第一篇：模范班主任單行材料

周至縣模范班主任某某單行材料

某某，1975年12月出生，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)一級語文教師，語文教研組長兼某某校教研室教研員及婦女委員會委員。本學(xué)期擔(dān)任高三11班班主任。

該同志積極響應(yīng)國家的教育政策法規(guī)，以鄧小平理和“三個代表 ”重要思想為指導(dǎo)，立足教育教學(xué)實際，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，認真從事教育教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，班主任工作成績顯著。

一、政治思想方面：該同志認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。認真鉆研新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓(xùn)。教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確，安教樂教，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她服從學(xué)校工作安排，對工作精益求精。能始終以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。2012年，被西安市教育局授予“巾幗建功標(biāo)兵”稱號。

二、班主任工作：該同志多年擔(dān)任班主任，工作認真負責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作以“愛和責(zé)任”為核心，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長一致好評，連年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀。她始終相信學(xué)生，采取科學(xué)民主的管理方法，與學(xué)生一起共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進取的班集體，有良好的班級管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會后，她采取分組管理，每個小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，以促進全體學(xué)生共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中，學(xué)生們學(xué)會了關(guān)愛，學(xué)會了尊重，學(xué)會了奉獻，明白了集的利益高于一切，使全體學(xué)生在良好的集體氛圍中成長、成熟。2007年本校出了名的亂差班高三十一班在她的愛心、耐心管理下成為“縣級文明班級體”；2011年3月她本人被縣局授予“德育專家”稱號。2013年，其所帶的高二級10班，學(xué)生無論是思想品德、紀律還是學(xué)習(xí)均可為本校其他班做表率，在學(xué)校的多項大型集體活動中表現(xiàn)突出，被評為市級文明班集體

三、教育教學(xué)方面：該同志多年擔(dān)任高三語文教學(xué)工作兼班主任工作，教學(xué)方面，注重業(yè)務(wù)知識進修和知識更新，積極參加縣局組織的專業(yè)知識大賽并獲獎。教學(xué)中能鉆研課標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方式方法，注重雙基和能力培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。能積極參與教研活動，多次在校內(nèi)承擔(dān)公開課任務(wù)均受到好評。與本組同志合編的《文言文閱讀》被定為校本教材。創(chuàng)新作文課堂實錄《采他山之石》獲國家級獎項。2010年，在西安市中小學(xué)教師賽教活動中被評為“市級骨干教師”。2013年，經(jīng)過層層選拔，被評為“省級教學(xué)能手”。課余積極撰寫教育教學(xué)論文，近年來，已有多篇論文交流或發(fā)表。

四、學(xué)校工作： 該同志熱愛自己的工作，從不因為個人的私事耽誤工作。在積極做好自己的教育教學(xué)工作之余，加班加點，為學(xué)校發(fā)展盡力。多年來，一直兼任任本校教研室教研員、婦女委員會委員、語文組教研組長等，連續(xù)多年作為學(xué)生演講及詩朗誦的指導(dǎo)教師，多次為學(xué)校爭得榮譽。2010年，代表學(xué)校編導(dǎo)的心理劇《戰(zhàn)勝自我》獲全市第二名，其中兩名學(xué)生獲最佳表演獎。2010年10月，在全縣公務(wù)員、教師“中華誦”經(jīng)典誦讀中本人獲一等獎。輔導(dǎo)學(xué)生吳美靜參加中學(xué)生朗誦比賽獲一等獎。2012年6月榮獲西安市中小學(xué)生藝術(shù)展演節(jié)目及作品優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，同年12月，又在周至縣中小學(xué)生“中華誦經(jīng)典誦讀”中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。2013年代表學(xué)校所寫的調(diào)研報告榮獲省級一等獎。

總之，該同志思想覺悟高，業(yè)務(wù)能力強，是當(dāng)之無愧的優(yōu)秀教師、模范班主任。

某某校 2013年8月25日

第二篇：模范班主任單行材料

用愛心撐起一片藍天 ——靈臺縣上良學(xué)區(qū)舊集小學(xué)模范班主任鄭麗莉單行材料 鄭麗莉同志擔(dān)任班主任工作以來，能出色的完成各種工作任務(wù)，她熱愛學(xué)生，班級管理有特色、有創(chuàng)新，所帶班級、所任學(xué)科成績突出。工作得到了社會、學(xué)校、家庭的認可，贏得了家長、教師和同學(xué)的好評。

該同志熱愛班主任工作，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感。要求學(xué)生做到的先自己做到，無論是義務(wù)勞動還是獻愛心活動，她總是身先士卒，為人師表，撿最臟最累的干，用自己的行動激勵大家。她儀表端莊大方，態(tài)度和藹可親，工作勤勤懇懇、精益求精，待人言行一致、謙遜誠實，生活活潑開朗、樂觀向上；用自己的言語、儀表、作風(fēng)、品格、情操去感染學(xué)生，做學(xué)生的楷模，對學(xué)生起到了潛移默化的作用，在師生中間樹立了良好的形象。

她認為，班主任的工作是與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起的，對學(xué)生的熱愛，不但是教師獻身教育事業(yè)的原動力，而且也是教師智慧賴以生長的土壤。她精心呵護每一位學(xué)生，學(xué)生有病，她噓寒問暖、端水端飯；學(xué)生有情緒，她及時促膝談心；學(xué)生違紀時，她動之以情、曉之以理、導(dǎo)之于行。從不嫌棄學(xué)困生和有缺點的學(xué)生。她用自己的愛心、誠心、耐心、恒心來發(fā)掘他們的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自尊、自愛、自信、自立、自強的進取精神和創(chuàng)新意識，使他們懂得如何用高尚的情感關(guān)心他人、關(guān)心集體，并逐步升華為愛祖國、愛人民，使他們樹立正確的人生觀、道德觀。從她對學(xué)生的每一個點頭，每一個微笑，每一個鼓勵的眼神和每一句好的評語中，都能透露出對學(xué)生的關(guān)愛、尊重。

她所帶的這個班級師生關(guān)系融洽，班級學(xué)風(fēng)正，統(tǒng)考成績名列前茅，全班學(xué)生無違紀違法現(xiàn)象。她興趣廣泛，多才多藝。每每學(xué)校、班級搞活動，她總是陪著學(xué)生，一起享受痛苦和歡樂，她所帶的班級在“六一”文藝匯演，學(xué)校體育比賽中都獲得了好的名次。她積極營造良好的班級教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境，號召學(xué)生在教室里養(yǎng)花，她指導(dǎo)學(xué)生布置有特色的學(xué)習(xí)園地，把諸如課程表、值日表、作息表等張貼整齊。她善于抓住時代的信息，把握時代的旋律，看準孩子們的熱點，敏銳地捕捉學(xué)生的火花，開展了豐富多彩的校園文化活動，如“陽光體育”活動、“經(jīng)典詩文誦讀”活動等，深受學(xué)生的喜愛。為學(xué)校留下許多寶貴的經(jīng)驗。

在這幾年的班主任生涯中，任勞任怨，不辭辛苦，是她的真實寫照，在她的心中沒有教不好的學(xué)生，只有沒有盡到責(zé)任的老師。相信她在班主任教育管理中，在這座菁菁校園，在教育這一領(lǐng)域中，她定能托起一個個太陽。

第三篇：模范班主任先進事跡單行材料

模范班主任先進事跡材料

我叫楊永東，今年32歲，是桐川初中歷史教師。從2008年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任七三班班主任。六年來，我以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，并從中得到鍛煉和提高。多年的班主任工作，使我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任不僅是人才的培育者，更是青少年成長的引路人。擔(dān)任班主任工作也已有六年，其中的酸甜苦辣歷歷在目，更多的是無數(shù)次的感動涌現(xiàn)在我的腦海中，讓我回味無窮，因為那是我快樂的源泉，更是我前進中的動力。六年來我對幼時已熟記在心的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩斫飧惺艿馗鼮樯羁?。作為一位平凡而普通的鄉(xiāng)村教師自參加工作以來一直熱愛教學(xué)，勤勤懇懇，勇于探索，并取得了突出的成績。

一、以師德為準則，身體力行，為人師表

人常說：“有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生?！蔽乙采钪獛煹聦W(xué)生的感染力及對教學(xué)的影響力，因此當(dāng)我走進教室的那一刻，我就會全身心的投入到教學(xué)中，拼命的去工作，正是由于長期這樣，我的教師職業(yè)病---慢性咽炎愈來愈重，最后導(dǎo)致聲帶小結(jié)，我邊治療邊工作，從未耽擱工作，每到周五我就沒一點聲了。我們七三班的口號是：激情投入，全力以赴”那么我用我的行為在詮釋著它的含義，讓學(xué)生明白如何對待自己的學(xué)習(xí)，如何才能做到忘我的，全神貫注的學(xué)習(xí)。另外作為班主任的我在教室看到有廢紙屑時，常常主動撿起扔到垃圾箱，常幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生，教給他們?nèi)绾未驋撸蛊湫纬闪己玫男l(wèi)生習(xí)慣，有利全班同學(xué)身體健康；我還把自己養(yǎng)的花草搬進教室，把優(yōu)秀的書籍放在學(xué)生的讀書角和生活區(qū)；還和學(xué)生一起動腦動手布置教室，為學(xué)生創(chuàng)造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我的行為學(xué)生看在眼里，記在心里，每當(dāng)學(xué)校周一公考核積分，七三班得第一時，全班同學(xué)都興高采烈舉手歡呼，一位細心地同學(xué)說：“這也有我們班主任的功勞”。印象最深的是在學(xué)校舉行的秋季球類運動會比賽中，我們七三班和七一班比賽時，由于三班學(xué)生身單力薄輸給了一班，三班學(xué)生都很氣憤，甚至和一班同學(xué)發(fā)生口角，我得知后告訴三班同學(xué)說：“身為三班班主任的我，我們班輸了，我心也不好受，但我們不能因為失敗了，就忌恨對手，而是應(yīng)該反思自己，自己那方面做的不好，吸取教訓(xùn)，不要在下次活動中再有類似的事情發(fā)生，我們應(yīng)該感謝一班同學(xué)，是他們讓我們更加團結(jié)了，更有凝聚力了，我們?nèi)噙€要給一班加油?！睂W(xué)生們當(dāng)時都不理解，齊聲說：“為什么？”我說：“能為打敗自己的對手加油的人，以后定會有很大的作為，因為這是何等寬廣的胸懷！”在我的說服下，我和三班同學(xué)為一班同學(xué)大喊加油，比賽結(jié)束后一班同學(xué)因此而感

動，告訴我以后要好好學(xué)習(xí)，以寬廣的胸懷做人。學(xué)習(xí)比以前認真多了，還主動請教老師和同學(xué)，看到一班同學(xué)的變化我無比欣慰，我深知這就是“師德”的力量。我讓同學(xué)們把這次比賽的感受寫成作文，很多同學(xué)的文章都得到語文老師的表揚，成為優(yōu)秀作品，甚至一些同學(xué)在作文中寫到我是他們最敬佩的老師！我的這種行為就是讓三班學(xué)生明白怎樣面對挫折，明白一個人具有良好品德的重要性。事后，我在兩個班級同學(xué)心目中的威望又上升了一級，為我的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、用科學(xué)的理念教育學(xué)生

1.注重班干部的培養(yǎng),制定合理而有效的班級公約,實行學(xué)生班主任輪流制,相信學(xué)生,利用學(xué)生,實行自我管理。

2.制定小組量化積分與班干部量化積分獎勵制度,實行班干部與小組合作競爭機制,為班級營造爭分奪秒,你追我趕的競爭氛圍。

3.在后進生的轉(zhuǎn)化方面,實行愛心滋潤、師徒結(jié)對、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、跟蹤調(diào)查，家校聯(lián)合的多種策略。

4.在班上大力倡導(dǎo)文明禮儀常識,抓典型,樹模范,使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如為了培養(yǎng)學(xué)生早讀書的習(xí)慣特別制定抽背制度,每天早上七點我都要抽查幾位同學(xué)的背誦情況。同時還培養(yǎng)他們課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及主

動學(xué)習(xí)夫人良好習(xí)慣。

6.以“愛、耐、嚴、細、導(dǎo)”為管理策略循循善誘，潤物細無聲式的教育學(xué)生。

7.對難以管理的學(xué)生進行家校聯(lián)合，給家長出點子，給班干部出招，多方面聯(lián)合起來進行教育。

8.精心設(shè)計主題班會，及時對學(xué)生普遍存在的心理問題或不良現(xiàn)象進行正確引導(dǎo)。如“感恩，我們要行動！”“學(xué)習(xí)并快樂著”“讓生命充滿愛”等讓剛上中學(xué)的學(xué)生以一種感恩的心態(tài)面對親朋好友家人及老師，面對生活；以一種積極又輕松，刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接初中生活的每一天。

三、關(guān)注留守、單親家庭的學(xué)生

留守、單親家庭的學(xué)生他們由于缺少家庭的關(guān)懷和父母的愛，心理大多存在問題。如我們班何生玉是單親家庭的孩子，他父親去世三年多了，母親一人拉扯他們兄妹二人，剛?cè)雽W(xué)時他學(xué)習(xí)成績還算優(yōu)秀，所以產(chǎn)生驕傲情緒，不專心學(xué)習(xí)，心里只想著玩，成績急劇下降，再加上母親生病，他每天總是心不在焉無精打采的樣子，看到這一切后，我常找他談心，告訴他怎樣學(xué)習(xí)，怎樣處理家中事務(wù)，同時幫他們解決學(xué)習(xí)及生活中的困難。他逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，成績也穩(wěn)步提高，名列全級前列。再就是我們班的杜江、朱明月同學(xué)，父母都外出打工了，由爺爺奶奶監(jiān)護，他們自控力差，常遲到、愛說謊話，對老師的表揚和批評麻木不仁，學(xué)習(xí)無上進心，學(xué)習(xí)成績差，為一點小事和同學(xué)大打出手，欺負小同學(xué)。為了改變他們行為，用心學(xué)習(xí)。我經(jīng)常找他們談話，和他們交朋友，關(guān)心他們，幫助其改正缺點，樹立愛集體、愛同學(xué)、愛學(xué)習(xí)觀念。

四、切實配合科任老師教育引導(dǎo)學(xué)生

我平時在精心的鉆研自己的教學(xué)工作以外，還經(jīng)常和科任老師共同切磋管理教育學(xué)生的最優(yōu)方案，常了解學(xué)生在其他科任老師課堂上的表現(xiàn)，我還經(jīng)常在窗外觀察教室內(nèi)學(xué)生的各種表現(xiàn)，安排“臥底”及時了解學(xué)生的思想動向，做到及時排查、引導(dǎo)、糾正，防患于未然。

通過多角度的育人活動，班級里涌現(xiàn)出了許多好人好事，形成了一個比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)校舉行的各類活動及考試中我們班的成績總評一直名列前茅，在我的帶動下，我們班成為了全校文明班級的典范，從2010年以來，我所帶的班級多次被評為“先進班集體”。我也多次被評為“模范班主任”，“優(yōu)秀代課教師”。

回顧過去，為培養(yǎng)學(xué)生，為教育教學(xué)工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成績。在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，義無反顧地走下去，積極探索，更加快樂地傾注愛心，奉獻自己的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

2014.5.12

模范班主任先進事跡

單

行

材

料

單位：桐川初中

姓名：楊永東

時間：2014.5.12.

第四篇：模范班主任先進事跡單行材料

春蠶精神

蠟燭情懷

—記模范班主任事跡材料

驀然回首，站在三尺講臺上第一天至今已有十余載，擔(dān)任班主任已有六年，其中的酸甜苦辣歷歷在目，更多的是無數(shù)次的感動涌現(xiàn)在我的腦海中，讓我回味無窮，因為那是我快樂的源泉，更是我前進中的動力。十年來我對幼時已熟記在心的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩斫飧惺艿馗鼮樯羁?。作為一位平凡而普通的鄉(xiāng)村教師自參加工作以來一直熱愛教學(xué)，勤勤懇懇，勇于探索，并取得了突出的成績。

一、以師德為準則，身體力行，為人師表

人常說：“有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。”我也深知師德對學(xué)生的感染力及對教學(xué)的影響力，尤其在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時聽了趙精兵教授的課后對師德的重要性有了更清醒的認識，因此我也默默地向這位我最敬佩的教授學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他身上豁出命去上課的那種忘我的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他言傳身教的教學(xué)方法。因此當(dāng)我走進教室的那一刻，我就會全身心的投入到教學(xué)中，拼命的去工作，正是由于長期這樣，我的教師職業(yè)病---慢性咽炎愈來愈重，最后導(dǎo)致聲帶小結(jié)，我邊治療邊工作，從未耽擱工作，每到周五我就沒一點聲了。我們七二班的口號是：激情投入，全力以赴”那么我用我的行為在詮釋著它的含義，讓學(xué)生明白如何對待自己的學(xué)習(xí)，如何才能做到忘我的，全神貫注的學(xué)習(xí)。另外作為班主任的我在教室看到有廢紙屑時，常常主動撿起扔到垃圾箱，常幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生，教給他們?nèi)绾未驋?，使其形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利全班同學(xué)身體健康；我還把自己養(yǎng)的花草及優(yōu)秀的書籍搬進教室，放在學(xué)生的讀書角和生活區(qū)；還拿出自己的錢去買些貼花、地圖、英文音標(biāo)貼在教室，為學(xué)生創(chuàng)造一個濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，我的行為學(xué)生看在眼里，記在心里，每當(dāng)學(xué)校周一公布量化積分，七二班得第一時，全班同學(xué)都興高采烈舉手歡呼，一位細心地同學(xué)說：“這也有我們班主任的功勞”。印象最深的是在學(xué)校舉行的慶元旦拔河比賽中，我們七二班和一班比賽時，由于二班學(xué)生身單力薄輸給了一班，二班學(xué)生都很氣憤，甚至和一班同學(xué)發(fā)生口角，我得知后告訴二班同學(xué)說：“身為二班班主任的我，我們班輸了，我心也不好受，但我們不能因為失敗了，就忌恨對手，而是應(yīng)該反思自己，自己那方面做的不好，吸取教訓(xùn)，不要在下次活動中再有類似的事情發(fā)生，我們應(yīng)該感謝一班同學(xué)，是他們讓我們更加團結(jié)了，更有凝聚力了，我們二班還要給一班加油?！睂W(xué)生們當(dāng)時都不理解，齊聲說：“為什么？”我說：“能為打敗自己的對手加油的人，以后定會有很大的作為，因為這是何等寬廣的胸懷！”在我的說服下，我和二班同學(xué)為一班同學(xué)大喊加油，比賽結(jié)束后一班同學(xué)因此而感動，告訴我以后要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)上不再讓我操心，他們明白老師的一片心意，做題比以前認真多了，還主動請教老師和同學(xué)，看到一班同學(xué)的變化我無比欣慰，我深知這就是“師德”的力量。我讓同學(xué)們把這次比賽的感受寫在成長日記中，很多同學(xué)的文章都得到語文老師的表揚，成為優(yōu)秀作文，甚至一些同學(xué)在作文中寫到我是他們最敬佩的老師！我的這種行為就是讓二班學(xué)生明白怎樣面對挫折，明白一個人具有良好品德的重要性。事后，我在兩個班級同學(xué)心目中的威望又上升了一級，為我的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、用科學(xué)的理念教育學(xué)生

1.注重班干部的培養(yǎng),制定合理而有效的班級公約,實行學(xué)生班主任輪流制,相信學(xué)生,利用學(xué)生,實行自我管理。

2.制定小組量化積分與班干部量化積分獎勵制度,實行班干部與小組合作競爭機制,為班級營造爭分奪秒,你追我趕的競爭氛圍。

3.在后進生的轉(zhuǎn)化方面,實行愛心滋潤、師徒結(jié)對、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、跟蹤調(diào)查，家校聯(lián)合的多種策略。

4.在班上大力倡導(dǎo)文明禮儀常識,抓典型,樹模范,使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如為了培養(yǎng)學(xué)生早讀書的習(xí)慣特別制定抽背制度,每天早上七點我都要抽查幾位同學(xué)的背誦情況。

6.以“愛、耐、嚴、細、導(dǎo)”為管理策略循循善誘，潤物細無聲式的教育學(xué)生。

7.對難以管理的學(xué)生進行家校聯(lián)合，給家長出點子，給班干部出招，多方面聯(lián)合起來進行教育。

8.精心設(shè)計主題班會，及時對學(xué)生普遍存在的心理問題或不良現(xiàn)象進行正確引導(dǎo)。如“感恩，我們要行動！”“學(xué)習(xí)并快樂著”等讓剛上中學(xué)的學(xué)生以一種感恩的心態(tài)面對親朋好友，面對生活；以一種積極又輕松，刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接初中生活的每一天。諸如此類的還有很多。

三、關(guān)注留守、單親家庭、及特異體質(zhì)的學(xué)生 我們班有四位學(xué)生都是單親家庭的孩子，他們的家長常年在外打工，他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，學(xué)習(xí)成績差。因此我常找他們談心，進行家訪，發(fā)現(xiàn)并幫他們解決學(xué)習(xí)及生活中的困難。如我們班的卓一豪就是一個令老師頭痛的學(xué)生。他的父親常年在外開車，他只和奶奶生活在一起，他有沉迷網(wǎng)絡(luò)、撒謊、亂花錢、上課睡覺、曠課等不良習(xí)慣，我多次鼓勵引導(dǎo)卻時好時壞。有一次他連續(xù)曠課三天，我每天都給他父親打電話好幾次，剛開始電話無法接通，我就設(shè)法給他的親戚打電話，那幾天打電話的次數(shù)都有幾十次。終于和他父親聯(lián)系上了，結(jié)果他父親出車禍了，雖無生命大礙，但也需做手術(shù)，他的父親忍著病痛晚上十點在網(wǎng)吧找到了自己的兒子，然后帶到我的宿舍，看到這樣的情景，我和這位父親為這樣的孩子感到傷心，就在那天晚上我和他的父親想盡辦法說服這位多次犯錯的學(xué)生，最終他淚流滿面，泣不成聲。第二天我又找他談話，他說：“以前都是我不懂事，常惹家長和老師生氣，給老師帶來很多麻煩，但老師從未嫌棄過我，我知道家長和老師對我好，我以后一定要盡自己的最大努力去學(xué)習(xí)，請老師放心?！蔽彝蝗桓械剿孟耖L大了好多，我的眼睛不由地濕潤了。我說：“以后除了努力學(xué)習(xí)外，你還是老師的秘書怎么樣？”他高興地說：“老師這樣看得起我，我一定會努力的！”自那以后卓一豪的各個方面都有了很大進步，還成了老師的得力助手，讓同學(xué)們刮目相看！放暑假他的父親看到兒子的變化非常高興，發(fā)短信給我說：“要不是你不厭其煩的教育，我可能現(xiàn)在對卓一豪都徹底失望了，杜老師感謝你！”看到短信我很感動，其實我所做的都是我的工作，而家長卻如此感激。

四、切實配合科任老師教育引導(dǎo)學(xué)生

我平時在精心的鉆研自己的教學(xué)工作以外，還經(jīng)常和科任老師共同切磋管理教育學(xué)生的最優(yōu)方案，常了解學(xué)生在其他科任老師課堂上的表現(xiàn)，我還經(jīng)常在窗外觀察教室內(nèi)學(xué)生的各種表現(xiàn)，安排“臥底”及時了解學(xué)生的思想動向，做到及時排查、引導(dǎo)、糾正，防患于未然。

通過多角度的育人活動，班級里涌現(xiàn)出了許多好人好事，形成了一個比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)校舉行的各類活動及考試中我們班的成績總評一直名列前茅，在我的帶動下，我們班成為了全校文明班級的典范，被多次評為“先進班集體”。我也多次被評為“先進班主任”，2012年7月又光榮地被評為“優(yōu)秀教師”。

回顧過去，為培養(yǎng)學(xué)生，為教育教學(xué)工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成績。在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，義無反顧地走下去，積極探索，更加快樂地傾注愛心，奉獻自己的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

2012.8.19.模范班主任先進事跡

單

行 材 料

單位：鹿馬中學(xué)

姓名：杜

鵬

時間：2012.8.19.

第五篇：模范教師先進事跡單行材料

2012年全縣模范教師

先進事跡材料

姓名：習(xí)小 英

所在學(xué)校：西坡初中

2012年7月6日

2012年全縣模范教師先進事跡材料

正寧縣西坡初中習(xí)小英

習(xí)小英，女，漢族，現(xiàn)年32歲。2000年畢業(yè)于慶陽農(nóng)校果樹專業(yè)，同年取得《計算機信息管理》專業(yè)?？茖W(xué)歷，2008年取得《教育管理》專業(yè)本科學(xué)歷。2000年9月分配月明初中任數(shù)學(xué)教學(xué)，2003年3月調(diào)入永正初中任英語教學(xué)，2009年3月調(diào)入西坡初中，現(xiàn)任數(shù)學(xué)教學(xué)，中學(xué)二級教師。

身為非師范專業(yè)的畢業(yè)生，她立志從事教育工作，所以一直堅持不斷地學(xué)習(xí)，在2001年全縣非師范類專業(yè)教師培訓(xùn)中，以優(yōu)異的成績被縣教育體育局評為優(yōu)秀學(xué)員。這個榮譽的獲得，使她深受鼓勵，更加激發(fā)了斗志，堅定了從事教育事業(yè)的決心和信心，用不懈的學(xué)習(xí)和勤懇的工作，熟悉數(shù)學(xué)和英語兩個專業(yè)的教學(xué)，迅速成長為教育教學(xué)工作的骨干，連年獲學(xué)?！皟?yōu)秀教師”稱號，并以強大的人格魅力深受學(xué)生的愛戴和家長的好評。

2000年9月，剛剛畢業(yè)的她，充滿了對新的人生旅途的激動和向往，但她被分配到全縣條件最差的月明初中。從她家到月明初中有將近80里路，必須先坐車到縣城，然后搭乘從月明來縣城辦事的三輪拖拉機才能到達（由于月明不通班車，如果運氣不好，可能得等上一天才能碰到這樣的拖拉機）。她孤身一人來到學(xué)校，看到四周的荒山，心中充滿凄涼和孤獨。在這里，作為全校27名老師中惟一的一名女青年，她受到了學(xué)校老師的熱情關(guān)心和照顧。這些關(guān)愛使她消去了心中的失落，重燃青春的希望，迅速地融入了學(xué)校這個大家庭，把一腔熱忱投入到她熱愛的教育事業(yè)。學(xué)校安排她帶數(shù)學(xué)課，她從其他老師那里找來許多數(shù)學(xué)教學(xué)方面的資料，認真鉆研。在每一堂課前都對照教學(xué)參考書，精心備課，遇到難解的問題，便積極找其他老師請教，學(xué)習(xí)教法，認真領(lǐng)悟每個教學(xué)環(huán)節(jié)的奧妙。每堂課后，總要回顧本節(jié)課學(xué)生在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，寫出教學(xué)后記。為了更快地提高自己的教學(xué)能力，她一有空便帶上凳子到經(jīng)驗豐富的老師的課堂去聽課，再對照自己的教學(xué)實際，把學(xué)到的教學(xué)方法運用到自己的課堂……功夫不負有心人，一學(xué)期下來，她所帶的數(shù)學(xué)成績居然在全級3個平行班里排名第一。第一次，她得到了學(xué)?！皟?yōu)秀教師”的殊榮。這個成績的取得，極大地鼓勵了她，使她忘記了每周翻山越嶺趕七八十里路的艱辛，忘記了雨天的泥濘、冬天的風(fēng)雪。但她心里知道，這只是一個良好的開端，而且，這點小小的成績放在全縣，不過是九牛一毛，她還必須用不懈的努力去提高自己，充實自己。因為刻苦和勤奮，她的教學(xué)成績穩(wěn)步提高，教學(xué)經(jīng)驗日趨豐富，真正地成長為一名教學(xué)骨干。

2003年3月，她調(diào)入了永正初中。因為英語教師短缺，學(xué)校讓她帶兩個班的英語課，這對她來說又是一個新的挑戰(zhàn)，她又像3年前一樣，開始了新的奮斗歷程。從每一個音標(biāo)、每一

個單詞、每一個句型、每一條語法項目學(xué)起，不斷的探索、求教……兩年后，她已經(jīng)成功地從初一帶到了初三，在全級10個班級中，她帶的兩個班成績又進入了前列。在2006年的初中畢業(yè)會考中，她的英語成績名列全校第一、全縣第三，再一次穩(wěn)定地奪得了教學(xué)骨干的位子，挑起了英語教學(xué)的大梁。此后的幾年，她的教學(xué)成績一直穩(wěn)居全校第一，學(xué)生平均成績比排名第二的老師高出2分以上，比最后一名的老師高出10分以上。同時，她的人格魅力也越來越多地感動著每一名學(xué)生。

2009年3月，她調(diào)入西坡初中，繼續(xù)擔(dān)任英語教學(xué)并保持著優(yōu)異的成績。2011年9月，由于學(xué)校數(shù)學(xué)老師嚴重短缺，她勇挑重擔(dān)，再一次擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，時隔8年，數(shù)學(xué)教學(xué)對她來說又是一個新的開始，她毅然用自己的努力取得了全級第一的教學(xué)成績，不負學(xué)校的重望。

在認真完成教學(xué)任務(wù)的同時，她緊抓進修學(xué)習(xí)，完成了《教育管理》專業(yè)的自學(xué)，于2008年取得了本科學(xué)歷。作為骨干教師，她自2005年開始涉足較深層次的教學(xué)研究，學(xué)習(xí)撰寫各種論文，幾年來取得了不小的成績。2006年，她撰寫的《初中英語教學(xué)中對如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的認識》先后榮獲縣、市教研室一等獎；2007年撰寫的《愛心主導(dǎo)、方法引路，促后進生轉(zhuǎn)化》被中國教育教學(xué)研究編輯委員會評為一等獎，刊登于《中國科研與實踐》一書；2009年撰寫的《變換多種手段，減少兩極分化》被市教研室評為一等獎；2011年撰寫的《多

媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的作用》在全縣中小學(xué)教師“多媒體與我的課堂教學(xué)”論文評選活動中獲一等獎，刊登于《正寧中小學(xué)信息技術(shù)教育》第45期；2012年參與了全國“十二五”規(guī)劃“班主任專業(yè)化”課題研究，論文《對青年班主任專業(yè)化的認識》被中國教育學(xué)會班主任專業(yè)化總課題組評為一等獎；在2012年全縣歌謠童謠創(chuàng)作大賽中，作品《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》獲二等獎。目前，她正準備參加函授研究生班，以進一步充實和提高自己……

從一個農(nóng)校畢業(yè)的非專業(yè)教師，成長為一個專業(yè)的教學(xué)能手，她用12年的不懈奮斗，在一個個平凡的崗位上，用光輝的青春和滿腔的熱忱譜寫了一曲投身教育事業(yè)的輝煌篇章。在她的從教生涯中，還有很長的路要走，相信她一定會越走越好，不斷地邁向人生的新標(biāo)點，從輝煌走向更輝煌！

2012年7月6日