第一篇：08.僅是知道不行,貫徹落實才有意義

因為人本來就是脆弱的，不刻意地警惕、自我戒備，不知不覺中就會成為欲望和誘惑的俘虜，這也是事實。

凡事“知易行難”，堅持實行下去不容易。由此可見，原理原則必須以堅強的意志貫徹落實才有意義。

原理原則是正確和堅強的源泉，但同時它也很容易被忽視，不時刻用它來誡勉自己，就會被束之高閣。正因為如此，必須時刻保持一顆反省之心，對自己的所作所為自省自勉。而且把這一條也放到原理原則中去，非常重要。

第二篇：六一兒童節(jié)怎么過才有意義？

六一兒童節(jié)怎么過才有意義？

(2009-05-29 14:13:24)

兒童節(jié)是國際兒童節(jié)的簡稱，它是保障世界各國兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，為了改善兒童的生活，為了反對虐殺兒童和毒害兒童的節(jié)日。目前，各國政府普遍關注兒童的未來，保護兒童的權(quán)益。聯(lián)合國1990年通過的《兒童權(quán)利公約》，我國是參與制定國和簽約國之一。在批準《兒童權(quán)利公約》的同一年，我國頒布了《中華人民共和國未成年人保護法》，這對維護少年兒童的權(quán)益起到了積極的作用。

從提出兒童節(jié)的概念到如今有80多年的時間,現(xiàn)在世界上大多數(shù)國家都有相關的兒童節(jié)規(guī)定,因為兒童是國家未來的主人翁,是未來社會的棟梁,如何提供兒童一個良好的家庭、社會或是學習環(huán)境，乃是世界各國致力的目標。1925年8月在瑞士日內(nèi)瓦召開的關于兒童福利的國際會議上，首次提出了“國際兒童節(jié)”的概念。

這次大會有54個國家的愛護兒童代表，聚集在瑞士日內(nèi)瓦舉行“兒童幸福國際大會”，通過《日內(nèi)瓦保障兒童宣言》。宣言中，對于兒童精神上應有的享受、貧苦兒童的救濟、兒童危險工作的避免、兒童謀生機會的獲得，以及怎樣救養(yǎng)兒童等問題，均有熱烈討論。自此次大會后，一方面藉以鼓舞兒童，讓兒童感到幸福、快樂，另一方面也為引起社會重視與愛護，各國政府都先后訂定“兒童節(jié)”。

特別是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。那么如何給孩子過一個有意義的屬于他們的節(jié)日呢?鄙人認為有幾下幾個方法可以參考:

1、贈送有意義的節(jié)日禮物：在“六一”國際兒童節(jié)來臨之時，許多家長忙于為孩子準備禮物，那么到底送什么樣的禮物好呢？我認為還是多給孩子提供一點精神食糧為好。隨著人們生活水平的不斷提高，在大小節(jié)日里為孩子送禮物一時成為時尚，但近幾年來，這種時尚變了味。逢年過節(jié)，給孩子送一些高檔玩具、名牌服裝、高級營養(yǎng)品，那是平常之事，這些舉動，不得不引起我們每個做父母的深思。給孩子送禮物，不在花錢多少，重要的是

看所送禮物有無意義。在孩子的人生旅途中，父母是第一位向?qū)?，因而父母的所作所為都至關重要。善思好學的鐘表匠伊薩克，能培養(yǎng)出偉大的啟蒙思想家、文學家盧梭；自強奮發(fā)的居里夫人，能把女兒伊雷娜.居里推向諾貝爾領獎臺??。在孩子的節(jié)日里，不妨帶孩子踏進知識的寶庫中，去選取一份有助于人生成長的精神財富——哪怕是孩子能讀懂的一本書，一份畫報，一張卡片等；也可以是關愛孩子的親人親手制作的禮物，那才是一份最珍貴、最有價值的節(jié)日禮物。

2、創(chuàng)設展示自我體驗成功的機會：“點點滴滴”積累孩子的成長經(jīng)歷，積累孩子的成功經(jīng)驗，增長孩子的自信，體驗成功的樂趣。由此需要家長為孩子成長，積極捕捉教育契機。建議家長可以借“六一” 兒童節(jié)之際，讓孩子為每位家人做一件力所能及的事，具體做什么事情，家長不要指令孩子去做，應啟發(fā)孩子自己去想、去設計，這會激發(fā)孩子做事的積極性；全力支持孩子在幼兒園參加的各種“慶·六一”活動，得到了家長的鼓勵、支持，孩子會增強信心充分在眾人面前展示自我、體驗成功的樂趣；到孩子走入社會——公園、商場、圖書館、書店等，家長注意引導孩子做一個有禮貌、講衛(wèi)生的小公民，孩子做文明小公民的趣事，家長注意給孩子記錄下來，鼓勵孩子到幼兒園講給小伙伴聽，有利于激發(fā)孩子提高做文明小公民的自覺性。

3、讓孩子擁抱大自然一次。當然這個方法是針對都市的孩子來說的，現(xiàn)在住在都市的孩子，沒有什么機會接觸大自然，在他們的生活里，大自然就也是自家小區(qū)那一點草地，或是那一點人工的流水，這些其實不是真正的大自然，是人工仿造的自然鱗角，記得我們自己在小時候，生活在農(nóng)村，天藍水清，各種植物動物非常奇妙，可現(xiàn)在都市里的孩子卻沒有辦法接觸這一切，所以帶成天住在鋼筋水泥的盒子小孩出去效區(qū)一次，讓他融入大自然中，讓他領略大自然的神奇與美好，也不失為一件很好的禮物。

祝所有的兒童渡過一個有意義的節(jié)日！

第三篇：中學生怎樣過生日才有意義

核心提示：生日是一個人重要的紀念日，無論是大人，還是小孩，每逢生日，即使再忙，也會慶祝一番。然而，在中小學生中盛行的生日宴會，在歡聲笑語過后，給人們留下了更多的深思。難道說生日非要“撮一頓”才算哥們兒嗎？對尚未成年的中小學生來說，到底該怎么過生日才更有意義呢？

送賀卡表祝福

中小學生過生日是可以理解的，但我不主張到飯店里做宴席。

我孫女萌萌讀小學六年級。一次，我問萌萌：“過生日都希望開開心心，你同學要過生日，你該如何祝賀？”“做一個生日卡送給同學，能夠表示祝福就可以了。”萌萌說。我覺得這個看法挺不錯，就及時加以肯定。

同學過生日，送個生日卡，正面的積極意義有以下四個方面。

一是增進友情，學會合作。學會和同學打交道，處理人際關系。大人還過生日，何況是小孩呢？

二是互相激勵，互相鼓舞，寫上“祝你生日快樂”、“友誼地久天長”之類的賀詞，能夠起到鼓勵的作用。

三是學會關心他人，為別人之樂而樂。孩子從小要學會關心別人，為別人之樂而樂。關心別人，對學生來說，是培養(yǎng)情商的重要內(nèi)容。學生從小不知道關心別人，長大了到社會上就不受歡迎，所以要從小培養(yǎng)孩子關心別人，關心社會。

第四個好處是可以提升自我價值。別人過生日，送他一個生日卡，就是對同學的尊重，而尊重別人，就是尊重自己，提升自我價值。對別人快樂的事，不能漠然視之?？傊瑢W過生日，還是相互祝賀一下好。

孩子過生日家長冷處理

孩子過生日家長冷處理

李女士的孩子在讀初一，再有一個月就該過１３歲生日了。可最近，李女士在接送孩子時，孩子總是對她說：“快過生日了，給我３００元錢吧，我要請哥們兒去吃必勝客。” 但李女士并沒有馬上答應他。“吃頓拉面不中？”“當然不中，同學過生日，都是請我去吃西餐，我咋好意思請人家吃拉面？”

乍一聽，孩子說的也有道理?？杉依锓孔右话唇遥瑑煽谧涌抗べY吃飯，生活都緊巴巴的，哪敢聽任孩子如此大把花錢？這樣下去，給孩子養(yǎng)成花錢比闊的壞習慣，將來走上社會，萬一掙不了那么多錢，那還不逼著孩子學壞。

思前想后，李女士決定對這件事進行冷處理。孩子的生日一天天臨近，看媽媽沒有給錢的意思，孩子顯然不太高興。而且，在平時的接送中，孩子還是提及。李女士發(fā)現(xiàn)：咋過生日成了孩子的頭疼事。終于有一天，孩子對媽媽說：“總算把生日問題解決了！”“啥意思？”孩子的話讓李女士莫名其妙?！拔矣惺畮讉€關系好的同學，你不‘贊助’，我本打算少請幾個同學吃西餐，可今天哥們兒知道了這事，他們都要給我過生日，而且為了不讓我花錢太多，他們寧愿吃拉面！”孩子興奮地說。

李女士告訴記者，還是冷處理起到了作用。如果當初同意“贊助”，孩子和他的哥們兒也不會有這種轉(zhuǎn)變。

引導學生正確對待生日

受訪人：鄭東新區(qū)聚源路小學校長王春喜

低年級學生過生日，喜歡把蛋糕帶到學校來，分給學生吃。高年級同學過生日，互相送禮物，邀請同學到飯店吃飯，甚至有的還搞大規(guī)模的生日派對，過次生日要花四五百元?？雌饋砗軣狒[，有些小學生卻暗自較勁兒、互相攀比，還有可能引來小摩擦。從去年開始，我在學校立了一個規(guī)矩，即：哪位同學過生日了，學校就把他的姓名和班級列出來，把“全校師生祝你生日快樂！”之類祝福的話，寫在一個展覽牌上，放在學校大門口。此外，過生日的同學還能得到一張有校長簽名的生日賀卡，還要戴上“值日班長”的袖標，在生日當天擔任一天的“值日班長”。這一做法，過生日同學開心，同學們高興，家長支持，效果很好。

此外，過生日的同學還能得到一張有校長簽名的生日賀卡，還要戴上“值日班長”的袖標，在生日當天擔任一天的“值日班長”。這一做法，過生日同學開心，同學們高興，家長支持，效果很好。

全家人同做生日文章

家長張女士：孩子為自己的生日寫一篇作文，父母也可為孩子的生日合寫或分別寫一篇文章，全家都讀自己的文章。如果每年都寫這么一篇文章，十幾年的集中到一起，今年讀今年的文章，又去欣賞去年、前年、十幾年前的文章，這樣的生日，精神生活一定十分豐富。每年的生日文章由家長保存，到孩子１８歲成人的時候，裝訂成一個集子交由孩子保存，孩子繼續(xù)積累今后的生日作文該多好。

表率作用很重要

受訪人：共青團鄭州市委１２３５５青少年維權(quán)及心理咨詢中心主任袁林方未成年人尤其是中小學生出現(xiàn)人情消費，值得警惕和深思。中小學生都是未成年人，身心都處于發(fā)育成長過程中，過早介入人情消費，不利于學業(yè)，也會對孩子們的人生觀和價值觀產(chǎn)生誤導，甚至讓孩子走偏人生之路。家長淡化物質(zhì)享受，孩子才會從物質(zhì)享受的怪圈里走出來。

但是，也不是說孩子們正常的一些交往就不能進行，關鍵是適度。

從根本上看，未成年人身上折射的有家長的影子。家長是孩子的“第一任老師”?，F(xiàn)在社會上請客送禮現(xiàn)象司空見慣，人情消費嚴重的情況非常普遍，這些都可能給孩子們造成消極影響。面對人情消費，孩子累，家長也累。可是，有些家長對此過度寬容，甚至樂此不疲，事實上，這樣做不利于孩子的成長。(生日不該太注重形式和排場,寫一則用自己心意編寫的生日快樂祝福語,比其它什么都好.)

“現(xiàn)在有的學生雖然不掙錢，可比掙錢的人敢花錢?！边@就是《中學生過生日》這篇報道中所反映的家長的心聲。的確，現(xiàn)在的中學生過生日請客送禮已司空見慣，并且價值一般在10元左右，低檔的賀年片、紀念品已不好意思拿出手。更有甚者，生日宴會竟花了180元、360元不等。看到這兒，還有誰能不為之震驚呢！我說：中學生之所以敢那樣大膽地花錢，就是因為“艱苦樸素，勤儉節(jié)約”的好作風還沒有在他們腦中形成。

在過去的日子里，窮人家的孩子連上學的錢都沒有，怎么能過生日呢？紅軍戰(zhàn)士更是艱苦，他們穿草鞋，吃野草，穿著補丁摞補丁的衣服……說到這里，也許有人會說，他們是被生活所迫，沒有辦法。可是他們也可以去投降國民黨，欺壓百姓過上榮華富貴的生活。然而他們并沒有那樣做。他們歷盡千辛萬苦解放了中國，為的是讓人民過上好日子，而不是讓大吃大喝的歪風席卷中國。舉世聞名的科學家鐳的發(fā)明者居里夫人，她的生活也是儉樸得很。她為了省錢買儀器，只是就著水吃面包，住在簡陋得不能再簡陋的閣樓里，她沒有過過什么生日，沒有給什么人送過禮，但是她卓著的成就被人永遠銘刻心頭。

一個中學生的天職就是努力學習，將來報效祖國，如果整天忙于請客送禮，那還如何專心學習呢？連百歲老人過生日都只是全家團聚，共同祝壽，何況小小年紀的中學生呢。

過生日請客送禮大吃大喝所帶來的不良后果，正如報道中所說的，既加重經(jīng)濟負擔，欠下人情債不好還，又制造了矛盾，產(chǎn)生了隔閡。那些用禮物換來的友誼，表面上看還不錯，但實際上如紙一樣薄，一捅就破，因為患難之交才是真正的朋友。世界偉大導師馬克思、恩格斯的友誼就是典范。

過生日請客送禮不但對自己無益，同時給學校、家庭也帶來了煩惱。有的教師反映：“學校是嚴禁抽煙喝酒的。但一過生日，抽煙喝酒就公開化，合理化了。”家庭的經(jīng)濟狀況也受到了影響。既然這種過生日的方式對人對己都無益處，那么我們?yōu)槭裁床蛔詣?chuàng)一種既符合青少年的特點又很有意義的過生日形式呢？

愿所有的中學生努力，愿全社會的人努力。怎樣過生日才有意義，那首先是過，其次才是怎么過。那就得看你自己的了：你想和什么人過，你想要過的熱鬧，還是安靜，要濃重還是簡單。我覺得重要的還是你想和什么人過。要是和你一起過生日的人你不喜歡，那就是再怎么樣，你也不會開心的。和自己喜歡的人在一起慶祝，那就是在那里慶祝，你都會很開心。追問

現(xiàn)在過生日許多人都喜歡講排場，這種不良風氣也在學生群中滋生，這樣的結(jié)果無疑是泛濫了學生的面子論，并且也花去不少父母的血汗錢。怎樣避免呢？ 回答

看來你還是學生吧！要做到不以物喜，不以己悲是有點難。不過我還是覺得做為新時代你，應該有自己的人生觀和社會見解。如果你要帶著目的的去過你的生日的話，那你就去和你的父母商量?？此麄兡芙o你到少錢，你能怎么去超辦你的生日宴會。如果你是要你的人生有美好的回憶，那你就問你自己的心理想怎么過，然后去問你想和他們分享的朋友們。告訴他們你準備和他們一起慶祝生日，可能簡單了點，但是能和自己喜歡的人在一起。為童年留下美好的記憶。不同的目的，有不同的選擇，就看你自己怎么選。追問

呵呵，第二句話挺逗啊。其實我并不是想去怎樣辦我的生日PART，只是給一個同學過生有感而發(fā)而已。就本人來說，生日和幾個自己的至交一起聚聚，聊聊天，就可以了，并沒啥想的，畢竟咱現(xiàn)在還是無產(chǎn)階級啊，耍得起，花不起啊。很高興認識你哈，謝謝?；卮?/p>

第四篇：大學生活應該怎樣過才有意義

大學生活應該怎樣過才有意義

*假如你感興趣的事影響了你的學習，你是否會對此覺得無意義，從而放棄這個興趣？

大多數(shù)同學（百分之七十四）都認為不會放棄這個興趣，有百分之十的同學認為會放棄這個興趣，而剩下的百分之十六的同學對此還不確定。

對于這個調(diào)查結(jié)果我并不感到意外，因為對我自己而言，我也是不會選擇放棄興趣。其實想來我的大一第一學期真的是“豐富多彩”——德語系從周一至周五每天早上八點準時上課，周三周五還要提前十五分鐘早讀，住在本部卻要在北一區(qū)上課的我們可謂起早貪黑。周一晚上我有舞蹈訓練，周二晚上要上選修課，周三晚上跆拳道課，周四晚上學吉他，周五晚上是我們宿舍的“電影之夜”，周末有時間還要去練車……不得不承認，這些興趣確確實實影響了我的學習。

一周下來我有空的只有不完整的一個周末加上一個沒有課的周四下午，剩下時間我是在各種教學樓之間奔走。學習語言需要時間，然而我的時間被擠壓的沒剩下多少。學習的確被我廣泛的興趣影響了。然而，我會因此放棄這些興趣嗎？——不會。

我在想，大學是一個對人才綜合培養(yǎng)的地方。如果在大學里還只是埋頭苦讀，沒法開展自己的興趣愛好，那么我認為這個人的大學生活是不完整的。學習固然重要，然而我認為全面發(fā)展更重要。除非你把學習當做生命中唯一的愛好，想把自己的熱血都奉獻給科研，那么我們很難做到“感興趣的事”不影響學習。這時我們需要做出抉擇，是放棄這個“無意義”的興趣，還是堅持下去。

我，以及絕大多數(shù)的人選擇了堅持，因為我們不會認為影響了我們學習的事情“無意義”，那么既然“有意義”，我們就應當堅持下去，讓自己在學業(yè)中有所慰藉。讓自己能夠在無聊時找到歡樂，在忙碌中放松自我，在平凡中書寫精彩……這些難道不是很有意義嘛？以后走向社會，我們需要這些技能（或者是單純的興趣娛樂）幫助我們脫穎而出，幫助我們找到自我。那時，我們要學習的已經(jīng)不僅僅是課本上的知識了，更是學習如何活出漂亮的人生。

*你覺得大學生活做那些事很有意義？

調(diào)查結(jié)果票數(shù)由多到少依次為：涉獵許多書參加比賽看電影談戀愛其他玩游戲

在結(jié)果中可以看出，近九成學生覺得多讀書很有意義，一大半人覺得參加比賽很有意義。我把以上兩種事情歸為“傳統(tǒng)意義上的‘很有意義’”。多讀書與多多參加比賽都是我們從小到大被老師家長們灌輸?shù)摹坝幸饬x的事”，因為它們能夠在學術上給我們提升?！翱措娪啊边@件事情我個人認為在思想上的升華不亞于“涉獵許多書”，而許多人卻認為看電影并沒有那么有意義。這是否是思想上的保守呢？電影有低俗的，而書籍也有惡趣味的，重要的還是我們要學會取舍。古時候因為沒有電影這么好的傳播媒介，所以古人們都說“書中自有黃金屋”“書是人類進步的階梯”等等。我很喜歡看電影，因為很多好電影都能給我們一種心靈上的震撼，思想的升華。在周五電影夜，我們幾個小伙伴看完電影還會對電影有一系列的討論，我認為很有意義，有時我們真的思考了很多。

有四成的同學認為談一場戀愛很有意義，我表示贊同。在大學這個“小社會”里，我們第一次在某種意義上“擺脫”了家長老師的“束縛”，那些在中學明令禁止的“戀愛”終于能堂堂正正浮出水面。我想大家應該都是和我一樣，懷著一顆憧憬的心，盼望著愛情的悄然而至吧。不論是轟轟烈烈的戀愛，還是細水長流的戀愛，每一段感情都是彌足珍貴的。有的人在戀愛中迷茫，有的人在戀愛中受傷，有的人在戀愛中煎熬，但最終大家都在戀愛中成長，一次次地認清這個社會。有人說，校園的戀愛才是最珍貴的，因為那時沒有盲目的拜金主義，沒有權(quán)力地位的干擾，有的只是我喜歡你，恰好你也喜歡我。在大學里談一次戀愛吧，不要給自己留遺憾。我相信大學的戀愛會成為我們一生中難忘的回憶。（作為一個還沒有戀愛的人在這里老生常談真是羞愧，我會努力的。）

“其他”的結(jié)果部分如下：適當規(guī)劃未來人生；找到自己真正想要專注的地方；鍛煉自己的能力，彌補自己的不足；減少專業(yè)課，做自己喜歡的事；自學自己感興趣的東西；考一些證書；培養(yǎng)性格；和朋友們?nèi)ヂ眯校粧赍X；參加社會實踐；有事可做；學會規(guī)劃；全方面提升自己的能力；考證；找一個漂亮的女朋友，好好愛她；拿獎學金；認識自己的缺點，不斷改進。

第五篇：有針對性的評價才有意義

有針對性的評價才有意義

——讀《幼兒園教育的50個細節(jié)》有感

“你最棒”、“你最棒”之類的話經(jīng)常被一些幼兒教師掛在嘴邊，以此來體現(xiàn)其賞識教育的理念和教育評價觀。我學習了《對“你真棒”的質(zhì)問》一文后，感觸很深。筆者在經(jīng)過細節(jié)描述后，對“你真棒”產(chǎn)生了質(zhì)問，實際上反映了教師應如何恰當評價幼兒這一重要問題。

在分析問題之前，我們應首先弄清楚評價的內(nèi)涵以及評價的目的是什么。簡單地說，評價就是價值判斷，就是人們對客體（包括人、事物或活動等）有無價值以及價值大小所作的的判斷。評價的目的就是幫助幼兒了解、認識自己的優(yōu)點或不足之處，并促進每一位幼兒在原有水平上的發(fā)展。因此，教師在評價幼兒時，必須采用適當?shù)脑u價方式和評價語言，并注意合理運用激勵性評價，防止那種不關注個體差異和具體情境的虛泛評價與無效評價。

那么，教師究竟如何對幼兒發(fā)展狀況進行評價的問題，書中提供了一下建議：1.教師應當避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。因此，教師在對幼兒進行評價時，首先應當在思想上明確評價的目的，致力于促進每一位幼兒在原有水平上的發(fā)展，而不應刻意在幼兒之間進行橫向比較，教師應避免使用“你真棒”和“你最能干”之類容易導致幼兒間相互橫向比較的語言。2.教師應當承認并充分考慮幼兒的個體差異，以每位幼兒過去的發(fā)展水平作為評價的基準，針對每位幼兒的特點和現(xiàn)實狀況使用恰當?shù)脑u價語言，以幫助幼兒認識到自己的進步和優(yōu)點，而不是使用“你最棒”和“你真棒”之類虛泛的且沒有針對性的評價語言。3.教師應當將評價與指導結(jié)合起來，通過一些帶有指導性的評價語言，幫助幼兒揚長補短，不斷取得進步。4.教師還應有一個正確的評價態(tài)度，并注意恰當運用積極的體態(tài)語言。如果教師能以熱情、關注的態(tài)度去評價幼兒，幼兒就會從教師的積極態(tài)度中得到鼓勵和支持；相反，如果教師態(tài)度冷漠或心不在焉，幼兒就會由于教師消極態(tài)度的暗示而產(chǎn)生抵觸、懷疑等心理，從而影響到評價的效果。

教師在對幼兒評價時，應當以發(fā)展的眼光看待幼兒取得的的成果，充分考慮到當時的具體情況以及幼兒的不同特點和發(fā)展水平，使用富有針對性的評價方式和評價語言，讓每個幼兒都能認識和了解自己的優(yōu)點，并進一步明確自己需要不斷改進之處。通過這種有正對性的評價，既可以避免幼兒盲目自大或自卑，又可以防止幼兒在較低的游戲水平上停滯不前，從而有效促進幼兒的發(fā)展。