第一篇：模范班主任單行材料

周至縣模范班主任某某單行材料

某某，1975年12月出生，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)一級語文教師，語文教研組長兼某某校教研室教研員及婦女委員會委員。本學(xué)期擔(dān)任高三11班班主任。

該同志積極響應(yīng)國家的教育政策法規(guī)，以鄧小平理和“三個代表 ”重要思想為指導(dǎo)，立足教育教學(xué)實際，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，認(rèn)真從事教育教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，班主任工作成績顯著。

一、政治思想方面：該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。認(rèn)真鉆研新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓(xùn)。教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確，安教樂教，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她服從學(xué)校工作安排，對工作精益求精。能始終以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。2012年，被西安市教育局授予“巾幗建功標(biāo)兵”稱號。

二、班主任工作：該同志多年擔(dān)任班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作以“愛和責(zé)任”為核心，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長一致好評，連年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀。她始終相信學(xué)生，采取科學(xué)民主的管理方法，與學(xué)生一起共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進(jìn)取的班集體，有良好的班級管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強(qiáng)力班委會后，她采取分組管理，每個小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，以促進(jìn)全體學(xué)生共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中，學(xué)生們學(xué)會了關(guān)愛，學(xué)會了尊重，學(xué)會了奉獻(xiàn)，明白了集的利益高于一切，使全體學(xué)生在良好的集體氛圍中成長、成熟。2007年本校出了名的亂差班高三十一班在她的愛心、耐心管理下成為“縣級文明班級體”；2011年3月她本人被縣局授予“德育專家”稱號。2013年，其所帶的高二級10班，學(xué)生無論是思想品德、紀(jì)律還是學(xué)習(xí)均可為本校其他班做表率，在學(xué)校的多項大型集體活動中表現(xiàn)突出，被評為市級文明班集體

三、教育教學(xué)方面：該同志多年擔(dān)任高三語文教學(xué)工作兼班主任工作，教學(xué)方面，注重業(yè)務(wù)知識進(jìn)修和知識更新，積極參加縣局組織的專業(yè)知識大賽并獲獎。教學(xué)中能鉆研課標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方式方法，注重雙基和能力培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。能積極參與教研活動，多次在校內(nèi)承擔(dān)公開課任務(wù)均受到好評。與本組同志合編的《文言文閱讀》被定為校本教材。創(chuàng)新作文課堂實錄《采他山之石》獲國家級獎項。2010年，在西安市中小學(xué)教師賽教活動中被評為“市級骨干教師”。2013年，經(jīng)過層層選拔，被評為“省級教學(xué)能手”。課余積極撰寫教育教學(xué)論文，近年來，已有多篇論文交流或發(fā)表。

四、學(xué)校工作： 該同志熱愛自己的工作，從不因為個人的私事耽誤工作。在積極做好自己的教育教學(xué)工作之余，加班加點，為學(xué)校發(fā)展盡力。多年來，一直兼任任本校教研室教研員、婦女委員會委員、語文組教研組長等，連續(xù)多年作為學(xué)生演講及詩朗誦的指導(dǎo)教師，多次為學(xué)校爭得榮譽(yù)。2010年，代表學(xué)校編導(dǎo)的心理劇《戰(zhàn)勝自我》獲全市第二名，其中兩名學(xué)生獲最佳表演獎。2010年10月，在全縣公務(wù)員、教師“中華誦”經(jīng)典誦讀中本人獲一等獎。輔導(dǎo)學(xué)生吳美靜參加中學(xué)生朗誦比賽獲一等獎。2012年6月榮獲西安市中小學(xué)生藝術(shù)展演節(jié)目及作品優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，同年12月，又在周至縣中小學(xué)生“中華誦經(jīng)典誦讀”中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。2013年代表學(xué)校所寫的調(diào)研報告榮獲省級一等獎。

總之，該同志思想覺悟高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，是當(dāng)之無愧的優(yōu)秀教師、模范班主任。

某某校 2013年8月25日

第二篇：模范班主任單行材料

用愛心撐起一片藍(lán)天 ——靈臺縣上良學(xué)區(qū)舊集小學(xué)模范班主任鄭麗莉單行材料 鄭麗莉同志擔(dān)任班主任工作以來，能出色的完成各種工作任務(wù)，她熱愛學(xué)生，班級管理有特色、有創(chuàng)新，所帶班級、所任學(xué)科成績突出。工作得到了社會、學(xué)校、家庭的認(rèn)可，贏得了家長、教師和同學(xué)的好評。

該同志熱愛班主任工作，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。要求學(xué)生做到的先自己做到，無論是義務(wù)勞動還是獻(xiàn)愛心活動，她總是身先士卒，為人師表，撿最臟最累的干，用自己的行動激勵大家。她儀表端莊大方，態(tài)度和藹可親，工作勤勤懇懇、精益求精，待人言行一致、謙遜誠實，生活活潑開朗、樂觀向上；用自己的言語、儀表、作風(fēng)、品格、情操去感染學(xué)生，做學(xué)生的楷模，對學(xué)生起到了潛移默化的作用，在師生中間樹立了良好的形象。

她認(rèn)為，班主任的工作是與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起的，對學(xué)生的熱愛，不但是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的原動力，而且也是教師智慧賴以生長的土壤。她精心呵護(hù)每一位學(xué)生，學(xué)生有病，她噓寒問暖、端水端飯；學(xué)生有情緒，她及時促膝談心；學(xué)生違紀(jì)時，她動之以情、曉之以理、導(dǎo)之于行。從不嫌棄學(xué)困生和有缺點的學(xué)生。她用自己的愛心、誠心、耐心、恒心來發(fā)掘他們的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)的進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識，使他們懂得如何用高尚的情感關(guān)心他人、關(guān)心集體，并逐步升華為愛祖國、愛人民，使他們樹立正確的人生觀、道德觀。從她對學(xué)生的每一個點頭，每一個微笑，每一個鼓勵的眼神和每一句好的評語中，都能透露出對學(xué)生的關(guān)愛、尊重。

她所帶的這個班級師生關(guān)系融洽，班級學(xué)風(fēng)正，統(tǒng)考成績名列前茅，全班學(xué)生無違紀(jì)違法現(xiàn)象。她興趣廣泛，多才多藝。每每學(xué)校、班級搞活動，她總是陪著學(xué)生，一起享受痛苦和歡樂，她所帶的班級在“六一”文藝匯演，學(xué)校體育比賽中都獲得了好的名次。她積極營造良好的班級教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境，號召學(xué)生在教室里養(yǎng)花，她指導(dǎo)學(xué)生布置有特色的學(xué)習(xí)園地，把諸如課程表、值日表、作息表等張貼整齊。她善于抓住時代的信息，把握時代的旋律，看準(zhǔn)孩子們的熱點，敏銳地捕捉學(xué)生的火花，開展了豐富多彩的校園文化活動，如“陽光體育”活動、“經(jīng)典詩文誦讀”活動等，深受學(xué)生的喜愛。為學(xué)校留下許多寶貴的經(jīng)驗。

在這幾年的班主任生涯中，任勞任怨，不辭辛苦，是她的真實寫照，在她的心中沒有教不好的學(xué)生，只有沒有盡到責(zé)任的老師。相信她在班主任教育管理中，在這座菁菁校園，在教育這一領(lǐng)域中，她定能托起一個個太陽。

第三篇：模范班主任先進(jìn)事跡單行材料

模范班主任先進(jìn)事跡材料

我叫楊永東，今年32歲，是桐川初中歷史教師。從2008年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任七三班班主任。六年來，我以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，并從中得到鍛煉和提高。多年的班主任工作，使我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任不僅是人才的培育者，更是青少年成長的引路人。擔(dān)任班主任工作也已有六年，其中的酸甜苦辣歷歷在目，更多的是無數(shù)次的感動涌現(xiàn)在我的腦海中，讓我回味無窮，因為那是我快樂的源泉，更是我前進(jìn)中的動力。六年來我對幼時已熟記在心的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩斫飧惺艿馗鼮樯羁獭Ｗ鳛橐晃黄椒捕胀ǖ泥l(xiāng)村教師自參加工作以來一直熱愛教學(xué)，勤勤懇懇，勇于探索，并取得了突出的成績。

一、以師德為準(zhǔn)則，身體力行，為人師表

人常說：“有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生?！蔽乙采钪獛煹聦W(xué)生的感染力及對教學(xué)的影響力，因此當(dāng)我走進(jìn)教室的那一刻，我就會全身心的投入到教學(xué)中，拼命的去工作，正是由于長期這樣，我的教師職業(yè)病---慢性咽炎愈來愈重，最后導(dǎo)致聲帶小結(jié)，我邊治療邊工作，從未耽擱工作，每到周五我就沒一點聲了。我們七三班的口號是：激情投入，全力以赴”那么我用我的行為在詮釋著它的含義，讓學(xué)生明白如何對待自己的學(xué)習(xí)，如何才能做到忘我的，全神貫注的學(xué)習(xí)。另外作為班主任的我在教室看到有廢紙屑時，常常主動撿起扔到垃圾箱，常幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生，教給他們?nèi)绾未驋?，使其形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利全班同學(xué)身體健康；我還把自己養(yǎng)的花草搬進(jìn)教室，把優(yōu)秀的書籍放在學(xué)生的讀書角和生活區(qū)；還和學(xué)生一起動腦動手布置教室，為學(xué)生創(chuàng)造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我的行為學(xué)生看在眼里，記在心里，每當(dāng)學(xué)校周一公考核積分，七三班得第一時，全班同學(xué)都興高采烈舉手歡呼，一位細(xì)心地同學(xué)說：“這也有我們班主任的功勞”。印象最深的是在學(xué)校舉行的秋季球類運動會比賽中，我們七三班和七一班比賽時，由于三班學(xué)生身單力薄輸給了一班，三班學(xué)生都很氣憤，甚至和一班同學(xué)發(fā)生口角，我得知后告訴三班同學(xué)說：“身為三班班主任的我，我們班輸了，我心也不好受，但我們不能因為失敗了，就忌恨對手，而是應(yīng)該反思自己，自己那方面做的不好，吸取教訓(xùn)，不要在下次活動中再有類似的事情發(fā)生，我們應(yīng)該感謝一班同學(xué)，是他們讓我們更加團(tuán)結(jié)了，更有凝聚力了，我們?nèi)噙€要給一班加油?！睂W(xué)生們當(dāng)時都不理解，齊聲說：“為什么？”我說：“能為打敗自己的對手加油的人，以后定會有很大的作為，因為這是何等寬廣的胸懷！”在我的說服下，我和三班同學(xué)為一班同學(xué)大喊加油，比賽結(jié)束后一班同學(xué)因此而感

動，告訴我以后要好好學(xué)習(xí)，以寬廣的胸懷做人。學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，還主動請教老師和同學(xué)，看到一班同學(xué)的變化我無比欣慰，我深知這就是“師德”的力量。我讓同學(xué)們把這次比賽的感受寫成作文，很多同學(xué)的文章都得到語文老師的表揚，成為優(yōu)秀作品，甚至一些同學(xué)在作文中寫到我是他們最敬佩的老師！我的這種行為就是讓三班學(xué)生明白怎樣面對挫折，明白一個人具有良好品德的重要性。事后，我在兩個班級同學(xué)心目中的威望又上升了一級，為我的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、用科學(xué)的理念教育學(xué)生

1.注重班干部的培養(yǎng),制定合理而有效的班級公約,實行學(xué)生班主任輪流制,相信學(xué)生,利用學(xué)生,實行自我管理。

2.制定小組量化積分與班干部量化積分獎勵制度,實行班干部與小組合作競爭機(jī)制,為班級營造爭分奪秒,你追我趕的競爭氛圍。

3.在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,實行愛心滋潤、師徒結(jié)對、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、跟蹤調(diào)查，家校聯(lián)合的多種策略。

4.在班上大力倡導(dǎo)文明禮儀常識,抓典型,樹模范,使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如為了培養(yǎng)學(xué)生早讀書的習(xí)慣特別制定抽背制度,每天早上七點我都要抽查幾位同學(xué)的背誦情況。同時還培養(yǎng)他們課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及主

動學(xué)習(xí)夫人良好習(xí)慣。

6.以“愛、耐、嚴(yán)、細(xì)、導(dǎo)”為管理策略循循善誘，潤物細(xì)無聲式的教育學(xué)生。

7.對難以管理的學(xué)生進(jìn)行家校聯(lián)合，給家長出點子，給班干部出招，多方面聯(lián)合起來進(jìn)行教育。

8.精心設(shè)計主題班會，及時對學(xué)生普遍存在的心理問題或不良現(xiàn)象進(jìn)行正確引導(dǎo)。如“感恩，我們要行動！”“學(xué)習(xí)并快樂著”“讓生命充滿愛”等讓剛上中學(xué)的學(xué)生以一種感恩的心態(tài)面對親朋好友家人及老師，面對生活；以一種積極又輕松，刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接初中生活的每一天。

三、關(guān)注留守、單親家庭的學(xué)生

留守、單親家庭的學(xué)生他們由于缺少家庭的關(guān)懷和父母的愛，心理大多存在問題。如我們班何生玉是單親家庭的孩子，他父親去世三年多了，母親一人拉扯他們兄妹二人，剛?cè)雽W(xué)時他學(xué)習(xí)成績還算優(yōu)秀，所以產(chǎn)生驕傲情緒，不專心學(xué)習(xí)，心里只想著玩，成績急劇下降，再加上母親生病，他每天總是心不在焉無精打采的樣子，看到這一切后，我常找他談心，告訴他怎樣學(xué)習(xí)，怎樣處理家中事務(wù)，同時幫他們解決學(xué)習(xí)及生活中的困難。他逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，成績也穩(wěn)步提高，名列全級前列。再就是我們班的杜江、朱明月同學(xué)，父母都外出打工了，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，他們自控力差，常遲到、愛說謊話，對老師的表揚和批評麻木不仁，學(xué)習(xí)無上進(jìn)心，學(xué)習(xí)成績差，為一點小事和同學(xué)大打出手，欺負(fù)小同學(xué)。為了改變他們行為，用心學(xué)習(xí)。我經(jīng)常找他們談話，和他們交朋友，關(guān)心他們，幫助其改正缺點，樹立愛集體、愛同學(xué)、愛學(xué)習(xí)觀念。

四、切實配合科任老師教育引導(dǎo)學(xué)生

我平時在精心的鉆研自己的教學(xué)工作以外，還經(jīng)常和科任老師共同切磋管理教育學(xué)生的最優(yōu)方案，常了解學(xué)生在其他科任老師課堂上的表現(xiàn)，我還經(jīng)常在窗外觀察教室內(nèi)學(xué)生的各種表現(xiàn)，安排“臥底”及時了解學(xué)生的思想動向，做到及時排查、引導(dǎo)、糾正，防患于未然。

通過多角度的育人活動，班級里涌現(xiàn)出了許多好人好事，形成了一個比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)校舉行的各類活動及考試中我們班的成績總評一直名列前茅，在我的帶動下，我們班成為了全校文明班級的典范，從2010年以來，我所帶的班級多次被評為“先進(jìn)班集體”。我也多次被評為“模范班主任”，“優(yōu)秀代課教師”。

回顧過去，為培養(yǎng)學(xué)生，為教育教學(xué)工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成績。在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，義無反顧地走下去，積極探索，更加快樂地傾注愛心，奉獻(xiàn)自己的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

2014.5.12

模范班主任先進(jìn)事跡

單

行

材

料

單位：桐川初中

姓名：楊永東

時間：2014.5.12.

第四篇：模范班主任先進(jìn)事跡單行材料

春蠶精神

蠟燭情懷

—記模范班主任事跡材料

驀然回首，站在三尺講臺上第一天至今已有十余載，擔(dān)任班主任已有六年，其中的酸甜苦辣歷歷在目，更多的是無數(shù)次的感動涌現(xiàn)在我的腦海中，讓我回味無窮，因為那是我快樂的源泉，更是我前進(jìn)中的動力。十年來我對幼時已熟記在心的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”理解感受地更為深刻。作為一位平凡而普通的鄉(xiāng)村教師自參加工作以來一直熱愛教學(xué)，勤勤懇懇，勇于探索，并取得了突出的成績。

一、以師德為準(zhǔn)則，身體力行，為人師表

人常說：“有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生?！蔽乙采钪獛煹聦W(xué)生的感染力及對教學(xué)的影響力，尤其在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時聽了趙精兵教授的課后對師德的重要性有了更清醒的認(rèn)識，因此我也默默地向這位我最敬佩的教授學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他身上豁出命去上課的那種忘我的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他言傳身教的教學(xué)方法。因此當(dāng)我走進(jìn)教室的那一刻，我就會全身心的投入到教學(xué)中，拼命的去工作，正是由于長期這樣，我的教師職業(yè)病---慢性咽炎愈來愈重，最后導(dǎo)致聲帶小結(jié)，我邊治療邊工作，從未耽擱工作，每到周五我就沒一點聲了。我們七二班的口號是：激情投入，全力以赴”那么我用我的行為在詮釋著它的含義，讓學(xué)生明白如何對待自己的學(xué)習(xí)，如何才能做到忘我的，全神貫注的學(xué)習(xí)。另外作為班主任的我在教室看到有廢紙屑時，常常主動撿起扔到垃圾箱，常幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生，教給他們?nèi)绾未驋?，使其形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利全班同學(xué)身體健康；我還把自己養(yǎng)的花草及優(yōu)秀的書籍搬進(jìn)教室，放在學(xué)生的讀書角和生活區(qū)；還拿出自己的錢去買些貼花、地圖、英文音標(biāo)貼在教室，為學(xué)生創(chuàng)造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我的行為學(xué)生看在眼里，記在心里，每當(dāng)學(xué)校周一公布量化積分，七二班得第一時，全班同學(xué)都興高采烈舉手歡呼，一位細(xì)心地同學(xué)說：“這也有我們班主任的功勞”。印象最深的是在學(xué)校舉行的慶元旦拔河比賽中，我們七二班和一班比賽時，由于二班學(xué)生身單力薄輸給了一班，二班學(xué)生都很氣憤，甚至和一班同學(xué)發(fā)生口角，我得知后告訴二班同學(xué)說：“身為二班班主任的我，我們班輸了，我心也不好受，但我們不能因為失敗了，就忌恨對手，而是應(yīng)該反思自己，自己那方面做的不好，吸取教訓(xùn)，不要在下次活動中再有類似的事情發(fā)生，我們應(yīng)該感謝一班同學(xué)，是他們讓我們更加團(tuán)結(jié)了，更有凝聚力了，我們二班還要給一班加油。”學(xué)生們當(dāng)時都不理解，齊聲說：“為什么？”我說：“能為打敗自己的對手加油的人，以后定會有很大的作為，因為這是何等寬廣的胸懷！”在我的說服下，我和二班同學(xué)為一班同學(xué)大喊加油，比賽結(jié)束后一班同學(xué)因此而感動，告訴我以后要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)上不再讓我操心，他們明白老師的一片心意，做題比以前認(rèn)真多了，還主動請教老師和同學(xué)，看到一班同學(xué)的變化我無比欣慰，我深知這就是“師德”的力量。我讓同學(xué)們把這次比賽的感受寫在成長日記中，很多同學(xué)的文章都得到語文老師的表揚，成為優(yōu)秀作文，甚至一些同學(xué)在作文中寫到我是他們最敬佩的老師！我的這種行為就是讓二班學(xué)生明白怎樣面對挫折，明白一個人具有良好品德的重要性。事后，我在兩個班級同學(xué)心目中的威望又上升了一級，為我的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、用科學(xué)的理念教育學(xué)生

1.注重班干部的培養(yǎng),制定合理而有效的班級公約,實行學(xué)生班主任輪流制,相信學(xué)生,利用學(xué)生,實行自我管理。

2.制定小組量化積分與班干部量化積分獎勵制度,實行班干部與小組合作競爭機(jī)制,為班級營造爭分奪秒,你追我趕的競爭氛圍。

3.在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,實行愛心滋潤、師徒結(jié)對、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、跟蹤調(diào)查，家校聯(lián)合的多種策略。

4.在班上大力倡導(dǎo)文明禮儀常識,抓典型,樹模范,使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如為了培養(yǎng)學(xué)生早讀書的習(xí)慣特別制定抽背制度,每天早上七點我都要抽查幾位同學(xué)的背誦情況。

6.以“愛、耐、嚴(yán)、細(xì)、導(dǎo)”為管理策略循循善誘，潤物細(xì)無聲式的教育學(xué)生。

7.對難以管理的學(xué)生進(jìn)行家校聯(lián)合，給家長出點子，給班干部出招，多方面聯(lián)合起來進(jìn)行教育。

8.精心設(shè)計主題班會，及時對學(xué)生普遍存在的心理問題或不良現(xiàn)象進(jìn)行正確引導(dǎo)。如“感恩，我們要行動！”“學(xué)習(xí)并快樂著”等讓剛上中學(xué)的學(xué)生以一種感恩的心態(tài)面對親朋好友，面對生活；以一種積極又輕松，刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接初中生活的每一天。諸如此類的還有很多。

三、關(guān)注留守、單親家庭、及特異體質(zhì)的學(xué)生 我們班有四位學(xué)生都是單親家庭的孩子，他們的家長常年在外打工，他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，學(xué)習(xí)成績差。因此我常找他們談心，進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)并幫他們解決學(xué)習(xí)及生活中的困難。如我們班的卓一豪就是一個令老師頭痛的學(xué)生。他的父親常年在外開車，他只和奶奶生活在一起，他有沉迷網(wǎng)絡(luò)、撒謊、亂花錢、上課睡覺、曠課等不良習(xí)慣，我多次鼓勵引導(dǎo)卻時好時壞。有一次他連續(xù)曠課三天，我每天都給他父親打電話好幾次，剛開始電話無法接通，我就設(shè)法給他的親戚打電話，那幾天打電話的次數(shù)都有幾十次。終于和他父親聯(lián)系上了，結(jié)果他父親出車禍了，雖無生命大礙，但也需做手術(shù)，他的父親忍著病痛晚上十點在網(wǎng)吧找到了自己的兒子，然后帶到我的宿舍，看到這樣的情景，我和這位父親為這樣的孩子感到傷心，就在那天晚上我和他的父親想盡辦法說服這位多次犯錯的學(xué)生，最終他淚流滿面，泣不成聲。第二天我又找他談話，他說：“以前都是我不懂事，常惹家長和老師生氣，給老師帶來很多麻煩，但老師從未嫌棄過我，我知道家長和老師對我好，我以后一定要盡自己的最大努力去學(xué)習(xí)，請老師放心。”我突然感到他好像長大了好多，我的眼睛不由地濕潤了。我說：“以后除了努力學(xué)習(xí)外，你還是老師的秘書怎么樣？”他高興地說：“老師這樣看得起我，我一定會努力的！”自那以后卓一豪的各個方面都有了很大進(jìn)步，還成了老師的得力助手，讓同學(xué)們刮目相看！放暑假他的父親看到兒子的變化非常高興，發(fā)短信給我說：“要不是你不厭其煩的教育，我可能現(xiàn)在對卓一豪都徹底失望了，杜老師感謝你！”看到短信我很感動，其實我所做的都是我的工作，而家長卻如此感激。

四、切實配合科任老師教育引導(dǎo)學(xué)生

我平時在精心的鉆研自己的教學(xué)工作以外，還經(jīng)常和科任老師共同切磋管理教育學(xué)生的最優(yōu)方案，常了解學(xué)生在其他科任老師課堂上的表現(xiàn)，我還經(jīng)常在窗外觀察教室內(nèi)學(xué)生的各種表現(xiàn)，安排“臥底”及時了解學(xué)生的思想動向，做到及時排查、引導(dǎo)、糾正，防患于未然。

通過多角度的育人活動，班級里涌現(xiàn)出了許多好人好事，形成了一個比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)校舉行的各類活動及考試中我們班的成績總評一直名列前茅，在我的帶動下，我們班成為了全校文明班級的典范，被多次評為“先進(jìn)班集體”。我也多次被評為“先進(jìn)班主任”，2012年7月又光榮地被評為“優(yōu)秀教師”。

回顧過去，為培養(yǎng)學(xué)生，為教育教學(xué)工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成績。在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，義無反顧地走下去，積極探索，更加快樂地傾注愛心，奉獻(xiàn)自己的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

2012.8.19.模范班主任先進(jìn)事跡

單

行 材 料

單位：鹿馬中學(xué)

姓名：杜

鵬

時間：2012.8.19.

第五篇：模范教師先進(jìn)事跡單行材料

2012年全縣模范教師

先進(jìn)事跡材料

姓名：習(xí)小 英

所在學(xué)校：西坡初中

2012年7月6日

2012年全縣模范教師先進(jìn)事跡材料

正寧縣西坡初中習(xí)小英

習(xí)小英，女，漢族，現(xiàn)年32歲。2000年畢業(yè)于慶陽農(nóng)校果樹專業(yè)，同年取得《計算機(jī)信息管理》專業(yè)?？茖W(xué)歷，2008年取得《教育管理》專業(yè)本科學(xué)歷。2000年9月分配月明初中任數(shù)學(xué)教學(xué)，2003年3月調(diào)入永正初中任英語教學(xué)，2009年3月調(diào)入西坡初中，現(xiàn)任數(shù)學(xué)教學(xué)，中學(xué)二級教師。

身為非師范專業(yè)的畢業(yè)生，她立志從事教育工作，所以一直堅持不斷地學(xué)習(xí)，在2001年全縣非師范類專業(yè)教師培訓(xùn)中，以優(yōu)異的成績被縣教育體育局評為優(yōu)秀學(xué)員。這個榮譽(yù)的獲得，使她深受鼓勵，更加激發(fā)了斗志，堅定了從事教育事業(yè)的決心和信心，用不懈的學(xué)習(xí)和勤懇的工作，熟悉數(shù)學(xué)和英語兩個專業(yè)的教學(xué)，迅速成長為教育教學(xué)工作的骨干，連年獲學(xué)?！皟?yōu)秀教師”稱號，并以強(qiáng)大的人格魅力深受學(xué)生的愛戴和家長的好評。

2000年9月，剛剛畢業(yè)的她，充滿了對新的人生旅途的激動和向往，但她被分配到全縣條件最差的月明初中。從她家到月明初中有將近80里路，必須先坐車到縣城，然后搭乘從月明來縣城辦事的三輪拖拉機(jī)才能到達(dá)（由于月明不通班車，如果運氣不好，可能得等上一天才能碰到這樣的拖拉機(jī)）。她孤身一人來到學(xué)校，看到四周的荒山，心中充滿凄涼和孤獨。在這里，作為全校27名老師中惟一的一名女青年，她受到了學(xué)校老師的熱情關(guān)心和照顧。這些關(guān)愛使她消去了心中的失落，重燃青春的希望，迅速地融入了學(xué)校這個大家庭，把一腔熱忱投入到她熱愛的教育事業(yè)。學(xué)校安排她帶數(shù)學(xué)課，她從其他老師那里找來許多數(shù)學(xué)教學(xué)方面的資料，認(rèn)真鉆研。在每一堂課前都對照教學(xué)參考書，精心備課，遇到難解的問題，便積極找其他老師請教，學(xué)習(xí)教法，認(rèn)真領(lǐng)悟每個教學(xué)環(huán)節(jié)的奧妙。每堂課后，總要回顧本節(jié)課學(xué)生在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，寫出教學(xué)后記。為了更快地提高自己的教學(xué)能力，她一有空便帶上凳子到經(jīng)驗豐富的老師的課堂去聽課，再對照自己的教學(xué)實際，把學(xué)到的教學(xué)方法運用到自己的課堂……功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來，她所帶的數(shù)學(xué)成績居然在全級3個平行班里排名第一。第一次，她得到了學(xué)校“優(yōu)秀教師”的殊榮。這個成績的取得，極大地鼓勵了她，使她忘記了每周翻山越嶺趕七八十里路的艱辛，忘記了雨天的泥濘、冬天的風(fēng)雪。但她心里知道，這只是一個良好的開端，而且，這點小小的成績放在全縣，不過是九牛一毛，她還必須用不懈的努力去提高自己，充實自己。因為刻苦和勤奮，她的教學(xué)成績穩(wěn)步提高，教學(xué)經(jīng)驗日趨豐富，真正地成長為一名教學(xué)骨干。

2003年3月，她調(diào)入了永正初中。因為英語教師短缺，學(xué)校讓她帶兩個班的英語課，這對她來說又是一個新的挑戰(zhàn)，她又像3年前一樣，開始了新的奮斗歷程。從每一個音標(biāo)、每一

個單詞、每一個句型、每一條語法項目學(xué)起，不斷的探索、求教……兩年后，她已經(jīng)成功地從初一帶到了初三，在全級10個班級中，她帶的兩個班成績又進(jìn)入了前列。在2006年的初中畢業(yè)會考中，她的英語成績名列全校第一、全縣第三，再一次穩(wěn)定地奪得了教學(xué)骨干的位子，挑起了英語教學(xué)的大梁。此后的幾年，她的教學(xué)成績一直穩(wěn)居全校第一，學(xué)生平均成績比排名第二的老師高出2分以上，比最后一名的老師高出10分以上。同時，她的人格魅力也越來越多地感動著每一名學(xué)生。

2009年3月，她調(diào)入西坡初中，繼續(xù)擔(dān)任英語教學(xué)并保持著優(yōu)異的成績。2011年9月，由于學(xué)校數(shù)學(xué)老師嚴(yán)重短缺，她勇挑重?fù)?dān)，再一次擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，時隔8年，數(shù)學(xué)教學(xué)對她來說又是一個新的開始，她毅然用自己的努力取得了全級第一的教學(xué)成績，不負(fù)學(xué)校的重望。

在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時，她緊抓進(jìn)修學(xué)習(xí)，完成了《教育管理》專業(yè)的自學(xué)，于2008年取得了本科學(xué)歷。作為骨干教師，她自2005年開始涉足較深層次的教學(xué)研究，學(xué)習(xí)撰寫各種論文，幾年來取得了不小的成績。2006年，她撰寫的《初中英語教學(xué)中對如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的認(rèn)識》先后榮獲縣、市教研室一等獎；2007年撰寫的《愛心主導(dǎo)、方法引路，促后進(jìn)生轉(zhuǎn)化》被中國教育教學(xué)研究編輯委員會評為一等獎，刊登于《中國科研與實踐》一書；2009年撰寫的《變換多種手段，減少兩極分化》被市教研室評為一等獎；2011年撰寫的《多

媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的作用》在全縣中小學(xué)教師“多媒體與我的課堂教學(xué)”論文評選活動中獲一等獎，刊登于《正寧中小學(xué)信息技術(shù)教育》第45期；2012年參與了全國“十二五”規(guī)劃“班主任專業(yè)化”課題研究，論文《對青年班主任專業(yè)化的認(rèn)識》被中國教育學(xué)會班主任專業(yè)化總課題組評為一等獎；在2012年全縣歌謠童謠創(chuàng)作大賽中，作品《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》獲二等獎。目前，她正準(zhǔn)備參加函授研究生班，以進(jìn)一步充實和提高自己……

從一個農(nóng)校畢業(yè)的非專業(yè)教師，成長為一個專業(yè)的教學(xué)能手，她用12年的不懈奮斗，在一個個平凡的崗位上，用光輝的青春和滿腔的熱忱譜寫了一曲投身教育事業(yè)的輝煌篇章。在她的從教生涯中，還有很長的路要走，相信她一定會越走越好，不斷地邁向人生的新標(biāo)點，從輝煌走向更輝煌！

2012年7月6日