第一篇：優(yōu)秀民辦幼兒園園長(zhǎng)先進(jìn)事跡

優(yōu)秀民辦幼兒園園長(zhǎng)先進(jìn)事跡

尚愛(ài)玲，女，漢族，生于1969年6月，文化程度大專。原系小學(xué)教師，現(xiàn)任淳化縣星星幼兒園園長(zhǎng)。曾參加省級(jí)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)、中國(guó)少年先鋒隊(duì)培訓(xùn)和（公益）嬰幼兒成長(zhǎng)教育網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)培訓(xùn)合格。

1996年7月，下崗后，沒(méi)有從事過(guò)幼兒教育她辦起了一所簡(jiǎn)陋的幼兒園。十年后，她為了擁有一所規(guī)范的幼兒園，她和她愛(ài)人四處籌資，找親朋好友的促膝談心；人手不夠，她們?nèi)铱倓?dòng)員。經(jīng)過(guò)一番籌備，2005年9月幼兒園破土動(dòng)工，經(jīng)過(guò)3個(gè)月緊張有序的施工，總投資100萬(wàn)元的星星園幼兒園終于在2006年2月1日建成開(kāi)園。

一、幼兒園目前狀況

幼兒園占地面積500平方米，建筑面積800平方米，含6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化教室，2個(gè)衛(wèi)生洗手間，1個(gè)餐廳，1個(gè)室內(nèi)活動(dòng)室，1個(gè)休息室，1個(gè)衛(wèi)生保健室，室外活動(dòng)場(chǎng)所全面軟化，聘請(qǐng)六位持有幼師資格證的主班老師和六位有經(jīng)驗(yàn)的保教人員，兩位生活老師，完全能滿足教學(xué)所需。到2009年，幼兒園已初具規(guī)模，從最開(kāi)始的1個(gè)班25名幼兒增加到4個(gè)班116人，2012年、2013年連續(xù)兩年被教育局評(píng)為民辦教育“優(yōu)秀單位和先進(jìn)單位”。2014年被教育局評(píng)為民辦教育“二類(lèi)幼兒園”。2015年又被教育局評(píng)為“雙佳幼兒園”。星星幼兒園辦園的初衷是為了解決農(nóng)村孩子入園問(wèn)題，贏利不是 最終目的；再說(shuō)在建園時(shí)得到過(guò)四面八方的支持與幫助，她覺(jué)得應(yīng)該感恩、回報(bào)。20年來(lái)，她一直按農(nóng)村幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，減免貧困幼兒學(xué)費(fèi)多達(dá)數(shù)人，接納殘疾兒8人，還曾為已從幼兒園畢業(yè)的白血病患者捐款2000元。辦園20年來(lái)已培養(yǎng)3000多名幼兒，為千名流動(dòng)人口提供了方便。

二、以人為本是私立幼兒園的靈魂

在辦園之初尚園長(zhǎng)就提出了“一切為了孩子，為了孩子一切”的辦學(xué)理念。各項(xiàng)活動(dòng)向公辦園看起，教師管理和素質(zhì)要求嚴(yán)格。為促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，她動(dòng)員教師發(fā)揮特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、舞蹈、繪畫(huà)手工、心腦之心算等特色培訓(xùn)課，使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中開(kāi)發(fā)智力，拓寬視野、培養(yǎng)興趣。

三、尊師重教，鑄就幼兒教育典范

1、零距離的溝通從“心靈”開(kāi)始。傾聽(tīng)是生命與生命之間的交流，是心與心的交流，是她與教師建立良好關(guān)系的一個(gè)重要方面。作為管理者，她和老師們之間只是分工不同，在人格和義務(wù)上是平等的。她經(jīng)常注意傾聽(tīng)教師的聲音，拉近與教師的距離，重視教師的意見(jiàn)和建議，采納有價(jià)值的建議，使教師真正成為管理的主體、幼兒園的主人。因?yàn)樗膬A聽(tīng)，教師愿意向她吐露真言”；因?yàn)樗膬A聽(tīng)使教師感受到自身的價(jià)值，感受到民主管理的真正涵義；因?yàn)樗膬A聽(tīng)增強(qiáng)了教師對(duì)她的信任感和集體的凝聚力。

2、為全園教職工制定合理的、有情感的制度。首先，處于關(guān)心教職工身體健康的角度，組織全園教師進(jìn)行免費(fèi)體檢； 子女參加高考、中考的教師給了一天的休假；孕婦檢查身體也給了休假。針對(duì)幼兒園教師全天離不開(kāi)教室的工作特點(diǎn)，有的教員怕影響幼兒園的工作，結(jié)婚以后一次也沒(méi)給外地的父母過(guò)生日，針對(duì)這種情況我大膽地推行了一年給“三天父母生日假”制度，為幼兒教師們的工作與家庭生活的安排提供了極大的便利。

3、她在園內(nèi)經(jīng)常組織教師觀摩活動(dòng)，多次進(jìn)行實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略和教學(xué)方法。在學(xué)、做、研、思的做程中，尋找教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值。開(kāi)展自薦、觀摩、公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)。她組織教師一起聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議，從而讓教師明白有價(jià)值的教育應(yīng)該如何來(lái)組織。她在處理好管理事務(wù)的同時(shí)，還深入幼教一線。給幼兒上課，堅(jiān)持聽(tīng)課，指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作，根據(jù)各班的實(shí)際情況，提出指導(dǎo)性建議和意見(jiàn)。做到有的放矢

4、非常關(guān)心教職工的生活，工資根據(jù)本班幼兒人數(shù)多少來(lái)定，幼兒人數(shù)越多、管理得越好、工資越高這就鼓勵(lì)了教師熱情接待幼兒，經(jīng)常給家長(zhǎng)取得聯(lián)系，盡量避免生源流失。每年增加教師的工齡、教齡津貼。每月設(shè)立全勤獎(jiǎng)、教學(xué)獎(jiǎng)、安全獎(jiǎng)、月底工資從不拖欠。

四、強(qiáng)化內(nèi)部管理，確保幼兒園安全健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

1、硬管理是制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理和考核，使幼兒園的一切工作有要求、有標(biāo)準(zhǔn)、有規(guī)范、有約束，以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。在工作中，我注重工作的前瞻性和具體化。在狠抓班子建設(shè)，確立班子主心骨的地位和作用；力求在全園產(chǎn)生巨大的凝聚力和向心力。并建立健全各項(xiàng)制度，研究設(shè)計(jì)了一系列管理制度、各崗位人員職責(zé)及日常考評(píng)細(xì)則，致使幼兒園的各項(xiàng)工作趨于規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，充分調(diào)動(dòng)了全體教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。根據(jù)園實(shí)際，充分發(fā)揮廣大教職員工的主力軍作用，不斷開(kāi)創(chuàng)工作新局面在教學(xué)管理中找準(zhǔn)發(fā)展思路，尋求創(chuàng)新開(kāi)拓。多年來(lái)我始終堅(jiān)持以“讓一幼的孩子都開(kāi)心，讓一幼的家長(zhǎng)都放心，讓一幼的教師都舒心”為宗旨，真誠(chéng)服務(wù)于社會(huì)，充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念，受到社會(huì)各界的好評(píng)。

2、幼兒園安全常抓不懈

（1）幼兒園所有的設(shè)備和組織兒童一切活動(dòng)都要從保護(hù)兒童的身心健康和生命安全出發(fā)，對(duì)全園環(huán)境、設(shè)備、場(chǎng)地、大型玩具、房舍以及水電暖設(shè)備要及時(shí)檢查維修，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及早采取預(yù)防措施。

（2）組織集體活動(dòng)要有領(lǐng)導(dǎo)，有計(jì)劃〈尤其戶外活動(dòng)〉保證全體兒童不離開(kāi)自己的視線，(不讓個(gè)別兒童離開(kāi)集體，替大人做事，不把個(gè)別兒童單獨(dú)留在室內(nèi)，以防意外)（3）組織活動(dòng)前要進(jìn)行安全檢查，如(體育活動(dòng)要檢查場(chǎng)地，外出散步、參觀要觀察周?chē)h(huán)境，組織室內(nèi)活動(dòng)要注意家具的放置等)禁止在室內(nèi)組織跑、跳等較為激烈的體育活動(dòng)，教育兒童不在活動(dòng)室內(nèi)亂跑和大聲喧嘩。（4）防止異物入口，在兒童入園或日?；顒?dòng)中，午睡前要檢查身上有無(wú)危險(xiǎn)品(如：火柴、小刀、別針、扣子、小珠和玻璃片等)。做好晨午檢記錄。如廁前后用硫磺皂洗手。

（5）防止兒童丟失，交接班組織兒童活動(dòng)，均要隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，兒童來(lái)園、離園時(shí)，要與家長(zhǎng)交代情況。

（6）每位老師必須持健康證上崗，每位幼兒必須體檢后方能入園。

全面建立健全門(mén)衛(wèi)、值班、巡邏等各項(xiàng)內(nèi)部安全管理制度，制定火災(zāi)、食物中毒、傳染病暴發(fā)等突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)演練，增強(qiáng)學(xué)生自救和逃生能力，防止重大事故的發(fā)生。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、在積極完善現(xiàn)代化設(shè)施的同時(shí)，引導(dǎo)老師：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”，利用多種自然材料，并利廢利舊，圍繞近期教育目標(biāo)，在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置了有利于發(fā)展幼兒多種能力的活動(dòng)區(qū)，利用走廊、樓梯口等建設(shè)幼兒學(xué)習(xí)交往的游戲場(chǎng)所，如：“銀行”、“郵局”、“兒童醫(yī)院”、等，我們充分利用環(huán)境的教育功能，“讓墻壁會(huì)說(shuō)話”。讓幼兒大膽嘗試，動(dòng)手制作，并給予他們展示的機(jī)會(huì)。這樣，既美化了環(huán)境，又發(fā)揮了教育作用。

2、與此同時(shí)，她還十分重視精神環(huán)境的營(yíng)造，經(jīng)常以身作則 對(duì)幼兒“蹲下來(lái)講話、抱起來(lái)交流、牽著手教育”，規(guī)范教師的教育行為，尊重、關(guān)愛(ài)、熱情鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒，努力創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、平等、自由、合作、接納的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

3、特色教學(xué)。她要求老師以《綱要》及新課改理念為行動(dòng)指南，在促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，雙語(yǔ)教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育。英語(yǔ)班的教學(xué)，是以英語(yǔ)組織的適合孩子發(fā)展的多內(nèi)容、多形式的活動(dòng)。是以多種感覺(jué)通道參與，情景教學(xué)為主，并且寓教于一日活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們英語(yǔ)表達(dá)能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。美術(shù)班的教學(xué)，是在完成五大領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，凸顯美術(shù)特色。同時(shí)我們提倡班級(jí)個(gè)性化，每個(gè)班根據(jù)孩子的不同情況，制定本班特色，為孩子們提供了多元、豐富的成長(zhǎng)環(huán)境，達(dá)到多元化發(fā)展目標(biāo)。

4、教研教改。她根據(jù)實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題、疑惑，開(kāi)展教學(xué)研究，提升教師的業(yè)務(wù)水平，選擇了切實(shí)可行的課題，不盲從、不走形式。通過(guò)提問(wèn)題、細(xì)分析、學(xué)理論、找策略、再實(shí)踐等一系列環(huán)節(jié)，并通過(guò)組織三課活動(dòng)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教學(xué)水平。

5、衛(wèi)生保健。她十分重視對(duì)幼兒的衛(wèi)生保健工作。從園所管理到班級(jí)工作，都制定出相應(yīng)的制度、計(jì)劃、措施，確保衛(wèi)生保健工作落實(shí)到位。

幼教事業(yè)一直是她的摯愛(ài)，20多年來(lái)，她一直在幼教這片熱土上，執(zhí)著地追求著，探索著，用自己的方式不懈努力，使自己的一生更加精彩。

2016年5月18日

第二篇：優(yōu)秀民辦幼兒園園長(zhǎng)先進(jìn)事跡 - 副本

用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)

——記淳化縣星星幼兒園園長(zhǎng)尚愛(ài)玲

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安詳?shù)木G蔓?！蔽铱h星星幼兒園園長(zhǎng)尚愛(ài)玲就做著葉的事業(yè)，在民辦幼兒園里摸爬滾打的這么多年里，始終懷著一顆赤誠(chéng)之心，將愛(ài)播撒在每一位幼兒的身上，抒寫(xiě)了一曲曲的人間真愛(ài)之歌。

艱苦奮斗 趟出一條創(chuàng)業(yè)之路

尚愛(ài)玲1996年7月下崗后，一時(shí)陷入了生活的迷茫之中，但曾當(dāng)過(guò)小學(xué)代課教師的她，很快發(fā)現(xiàn)與孩子打交道，重圓自己的教師夢(mèng)，或許可以成功實(shí)現(xiàn)自己人生的華麗逆襲。剛好當(dāng)時(shí)縣志辦院子里，有個(gè)幼兒園由于管理不善，僅剩余7名學(xué)生，她便毫不猶豫地接手了。當(dāng)時(shí)幼兒園就在三間瓦房里，教學(xué)設(shè)施僅是黑板粉筆，其他設(shè)備幾乎空缺，為了贏得家長(zhǎng)的信任，將這所即將解體的幼兒園辦好，她購(gòu)置了多種教學(xué)用具，還將房子涂刷一新，畫(huà)上孩子們喜愛(ài)的圖畫(huà)。自己親自上陣，每天帶著孩子們做游戲，唱歌，識(shí)字，周邊的群眾看到這所幼兒園面貌大變樣，而且老師如此精心照顧孩子，便紛紛將孩子放心地交給了尚愛(ài)玲。

第三年，該園學(xué)生就發(fā)展到了76名，但還有許多家長(zhǎng)要求孩子入園學(xué)習(xí)，為了擴(kuò)大辦園規(guī)模，她又租下了5間平房，但依然滿足不了周邊群眾的需要。她終于意識(shí)到，這樣搬來(lái)搬去，不但會(huì)造成重復(fù)投資，增加辦學(xué)成本，嚴(yán)重影響到辦學(xué)聲譽(yù)，不利于健康持續(xù)發(fā)展。通過(guò)自己的市場(chǎng)調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)在縣城中斷至少每年有200多名孩子入園，公辦幼兒園僅有一所，很難滿足需要，自己在這里建設(shè)一所幼兒園，發(fā)展前景應(yīng)該是不錯(cuò)的。于是在西山一路，她挑選了一處舊院子，準(zhǔn)備建設(shè)自己的幼兒園。消息傳出去，幾乎就是一陣狂風(fēng)暴雨襲來(lái)，親戚朋友多不看好，有人還背后嘲諷道：“眼睛壞了，非爛到里邊不可！”但是這一切并沒(méi)有阻止尚愛(ài)玲前進(jìn)的腳步，她下定決心，要用自己的實(shí)際行動(dòng)，告訴人們，自己的選擇是正確的，而且會(huì)成功的。

建造一所幼兒園，投資就得100多萬(wàn)元，這些錢(qián)哪里來(lái)呢？尚愛(ài)玲一邊向親朋好友借貸，一邊自己挺著有孕之身，和丈夫一起清理舊院子里的雜物。2005年7月動(dòng)工后，為了維持生計(jì)，尚愛(ài)玲還來(lái)到南村辦了所幼兒園，以增加收入。但到9月，由于缺乏資金，不得不停工，后來(lái)陸續(xù)停停蓋蓋，直到2009年，總投資100萬(wàn)元高三層的星星幼兒園，才算正式竣工。

目前，星星幼兒園占地面積500平方米，建筑面積800平方米，含6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化教室，2個(gè)衛(wèi)生洗手間，1個(gè)餐廳，1個(gè)室內(nèi)活動(dòng)室，1個(gè)休息室，1個(gè)衛(wèi)生保健室，室外活動(dòng)場(chǎng)所全面軟化，聘請(qǐng)六位持有幼師資格證的主班老師和六位有經(jīng)驗(yàn)的保教人員，兩位生活老師，完全能滿足教學(xué)所需。在校幼兒6個(gè)教學(xué)班 200 人。2012年、2013年連續(xù)兩年被教育局評(píng)為民辦教育“優(yōu)秀單位和先進(jìn)單位”。2014年被教育局評(píng)為民辦教育“二類(lèi)幼兒園”。2015年又被教育局評(píng)為“雙佳幼兒園”。到此，尚愛(ài)玲的創(chuàng)業(yè)之夢(mèng)，得以實(shí)現(xiàn)，贏得了社會(huì)的認(rèn)可。

創(chuàng)新管理 辦出特色幼兒園

幼兒園看起來(lái)簡(jiǎn)單，用老百姓的話說(shuō)，就是哄娃哩。但是真正要辦出自己的特色，為幼兒全面、健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，卻不是一件容易的事情，特別是當(dāng)前多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，他們寄托著一個(gè)家庭的全部希望，家里的人都圍繞著孩子轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的教育格外重視，幼兒園只有滿足了家長(zhǎng)的愿望，并且得到孩子們的歡迎，才能在風(fēng)云變幻的市場(chǎng)中，永遠(yuǎn)立于不敗之地。雖然自己已經(jīng)是大專文化，但是對(duì)于管理一所200百人規(guī)模的幼兒園來(lái)說(shuō)，在知識(shí)、理念等方面，還是需要不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，才能不辜負(fù)那么多孩子家長(zhǎng)殷殷的期望。于是她努力爭(zhēng)取，先后參加了省級(jí)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)、中國(guó)少年先鋒隊(duì)培訓(xùn)和（公益）嬰幼兒成長(zhǎng)教育網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)培訓(xùn)，這些培訓(xùn)對(duì)尚愛(ài)玲來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是大開(kāi)眼界，既增長(zhǎng)了管理才干，又將許多最新的管理理念、教學(xué)思想帶回了日常的管理和工作當(dāng)中，星星幼兒園華麗脫變，以一個(gè)嶄新的姿態(tài)迎接著每天初升的太陽(yáng)。為了將“一切為了孩子，為了孩子每一天在快樂(lè)中成長(zhǎng) ”的辦學(xué)理念深入人心，開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、舞蹈、繪畫(huà)手工、心腦之心算等特色培訓(xùn)課，使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中開(kāi)發(fā)智力，拓寬視野、培養(yǎng)興趣，使孩子在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。還把西安藍(lán)天幼兒園園長(zhǎng)，請(qǐng)到園里培訓(xùn)教師，有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒教學(xué)工作。一些特色課程的科任老師，被帶到咸陽(yáng)偏轉(zhuǎn)、彩虹幼兒園進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這些工作為特色幼兒園的創(chuàng)建贏得了師資和理念，二者相得益彰，發(fā)揮出了巨大的輻射帶動(dòng)作用。

在管理中，尚愛(ài)玲注意傾聽(tīng)教師的聲音，重視教師的意見(jiàn)和建議，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。王珂欣老師曾在西安某幼兒園工作過(guò)幾年，到星星幼兒園后，覺(jué)得這里的孩子文明禮貌教育還有待加強(qiáng)，尚愛(ài)玲聽(tīng)了立即采納，利用課余、早操時(shí)間讓王珂欣老師給全體師生示范引領(lǐng)，緊緊2個(gè)月時(shí)間，孩子的文明禮貌習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子家長(zhǎng)無(wú)不嘖嘖贊嘆，孩子懂事多了，多虧星星幼兒園的老師們，教育有方。在三樓過(guò)道的墻壁上，曾經(jīng)沒(méi)有進(jìn)行美化處理，教師吳靜覺(jué)得學(xué)校里還缺國(guó)學(xué)宣傳，應(yīng)該充分利用這里的地方，將簡(jiǎn)單的國(guó)學(xué)知識(shí)以圖畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，以達(dá)到潛移默化的作用。像這樣的例子還有很多。正是有了這種從善如流，善于聽(tīng)取正確意見(jiàn)的工作作風(fēng)，使得全體教職工迅速凝聚成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮出了強(qiáng)大的聚合力，使得園內(nèi)工作不斷推向更高水平。

在積極完善現(xiàn)代化設(shè)施的同時(shí)，引導(dǎo)老師：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”，利用多種自然材料，甚至于廢物利用，圍繞近期教育目標(biāo)，在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置了有利于發(fā)展幼兒多種能力的活動(dòng)區(qū)，“讓墻壁會(huì)說(shuō)話”，根據(jù)不同班別建立了不同的主題墻，因時(shí)節(jié)、節(jié)日及時(shí)更換，讓幼兒和家長(zhǎng)在相關(guān)的活動(dòng)中，感受到不同時(shí)節(jié)和節(jié)日的內(nèi)涵。還利用走廊、樓梯口等建設(shè)幼兒學(xué)習(xí)交往的游戲場(chǎng)所，如植物角、種植角、圖書(shū)角、科學(xué)角、“銀行”、“郵局”、“兒童醫(yī)院”等，使孩子在寓教于樂(lè)的環(huán)境中，大膽嘗試，展示自己，發(fā)揮了不可估量的教育作用。

目前，該園已基本實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，每個(gè)班根據(jù)孩子的不同情況，制定本班特色，為孩子們提供了多元、豐富的成長(zhǎng)環(huán)境，達(dá)到多元化發(fā)展目標(biāo)。這正是從教20多年來(lái)，尚愛(ài)玲不懈追求、探索的結(jié)果，相信未來(lái)的星星幼兒園發(fā)展會(huì)更好。

大愛(ài)無(wú)疆 開(kāi)創(chuàng)美好的明天

幼兒園面對(duì)的就是心智有待發(fā)展的幼兒，包括這些幼兒教師都是些聘用人員，只有時(shí)時(shí)處處為他們著想，將愛(ài)的陽(yáng)光播撒在每一個(gè)人的心田，才會(huì)以真心換真心，為幼兒園的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這也是民辦幼兒園可持續(xù)發(fā)展必不可少的前提條件。在教師管理方面，體現(xiàn)出人性化方面的特點(diǎn)。比如，教師最關(guān)心的工資，根據(jù)本班幼兒人數(shù)多少來(lái)定，幼兒人數(shù)越多、管理得越好、工資越高。這就充分調(diào)動(dòng)起了教師工作的熱情，他們想盡一切辦法，把工作干好，盡量避免生源流失，且不斷擴(kuò)大生源。并且在全縣首開(kāi)民辦幼兒園教師工齡、教齡津貼之先例。每月還設(shè)立全勤獎(jiǎng)、教學(xué)獎(jiǎng)、安全獎(jiǎng)，做到月底一次結(jié)清，從不拖欠。每年都組織全園教師進(jìn)行免費(fèi)體檢；子女參加高考、中考的教師給予休假；孕婦檢查身體也給予休假。同時(shí)，父母在外地的教師，給予“三天父母生日假”等等，這些貼心關(guān)懷，贏得了教師的熱烈擁護(hù)，干工作的熱情不斷高漲。

星星幼兒園能發(fā)展到今天，是得到社會(huì)各界鼎力支持的結(jié)果。20年來(lái)，幼兒園雖處鬧市，但尚愛(ài)玲一直按農(nóng)村幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，為多名貧困幼兒減免學(xué)費(fèi)。并且接納殘疾兒8人入園學(xué)習(xí)，贏得了社會(huì)廣泛好評(píng)。比如，2010年，大班一個(gè)家住王家山的孩子是個(gè)孤兒，從小與伯叔爺爺生活，尚愛(ài)玲得知情況后，發(fā)動(dòng)老師捐款1400多元，衣服被子多件，滿足了孩子上學(xué)的需要。車(chē)塢某村張某小朋友，父親去世，母親改嫁，跟爺爺奶奶生活在一起，當(dāng)時(shí)上大班，免去兩年學(xué)費(fèi)，還不收生活費(fèi)。縣城一個(gè)孩子，語(yǔ)言障礙，鼻子滿臉，其他幼兒園堅(jiān)決不收，父母抱著試試看的心態(tài)，找到尚愛(ài)玲，她毫不猶豫的接收了孩子。安排專門(mén)老師，每天手拉手，保證孩子在內(nèi)外活動(dòng)中的安全，而且為他專門(mén)發(fā)了件濕毛巾，及時(shí)擦去鼻涕，孩子慢慢地活潑起來(lái)，融入到了集體生活當(dāng)中。還有個(gè)叫小亮的大班孩子，是個(gè)聾啞兒童，他就讓老師對(duì)著孩子叫說(shuō)話，從口型上識(shí)字、發(fā)音，現(xiàn)在孩子已經(jīng)可以初步和人對(duì)話了。

一次，尚愛(ài)玲聽(tīng)說(shuō)從本園畢業(yè)三年多的一個(gè)孩子得了白血病，她呆不住了，他自己帶頭捐款1000元，發(fā)動(dòng)教師、家長(zhǎng)捐款1000元，當(dāng)病兒家長(zhǎng)拿到捐款時(shí)，非常感動(dòng)，握著她的手，一句話也說(shuō)不出來(lái)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)二十年來(lái)，她已經(jīng)為不同情況的兒童，減免、捐款數(shù)萬(wàn)元。為數(shù)千名流動(dòng)人口的孩子入園提供了方便，培養(yǎng)教育了3000多名幼兒，被附近群眾熱切地稱為“老師媽媽”。先后榮獲教學(xué)一等

榮譽(yù)稱號(hào)。

第三篇：淺談參加民辦幼兒園園長(zhǎng)

淺談參加民辦幼兒園園長(zhǎng)、教師、保育員業(yè)

務(wù)培訓(xùn)的感想

2010年8月3日，我和幼兒園兩位年輕教師參加了市教育局督導(dǎo)室和幾所示范幼兒園組織聯(lián)辦的民辦幼兒園園長(zhǎng)、教師、保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，深刻的體會(huì)到市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼教工作的重視以及對(duì)我們民辦幼兒園的深切關(guān)懷和扶持。炎炎夏日，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和組織者克服了種種困難，精心安排了講座和教學(xué)觀摩活動(dòng)，我為他們的這種敬業(yè)精神深深感動(dòng)?；顒?dòng)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市骨干教師把幼教工作出現(xiàn)的問(wèn)題以及新綱要的實(shí)施作了闡述，讓我深感幼教工作改革迫在眉睫，怎樣領(lǐng)會(huì)新綱要精神，怎樣實(shí)施新綱要，怎樣轉(zhuǎn)變教育觀念，今后的辦園方向等等給了我深思。幾位骨干教師的觀摩課也讓我深受啟發(fā)，讓我感受到了，主題活動(dòng)的實(shí)施貫穿于新綱要之中，以及怎樣實(shí)施課改后的主題活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，就是讓教師在教育活動(dòng)中成為孩子的引導(dǎo)者、支持者和合作者，在課堂上解放孩子，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在觀摩教學(xué)課上，教師在主題的安排上，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，貼近幼兒的生活，都是孩子們感興趣的，在教學(xué)基本功方面，教師語(yǔ)言精練、語(yǔ)速和緩、親切、自然、大方，課堂上師幼氣氛融洽、民主，激發(fā)了幼兒積極向上主動(dòng)探索知識(shí)的愿望和創(chuàng)新能力，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，使我感受頗深。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)現(xiàn)有的工作水平有了深刻的反思，幼教工作不能停留在原有水平上，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己，才能帶動(dòng)幼教工作的發(fā)展。

今后的工作，我會(huì)經(jīng)常組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要的精神，精心編排和實(shí)施以幼兒為本的主題活動(dòng)，推動(dòng)幼教工作的發(fā)展，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，也為我們今后的辦園目標(biāo)指明了方向。非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和組織者給我們一次提升辦園的機(jī)會(huì)，也希望像這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不斷地開(kāi)展下去，為幼教工作者開(kāi)啟一扇扇啟迪之門(mén)，讓我們的辦園水平越來(lái)越高，推動(dòng)幼教工作更好的發(fā)展。

小紅花藝術(shù)幼兒園：朱紅梅

2010年8月7日

第四篇：民辦幼兒園園長(zhǎng)論壇稿

民辦幼兒園的創(chuàng)新與發(fā)展

導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園是孩子們進(jìn)入的第一個(gè)課堂。在新的社會(huì)情況，新的政策指導(dǎo)下，民辦幼兒園怎樣更好地生存，怎樣更好地發(fā)展，怎樣更好地創(chuàng)新，怎樣為孩子提供更好的教育。這不光是每位家長(zhǎng)都關(guān)心的問(wèn)題，更是每位幼教工作者所關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)此，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地分析工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，理清原因，找到民辦幼兒園創(chuàng)新發(fā)展的正確道路，為孩子們提供更好的學(xué)前教育。

一、對(duì)幼教工作者提出的新要求

1、塑造創(chuàng)新理念

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，也是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。民辦幼兒園的健康發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新理念的塑造，沒(méi)有創(chuàng)新，幼兒園的發(fā)展就失去了活力。而對(duì)于一名幼教工作者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新需要智慧，同樣需要啟發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教師們應(yīng)該學(xué)會(huì)自主思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)探究問(wèn)題，最終才能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的新思路。教育的使命可以歸為三個(gè)相貫通的層次“授受知識(shí)，開(kāi)啟智慧，潤(rùn)澤生命”。而知識(shí)的意義就在于內(nèi)化為智慧。有創(chuàng)新的教育理念，才有智慧的教育方式。

創(chuàng)新不光是對(duì)教育工作者的要求，也是幼兒園階段孩子們生理發(fā)展的天性所在。幼兒在3—6歲這個(gè)時(shí)期，他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，決定了他們對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇心和求知欲，這也意味著，這個(gè)階段是塑造孩子們創(chuàng)新能力的良好起點(diǎn)。幼教工作者們應(yīng)該特別重視孩子的興趣、情感、態(tài)度，并在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒主題的探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力。在此方面，我們應(yīng)該細(xì)化幼兒園活動(dòng)室的功能，為孩子們的能力培養(yǎng)提供更充分的條件，為孩子們培養(yǎng)創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。

2、在實(shí)際工作中踐行創(chuàng)新

在做好基礎(chǔ)工作，完善、健全各項(xiàng)規(guī)章制度保證工作有效開(kāi)展的同時(shí)，我們還要積極營(yíng)造“合作、尊重、創(chuàng)新”的工作氛圍；形成“不以對(duì)錯(cuò)論處，而以發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新為方向”的教育策略研討環(huán)境；塑造提倡“合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神”的工作方式。只有這樣，園長(zhǎng)和教職工之間才能更好地完成思想間的溝通交流、加強(qiáng)互信，更加默契的完成工作。也只有這樣，才能讓每位教師都滿懷希望和期待，使他們感受到自身地價(jià)值，感受到工作創(chuàng)造性帶來(lái)地喜悅和滿足。為民辦幼兒園地創(chuàng)新發(fā)展注入新的活力。

在注重教師隊(duì)伍創(chuàng)新的同時(shí)，幼兒園還應(yīng)該為孩子們的發(fā)現(xiàn)、探索活動(dòng)提供平臺(tái)。這項(xiàng)工作的重點(diǎn)在于，如何創(chuàng)新地利用園區(qū)有限的活動(dòng)空間和教育資源，促使幼兒的各種能力得到更好的發(fā)展。這一點(diǎn)也是許多民辦幼兒園在發(fā)展中所忽視和欠缺的。我們?cè)诮窈蟮陌l(fā)展中，應(yīng)該根據(jù)各自的園區(qū)實(shí)際情況，因地制宜，建設(shè)有自身特色的幼兒活動(dòng)室。同時(shí)在課程中注重從幼兒的興趣入手，重視以發(fā)揮幼兒的主體作用為前提，使幼兒在活動(dòng)和創(chuàng)造認(rèn)識(shí)中處于積極主動(dòng)地狀態(tài)。在活動(dòng)中，因材施教，以引導(dǎo)思路為主，只給幼兒提供適時(shí)、適宜、適度、的幫助，幫助幼兒憑借自己的積極性和經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)和探索中自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)兒童大膽嘗試。最終形成一種新型的師幼關(guān)系，讓教師以合作者、學(xué)習(xí)者的身份與孩子相處；讓教師以引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)。

二、完善管理?xiàng)l例

1、營(yíng)造相互尊重、合作互動(dòng)的寬松氛圍

園長(zhǎng)和教師之間的角色不同，決定了彼此之間的上下級(jí)關(guān)系。雙方在日常工作交往中，教師一方難免會(huì)帶著一些緊張感。久而久之，可能會(huì)在無(wú)形中或多或少地在心中對(duì)園長(zhǎng)有一份畏怯感。作為幼兒園的管理者，園長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地注意到這種心理，在工作中主動(dòng)放下架子，接近、關(guān)心教師們，與教師們保持平等自然而又親密地關(guān)系。園長(zhǎng)要尊重不同性格地教師，要善于尋找教師身上的閃光點(diǎn)，多看長(zhǎng)處和特點(diǎn)，幫助教師們揚(yáng)長(zhǎng)避短。更要多用欣賞的眼光有意識(shí)地接納、影響教師，營(yíng)造一種良好的團(tuán)隊(duì)氛圍和和睦、寬松的工作環(huán)境。這樣才能建立良好的幼兒園人文基礎(chǔ)。

2、知人善任，充分調(diào)動(dòng)教職員工的積極性

教師之間亦有不同，不同的性格、不同的技能、不同的愛(ài)好對(duì)幼教工作有著不同的積極意義。園長(zhǎng)應(yīng)該做到對(duì)每位教師心中有數(shù)，為教師提供鍛煉和施展才干的機(jī)會(huì)，并在安排工作上盡量做到用其所長(zhǎng)、避其所短。根據(jù)不同的情況合理搭配班組，形成新老搭配、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的組合，有效較少矛盾沖突，提高工作效率。

園長(zhǎng)要善于調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，該放權(quán)放權(quán)，該放手放手，相信教師的能力，做到用人不疑，給予教師充分的自主權(quán)，激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。從教師的角度來(lái)看，凡有進(jìn)取心者，必然希望才能在工作中得到表現(xiàn)。園長(zhǎng)應(yīng)該注意到教師的這種心理和需要，給予他們必要的機(jī)會(huì)。但是我們所強(qiáng)調(diào)的“放手”，并不意味著園長(zhǎng)可以撒手不管、不聞不問(wèn)而是讓園長(zhǎng)在工作中少一些管理和監(jiān)督的痕跡，多給予一些支持，多一些協(xié)調(diào)和服務(wù)。

3、分明獎(jiǎng)懲，規(guī)范制度，結(jié)合實(shí)際

幼兒園的健康發(fā)展，不光需要一份具體的、權(quán)責(zé)分明并且貼合實(shí)際的規(guī)章制度，還需要結(jié)合人性化的管理方式。這樣才能有的放矢，在避免低級(jí)失誤的同時(shí)，也能根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)需要做出更加靈活的調(diào)整。

（1）、出勤管理

教師的出勤管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容之一。在硬性規(guī)定中，簽到和指紋考勤似乎已能完全勝任工作。但在實(shí)際中卻常有問(wèn)題：有些教師可能習(xí)慣于踩著點(diǎn)打卡或進(jìn)教室，既影響了上課質(zhì)量，還容易造成不必要的管理者與教師之間關(guān)系緊張。對(duì)此，我們的做法是在打卡點(diǎn)設(shè)置溫馨提示語(yǔ)，友善提醒教師們盡量提前一點(diǎn)到校，及時(shí)平心靜氣，把最好的面貌展現(xiàn)給孩子們。

（2）、人事變動(dòng)

幼兒園不是商業(yè)賣(mài)場(chǎng)，幼教工作不是售賣(mài)商品而是人與人的交流和相處。幼兒園的小孩子都很依賴熟悉的老師。因而在新學(xué)期開(kāi)始，因?qū)W校工作實(shí)際需要，需要對(duì)某些班級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行調(diào)整時(shí)，要特別注意提前告知學(xué)生家長(zhǎng)，做好推介工作。這樣才能打消家長(zhǎng)的疑慮，減少不必要的糾紛和誤會(huì)。這樣一來(lái)，師生關(guān)系、家校關(guān)系也能更加和諧。

結(jié)語(yǔ)：幼兒階段是人生的開(kāi)始，也是人生最重要的階段，幼兒教育不能忽視。特別在當(dāng)前的情況下，越來(lái)越多的獨(dú)生子女初為人父、初為人母，他們對(duì)如何教育子女更感陌生。幼兒教育也因此越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，這也是當(dāng)前加強(qiáng)幼兒園創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。民辦幼兒園作為幼兒教育事業(yè)整體健康有序發(fā)展的重要一環(huán)，也應(yīng)該積極探索自身的發(fā)展道路，進(jìn)一步深化改革、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，既要注重人本思維、創(chuàng)新思維，又要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)事求是，為中國(guó)新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

第五篇：怎樣當(dāng)好民辦幼兒園園長(zhǎng)

怎樣當(dāng)好民辦幼兒園園長(zhǎng)

民辦幼兒園因各種原因，往往存在場(chǎng)地有限、教師待遇偏低、家長(zhǎng)有偏見(jiàn)等問(wèn)題，如何正確協(xié)調(diào)各方關(guān)系，化解矛盾，促進(jìn)發(fā)展，是幼兒園管理者必須具備的基本素質(zhì)。本人自1996年以來(lái)，先后在多家民辦幼兒園任老師、班主任、保教主任、行政園長(zhǎng)，通過(guò)幾年的實(shí)踐，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)深深認(rèn)識(shí)到園長(zhǎng)是一個(gè)非常重要、但在關(guān)系處理上又有較大難度的職位。我認(rèn)為，做好園長(zhǎng)工作，要著重從以下幾個(gè)需要處理好的關(guān)系上入手。

一、認(rèn)真處理好與舉辦者的關(guān)系。

與舉辦者處理好關(guān)系，不是指投機(jī)取巧，也不是指溜須奉承，而是指要站在幼兒園建設(shè)發(fā)展的角度，營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)、和諧的工作氛圍，使工作更容易開(kāi)展。

（一）態(tài)度謙虛、擺正位置。民辦幼兒園的舉辦者是直接決策人，對(duì)幼兒園的工作起主導(dǎo)作用。而園長(zhǎng)是輔助舉辦者做好幼兒園工作的助手和參謀，所以要正視自己在幼兒園中的角色，擺正自己在幼兒園中的位置，謙虛謹(jǐn)慎。既能以主人翁的姿態(tài)與舉辦者在思想、行為和目標(biāo)上保持一致，積極支持舉辦者的正確決策，又能充分發(fā)揮自己的聰明才智，提出正確的意見(jiàn)和建議，使園里的建設(shè)得到提高。不得妄自菲薄，更不得越殂代庖，造成工作和管理中的混亂。

（二）及時(shí)報(bào)告、勤于溝通。在工作中，要經(jīng)常向舉辦者進(jìn)行匯報(bào)，加強(qiáng)溝通，內(nèi)容包括工作計(jì)劃、活動(dòng)策劃、評(píng)教評(píng)學(xué)等日?；螂A段性工作，提出下步工作重點(diǎn)和方向，以便舉辦者根據(jù)實(shí)際情況制定工作目標(biāo)和打算，同時(shí)也使舉辦者能在最短的時(shí)間內(nèi)了解幼兒園的工作進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量和生活保障等各方面的情況，提高工作的針對(duì)性和有效性。平時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)工作中的偏差和漏洞，及時(shí)與舉辦者報(bào)告和協(xié)調(diào)，特別是教學(xué)質(zhì)量、后勤保障、幼兒接送、園區(qū)安全等關(guān)系到幼兒園發(fā)展和穩(wěn)定的根本性問(wèn)題，要時(shí)刻關(guān)注，不能有一絲松懈。

（三）領(lǐng)會(huì)意圖、合理建議?！盎ハ嘌a(bǔ)臺(tái)、好戲連臺(tái)，互相拆臺(tái)、就先下臺(tái)?！惫ぷ髦校軌蝾I(lǐng)會(huì)舉辦者關(guān)于某項(xiàng)活動(dòng)的基本思路和態(tài)度，理解要做什么，做到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)，爾后在此指導(dǎo)下開(kāi)展工作，可以提高工作的針對(duì)性和有效性。在有些時(shí)候，舉辦者提出的想法可能存在不盡合理之處，作為園長(zhǎng)，有義務(wù)有責(zé)任提出自己的正確意見(jiàn)，綜合起來(lái)進(jìn)行討論。不管自己的建議被采納與否，一旦形成決定，就按決定執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中，若出現(xiàn)落實(shí)不好的問(wèn)題，要耐心向工作人員解釋，做好互相補(bǔ)臺(tái)的工作，維護(hù)舉辦者的威信。絕對(duì)不能向工作人員說(shuō)出貶低別人提高自己的話語(yǔ)來(lái)，否則貶低自己的時(shí)候遲早會(huì)來(lái)。

（四）承擔(dān)責(zé)任、排憂解難。在工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題和失誤，此時(shí)決不可畏縮不前，“困難會(huì)因自己的害怕而壯大”，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉，不回避，迎難而上，始終抱著解決問(wèn)題的態(tài)度去工作。凡事多替全園建設(shè)著想，少講個(gè)人私利得失，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心贏得舉辦者的信任，贏得教職員工的尊敬，贏得孩子家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。

二、著重處理好與教職園工的關(guān)系

（一）管理嚴(yán)格。首先是以身作則，做好表率。在管理活動(dòng)中注重以自己的良好修養(yǎng)和人格魅力來(lái)影響教職員工，創(chuàng)造從善如流的工作環(huán)境。不要采取以職務(wù)壓人的做法，認(rèn)為自己高高在上是做不好工作的，也是自己能力不足的表現(xiàn)。其次是完善制度，按規(guī)辦事。從“以人管人”過(guò)渡到“以制度管人”，賞罰分明，且做在明處，使被罰者心服口服，受獎(jiǎng)?wù)邼M心歡喜，既是對(duì)別人負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。第三是小處著手，小事抓起。園長(zhǎng)要做到“腿勤、嘴勤、眼勤、心勤”，從孩子們進(jìn)園時(shí)老師如何打招呼到吃飯時(shí)孩子們進(jìn)食方法，從教師上課時(shí)的口氣手勢(shì)到教案中的錯(cuò)別字等等，都要過(guò)問(wèn)。平時(shí)想細(xì)一些、想深一些，在工作中才能順利一些、正規(guī)一些。

（二）融洽相處。園長(zhǎng)與教職員工是一種管理與被管理的關(guān)系，若處理不好，會(huì)造成矛盾，使工作難以正常開(kāi)展。一是發(fā)揮“橋梁”作用。園長(zhǎng)在很大程度上起到了聯(lián)接舉辦者與教職員工的橋梁作用，必須非常重視和珍惜這個(gè)作用。舉辦者有什么打算和要求，可通過(guò)園長(zhǎng)來(lái)傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。同樣，教職員工若有好的建議或意見(jiàn)，通過(guò)園長(zhǎng)向舉辦者反映也是一個(gè)很好的渠道。如在處理勞資雙方矛盾的過(guò)程中，園長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)和調(diào)解，提倡進(jìn)行換位思考，提醒雙方要互相體諒對(duì)方的難處，使矛盾緩和、管理渠道通暢。二是發(fā)揮“磁石”作用。園長(zhǎng)與教職員工大部分是屬于同齡人，有著很多共同的愛(ài)好和價(jià)值取向，也會(huì)有很多的共同語(yǔ)言，可以利用聊天和游玩的機(jī)會(huì)進(jìn)行談心，增加向心力，將全園教職員工凝聚在舉辦者和自己周?chē)?，擰成一股繩，齊心協(xié)力地將幼教工作做扎實(shí)。三是發(fā)揮“排障”作用。民辦幼兒園教職員工全部都是招聘而來(lái)，不拘一格、天南海北，而個(gè)人性格、教育程度、生活背景、地域習(xí)俗及進(jìn)園時(shí)間長(zhǎng)短等方面又不盡相同。在這種情況下，出于自我保護(hù)的目的，有少數(shù)人會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地為自己或他人在交往交流中設(shè)置障礙，作為園長(zhǎng)，要能夠充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，采取聯(lián)歡、合理配置教學(xué)對(duì)子、多組織教學(xué)體會(huì)等方法加強(qiáng)彼此之間的交往，推倒這些人為制造的障礙，使自己與員工之間、員工與員工之間的障礙得到清除，從而拉近與教職員工的距離，為下步工作的順利開(kāi)展打下良好的群眾基礎(chǔ)。

（三）誠(chéng)心幫教。作為園長(zhǎng)，大部分是從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，并且是從配班老師甚至是保育員一步一步做過(guò)來(lái)的。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)幼兒園的教學(xué)、管理等工作都有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是幼兒園的寶貴財(cái)富，要做好對(duì)教師的傳幫帶。采取講公開(kāi)課、教案比賽、授課示范、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等方式方法，促進(jìn)全園教學(xué)質(zhì)量提高。對(duì)老師在教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法中存在的問(wèn)題，不能姑息遷就，要立即制止和糾正，否則，等他們形成不良習(xí)慣或者痼癖動(dòng)作后，再需要改正時(shí)就很難了，也不利于教師個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步。

（四）生活關(guān)心。民辦幼兒園的教師來(lái)自全國(guó)各地，風(fēng)俗習(xí)慣和飲食習(xí)慣不同，有些教師的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，且大多是從學(xué)校剛畢業(yè)或進(jìn)入社會(huì)不久，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易受各類(lèi)不良因素影響。因此，要在生活上予以一些力所能及的關(guān)心和照顧，積極與舉辦者協(xié)調(diào)待遇問(wèn)題并按時(shí)發(fā)放，特別是要多說(shuō)一些溫暖人心和激勵(lì)上進(jìn)的話，使他們覺(jué)得自己被尊重、被肯定，對(duì)提高工作質(zhì)量和增強(qiáng)生活信心大有好處。

三、注意處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系

讓家長(zhǎng)了解幼兒園的辦學(xué)方針，盡可能的爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的理解和信任，直接關(guān)系到民辦幼兒園的聲譽(yù)，對(duì)收到良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，也有非常直接的關(guān)系。需做好下面幾個(gè)方面：

（一）采取多種形式的溝通方式，聯(lián)絡(luò)和加深與家長(zhǎng)的感情。一是認(rèn)真組織好幼兒園開(kāi)放日。這是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，可以使家長(zhǎng)與幼兒園教職員工近距離接觸交流，對(duì)教學(xué)設(shè)施設(shè)備和居住就餐環(huán)境有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，了解幼兒園教學(xué)的特色和基本情況。同時(shí)還可以讓家長(zhǎng)看到自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。二是將畢業(yè)典禮辦得隆重?zé)崃?。孩子們?cè)诒緢@畢業(yè)，要讓他們都有一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是展示本園教學(xué)質(zhì)量和組織能力的好窗口，還在本園上學(xué)的孩子的家長(zhǎng)們也會(huì)很關(guān)注。一個(gè)成功的畢業(yè)典禮也是一次很好的廣告公關(guān)活動(dòng)。三是平時(shí)利用家長(zhǎng)每月交學(xué)費(fèi)或者接送孩子等時(shí)機(jī)，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答。溝通還可以使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)、成長(zhǎng)的快樂(lè)瞬間和需要雙方共同注意觀察的方面，同時(shí)讓家長(zhǎng)感到我們不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決，也會(huì)給家長(zhǎng)形成一個(gè)負(fù)責(zé)任、重質(zhì)量、懂管理的好印象。

（二）教育員工真心地對(duì)待每一個(gè)入園的孩子，不分親疏，不論遠(yuǎn)近。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子在幼兒園能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，給孩子的童年時(shí)光留下一個(gè)美好的回憶，培養(yǎng)豁達(dá)、自信、堅(jiān)強(qiáng)的性格。作為教師，做好本職工作幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)他們的愿望是責(zé)無(wú)旁貸的。叫響“每一個(gè)孩子都是最重要的、每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的”這一口號(hào)，教育老師將愛(ài)灑向自己分管的所有孩子，讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光的沐浴下都能茁壯成長(zhǎng)。

（三）妥善處理與家長(zhǎng)產(chǎn)生的矛盾，耐心細(xì)致的做好解釋工作。幼兒園的工作頭緒較多，標(biāo)準(zhǔn)較高，工作中有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)漏或失誤，甚至可能遭到家長(zhǎng)的投訴。出現(xiàn)這類(lèi)情況后，不要緊張，更不能置之不理，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)自己的孩子很在意。對(duì)一些合理的要求，盡量予以考慮，承諾改正錯(cuò)誤或改進(jìn)工作方法，必要時(shí)要真誠(chéng)的道歉。對(duì)無(wú)法滿足或是不合理的要求，要耐心細(xì)致地做好解釋工作，切不可將矛盾激化，影響幼兒園形象。

四、正確處理好工作與生活的關(guān)系。

“展開(kāi)一張笑臉、捧出一顆愛(ài)心、奉獻(xiàn)一腔熱情”，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和充滿激情的態(tài)度投入工作，加強(qiáng)全園管理，竭力提高教育質(zhì)量，是首要任務(wù)。要經(jīng)常深入到園內(nèi)各個(gè)場(chǎng)所，加強(qiáng)教學(xué)、娛樂(lè)、午休、就餐、衛(wèi)生等各項(xiàng)檢查，認(rèn)真批閱教案，修改調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，組織協(xié)調(diào)各類(lèi)活動(dòng)。而對(duì)自己的實(shí)際需要和待遇情況，要合理、合適地提出。對(duì)自己的生活安排，要周密計(jì)劃好，做到工作家庭兩不誤，若兩者產(chǎn)生沖突時(shí)，一般要以工作為重。特殊情況要請(qǐng)假并說(shuō)明原因。

五、協(xié)調(diào)處理好自身發(fā)展與工作需要的關(guān)系

當(dāng)前，社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展突飛猛進(jìn)，教育理念和教育實(shí)踐工作也在快步發(fā)展，“停在原地就等于退步”，如果還是在“吃老本”，就注定會(huì)被淘汰。作為園長(zhǎng)，要有危機(jī)感，要求實(shí)創(chuàng)新，適應(yīng)新形勢(shì)、新變化的需要，才能有所發(fā)展，有所作為。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。首先珍惜幼兒園提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參加上級(jí)組織的園長(zhǎng)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)自己的管理方法。其次是要有一個(gè)終身學(xué)習(xí)的觀念，努力吸收外界的信息和知識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，獲取信息，儲(chǔ)存資料，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，養(yǎng)成對(duì)好文章、好題材和警句名言等摘錄的習(xí)慣，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)在接受新事物、新理念。第三是勤動(dòng)筆、善整理、細(xì)琢磨、多斟酌。在平時(shí)能勤動(dòng)筆，寫(xiě)些日記、寫(xiě)些心得、寫(xiě)些雜談、寫(xiě)些學(xué)習(xí)體會(huì)、寫(xiě)些觀點(diǎn)見(jiàn)解、寫(xiě)出思維的火花，并善于歸納整理。對(duì)于學(xué)習(xí)別人觀點(diǎn)的文章，要力求做到“以我為主、博采眾長(zhǎng)、融合提煉、自成一體”。使自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提高，適應(yīng)新時(shí)代幼兒園建設(shè)和發(fā)展的需要。

（二）躬身實(shí)踐，積極參與，努力探索民辦幼兒園發(fā)展規(guī)律?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，教學(xué)研究的實(shí)踐是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨但又十分有意義的活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)可以使我們獲得第一手的材料；因此，要有意識(shí)地參加教學(xué)、教研實(shí)踐活動(dòng)，如親自調(diào)查研究、親自搞教學(xué)改革、親自到班級(jí)去講課示范、親自積累數(shù)據(jù)，只有堅(jiān)持不懈地探索，才能使自己在實(shí)踐中摸索出規(guī)律，促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。