第一篇：試談農(nóng)村學(xué)生統(tǒng)一著裝的必要性

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生統(tǒng)一著裝的困局與必要

熊 川

校服代表著一種整齊、統(tǒng)一和身份。自1993年國(guó)家教育部正式發(fā)文，加強(qiáng)城市中小學(xué)生統(tǒng)一著裝管理工作，城市中小學(xué)生統(tǒng)一著裝工作得以迅速發(fā)展。迄今，校服已成城市的一道風(fēng)景，更是加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)素質(zhì)教育和學(xué)校常規(guī)管理的重要載體。然而，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生統(tǒng)一著裝工作，卻因?yàn)槎喾N因素，遲遲沒(méi)有啟動(dòng)，在一定程度上影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校素質(zhì)教育和學(xué)校管理。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生統(tǒng)一著裝的積極意義

校服是具有極強(qiáng)的代表意義。校服是學(xué)生彰顯身份的標(biāo)志，是學(xué)生體現(xiàn)素質(zhì)的載體，既代表著學(xué)生的身份，又代表著所在學(xué)校的形象。它的積極意義是顯而易見(jiàn)的。

1、校服可增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生身份的認(rèn)同和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。事實(shí)早就證明校服并不僅是一個(gè)人的體外存在，不僅是為了防寒保暖，更是學(xué)校文化的一種體現(xiàn)，是學(xué)生的精神依托。人的內(nèi)心深處都存在希望和他人建立聯(lián)系的需求，學(xué)生更是如此，他們渴望與同學(xué)之間建立一種身份認(rèn)同的關(guān)系，而校服正好把這個(gè)需求形式化地顯現(xiàn)出來(lái)。校服由一個(gè)人穿出來(lái)全無(wú)意義，一定要由兩人或以上的學(xué)生共同穿上校服才可以完成身份認(rèn)同。所以，學(xué)生校服作為一項(xiàng)身份象征的寄托物是不可或缺。

不熟悉的同學(xué)看到與自己穿一種校服，會(huì)認(rèn)出原來(lái)是同一所學(xué)校的校友，會(huì)產(chǎn)生一份親近和好感，帶來(lái)彼此間身份上的認(rèn)同，使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會(huì)其他人，甚至是區(qū)別于其他學(xué)校的人，進(jìn)而有利于增加學(xué)生彼此間的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的整體形象。學(xué)生會(huì)自覺(jué)把自己融于這個(gè)集體之中，強(qiáng)化與同學(xué)間的友情，為維護(hù)這個(gè)集體的形象而努力學(xué)習(xí)。

2、校服可體現(xiàn)一種平等精神，避免貧困學(xué)生產(chǎn)生自卑感。

由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況的不同，學(xué)生的穿著自然也有所不同，而這種情況在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中就體現(xiàn)得更為明顯。由于學(xué)生的心智還處于成長(zhǎng)階段，不夠成熟，穿著好的學(xué)生容易產(chǎn)生優(yōu)越感，而穿著差的學(xué)生則容易產(chǎn)生自卑感，學(xué)生的這種優(yōu)越或自卑感，都不利于學(xué)生心智的健康成長(zhǎng)，也不利于平等的精神的培養(yǎng)，更不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)。這種因穿著的差距而帶來(lái)的不平等感，甚而學(xué)生間產(chǎn)生矛盾的個(gè)案時(shí)有發(fā)生。

校服最早出現(xiàn)在日本，當(dāng)時(shí)由于戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會(huì)因?yàn)樽约杭彝ダщy而產(chǎn)生自卑感，同時(shí)也不使那些家里生活條件好的學(xué)生在學(xué)校炫耀，于是規(guī)定每個(gè)學(xué)生上學(xué)的時(shí)候必須穿著相同的衣服，而且日本人在潛意識(shí)里非常注重統(tǒng)一制服所帶來(lái)的社會(huì)認(rèn)同感，學(xué)生校服已經(jīng)成為國(guó)民文化不可替代的部分。

統(tǒng)一的校服正彌補(bǔ)了這一缺陷，可以在學(xué)生間產(chǎn)生一種平等感。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣，在攀比方面比較盛行的時(shí)代，如果一個(gè)學(xué)校的學(xué)生能穿一樣的服裝，這樣同學(xué)相互之間的感覺(jué)是平等的，容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神，避免攀比之風(fēng)在校園里出現(xiàn)。

3、校服有利于提高學(xué)生的責(zé)任感和自律性。

美國(guó)有研究顯示，學(xué)校引入校服后校內(nèi)暴力有所下降。日本俗語(yǔ)亦云：“服裝亂則心亂”及“服裝亂則生活亂”，所以整理行為從服裝開(kāi)始。

統(tǒng)一的校服能加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們清楚地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)校責(zé)任，遵守校園的文明規(guī)范和行為準(zhǔn)則，同時(shí)也可以加強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與保護(hù)。此外，校服能促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我身份的認(rèn)同，深化其群體意識(shí)，校服對(duì)提高學(xué)校的凝聚力和學(xué)生的歸屬感有極大的作用。

校服可加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們認(rèn)清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學(xué)生的紀(jì)律亦大大的加強(qiáng)了，就像法官和牧師穿上制服要記得正直和德行的要求，飛行員、消隊(duì)員穿上制服要記得專(zhuān)業(yè)和責(zé)任的要求。

4、校服反映學(xué)校的精神面貌，充分展現(xiàn)學(xué)校的教育理念。校服是一種面貌，一種特色。校服，它不僅代表了一個(gè)學(xué)校的精神面貌，更能反映出一個(gè)學(xué)校所獨(dú)具的風(fēng)格特色。校服的合適與否，美觀與否，在學(xué)校文化中占有至關(guān)重要的地位。穿上一身自己所喜歡的校服，不僅能使同學(xué)們精神煥發(fā)，而且對(duì)他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助。

校服，展現(xiàn)了學(xué)校的教育管理理念、辦學(xué)特色和學(xué)生的精神風(fēng)貌，它帶來(lái)統(tǒng)一、整潔、嚴(yán)謹(jǐn)、向上、凝聚之美，展現(xiàn)著、傳播著規(guī)范的力量，它體現(xiàn)著一種文化，具有特有的德育功能。一個(gè)學(xué)校校服的設(shè)計(jì)，大多是與學(xué)校的校訓(xùn)，辦學(xué)的風(fēng)格特色相聯(lián)系的。全體學(xué)生統(tǒng)一的服裝，會(huì)充分展示學(xué)校的精神風(fēng)貌和特色。

一位從事于服裝研究的設(shè)計(jì)師說(shuō)：“其實(shí)，校服是制服的一種。目前大多數(shù)校服的設(shè)計(jì)還游走于運(yùn)動(dòng)服和便服之間，還沒(méi)有上升到制服的層面。銀行有行服，機(jī)場(chǎng)有空服，學(xué)校有校服，前兩者體現(xiàn)出所在行業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、向上的精神風(fēng)貌，而校服則應(yīng)體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的形象，有利于凈化學(xué)校的風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣?！?/p>

校園服飾是一種文化，而且是校園文化的一種載體和重要組成部分，具有大眾服飾文化所未有的特殊的教育功能、文化內(nèi)涵。

5、校服可減少鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生與城市學(xué)生的心理落距。

正因?yàn)樾７兄厥獾慕逃δ芎臀幕瘍?nèi)涵，1993年國(guó)家教委發(fā)文，要求加強(qiáng)城市中小學(xué)生統(tǒng)一著裝的工作，使城市學(xué)校的學(xué)生都穿上了統(tǒng)一的校服，但由于多種原因，學(xué)生統(tǒng)一著裝工作沒(méi)有在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生也就一直沒(méi)有穿上校服，讓一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生產(chǎn)生了一些心理落差。

一位農(nóng)村的母親在網(wǎng)上發(fā)貼說(shuō)：“我女兒讀初二，一個(gè)學(xué)期不知道要買(mǎi)幾件衣服，而且買(mǎi)回來(lái)的穿起來(lái)總是不三不四的，不像學(xué)生不說(shuō)，更氣人的是每次買(mǎi)衣服根本不聽(tīng)我們的意見(jiàn)。統(tǒng)一學(xué)生校服好處多多，上級(jí)主管部門(mén)應(yīng)該發(fā)文。首先便于學(xué)校管理，其次規(guī)范學(xué)生著裝，再次減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?！?/p>

一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生也渴望像城市學(xué)生一樣穿上校服，而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一著裝的話(huà)不僅能滿(mǎn)足一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的愿望，也能減少他們與城市學(xué)生比較而帶來(lái)的心理落差。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生統(tǒng)一著裝認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生沒(méi)有開(kāi)展統(tǒng)一著裝的工作，除了一些現(xiàn)實(shí)因素外，更主要的是因?yàn)榇嬖谝恍┱J(rèn)識(shí)上誤區(qū)。

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭貧困買(mǎi)不起校服

統(tǒng)一著裝之所以沒(méi)有在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校推行，一個(gè)重要的原因就是認(rèn)為，鄉(xiāng)鎮(zhèn)過(guò)于貧困，家長(zhǎng)無(wú)錢(qián)為孩子購(gòu)臵校服，統(tǒng)一著裝會(huì)加重農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至?xí)绊懙截毨Ъ彝ド睢，F(xiàn)實(shí)情況到底如何呢？

這種情況在八十年代的鄉(xiāng)村，買(mǎi)一身衣服可能對(duì)于農(nóng)村貧困家庭來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)，但隨著鄉(xiāng)村二三十年的發(fā)展，現(xiàn)在的農(nóng)村已經(jīng)不可同日而語(yǔ)了，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)來(lái)源已經(jīng)多元化了，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)收入已經(jīng)很大程度地提高，農(nóng)民的生活水平也得到充分改善。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局江西調(diào)查總隊(duì)的統(tǒng)計(jì)，2011年，農(nóng)民人均純收入達(dá)6892元，按一家四口人算，一算可支配的純收入達(dá)28000元。

由此可見(jiàn)，買(mǎi)一身衣服對(duì)于現(xiàn)今的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是一件很困難的事，買(mǎi)不起校服已經(jīng)與現(xiàn)實(shí)狀況不是很相符合，更何況我們可以對(duì)實(shí)在貧困的家庭，如殘障家庭、因病致困家庭、孤兒等實(shí)施行免費(fèi)贈(zèng)送。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就行

在農(nóng)村，送孩子讀書(shū)的動(dòng)力就是為了孩子能考上一個(gè)好大學(xué)，然后再在城里找一份好工作，而要考上一個(gè)好大學(xué)，就必須是學(xué)習(xí)成績(jī)好，至于其他就無(wú)關(guān)緊要。這種認(rèn)識(shí)在一定程度上，給校服在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的推行帶來(lái)了一定的困難和阻力。

確實(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子肯用功、能吃苦，在應(yīng)試教育中考試成績(jī)可能會(huì)優(yōu)于城市學(xué)生。但有一個(gè)事實(shí)我們應(yīng)該注意到，那就是城市學(xué)生的綜合素質(zhì)高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，在一些重點(diǎn)大學(xué)自主招生的錄取人數(shù)中，城市學(xué)生的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，從大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率來(lái)看，從城市出來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)率也高于農(nóng)村出來(lái)的學(xué)生。其原因就在于，鄉(xiāng)鎮(zhèn)依然只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有注意到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

作為素質(zhì)教育其中的一個(gè)載體——校服，就應(yīng)該發(fā)揮它在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校素質(zhì)教育中的作用，而不是只把目光盯著學(xué)生的成績(jī)。

3、統(tǒng)一著裝會(huì)扼殺鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的個(gè)性

在網(wǎng)上常聽(tīng)到這樣的聲音，那就是學(xué)生正是成長(zhǎng)階段，他們要活潑，更需要變化。統(tǒng)一著裝會(huì)泯滅他們的個(gè)性。統(tǒng)一著裝不能更好地展現(xiàn)學(xué)生的多面性。真的是這樣嗎？

人的個(gè)性是由其自己的身體特質(zhì)及成長(zhǎng)環(huán)境中形成，在多大程度上受制于他所穿的服飾是一個(gè)值得探討的問(wèn)題，不能把個(gè)性的形成與統(tǒng)一著裝劃上等號(hào)，誰(shuí)也不能說(shuō)，統(tǒng)一著裝就泯滅了人的個(gè)性。

校服是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志，在一定程度上也是學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。統(tǒng)一著裝反映了集體性和中學(xué)生積極向上的精神，對(duì)于學(xué)生個(gè)性的形成不但沒(méi)有任何的負(fù)面影響，更能求同存異中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生統(tǒng)一著裝應(yīng)注意的問(wèn)題

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校推行統(tǒng)一著裝，除了增加了一點(diǎn)家長(zhǎng)能夠承受的費(fèi)用之外，其積極作用顯而易見(jiàn)，有著一定的必要性，但在推行該項(xiàng)工作的過(guò)程中，為了穩(wěn)妥還是應(yīng)該了以下幾項(xiàng)工作。

1、要充分做好調(diào)研工作

做好調(diào)研工作是做好工作的前提和基礎(chǔ)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)推行學(xué)生統(tǒng)一著裝工作同樣如此，因?yàn)楦鞯氐慕?jīng)濟(jì)水平不一樣，直接影響到各地的家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生著裝的意愿也不一樣，所以，各地在推行這項(xiàng)工作之前，必須深入基層加強(qiáng)調(diào)研，著重了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平、對(duì)學(xué)生統(tǒng)一著裝的意愿、學(xué)校對(duì)統(tǒng)一著裝的態(tài)度、學(xué)生對(duì)校服的認(rèn)同度、需要免費(fèi)發(fā)放校服的比例等等。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，才能確定在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校推行統(tǒng)一著裝的力度和范圍，為順利推行這項(xiàng)工作打好基礎(chǔ)。

2、要堅(jiān)持自愿的原則

自愿是校服推行工作的一個(gè)前提和基礎(chǔ)，強(qiáng)制反而會(huì)給學(xué)生帶來(lái)心理上的抵制，更讓家長(zhǎng)不高興。在充分尊重學(xué)生和家長(zhǎng)意愿的前提下，只要愿意購(gòu)臵校的比例達(dá)到了60%以上，就可以在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開(kāi)展這項(xiàng)工作。在堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿、學(xué)校自主的原則，由學(xué)校提出統(tǒng)一著裝申請(qǐng)，按學(xué)校隸屬關(guān)系經(jīng)主管教育行政部門(mén)同意報(bào)設(shè)區(qū)市教委批準(zhǔn)后實(shí)施。

3、要對(duì)特別困難的學(xué)生予以免費(fèi)贈(zèng)送 學(xué)校統(tǒng)一著裝的目的在于加強(qiáng)學(xué)校管理，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，消除學(xué)生穿著攀比。因此，各地教育行政部門(mén)和學(xué)校要對(duì)轄區(qū)內(nèi)的特困戶(hù)子女、革命烈士子女及孤兒學(xué)生的人數(shù)進(jìn)行摸底，如果他們確實(shí)無(wú)法承受添臵校服的費(fèi)用，應(yīng)對(duì)他們實(shí)行免費(fèi)贈(zèng)送校服，使這部分學(xué)生家庭不致因?qū)W生穿上校報(bào)而加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。贈(zèng)送經(jīng)費(fèi)既可以接受社會(huì)贊助，也可以通過(guò)民政救助等多種渠道解決。

4、要健全校服質(zhì)量與價(jià)格的監(jiān)督機(jī)制

統(tǒng)一校服的癥結(jié)還在于如何避免在行政權(quán)力的基礎(chǔ)上產(chǎn)生利益壟斷、利益關(guān)聯(lián)，時(shí)下很多學(xué)校校服款式難看、質(zhì)量低劣，在一定程度上影響了校服的推廣。因此，要進(jìn)一步健全校服質(zhì)量與價(jià)格的監(jiān)督機(jī)制，通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)的方式確定生產(chǎn)企業(yè)，使校服的款式、質(zhì)量、價(jià)格上讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

5、要生產(chǎn)出真正讓學(xué)生喜歡家長(zhǎng)滿(mǎn)意的校服

款式難看、質(zhì)量低劣是學(xué)生不喜歡校服的一個(gè)重要原因。因此，生產(chǎn)出讓學(xué)生喜歡的校服是推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生統(tǒng)一著裝的一個(gè)重要內(nèi)容。為什么韓國(guó)和日本的學(xué)生喜歡穿校服呢？就因?yàn)樗麄兊男７梁每?、穿著舒適。服裝是美化人體的最高境界，完善人體的不足。學(xué)生愛(ài)美、追求美，所以，在校服設(shè)計(jì)上應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理需求，體現(xiàn)學(xué)生的青春氣息，但又莊重得體，適合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，款式斯文大方，既讓學(xué)生喜歡又讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。

作者：江西省學(xué)校后勤與產(chǎn)業(yè)辦公室企業(yè)管理科長(zhǎng)330038 6

第二篇：抓好學(xué)生統(tǒng)一著裝

抓好學(xué)生統(tǒng)一著裝，積極服務(wù)素質(zhì)教育

自從我區(qū)開(kāi)始實(shí)行學(xué)生統(tǒng)一著裝工作，通過(guò)多年實(shí)踐，我區(qū)城市學(xué)校學(xué)生統(tǒng)一著裝工作做到穩(wěn)步推進(jìn)，有效避免了學(xué)生間衣著炫耀攀比，體現(xiàn)了我區(qū)學(xué)校良好的教育管理模式。

我們主要的做法總結(jié)起來(lái)就是“強(qiáng)化兩項(xiàng)措施，做到三個(gè)統(tǒng)一、保證三項(xiàng)監(jiān)督”。

強(qiáng)化兩項(xiàng)措施：一是搞好宣傳，學(xué)生統(tǒng)一著裝工作面廣、量大，涉及千家萬(wàn)戶(hù)。因此，我們通過(guò)班會(huì)課、家長(zhǎng)會(huì)等方式，對(duì)學(xué)生統(tǒng)一著裝進(jìn)行廣泛宣傳，讓學(xué)校、師生、家庭、社會(huì)都能充分理解，充分認(rèn)識(shí)到這是一件利教利生的好事。二是理順體制，搞好配套服務(wù)，對(duì)特困生實(shí)行特殊優(yōu)惠照顧。特別是取得了東壁、萬(wàn)新、周江等管理處的大力支持，由管理處對(duì)學(xué)校服裝進(jìn)行買(mǎi)單。

做到個(gè)三個(gè)統(tǒng)一：一是統(tǒng)一款式，款式的設(shè)計(jì)按照“樸素、大方、明快、實(shí)用”的要求，充分體現(xiàn)青少年的生理和心理特點(diǎn)，展現(xiàn)中小學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。二是統(tǒng)一面料，各學(xué)校各自設(shè)立自己的徽標(biāo)，但服裝統(tǒng)一面料、統(tǒng)一式樣。三是統(tǒng)一價(jià)格，嚴(yán)格按照市教育局及物價(jià)管理部門(mén)的定價(jià)，生產(chǎn)工廠(chǎng)執(zhí)行。

保證三項(xiàng)監(jiān)督：一是質(zhì)量監(jiān)督，區(qū)教育局定期或不定期的邀請(qǐng)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局，對(duì)學(xué)生著裝用品的質(zhì)量進(jìn)行抽查、抽檢，并公開(kāi)結(jié)果，保證學(xué)生著裝用品質(zhì)量。二是價(jià)格監(jiān)督，學(xué)生著裝用品的價(jià)格，按質(zhì)優(yōu)價(jià)廉、保本微利原則，由教育行政主管部門(mén)和物價(jià)管理部門(mén)共同審定和監(jiān)督，全區(qū)統(tǒng)一。三是社會(huì)監(jiān)督，接受社會(huì)各界對(duì)學(xué)生統(tǒng)一著裝工作的監(jiān)督建議，對(duì)質(zhì)量、價(jià)格、款式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了解情況，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。確保了學(xué)生統(tǒng)一著裝工作穩(wěn)步推進(jìn)。

通過(guò)以上措施的工作，我區(qū)倡導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一著裝工作取得了階段性成效，促進(jìn)了學(xué)校的規(guī)范性建設(shè)，形成了良好的校風(fēng)和校園文化，為推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展發(fā)揮了重要作用。我們將繼續(xù)努力，共同營(yíng)造我區(qū)學(xué)生統(tǒng)一著裝工作的良好局面，推動(dòng)我區(qū)學(xué)校統(tǒng)一著裝更加健康科學(xué)向前發(fā)展。

第三篇：統(tǒng)一著裝通告

關(guān)于統(tǒng)一著工作服的

通

告

全體員工：

為塑造公司良好的企業(yè)形象，樹(shù)立員工全新的精神面貌，結(jié)合公司實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)員工上班期間統(tǒng)一著裝的有關(guān)事項(xiàng)做如下通告：

一、凡是已領(lǐng)工作服的員工，須于上班期間統(tǒng)一著工作服；

二、員工要愛(ài)護(hù)并妥善保管工作服，注重儀容儀表，務(wù)必保持工作服整潔、得體、正常穿著，并且做到經(jīng)常換洗；

三、在規(guī)定時(shí)間及要求場(chǎng)合內(nèi)未穿工作服的，對(duì)違反規(guī)定者按20元/次進(jìn)行懲處并責(zé)令整改，直接領(lǐng)導(dǎo)負(fù)管理責(zé)任，按5元/次進(jìn)行處罰；

四、此通告自發(fā)布之日起執(zhí)行，公司會(huì)派專(zhuān)人進(jìn)行不定期抽查，請(qǐng)全體人員務(wù)必自覺(jué)遵守，相互監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行公司管理制度。

特此通告！

xxxxxxxxxxxx有限公司

行政綜合部

2018年1月22日

第四篇：統(tǒng)一著裝制度

關(guān)于統(tǒng)一著裝的規(guī)章制度

一、目的為樹(shù)立和保持公司良好的公眾形象，進(jìn)一步規(guī)范化管理，特制定本規(guī)定。

二、工作時(shí)間著裝及儀表要求

（一）所有員工著裝要求

1、所有員工必須按照公司規(guī)定著裝，保持良好的精神風(fēng)貌，樹(shù)立良好的公司形象。

2、工作時(shí)間須著公司統(tǒng)一發(fā)放的工作裝；注意儀容儀表，穿著整潔、得體、大方。

3、著工作裝時(shí)，應(yīng)搭配與工作裝顏色、款式得當(dāng)?shù)囊r衣、襪子和鞋類(lèi)；鞋應(yīng)保持清潔光亮，無(wú)破損并符合工作要求；在工作場(chǎng)所不得赤腳、不得穿拖鞋、拖鞋式?jīng)鲂取?/p>

4、著西裝時(shí)，須著襯衣，系打領(lǐng)帶；襯衣束腰，不得挽袖或不系袖扣。

5、工作裝應(yīng)經(jīng)常換洗，不得出現(xiàn)掉扣、錯(cuò)扣、脫線(xiàn)現(xiàn)象。

6、工作時(shí)間應(yīng)保持口腔清潔、雙手整潔；勤剪指甲，指甲不得留的過(guò)長(zhǎng)，不得涂指甲油。

7、工作時(shí)間必須佩戴公司統(tǒng)一發(fā)放的工作牌，并佩戴在左胸前適當(dāng)位置。

（二）男員工著裝要

1、頭發(fā)梳理整齊、大方；頭發(fā)前不過(guò)眉，旁不過(guò)耳，后不蓋衣領(lǐng)；不得剔光頭；不得留胡須。

2、工作時(shí)間不得光膀子或穿挎攔背心及大短褲。

（三）女員工著裝要求

1、工作時(shí)間著裝以保守為宜。

2、頭發(fā)梳理整齊，發(fā)型（包括發(fā)式、顏色）不得太夸張；提倡化淡妝，金銀首飾或其他飾物應(yīng)佩戴得當(dāng)。

3、工作時(shí)間不得穿超短裙、低胸衫、過(guò)于休閑或其他有礙觀瞻的奇裝異服；著裙裝時(shí)，外露襪子須穿肉色絲襪。

4、盡量避免用過(guò)濃的香水。

三、工裝配制說(shuō)明

1、員工試工期滿(mǎn)后，可發(fā)放工作牌；試用期滿(mǎn)后，可發(fā)放工作裝。

2、離職（辭退）收取服裝費(fèi)用時(shí)，按服裝的實(shí)際費(fèi)用計(jì)算。

（1）工裝費(fèi)先由公司墊支，公司和員工各承擔(dān)一半費(fèi)用。員工承擔(dān)的一半費(fèi)用由公司分三個(gè)月扣回（即從發(fā)放月算起）。

（2）自工裝發(fā)放之日起，工作滿(mǎn)兩年以上者，辭職（辭退）時(shí)，公司退還工裝費(fèi)的50%。

（3）自工裝發(fā)放之日起，工作滿(mǎn)一年以上兩年以下者，辭職（辭

退）時(shí)，公司退還總價(jià)款的20%。

（4）自工裝發(fā)放之日起，工作未滿(mǎn)一年者，辭職（辭退）時(shí)，公

司不給予退款。

四、處罰措施

1、各部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行、督促屬下員工遵守本規(guī)定。

2、工作時(shí)間不著工作裝者，視為當(dāng)天缺崗，并扣罰當(dāng)日日工資。

3、非工作時(shí)間，不得著工作裝，發(fā)現(xiàn)一次罰款20元。

4、工作時(shí)間未佩戴胸牌者，一次罰款20元，一個(gè)月連續(xù)違反3

次以上者，除罰款外調(diào)離工作崗位。

5、各部門(mén)在一個(gè)月內(nèi)員工違反本規(guī)定累計(jì)超過(guò)3人或該部門(mén)職員

總數(shù)20%的，該部門(mén)負(fù)責(zé)人罰款100元。

6、罰款直接從當(dāng)月工資中扣除。

7、員工損壞工作裝的，公司予以補(bǔ)發(fā)，費(fèi)用自行全額承擔(dān)。

五、本規(guī)定由各部門(mén)負(fù)責(zé)具體實(shí)施；由行政辦公室負(fù)責(zé)監(jiān)督、執(zhí)行。

1、著裝時(shí)間：

（1）4月1日—9月30日統(tǒng)一著工作服；

（2）10月1日—3月30日統(tǒng)一著工作服；

（3）著襯衣時(shí)，需按公司規(guī)定統(tǒng)一顏色著裝。

2、如有特殊情況視情況而定。

六、本規(guī)定開(kāi)始執(zhí)行日期為：2007年11月。

四川智韜房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公司

二〇〇七年十一月二十五日

第五篇：統(tǒng)一著裝總結(jié)2015

烏魯木齊市第五十九中學(xué)師生統(tǒng)一著裝自查總結(jié)

校服作為學(xué)生的日常服裝，體現(xiàn)學(xué)校的校園文化和學(xué)生的精神面貌，是學(xué)校流動(dòng)的文化。而學(xué)生校服的質(zhì)量，特別是安全指標(biāo)，直接關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的身體健康，和每一個(gè)家庭息息相關(guān)。我區(qū)開(kāi)始實(shí)行師生統(tǒng)一著裝工作，通過(guò)多年實(shí)踐，我校師生統(tǒng)一著裝工作做到穩(wěn)步推進(jìn)，有效避免了學(xué)生間衣著炫耀攀比，體現(xiàn)了我校良好的教育管理模式。為了進(jìn)一步規(guī)范師生統(tǒng)一著裝的管理工作，現(xiàn)將我校師生統(tǒng)一著裝自查工作小結(jié)匯報(bào)如下：

（一）實(shí)施規(guī)范中小學(xué)師生統(tǒng)一著裝工作是加強(qiáng)學(xué)校德育工作和思想政治教育工作的的需要?，F(xiàn)階段，在我校規(guī)范中小學(xué)師生統(tǒng)一著裝工作，是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作和維護(hù)校園穩(wěn)定的需要，是堅(jiān)持使用現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，積極營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，有效避免宗教服飾進(jìn)學(xué)校的一個(gè)很實(shí)際、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的具體措施。

（二）實(shí)施規(guī)范中小學(xué)師生統(tǒng)一著裝是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的現(xiàn)實(shí)需要，規(guī)范中小學(xué)師生統(tǒng)一著裝，師生集體榮譽(yù)感，是提高師生自律意識(shí)和增進(jìn)組織紀(jì)律性的必要手段；有利于培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)和艱苦奮斗的作風(fēng)；可以淡化學(xué)生穿著放年的攀比心理，培養(yǎng)師生平等互助的優(yōu)良品質(zhì)。

（三）實(shí)施規(guī)范中小學(xué)師生統(tǒng)一著裝是加強(qiáng)學(xué)校管理工作的必然需要。在我區(qū)全面實(shí)施規(guī)范中小學(xué)統(tǒng)一著裝，有利于學(xué)校落實(shí)《中小學(xué)日常行為規(guī)范》和學(xué)校的常規(guī)管理；有利于提高師生講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的自覺(jué)意識(shí)，對(duì)形成中小學(xué)校團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好校風(fēng)具有積極作用

一、我校校服管理工作的主要做法。

二、關(guān)于統(tǒng)一著裝管理工作的建議

（一）提高校服設(shè)計(jì)水平，提升校服的品味，增強(qiáng)校服的育人功能。校服是學(xué)生身份的象征，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理與學(xué)生精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。學(xué)生統(tǒng)一著裝，對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、平等意識(shí)、抵制相互攀比的不良習(xí)慣、規(guī)范行為舉止、增強(qiáng)自我約束力、提升自信心和精神面貌，都有積極作用，也有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理。

（二）盡快建立校服優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)（企業(yè)）廠(chǎng)家?guī)臁Ｊ邢嚓P(guān)部門(mén)根據(jù)多年來(lái)對(duì)校服的檢測(cè)、監(jiān)控結(jié)果進(jìn)行分析，盡快建立、發(fā)布學(xué)生校服優(yōu)質(zhì)企業(yè)名錄，同時(shí)將存在問(wèn)題，產(chǎn)品質(zhì)量和信譽(yù)度不好的企業(yè)例入黑名單，進(jìn)行曝光和封殺，以?xún)艋７袌?chǎng)。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)和宣傳，提高全體師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)培訓(xùn)和宣傳，提高師生對(duì)問(wèn)題校服的處置能力，加強(qiáng)防范和自我保護(hù)意識(shí)。

烏魯木齊市第五十九中學(xué)

2015年