第一篇：為師不為為師亂為”專項(xiàng)治理活動(dòng)

“為師不為為師亂為”專項(xiàng)治理活動(dòng)

個(gè)人自查報(bào)告

自學(xué)校開展“為師不為為師亂為”專項(xiàng)治理活動(dòng)以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，結(jié)合自己的實(shí)際工作，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、自身存在的問題：

（一）有的時(shí)候，不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，工作一忙，就顧不上現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。

（二）遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其發(fā)展的松懈思想，教育教學(xué)方法還缺乏靈活性和改進(jìn)力度，提高業(yè)務(wù)速度還不夠快;

（三）與學(xué)生的溝通交流方式比較單一，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解不夠深入，在解決學(xué)生的思想問題時(shí)方法有些簡(jiǎn)單。

二、存在問題的原因

仔細(xì)審視、深刻反思，究其原因，主要有：

輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒有堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、整改措施及今后的打算：

（一）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)，堅(jiān)定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

（二）加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立“學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。

（三）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。

（四）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，因材施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)狀，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知識(shí)水平。盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，樂教，以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)去奉獻(xiàn)和付出。

（五）在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

（六）走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺糾正。

（七）在以后的教學(xué)中，要牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生,家長，社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。

第二篇：為官不為”“為官亂為”專項(xiàng)治理的十個(gè)重點(diǎn)

為官不為”“為官亂為”專項(xiàng)治理的十個(gè)重點(diǎn)

最近，北京市紀(jì)委、市監(jiān)察委員會(huì)召開進(jìn)一步深化“為官不為”“為官亂為”問題專項(xiàng)治理、嚴(yán)肅查處群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題專項(xiàng)工作部署會(huì)。市委常委、市紀(jì)委書記、市監(jiān)察委員會(huì)主任張碩輔主持會(huì)議并講話。

會(huì)議印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步深化“為官不為”“為官亂為”專項(xiàng)治理工作方案》和《關(guān)于開展“嚴(yán)肅查處群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題”專項(xiàng)工作方案》，并對(duì)專項(xiàng)治理工作作出具體部署。根據(jù)兩項(xiàng)工作方案，今年北京市紀(jì)委、市監(jiān)察委員會(huì)將從十個(gè)方面開展“為官不為”“為官亂為”專項(xiàng)治理，重點(diǎn)查處五類群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題。

深化“為官不為”“為官亂為”專項(xiàng)治理的十個(gè)重點(diǎn)方面是：

1.落實(shí)總書記視察北京重要講話精神不到位、不作為引發(fā)嚴(yán)重后果、錯(cuò)失工作時(shí)機(jī)、耽誤工作進(jìn)程；

2.缺乏政治擔(dān)當(dāng)，“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)，維護(hù)和執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩不堅(jiān)決；

3.以形式主義、官僚主義方式對(duì)待黨中央決策部署，只喊口號(hào)、光說不練、不認(rèn)真貫徹落實(shí)；

4.落實(shí)環(huán)境治理、疏非控人、城市副中心建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展、冬奧會(huì)冬殘奧會(huì)籌辦和世園會(huì)園區(qū)建設(shè)等重大任務(wù)中不作為、亂作為；

5.履行生態(tài)文明、安全生產(chǎn)、食品藥品安全、行政執(zhí)法等管理服務(wù)職能不到位，監(jiān)管不力、失職瀆職，導(dǎo)致重大事故、事件、案件發(fā)生，給國家和公共利益造成嚴(yán)重?fù)p害和不良影響；

6.在城市建設(shè)、房屋拆遷、棚戶區(qū)改造等領(lǐng)域中，以權(quán)謀房、以地謀私、以工程謀利等，在異常形態(tài)平房單獨(dú)轉(zhuǎn)移登記、落戶和學(xué)籍辦理過程中亂作為行為；

7.為民意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的突出問題置之不理、處置不當(dāng)，導(dǎo)致問題多次反復(fù)發(fā)生，造成惡劣影響；

8.服務(wù)意識(shí)淡薄，對(duì)待基層和群眾態(tài)度生硬、作風(fēng)粗暴，以及“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”“門好進(jìn)、臉好看、事難辦”問題；

9.紀(jì)律松弛，效率低下，推諉扯皮，慵懶散拖，貽誤工作或造成不良影響；

10.其他群眾反映強(qiáng)烈的“為官不為”“為官亂為”問題。

五類重點(diǎn)查處的群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題是：

1.“小官貪腐”問題；

2.基層干部違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問題；

3.農(nóng)村“三資”管理使用中的腐敗問題；

4.執(zhí)法、監(jiān)管、公共服務(wù)等領(lǐng)域突出問題；

5.其他發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題。（北京市紀(jì)委）

第三篇：學(xué)高為師,德高為范

“學(xué)高為師，德高為范”，當(dāng)了老師，基本上只是方面都能勝任，重要的就是道德的方面了。

在各種談?wù)摻處熉殬I(yè)道德的文章和書籍中，對(duì)于教師在工作中應(yīng)該做到的幾點(diǎn)基本要求，諸如：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)等我個(gè)人認(rèn)為無論從事的那個(gè)行業(yè)都應(yīng)該遵循這些，同時(shí)也是每一個(gè)國人在工作中最起碼應(yīng)該具備的素質(zhì)，雖然現(xiàn)實(shí)中存在一些個(gè)案，但是就這方面我覺得我個(gè)人沒有談?wù)摰馁Y歷，而且教師這個(gè)群體基本都能夠做到。

理論的東西總是有點(diǎn)虛無的，但是把飄渺的東西放到現(xiàn)實(shí)中這此時(shí)目的，或者我沒有更多的理論來闡述我的觀點(diǎn)，但是我就本人在現(xiàn)實(shí)中的一些點(diǎn)滴談?wù)勎业囊恍┳龇?，如有不?dāng)希望指正。

1、談心 與所有班干部談心，了解他們心目中的班級(jí)，與班上的個(gè)別學(xué)生談心，了解他們的想法，與成績(jī)好的談心，給他們加油，與差的談心，讓他們看到將來，婆婆嘴有時(shí)候還是能起到很大的作用，但是，關(guān)鍵在于我在談心的時(shí)候，我一直注意，我能做到的才談，我做不到的我會(huì)實(shí)事求是的告訴他們，讓他們知道我真的是為他們好。

2、做個(gè)簡(jiǎn)單的榜樣 一說到榜樣，似乎要做到如何如何，其實(shí)我沒這樣認(rèn)為，我只是簡(jiǎn)單的讓他們看到，我在班上說的任何要求大家做到的事情，我也能在默默遵守著，甚至偶爾我還有出下錯(cuò)，改罰就罰，讓大家見到誠意，比如：每次課間時(shí)候，同學(xué)們出門了，但是總把座椅放的很亂，我要求多次，都沒多少效果，我就天天課間去班上，他們走了，我就把沒擺好的一個(gè)個(gè)擺好，幾次以后，當(dāng)他們后來看到自己回來后座椅的擺放，就知道了自己應(yīng)該怎么做了。當(dāng)然這個(gè)只是很小的事情，但是如果是把沒擺好的同學(xué)批評(píng)，甚至把凳子拿走等等，也許也有效果，但是學(xué)生是不是就接受你了呢？

3、真的關(guān)心，而不是看心情 學(xué)生需要的是一個(gè)能幫助他們的引路人，不是一個(gè)總是不斷指正他們錯(cuò)誤，不斷批評(píng)他們的長輩。錯(cuò)人人都要犯，怎么讓他們改，如果你的孩子，你可以打，罵，但是你經(jīng)?？吹剿麄兊哪娣矗约旱膶W(xué)生呢？批評(píng)教育是一體，但是怎么樣的批評(píng)？讓他們笑到出去，這才是正事，讓他們知道你的關(guān)心，這才是真理，要不一切都是表面的。

4、把工作當(dāng)生活的一部分，而不是金錢的來源 由于我們教師的特殊性，所以，有時(shí)候很累，有時(shí)候有點(diǎn)傷感，但是如果牢騷有用，那么這個(gè)世界早就變了，有能力改變的不說了，沒能力改變的我們應(yīng)該學(xué)到讓他真正融入到我們的生活中來。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是沒城里的條件好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生起點(diǎn)感覺是要低點(diǎn)，但他們一樣有他們的想法，我們呢？

其實(shí)我們教師很多在平時(shí)的工作中都做到了職業(yè)道德中所要求的種種，甚至很多老師做的更好，我們也學(xué)不能把他形成理論，也許不能把他說的多少具有政治、文采性，但是我看到我周圍的老師，我覺得他們很多都問心無愧。

是的，我總結(jié)我對(duì)教師職業(yè)道德的感悟：摸到自己的良心說話，看到孩子的眼睛做事，做到問心無愧，這就是真。

第四篇：為人為師為學(xué)演講稿

為人為師為學(xué)演講稿

清華大學(xué)電機(jī)系主任章名濤教授講過這樣一段話：“來到清華，既要學(xué)會(huì)怎樣為學(xué)，更要學(xué)會(huì)怎樣為人。青年人首先要學(xué)為人，然后才是學(xué)為學(xué)。為人不好，為學(xué)再好，也可能成為害群之馬?！敝扉F基總理也說過：“為學(xué)在嚴(yán)，嚴(yán)格認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，嚴(yán)師可出高徒。

從古至今，凡教書育人者皆應(yīng)身正其范，做到為人正直、為學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為師博學(xué)。

作為新教師的我總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽光。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，這句話送給各位莘莘學(xué)子，也送給自己。魏書生說過：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。教育，是神圣而又神秘的事業(yè)，它呵護(hù)著你成長，它不斷的思考著如何讓你更好的成長?，F(xiàn)代教育的方式有著多樣化、國際化的發(fā)展趨勢(shì)，這就要求教師在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)又能把握好教育不斷發(fā)展的方向，總而言之就是多看、多聽、多問、多學(xué)。我工作的時(shí)間并不短，但在這將近兩年的時(shí)間里，我深深懂得，我肩上的擔(dān)子還不輕，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

記得有一句話是這么說的：“兒童是祖國的花朵，而老師就是辛勤的園丁”。一代又一代的中國人正是在老師的諄諄教誨下長大成人。每個(gè)年代賦予了每個(gè)學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，但是在老師眼中學(xué)生的個(gè)性大概都會(huì)分成2類：聽話的和頑皮的。曾經(jīng)就有朋友對(duì)我說過：“頑皮的學(xué)生不好帶吧？如果都是聽話的學(xué)生該多好??！”是呀，如果全班都是知恥知勇，聰慧好學(xué)，為中華之崛起而讀書的學(xué)生，對(duì)于老師來說，這是多么巨大的驕傲和財(cái)富。但是，對(duì)于花朵都能分成不同的氣味，不同的顏色、不同的花期，可想而知對(duì)于如何教育各式各樣的學(xué)生，老師所付出的時(shí)間、精力、汗水正如“辛勤的園丁”是一樣的。

都說好的老師把學(xué)校當(dāng)成了家，把自己的學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。教師的愛，就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛；教師的愛，就是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛；教師的愛，就是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師是無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛，就是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

第五篇：為人為師為學(xué)演講稿_1

為人為師為學(xué)演講稿

為人為師為學(xué)演講稿

有人說，教師的生命像一個(gè)長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語；也有人說，教師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方；還有人說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”而我要說：“教師象蜜蜂，日夜在祖國的花朵叢中忙碌著?！?教師從事著不起眼的工作，鑄造的卻是偉大的希望！

小學(xué)是時(shí)候，立志長大了要做一名教師，那是因?yàn)樵谖业膶W(xué)習(xí)生涯中，有這樣一位老師。記得小學(xué)5年級(jí)，來了一位新班主任，他剛從師范畢業(yè)，當(dāng)時(shí)的我們班，被視為全校最活躍最難管理的班級(jí)，所有老師都不喜歡我們班。新班主任一上任，我們班的活躍分子開始動(dòng)員全班同學(xué)在他的課上搗亂。以為這樣一來，他會(huì)退縮，誰也拿我們沒辦法。當(dāng)時(shí)的班主任，似乎對(duì)我們的印象也不好，但是，雖然缺少帶班經(jīng)驗(yàn)，卻有著他自己的一套管理方式。與其說我們是被他的管教束縛的，還不如說是被他的為人為師的品德所感染的。幾個(gè)月后，我們和班主任之間，有了一種默契感，流動(dòng)紅旗自他來了之后，就再也沒有離開過我們班，漸漸地，活躍分子的活躍到了學(xué)習(xí)上，搗亂分子的搗亂到了組織活動(dòng)上，班級(jí)工作開展得很順利。兩年后，我們畢業(yè)離開了班主任，帶著他教給我們的為人之道，走向更高的學(xué)府。畢業(yè)這么久了，現(xiàn)在我們班的一些同學(xué)有的出國深造、有的考研、有的工作，至今還和他保持著聯(lián)系。

從班主任老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”；他用言和行詮釋了“教師”這兩個(gè)字的全部含義。所以，在我的內(nèi)心深處，那難忘的兩年一直沒有忘記過。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。工作將近兩年了，我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。我工作的時(shí)間并不長，但在這將近兩年的時(shí)間里，我深深懂得，我肩上的擔(dān)子不輕，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻(xiàn)者的心曲：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情。

集平凡于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、燃燒、吐絲、架橋，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身被粉筆染白，一心報(bào)國育桃李。教師，是一個(gè)神圣的稱呼，我們雖不追求名利，但我們也決不安于現(xiàn)狀，因?yàn)槲覀冞€有一顆永遠(yuǎn)“年輕”的心。