，同時教育教學(xué)更加規(guī)范，對教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)各個環(huán)節(jié)做了更加明確的要求，把教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位，充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。學(xué)校把質(zhì)量意識、責(zé)任意識貫穿于教育教學(xué)始終，我校的每位教師都有不讓一個學(xué)生掉隊的信念，在抓中，促優(yōu)，補差，為自己的學(xué)生能夠成人成才，傾注了大量的心血汗水

感謝校長，在他的浸潤下，我學(xué)會了對教育要保持一顆平常之心，對生活抱有一顆感恩的心。更重要的是，在這個集體中，我有機會成為一個有文化、有追求的教師，以及有素質(zhì)、有涵養(yǎng)的人。

班主任工作是沒有任何非常成熟的經(jīng)驗可借鑒。每一屆學(xué)生、每一個學(xué)生、學(xué)生的每一天都是不同的，所以班主任工作總是在不斷地摸索中前進(jìn)，下面我總結(jié)自己做班主任所謂的經(jīng)驗，感覺有以下幾個方面的工作是需要亟待提高或做好的。

指導(dǎo)方針

把“依靠學(xué)生”作為班主任工作的根本前提，把“提高學(xué)生”作為班主任工作的根本途徑，把“尊重學(xué)生”作為班主任工作的根本準(zhǔn)則，把“為了學(xué)生”作為班主任工作的根本目的，始終把“實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大學(xué)生”的根本利益作為班主任一切工作的出發(fā)點和落腳點，解決好學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題，做到“班主任工作為學(xué)生”，班主任工作“依靠學(xué)生”，班主任工作成果“由師生共享”。

一種精神

一個班級要有一種精神，而這精神就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮斗的目標(biāo)。班級精神的擬定要切合班級的實際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用。我自從當(dāng)班主任以來，不管年級更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，當(dāng)然，這也就成了我所帶班級的精神。自強不息更是我們民族的精神，對學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓，積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。其實，班級精神實際上也就是班主任個人的精神品質(zhì)和價值追求。

所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學(xué)生。

明朝的方孝孺，水樂帝要殺他的時候，他為了要作忠臣，不怕死，他說充其量滅我的九族，而永樂帝偏偏要殺他的十族，加上的一族就是他老師的家族，認(rèn)為是老師沒有教好。從這件事情，我們可以看到中國文化中的一種精神，那就是“師道精神”。教師的言傳身教，也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信。一個沒有孝心的學(xué)生，很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學(xué)生，很難想象他會有良好的習(xí)慣。我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣在字典里的解釋是：長時期逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠信。良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復(fù)也；恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也；因不失其親，亦可宗也。誠實就像其他美德一樣，需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情，會把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作，都會起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個好習(xí)慣，終身都會受用。要想將誠信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂，還要落實到每一個細(xì)節(jié)上，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實誠信這個概念，我告訴我的學(xué)生，“犯了錯并不可怕，可怕的是不敢、不想承認(rèn)，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯，我就怕你們犯了錯，卻不敢說，不敢說，就證明你不敢面對自己的錯誤，不敢面對，就不能真正地去改正錯誤?！?/p>

兩個核心

在班級管理和班級建設(shè)中要努力形成兩個核心，即“以班主任為核心”和“以班委會團(tuán)支部為核心”。

“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”。要做到這點并不容易，但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書生說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案?！?“欲窺童子心，更下一層樓?！惫ぷ髦校页Ｉ钊雽W(xué)生中，與他們打成一片、休息時一起討論，并時時誘導(dǎo)，效果良好。這一點我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優(yōu)勢。這同時也增加了學(xué)生對班主任的認(rèn)同感，其實我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識學(xué)生，從學(xué)生的個性出發(fā)，讓每個孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，這實際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰信之？就最近的一次，我們班承擔(dān)了市運會開幕式國旗護(hù)衛(wèi)隊的任務(wù)，剛開始選了24人，后來又偷偷跑來了4人，當(dāng)時我沒吭聲，這些人跑來參加訓(xùn)練實際上就是為了逃避上課，里面有幾個協(xié)調(diào)性很差的，而且行為散漫，我覺得他們很難堅持下來，可是令我吃驚的是他們居然堅持了下來，而且圓滿完成了任務(wù)。后來我就抓住機會在班里進(jìn)行了表揚并個別進(jìn)行了談話鼓勵，現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上也很努力。有一句名言說：“天才的全部秘密其實只有6個字：不要小看自己?！蔽矣X得非常好，我覺得學(xué)生有了自信就有了動力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。

“以班委會團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。這一觀點我概括成“跟自己走”。要做到這一點就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強有力的班干部。在班干部的任用上，我覺得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行，關(guān)鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時匯報班工作；二是加強對班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對干部進(jìn)行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持隊伍的先進(jìn)者。

三種策略

一是“夸”的策略?！翱洹本褪强鋵W(xué)生，專業(yè)點講就是賞識教育。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來的。這對于后面班級的學(xué)生來講就更為重要了。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長。我們班有個學(xué)生叫蘇曉東，是一個刀槍不入型的男生，每天遲到、上課睡覺、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部，懶散、不修邊幅、不注意個人衛(wèi)生成了他生活的全部，什么校紀(jì)班規(guī)，對他就是清風(fēng)拂面，無關(guān)痛癢。你批評他，遲到的次數(shù)不減反增，睡覺的時間由短變長，以后甚至和老師頂嘴，打架剛到班里幾天就把班委給打了，我給他家里打電話告訴他的父母，可發(fā)現(xiàn)蘇曉東父母長期在外打工，只有他奶奶在家，并且在家跟其奶奶的關(guān)系較為緊張，而且曾多次從家里偷錢被其父知道后回來打他、罵他，據(jù)其父后來講就是往死里打，可就是不管事。可是我沒有氣餒，任然耐心的做工作，后來我觀察了幾天，改變了策略。有一次在班會上我講，蘇曉東同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降，在這里提出表揚。結(jié)果一周下來，只遲到了一次。我乘機把他叫到辦公室單獨說：你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次？當(dāng)然還談了好多，慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了。同時我和班委商量試著讓他參與班級管理，結(jié)果他的主人翁體現(xiàn)了，主動幫助別人打掃衛(wèi)生，開始問好學(xué)生問題，思想在很大程度上有了改變。成績也有了上升。有一次其父打電話給我說：蘇曉東變了，主動要求他給班主任打電話要求把座位調(diào)換到前面。其父對學(xué)校表示萬般感謝。從這個事例上講，像蘇曉東這樣的學(xué)生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷，實際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題，再加上他們的家長并不是一個合格的家長，這種問題就更為突出，所以學(xué)生做得好，我夸獎；做得越好，我越是夸獎；越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。

當(dāng)然，夸獎也要講究策略，夸獎的步驟：

1、清楚的向?qū)W生說明每一項要求；

2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。

3、學(xué)生按要求做時要經(jīng)常給予肯定；

4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的，告訴他們什么是你想看到的。

適時的夸獎，帶來的好處是：學(xué)生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時的點撥。矯正他們的言行，激勵他們奮發(fā)向上。

二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的集體主義觀念。做法很簡單，就是“一人犯錯，集體受罰”。比如說，某個同學(xué)的衛(wèi)生沒有做好，那么這個小組集體罰做值日一周；班里上自習(xí)課有個別同學(xué)吵鬧，但又不能明確是誰，全班受罰，比如取消活動課，讓大家上自習(xí)等；某幾個同學(xué)操沒有跑整齊，集體受罰，什么時候跑整齊什么時候會教室。雖然這種方法看起來不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時刻提醒學(xué)生他不是一個人，而是集體的一員，他自己的個人行為，代表的是一個小組、一個班級乃至學(xué)校的形象。這點心得是我看前一段時間的熱播劇《我是特種兵》得到的。

三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學(xué)生個人的思想；在談心中，班主任了解了學(xué)生的個人興趣和愛好；在談心中，班主任了解了整個班級取得的成績，存在的問題。在談心中，學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重；在談心中，學(xué)生感覺到老師知識的豐富，學(xué)識的淵博，人格的高大；在談心中，學(xué)生感覺到老師的真誠，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。多知心話少客套話。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨。班主任要從“天、地、君、親、師”的神龕上走下來，俯下身子走近學(xué)生。多智慧少蠻干，講究方法，贏得學(xué)生崇敬。教育是需要智慧的，孫臏把將領(lǐng)的五個基本素質(zhì)：智、信、仁、勇、嚴(yán)中，智放在第一位，足以說明智慧對一個管理者的重要性。我們面對的是未成年人，其人生觀、價值觀正在形成中，就更要求班主任在教育學(xué)生的時候要如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中。不能不管學(xué)生的實際，任意隨自己的喜惡，自己的心情的好壞而想當(dāng)然行事?！秾O子兵法》上說：不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也；又說：上兵伐謀。作戰(zhàn)的方法也適用在我們教育上。多攻心少攻身。攻心為上，攻身為下。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛，狂風(fēng)暴雨只會讓它離你更遠(yuǎn)。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火，讓心服帖，同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人，推銷人員推銷產(chǎn)品，有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生是未成年人，生理、心理都處在成長發(fā)育期，當(dāng)然更易被說動心了。作為班主任，要多學(xué)習(xí)周弘，賞識賞識；多學(xué)習(xí)魏書生，商量商量。一個善于談心的班主任，一定是一個優(yōu)秀的班主任；是一個事半功倍的班主任；是一個細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。

四大建設(shè)

建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍。在這里我只強調(diào)氛圍?！皣?yán)師出高徒”，不嚴(yán)無以正風(fēng)，不嚴(yán)無以養(yǎng)德，不嚴(yán)無以束紀(jì)，當(dāng)然，嚴(yán)管不時死管。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。若對“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬，一有風(fēng)吹草動便予懲處，反而易激發(fā)對抗情緒。民主、開放既體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在班級管理中。課堂上遇到問題，應(yīng)交給學(xué)生討論，充分發(fā)表意見，言之成理即予肯定，不唯師，這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí)、參與的興趣，有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格管理，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機問題、校服問題，僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。

建設(shè)弘揚正氣的氛圍，正確的引導(dǎo)班級輿論。這就要發(fā)揮主題班會的教育作用。主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。年級、班級要有正氣，更要弘揚正氣，及時激勵。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵。正氣可以在激勵中形成，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過程中樹立，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成，這都需要教育智慧。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、班級聯(lián)誼會等，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

建設(shè)班級管理的“三級制”。一是加強班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽八方。通過深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學(xué)生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”，以理服人。二是加強班干部管理。在一個班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要發(fā)揮學(xué)生主體 作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè)，通過班干部實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，同時發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣。三是加強學(xué)生自我管理。量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規(guī)的量化管理。

建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，注意發(fā)揮學(xué)生的特長。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

最后我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，和大家一起探討一下我們中學(xué)所有班級都面臨的首要難題—學(xué)生流失問題。其實，無論是學(xué)校還是我們班主任，一直以來都為解決這個難題做著不懈的努力，也進(jìn)行過很多有益的嘗試。在坐的各位肯定有很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)，下面我謹(jǐn)把我自己近年來在工作中的點滴理解和具體做法與大家分享一下，不當(dāng)之處，懇請各位批評指正。

我個人認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)生流失的原因是多元化的，既有社會、學(xué)校和家庭的因素（這是外因），也有學(xué)生個人的問題（這是內(nèi)因）。眾所周知，現(xiàn)在社會上很多大學(xué)生找不到工作，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的尷尬與無奈，致使很多學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有多大用處，故而對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，認(rèn)為孩子只要能掙錢就行。家長的這種態(tài)度嚴(yán)重影響孩子對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，一旦學(xué)生受到挫折，就會產(chǎn)生不良情緒，厭學(xué)思想就會加重，如果老師不能及時發(fā)現(xiàn)問題，加以疏導(dǎo)，很有可能會導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。二是學(xué)生擇校問題，其實使學(xué)生的父母的問題。我在業(yè)余時間搞過調(diào)查，大致分為五種情況：一是打工潮的涌現(xiàn)產(chǎn)生擇校；二是離異父母的補償心理產(chǎn)生擇校三是殷實的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)產(chǎn)生擇校 四是父母對子女的高期望值產(chǎn)生擇校五是政府的功利行為產(chǎn)生擇校

所以作為班主任，必須及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)會察言觀色，并以此為切入點，對學(xué)生的思想動向加以疏導(dǎo)。我每接一個新的班級，首要工作就是和學(xué)生做好思想交流工作，或在教室外面，或在辦公室，和顏悅色的進(jìn)行交流，消除師生之間的隔膜，讓學(xué)生對你有信任感，所謂“親其師，信其道”，這樣做的目的就是讓學(xué)生能把心里話說出來，師生相處時間久了，就像朋友一樣親密，無話不談。在以后的管理工作中，每遇到學(xué)生出現(xiàn)問題時，我從不輕易亂發(fā)脾氣，而是問清原因，再做處理。這樣學(xué)生就不會產(chǎn)生抵觸情緒，自然會心悅誠服的接受老師的教育。

比如在這屆學(xué)生中，有一個學(xué)生叫董雙倩，有一段時間學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，經(jīng)常上課走神，不和同學(xué)交流，原本活潑好說的女孩變得沉默寡言，側(cè)面了解其他女生才知道她不想上學(xué)了，于是我把她叫到辦公室，一開始我問她什么也不說，只是站在那里掉眼淚。我首先安撫她的情緒，然后從多方面跟她談心，尋找原因，原來她和她的父母經(jīng)常吵架，家庭氣氛緊張，導(dǎo)致她心煩意亂，難以集中精力學(xué)習(xí)，遂萌發(fā)了輟學(xué)的念頭。我思考良久決定打電話邀請她的家長來學(xué)校談。第二天我如實地把孩子的心事和我的建議與家長進(jìn)行溝通交流。家長愧疚于給孩子造成的心理壓力，更感激學(xué)校對孩子細(xì)致入微的關(guān)懷。不久，我發(fā)現(xiàn)董雙倩又變得活潑起來，有一次下課后，我發(fā)現(xiàn)課本里夾了一張紙條，她告訴我她和她的父母不再吵架了，而且對她也比原來關(guān)心多了。這使我想起作家魏巍寫的《我的老師》，一個老師處理好孩子內(nèi)心世界的紛亂是多么重要?。?/p>

班主任還要經(jīng)常向其他任課老師了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度，形成合力使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。在這件事上董正華老師給了我很大的幫助，也經(jīng)常利用業(yè)余時間找她談心。另外通過一些反面的例子，使學(xué)生感到現(xiàn)在不儲備知識，將來肯定會吃沒有知識的大虧。

知識也永不會成為一個人前行道路上的累贅，相反知識會給他創(chuàng)造實現(xiàn)自我人生價值的機會。

班主任還要處理好與家長的關(guān)系

一個班級是由學(xué)生、教師、家長三部分組成，是三位一體的。我把家長視做教育對象和教育資源。提高家長的教育素養(yǎng)，并適時利用教育資源。比如，在家長會上，拿出大部分時間讓家長做經(jīng)驗介紹，之后，我對其做法給予肯定，并建議其他家長試試；或者鼓勵家長提出自己的困惑，大家一起討論。這種溝通對學(xué)生的教育非常有利。

再比如，請一些有“作為”的家長到班上作報告，之后，學(xué)生自由提問，家長解答。在和諧的氛圍中，達(dá)到教育的目的。我與家長溝通（面談、電話或短信）時，特別注意以“商量”的態(tài)度去面對，讓我的“苦心”、“好心”得到家長的理解。

說到這里，我又想到了“軟暴力”現(xiàn)象。以前學(xué)生犯了錯誤，我要么當(dāng)面訓(xùn)斥，要么叫家長或打電話告狀，效果并不好，很可能產(chǎn)生對立情緒。后來，我采用寫信的方式，在肯定學(xué)生優(yōu)點的基礎(chǔ)上指出需改進(jìn)的地方。必要時，請求幫助分析錯誤的危害，鼓勵其改正。實踐證明，文字交流遠(yuǎn)勝于責(zé)斥和說教。

當(dāng)然，留住學(xué)生的關(guān)鍵還是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校的樂趣。在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)習(xí)課本知識僅僅是學(xué)習(xí)生活的一小部分，培養(yǎng)他們健全的人格、健康的心理等才是關(guān)鍵，也是一項長期任務(wù)。一個良好的班集體，好比一個溫馨的家庭，象一塊磁鐵緊緊地吸引著學(xué)生的心，使學(xué)生難以割舍。我運用各種方式，讓容易輟學(xué)的學(xué)生參與班級管理。一是讓學(xué)生參與制訂班規(guī)、公約，設(shè)常務(wù)班干部和輪值班干部，提高學(xué)生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)意識；通過倡導(dǎo)“我為班級做好事”、愛心捐款等活動，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。營造人文性的班級文化，吸引學(xué)生，這對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。同時在課堂中我充分利用班里的小組評比欄，將學(xué)生上課的表現(xiàn)用“五星”做標(biāo)識，上課積極表現(xiàn)的同學(xué)用“五星”給以鼓勵，以此來激勵學(xué)生在課堂上的主動性和積極性，于是上課爭搶發(fā)言、到黑板上做題的情形隨處可見，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。同時我班推行學(xué)生評價改革，突出給學(xué)生激勵性評語，廣泛推行學(xué)生成長記錄袋活動。通過一系列措施，努力使學(xué)生有信心學(xué)完學(xué)業(yè)。另外，小組合作的形式既利于學(xué)生團(tuán)結(jié)，又對差生起到幫扶帶動作用，對控制學(xué)生流失也有很大幫助。

課外活動顯身手。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，每班都組織了籃球隊，我借此機會讓學(xué)生組織比賽，那些對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生積極參與，訓(xùn)練時非常認(rèn)真，比賽時一絲不茍，不但比出樂趣，也增強了班級凝聚力，另外我們還組織了乒乓球比賽、語文老師組織書法比賽、手抄報比賽等，各種比賽給學(xué)生帶來歡樂，也激發(fā)他們內(nèi)心的競爭意識，對促進(jìn)他們的健康成長非常有利。藝術(shù)節(jié)里是明星。我校每年都要舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，就是要給學(xué)生提供一個展示自己才華的舞臺，我以此為契機，發(fā)動學(xué)生自行組織節(jié)目，找指導(dǎo)老師，有些學(xué)生的節(jié)目還真有明星風(fēng)范，臺上臺下互動，掌聲不斷，十足地過了一把明星癮，通過藝術(shù)節(jié)，不但豐富了學(xué)生的課外活動，也豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，找回了自信。

另外，我班的門口有一個宣傳文化墻，我發(fā)動學(xué)生輪流出手抄報、寫鋼筆字書法、抄寫勵志小故事等，培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，在創(chuàng)作中體會學(xué)習(xí)的樂趣。

以上這些，都培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，我相信只要學(xué)生在學(xué)校有樂趣，學(xué)生的流失問題就會得到有效的控制。

以上所談的是本人班級建設(shè)方面的幾點淺陋的認(rèn)識和不成熟的做法。這些做法在班級建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用，它要發(fā)揮作用，也只是細(xì)細(xì)春雨，潤物無聲的作用。班級的發(fā)展、學(xué)生的成長有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度，有賴于班級學(xué)生、科任老師、班主任、家庭、社會等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班級管理、學(xué)生教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天！

第二篇：優(yōu)秀教師事跡報告

優(yōu)秀教師事跡材料：學(xué)高為師 德高為范

一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，此所謂的“學(xué)高為師，德高為范”。教師的教育，不僅要求學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。教師要具備良好的師德，需要從小事做起，從我做起。只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會落伍。

一、以身作則，用人格的魅力感染學(xué)生。

《論語·子路》：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。在學(xué)生的眼中，教師是一個完美的人，是一個可信、可敬的人，你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。以身作則，用自己的人格魅力感染學(xué)生。

2007年暑假開學(xué)接到一個新的班級，發(fā)現(xiàn)這個班學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不是很好。上午兩節(jié)課后，教室地上隨處可見廢紙，提醒了幾次可是效果不是很明顯。所以我決定換一種教育方式“以身示范”。從那以后，每當(dāng)見到教室地上有廢紙，我就主動彎下腰撿起來。開始的時候，學(xué)生見到了我的行為，都用驚奇地目光看著我，這時候我對他們說：“我也生活在這個集體中，是集體中的一員，有義務(wù)保持我們這個班集體的整潔”。就這樣在我的帶動下，學(xué)生們的手勤了，教室的環(huán)境一天比一天整潔?？吹胶⒆觽冊谡麧嵉沫h(huán)境下舒心的學(xué)習(xí)，我的心里也似吃了蜜一樣甜。

學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長。去年我所接任的班，本地孩子和外地孩子都有，不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落，學(xué)習(xí)成績直線下降。了解到這一情況后，我先從生活上去關(guān)心她。病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為她買藥，多次去她家里探望，像疼自己的孩子一樣，盡力給她母親般的關(guān)懷；在學(xué)習(xí)上為她講方法，因材施教的幫她制定學(xué)習(xí)計劃，助她樹立信心。最終幫她走出了情緒的低谷，成績上升了，性格也變得陽光了。教師節(jié)她給我寄來了一張賀卡，短短幾句話讓我倍感欣慰：老師，我不會忘記您對我的幫助。您在辦公室和我談心的場面，是我記憶中最美的一道風(fēng)景！

我常常對學(xué)生們說：“既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，而學(xué)校又把你們交給了我，那么把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的潛移默化下，學(xué)生們感慨地說：“老師，您用實際行動告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了。”我知道我的努力沒有白費！

二、賞識學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心

沒有賞識，就沒有教育。人性中最根本的需求就是渴望得到賞識。賞識是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的催化劑。只有賞識學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，從而使學(xué)生在心里上產(chǎn)生一定的愉悅感，并轉(zhuǎn)化成巨大的學(xué)習(xí)熱情。一句生活中的關(guān)切問候，一個學(xué)習(xí)上的真心幫助，一眼鼓勵贊賞的目光，都可能成為喚醒學(xué)生熱情，都會給學(xué)生一種無形，但巨大的力量。我們班的秦利佳同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，在同學(xué)面前總是沒有自信。我在課間活動留心觀察她的言

行，不久我發(fā)現(xiàn)她有耐性、節(jié)奏感特別好。我欣喜地告訴她并鼓勵她多參加體育活動。在我的鼓勵下，她終于鼓起勇氣參加了學(xué)校的體育活動，后來，體育老師告訴我她是班里女生練的最棒的。我抓住這個契機，開展了“我想我能行，我拼我會贏”的主題班會，通過宣傳秦利佳同學(xué)事跡，讓每位學(xué)生都看到自己的閃光點，建立自信心，懂得自信是走向成功的起點。

三、持之以恒，讓學(xué)生感受溫馨。

十三年的班主任工作，我始終如一。從開學(xué)之日起到學(xué)期末，我每天都堅持晨檢，及時總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生交流自己的“成長足跡”，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

每天和學(xué)生一起早來晚走，一起吃午飯、一起大掃除、一起參加課余活動。耐心的輔導(dǎo)學(xué)生，特別是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。我先主動熱情地接納后進(jìn)生，尊重他們的個性。然后找他們談話，與家長溝通，全面了解分析形成后進(jìn)的原因；再有針對性的耐心教育，因材施教。如：有的學(xué)生頑皮好動，我就課上、課下督促、指導(dǎo)他們怎樣學(xué)習(xí)、怎樣游戲。每天晨檢都給他們提出

一、兩個新要求：今天上課要發(fā)言一次，第一節(jié)課間不許聽到同學(xué)告你的狀等。發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步就及時表揚，發(fā)現(xiàn)他們淘氣的時候就循循善誘。這樣，學(xué)生良好行為習(xí)慣日漸形成。遇到困難或生病時，對他們加倍關(guān)心和照顧，端水送藥、問長問短。班級有一名學(xué)生伊航父母離異后，在經(jīng)濟(jì)上誰也不想負(fù)擔(dān)孩子。孩子整天是臟頭、臟臉，經(jīng)常曠課，不愛上學(xué)，到了學(xué)校也不會主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績很差。我對他更是表現(xiàn)出了慈母般的關(guān)愛。為了幫他進(jìn)步，我經(jīng)常找他談心，與他交流，經(jīng)常家訪，利用課余時間給他講解，一遍不會，講兩遍。一個學(xué)期下來，這個學(xué)生在各方面表現(xiàn)都有很大進(jìn)步。

在教育工作中，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動。讓班里的每個學(xué)生都動起來，讓他們真切地感受到溫馨的班級氣氛，經(jīng)常開展一些豐富多彩的班級活動。針對學(xué)校的“孝親敬老”特色教育，在班級中開展“孝親敬老”系列教育活動。讓家長和孩子一起參與社會指導(dǎo)課《孝親敬老從我做起》、一起觀看鄒越《讓世界充滿愛》演講視頻等。用這些方式讓學(xué)生懂得孝親敬老是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每個人應(yīng)盡的義務(wù)，是良心的要求。經(jīng)常組織籃球比賽、跳繩比賽和一些有利于培養(yǎng)班風(fēng)，融洽關(guān)系的常規(guī)活動，贏得了學(xué)生的喜愛和家長信任。

我想，作為教師只有擁有快樂的心態(tài)、智慧地大腦、充沛地體力，才能引領(lǐng)我們的學(xué)生走向快樂的人生。在他們長大成人以后，回首自己的往事，可以自豪地說，在我的老師的引領(lǐng)下，我度過了自己人生最美好的黃金時代，這不僅是每一個孩子所期望的，也是我們每一個老師所追求的。

四、熱愛工作，屢創(chuàng)優(yōu)異教學(xué)成績

十三年的教師生涯，我奉獻(xiàn)教育的初衷更為堅定——用無限的愛給予我鐘愛的事業(yè)，成就我無悔的人生！十三年的教師生涯，使我深深認(rèn)識到：“知識可以改變命運”，而知識的傳授途徑很大部分來源于教師傳授。作為教師，任重而道遠(yuǎn)；作為農(nóng)村教師，任更重道更遠(yuǎn)！13年來的日日夜夜，更使我深深體會到了教育工作的重要性。教育工作承擔(dān)著我們國家、民族的未來與希望。

在自己的不斷努力下，我的教學(xué)成績始終聯(lián)校名列前茅；連續(xù)幾年都榮獲校級優(yōu)秀班主任的稱號；班級也被評為優(yōu)秀班集體，作為一名普通而平凡的高中教師，我認(rèn)為我的人生是有價

值的。我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。我堅信：我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言?！奥仿湫捱h(yuǎn)矣，吾將上下而求索”，我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

第三篇：優(yōu)秀教師事跡報告

優(yōu)秀教師工作總結(jié)

我于1985年參加工作，28年來一直擔(dān)任班主任工作和語文教學(xué)工作。我始終兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，認(rèn)真而富有成效地開展了各項工作。

一、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的思想素質(zhì)

我思想端正，積極認(rèn)真地參加政治學(xué)習(xí)。堅持四項基本原則，堅持社會主義方向。熱愛人民的教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業(yè)的人民教師。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，有堅定的共產(chǎn)主義信念。一直以“愛崗敬業(yè)、愛校進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、樂于奉獻(xiàn)”來要求自己并努力踐行。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研，注重提高自己的業(yè)務(wù)水平

熱愛本職，踏實工作，是我不變的工作姿態(tài)?；诖蟛糠謱W(xué)生的基礎(chǔ)較差，我更需要刻苦鉆研，研究教法，用最有效的教學(xué)方法教會學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力是我必須做的事情。并經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度備好每一節(jié)課、上好每堂課。其實面對學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性低。我也曾一度灰心過，也曾懷疑過自己在教學(xué)中價值的存在，這些客觀的因素也曾影響了我的專業(yè)知識與技能的提高與發(fā)展。但是緣于一個年輕人對事業(yè)的追求和對學(xué)生的責(zé)任心，我還是在堅持著，努力著。努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力提高自己的專業(yè)知識與素養(yǎng)。思索著用什么樣的教學(xué)方法有效地把學(xué)生的心拉回到課堂中。嘗試著用各種的方法把每節(jié)課講清楚，講得更易于學(xué)生聽明白。希望那些從小就對數(shù)學(xué)有“恐懼心里”的孩子們能慢慢愛上數(shù)學(xué)，給他們自信，鼓勵他們進(jìn)取。在去年的對口升學(xué)中我所帶班級數(shù)學(xué)平均成績超過市均分29分。被大專院校錄取的學(xué)生有百分之六十以上。

三、熱愛學(xué)生，做好班主任工作

我一直堅持“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的方式做好班主任工作。作為班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心他們的成長，傾聽他們的呼聲。只有了解了每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難，就能贏得學(xué)生的尊重和信任。真正關(guān)心班里的每一個學(xué)生，一視同仁。及時了解他們的內(nèi)心動向，和他們真誠溝通，做到亦師亦友。并且結(jié)合我所任班級的專業(yè)特點，做好宣傳教育工作，營造積極進(jìn)取的備考氛圍。建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作。經(jīng)常與家長溝通。尤其是嚴(yán)格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。

四、團(tuán)結(jié)同事，做好年級組長工作

作為高一年級組組長，組織教師學(xué)習(xí)上級精神，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育思想。協(xié)助教務(wù)處，政教處對日常工作的檢查。協(xié)調(diào)好各科教師間的工作關(guān)系。我們組老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，相互提醒，共同按質(zhì)按量完成學(xué)校各項任務(wù)。作為組長，我也經(jīng)?？纯磳W(xué)校的要求和各處的計劃，不時的提醒年級的各位教師，按計劃，保質(zhì)量，在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。同時，發(fā)現(xiàn)問題能適時溝通，安排好課務(wù)，使信息上下暢通，使年級組內(nèi)出現(xiàn)的問題能及時解決。

五、勉勵自己

教學(xué)之路慢慢，我會以強烈的責(zé)任感，努力實現(xiàn)自己的理想。會不懈地求索，播種希望，留下更多堅實的足跡。用青春書寫生命的樂章。以此獻(xiàn)給自己熱愛的教育事業(yè)。

第四篇：師德模范事跡報告材料

師德模范事跡報告材料

師德模范事跡報告材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：大家新年好！

我叫，本是一顆不起眼的小草，今天卻能站在這里與大家一起交流分享，并不是我有多優(yōu)秀，而是我處在后龐小學(xué)這樣一個優(yōu)秀的教師集體里，是大家的言行影響著我，讓我不斷成長、進(jìn)步。首先，我借此機會，向一直以來給我關(guān)心、信任、支持和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示深深的感謝！謝謝大家！

自參加工作以來，我始終工作在教學(xué)一線。今年我調(diào)入到后龐小學(xué)工作，就在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中。

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)

筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談;無數(shù)個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶??！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。

二、用無私的奉獻(xiàn)詮釋教師本色。

源于對教師職業(yè)的無限熱愛，對崇高理想的勇敢追求，我十幾年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時間和活動。十幾年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我大量的休息時間都是在和學(xué)生補習(xí)、活動中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ?。?dāng)別的老師坐在辦公室時，我經(jīng)常是親自動手教孩子們怎樣整理座位，帶領(lǐng)學(xué)生一起打掃班級衛(wèi)生。當(dāng)學(xué)校的工作安排不開時，我毫無怨言地接過領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，通常一天都有四、五節(jié)課，但我從不喊累叫苦，小病從來不請假，我不想耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，也不想給同事增加負(fù)擔(dān)。

三、用愛心塑造美好的心靈。

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心.”在師生交往中，我的善解人意，使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長，在課余，我與學(xué)生平等相處成為他們的朋友。

四、用自己的言行去影響每一位學(xué)生。

人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個教師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是。當(dāng)時，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。勞動、清掃我干在前面。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷

紙發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出??這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

五、任勞任愿扮演好每一個角色

在教學(xué)工作之余，我對工作中的大事小事我都是滿腔熱情、一絲不茍。在工作中能團(tuán)結(jié)老教師，與年輕教師一起認(rèn)真研討，認(rèn)真落實學(xué)校安排的各項工作，把自己教務(wù)的工作安排得有條不紊。在處理和解決問題時我總是要求自己換位思考，嚴(yán)于律己，寬以待人。真情投入，聽課交流，合作科研，為學(xué)校的教研工作盡自己的一份綿薄之力。

今后我在工作中會更加努力，多讀書，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，平衡自己扮演的角色，讓自己在工作中幸福著，幸福地工作著，當(dāng)好孩子們成長路上的引導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子們積極向上，健康成長！

第五篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告何曉燕，女，黃石市下陸中學(xué)英語教師。1997年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后，就一直擔(dān)任初中英語教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學(xué)勤懇認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此深受同事的好評和家長的贊譽。人們常說，中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家，但只有那些專心往雕琢的人才可能領(lǐng)會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命，經(jīng)常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學(xué)生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、思想教育有特色：

１．自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣往感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導(dǎo)。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，她不斷學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。XX年在全區(qū)教育系統(tǒng)XX“師德建設(shè)年”活動中被評為師德先進(jìn)個人。

２．以人為本，抓好學(xué)生品德教育。

何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會做人”，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進(jìn)行傳統(tǒng)禮節(jié)和傳統(tǒng)美德教育，教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī)，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長；學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時完成作業(yè)，不缺課不早退；穿著大方、干凈、得體，留意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂??學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變，換來了同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：

何曉燕老師最初學(xué)歷是大專，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進(jìn)修，自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教，認(rèn)真閱讀各類書籍，并且積極參加各種教科研學(xué)習(xí)及活動，努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績。XX年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評選二等獎；2010年論文《多媒體――現(xiàn)代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評選二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評選二等獎。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果：

何曉燕老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。她對新課程理念理解深刻，把握扎實，運用熟練，能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言；新奇的教學(xué)方法——聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。該班學(xué)生在全區(qū)的各大型考試中成績優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周甜同學(xué)在XX年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學(xué)在XX年全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。