第一篇：當(dāng)官的人有啥不一樣

當(dāng)官的人有啥不一樣

蘇北

咱當(dāng)官的人，有啥不一樣？

來自百姓，服務(wù)百姓，自應(yīng)是百姓中的優(yōu)秀分子，先進(jìn)代表。本來這就是一個(gè)簡單直白不言自明的道理。

可如今，它卻成了不少為官者輾轉(zhuǎn)反思、努力求解的一個(gè)心結(jié)。

當(dāng)下的官場，反四風(fēng)令行禁止，反腐敗強(qiáng)勢推進(jìn)，贏得了社會大眾由衷的擁戴和廣泛的贊譽(yù)，同時(shí)也在干部隊(duì)伍中引發(fā)了巨大的震動和深刻的警醒。限制公款吃喝，嚴(yán)禁公車私用，查處灰色收入……

權(quán)力的含金量少了，工作的緊箍咒多了，出事的風(fēng)險(xiǎn)度高了。一些人心態(tài)為之大變。失落者或消極怠工，為官不為，迷茫者或等待觀望，心存僥幸，決絕者或不再戀棧，轉(zhuǎn)身下海。

由此看出，這些年來不少官員的從政理念已經(jīng)發(fā)生嚴(yán)重的畸變。官位排名，已愈益凸顯其標(biāo)示一種地位、等級的分量?！澳阒牢沂钦l嗎？我是局長！”“不就是一個(gè)小服務(wù)員嗎？我們是有身份的人！”表述有不同，指向都一樣。

當(dāng)了官自然就漲了身價(jià)，高人一等。身份認(rèn)同的背后是官尊民卑，是特權(quán)思想，散發(fā)出來的還是中國幾千年封建社會遺留下來的官本位的陳腐氣息。公共權(quán)力，儼然已成了個(gè)人可以占有和交易的一份資源、財(cái)產(chǎn)。一些官員把分管領(lǐng)域當(dāng)成私人領(lǐng)地，把下屬職員當(dāng)成自己“家臣”，把手中權(quán)限當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)。

一人得道、雞犬升天。關(guān)系運(yùn)作，更被許多人追逐為官場一條晉升、發(fā)達(dá)的捷徑。背倚權(quán)勢，投機(jī)鉆營，拉幫結(jié)派，講關(guān)系不講原則，講義氣不講黨性，講人情不講紀(jì)律，只對領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人負(fù)責(zé)而不對組織負(fù)責(zé)，把上下級關(guān)系搞成人身依附關(guān)系。正因?yàn)檫@些不一樣的從政“解讀”，不少官員在反腐風(fēng)暴中陷入無邊的失落，慨嘆“為官不易”，甚至發(fā)出“官不聊生”的抱怨。

感受這種種為官者的“不一樣”，筆者不由得想到了美國政治理論家阿倫特筆下的“平庸之惡”。為官者存一些私心貪欲，借助特權(quán)謀一些個(gè)人利益，原初可能只是一種人性的“日常之私”。但是，由于缺失有效的約束和制衡，權(quán)力在不斷膨脹和濫用，這種“日常之私”不斷積累、放大，終至沉淪、演變?yōu)樽阋灾g社會根基的“平庸之惡”。整風(fēng)，反貪，是在斗私，也是在除惡。

更深層的是，我們在這種“平庸之惡”的泛濫中，分明看到另一種政治生態(tài)。這樣一種畸變中的為官心態(tài)、權(quán)力觀念和從政取向，漸已沉淀、異化、衍生為諸多流行的潛規(guī)則。

云南省麻栗坡縣委原書記趙仕永落馬后曾有一段為自己開脫的自白：“我在縣委書記這個(gè)職位上，在時(shí)下的社會環(huán)境中，不犯罪是不可能的。因?yàn)槲页擞凶约旱膬r(jià)值理念，還有一個(gè)眾人實(shí)行的潛規(guī)則。”在一些腐敗官員的心中，官場潛規(guī)則已是一種現(xiàn)實(shí)，一種正當(dāng)。

在這種“平庸之惡”的背景中，我們還分明看到另一種社會心理。市場經(jīng)濟(jì)的交換原則，侵蝕著社會的堤壩；人情社會的關(guān)系流變，混亂著是非的標(biāo)準(zhǔn)；日常生活的功利取向，遮蔽著公德的底線。

腐敗在侵襲著我們的生活方式，扭曲著我們的社會評價(jià)。一邊，我們在呼喚著公平，另一邊，我們在擇校、求職、看病、打官司時(shí)，還得爭先恐后去托關(guān)系，走門子，送紅包；一邊，我們在痛恨著腐敗，另一邊，我們對身邊的權(quán)錢交易現(xiàn)象往往抱以見怪不怪的漠然和超然，睜一眼閉一眼，甚至還有幾多稱道和神往。而這，恰恰是對腐敗行為的袒護(hù)和縱容，對社會公正的誤導(dǎo)和傷害。

自然，平庸之惡，并非就是大貪大惡，但它的傳染和彌漫，同樣毒化社會的風(fēng)氣，畸變著普遍的世道人心，同樣動搖人民的信任，關(guān)聯(lián)著政權(quán)的生死存亡。

如今，中央從嚴(yán)治黨，重拳出擊，有腐必反，有貪必肅，一場疾風(fēng)暴雨中，蒼蠅接連被拍，老虎也頻頻打翻，落馬人數(shù)之多，官員職務(wù)之高，查處進(jìn)度之快，既反映了腐敗問題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，也反映了黨和政府與腐敗現(xiàn)象斗爭的信心和魄力。當(dāng)然，我們也應(yīng)看到，反四風(fēng)主要呈現(xiàn)為活動式、階段性推進(jìn)，反腐敗更多地以查案式、威懾性治標(biāo)為主，為改革攻堅(jiān)清障開路，為深入治本贏得時(shí)間。

治本，就得在法治建設(shè)制度變革上著力，真正把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子里。當(dāng)下政府改革正響鼓重槌全力突破。簡政放權(quán)，職能轉(zhuǎn)換，信息公開，權(quán)力清單，在在顯示中央改革的決心。當(dāng)然，我們還應(yīng)看到，“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)?！敝贫鹊幕\子設(shè)計(jì)無論怎樣精致，編織無論怎樣嚴(yán)密，也難免留下可以穿越、鉆鑿的漏洞和縫隙。

還當(dāng)以人文精神去涵養(yǎng)從政道德，用理想信念去建設(shè)政治倫理，在深刻的觀念轉(zhuǎn)型中，為干部隊(duì)伍的gkz6.net作風(fēng)整治和反腐斗爭的深入治本奠定深厚的道德基礎(chǔ)；以公共事務(wù)的廣泛參與提升民眾的公共精神和社會責(zé)任，以民主政治的全面進(jìn)步發(fā)育人們的主體品格和權(quán)利意識，在蓬勃的公民成長中，為官民關(guān)系的良性運(yùn)行和陽光普照的政治清明營造良好的社會氛圍，從而以日常之善對抗平庸之惡，以社會正能量顛覆官場潛規(guī)則矯正官員潛意識。

什么是當(dāng)官的一樣不一樣？其實(shí)，我們身邊有許許多多優(yōu)秀基層干部，他們想得最直白，最清澈，多少年如一日，不計(jì)名利，埋頭苦干，“捧著一顆心來，不帶一根草走”，把自己的生命無私地投入于百姓的幸福生活。他們閃光的足跡，就是最生動的表述和最精辟的注解。

第二篇：述職報(bào)告與工作總結(jié)有啥不一樣

述職報(bào)告與工作總結(jié)有啥不一樣

1概念不同

述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。所謂述職是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事。

而個(gè)人總結(jié)則是個(gè)人對做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識一種事務(wù)文書。

2目的不同

述職報(bào)告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。

而個(gè)人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有利助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。

3回答的問題不同

述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱職與否等問題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。

而個(gè)人工作總結(jié)是對一項(xiàng)或一段時(shí)間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問題。

除以上三點(diǎn)理論方面的區(qū)別以外，在實(shí)際寫作過程中有以下三方面不同。

１寫作的側(cè)重點(diǎn)不同

述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才業(yè)績?yōu)橹?。重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。

而工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。２表達(dá)方式不同

述職報(bào)告采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔助以適當(dāng)?shù)恼f明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述，分析問題，評價(jià)成績時(shí)用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說明。

而總結(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。

３結(jié)束語不同

述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報(bào)告進(jìn)行評議。常用“以上報(bào)告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請審閱”等字樣。

而工作總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。

第三篇：幼兒園大班有啥不一樣教案反思

《大班有啥不一樣教案反思》這是優(yōu)秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班有啥不一樣教案反思！

（1）大班教案《有啥不一樣》含反思

1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

2、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。

3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說小學(xué)是什么樣子的。

1、幼兒交流討論，說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰來說一說，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？”

2、說一說，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“小學(xué)的廁所在教室里嗎？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

3、引導(dǎo)幼兒說說，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1、討論交流，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”

2、觀看小學(xué)一年級的課表，了解小學(xué)課程。

“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。

3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語。

三、解答幼兒疑問，說說愿望。

1、大家的疑問。

“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”

“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？”

“還有什么不了解的地方呢？”

2、幼兒的愿望。

“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？”

選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己，要遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

教學(xué)反思：

本次活動從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

大班有啥不一樣教案反思這篇文章共3772字。

第四篇：揭秘給領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)翻譯有啥技巧

揭秘給領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)翻譯有啥技巧

張璐

張京

張蕾

朱彤

原標(biāo)題：兩會女神翻譯逐個(gè)數(shù)

南都訊 Duang，Duang，Duang，因在今年全國政協(xié)發(fā)布會翻譯 ' 任性 ' 一詞，翻譯張蕾紅了。在張蕾之前，全國兩會也不乏 ' 名翻譯 '。尤其是兩會重頭戲的總理記者會，人們除了關(guān)注媒體會問哪些問題、總理回答又能透露出哪些信息，也總對總理身邊的翻譯津津樂道。從最早的朱镕基總理發(fā)布會翻譯朱彤，到后來的溫家寶總理發(fā)布會翻譯張璐，全國兩會上反應(yīng)機(jī)智、顏值又高的美女翻譯們成為一道獨(dú)特風(fēng)景。

兩會美女翻譯有 ' 三張 '

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從 2003 年以來，全國兩會總理記者會上，為總理擔(dān)任翻譯的除了張建敏(2003 年)、費(fèi)勝潮(2006-2009 年)和孫寧(2013 年)幾位男士之外，其余戴慶利(2004 年)、雷寧(2005 年)、張璐(2010、2011、2012、2014 年)幾位均為女翻譯。加上在全國兩會其他新聞發(fā)布會亮相的美女翻譯張京和今年的 ' 任性 ' 翻譯張蕾等，屢屢上頭條吸引人們眼球和熱議，女翻譯占了壓倒性優(yōu)勢。有網(wǎng)友更將張璐、張京和張蕾三人并稱 ' 三張 '。

在 ' 三張 ' 之前，朱彤曾多次為朱镕基擔(dān)任翻譯，并在 1998 年朱镕基就任總理首次記者招待會上以精湛翻譯才華引發(fā)大眾關(guān)注。

在談到歷年兩會美女翻譯出現(xiàn)幾率比男翻譯大時(shí)，曾擔(dān)任外交部翻譯室主任的過家鼎曾解釋：' 是男是女不重要，性別沒有要求，誰翻得好誰就上。再說，女翻譯多不奇怪，翻譯室的女同志本來就多。' 他表示全國兩會翻譯都是從外交部挑的，因?yàn)橥饨徊糠g室的翻譯是全中國最好的。

' 魔鬼訓(xùn)練 ' 煉成高翻

作為一名翻譯，首先在形象的塑造上就要尤其用心：既要大方利落，又不能喧賓奪主。特別是在兩會發(fā)布會這樣莊嚴(yán)的外交場合上，形象更是不能太過于犀利。最好是既能樸素低調(diào)，又不失大方干練。今年走紅的兩會翻譯張蕾衣著得體，據(jù)稱，其馬尾發(fā)型從中學(xué)開始保持到現(xiàn)在。

此外，梳理全國兩會翻譯們的履歷可發(fā)現(xiàn)，他們大多畢業(yè)于外交學(xué)院或北京外國語大學(xué)等名校。進(jìn)入外交部翻譯室，通過嚴(yán)格篩選、瘋狂練習(xí)、周密準(zhǔn)備等嚴(yán)苛的淘汰式培訓(xùn)考驗(yàn)，才能正式走上工作崗位。給朱镕基擔(dān)任翻譯的朱彤、為溫家寶做翻譯的戴慶利、曾多次隨領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問的雷寧和張璐，莫不如此。

據(jù)介紹，除非跟隨領(lǐng)導(dǎo)出訪，外交部翻譯室的翻譯們每天雷打不動的工作就是打開電視或收音機(jī)收聽 BBC、V O A、CN N 等外媒，翻譯們一邊聽新聞，一邊還把里面的信息完整準(zhǔn)確地復(fù)述或者翻譯出來。

要成為高翻，就要經(jīng)過 ' 魔鬼訓(xùn)練 '。據(jù)悉，翻譯們常常三個(gè)人一組，搭伴做交傳練習(xí)，一個(gè)人念一段材料，另一個(gè)負(fù)責(zé)速記，最后一個(gè)負(fù)責(zé)翻譯，然后角色互換。每天上午、下午不停地練習(xí), 慢慢地在實(shí)踐中積累，翻譯水平就會不斷提高。

而每年 ' 兩會 ' 前，翻譯們會提前一個(gè)月左右接到通知，誰為外長做翻譯，誰為總理做翻譯等，他們就利用這一個(gè)月做準(zhǔn)備，調(diào)研 ' 兩會 ' 熱點(diǎn)，琢磨記者會提出什么問題，猜測可能會用到的古詩詞。

張璐

翻譯古詩詞走紅

外交學(xué)院 1996 級國際法系學(xué)生，現(xiàn)任外交部翻譯室英文處副處長，有著豐富的高翻經(jīng)驗(yàn)。2010 年全國兩會溫家寶總理記者招待會上，張璐作為翻譯出現(xiàn)。因在兩會記者會現(xiàn)場流利地翻譯溫總理引用的古詩詞，坐在總理身邊的張璐也受到眾人追捧，走紅網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)友評價(jià)：反應(yīng)敏捷、舉止優(yōu)雅。

神翻譯

溫家寶：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

張璐翻譯：Fortheideal that I holddeartom yheart，I ’ dnot regret athousandtim es todie.——— 2010 年兩會，溫家寶總理在記者會上引用《離騷》名句 ' 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔 ' 明志，張璐巧妙應(yīng)對。翻譯行家點(diǎn)評，張璐的翻譯達(dá)到了 ' 信、達(dá)、雅 ' 的標(biāo)準(zhǔn)。張璐譯文 'For the ideal that I holddear tom y heart，I ’ dnot regret a thousandtim es todie' 直譯為 ' 我遵從我內(nèi)心的想法，即使要死千萬次我也不會后悔 '，因古漢語中 ' 九 ' 泛指 ' 多 '，張璐將其譯為 'thou-sandtim es(一千次)'，把 ' 九死 ' 翻譯成 'athousandtim es todie(死一千次)' 而不是 'nine tim es todie'，非常準(zhǔn)確、到位，也符合英語的習(xí)慣。

張京

神似趙薇的女翻譯

杭州人，2003 年從杭州外國語學(xué)校畢業(yè)，保送到外交學(xué)院英語專業(yè)，2007 年被外交部錄用。2013 年全國兩會全國人大記者會翻譯。在全國兩會的一場記者會上，身穿黑色職業(yè)裝，留齊肩長發(fā)，神情專注的她因表情冷艷，神似趙薇，吸引了現(xiàn)場不少鏡頭，并瞬間紅遍網(wǎng)絡(luò)。因在學(xué)校里表現(xiàn)出色，很多外交學(xué)院的同學(xué)都尊稱張京為 ' 牛掰學(xué)姐 '。

網(wǎng)友點(diǎn)評：神似趙薇，冷艷專業(yè)。

張蕾

因 ' 任性 ' 一炮而紅月 2 日下午的全國政協(xié)十二屆三次會議新聞發(fā)布會，大會新聞發(fā)言人呂新華回答香港衛(wèi)視記者關(guān)于反腐問題時(shí)，答了一句 ' 大家都很任性 '，不少人為一襲白衣的美女翻譯張蕾捏了把汗。沒想到張蕾轉(zhuǎn)過頭來與呂新華交流，確認(rèn)是 ' 任性 ' 后，吐出一個(gè)非常精準(zhǔn)的英文單詞 'ca-pricious'。34 歲的張蕾，杭州外國語學(xué)校畢業(yè)，1993 年保送北外，畢業(yè)后進(jìn)入外交部。

網(wǎng)友點(diǎn)評：冷靜沉著，應(yīng)對機(jī)智。

呂新華：大家都支持，有老虎的話，把他拉出來，大家都很任性。在這一點(diǎn)上，沒有分歧。

張蕾翻譯：I should say，the Party，the governm ent，and thegeneralpublic actually adoptthe sam e attitude when itcom esto anti-corruption.So we can be said to be capriciousin fi-ghting against corruption，and w e are entitled tobe so。

———今年全國兩會政協(xié)新聞發(fā)布會，政協(xié)新聞發(fā)言人呂新華在談反腐時(shí)套用了網(wǎng)絡(luò)熱詞 ' 任性 '，張蕾現(xiàn)場翻譯成 'capricious'。事后，有才網(wǎng)友更結(jié)合近期熱詞，將 ' 大家都很任性 ' 譯為 'Every is D uang'。

朱彤

亮相朱總理首次記者會

早年畢業(yè)于北京外交學(xué)院，后考入北京外國語大學(xué)聯(lián)合國議員培訓(xùn)班，1990 年加入外交部翻譯室，為多位國家領(lǐng)導(dǎo)人做過翻譯。1998 年，朱镕基就任總理的首次記者招待會上以精湛翻譯才華引人青睞。

網(wǎng)友評價(jià)：文靜秀氣、穩(wěn)重聰慧。

朱镕基：不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我將勇往直前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已。

朱彤翻譯：Nomatter what is waiting for meinfront of m e，beingl and minesoranabyss，I will blazemytrail and I have no hesitation and nom is givings and I will doall my best and contribute，devoteall myself to the people and the countryuntil the last day of m ylife.——— 1998 年全國兩會，朱镕基就任總理后的首次記者招待會上，面對記者 ' 外界稱你是經(jīng)濟(jì)沙皇，你喜歡這個(gè)稱呼嗎 ' 的提問，說出以上鏗鏘有力的話。朱彤的現(xiàn)場翻譯被認(rèn)為很到位。

牛翻譯們今何在在全國兩會、總理身邊大放異彩的翻譯們，離開翻譯崗位的人士也不乏色彩。據(jù)媒體報(bào)道，翻譯朱彤 2003 年 4 月被任命擔(dān)任德意志銀行中國區(qū)首席運(yùn)營官，為德意志銀行中國金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)部主管，全面參與該行中國業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略制定，并負(fù)責(zé)在華的運(yùn)營控制和整體業(yè)務(wù)的全面協(xié)調(diào)。

翻譯雷寧 2008 年起擔(dān)任外交部翻譯室培訓(xùn)處處長，2010 年起在外交學(xué)院任教。而曾以翻譯《離騷》詩句揚(yáng)名的張璐，現(xiàn)任外交部翻譯室英文處副處長。

給領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)翻譯有啥技巧

曾多次為黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人提供翻譯服務(wù)的費(fèi)勝潮認(rèn)為，通常來看，做一名有感情的翻譯是必要的，' 當(dāng)他人的話語富有感情時(shí)，作為一名翻譯是不可能處在平淡的感情狀態(tài)中的。'

技巧 1 要傳遞領(lǐng)導(dǎo)人的深情和感染力

費(fèi)勝潮曾回憶起 2008 年 5 月跟隨某位國家領(lǐng)導(dǎo)人到四川汶川地震震后映秀震區(qū)的情景。這位領(lǐng)導(dǎo)人在震后的廢墟上會見了中外記者，費(fèi)勝潮擔(dān)任翻譯。

當(dāng)時(shí)這位國家領(lǐng)導(dǎo)人在現(xiàn)場舉著一個(gè)喊話器在喊話，費(fèi)勝潮要記筆記，一位同事主動幫他舉著另一個(gè)喊話器。為鼓勵(lì)震區(qū)受災(zāi)群眾，國家領(lǐng)導(dǎo)人的話振奮人心，費(fèi)勝潮翻譯的時(shí)候也特別注意選擇合適的詞語和句型，并鉚足力氣，提高音量，傾注感情，盡可能把領(lǐng)導(dǎo)人講話的深情和感染力傳遞出去。

技巧 2' 三個(gè)代表 '' 科學(xué)發(fā)展觀 ' 怎么翻

作為一名高級翻譯，怎樣譯好一些有中國特色的詞匯，特別是政治詞匯，這也是翻譯們要思索的問題。

費(fèi)勝潮坦言，這是翻譯中的一個(gè)難點(diǎn)。曾經(jīng)有一些人士建議，翻譯這些中國特有詞匯的時(shí)候就采用 ' 拼音化 '，比如說 ' 三個(gè)代表 ' 就翻譯成 'sangedai biao'，但是這一建議并沒有得到認(rèn)可。費(fèi)勝潮認(rèn)為，這不利于兩種語言之間的溝通。如今，' 三個(gè)代表 ' 被翻譯成 'threerepresents'。但是面對這樣的翻譯，一些外國朋友還是不懂其中的含義，這時(shí)就需要進(jìn)一步的解釋。

在翻譯中國特有詞匯的時(shí)候，如 ' 科學(xué)發(fā)展觀 ' 譯為 'scientific out look on developm ent'，有些外國友人表示不解：' 這個(gè)詞匯跟科學(xué)有關(guān)？跟工程有關(guān)？' 于是有人建議采取替代的方式，按照 ' 可持續(xù)發(fā)展 ' 來翻譯。但是費(fèi)勝潮表示，這種替代翻譯的是部分，是局部，還欠全面。

另外，在翻譯過程中，高級翻譯們往往會遇到這樣的問題，口語詞匯形象生動，但往往不易找到合適的對應(yīng)詞，比如說 ' 柳暗花明又一村 ' 等。費(fèi)勝潮介紹，在翻譯這類語言時(shí)，日常需要多注意積累一些英語俗語；如暫無對應(yīng)說法則需要查工具書，找到盡可能多的不同譯法，從中選擇，加以潤色；如查不到或口譯來不及查，則可視情況現(xiàn)場直譯或意譯，事后再推敲較好的譯法。

統(tǒng)籌編輯：李欣 12-13 版文字 / 圖片：綜合新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、《錢江晚報(bào)》等媒體公開報(bào)道原網(wǎng)頁已經(jīng)由 ZAKER 轉(zhuǎn)碼以便在移動設(shè)備上查看

第五篇：幼兒園大班社會教案《有啥不一樣》及教學(xué)反思

《大班社會教案《有啥不一樣》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些珍稀動物

2、知道大熊貓、東北虎的特征

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)珍稀動植物的圖片、視頻等并做成多媒體課件放在電腦上供自己上課時(shí)調(diào)用。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解本地有沒有珍稀動物。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

猜謎語

一動物，是國寶，圓圓身體脾氣好，登山爬樹動作巧。

我國動物種類很多，其中有些是非常珍貴稀少的動物。這節(jié)課，我們來認(rèn)識一些珍稀的動物。(出示課題)

二、新授

1、讓學(xué)生觀看有關(guān)“大熊貓”的資料。(包括圖文、動畫和視頻)

①學(xué)生觀察《大熊貓》，要求學(xué)生了解熊貓的外形特征(黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等;白色：腦袋、身體);引導(dǎo)學(xué)生觀察熊貓的生活習(xí)性(a、喜愛睡覺。b、喜歡吃嫩竹葉、竹筍等)。

②教師用電子教室軟件進(jìn)行學(xué)生屏幕播放，展示教師收集到的資料。

③師生對話：

師：大熊貓愛吃什么?

生：大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍。(請讀出來)

④師生總結(jié)：

師：如何保護(hù)好大熊貓是動物學(xué)家共同關(guān)心的問題，這是重點(diǎn)。我們要保護(hù)大熊貓，去動物園玩，知道大熊貓喜愛吃竹葉、竹筍等，就隨意給它們喂食物，這是不對的。因?yàn)槲覀儾恢朗澄锸遣皇切l(wèi)生。去動物園玩，看見大熊貓?jiān)谒X，我們不能用石頭攻擊大熊貓、不能用棍棒打熊貓。大熊貓是國家珍稀動物，是國家一級保護(hù)動物，被稱為“國寶”，我國現(xiàn)有大熊貓1000只左右，數(shù)量有限，因此保護(hù)大熊貓是動物學(xué)家共同關(guān)心的話題，也是我們的光榮責(zé)任和義務(wù)。

2、老師播放有關(guān)“老虎”的資料——教師制作的多媒體課件。(教學(xué)方法同上)

①認(rèn)識東北虎

a、中國是世界上產(chǎn)虎最多的國家之一。

b、東北虎最為名貴。

c、東北虎的壽命一般為28年左右。

d、東北虎是“森林的保護(hù)者”。

②師重點(diǎn)講解以下問題：

a、東北虎是目前世界上最名貴的老虎之一。（004km.cn）

b、東北虎的體形比較像貓，但它的體形比貓的體形大許多，東北虎身上的花紋像貓身上的花紋。

c、生活在深山中，喜歡獨(dú)居生活，俗話說“一山不藏二虎”，就是這個(gè)意思。

d、老虎很兇猛，以肉食為主。

e、東北虎是我國一級保護(hù)動物。

3、按上述方法，介紹其它幾種珍稀的動物——金絲猴、中華鱘、丹頂鶴等。

三、討論

教師問：

①現(xiàn)在你知道我國有哪些珍稀的動物?

②為什么稱它們?yōu)檎湎〉膭游?(有的數(shù)量極少，有的僅在我國有。)

四、課堂小結(jié)

珍稀動物

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識以下珍稀動物(大熊貓、東北虎、金絲猴、中華鱘、丹頂鶴)

2、保護(hù)珍稀動物

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識以上珍稀動物并說出它們的特征

2、保護(hù)珍稀動物的意義，對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動物的教育

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師出示圖片請生回答

a：這是什么?

b：它有什么特征?

二、新授

1、認(rèn)識保護(hù)珍稀動物的意義 ：

①你知道這些動物為什么會這樣稀少嗎?

②這些動物所以這樣稀少，主要有兩方面的原因：一方面是自然環(huán)境的變化，例如由于溫度、濕度等變化，大片竹林死亡，熊貓的食物沒有了，就會造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因，它們的數(shù)量正在逐漸減少，有的已經(jīng)瀕臨滅亡。

③討論：針對這種情況，我們應(yīng)該怎么保護(hù)動物?

2、如何保護(hù)珍稀動物

討論：怎樣保護(hù)珍稀動物呢?

為了保護(hù)珍稀的動物，國家頒布了法律，對捕殺珍稀動物、要進(jìn)行法律制裁。為了保護(hù)珍稀的動物，國家還建立了自然保護(hù)區(qū)。在自然保護(hù)區(qū)里，不準(zhǔn)狩獵和采伐，不準(zhǔn)破壞自然環(huán)境，使珍稀動物能很好地生存、繁殖。通過以上措施，我國的珍稀動物已在一定程度上得到了保護(hù)，有的種類數(shù)量有所增加。但是，破壞珍稀動物的事情還時(shí)有發(fā)生，我們必須大力宣傳保護(hù)珍稀動物的意義，使每個(gè)人都懂得并認(rèn)真做到。

三、鞏固應(yīng)用

1、說出珍稀動物的名稱。(要求黃榮、余子晴寫出來)

2、我國有哪些珍稀的動物?

3、誰是被稱為“國寶”的珍稀動物?

4、為什么要保護(hù)珍稀動物?如何保護(hù)珍稀動物?

四、課后討論

假如我們這個(gè)地方飛來一只受傷的珍稀鳥，應(yīng)該怎么辦?

教學(xué)反思：

本次活動從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。

通過本次活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

大班社會教案《有啥不一樣》含反思這篇文章共5948字。