第一篇：河溶初級中學學校家訪總結(jié)

河溶初級中學家訪活動總結(jié)

為了實踐科學發(fā)展觀，更好地為社會服務，把社會、學校、家庭教育結(jié)合起來，密切家庭和學校的關(guān)系，以便家校了解學生情況，解決家庭學生的實際問題，有針對性地做好教育工作，根據(jù)教育局 “走進萬戶家庭，溫暖萬生心靈”活動要求。我校開展了 家訪活動?，F(xiàn)將家訪活動情況匯報如下。

一、加強領(lǐng)導 健全組織

1、成立家訪活動領(lǐng)導小組

為了使家訪活動落到實處我校成立了以支部書記校長為組長的領(lǐng)導小組，組織指導家訪活動。

2、制定方案

指導思想：是以科學發(fā)展觀為指導，以貫徹落實《走進萬戶家庭，溫暖萬生心靈》為重點，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，努力提升教師的師德水平，增強人民群眾對教育的滿意度。開展干部教師 與學生幫扶活動。即：教師每周找學困生輔導一次；每月找問題學生談兩次話；干部教師每周走進家庭家訪一次。

活動安排：

一是時間安排，學校決定利用每天下午、周六、周日等節(jié)假日和假期進行教師家訪活動。

二是家訪對象以“四生”為主，即學困生、貧困生、單親家庭學生、問題學生。每個黨員干部要走訪5名以上學生家庭，并結(jié)成幫扶對子。每位黨員教師要走訪4名學生家庭，每位教師走訪2-4名以上學生。

三是教師家訪活動要做好記錄，填寫相關(guān)表格，被家訪學生家長簽名，并歸入師德檔案。

四是教師家訪要求真務實，不得弄虛作假。本活動將作為教師師德考核的重要內(nèi)容之一。

3、建立制度

為了落實科學發(fā)展觀，貫徹素質(zhì)教育，更好的為社會和家庭服務，我們制定了家訪工作具體要求。家訪工作工作具體要求：

①、黨員和特殊家庭學生結(jié)對子，每學期走進家庭家訪2次以上，解決實際問

題。

②、班主任應不定期地對學生進行家訪，每月須上門家訪至少3位以上的學生，一學期必須上門或電話家訪班內(nèi)的全體學生。

③、班主任家訪以后，要做好工作記錄，結(jié)合實際不斷總結(jié)家訪的經(jīng)驗，提高班主任工作管理班級的水平。

④、班主任對父母離異、單親家庭、父母不在身邊、家長下崗的學生、學困生、身體殘疾學生、有不良行為的學生，近期家庭有較大變故的學生，都要進行特別家訪，給予及時的關(guān)愛。

⑤、科任教師要配合班主任搞好學生的家訪工作，每月須上門家訪2位以上。⑥、教師通過家訪工作，須與家長建立相互尊重、相互信任、相互支持與配合的關(guān)系。

4、收到的效果

①、通過家訪活動，架起了家校聯(lián)系的“橋梁”，解決了家庭中的實際問題，優(yōu)化了家校教育的合力，指導家長科學合理開展家庭教育，避免家庭教育誤區(qū)，提高家庭教育水平。如八年級馮安會老師對他們班一個厭學的學生家訪，開始家長很緊張，學生看到老師就跑，認為老師是上門“告狀”來了，為消除家長和學生的種種猜測和顧忌，老師多次走進家庭，并以學生的閃光點和家長談話，表揚學生愛勞動、關(guān)心班集體。通過班主任老師的細心教育，去除了家長、孩子、教師之間的隔閡。八年級一班班主任鄒世倫老師，堅持每周都走進1-2個學生家庭進行家訪，已家訪20余人次，效果很好。

②、通過家訪活動，及時宣傳學校各項規(guī)章制度和工作，尋求得到家長最大的配合。

③、通過家訪活動，進一步搭建在班級管理中班主任與科任教師合作的平臺，體現(xiàn)了齊抓共管的局面。

二、家訪后的檢查與反饋

1、建立教師家訪記錄登記制度：主要內(nèi)容是：家訪教師姓名、家訪學生姓名班級、家庭住址、家訪時間、家訪內(nèi)容、原因、家訪記錄及總結(jié)和家長反饋意見等。

2、班主任收集資料：教師家訪后把家訪的情況整理后及時交于班主任，班主任收集整理資料，總結(jié)情況，匯總信息，了解特殊問題，有針對性的采取措施，逐

步解決。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，通過家訪使師生關(guān)系進一步融洽，感情進一步加深，關(guān)系更進一步密切。更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們再次感受到了教師工作的責任，激發(fā)了工作熱情；通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家校配合，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。是教育系統(tǒng)踐行科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。

第二篇：河溶鎮(zhèn)中心小學黨風廉政建設(shè)總結(jié)

河 溶 鎮(zhèn) 中 心 小 學 2013年黨風廉政建設(shè)工作總結(jié)

2013年學校黨風廉政建設(shè)工作堅持以中國特色社會主義理論體系為指導,深入貫徹黨的十八大精神,全面落實科學發(fā)展觀,堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針,堅持改革創(chuàng)新,突出工作重點,加大工作力度,狠抓任務落實,以更大的決心、更高的自覺性、更扎實的工作,旗幟鮮明,堅定不移地加強黨風廉政建設(shè)和教育行風建設(shè),促進學校教育改革的健康發(fā)展。根據(jù)市教育局的工作部署,今年學校黨風廉政建設(shè)工作重點是:

一、健全規(guī)章制度,落實黨風廉政建設(shè)責任制

1、健全和完善黨風廉政各項規(guī)章制度。完善《學校重大事項議事規(guī)程》、《學校重大事項征求意見制度》、《黨員干部定期約談制度》及財務管理等方面的規(guī)章制度。

2、落實黨風廉政建設(shè)責任制。學校將依據(jù)《黨風廉政建設(shè)工作責任書》,切實落實“一崗雙責”工作,要求各個相關(guān)職能部門要明確責任、工作標準、保障措施,學校將通過日常檢查等形式進行落實。

二、加強領(lǐng)導,把黨風廉政建設(shè)落到實處。

1、提高黨風廉政建設(shè)重要性的認識，增強政治責任感。通過召開黨員會、收看黨性黨風黨紀教育宣傳片、專題片、自學等形式，不斷教育黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過用身邊發(fā)生的干部犯罪案件作反面教材，以案說紀，教育黨員干部，努力使他們做到自重、自警、自省、自勵，堅持黨和人民的利益高于一切，堅持黨員的責任重于泰山。通過學習教育，提高了黨員干部的認識，增強了黨員干部的整治責任感。

2、加強宣傳教育。組織黨員干部認真學習黨的十八大精神,學習黨章,學習黨風廉政建設(shè)的理論、市委、市政府關(guān)于黨風廉政建設(shè)的指示精神;學習黨風廉政法規(guī),開展多種形式的黨風廉政建設(shè)活動,認真解決黨員干部在思想上、組織上、作風上存在的突出問題,引導廣大黨員干部堅定理想信念,提高拒腐防變的能力,自覺做實踐“三個代表”的模范。

3、落實黨風廉政建設(shè)責任制,保證黨風廉政建設(shè)責任制和廉潔自律工作的各項任務落到實處。學校結(jié)合行風民主評議、師德師風建設(shè)等活動，認真組織黨員干部，重學黨章、重溫誓詞，嚴格自律，警鐘長鳴；針對突出問題進行專題研究,開好民主生活會，開展批評與自我批評；學校領(lǐng)導關(guān)心教職工生活，解決教職工實際困難；學校領(lǐng)導關(guān)愛留守學生，幫助他們健康快樂成長。

三、繼續(xù)抓好糾正教育行業(yè)不正之風工作。

1、堅決治理教育亂收費。認真學習、貫徹落實治理中小學亂收費的有關(guān)文件精神,要根據(jù)“綜合治理、標本兼治、嚴格標準、強化監(jiān)督、從嚴查處、狠抓落實”的總體要求,從嚴治教,依法治校,標本兼治,綜合治理,持久深入開展治理學校亂收費工作,使治理工作取得實效,取信于民。設(shè)立了收費公示欄，把上級文件規(guī)定的收費標準向全體學生和學生家長進行公示，并公開了監(jiān)督電話，將學校收費完全置于社會的監(jiān)督之下，避免了亂收費現(xiàn)象的發(fā)生。

2、強化內(nèi)部管理，樹立教育的良好形象。認真抓好師德師風教育,弘揚教師依法治教、教書育人、廉潔從教、為人師表的良好師風。

四、進一步做好治本工作,從源頭預防和解決黨風廉政問題。

1、推行校務公開工作,實行陽光作業(yè)。充分發(fā)揮經(jīng)費審查委員會的作用，學校的重大決策、教師的職聘崗聘、經(jīng)費收支、大宗物資采購、評優(yōu)選模、人事變動、改革方案的制定等等，學校都充分征求廣大教職工的意見，堅持了公開、公平、公正的原則。今年，面對省級骨干教師評選這個棘手的工作，學校廣泛聽取意見，多次修改細則，上交教代會討論通過，由于公開、公平、公正競爭，工作透明度高，學校教師心悅誠服，無上訪事件發(fā)生。

2、切實加強財務管理,嚴格執(zhí)行經(jīng)費收支預、決算制度。

3、扎實開展廉潔教育進校園活動。首先、組織全體教師開展以“廉潔從教、服務學生”為主題的教育活動。其次,在學生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動,通過班隊會等陣地,開展“學廉潔人物”、“講廉潔故事”、“背廉潔格言”、“寫廉潔童話”、“畫廉潔漫畫”、“唱廉潔歌曲”等形式多樣的教育活動,培養(yǎng)學生尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感。

4、積極開展“雙諾雙創(chuàng)“工作。開展學校黨總支向群眾承諾辦理若干件實事,爭創(chuàng)先進基層黨組織；黨員向群眾承諾做若干件實事，爭創(chuàng)黨員先鋒崗。

5、加強黨風廉政建設(shè)。校黨總支組織全體黨員認真學習鄧小平同志關(guān)于黨風廉政建設(shè)的論述和上級有關(guān)部門民主評議行風的要求。要求全體黨員要以身作則,攜同全體教師共同塑創(chuàng)良好教風、班風、學風。同時,學校成立了以黨總支書記為組長的廉政建設(shè)責任機制,把黨風廉政建設(shè)工作納入領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部目標管理,建立健全各種規(guī)章制度,成立校務校財監(jiān)督小組,做好校務、財務公開制度,保證班子成員清正廉明,認真執(zhí)行廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,扎實做到反腐倡廉、拒腐防變。

總之，黨風廉政建設(shè)的扎實開展，有力地促進了我校各項工作的開展，取得了可喜的成績。今年，我校先后被授予“宜昌市高效課堂先進單位”、“當陽市班班通先進單位”、“當陽市工會工作先進單位”、“當陽市教育技術(shù)裝備先進單位”等榮譽稱號。

我校黨風廉政建設(shè)工作雖然取得了一定的成績，但通過自查，我們也找出了一些問題。

1、一般黨員和教職工對黨風廉政建設(shè)重要性的認識不足，認為這是領(lǐng)導干部的事，與己無關(guān)。

2、廉政檔案建設(shè)工作有待加強，還沒有發(fā)揮應有的作用。

3、還需要結(jié)合實際，創(chuàng)造性、主動性地開展好這項工作。

對照查出的問題和上級單位的有關(guān)文件精神，下一步，我們將通過學習，努力提高全體黨員干部的思想覺悟，繼續(xù)對全體黨員干部進行黨風黨紀教育和廉政教育，增強拒腐防變的能力；加強對黨風廉政責任制的檢查落實，完善廉政檔案，把黨風廉政建設(shè)工作放在更重要的地位，把黨風廉政建設(shè)工作真正落到實處。

河溶鎮(zhèn)中心小學

2013年12月12日

第三篇：河溶鎮(zhèn)中心小學2013學校綜合治理工作方案

河溶鎮(zhèn)中心小學

2013學校綜合治理工作方案

彭士瓊

本我校綜合治理工作在學校黨政領(lǐng)導下，堅持依法辦學，以德立校。認真貫徹當陽市綜治辦和教育局會議精神，進一步加強我校各種形式的法制宣傳教育力度，努力提高全校師生的法制意識，自覺遵紀守法；繼續(xù)積極主動地依靠社會各方面的力量，形成整體合力，著眼于預防教育和挽救青少年工作，注重培養(yǎng)青少年辨別是非的能力，自我防范能力，增強抵御各種災害侵襲的意識和能力，自覺抵制各種不良行為以及違法犯罪行為的引誘和侵害，珍惜生命和遠離毒品的能力，以及適應社會的能力。我校將繼續(xù)努力保持學校穩(wěn)定，教育教學秩序良好，校園周邊環(huán)境整潔安寧。為學生創(chuàng)造一個安靜、和諧、健康、安全的良好學習環(huán)境，為學校推進名校工程建設(shè)創(chuàng)造有利的條件。

一、為繼續(xù)努力保持學校穩(wěn)定，教育教學秩序良好，校園周邊環(huán)境整潔安寧。為學生創(chuàng)造一個安靜、和諧、健康、安全的良好學習環(huán)境，特成立學校綜合治理領(lǐng)導小組：

組長：

劉正蓉 副組長：周凌

成員：

彭士瓊

各班班主任

二、本學學校綜合治理主要工作：

1、學校將積極發(fā)揮綜合治理領(lǐng)導小組和綜合治理管理小組成員的職能作用，各部門相互協(xié)調(diào)一致，抓好學校綜合治理各項工作。凡在校內(nèi)校外發(fā)現(xiàn)重大的突發(fā)事件，必須增強組織觀念，及時向校分管領(lǐng)導和楊浦區(qū)教育局未保辦、大橋街道未保辦、大橋警署等有關(guān)上級部門匯報、請示。嚴格按照有關(guān)法律、法規(guī)，依法處理各項事件。

2、全面貫徹楊市、教育局會議精神，大力加強青少年法制宣傳教育力度。本學期，我校將以未成年人保護條例、交通安全教育、消防安全教育、禁毒、嚴禁進入網(wǎng)吧，自我保護等為主題的法制宣傳教育，進一步加強青少年的法制觀念，使青少年自覺遵紀守法。初步計劃在五月份，邀請有關(guān)部門領(lǐng)導來校作專題法制報告。

3、積極配合我?！凹彝W?！钡母黜椆ぷ?，逐步探索學校教育、社區(qū)教育、家庭教育“三位一體”的德育格局新模式，保證教育青少年的有效途徑。

4、本學積極主動配合班主任做好成長困難生的思想轉(zhuǎn)化工作，特別要主動關(guān)心特殊家庭子女思想、學習、生活、逐步增強他們自尊、自愛、自立、自強的信心。

1）每月召開一次成長困難學生會議，小結(jié)學生近期情況及下階段學習計劃，做好會議記錄。

2）每月兩次與成長困難學生進行談心，及時了解和反饋學生學習、生活情況，寫好談心記錄。

3）不定期對成長困難學生進行家訪，填好家訪反饋表。

5、積極主動依靠學校德育領(lǐng)導小組、班主任、干部、團隊干部的作用，經(jīng)常注意各方面來的反饋消息，注重于防微杜漸，把有可能發(fā)生的違紀、違法的苗子，清除在萌芽之中，努力使我校學生案發(fā)率、犯罪率繼續(xù)保持“0”的記錄。

6、積極配合政教、教導兩處、班主任做好經(jīng)常曠課、逃學、逃夜的學生和家長的思想工作。

7、積極配合政教處、團隊開展愛國主義、集體主義，宣傳教育活動和社會實踐活動、社會考察活動。

8、定期召開學校行為偏差生和各班幫教班主任會議：（1）聽取成長困難學生近期在學習、生活中的情況。（2）針對性進行思想教育、心理健康教育，宣傳“三條一法”的有關(guān)章節(jié)。

（3）布置下階段思想學習生活計劃，期中、期末復習迎考計劃，學期小結(jié)，假期思想學習生活計劃等，為每位同學準備記錄本，便于記錄與交流。

（4）邀請學習和行為規(guī)范方面有進步的同學在會上作經(jīng)驗交流。

二0一三年

第四篇：初級中學學校教學總結(jié)

xx中學2010—2011學年第一學期教學工作總結(jié)

一學期以來，在中心校的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，我校緊緊圍繞學校中心工作，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以課堂有效教學為重心，以解決課堂教學問題為突破口，加大了教學過程的監(jiān)控和管理力度，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，積極推動素質(zhì)教育的可持續(xù)性發(fā)展，全面優(yōu)化學校教育教學管理，進一步提升我校教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將一學期來的工作做如下的小結(jié)：

一、加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師的整體素質(zhì)。

1、加強教師隊伍建設(shè)，塑造“師德高尚、精良、愛崗敬業(yè)、文明執(zhí)教、學生愛戴、家長滿意”的教師新形象。

2、重視校本培訓，開展課件制作等多種形式的校本培訓，安排教師進行了課件制作的培訓，使廣大教師課件制作的能力有了進一步提高。

3、重視做好青年教師、骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)工作，積極推進青藍工程，制定“師徒”結(jié)對子幫扶計劃，要求各教研組長，一級以上教師，必須在業(yè)務上指導一位教師，通過開展“師徒”相互聽課，相互評課活動，及時總結(jié)經(jīng)驗，找尋得失，進行教學反思，引領(lǐng)教師成長。

4、組織開展“八個一”教學活動，培養(yǎng)提高教師信息技術(shù)與學科教學整合的能力，努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

二、強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量。

1、實施有效教學，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

(1)、進一步完善了開展課堂有效實施方案。對教師的備課、上課、作業(yè)、檢測、輔導、等做出明確的要求，進一步細化了工作措施，確保有效教學活動深入持久開展。(2)、以“邊培訓、邊實踐、邊反思、邊提高”的整體工作思路，扎實開展有效教學。學校在對全體教師進行全面動員、有效培訓的基礎(chǔ)上，組織處室人員、教研組長深入課堂聽課，全面了解教師實施有效的基本情況，并提出合理化的建議，同時組織全體教師參與有效教學的研討、評估。及時總結(jié)、推廣，使有效教學活動扎實有效開展。

2、強化教學常規(guī)管理，創(chuàng)新完善教學常規(guī)管理制度，抓實抓細教學常規(guī)管理的每一個環(huán)節(jié)，提高管理效能。

(1)、認真抓好集體備課，改變了過去抄教案、單純羅列知識點的備課方式，提倡“集意式”備課、課前會課和課后論課。教導處加強對備課的過程管理和督查力度，重點檢查備課質(zhì)量，做到“六看”，一看備教材、二看備學生、三看備雙邊活動、四看備教學策略、五看備學習方法、六看備能力培養(yǎng)。本學期除每周五由教研組長進行教案檢查外，學校還不定期組織處室人員進行抽查，對教師備課中存在的不足除及時通報外，還要建立整改跟蹤檔案，及時下發(fā)整改通知單，限期整改。確保檢查有落實、有促進、有成效。

(2)、認真抓好對教師平時課堂教學的檢查指導力度。分管領(lǐng)導、教導主任、教研組長等經(jīng)常深入課堂聽課，檢查、指導教師的課堂教學。對薄弱學科和成績較差的教師，特別加強指導，通過聽課、評課、議課，指出不足、提出改進的要求，促進其不斷進步。

（3）、重視教學反思。要求教師從學前、教學中、教學后三個階段進行反思，讓教師通過反思發(fā)現(xiàn)不足，通過反思得到提高，推動教師自我發(fā)展。

(4)、抓好對教師布置作業(yè)的管理監(jiān)控；隨時抽查家庭作業(yè)的設(shè)置批改情況，堅決杜絕布置大量機械重復性作業(yè)的現(xiàn)象，提高了作業(yè)的針對性和有效性，減輕了學生過重的課業(yè)負擔。(5)、班主任積極參與的管理模式，狠抓年段的教風和學風建設(shè)。本學期，對各年段的晨夕讀時間點安排了教師下班，進一步加強年段、班級學風紀律的整頓，各年段的學風紀律有了較大的好轉(zhuǎn)，先后召開了三次年段教師會，及時分析總結(jié)各年段存在的問題，提出整頓的具體要求，使年段過關(guān)工作得到了轉(zhuǎn)好的落實。

三、繼續(xù)加強教科研工作，以教研促教改，以教改提質(zhì)量。

1、本學期，結(jié)合開展“課堂有效教學”活動為契機，深入開展教科研活動。圍繞“優(yōu)化教學學法，提高課堂教學效率”從備課、上課、反思、論文等全過程開展教科研工作，教師的教育教學水平有了轉(zhuǎn)大的提高。重視抓好課題的研究，極大的提高了教師積極參與課題研究的積極性。

2、積極組織教師進行理論學習和課堂教學觀摩，引導教師對照先進理論，反思自己的課堂教學實踐，找出行為上的差距；對照先進教師的觀摩課、示范課反思自己課堂教學理念、策略和方法，找出觀念上的不足。針對不足，設(shè)計對策；提高課堂教學效益。

3、扎實開展教研活動和備課組活動，做到定時間、定地點、定人員、定主題，使活動有序開展，確保了實效。

四、加強學生管理，提高學生綜合素質(zhì)。

1、進一步加強了對學生的教育與管理。利用學校集會、班會及教師課堂，加強對學習目的性和自覺性教育，加強對學生的前途理想教育，提高了學生學習的積極性和主動性。進一步整頓學風紀律，努力創(chuàng)建優(yōu)良的學習環(huán)境。全面及時了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，嚴格查處。

2、重視學生學習習慣的培養(yǎng)。從課前準備、聽課、復習、完成作業(yè)、考試等方面對學生提出明確的要求，各科任教師要積極配合、常抓不懈，努力使每一位學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、加強對學生學習方法的指導。全體教師能根據(jù)學科特點加強對學生學習方法的指導，利用集會、班會、板報、廣播等途徑進行學習方法的交流，讓學生掌握科學有效的學習方法，不斷提高學習效率。

4、加強對學生答題技巧的訓練。對九年級學生加強網(wǎng)上閱卷工作的宣傳和指導，讓教師、家長、學生明確此項工作的意義和要求。各科任教師對學生答卷中出現(xiàn)的問題和不足要及時指出和糾正，努力提高學生的答題技巧。

5、加強考風考紀教育，加大監(jiān)考和巡視力度，杜絕學生舞弊行為發(fā)生，以良好的考風促進良好的學風。

6、以增強學生體質(zhì)，促進學生健康成長為重點，廣泛深入開展學生陽光體育運動。組織安排好每天一小時的體育鍛練，進一步推動《國家學生體質(zhì)健康標準》的全面實施。

7、重視學生個性特長的培養(yǎng)，認真組織開展各級各項文體活動和學科競賽活動，既豐富學生的生活又培養(yǎng)學生的能力和特長。

8、注重家校聯(lián)系，增強教育合力，提高教育效果。本學期召開了兩次家長會，為學校、教師、家長提供交流的平臺和機會，全面了解學生在家校的表現(xiàn)，提高了教育的針對性和實效性。

五、精心組織，認真安排，抓好畢業(yè)班工作

1、加強畢業(yè)班教學管理工作，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，定期召開教師會、學生會、家長會，家校合作，形成教育合力。

2、根據(jù)本屆畢業(yè)班學生的實際，制定了切實可行的畢業(yè)班工作計劃，加強對畢業(yè)班工作的指導。

3、制定合理的畢業(yè)班獎懲方案，進一步激發(fā)了全體畢業(yè)班教師的積極性。

4、強化畢業(yè)班教師的教學常規(guī)管理。教導處重視對畢業(yè)班教師各項常規(guī)工作的檢查，要求畢業(yè)班教師要認真?zhèn)湔n，努力實施課堂有效教學，精心布置課外作業(yè)，自覺對自己的備課、上課、作業(yè)布置等重要環(huán)節(jié)進行深入的反思，不斷改進，提高工作的實效性。認真安排好每一次階段測試，力爭做到課課清、周周清，月月清。

5、加強畢業(yè)班備考工作的研究。一是精心研究課標，通過學習、研究，弄清考查的知識范圍和內(nèi)容，各知識點所屬的能力層次，可能出現(xiàn)的考題的題型等，使復習工作做到心中有數(shù)。二是精心研究考題，從中找出命題的走向，把握規(guī)律，提高復習的針對性。三是精心研究考試信息，提取有效信息，增強復習的實效性。四是精心研究學生，教師必須深入學生，了解學生，研究學生，以提高復習課效率和復習質(zhì)量。

6、扎實抓好邊緣生的管理工作，特別重視優(yōu)秀生和各班后20%的學生的成長工作。認真做好邊緣生的思想工作，加強學習方法的指導，定期召開學生會議，指出存在的問題，提出整改的要求，對不同的層次的學生提出不同的要求，做到因材施教，使各層次的學生都有不同程度的進步。

六、重視學籍管理工作。

認真做好學籍材料、“雙高普九”的表、冊、卡的填寫和報表的填報工作。狠抓鞏固工作。截止本學期結(jié)束，七年級鞏固率為98.55%，八年級鞏固率為100%。本學期，我校在教育教學工作中取得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，還有許多問題值得探討。我們將更加努力，與時俱進，相信今后，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前。xx初級中學 2013.1.8

xx中學2010—2011學年第一學期

教學工作總結(jié)

xx

初級中學

2013.1.8

第五篇：裕安區(qū)順河鎮(zhèn)順河初級中學學校發(fā)展規(guī)劃

六安市裕安區(qū)順河鎮(zhèn)順河初級中學

發(fā) 展 規(guī) 劃

2018年3月

順河初中學校發(fā)展規(guī)劃

一、學校發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）學?；厩闆r

順河鎮(zhèn)順河初級中學始建于1940年，1967年7月改為順河初中。學校環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊深厚。目前，學校占地面積17708平方米，現(xiàn)有教學樓一幢，學生宿舍樓、餐廳各1棟，音體美功能室各一個。建筑面積6400平方米，綠化面積3600平方米?，F(xiàn)有6個教學班，在校生324人，是一所寄宿制的農(nóng)村初級中學。學?，F(xiàn)有教職工36人，其中專職教師36人。教師學歷：教師學歷達標率達100%。本科學歷34人，占教師總?cè)藬?shù)的94.4%；?？茖W歷2人，占教師總?cè)藬?shù)的5.6%。教師職稱：高級教師10人，占教師總?cè)藬?shù)的27.7%；一級教師23人，占教師總?cè)藬?shù)的63.9%；初級教師3人，占教師總?cè)藬?shù)的8.3%。信息技術(shù)裝備：學校現(xiàn)有計算機教室一個，配有計算機60臺，班班通8套，教師辦公電腦12臺，基本實現(xiàn)了教師之間網(wǎng)絡(luò)資源共享。其他教學設(shè)備：圖書室，閱覽室，音樂、美術(shù)教室，體育器材室，體育活動室，廣播室，物理、化學、生物實驗準備室和實驗室，留守兒童之家等功能室一應俱全。較為標準、規(guī)范的籃球場2個，運動場一處。

（二）學校發(fā)展優(yōu)勢

學校以“厚德遠志、勤奮求知”為校訓，以“團結(jié)守信、自強求真”為校風，始終堅持“奠學生發(fā)展之基，構(gòu)教師成長平臺”的辦學理念，開齊開足各門課程，嚴抓學生行為、品德教育，施“素質(zhì)教育”，立“成

人成材”之道，嚴格辦學、嚴格管理、狠抓校風、教風、學風建設(shè)，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學校呈現(xiàn)出健康、和諧、穩(wěn)步發(fā)展的良好局面。

1、以辦學理念為核心的管理體系初步形成。

學校初步提出了“奠學生發(fā)展之基 構(gòu)教師成長平臺”的辦學理念，并形成了學校精神、教育使命、校訓、校風、教風和學風，以辦學理念為核心的學校管理體系的逐步形成，將為學校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，注入強大的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。

2、校內(nèi)風氣正，教師干勁足，社會聲譽好。

受學校多年優(yōu)良傳統(tǒng)文化的影響，校內(nèi)風氣正，教師干勁足，工作中心地位突出，學校整體氛圍良好。曾獲得多項榮譽稱號，學校管理規(guī)范，社會聲譽良好。

3、注重加強制度建設(shè)，常規(guī)管理初顯成效。

學校常規(guī)制度建設(shè)與管理能力隨著學校發(fā)展的實際不斷修正與完善。

4、課程與教學改革氛圍濃厚，有一定基礎(chǔ)。

校內(nèi)教師研討交流氛圍比較濃厚。學校領(lǐng)導對教師的課程實施重視，且注重督促指導。校本研修初見成效，研究性學習課程在探索實踐中。學校從2016年起，經(jīng)歷了三個階段的課堂研究歷程。課堂教學改革探索與研究的經(jīng)歷，使全校教師的觀念不斷轉(zhuǎn)變，逐步從不理解轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。

5、初步探索德育管理體系，促進學生全面發(fā)展。

學校初步形成了用社會主義核心價值觀引領(lǐng)學生行為，用校紀班規(guī)

規(guī)范學生行為，用評先創(chuàng)優(yōu)發(fā)展學生行為的德育管理體系。充分體現(xiàn)以生為本、全面發(fā)展和個性張揚的育人原則。

6、學校地理環(huán)境優(yōu)勢明顯，迎來發(fā)展良好機遇。

學校座落在美麗的淠河西岸，位于六單路與郭順路交叉口，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。區(qū)位優(yōu)勢明顯，南靠六安主城區(qū)，北接霍邱、壽縣兩地，東連金安區(qū)，優(yōu)越的地理環(huán)境，使得各地具有特色的教育教學理念在此溝通與交流。生源充足且具有可持續(xù)發(fā)展的趨勢，為我校今后的發(fā)展迎來了良好的機遇。

（三）影響學校發(fā)展的主要問題

1、學校文化構(gòu)建不夠和諧，整體水平需要提升

學校理念文化體系還沒有構(gòu)建完整，尚不能進行科學清晰的闡釋，校訓、“三風”建設(shè)內(nèi)涵與學校辦學理念不相匹配，學校各項管理不能很好地體現(xiàn)辦學理念。

2、課程建設(shè)水平需加強，實施過程有形式化傾向

學校校本課程沒有教材，綜合實踐活動中研究性學習實施方案，不能體現(xiàn)學生興趣和個性特長。教師年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，影響了課程的開設(shè)質(zhì)量。

3、課堂教學改革有待深入，課堂教學效益偏低

學校有教學改革的基礎(chǔ)與經(jīng)驗，但教師更多關(guān)注的是課堂外在模式的研究。本質(zhì)的課堂教學受到忽視，不能上升到課程的高度來整體性設(shè)計課堂教學，教改理念與課堂實際操作相脫節(jié)。學生綜合運用知識分析問題、解決問題和課堂問題生成能力較差，缺乏對學生學習習慣的培養(yǎng)。

少教多學、先學后教、以學定教等先進的教學原則得不到很好體現(xiàn)，學生自主、合作和探究學習方式還沒有得到較好落實，常態(tài)課課堂效益偏低。

4、校本教研方式不夠開放，教師專業(yè)發(fā)展較慢

學校教師習慣于被動接受，缺乏自身的思考，問題反思意識和學習研究意識淡薄。教師學習型組織沒有形成，教師自我發(fā)展定位不高，自主成長意識淡薄，缺乏專業(yè)發(fā)展興趣，學習能力、研究能力與知識管理能力欠缺，教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃不明確，專業(yè)發(fā)展盲目跟從。

5、辦學條件有待進一步提高

學?，F(xiàn)有的信息技術(shù)設(shè)施逐步老化，不能較好地滿足學校教師教學的實際需要；學生運動場需升級改造建塑膠跑道；音體美器材設(shè)備較少，信息技術(shù)設(shè)備陳舊。這制約學校向更高層次發(fā)展。

二、學校辦學理念體系

1、辦學理念：奠學生發(fā)展之基 構(gòu)教師成長平臺 詮釋：

關(guān)愛每一位學生，著眼于學生全面成長，以全面實施課程方案和改革學生評價為依托，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，使不同層次的學生在原有基礎(chǔ)上得到最大程度的提高；關(guān)注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色地發(fā)展；讓學生在學?！皩W會學習，學會做人”，著眼于對學生的潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發(fā)展；關(guān)注學生終生學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

教師在學校教育活動中具有極為重要的作用。誰擁有高素質(zhì)的教師

隊伍，誰就擁有高質(zhì)量的教育。只有教師先發(fā)展了，學生才能發(fā)展，學校才能發(fā)展。教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務能力和敬業(yè)精神在很大的程度上決定了學生的發(fā)展水平。要創(chuàng)造學生終生發(fā)展的動力，就要為教師搭建發(fā)展的平臺，為教師的專業(yè)成長提供條件。

2、學校精神：日新其德 自強不息

3、校訓：厚德遠志、勤奮求知

4、校風：團結(jié)守紀、自強求真

5、教風：因材施教 創(chuàng)新發(fā)展

6、學風：迎難而上 拼搏進取

三、學校發(fā)展思路及目標定位

（一）發(fā)展思路

在規(guī)范中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求特色。以精細化管理為切入口，以骨干教師培養(yǎng)為著力點，以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為新亮點，以高效課堂構(gòu)建和課程建設(shè)為增長點，以創(chuàng)新制度建設(shè)為保障，以質(zhì)量鑄品牌。

（二）學校辦學目標

依托落實裕安區(qū)教育教學管理質(zhì)量提升三年行動計劃為契機，努力把學校辦成教育理念先進、辦學行為規(guī)范、學校管理科學、課程方案落實、課堂教學高效、師資隊伍優(yōu)良、育人環(huán)境優(yōu)化、教育特色鮮明、學生綜合素質(zhì)高、校舍布局合理、設(shè)施先進的、“民主高效、文明和諧”的區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)村名校。

（三）學校近期目標

2018年，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定具體方案和實施細則，并分工負責，做好發(fā)展規(guī)劃的具體開展工作。充分發(fā)揮全校師生的集體智慧，做好學校辦學理念的詮釋和學校文化體系建設(shè)工作；以落實“教育教學管理質(zhì)量提升三年行動計劃”為契機，以“講效率，求質(zhì)量，單項工作爭第一，全面工作創(chuàng)一流”為目標，以改革學?，F(xiàn)有制度為保障，凝心聚力抓質(zhì)量，集思廣益創(chuàng)特色，細化各項管理，做好“惜時增效、輕負不減效”文章，不斷強化內(nèi)部管理，全面推進素質(zhì)教育，堅定不移的實現(xiàn)區(qū)內(nèi)教育質(zhì)量強校的目標。

四、學校發(fā)展主要任務

（一）科學詮釋辦學理念，構(gòu)建學校文化建設(shè)體系

學校將在聘請專家診斷學校原有辦學理念的基礎(chǔ)上，充分發(fā)動全校師生和家長的積極作用，認真解讀辦學理念，對學校精神、校訓、校風、教風、學風等進行系統(tǒng)仔細的價值詮釋。將學校辦學理念滲透貫穿到學校的各項制度建設(shè)和實施過程中，挖掘與創(chuàng)新學校制度、組織、活動、儀式、環(huán)境等文化元素，并把其固化下來，從而逐步形成系統(tǒng)的學校文化體系，真正實現(xiàn)“用理念引領(lǐng)教育，用文化管理學校”的發(fā)展策略。

（二）全面深化改革，提升教學質(zhì)量

學校將全面深化校本研修和學案設(shè)計改革，遵循“先學后教、以學定教、善學促教”教學法則，進一步明確課堂教學流程與環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教師教和學生學的方式的根本轉(zhuǎn)變，讓學生的自主、合作和探究學習成為常態(tài)，努力構(gòu)建高效課堂，探索形成相應的有效教學管理特色。

（三）強化課程領(lǐng)導力，大力提升課程實施水平

學校領(lǐng)導班子和全體教師將認真學習新課程理念，加強課程領(lǐng)導力。學校將重視音體美和信息技術(shù)等課程的開設(shè)水平，加強地方課程的開設(shè)質(zhì)量。根據(jù)當?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)，充分挖掘社區(qū)、教師和家長資源，積極開發(fā)富有特色和具有核心競爭力的校本課程，積極組織開展綜合實踐活動，組建多樣的、富有個性和時代氣息的學生社團組織。力爭建立與學校辦學理念相匹配的“國家、地方、學校”三級課程體系。積極探索多種開放型學習模式。

（四）不斷探尋校際間校本教研交流，促進教師專業(yè)化發(fā)展。積極尋求與合肥市包河區(qū)46中南校的幫扶合作，創(chuàng)新有效的校際間校本教研交流，遵循“學校創(chuàng)設(shè)平臺，專家引領(lǐng)指導，個人主動發(fā)展，團隊共同提高”的教師專業(yè)成長運作思路，建立年輕教師、骨干教師、名師三級培訓體系，促使教師從教學能手向科研型教師轉(zhuǎn)化，建立健全獎勵體制，激勵教師確立自己定位與目標，通過開展班主任論壇、同課異構(gòu)、專家報告、教育論壇、讀書沙龍、撰寫教育故事、建立資源共享平臺等方式，引領(lǐng)教師主動積極發(fā)展，促進教師專業(yè)發(fā)展和精神成長，力爭培養(yǎng)一支樂于學習和研究的師資隊伍。

（五）不斷強化德育工作，打造“生態(tài)德育”特色

學校引導每一位教育工作善于研究創(chuàng)設(shè)德育情景，積極探索體現(xiàn)學校育人目標的“生態(tài)德育”特色項目研究工作，增強德育工作實效性的研究，引導學生培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，正確確立人生觀、價值觀，全面培植學生可持續(xù)發(fā)展動力。

五、學校發(fā)展規(guī)劃的實施措施

（一）2018年4-6月份

成立學校發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導小組，在充分征求教師、學生、家長意見的基礎(chǔ)上制定學校發(fā)展規(guī)劃，詳細分解具體的目標、落實責任。

（二）2018年9-12月份

以有效教學為切入點，以強化教師常規(guī)過程管理為抓手，做好教師教材通研、學案編寫、學生學法指導、日常測試等方面管理的調(diào)整，摒棄過去教育教學工作中的繁文縟節(jié)，扎扎實實促進教育質(zhì)量提高；加強各處室工作反思活動，引導各處室負責人在熟悉工作思路的基礎(chǔ)上認真分析各項管理工作中存在的問題，以問題為突破口，實行日常管理工作目標責任制，力促各項工作全面提高。做好“惜時增效、輕負不減效”這篇大文章，不斷強化內(nèi)部管理，堅定不移的實現(xiàn)區(qū)內(nèi)教育質(zhì)量強校的目標。

（三）2019年2-7月份

在抓好校內(nèi)常規(guī)研究的基礎(chǔ)上，充分借助學校發(fā)展共同體學校的帶動作用，采取邀請專家名師診斷課堂、專家理論培訓、與合肥46中南校等名校教師開展同課異構(gòu)等形式，開闊教師的視野，將合肥46中南校等名校的課堂理念融入學校課堂教學，促進學校課堂研究提檔升級；鼓勵善于進行課堂研究的教師優(yōu)先成長，初步培養(yǎng)學校骨干教師隊伍，努力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批典型，為他們提供更多的外出培訓、業(yè)務比賽的機會，鍛造一批能夠充分體現(xiàn)學校課堂理念的骨干教師，成為學校的品牌。強化學生評價、教師評價等評價制度改革的研究，充分調(diào)動全體師生的積極性對學校已有評價制度中存在的問題，進行討論梳理。聘請專家進

行“傳統(tǒng)美德”理念培訓，理清學校德育工作的基本特色。

（四）2019年8—12月份

以校內(nèi)骨干教師帶動為動力，通過組織全體教師同課題學案設(shè)計比賽和同課異構(gòu)活動，加強全體教師課堂教學中問題設(shè)計和問題處理實效性研究，通過不斷的比賽研討活動，發(fā)現(xiàn)學案設(shè)計和課堂中存在的主要問題，實施問題推進，促進學校整體課堂特色的形成。

聘請專家對學校學生評價和教師評價制度進行診斷，做好各項評價創(chuàng)新制度的提檔升級工作。在全校班主任中開展“傳統(tǒng)美德”研究，采取主題研討的方式，行動研究的辦法，組織全校班主任參與主題研究，及時發(fā)現(xiàn)推廣德育工作典型，實現(xiàn)以點帶面促進德育整體水平的提高。充分抓住新時期學校建設(shè)的機遇，初步調(diào)整學校布局，實現(xiàn)對學校操場的規(guī)劃與整理；初步完成學校微機室、多媒體教學設(shè)備的更新提檔工作，提升學校信息技術(shù)裝備水平；不斷強化校園文化的升級改造，使以辦學理念為核心的校園文化分布在校園的每一個角落。

（五）2020年1-12月份

采取專家診斷、問題推進的策略，強力推進學校課程建設(shè)。邀請省課程專家，對學校校本課程和研究性學習課程的做法進行科學的診斷，通過邀請專家講座，制定學校校本課程和研究性學習課程發(fā)展規(guī)劃等方式，逐步提高全體教師對課程理念的把握水平，提高教師課程建設(shè)能力，力爭形成突出學校辦學理念，富有學校地方特色的課程體系。及時總結(jié)學?！皞鹘y(tǒng)美德”工作的經(jīng)驗做法，做好特色提煉工作。

（六）2021年1-6月份，全面完善提升學校辦學理念引領(lǐng)下的“文

化創(chuàng)新”、“管理創(chuàng)新”、“制度創(chuàng)新”、“教學創(chuàng)新”和“課程創(chuàng)新”，突出學校特色的提煉。強化對外宣傳，努力打造學校品牌。

六、學校發(fā)展保障。

（一）組織保障

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導小組，具體實施“學校發(fā)展規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導、處室、教研組具體落實，全員參與，管理小組負責本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結(jié)協(xié)作，分工具體，責任明確。

《學校發(fā)展規(guī)劃》領(lǐng)導小組 組 長：陳尚德 副組長：沈思趙

成 員：萬良仁 楊道武 萬勝利 田維全 劉華功

（二）制度保障

成立工作督查小組，加強監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實際情況對《學校發(fā)展規(guī)劃》落實情況、出現(xiàn)問題進行督查，研究、撰寫階段工作報告，找出問題與不足，根據(jù)發(fā)展目標和上級的發(fā)展政策及時進行調(diào)整并寫出今后工作建議、工作重點及落實措施。

工作督查小組 教學組組長：沈思趙 副 組 長：萬勝利

成 員：胡家兵 劉華功 王慶義 劉志如

德育組組長：萬良仁

副 組 長：楊道武 田維全 成 員：各班班主任

（三）師資保障

加強學校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。

（四）后勤保障

科學合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學校發(fā)展目標的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

順河初中

2018年4月