第一篇：教育科研先進個人事跡報告[定稿]

教育科研先進個人事跡報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家下午好！我叫xxx，是一名小學(xué)體育老師，來自于xx市xx小學(xué)。作為一名小學(xué)體育教師，今天能夠上臺領(lǐng)獎，又作為xx市教科研先進代表在此發(fā)言，感到無比激動與自豪。首先我要感謝xx市教科所領(lǐng)導(dǎo)給我這個殊榮，感謝一直以來幫助我的所有專家和老師，還要感謝xx市12年學(xué)科骨干教師的評比活動。

覺醒：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

回想起12年的那一次學(xué)科骨干評比活動，至今仍記憶猶新，大家可能以為那次評比是我成功的起點，以為我順利評上了xx市學(xué)科骨干。其實不然，那次評比活動對我來說是永遠的痛，因為我落選了！在12年時，我已經(jīng)當(dāng)了16年的體育教師，天天起早摸黑抓運動隊訓(xùn)練，所帶的運動隊獲得了不俗的成績：累計獲得過xx、xx市級體育比賽團體冠軍8次，運動員40多人次獲xx市級以上比賽第一名，20多名體育苗子輸送到省市體育運動學(xué)校，學(xué)校和個人連續(xù)5年被評為xx市業(yè)余訓(xùn)練先進，學(xué)校被批準(zhǔn)為xx市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校。在學(xué)科教學(xué)上也有不錯表現(xiàn)：曾獲得xx市體育優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，xx市說課比賽一等獎，xx市中小學(xué)教師教學(xué)大比武小學(xué)組體育學(xué)科第一名，xx市體育教師基本功比賽二等獎，還被評為xx市教壇新秀、xx市優(yōu)秀教師和xx市競技體育貢獻獎等。原以為這些成績和榮譽作為xx學(xué)科骨干評比支撐材料已經(jīng)足夠了?？墒牵诓牧腺Y格審查中還是被涮了下來。為什么？不符合評比中的一條硬性指標(biāo)：近三年來必須有二篇以上教學(xué)論文在xx市級以上發(fā)表或獲獎！真是令人慚愧，04—12年整整三年我沒寫過一篇論文，沒做過一項課題，在教育科研這個領(lǐng)域簡直是一片空白，0的記錄。

這次的學(xué)科骨干評比給我的刺激是巨大的，重重地給我敲響了警鐘，使我深深地意識到：體育教師的帶隊訓(xùn)練固然重要，因為這是體現(xiàn)我們體育教師在學(xué)校價值和地位的重要指標(biāo)，上好體育課也是理所當(dāng)然，這是體育教師的最根本的本職工作，但是一名教師想要進一步成長和發(fā)展，必須從事教育科研！教育科研那是提升教學(xué)檔次，專業(yè)成長發(fā)展的必過關(guān)口，否則你就永遠只是一名教書匠而已，永遠只是低水平的重復(fù)，不可能有更大的進步和發(fā)展。我不甘心，我不甘心這么多年來的辛勤付出就被一篇論文所難住。我暗暗地下定決心，一定要在教育科研方面像帶隊訓(xùn)練一樣做出點成績來，在哪里跌倒，就該在哪里爬起來。

歷練：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

于是我從12年下半年開始調(diào)整自己的工作重心，把教育科研提到首要位置上來，憑著體育教師的一股血氣和干勁投身到教育科研之中。

可是那時的我，對教育科研和論文寫作，總是感到云里霧里，一提起筆來就發(fā)現(xiàn)自己筆頭生澀，文學(xué)功底薄弱，只好東拼西湊，寫出來的文章就如同豆腐干，短小又無生氣，每次投稿都是石沉大海，了無音訊。正當(dāng)我一籌莫展，苦悶不已之時，遇到了我職業(yè)生涯中最重要的一位導(dǎo)師——省體育特級教師、現(xiàn)在的鄞州區(qū)東湖小學(xué)校長沈斌老師。12年下半年我幸運地考入了第七屆xx市特級教師帶徒班，成為沈斌老師的徒弟，進行長達3年的學(xué)徒生涯。帶徒培訓(xùn)中沈老師這樣對我們說：“一個體育教師的成長之路就是帶好一支運動隊，上好一堂體育課，寫好一手科研論文”。沈老師十分精辟地指明了一名體育教師成長、發(fā)展的方向。在一次教研活動中他說：“寫文章一定要以你自身的教學(xué)實際出發(fā)，立足于教學(xué)，立足于課堂，寫出你最真實的、感觸最深的東西才會精彩?！笔前。液尾粚憣懳艺陂_展的體育家庭作業(yè)活動呢？于是，我就動筆寫了《合理布置體育家庭作業(yè)》一文，居然刊登在《中國體育報》上，這可是我第一篇文章的發(fā)表，第一次拿到稿費，這次發(fā)表給了我極大的自信，隨后我又在《中國體育報》上發(fā)表了《教學(xué)豈能“不求有功，但求無過”》、《談體育教學(xué)中的安全事故》兩篇文章。

以前一直懼怕寫文章，現(xiàn)有了幾篇文章的發(fā)表，寫作的熱情和積極性也被調(diào)動起來了，但為了能有更高質(zhì)量的文章，為了能在更高檔次的雜志上發(fā)表，憑我現(xiàn)有的教學(xué)理論水平和文學(xué)功底，還是遠遠不夠，我知道該靜下心來好好學(xué)習(xí)了。于是，我就告別了最喜愛的電腦游戲、拒絕了麻友們的盛情邀請，把所有的業(yè)余時間用在學(xué)習(xí)、寫作之中，家中的麻將桌放滿了教育書籍，成了我寫作的地盤?！吨袊鴮W(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等專業(yè)雜志成了我的好朋友，每一期，每一篇文章我都細細研讀，從中汲取他人的教學(xué)經(jīng)驗和寫作技巧，還把一些精彩的片斷摘錄下來，做好筆記，以供今后寫作參考。我還加入了“中國學(xué)校體育博客圈”，通過這個圈子與全國體育教學(xué)專家、一線教師探討交流。在不斷的進修學(xué)習(xí)中，逐漸提升了自己的教學(xué)理論水平，開拓了體育教學(xué)思路，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，提高了體育科研能力和寫作水平。工夫不負有心人，我的教學(xué)科研初見成效，13年一年就有11篇體育教學(xué)論文被錄用發(fā)表，一下子被同事們稱為高產(chǎn)作家，并被街道領(lǐng)導(dǎo)看中，調(diào)入現(xiàn)任小學(xué)——xxxx小學(xué)，擔(dān)任校教科室主任。

翱翔：海闊憑魚躍，天高任鳥飛

14年，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視下，在xx市教科所陳xx老師等專家的指導(dǎo)幫助下，xx小學(xué)走上了科研興校的發(fā)展之路，我也真正踏進了教育科研的大門。我積極承擔(dān)兩項省級課題和兩項xx市級課題研究任務(wù)，組織學(xué)校各類課題的申報論證、檢查實施、總結(jié)推廣工作，并取得以下不俗成績：由我執(zhí)筆的《基于校本研修的教師分層培訓(xùn)模式實踐與研究》榮獲xx省“十一五”中小學(xué)教師及校長培訓(xùn)研究立項課題評選一等獎；《創(chuàng)童味校園促雅化發(fā)展》課題研究成果榮獲2009年度xx省教育科研成果獎評比三等獎和xx市教育科研成果獎評比二等獎。科研成果在xx市中小學(xué)德育工作會議上作了經(jīng)驗報告，我校被確定為“xx省轉(zhuǎn)化育人模式”示范學(xué)校，這次又被評為xx市教育科研先進集體。

經(jīng)過課題研究的磨練，我的教育科研能力有了較大程度的提升，思考問題更有深度，寫作技巧也有長足進步。至今為止，本人已有40多篇教學(xué)科研論文在省級以上發(fā)表與獲獎。隨著科研成果的發(fā)表，逐漸在學(xué)校體育界被人們所熟悉，09年11月xx省小學(xué)體育課堂教學(xué)評比觀摩活動結(jié)束后，省體育教研員余立峰老師讓我撰寫評比活動的總述文章，并發(fā)表在《中國學(xué)校體育雜志》，10年6月作為xx省一線教師代表出席在北京舉辦的全國中小學(xué)體育課程、教材改革論壇活動，在活動期間《體育教學(xué)》雜志社編輯李xx老師找到我，讓我為雜志社撰寫論壇活動專題文章。在09年-10年之間還參與xx省義務(wù)教育體育（與健康）必學(xué)內(nèi)容教師用書編寫和審稿工作，目前該書已出版在全省投入使用。

12年評比xx市學(xué)科骨干的那一幕再也不會出現(xiàn)，14年我順利地評上小學(xué)中學(xué)高級職稱，10年又被評為xx市中小學(xué)學(xué)科骨干教師。如今的我不再是為了評比、為了發(fā)表而寫文章，不再為撰寫論文而愁眉苦臉，而是把寫文章，搞科研當(dāng)作自己工作上的一種需要，生活中的一種樂趣，精神上的一種追求和滿足。

輻射：一支獨放不是春，萬紫千紅春滿園

有一句話說得好：一支獨放不是春，萬紫千紅春滿園。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任和教科研負責(zé)人，引領(lǐng)全校教師共同發(fā)展責(zé)無旁貸，于是在我策劃下，成立了校教育科研團隊——“舒馨研學(xué)社”。以“舒馨研學(xué)社”為平臺，以課題研究為載體，有計劃開展舒馨論壇、舒馨開題會、舒馨大講堂等主題活動。

為了使學(xué)校的教科研工作更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，我還制訂了《xx市xx小學(xué)教育科研三年發(fā)展規(guī)劃》，出臺實施了《xx小學(xué)舒馨研學(xué)社會員制度》、《xx小學(xué)師徒結(jié)對與考核制度》、《xx小學(xué)教育科研課題實施制度》等規(guī)章制度。在各項課題實施的過程中努力做好服務(wù)、管理、指導(dǎo)工作，及時幫助、督促教師完成教學(xué)科研任務(wù)。目前，已培養(yǎng)了一支有能力承接省、市級課題的科研隊伍，只有43位教師的一所學(xué)校有15項課題分別在省、xx、xx級立項，今年又有10項課題在實施和申報xx市德育小課題和xx市課題。在今年的各級教科研成果評比中，我校教師收獲多多：有六項課題成果在xx市級以上評比獲獎，其中榮獲xx市教育科研成果獎一等獎1項、二等獎2項，三等獎1項，2項課題分別榮獲xx市第四屆藝術(shù)教育教學(xué)科研成果獎三等獎和德育小課題三等獎。今年有9位老師16篇教育教學(xué)論文發(fā)表在《教學(xué)月刊》、《中國學(xué)校體育》、《語文報》、《教育科研》等報刊雜志上，11篇教育科研論文在省、市論文評比中獲獎，廣大教師也開始享受到教育科研帶來的喜悅和快樂。

我慶辛自己勇敢地走出了教育科研的第一步，是教育科研讓我從日復(fù)一日、年復(fù)一年的學(xué)習(xí)工作中找到了樂趣，找到自己的立足點、成功點。但我才剛剛起步，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將再接再厲，繼續(xù)前進，讓我在這條幸福大道上一直走下去，走得更高、更遠！

第二篇：教育科研先進個人材料

登高望遠，研無止境

時光飛逝，自1996年至今奮斗在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)有18個春秋。18年來，始終堅持教學(xué)和科研并舉、學(xué)識和能力并重，一直在教學(xué)第一線實踐著自己的教育理想。我始終堅信：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。自2012年擔(dān)任教學(xué)副校長工作以 來，身為學(xué)校教科研負責(zé)人，積極開展學(xué)校教科研活動，制定規(guī)劃、組織實施，不斷加強學(xué)校教科研隊伍的培訓(xùn)，積極推廣教科研成果并取得了顯著成績。

一、勤學(xué)習(xí)，促進專業(yè)發(fā)展

我堅持每天認真拜讀教育名家的著作，經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀。教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，幾年來，我記載了大量的讀書筆記、教學(xué)心得，為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。

“登高望遠，先學(xué)先行，學(xué)無止境”。多年來，我不放棄任何一次學(xué)習(xí)的機會，積極參加各種學(xué)科培訓(xùn)，認真聆聽各地專家授課。把名校的先進理念、經(jīng)典文化和創(chuàng)新思想深深地烙印在自己的腦海里，通過學(xué)習(xí)、探究和反思把經(jīng)驗內(nèi)化為自己的思想，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并結(jié)合我校改革的實際，探究有效課堂改革模式的新路子。

二、重引領(lǐng)，關(guān)注教師培養(yǎng)

1、制定了本校《中青年教師培養(yǎng)方案》，努力提高老師們的自身素質(zhì)，逐步實現(xiàn)由教師向名師的轉(zhuǎn)變。

２、夯實校本教研。要求各教研組圍繞“1234”嚴格組織實施教研活動，即：定一個專題：各組以選定的小課題為研究目標(biāo)，組織開展活動。分兩個層次：對于不同級別的教師，提出的目標(biāo)要有層次、有變化。青年教師講過關(guān)課，骨干教師講示范課、精品課、創(chuàng)新課，以此引領(lǐng)青年教師提高授課水平，逐步形成自己的風(fēng)格，使傳、幫、帶工作落到實處。融三個結(jié)合：與青藍工程結(jié)合（提倡同學(xué)科、同年級、同教研組內(nèi)師徒結(jié)對，隨時學(xué)習(xí)，同步提高），與課題研究結(jié)合（開學(xué)初由教研組長進行課題的開題報告，各項教研活動圍繞課題開展。教師對教學(xué)中值得記錄研究的教學(xué)片段，進行記錄，每月圍繞課題開展一次“研究小交流”活動，做好資料積累。）與校本課程結(jié)合（設(shè)置書法鑒賞環(huán)節(jié)，并指派專人進行書法指導(dǎo)）；闖四道關(guān)卡：口語關(guān)（美文誦讀、詩詞賞析）、課堂關(guān)（說講評課）、理論關(guān)（學(xué)習(xí)新課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際進行理論推薦）、書寫關(guān)（練一手好字，寫精品文章，進行閱讀分享）。

一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的科研工作已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，教師的研修能力不斷增強，專業(yè)素質(zhì)不斷提升，近年來，學(xué)校培養(yǎng)出省學(xué)科帶頭人1人；市級教學(xué)名師1人；市教壇新秀1名；省、市、區(qū)級骨干教師17名。學(xué)校還先后舉行了寫字課堂觀摩、教研現(xiàn)場展示、全區(qū)校長跟班學(xué)習(xí)等活動。

三、真實踐，不斷總結(jié)提高

多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，改進自己的工作并形成理性認識撰寫成教育教學(xué)類文章，運用于自己的課堂：我撰寫的論文《訓(xùn)練語感 提高語文教育效果》《音像影結(jié)合 聲情景交融》《作業(yè)——張揚學(xué)生個性的舞臺》《一片丹心向陽開》等榮獲省、市、區(qū)級一二等獎；我執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《保護珍稀動物》《桂林山水》《跨越海峽的生命橋》《讓愛永駐》《多變的山》《青山處處埋忠骨》等榮獲市、區(qū)各級獎勵；我參與研究的十一·五課題《小學(xué)寫字校本課程的開發(fā)與研究》獲得省級一等獎；十二·五課題《信息技術(shù)環(huán)境下的作文啟蒙教學(xué)——寫話研究》，主持人是校長，具體工作由我負責(zé)。我?guī)ьI(lǐng)實驗教師做好記錄，總結(jié)，寫教學(xué)隨筆，教學(xué)論文，經(jīng)常開展課題研討課，記下創(chuàng)新火花。為了教研，我們經(jīng)常利用課余時間，加班加點，學(xué)習(xí)理論，通過一年多的經(jīng)驗積累，試驗教師得到了進一步的鍛煉。

在做好自己工作的同時，我還積極帶領(lǐng)老師們進行課堂改革。語文組扎實推進“五步教學(xué)法”，即：課前預(yù)習(xí)、自主交流、合作探究、適時點撥、當(dāng)堂反饋。進一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力、合作能力。數(shù)學(xué)課堂實踐運用“問題引導(dǎo)式”高效課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究解決問題的能力。我校各學(xué)科組還設(shè)立了子課題并積極開發(fā)適合于本學(xué)科的教學(xué)模式，課題推進順利并卓有成效。

教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續(xù)努力探索，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。

教研先進個人事跡材料：

登高望遠，研無止境

郾城區(qū)昆侖路小學(xué)：田艷麗

2014年11月

第三篇：教育科研先進個人材料

教育科研先進個人材料

各位老師

大家下午好。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的殊榮和機會。第一次被評為教育科研先進個人就要我介紹自己事跡，實在是誠惶誠恐。我還只是剛剛上路，所以，今天就向大家匯報一下我在教育科研方面的起步之路。請大家多多指導(dǎo)。

97年我剛參加工作的時候，對教育科研的概念很模糊，覺得搞教育科研是一件非常高深的事情，至少得積累十年八年的經(jīng)驗，修煉到一定的理論高度才有資格談及。所以我一直不敢嘗試。后來聽老教師們說，搞教育科研沒什么難的，只要學(xué)做日常教學(xué)的有心人就可以了。于是，我按照學(xué)校的要求，每周記錄課后心得，每月記錄反思體會，期末很認真的撰寫跟教育教學(xué)相關(guān)的文章。雖然在數(shù)量上看似很有效率，但在實際操作上還不得要領(lǐng)，內(nèi)容上更是沒有章法。

98年，學(xué)校申報了一個省級課題《xx》，全校老師都行動起來積極參與，我也有幸經(jīng)歷了這整個過程。從開題、培訓(xùn)、前測、抽樣、實驗、研究、論證、總結(jié)、反思，我得到了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，受到了很多啟發(fā)，既發(fā)掘到自己的潛力，也看到了自己的不足。這次與科研課題的親密接觸如同我的第一桶金，從那以后，我便開始積極投入、大膽嘗試，遵循理論指導(dǎo)實踐、實踐提升理論的原則，先后感受了北師大立項工程系列課題《xx》，參與了省級課題《xx》、區(qū)級課題《xx》，申報了區(qū)級課題《xx》，并獲得區(qū)級科研優(yōu)秀成果三等獎。圍繞以上這些課題所撰寫的論文均獲獎或發(fā)表，其中，《xx》獲《xx》全國征文一等獎；《xx》獲市論文評比一等獎、刊于《全國基礎(chǔ)教育論文集》；《xxx》獲市論文二等獎,發(fā)表于國家級報刊《英語輔導(dǎo)報》；《xx》獲xx區(qū)“我與教科研同成長”征文三等獎。在從教的11年里，我每年都有一至兩篇論文或案例獲獎，其中，國家級1篇，省級3篇，市級4篇，區(qū)級5篇。

這些教學(xué)研究成果不僅給我?guī)砹藰s譽，也引發(fā)了我內(nèi)心從量到質(zhì)的變化。隨著教學(xué)實踐經(jīng)驗的積累，[蓮山 課~ 件]經(jīng)過教育改革大潮的沖擊，我開始在研究中反思自己的課堂教學(xué)，在撰寫的論文中審視自己的教學(xué)理念，在日常工作和生活中做起了有心人。2007年，我結(jié)合自己多年來喜歡用簡筆畫輔助教的習(xí)慣，整理出15個原創(chuàng)的經(jīng)典案例，撰寫了《xx》一文，闡述了我對簡筆畫輔助英語教學(xué)優(yōu)勢的理解和運用中可操作的方法。這篇論文參加了教育教學(xué)論文的評比。從學(xué)校、區(qū)、市到省，結(jié)果一路過關(guān)，獲得了省一等獎，成為xx市第一個獲得省級英語教學(xué)論文一等獎的小學(xué)教師。評委們對這篇文章的大致評價是：沒有理論堆砌，看到的都是實實在在的教學(xué)，是源于課堂的真實感受，并且可以推薦給其他一線教師借鑒措施，值得推廣。

這樣的評價是對我的肯定，也是對我的鞭策和引領(lǐng)。從2004年起，我被xx師院教科學(xué)院聘為“外聘教學(xué)法指導(dǎo)老師”，除了每周指導(dǎo)拜師學(xué)教的大學(xué)生們，每學(xué)期還不定期地給小教英語本科班學(xué)生做些講座。當(dāng)遇到他們好學(xué)的眼神和各式各樣的提問時，我偶爾也會有心里露怯的時候，所以，更加抓緊學(xué)習(xí)的時間充實自己、武裝自己。在這互勉共進的4年里，我深切地感受到科研精神和科研能力在教師發(fā)展的過程中所起到的催化作用有多么大。

如今，我教學(xué)生涯的第二個10年已經(jīng)拉開帷幕，我愿把“教育科研”這顆種子帶到新的土地上繼續(xù)耕耘，讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！醞釀出更新、更有生命力的智慧的果實。

謝謝！

第四篇：先進個人事跡報告

個人先進事跡

人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

我從事教育工作已有七年了，在這七年的教育工作中，始終熱愛黨和國家的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，樂于奉獻。三十多年里，我站在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真誠和愛心澆灌著每一棵幼苗茁壯的成長。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己。我于2010年9月參加工作，至今已經(jīng)整七年了。在這七年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛關(guān)心著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，都在學(xué)生們最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人下課主動為落后生講題……當(dāng)我表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

教師工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥落后生，對于暫時的落后生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：落后生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于發(fā)現(xiàn)落后生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化落后生最深的體會。在關(guān)愛落后生的同時，我還關(guān)心著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽、貧困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方法。嚴格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績：

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師！

第五篇：先進個人事跡報告

先進個人事跡報告

大家好！我是浙江xxx有限公司的代表xxx，今天由我來介紹本公司“最美職工”陳玲玲的事跡。

陳玲玲是一名普普通通的80后女孩，她的工作崗位是包裝車間的一名操作工，但是她在平凡的崗位做出了不平凡的工作！

十年前剛剛進公司參加工作的陳玲玲一開始很不適應(yīng)包裝車間的工作，因為包裝是流水線生產(chǎn)，上下工序之間是緊密連接在一起的，大家的速度要求一致并互相配合，一個生疏的新手在一群熟練工的中間要想跟上大家的節(jié)奏，壓力可想而知，但是在困難和壓力面前玲玲沒有氣餒，她拋開家中寶貝女身上的嬌氣，咬著牙堅持，她一方面虛心向老員工請教，學(xué)習(xí)操作技巧，另一方面不斷揣摩提高自身的操作熟練程度，經(jīng)過努力玲玲很快成長為本崗位一名合格的操作工！

在熟練掌握本崗位的操作技能之后，陳玲玲并不滿足于現(xiàn)狀，在包裝車間歷次人員調(diào)整中，她主動提出到車間內(nèi)其他崗位輪崗，學(xué)習(xí)其他崗位的操作知識，一步步走下來，她已經(jīng)成為我們公司包裝車間的一名多面手，各個崗位都能勝任！陳玲玲在努力提高自己的同時，還把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗無私的傳授給新員工，手把手教她們，在她的模范帶頭作用下，車間內(nèi)掀起了一股學(xué)習(xí)技能提高技能的高潮！

陳玲玲不光對流水線的操作學(xué)習(xí)很用心，對包裝設(shè)備也很感興趣，在我們的透明膜包裝機的改良上，更是付出了很大的心血，起到了至關(guān)重要的作用，成為了一專多能的人！

2008年公司新購進2臺透明膜包裝機，設(shè)備廠家的師傅在安裝調(diào)試好設(shè)備，做了基本的規(guī)范操作培訓(xùn)之后就離開了，車間安排陳玲玲操作這兩臺設(shè)備，但是新機器就像大小姐一樣動不動就會發(fā)脾氣鬧故障。玲玲沒有絲毫的抱怨，不懂機械，那就學(xué)！別人休息，但是她不，她一有空就拿著說明書請教工程部技術(shù)人員；設(shè)備一故障，她就一刻不停的圍著機修師傅觀察他們檢修。玲玲是一名心靈手巧的女孩子，憑著自己的耐心學(xué)習(xí)和不斷的觀察思考，她終于掌握了機器的結(jié)構(gòu)和工作原理，也弄清了設(shè)備的易損點在什么地方，她也成了車間的包裝機小專家，慢慢的設(shè)備不故障了，就如一匹桀驁不馴的野馬在牧人手里變得馴服了。

包裝機正常后，陳玲玲在工作中又觀察到包裝機封膜速度比之前的流水線速度要慢，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)成堆待封膜的盒子。玲玲看在眼里，急在心里，她提出能否在保證包裝質(zhì)量的前提下通過修改設(shè)備參數(shù)來提高包裝速度，獲得上級的支持后，她開始嘗試摸索，反復(fù)試驗，在經(jīng)歷許多次的失敗后，陳玲玲終于成功做到了將封膜的速度由每分鐘15次提高到20次，整整提高了三分之一！了不起?。∵@一提高極大的優(yōu)化了我們包裝的流程，使得我們的日包裝完成時間足足提前了1個小時，也為公司每年提高了20余萬元的經(jīng)濟效益。

在工作之余，陳玲玲還時刻關(guān)心周圍的同事，同事不開心了，她總是盡己所能地幫他們分憂，用她樸實的語言來勸慰；同事有高興的事了，她也替別人快樂。陳玲玲因為她的突出表現(xiàn)，受到公司領(lǐng)導(dǎo)和員工的一致好評，連續(xù)被評為公司的“優(yōu)秀員工”。

對單位是這樣，在家里，陳玲玲也是一名好女兒好媳婦，玲玲特別孝順老人，她的外公外婆現(xiàn)在都是九十高齡了，每個星期休息時間，玲玲都會去幫老人打掃衛(wèi)生、洗衣做飯、買藥喂藥、陪老人聊聊天；對鄰里，玲玲同樣的熱情友愛，想別人所想，熱情的幫助他人，是鄰居們眼里公認的“好媳婦”

陳玲玲雖然沒有轟轟烈烈的光輝事跡，也不善于用華麗的語言來表現(xiàn)自己，但是在平常的日子里，在平凡的崗位上，她卻用最美的行動熏陶了周圍的人，給人溫暖，默默的奉獻著自己，陳玲玲是我們心中的“最美職工”！

我的介紹完了，謝謝大家！