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      教育科學(xué)學(xué)院本科教學(xué)合格評估自評報告(修訂稿 2013.6))
      
        
       時間：2019-05-13 15:55:44下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教育科學(xué)學(xué)院本科教學(xué)合格評估自評報告(修訂稿 2013.6))》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教育科學(xué)學(xué)院本科教學(xué)合格評估自評報告(修訂稿 2013.6))》。

      
	
      

      第一篇：教育科學(xué)學(xué)院本科教學(xué)合格評估自評報告(修訂稿 2013.6))
      

      教育科學(xué)學(xué)院本科教學(xué)合格評估自評報告
      （修訂稿）
      根據(jù)《寧夏師范學(xué)院本科教學(xué)合格評估工作方案》安排，我院于2012年5月中旬開展了本科教學(xué)評估自查自評工作。通過自查自評，總結(jié)了成績和經(jīng)驗，找出了問題和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步厘清了評估工作的目標(biāo)、思路和措施，明確了我院建設(shè)和發(fā)展的方向。
      一、自查情況
      1.辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用。（1）專業(yè)定位準(zhǔn)確。我院現(xiàn)有小學(xué)教育和學(xué)前教育兩個本科專業(yè)，分別設(shè)置于2007和2009年。六年來，我院始終堅持為農(nóng)村一線培養(yǎng)教師的基本方向，進(jìn)行課程設(shè)置與教育教學(xué)改革，使這兩個專業(yè)一直位于健康和諧的發(fā)展軌道上。2011年，依據(jù)學(xué)?！傲⒆銓幭?、面向西部、服務(wù)基層、服務(wù)基礎(chǔ)教育”的服務(wù)面向，依據(jù)“質(zhì)量立校、人才強校、服務(wù)興校、特色名?！钡膽?zhàn)略方針和“教師教育特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、西部地區(qū)知名的教學(xué)性本科師范院?！钡陌l(fā)展目標(biāo)，我院制定了教育科學(xué)學(xué)院“十二五專業(yè)建設(shè)規(guī)劃”和“十二五學(xué)科建設(shè)規(guī)劃”，力爭經(jīng)過培育，首先把學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)成為學(xué)校特色優(yōu)勢專業(yè)。（2）發(fā)展目標(biāo)明確。以“高質(zhì)量、低成本、好就業(yè)”為導(dǎo)向，小學(xué)教育和學(xué)前教育專業(yè)在教師教學(xué)基本技能上有所突破與創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)前基礎(chǔ)教育的需要。（3）辦學(xué)思路清晰。依據(jù)學(xué)?！笆灏l(fā)展規(guī)劃”，制定了《教育科學(xué)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》。學(xué)院教育教學(xué)等重要事情由黨政聯(lián)席會議決定，采取有效措施確保教學(xué)工作中心地位。
      2.師資隊伍建設(shè)?，F(xiàn)有教工31人（包括校內(nèi)兼職教師8人）。其中教授4人，副教授9人，講師12人，高職稱教師占41.9%；碩士或碩士研究生17人，博士及博士在讀3人，具有碩士及以上學(xué)位的教師占64.5%；學(xué)科上，有17人屬教育、心理大學(xué)科范疇，適應(yīng)了承擔(dān)全校師范類專業(yè)教育與心理類課程的需要；年齡上大部分是30-50歲的中青年教師，50歲以上僅4人，結(jié)構(gòu)合理。2人取得國家心理咨詢師資格。有校級教學(xué)名師2人，校級優(yōu)秀教師3人，固原市優(yōu)秀教師2人，自治區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員1人，自治區(qū)“9.10”教育獎?wù)?人。已經(jīng)形成一支
      年齡及專業(yè)結(jié)構(gòu)基本合理，政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，并具有開拓創(chuàng)新精神和能力的學(xué)術(shù)團隊。
      我院近年來更加注重青年教師的培養(yǎng)，主要措施有：依托福特基金會PHE項目加強青年教師的培訓(xùn)；鼓勵青年教師在職攻讀碩士博士學(xué)位，提高其學(xué)歷、學(xué)位層次；實行青年教師導(dǎo)師制，每位青年教師必須接受導(dǎo)師制培養(yǎng)。近年來，接受或正在接受指導(dǎo)的青年教師共有8人次；組織參加校（院系）兩級青年教師教學(xué)基本功競賽，其中，2010、2011兩年，李芳霞老師榮獲學(xué)校青年教師基本功競賽一等獎和自治區(qū)高校青年教師基本功競賽優(yōu)秀獎；引導(dǎo)和指導(dǎo)青年教師提高運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的水平，所有青年教師都能獨立制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。
      3.教學(xué)條件與利用。2005年，僅有總價值15萬元的心理實驗儀器。2007年，中央與地方共建優(yōu)勢特色實驗室項目——教育與心理實驗中心批準(zhǔn)立項，項目資金100萬元。2010年，中央財政支持地方高校發(fā)展項目——師范生職業(yè)技能培養(yǎng)與測試中心建成，項目總投入300萬元（100萬元屬音樂、美術(shù)系）。2013年，學(xué)校進(jìn)行實驗教學(xué)資源整合，我院保留教育與心理實驗中心，中心下設(shè)“普通心理實驗室”、“藝術(shù)技能訓(xùn)練室”和“學(xué)前教育專業(yè)實驗室”（2011年福特基金PHE項目）。實驗設(shè)備價值總額約300萬元。這些設(shè)備，既能為心理教育課程提供實踐教學(xué)平臺，進(jìn)行學(xué)生心理健康問題研究，也可以為學(xué)生和社會提供各類心理咨詢與心理危機干預(yù)服務(wù)，還可以進(jìn)行必要的專業(yè)技能實訓(xùn)。
      同時，也可以依托學(xué)校于2013年整合而成的“師范生職業(yè)技能訓(xùn)練中心”、以及多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)。
      現(xiàn)有教育實習(xí)基地3個，分別是在固原市原州區(qū)六小、固原市幼兒園（已接納實習(xí)，尚未掛牌）、原州區(qū)十?。ㄒ呀蛹{實習(xí)，尚未掛牌），基本滿足了兩個專業(yè)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)需要。
      4.專業(yè)與課程建設(shè)。在教學(xué)模式上實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，突出實踐教學(xué)的多樣性；在教學(xué)內(nèi)容上符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求；在教學(xué)方法上倡導(dǎo)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位；在評價體系上綜合考慮學(xué)生的理論知識水平和社會實踐能力，注重思想政治教育的實效性。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
      （1）專業(yè)設(shè)置布局與結(jié)構(gòu)基本合理。我校的辦學(xué)定位是教學(xué)型師范院校，2007年我院開始招收第一屆小學(xué)教育專業(yè)本科生，為滿足地方文化教育發(fā)展的需要，及時進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，2009年開始招收學(xué)前教育專業(yè)本科生，專業(yè)設(shè)
      置適應(yīng)了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要。
      （2）培養(yǎng)方案制定與執(zhí)行情況較好。在科學(xué)的專業(yè)改革發(fā)展的背景之下，2009年開始實行學(xué)年學(xué)分制，先后對兩個本科專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行了調(diào)整；2012年，根據(jù)教育部“高教30條”和“教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)”，對培養(yǎng)方案進(jìn)行較大修訂。從2009年至2011年的執(zhí)行情況看，培養(yǎng)方案基本符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。
      （3）課程設(shè)置較為科學(xué)。在新修訂的2012版人才培養(yǎng)方案中，設(shè)置了通識教育、學(xué)科基礎(chǔ)、教師教育、專業(yè)教育、實踐教育五個大的課程平臺（模塊），每門課程的確定以符合培養(yǎng)目標(biāo)為原則。
      （4）積極開展社會實踐教學(xué)活動。主要形式有：①開展多種形式的院內(nèi)社會實踐活動。比如，利用傳統(tǒng)節(jié)日舉行經(jīng)典詩文朗誦比賽；開展學(xué)生教學(xué)技能比賽、社團活動等。②利用新生入學(xué)教育時間和清明等節(jié)日組織學(xué)生參觀固原歷史博物館、六盤山紅軍長征博物館，讓學(xué)生接受歷史文化熏陶和深刻的革命傳統(tǒng)教育。③利用假期進(jìn)行社會調(diào)查。每年寒暑假結(jié)合“三下鄉(xiāng)”活動深入工廠、農(nóng)村、城鎮(zhèn)調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，對優(yōu)秀調(diào)查報告進(jìn)行獎勵。④組織學(xué)生聽專題報告。每學(xué)期本院舉辦四場學(xué)術(shù)講座，邀請骨干教師作專題報告，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了課程教學(xué)的實效性。通過多樣化的社會實踐教學(xué)，把理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合起來，通過給學(xué)生提供自學(xué)、思考、研究、創(chuàng)新的環(huán)境，加深了學(xué)生對理論的認(rèn)識，提高了教學(xué)的實效性和吸引力。
      5.教學(xué)管理。（1）教學(xué)管理人員樹立服務(wù)育人的觀念，服務(wù)意識較強；（2）積極開展教學(xué)管理研究，有一定數(shù)量的研究實踐成果。（3）教學(xué)管理制度基本健全，教學(xué)過程有規(guī)可依。2006年升本以來逐步加以完善，2013年6月整理形成《教育科學(xué)學(xué)院工作制度匯編》。明確了職責(zé)，嚴(yán)明了紀(jì)律，執(zhí)行情況較為良好。（4）教學(xué)檔案歸類整理，比較齊全。
      6.學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)院“三風(fēng)建設(shè)”的重要組成部分，近年來一直處于我院學(xué)生工作的首要地位，已成為各班級教育和管理工作的中心。在院領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的重視和關(guān)心、支持與幫助，以及輔導(dǎo)員、班主任的具體指導(dǎo)下，經(jīng)過全院師生的共同努力，我院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了顯著的成績，也形成了自身的特色。
      （1）學(xué)風(fēng)教育活動。
      ①以學(xué)校和學(xué)院規(guī)章制度為依托，高度重視，全院上下齊抓共管。我院一直嚴(yán)格貫徹校院學(xué)生管理的相關(guān)規(guī)章制度，以嚴(yán)明的規(guī)章和嚴(yán)格的管理為前提，從
      新生入學(xué)教育為起點，以課堂教學(xué)考勤為重點，以嚴(yán)肅考風(fēng)為落腳點，全方位、全過程促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
      ②近年來一直把入學(xué)教育作為新生入學(xué)后的第一堂課看待，高度重視，制定周密的入學(xué)教育計劃，院領(lǐng)導(dǎo)親自上入學(xué)教育課，輔導(dǎo)員、班主任全程參與，而且把新生入學(xué)教育時間延長，教育內(nèi)容貫穿在第一學(xué)期全學(xué)期中，切實保證入學(xué)教育取得優(yōu)良效果。
      ③日常課堂考勤是保證課堂教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，我院一直把課堂考勤作為教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)來對待，每堂課由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)填寫考勤表，課任教師確認(rèn)簽名，以此督促學(xué)生保證學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效果。
      ④考風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的落腳點，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)效果的檢驗。我院每學(xué)期期末都把考風(fēng)建設(shè)工作作為期末的重點工作來抓，從輔導(dǎo)員、班主任例會到各班級的班會，在給予學(xué)生必要人文關(guān)懷的基礎(chǔ)上，將“公平競爭、嚴(yán)肅考風(fēng)”納入會議主題。
      ⑤以學(xué)生實踐活動和其它第二課堂為載體，廣泛開展培養(yǎng)就業(yè)能力和鍛煉師范生技能的文化活動。
      我院團總支也把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為院團學(xué)工作的永恒主題。團總支所組織的各項學(xué)生活動都以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和師范生技能為導(dǎo)向，深入推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。2010年以來，學(xué)院每年都舉辦學(xué)生“四能競賽”（能寫作、能寫“三筆字”、能講普通話、能表演），和學(xué)生課堂教學(xué)基本技能大賽，這些活動已經(jīng)成為學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的品牌活動。
      （2）學(xué)生違紀(jì)及處罰有關(guān)材料。我院堅持考勤工作，對于曠課情況較為嚴(yán)重的學(xué)生絕不姑息，堅決處理，多次對曠課嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行全院通報批評，進(jìn)行教育和挽救，對屢教不改的堅決上報學(xué)生處按照校規(guī)校紀(jì)處理。
      （3）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的政策與措施。對于在、考研、英語四六級、計算機考試、普通話等等級考試中過關(guān)的學(xué)生、對于在課外科技文化活動中表現(xiàn)積極并取得突出成績的學(xué)生，均給予一定的獎勵或?qū)W分，且在評優(yōu)評先、評定獎學(xué)金、入黨等方面給予傾斜和優(yōu)先資格。
      （4）學(xué)生參與校園文化活動情況。我院每年均積極組織學(xué)生參與學(xué)校校園科技文化藝術(shù)節(jié)活動，如“金話筒”校園主持人大賽、辯論賽、演講比賽、征文比賽等等活動，還利用中華民族傳統(tǒng)紀(jì)念日，如五
      四、清明、端午、重陽、國慶、元旦等舉行相應(yīng)活動，緬懷革命先烈，升華民族意識，激發(fā)愛國精神。通過參與
      活動提高了學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。
      7.學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)。
      （1）鼓勵教師參與學(xué)生管理情況。我院一直都給班級配備班主任，2008年起只給一年級學(xué)生配備，高年級學(xué)生配備班主任助理。2012年6月開始，我校作為試點單位重新給每個班級配備班主任，我院大部分專職教師都擔(dān)任了班主任，參與到了學(xué)生的管理工作中去，這一舉措既強化了學(xué)生管理工作，又融洽了師生關(guān)系。學(xué)校還出臺文件，把班主任工作，與青年教師的職稱評定掛鉤，保證了學(xué)校文件的執(zhí)行力度。
      （2）從2009級學(xué)生開始為每個學(xué)生指定導(dǎo)師，針對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)幫助。
      （3）從2011-2012年第二學(xué)期開始，我院實行院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、教師與學(xué)生的聯(lián)系制度。院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年級、輔導(dǎo)員聯(lián)系班級、教師聯(lián)系宿舍，分層負(fù)責(zé)，做好做細(xì)學(xué)生的服務(wù)與指導(dǎo)工作
      （4）愛心教育活動開展情況。將愛心教育作為我院大學(xué)生思想政治教育工作的主題開展，通過將愛心教育滲透到學(xué)生管理與學(xué)生活動的每一個角落中，讓愛心教育體現(xiàn)在學(xué)生的一言一行、一舉一動，從外部滲透發(fā)展到內(nèi)化為學(xué)生的行為和習(xí)慣。我院多名學(xué)生和班級獲得學(xué)?；蜃灾螀^(qū)級的榮譽。如，2010級小學(xué)教育（2）班周融同學(xué)獲得了2011年“中國大學(xué)生自強之星”，2012年3月10日，寧夏新聞網(wǎng)以《夢想與愛心同行》為題報道了周融同學(xué)自立自強、品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人、熱心公益、誠實守信的感人事跡；2010級學(xué)前教育班組建的“翅膀——關(guān)注孤兒院學(xué)前教育”團隊和“千手行——關(guān)注農(nóng)村學(xué)前教育”團隊榮獲2010—2011年度“益暖中華”谷歌杯第四屆中國大學(xué)生公益創(chuàng)意大賽復(fù)賽階段“全國優(yōu)勝團隊”。
      （5）就業(yè)指導(dǎo)活動開展情況：注重以提高學(xué)生的就業(yè)能力和專業(yè)技能為導(dǎo)向開展學(xué)生活動，并注重對畢業(yè)生的就業(yè)技巧指導(dǎo)和培訓(xùn)。
      8.教學(xué)效果。達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)生掌握了專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能，具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的基本能力和素質(zhì)。學(xué)生人生價值觀正確、思想品德、文化素質(zhì)、心理健康良好。
      （1）知識技能修養(yǎng)成果。期末考試及格率在90%以上。普通話等級考試通過率在95%以上。
      2011屆小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生95%獲得小學(xué)教師資格證。2011年以來，有12名本科畢業(yè)生考取研究生。近兩年來有150多名本科學(xué)生獲得各類獎學(xué)金。
      （2）畢業(yè)論文（設(shè)計）?？傮w情況良好，寫作態(tài)度端正。選題普遍具有現(xiàn)實意義，邏輯結(jié)構(gòu)合理，有一定的創(chuàng)新性，基本符合規(guī)范化要求，論文答辯全部合格。
      （3）學(xué)生就業(yè)。
      目前我院首屆小學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)生85人，就業(yè)79人，就業(yè)率達(dá)93%。具體為：黨政機關(guān)3人，事業(yè)單位11，國有企業(yè)，非國有企業(yè)94人，特崗39人，升學(xué)5人，三支一扶5人。2012屆小學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)生79人，就業(yè)73人，就業(yè)率92.4。具體為：公務(wù)員和事業(yè)編招考：2人，特崗教師54人，事業(yè)單位崗位實習(xí)13人，考取研究生4人。
      就業(yè)工作措施：①通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，向畢業(yè)生介紹就業(yè)形勢，并就這一理念展開討論，使同學(xué)們認(rèn)清形勢增強緊迫感使其確立“先就業(yè)再擇業(yè)”的理念。②加強考研和專升本考試的鼓勵與指導(dǎo)。③多方聯(lián)系，開拓就業(yè)渠道。加強與用人單位和學(xué)校招生就業(yè)處的聯(lián)系和溝通，了解就業(yè)市場需求情況，有針對性地推薦優(yōu)秀畢業(yè)生前去實習(xí)或就業(yè)。④開展豐富多彩的校園活動鍛煉學(xué)生的能力。⑤積極做好畢業(yè)生就業(yè)推薦和服務(wù)工作。利用班級就業(yè)信息欄、手機、電話等宣傳陣地和通訊方式及時傳遞和發(fā)布有關(guān)就業(yè)信息。⑥加強輿論宣傳和安全教育。利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)院宣傳欄宣傳就業(yè)形勢和國家就業(yè)政策，讓畢業(yè)生充分了解和掌握人事制度和就業(yè)政策，認(rèn)清就業(yè)形勢，以更理性的態(tài)度投入到就業(yè)大潮中去。營造有利于畢業(yè)生就業(yè)，特別是到基層就業(yè)的良好社會氛圍。教育學(xué)生提高就業(yè)安全意識和警惕性，防止受騙。同時，保證輔導(dǎo)員、班主任與畢業(yè)生、尤其特殊學(xué)生的聯(lián)系暢通。
      二、存在的主要問題
      1.辦學(xué)指導(dǎo)思想方面。目前，我院小學(xué)教育和學(xué)前教育兩個本科專業(yè)因為受到多種因素的影響和制約，辦學(xué)特色還不鮮明，專業(yè)技能培養(yǎng)的手段和方法較欠缺。由于教學(xué)任務(wù)繁重，在辦學(xué)思路與教學(xué)改革方面還缺乏創(chuàng)新思維和方法；由于各方面條件的限制，開放辦學(xué)力度不大，合作辦學(xué)基本沒有進(jìn)行。
      2.師資隊伍方面。師資力量一直是制約我院發(fā)展的瓶頸。學(xué)前教育專業(yè)的教師嚴(yán)重短缺，雙師型教師隊伍建設(shè)情況不太樂觀，主要原因一方面是經(jīng)費短缺，另一方面是廣大教師教學(xué)任務(wù)太重，沒有時間與精力組織專業(yè)發(fā)展活動；個別教師的教學(xué)水平有待于進(jìn)一步提高；課堂教學(xué)中照本宣科的現(xiàn)象依然存在，有些教師的課堂教學(xué)氣氛比較沉悶，教學(xué)方法改革的力度有待于進(jìn)一步加大。
      3.教學(xué)條件方面。從經(jīng)費投入來看，由于人文社會科學(xué)的科研課題資助經(jīng)費偏低偏少，加之學(xué)校配套的經(jīng)費數(shù)量又較少，因而通過科研項目爭取到的學(xué)科建設(shè)經(jīng)費有限，制約了學(xué)科建設(shè)所必須進(jìn)行的社會調(diào)查與實踐活動、學(xué)術(shù)交流活動和圖書資料的添置；從精力投入來看，由于辦學(xué)規(guī)模的原因和教學(xué)任務(wù)極為繁重，用于科研的精力相對較少，造成科研項目質(zhì)量不高、數(shù)量較少，因而影響了學(xué)科建設(shè)的總體效果。同樣因為經(jīng)費問題，但主要是對外交流和聯(lián)系方面的薄弱，我院實習(xí)基地建設(shè)相對落后。
      4.專業(yè)與課程建設(shè)方面。畢業(yè)設(shè)計（論文）選題普遍偏大，造成論文很難研究深入，嚴(yán)重影響創(chuàng)新性和論文的質(zhì)量水平，個別學(xué)生論文還有抄襲現(xiàn)象。實習(xí)管理跟不上，有些學(xué)生實際上沒有真正參加實習(xí)。學(xué)生社會實踐活動相對較少，由于主客觀方面的困難，課內(nèi)實踐教學(xué)的課時較少；少數(shù)教師存在比較嚴(yán)重的多媒體依賴，沒有課件好像就不能上課。校級本科段精品課程只有1門，太少，還沒有自治區(qū)級精品課程。
      5.教學(xué)管理方面。執(zhí)行聽課制度不嚴(yán)格，有些教師沒有真正完成學(xué)院規(guī)定的聽課任務(wù)；教研室的作用沒有充分發(fā)揮，開展教研活動次數(shù)比較少，也沒有真正起到教學(xué)團隊的作用；執(zhí)行教學(xué)事故不太嚴(yán)格，怕得罪人；試卷分析存在一定程度的形式主義，由于考試結(jié)束以后很難再與學(xué)生見面，所以試卷分析往往也未能及時反饋學(xué)生；教學(xué)檔案材料歸檔存在一定程度的不規(guī)范現(xiàn)象，歸檔不及時、欠科學(xué)，甚至有時造成遺失；個別教師不遵守教學(xué)紀(jì)律，有遲到早退現(xiàn)象，個別合班課課堂組織混亂。
      6.學(xué)風(fēng)建設(shè)方面。個別學(xué)生不遵守教學(xué)紀(jì)律，有逃課現(xiàn)象，學(xué)生考勤每個班級執(zhí)行的情況有好有壞；課堂上個別學(xué)生“身在曹營心在漢”；考試作弊心理和現(xiàn)象在個別學(xué)生中偶有存在；考試紀(jì)律的執(zhí)行偏軟；學(xué)生參加課外實踐活動和校園文化活動的全員性、持續(xù)性、豐富性、教育性存在一定程度的問題，積極性也有待于進(jìn)一步提高；英語四六級考試、計算機等級考試合格率較低，考研錄取率尚待提高。
      7.學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)方面。職業(yè)生涯及創(chuàng)業(yè)教育活動缺乏針對性，教師本身缺乏實踐經(jīng)歷，愛心教育不能做到持之以恒，就業(yè)指導(dǎo)課程需要改革，課堂效果欠
      佳；學(xué)生心理健康教育需要進(jìn)一步加強。
      8.教學(xué)效果方面。學(xué)生課外活動形式比較單調(diào)，往往缺乏組織性，個別學(xué)生養(yǎng)成了不好的生活習(xí)慣。畢業(yè)論文（設(shè)計）創(chuàng)新不強，應(yīng)用情況不理想；就業(yè)率雖然比較高，但就業(yè)質(zhì)量普遍不太高；學(xué)生作品發(fā)表、獲獎情況比較少，有些學(xué)生社團很少開展活動。
      三、整改方案
      根據(jù)自查自評發(fā)現(xiàn)的主要問題，我們初步擬定了整改方案：在充分認(rèn)識和把握現(xiàn)實條件的基礎(chǔ)上，立足我院實際，比照本科評估的要求進(jìn)行整改，制定相應(yīng)的階段性目標(biāo)，最終在各個方面達(dá)到相關(guān)要求。
      （1）加強思想和組織建設(shè)。在全院廣大教職工中進(jìn)一步宣傳教育，讓大家真正認(rèn)識到評估工作的重要性，做到人人知情、人人關(guān)心、人人出力。在成立我院評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組和責(zé)任到人的基礎(chǔ)上，加強督促和指導(dǎo)，實行重大事項問責(zé)制。尤其要著力加強各項制度的執(zhí)行力度。
      （2）制定整改工作規(guī)劃。將自查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分類，然后根據(jù)輕重緩急，在規(guī)定的時間內(nèi)按要求逐項解決。首先由責(zé)任人自查自評，把自查自評結(jié)果上報學(xué)院，各評估小組組長和學(xué)院評估領(lǐng)導(dǎo)小組幫助解決存在的問題。
      （3）學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)措施。以學(xué)生成長成才為目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，加強學(xué)科帶頭人、課程負(fù)責(zé)人建設(shè)工作，著力培育教學(xué)科研團隊。加大人才引進(jìn)和在職培養(yǎng)的力度，3年內(nèi)引進(jìn)或培養(yǎng)博士生2人；提高師資隊伍職稱層次，新增教授2人；不斷加強對中青年骨干教師的培養(yǎng)，繼續(xù)實行“青年教師導(dǎo)師制”，加快青年教師的成長。通過3年的建設(shè)，形成一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、專業(yè)能力較強并具有開拓創(chuàng)新精神的學(xué)術(shù)團隊。
      （4）科學(xué)研究建設(shè)措施。積極申報國家級、自治區(qū)級科研課題，使科研能力有明顯增強。3年內(nèi)各級教學(xué)科研課題不少于4項，加強項目過程管理，提高成果質(zhì)量。采取“請進(jìn)來，走出去”的方式加強學(xué)術(shù)交流活動，使整體科研能力上一個新臺階。
      （5）教學(xué)與人才培養(yǎng)措施。努力探索教學(xué)方法改革，倡導(dǎo)啟發(fā)式與參與式教學(xué)；加強現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，加強多媒體課件建設(shè)，繼續(xù)完善現(xiàn)有課件，將《教育學(xué)》、《心理學(xué)》課程建設(shè)成為校級精品課程，力爭申報成功自治區(qū)級精品課程，完善課程內(nèi)容和課程體系，努力打造教學(xué)名師。在多方調(diào)研和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，科學(xué)修訂2012級本科生人才培養(yǎng)方案，科學(xué)安排課程設(shè)置，推
      進(jìn)教學(xué)方法和評價體系改革，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系；積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。
      （6）保障條件建設(shè)措施。爭取經(jīng)費支持，加強特色實踐教學(xué)，增加校內(nèi)外穩(wěn)定的教學(xué)實習(xí)基地，盡快與業(yè)已達(dá)成實習(xí)基地意向的學(xué)校簽訂協(xié)議。加強試驗室的管理和使用，提高實驗室利用率和實驗教學(xué)效果。逐步豐富學(xué)院圖書資料，滿足師生的教學(xué)科研需要。
      （7）教學(xué)管理建設(shè)措施。按教育部要求嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理，把握好課程標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、考試紀(jì)律、學(xué)籍管理、畢業(yè)論文等各個環(huán)節(jié)；爭取課堂教學(xué)、實踐教學(xué)等各個環(huán)節(jié)達(dá)到國家對本科專業(yè)教學(xué)評估的要求；強化質(zhì)量監(jiān)控，聘請長期在教學(xué)一線經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果良好的教師為教學(xué)督導(dǎo)員，根據(jù)考核指標(biāo)對教師進(jìn)行考核。要求學(xué)科團隊成員都要深入課堂聽課，直接與授課教師和學(xué)生交談，及時了解、分析和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，保證教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
      四、預(yù)計整改效果
      1.通過制度建設(shè)，將常規(guī)性工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，以避免評估當(dāng)年陷入細(xì)小問題的糾結(jié)當(dāng)中?？荚嚸}要求、閱卷要求、課堂紀(jì)律要求、社會實踐要求、畢業(yè)論文要求等，都要統(tǒng)一規(guī)范。這樣，自查整改以后廣大教職工就會形成一個良好的按章辦事、依律教學(xué)的習(xí)慣。
      2.本著發(fā)現(xiàn)一個整改一個的原則，讓廣大教職工盡快認(rèn)識到問題所在、原因所在，這樣解決問題就更加具有針對性。
      3.有些問題是需要長期努力才能解決的，比如師資隊伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、課程建設(shè)等。通過這次自查整改，認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性，思想上高度重視，行動上快速反應(yīng)，以解決問題、提高效率為導(dǎo)向。初步估計一年有基本改善，兩年有大的進(jìn)步，三年能上臺階。
      教育科學(xué)學(xué)院  2013年6月15日
      第二篇：大慶師范學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估自評報告
      本科教學(xué)工作合格評估
      自 評 報 告
      二O一一年十月
      目 錄 學(xué)校概況
      第一部分 本科教學(xué)工作狀況
      一、辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用
      （一）科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校目標(biāo)定位明確
      （二）謀劃發(fā)展搶抓機遇，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)有力
      （三）堅持教學(xué)中心地位，管理服務(wù)保障得力
      （四）厘清人才培養(yǎng)思路，校企合作初見成效
      二、教師隊伍
      （一）引進(jìn)聘用調(diào)整提高，隊伍結(jié)構(gòu)漸趨合理
      （二）師德建設(shè)成效顯現(xiàn)，教學(xué)水平穩(wěn)步提高
      （三）培養(yǎng)培訓(xùn)突出重點，隊伍素質(zhì)整體提升
      三、教學(xué)條件與利用
      （一）教育經(jīng)費投入充足，教學(xué)設(shè)施滿足需要
      （二）公共平臺日趨完善，實踐條件明顯改善
      四、專業(yè)與課程建設(shè)
      （一）專業(yè)建設(shè)思路清晰，專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化
      （二）培養(yǎng)方案科學(xué)實用，課程體系漸趨合理
      （三）課程建設(shè)全面推進(jìn)，教學(xué)改革逐步深化
      （四）搭建實踐教學(xué)平臺，綜合訓(xùn)練體系完善
      五、質(zhì)量管理
      （一）教學(xué)管理組織健全，管理隊伍滿足需要
      （二）教學(xué)管理制度齊全，教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)明確
      （三）保障體系初步建立，質(zhì)量監(jiān)控有效開展
      六、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)
      （一）建立機制完善制度，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得成效
      （二）搭建科技文體平臺，課外活動豐富多彩
      （三）健全學(xué)生管理體系，服務(wù)指導(dǎo)成效明顯
      七、教學(xué)質(zhì)量
      （一）積極拓寬德育途徑，德育為首落到實處
      （二）專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，基本技能逐步增強
      （三）文體活動蓬勃開展，身心素質(zhì)不斷提高
      （四）辦學(xué)實力日益顯現(xiàn)，社會影響逐步擴大
      （五）加強就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)
      第二部分 存在問題及改進(jìn)措施
      一、領(lǐng)導(dǎo)干部
      二、合作教育
      三、師資隊伍
      四、專業(yè)建設(shè)
      五、學(xué)風(fēng)建設(shè)
      六、質(zhì)量保障
      大慶師范學(xué)院坐落于中國石油工業(yè)名城——大慶市。1965年油田會戰(zhàn)初期，為解決油田子女受教育和基礎(chǔ)教育師資緊缺問題，穩(wěn)定會戰(zhàn)隊伍，創(chuàng)建了大慶師范學(xué)校。為適應(yīng)油田基礎(chǔ)教育快速發(fā)展需要，1980年升格為大慶師范?？茖W(xué)校。隨著油田和地方經(jīng)濟社會的發(fā)展，迫切需要大批應(yīng)用型人才，1993年改建為大慶高等專科學(xué)校，增設(shè)了油田和地方需要的相關(guān)專業(yè)。為適應(yīng)黑龍江省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展、大慶市城市轉(zhuǎn)型和大慶油田創(chuàng)建百年油田的需求，2004年5月，在大慶高等?？茖W(xué)校的基礎(chǔ)上建立大慶師范學(xué)院。學(xué)校由大慶油田全額投資，黑龍江省人民政府和大慶油田雙重管理。
      學(xué)校占地面積62.75萬平方米，建筑面積22.27萬平方米，固定資產(chǎn)總值3.54億元，教學(xué)儀器設(shè)備總值6008.71萬元。圖書館建筑面積1.88萬平方米，藏書90萬冊，中外文期刊937種，閱覽座位2361個。校園網(wǎng)信息資源豐富，高效便捷，為教學(xué)和科研提供了有力支持。
      學(xué)校建有13個院（部），開設(shè)了32個本科專業(yè)，涵蓋文學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)7大學(xué)科門類。有化學(xué)和學(xué)前教育2個黑龍江省重點專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)被確定為國家級特色專業(yè)建設(shè)點。學(xué)校堅持科學(xué)研究為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，取得了一批科研成果，初步形成了支撐專業(yè)建設(shè)需要的學(xué)科梯隊和科研團隊。黑龍江省西部地區(qū)基礎(chǔ)教育研究與教師培訓(xùn)中心設(shè)在我校。大慶精神研究中心為黑龍江省高校人文社會科學(xué)重點研究基地。油田應(yīng)用化學(xué)實驗室為黑龍江省高校重點建設(shè)實驗室，油田結(jié)垢與腐蝕實驗室為大慶油田重點實驗室。
      學(xué)?，F(xiàn)有教職工1020人，教師657人，教授53人, 副教授134人。具有博士學(xué)位教師27人，碩士學(xué)位教師407人。學(xué)校有省高校教學(xué)名師2人，省模范教師2人。有特聘教授15人，外籍教師8人。全日制在校生10558人。
      學(xué)校堅持“質(zhì)量立校、人才強校、學(xué)術(shù)興校、特色辦校”的辦學(xué)思想和“質(zhì)量立校，追求卓越”的辦學(xué)理念,以大慶精神辦學(xué)，用鐵人精神育人，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,2010年被確定為黑龍江省特色應(yīng)用型本科高校培育單位。
      建校46年來，為大慶基礎(chǔ)教育培養(yǎng)了大批骨干教師，為行業(yè)企業(yè)和地方培養(yǎng)、培訓(xùn)了大批應(yīng)用型人才，為大慶基礎(chǔ)教育從無到有乃至走在全省前列，為大慶油田的和諧、穩(wěn)定、發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。學(xué)校先后被黑龍江省委命名為文明單位標(biāo)兵和先進(jìn)黨組織，被省教育廳授予師德建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽稱號。
      本科教學(xué)工作狀況
      一、辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用
      （一）科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校目標(biāo)定位明確
      學(xué)校按照“師范辦精、應(yīng)用辦特、錯位發(fā)展、重心下移”的發(fā)展思路，在全面實現(xiàn)“十一五”規(guī)劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》和《黑龍江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》精神，圍繞黑龍江省、大慶市、大慶油田發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)過充分調(diào)研論證，制定了《大慶師范學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，進(jìn)一步明確了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和定位。
      辦學(xué)目標(biāo)定位:堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力形成較鮮明的辦學(xué)特色，優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)達(dá)到省內(nèi)同類院校先進(jìn)水平，初步形成現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)體制和運行機制，建成黑龍江省特色應(yīng)用型本科高校。
      辦學(xué)類型定位:教學(xué)型。
      學(xué)科專業(yè)定位:加強基礎(chǔ)學(xué)科，發(fā)展應(yīng)用學(xué)科，促進(jìn)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。加大師范專業(yè)改革力度，加快傳統(tǒng)專業(yè)改造步伐，實現(xiàn)師范專業(yè)和非師范專業(yè)合理布局。
      辦學(xué)層次定位:本科教育。
      人才培養(yǎng)定位:培養(yǎng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要的師資和石油石化行業(yè)與地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，綜合素質(zhì)高。
      服務(wù)面向定位:立足大慶，融入油化，面向基層，服務(wù)龍江，為石油石化行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，為基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)。
      學(xué)校重視辦學(xué)特色的凝煉和培育。在繼承辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成了“以大慶精神辦學(xué)，用鐵人精神育人”的特色；在創(chuàng)辦應(yīng)用型本科院校的實踐中,努力培育“服務(wù)基礎(chǔ)教育，辦成精品師范”、“服務(wù)石油石化行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，走產(chǎn)學(xué)研用一體化道路”的特色。
      （二）謀劃發(fā)展搶抓機遇，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)有力 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，謀劃發(fā)展，發(fā)揚民主，科學(xué)決策，善于從全局和戰(zhàn)略高度研究和思考學(xué)校的改革與發(fā)展，積極搶抓機遇，有力推動了學(xué)校又好又快發(fā)展。一是解放思想，謀劃發(fā)展。升本以后,圍繞“辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦好我們這所大學(xué)”，組織了教育思想討論和主題教育，逐步統(tǒng)一辦學(xué)思想，明晰發(fā)展思路，基本完成了由?？平逃虮究平逃霓D(zhuǎn)型，推進(jìn)由普通本科教育向特色應(yīng)用型本科教育的轉(zhuǎn)型。二是搶抓機遇，加快發(fā)展。緊緊抓住黑龍江省實施高教強省、大慶市推進(jìn)城市轉(zhuǎn)型和大慶油田創(chuàng)建百年油田的發(fā)展機遇，及時做出了發(fā)展學(xué)前教育專業(yè)、開設(shè)工學(xué)類專業(yè)、實施人才強校戰(zhàn)略等決策，加快了發(fā)展步伐，完善了辦學(xué)功能，提高了辦學(xué)水平，擴大了學(xué)校影響。學(xué)校成為黑龍江省西部地區(qū)基礎(chǔ)教育研究與教師培訓(xùn)中心、黑龍江省特色應(yīng)用型本科高校培育單位、大慶油田科技創(chuàng)新和員工培訓(xùn)重要基地。積極爭取投入，改善辦學(xué)條件。兩年來，油田撥款一億多元，獲得國家財政部支持地方高校專項建設(shè)經(jīng)費二千多萬元。三是以人為本，科學(xué)發(fā)展。堅持“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”，切實解決師生在工作、學(xué)習(xí)和生活中的實際問題，充分調(diào)動師生工作和學(xué)習(xí)的積極性。堅持“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”，提高依法決策、民主決策、科學(xué)決策水平。在學(xué)校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，群眾對校領(lǐng)導(dǎo)班子的滿意度達(dá)100%。四是中層得力，保障發(fā)展。學(xué)校重視中層干部隊伍建設(shè)，努力推進(jìn)干部隊伍的專業(yè)化、年輕化。中層領(lǐng)導(dǎo)干部大多數(shù)有多年從事教學(xué)和教學(xué)管理的實踐經(jīng)歷，有較豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗，有苦干實干的工作作風(fēng)，業(yè)務(wù)干部具有較強的專業(yè)水平和專業(yè)能力，綜合素質(zhì)較高，執(zhí)行能力和推進(jìn)發(fā)展能力較強。
      （三）堅持教學(xué)中心地位，管理服務(wù)保障得力
      學(xué)校突出教學(xué)工作中心地位。一是領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)。明確書記、校長是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人。把教學(xué)工作列入黨委、行政重要議事日程，定期研究教學(xué)工作。建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系基層教學(xué)單位制度和聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。二是政策激勵教學(xué)。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審、考核、評獎評優(yōu)和人才引進(jìn)等方面制訂一系列政策向教學(xué)傾斜，實施教授、副教授津貼和超課時補貼制，形成了有效的激勵機制。三是經(jīng)費優(yōu)先教學(xué)。近兩年，教學(xué)日常運行支出5642萬元，滿足了人才培養(yǎng)需要。四是師資保證教學(xué)。學(xué)校實施人才強校戰(zhàn)略，緊緊抓住引進(jìn)、培養(yǎng)、穩(wěn)定和使用四環(huán)節(jié)，加強教師隊伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)，基本滿足了本科教學(xué)需要。五是科研促進(jìn)教學(xué)。提高教育科研水平，解決教育教學(xué)實際問題。強化教師科研意識，通過科學(xué)研究不斷充實、精化教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)質(zhì)量不斷提升。六是管理服務(wù)教學(xué)。學(xué)校各職能部門、教輔單位和后勤部門牢固樹立一切為了教學(xué)，一切服務(wù)教學(xué)，一切服從教學(xué)的意識，堅持管理育人、服務(wù)育人，積極主動地為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，不斷提高服務(wù)本科教學(xué)工作的水平和質(zhì)量，形成了各部門工作與教學(xué)工作相互結(jié)合、相互促進(jìn)的良好局面。
      （四）厘清人才培養(yǎng)思路，校企合作初見成效
      學(xué)校以服務(wù)石油石化行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展為出發(fā)點，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，厘清人才培養(yǎng)思路，完善人才培養(yǎng)方案。堅持用鐵人精神育人，德育為首，能力為重，把傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)有機結(jié)合起來，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。
      學(xué)校充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育。成立了由企事業(yè)單位、政府部門和學(xué)校的專家組成的產(chǎn)學(xué)研合作教育專家指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)協(xié)調(diào)學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作教育。一是在產(chǎn)學(xué)研合作中完善人才培養(yǎng)方案。邀請行業(yè)企業(yè)的專家參與研討，共同完善人才培養(yǎng)方案。共同探索課程改革思路，推進(jìn)教學(xué)改革。二是在產(chǎn)學(xué)研合作中加強教師隊伍建設(shè)。選派教師到企業(yè)生產(chǎn)崗位進(jìn)行實踐鍛煉，聘請一線技術(shù)和管理人員做兼職教師，從而優(yōu)化了師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高了教師隊伍的綜合素質(zhì)。三是在產(chǎn)學(xué)研合作中探索合作育人的有效途徑。在合作教育中完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，形成了學(xué)前教育專業(yè)的“園?；邮健?、市場營銷專業(yè)的“虛擬訂單式”、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的“項目牽動式”等多種合作培養(yǎng)人才的模式。根據(jù)行業(yè)企業(yè)對應(yīng)用型人才的特定需求，對學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與就業(yè)一體化。四是在產(chǎn)學(xué)研合作中強化服務(wù)，實現(xiàn)雙贏。學(xué)校緊密結(jié)合油田發(fā)展需要，建設(shè)了油田結(jié)垢與腐蝕實驗室等科技創(chuàng)新基地，承擔(dān)了中國石油天然氣集團公司、大慶油田有限責(zé)任公司和油田各采油廠的科研項目和技術(shù)攻關(guān)項目。圍繞油田防垢除垢問題，在三元復(fù)合驅(qū)沉積物控制技術(shù)研究方面，取得了一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的科研成果，形成了一批專有技術(shù)，解決了油田生產(chǎn)實際問題。其中，國家重大技術(shù)裝備研制項目子課題“三元復(fù)合驅(qū)混配裝置研制”獲國家發(fā)明專利和油田科技進(jìn)步一等獎。油田公司重大項目“大慶外圍低滲透油田防垢與除垢技術(shù)研究”和“三元復(fù)合驅(qū)集輸系統(tǒng)抗沉積劑開發(fā)研究”獲油田科技進(jìn)步一等獎。中國石油天然氣集團公司項目“三元復(fù)合驅(qū)沉積物控制技術(shù)研究”獲中國石油天然氣集團公司科技進(jìn)步二等獎。目前，三元復(fù)合驅(qū)沉積物控制技術(shù)正在油田推廣。近三年，學(xué)校與油田生產(chǎn)單位簽署技術(shù)服務(wù)合同28個，合同金額1100萬元，已在油田應(yīng)用了551井次，節(jié)約創(chuàng)效5億元。同時利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，搞好企業(yè)員工和基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)，僅2010年，就完成了油田公司赴海外人員高級綜合英語培訓(xùn)、化工企業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、海外市場開發(fā)人員培訓(xùn)和“國培計劃”農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)等39個培訓(xùn)項目，累計培訓(xùn)12987人次。
      （一）引進(jìn)聘用調(diào)整提高，隊伍結(jié)構(gòu)漸趨合理
      學(xué)校師資隊伍建設(shè)有規(guī)劃，管理有制度，引進(jìn)有措施，培養(yǎng)有重點，提高有成效。通過引進(jìn)、培養(yǎng)、聘用等方式，使教師隊伍結(jié)構(gòu)漸趨合理。近三年，學(xué)校積極拓展教師隊伍來源渠道，共引進(jìn)教師204名，從高水平大學(xué)聘請?zhí)仄附淌?0人次，從行業(yè)企業(yè)聘請實踐經(jīng)驗豐富的兼職教師200多人次。有專任教師567人，生師比17.3∶1；具有碩士、博士學(xué)位教師384人，其中博士27人，碩士357人，占專任教師總數(shù)的67.7%；高級職稱教師185人，其中教授52人，副教授128人，其他系列5人，占專任教師總數(shù)的32.6%；45歲及以下教師437人，占專任教師總數(shù)的77%；外校學(xué)緣教師97.2%，其中省外高校學(xué)緣占51.3%；主講教師中符合崗位資格的教師占95.8%；具有本專業(yè)(行業(yè))職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的“雙師型”教師81人。
      （二）師德建設(shè)成效顯現(xiàn)，教學(xué)水平穩(wěn)步提高
      學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，制定了《大慶師范學(xué)院關(guān)于加強師德建設(shè)的若干意見》等文件并認(rèn)真加以實施。開展了教師思想業(yè)務(wù)考核、學(xué)生網(wǎng)上師德評價等活動，實行師德一票否決制。用大慶精神、鐵人精神錘煉教師隊伍。嚴(yán)把新進(jìn)教師入職關(guān)，通過開展“身在大慶學(xué)大慶，鐵人身邊做鐵人”等主題教育，堅定教師職業(yè)操守，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，“寧要一個過得硬，不要九十九個過得去”，練就一身真本事，硬功夫。用“三老四嚴(yán)、四個一樣”教育引導(dǎo)教師養(yǎng)成嚴(yán)細(xì)認(rèn)真、敢于負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，增強敬業(yè)精業(yè)，為人師表，為學(xué)生負(fù)責(zé)一輩子的工作責(zé)任感。省級教學(xué)名師王暉、馮展極忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)樂教，執(zhí)著奉獻(xiàn)，是教書育人的典范；老教授陳新萍心系油田二次創(chuàng)業(yè)，銳意創(chuàng)新，刻苦鉆研，是敢于超越的典范。近三年評價結(jié)果顯示，學(xué)生對教師的師德師風(fēng)普遍滿意。2006年9月，學(xué)校被黑龍江省教育廳授予師德建設(shè)先進(jìn)單位榮譽稱號。
      制度建設(shè)保障教學(xué)水平提高。建立了約束機制，成立了校院兩級教學(xué)指導(dǎo)委員會、教學(xué)督導(dǎo)組織，制定了教學(xué)管理規(guī)章制度，加強了對本科教學(xué)工作的指導(dǎo)、檢查與督促；健全了激勵機制，開展了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)獎評選、教學(xué)名師評選、教學(xué)成果獎評選，舉辦了青年教師教學(xué)大賽、多媒體課件制作大賽等活動，激發(fā)了教師的工作熱情。
      科學(xué)研究支撐教學(xué)水平提高。學(xué)校制定了有效的教師高層次科研獎勵制度，調(diào)動了教師參與科研的積極性。升本以來，發(fā)表科研論文2690余篇，其中，被SCI、EI 檢索67篇；承擔(dān)市（局）級以上科研項目210項，其中國家自然科學(xué)基金項目3項，國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目1項，省自然科學(xué)基金項目15項，省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目12項；出版學(xué)術(shù)著作60余部。教師把科研成果和學(xué)科前沿知識帶入課堂教學(xué)。
      教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)水平提高。教師立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)，80%以上的教師積極參與教育教學(xué)研究。努力探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，把教學(xué)改革成果推廣應(yīng)用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。近三年，承擔(dān)各級教育研究項目150項?！按髮W(xué)英語‘大課堂’教學(xué)模式研究”獲黑龍江省2009年高等教育教學(xué)成果一等獎。
      校內(nèi)評估、校外交流推動教學(xué)水平提高。制定并實施了教師教學(xué)質(zhì)量評估方案，開展了教師教學(xué)質(zhì)量評估和等級認(rèn)證工作，每年教師教學(xué)質(zhì)量評估的優(yōu)良率都在90%以上。2010年，學(xué)校邀請黑龍江大學(xué)的14位專家組成教學(xué)評價小組，進(jìn)行課堂教學(xué)評價。深入課堂聽課221學(xué)時，涉及194門課程，221名教師。教學(xué)評價專家組及時反饋評價意見，并對教學(xué)管理工作進(jìn)行了指導(dǎo)?？傮w評價為“優(yōu)”的教師占55.24%，“良”的教師占39.52%。
      （三）培養(yǎng)培訓(xùn)突出重點，隊伍素質(zhì)整體提升
      升本以來，學(xué)校重點采取了五項措施，加強教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)。一是實施高層次人才引進(jìn)和培養(yǎng)計劃, 制定了相應(yīng)的政策和制度，加強教學(xué)團隊和專業(yè)負(fù)責(zé)人建設(shè)。建成省級教學(xué)團隊2個、校級教學(xué)團隊11個，選拔專業(yè)負(fù)責(zé)人32名。二是實施青年教師培養(yǎng)計劃。制定了《大慶師范學(xué)院青年教師培養(yǎng)與管理工程實施方案》等文件，實行新教師崗前培訓(xùn)制度，提高新教師崗位適應(yīng)能力；實行青年教師導(dǎo)師制，幫助青年教師過教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、育人關(guān)；實施中青年教師碩士化工程，鼓勵中青年教師攻讀學(xué)位。先后有71人考取了博士研究生，110人考取了碩士研究生。三是實施實踐鍛煉計劃，強化教師實踐能力。制訂了《大慶師范學(xué)院關(guān)于加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)的辦法》，采取集中和分散相結(jié)合的方式，有計劃地選派教師到行業(yè)企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉和職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，僅本學(xué)期就派出83名教師參加實踐鍛煉。四是積極組織課堂教學(xué)觀摩、教師評課等活動，開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。五是開展校內(nèi)外培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)水平。為了加快教師思想觀念和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，提高教育教學(xué)能力、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，聘請國內(nèi)重點大學(xué)的專家學(xué)者、企業(yè)高級技術(shù)人員、校內(nèi)專家等開展校內(nèi)培訓(xùn)，舉辦全校范圍內(nèi)的師資培訓(xùn)50場次，院（部）培訓(xùn)147場次。選派教師參加訪問學(xué)者、課程進(jìn)修、雙語教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等校外培訓(xùn)，更新觀念，拓寬理論知識，提高教學(xué)質(zhì)量。近三年，先后有29人到國內(nèi)外高校參加訪學(xué)培訓(xùn)，100人參加國家精品課課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，28人參加課程進(jìn)修培訓(xùn)，200人次參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
      三、教學(xué)條件與利用
      （一）教育經(jīng)費投入充足，教學(xué)設(shè)施滿足需要
      學(xué)校依托企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，通過大慶油田有限責(zé)任公司年初部門預(yù)算、追加經(jīng)費等形式，保證充足的教學(xué)經(jīng)費，年生均教育費撥款達(dá)到7355元。
      學(xué)校堅持教學(xué)投入的優(yōu)先地位，積極采取措施，嚴(yán)格管理經(jīng)費預(yù)決算，規(guī)范內(nèi)部津貼，優(yōu)先保障教學(xué)經(jīng)費投入。2010年，學(xué)校教學(xué)日常運行支出2675萬元，占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)撥款與學(xué)費收入之和的16.8%；生均年教學(xué)日常運行支出2533元，滿足了人才培養(yǎng)需要。
      學(xué)校重視教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善教學(xué)條件。優(yōu)化校園生態(tài)環(huán)境布局，重視校園空間的人性化氛圍營造。整合優(yōu)化資源配置，校舍利用率高，教學(xué)設(shè)施有效改善?，F(xiàn)有主校區(qū)、方曉校區(qū)兩個校區(qū)，總占地面積62.75萬平方米，按2010年全日制在校生10558人計算，生均59.43平方米。學(xué)?？偨ㄖ娣e22.27萬平方米，其中教學(xué)行政用房12.50萬平方米，生均11.84平方米；學(xué)生宿舍7.07萬平方米，生均6.70平方米；運動場館面積4.90萬平方米，其中，體育館面積0.70萬平方米，生均場館4.63平方米，場館管理規(guī)范化，使用效率高。
      學(xué)校圖書館建筑面積1.88萬平方米，閱覽座位2361個。學(xué)校有普通教室143間，學(xué)生座位7815個；語音教室13間，座位數(shù)662個；多媒體教室70間，座位數(shù)8051個，每百名學(xué)生配有多媒體教室和語音室座位數(shù)83個；有教學(xué)用計算機1886臺，每百名學(xué)生17.9臺。大學(xué)生活動中心、學(xué)術(shù)報告廳等設(shè)施齊備，為開展本科教學(xué)提供了良好條件，教學(xué)設(shè)施基本滿足了本科教學(xué)需要。
      （二）公共平臺日趨完善，實踐條件明顯改善
      近年來，學(xué)校不斷增加對圖書經(jīng)費的投入，加強館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)，文獻(xiàn)資源保障體系日趨完善。2009年、2010年新增圖書分別為56343冊和56556冊，年生均圖書的進(jìn)書量分別為5.60冊和5.43冊?，F(xiàn)有紙質(zhì)圖書文獻(xiàn)總量90萬冊。
      加大了數(shù)字資源建設(shè)。有電子圖書33.5萬冊，電子期刊2.1萬種，擁有《書生之家數(shù)字圖書館》、《超星數(shù)字圖書館》、《CNKI中文學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《CNKI博碩士論文數(shù)據(jù)庫》、《萬方電子期刊數(shù)據(jù)庫》、《Springer Link電子期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《EBSCO數(shù)據(jù)庫》、《人大報刊資料全文數(shù)據(jù)庫》8個中外文數(shù)據(jù)庫，并且自建了相關(guān)數(shù)據(jù)庫以及《隨書光盤數(shù)據(jù)庫》特色資源，基本滿足了學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的需要，保證了本科教學(xué)和科研工作需求。
      學(xué)校與中國高校人文社會科學(xué)文獻(xiàn)中心（CASHL）簽署協(xié)議，正式成為其成員館，為校內(nèi)讀者提供外文期刊、圖書等文獻(xiàn)資料的原文傳遞服務(wù)；與CALIS(高等教育文獻(xiàn)保障體系)實現(xiàn)了聯(lián)機編目、書目資源共享，使圖書資源得到了最大限度的延伸和擴展，為全校師生提供了豐富的文獻(xiàn)信息資源服務(wù)平臺。
      積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，校園信息化水平穩(wěn)步提高。校園主干網(wǎng)帶寬1000M，出口帶寬1010M，網(wǎng)絡(luò)接入信息點數(shù)5354個，網(wǎng)絡(luò)儲存空間10TB。加入國家精品課程資源網(wǎng)，成為會員單位。引進(jìn)了150G的教學(xué)資源庫，包括10335個課件資源和37952個素材資源。建有校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺——blackboard Learning System。有2間精品課錄制教室。建有基于校園網(wǎng)的教務(wù)管理系統(tǒng)、辦公信息管理系統(tǒng)、校園一卡通等管理服務(wù)信息系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理在服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生方面發(fā)揮了良好的作用。
      學(xué)?，F(xiàn)有實驗室建筑面積2.36萬平方米。2011年啟動建設(shè)了1.5萬平方米綜合實驗樓，2012年實驗室建筑總面積將達(dá)到3.86萬平方米。教學(xué)儀器設(shè)備總值6008.71萬元，設(shè)備總數(shù)5975臺（套），其中大型設(shè)備73臺（套），生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值為5691元。2011年實驗室建設(shè)投入847.4萬元，其中教育科學(xué)學(xué)院427.4萬元，計算機科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院70萬元，生命科學(xué)學(xué)院175萬元，化學(xué)化工學(xué)院175萬元。建立了7個院級實驗教學(xué)中心和1個專業(yè)實驗室，實現(xiàn)了實驗室資源與服務(wù)共享。建有化學(xué)、生物、藝術(shù)3個省級實驗教學(xué)示范中心。組織學(xué)生開展第二課堂和學(xué)科競賽等活動，部分實驗室全天開放，儀器設(shè)備利用率較高。建有6個校內(nèi)實訓(xùn)場所，8個微格教室。校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)場所及設(shè)施基本滿足實踐教學(xué)和學(xué)生課外活動的需求。
      學(xué)校建有教育實習(xí)基地145個，專業(yè)實習(xí)基地62個，實習(xí)基地穩(wěn)定，滿足了各專業(yè)學(xué)生實習(xí)的需要。
      四、專業(yè)與課程建設(shè)
      （一）專業(yè)建設(shè)思路清晰，專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化
      學(xué)校主動適應(yīng)黑龍江省“八大經(jīng)濟區(qū)”和“十大工程”建設(shè)需要，根據(jù)大慶油田可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及大慶市“壯大接續(xù)產(chǎn)業(yè)”戰(zhàn)略對人才的需求，制定了專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。按照“揚優(yōu)、助特、扶需”的專業(yè)建設(shè)思路，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，分層次、分類別、有計劃地開展專業(yè)建設(shè)。
      優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。加大師范專業(yè)的改革和建設(shè)力度，加快傳統(tǒng)專業(yè)改造步伐。對于專業(yè)布點較多、社會需求較低、畢業(yè)生就業(yè)趨于飽和的專業(yè)，如科學(xué)教育、音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)等專業(yè)采取停招、轉(zhuǎn)型等辦法加以調(diào)整。服務(wù)大慶油田“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，增設(shè)了阿拉伯語（石油工程方向）專業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。根據(jù)大慶旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，增設(shè)了旅游管理專業(yè)。同時，開設(shè)了學(xué)前教育、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等社會急需專業(yè)，使整體布局與結(jié)構(gòu)趨于優(yōu)化。
      辦精師范。學(xué)校始終堅持扎根服務(wù)基礎(chǔ)教育不動搖，發(fā)揮師范專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，與哈爾濱師范大學(xué)錯位發(fā)展，重心下移，面向初中、小學(xué)、幼兒園，辦精品師范專業(yè)。通過控制規(guī)模，提高生源質(zhì)量，整合教師資源，優(yōu)化資源配置，夯實基礎(chǔ)知識和基本理論，加強學(xué)生教師職業(yè)技能培養(yǎng)，提高就業(yè)競爭能力，逐步打造精品專業(yè)。
      辦特應(yīng)用。積極發(fā)展與油田和地方經(jīng)濟建設(shè)密切相關(guān)的化學(xué)工程與工藝、自動化、電子信息工程、生物技術(shù)、旅游管理等應(yīng)用型專業(yè)，與同城高校東北石油大學(xué)錯位發(fā)展，重心下移，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。立足行業(yè)，走產(chǎn)學(xué)研合作育人的道路，努力創(chuàng)出特色，辦特應(yīng)用型專業(yè)。
      辦好新專業(yè)。專業(yè)申報的調(diào)研制度完善，論證程序規(guī)范。通過市場調(diào)研、預(yù)申報、專家咨詢和專家評審等程序加以充分論證，使新專業(yè)符合地方經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的需求。專業(yè)建設(shè)實行專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，建立了由政府、行業(yè)、企業(yè)專家參加的分專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。對新專業(yè)在人才引進(jìn)、經(jīng)費投入、實驗室建設(shè)等方面實行政策傾斜，使之具備基本辦學(xué)條件。
      注重專業(yè)特色培育。以教育部和黑龍江省教育廳“質(zhì)量工程”建設(shè)為契機，實施校、省、國家三級重點（特色）專業(yè)建設(shè)工程。培育校級重點建設(shè)專業(yè)7個，校級重點專業(yè)5個，省級重點專業(yè)2個，國家級特色專業(yè)建設(shè)點1個。劃撥專項資金，重點建設(shè)一批具有示范和輻射作用的專業(yè)，帶動學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平的全面提升。
      （二）培養(yǎng)方案科學(xué)實用，課程體系漸趨合理
      針對行業(yè)企業(yè)需求，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校制定了《大慶師范學(xué)院關(guān)于制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則性意見》，各專業(yè)按學(xué)校原則性意見，依據(jù)崗位或崗位群對專業(yè)人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案的制（修）訂經(jīng)過廣泛調(diào)查研究和行業(yè)企業(yè)專家的充分論證，由學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會審定。
      根據(jù)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，圍繞“能力”培養(yǎng)這一主線，構(gòu)建并完善了以提高基礎(chǔ)知識和基本理論為目標(biāo)的理論教學(xué)體系，以提高職業(yè)技能與專業(yè)技能為目標(biāo)的實踐教學(xué)體系，以拓展專業(yè)外延和提高綜合能力為目標(biāo)的素質(zhì)拓展體系。在課程設(shè)置上，明確平臺課程與模塊課程、公共課程與專業(yè)課程的關(guān)系，加強基礎(chǔ)課程，靈活設(shè)置專業(yè)方向課程。同時，注重課程設(shè)置多樣化。開設(shè)面向就業(yè)需要的課程、行業(yè)企業(yè)文化課程，聘請行業(yè)企業(yè)專家以案例講座形式開設(shè)選修課程。在學(xué)時分配上，做到“三減三增一加強”，即減少課內(nèi)總學(xué)時，增加學(xué)生課外學(xué)習(xí)時間；減少必修課比例，增加選修課比例；減少理論課講授學(xué)時，增加實踐課教學(xué)內(nèi)容；加強外語、計算機、大學(xué)語文等素質(zhì)教育課程的學(xué)習(xí)。
      強化學(xué)生技能培養(yǎng)，加大實踐教學(xué)比例。師范專業(yè)設(shè)置教師職業(yè)技能訓(xùn)練項目，非師范專業(yè)設(shè)置專業(yè)技能訓(xùn)練項目，強化學(xué)生技能的培養(yǎng)。從2009級開始，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分比例理工科達(dá)到30%以上，文科達(dá)到20%以上。促進(jìn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的融合，專業(yè)教育與職業(yè)教育的融合。
      啟動校級“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越幼兒教師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”的試點工作，在人才培養(yǎng)模式、課程體系、實踐教學(xué)等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新。
      嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，保證教學(xué)計劃有效實施。建立了人才培養(yǎng)方案調(diào)整審批制度，嚴(yán)格履行審批手續(xù)，保證了人才培養(yǎng)方案執(zhí)行的嚴(yán)肅性。經(jīng)審定的培養(yǎng)方案及時錄入教學(xué)管理信息系統(tǒng)，生成教學(xué)任務(wù)，教務(wù)處嚴(yán)格按此下達(dá)教學(xué)任務(wù)書，安排學(xué)期課程表。學(xué)校定期檢查，對人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況進(jìn)行有效監(jiān)控。
      （三）課程建設(shè)全面推進(jìn)，教學(xué)改革逐步深化
      學(xué)校制定了《大慶師范學(xué)院“十一五”課程建設(shè)規(guī)劃》、《大慶師范學(xué)院“十二五”課程建設(shè)規(guī)劃》、《大慶師范學(xué)院課程建設(shè)管理辦法》等文件，明確了課程建設(shè)的總體目標(biāo)。堅持分層建設(shè)、分類指導(dǎo)、突出重點的原則，構(gòu)建了合格課、優(yōu)秀課和精品課建設(shè)體系。重視課程的培育，優(yōu)先建設(shè)公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，對省、校兩級的精品課程給予經(jīng)費支持。現(xiàn)已建成省級精品課7門，校級精品課46門，校級優(yōu)秀課161門。
      組織各學(xué)院對教師進(jìn)行課程定向，加強課程基本檔案建設(shè)。按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，全面修訂了教學(xué)大綱。各專業(yè)編印了分專業(yè)教學(xué)大綱，理論課程和實踐課程教學(xué)大綱齊全、規(guī)范，執(zhí)行嚴(yán)格。
      選用的教材使用效果較好。制定了教材選用和評估制度，規(guī)范了教材選用與征訂工作。每學(xué)年開展一次教材質(zhì)量評估工作，保證優(yōu)質(zhì)適用教材進(jìn)課堂。2010—2011學(xué)年優(yōu)質(zhì)教材選用比例為69%。學(xué)校鼓勵、支持教師編寫適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要、具有校本特色的教材。從2009年開始，投入專項經(jīng)費立項資助《基于ARM9的嵌入式基礎(chǔ)與實驗教程》等7部自編教材的建設(shè)。
      重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)與利用。制定了《大慶師范學(xué)院網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)實施辦法》，立項資助10門網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。有43門課程使用了網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)開展教學(xué)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加入了國家精品課程資源網(wǎng)，引入了教學(xué)資源素材庫，充分利用精品課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高課程建設(shè)整體水平。
      定期組織現(xiàn)代教育技術(shù)和blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用技術(shù)的培訓(xùn)，鼓勵教師利用多媒體手段輔助教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行多媒體課件使用審批制度，保證多媒體課件的使用效果。2010—2011學(xué)年利用多媒體輔助教學(xué)的課程552門，占總課程門數(shù)的60.46%，取得了良好的教學(xué)效果。在2009年5月首屆黑龍江省高校教師多媒體課件制作技能大賽上，我校獲得團體二等獎1項，多媒體教學(xué)課件個人二等獎4項。
      教學(xué)改革逐步深化。學(xué)校把實施“質(zhì)量工程”作為促進(jìn)本科教學(xué)建設(shè)與改革、深化本科教學(xué)工作內(nèi)涵建設(shè)的戰(zhàn)略機遇，制定了《大慶師范學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實施方案》。用“質(zhì)量工程”帶動和引導(dǎo)本科教學(xué)改革，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，加大政策扶持、資源投入和輿論引導(dǎo)工作力度。開展“人才培養(yǎng)模式改革工程、教學(xué)內(nèi)容和方法改革工程、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)工程、實驗實踐教學(xué)改革工程、教學(xué)質(zhì)量評價與監(jiān)控工程、教學(xué)研究與教學(xué)管理改革工程”六大工程建設(shè)。近三年，學(xué)校承擔(dān)了省部級教學(xué)改革項目31項、市局級教育科研項目3項，設(shè)立校級教改項目116項，獲得省級教學(xué)成果獎2項。2010年，“化工專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”獲批黑龍江省首屆人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目；2011年，“地方高校藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”獲批黑龍江省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革項目。
      積極開展教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究與改革。加強課程內(nèi)涵建設(shè)，以“實用、有效、先進(jìn)”的原則優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。把生產(chǎn)一線的先進(jìn)技術(shù)內(nèi)化為教學(xué)內(nèi)容；把基礎(chǔ)教育改革的前沿內(nèi)容內(nèi)化為教學(xué)內(nèi)容；理論課教學(xué)中增加實踐環(huán)節(jié)。學(xué)前教育、化學(xué)工程與工藝等專業(yè)聘請行業(yè)企業(yè)專家參與課程開發(fā)和課程建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系基礎(chǔ)教育及企業(yè)生產(chǎn)實際。通過教研活動、教學(xué)觀摩課、公開課、教研立項等方式推動教學(xué)方法改革。鼓勵教師在遵循教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上大膽探索和實踐，采用啟發(fā)式、研討式、問題式、案例式、情境式、項目驅(qū)動等多種形式的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。
      積極改革學(xué)生學(xué)習(xí)評價方法，制定了《大慶師范學(xué)院課程考核改革指導(dǎo)性意見》。從重視期末考試的終結(jié)性評價向注重全過程考核的形成性評價轉(zhuǎn)變。堅持知識考核與能力考核并重、過程考核與終結(jié)考核相結(jié)合的原則，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。“形成性評價與終結(jié)性評價在高師英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能評價中的研究與應(yīng)用”獲黑龍江省2007年高等教育教學(xué)成果二等獎。
      （四）搭建實踐教學(xué)平臺，綜合訓(xùn)練體系完善
      注重實踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。引進(jìn)、聘請富有工程實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)和管理人員，建立了理論、實驗教師互通，專兼職人員結(jié)合的實踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊伍，保證了理論教學(xué)和實踐教學(xué)有機結(jié)合。2010—2011學(xué)年，124名專兼職實驗指導(dǎo)教師中具有碩士博士學(xué)位的教師占64.5%，中級（含）以上職稱的教師占63%。
      改革實驗教學(xué)內(nèi)容和方式，建立了以能力培養(yǎng)為主線的分層次、模塊化、相互銜接的實驗教學(xué)體系。各專業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行實驗教學(xué)大綱，確保按時開出各項實驗，實驗開出率達(dá)到100%。2010—2011學(xué)年，開設(shè)實驗課程182門，其中有綜合性、設(shè)計性實驗的課程175門，占實驗課程總門數(shù)的96%。開放實驗室38個，占實驗室總數(shù)的40%，面向24個專業(yè)，為學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新性實驗項目、參加科技競賽活動、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計、實驗等提供服務(wù)。2010—2011學(xué)年，開放實驗室達(dá)68400人時數(shù)。
      加強校企合作，實習(xí)實訓(xùn)有保障。重視與企事業(yè)單位的合作育人，建立了教育實習(xí)基地和專業(yè)實習(xí)基地200多個。利用企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作教育專家指導(dǎo)委員會的作用，通過主動走訪、溝通、交流，爭取實習(xí)基地的支持。加強實習(xí)過程的規(guī)范管理，依據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定實習(xí)大綱，編制實習(xí)計劃，選派指導(dǎo)教師，與企事業(yè)指導(dǎo)人員共同負(fù)責(zé)實習(xí)全過程的指導(dǎo)與管理。實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生提交實習(xí)總結(jié)報告、實習(xí)鑒定表，學(xué)院召開實習(xí)總結(jié)大會，總結(jié)經(jīng)驗、表彰先進(jìn)。探索師范專業(yè)綜合實習(xí)改革，加強了教育研習(xí)的理論研究和實踐，組織師范專業(yè)教師開展教育研習(xí)專項培訓(xùn)，進(jìn)一步堅定了走教育見習(xí)、研習(xí)、實習(xí)三位一體的綜合實踐之路。落實“鄉(xiāng)村教師支持計劃”，積極開展實習(xí)支教活動，選派8批499名優(yōu)秀學(xué)生到農(nóng)村中小學(xué)參與實習(xí)支教工作，學(xué)生從教技能得到了鍛煉和提高。實習(xí)采取集中與分散相結(jié)合、以集中為主的方式，各學(xué)院與分散實習(xí)學(xué)生簽訂協(xié)議書，對其加強管理與指導(dǎo)。教學(xué)管理部門和各學(xué)院通過檢查指導(dǎo)和聽取實習(xí)單位反饋意見等方式加強對學(xué)生實習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控，不斷改進(jìn)實習(xí)工作的組織與管理。做到實習(xí)經(jīng)費充足，實習(xí)時間有保證，實習(xí)形式多樣，實習(xí)內(nèi)容充實，取得了較好的實習(xí)效果。
      深入實踐教學(xué)改革，技能訓(xùn)練富有成效。制定了《大慶師范學(xué)院學(xué)生教師職業(yè)技能訓(xùn)練實施方案》，規(guī)定了訓(xùn)練項目和考核方式。師范專業(yè)圍繞教師職業(yè)技能開展教育類課程課堂教學(xué)與課外職業(yè)技能訓(xùn)練“雙軌”培養(yǎng)，試行畢業(yè)證與職業(yè)技能合格證“雙證”制度。依托書法課程開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練，依托普通話課程開展教師口語訓(xùn)練，依托大學(xué)語文課程開展應(yīng)用寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的基本教學(xué)技能。各專業(yè)進(jìn)一步擴展專業(yè)技能訓(xùn)練項目，依托課堂教學(xué)、第二課堂、學(xué)生社團三塊陣地，強調(diào)全面、全程、全員的技能訓(xùn)練，專業(yè)技能指導(dǎo)、訓(xùn)練、考核一體化，構(gòu)建具有本專業(yè)特色的教師職業(yè)技能訓(xùn)練體系。通過技能考核，核定修習(xí)學(xué)分，頒發(fā)合格證書。利用微格教學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合教學(xué)技能。2010—2011學(xué)年，微格教學(xué)96848人學(xué)時。通過職業(yè)技能訓(xùn)練措施，初步實現(xiàn)了師范生“說明白、寫清楚、字規(guī)范、會講課”的教師基本職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)。應(yīng)用型專業(yè)圍繞專業(yè)實踐教學(xué)體系各環(huán)節(jié)，結(jié)合社會職業(yè)資格證書考試，設(shè)置專業(yè)技能訓(xùn)練項目，實行課內(nèi)課外有機融合的技能訓(xùn)練模式，開展專業(yè)技能訓(xùn)練與考核，實施學(xué)分管理。
      社會實踐活動列入培養(yǎng)計劃，規(guī)定學(xué)時學(xué)分。各學(xué)院制定創(chuàng)新實踐活動實施細(xì)則，明確社會實踐必修項目，強化社會實踐活動。各專業(yè)結(jié)合專業(yè)特點開展實踐活動周和暑期“三下鄉(xiāng)”活動。組織學(xué)生深入農(nóng)村、社區(qū)、油田廠礦，開展文藝下鄉(xiāng)、科技興農(nóng)、信息技術(shù)咨詢、家電維修、法律援助等服務(wù)，開展?fàn)I銷致富行動、推廣普通話、實習(xí)支教、關(guān)注留守兒童、民族團結(jié)采風(fēng)、環(huán)境污染調(diào)查等活動。
      畢業(yè)論文（設(shè)計）管理有力度，綜合訓(xùn)練有實效。制定了《大慶師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的有關(guān)規(guī)定》，對畢業(yè)論文(設(shè)計)選題、開題、難度、工作量、指導(dǎo)教師、過程管理等做了明確規(guī)定。要求畢業(yè)論文(設(shè)計)的選題注重與社會生產(chǎn)實際相結(jié)合或參與教師科研課題，難度適宜，一人一題，力求做到真題真做。2011屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）多數(shù)能夠與生產(chǎn)實際、教師科研緊密結(jié)合，73%的畢業(yè)論文（設(shè)計）在實驗、實習(xí)、社會調(diào)查等社會生產(chǎn)實踐中完成。注重過程管理，加強對畢業(yè)論文的指導(dǎo)、答辯、成績評定等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，及時反饋。開展畢業(yè)論文（設(shè)計）評估，促進(jìn)了過程管理的規(guī)范化。利用“大學(xué)生論文抄襲檢測系統(tǒng)（PMLC）”對2011屆2318名學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行檢測，有效地控制了論文抄襲現(xiàn)象。有368名教師參與畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)，其中教授34人、副教授109人、講師162人、助教63人（均為碩士研究生）。學(xué)生都能按要求完成畢業(yè)論文（設(shè)計）工作。
      五、質(zhì)量管理
      （一）教學(xué)管理組織健全，管理隊伍滿足需要
      學(xué)校設(shè)立了教學(xué)指導(dǎo)委員會、學(xué)術(shù)委員會、產(chǎn)學(xué)研合作教育專家指導(dǎo)委員會、教學(xué)督導(dǎo)專家組等機構(gòu)，構(gòu)建了教務(wù)處、教學(xué)評價中心和院（部）“三位一體”的教學(xué)管理體系。在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，以教務(wù)處、教學(xué)評價中心為主導(dǎo)，以院(部)為主體實施教學(xué)管理工作。形成了教學(xué)運行管理與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控“雙線推進(jìn)”的管理模式，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)運行管理，教學(xué)評價中心負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，各司其職、密切配合，為科學(xué)、規(guī)范、有序、高效地開展教學(xué)管理及質(zhì)量監(jiān)控工作提供了有力的組織保障。
      教學(xué)管理隊伍學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)基本合理?，F(xiàn)有教學(xué)管理人員50人，其中具有高級職稱管理人員23人，占總數(shù)的46%；具有碩士及以上學(xué)位教學(xué)管理人員33人，占總數(shù)的66%。教務(wù)處、教學(xué)評價中心工作人員及院（部）主管教學(xué)院長（主任）基本穩(wěn)定，大部分具有多年從事教學(xué)管理工作的經(jīng)歷，具有較強的敬業(yè)精神、服務(wù)意識、責(zé)任意識和一定的教學(xué)管理經(jīng)驗。教務(wù)處實施了“4433”處風(fēng)建設(shè)工程，即教學(xué)管理做到“要學(xué)習(xí)、要勤奮、要務(wù)實、要創(chuàng)新”，履行崗位職責(zé)做到“講敬業(yè)、講奉獻(xiàn)、講實效、講團結(jié)”，日常工作樹立“服務(wù)意識、規(guī)則意識、自律意識”，學(xué)習(xí)做到“有計劃、有材料、有心得”。
      重視教學(xué)管理干部培訓(xùn)。學(xué)校與國家教育行政學(xué)院合作建立了“大慶師范學(xué)院干部在線學(xué)習(xí)中心”，組織干部參加學(xué)習(xí)，撰寫心得體會。選派了11名教學(xué)管理干部到東北師范大學(xué)掛職鍛煉。邀請有關(guān)高校的教學(xué)管理專家20多人次來校做報告，舉辦管理干部培訓(xùn)班，使教學(xué)管理干部開闊了視野，提高了認(rèn)知水平。注重教學(xué)管理研究，采取項目立項、教學(xué)研討等方式，開展專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)管理等問題的研究與實踐，不斷統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高教學(xué)管理干部的素質(zhì)和能力，推動教學(xué)建設(shè)和管理上水平。近三年，教學(xué)管理人員共主持或參加教研項目17項，發(fā)表教學(xué)管理研究論文40余篇。
      （二）教學(xué)管理制度齊全，教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)明確
      升本以來，學(xué)校先后制定（修訂）教學(xué)規(guī)章制度80項，形成了較為完備的教學(xué)管理制度體系，編印了《教學(xué)管理文件匯編》，使教學(xué)管理有章可循。學(xué)校實行崗位責(zé)任制，明確了各崗位教學(xué)管理人員的工作職責(zé)和主要教學(xué)管理環(huán)節(jié)的工作流程，推進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)。通過教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)及教學(xué)評估、考核等各種措施，確保各項教學(xué)規(guī)章制度得以落實，教學(xué)運行井然有序。認(rèn)真執(zhí)行《大慶師范學(xué)院教學(xué)違規(guī)與教學(xué)事故認(rèn)定及處理暫行辦法》，嚴(yán)肅處理在教學(xué)及教學(xué)管理工作中違反教學(xué)規(guī)章制度的責(zé)任人，先后有7名教師因教學(xué)違規(guī)或教學(xué)事故受到懲處，起到了警示作用。
      學(xué)校制定了《大慶師范學(xué)院教學(xué)管理規(guī)程（試行）》，規(guī)定了教學(xué)計劃管理、教學(xué)運行管理、教學(xué)基本建設(shè)管理、教學(xué)評價等教學(xué)管理工作的程序和基本要求。制定了《大慶師范學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范（試行）》，對教師備課、課程講授、輔導(dǎo)答疑、學(xué)生作業(yè)布置與批改、實踐指導(dǎo)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)提出了明確的質(zhì)量要求。學(xué)校逐級審定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格符合學(xué)校定位，確保課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。制定了教師教學(xué)質(zhì)量評估方案（理論教學(xué)、實驗教學(xué)）、教學(xué)管理工作評估方案、畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量評估方案、考試試卷質(zhì)量評估方案、實習(xí)教學(xué)質(zhì)量評估方案等文件，對等級標(biāo)準(zhǔn)、組織管理、檢查評估做出了具體的規(guī)定。定期開展各項評估工作，保證了各項質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的有效落實。
      （三）保障體系初步建立，質(zhì)量監(jiān)控有效開展
      初步構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量保障體系，包括教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)體系、教學(xué)管理組織體系、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)運行管理體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、教學(xué)質(zhì)量獎勵體系六個部分。具體內(nèi)容是：確定應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立校院兩級管理組織，明確主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)條件保障標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)運行管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控雙線推進(jìn)，加強教學(xué)信息收集和反饋，激勵教師做好教書育人工作。
      教學(xué)督導(dǎo)已成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段。學(xué)校成立校院兩級教學(xué)督導(dǎo)組，制定了《大慶師范學(xué)院督導(dǎo)工作條例》。督導(dǎo)專家負(fù)責(zé)對全校的教學(xué)及教學(xué)管理工作進(jìn)行督查、咨詢和指導(dǎo)，向?qū)W校和有關(guān)部門提供有價值的意見和建議。重點做好教師教學(xué)質(zhì)量評估工作，深入課堂聽課，檢查教學(xué)基本文件，督查輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改。堅持“督”與“導(dǎo)”結(jié)合，及時與教師交流，增強了教師質(zhì)量意識，促進(jìn)了教學(xué)過程中各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化，提高了教師教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果。
      教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要組成部分。在主管校長領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處、教學(xué)評價中心、教學(xué)督導(dǎo)專家組、各院（部）齊抓共管、分工負(fù)責(zé)，有效開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。一是建立教學(xué)評估制度，堅持評教（教師教學(xué)質(zhì)量評估）、評學(xué)（學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評估）、評管（教學(xué)管理工作評估）、專項評估（畢業(yè)論文或設(shè)計、試卷等評估）“四評并舉”。已開展了三輪教師教學(xué)質(zhì)量評估及等級認(rèn)證工作。每學(xué)期由教學(xué)督導(dǎo)專家、學(xué)生、院（部）領(lǐng)導(dǎo)對任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，學(xué)年末按照教師綜合評估成績及排名情況核定等級，并對A級教師給予獎勵。評估等級作為教師職稱評定、評優(yōu)評獎、津貼考核的重要依據(jù)。各項評估工作的開展，對規(guī)范教學(xué)管理、提高教師教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。二是建立教學(xué)檢查制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，堅持期初、期中、期末定期檢查和隨機專項檢查，了解教學(xué)工作狀態(tài)，查找問題，及時整改。三是建立了質(zhì)量分析機制，任課教師對試卷質(zhì)量進(jìn)行分析，督導(dǎo)專家對教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，院部對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。四是建立了教學(xué)信息收集反饋機制，設(shè)立了學(xué)生信息員，開辟了網(wǎng)上信息收集反饋渠道。教務(wù)處、教學(xué)評價中心、教學(xué)督導(dǎo)組工作人員及時整理來自師生的教學(xué)信息，以簡報、座談會、個別交流等形式及時反饋給相關(guān)部門（單位）和人員，送達(dá)主管校領(lǐng)導(dǎo)，以便其及時了解學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)工作實施有效監(jiān)控和調(diào)整。通過有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理不斷規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
      六、學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)
      （一）建立機制完善制度，學(xué)風(fēng)建設(shè)取得成效 成立了學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由分管學(xué)生工作的副校長擔(dān)任，成員由學(xué)生工作處、教務(wù)處、教學(xué)評價中心等相關(guān)部門及各院（部）負(fù)責(zé)人組成。為加大學(xué)風(fēng)建設(shè)整治力度，2007年,針對123名學(xué)生在期末考試中作弊這一現(xiàn)象,開展了“123”現(xiàn)象大討論。2008年，開展了“五風(fēng)”教育活動，制定了《大慶師范學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案》。各學(xué)院制定本單位學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案，任課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師發(fā)揮督促和引導(dǎo)作用。學(xué)校制定了考核標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行考評，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題做出處理。重視考風(fēng)考紀(jì)教育。堅持考前“三會”制度，對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)動員和教育。此外，加大考試監(jiān)控力度，從2008年起堅持學(xué)生考試必須持“三證”（身份證、學(xué)生證、準(zhǔn)考證）進(jìn)考場制度，有效杜絕了替考現(xiàn)象。近三年，考試違紀(jì)作弊人數(shù)逐年減少，分別為46人、39人、15人。考研學(xué)生逐年增多，圖書館自習(xí)室座無虛席。學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了成效。
      以學(xué)生綜合素質(zhì)測評為主要依據(jù)，積極開展“鐵人獎勵基金”、評比“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等多項表彰活動，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。成立大學(xué)生資助中心，解決經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的后顧之憂。重視校園環(huán)境育人功能。雕塑《走向世界》、《金蘋果》、《弦》、文化景觀石“敬業(yè)精業(yè)”、“師恩難忘”、“足跡”等物化環(huán)境載體以及鐫刻有大慶精神鐵人精神內(nèi)容的校園“文化墻”、食堂廊柱等物化環(huán)境載體，體現(xiàn)了學(xué)校特定的文化氛圍和教育氛圍。近三年來，學(xué)校投入220萬元資金，綠化美化校園，新建了讀書廣場，興建了音樂廣場，提升了校園文化品位，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境氛圍。
      （二）搭建科技文體平臺，課外活動豐富多彩
      學(xué)校重視學(xué)生課外科技活動，形成了以制度為保障，以學(xué)科競賽為龍頭，以科技活動月為載體，以科技類社團為依托的課外科技活動新格局。三年來，學(xué)校組織了各類科技活動41項，學(xué)生參加活動人數(shù)累計5000人次。舉辦科技講座和學(xué)術(shù)報告會438場次，參與學(xué)生65700人次。制定了學(xué)科競賽章程，組建了大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計、化工設(shè)計、ACM程序設(shè)計等學(xué)科競賽組織，定期進(jìn)行競賽訓(xùn)練，參加學(xué)科競賽組織的學(xué)生人數(shù)逐年增加，開展活動的水平逐年提高。
      學(xué)校重視學(xué)生的課外文化活動。組建了“大學(xué)生燭光藝術(shù)團”，經(jīng)常在校園演出，活躍校園文化生活。深入油田廠礦、社區(qū)進(jìn)行慰問演出，受到熱烈歡迎。組建“十百千”優(yōu)秀學(xué)生培育團隊，定期開展寢室文化月、讀書沙龍等團隊專題活動，全面提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。開展“紅色文化月”活動，通過紅歌匯演、辯論大賽、攝影大賽、書畫作品大賽等校園文化藝術(shù)活動，活躍了校園文化藝術(shù)氣氛，豐富了大學(xué)生的課外文化生活。
      學(xué)校重視學(xué)生的課外體育活動。舉辦體育活動月，進(jìn)行籃球排球比賽、拔河比賽、廣播操比賽等項賽事，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。學(xué)生參與面達(dá)70%以上，活躍了校園體育鍛煉氛圍。舉辦體育運動會，全面檢驗學(xué)生體育鍛煉成果，表彰體育成績優(yōu)秀者，激發(fā)了學(xué)生鍛煉熱情。為提高學(xué)生身體素質(zhì)，2010年春季恢復(fù)了早操，學(xué)生一年四季堅持鍛煉，身體素質(zhì)明顯增強。
      學(xué)校重視大學(xué)生社團活動。相繼成立了北辰文學(xué)社、舞℃空間社團等28個校級社團，會員達(dá)到1235人，定期開展活動。三年來，社團開展各項活動1064項，參加活動的學(xué)生達(dá)11204人次。這些社團涉及科技、文化、體育、社會實踐等領(lǐng)域，滿足了不同學(xué)生群體的需求。
      （三）健全學(xué)生管理體系，服務(wù)指導(dǎo)成效明顯
      學(xué)校成立了校院兩級學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，學(xué)生工作處（部）下設(shè)學(xué)生綜合管理科、思想政治教育科、大學(xué)生資助中心、大學(xué)生心理健康教育中心等機構(gòu)。各學(xué)院黨總支（支部）書記、學(xué)生黨支部書記、輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師分工協(xié)作，從而形成了校院兩級負(fù)責(zé)、相關(guān)部門分工協(xié)作的學(xué)生工作管理體系。
      重視大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)。各學(xué)院成立了學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的實施。學(xué)業(yè)導(dǎo)師經(jīng)常深入到學(xué)生中間，關(guān)心學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育。根據(jù)社會需要和學(xué)生的能力素質(zhì)、個性特點等個體差異，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)方向、制定學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生選課、考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、參加社會實踐和科技創(chuàng)新等活動。注重職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，加強職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2011年，在黑龍江省首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，我校的兩個創(chuàng)業(yè)團隊在與400多個團隊的角逐中進(jìn)入50強，獲得優(yōu)秀獎。
      加強大學(xué)生心理健康教育。成立大學(xué)生心理健康教育中心，配有專職人員5人，負(fù)責(zé)對全校學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)。把大學(xué)生心理健康教育課設(shè)為公共必修課，同時開設(shè)相關(guān)公共選修課。結(jié)合大學(xué)生心理健康協(xié)會活動，常年進(jìn)行團體心理咨詢訓(xùn)練?，F(xiàn)有校級“大學(xué)生心理健康協(xié)會”和“心理委員協(xié)會”，會員近千人。三年來，年平均個體咨詢700人次以上，團體輔導(dǎo)1000人次以上。大慶市心理學(xué)會設(shè)在我校。2009年，學(xué)校被黑龍江省高校工委、教育廳評為“黑龍江省大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)集體”。
      做好貧困學(xué)生資助工作。建立“獎、貸、助、補、減、緩”六位一體的幫困助學(xué)工作體系。除國家的專項資金外，學(xué)校還自籌資金設(shè)立校內(nèi)助學(xué)獎學(xué)金。2008-2009學(xué)年，資助7987 人次，資助金額1399萬元；2009-2010學(xué)年，資助12898人次，資助金額1487萬元；2010-2011學(xué)年，資助7528人次，資助金額1714萬元。
      七、教學(xué)質(zhì)量
      （一）積極拓寬德育途徑，德育為首落到實處
      用大慶精神、鐵人精神育人，培養(yǎng)“鐵人”式的社會主義建設(shè)者和接班人。發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主課堂、主渠道、主陣地作用，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程和毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論課程中增加大慶精神、鐵人精神教育的內(nèi)容，使大慶精神、鐵人精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；開展“弘揚鐵人精神，再創(chuàng)慶師輝煌”主題教育，組織新生拉練，參觀鐵人王進(jìn)喜紀(jì)念館；舉辦鐵人事跡報告會，邀請油田老會戰(zhàn)、老勞模、老標(biāo)兵來校為學(xué)生作報告；開展紅色文化月活動，以弘揚大慶精神、鐵人精神為主線，開展“筆墨丹青繪大慶”、“重溫紅色經(jīng)典，共抒愛國情懷”紅色詩歌朗誦比賽等豐富多彩的活動；創(chuàng)作排演了音樂舞蹈史詩《創(chuàng)業(yè)頌歌》，作為紀(jì)念大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的慶祝節(jié)目，在大慶電視臺直播；清明節(jié)，組織學(xué)生到鐵人廣場為鐵人塑像獻(xiàn)花、在鐵人塑像前宣誓。多年來，我們開展的這些富有成效的活動，得到了社會認(rèn)可，曾被《光明日報》和中央電視臺新聞聯(lián)播等媒體宣傳報道。
      開展對祖國盡忠、對社會盡責(zé)、對事業(yè)盡心、對學(xué)習(xí)盡力、對父母盡孝的“五盡”教育活動。以國慶節(jié)等重大節(jié)慶日為契機，組織學(xué)生撰寫國慶征文、演唱紅色歌曲，開展愛國主義教育；以國家發(fā)生的重要事件為契機，通過“萬瓶水、萬顆心”活動、爭做“世博會”、“大運會”志愿者等活動，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感；以見習(xí)、實習(xí)為契機，教育學(xué)生把見習(xí)、實習(xí)活動當(dāng)做自己事業(yè)的開始，用鐵人精神鞭策自己，盡心盡力做好自己的工作；以評選“十大學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“十佳青年”為契機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和動力；以“母親節(jié)”、“父親節(jié)”為契機，開展“寸草春暉”等系列教育活動，教育學(xué)生踐行孝道文化，學(xué)會感恩。
      學(xué)校始終堅持德育為先，用大慶精神、鐵人精神教育引導(dǎo)學(xué)生成長成才，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，德育工作成果逐步顯現(xiàn)，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。近三年，有2個班被評為黑龍江省先進(jìn)班集體，10名學(xué)生被評為黑龍江省三好學(xué)生，5名學(xué)生被評為黑龍江省優(yōu)秀學(xué)生干部。有1020人次獲得國家獎學(xué)金、省政府獎學(xué)金、學(xué)校鐵人獎學(xué)金。有6名學(xué)生在第26屆世界大學(xué)生運動會中擔(dān)任引導(dǎo)員，受到團中央表揚。學(xué)生無償獻(xiàn)血量居全市六所高校之首。學(xué)生積極參加環(huán)保宣傳、法律普及、公交使者等公益活動，展現(xiàn)了良好的精神品質(zhì)和時代風(fēng)貌。
      （二）專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，基本技能逐步增強
      學(xué)校緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)計人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，將理論教學(xué)、實踐教學(xué)、素質(zhì)拓展有機結(jié)合，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論扎實，基本技能不斷提高，具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的基本能力和素質(zhì)。一是重視基礎(chǔ)理論課程教學(xué)。推進(jìn)大學(xué)英語課程教學(xué)改革，貫徹因材施教原則，按照學(xué)生的實際水平實行分層次教學(xué)，取得較好效果。2010級A級班學(xué)生英語四級考試初次通過率在40%以上。注重計算機基礎(chǔ)及應(yīng)用課程的教學(xué)改革，加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，理論教學(xué)與上機實踐的學(xué)時比例為1:1。二是重視專業(yè)（職業(yè)）技能訓(xùn)練。近三屆師范專業(yè)畢業(yè)生教師資格證獲得率100%。英語專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練成果顯著，98%的學(xué)生獲得了專項技能合格證書，在第四屆“全國高師英語教師職業(yè)技能大賽”黑龍江賽區(qū)決賽中獲得40個一等獎中的15個，一等獎獲得率位居全省各參賽高校之首。三是重視學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)。制定了《大慶師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分管理辦法》，在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置了創(chuàng)新實踐學(xué)分。近三年，學(xué)生參加全國、黑龍江省大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計、化工設(shè)計、ACM程序設(shè)計、市場營銷策劃、冰雕、雪雕、聲樂、舞蹈等各類比賽，獲全國二等獎1項、優(yōu)秀作品獎2項，省特等獎2項、一等獎46項、二等獎87項、三等獎63項。學(xué)生參與教師科研項目114項，發(fā)表作品40件，畢業(yè)作品展覽310件，畢業(yè)匯報演出4場。
      （三）文體活動蓬勃開展，身心素質(zhì)不斷提高
      學(xué)校體育教學(xué)改革不斷深化，藝術(shù)教育活動豐富多彩，學(xué)生文體素質(zhì)全面提升。一是積極推進(jìn)體育教學(xué)改革。公共體育課在二年級實施“選項課”教學(xué)，開設(shè)籃球、排球、足球、武術(shù)、健美操等14個項目。根據(jù)北方氣候特點，冬季開設(shè)冰上課，以滿足學(xué)生多樣化需求和個性化發(fā)展的需要。二是群眾性體育活動蓬勃開展。除每年的春季田徑運動會、冬季冰上運動會外，開展了陽光體育健身活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身運動的觀念。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試合格率保持在85%以上。近三年，學(xué)校師生在各種體育比賽中獲得獎勵14項，其中，國家級獎勵1項、省級獎勵6項，學(xué)生女子板球隊在2011年全國板球青年錦標(biāo)賽中獲得季軍。
      學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。一是在通識教育選修課中開設(shè)了中外美術(shù)作品鑒賞、書法欣賞、中外名曲鑒賞、戲劇欣賞等30多門藝術(shù)教育選修課，規(guī)定學(xué)生必須選修不少于1個學(xué)分的藝術(shù)類課程。二是通過舉辦美術(shù)作品展、藝術(shù)設(shè)計作品展、音樂會、校園人文景觀建設(shè)等方式，營造濃厚的校園文化藝術(shù)教育氛圍。三是每年舉行文化藝術(shù)節(jié)，依靠學(xué)生社團開展辯論賽、征文比賽、合唱比賽、書畫比賽等文化活動，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與廣泛。藝術(shù)比賽成績突出，近三年師生獲省級以上文化藝術(shù)獎項356個。積極參與油田和地方各類文化藝術(shù)活動。2011年7月，在黑龍江省文化廳舉辦的首屆全省藝術(shù)教育調(diào)演評比中，我校師生獲得教師、學(xué)生聲樂類一等獎4項、舞蹈類一等獎2項、樂器演奏類一等獎2項。學(xué)生參加“慶祝建黨90周年黑龍江省高校舞蹈大賽”獲金獎2項、銀獎、銅獎各1項。2010年11月，藝術(shù)學(xué)院師生與全國其他8所高校師生隨國家教育部文化演出團赴俄羅斯參加中俄大學(xué)生聯(lián)歡節(jié)，得到了教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和兄弟院校同行的贊揚。
      （四）辦學(xué)實力日益顯現(xiàn)，社會影響逐步擴大
      升本以來，學(xué)校加大投入，加強管理和改革，教學(xué)條件不斷改善，教學(xué)管理逐漸規(guī)范，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，為行業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力逐漸提升，社會影響力不斷擴大。師生對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感不斷增強，對教學(xué)工作和教學(xué)效果比較滿意。2010—2011學(xué)年的兩個學(xué)期，學(xué)生網(wǎng)上評教平均成績分別為95.84分和95.82分。學(xué)校定期在畢業(yè)班學(xué)生中開展教育教學(xué)質(zhì)量滿意度調(diào)查活動，近兩年學(xué)生滿意率都在95%以上。定期組織教師進(jìn)行網(wǎng)上評學(xué)，以教學(xué)班為單位進(jìn)行評價。2010—2011學(xué)年兩個學(xué)期，教師評學(xué)的平均成績?yōu)?0分和88分，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)總體上是滿意的。
      學(xué)校對生源的吸引力逐年增強。2009年以來，學(xué)校在黑龍江省本科二批招生平均錄取分?jǐn)?shù)與省控線的差值文史類分別為20.34分，19.46分，18.15分；理工類分別為19.80分，17.48分，19.22分。新生報到率一直保持較高水平，2009年為93.5%，2010年為95.1%，2011年為94%。我校畢業(yè)生大多工作在大慶、黑龍江省及石油系統(tǒng)的基礎(chǔ)教育、社會經(jīng)濟建設(shè)的第一線，相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生得到用人單位好評，人才質(zhì)量得到社會認(rèn)可。近幾年，學(xué)校開展的相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)用人單位對我校畢業(yè)生給予較高評價，認(rèn)為畢業(yè)生綜合素質(zhì)較高，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，具有良好的職業(yè)道德和較強的敬業(yè)精神，能適應(yīng)職業(yè)和崗位的需要。
      （五）加強就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)
      學(xué)校始終把就業(yè)工作作為“一把手工程”，納入學(xué)校的重點工作，層層抓好落實。建立了就業(yè)工作目標(biāo)管理考核與獎懲機制，就業(yè)工作成效與業(yè)績掛鉤。實施“立足大慶、著眼哈大齊工業(yè)走廊、服務(wù)龍江、服務(wù)石油石化主體行業(yè)、按區(qū)域劃分、按高中低端分層次謀劃”的就業(yè)市場開發(fā)戰(zhàn)略，初步形成了以黑龍江省為主的就業(yè)市場。通過大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，對學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)與就業(yè)能力訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生客觀、理性地認(rèn)識就業(yè)形勢，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，鼓勵畢業(yè)生到基層、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。利用“大學(xué)生入伍”、“西部計劃”、“三支一扶”、“特崗教師計劃”等國家政策項目，幫助學(xué)生就業(yè)。2010年學(xué)校被教育部授予“全國高校入伍預(yù)征先進(jìn)集體”榮譽稱號。加強就業(yè)組織工作，學(xué)校每年舉辦3次大型校園招聘會，隨機召開小型招聘會，及時幫助畢業(yè)生與用人單位對接。加強就業(yè)信息化建設(shè)工作，學(xué)校就業(yè)網(wǎng)提供豐富的就業(yè)信息，天天有更新，深受畢業(yè)生歡迎。近70%的畢業(yè)生通過學(xué)校組織的大中小型招聘會、供需洽談會和行業(yè)企業(yè)對接會實現(xiàn)了就業(yè)，90%的學(xué)生對學(xué)校就業(yè)工作表示滿意。
      學(xué)校對2008—2010屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了統(tǒng)計，年終平均就業(yè)率為94.37%，其中高端就業(yè)（簽約、升學(xué)、國家項目就業(yè)）的占21.58%，合同制就業(yè)占59.33%，靈活就業(yè)占13.46%。就業(yè)工作與所學(xué)專業(yè)對口率為69.3%。2010年對2008—2010屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，有74.8%的畢業(yè)生對就業(yè)崗位適應(yīng)。2009—2011屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為76.33%、87.36%、87.07%，年終就業(yè)率始終保持在90%以上。
      第二部分 存在問題及改進(jìn)措施
      升本以來，學(xué)校合理定位，確立教學(xué)中心地位，深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，加強教學(xué)建設(shè)，各項工作取得長足進(jìn)步，但還存在一些不容忽視的問題。評建過程中，全校上下認(rèn)真查找問題，分析原因，制定整改措施。
      一、領(lǐng)導(dǎo)干部 升本以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審時度勢，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結(jié)合自身實際，制定發(fā)展規(guī)劃，明確了發(fā)展思路和辦學(xué)定位。帶領(lǐng)全校上下推進(jìn)“兩個轉(zhuǎn)型”，加強內(nèi)涵建設(shè)，取得了一定成績。但領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍面對特色應(yīng)用型本科院校建設(shè)的艱巨任務(wù)還存在一些不適應(yīng)。一是思想解放不夠。二是干部隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理。三是干部選拔任用機制不夠完善。
      主要原因：應(yīng)用型本科院校建設(shè)作為一項新的系統(tǒng)工程，涉及人才培養(yǎng)模式、師資隊伍、學(xué)科專業(yè)、實踐教學(xué)等諸多方面的改革和建設(shè)，需要不斷統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，形成共識，才能有效推進(jìn)。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校由?？平逃虮究平逃霓D(zhuǎn)型已基本完成，但是由普通本科教育向特色應(yīng)用型本科教育轉(zhuǎn)型剛剛起步，在思想觀念的轉(zhuǎn)變上還需要一個過程。部分干部對現(xiàn)代高等教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、研究不夠，對高等教育的發(fā)展規(guī)律認(rèn)識和把握不到位。上個世紀(jì)90年代末一段時間，教職工隊伍補充極少，造成現(xiàn)在中年干部斷層，資源有限。干部整體隊伍年齡老化，后備干部儲備不足問題比較突出。受辦學(xué)體制影響，干部交流渠道不暢，人才引進(jìn)難度較大，學(xué)校沒有機構(gòu)設(shè)置、中層干部任用等方面的自主權(quán)；校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用機制還不完善，對年輕干部培養(yǎng)力度不夠。
      改進(jìn)措施：一是加強學(xué)習(xí)，解放思想，提升執(zhí)行力。緊緊圍繞建設(shè)應(yīng)用型本科院校這一核心任務(wù)開展教育思想大討論，進(jìn)一步解放思想。加強校、院領(lǐng)導(dǎo)班子對教育方針政策和高等教育理論的學(xué)習(xí)和實踐，牢固樹立“辦應(yīng)用型教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)思想，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)在學(xué)校以教學(xué)為中心的各項工作中的落實和深化。創(chuàng)造性地開展工作，不斷增強謀劃發(fā)展、引領(lǐng)發(fā)展、推動發(fā)展的能力。二是大力加強干部隊伍建設(shè)。通過教育培訓(xùn)等有效措施，加大對年輕干部的培養(yǎng)力度，加強后備干部隊伍的建設(shè)；加大領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)鍛煉培訓(xùn)提高的力度，通過選派一批教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部到國內(nèi)外應(yīng)用型大學(xué)訪學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高管理和服務(wù)水平。三是建立和完善科學(xué)規(guī)范的選拔任用機制。建立干部能上能下的靈活選用機制，充實干部隊伍。積極與上級主管部門溝通，爭取機構(gòu)設(shè)置和中層干部任用的權(quán)利，為學(xué)校健康發(fā)展創(chuàng)造更加有利的政策環(huán)境，培養(yǎng)儲備充足的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。
      二、合作教育
      學(xué)校由大慶油田有限責(zé)任公司主管，屬于企業(yè)辦學(xué)，在產(chǎn)學(xué)研合作教育方面有著得天獨厚的條件。學(xué)校成立了產(chǎn)學(xué)研合作教育專家指導(dǎo)委員會，辦公室設(shè)在教務(wù)處，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校的產(chǎn)學(xué)研合作教育工作。在爭取政府、企業(yè)對學(xué)校的支持合作方面初步做了有益嘗試。但產(chǎn)學(xué)研合作教育剛剛起步，在實施中還存在許多問題。政府、企業(yè)和學(xué)校還沒有完全建立產(chǎn)學(xué)研合作教育的制度和機制，政府牽動、學(xué)校主動、企業(yè)隨動的局面還沒有形成。一是缺少企業(yè)和社會參與支持學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的相關(guān)政策，企業(yè)參與合作教育的積極性不高，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的深入度還不夠，社會資源在人才培養(yǎng)中的支撐作用還未得到充分發(fā)揮，良性互動的校企合作教育機制還需進(jìn)一步完善。二是合作育人推進(jìn)程度不夠，盡管化學(xué)工程與工藝、學(xué)前教育等專業(yè)已開展了有效的產(chǎn)學(xué)研合作教育，但學(xué)校整體產(chǎn)學(xué)研合作教育還處在初級階段，吸收企業(yè)專家合作制定人才培養(yǎng)方案、合作開發(fā)課程、合作培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)還不多。三是發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢，與企業(yè)合作共建實驗室、合作開展研究的能力薄弱。
      主要原因：一是作為新建本科院校，受本科辦學(xué)時間短和專業(yè)設(shè)置等方面的影響，學(xué)?？蒲袑嵙τ绕涫菓?yīng)用科研的實力比較弱，技術(shù)服務(wù)面窄，服務(wù)企業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力還不強，吸引企業(yè)參與合作的優(yōu)勢不明顯。僅僅憑著與企業(yè)的隸屬關(guān)系、歷史淵源和感情紐帶不足以建立牢固長效的合作關(guān)系，很難形成校企互贏的良好局面，影響了產(chǎn)學(xué)研合作教育進(jìn)一步開展。二是由于政策、社會環(huán)境等因素的影響，一些企業(yè)對校企合作培養(yǎng)人才缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，參與合作教育的積極性不高。
      改進(jìn)措施：
      進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，“立足大慶，融入油化”，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育。充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作教育專家指導(dǎo)委員會的作用，建立政府、企業(yè)、學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作教育戰(zhàn)略聯(lián)盟。
      根據(jù)行業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，及時優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，緊緊圍繞“留得住、下得去、用得上” 專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，與周邊區(qū)縣簽署合作協(xié)議，與區(qū)域典型行業(yè)企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作。合作制定人才培養(yǎng)方案和評價方式、合作構(gòu)建課程體系，合作開發(fā)課程，見習(xí)、實習(xí)與行業(yè)企業(yè)共同完成，把育人延伸到企業(yè)車間、中小學(xué)、幼兒園。師范專業(yè)由學(xué)校統(tǒng)籌選擇8-10所地方名校（幼兒園）建立示范教育實習(xí)基地，每個應(yīng)用型專業(yè)選擇1-2個典型企業(yè)建立示范實習(xí)基地，融實習(xí)實訓(xùn)、教師鍛煉和產(chǎn)學(xué)研合作教育于一體。通過開展合作育人、合作辦學(xué)、合作就業(yè)、合作發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強化地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，提高學(xué)校對地方行業(yè)企業(yè)等用人單位的吸引力，使校企（地）之間真正形成優(yōu)勢互補、合作共贏的局面。
      繼續(xù)落實好《大慶師范學(xué)院服務(wù)地企行動計劃》，發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，與企事業(yè)單位合作，通過多種渠道融資，合作共建共享實驗平臺，合作進(jìn)行科學(xué)研究，提升科學(xué)研究水平，增強科技創(chuàng)新和社會服務(wù)能力。
      緊密結(jié)合黑龍江省“八大經(jīng)濟區(qū)”和“十大工程”建設(shè)需要，根據(jù)大慶油田可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及大慶市“壯大接續(xù)產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展思路，開展多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作教育，根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，著力培養(yǎng)各類應(yīng)用型人才，把學(xué)校建設(shè)成為區(qū)域應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地、大慶油田科技創(chuàng)新基地、企業(yè)員工和基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)基地、大慶精神鐵人精神傳承基地。
      三、師資隊伍
      面對特色應(yīng)用型本科高校建設(shè)目標(biāo)的要求，我校的師資隊伍還不能完全適應(yīng)，教師隊伍還存在一些需要解決的問題。一是青年教師比例偏高，35歲以下青年教師占專任教師的56.4%，部分青年教師的教學(xué)基本功有待提高。二是部分教師指導(dǎo)學(xué)生工程實踐的能力不足，具有專業(yè)從業(yè)資格和任職經(jīng)歷的“雙師型”教師偏少。三是個別新專業(yè)的教師數(shù)量短缺。四是高水平的專業(yè)帶頭人不足，高水平的教學(xué)團隊數(shù)量不多。五是教師國際間交流少，缺乏國際化背景。
      主要原因：上個世紀(jì)90年代末學(xué)校曾一度停止招生，由于教學(xué)任務(wù)減少，部分優(yōu)秀教師流失，是形成目前中年教師出現(xiàn)斷層的原因之一。近年來，學(xué)校辦學(xué)層次提升、規(guī)模擴大，大量引進(jìn)教師，其中以青年教師為主。受學(xué)校的社會影響力和地域條件等限制，多數(shù)專業(yè)在引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱及具有行業(yè)資格和任職經(jīng)歷教師時存在一定難度，致使專業(yè)帶頭人可選拔的資源匱乏。新辦本科專業(yè)數(shù)量增加較快，師資培養(yǎng)培訓(xùn)與學(xué)科專業(yè)難以同步發(fā)展。在傳統(tǒng)本科教育向應(yīng)用型本科教育轉(zhuǎn)換的過程中，實踐教學(xué)的經(jīng)驗積累不足、研究不夠，實踐鍛煉開展得不夠深入，教師指導(dǎo)實踐教學(xué)能力不足。部分新教師對本科教育教學(xué)規(guī)律研究不夠深入，缺乏本科教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)實踐教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)經(jīng)驗積累和能力的提高需要一個過程。與國外大學(xué)交流少，缺乏對教師出國訪學(xué)或研修的政策引導(dǎo)。
      改進(jìn)措施：一是優(yōu)化各專業(yè)的教師隊伍結(jié)構(gòu)。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)需要，突出重點，對師資緊缺專業(yè)加大政策傾斜。重點引進(jìn)具有高職稱、高學(xué)歷、實踐經(jīng)驗豐富、具有專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)能力的中年教師；拓寬引進(jìn)渠道，積極從行業(yè)企業(yè)調(diào)入或聘請一些具有實踐經(jīng)驗的高級專業(yè)技術(shù)人才；建立教師退出機制，強化競爭意識，優(yōu)勝劣汰，改善教師隊伍結(jié)構(gòu)。二是實施優(yōu)秀人才培養(yǎng)工程。加大專業(yè)帶頭人的選拔、培養(yǎng)和引進(jìn)力度。繼續(xù)實施教學(xué)名師培養(yǎng)和教學(xué)新秀選拔工程，發(fā)揮名師和新秀的引領(lǐng)、示范作用。完善創(chuàng)新團隊建設(shè)辦法，以重大科研項目和專業(yè)主干課程為載體，以學(xué)科專業(yè)帶頭人、課程建設(shè)負(fù)責(zé)人為核心，構(gòu)建若干結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補、團結(jié)協(xié)作的高層次教學(xué)科研團隊，充分發(fā)揮團隊效應(yīng)。三是實施“雙師型”教師培養(yǎng)工程。注重培養(yǎng)教師指導(dǎo)實踐教學(xué)的能力，有計劃地組織中青年教師和新入職教師到行業(yè)企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，到中小學(xué)和幼兒園見習(xí)、實習(xí)，中青年教師5年內(nèi)累計要有2年以上本專業(yè)實踐工作的經(jīng)歷。鼓勵教師取得行業(yè)、職業(yè)資格證書，對獲得證書的教師予以獎勵，并在晉職、晉級、評優(yōu)、評獎等方面予以傾斜，鼓勵其提高專業(yè)技能和職業(yè)技能。四是實施教師能力提升工程。有計劃地選派教師到國內(nèi)著名大學(xué)、科研院所、國際大型企業(yè)訪學(xué)或研修，提高教師的教學(xué)水平和科研創(chuàng)新能力。充分利用國家留學(xué)基金委的支持政策，鼓勵和支持教師到國外（境外）大學(xué)訪學(xué)、研修、參加高層次學(xué)術(shù)會議，拓寬教師的國際視野，提高外語水平和業(yè)務(wù)能力。建立起國家、省、校、院四級培訓(xùn)體系，成立教師發(fā)展中心，不斷完善教師培訓(xùn)政策和培訓(xùn)制度。五是加大青年教師的培養(yǎng)力度。繼續(xù)實施導(dǎo)師制，引導(dǎo)新教師順利通過教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、育人關(guān)。組織青年教師開展“三說三講”訓(xùn)練，“三說”即說專業(yè)、說課程、說課，“三講”即將課程講精、講活、講透。積極組織教學(xué)觀摩、教師評課等活動，堅持集體備課，幫助新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作崗位、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、不斷更新教學(xué)觀念、積極改進(jìn)教學(xué)方法，強化教師崗位技能訓(xùn)練，切實提高教師教學(xué)水平。
      四、專業(yè)建設(shè)
      學(xué)校按照“師范辦精、應(yīng)用辦特、錯位發(fā)展、重心下移”的發(fā)展思路，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加大專業(yè)建設(shè)力度，取得一定成績，但專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)還存在一定差距。專業(yè)整體建設(shè)水平有待提升，專業(yè)特色還不明顯。個別新建專業(yè)所需要的實驗條件、應(yīng)用型師資還不能完全滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要。少數(shù)應(yīng)用型專業(yè)服務(wù)面向不具體，課程體系構(gòu)建偏向?qū)W科知識的完整性，與應(yīng)用型的辦學(xué)定位符合度不高，缺少與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)的課程。部分課程的教學(xué)內(nèi)容同行業(yè)企業(yè)發(fā)展的契合度不高，對理論知識的“實用、有用、夠用”把握不準(zhǔn)，課程內(nèi)容還不能充分反映專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，還不能完全滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。部分教師教學(xué)方法傳統(tǒng)、單一，“項目式”、“啟發(fā)式”、“案例式”等教學(xué)方法還沒有完全推行，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性還沒有充分調(diào)動起來。一些教師多媒體課件制作過于簡單，不僅沒有發(fā)揮輔助教學(xué)的作用，反而產(chǎn)生了一定的消極影響。網(wǎng)絡(luò)課程資源不足，利用率還不高。
      主要原因：升本初期，本科專業(yè)布點和數(shù)量增加速度較快，工學(xué)類新專業(yè)需要大量的經(jīng)費投入，實驗室建設(shè)需要一個過程。部分非師范專業(yè)是從師范專業(yè)衍生過來的，對工科等應(yīng)用性強的專業(yè)缺乏建設(shè)和管理經(jīng)驗。部分專業(yè)負(fù)責(zé)人對應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵認(rèn)識不夠，對構(gòu)建應(yīng)用型專業(yè)課程體系缺少深入研究，對專業(yè)和學(xué)科之間的關(guān)系缺乏深層次理解，還沿襲傳統(tǒng)的辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式。
      課程改革涉及每位教師的切身利益，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點，更是難點。面對新的改革，部分教師缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性，甚至還存在畏難情緒。部分教師對培養(yǎng)應(yīng)用型人才認(rèn)識不到位，行動不及時。一些教師仍固守學(xué)科體系的完整性，對課程與專業(yè)能力之間的關(guān)系認(rèn)識不到位、不深刻。同時受自身學(xué)科視野和科研水平的限制，教學(xué)內(nèi)容僅局限于指定的教材，在廣度和深度上還不能做到與時俱進(jìn)、及時更新。網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的經(jīng)驗欠缺，技術(shù)力量支持不足。
      部分教師對應(yīng)用型人才培養(yǎng)所需的教學(xué)方式方法認(rèn)識不到位，還沒有徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，習(xí)慣于滿堂灌、填鴨式教學(xué)方式。對教學(xué)方法改革與教學(xué)手段探索投入精力不足。部分教師對多媒體課件認(rèn)識不清，不恰當(dāng)使用多媒體課件又滋生了一些人的懶惰思想。
      改進(jìn)措施：在專業(yè)建設(shè)上，堅持以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以學(xué)科建設(shè)為支撐，將“辦應(yīng)用型教育、培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的思想固化到每位教師和管理人員的日常工作中。瞄準(zhǔn)油田與地方經(jīng)濟社會發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求，結(jié)合辦學(xué)基礎(chǔ)，突出辦學(xué)優(yōu)勢，加大師范專業(yè)的改革與建設(shè)力度，加快傳統(tǒng)專業(yè)的改造，通過建設(shè)、改造培育專業(yè)特色。充分發(fā)揮國家特色專業(yè)建設(shè)點的示范和引領(lǐng)作用，進(jìn)一步明確精品師范專業(yè)的內(nèi)涵，打造一批精品師范專業(yè)；發(fā)揮黑龍江省西部地區(qū)基礎(chǔ)教育研究與教師培訓(xùn)中心的作用，加強“教師教育職前職后一體化，培養(yǎng)培訓(xùn)一體化”模式研究；通過“國培計劃”項目的實施，推進(jìn)精品師范專業(yè)建設(shè)進(jìn)程。以省級“化工人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”和“藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革項目”為平臺，引領(lǐng)應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)，實施校級“卓越人才教育培養(yǎng)計劃”，建成一批特色應(yīng)用型專業(yè)。完善專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)與評選方案，積極、靈活有計劃地引進(jìn)急需的高職稱、高學(xué)歷專業(yè)帶頭人，加強對專業(yè)內(nèi)涵的研究，科學(xué)制定分專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，明確服務(wù)的區(qū)域和具體的服務(wù)對象。加強實驗室建設(shè)，加大應(yīng)用型專業(yè)師資隊伍建設(shè)的力度，使基礎(chǔ)薄弱的專業(yè)在規(guī)劃期內(nèi)水平得到明顯提升。建立學(xué)校專業(yè)建設(shè)評估與檢查制度，對傳統(tǒng)專業(yè)、新辦專業(yè)、特色與重點專業(yè)分別制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)和激勵措施，形成有效的良性競爭機制。在課程建設(shè)方面，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，各專業(yè)密切關(guān)注行業(yè)企業(yè)對人才知識、能力、素質(zhì)的需求，強調(diào)開設(shè)課程的目的性與學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的直接性，進(jìn)一步整合課程資源，開發(fā)培養(yǎng)應(yīng)用型人才需要的新課程。通過立項等方式，加大經(jīng)費投入，加強教學(xué)內(nèi)容改革，以“實用、有效、先進(jìn)”為原則，精選整合教學(xué)內(nèi)容，反映當(dāng)下經(jīng)濟社會發(fā)展的新理論、新技術(shù)。進(jìn)一步完善 “十二五”課程建設(shè)規(guī)劃，加大優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)力度，通過廣泛深入的調(diào)查研究，制定具體、詳盡的精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)計劃，指導(dǎo)各專業(yè)建立體現(xiàn)本專業(yè)特點的、富有生機活力的應(yīng)用型課程建設(shè)體系，支撐應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
      在教學(xué)方法改革方面，制定促進(jìn)教學(xué)方法改革的具體措施，調(diào)動廣大教師參與教學(xué)方法改革的積極性，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。鼓勵教師在一門課程教學(xué)的總體設(shè)計上，采取“項目式”等教學(xué)，做到以“用”導(dǎo)“學(xué)”、以“用”促“學(xué)”，在具體章節(jié)（內(nèi)容）的講授上采用“啟發(fā)式”、“案例式”等教學(xué)方法。及時總結(jié)教師教學(xué)方法改革的有益經(jīng)驗，并通過現(xiàn)場觀摩、交流研討等形式，在廣大教師中進(jìn)行宣傳、推廣。暢通學(xué)生參與教學(xué)方法改革的渠道，廣泛征求學(xué)生對教學(xué)方法改革的意見和建議，形成師生共同推進(jìn)教學(xué)方法改革的良好氛圍。加強多媒體課件制作和網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺使用技術(shù)的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師在提高教學(xué)效果上下工夫，讓現(xiàn)代教育技術(shù)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中充分發(fā)揮作用。
      五、學(xué)風(fēng)建設(shè)
      學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面做了大量工作，取得了一定成效，但學(xué)風(fēng)建設(shè)任重道遠(yuǎn)，在部分學(xué)生中還存在著一些不容忽視的問題。一是學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失。這些學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和具體的奮斗目標(biāo)，對自己的學(xué)業(yè)要求不高，不善于把握學(xué)習(xí)的方法。平時用力不勤，期末應(yīng)付考試，滿足于及格成績。漠視前途，荒廢學(xué)業(yè)，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。二是學(xué)習(xí)動力不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)自覺性不強，缺乏崇尚科學(xué)、熱衷學(xué)業(yè)、追求知識的興趣。學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)不能持久，缺乏鉆研精神是這些學(xué)生的常態(tài)表現(xiàn)。三是學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈。部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠，紀(jì)律散漫，不遵守課堂紀(jì)律，上課遲到、逃課、抄作業(yè)，考試作弊現(xiàn)象時有發(fā)生。四是學(xué)習(xí)精力旁移。個別學(xué)生熱衷于早戀、校外兼職賺錢，追求物質(zhì)生活的享受，貪圖享樂，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。五是學(xué)校雖然為學(xué)生搭建了校院兩級科技創(chuàng)新活動平臺，但學(xué)生參與面不夠廣泛。主要原因：一是社會不良風(fēng)氣對學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，社會上拜金主義、享樂主義、功利主義、個人主義、誠信不足、情緒浮躁等不良風(fēng)氣流行較廣，在大學(xué)生的道德觀念、價值取向方面留下了深深的烙印。這些因素都對學(xué)生產(chǎn)生了程度不同的消極影響。二是生源質(zhì)量下降。我校所處地區(qū)參加高考的學(xué)生80%以上都能進(jìn)入大學(xué)，而我校三表招生批次的生源（占學(xué)校當(dāng)年招生總數(shù)23%左右）中，較多學(xué)生知識基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)動力不足。三是大學(xué)前后學(xué)習(xí)模式差異較大，部分學(xué)生仍然沿襲中學(xué)的思維模式和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，難以適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。而教師與學(xué)生課后溝通少，疑難問題得不到及時解答，致使問題疊加累積，部分學(xué)生無法聽懂授課內(nèi)容而產(chǎn)生苦惱，對學(xué)習(xí)失去信心。四是專業(yè)思想動搖，對專業(yè)學(xué)習(xí)失去信心。一些學(xué)生入學(xué)前填報志愿隨意，缺乏選擇，就讀的專業(yè)并非自己所向往的理想志愿，對所學(xué)專業(yè)了解甚少或者一無所知，更談不上熱愛專業(yè)，所以專業(yè)學(xué)習(xí)常顯被動。五是科技創(chuàng)新活動缺乏系統(tǒng)性，個別活動項目受教師科研能力及水平所限影響了學(xué)生的參與面。
      改進(jìn)措施：一是要加強大學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想?？茖W(xué)制定并認(rèn)真實施《新生入學(xué)教育方案》，把好新生入學(xué)教育關(guān)；著力做好學(xué)業(yè)生涯設(shè)計，指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃并督促其完成學(xué)業(yè)；大力開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，引導(dǎo)學(xué)生將精力放在學(xué)習(xí)上；深入開展好“五盡”教育活動，在全校范圍內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是發(fā)揮大慶精神鐵人精神紅色資源優(yōu)勢，開展“紅色文化月”活動，為學(xué)生搭建展示自我的平臺，用鐵人“我為祖國獻(xiàn)石油”的無私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)青年學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)動力。三是加強師德建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。從教學(xué)內(nèi)容和方法兩方面入手，增強教學(xué)內(nèi)容的新穎性、形象性和多樣性，搞好分層次教學(xué)，因材施教，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和主動學(xué)習(xí)精神。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，加強教師與學(xué)生的溝通和交流，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四是對學(xué)生進(jìn)行及時的專業(yè)思想教育。讓學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)方向、專業(yè)知識系統(tǒng)以及就業(yè)前景有總體的認(rèn)識和把握，為學(xué)習(xí)指明方向，避免因?qū)I(yè)思想動搖而產(chǎn)生厭學(xué)等消極情緒。五是繼續(xù)抓好“三清三整”教育活動，加強管理力度。緊緊抓住日常管理中的“四率”（上課出勤率、早晚自修率、作業(yè)上交率、考試及格率），有針對性地做好一人一事的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。六是加強大學(xué)生科技活動的頂層設(shè)計，建立學(xué)科競賽、大學(xué)生科研立項、科技活動節(jié)等校級科技活動平臺，擴展各學(xué)院科技創(chuàng)新活動項目，鼓勵學(xué)生積極參與各類科技創(chuàng)新活動，在全校范圍內(nèi)營造濃郁的科技創(chuàng)新氛圍，為學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動搭建更廣闊的平臺。
      六、質(zhì)量保障
      近幾年，學(xué)校采取措施不斷充實教學(xué)管理隊伍，加強教學(xué)管理制度建設(shè)，實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，取得一定效果，但教學(xué)質(zhì)量保障體系還不完善。一是教學(xué)管理及監(jiān)控制度還不完善，一些規(guī)章制度和監(jiān)控措施執(zhí)行不夠得力。二是教學(xué)秘書等管理崗位的人員不夠穩(wěn)定，部分人員工作經(jīng)驗不足?；鶎咏虒W(xué)管理人員的理論水平、管理能力亟待提升。教學(xué)管理人員的服務(wù)意識還需進(jìn)一步加強。教學(xué)督導(dǎo)隊伍力量還比較薄弱。三是評估機制不夠完善，評估評價的方案還需要明細(xì)，同行評價、校外評價體系還有待進(jìn)一步構(gòu)建，實踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度不夠。四是教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計及教學(xué)質(zhì)量分析制度不夠健全。
      主要原因：質(zhì)量保障體系是一項系統(tǒng)工程，涉及的部門多、范圍廣、環(huán)節(jié)多，研究、探索和實踐需要一個循序漸進(jìn)的過程。升本以來，發(fā)展速度較快，新情況、新問題不斷出現(xiàn)，制度建設(shè)仍然難以跟上高等教育快速發(fā)展和學(xué)校教學(xué)工作需要。部分教學(xué)管理人員忙于完成日常事務(wù)性工作，對教學(xué)管理理論缺少系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對應(yīng)用型高校教學(xué)規(guī)律的研究不夠深入，缺少對教學(xué)管理遇到問題的深入思考和分析，深入教學(xué)一線進(jìn)行調(diào)查研究不夠。對基層教學(xué)管理人員缺少激勵措施，高學(xué)歷人員不愿從事基層教學(xué)管理工作，不安心管理崗位。受政策限制教學(xué)管理人員晉職和晉級還存在一定困難，也影響了教學(xué)管理隊伍的穩(wěn)定。
      改進(jìn)措施：進(jìn)一步加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)。一是加大培訓(xùn)力度，增加教學(xué)管理人員培訓(xùn)、進(jìn)修、交流、學(xué)習(xí)的機會，使教學(xué)管理人員不斷開闊視野，更新觀念，自覺地把高等教育教學(xué)管理理論運用于工作中，提高理論水平、業(yè)務(wù)能力和工作執(zhí)行力。二是實施管理隊伍專業(yè)化建設(shè)，完善激勵和競爭機制，提高基層教學(xué)管理人員待遇，爭取有利于教學(xué)管理人員發(fā)展的職稱評審政策，穩(wěn)定基層教學(xué)管理隊伍。以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，實行優(yōu)勝劣汰，做到崗位能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇能高能低。三是堅持以教學(xué)研究推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)實踐的教學(xué)改革思路，以服務(wù)石油石化行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展為導(dǎo)向，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)，重點開展培養(yǎng)模式改革、學(xué)分制改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)評估與評價的研究，促進(jìn)規(guī)章制度不斷完善。
      進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。一是進(jìn)一步理順全校各職能部門的職責(zé)，明確各部門在質(zhì)量保障體系中的任務(wù)和責(zé)任。二是堅持科學(xué)性與可行性相結(jié)合，自我評價和校外評價相結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，進(jìn)一步完善主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范評教、評學(xué)、評管方案。有計劃地開展專業(yè)評估、課程評估、實驗室評估等專項評估。完善用人單位跟蹤調(diào)查等外部評價制度。三是建立教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析并定期發(fā)布制度，制訂并落實教學(xué)質(zhì)量分析報告制度，建立順暢、高效的質(zhì)量信息收集、反饋和控制機制，及時解決教學(xué)中存在的各種問題。四是強化教學(xué)督導(dǎo)隊伍建設(shè)，充實教學(xué)督導(dǎo)人員，加強培訓(xùn)和交流，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)專家對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和指導(dǎo)作用。注重發(fā)揮院(部)和教師的主體作用，通過應(yīng)用型教學(xué)質(zhì)量評價機制的建設(shè)，調(diào)動教師積極性，發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系有效促進(jìn)和指導(dǎo)教學(xué)的功能，全面提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
      第三篇：教育教學(xué)督導(dǎo)評估自評報告
      ******
      督導(dǎo)評估自評報告
      各位領(lǐng)導(dǎo)：
      我校在區(qū)教育體育局和學(xué)區(qū)主管部門的指導(dǎo)下，加大了對《綜合督導(dǎo)評估義務(wù)教育階段部分學(xué)校工作方案》的實施力度，建立起以“學(xué)校自評為基礎(chǔ)，以綜合督導(dǎo)為主導(dǎo)，以專項督導(dǎo)為輔助，以經(jīng)常性檢查為手段”的督導(dǎo)評估制度，并在工作中起到了監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、促進(jìn)的作用，督導(dǎo)評估工作對改善辦學(xué)條件、優(yōu)化師資隊伍、規(guī)范科學(xué)管理、落實課程改革、促進(jìn)教育科研、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面都發(fā)揮了有效的作用。根據(jù)自評報告內(nèi)容的評估，以及教師、學(xué)生、家長評價的結(jié)果，確定了各項工作的自評得分為945分。下面經(jīng)全體教師和校務(wù)會討論修改認(rèn)可，形成此自評報告。
      一、學(xué)?；厩闆r概述
      ******位于定西市**區(qū)南部的**回族鎮(zhèn)，是全區(qū)唯一的一所純少數(shù)民族學(xué)生就讀的中心小學(xué)。學(xué)校占地總面積10341平方米。建筑面積1073平方米，有教室四棟12間，辦公室三棟24間，有微機室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、科學(xué)實驗室，學(xué)校有圖書4000余冊。學(xué)校覆蓋了**五個行政村，覆蓋面積78.5平方公里。
      學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班8個，學(xué)生244名，教師19名，其中女6名，中級職稱5人，小學(xué)一級教師11人，小學(xué)二級教師1人。學(xué)校本科學(xué)歷15名，大專學(xué)歷3名，中師學(xué)歷1名。有省園丁2名，市級優(yōu)秀教師3名，區(qū)級優(yōu)秀教師4名，優(yōu)秀德育班主任1名，優(yōu)秀班主任2名，區(qū)級青年教學(xué)能手5名，課改先進(jìn)個人1名，由2名教師的論文在全國重點刊物上發(fā)表，有14人的教育論文在省、市級刊物上發(fā)表。
      二、督導(dǎo)評估過程
      1、充分準(zhǔn)備、啟動自評
      區(qū)教育體育局《綜合督導(dǎo)評估義務(wù)教育階段部分學(xué)校工作方案》既反映了教育與社會發(fā)展的關(guān)系，體現(xiàn)了教育目標(biāo)的時代特征，又反映了教育的本質(zhì)屬性，體現(xiàn)了教育的基本規(guī)律，是學(xué)校按照即定教育目標(biāo)、加強學(xué)校管理，建立自我診斷、自我約束、自我調(diào)節(jié)、自我完善，顯優(yōu)劣運行機制的評估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校根據(jù)《方案》內(nèi)容和督導(dǎo)室要求，開始督導(dǎo)自評工作。
      2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案
      學(xué)校高度重視自評工作，從加強領(lǐng)導(dǎo)入手，成立自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，成員由校委會和學(xué)校教研組、教師代表組成。自評領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)分政務(wù)、教務(wù)、教研等多個評估工作小組，這樣分組將自評與部門職責(zé)聯(lián)系起來，與評估的管理結(jié)合起來，落實工作職責(zé)，分工合作，確保了這次自評工作科學(xué)規(guī)范地完成任務(wù)。
      3、召開動員大會，明確評估目的
      督導(dǎo)評估工作是一項系統(tǒng)工程，要建立多元的、全方位的評估體系，建立開放式的教師、學(xué)生、社會共同參與的評估制度，就必須廣泛宣傳督導(dǎo)工作的意義、目的、原則、程序和方法，廣泛動員教師、學(xué)生、家長積極支持并參與學(xué)校評估工作。召開教師動員大會，學(xué)習(xí)區(qū)教育體育局《綜合督導(dǎo)評估義務(wù)教育階段部分學(xué)校工作方案》和督導(dǎo)室的具體要求內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，全體教職工有了充分的思想認(rèn)識。
      4、全面實施自評工作
      我校自評工作本著實事求是的態(tài)度，努力做到客觀、準(zhǔn)確、公平、公正、全面、深入、真實地展現(xiàn)學(xué)校工作，既要看到成績又要找到差距，并積極進(jìn)行整改。按照《方案》要求，在實施過程中我們實行了全面評估
      三、督導(dǎo)自評結(jié)論
      C1、教育經(jīng)費:國撥教育公用經(jīng)費足額到位，地方財政承擔(dān)的教育經(jīng)費按時足額撥付。學(xué)校教育經(jīng)費使用合理，專款專用。
      C2、教育設(shè)施:生均校園占地面積和生均建筑面積達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。圖書、儀器、信息技術(shù)教育等設(shè)施達(dá)標(biāo)。
      C3、綠化美化:有計劃地種植花草樹木，做到綠化、美化，但是經(jīng)費有限，綠化面積少。校園校舍布局合理，干凈整潔。
      C4、育人環(huán)境：重視校園文化建設(shè)，板報、專欄、標(biāo)語、宣傳畫等有新意，充分體現(xiàn)為學(xué)生成長服務(wù)的理念。教室布置協(xié)調(diào)得體，整潔舒適，能充分利用教室內(nèi)外空間，展示學(xué)生、教師作品及教育成果。
      C5、人文環(huán)境：師生關(guān)系平等和諧，學(xué)生之間團結(jié)友愛，互相幫助，領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教職工互相之間關(guān)系融洽，積極向上。有良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
      C6、周邊環(huán)境:校門周圍規(guī)定范圍內(nèi)無商販擺攤設(shè)點，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境；學(xué)校周邊欠整潔，附近村民亂倒垃圾，影響學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生；社區(qū)內(nèi)無“黃、賭、毒”現(xiàn)象，有較好的文化環(huán)境氛圍。學(xué)校周圍治安環(huán)境良好，師生安全有保障。學(xué)校周圍生態(tài)環(huán)境良好，無有毒氣體、無噪聲，師生飲用水無污染。
      C7、社區(qū)關(guān)系：學(xué)校能廣泛動員社區(qū)參與學(xué)校發(fā)展和相關(guān)教育教學(xué)活動，能定期召開家長會，教師有計劃的家訪，聘請了法制副校長和校外輔導(dǎo)員，與社區(qū)聯(lián)系廣泛；學(xué)校能積極爭取社區(qū)的支持和幫助。
      C8、目標(biāo)規(guī)劃：有明確的符合教育方針和學(xué)校實際的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)目標(biāo)，制定了切實可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和專項工作計劃；學(xué)校各部門都有落實規(guī)劃的具體目標(biāo)和措施，形成了有效的目標(biāo)管理體系。
      C9、管理體制：實行規(guī)范完善的校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的管理體制。C10、管理制度與辦學(xué)行為:制定和落實了崗位職責(zé)，包括校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、教職工等崗位職責(zé)；班級規(guī)劃合理，學(xué)生數(shù)適量。
      C11、班子建設(shè)：班子成員分工明確，團結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主、廉潔自律，業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理水平得到師生好評。
      C12、教師配備：嚴(yán)格按照國家教師準(zhǔn)入制度和編制標(biāo)準(zhǔn)配備教職工，對全體教職工實行聘任制。
      C13、教師結(jié)構(gòu)：學(xué)科結(jié)構(gòu)比較合理，英語、美術(shù)、音樂教師不足。教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo)，職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理；學(xué)校有提高教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)目標(biāo)和計劃，效果好。
      C14、教師待遇：保障教師的權(quán)益，維護(hù)教師的尊嚴(yán)，教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件不斷得到改善，教師的工資和各項政策性補貼按時足額發(fā)放。
      C15、師德建設(shè)：學(xué)校有針對性的開展師德教育活動。嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求每一位教師，能夠積極與家長銜接，尊重學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，有良好的心理素養(yǎng)，調(diào)節(jié)自己的情緒，與人為善，和諧相處。
      C16、專業(yè)能力：教師對所任學(xué)科有較高的見解、分析和運用能力，能獨立認(rèn)真的寫出富有特點的教案，教學(xué)方法靈活自然，教學(xué)手段多樣，課堂教學(xué)效果好。在平時的教育教學(xué)中，能夠做到面向全體，不放棄一個學(xué)生，實施有效的分層、分類指導(dǎo)與幫助。
      C17、后勤管理：學(xué)校后勤工作堅持為教學(xué)、為師生生活服務(wù)，保證教育教學(xué)的正常需要。嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，經(jīng)費使用合理，按規(guī)定收費，實行收費公示制度，無亂收費現(xiàn)象。圖書、儀器、電教設(shè)備器材都有明細(xì)賬目，分類編目，保管完善，維修及時。
      C18、組織機構(gòu)：成立學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，實行校長負(fù)責(zé)制。
      C19、安全管理：有健全的學(xué)校安全工作制度，建立了安全工作應(yīng)急預(yù)案；能經(jīng)常性、多形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。近三年來學(xué)校無任何安全責(zé)任事故發(fā)生。
      C20、德育管理：在德育工作中校長親自抓德育，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，管理機構(gòu)健全，教職工全員參與，有規(guī)劃、計劃、實施方案，措施得當(dāng)，注重實效，選配一些優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作。
      C21、德育途徑：少先隊工作組織機構(gòu)健全，工作有計劃，活動有陣地，分年級開展了適合學(xué)生年齡特點的、豐富多彩的經(jīng)常性的實踐體驗教育活動，富有實效，注重把德育滲透到各科教學(xué)當(dāng)中，形成全員育人的氛圍，主題鮮明，貼近學(xué)生生活實際。
      C22、課程管理：在教學(xué)工作中，嚴(yán)格落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足、開齊各級各類課程，積極探討校本教研，創(chuàng)造性利用課程資源。
      C23、教學(xué)常規(guī)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對教師的教學(xué)計劃、總結(jié)、備課、上課、作業(yè)批改、考試考查等提出明確要求，并檢查落實，對教師有明確的聽、評課等業(yè)
      務(wù)學(xué)習(xí)的要求，有聽課筆記和評課記錄。
      C24、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)中提倡三個還給：即把時間還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把話語權(quán)還給學(xué)生。要求每位教師要多渠道地閱讀觀看優(yōu)秀課例，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒成功的教學(xué)方法，內(nèi)化自己的教學(xué)行為。
      C25、體、藝、衛(wèi)工作：認(rèn)真貫徹學(xué)校體育工作、衛(wèi)生工作兩個《條例》，有落實條例的規(guī)劃和措施，堅持“兩課”“兩操”，認(rèn)真開展體育達(dá)標(biāo)活動，定期組織運動會、文藝匯演等展示活動，保證學(xué)生每天一個小時的體育活動，學(xué)生課外活動豐富，堅持開展課外興趣小組活動，成效顯著，重視學(xué)生身心健康教育，定期進(jìn)行健康檢查，開展心理健康咨詢活動，建立學(xué)生健康檔案。
      C26、教學(xué)研究：積極組建教研組，爭取做到組組有計劃、有安排、有內(nèi)容、有總結(jié)、、注重集體研究，積極開展課題研究，鼓勵教師撰寫論文。
      C27、語言文字：積極推廣普通話，要求教師必須講普通話，寫規(guī)范字。C28、綜合評價：學(xué)校各項工作有較全面、系統(tǒng)、科學(xué)的形成性評價和終結(jié)性評價的體系，有效的促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展，評價檔案科學(xué)、規(guī)范、齊全，如學(xué)生成長袋、教師成長袋等，評價體系健全，方法多樣
      C29、教學(xué)評價：教師教育教學(xué)能力的考查評價有形成性與終結(jié)性考評的監(jiān)控體系，效果好。注重教學(xué)過程的全面評價，評價體系健全。有合理、公正、公平的評價方法要求，實施過程有效。注重對學(xué)生評價方法的多樣、多元，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
      C30、教研評價：學(xué)校教研活動有檢查、評價、指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)教研成果交流的平臺，促進(jìn)教師教學(xué)能力水平的全面提高。
      C31、測試成績：在學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試中，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織考試，認(rèn)真對每次考試進(jìn)行試卷分析，確保雙合率、三合率連年上升，在綜合課程中，不光安排了筆試考試，還注重于學(xué)生能力、特長的發(fā)展，學(xué)生基礎(chǔ)扎實，學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提高，學(xué)困生比例不斷降低。
      C32、作業(yè)質(zhì)量：全體學(xué)生能按時完成教材規(guī)定的作業(yè)任務(wù)，正確率高，并能及時更正。絕大部分學(xué)生能在課堂和自習(xí)時間獨立完成作業(yè)。作業(yè)本整齊、干
      凈，書寫工整、清楚。
      C33、思想道德：學(xué)生能做到熱愛家鄉(xiāng)，尊敬長輩，誠實善良，具有初步的是非辨別能力。能自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，講文明，懂禮貌。
      C34、基本技能：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步加強，有一定的動手操作能力。具有運用所學(xué)知識解決生活、學(xué)習(xí)、實踐中具體問題的能力。語言表達(dá)清晰、流暢；初步形成正確評價自我和他人的能力。
      C35、身心健康：學(xué)生受到當(dāng)?shù)孛褡鍩釔垠w育和少數(shù)民族衛(wèi)生習(xí)慣的影響，有良好的體育鍛煉習(xí)慣，有健康的體質(zhì)，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，近視率和常見病發(fā)病率低，積極熱情，學(xué)會合作交流，富有同情心，樂于助人，初步具有承受挫折的能力和戰(zhàn)勝困難的毅力。
      C36、美育水平：學(xué)生初步具有健康的審美情趣和初步鑒別美丑的能力，積極參加藝術(shù)活動，有一定的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力。
      C37、綜合實踐：學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)對周圍世界的好奇心和求知欲，樹立資源和環(huán)境保護(hù)意識，熱愛勞動，能參加校內(nèi)外公益勞動，積極參加綜合實踐活動。
      C38、愛好特長：學(xué)生能積極參加學(xué)校組織的興趣小組，高年級學(xué)生有初步特長，參加當(dāng)?shù)馗黝惛傎惾〉靡欢ǔ煽儭?/p>
      三、主要成績和經(jīng)驗
      （一）、加大教育投入，精心設(shè)計，不斷改善育人環(huán)境。
      1.加大投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。三年來學(xué)校投入近四萬多元用于整理電路，鋪設(shè)校門口路面，維修校舍屋面，采購教學(xué)用具，購置教師辦公桌椅、學(xué)生課桌凳等。在學(xué)校投入的基礎(chǔ)上，積極爭取社會援助。2011年省慈善協(xié)會援助電腦18臺，配備白板教室，配備科學(xué)實驗室，有力的改善了辦學(xué)條件，贏得了家長的贊譽和社會的信賴。
      2、精心設(shè)計，校園環(huán)境整潔優(yōu)美。重視校園文化建設(shè),努力營造良好的育人
      氛圍。橫幅、板報、櫥窗內(nèi)容定期更換，學(xué)校“三風(fēng)”、相關(guān)制度、名人名言、經(jīng)典名詩句等張貼上墻，教師形象要求、學(xué)生形象要求等內(nèi)容有具體要求，努力做到“讓每一面墻壁都能說話”。在給師生明確要求的同時激勵師生努力工作、努力學(xué)習(xí)。從而使校園文化建設(shè)落到了實處，收到了良好的效果。
      （二）、完善規(guī)章制度，管理方法科學(xué)。
      有效的管理是學(xué)校發(fā)展的生命力，學(xué)校要在不斷的教育新形勢下實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，就必須創(chuàng)新管理模式，而新課程改革也要與之相適應(yīng)的最優(yōu)化的管理模式來保證和推進(jìn)，因此，學(xué)校緊緊圍繞“以人為本，科學(xué)管理，民主監(jiān)督”的管理思路，把育人作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。
      1、建立長效機制，加強師德師風(fēng)教育。
      多年來學(xué)校深入開展教師職業(yè)道德建設(shè)活動，規(guī)范教師職業(yè)道德修養(yǎng)，建立了師德師風(fēng)教育的長效機制，依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《定西市**區(qū)教職工管理辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行“師德師風(fēng)教育周”制度，通過聽報告，談體會、優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)法律法規(guī)、查擺問題、問卷調(diào)查和整改提高等措施，多形式提高教師的思想認(rèn)識。每周集中學(xué)習(xí)一小時以上，并且政治、師德師風(fēng)、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一安排，采取多種形式，真正從思想上解決了教師工作中的問題。同時，我們通過例會制度、住校制度、監(jiān)督制度、考勤制度、評議制度等制度加大對教師的管理，充分調(diào)動了廣大教師的積極性。
      2、加強制度建設(shè)，各項工作有章可循。
      “沒有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校在常規(guī)管理中，特別重視完善了各項規(guī)章制度，做到了“有法”可依。一是進(jìn)一步加強學(xué)校班子成員的思想和作風(fēng)建設(shè)，不斷完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，繼續(xù)實行領(lǐng)導(dǎo)考評制度，建立評價機制，樹立全局意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識。二是加強班主任隊伍建設(shè)與管理。每學(xué)期學(xué)校從全局出發(fā)，深思熟慮，把有一定組織才能和責(zé)任性強的教師選拔到班主任崗位上來，通過制定相關(guān)制度，整體提高學(xué)校的班級管理工作。三是在原有各項制度的基礎(chǔ)上完善制定了《校務(wù)工作管理制度》、《德育工作管理制度》、《教育教學(xué)工作管理制度》、《安全工作管理制度》等教師管理類、學(xué)生管理類、財務(wù)管理
      類相關(guān)制度，確保學(xué)校各項工作順利開展。
      （二）、“德育為首，精細(xì)管理、有效教學(xué)、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”舉措讓教育教學(xué)工作碩果累累。
      在教育教學(xué)中，以豐富多彩的德育活動為導(dǎo)向，以課堂教學(xué)為契機，以小范圍的課題研究為抓手，進(jìn)一步強化廣大教師的科研意識，提高教師科研素質(zhì)和科研質(zhì)量，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，著力提高教科研的實效性，為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校持續(xù)快速發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有作用
      1、“四化”模式保障了德育工作的開展。
      德育是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，我校通過開展豐富多彩的德育實踐活動，給全校師生創(chuàng)造展示的機會和搭建交流的平臺，在長期的實踐活動中，“四化”模式以成為我校辦學(xué)的一大特色。
      養(yǎng)成教育經(jīng)?；?。主要以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度為準(zhǔn)繩，通過班會、少先隊活動、未成年人思想道德建設(shè)教育等活動，培養(yǎng)學(xué)生日常良好的行為習(xí)慣。
      主題教育系列化。近年來我校開展了公民道德教育、弘揚和培育民族精神創(chuàng)建月、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、作風(fēng)建設(shè)年及師德師風(fēng)大討論、創(chuàng)先爭優(yōu)等為主題的系列活動，每次活動都做到有方案計劃、有內(nèi)容安排、有圖片展覽、有心得體會、有經(jīng)驗總結(jié)，取得了很好的效果。
      節(jié)日專題教育制度化。學(xué)校利用每年的元旦、清明節(jié)、國際勞動節(jié)、兒童節(jié)、建黨節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行緬懷和紀(jì)念革命先烈教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)保教育、安全教育等多種形式的傳統(tǒng)美德教育，將愛國主義教育和學(xué)校常規(guī)教育滲透到學(xué)?；顒拥娜^程之中。
      教育形式多樣化。主要有：“讀”，開展愛國主義讀書教育活動，進(jìn)行有獎?wù)魑母傎?；“看”，看新聞，?yōu)秀影視片，圖片展覽，體會祖國發(fā)生的翻天覆地的變化；“聽”，聽先進(jìn)人物，英模事跡報告視頻材料；“做”，開展環(huán)保教育、為孤寡老人服務(wù)、資助學(xué)困生、幫扶留守兒童等活動；“賽”，開展富有教育意義的百科知識競賽、書畫手工比賽、普通話演講比賽。通過以上活動的開展，讓學(xué)生從中
      受啟迪、守感染、受教育，從而開闊眼界，增長知識，學(xué)會做人。
      2、夯實教學(xué)，精細(xì)化管理。
      加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。每學(xué)期學(xué)校嚴(yán)格要求全體教師要全面落實課程計劃，嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度和備課內(nèi)容授課；提倡教師提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生的教學(xué)行為。
      開學(xué)初，學(xué)校對教師的備、講、批、輔等常規(guī)工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導(dǎo)。采取集中檢查與隨機抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合的方式。每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取推門聽課和巡視方式進(jìn)行督查，及時了解我校教師的教學(xué)情況。
      做好教學(xué)質(zhì)量檢測工作。強化質(zhì)量意識、充分認(rèn)識教育教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實實完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上考試情況，教導(dǎo)處將繼續(xù)跟蹤分析，對薄弱年級學(xué)科進(jìn)行跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。學(xué)校在期中和期末將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)。各學(xué)科要切實做好這項工作，及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。音體美等學(xué)科也要對學(xué)生及時評價，做好質(zhì)量分析，同時做好學(xué)生的操行評定工作。
      向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。每位教師要把好課堂教學(xué)關(guān)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，要正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，積極探索課堂教學(xué)的新方法、新思路、新形式，要多研究學(xué)生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)能力與隨機應(yīng)變能力，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地。課堂教學(xué)中提倡三個還給：即把時間還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把話語權(quán)還給學(xué)生。要求每位教師要多渠道地閱讀觀看優(yōu)秀課例，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒成功的教學(xué)方法，內(nèi)化自己的教學(xué)行為。要根據(jù)課改要求，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，親身體驗學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生活潑向上的良好習(xí)慣。要在教學(xué)活動中盡力讓學(xué)生養(yǎng)成勤思考、愛動手、敢說話、善質(zhì)疑、能動能靜、參與協(xié)作、共同分享的良好習(xí)慣。
      3、豐富多彩的教研活動，為教師提供了展示、交流的平臺。
      以集體備課為契機，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。要求教師集體參與，共同探索，發(fā)揮大家的積極主動性，真正做到課堂教學(xué)效果明顯。該活動分為四部分：
      第一階段：教導(dǎo)上確定培養(yǎng)的年輕教師，確定年輕教師的授課時間，在開學(xué)初計劃中進(jìn)行通知。
      第二階段：確定的年輕教師準(zhǔn)備課件，確定教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)校骨干教師結(jié)成對子，一起初步探討教法，探討學(xué)法，制定出比較詳實可行的教學(xué)設(shè)計和相應(yīng)的課件。
      第三階段：年輕教師說課，全體教師評議，共同分析本教學(xué)設(shè)計，為部分環(huán)節(jié)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出自己的意見和建議，修改教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)課件。
      第四階段：授課教師重新設(shè)計教學(xué)，重新制作教學(xué)課件，進(jìn)行上課，全體教師評議。
      通過這種活動，教師提高了上課的積極性，也從一定程度上消除了上課的恐懼心理，同時在集體的作用下，課堂教學(xué)效果顯著增強。2008年，***老師指教的《三角形內(nèi)角和》獲得**區(qū)優(yōu)質(zhì)課，2010年，***老師的《歌聲》被評為學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課，2011年***老師指教的《災(zāi)難中的救護(hù)》在品德課觀摩和評比中獲得全區(qū)二等獎。
      自2009年學(xué)校申報了課題，并且2000年該課題進(jìn)行了立項。從此以后學(xué)校全面開展了課題研究的工作，盡管時至今日課題還沒有整理結(jié)束，完成上報工作，但是學(xué)校全體教師在課題的引領(lǐng)下，不光在課堂教學(xué)中，還是在研究上都取得了可喜的成績。
      2010，我校的***設(shè)計的《三角形的內(nèi)角和》課件在全國中小學(xué)課件大賽中獲得了省級二等獎。***老師的《現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀分析》論文在全省論文大賽中獲得了市級一等獎。****老師的論文《現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的利弊分析》發(fā)表于探索交流雜志。****老師的論文《現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用》在全國中小學(xué)信息技術(shù)論文大賽中獲得了優(yōu)秀獎。
      4、評價體系不斷完善，確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行。
      以前我校實行集體統(tǒng)一對作業(yè)、教案的量分評價，由于教師人數(shù)多，時間短，加上個人私心性較強，很難細(xì)致、全面地評價，使個別教師的勞動沒有得到充分的肯定。為此，教導(dǎo)上不斷與教師進(jìn)行溝通、交流，重新完善了教師業(yè)務(wù)評價，制定了《******教師業(yè)務(wù)評價細(xì)則》，詳細(xì)的對教師的教育教學(xué)能力進(jìn)行量化考評，從而真正做到了能者上，劣者下。
      學(xué)生評價既要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和個性特長?；A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)不能截然分開，通常基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)蘊含在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)中，和學(xué)習(xí)目標(biāo)同步發(fā)展，在評價實施的過程中應(yīng)盡量做到兩者的有機融合。結(jié)合學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生綜合評價手冊等過程性評價。
      （四）、全面落實素質(zhì)教育，學(xué)生綜合能力不斷提高。
      學(xué)校認(rèn)真貫徹學(xué)校體育工作、衛(wèi)生工作兩個《條例》，有落實條例的規(guī)劃和措施，堅持“兩課”“兩操”，認(rèn)真開展體育達(dá)標(biāo)活動，每學(xué)期都開展體育、藝術(shù)比賽活動，比如春季田徑運動會、全校師生乒乓球比賽、冬季爬上比賽、慶祝六一文藝匯演等展示活動，不僅豐富了校園生活，而且從小培養(yǎng)學(xué)生對祖國、對少先隊的熱愛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，潛移默化的陶冶著學(xué)生的心靈。學(xué)校通過早操、大課間活動、課外活動等保證學(xué)生每天一個小時的體育鍛煉。學(xué)校制度課外活動表，要求教師必須在課外活動時間組織學(xué)生活動，確保課外活動的有效開展。堅持開展課外興趣小組活動重視學(xué)生身心健康教育，結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測試，對全體學(xué)生進(jìn)行健康檢查，開展心理健康咨詢活動，建立學(xué)生健康檔案。
      由于學(xué)校計劃合理，措施得當(dāng)，全校教師齊抓共管，學(xué)生成績穩(wěn)重上升，綜合能力全面提高。幾年里，我校始終超過了學(xué)校要求的最低保守成績。尤其是2011，在期末全學(xué)區(qū)統(tǒng)考中，學(xué)生成績單科名次創(chuàng)歷史性最高，平均名次為3.2，期中語文為2.86，數(shù)學(xué)為2.57，英語為4.6，語數(shù)英各科中有13科的成績名列全學(xué)區(qū)前3名，期中有四科成績?yōu)槿珜W(xué)區(qū)第一名，班級總名次都在學(xué)區(qū)前3名，班級平均名次為2.29名。學(xué)生作文《自由的代價》、《路工記》在全國良師解惑有獎?wù)魑闹蝎@得優(yōu)秀獎和二等獎，2011年在全學(xué)區(qū)組織的作文、繪畫比賽中，我校包攬了學(xué)區(qū)作文競賽各個年級組的一等獎，七位學(xué)生的美術(shù)作品獲得學(xué)區(qū)獎勵，其中一等獎兩名。
      四、存在問題及今后改進(jìn)措施
      1、在教學(xué)設(shè)施方面學(xué)校操場不平整，缺少專門的音樂、美術(shù)教學(xué)場所，音樂、體育器材較少，綠化面積小，達(dá)不到校園綠化標(biāo)準(zhǔn)。我校將積極與上級主管部門銜接，同時學(xué)校籌措資金，綠化校園。
      2、學(xué)校周邊欠整潔，附近村民亂倒垃圾，影響學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，在今后的工作中，學(xué)校在制止周邊村民亂倒垃圾的基礎(chǔ)上，加大清掃周邊環(huán)境衛(wèi)生的力度，讓我們校園的環(huán)境更加優(yōu)美。
      3、在教師結(jié)構(gòu)方面，專業(yè)英語、美術(shù)、音樂教師缺少。我?，F(xiàn)有專業(yè)英語教師一名，美術(shù)專業(yè)教師缺少，音樂專業(yè)教師一名，可是全校有8個教學(xué)班級，因此這些課程相對比較薄弱。在以后的工作中，我們除了加大對這些教師的培訓(xùn)以為，還要積極與上級主管銜接，請求主管部門傾斜照顧，爭取讓教師結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)突出。
      4、課外興趣小組受教師專業(yè)限制，雖設(shè)有，但是成效不顯著。教師開展小范圍的課題研究，個別教師盡管獲得一些國家、省、市級論文獎勵，但缺少市級以上重點課題研究成果。在今后的教育教學(xué)中，加強課外興趣小組建設(shè)，落實機制，保證時間。在教學(xué)中要把教師科研放在首位，通過骨干教師帶動，全體教師參與，真正把教學(xué)研究搞好。
      5、學(xué)生受到民族地區(qū)的影響，學(xué)習(xí)興趣不太濃厚，自覺學(xué)習(xí)的觀念淡薄，學(xué)習(xí)中缺少主動探究的精神，從而讓課改的道路鋪滿荊棘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為空談。在今后的教育教學(xué)中，要以當(dāng)?shù)孛?，尤其是一些參加工作的大學(xué)生為效應(yīng)，讓他們從小樹立學(xué)習(xí)的榜樣，樹立努力學(xué)習(xí)，立志成才的遠(yuǎn)大目標(biāo)。同時加強與家長的聯(lián)系，培訓(xùn)家長，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。
      報告人：****
      二0一二年三月六日
      第四篇：教育督導(dǎo)評估自評報告
      新壩中心學(xué)校2015-2016學(xué)自評報告
      新壩中心學(xué)校
      為了迎接縣局督導(dǎo)評估檢查，我校依照縣教育局和督導(dǎo)室的有關(guān)文件精神，結(jié)合均衡發(fā)展工作，組織開展了自查自評工作?，F(xiàn)將具體情況匯報如下：
      一、成立自評機構(gòu)
      學(xué)校成立自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組
      組長：齊鎮(zhèn)
      副組長：程子玉
      成員：吳應(yīng)苗、檀應(yīng)生、葉苗松、檀長苗、陳結(jié)和、曹廣電、檀江雄、鄭結(jié)應(yīng)
      二、基礎(chǔ)性主要工作及目標(biāo)達(dá)成情況
      （一）規(guī)范辦學(xué)
      1、目標(biāo)達(dá)成情況：
      嚴(yán)格執(zhí)行上級招生政策，實行六周歲入學(xué)，做好學(xué)籍的及時上報工作；認(rèn)真執(zhí)行國家收費政策，實行收費公示。除營養(yǎng)餐學(xué)生自籌資金外，學(xué)校未違規(guī)收取任何費用。
      學(xué)校嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開齊開足課程，課程管理和實施進(jìn)一步規(guī)范，校本課程逐步成型。
      學(xué)校堅持以激勵為主的教育策略，堅決杜絕體罰學(xué)生；教師無有償家教行為；實行全面的科學(xué)的評價，檢測頻率適度，作業(yè)量適中。
      2、開展的主要工作
      （1）規(guī)范招生行為方面
      嚴(yán)禁招收不足齡學(xué)生。整個招生及編班過程做到公開、透明、規(guī)范。在學(xué)生入學(xué)后，及時完成學(xué)籍電子注冊，同時按要求做好學(xué)生變動及普及資料更新工作，目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。
      （2）規(guī)范收費行為
      我校認(rèn)真貫徹落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的各項政策，實行收費公示。
      （3）規(guī)范課程開設(shè)
      我校堅持按標(biāo)準(zhǔn)課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅持按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅持國家課程和地方課程、校本課程相結(jié)合，倡導(dǎo)課程多樣化。
      （4）規(guī)范教育行為
      要求教師尊重學(xué)生人格，堅持以表揚和鼓勵的方法對學(xué)生進(jìn)行教育，不以考試成績給學(xué)生排列名次或安排座位，積極開展豐富多彩、積極向上的班級活動。
      （二）隊伍建設(shè)
      1、目標(biāo)達(dá)成情況：
      教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)得到加強，教師專業(yè)發(fā)展的機制得到完善。
      2、主要工作
      （1）致力于師德工程建設(shè)：開展身邊的師德典范評選、開展“我心目中的好老師”征文、評選“最美鄉(xiāng)村教師”。
      （2）開展青藍(lán)結(jié)對工程。重視中老年教師的示范作用，以老年教師的言傳身教，帶動年輕教師的教學(xué)工作積極性。
      （3）外出培訓(xùn)，回校展示。學(xué)校有計劃地組織和安排教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念。努力抓青年教師授課、說課、評課等基本功，專人專管，量化考核。我們采取集中培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式，通過專項培訓(xùn)和通識培訓(xùn)，學(xué)歷提高培訓(xùn)、繼續(xù)教育、骨干教師外出培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩與實踐，骨干教師對教師的二級培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)與圖書資源等多種形式開展新課標(biāo)和新教材的校本培訓(xùn)活動，使教師真正做到了研究教材和學(xué)生，提高了師資隊伍的實踐能力，為教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造了條件。學(xué)校設(shè)置專項資金加大骨干教師外出培訓(xùn)的力度，充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，通過骨干教師的示范、引領(lǐng)，以點帶面，促進(jìn)全校教師共同進(jìn)步。學(xué)校根據(jù)需要和教師專長等合理設(shè)置崗位，確保了新課程在我校的全面實施。
      （4）課題研究，提升水平
      開展各種形式的教學(xué)研究，提高教師的專業(yè)化水平。
      以課題為抓手，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力；開展有我校特色的校本教研活動，提高教師課堂教學(xué)水平。加強加強了教研組的建設(shè)，強化了聽評課工作。
      （5）科學(xué)配置小學(xué)科教師。學(xué)校重視小學(xué)科的建設(shè)，實行專業(yè)配置和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及教師兼課的方式，解決小學(xué)課的日常教學(xué)師資欠缺的難題，通過適度的教學(xué)研究，提高小學(xué)科課堂教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量。
      （三）學(xué)校常規(guī)管理
      1、目標(biāo)達(dá)成情況：加強了對師生的德育教育，各部門工作的積極性和主動性得到提高，學(xué)校環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化、美化和文化，課程教學(xué)質(zhì)量得到全面提高，一年來未出現(xiàn)大的安全事故。
      2、主要工作
      （1）落實校委會的研究和學(xué)習(xí)制度，堅持每周一集中研究和學(xué)習(xí)，教師每周集中學(xué)習(xí)一次；舉行了教代會選舉，落實民主管理。
      （2）成立財務(wù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌財務(wù)預(yù)算、審批和結(jié)算工作，堅持財務(wù)公開。（3）狠抓教學(xué)反思；
      （4）向規(guī)范管理和常規(guī)管理要質(zhì)量。強化月度的以村小為單位的自查，突出中心學(xué)校的期初、期中和期末的全面督查的效果，并輔之以專項檢查項目的落實。在教學(xué)常規(guī)管理檢查的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生計算能力、寫字能力、閱讀能力的專項調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教務(wù)處還聯(lián)合其它科室開展薄弱學(xué)校、薄弱年級的教學(xué)指導(dǎo)工作，大面積提高村小教學(xué)質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強對學(xué)科教學(xué)過程過程的監(jiān)督，確保教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)開展薄弱班級及學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控；嚴(yán)格執(zhí)行“作業(yè)書寫規(guī)范”，開展書寫競賽活動；開展“班班通”資源應(yīng)用培訓(xùn)，提高資源利用效率，開拓學(xué)生眼界；開展課堂教學(xué)評比和展示活動，提高課堂教學(xué)效率；開展畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量月度監(jiān)測，開展其它學(xué)科質(zhì)量抽測；體藝學(xué)科質(zhì)量檢測和體藝學(xué)科教學(xué)觀摩和研討；設(shè)立學(xué)科教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)差獎，致力于大面積提高教學(xué)質(zhì)量；開展計算能力競賽，提高學(xué)生的基本計算能力。
      （5）充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備對教學(xué)工作的支持輔助功能，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展。我校建有圖書室、實驗室、音樂室、美術(shù)室、微機室等功能室，儀器、設(shè)備管理規(guī)范，符合要求，設(shè)有兼職的圖書和儀器管理人員，賬目清楚，制度齊全，擺放整齊、干凈、有序。技術(shù)裝備能夠滿足日常教育教學(xué)工作的開展，為師生成長提供了支持和保障。
      （6）加強安全管理，提高師生的安全意識和防范能力，杜絕事故發(fā)生。學(xué)校安全堅持安全監(jiān)管和安全教育并重；堅持家校聯(lián)系，社會監(jiān)管；堅持規(guī)定動作和自選動作結(jié)合；堅持全員教育。學(xué)校每學(xué)期舉行一次安全教育周活動，每年一次的安全教育月也認(rèn)真組織實施并力爭落到實校，每學(xué)期發(fā)放《給家長的一封信》，利用寒暑假對學(xué)生進(jìn)行家訪，不定期召開接送車司機會議。學(xué)校還結(jié)合重點安全時段，開展專項安全教育。在學(xué)校資金緊缺的情況下，還撥出一部分資金用于監(jiān)控設(shè)施的修理、安全器材的更新、學(xué)校圍墻等的修繕。學(xué)校建立了校長---二級機構(gòu)和各村小校長---班主任和科任老師的三級校園內(nèi)安全教育和防范網(wǎng)絡(luò)，層層簽訂安全責(zé)任狀，并利用各種會議強化安全意識。學(xué)校每學(xué)期還舉行一到兩次安全逃生演練，提高學(xué)生應(yīng)急處置能力。
      （7）加強后勤管理工作
      1、學(xué)校進(jìn)一步完成中心學(xué)校本部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實現(xiàn)三豐小學(xué)的美化、文化工作。完善另外幾所村小和幼兒園的校園安全和文化建設(shè)工作。
      2、主要工作
      （1）根據(jù)國家教育發(fā)展形勢，結(jié)合學(xué)區(qū)實際，在學(xué)區(qū)規(guī)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè)。
      （2）投入資金對龍口小學(xué)、余山小學(xué)進(jìn)行整體文化建設(shè)，同時三豐小學(xué)操場和，綠化工作取得階段性成果。
      （3）完善和規(guī)范所有學(xué)校的教室文化布置及校園平整、圖書、電腦等硬件的添置。
      （4）完善中心學(xué)校各種功能室設(shè)施的使用制度，提高使用效率。
      二、自主發(fā)展主要工作及目標(biāo)達(dá)成情況
      （一）發(fā)展意識
      我校重視自主發(fā)展工作，積極組織發(fā)展規(guī)劃的制定和實施。規(guī)劃的制定經(jīng)歷了幾上幾下、不斷完善的過程。學(xué)校首先召開行政班子和村小校長會議，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，接著召開全體教師會，動員廣大教師積極為規(guī)劃的制定工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。編制文本工作也是集合了各校管理人員的智慧，文本編輯完成后，又召開教代會會議，聽取廣大教師對文本的修改意見?？梢哉f，現(xiàn)在的文本基本是全體教職員工共同智慧的結(jié)晶，有針對性，又有可操作性，目標(biāo)達(dá)成可信！
      （二）發(fā)展態(tài)勢
      1、發(fā)揮黨團組織、家長委員會在學(xué)校管理中的作用。每學(xué)期的支部會、支部擴大會及黨小組會議，都要討論研究學(xué)習(xí)規(guī)劃和發(fā)展工作，進(jìn)一步提高大家對學(xué)校規(guī)劃實施的重視程度。學(xué)校重視發(fā)揮學(xué)生自主管理的力量，中心學(xué)校和各村小的少先隊組織在學(xué)校日常管理中發(fā)揮了重要作用，學(xué)生的主人翁意識非常強。
      2、認(rèn)真組織實施教師評價工作。開展教師師德互評和學(xué)生評教工作。
      3、堅持隨堂聽課診斷與階段性監(jiān)測評價工作相結(jié)合，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、水平，及時組織有關(guān)人員對差班進(jìn)行隨堂聽課和診斷，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
      4、規(guī)范教師的教學(xué)行為。學(xué)校采取定期和不定期檢查的方式，對教師的教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督和檢查，強化廣大教師的教育教學(xué)行為規(guī)范性。學(xué)校要求教師按課表上課，出臺教師課堂教學(xué)行為規(guī)范，各村小的月度自評有序有用。
      5、重視班級管理工作，這項工作由德育處組織實施。結(jié)合已經(jīng)申報的“誠信教育”特色和“書香校園”項目，認(rèn)真開展班級文化布置，班級讀書活動，認(rèn)真組織誠信班級、美好教室。美好辦公室的評比工作。
      6、教研組活動豐富多彩。學(xué)校一如既往開展多種形式的教研組活動，像校本研修課、教師優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)開放周、外出匯報課及課題研討課等大多由教研組組織實施，活動成效顯著。
      7、認(rèn)真組織教師考核評比工作。學(xué)校堅持民主。公開、公平、公正的原則，組織實施教師評價和考核工作。評價又方案，考核有程序，結(jié)果有公開。
      8、學(xué)校環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。經(jīng)過了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、薄弱學(xué)校改造和均衡發(fā)展驗收的準(zhǔn)備工作，學(xué)校環(huán)境進(jìn)一步得到優(yōu)化。教室、辦公室粉刷一新，學(xué)生的創(chuàng)造性在學(xué)校文化布置中的作用得到有效發(fā)揮，校園的整潔度空前提高。學(xué)?？雌饋砀駛€學(xué)校了！
      9、學(xué)校的德育教育工作。
      我校一直重視師德工作。根據(jù)學(xué)?！罢\信校園”特色建設(shè)和學(xué)生興趣特長教育需要，開展教師特長展示和比賽活動，比如運動會、趣味運動會、乒乓球比賽、歌詠比賽、演講比賽，參與教職工籃球賽等。
      10、教研活動成效顯著，提高了教師的教學(xué)能力，特備是教師的教學(xué)能力得到提高，教學(xué)質(zhì)量有了保障。
      11、學(xué)校制定了教師培訓(xùn)計劃，計劃的可行性和可操作性比較強。
      12、定期組織班主任交流和培訓(xùn)，學(xué)校在這方面也舍得會錢。本學(xué)年先后三次組織三十人次赴合肥、安慶、揚州等地參加版主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。并組織第二次培訓(xùn)。班主任的管理能力得到顯著提高。
      13、德育工作有聲有色。我校的德育工作和學(xué)校的特色發(fā)展項目相結(jié)合，通過少先隊得到有效實施。學(xué)校利用廣播站、宣傳欄、黑板報、家長會及國旗下的講話等平臺，深入開展德育教育，每周一次的班會，每月一次的隊會都得到很好的實施，學(xué)校先后舉行誠信簽名、拒絕零食簽名多次；先后開展寫好字、說好話、做好人系列活動；先后組織普法講座、安全講座多次；先后組織捐款一萬多元，激發(fā)學(xué)生的愛心和同情心。誠信學(xué)生的評比每學(xué)期組織一次，起到了促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的作用。學(xué)校還組織學(xué)生開展力所能及的勞動，增強學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體格，培養(yǎng)愛勞動的情操。
      學(xué)校還重視學(xué)生的心理健康教育，布置了溫馨的留守兒童心靈氧吧，聘請培訓(xùn)回來的有一定經(jīng)驗的老師開展心理咨詢工作，還請了縣內(nèi)知名的心理專家來我校開展心理輔導(dǎo)。回首這一學(xué)年的工作，有喜也有憂。新壩的教師隊伍在不斷更新壯大，新壩人的理念也在逐步更新和轉(zhuǎn)變。新學(xué)年的均衡教育達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作，更讓新壩小教人的心緊緊團結(jié)在一起。大家的想法很純粹，那就是把新壩的小學(xué)辦得“像個小學(xué)”。
      第五篇：2012教育督導(dǎo)評估自評報告
      步云橋鎮(zhèn)人民政府2012年教育評估自評報告
      祁東縣步云橋鎮(zhèn)轄68個行政村、3個居委會，人口7.2萬。多年來，我鎮(zhèn)始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的重要位置，辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)水平不斷提高，教育事業(yè)呈現(xiàn)出持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好態(tài)勢。
      根據(jù)省人民政府關(guān)于教育工作督導(dǎo)評估通知，對照《湖南省縣級人民政府教育工作第二輪督導(dǎo)評估實施細(xì)則》，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，我們按照縣督導(dǎo)室頒布的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)評估實施細(xì)則》進(jìn)行了認(rèn)真自檢自評，指標(biāo)滿分為100分，自評得分92分?，F(xiàn)將自查情況報告如下：
      一、政府職責(zé)（10分，自評10分）
      1、建立健全黨委和政府定期議教制度，全面貫徹國家教育方針、政策，明確發(fā)展目標(biāo)，做到轄區(qū)內(nèi)各類教育統(tǒng)籌規(guī)劃，義務(wù)教育均衡發(fā)展。（3分，自評3分）
      近年來，鎮(zhèn)黨委每年議教1次以上，鎮(zhèn)政府專題研究教育工作2次以上，重點解決了學(xué)校周邊環(huán)境治理、合格學(xué)校建設(shè)、勸學(xué)控流、乘車安全等教育難點問題，記2分；政府制定實施了學(xué)前教育、義務(wù)教育具體規(guī)劃，記3分。
      2、建立健全安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，無重大安全事故發(fā)生。（2分，自評2分）成立了由鎮(zhèn)人大主席彭中華同志為組長，衛(wèi)生、司法、派出所、交警、工商、防疫、學(xué)校有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《步云橋鎮(zhèn)中小學(xué)校、幼兒園安全應(yīng)急處置預(yù)案》，簽訂了學(xué)校安全穩(wěn)定綜合治理工作目標(biāo)責(zé)任狀。
      3、優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境和校園周邊環(huán)境。（5分，自評5分）
      鎮(zhèn)黨委政府經(jīng)常深入學(xué)校就校園周邊環(huán)境調(diào)研，每期組織派出所、工商、衛(wèi)生等部門人員對學(xué)校周邊治安、消費環(huán)境開展整治活動，做到了校園周圍無營業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳。
      二、隊伍建設(shè)（13分，自評13分）
      4、按編制標(biāo)準(zhǔn)配備教師，并建立中小學(xué)老師補充長效機制。（4分，自評4分）中小學(xué)教師按編制標(biāo)準(zhǔn)足額配備：2011年小學(xué)師生比為1：23，中學(xué)師生比為1：18.根據(jù)中小學(xué)老師補充長效機制，每年縣教育局實施中小學(xué)教師招考，實施農(nóng)村小學(xué)教師定向培養(yǎng)。
      5、中小學(xué)教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，中小學(xué)各科老師配備齊全。（3分，自評3分）中小學(xué)教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，年齡50歲以上教師全鎮(zhèn)為：小學(xué)6.63%，中學(xué)8.97%；
      學(xué)科教師配備齊全，且學(xué)歷合格率100%。
      6、建立教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，制定和落實教師繼續(xù)教育規(guī)劃，按規(guī)劃開展師德師風(fēng)建設(shè)活動。（3分，自評3分）
      在認(rèn)真落實縣教育局安排的教師繼續(xù)培訓(xùn)計劃前提下，各校開展校本培訓(xùn)，教師培訓(xùn)率100%。在教師中廣泛開展了學(xué)習(xí)行為規(guī)范、“五愛”教育、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師演講、名師 工程等師德師風(fēng)建設(shè)活動。
      7、建立教職工獎勵制度；無嚴(yán)重侵害教師合法權(quán)益的現(xiàn)象。（3分，自評3分）制定并實施了教師獎勵制度，未發(fā)生教師合法權(quán)益受到侵害的情況。
      三、經(jīng)費統(tǒng)籌（10分，自評10分）
      8、建立健全農(nóng)村中小學(xué)校預(yù)算編制制度，各項收入統(tǒng)一編入縣級財政預(yù)算。（2分，自評2分）
      近幾年來，學(xué)校預(yù)算編制制度健全，各項收入統(tǒng)一編入了縣級財政預(yù)算。
      9、學(xué)校制度健全，賬目清楚規(guī)范，教育經(jīng)費使用規(guī)范，有嚴(yán)格的資產(chǎn)管理制度，無亂收費行為，無克扣學(xué)生生活費現(xiàn)象。（2分，自評2分）
      學(xué)校開支實行定期公開，民主理財，學(xué)校賬目日結(jié)月清，接受教代會咨詢制度。學(xué)校成立了由教師代表、管理人員、學(xué)生代表參與的伙食管理清算小組，保證了學(xué)生伙食開足開好。
      10、建立健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，各項配套資金足額安排。（2分，自評2分）嚴(yán)格執(zhí)行上級貧困寄宿生生活費減免政策，實行學(xué)生自報、學(xué)?？疾?、張榜公示、打卡發(fā)放制度，做到了資金足額發(fā)放，讓真正家庭困難學(xué)生得到實惠。每學(xué)期，各校還要開展獻(xiàn)愛心助特困捐助活動。
      11、義務(wù)教育階段學(xué)校沒有新的債務(wù)。（2分，自評2分）
      目前，全鎮(zhèn)中小學(xué)“普九”債務(wù)已全部化解。學(xué)校其他債務(wù)，財政已核實鎖定，今年9月底將完成化債任務(wù)，達(dá)到評估要求。
      12、上級下?lián)芙逃龑？罴皶r足額撥付，?？顚Ｓ?。（2分，自評2分）
      四、辦學(xué)條件（25分，自評21分）
      13、校園建設(shè)、教學(xué)裝備、功能室設(shè)置、生活設(shè)施等基本達(dá)到國家和省定標(biāo)準(zhǔn)。（8分，自評7分）
      初中校園建設(shè)、教學(xué)裝備、功能室設(shè)施、生均圖書、生活設(shè)施達(dá)到國家和省定標(biāo)準(zhǔn)。完全小學(xué)校園建設(shè)、教學(xué)裝備、功能室設(shè)置等還有一定差距。
      14、中小學(xué)和幼兒園的班額控制在規(guī)定人數(shù)以內(nèi)。（8分，自評7分）
      2011年下期，中學(xué)、幼兒園班額基本控制在省頒標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)，個別小學(xué)班額有超標(biāo)現(xiàn)象。
      15、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好了1所中心幼兒園，幼兒園達(dá)到基本的辦園標(biāo)準(zhǔn)，辦園規(guī)模在3個班以上，城鎮(zhèn)小學(xué)不設(shè)置學(xué)前班。（3分，自評2分）
      公辦中心幼兒園正在規(guī)劃建設(shè)中，待完成白水完小搬遷工作后，今年秋季可以招生開園。其余幼兒園達(dá)到了基本辦園標(biāo)準(zhǔn)，辦園規(guī)模3個班，但幼兒數(shù)較少，管理有待進(jìn)一步完善，辦園條件有待進(jìn)一步改善。
      16、校園干凈整潔，無衛(wèi)生死角；教室布置合理；宿舍生活用品擺放整齊有序。（6分，自評5分）
      學(xué)生衛(wèi)生、生活習(xí)慣未完全養(yǎng)成，特別是保持工作尚需努力抓好。
      五、發(fā)展水平（32分，自評30分）
      17、嚴(yán)格執(zhí)行國家和省關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的政策規(guī)定，基本杜絕違法違規(guī)辦學(xué)行為。（2分，自評2分）
      全鎮(zhèn)中小學(xué)執(zhí)行國家和省關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的政策規(guī)定，無違規(guī)辦學(xué)行為。
      18、重視學(xué)生德育，基本形成學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)。（2分，自評1分）學(xué)校有德育工作方案，并有活動安排、記錄和總結(jié)；成立了家長委員會和建立了德育工作聯(lián)系點或基地。
      19、普遍開展“陽光體育運動”，學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率達(dá)80%以上。（2分，自評2分）
      學(xué)校開展了“陽光體育運動”且學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)到要求。
      20、學(xué)前一年教育率達(dá)98%以上，學(xué)前三年入園率75%。（4分，自評4分）
      2011年,步云橋鎮(zhèn)學(xué)前一年教育率達(dá)99.7%,學(xué)前三年教育入園率達(dá)78.5%。
      21、小學(xué)適齡兒童全部入學(xué)；有學(xué)習(xí)能力的三殘適齡兒童入學(xué)率達(dá)到91.2%。（3分，自評3分）
      2009年——2011年小學(xué)適齡兒童全部入學(xué)，有學(xué)習(xí)能力的殘適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。
      22、小學(xué)畢業(yè)生升入初中比例達(dá)到100%。（2分，自評2分）
      2009年——2011年，全鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)生升入初中比例均為100%。
      23、小學(xué)在校學(xué)生輟學(xué)率低于0.5%;初中在校學(xué)生輟學(xué)率控制在1%以內(nèi).(8分,自評8分)2009年——2011年,小學(xué)在校學(xué)生年輟學(xué)率分別為0.2%、0.12%、05%;初中在校學(xué)生年輟學(xué)率分別為0.89%、0.54%%、0.63%。
      24、初中畢業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試一次性全科合格率達(dá)到70%以上。（2分，自評2分）
      2009—2011年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試一次性全科合格率分別為78%、86%、77%。
      25、初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校比例達(dá)到90%以上。（2分，自評2分）
      2009年、2010、2011年初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校比例達(dá)到要求。
      26、每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好一所農(nóng)校；年農(nóng)民培訓(xùn)達(dá)10%以上。（2分，自評1分）
      年農(nóng)民培訓(xùn)率均超10%。
      27、青壯年文盲率控制在1.5%以下。（2分，自評2分）
      自“兩基”工程實施以來，經(jīng)過多年努力，我鎮(zhèn)已全部掃除青壯年文盲，青壯年文盲率為0%。
      六、資料建設(shè)（10分，自評8分）
      28、成立了迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了迎檢工作方案；自評工作報告及匯報材料準(zhǔn)備充分。（3分，自評3分）
      29、各種迎檢資料按評分細(xì)則序號整理到位；且按要求分類入盒，并貼好標(biāo)簽。（7分，自評5分）
      我鎮(zhèn)上述指標(biāo)自評總分為92分，敬請上級督導(dǎo)部門評估驗收。
      步云橋鎮(zhèn)人民政府
      2012年4月
       
      
    
      

        下載教育科學(xué)學(xué)院本科教學(xué)合格評估自評報告(修訂稿 2013.6))word格式文檔
        
      
            
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