第一篇：你知道什么是STEAM教育嗎

你知道什么是STEAM教育嗎？韓國(guó)是怎么做的？

STEAM 是取科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等五個(gè)學(xué)科的英語(yǔ)首字母組成的縮略詞，這也暗示著一種學(xué)科間融合的教育路徑。

科學(xué)和數(shù)學(xué)都是較為抽象、深?yuàn)W的思辨性學(xué)科，技術(shù)、工程和藝術(shù)則是貼近現(xiàn)實(shí)生活的應(yīng)用型學(xué)科，將這幾門學(xué)科融會(huì)貫通了，STEAM 就能培養(yǎng)學(xué)生“另辟蹊徑”的思維，也能讓他們更享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

學(xué)科間融合的教育模式也是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解；發(fā)掘?qū)W生在科學(xué)技術(shù)專業(yè)上的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

事實(shí)上，STEAM 誕生于2009 國(guó)家課程改革的母腹之中，在該課程的“整合性科學(xué)”章節(jié)，STEAM 被頻頻使用。整合性科學(xué)課程已于2011 年正式生效，給韓國(guó)小學(xué)和初中的科學(xué)教育帶來(lái)了革命性的轉(zhuǎn)變。

舊版的科學(xué)課程將科學(xué)科目嚴(yán)格劃分為四個(gè)領(lǐng)域：物理、化學(xué)、生物、地球科學(xué)，除了以斷裂的方式列出各領(lǐng)域的大事年表、事實(shí)性知識(shí)、原理原則類內(nèi)容以外，這四門科學(xué)課不再提供任何背景知識(shí)，更別說(shuō)用學(xué)科間融合的思想來(lái)“敘述故事”了。

與此截然不同的是，整合性科學(xué)課程則從宇宙的起源開始講起，隨后導(dǎo)向地球的誕生和太陽(yáng)系的形成，接著是地球上生命的誕生和演化，再接下去是人類自身的發(fā)展和進(jìn)化歷程，直到當(dāng)代的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。

科學(xué)課程以一種講故事的形式描繪萬(wàn)物演進(jìn)的歷程，并將之和現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的科學(xué)課程，學(xué)生得以從一個(gè)更全面的視角來(lái)理解科學(xué)、技術(shù)、宇宙、自然現(xiàn)象、生命形式、現(xiàn)代文明的價(jià)值和意義，激發(fā)多元、靈活而深刻的思考。

以前，地球表面的構(gòu)成及其大氣層的具體組成等知識(shí)，都只能在地球科學(xué)課上習(xí)得。

現(xiàn)在，同樣的知識(shí)點(diǎn)卻能和物理運(yùn)動(dòng)、潛在能源、元素周期表或氣體的性質(zhì)融合在一起，學(xué)生們完全能在一堂課上“一網(wǎng)打盡”。

此外，原先在科學(xué)課本中缺失的現(xiàn)代科技相關(guān)知識(shí)，如硬盤、視頻呈現(xiàn)、數(shù)碼相機(jī)、納米材料、氣候變化，占據(jù)了新版科學(xué)課本的半壁江山，極大地提高了知識(shí)的先進(jìn)性和前沿性。

不過(guò)，融合上述科學(xué)子學(xué)科的路途卻沒有那么平坦。對(duì)于一線的科學(xué)教師來(lái)說(shuō)，將物理、化學(xué)、生物、地球科學(xué)融為一爐絕對(duì)算得上一個(gè)嶄新的嘗試，從某種意義上來(lái)說(shuō)，這種整合產(chǎn)生了沖擊波般的效應(yīng)，習(xí)慣了分科教學(xué)的教師們都有點(diǎn)懵。

因?yàn)橐匀绲伛{馭新科學(xué)課程，教師們得在自己的專業(yè)之外補(bǔ)充更多的知識(shí)，況且，用講故事的方法來(lái)上科學(xué)課，他們也不那么擅長(zhǎng)。

就連研發(fā)課程大綱的研究人員也發(fā)現(xiàn)了推行新課程的棘手之處，他們得相當(dāng)謹(jǐn)慎地安排各門子學(xué)科在科學(xué)課本上出現(xiàn)的順序和頻率。

舉例來(lái)說(shuō)，整合后的科學(xué)課本第一單元包含了宇宙誕生的內(nèi)容，下一個(gè)單元要講地球和太陽(yáng)系。在這兩個(gè)單元中，地球科學(xué)唱主角，這門學(xué)科的任課教師開心了；但是從物理或化學(xué)教師的角度看來(lái)，自己領(lǐng)域的內(nèi)容被削減了，地位降低了。

好在教材研發(fā)人員在審慎思考、精心策劃的基礎(chǔ)上，推出的新版科學(xué)課程雖然在各子學(xué)科的內(nèi)容分配上，無(wú)法實(shí)現(xiàn)“平均主義”，卻極大地滿足了整合性科

學(xué)課的教育需求。

教師們也逐漸理解了整合性科學(xué)教育的原理，也學(xué)會(huì)了超越自己的專業(yè)去觀察更廣闊的科學(xué)教育的圖景，還主動(dòng)通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，鍛煉自己教授新科學(xué)課程的技能。

韓國(guó)教育科技部也相應(yīng)地增大了對(duì)科學(xué)教師的支持力度，2010年、2011年分別新建了9個(gè)科學(xué)教師學(xué)習(xí)小組，研發(fā)針對(duì)新課程的教材和教案。

同時(shí)，課程研發(fā)人員也對(duì)韓國(guó)各道、市、縣密集訪問(wèn)，以培訓(xùn)、講座、說(shuō)明會(huì)等形式，向中小學(xué)一線教師宣講新課程的原則，為他們答疑解惑，提供專業(yè)支持。

其結(jié)果是，在新科學(xué)課程實(shí)施第一年的2011年，全國(guó)2440所高中，2167所都采納了新科學(xué)課程，占比為89%。

對(duì)此，日籍諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主野依良治曾公開表示：“日本要像韓國(guó)一樣改革科學(xué)課程?！?此話一出，當(dāng)即引發(fā)了多方關(guān)注，也讓韓國(guó)的教育改革者更平添了一份信心。

在學(xué)科中激發(fā)對(duì)未知世界的好奇心

“為了培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代富有創(chuàng)造力的科技人才，我們必須顛覆現(xiàn)有的以學(xué)科分類的僵化的教學(xué)模式，只有當(dāng)我們運(yùn)用一種學(xué)科間融合的全新方式來(lái)教學(xué)時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力才能得到提高，科技人才的涌現(xiàn)才能成為可能。

只有摒棄現(xiàn)在基于嚴(yán)格學(xué)科分類的課堂教學(xué)模式，改用學(xué)科融合的教育方法，才能誘導(dǎo)學(xué)生用綜合性思維來(lái)判斷問(wèn)題、解決問(wèn)題?！睂?duì)于STEAM 項(xiàng)目，韓國(guó)教育科技部多次強(qiáng)調(diào)以未來(lái)社會(huì)的需求為導(dǎo)向培養(yǎng)人才。

讓我們看一個(gè)韓國(guó)現(xiàn)行的科學(xué)教育的數(shù)據(jù)： 60.7% 的科學(xué)課由教師講授。在這樣的課堂上，學(xué)生們根本就沒有機(jī)會(huì)了解與科學(xué)概念、研究過(guò)程、事物的科學(xué)本質(zhì)相關(guān)的科學(xué)思維過(guò)程。

而只要我們將科學(xué)技術(shù)課程和其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，那么學(xué)生就能從自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理解科學(xué)原理，并對(duì)運(yùn)用這些原理的技術(shù)有所了解，還能指出各種設(shè)備和器械的運(yùn)行用到了哪些科學(xué)定理和原則，疊加效應(yīng)和強(qiáng)化作用會(huì)讓學(xué)生對(duì)科學(xué)的親近感增強(qiáng)，探索未知世界的好奇心也會(huì)被激發(fā)出來(lái)，而這些正是科技人才的原生動(dòng)力。

比如，一堂有關(guān)水的課可能涵括以下內(nèi)容：

在科學(xué)課意義上，水有氣體、液體、固體三種形態(tài)；

從工程課的角度看，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、安裝一套水車灌溉系統(tǒng)；

藝術(shù)課的思維則是，讓學(xué)生以水作為表現(xiàn)對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)作，并允許他們互相評(píng)價(jià)。

第二篇：STEAM教育日志

教育日志

2月28日

今天是寒假班的最后一天，所以這節(jié)課的主要任務(wù)是對(duì)這些天的學(xué)習(xí)和探索進(jìn)行一次梳理和總結(jié)。

譚佳昕同學(xué)，第一節(jié)課的時(shí)候，內(nèi)心似乎對(duì)課程有所抵觸，哪怕是鼓勵(lì)或者引導(dǎo)也無(wú)果，或許制作機(jī)器人對(duì)于她太難，她望而卻步，又或許她沒找到合適的方式來(lái)切入，所以我讓從她簡(jiǎn)單的制作開始。開始的時(shí)候，她一遇到操作問(wèn)題就退步，不敢嘗試，對(duì)老師非常依賴。

不過(guò)，她的變化也是很明顯的。后續(xù)的課程中，在老師鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，完成的作品，由平面的“困”字，到立體的“空中花園”框架結(jié)構(gòu)。尤其在制作空中花園的過(guò)程中，創(chuàng)意性的使用了花草樹枝等材料（在課堂總結(jié)時(shí)，我問(wèn)了男生一個(gè)問(wèn)題“為什么我們想不到？而佳昕同學(xué)想到了！”）。到了第三節(jié)課時(shí)，她對(duì)馬達(dá)和機(jī)械開始產(chǎn)生了興趣，也許是看到他同學(xué)的成功，也許是發(fā)現(xiàn)自己可以挑戰(zhàn)更難的任務(wù)了。當(dāng)天雖然結(jié)果沒成功，但第二天過(guò)來(lái)，她依舊沒有氣餒，進(jìn)而有了自己的解決方案，并最終向媽媽堅(jiān)定了自己的興趣。

孩子的變化每刻都在發(fā)生，需要悉心發(fā)現(xiàn)。

過(guò)去我們的教育注重結(jié)果，而我們?cè)谝坏慕逃⒅剡^(guò)程。

劉樂(lè)軒同學(xué)，有著屬于一套自己的思維模式，在一開始拼裝賽車的時(shí)候，他并不愿意其他人的干預(yù)，老師在他車上安裝器材的時(shí)候，他會(huì)拆掉。到了第二天，老師繼續(xù)進(jìn)行干預(yù)，例如多放一個(gè)器件，讓整體看起來(lái)不對(duì)稱，剛開始他會(huì)拆，到了后來(lái)，他會(huì)定睛觀察，發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣也不錯(cuò)哦！于是，從一開始的簡(jiǎn)單賽車，到后來(lái)的賽車、弓箭、飛機(jī)組合體，再到最后的更立體的賽車飛艇組合體。在他整個(gè)寒假班中，他是最注重結(jié)構(gòu)美感的孩子，在最后一節(jié)課中，他也欣然接受了結(jié)構(gòu)中的不對(duì)稱。

老師的干預(yù)其實(shí)是種引導(dǎo)，表面看是行為引導(dǎo)，實(shí)則是思維引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子走出原有的思維框架，試試別的思維方式。孩子所制作的物品，實(shí)則是他思維的最終呈現(xiàn)。

羅陽(yáng)德同學(xué)和易嘉誠(chéng)同學(xué)，從一開始的個(gè)人獨(dú)自制作，到后來(lái)的達(dá)成合作，再到后來(lái)的協(xié)作完成動(dòng)力車的制作，以及最后的對(duì)整體結(jié)構(gòu)升級(jí)改造，期間碰撞出無(wú)數(shù)的思想火花。羅陽(yáng)德同學(xué)思維敏捷，靈活多變，但有時(shí)候又表現(xiàn)得太敏捷、太靈活、太多變了，導(dǎo)致隊(duì)友跟不上節(jié)奏，以至于和隊(duì)友產(chǎn)生了摩擦，幸好他們之間還比較友愛；易嘉誠(chéng)同學(xué)沉著冷靜，遇事三思而后行，思維邏輯清晰，可以對(duì)操作的細(xì)節(jié)進(jìn)行把控。

他們之間要說(shuō)的故事太多了，不斷地嘗試，不斷地失敗，不斷地調(diào)整，不斷地測(cè)試，不斷地吸收經(jīng)驗(yàn)，這些，所有的成長(zhǎng)他們自己最清楚了。

第三篇：STEAM教育論壇學(xué)習(xí)感受

STEAM教育論壇學(xué)習(xí)感受

高新區(qū)第七小學(xué)

首先，我很榮幸能夠參加在上海舉行的第三屆全國(guó)中小學(xué)STEAM教育論壇。這次學(xué)習(xí)的行程分為兩個(gè)部分，第一天我們聽北京上海的專家講解了STEAM教育與創(chuàng)客的概念，以及他們?cè)谶@方面的發(fā)展。第二天第三天我們參加了創(chuàng)客嘉年華科技展。

通過(guò)第一天的學(xué)習(xí)我收獲了很多，之前對(duì)STEAM與創(chuàng)客的概念一直不是很明確，聽了專家的分析，對(duì)STEAM與創(chuàng)客有了更進(jìn)一步的了解，STEAM是science(科學(xué))、technolog(科技)、engineer(工程)art(藝術(shù))

math(數(shù)學(xué))的縮寫，STEAM強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程。創(chuàng)客強(qiáng)調(diào)制作作品的結(jié)果，創(chuàng)客范圍很廣，它不一定要依賴科技，任何創(chuàng)作，只要有結(jié)果都可以歸為創(chuàng)客，只不過(guò)隨著科技的進(jìn)步，如今所倡導(dǎo)的創(chuàng)客教育更多以數(shù)字化工具作為基礎(chǔ)，創(chuàng)客更集中在數(shù)字化的創(chuàng)客上。但是不論是創(chuàng)客還是STEAM他們都源于對(duì)真實(shí)情景中問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，以現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題為依托進(jìn)行探究或者創(chuàng)作。創(chuàng)客教育由來(lái)已久，他推動(dòng)者教育系統(tǒng)“基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)”有了進(jìn)一步的發(fā)展，創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者也是創(chuàng)造者，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造過(guò)程，注重將學(xué)習(xí)者的不一樣的想法變成現(xiàn)實(shí)，這些都與現(xiàn)代教育理念不謀而合。目前上海等一些較發(fā)達(dá)的地區(qū)在數(shù)字化創(chuàng)客上的項(xiàng)目有Scratch及擴(kuò)展、開源硬件下的Mixly創(chuàng)意電子、開源軟件下的創(chuàng)新App開發(fā)、基于結(jié)構(gòu)件的創(chuàng)意搭建、3D設(shè)計(jì)及打印、機(jī)器人等。結(jié)合高新區(qū)以及我們學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，Scratch及擴(kuò)展是個(gè)比較不錯(cuò)的發(fā)展方向。這個(gè)軟件的特點(diǎn)是：使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，也可以不會(huì)使用鍵盤。構(gòu)成程序的命令和參數(shù)通過(guò)積木形狀的模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊到程序編輯欄就可以了。中間的黃色部分是編輯好的程序代碼，左邊是可以用來(lái)選擇的功能模塊，右邊上部是程序預(yù)覽和運(yùn)行窗口，右邊下部是角色窗口。幾乎所有的孩子都會(huì)一眼喜歡上這個(gè)軟件。建立起做程序的欲望。根據(jù)編者給帶幾個(gè)孩子玩這個(gè)軟件的情況看，孩子自己學(xué)會(huì)使用這個(gè)軟件是有困難的，需要身邊老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。在有人指導(dǎo)的情況下，6歲的孩子可以照著例子完整的擺出一個(gè)能運(yùn)行的程序。這個(gè)過(guò)程并不需要孩子認(rèn)識(shí)英文或漢字。建立程序的過(guò)程，用到涂鴉，錄音，找圖片這些有趣的過(guò)程。孩子的成品可以通過(guò)軟件直接發(fā)布到官方網(wǎng)站上。官方網(wǎng)站給每個(gè)注冊(cè)用戶開通了一個(gè)空間，放置發(fā)布的程序。用戶發(fā)布后的程序，在官網(wǎng)可以找到。制作中的程序只能在軟件環(huán)境下運(yùn)行，發(fā)布后的程序則是在網(wǎng)頁(yè)內(nèi)運(yùn)行的。就是說(shuō)，孩子們的作品可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)被無(wú)數(shù)人看到。官方網(wǎng)站具有交友和評(píng)論的功能。國(guó)內(nèi)亦有類似官網(wǎng)發(fā)布程序后在網(wǎng)頁(yè)內(nèi)運(yùn)行的網(wǎng)站，方便國(guó)內(nèi)愛好者及好孩子們對(duì)作品進(jìn)行交流。

第一天的中午，我們還參觀了學(xué)校孩子們的創(chuàng)意秀社團(tuán)活動(dòng)，屬于STEAM創(chuàng)新教育課程之一。他們的社團(tuán)機(jī)制與我們的有所不同，社團(tuán)活動(dòng)只有中午短短的一個(gè)小時(shí)左右（不午休），所有社團(tuán)在校園設(shè)立攤位展示，每個(gè)社團(tuán)有自己的創(chuàng)意宣傳海報(bào)，學(xué)生和老師邊制作邊展示，同學(xué)們會(huì)到各個(gè)創(chuàng)意社學(xué)習(xí)交流，遇到自己喜歡的社團(tuán)可以參與他們的社團(tuán)活動(dòng)中，參觀或者參與本社團(tuán)活動(dòng)后可以得到本社團(tuán)的鼓勵(lì)獎(jiǎng)?wù)拢瑓⑴c的社團(tuán)越多得到的獎(jiǎng)?wù)乱簿驮蕉?，積滿一定數(shù)量的獎(jiǎng)?wù)驴梢詢稉Q相應(yīng)的禮品。當(dāng)同學(xué)們參觀完所有社團(tuán)后，可以為優(yōu)秀社團(tuán)投上自己的一票（專門的創(chuàng)意秀點(diǎn)贊墻），所有學(xué)生共同選出最棒的創(chuàng)意社。他們的創(chuàng)意社也非常豐富，彩趣墨香，玩墨做趣（淘寶上購(gòu)買半成品的折扇、油紙傘等孩子們發(fā)揮創(chuàng)意在上面作畫、寫詩(shī)），這些作品比較體現(xiàn)江南的風(fēng)格，淄博作為瓷都，我們可以讓學(xué)生自己動(dòng)手燒陶作畫雕刻，發(fā)揮我們的特色。創(chuàng)意環(huán)保袋，利用廢舊淡色布料自己縫制環(huán)保袋，并為他們配上美麗的圖案，一個(gè)創(chuàng)意環(huán)保袋做好了。創(chuàng)意美術(shù)，繪生活。血液拼圖賽。血型大揭密（英語(yǔ)社團(tuán)可以借鑒）。計(jì)量檢測(cè)與低碳生活（數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合）。等等

接下來(lái)的兩天我們參加了創(chuàng)客嘉年華活動(dòng)，將我們學(xué)生的作品展示在創(chuàng)客嘉年華的會(huì)場(chǎng)，雖然我們?cè)谫即蟮臅?huì)場(chǎng)上只是不起眼的一角，但是我們還是為能夠擠進(jìn)創(chuàng)客的大門感到欣慰，相信只要行動(dòng)一切都不晚。這里是創(chuàng)客的樂(lè)園，來(lái)自世界各地的創(chuàng)客齊聚一堂，到處都洋溢著科技與創(chuàng)新的味道.目不暇接的創(chuàng)客作品為我們帶來(lái)了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。無(wú)人操作運(yùn)動(dòng)會(huì)、不用到場(chǎng)開會(huì)的機(jī)器人、3D打印、電子競(jìng)技、木工操作體驗(yàn)、以及各種ＤＩＹ手工制作，無(wú)處不透露著創(chuàng)造的氣息！科技創(chuàng)新是人類進(jìn)步的動(dòng)力，希望我們可以把這種氛圍帶到淄博，帶進(jìn)我們的校園，讓每個(gè)孩子都感受到這種氣氛！一起行動(dòng)起來(lái)吧！

第四篇：奧斯卡基礎(chǔ)知識(shí)你真知道什么是奧斯卡獎(jiǎng)嗎？

2012最新電影,有什么好看的電視劇-鈴鐺影院

http://004km.cn 奧斯卡基礎(chǔ)知識(shí)你真知道什么是奧斯卡獎(jiǎng)嗎？

奧斯卡獎(jiǎng)，是一個(gè)復(fù)雜而微妙的物種。它既是美國(guó)電影界內(nèi)部評(píng)優(yōu)的同業(yè)聚會(huì)，又被套上了世界電影最高榮譽(yù)的光環(huán)，它既是褒揚(yáng)藝術(shù)品質(zhì)的嚴(yán)肅而認(rèn)真的電影獎(jiǎng)，但獎(jiǎng)項(xiàng)本身又與票房回報(bào)緊密關(guān)聯(lián)，其富麗堂皇的頒獎(jiǎng)禮更將其嬗變?yōu)橐粓?chǎng)最最商業(yè)的電視秀。

它的獎(jiǎng)項(xiàng)眾多，關(guān)照著好萊塢產(chǎn)業(yè)內(nèi)的各類工種，評(píng)選規(guī)則細(xì)致周到，尤其推崇一人一票的民主精神，簡(jiǎn)言之，奧斯卡獎(jiǎng)體現(xiàn)了典型的美國(guó)式思維和邏輯，有著一套清晰可辨設(shè)計(jì)合理的規(guī)則，而這些規(guī)則的確立與執(zhí)行，正是奧斯卡輝煌八十年的基石和動(dòng)力。

當(dāng)然從歷史角度來(lái)看，這類規(guī)則及潛規(guī)則限定下的奧斯卡獎(jiǎng)，其實(shí)象征的是某種保守穩(wěn)健的美國(guó)主流價(jià)值觀，因此銳利或先鋒的藝術(shù)追求較難得到最后的認(rèn)可。2012最新電影但無(wú)論如何，即便奧斯卡的選擇始終有妥協(xié)保守及意識(shí)形態(tài)化的一面，八十年一以貫之的堅(jiān)持，良好的制度設(shè)計(jì)，依然讓奧斯卡具備無(wú)與倫比的權(quán)威和尊嚴(yán)。值得我們注目。

喬治·克魯尼曾這樣說(shuō)過(guò)：“得奧斯卡獎(jiǎng)挺有意思的，因?yàn)檫@輩子你都甩不脫這個(gè)名分了。例如訃告可能寫到：奧斯卡獎(jiǎng)得主，世界上最性感的男人，蝙蝠俠的扮演者喬治·克魯尼，死于一次瘋狂的事故。”美國(guó)電影圈的從業(yè)人員把獲得奧斯卡獎(jiǎng)作為最高的榮譽(yù)，視為從同行那里獲得的認(rèn)可與贊美，是他們電影事業(yè)的終極目標(biāo)。

對(duì)于世界各地的普通觀眾來(lái)說(shuō)，無(wú)論是為自己選片，還是向友人推介，奧斯卡歷年的獲獎(jiǎng)片單可以算得上是一份靠譜的觀影指南。然而對(duì)于“奧斯卡”，或者更準(zhǔn)確的稱呼“學(xué)院獎(jiǎng)”本身，作為一個(gè)普通影迷，你到底了解多少？是誰(shuí)設(shè)立了奧斯卡獎(jiǎng)，為什么叫做“奧斯卡”，哪些影片有資格參加評(píng)選，是誰(shuí)來(lái)投票決定獎(jiǎng)項(xiàng)歸屬，奧斯卡真的是至高無(wú)上的榮譽(yù)嗎？■“學(xué)院”生來(lái)就是頒獎(jiǎng)的？

——奧斯卡獎(jiǎng)只是個(gè)副產(chǎn)品

1886年，當(dāng)房地產(chǎn)商H.J.Whitley在洛杉磯市郊買下那一塊土地的時(shí)候，他不會(huì)知道這片計(jì)劃中的洛杉磯新城會(huì)成為未來(lái) 2012最新電影,有什么好看的電視劇-鈴鐺影院

http://004km.cn 的世界電影中心。他的妻子在山上種下了成片的冬青樹林，并以此為新城命名——Hollywood。1906年，愛迪生名下的比沃格拉夫電影公司（Biograph）在這里拍攝了好萊塢歷史上的第一部短片。第二年，失意的格里菲斯在比沃格拉夫謀到了糊口的差事，成為好萊塢創(chuàng)業(yè)的先驅(qū)。洛杉磯充足的光照和宜人的風(fēng)景，對(duì)仍處于襁褓中的電影業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑具有強(qiáng)烈的吸引力。伴隨著一戰(zhàn)的炮火，派拉蒙、二十世紀(jì)?？怂?、環(huán)球、米高梅、哥倫比亞、華納兄弟、雷電華和聯(lián)美這八大影業(yè)開始在好萊塢扎根。

有什么好看的電影 一戰(zhàn)后的十年，滿目瘡痍的歐洲百?gòu)U待興，電影業(yè)進(jìn)入低谷。美國(guó)電影以此為契機(jī)，開啟了好萊塢第一個(gè)黃金時(shí)代。1927年，“好萊塢之王”——米高梅公司總經(jīng)理梅耶（Louis B.Mayer）在一次晚宴上，向在座的同行提出了一個(gè)設(shè)想：“應(yīng)該把好萊塢的精英分子們都集中起來(lái)，組成一個(gè)團(tuán)體。它包括演員、導(dǎo)演、編劇、攝影師，當(dāng)然還有制片人。使他們成為好萊塢的支柱，讓他們調(diào)解糾紛，或者在制片廠里起疏導(dǎo)作用?！币恢苤?，梅耶草擬了一份關(guān)于成立“美國(guó)電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院”（American Academy of Motion Picture Arts and Sciences，簡(jiǎn)稱AMPAS）的提案，學(xué)院的首任主席是米高梅旗下的當(dāng)紅影星道格拉斯·范朋克（Douglas Fairbanks）。

按照梅耶的初衷，該學(xué)院的創(chuàng)辦是“提高電影藝術(shù)和科學(xué)的質(zhì)量；發(fā)展文化、教育與藝術(shù)而加強(qiáng)各部門的協(xié)作；表彰成績(jī)顯著者促進(jìn)技術(shù)研究的技術(shù)方法、設(shè)備的改善；聽取電影界人士的呼聲，推進(jìn)大眾和電影企業(yè)的教育活動(dòng)”。然而沒過(guò)多久，學(xué)院發(fā)現(xiàn)僅憑他們的力量，協(xié)調(diào)錯(cuò)綜復(fù)雜的好萊塢矛盾實(shí)在是無(wú)能為力。于是他們把工作的重心側(cè)重到了用頒獎(jiǎng)的方式來(lái)嘉獎(jiǎng)在電影攝制方面有顯著成就的人士，后來(lái)被俗稱為“奧斯卡獎(jiǎng)”的“學(xué)院獎(jiǎng)”（Academy Award）由此應(yīng)運(yùn)而生。1929年五月十六日第一屆奧斯卡獎(jiǎng)舉辦一直到今天，奧斯卡獎(jiǎng)就成為美國(guó)影藝學(xué)院的“主營(yíng)業(yè)務(wù)”和該機(jī)構(gòu)的代名詞。■“學(xué)院獎(jiǎng)”怎么變成了“奧斯卡”？ ——一個(gè)外號(hào)的若干來(lái)歷

“美國(guó)電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院獎(jiǎng)”是一個(gè)冗長(zhǎng)的名字，至于它為什么會(huì)變成我們現(xiàn)在口中的“奧斯卡獎(jiǎng)”，其中的典故歷來(lái)眾說(shuō)紛紜。演員貝蒂·戴維斯（Bette Davis）在她的傳記中聲稱她是第一個(gè)為奧斯卡獎(jiǎng)命名的人，因?yàn)樗牡谝蝗握煞蚓徒袏W斯卡（Harmon Oscar Nelson）。關(guān)于“奧斯卡”這個(gè)稱謂，能夠查到的印刷品最早可以追溯到1934年美國(guó)《時(shí)代》周刊報(bào)道第六屆學(xué)院獎(jiǎng)的文章。然而沃爾特·迪斯尼本人曾公開表示，自己在1932年因《三只小豬》獲得最佳動(dòng)畫短片的時(shí)候，就在答謝辭中提到過(guò)“奧斯卡”。另外一種說(shuō)法是，米高梅總裁梅耶手下，有個(gè)名叫艾蓮娜·利利伯格（Eleanor Lilleberg）的執(zhí)行秘書，是挪威和美國(guó)混血兒。在她第一次看到小金人的時(shí)候，說(shuō)道：“這真像（挪威）國(guó)王奧斯卡二世啊！”

然而最為人所知的“奧斯卡”名稱誕生的故事，來(lái)自1931年，一位名叫瑪格麗特·哈里克（Margaret Herrick）的學(xué)院女員工在仔細(xì)端詳小金人的時(shí)候，驚訝地喊出他表哥奧斯卡·皮爾斯（Oscar Pierce）的外號(hào)“Uncle Oscar”（“奧斯卡大叔”）?，敻覃愄氐倪@一聲喊，被隔壁的專欄作家西德尼·斯科爾斯基（Sidney Skolsky）聽到，轉(zhuǎn)天在他的文章中這樣寫道：“電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院的工作人員都深情地稱呼他們的金人塑像為‘奧斯卡’”。

在種種無(wú)法證實(shí)又難以證偽的坊間說(shuō)法之下，“奧斯卡”的名字越喊越響亮，到了1939年，美國(guó)影藝學(xué)院索性正式將小金人命名為“奧斯卡獎(jiǎng)”。從此，“學(xué)院獎(jiǎng)”和“奧斯卡”在美國(guó)成為并舉的官方正式名稱，而在美國(guó)之外，包括中國(guó)，“奧斯卡獎(jiǎng)”成為更加深入人心的詞匯?！觥靶〗鹑恕笔钦l(shuí)？他真是金鑄的嗎？ ——墨西哥明星代言美國(guó)電影最高獎(jiǎng)

說(shuō)是小金人，實(shí)際上學(xué)院獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯沒有多少“含金量”，只是外層鍍金。這座我們已經(jīng)無(wú)比熟悉的小金人形象是一名男子手持長(zhǎng)劍，屹立在一盒電影膠片之上。1928年，米高梅的大總管梅耶當(dāng)仁不讓地把設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯的任務(wù)交給了自己旗下的設(shè)計(jì)總監(jiān)塞德里克·吉本斯（Cedric Gibbons）。身為學(xué)院成員之一的吉本斯經(jīng)由女友介紹，找到墨西哥演員埃米利奧·費(fèi)爾南德斯（Emilio 2012最新電影,有什么好看的電視劇-鈴鐺影院

http://004km.cn Fernandez）作為小金人的裸體模特。吉本斯以500美元的報(bào)酬請(qǐng)來(lái)雕塑家喬治·斯坦利（George Stanley），斯坦利比照費(fèi)爾南德斯的樣子，先用泥捏出原型，然后制模，用92.5%的錫和7.5%的銅合金澆鑄完成了這尊雕塑，并輔以全身24K黃金鍍層。按照吉本斯的設(shè)計(jì)本意，這個(gè)魁梧強(qiáng)壯的青年男子象征著電影作為媒介的強(qiáng)大效用，腳下膠片盒子上的五個(gè)圓孔代表了電影制作中導(dǎo)演、制片、劇本、演員、技術(shù)這五大工種。不過(guò)費(fèi)爾南德斯這位著名的墨西哥大明星，雖然出演過(guò)部分美國(guó)電影，但從未獲得過(guò)他“代言”的奧斯卡獎(jiǎng)的提名。更多關(guān)于奧斯卡電影資訊信息可登陸鈴鐺影院 http://004km.cn

↑墨西哥明星埃米利奧·費(fèi)爾南德斯在年輕時(shí)

擔(dān)任裸體模特，最終成就了美國(guó)電影的“騎士”象征：奧斯卡小金人

小金人的身高、重量和材質(zhì)隨著歷史的變遷也發(fā)生了變化。起初吉本斯版的小金人為銅錫合金，身高26厘米，重3.1千克；而如今的小金人是錫銨合金，身高34.3厘米，重3.9千克。

2012最新電影,有什么好看的電視劇-鈴鐺影院

http://004km.cn

早期的學(xué)院獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人有的因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，出現(xiàn)了將小金人變賣的事情。為此，學(xué)院在1941年特別制定了學(xué)院獎(jiǎng)的所有權(quán)法，規(guī)定小金人不得隨意變賣或抵押。如果有獲獎(jiǎng)?wù)哌`反此規(guī)定，學(xué)院有權(quán)向獲獎(jiǎng)?wù)咚魅⌒〗鹑说闹谱鞒杀尽?/p>

二戰(zhàn)時(shí)期，由于戰(zhàn)事嚴(yán)峻，金屬材料緊缺，為表抗戰(zhàn)之決心，從1943到1946年這四屆奧斯卡頒發(fā)的均是石膏塑像，外鍍金箔。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之后，學(xué)院重新打造了金屬塑像，將之前頒發(fā)出去的石膏制品全部換回，并且補(bǔ)償給每位獲獎(jiǎng)人一條金像項(xiàng)鏈。■各類獎(jiǎng)項(xiàng)是怎么確定的？ ——各項(xiàng)工種各自為政

在學(xué)院獎(jiǎng)創(chuàng)立伊始，梅耶和同仁們，為了確立各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的名目，爭(zhēng)論不下。第一屆設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)都是學(xué)院各分會(huì)分別提出來(lái)的，而至今都是最重要的幾大獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳影片、導(dǎo)演、男主、女主、編劇、終身成就都由此確定。1927年10月，世界上第一部有聲影片《爵士歌王》（The Jazz Singer）問(wèn)世。大部分學(xué)院成員認(rèn)為讓有聲片與無(wú)聲片同臺(tái)相爭(zhēng)顯失公平，還有一部分人要求取消《爵士歌王》的入選資格。最后還是梅耶拍板，為《爵士歌王》和制作方華納兄弟影業(yè)量身定做了一個(gè)“最佳制作和藝術(shù)質(zhì)量特別獎(jiǎng)”。

第一屆的最佳演員獎(jiǎng)，跟現(xiàn)今的評(píng)選規(guī)則不同，是去考量一名演員在評(píng)選季內(nèi)參與演出的所有影片中的綜合表現(xiàn)，往往會(huì)出現(xiàn)一位演員因?yàn)樵趦扇坑捌械难莩?，而獲得影帝（后）。由于當(dāng)時(shí)喜劇片特別受市場(chǎng)歡迎，學(xué)院的導(dǎo)演部也專門投其所好，將我們習(xí)以為常的最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)分設(shè)為“最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)”和“最佳喜劇導(dǎo)演獎(jiǎng)”。編劇部在“最佳原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)”和“最佳改編獎(jiǎng)”之外，還想出了一個(gè)極具默片時(shí)代特色的“最佳字幕說(shuō)明獎(jiǎng)”。負(fù)責(zé)技術(shù)類獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置的技術(shù)部鼓搗出了一個(gè)萬(wàn)金油類型的“最佳技術(shù)效果獎(jiǎng)”，用以獎(jiǎng)勵(lì)“以技術(shù)或機(jī)械手段在制造任何性質(zhì)的效果方面成績(jī)卓著的影片”。

隨著電影工業(yè)的不斷發(fā)展和影藝學(xué)院新的行業(yè)分會(huì)的成立，其他類型的奧斯卡獎(jiǎng)才先后問(wèn)世，比如1936年才設(shè)立了最佳男配角和女配角獎(jiǎng)，1941年設(shè)立了最佳外語(yǔ)片獎(jiǎng)，而最佳視覺效果獎(jiǎng)在1963年確定，最佳化妝獎(jiǎng)更是遲至1981年才問(wèn)世，至于最新的一個(gè)獎(jiǎng)，則是2001年創(chuàng)立的最佳動(dòng)畫長(zhǎng)片獎(jiǎng)。在80多年的歷史上，還有一些諸如青少年獎(jiǎng)、最佳劇情獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)短期設(shè)立過(guò)。

2012最新電影,有什么好看的電視劇-鈴鐺影院

http://004km.cn

↑第一屆奧斯卡獎(jiǎng)的得主們

附錄1 第一屆學(xué)院獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獲獎(jiǎng)名單（1927－1928）●最佳影片：《翼》（Wings）

●最佳男主角：愛彌爾·詹寧斯《最后命令》和《眾生之路》（Emil Jannings in “The Last Command” “The Way of All Flesh”）●最佳女主角：珍妮·蓋諾 《七重天》、《街頭天使》和《日出》（Janet Gaynor in “7th Heaven” “Street Angel” “Sunrise”）●最佳導(dǎo)演：弗蘭克·鮑才琪 《七重天》（Frank Borzage “7th Heaven”）

●最佳喜劇導(dǎo)演：劉易斯·邁爾斯通《兩個(gè)阿拉伯騎士》（Lewis Milestone “Two Arabian Knights”）●最佳改編劇本：本杰明·格萊澤《七重天》（Benjamin Glazer “7th Heaven”）●最佳原著劇本：本·赫克特《下層社會(huì)》（Ben Hecht “Underworld”）

●最佳字幕說(shuō)明：約瑟夫·法納姆《告訴世界》（Joseph Farnham “To Tell the World”）

●最佳攝影：查爾斯·羅歇，卡爾·斯特勒斯《日出》（Charles Rosher and Karl Struss “Wings”）●最佳藝術(shù)指導(dǎo)：威廉·卡梅倫·孟席斯《鴿子》（Tempest and William Cameron Menzies “The Dove”）●最佳藝術(shù)質(zhì)量?jī)?yōu)秀作品：?？怂闺娪肮尽度粘觥罚‵ox “Sunrise”）●最佳技術(shù)效果：《翼》（Wings）●特別獎(jiǎng)：《爵士歌王》（The Jazz Singer）

第五篇：你知道是誰(shuí)創(chuàng)造了生命嗎

你知道是誰(shuí)創(chuàng)造了生命嗎

親愛的同胞鄉(xiāng)親們，兄弟姐妹：

我們奉神兒子耶穌基督之名給您祝福，并帶給您天上大喜的信息。務(wù)請(qǐng)您珍惜自己的身體靈魂，用心細(xì)讀我們給你的肺腑之言。我們不收分文，只將寶貴的救恩送給您，愿您一生蒙福，更盼望您今日對(duì)宇宙、世界、人生及永恒能重新認(rèn)識(shí)及評(píng)價(jià)。

有一位真神 您可知道，這井然有序之宇宙從何而來(lái)？月球繞地球一周需時(shí)29天12小時(shí)44分2.8秒，地球繞太陽(yáng)一周需時(shí)365天5小時(shí)48分46秒，而整個(gè)太陽(yáng)系以每秒19.75公里圍繞銀河系之一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，銀河系又以每秒250公里之速度向宇宙某點(diǎn)旋轉(zhuǎn)——試問(wèn)，是誰(shuí)創(chuàng)造并主宰這個(gè)偉大的天體？

您是否知道，您心臟的重量雖不足半公斤，但每一天它卻能壓送7500公升的血液到全身，短短一分鐘，心臟使血液在您體內(nèi)循環(huán)一周，給您輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)，帶走廢物，并使新陳代謝順利進(jìn)行，讓您安然生活。您全身內(nèi)外一切器官無(wú)不顯明神的智慧。您有感謝過(guò)他嗎？

請(qǐng)您仰觀日、月、星、辰、朝霞云彩，縱看江河湖海，花草樹木，俯視爬蟲禽畜，飛鳥走獸，再默想你每日餐桌上的食量菜肴，還有那衣著住室——這一切從何而來(lái)？人雖勞動(dòng)發(fā)明，若無(wú)神創(chuàng)造天地萬(wàn)物，那勞碌又有何用處？

迷信是什么？全世界迷信假神——泥塑、木雕、石刻、瓷燒、紙畫、口傳的真不知有多少？因迷信假神而耗費(fèi)人民血汗錢的何止千萬(wàn)，更有人利用鬼神來(lái)發(fā)財(cái)，他們恫嚇、欺詐的惡行，使千千萬(wàn)萬(wàn)同胞心中戰(zhàn)兢、耗盡錢財(cái)，且悲戚凄慘地步向陰間??

朋友啊，這一切全是魔鬼用來(lái)迷惑人的（圣經(jīng)啟12:9）。他以故事、傳說(shuō)愚弄百姓！神又怎會(huì)作弄欺負(fù)人民呢？假神哪會(huì)是造物主？他們無(wú)力賜福也不能降禍，你不要怕他們；你只要信靠真神，鬼魔假神必不能害你。

沒有神之說(shuō)又如何？今日許多人，自出生以來(lái)也未曾仔細(xì)思想過(guò)宇宙世界、人類的構(gòu)成原因和來(lái)源等問(wèn)題，他們自懂事以來(lái)，就為人生拼搏，絞盡腦汁為生活著想，但卻不肯花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)思想那更重要的事。英國(guó)人達(dá)爾文雖創(chuàng)立進(jìn)化論，推測(cè)人是由猿猴進(jìn)化而來(lái)的，卻拿不出確實(shí)證據(jù)。他在晚年信了耶穌，推翻了自己的學(xué)說(shuō)，可惜不少人誤信此學(xué)說(shuō)，至今進(jìn)化論缺環(huán)（即缺乏了從猿到人或半猿半人階段）成為懸案，無(wú)人能解。

許多人以“看不見”來(lái)否定神的存在，他們卻不知空氣、電、微生物、原子能等，也許非肉眼所能看見的，但它們確實(shí)存在，今日不少人肯承認(rèn)科學(xué)新發(fā)現(xiàn)和肉眼看不見的事物，卻不肯承認(rèn)創(chuàng)造這些物質(zhì)的神，這真是何等的可嘆可悲！科學(xué)不能創(chuàng)造生命、不能使無(wú)變有、不能憑空制造任何物質(zhì)，這已是舉世公認(rèn)的事實(shí)，全球九成以上的科學(xué)家都因相信神的存在而靈魂得救，可惜許多并不真正懂科學(xué)的人，卻盲目認(rèn)為科學(xué)萬(wàn)能，而不信這一卻科學(xué)的主宰——?jiǎng)?chuàng)造萬(wàn)物的神。就是最簡(jiǎn)單的工具，或一枝鉛筆，都不能碰巧自然而成，更何況那浩

瀚的宇宙天體和載著你晝夜運(yùn)行的美麗的地球呢？你今日豈可再妄自尊大？要知道，是他托著你，你萬(wàn)不可自高。

耶穌是如何地愛你 公元年號(hào)就是耶穌基督降生的紀(jì)念。他是神的兒子，為救你我悖逆神得罪，從童貞女腹中道成肉身，來(lái)到世上，他經(jīng)歷了三十三年的苦難，未了被罪人釘死在十字架上。埋葬三天后，從死里復(fù)活，升上高天，為你我在天堂預(yù)備地方。

你所有的罪、苦惱、刑罰，他全在十字架上為你擔(dān)當(dāng)了。全人類為紀(jì)念這一位寶貴救主，將十字架作為救恩標(biāo)記，以復(fù)活作為禮拜天崇拜紀(jì)念。自2000多年前直到今天，你是他所愛的人。他已經(jīng)為你而死，又為你復(fù)活了，只等待你相信接受他，你便得著救恩。你當(dāng)如何行才能得救？ 圣經(jīng)說(shuō)：“你若口里認(rèn)耶穌為主，心里信神叫他從死里復(fù)活，就必得救?！币?yàn)槿诵睦锵嘈啪涂梢苑Q義，口里承認(rèn)，就可以得救?！保ㄊソ?jīng)羅馬書十9,10）“你們得救是本乎恩，也因著信，這并不是出于自己，乃是神所賜的，也不是出于行為，免得有人自夸?！保ㄊソ?jīng)以弗所書二8,9）你只要承認(rèn)悔改自己的罪，求主潔凈赦免，他必應(yīng)允，并將生命交給他，讓他成為你生命的主。