第一篇：教學研討活動方案

武圣宮中心小學 教師教學研討活動方案

一、指導(dǎo)思想

為不斷深化課堂教學改革，深入開展教學研究月活動，全面提高課堂教學水平；不斷促進教師在教學上相互交流和學習，真正實現(xiàn)“立師德、正師風、強師能”之目標。

二、活動組織機構(gòu) 組長；謝冬桂

組員： 余智斌龔國珍 蘇國良 葉靜

三、活動目標

1、立師德，正師風，強師能，造氣氛，升質(zhì)量。

2、切實提高教師的課堂教學水平。

四、活動要求

1、語、數(shù)教師必須全員參加，任何人不得缺席。

2、授課者必須精心備好課，寫好課后反思，并將資料上交學校存檔。

3、學校組織教師扎實開展集體備課。

4、聽課人員按時聽課，并積極參加評課活動。

五、活動時間安排：見安排表

六、活動措施

㈠ 提高認識 ：本次活動是振興我校教育的一項重要活動，是深化課改、促進課改的又一次大行動，是全體教師提高自身素質(zhì)、適應(yīng)教育需求的重要途徑。

㈡ 加強領(lǐng)導(dǎo)： 本次活動由校長親自掛帥，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細方案。學校將組織行政、教研組成員對各教師的教研課進行聽評活動，絕對不允許流于形式，絕對不允許敷衍走過場，絕對不允許任何教師以任何借口推脫。

㈢ 認真組織 ：要求各組成員調(diào)好課，100%參加聽評課，教導(dǎo)處要做好詳實登記，校長將在老師會上將情況予以公布。

㈣ 務(wù)實求真 ：

1、組織教師認真學習研討，開展集體備課，轉(zhuǎn)變教學觀念；

2、人人都參與，個個有收獲。

武圣宮中心小學

2014年9月3日

第二篇：2014年教學研討活動方案

山棗中心學校2014年

中小學課堂教學研討活動方案

為了提高教育教學質(zhì)量，共同探討新課程課堂教學方法，打造高效課堂，引領(lǐng)教師共同成長，不斷提升教師教學育人的專業(yè)水平，經(jīng)協(xié)商特舉辦中小學課堂教學研討活動。

一、活動主題：

共同學習，快樂體驗

二、活動時間：

2014年4月21日（星期一）

三、活動地點：

洪塘學校

四、參加人員：

1、湘鄉(xiāng)市教研室全體教研員

2、本鎮(zhèn)學校部分教師（見分組交流參加人員名單）

五、活動流程：

1、與會人員簽到。（7:50-8:20）

2、第一至三節(jié)聽課.推薦課程：見后附表

上課的老師準備好在評課時說明設(shè)計理念及授課后的感想。

3、分組交流，專家講評。（11:25）

4、中餐：（12:30）

六、具體分工：

校長處：統(tǒng)籌安排，人事調(diào)度，處理突發(fā)事件，校園環(huán)境衛(wèi)生、橫幅、標語；攝、照相（負責人：張秧平、董光明、朱勁松、周強）。

教導(dǎo)處：具體安排各項活動；印制聽課人員簽到表、課表、作息表、活動反饋表；做好活動相關(guān)資料的統(tǒng)計及活動總結(jié)（負責人：吳江文）。

總務(wù)處：備好中餐、礦泉水等，搞好接待工作；畫好學校平面圖（負責人：周文良）。

政教處、團委：對學生進行文明禮儀教育，每間教室后面擺放8張凳子、貼好教室標簽。（負責人：馮建軍、彭乒）

信技組：調(diào)試好多媒體教學設(shè)備（負責人：賀剛）。接待組：負責簽到、分發(fā)資料，分發(fā)礦泉水（負責人：劉岳林、劉福香、王慎）

車輛停放：安排進來車輛統(tǒng)一停放（負責人：謝貴陽）

七、活動要求：

1、全體人員要以此次活動為契機，認真鉆研業(yè)務(wù)，精心組織教學，大膽創(chuàng)新，努力提升教育教學水平，積極探索“教”與“學”方式轉(zhuǎn)變的新途徑，充分發(fā)揮學生的主動性，使學生成為課堂教學活動的主體，努力開創(chuàng)校本教研工作的新局面。

2、全體師生要以對學校高度負責的精神，各司其職，各盡其力，確?；顒訄A滿成功。

山棗鎮(zhèn)中心學校2014年4月

第三篇：“同上一堂課”教學研討活動方案

金雞初中“同上一堂課”教學研討活動方案

一、活動主題：“同上一堂課——提高課堂教學有效性”。

二、活動宗旨：

同課異構(gòu)課堂教學活動是學校在常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動的新形式，也是提升教師常態(tài)課堂教學質(zhì)量的有效途徑。這次活動旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導(dǎo)教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略、總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。

三、預(yù)期目標：

1、在同課異構(gòu)課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格、對教材不同的處理、對學生不同的學習指導(dǎo)方法等，展示自己對教材獨特的理解。僅僅圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過同一年級教師選定“同一課題——個人教學設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后評議互助提高”環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。

2、本次活動是學校本學期校本教研主題“提高課堂教學技能，讓課堂更富于活力”的活動內(nèi)容之一。所以要求在同上一堂課活動實踐中，重點探索“構(gòu)建有效課堂教學”的方法，活動結(jié)束后，每個教研組上交一份活動總結(jié)，從本次活動中提煉幾點提高課堂有效性的途徑和有效做法。

3、我校歷來重視青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展，所以本次活動上課的教師確定的是青年教師與成熟教師，或者是幾位青年教師，旨在相互取長補短。

四、活動環(huán)節(jié)：

1、選定同一課題。根據(jù)教學計劃和教學進度，教研組長協(xié)同年級同科教師共同選定同一課題，確定公布上課內(nèi)容。

2、個人教學設(shè)計。同學科兩位執(zhí)教教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點，設(shè)計可行教學設(shè)計。

3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點、不足、教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高。

5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教者寫教學案例，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思、所感以文字的形式記錄，以促進教師的專業(yè)化成長。

6、上課教師課前寫出課堂教學詳案，課后完成說課稿；聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評價表。課堂教學評價表在聽課活動結(jié)束后上交各教研組蹲點領(lǐng)導(dǎo)，教學案例、教案、說課材料、評課表等在教學活動結(jié)束后，請交教研組長處。

7、請教研組長組織好說課、評課活動，并寫好教學活動簡訊和教研組總結(jié)，將電子稿上交教導(dǎo)處，統(tǒng)一發(fā)布在學校門戶網(wǎng)站上。

五、活動安排：

注：本次活動采用借班上課，占用課時由本班相應(yīng)學科教師負責調(diào)課還課；教研組長在前一周五確定“同課主題”并予以及時公布，在安排的時間及時組織聽課、評課研討。

二〇一一年十月十四日

第四篇：優(yōu)質(zhì)課教學研討課活動方案

臨高縣多文學校

優(yōu)質(zhì)課教學研討課活動方案

一、指導(dǎo)思想

本學期，按照縣師陪辦，縣教育局相關(guān)要求，結(jié)合本校實際，以規(guī)范課堂教學行為為基礎(chǔ)，以教育教學中的突出問題為切入點，以“高效課堂教學”為核心，向40分鐘要效益，注重課堂教學的實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題，進一步推進我校課堂教學模式，用課堂教學的實效性來引領(lǐng)教學實踐，提高每一位教師的課堂教學效率。通過實效性的課堂教學模式來來切實提高我校的課堂教學水平；通過交流研討，提升教師自我反思的意識和能力，改進自身的教學行為，深化課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量，進一步推動課程改革向縱深發(fā)展，促進全校教師進一步樹立新的教學理念，鼓勵廣大教師深入開展課堂教學研究，改進課堂教學方式，不斷提升課堂教學的實效性，促進教師專業(yè)化水平的提高，切實的把“打造高效課堂”活動落到實處。

二、活動目標

1、通過開展優(yōu)質(zhì)課教學系列研討活動，讓“有效課堂教學”成為現(xiàn)實，讓“反思課堂”成為習慣，讓“高效課堂”成為目標。

2、通過優(yōu)質(zhì)課教學研討活動，實現(xiàn)課堂教學的高質(zhì)高效，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

3、通過優(yōu)質(zhì)課教學研討活動，探討學生學習的有效方法和教師教學方式實效性。

三、活動措施：

（一）以教研室為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領(lǐng)導(dǎo)分工到教研組，參加教研組集體備課活動，提出指導(dǎo)性意見和建議。

（二）由教研組教師報名做優(yōu)質(zhì)課，本教研組教師全員性參與，講課中關(guān)注課堂教學實效、關(guān)注學生所學的結(jié)果，研討課堂的有效教學。

（三）通過優(yōu)質(zhì)課有針對性的教研組討論與評課，找出教學中主要存在的問題，研究教學過程本身如何進行更為有效，研究怎樣運用多樣的教學方式進行教學，研究怎樣能夠使學生積極參與到教學過程中來，課后跟蹤測試；評課中關(guān)注課堂教學實效、關(guān)注學生所學的結(jié)果，最后由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)點評、提升。教師形成教學反思，部分教師寫出經(jīng)驗介紹材料。

四、本次活動上課教師安排表：

第五篇：理科綜合教學研討活動方案

理科綜合教學研討活動方案

2011年11月

研討主題：課堂導(dǎo)入的有效性研究

參研人員：重慶市第四十八中全體理綜教師

研討目的：

良好的開端是成功的一半。在課堂教學的環(huán)節(jié)里，導(dǎo)入正是起著這樣的作用。成功的導(dǎo)入，可以使學生興趣盎然，精力集中，思維活躍，理解和記憶的質(zhì)量也會相應(yīng)提高。有效的導(dǎo)入是提高教學有效性的一個重要環(huán)節(jié)。本研討活動主要目的是為了通過教師間有效的交流互動，取長補短，從而激發(fā)學生的興趣，提高課堂教學質(zhì)量，更有效提高課堂教學的有效性。研討過程：

第一階段： 收集整理

9月22日----10月10日。每個人收集整理平時教學中某一節(jié)課中有效導(dǎo)入的成功案例進行有效導(dǎo)入的分析。

第二階段：備課組內(nèi)個人展示(時間：暫定第七周即教研活動4)

10月25日----11月26日。備課組內(nèi)每個人展示自己感覺比較成功的幾例有效導(dǎo)入案例，備課組內(nèi)研討整理備課組較好的有效導(dǎo)入的案例。推選出比較好進入第二輪教研組內(nèi)研討。

第三階段：教研組內(nèi)展示（時間：第十三周教研組活動7）

11月29日上午第二節(jié)，各學科備課組長或指定教師展示本備課組推出的有效導(dǎo)入的優(yōu)秀課例，在教研組內(nèi)交流。

第四階段：總結(jié)反思形成成功的課例，并結(jié)合沈潔的師徒帶教開課進行課堂教學的應(yīng)用與實施。

第五階段：課堂實施的評價及有效導(dǎo)入活動的總結(jié)與反思