第一篇：科研制度

校本部教學(xué)科研管理制度

《教育法》規(guī)定：國家支持、鼓勵和組織教育科學(xué)研究，推廣教育科學(xué)研究成果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。為了更好地發(fā)揮教育科研在教學(xué)改革和發(fā)展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加規(guī)范化和制度化，特制定此管理制度。

一、教師科研工作制度

為促進(jìn)我校教師教學(xué)研究能力，不斷提高教師自身研討素質(zhì)和教育教學(xué)水平，教師要做到：

1、忠誠于黨的教育事業(yè)，具有事業(yè)心和奉獻(xiàn)意識，講究職業(yè)道德，不斷培養(yǎng)、鍛煉和提高自己的教學(xué)能力、班級管理能力和教育科研能力。

2、要具有教育科研意識，積極參加教育科研理論學(xué)習(xí)，做到不缺席、不遲到、有記錄、有收效。要努力掌握和運用教育科研理論指導(dǎo)自己的工作實踐，積極探索教育科研的途徑和方法。

3、每學(xué)期初要有切實的個人科研計劃。要避免計劃流于形式，平時工作中要注意課題的階段性、實施的科學(xué)性、方法的藝術(shù)性，不斷完善和調(diào)整計劃、改進(jìn)工作。

4、要善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗材料。積極主動參加有關(guān)部門舉辦的研討會、學(xué)術(shù)會議和論文評選活動。積極閱讀科研刊物。提倡教師刊登教育論文。

5、要積極申報和主動承擔(dān)市、縣級科研課題，能夠參與學(xué)校和其他老師的協(xié)作課題研究。并通過各種形式提高科研素質(zhì)，努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。

二、學(xué)校教育研究管理制度

1、樹立“科研興?！币庾R，健全研究組織、形成科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立科研室，做到組織落實、人員落實、責(zé)任落實、規(guī)劃落實、課題落實。要與教育科研部門保持密切聯(lián)系，與有關(guān)部門和學(xué)校建立科研信息網(wǎng)絡(luò)，保證科研信息渠道暢通，創(chuàng)造濃厚的科研和學(xué)術(shù)氛圍。

2、明確科研指導(dǎo)思想，制定科研規(guī)劃，把教育科研工作列為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校實際，搞好教育科研規(guī)劃，確定教育科研工作重點，明確一個時期的重要研究課題。

3、學(xué)校每學(xué)年研究課題不少于兩項，做到每個學(xué)科都有研究項目、每位老師都有研究課題，并有經(jīng)常性的督促檢查，保證科研規(guī)劃的實施和課題研究的順利開展。

4、要做到教育科研管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)?？蒲泄ぷ饕?guī)劃、計劃、方案、總結(jié)等資料完備，各種規(guī)章制度健全。

5、積極參加市、縣各級科研會議及科研活動，并在會議上交流學(xué)術(shù)論文或工作經(jīng)驗。校內(nèi)每學(xué)期要召開一次理論研討會、論文交流會、成果匯報會?？偨Y(jié)經(jīng)驗、表彰優(yōu)秀成果和先進(jìn)個人。

6、會同有關(guān)部門，培養(yǎng)教育骨干教師。

三、教育科研課題立項與申報制度

遵循“科學(xué)性、整體性、可行性和創(chuàng)新性”原則，確立課題研究項目并組成相應(yīng)課題組。課題組負(fù)責(zé)人將所選定的課題向?qū)W校教科室或有關(guān)科研規(guī)劃部門申報，然后報教育局教研室審批備案。課題申請人應(yīng)規(guī)范、如實填寫有關(guān)材料，報所在學(xué)校審批；申請人所在學(xué)校按照要求嚴(yán)格審查，簽署“是否同意立項”意見；確認(rèn)同意立項的課題，在規(guī)定日期內(nèi)將校級課題申請書報市教育局教研室備案。市級以上課題，必須在校級課題的基礎(chǔ)上申報。

課題研究申報的基本程序是：

1、確定選題

教育科研課題的選題，要以本校教育教學(xué)改革發(fā)展的理論和實踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，大力提倡校本研究，著力推動學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。具體課題項目的確定，可以來源于公布的教育科研課題指南，也可自行思考設(shè)計，但是都應(yīng)該確保切合本校和研究者的實際，列入研究的問題要具體明確，切口不宜過大，同時要注意立意新穎，有時代特點，特別是要具備實際研究的價值和開展研究的可行性。

2、撰寫開題報告

開題報告的內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)課題名稱。

(2)課題界定和理論依據(jù)。

(3)本課題研究的目的、意義。

(4)研究的主要內(nèi)容。

(5)完成本課題的主客觀條件分析。

(6)過程設(shè)計。

(7)預(yù)期成果及形式。

3、填寫教育科研課題研究項目申請書

學(xué)校要組織有關(guān)人員對課題申請書進(jìn)行審核并簽署意見，確定是否確認(rèn)為校級立項課題。對縣級及其以上課題，所在學(xué)校應(yīng)首先審核并加蓋公章，并將課題申請書(包括子課題研究方案)連同開題報告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對課題申請書進(jìn)行審核并簽署意見。

4、課題主持人資格

縣級以上課題主持人必須是該項目研究的實際執(zhí)行者，同時還必須符合以下條件：具有3年以上教齡，專業(yè)知識扎實；具備指導(dǎo)開展課題研究的組織能力和學(xué)術(shù)水平；申請人在課題申報同一期限內(nèi)一般只能申報一個課題。以往承擔(dān)縣教研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。多人合作完成的研究項目，所有參加人員必須完成其中的一個或一個以上子課題的研究，或負(fù)責(zé)其中的部分研究任務(wù)。

四、課題研究過程管理制度

根據(jù)科學(xué)規(guī)范的管理常規(guī)，具體課題的研究進(jìn)程應(yīng)注意積累整理以下六方面材料：

1、計劃性資料。包括總體實驗設(shè)想、設(shè)計實驗方案及研究性實施方案。

2、基礎(chǔ)性資料。實驗對象的基礎(chǔ)情況，如學(xué)生家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度，實驗班學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，個人興趣、愛好、性格，實驗教師的自然情況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平等。

3、過程性資料。主要是指實驗課教案，典型實驗課實錄，課后分析研究記錄，課外活動設(shè)計、實施及學(xué)生活動情況，教師實驗研究的觀察記錄、隨筆，以及社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生的反映等。

4、專題性資料。包括專題講座、專題報告、專題研討等研究資料。

5、效果性資料。包括個案變化及群體變化的資料。

6、總結(jié)性資料。包括學(xué)期、學(xué)年或?qū)ｎ}的研究總結(jié)、論文、報告。

實驗資料在形成、積累、歸檔時，應(yīng)注意材料的真實性、準(zhǔn)確性；注意材料的完整性、系統(tǒng)性；注意檔案的科學(xué)性、適用性。

五、課題結(jié)題鑒定制度

1、教育科研課題的結(jié)題鑒定和評價，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校申報的各級立項課題，必須規(guī)范結(jié)題。

2、課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報告（主件）。并認(rèn)真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。

3、課題組必須在正式結(jié)題前十五天向相應(yīng)教研室提出課題結(jié)題書面申請，并提供課題研究的成果主件、附件材料5—7份。

4、等待接受教研室評審。

六、監(jiān)督檢查制度

1、學(xué)校教科室要加強對課題研究工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）行為。

2、學(xué)校教科室應(yīng)經(jīng)常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法；建立定期報告制度，要求課題負(fù)責(zé)人定期作出口頭或階段的研究報告；強調(diào)課題組的自身建設(shè)，抓好計劃的實施和反饋調(diào)節(jié)完善，抓好研究材料的積累和管理。

3、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長研究期限的，學(xué)校教科室應(yīng)書面報告市教研室，經(jīng)同意后方有效。

4、對立項后無實際進(jìn)展的課題，經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計劃進(jìn)行研究者，將中止其課題項目。

第二篇：科研例會制度

泰金發(fā)〔2007〕2號

科研例會制度

第一條 為了確保我公司科研工作的順利開展，提高科研管理工作效率，使各部門信息充分共享，特制定本例會制度。

第二條 科研例會由主管科研的領(lǐng)導(dǎo)召集和主持。

第三條 出席人員為公司各部門負(fù)責(zé)人及科研人員。

第四條 會議一般每月召開一次，如有需要可臨時召開。

第五條 會議內(nèi)容

（一）研發(fā)部通報上期科研例會決定事項的完成情況、近期科研工作進(jìn)展；

（二）各部門負(fù)責(zé)人匯報相關(guān)的問題和前沿信息；

（三）研發(fā)部匯報下一階段工作計劃和要求；

（四）討論存在的問題，提出解決方案；

（五）其它有關(guān)事項；

（六）公司領(lǐng)導(dǎo)就有關(guān)事項進(jìn)行協(xié)調(diào)、做出決定，部署工作。

第六條 會議由研發(fā)部負(fù)責(zé)記錄、整理下發(fā)會議紀(jì)要，督促檢查執(zhí)行情況。

第七條 本制度由研發(fā)部負(fù)責(zé)解釋。

第八條 本制度從公布之日起施行。

第三篇：科研制度

教科研工作制度

教育科研是提高教師教育教學(xué)能力的有效載體，為教師帶來了新的生命力，教師的未來與未來的教師，也都離不開教育科研。為有效進(jìn)行教育科研，促進(jìn)教育科研穩(wěn)步發(fā)展，特擬定以下制度。

1、積極參加課題研究。每月召開一次例會，定期研討科研工作。具體總結(jié)上月工作情況，布置下月工作重點。匯報交流本課題的進(jìn)展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2、每個實驗教師都必須自覺地遵守科研課題的管理規(guī)定和研究任務(wù)，按時參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和有關(guān)的研究活動，定期向科研室匯報課題研究的進(jìn)展情況。

3、依托網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)上交流對話。走近大連教育信息網(wǎng)和各級校本研訓(xùn)信息網(wǎng)，每周圍繞課題研究的主題發(fā)帖一次。實現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享及交流互動，以促進(jìn)教師專業(yè)知識的提高。

4、研究教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待課題研究，按實驗方案有序地開展實驗研究，注意發(fā)現(xiàn)和記錄教學(xué)實踐中與課題有關(guān)聯(lián)的事物和現(xiàn)象，做好材料的收集整理。要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷增強自己的科研意識，提高科研能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。實驗教師還要關(guān)于總結(jié)經(jīng)驗，及時反思，積極撰寫科研論文、上實驗課等，與同行進(jìn)行交流，同時還要做好資料收集工作。

第四篇：教育科研制度

劉杜一中2009-2010學(xué)教育科研制度

當(dāng)今社會，教育改革和發(fā)展的新形勢所賦予教育科研的先導(dǎo)性地位日益突出，對教育教學(xué)研究也得到了人們的普遍重視，教育科研已經(jīng)成為教育改革與發(fā)展的重要推動力。為了認(rèn)真貫徹落實“科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，積極推進(jìn)學(xué)校教科研工作，促進(jìn)教師更快成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制定學(xué)校教科研工作制度如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、在學(xué)校的教科研工作中，我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅決貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，堅持教科研為學(xué)校行政決策服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)改革實踐服務(wù)和為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的方針，深入開展課題研究，以多種層次、多種類型的研究，全方位推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。

2、教科室根據(jù)上級部門的指示精神，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，堅持以人為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，積極組織開展一系列教育教學(xué)研究活動，為學(xué)校發(fā)展增光添彩。

二、具體制度：

1、認(rèn)真做好教科研工作的計劃制訂、計劃實施、總結(jié)匯報。在學(xué)年初制訂好教科研工作的詳細(xì)計劃，并落實好研究課題，認(rèn)真實施，并在學(xué)年終做好總結(jié)。

2、認(rèn)真做好課題的立項、申報工作。根據(jù)上級及市教科所的有關(guān)文件、工作要求做好宣傳發(fā)動工作，積極參與各級課題的立項、申報工作。

3、督促、指導(dǎo)各級課題的過程性研究。除各級課題立項、申報外，教導(dǎo)處將根據(jù)學(xué)校具體情況確立校級課題，并及時地進(jìn)行過程性研究小結(jié)，推動課題圓滿完成。

4、負(fù)責(zé)做好教科研工作的培訓(xùn)。學(xué)校擬采取“引進(jìn)來，走出去”等多種形式，通過多種途徑提高教師素質(zhì)，加強本校科研隊伍的建設(shè)。聘請骨干教師為全體教師作有關(guān)教科研講座，為教師的教育科研提供思路，指明方向，努力建設(shè)一支學(xué)科齊全、具有一定影響和帶頭作用的科研隊伍。

5、積極組織開展教育教學(xué)心得、論文的撰寫評比工作。

6、加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，并管理好有關(guān)資料。

7、做好教科研階段性檢查工作。對立項課題做好過程性檢查工作，督促課題過程性研究的開展，為結(jié)題打基礎(chǔ)。

8、落實教科研經(jīng)費，保證各項教科研活動順利開展。根據(jù)教代會通過的決議，按學(xué)校財務(wù)制度，各項教科研活動，尤其是課題研究所需研究經(jīng)費，按審批程序經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，由財務(wù)實報實銷。

9、認(rèn)真做好教科研成果的評優(yōu)及獎勵工作。對課題研究的開展情況、結(jié)題狀況等對教科研成果進(jìn)行評優(yōu)，對優(yōu)秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進(jìn)，便于教科研的順利開展。

劉杜中學(xué)

2008年9月

第五篇：中學(xué)德育科研制度

***中學(xué)德育教科研制度

（2010-2015）

１．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期研究和親自承擔(dān)課題制度。

(1)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要針對德育教科研工作進(jìn)行三次例行研究（學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末）。

(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自承擔(dān)或參加一項德育科研課題的研究。２．校內(nèi)科研組織和網(wǎng)絡(luò)制度。

(1)成立有主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，有專職和兼職教師組成的德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。

(2)德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)明確。

(3)科研隊伍由各教科研組長、?課題負(fù)責(zé)人及熱衷于教科研工作的教師組成。

(4)?德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)校級優(yōu)秀論文評審委員會和校級教科研信息編輯部。

３．常規(guī)工作制度。

(1)學(xué)校有近期、遠(yuǎn)期科研工作計劃。近期：學(xué)期、學(xué)年科研工作計劃。遠(yuǎn)期：三年以上科研規(guī)劃。

(2)德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對校級以下課題的管理，具體檢查計劃的實施情況。

(3)每年征集論文一次，條件成熟時，編輯本校教師論文集，收集區(qū)以上刊物上發(fā)表及區(qū)級以上獲獎的論文。

４．履行各級教師職責(zé)，承擔(dān)和參加科研課題制度，每位任課教師要承擔(dān)或參加一項科研課題，開展課題研究。

５．教研組長或課題組長承擔(dān)科研課題制度，教研組長或課題組長親自承擔(dān)本教研組的教科研課題并將本組課題加以分解，合理分工給本組教師，并負(fù)責(zé)本組各子課題的管理。

６．課題的申報認(rèn)定制度。

(1)學(xué)期初，每項課題負(fù)責(zé)人要向德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組申報課題。

(2)德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組對各項課題進(jìn)行認(rèn)定。

７．德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組對各項課題組提供服務(wù)與指導(dǎo)、驗收、評獎制度。

(1)德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組舉辦科研方法講座。

(2)發(fā)放教科研信息。

(3)德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對各教研組課題成果的評獎。８．承擔(dān)課題計入工作量，并列入年終考核項目制度。

(1)教師每年有教科研課題，并有總結(jié)，論文作為學(xué)年末考核評優(yōu)的條件之一。

(2)在市級以上刊物發(fā)表論文及教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，自治區(qū)級學(xué)會年

會一等獎，地區(qū)級級學(xué)會年會二等獎以上的教師，學(xué)校優(yōu)先考慮推薦為區(qū)級以上先進(jìn)教育工作者及晉級職稱，獎勵工資重要條件之一。９．科研成果報告會制度。

每學(xué)年初召開本校上學(xué)年科研成果報告會，通過報告會的召開、總結(jié)經(jīng)驗，展示教科研成果，交流信息，開闊思路，同時給教師提供發(fā)表自己成果的機會。

****中學(xué)

二零一零年三月