第一篇:模范班主任單行材料
周至縣模范班主任某某單行材料
某某,1975年12月出生,中共黨員,本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師,語(yǔ)文教研組長(zhǎng)兼某某校教研室教研員及婦女委員會(huì)委員。本學(xué)期擔(dān)任高三11班班主任。
該同志積極響應(yīng)國(guó)家的教育政策法規(guī),以鄧小平理和“三個(gè)代表 ”重要思想為指導(dǎo),立足教育教學(xué)實(shí)際,堅(jiān)持以人為本,遵循教育規(guī)律,認(rèn)真從事教育教學(xué),兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,班主任工作成績(jī)顯著。
一、政治思想方面:該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。認(rèn)真鉆研新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加校本培訓(xùn)。教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確,安教樂(lè)教,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她服從學(xué)校工作安排,對(duì)工作精益求精。能始終以身作則,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)。2012年,被西安市教育局授予“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào)。
二、班主任工作:該同志多年擔(dān)任班主任,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作以“愛(ài)和責(zé)任”為核心,受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及家長(zhǎng)一致好評(píng),連年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀。她始終相信學(xué)生,采取科學(xué)民主的管理方法,與學(xué)生一起共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體,有良好的班級(jí)管理模式,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度,行之有效的落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會(huì)后,她采取分組管理,每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組,也是管理小組。讓人人參與管理,以促進(jìn)全體學(xué)生共同成長(zhǎng)。在優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建中,學(xué)生們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)了尊重,學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn),明白了集的利益高于一切,使全體學(xué)生在良好的集體氛圍中成長(zhǎng)、成熟。2007年本校出了名的亂差班高三十一班在她的愛(ài)心、耐心管理下成為“縣級(jí)文明班級(jí)體”;2011年3月她本人被縣局授予“德育專家”稱號(hào)。2013年,其所帶的高二級(jí)10班,學(xué)生無(wú)論是思想品德、紀(jì)律還是學(xué)習(xí)均可為本校其他班做表率,在學(xué)校的多項(xiàng)大型集體活動(dòng)中表現(xiàn)突出,被評(píng)為市級(jí)文明班集體
三、教育教學(xué)方面:該同志多年擔(dān)任高三語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任工作,教學(xué)方面,注重業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)修和知識(shí)更新,積極參加縣局組織的專業(yè)知識(shí)大賽并獲獎(jiǎng)。教學(xué)中能鉆研課標(biāo),采用靈活的教學(xué)方式方法,注重雙基和能力培養(yǎng),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,做到因材施教。能積極參與教研活動(dòng),多次在校內(nèi)承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)均受到好評(píng)。與本組同志合編的《文言文閱讀》被定為校本教材。創(chuàng)新作文課堂實(shí)錄《采他山之石》獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。2010年,在西安市中小學(xué)教師賽教活動(dòng)中被評(píng)為“市級(jí)骨干教師”。2013年,經(jīng)過(guò)層層選拔,被評(píng)為“省級(jí)教學(xué)能手”。課余積極撰寫教育教學(xué)論文,近年來(lái),已有多篇論文交流或發(fā)表。
四、學(xué)校工作: 該同志熱愛(ài)自己的工作,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作。在積極做好自己的教育教學(xué)工作之余,加班加點(diǎn),為學(xué)校發(fā)展盡力。多年來(lái),一直兼任任本校教研室教研員、婦女委員會(huì)委員、語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)等,連續(xù)多年作為學(xué)生演講及詩(shī)朗誦的指導(dǎo)教師,多次為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。2010年,代表學(xué)校編導(dǎo)的心理劇《戰(zhàn)勝自我》獲全市第二名,其中兩名學(xué)生獲最佳表演獎(jiǎng)。2010年10月,在全縣公務(wù)員、教師“中華誦”經(jīng)典誦讀中本人獲一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生吳美靜參加中學(xué)生朗誦比賽獲一等獎(jiǎng)。2012年6月榮獲西安市中小學(xué)生藝術(shù)展演節(jié)目及作品優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),同年12月,又在周至縣中小學(xué)生“中華誦經(jīng)典誦讀”中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2013年代表學(xué)校所寫的調(diào)研報(bào)告榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。
總之,該同志思想覺(jué)悟高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),是當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)秀教師、模范班主任。
某某校 2013年8月25日
第二篇:模范班主任單行材料
用愛(ài)心撐起一片藍(lán)天 ——靈臺(tái)縣上良學(xué)區(qū)舊集小學(xué)模范班主任鄭麗莉單行材料 鄭麗莉同志擔(dān)任班主任工作以來(lái),能出色的完成各種工作任務(wù),她熱愛(ài)學(xué)生,班級(jí)管理有特色、有創(chuàng)新,所帶班級(jí)、所任學(xué)科成績(jī)突出。工作得到了社會(huì)、學(xué)校、家庭的認(rèn)可,贏得了家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的好評(píng)。
該同志熱愛(ài)班主任工作,具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。要求學(xué)生做到的先自己做到,無(wú)論是義務(wù)勞動(dòng)還是獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),她總是身先士卒,為人師表,撿最臟最累的干,用自己的行動(dòng)激勵(lì)大家。她儀表端莊大方,態(tài)度和藹可親,工作勤勤懇懇、精益求精,待人言行一致、謙遜誠(chéng)實(shí),生活活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上;用自己的言語(yǔ)、儀表、作風(fēng)、品格、情操去感染學(xué)生,做學(xué)生的楷模,對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用,在師生中間樹(shù)立了良好的形象。
她認(rèn)為,班主任的工作是與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起的,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),不但是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的原動(dòng)力,而且也是教師智慧賴以生長(zhǎng)的土壤。她精心呵護(hù)每一位學(xué)生,學(xué)生有病,她噓寒問(wèn)暖、端水端飯;學(xué)生有情緒,她及時(shí)促膝談心;學(xué)生違紀(jì)時(shí),她動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之于行。從不嫌棄學(xué)困生和有缺點(diǎn)的學(xué)生。她用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心、恒心來(lái)發(fā)掘他們的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)他們的自尊、自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)的進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí),使他們懂得如何用高尚的情感關(guān)心他人、關(guān)心集體,并逐步升華為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,使他們樹(shù)立正確的人生觀、道德觀。從她對(duì)學(xué)生的每一個(gè)點(diǎn)頭,每一個(gè)微笑,每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神和每一句好的評(píng)語(yǔ)中,都能透露出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、尊重。
她所帶的這個(gè)班級(jí)師生關(guān)系融洽,班級(jí)學(xué)風(fēng)正,統(tǒng)考成績(jī)名列前茅,全班學(xué)生無(wú)違紀(jì)違法現(xiàn)象。她興趣廣泛,多才多藝。每每學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),她總是陪著學(xué)生,一起享受痛苦和歡樂(lè),她所帶的班級(jí)在“六一”文藝匯演,學(xué)校體育比賽中都獲得了好的名次。她積極營(yíng)造良好的班級(jí)教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境,號(hào)召學(xué)生在教室里養(yǎng)花,她指導(dǎo)學(xué)生布置有特色的學(xué)習(xí)園地,把諸如課程表、值日表、作息表等張貼整齊。她善于抓住時(shí)代的信息,把握時(shí)代的旋律,看準(zhǔn)孩子們的熱點(diǎn),敏銳地捕捉學(xué)生的火花,開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng),如“陽(yáng)光體育”活動(dòng)、“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)等,深受學(xué)生的喜愛(ài)。為學(xué)校留下許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在這幾年的班主任生涯中,任勞任怨,不辭辛苦,是她的真實(shí)寫照,在她的心中沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有沒(méi)有盡到責(zé)任的老師。相信她在班主任教育管理中,在這座菁菁校園,在教育這一領(lǐng)域中,她定能托起一個(gè)個(gè)太陽(yáng)。
第三篇:模范班主任先進(jìn)事跡單行材料
模范班主任先進(jìn)事跡材料
我叫楊永東,今年32歲,是桐川初中歷史教師。從2008年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)擔(dān)任七三班班主任。六年來(lái),我以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,并從中得到鍛煉和提高。多年的班主任工作,使我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任不僅是人才的培育者,更是青少年成長(zhǎng)的引路人。擔(dān)任班主任工作也已有六年,其中的酸甜苦辣歷歷在目,更多的是無(wú)數(shù)次的感動(dòng)涌現(xiàn)在我的腦海中,讓我回味無(wú)窮,因?yàn)槟鞘俏铱鞓?lè)的源泉,更是我前進(jìn)中的動(dòng)力。六年來(lái)我對(duì)幼時(shí)已熟記在心的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!崩斫飧惺艿馗鼮樯羁?。作為一位平凡而普通的鄉(xiāng)村教師自參加工作以來(lái)一直熱愛(ài)教學(xué),勤勤懇懇,勇于探索,并取得了突出的成績(jī)。
一、以師德為準(zhǔn)則,身體力行,為人師表
人常說(shuō):“有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生。”我也深知師德對(duì)學(xué)生的感染力及對(duì)教學(xué)的影響力,因此當(dāng)我走進(jìn)教室的那一刻,我就會(huì)全身心的投入到教學(xué)中,拼命的去工作,正是由于長(zhǎng)期這樣,我的教師職業(yè)病---慢性咽炎愈來(lái)愈重,最后導(dǎo)致聲帶小結(jié),我邊治療邊工作,從未耽擱工作,每到周五我就沒(méi)一點(diǎn)聲了。我們七三班的口號(hào)是:激情投入,全力以赴”那么我用我的行為在詮釋著它的含義,讓學(xué)生明白如何對(duì)待自己的學(xué)習(xí),如何才能做到忘我的,全神貫注的學(xué)習(xí)。另外作為班主任的我在教室看到有廢紙屑時(shí),常常主動(dòng)撿起扔到垃圾箱,常幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生,教給他們?nèi)绾未驋?,使其形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有利全班同學(xué)身體健康;我還把自己養(yǎng)的花草搬進(jìn)教室,把優(yōu)秀的書(shū)籍放在學(xué)生的讀書(shū)角和生活區(qū);還和學(xué)生一起動(dòng)腦動(dòng)手布置教室,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,我的行為學(xué)生看在眼里,記在心里,每當(dāng)學(xué)校周一公考核積分,七三班得第一時(shí),全班同學(xué)都興高采烈舉手歡呼,一位細(xì)心地同學(xué)說(shuō):“這也有我們班主任的功勞”。印象最深的是在學(xué)校舉行的秋季球類運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中,我們七三班和七一班比賽時(shí),由于三班學(xué)生身單力薄輸給了一班,三班學(xué)生都很氣憤,甚至和一班同學(xué)發(fā)生口角,我得知后告訴三班同學(xué)說(shuō):“身為三班班主任的我,我們班輸了,我心也不好受,但我們不能因?yàn)槭×?,就忌恨?duì)手,而是應(yīng)該反思自己,自己那方面做的不好,吸取教訓(xùn),不要在下次活動(dòng)中再有類似的事情發(fā)生,我們應(yīng)該感謝一班同學(xué),是他們讓我們更加團(tuán)結(jié)了,更有凝聚力了,我們?nèi)噙€要給一班加油?!睂W(xué)生們當(dāng)時(shí)都不理解,齊聲說(shuō):“為什么?”我說(shuō):“能為打敗自己的對(duì)手加油的人,以后定會(huì)有很大的作為,因?yàn)檫@是何等寬廣的胸懷!”在我的說(shuō)服下,我和三班同學(xué)為一班同學(xué)大喊加油,比賽結(jié)束后一班同學(xué)因此而感
動(dòng),告訴我以后要好好學(xué)習(xí),以寬廣的胸懷做人。學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了,還主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué),看到一班同學(xué)的變化我無(wú)比欣慰,我深知這就是“師德”的力量。我讓同學(xué)們把這次比賽的感受寫成作文,很多同學(xué)的文章都得到語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng),成為優(yōu)秀作品,甚至一些同學(xué)在作文中寫到我是他們最敬佩的老師!我的這種行為就是讓三班學(xué)生明白怎樣面對(duì)挫折,明白一個(gè)人具有良好品德的重要性。事后,我在兩個(gè)班級(jí)同學(xué)心目中的威望又上升了一級(jí),為我的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、用科學(xué)的理念教育學(xué)生
1.注重班干部的培養(yǎng),制定合理而有效的班級(jí)公約,實(shí)行學(xué)生班主任輪流制,相信學(xué)生,利用學(xué)生,實(shí)行自我管理。
2.制定小組量化積分與班干部量化積分獎(jiǎng)勵(lì)制度,實(shí)行班干部與小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,為班級(jí)營(yíng)造爭(zhēng)分奪秒,你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
3.在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,實(shí)行愛(ài)心滋潤(rùn)、師徒結(jié)對(duì)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、跟蹤調(diào)查,家校聯(lián)合的多種策略。
4.在班上大力倡導(dǎo)文明禮儀常識(shí),抓典型,樹(shù)模范,使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
5.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如為了培養(yǎng)學(xué)生早讀書(shū)的習(xí)慣特別制定抽背制度,每天早上七點(diǎn)我都要抽查幾位同學(xué)的背誦情況。同時(shí)還培養(yǎng)他們課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及主
動(dòng)學(xué)習(xí)夫人良好習(xí)慣。
6.以“愛(ài)、耐、嚴(yán)、細(xì)、導(dǎo)”為管理策略循循善誘,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的教育學(xué)生。
7.對(duì)難以管理的學(xué)生進(jìn)行家校聯(lián)合,給家長(zhǎng)出點(diǎn)子,給班干部出招,多方面聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行教育。
8.精心設(shè)計(jì)主題班會(huì),及時(shí)對(duì)學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題或不良現(xiàn)象進(jìn)行正確引導(dǎo)。如“感恩,我們要行動(dòng)!”“學(xué)習(xí)并快樂(lè)著”“讓生命充滿愛(ài)”等讓剛上中學(xué)的學(xué)生以一種感恩的心態(tài)面對(duì)親朋好友家人及老師,面對(duì)生活;以一種積極又輕松,刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接初中生活的每一天。
三、關(guān)注留守、單親家庭的學(xué)生
留守、單親家庭的學(xué)生他們由于缺少家庭的關(guān)懷和父母的愛(ài),心理大多存在問(wèn)題。如我們班何生玉是單親家庭的孩子,他父親去世三年多了,母親一人拉扯他們兄妹二人,剛?cè)雽W(xué)時(shí)他學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)秀,所以產(chǎn)生驕傲情緒,不專心學(xué)習(xí),心里只想著玩,成績(jī)急劇下降,再加上母親生病,他每天總是心不在焉無(wú)精打采的樣子,看到這一切后,我常找他談心,告訴他怎樣學(xué)習(xí),怎樣處理家中事務(wù),同時(shí)幫他們解決學(xué)習(xí)及生活中的困難。他逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成績(jī)也穩(wěn)步提高,名列全級(jí)前列。再就是我們班的杜江、朱明月同學(xué),父母都外出打工了,由爺爺奶奶監(jiān)護(hù),他們自控力差,常遲到、愛(ài)說(shuō)謊話,對(duì)老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)麻木不仁,學(xué)習(xí)無(wú)上進(jìn)心,學(xué)習(xí)成績(jī)差,為一點(diǎn)小事和同學(xué)大打出手,欺負(fù)小同學(xué)。為了改變他們行為,用心學(xué)習(xí)。我經(jīng)常找他們談話,和他們交朋友,關(guān)心他們,幫助其改正缺點(diǎn),樹(shù)立愛(ài)集體、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)觀念。
四、切實(shí)配合科任老師教育引導(dǎo)學(xué)生
我平時(shí)在精心的鉆研自己的教學(xué)工作以外,還經(jīng)常和科任老師共同切磋管理教育學(xué)生的最優(yōu)方案,常了解學(xué)生在其他科任老師課堂上的表現(xiàn),我還經(jīng)常在窗外觀察教室內(nèi)學(xué)生的各種表現(xiàn),安排“臥底”及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向,做到及時(shí)排查、引導(dǎo)、糾正,防患于未然。
通過(guò)多角度的育人活動(dòng),班級(jí)里涌現(xiàn)出了許多好人好事,形成了一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)校舉行的各類活動(dòng)及考試中我們班的成績(jī)總評(píng)一直名列前茅,在我的帶動(dòng)下,我們班成為了全校文明班級(jí)的典范,從2010年以來(lái),我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。我也多次被評(píng)為“模范班主任”,“優(yōu)秀代課教師”。
回顧過(guò)去,為培養(yǎng)學(xué)生,為教育教學(xué)工作,我付出了自己的心血,也取得了一定的成績(jī)。在未來(lái)的人生征途上,我將繼續(xù)奮斗,義無(wú)反顧地走下去,積極探索,更加快樂(lè)地傾注愛(ài)心,奉獻(xiàn)自己的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!
2014.5.12
模范班主任先進(jìn)事跡
單
行
材
料
單位:桐川初中
姓名:楊永東
時(shí)間:2014.5.12.
第四篇:模范班主任先進(jìn)事跡單行材料
春蠶精神
蠟燭情懷
—記模范班主任事跡材料
驀然回首,站在三尺講臺(tái)上第一天至今已有十余載,擔(dān)任班主任已有六年,其中的酸甜苦辣歷歷在目,更多的是無(wú)數(shù)次的感動(dòng)涌現(xiàn)在我的腦海中,讓我回味無(wú)窮,因?yàn)槟鞘俏铱鞓?lè)的源泉,更是我前進(jìn)中的動(dòng)力。十年來(lái)我對(duì)幼時(shí)已熟記在心的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!崩斫飧惺艿馗鼮樯羁?。作為一位平凡而普通的鄉(xiāng)村教師自參加工作以來(lái)一直熱愛(ài)教學(xué),勤勤懇懇,勇于探索,并取得了突出的成績(jī)。
一、以師德為準(zhǔn)則,身體力行,為人師表
人常說(shuō):“有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生?!蔽乙采钪獛煹聦?duì)學(xué)生的感染力及對(duì)教學(xué)的影響力,尤其在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)了趙精兵教授的課后對(duì)師德的重要性有了更清醒的認(rèn)識(shí),因此我也默默地向這位我最敬佩的教授學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他身上豁出命去上課的那種忘我的敬業(yè)精神,學(xué)習(xí)他言傳身教的教學(xué)方法。因此當(dāng)我走進(jìn)教室的那一刻,我就會(huì)全身心的投入到教學(xué)中,拼命的去工作,正是由于長(zhǎng)期這樣,我的教師職業(yè)病---慢性咽炎愈來(lái)愈重,最后導(dǎo)致聲帶小結(jié),我邊治療邊工作,從未耽擱工作,每到周五我就沒(méi)一點(diǎn)聲了。我們七二班的口號(hào)是:激情投入,全力以赴”那么我用我的行為在詮釋著它的含義,讓學(xué)生明白如何對(duì)待自己的學(xué)習(xí),如何才能做到忘我的,全神貫注的學(xué)習(xí)。另外作為班主任的我在教室看到有廢紙屑時(shí),常常主動(dòng)撿起扔到垃圾箱,常幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生,教給他們?nèi)绾未驋?,使其形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有利全班同學(xué)身體健康;我還把自己養(yǎng)的花草及優(yōu)秀的書(shū)籍搬進(jìn)教室,放在學(xué)生的讀書(shū)角和生活區(qū);還拿出自己的錢去買些貼花、地圖、英文音標(biāo)貼在教室,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,我的行為學(xué)生看在眼里,記在心里,每當(dāng)學(xué)校周一公布量化積分,七二班得第一時(shí),全班同學(xué)都興高采烈舉手歡呼,一位細(xì)心地同學(xué)說(shuō):“這也有我們班主任的功勞”。印象最深的是在學(xué)校舉行的慶元旦拔河比賽中,我們七二班和一班比賽時(shí),由于二班學(xué)生身單力薄輸給了一班,二班學(xué)生都很氣憤,甚至和一班同學(xué)發(fā)生口角,我得知后告訴二班同學(xué)說(shuō):“身為二班班主任的我,我們班輸了,我心也不好受,但我們不能因?yàn)槭×?,就忌恨?duì)手,而是應(yīng)該反思自己,自己那方面做的不好,吸取教訓(xùn),不要在下次活動(dòng)中再有類似的事情發(fā)生,我們應(yīng)該感謝一班同學(xué),是他們讓我們更加團(tuán)結(jié)了,更有凝聚力了,我們二班還要給一班加油。”學(xué)生們當(dāng)時(shí)都不理解,齊聲說(shuō):“為什么?”我說(shuō):“能為打敗自己的對(duì)手加油的人,以后定會(huì)有很大的作為,因?yàn)檫@是何等寬廣的胸懷!”在我的說(shuō)服下,我和二班同學(xué)為一班同學(xué)大喊加油,比賽結(jié)束后一班同學(xué)因此而感動(dòng),告訴我以后要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)上不再讓我操心,他們明白老師的一片心意,做題比以前認(rèn)真多了,還主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué),看到一班同學(xué)的變化我無(wú)比欣慰,我深知這就是“師德”的力量。我讓同學(xué)們把這次比賽的感受寫在成長(zhǎng)日記中,很多同學(xué)的文章都得到語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng),成為優(yōu)秀作文,甚至一些同學(xué)在作文中寫到我是他們最敬佩的老師!我的這種行為就是讓二班學(xué)生明白怎樣面對(duì)挫折,明白一個(gè)人具有良好品德的重要性。事后,我在兩個(gè)班級(jí)同學(xué)心目中的威望又上升了一級(jí),為我的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、用科學(xué)的理念教育學(xué)生
1.注重班干部的培養(yǎng),制定合理而有效的班級(jí)公約,實(shí)行學(xué)生班主任輪流制,相信學(xué)生,利用學(xué)生,實(shí)行自我管理。
2.制定小組量化積分與班干部量化積分獎(jiǎng)勵(lì)制度,實(shí)行班干部與小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,為班級(jí)營(yíng)造爭(zhēng)分奪秒,你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
3.在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面,實(shí)行愛(ài)心滋潤(rùn)、師徒結(jié)對(duì)、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、跟蹤調(diào)查,家校聯(lián)合的多種策略。
4.在班上大力倡導(dǎo)文明禮儀常識(shí),抓典型,樹(shù)模范,使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
5.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如為了培養(yǎng)學(xué)生早讀書(shū)的習(xí)慣特別制定抽背制度,每天早上七點(diǎn)我都要抽查幾位同學(xué)的背誦情況。
6.以“愛(ài)、耐、嚴(yán)、細(xì)、導(dǎo)”為管理策略循循善誘,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的教育學(xué)生。
7.對(duì)難以管理的學(xué)生進(jìn)行家校聯(lián)合,給家長(zhǎng)出點(diǎn)子,給班干部出招,多方面聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行教育。
8.精心設(shè)計(jì)主題班會(huì),及時(shí)對(duì)學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題或不良現(xiàn)象進(jìn)行正確引導(dǎo)。如“感恩,我們要行動(dòng)!”“學(xué)習(xí)并快樂(lè)著”等讓剛上中學(xué)的學(xué)生以一種感恩的心態(tài)面對(duì)親朋好友,面對(duì)生活;以一種積極又輕松,刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接初中生活的每一天。諸如此類的還有很多。
三、關(guān)注留守、單親家庭、及特異體質(zhì)的學(xué)生 我們班有四位學(xué)生都是單親家庭的孩子,他們的家長(zhǎng)常年在外打工,他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài),學(xué)習(xí)成績(jī)差。因此我常找他們談心,進(jìn)行家訪,發(fā)現(xiàn)并幫他們解決學(xué)習(xí)及生活中的困難。如我們班的卓一豪就是一個(gè)令老師頭痛的學(xué)生。他的父親常年在外開(kāi)車,他只和奶奶生活在一起,他有沉迷網(wǎng)絡(luò)、撒謊、亂花錢、上課睡覺(jué)、曠課等不良習(xí)慣,我多次鼓勵(lì)引導(dǎo)卻時(shí)好時(shí)壞。有一次他連續(xù)曠課三天,我每天都給他父親打電話好幾次,剛開(kāi)始電話無(wú)法接通,我就設(shè)法給他的親戚打電話,那幾天打電話的次數(shù)都有幾十次。終于和他父親聯(lián)系上了,結(jié)果他父親出車禍了,雖無(wú)生命大礙,但也需做手術(shù),他的父親忍著病痛晚上十點(diǎn)在網(wǎng)吧找到了自己的兒子,然后帶到我的宿舍,看到這樣的情景,我和這位父親為這樣的孩子感到傷心,就在那天晚上我和他的父親想盡辦法說(shuō)服這位多次犯錯(cuò)的學(xué)生,最終他淚流滿面,泣不成聲。第二天我又找他談話,他說(shuō):“以前都是我不懂事,常惹家長(zhǎng)和老師生氣,給老師帶來(lái)很多麻煩,但老師從未嫌棄過(guò)我,我知道家長(zhǎng)和老師對(duì)我好,我以后一定要盡自己的最大努力去學(xué)習(xí),請(qǐng)老師放心?!蔽彝蝗桓械剿孟耖L(zhǎng)大了好多,我的眼睛不由地濕潤(rùn)了。我說(shuō):“以后除了努力學(xué)習(xí)外,你還是老師的秘書(shū)怎么樣?”他高興地說(shuō):“老師這樣看得起我,我一定會(huì)努力的!”自那以后卓一豪的各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步,還成了老師的得力助手,讓同學(xué)們刮目相看!放暑假他的父親看到兒子的變化非常高興,發(fā)短信給我說(shuō):“要不是你不厭其煩的教育,我可能現(xiàn)在對(duì)卓一豪都徹底失望了,杜老師感謝你!”看到短信我很感動(dòng),其實(shí)我所做的都是我的工作,而家長(zhǎng)卻如此感激。
四、切實(shí)配合科任老師教育引導(dǎo)學(xué)生
我平時(shí)在精心的鉆研自己的教學(xué)工作以外,還經(jīng)常和科任老師共同切磋管理教育學(xué)生的最優(yōu)方案,常了解學(xué)生在其他科任老師課堂上的表現(xiàn),我還經(jīng)常在窗外觀察教室內(nèi)學(xué)生的各種表現(xiàn),安排“臥底”及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向,做到及時(shí)排查、引導(dǎo)、糾正,防患于未然。
通過(guò)多角度的育人活動(dòng),班級(jí)里涌現(xiàn)出了許多好人好事,形成了一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)校舉行的各類活動(dòng)及考試中我們班的成績(jī)總評(píng)一直名列前茅,在我的帶動(dòng)下,我們班成為了全校文明班級(jí)的典范,被多次評(píng)為“先進(jìn)班集體”。我也多次被評(píng)為“先進(jìn)班主任”,2012年7月又光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。
回顧過(guò)去,為培養(yǎng)學(xué)生,為教育教學(xué)工作,我付出了自己的心血,也取得了一定的成績(jī)。在未來(lái)的人生征途上,我將繼續(xù)奮斗,義無(wú)反顧地走下去,積極探索,更加快樂(lè)地傾注愛(ài)心,奉獻(xiàn)自己的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!
2012.8.19.模范班主任先進(jìn)事跡
單
行 材 料
單位:鹿馬中學(xué)
姓名:杜
鵬
時(shí)間:2012.8.19.
第五篇:模范教師先進(jìn)事跡單行材料
2012年全縣模范教師
先進(jìn)事跡材料
姓名:習(xí)小 英
所在學(xué)校:西坡初中
2012年7月6日
2012年全縣模范教師先進(jìn)事跡材料
正寧縣西坡初中習(xí)小英
習(xí)小英,女,漢族,現(xiàn)年32歲。2000年畢業(yè)于慶陽(yáng)農(nóng)校果樹(shù)專業(yè),同年取得《計(jì)算機(jī)信息管理》專業(yè)??茖W(xué)歷,2008年取得《教育管理》專業(yè)本科學(xué)歷。2000年9月分配月明初中任數(shù)學(xué)教學(xué),2003年3月調(diào)入永正初中任英語(yǔ)教學(xué),2009年3月調(diào)入西坡初中,現(xiàn)任數(shù)學(xué)教學(xué),中學(xué)二級(jí)教師。
身為非師范專業(yè)的畢業(yè)生,她立志從事教育工作,所以一直堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),在2001年全縣非師范類專業(yè)教師培訓(xùn)中,以優(yōu)異的成績(jī)被縣教育體育局評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。這個(gè)榮譽(yù)的獲得,使她深受鼓勵(lì),更加激發(fā)了斗志,堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心和信心,用不懈的學(xué)習(xí)和勤懇的工作,熟悉數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩個(gè)專業(yè)的教學(xué),迅速成長(zhǎng)為教育教學(xué)工作的骨干,連年獲學(xué)?!皟?yōu)秀教師”稱號(hào),并以強(qiáng)大的人格魅力深受學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的好評(píng)。
2000年9月,剛剛畢業(yè)的她,充滿了對(duì)新的人生旅途的激動(dòng)和向往,但她被分配到全縣條件最差的月明初中。從她家到月明初中有將近80里路,必須先坐車到縣城,然后搭乘從月明來(lái)縣城辦事的三輪拖拉機(jī)才能到達(dá)(由于月明不通班車,如果運(yùn)氣不好,可能得等上一天才能碰到這樣的拖拉機(jī))。她孤身一人來(lái)到學(xué)校,看到四周的荒山,心中充滿凄涼和孤獨(dú)。在這里,作為全校27名老師中惟一的一名女青年,她受到了學(xué)校老師的熱情關(guān)心和照顧。這些關(guān)愛(ài)使她消去了心中的失落,重燃青春的希望,迅速地融入了學(xué)校這個(gè)大家庭,把一腔熱忱投入到她熱愛(ài)的教育事業(yè)。學(xué)校安排她帶數(shù)學(xué)課,她從其他老師那里找來(lái)許多數(shù)學(xué)教學(xué)方面的資料,認(rèn)真鉆研。在每一堂課前都對(duì)照教學(xué)參考書(shū),精心備課,遇到難解的問(wèn)題,便積極找其他老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)教法,認(rèn)真領(lǐng)悟每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的奧妙。每堂課后,總要回顧本節(jié)課學(xué)生在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果,寫出教學(xué)后記。為了更快地提高自己的教學(xué)能力,她一有空便帶上凳子到經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課堂去聽(tīng)課,再對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際,把學(xué)到的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的課堂……功夫不負(fù)有心人,一學(xué)期下來(lái),她所帶的數(shù)學(xué)成績(jī)居然在全級(jí)3個(gè)平行班里排名第一。第一次,她得到了學(xué)?!皟?yōu)秀教師”的殊榮。這個(gè)成績(jī)的取得,極大地鼓勵(lì)了她,使她忘記了每周翻山越嶺趕七八十里路的艱辛,忘記了雨天的泥濘、冬天的風(fēng)雪。但她心里知道,這只是一個(gè)良好的開(kāi)端,而且,這點(diǎn)小小的成績(jī)放在全縣,不過(guò)是九牛一毛,她還必須用不懈的努力去提高自己,充實(shí)自己。因?yàn)榭炭嗪颓趭^,她的教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日趨豐富,真正地成長(zhǎng)為一名教學(xué)骨干。
2003年3月,她調(diào)入了永正初中。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教師短缺,學(xué)校讓她帶兩個(gè)班的英語(yǔ)課,這對(duì)她來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的挑戰(zhàn),她又像3年前一樣,開(kāi)始了新的奮斗歷程。從每一個(gè)音標(biāo)、每一
個(gè)單詞、每一個(gè)句型、每一條語(yǔ)法項(xiàng)目學(xué)起,不斷的探索、求教……兩年后,她已經(jīng)成功地從初一帶到了初三,在全級(jí)10個(gè)班級(jí)中,她帶的兩個(gè)班成績(jī)又進(jìn)入了前列。在2006年的初中畢業(yè)會(huì)考中,她的英語(yǔ)成績(jī)名列全校第一、全縣第三,再一次穩(wěn)定地奪得了教學(xué)骨干的位子,挑起了英語(yǔ)教學(xué)的大梁。此后的幾年,她的教學(xué)成績(jī)一直穩(wěn)居全校第一,學(xué)生平均成績(jī)比排名第二的老師高出2分以上,比最后一名的老師高出10分以上。同時(shí),她的人格魅力也越來(lái)越多地感動(dòng)著每一名學(xué)生。
2009年3月,她調(diào)入西坡初中,繼續(xù)擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)并保持著優(yōu)異的成績(jī)。2011年9月,由于學(xué)校數(shù)學(xué)老師嚴(yán)重短缺,她勇挑重?fù)?dān),再一次擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),時(shí)隔8年,數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的開(kāi)始,她毅然用自己的努力取得了全級(jí)第一的教學(xué)成績(jī),不負(fù)學(xué)校的重望。
在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),她緊抓進(jìn)修學(xué)習(xí),完成了《教育管理》專業(yè)的自學(xué),于2008年取得了本科學(xué)歷。作為骨干教師,她自2005年開(kāi)始涉足較深層次的教學(xué)研究,學(xué)習(xí)撰寫各種論文,幾年來(lái)取得了不小的成績(jī)。2006年,她撰寫的《初中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的認(rèn)識(shí)》先后榮獲縣、市教研室一等獎(jiǎng);2007年撰寫的《愛(ài)心主導(dǎo)、方法引路,促后進(jìn)生轉(zhuǎn)化》被中國(guó)教育教學(xué)研究編輯委員會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng),刊登于《中國(guó)科研與實(shí)踐》一書(shū);2009年撰寫的《變換多種手段,減少兩極分化》被市教研室評(píng)為一等獎(jiǎng);2011年撰寫的《多
媒體技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用》在全縣中小學(xué)教師“多媒體與我的課堂教學(xué)”論文評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng),刊登于《正寧中小學(xué)信息技術(shù)教育》第45期;2012年參與了全國(guó)“十二五”規(guī)劃“班主任專業(yè)化”課題研究,論文《對(duì)青年班主任專業(yè)化的認(rèn)識(shí)》被中國(guó)教育學(xué)會(huì)班主任專業(yè)化總課題組評(píng)為一等獎(jiǎng);在2012年全縣歌謠童謠創(chuàng)作大賽中,作品《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》獲二等獎(jiǎng)。目前,她正準(zhǔn)備參加函授研究生班,以進(jìn)一步充實(shí)和提高自己……
從一個(gè)農(nóng)校畢業(yè)的非專業(yè)教師,成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)的教學(xué)能手,她用12年的不懈奮斗,在一個(gè)個(gè)平凡的崗位上,用光輝的青春和滿腔的熱忱譜寫了一曲投身教育事業(yè)的輝煌篇章。在她的從教生涯中,還有很長(zhǎng)的路要走,相信她一定會(huì)越走越好,不斷地邁向人生的新標(biāo)點(diǎn),從輝煌走向更輝煌!
2012年7月6日