第一篇：高校思政教育工作先進(jìn)個人事跡材料（寫寫幫整理）

山東省高校思政教育工作先進(jìn)個人事跡材料

近年來，我立足教學(xué)和學(xué)生管理崗位，堅(jiān)持以學(xué)生為本，把為學(xué)生成長成才服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)，勤奮工作，發(fā)揮了一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在大學(xué)生思想政治教育方面做出了突出成績，具體工作情況匯報(bào)如下：

一、重視理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)

作為一名黨員，只有理論基礎(chǔ)扎實(shí)成熟，政治上才能更加堅(jiān)定。為了提高自己的政治素質(zhì)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)中央文件精神，提高自身的政治理論水平，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。根據(jù)十八大相關(guān)文件精神，進(jìn)一步把握思想政治工作新的動向，及時更新觀念，提出新的思路，將思想政治工作成果體現(xiàn)到教學(xué)和學(xué)生管理工作上來，融入到教師的生活中去。

二、建章立制，為學(xué)生思想政治教育工作提供制度保障

為全面貫徹落實(shí)中央16號文件精神，真正做到思想政治教育工作制度化、規(guī)范化開展。經(jīng)過多次討論和研究，政管學(xué)院制定了立足于實(shí)際的《班級管理制度和個人獎懲細(xì)則》，為全面開展學(xué)生思想政治教育工作奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持主題教育班會制度，深入開展樹立正確榮辱觀、挫折觀、培養(yǎng)堅(jiān)毅、誠信品質(zhì)的主題班會，以大學(xué)生樂于接受的方式，在潛移默化中感染學(xué)生，向?qū)W生傳輸正確的人生觀、價(jià)值觀和道德規(guī)范。

三、加強(qiáng)引導(dǎo)，深化優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是每一個班集體的靈魂，因此，加強(qiáng)引導(dǎo)，深化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員思想政治教育工作的主要內(nèi)容。我所帶班級以開展“志存-1

第二篇：教育工作先進(jìn)個人事跡

姚煥洲先生生于1901年4月2日，1920年考入廈門集美水產(chǎn)航海學(xué)校，后留學(xué)日本北海邊帝國大學(xué)水產(chǎn)部，1929年學(xué)成歸國，積極發(fā)展水產(chǎn)事業(yè)，致力于閩、浙、滬、粵水產(chǎn)界，先后擔(dān)任福建俞山墾殖公司監(jiān)督兼總船長、廣東省建設(shè)廳香州水產(chǎn)試驗(yàn)場總場長、浙江省立水產(chǎn)學(xué)校漁撈科主任、國民政府實(shí)業(yè)部專門委員、上海魚市場籌備委員兼總技師等職。是廣東省水產(chǎn)教育事業(yè)奠基人之一，以培育水產(chǎn)、航運(yùn)新生力量為己任，在當(dāng)時全國教育界和水產(chǎn)界中，頗有聲望。

1936年8月，姚煥洲先生應(yīng)廣東省教育廳廳長許崇清的邀請，出任廣東省立（汕頭）高級水產(chǎn)職業(yè)學(xué)校校長，直至1947年暑期辭職赴臺灣。姚煥洲先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，處事堅(jiān)韌不拔，因此受業(yè)門生，均多能刻苦勤學(xué)成才。十余年間，培育學(xué)生三、四百人，為廣東的水產(chǎn)、航運(yùn)事業(yè)造就了一批新生技術(shù)力量，這批學(xué)生為建設(shè)我國水產(chǎn)、事業(yè)，做出了顯著的成績。

一、抗戰(zhàn)烽火中 艱苦辦學(xué)

1937年7月，日本侵略者公然發(fā)動了全面的侵華戰(zhàn)爭，汕頭沿海經(jīng)常受敵艦騷擾，形勢緊張。校長姚煥洲遂把新校址勘定在汕尾，校舍建設(shè)正在施工，并申請省教育廳批準(zhǔn)在當(dāng)年暑假期間遷校汕尾。本篇文章來自資料管理下載。當(dāng)時新校舍尚未全部落成，而且敵艦和敵機(jī)經(jīng)常來汕尾海域和上空侵?jǐn)_，為了師生員工的安全，在海豐縣政府的協(xié)助下，遂將學(xué)校內(nèi)遷海豐縣城以北三十華里之公平鎮(zhèn)，以該鎮(zhèn)的關(guān)帝廟作為臨時校舍，并改校名為廣東省立水產(chǎn)高級職業(yè)學(xué)校。

1938年春，水產(chǎn)學(xué)校漁撈科高級一屆學(xué)生受業(yè)期滿，行將畢業(yè)，按規(guī)定應(yīng)出海實(shí)習(xí)。但因沿海水域被日本軍艦封鎖，出海實(shí)習(xí)遂改由校長姚煥洲、教師程一岳帶領(lǐng)前往粵東沿海作漁業(yè)情況調(diào)查。

1938年9月，敵機(jī)頻繁轟炸汕尾，日本侵略軍由大鵬灣登陸，攻占惠陽。10月21日，廣州失守，時局緊張，學(xué)校經(jīng)費(fèi)也一度斷絕，因而暫時停課。本篇文章來自資料管理下載。后來省政府遷到粵北韶關(guān)，黃麟書氏重任教育廳廳長，學(xué)校也以時局稍為穩(wěn)定，重新復(fù)課。

1939年春，高級第二屆學(xué)生學(xué)科結(jié)業(yè)，正苦于無實(shí)習(xí)去處，適逢國民政府第七戰(zhàn)區(qū)司令部和省府民政、財(cái)政、建設(shè)、教育四廳以及廣東省銀行，和粵東鹽務(wù)管理局聯(lián)合組織廣東沿海海漁鹽業(yè)調(diào)查團(tuán)。校長姚煥洲、教師程一岳作為教育廳代表，帶領(lǐng)本校高二屆學(xué)生，分赴粵東、西兩地進(jìn)行漁業(yè)調(diào)查，他們越過敵偽占區(qū)，深入漁村，訪貧問苦，開展調(diào)查，歷時二個月，始告結(jié)束，學(xué)生返校整理調(diào)查報(bào)告后即告畢業(yè)。

1941年3月，日軍在謝道山附近登陸入侵，海豐縣城及公平鎮(zhèn)相繼失守，部分潮汕和興梅地區(qū)學(xué)生疏散回鄉(xiāng)避難，當(dāng)?shù)睾拖愀垡约捌渌麥S陷區(qū)的學(xué)生有家難回，只好隨校向北部山區(qū)撤退，日夜兼程，途經(jīng)黃羌、坑尾頭、石頭坪等地，最后到達(dá)紫金縣南嶺。在當(dāng)?shù)孛癖妿椭拢鉀Q了住宿問題，克服重重困難，繼續(xù)上課。6月日軍撤走，學(xué)校才遷回公平。這次疏散，由于準(zhǔn)備工作充分，除部分校具外，重要的圖書儀器，均已事先裝箱運(yùn)至安全地方。

1944年冬至1945年春，日軍作最后掙扎，企圖打通沿海陸路補(bǔ)給線，海豐縣城再度失守，公平淪陷，學(xué)校再次內(nèi)遷黃羌坑尾頭村，借鐘家祠為校舍，蓋搭茅屋為學(xué)生宿舍，全校員生含辛茹苦，共體時艱，繼續(xù)上課。只是事發(fā)倉卒，圖書儀器等到未能及時轉(zhuǎn)移，損失嚴(yán)重。而巍峨矗立于汕尾海濱的新校舍亦為敵寇拆毀。

學(xué)校在坑尾頭辦學(xué)期間，處境十分艱苦，經(jīng)費(fèi)不繼，公糧供給時斷。海豐中學(xué)、公平中學(xué)、汕尾坎白中學(xué)、梅垅梅峰中學(xué)等到學(xué)校亦相繼停課疏散。學(xué)校雖然處境艱難，姚煥洲校長卻毅然決定附設(shè)一所聯(lián)合中學(xué)，以收容各校流亡師生。姚自任聯(lián)中校長，還安排本校一些教師為聯(lián)中兼課，此舉深得當(dāng)?shù)孛癖姷馁潛P(yáng)。姚煥洲校長常出具借條和介紹信著庶務(wù)人員四處告示貸錢糧，曾發(fā)生庶務(wù)人員經(jīng)過敵占區(qū)時被子日軍抓去做苦工的事件。姚校長也曾被當(dāng)?shù)匾粋€大天二鐘超武和一班爛仔綁票。他們認(rèn)為姚煥洲身為一校之長，必然刮到油水。于是對他進(jìn)行全面搜查，撥開他的衣服，從內(nèi)搜到外，出人意料的是，連一分錢也沒有，而且姚穿的內(nèi)衣還是千瘡百孔，追問之下，才知道姚校長為了支撐把學(xué)校辦下去，連家中的錢物都拿出來了。大天二鐘超武認(rèn)為姚校長夠義氣，不但沒有損傷姚校長一根毫毛就放了他，而且還慷慨把搶來的糧食送給學(xué)校，支持這位艱苦辦學(xué)的好校長。

二、從教十余載 以身立教

1936年8月，姚煥洲校長一上任，就著手完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，增添教學(xué)設(shè)備，增購圖書、儀器、化學(xué)藥品；邀請全國知名水產(chǎn)專家到校任教，加強(qiáng)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量；派教師黃定南到東沙群島采集水產(chǎn)生物制造標(biāo)本；編制學(xué)校概況一覽，內(nèi)含校史、校訓(xùn)、?；?、規(guī)章制度、校務(wù)概況，包括人事行政、各項(xiàng)表冊、統(tǒng)計(jì)圖表等，作為學(xué)校教學(xué)、行政管理的依據(jù)，并作為對外介紹學(xué)校的資料；籌建氣象站供學(xué)生實(shí)習(xí)；重視學(xué)生德智體全面發(fā)展，每天早晨六時起床后，就親自督導(dǎo)全校師生到臨海操場早操運(yùn)動一小時，以鍛煉學(xué)生的良好體魄和堅(jiān)強(qiáng)意志，勝任日后的海上生活。學(xué)校面貌渙然一新。

三、最高學(xué)府，盛況空前

1939年初夏，為使社會各界了解學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)情況，學(xué)校舉辦展覽會，展出學(xué)校師生制作的各種標(biāo)本實(shí)物和教學(xué)設(shè)備。海豐全縣各機(jī)構(gòu)人員、中小學(xué)師生、社會人士及本校學(xué)生家長和趕集村民前來參觀，絡(luò)繹不絕，盛況空前，交口稱贊，都把水產(chǎn)學(xué)校稱為當(dāng)?shù)氐淖罡邔W(xué)府。

四、面向漁村，赴港招生

姚煥洲校長一向堅(jiān)持水產(chǎn)學(xué)校應(yīng)面向漁村，廣招漁民子弟入學(xué)。他認(rèn)為漁民子弟習(xí)慣于海上生活，身體強(qiáng)壯，能刻苦耐勞，且世代相傳，子承父業(yè)，易收學(xué)以致用之功。1939年假期，他到香港訪問了當(dāng)?shù)貪O民學(xué)校和漁民協(xié)進(jìn)會，希望漁校和漁會輸送優(yōu)秀漁民子弟來本校學(xué)習(xí)深造。本篇文章來自資料管理下載。1940年暑假，姚煥洲派訓(xùn)育主任黃建銘，教師何佩莊、羅定憲，和高級五屆學(xué)生黃海志（入學(xué)前是香港仔漁民學(xué)校校長，漁民協(xié)進(jìn)會常務(wù)理事）前往香港設(shè)點(diǎn)招生。經(jīng)考試錄取新生二十余名，其中漁撈科高六屆8名，初六屆中香港漁民子弟8名。本篇文章來自資料管理下載。這些學(xué)生在老師率領(lǐng)下，乘船渡大鵬灣，再由葵涌徒步6日到達(dá)公平。他們年齡偏小，初級班最小者只有十一歲。在酷日之下，爬山越嶺，日行七十余華里，其艱苦不難想見。國內(nèi)學(xué)校在英國殖民統(tǒng)治下招生，這是破天荒的第一次。

五、因事制宜，創(chuàng)新學(xué)制

抗戰(zhàn)期間，學(xué)校常因日寇犯境而遷移后撤，有的學(xué)生也常須臨時疏散回家避難。這些學(xué)生，因家鄉(xiāng)淪陷、交通不便等而中途輟學(xué)的事常有發(fā)生。當(dāng)時一般學(xué)校規(guī)定：學(xué)期開始，學(xué)生未能如期到校注冊的，便予以除名。但水產(chǎn)學(xué)校卻能因事制宜，只要輟學(xué)學(xué)生有上學(xué)志愿，回校之日就給安排適當(dāng)?shù)陌嗉壚^續(xù)學(xué)習(xí)；只要功課跟得上，修業(yè)期滿，就準(zhǔn)予畢業(yè)，學(xué)校的大門始終向?qū)W生敞開著。正是由于這種別開生面的首創(chuàng)，使不少有志于水產(chǎn)事業(yè)而中途不得已輟學(xué)的學(xué)生能繼續(xù)其未竟的學(xué)業(yè)。1938年，一些投筆從戎的早期學(xué)生，抗戰(zhàn)勝利時身任連長或軍訓(xùn)教官的，由于熱愛水產(chǎn)事業(yè)，棄官回校，與年紀(jì)相差近十歲的小學(xué)弟同班補(bǔ)修完全部課程，受到全體師生的愛戴和敬重。這是姚校長熱心培養(yǎng)水產(chǎn)人才的最好例證。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)信息時代的高校思政教育工作淺析

網(wǎng)絡(luò)信息時代的高校思政教育工作淺析

【摘要】

當(dāng)今信息時代，網(wǎng)絡(luò)在人們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚缓陀绊懺絹碓街匾?，它日益改變著人們的思想觀念和行為方式，本文從網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)出發(fā)，探討如何趨利避害的進(jìn)行信息時代的高校思想政治教育工作，如何針對信息時代加強(qiáng)對學(xué)生思想行為的正確引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】

信息時代 網(wǎng)絡(luò) 高校思政教育工作

在信息時代的今天，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢扇钡囊环N工具，它集信息傳播與人際交往與一身，日益改變著人們的思想觀念與行為方式。高校學(xué)生正值思想逐漸成熟的時期，接收知識速度較快，因此，網(wǎng)絡(luò)也必然會對其思想、行為、價(jià)值觀、政治態(tài)度等產(chǎn)生巨大的影響。在這種形式下，高校的思想政治教育工作也將面臨著許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育工作帶來的機(jī)遇

（一）網(wǎng)絡(luò)充實(shí)了思想政治教育工作的具體內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)毫無疑問是近代先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的代表作之一，它為豐富和發(fā)展馬列主義提供了有力的保障，只要我們懂得利用網(wǎng)絡(luò)，就可以找到大量的信息，從而充實(shí)思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容。

（二）網(wǎng)絡(luò)也豐富了思想政治教育的教學(xué)方式

網(wǎng)絡(luò)的大量應(yīng)用，不僅使得原有的高校思想政治教育模式得到了鞏固與改善，還開拓出了新的教育渠道。它使得廣大高?；蚧蛑鲃踊虮粍拥母镄铝怂枷胝谓逃慕虒W(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，采用了多媒體教學(xué)的形式，從而在增加了教學(xué)生動性的同時也滿足了對信息量的要求。

（三）網(wǎng)絡(luò)拓展了學(xué)生的思維和眼界

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為連接全世界最重要的橋梁，它使得不同文化、不同地域之間的隔膜被捅破，極大的促進(jìn)了思想和文化的交流。對高校學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)也極大程度的豐富了他們的日常文化生活，使他們可以平等的參與文化交流，拓展了他們的思維和眼界。

二、網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)信息太過雜亂和膨脹，高校學(xué)生卻缺乏篩選信息的能力

網(wǎng)絡(luò)具有隱蔽性與虛擬性兩個特點(diǎn)，它會使得高校學(xué)生的責(zé)任感和道德感逐漸淡化。從而使高校的思想政治教育工作面臨新的問題。并且，網(wǎng)絡(luò)上的信息繁多、雜亂，高校學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，還未具備篩選過濾信息的能力，稍微不慎就會被誤導(dǎo)。

（二）資本主義腐朽文化的侵蝕對我國高校學(xué)生意識形態(tài)的沖擊

網(wǎng)絡(luò)作為世界文化的傳遞橋梁，在帶給我們健康信息的同時，不可避免的也會附帶一些消極的、腐朽的思想進(jìn)來，資本主義國家的一些拜金主義、唯我主義等腐朽思想現(xiàn)在已經(jīng)潛移默化的影響了一小部分人，對我國的民族文化造成了極大的影響，這也是我們思想政治教育工作者面臨的一個很大挑戰(zhàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)的虛擬也導(dǎo)致了高校學(xué)生的人際交往危機(jī)

高校學(xué)生正處于鍛煉人際交往能力的重要時期，這一時期形成的人際關(guān)系和交往能力將會對一生有著重要的影響。但是，網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，使得每個人都有著虛擬的一面，在虛擬的世界里，無需擔(dān)憂自己的身份，也無需害怕社會與他人的譴責(zé)，因而比較容易做出一些不合理的行為，從而難以形成可靠的人際關(guān)系；比如欺騙行為等。

三、醫(yī)學(xué)院校的人文氛圍不能忽視

醫(yī)學(xué)類院校的校園文化建設(shè)相對而言更為艱難，尤其在開展人文教育方面，許多醫(yī)學(xué)類院校都遭遇過困境，但也努力進(jìn)行著嘗試和探索。醫(yī)學(xué)類院校開設(shè)課程多，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，如何借助校園文化排解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，減少學(xué)生的心理問題，是醫(yī)學(xué)院不可忽視的問題?！叭宋姆諊切@文化不可缺少的部分?！贬t(yī)學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有人文學(xué)科的作用，并借助校外人文資源，開展各種形式的人文教育，增強(qiáng)高校的人文氛圍。

現(xiàn)在的信息時代在校園文化活動開展的同時，如何利用校園媒體，如校園廣播，系刊，校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)推廣等做好宣傳和引導(dǎo)工作，進(jìn)一步對學(xué)生思想水平的提高以及文化生活的豐富起到好的推進(jìn)作用，也是我們思政教育工作者值得思考的問題。

四、網(wǎng)絡(luò)信息時代高校思想政治教育的應(yīng)對措施

（一）讓思政教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

高校應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)文化引進(jìn)校園文化建設(shè)當(dāng)中來，合理利用和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)資源，建立積極的、健康的、主流文化陣地。由其是對于一些社會熱點(diǎn)問題，可以組織學(xué)生在網(wǎng)站進(jìn)行討論，指導(dǎo)他們用科學(xué)發(fā)展觀去看待問題、分析問題、解決問題。這樣不僅使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以提高，還可以提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而加強(qiáng)他們在實(shí)際生活中分析問題的能力。

（二）加強(qiáng)心理健康教育

加強(qiáng)高校學(xué)生的心理健康教育，可以有效的地址網(wǎng)絡(luò)帶來的不良影響。廣大高校應(yīng)該注重提高高校學(xué)生的心理健康水平和心理素質(zhì)。可以開設(shè)心理咨詢和心理學(xué)等課程，幫助學(xué)生排除網(wǎng)絡(luò)帶給他們的不良影響。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育

針對當(dāng)前部分學(xué)生道德和責(zé)任感的缺失，高校應(yīng)該針對性的開展道德教育，從而加強(qiáng)學(xué)生的道德意識。還應(yīng)該將道德教育與網(wǎng)絡(luò)管理緊密的結(jié)合在一起，通過多種形式，培養(yǎng)他們形成健全的人格。

（四）建立一支高效的思政工作隊(duì)伍

思政隊(duì)伍是當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)施者和主導(dǎo)者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系著學(xué)生的思想素質(zhì)。因而，高校應(yīng)該注重思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)工作機(jī)制與領(lǐng)導(dǎo)體制的創(chuàng)新，建立良好的思想政治工作制度。同時，高校也應(yīng)該建立健全思政隊(duì)伍的激勵和保障體制，為教育工作者提供一個良好的工作環(huán)境。

四、結(jié)束語

總之，網(wǎng)絡(luò)信息在實(shí)際生活中飛速發(fā)展的今天，其帶給思想政治教育工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也將日新月異。作為思想政治教育的工作者，只有不斷的解放思想，實(shí)事求是，才能在新的形勢下得到發(fā)展，在新的挑戰(zhàn)中不斷完善，針對信息時代加強(qiáng)對學(xué)生思想行為的正確引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟苓啟，談高校學(xué)生思想政治教育工作中如何培養(yǎng)學(xué)生干部及其作用[J]成才之路.[2]沈宇辰，淺談當(dāng)前加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考[J]教師.[3]朱祥文；林秀麗。新時期中專學(xué)生不良思想與行為的教育對策[J]遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào).[4]李福森，論網(wǎng)絡(luò)信息時代中專生的思想政治教育現(xiàn)狀[J]傳承.

第四篇：如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展高校思政教育工作探究

如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展高校思政教育工作探究

摘 要：高等院校思政教育工作受到互聯(lián)網(wǎng)基數(shù)影響，傳統(tǒng)高校思政教育方式已不適合現(xiàn)階段高校發(fā)展要求，如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢促進(jìn)高校思政教育工作建設(shè)，已成為現(xiàn)階段各高等院校共同關(guān)注的話題。本文就互聯(lián)網(wǎng)對高校思政教育工作產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，探討如何利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢功能來開展高校思政教育工作。

關(guān)鍵詞：高校思政教育工作；互聯(lián)網(wǎng)；影響

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712（2014）06-0000-01

思想政治教育工作是高校教育體系重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)在高等院校中的廣泛應(yīng)用，不僅給當(dāng)前高校思政教育工作帶來很多機(jī)遇，同時也給高校思政教育工作帶來很多挑戰(zhàn)。高等院校由于受到大學(xué)生這個特殊群體影響，使高校成為互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)程度很高的區(qū)域場所，互聯(lián)網(wǎng)如今已完全融入大學(xué)生日常生活中，也是現(xiàn)階段大學(xué)生人際交往的主要途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)中充斥著大量不良信息，這些都為學(xué)生的思想道德發(fā)展與人格樹立產(chǎn)生很大影響，因此，高校思政教育有效進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前高等院校面臨的必然趨勢。

一、互聯(lián)網(wǎng)對高校思政教育工作產(chǎn)生的影響分析

（一）互聯(lián)網(wǎng)對思政教育產(chǎn)生的正面影響

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效應(yīng)用到思政教育中，拓寬了思政教育傳播途徑且加快了傳播速度，使學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解到最新潮的文化觀點(diǎn)。傳統(tǒng)的思政教育主要依靠教師課堂講授，所以在思政教育傳播途徑上受到很大限制，而互聯(lián)網(wǎng)自身具有傳播面積廣這一特性，為思政教育傳播打開了一條新的途徑。傳統(tǒng)思政教育工作主要依靠書本內(nèi)容與教師講授，枯燥的課堂學(xué)習(xí)使大部分學(xué)生注意力沒有放在課堂中，互聯(lián)網(wǎng)有效應(yīng)用到思政教育中將這一問題有效解決。互聯(lián)網(wǎng)中信息在傳播上具有直觀化與趣味化等特點(diǎn)，學(xué)生很容易受到有趣的事物吸引，互聯(lián)網(wǎng)將各種思政教育思想進(jìn)行處理，使處理后的思政教育內(nèi)容更加生動有趣，同時更加簡潔明了的表現(xiàn)出來，使學(xué)生對思政教育思想內(nèi)容有了一個清晰了解?；ヂ?lián)網(wǎng)作為當(dāng)代大學(xué)生最常用的交往工具，所以他們的一些個人觀點(diǎn)會通過互聯(lián)網(wǎng)透露出來，思政教育工作者可以通過互聯(lián)網(wǎng)收集到學(xué)生想法意見，通過對所收集到內(nèi)容的仔細(xì)分析，可以根據(jù)不同學(xué)生制定出不同的思政教育策略，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的思想政治教育工作。

（二）互聯(lián)網(wǎng)對思政教育產(chǎn)生的負(fù)面影響

學(xué)生在通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行娛樂休閑時，由于受到中西方文化思想不同這一因素制約，使其在接觸西方文化過程中對自身價(jià)值觀、人格樹立造成一定影響。西方國家在互聯(lián)網(wǎng)信息傳播中占有很大比重，同時由于西方互聯(lián)網(wǎng)信息傳播過程中限制較少，使其從政治、思想文化等方面對我國不斷進(jìn)行滲透，使大學(xué)生價(jià)值觀建立與人格樹立過程中受到很大影響。互聯(lián)網(wǎng)中充斥著各種暴力、色情、偽科學(xué)等不良信息，這對正處于發(fā)展階段的大學(xué)生造成很多不良影響，部分大學(xué)生長期沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界之中，在這個過程中逐漸迷失了人生方向，在人格發(fā)展方向上也開始走向極端?；ヂ?lián)網(wǎng)中的不良信息使部分大學(xué)生徹底沉浸其中，使他們的道德意識逐漸變得破碎不堪，將教育給予他們的文化觀念統(tǒng)統(tǒng)丟掉，最終導(dǎo)致高校思政教育工作難度直線上升?；ヂ?lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是虛擬性，大學(xué)生一旦沉浸其中就會逐漸喪失道德意識，與他人之間的聯(lián)系交往也被弱化，每天都封閉在自己的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，與此同時，由于受到互聯(lián)網(wǎng)特性影響，道德力量無法對其形成有效的約束。

二、正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展搞笑思政教育工作策略

（一）高等院校應(yīng)合理利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢性能，與自身優(yōu)質(zhì)的思政教育資源相結(jié)合，建立出屬于高校自己的綠色網(wǎng)站，同時也要注重互聯(lián)網(wǎng)信息傳播范圍廣泛這一優(yōu)勢，將一些優(yōu)秀的思政教育理念廣泛傳播出去。高校思政教育工作中可以將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入其中，構(gòu)建成新的多媒體教學(xué)模式，思政教師可以根據(jù)思政教育內(nèi)容進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)，使學(xué)生在思政教學(xué)中可以通過視聽教學(xué)直觀的了解思政課程內(nèi)容。

（二）同時思政教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)選取一些最新思政信息，通過多媒體教學(xué)模式將這些思政信息傳播給學(xué)生。各院系思政教師可以有效利用互聯(lián)網(wǎng)交流軟件，鼓勵學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上將學(xué)習(xí)生活中遇到的困難與思政教師交流，思政教師利用自身專業(yè)知識對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)開解。搞笑思政教育工作與互聯(lián)網(wǎng)有效結(jié)合，首先要確保為學(xué)生營造一個健康綠色的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，這不僅需要各高校不斷努力，社會各界也應(yīng)加入到為大學(xué)生營造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境活動中。

（三）高校思政教育工作者可以在學(xué)校內(nèi)選取優(yōu)秀學(xué)生作為典范，將學(xué)生信息制作成文字、圖片以及視頻等，在高校網(wǎng)絡(luò)上開辦一個專欄，將這些信息發(fā)布到高校網(wǎng)絡(luò)中。高校思政教育工作可以通過這種行為進(jìn)行以點(diǎn)帶面，將思政教育思想融入到優(yōu)秀學(xué)生事跡中，為廣大學(xué)生提供一個現(xiàn)實(shí)中的典范，同時也可以對其產(chǎn)生潛移默化的影響作用。各高校應(yīng)安排專人對互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行查閱，一旦發(fā)現(xiàn)帶有不良思想情節(jié)的互聯(lián)網(wǎng)信息，應(yīng)立即聯(lián)系有關(guān)單位對其進(jìn)行封殺，減少不良信息在高等院校學(xué)生之間的流動。

（四）高校思政教育工作者在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的同時，應(yīng)在現(xiàn)實(shí)中建立優(yōu)秀學(xué)生投票選舉模式，通過這一系列活動的開展可以有效的為思政教育宣傳，同時也彰顯了高校應(yīng)有的公平原則，從而擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生事跡輻射范圍。高等院校應(yīng)圍繞互聯(lián)網(wǎng)開展多種多模式網(wǎng)絡(luò)教育活動，倡導(dǎo)學(xué)生遵守文明上網(wǎng)公約，各學(xué)院應(yīng)多多開展一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)知識的講座，通過講座將文明上網(wǎng)這一理念滲透到學(xué)生腦海中，對學(xué)生在基礎(chǔ)上加強(qiáng)文明網(wǎng)絡(luò)教育。各學(xué)院也可開展一些以綠色網(wǎng)絡(luò)為主題的征文、辯論活動，同時學(xué)院為其提供一些物質(zhì)獎勵，使學(xué)生都能積極參加到這一系列活動中，同時也為文明網(wǎng)絡(luò)教育工作提供良好的宣傳。

三、結(jié)束語

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，中西方之間網(wǎng)絡(luò)信息傳播趨勢也在不斷增強(qiáng)，這為我國高校思政教育工作帶來很多困難，但互聯(lián)網(wǎng)也為高校思政教育工作帶來很多新的機(jī)遇。合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展高校思政教育工作的成果十分顯然，雖然現(xiàn)階段在發(fā)展中還存在很多問題，但只要合理的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)各種優(yōu)勢特點(diǎn)，可以有效促進(jìn)高校思政教育工作蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹黎.淺談互聯(lián)網(wǎng)在高校思政教育中的應(yīng)用[J].電子商務(wù)，2011.[2]閆曉靜等.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新[J].項(xiàng)目成果，2013.[3]司紅十，康麗瀅.利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生思政教育工作研究[J].科技世界，2012.[作者簡介]劉紅麗（1972-），女，吉林長春人，吉林工商學(xué)院講師，碩士，研究方向：思想政治教育。

第五篇：家庭教育工作先進(jìn)個人主要事跡

家庭教育工作先進(jìn)個人主要事跡

工作伊始，同所有年輕人一樣，我抱著滿腔熱血投入到工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執(zhí)著。開始我的教學(xué)生涯。小班幼兒年齡較小，又加上是初次入園，在很大程度上都會有些不適應(yīng)?？摁[現(xiàn)象較為嚴(yán)重，那時的我確實(shí)被他們嚇到了，從來沒想到孩子要過這一關(guān)，記得那時的自己已經(jīng)到了手足無措的地步，還是張老師不顧其煩的教我，最終我們用平常心度過了幼兒入園的不安。接下的日子，在張老師的耐心幫助下，我進(jìn)步了。能夠順手的進(jìn)行每一次的教學(xué)活動，也能夠獨(dú)立完成自己的工作，就在學(xué)期末，我被評為園內(nèi)“優(yōu)秀”自然我也成了一名“優(yōu)秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進(jìn)步，讓我有了更多的成績。

孩子是祖國的未來，我們就是培養(yǎng)未來的人，這份擔(dān)子很重，不是任何人都能挑的。記得一個下午放學(xué)后，我班一小男孩遲遲不見家長來接，孩子急得哭了起來。我一邊安慰孩子。一邊打電話，可是怎樣都聯(lián)系不到他的家人，看著天色已晚，我只有帶著孩子回了家。當(dāng)然，這樣做的麻煩事可想而知。而我還是那么熱心的帶走了孩子，孩子知道可以去我家，也不哭了，高高興興的趴在我背上，跟我回了家。當(dāng)家人看見我把孩子帶回來時，都很詫異，都害怕晚上孩子不能陪在母親身旁該如何是好？這時，我才認(rèn)真考慮到了事態(tài)的嚴(yán)重。這可怎么辦呢？送他回去吧，家里沒人；留下吧，晚上他哭了該怎么辦？矛盾在我心里糾纏著，最后我很嚴(yán)肅的問孩子，征求孩子的意見。他愿意留下。我們說好要乖不哭，我把他留在了家里。天漸漸黑了，孩子很爭氣的和我爸媽開心的玩著，不吵也不鬧。直到10點(diǎn)我才與孩子父母聯(lián)系上，可那時孩子已經(jīng)睡著了，家長很是感謝。那夜，我陪在孩子身旁，照顧他小便，幫他蓋被，一整夜也沒能好好睡，大概孩子年齡小，睡夢里還習(xí)慣摸著我的耳朵呢！也讓我感覺到了作為母親的艱辛。

管理好一個班級并不容易，需要你有很多能力。業(yè)務(wù)素質(zhì)不用說，起碼的做人道理要懂，因?yàn)楣芾淼氖侨?，雖然人數(shù)不多，但也著實(shí)需要有一定的水準(zhǔn)。在這個崗位上，我曾經(jīng)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而犯錯，也曾經(jīng)因?yàn)檗k事不妥而影響其他人，但失敗乃成功之母。若沒有當(dāng)初的失敗又怎會有今天的成功？當(dāng)然在這個崗位上我所付出的又不是三言兩語能說清的，那一點(diǎn)一滴的教訓(xùn)隨時在耳邊提醒我：“人只要不往前走，就一定往后退”這是哲理也是真理，不斷的學(xué)習(xí)與奮進(jìn)，才是我們生活的目標(biāo)。每天起早倘黑那是自然，把幼兒園的目標(biāo)確實(shí)落實(shí)到日常的工作中，班上的工作永遠(yuǎn)放在第一位。無論大事小事，均能把它處理得當(dāng)。

進(jìn)入大班后，我依然本著一顆為家長、為孩子服務(wù)的心工作。盡量為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒在游戲中學(xué)到了知識本領(lǐng)。我班的識字教學(xué)一直走著全園第一的路，孩子在我班學(xué)到了很多知識，也得到了廣大家長的好評與尊重。這就是作為一位老師的驕傲??！曾經(jīng)為了擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)而寢食難安，為了擔(dān)心得不到家長的配合而心急如焚?，F(xiàn)在想來，一切都那么事在人為呀！原來很多事通過努力是能做到的，原來我也可以作好一名優(yōu)秀的老師。記得孩提時候，我的愿望就是當(dāng)一名教師。如今這個愿望實(shí)現(xiàn)了，而我還能在這個崗位上闖出一條路子這是多么不容易的呀！我?guī)С龅暮⒆觽€個活潑可愛、天真無邪，這也是家長最高興的地方。因?yàn)楹⒆釉谖覀兊膸ьI(lǐng)下確實(shí)進(jìn)步了，這也是我們工作的成功之處。

眨眼間，我的教育工作已經(jīng)做了很多年了，曾多次被鎮(zhèn)婦聯(lián)評為“五好家庭”、“優(yōu)秀教師”，這是個光榮的稱號，我將努力作好工作，將這個殊榮作為自己前進(jìn)的動力。當(dāng)然眼前這些成績，僅僅是我作為一名教師的一點(diǎn)榮譽(yù)。往后的日子還很長，還需要我更加努力去拼搏、去奮斗。