第一篇：小小交警教案

幼兒園小班安全:《小小交通警》教案

活動目的：

1、教幼兒學(xué)習(xí)一些交通規(guī)則，認(rèn)識一些交通安全標(biāo)志。

2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

情景圖片五張。紅綠燈標(biāo)志各一張，交通標(biāo)志圖五張。

活動過程：

一、猜謎語，導(dǎo)入新課。

紅綠燈和斑馬線，可結(jié)合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

二、結(jié)合情景圖片，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規(guī)則？

2、幼兒說出來的可結(jié)合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應(yīng)該怎樣做才是遵守交通規(guī)則。

三、認(rèn)識交通安全標(biāo)志。

出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？

四、學(xué)兒歌記交通規(guī)則

兒歌：交通安全歌

紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好。

天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。

頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。

交通規(guī)則很重要，我們把它記得牢。

五、紅綠燈和小司機

請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規(guī)則。

第二篇：《小小交警》教學(xué)反思[最終版]

一：源于教材，善于挖掘課程內(nèi)涵

毫無疑問，作為教師，我們每天都要與教材打交道，教材是我們進行教學(xué)的依據(jù)。為順應(yīng)信息技術(shù)日新月異發(fā)展的特點，如何根據(jù)學(xué)科自身的優(yōu)勢，既源于教材，又高于教材，不為教材所束縛，創(chuàng)造性地用好教材呢？

我們首先要以教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的生活實際和年齡特征，對教材進行了有效化的處理，不僅要善于挖掘課程的內(nèi)涵，加強課程內(nèi)容與學(xué)生的生活、社會熱點問題以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗，重視營造情境化的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，打開學(xué)生心靈的窗戶，通過透視其心理變化，及時進行引導(dǎo)，使學(xué)生體念到學(xué)習(xí)過程的無窮樂趣。我利用視頻效果給教學(xué)渲染了一種悲壯、身臨其境的氣氛，再通過“考考你，交通標(biāo)志知多少”這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了迫切的愿望。

作為信息時代的產(chǎn)物，信息技術(shù)也隨著IT業(yè)的大潮不斷涌進。各種新的技術(shù)以“千兆的速度狂飆”，新的軟件更是層出不窮，因此作為從事信息技術(shù)課教學(xué)的教師更要面臨新的教學(xué)觀念，教材和策略的挑戰(zhàn)，要源于教材，善于挖掘課程的內(nèi)涵，讓教學(xué)內(nèi)容也“隨波”改變。通過執(zhí)教這節(jié)課后，我覺得我們教師要善于從學(xué)生的生活實際出發(fā)，用我們的慧眼去深入挖掘，其實很多教學(xué)資源就在我們身邊。

二：圍繞探究，努力挖掘課程價值

新課程提倡“探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，新的軟件層出不窮，很明顯傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法已成昨日黃花，信息技術(shù)學(xué)科的特點決定了探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并從中體驗到其中的快樂是它的靈魂和價值所在。

只要敢于探索，敢于實踐，不論是成功的喜悅，還是失敗的教訓(xùn)，無一不是探究想要達到的教學(xué)效果。在整個學(xué)習(xí)過程中我只是積極地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，盡量讓學(xué)生自己去探究，去嘗試，去發(fā)現(xiàn)，從而促進學(xué)生全面、主動發(fā)展，提高了實踐能力和創(chuàng)新能力，為以后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下扎實的基礎(chǔ)，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。鼓勵學(xué)生敢于大膽地去實踐、去操作，哪怕是錯誤的操作?！皼]有大膽的實踐就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”，信息技術(shù)就是不斷地在出現(xiàn)錯誤、發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤中不斷進步的。鼓勵學(xué)生大膽的實踐是培養(yǎng)學(xué)生主動探索意識的重要手段。讓學(xué)生在電腦上多動手實踐，學(xué)生的創(chuàng)造性充分調(diào)動起來。老師加強主導(dǎo)作用，真正導(dǎo)得有意義，導(dǎo)得有藝術(shù)，使學(xué)生成為主動的主體，發(fā)展的主體，提高的主體。加強學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，促使學(xué)生在教學(xué)活動中主動去探索、去思考，達到最佳的教學(xué)功能與效益。

作品評價是課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，利用作品評價，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在探究活動中觀察、傾聽、表達、思考等各方面的真實情況，可以觸及學(xué)習(xí)過程中沒有發(fā)現(xiàn)、難以發(fā)現(xiàn)和不能發(fā)現(xiàn)的問題。那么，在下次的探究活動中我進行了針對性的指導(dǎo)，使錯誤及時得到糾正，不足得到補充，優(yōu)點得到發(fā)揚。

第三篇：小交警教案

《我當(dāng)小交警》

膠州市第四實驗小學(xué) 任鳳田

教材分析：

本課是依據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)〈實驗稿〉》中“我的家鄉(xiāng)”第6條“觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通知識，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全”的要求編寫的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過自己搜集整理資料，了解交通秩序的現(xiàn)狀，進一步了解有關(guān)的交通常識。

2.了解一些交通法規(guī)，并能自覺遵守交通法規(guī)，具有自我保護的能力。3.尊敬交警，服從交警的指揮。

4.通過觀看交通事故的錄像以及自己查閱的資料，感受遵守交通法規(guī)的重要性，自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。

5.培養(yǎng)學(xué)生自己搜集整理資料的能力。進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)重點：

了解交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識。了解一些交通法規(guī)。能夠自覺遵守交通法規(guī)，具有自我保護的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：了解本地交通秩序現(xiàn)狀，了解交通法規(guī)，認(rèn)識交通標(biāo)志。教師：課件 導(dǎo)學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激情引趣

同學(xué)們，每天上學(xué)和放學(xué)的路上，經(jīng)過一些重要的路口，特別是車和人流量大的路口，在馬路中央，你總會看到一個身影讓你覺得親切，感到溫暖，那就是（生答：交通警察）。在他的指揮下，行人和車輛才能井然有序、安全地通過馬路。對一個城市來說，交警的作用多么重要呀。

對交警這份職業(yè)，你了解多少呢？你能談?wù)剢幔?/p>

學(xué)生交流：1.這是份神圣、崇高的職業(yè)。（守護城市的安寧，保證我們的安 全，值得我們尊敬。在風(fēng)光的背后，你看到了什么？）2.工作辛苦。風(fēng)里來雨里去，如果遇到交通事故，更值得我們尊敬。

板書：尊敬交通警察

作為一名交警，經(jīng)常要處理一些交通事故，目睹一幕幕讓人家破人亡的慘劇。請看這段錄像，想象錄像中的慘劇為什么會發(fā)生？ 看了這段錄像，你想說什么嗎？（圍繞違反交通規(guī)則，釀成大錯）

其實，這只是眾多交通事故中的一點點。這是老師課前查閱的資料（課件出示）前邊的同學(xué)看的清楚，請你讀一讀。

有幾個數(shù)字給我印象最深，教師再重復(fù)一遍。小交通警察們，聽了這些觸目驚心的數(shù)字，你心里又有什么想法呢？

對，要想盡可能減少或避免車禍的發(fā)生，只有一個好辦法，你們知道嗎？ 生答：遵守交通規(guī)則（板書）

二、課前收集 自主整理

小交警們，課前大家搜集了資料，說說你們了解哪些交通法規(guī)知識呢？ 學(xué)生交流，教師小結(jié):看來大家課前都做了充分的準(zhǔn)備，真是一群會學(xué)習(xí)的好孩子。（課件出示）我國現(xiàn)行有效的交通法律3部，法規(guī)122件，交通規(guī)章1100多件。這是我們《中華人民共和國道路交通安全法》，我們一起翻到第六十一條，請看：（課件出示）

齊讀 指名讀 女生讀

其實，《中華人民共和國道路安全法》共有124條，里面詳細規(guī)定了車輛和行人道路行駛的注意事項。國家頒布這么多法律法規(guī)來規(guī)范交通，為的是什么呀？對呀，人的生命只有一次，我們可一定要遵守交通法規(guī)，珍愛生命。（板書：珍愛生命）

看來，大家知道的還真不少，最近，北京發(fā)生了一起四車相撞的交通事故，你們也知道嗎？（這個同學(xué)平時肯定很注意看新聞）高曉松這個人知道吧？他就是這起車禍的制造者。他是怎樣釀成這起慘禍的？法院是怎樣判罰的？

今年，《中華人民共和國刑法修訂案》和《中華人民共和國道路交通安全法》都重新做了修訂，醉酒駕駛可判“危險駕駛罪”,高曉松就被判此罪。以后出門 2 時一定要多提醒我們的爸爸媽媽喲。

三、活動探究 合作交流（課件出示）

1.警告標(biāo)志。觀察它們的特點，猜猜它們的作用。（激勵語言：大家猜的真準(zhǔn)、以后走在馬路上要多觀察、多問，你會認(rèn)識更多的交通標(biāo)志。）

四、感悟明理 提升認(rèn)知

剛才，我們了解了這么多的交通知識，老師想考考大家，看你是不是合格的小交警。游戲的題目叫《快速搶答》。游戲規(guī)則：1.請一名同學(xué)當(dāng)小主持人，主持這個游戲。2.主持人念完題目說開始，大家才能舉手，提前搶答無效。

（我其實也想當(dāng)主持人，第一題就有我主持，好嗎？）教師示范。猜猜看: 1.未滿()歲的兒童不能在路上騎自行車、三輪車和推人力車

。A 8 B 12 C 16 2.小學(xué)生排路隊為什么要戴“安全帽”？ A 好看 B 學(xué)校規(guī)定

C 黃色色彩鮮明，司機叔叔好辨認(rèn)。3.駕駛（）車必須戴安全頭盔。A 自行車 B 摩托車 C 汽車

4.在等候公交車時我們應(yīng)該在（）候車，不能等在（）上。A 站臺 B 馬路邊 C車行道 5.道路交通事故報警電話（）。A 110 B 119 C 112 第二個游戲：我是小法官（請你根據(jù)學(xué)過的法規(guī)知識，判斷這些人的做法對嗎？為什么？優(yōu)秀小法官也會得到獎勵。

（出示幾幅違規(guī)圖片）

機動：小組討論，在我們的周圍，你見過哪些違反交通規(guī)則的行為？ 如果你發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，你會怎么做？

小結(jié)：對，安全靠大家，和諧有序的交通秩序要靠大家共同來維護。多一份自律，就會多一份安全的保障，多一份驚醒，就會多一張通往安全的綠卡。笑交警們，想不想跟警察叔叔學(xué)習(xí)指揮交通的手勢？

起立，請大家一定要嚴(yán)格按照動作要領(lǐng)去做。

五、拓展延伸 回歸生活 1.（課件）

一個個小交警們多精神。讓我們一起來放松一下，拍拍唱唱《交通安全拍手歌》

你拍一我拍一 交通安全要牢記

你拍二我拍二 騎車不要把人帶 你拍三我拍三 走人行道才心安 你拍四我拍四 先下后上真懂事 你拍五我拍五 不做馬路小猛虎 你拍六我拍六 斑馬線上過馬路 你拍七我拍七 開車不要耍脾氣 你拍八我拍八 路邊護欄不要爬 你拍九我拍九 施工場地繞道走 你拍十我拍十 安全習(xí)慣要保持 要保持

小結(jié)：我們是這么唱的，希望你們平時也要這么做。喜歡這首兒歌嗎？那老師就把它當(dāng)做禮物送給你們吧。它就藏在平安卡的背面，回去后同位之間可以多多練習(xí)。

2.在今天的課堂上，我們了解了交通法規(guī)，認(rèn)識了那么多交通標(biāo)志，還學(xué)會了指揮交通的手勢，這些收獲都是屬于我們的。只要我們遵守交通規(guī)則，禮讓他人，尊重自己，我們還會收獲更多的幸福和平安，祥和和安寧。敢不敢接受一個更重要的任務(wù)？

在平安符上，設(shè)計一句交通安全警示語，每個小組評選出最優(yōu)秀的，全班交流。

第四篇：《小小建筑師》教案

《小小建筑師》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種形式的房子，學(xué)習(xí)簡單的搭房子方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用美術(shù)知識、技能的能力以及美術(shù)實踐能力、探究能力。

2、本課以游戲、參與、感受與體驗為主，在審美體驗、探究過程中發(fā)現(xiàn)樂趣。

教學(xué)重、難點：

重點：選用不同的材料，探究表現(xiàn)做房子的方。難點：材料的運用與表現(xiàn)方法的選擇。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶童年地搭積木的樂趣，開展搭積木的比賽，評一評誰的積木造型最美。用游戲?qū)敕▽?dǎo)入新課。

二、引導(dǎo)階段

學(xué)生欣賞課本上的范圖。

小組討論：學(xué)生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識或在生活中的審美體驗。

教師講述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關(guān)知識，重點介紹其中的一種，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究中外建筑文化的興趣。

三、發(fā)展階段

每個學(xué)生用一張白紙，嘗試用這張紙采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。（學(xué)生自由選擇伙伴交流，觀摩，根據(jù)反饋意見及時調(diào)整作品。）

學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的材料，自由組合，集體創(chuàng)造制作一間房子。教師幫助學(xué)生合理分工，合作的學(xué)生一起討論，一起動手，共同完成作品，并作好小組匯報準(zhǔn)備。（學(xué)習(xí)小組匯報學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自評、互評相結(jié)合，評一評哪一個小組的房子最有特色。）

學(xué)生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學(xué)介紹構(gòu)思、材料運用、制作方法。教師對所有參與此項實踐活動的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作品給以肯定，以表揚為主，給以建設(shè)性意見。

四、拓展

把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。

五、收拾與整理

六、課學(xué)小結(jié)

對房建知識的探究、材料運用與表現(xiàn)方法的探究進行總結(jié)。

第五篇：小小商店教案（模版）

《小小商店》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容：

北師大版二年級上冊第二單元《購物》第14-15頁：小小商城。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中學(xué)會購物，能解決相關(guān)的實際問題。

2、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識的價值。

三、教學(xué)重點難點：

1、教學(xué)重點：在具體情境中學(xué)會購物。

2、教學(xué)難點：在購物情境中學(xué)會解決相關(guān)的實際問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)過程：

(一)問題情境

師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？（課件出示：教材第14頁情境圖。）

師：今天老師就帶領(lǐng)大家一起來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生可能會說：

·我知道了1架玩具飛機的價錢是12元。·我喜歡的玩具坦克價錢是9元?！ぎ嫯嬘玫乃使P一盒是15元。

·1個足球72元，1個籃球68元，足球比籃球貴。

師：同學(xué)們觀察得很仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。

【設(shè)計意圖：給學(xué)生足夠的時間和機會，交流各自的發(fā)現(xiàn)，為新課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

(二)自主探究

1、師：現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖，笑笑買了1架玩具飛機和1輛玩具坦克，一共需要多少元？

生：1架玩具飛機12元，1輛玩具坦克9元，一共就是：12+9=21(元)師：回答得非常準(zhǔn)確，真棒！

2、師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？

生：1盒水彩筆15元，那么20-15=5(元)，應(yīng)該找回5元。

3、師：說得真好！如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組內(nèi)說說你的想法。

學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學(xué)生交流的情況，再組織匯報。學(xué)生所選物品只要是兩樣且總價沒有超過30元都可以，對于回答正確的學(xué)生給予肯定。

4、師：淘氣想買一個花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎么付錢？先在小組里說說你的想法。

學(xué)生在小組里交流各自的想法，教師巡視，即時知道個別有困難的學(xué)生。學(xué)生可能會出現(xiàn)的方法有兩種：

（1）3張1元和1張2元，正好是花皮球的價錢5元。（2）付1張1元和2張2元，也正好是5元。師：這兩種方法都是正確的，說得很好。

5、師：請你算一算：足球比籃球貴多少元？說一說你是怎么想的。生：算足球比籃球貴多少元，就是計算足球比籃球多多少元，用減法計算：72-68=4(元)。

師：思路很清楚，說得非常正確，真棒！繼續(xù)努力哦！

6、師：你能再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答嗎？先在小組里說一說。學(xué)生小組交流后，請小組代表匯報提出的不同問題，請其他同學(xué)解答，并組織交流想法及計算結(jié)果。

【設(shè)計意圖：在具體的購物情境中，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問題、解決問題的能力?！?三)總結(jié)提升：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

六、板書設(shè)計

小小商店 ———解決生活問題

1、共需要多少錢？（用加法）

2、應(yīng)找回多少錢？（用減法）

3、如何付錢？（湊錢數(shù)）