第一篇：優(yōu)秀班主任事跡單行材料

優(yōu)秀班主任事跡單行材料

東塔中心龍二學(xué)校 呂霞

我從事教育教學(xué)工作十三年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢？經(jīng)過多年的實(shí)踐，我有以下四點(diǎn)體會(huì)：

一、深入了解，有的放矢，做學(xué)生成長的忠實(shí)引路人

要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們自私自利、唯我獨(dú)尊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習(xí)慣呢？我從實(shí)踐中體會(huì)到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。

記得2001年我來到龍二學(xué)校，接任了三年級(jí)

（二）班的班主任工作，這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生34人，其中男生23人，約占全班人數(shù)的67%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。面對(duì)這種情況，我必須深入調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母忙于勞作，受到爺爺、奶奶的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說“擒賊先擒王，打蛇先打頭”，于是我針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)“淘氣包子”進(jìn)行了周密地調(diào)查；了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊(duì)長管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對(duì)我說“老師你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

二、深切關(guān)心、熱愛學(xué)生，做學(xué)生生活的知心朋友

要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來，我努力做到：對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。

我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對(duì)那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對(duì)你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯，并且我每次開藥的時(shí)候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為“爸爸、媽媽”，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí)，一名同學(xué)竟理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽嗎！”多么幼稚而又質(zhì)樸的話語??！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報(bào)，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長來校給孩子送傘，他對(duì)我說了這樣幾句話：“我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。”還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學(xué)校，含著眼淚對(duì)我說：“呂老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請(qǐng)多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西?！币粋€(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我——孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學(xué)生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些本來應(yīng)該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？

三、播撒愛心，收獲希望，做學(xué)生心靈的貼心父母

十三年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，有位老教師真誠告誡：小呂，進(jìn)教室，上講臺(tái)，對(duì)學(xué)生要兇，才能抓好一個(gè)班級(jí)。必竟是第一次上講臺(tái)，一緊張竟忘了老教師的教導(dǎo)，但全班學(xué)生卻以山村最樸實(shí)的方式—用野花扎成花環(huán)送給我這位新班主任，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的撞擊，擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關(guān)愛，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。2002年，我參加為期五十天的骨干教師培訓(xùn)，每到星期五晚上，就有學(xué)生打電話來問：“呂老師，你要回來了嗎？我們好想你！”當(dāng)我培訓(xùn)結(jié)束，回到教室，我被孩子的行動(dòng)深深地感動(dòng)了，孩子們手舞足蹈，異口同聲地說：“真高興，老師回來了?！卑褠坌慕o了學(xué)生，學(xué)生喜歡老師，也就喜歡你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、言傳身教、以身作則，做學(xué)生才能的精心培育者

班主任工作是繁重且瑣碎的，而自己卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因?yàn)樽约褐肋@項(xiàng)工作的重要意義，也知道肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。從工作以來，我每天按時(shí)上班，從不遲到和早退，也從未請(qǐng)過病、事假。在班主任工作中，我深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，我就自己先做到。要求學(xué)生按時(shí)上課，我就自己每天去課堂聽課；在開會(huì)時(shí)，要求不能遲到，我就每次按時(shí)到會(huì)；要求同學(xué)參加公益勞動(dòng)，我就會(huì)和大家一起勞動(dòng)。在工作中我本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，真誠地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。我利用空余時(shí)間去學(xué)生寢室，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問題，爭(zhēng)取進(jìn)步。通過不斷努力所帶班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越加端正，學(xué)習(xí)目的越加明確，學(xué)習(xí)成績有所提高，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的，提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，培養(yǎng)集體主義觀念。尊重學(xué)生個(gè)性的存在，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時(shí)，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的，在中鍛煉自己；鼓勵(lì)學(xué)生們拓寬知識(shí)面，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，我所帶班級(jí)的學(xué)生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情。我班的靳文華在我的精心輔導(dǎo)下，所畫的“垃圾分解站”獲得鄉(xiāng)級(jí)一等獎(jiǎng)，并代表東塔中心學(xué)校參加市級(jí)評(píng)選；在科技小發(fā)明、小創(chuàng)造的比賽中，我班的王欣茹制作的“撿球器”獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；在今年召開的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班獲得團(tuán)體第一名的好成績；在“平安和諧校園”的演講比賽中，在“知榮辱，樹新風(fēng)”的征文比賽中也屢屢奪冠。不僅鍛煉了學(xué)生們的綜合能力，而且也提高了他們的綜合素質(zhì)。

班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。十三年的班主任工作，我認(rèn)為管理班級(jí)需要班主任得用“心”來處理、引導(dǎo)，一定會(huì)培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)，給孩子們一個(gè)真、善、美的心靈。

第二篇：優(yōu)秀班主任推薦單行材料

優(yōu)秀班主任推薦單行材料

她十分熱愛教師這一職業(yè)，始終以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己。工作上勇挑重?fù)?dān)，顧全大局；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。她始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)。她善于和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于和家長溝通交流。深受學(xué)生的愛戴、家長的好評(píng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。

她最突出的特點(diǎn)是：能把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，始終全身心的愛自己的每一名學(xué)生，總是因人施教，因人施愛，盡力給每一名學(xué)生最大的幫助，更好的引導(dǎo)，用愛心滋潤學(xué)生的心田?，F(xiàn)將她愛學(xué)生的突出事跡總結(jié)如下：

一、愛“學(xué)困生” 對(duì)那些被冠以“學(xué)困生”的學(xué)生，她總是用心去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。找出之后，適時(shí)地放大這些優(yōu)點(diǎn)，讓這些優(yōu)點(diǎn)在班里閃光，讓同學(xué)都看到，都認(rèn)可。從而讓這些同學(xué)找到自己在班里的位置，感受到自己在班里存在的價(jià)值。并讓他這些優(yōu)點(diǎn)一直在班里有用武之地，并以此為契機(jī)，挖掘他們的潛力，調(diào)動(dòng)他們做人和學(xué)習(xí)的積極性。

夏老師班有名學(xué)生叫王浩，小學(xué)時(shí)就小有名氣，學(xué)習(xí)成績差，調(diào)皮搗蛋，甚至還和社會(huì)上的小混混交往甚密。開學(xué)不幾天，他就被科任老師送到夏老師的辦公室，當(dāng)時(shí)他一副滿不服氣的樣子，扭著脖子，瞪著眼睛，像一只渾身長滿刺的刺猬。夏老師繼續(xù)忙于手中的事，沒理他。他不停的用戒備的目光偷偷審視著夏老師。終于，他忍不住了，委屈的叫了一聲“老師……”，想替自己辯解。夏老師馬上打斷他像什么事也沒有發(fā)生一樣，和顏悅色地說“王浩，今天是咱們第一次打交道，我感覺你是一個(gè)人直爽、有個(gè)性的孩子，你身上有很多的閃光點(diǎn)，只是一直沒有合適的機(jī)會(huì)和條件表現(xiàn)出來。我一直很相信自己的眼光，而且多次驗(yàn)證，我看人的眼光是非常準(zhǔn)的，我相信我沒看錯(cuò)你”。聽完這番話，王浩眼里的敵意和戒備完全消失了。

之后，夏老師精心給王浩創(chuàng)造了很多“閃光”的機(jī)會(huì)：小組長報(bào)告他不參加值日，而夏老師進(jìn)教室他正裝模作樣掃地時(shí)，夏老師對(duì)同學(xué)們說：“真讓人感動(dòng)，王浩一個(gè)男孩子把地掃得這么干凈，大家要向他學(xué)習(xí)，只要認(rèn)真態(tài)度，沒有做不好的事?！?/p>

當(dāng)他把籃球偷偷帶進(jìn)教室時(shí)（學(xué)校不允許把籃球帶進(jìn)教室），夏老師就說：“學(xué)校體育用品短缺，王浩能主動(dòng)給同學(xué)帶籃球，我們應(yīng)該感謝他，不過我想，他一定愿意籃球放到體育器材室保管，只是還沒來得及對(duì)吧？快，跑步送到體育器材室?！?/p>

當(dāng)他和科任老師耍“牛脾氣”時(shí)，夏老師故意替他說話，說他受委屈了，還裝著要去科任老師理論理論。他不好意思了，這時(shí)夏老師就因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)他曉之以理動(dòng)之以情，并在教室表揚(yáng)他能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并知錯(cuò)就改，這才是真正的男子漢……。

就這樣，在不斷的關(guān)注和幫助下，王浩慢慢地自己主動(dòng)去創(chuàng)造讓自己“閃光”的機(jī)會(huì)了。從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，對(duì)一名“雙困生”來說，還有什么比這更重要的呢？有了這一變化，王浩很快就甩掉了“學(xué)困生”的帽子。

二、愛“自滿生”

與“學(xué)困生”相反，“自滿生”大多在小學(xué)成績優(yōu)異，一直被贊揚(yáng)寵愛包裹，過多的愛讓他們驕傲自滿，往往經(jīng)不起挫折和失敗的考驗(yàn)。對(duì)這些學(xué)生，與“雙困生”一樣，夏老師也給予了他們特別的“偏愛”，使其在挫折中接受磨練，動(dòng)心忍性，從而奮發(fā)向上。

這類學(xué)生中，她們班的李明是一很典型的例子。李明聰明熱情，小學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是老師的寵兒，父母的掌上明珠。小學(xué)一直學(xué)劍橋英語，已過了三級(jí)。一到初中，英語上就特別出類拔萃。于是被任命為英語課代表，第一次月測(cè)評(píng)英語成績又名列前茅，他的尾巴翹起來了。沒想到期中考試成績下滑許多，他一下子情緒低落下來，整天無精打采，英語作業(yè)不好好做，英語課堂上自由散漫，甚至還提一些刁難性的問題自我表現(xiàn)，擾亂課堂秩序，于是被英語老師撤了課代表一職。這下，他更是在英語課上肆無忌憚起來，有一次竟然和英語老師起了沖突，一氣之下拎書包要回家。夏老師沒有勸阻，更沒有安慰，而是趁機(jī)叫來他的家長，共同商量好這次要好好打擊一下他，去去他的焦躁脾氣。當(dāng)著他家長的面夏老師說對(duì)他非常失望，沒想到一個(gè)自己最看好的孩子竟然這樣自暴自棄，然后讓家長把他帶了回去?；厝ゲ坏揭惶欤秃蠡诹?，再加上家長的開導(dǎo)，晚上他就哭著給夏老師打電話要回學(xué)校。夏老師沒立即答應(yīng)他，而是提出了讓他回校的條件：

1、向英語老師道歉；

2、在全班做深刻檢查；

3、期中考試成績趕上來；

4、重新爭(zhēng)取到英語課代表一職。

第二天，他早早在辦公室門口等夏老師，又是道歉，又是保證，夏老師看火候已到，當(dāng)即讓李明就立下了“軍令狀”。

經(jīng)過這件事，李明低下了驕傲自滿的頭顱，而更重要的是他明白了，自己只有戒驕戒躁，積極進(jìn)取，才能不斷進(jìn)步，保持優(yōu)勢(shì)。

三、愛“自我生” 對(duì)那些不善和人相處，不愿把自己的學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)與人分享，以自我為中心的學(xué)生，她會(huì)巧妙的給他們創(chuàng)造與人相處的機(jī)會(huì)，如擔(dān)任任務(wù)較少的班干部工作：值日小組長、科代表、生活委員、圖書角負(fù)責(zé)人等，鼓勵(lì)他們大膽工作，遇到問題教給他們方法，慢慢地培養(yǎng)他們與人相處的能力。當(dāng)他們?nèi)〉靡恍┏煽儠r(shí)，就在班里給他們充分地肯定與表彰，使他們?cè)诎嗬锶藲獯笤?，備受歡迎，使他們從中獲得快樂。

讓他們明白，幫助別人其實(shí)就是幫助自己。

四、愛“失意生” 對(duì)于那些一路伴隨著鮮花和掌聲走來，進(jìn)入中學(xué)后，考試成績有時(shí)不占優(yōu)勢(shì)，班干部的競(jìng)選有時(shí)失手，老師的稱贊有時(shí)遺忘了他，家長的驕傲、自豪漸漸被失望、焦慮占據(jù)，從而茫然無措，備受打擊的這類失意的學(xué)生，她會(huì)在作文周記的批閱中給他們送上精心準(zhǔn)備的一段話，教會(huì)他們坦然接受挫折、失敗，讓他們明白他們只有經(jīng)過挫折失敗的磨練，才會(huì)真正的成長。她會(huì)給他們推薦如《鋼鐵是怎樣煉成的》以及《生于憂患，死于安樂》等書或文章，指導(dǎo)他們寫出讀書心得，在心得交流中自然地對(duì)他們進(jìn)行思想引導(dǎo)。

五、愛所有學(xué)生 她總是創(chuàng)造并抓住一切機(jī)會(huì)給更多的學(xué)生更多的關(guān)愛，更大的幫助。

在班干部的任命中，她每一個(gè)職務(wù)至少任命兩人，比如班長她經(jīng)常任命三名，不分正副主次。一名管內(nèi)政，主要是班內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)，包括上課紀(jì)律，班內(nèi)衛(wèi)生，科任老師到位，學(xué)生到校情況等；一名管“外交”主要負(fù)責(zé)學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)另一名主管課前和自習(xí)課的紀(jì)律。這樣做，給了更多同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，也減輕了班干部的負(fù)擔(dān)，又形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。每個(gè)月對(duì)各項(xiàng)工作、各種職務(wù)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)，避免班干部工作懈怠，同時(shí)也杜絕班里一人獨(dú)大，班干部恃寵而驕的后患。

在座位的安排上，她也是煞費(fèi)苦心。開學(xué)初按正常的大小個(gè)排列，之后每周換一次。單周單排進(jìn)兩組進(jìn)一排，雙周雙排退兩組退一排。這樣的辦法保證每一個(gè)同學(xué)一周換一次同桌，并且會(huì)在教室每一排、每一組的不同位置就坐。每個(gè)同學(xué)總會(huì)有機(jī)會(huì)遇到一個(gè)對(duì)自己學(xué)習(xí)有激勵(lì)的同學(xué)，也總會(huì)遇到對(duì)自己弱科有幫助的同學(xué)。如果遇到一個(gè)不喜歡的同桌最多也是坐一周，不必太煩惱，也可以學(xué)習(xí)一下如何與不喜歡的人相處。你不想坐后面，他不想坐前面的問題解決了，也避免在一塊坐久了會(huì)日久生情。

在獎(jiǎng)勵(lì)制度上，她總是盡可能多地創(chuàng)造獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)的面積。比如她們班就有周獎(jiǎng)勵(lì)、月獎(jiǎng)勵(lì)、期中獎(jiǎng)勵(lì)、期末獎(jiǎng)勵(lì)、各項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)等等。學(xué)習(xí)上獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀生、總分進(jìn)步生、單科進(jìn)步生、作業(yè)優(yōu)秀生、書寫優(yōu)秀生，紀(jì)律好的，衛(wèi)生好的，各項(xiàng)活動(dòng)取得好成績的、積極參與的均可受到獎(jiǎng)勵(lì)。每名學(xué)生都會(huì)在班里找到自己的位置，感受到自己存在的價(jià)值，體會(huì)到被認(rèn)可的幸福感。

以上就是夏春蓮老師愛學(xué)生的突出事跡，真摯的情感，智慧的愛，在教育工作中這是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。夏春蓮老師二十六年的班主任工作充分印證了這一點(diǎn)。她所帶的班級(jí)總是班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生健康陽光，積極向上。班級(jí)無論在紀(jì)律、衛(wèi)生、量化考核，還是學(xué)習(xí)成績、各項(xiàng)活動(dòng)等方面都表現(xiàn)突出，在同年級(jí)名列前茅。她在二十六中大學(xué)區(qū)班主任工作交流中作為優(yōu)秀班主任做工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告的題目是《學(xué)會(huì)愛》，她的論文《陽光學(xué)子教育的點(diǎn)滴做法》在“碑林區(qū)陽光學(xué)子育人工程”活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并在系列叢書《我們與陽光同行》上刊出，她的論文《讓愛滋潤心田》在健康杯第四屆全國中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

她就是這樣一位散發(fā)著愛的光芒的老師，她用愛滋潤學(xué)生的心田，用愛指引學(xué)生成長，用愛為學(xué)生保駕護(hù)航。

第三篇：優(yōu)秀班主任單行材料

優(yōu)秀班主任單行材料

學(xué)

校： 錦釗小學(xué)

教

師： 楊榮華

我自從教以來便擔(dān)任班主任工作，踏實(shí)認(rèn)真工作，從中讓我備嘗教育的酸甜苦辣，也體會(huì)到了教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；，所帶班級(jí)有較差班級(jí)現(xiàn)在變得進(jìn)步有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。六年級(jí)學(xué)生的進(jìn)步我們每一位老師都看在眼里，喜在心里?，F(xiàn)將本班主任工作主要事跡作如下介紹：

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作

從參加工作至今，在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實(shí)、擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。

二、以身作則，做學(xué)生的表率。

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，用高度負(fù)責(zé)的精神贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，能對(duì)癥下藥，處理學(xué)生的問題，使學(xué)生放下包袱，自覺改正。班上是清一色的農(nóng)民子弟，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

四、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處

有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班有的同學(xué)平時(shí)經(jīng)常經(jīng)常不交作業(yè)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣非常差。但大多數(shù)都能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，熱愛集體，為此我充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績也上了新臺(tái)階。

五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的單親孩子較多，大多由爺爺奶奶看管，逆反心理強(qiáng)烈，我主動(dòng)找他們聊天、談心，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒他們。他們也慢慢的感受到了關(guān)愛，變得積極向上，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

六、開展豐富多彩的活動(dòng)。

在班級(jí)的集體生活方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

七、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

一個(gè)人如果沒有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。本班的學(xué)生思維能力反應(yīng)較差，我積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)他們進(jìn)行理想教育，鼓勵(lì)他們勤能補(bǔ)拙，并以畢業(yè)學(xué)生為例，說說他們畢業(yè)打工后的感受。這樣做可以讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越。并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，進(jìn)步無止境，我仍需努力。付出定會(huì)有收獲，我將繼續(xù)努力，力求自己在今后的教育教學(xué)工作中做得更好；使自己的各種業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

2015年7月

第四篇：班主任述職優(yōu)秀單行材料

細(xì)心決定成敗，態(tài)度決定一切

班主任述職單行材料

XX鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

XXX X年6月X日

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從XX年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?；叵胫四甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無怨無悔;面對(duì)著八年充實(shí)的生活，我真的無怨無悔!

一、用愛心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，指導(dǎo)他們?cè)缱x，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病家長感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ) 我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。班級(jí)小活動(dòng)、考勤等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)張老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。我近幾年所帶的班級(jí)連續(xù)在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。

五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。

六、學(xué)生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。這幾年，我確實(shí)取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好!最后，我用我管理班級(jí)的格言作為今天匯報(bào)的結(jié)束語：“細(xì)心決定成敗，態(tài)度決定一切” 我堅(jiān)信，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

XXX初級(jí)中學(xué)

XXX

XXX年6月XX日

第五篇：優(yōu)秀教師事跡單行材料

敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)

-----xxxxxx老師事跡材料

“青春是美麗的，一個(gè)人的青春可以平庸無奇，也可以放出美麗的火花；可以因虛度而懊悔，也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌而壯麗的成年”。正是在這條格言的指引下，xxxxx老師一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)。

xxxxx老師2003年畢業(yè)于xxxxx師范大學(xué)，同年9月到xxxxx第五小學(xué)擔(dān)任英語代課教師；2005年通過xxxxx教育局組織的教師招考，到xxxxxxxxxx中學(xué)任教，并于2005年、2006年連續(xù)兩年被評(píng)為xxxxx中學(xué)“優(yōu)秀班主任”，2007年被評(píng)為xxxxx中學(xué)“優(yōu)秀教師”。2009年6月xxxxx老師光榮的加入中國共產(chǎn)黨，成為一名黨員。2009年9月xxxxx老師調(diào)入xxxxx回民一小任教，擔(dān)任教研組長。xxxxx為人正派，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，熱愛祖國的教育事業(yè)，在從事英語教育工作這些年里，她嚴(yán)格按照共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，積極鉆研教學(xué)工作，取得了累累的碩果，2006年她撰寫論文《xxxxxxxxxxxxxxxxx》榮獲全國第四屆師德征文大賽二等獎(jiǎng)，2007年獲中小學(xué)教師電教論文三等獎(jiǎng)，2007年撰寫的論文《xxxxxxxxxxxxxxxxx》獲第二屆杏壇杯全國師德征文大賽一等獎(jiǎng)，2010年榮獲xxxxx小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展評(píng)一等 1 獎(jiǎng)，2011年教學(xué)論文《xxxxxxxxxxxxxxxxx》獲得全國師德論文大賽一等獎(jiǎng)。

參加工作以來，xxxxx老師關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，以教書育人為己任，一心一意鉆研教研工作，全心全意投入到自己熱愛的教育事業(yè)上。

一、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我

xxxxx老師2005年到xxxxx中學(xué)任教，從2005年到2008年連續(xù)三年擔(dān)任班主任，在這三年中，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)愛學(xué)生的座右銘。她堅(jiān)持相信學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的長處和閃光點(diǎn)，在與學(xué)生交往中，她注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。在思想上她關(guān)心學(xué)生，在感情上她親近學(xué)生，在生活上她關(guān)懷學(xué)生，融洽的師生關(guān)系極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理班級(jí)的自覺性，她堅(jiān)持讓學(xué)生自己組織、自己管理、自我發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體，營造出了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各項(xiàng)評(píng)比中成績優(yōu)秀，被評(píng)為xxxxx中學(xué)文明班級(jí)。

農(nóng)村學(xué)校的后進(jìn)生是輟學(xué)高發(fā)群體，為此，她主動(dòng)貼近這些孩子，多方關(guān)心他們，尤其是對(duì)那些因各種原理面臨輟學(xué)的學(xué)生，她經(jīng)常到學(xué)生家里了解情況，加強(qiáng)與家長的溝通交流，共同做好學(xué)生的教育和心理輔導(dǎo)工作。在日常教學(xué)工 2 作中，她注重培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓她們成為掉隊(duì)的孤雁，讓每一個(gè)孩子都安心、圓滿的完成義務(wù)教育。2006年她撰寫論文《用愛心點(diǎn)亮教育之路》榮獲全國第四屆師德征文大賽二等獎(jiǎng)。

在關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，她還針對(duì)農(nóng)村學(xué)生迫切改變自身境遇的心理特點(diǎn)，積極指導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)競(jìng)賽，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，展示他們各方面的才能，增強(qiáng)他們的自信心。2006年《英語輔導(dǎo)報(bào)》舉辦的“全國中學(xué)生英語翻譯大賽”中，她輔導(dǎo)的學(xué)生xxx、xxx、xxx分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)；2007年在她擔(dān)任班主任第二年，學(xué)生xxxx被評(píng)為xxxxx優(yōu)秀學(xué)生干部。

農(nóng)村學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，農(nóng)村中學(xué)的工作歷練，也讓xxxxx老師由一名青澀的年輕教師逐漸蛻變成為業(yè)務(wù)骨干，她本人也在2005年至2008年連續(xù)三年中被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研

2009年9月xxxxx老師從xxxxx中學(xué)調(diào)入xxxxx回民一小工作。不管是在中學(xué)還是小學(xué)，她都以熱忱、熱情、認(rèn)真的工作態(tài)度對(duì)待自己所鐘愛的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一如既往的尊重領(lǐng)導(dǎo)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，勤奮工作。

為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)認(rèn) 3 識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，xxxxx老師認(rèn)真鉆研教研工作，積極探索新教法，主動(dòng)把握小學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)中，寓教于樂，取得了良好的教學(xué)效果。2010年在參加xxxxx小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)中，她榮獲一等獎(jiǎng)；2011年她指導(dǎo)的學(xué)生xxxxx在CCTV“希望之星”英語風(fēng)采大賽xxxx賽區(qū)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，同年她撰寫的教學(xué)論文《xxxxxxxxxxxxxxxxx》獲得全國師德論文大賽一等獎(jiǎng)。

三、銳意進(jìn)取，不斷超越

工作中，xxxxx老師緊緊抓住每一個(gè)提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法和新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持翻閱《英語輔導(dǎo)報(bào)》、《英語教學(xué)設(shè)計(jì)》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課前她多方查閱資料，做好課前準(zhǔn)備工作，備課時(shí)，她針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際，運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量、要實(shí)效。課堂上，她引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生做課堂的主人，注重與學(xué)生一起完成教學(xué)任務(wù)。在教育中，她注重培優(yōu)扶差工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予更多的關(guān)注，4 在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)的興趣。她還特別注重抓好學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。

2010年9月，xxxxx老師開始擔(dān)任英語教研組組長的工作，肩頭的責(zé)任更重了，在完成本職教學(xué)工作的同時(shí)，她還承擔(dān)著學(xué)校英語教研和培養(yǎng)特崗教師的工作。擔(dān)任教研組長以來，她采取集體備課、公開授課及課后評(píng)課等措施，努力促進(jìn)英語組教師教學(xué)能力的共同提高，她還特別關(guān)心特崗教師，經(jīng)常開展一對(duì)一工作交流，無私的把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師。2011年經(jīng)她指導(dǎo)的特崗教師xxxxx在參加xxxxx教育局組織的特崗教師基本功大賽中獲得優(yōu)秀的成績。

一份耕耘，一份收獲，每一次成績的取得都凝聚著刻苦學(xué)習(xí)和辛勤的汗水。xxxxx老師用自己對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著，努力前行，不斷進(jìn)取，用自己的實(shí)際行動(dòng)和工作業(yè)績書寫著對(duì)祖國教育事業(yè)的忠誠！