第一篇：吐魯番市職業(yè)中學(xué)德育科研制度

吐魯番市職業(yè)中學(xué)德育科研制度

第一條德育工作是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力、保證作用。為加強(qiáng)我校德育工作，依據(jù)《中華人民共和國德育法》和中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，我校成立德育科研小組，并根據(jù)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》制定學(xué)校德育科研制度，積極推進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開展。

第二條學(xué)校德育科研工作是德育工作的重要組成部分，必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，把堅定正確的政治方向放在第一位，為學(xué)校德育工作服務(wù)。

第三條學(xué)校德育工作要堅持從本校實際出發(fā)，遵循學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，整體規(guī)劃學(xué)校德育科研體系。

第四條德育科研的具體目標(biāo)、內(nèi)容、課題等遵照國家教育委員會頒布的《中學(xué)德育課程標(biāo)準(zhǔn)》施行。

第五條學(xué)校要充分發(fā)揮德育科研小組的作用，鼓勵德育科研人員與行政管理人員和教師密切合作，開展課題的研究，還要為德育科研人員參加各種學(xué)術(shù)交流活動創(chuàng)造條件。

第六條學(xué)校由黨支部書記具體主持德育科研工作。

第七條學(xué)校德育科研小組以德育處、教務(wù)處為核心，以政治組及各年段長、班主任為主要科研力量。

第八條學(xué)校對德育科研工作中取得突出成績的給予表彰獎勵。

第九條學(xué)校要為開展德育科研工作提供經(jīng)費保證，包括提供德育工作所必須的場所、設(shè)施，建立德育資料庫。要為思想品德課和思想政治課教師訂閱必備的教學(xué)參考書、報刊雜志，努力配齊教學(xué)儀器設(shè)備等。

第十條學(xué)校定期舉行德育工作會及班主任工作經(jīng)驗交談會，出版德育論文匯編，對學(xué)校德育工作進(jìn)行總結(jié)。

第二篇：2009年吐魯番市職業(yè)中學(xué)誠信教育活動計劃

2009年吐魯番市職業(yè)中學(xué)誠信教育活動計劃為認(rèn)真貫徹教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生誠信教育的通知，結(jié)合本校實際特定計劃如下：

一、準(zhǔn)備階段

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知，充分認(rèn)識開展誠信教育的重要性和 必要性，理解誠信教育的主要內(nèi)容和教育的途徑、方法；

明確活動主題：從知誠信，人人講誠信?；顒觾?nèi)容：誠信教育，團(tuán)結(jié)教育。

二、活動階段

各班級要結(jié)合本校，本班實際情況，開展豐富多彩的教育活動。

1、出一期以“誠信”為主題的黑板報。

2、搜集誠信故事，并形成專刊（教室后黑板）。

3、召開一次以“誠信”為主題的班會.4、各班開展一次學(xué)生征文比賽.5、組織學(xué)生開展一次自查、互查活動，以平時學(xué)生中存在的“誠信”問題進(jìn)行教育。

6、各班主任要組織任課教師和學(xué)生召開座談會，并和教師們一起進(jìn)行家訪聽取家長對學(xué)校、班級的意見。

三、總結(jié)階段

1、“誠信”承諾書

2、評選“誠信”教育活動先進(jìn)班級

班主任要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)和宣傳誠信教育活動有關(guān)內(nèi)容，要結(jié)合“最佳活動課”設(shè)計方案來組織學(xué)生活動課的開展。要在活動的有效性上動腦筋，以此活動為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成。

職業(yè)中學(xué)德育處

2009年9月

第三篇：中學(xué)德育科研制度

***中學(xué)德育教科研制度

（2010-2015）

１．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期研究和親自承擔(dān)課題制度。

(1)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要針對德育教科研工作進(jìn)行三次例行研究（學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末）。

(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自承擔(dān)或參加一項德育科研課題的研究。２．校內(nèi)科研組織和網(wǎng)絡(luò)制度。

(1)成立有主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，有專職和兼職教師組成的德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。

(2)德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)明確。

(3)科研隊伍由各教科研組長、?課題負(fù)責(zé)人及熱衷于教科研工作的教師組成。

(4)?德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)校級優(yōu)秀論文評審委員會和校級教科研信息編輯部。

３．常規(guī)工作制度。

(1)學(xué)校有近期、遠(yuǎn)期科研工作計劃。近期：學(xué)期、學(xué)年科研工作計劃。遠(yuǎn)期：三年以上科研規(guī)劃。

(2)德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對校級以下課題的管理，具體檢查計劃的實施情況。

(3)每年征集論文一次，條件成熟時，編輯本校教師論文集，收集區(qū)以上刊物上發(fā)表及區(qū)級以上獲獎的論文。

４．履行各級教師職責(zé)，承擔(dān)和參加科研課題制度，每位任課教師要承擔(dān)或參加一項科研課題，開展課題研究。

５．教研組長或課題組長承擔(dān)科研課題制度，教研組長或課題組長親自承擔(dān)本教研組的教科研課題并將本組課題加以分解，合理分工給本組教師，并負(fù)責(zé)本組各子課題的管理。

６．課題的申報認(rèn)定制度。

(1)學(xué)期初，每項課題負(fù)責(zé)人要向德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組申報課題。

(2)德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組對各項課題進(jìn)行認(rèn)定。

７．德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組對各項課題組提供服務(wù)與指導(dǎo)、驗收、評獎制度。

(1)德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組舉辦科研方法講座。

(2)發(fā)放教科研信息。

(3)德育科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對各教研組課題成果的評獎。８．承擔(dān)課題計入工作量，并列入年終考核項目制度。

(1)教師每年有教科研課題，并有總結(jié)，論文作為學(xué)年末考核評優(yōu)的條件之一。

(2)在市級以上刊物發(fā)表論文及教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，自治區(qū)級學(xué)會年

會一等獎，地區(qū)級級學(xué)會年會二等獎以上的教師，學(xué)校優(yōu)先考慮推薦為區(qū)級以上先進(jìn)教育工作者及晉級職稱，獎勵工資重要條件之一。９．科研成果報告會制度。

每學(xué)年初召開本校上學(xué)年科研成果報告會，通過報告會的召開、總結(jié)經(jīng)驗，展示教科研成果，交流信息，開闊思路，同時給教師提供發(fā)表自己成果的機(jī)會。

****中學(xué)

二零一零年三月

第四篇：職業(yè)中學(xué)德育工作總結(jié)

讓德育之花綻滿校園

——德育工作總結(jié) 許嶺職中 祝燦

農(nóng)村中學(xué)德育工作的現(xiàn)狀分析：

1、對德育工作的重要性認(rèn)識不夠。目前，我國的基礎(chǔ)教育從總體上看，素質(zhì)教育的實施已走上了正軌，新課程改革也在蓬勃發(fā)展。然而，我們也清楚地看到某些學(xué)校仍在走“應(yīng)試教育”的老路，他們?nèi)栽谄娴淖非笊龑W(xué)率，依然把學(xué)校升學(xué)率的高低作為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)科的重要性，不斷地加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時，由于某些地區(qū)或?qū)W校素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制尚未建立，教育評價的單一，致使教師把考試分?jǐn)?shù)作為教學(xué)的終極目標(biāo)。另外，家長們的思想意識、觀念也還沒有真正轉(zhuǎn)變，他們的一些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，甚至是一些錯誤的做法，給學(xué)校的“素質(zhì)教育”實施帶來了影響。以上三方面的問題，帶來的后果是學(xué)校、教師、家長普遍重“考分”，而對學(xué)校德育工作則放在“第二位”，培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里和健全的體魄卻被淡化。我們的教育還沒有做到以人為本，沒有考慮學(xué)生將來一生的需要和發(fā)展。這就足以說明我們對德育工作的重要性認(rèn)識不足。

2、德育的方法簡單。具體表現(xiàn)在以下兩方面：首先，以管代教。有人認(rèn)為德育就是對學(xué)生的管理，只要學(xué)?；虬嗉壷贫ǔ龈鞣N規(guī)章制度讓學(xué)生遵守，再加上獎懲措施和德育工作者的威嚴(yán)，就可以使學(xué)生服帖，德育成了高壓式教學(xué)。其次，單向灌輸。具體操作為：一是過于知識化，即僅僅把政治思想教育作為某種知識來介紹，而不是在如何使之成為學(xué)生的生活準(zhǔn)則、思想文化修養(yǎng)、內(nèi)

在信念上下功夫；二是外在制約化，即過分強(qiáng)調(diào)德育內(nèi)容特別是對學(xué)生的外在制約作用，而未看到它也是學(xué)生在社會生活中的需要和個體自身的內(nèi)在要求。

3、對學(xué)校教育與家庭教育的整合缺乏方法。我們對學(xué)校教育和家庭教育的整合缺乏研究，所以，長時間來學(xué)校與家長的聯(lián)系主要停留在把學(xué)生在學(xué)校的信息或?qū)W校、班級的有關(guān)情況提供給家長，要求家長如何給予配合，這樣做的結(jié)果把家長在家庭中作為德育教師的地位大大消弱，最后我們的家長沒有扮演德育教師的角色，形成了一個錯誤的認(rèn)識——學(xué)生的教育是學(xué)校的事、教師的事。除了教育觀念上的偏差外，學(xué)校與家長的溝通有時不暢通、家訪有時不及時甚至不家訪、對家長有時還存在不尊重等方面的問題，這些問題在一定意義上也打擊了家長的積極性，有時我們還在經(jīng)常埋怨家長素質(zhì)怎么這么差。

4、現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨生子女，還有一部分是留守兒童、少年，父母不在其身邊，基礎(chǔ)道德方面存在一些突出的問題。一是以自我為中心，在“關(guān)心他人”方面做得差。這部分學(xué)生處處表現(xiàn)為“我行我素”、“自私自利”。二是“攀比”思想嚴(yán)重，表現(xiàn)在比吃、比穿、比玩上。三是勞動觀念淡薄，這部份學(xué)生在勞動中要么袖手旁觀，要么表里不一。

那么，如何在當(dāng)前的農(nóng)村初中學(xué)校進(jìn)行有效的思想道德教育呢？

農(nóng)村中學(xué)德育教育的對策

一直以來，我校德育工作遵循“以人為本、立足發(fā)展、貼近實際、注重實效”的教育理念，以德育實踐活動為載體，以創(chuàng)建德育特色校為目的，強(qiáng)化制度管理，努力把德育工作做“實”、做“活”、做“亮”，使我校德育工作煥發(fā)出生命的活力。

一、“以人為本”，“激勵為先”。

教育要符合以人為本的要求，以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈。工作中，我校以尊重學(xué)生的個性特點為指導(dǎo)思想，遵循青少年個性發(fā)展的特點，著眼于學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。1、“禮儀教育”正行為

學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會以禮待人，經(jīng)常開展“文明禮儀專項主題班會”、““學(xué)習(xí)文明，鞭韃丑惡”演講”；“守則規(guī)范知識競賽”等各種文明禮儀教育活動，并堅持活動經(jīng)?；?、制度化。

2、“法制教育”明綱紀(jì)

針對學(xué)生特點，開展“以案說法報告會”、“街頭宣傳”等形式多樣的法制教育活動，來教育學(xué)生知法、守法，這不僅使校風(fēng)校紀(jì)得到大幅度的改觀，也讓學(xué)生掌握了一定的法律知識，而且還能夠在生活中運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益，在潛移默化中把遵紀(jì)守法變成自覺的行動。

3、“心理教育”潤心靈

現(xiàn)在的中學(xué)生普遍存在心理脆弱現(xiàn)象，我校把心理健康教育納入學(xué)校工作日程，設(shè)專職心理教師，建立健全心理健康教育工作體系。開設(shè)心理健康教育課，同時建立心理健康檔案，設(shè)立心理咨詢室，通過心理咨詢，使學(xué)生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認(rèn)知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。

二、轉(zhuǎn)換方式，注重實踐。

要提高師生的思想道德素質(zhì)，不但要使師生置身于德育特定環(huán)境，而且要

調(diào)動其主體精神，主動地參與到德育實踐中。我校擺脫以說教為主的枯燥方式，開展校內(nèi)外結(jié)合的德育活動，使德育工作由原來的“自外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皟?nèi)”為主，“內(nèi)”、“外”結(jié)合的教育方式，讓師生在實踐中體驗高尚品德的魅力，進(jìn)而自覺提高道德修養(yǎng)

1、“美化環(huán)境”造氛圍

“校園美”是學(xué)校規(guī)范管理的重要標(biāo)志。我校特別注重德育環(huán)境建設(shè)和營造良好的校園文化氛圍。把學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、人文景觀、校園風(fēng)景與學(xué)校潛在的精神意念有機(jī)地統(tǒng)一起來，和諧地融為一體，真正形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好格局。

2、“德育科研”導(dǎo)方向

德育科研工作是學(xué)校德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。為使學(xué)校的德育科研工作深入開展，我校承擔(dān)“科研經(jīng)驗交流會”的德育科研活動，取得了顯著成果。

3、“開展活動”上水平

師德的影響力是非常深遠(yuǎn)的，可以說教師的師德水平?jīng)Q定著學(xué)校德育工作的成敗。為了加強(qiáng)師德建設(shè)，我們經(jīng)常組織教師開展“教師公開承諾和簽名活動”、“一幫一助學(xué)活動”、“個人師德總結(jié)匯報會”等一系列“樹師德、為師表、塑師魂，做人民滿意教師”的主題教育，以此來陶冶情操，鍛煉意志，提高教師整體道德水平。

三、與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

溫總理在座談會上強(qiáng)調(diào)：教育要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，歸根到底就是要與時俱進(jìn)，趕上時代發(fā)展的步伐，辦出具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的現(xiàn)代化教育。在德育工作中，我校始終關(guān)注社會發(fā)展和教育發(fā)展的趨勢，加強(qiáng)德育科研，根據(jù)學(xué)校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段，擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中更具實效。正是因為有了明確的德育理念，有了科學(xué)有效而富有活力的德育策略，才使得學(xué)校德育工作不斷取得進(jìn)步，令我校發(fā)展成為校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁、校容整潔的示范性農(nóng)村初中，被上級教育行政部門列為省級德育研究實驗基地，先后被評為市級文明學(xué)校，依法治校示范校，市級德育示范校。

2012年12月12日

第五篇：高級職業(yè)中學(xué)德育工作制度

高級職業(yè)中學(xué)德育工作制度

1、校長全面負(fù)責(zé)德育工作，在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)處具體指導(dǎo)工作。

2、充分發(fā)揮黑板報、廣播、圖書室、閱覽室、宣傳欄的作用。

3、有計劃地在課余時間組織學(xué)生開展文娛、體育活動。

4、充分利用紀(jì)念重大節(jié)目的機(jī)會，結(jié)合班、年級教育的需要，組織學(xué)生進(jìn)行征文、演講等活動。

5、開展專題講座活動。

6、不定時地召開地組織學(xué)生觀看有意于身心健康的電影、電視、文娛節(jié)目等，開展多種社會實踐活動。

7、不定時地召開各種先進(jìn)模范人物報告會。

8、以班級形勢進(jìn)行教育，調(diào)動各科教師、全體職工的力量進(jìn)行配合教育。

9、通過家長會、家訪、與家長通信等方式，讓家長了解學(xué)校的情況，爭取家長與學(xué)校教育的良好配合。

10、不定時與校外單位建立學(xué)校與社會協(xié)作的教育方式。