第一篇：太白河鎮(zhèn)中心小學實施方案工作實施方案

太白河鎮(zhèn)中心小學防汛工作實施方案

時值多雨季節(jié)，為做好汛期安全工作，根據縣教體育局汛期學校安全工作有關要求，結合學校實際，特制定2011年太白河鎮(zhèn)中心小學防汛工作方案。

一、指導思想

以黨的十七大精神和科學發(fā)展觀為指導，堅持“安全第一、常備不懈、預防為主、全力搶險”的防汛方針，落實安全發(fā)展的理念和安全第一的原則，進一步強化措施，落實責任，消除隱患，夯實基礎，著力增強師生安全責任意識，提高師生安全防范能力，遇到特大洪水，領導指揮靈，搶險隊伍跟的上，防汛物料準備齊全，把洪水災害的影響和損失減少到最低限度，為全校師生的健康、教育教學工作的和諧發(fā)展提供有效的安全保障。

二、成立防汛工作領導小組 組 長：劉軍利

副組長：蘇佳超 劉為民

成 員：時 寧 王振華 李永恒 王雙林 張航溢 成 濤

付永恒 杜 鵬 王君麗 王 麗 李 莉 潘 丹

周 倩 李小紅 張?zhí)?劉 婷

三、工作目標

進一步解決師生防汛安全工作中的麻痹思想，做到基礎扎實，制度落實、監(jiān)管到位，確保汛期師生人身和學校財產安全。具體目標：

（一）確保汛期學校不出現任何事故。

（二）確保學校汛期安全隱患提前排查，按期整改。

（三）進一步加強和深化師生的防汛安全管理工作。

四、工作重點

我校將以“防雷電、防倒塌、防汛、防暑降溫”四防安全工作和防暴雨為重點，抓好安全隱患排查。重點開展以下幾方面工作：

（一）加強重點部位的防范。本著“預防為主、科學防范”的原則，針對汛期氣溫高、雷雨等災害性天氣多的實際，認真制定以防雷、防汛、防泥石流、防高溫、防倒塌、防風暴潮、防溺水和防交通事故為主要內容的安全工作防范措施，周密部署，認真落實。重點抓好校舍安全，（包括食堂、廁所、校園圍墻、車棚等）。同時，加強安全工作應急管理工作，制定完善汛期應急救援預案，配備必要的應急救援物資，成立搶險隊伍，并有針對性地做好演練工作落實。

（二）加強安全教育。要充分利用班會、黑板報、手抄報、宣傳欄、校園廣播、校園網等各類媒體和載體，大力宣傳安全法律法規(guī)和日常安全知識，提高全體師生安全意識和自我保護能力。重點做好以防雷電、防泥石流、防汛、防暑降溫、防倒塌、防溺水和防交通事故為主要內容的安全教育工作。

（三）加強隱患排查。一是加大對現有安全隱患的整改力度。對安全工作檢查中存在的安全隱患抓緊時間進行整改。二是要繼續(xù)開展學校安全隱患排查活動。學校將確定重大安全隱患，分期進行整治。三是學校將根據汛期安全工作的特點，確定重點監(jiān)控部位，采取有力措施，加強監(jiān)控，確保不發(fā)生問題。

五、有關要求

（一）加強組織領導。汛期安全工作，是目前學校安全工作的一項重要內容。一定要從落實科學發(fā)展觀，牢固樹立安全發(fā)展理念的高度，充分認識防汛工作的重要意義，切實加強組織領導，確保各項措施落到實處。學校成立以劉軍利校長任組長，蘇佳超、劉為民任副組長，全體青年教師任成員的防汛工作領導小組，并設有辦公室。辦公室設在校辦公室，電話：4932715，辦公室具體負責協調汛期安全工作情況。學校將根據實際，制定實施方案，認真抓好落實。

（二）成立防汛隊伍，落實防汛物資。落實防汛物資儲備，按照“寧可備而不用，不可用而不備”的原則，根據搶險需要，做好防汛物資的儲備，確保足額、及時落實到位。

（1）備足一定數量的尼龍袋（麻袋）、鐵絲、沙石、鐵鍬等必備防汛物料和工具，做到定點存放，專人保管，以備急用。

（2）成立由校長任組長的防汛工作領導小組，落實24小時領導帶班、教職工值班制度，加強節(jié)假日和晚間的值班工作，確保聯絡暢通，保證突發(fā)事件能夠得到及時有效的處置。

學校將嚴格按照《防洪法》、《防汛條例》等法律法規(guī)的要求，強化依法防汛，建立完善防汛抗洪體系，嚴格實行責任追究制度。學校將強化措施，做到到安全渡過汛期。

太白河鎮(zhèn)中心小學 2011年6月

第二篇：太白河鎮(zhèn)中心小學畢業(yè)班交流材料（最終版）

太白河鎮(zhèn)中心小學畢業(yè)班交流材料

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！非常榮幸有機會在這兒與大家一道交流畢業(yè)班工作的點滴體會。大家都知道，近幾年來，我校的教學質量一直處于低谷，再加上教師隊伍低齡化、流動快的影響，教學質量沒有明顯的提升。今年，我校畢業(yè)班成績有了新的突破，但是在畢業(yè)班的考試上，我們與兄弟學校相比還有很大的差距，在教學管理上也沒有什么特別的制度和經驗。成績是屬于老師的，他們的付出與敬業(yè)值得我尊重。所以我今天要講的僅僅是一些我校在畢業(yè)班管理上的一些粗淺做法，以供交流，有不妥之處，敬請大家指正。

一、學生情況：

本班有學生13人，學生基礎較好，有良好紀律及習慣，一、思想重視，周密部署，強化畢業(yè)班管理工作。

畢業(yè)班成績是反映一所學校教育教學工作的重要指標，因此，我校通過質量分析會、教師例會等會議，使教師認識到質量是學校的窗口和生命線，不斷樹立“校興我榮,校衰我恥”的意識，深化全體教師的質量意識。

在畢業(yè)班管理上，學校實行校長包班制度，多次組織召開座談會和情況分析會，指導畢業(yè)班的工作，解決工作中出現的實際困難，并在考前親自對畢業(yè)班學生進行心理疏導。按照中青年教師搭配原則，優(yōu)先選配好畢業(yè)班的科任教師，組織畢業(yè)班教師外出參加學習，加大對畢業(yè)班的獎勵力度，極大地調動了畢業(yè)班教師的工作積極性。

二、強化過程管理，講求實效。

加強了對畢業(yè)班的過程管理，從教師的備課到課堂授課，從作業(yè)的批改到培優(yōu)補差，從平時檢測的組織到考后對學生個人成績的分

析，都全程跟蹤，督導落實，收到了預期的效果。

1、課堂教學

課堂教學效率的高低是教學質量的決定性因素，做到課堂高效率、課下輕負擔是搞好復習并使學生得到持續(xù)發(fā)展提高的保證。在課堂教學中，一是要增大學生的思維容量，使學生思維的時、量、度達到最大，切忌“大撒把”或“滿堂灌”，或把復習課上成新授課的翻版，要堅決杜絕課上低效率，課下重負擔，致使學生苦不堪言，消極厭學的現象。二要根據自己的實際情況，合理分配好講解（講評）、訓練的時間，做到講講、讀讀、練練、評評的有機結合，同時練習要做到精選精練，優(yōu)選優(yōu)練，多一些有效教學，少一些無效訓練，以一當十，達到有效教學與學習。三是要在教學中應不斷總結，找出規(guī)律，教給適合學生掌握的學習方法，讓學生獨立完成學習任務。

2、備課

要求教師在六年級教學之初，就深入研究學生學情，并根據學情制定統一的學科復習／學習計劃，并在一年教學中不斷深入訓練、復習。而對于總復習，還是建立在學生學情分析之上，發(fā)揮團隊精神，合作研究制定科學的復習計劃。教學中，要求每節(jié)課可簡備，但必須要有教案，主要設計本節(jié)課的教學內容、步驟，學生訓練的習題教師必須提前做一遍，教師做過的習題、“拼題”的講義也可視為教案。

3、作業(yè)布置

加強作業(yè)布置有效性研究，控制強度，保證頻度。確保堂堂有練習，天天有作業(yè)，堅決杜絕械性單調重復的作業(yè)。加強各個學科教師之間協作，合理分配學習時間，不要為了使自己本學科的成績突出而加大自己學科的作業(yè)量，影響了學生的總成績。

4、培優(yōu)補差

深入分析學情，制定計劃，加強培優(yōu)補差工作的針對性和系統性。

培優(yōu)補差的目標是增大高分層、拔高希望層、提攜中下層。培優(yōu)補差的主陣地在課堂，貫穿于畢業(yè)班教學的全過程，讓優(yōu)等生優(yōu)勢更優(yōu)，差科得到彌補。

5、堅持貫徹月考制度。月考做到“三統一”（即統一考試、統一閱卷、統一分析）的基礎上，組織畢業(yè)班教師找差距、尋對策，針對考試中出現的情況進行認真、全面的總結，有效監(jiān)控教師教學效果，促使教師不斷改進教學措施，逐漸優(yōu)化教師們創(chuàng)先爭優(yōu)的意識。

三、提高管理策略，科學備考。

1、科學訓練：

加強訓練是提高復習效果的法寶。但題海戰(zhàn)術，學生苦不堪言，收獲也有，卻產量不高。我校要求教師按照全縣復課會會議精神，掌握考試改革的走向，廣泛收集信息，學會編制篩選高質量的習題。教師要題海，學生要精練。提倡教師自制練習題，嚴格選用現成的試卷，要求教師盡量多占有資料，在此基礎上，把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性。

2、召開好“三會”。即畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生座談會、畢業(yè)班家長座談會，讓教師、學生、家長心往一處想，勁往一處使，相互配合，共同完成任務。在總復習階段，召開復習迎考動員會，在畢業(yè)班形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

3、對每次月考優(yōu)秀學生進行大會表彰，并給以適當的物質獎勵，引進競爭機制，培養(yǎng)拼搏精神，激發(fā)學生的學習熱情。

四、教師團結拼搏，無私奉獻，是工作取得優(yōu)異成績的重要前提 我們的工作能夠取得的點滴成績，首先得益于我校有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。我們的教師和班主任，為了提高教學質量，犧牲休息時間，利用下午時間

把自己的智慧和青春，乃至健康，都默默無聞的貢獻給了教育事業(yè)。特別是兩位老師配合默契，有事互相協商諒解，在最后兩個月時間里蔣文忠老師每天騎摩托車早到遲回，為學生義務補課。正是有一大批這樣的教師忘我工作，才換來今年我校畢業(yè)班工作的點滴成績。

第三篇：太平溪鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建六有六好實施方案

太平鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)建“六有六好”工會

活動實施方案

為切實發(fā)揮學校工會引領作用，全面落實區(qū)教育工會關于 “六有六好”建設實施方案所提出的要求，使創(chuàng)建活動趨于規(guī)范化、制度化。現根據我校工會工作實際，特制訂本方案。

一、指導思想：

以黨的十八屆三中全會、四中全會精神為指導，認真貫徹執(zhí)行各級教育管理行政部門下發(fā)的文件精神，堅持以大局為重、以教職工為本，規(guī)范管理，增強向心力，激發(fā)活力，提高水平，不斷加強工會工作力度，促進工作作風轉變，建設有活力的基層工會組織。

二、創(chuàng)建目標：

以區(qū)教育工會擬定的“六有六好” 為核心目標，擬定規(guī)劃。完善工會組織建設，有計劃地培養(yǎng)青年會員管理干部；以工會組織為依托，充分調動全體教職工工作積極性；根據本校實際，創(chuàng)建工會特色；搭建溝通橋梁，了解教職工心聲；形式多樣地開展活動，發(fā)揮紐帶作用。讓“六有”“六好”互促互進，提升學校品位。以合格創(chuàng)建迎接區(qū)、市級的分段驗收。

三、創(chuàng)建項目：

1、有健全完善的組織機構，做全心服務工作大局軸心。明確“六有六好”創(chuàng)建目標，按要求組建組織機構，功能完善，職責明確，運轉協調。借鑒其他學校工會優(yōu)秀工作經驗，不斷改進工作方法，努力打造優(yōu)質基層工會。使工會工作圍繞小學教育教學中心工作的大局服務。

2、有素質優(yōu)良的隊伍，建構通暢服務鏈。

以現有的工會為基礎，健全各委員會，培養(yǎng)骨干力量，善于維權，敢于維權。了解教職工的正常合理需求，解決職工困難，有效服務教職工。

3、有務實管用的活動，強職工主人翁意識。

以各類活動為載體，創(chuàng)新增效，形成特色，打造亮點品牌。以增教職工廣泛參與面，達到人人參與活動，人人參與管理，形成齊抓共管的合力，鑄就團隊精神。

4、有科學管理的制度，筑堅不可摧的堡壘。

科學制定各項管理制度，堅持民主、公開的工作方法，協調部門執(zhí)行有力，使工會工作科學化、常態(tài)化、有效化。

5、有穩(wěn)定可靠的保障，營造舒適優(yōu)美環(huán)境。

遵照教育行政管理要求，按規(guī)提供工會活動的經費保障，建立專戶，按規(guī)操作，建好“工會之家”，添置活動器材，為教職工提供溫暖舒適的工作環(huán)境和活動場地。使教職工身心愉悅。

6、有信息化工作平臺，彰顯教師精神風貌。

通過信息平臺，交流溝通，宣傳報道，勁鼓正能量，讓教職工把工會提升到信任高度，職工主體地位得到充分彰顯。讓職工真正感受到工會組織就是自己的“娘家”。

四、創(chuàng)建措施：

1、制定方案，全面啟動。

2、整體謀劃，實施推進。

3、自查自糾，逐一完善。

太平溪鎮(zhèn)中心小學 2015.6.18

第四篇：白河中學高效課堂實施方案

白河中學構建高效課堂實施方案

為了推進課堂教學改革，構建高效課堂，提高教育教學質量，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質人才，進一步規(guī)范辦學行為，辦人民滿意的學校，針對目前我校課堂教學的現狀，根據縣教育局有關文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、構建高效課堂的意義及工作思路

構建高效課堂是深化課程改革的關鍵，是提高教學效率，規(guī)范辦學行為的重要舉措。高效課堂是以學生終身發(fā)展的教學理念為指導，以規(guī)范具體的教學目標為導航，以扎實的教學內容為載體，以盡可能少的時間、精力、物力的投入，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自主合作，探究學習能力，使學生掌握雙基知識，完成學習目標任務，從而實現三維目標達成和學生發(fā)展最優(yōu)化，實現課堂教學效益最優(yōu)化。

二、實施目標

1、學校以學習推廣河南沁陽永威學校自主合作學習模式為載體，全面啟動構建高效課堂活動。

2、認真實施河南沁陽永威學?！跋葘W后教，當堂訓練”學習模式，在教學中真正把學生推向學習的主體，激發(fā)學生學習的積極性，構建起符合我校教學實際的課堂教學模式，全面培養(yǎng)學生的綜合素質與能力，努力培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3、全體教師要真正解放思想，轉變觀念，認真學習實踐杜郎口教學模式，真正把握杜郎口教學模式的精神實質，通過改革課堂教學模式，提高課堂教學效率。

4、學習推廣河南沁陽永威學校先進的教育管理模式和教師培養(yǎng)培訓模式，培養(yǎng)教師的愛崗敬業(yè)精神和無私奉獻、勇于進取的工作態(tài)度和駕馭新型課堂教學的能力，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性，促進教師的專業(yè)化成長，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新型教師。

5、學習推廣永威學校先進的學生自主管理模式，培養(yǎng)學生自我管理與自我發(fā)展的能力。

三、實施步驟

構建高效課堂整體安排：學習發(fā)動、探索實施、達標提升、升華完善四個階段進行。第一階段：宣傳動員、培訓學習。時間安排：2012年5月—8月。工作措施：

1、加強領導，健全組織。

成立高效課堂構建領導小組，保證活動扎實有效開展。組

長：陳大鵬

副組長：王建剛

黃次元 成員：萬金平

呂倫兵

姜在春

汪一鳴

徐亮

張群超

石紅蓮

鄭衛(wèi)國

張臘云

張兆理

2、制定方案，有序開展。各教研組要認真調查本組教學現狀，根據本組學科特點梳理和整合問題，結合學校高效課堂實施意見，制定符合本組實際的具體實施辦法。

3、學習討論，形成共識。學校召開班子會專題研討，召開教師會學習動員。認真組織全體教師學習高效課堂的基本要求、理念和內涵，討論構建高效課堂的意義和主要內容，制定自己在活動中持什么態(tài)度，做好哪些方面工作，取得怎樣效果，寫出不少于1500字的文字材料，交流存檔，從而提高全體教師對打造高效課堂的緊迫性和重要性認識，調動全體教師以積極主動的心態(tài)，全身心投入打造高效課堂活動之中。第二階段：試驗嘗試，整體推進。

時間安排：2012年9月—2013年元月

工作措施：

1、培養(yǎng)典型，把握課型。（時間安排：2012年9月－10月）

分兩步。第一步舉行研討課，學校鼓勵教師大膽嘗試，校級以上名師及各學科教學骨干，要典型引路，為大家提供研討的平臺，要在高效課堂的探討實踐中，總結完善，為各種課型實現高效構筑平臺。第二步，外派觀摩學習。學校從研討活動中選派教師赴樣板校學習與觀摩，并進行心得匯總，校內交流。

2、開展賽講，爭當明星。（時間安排：2012-6年11月—12月）

積極開展高效課堂賽講活動，要人人參與，領導帶頭，在賽講中反思，在賽講中指導提高，賽講活動分學科進行。這個階段產生校級達標教師，頒發(fā) “高效課堂”達標證書，并授予“課改明星”榮譽稱號。

第三階段：達標提升：人人達標、撰寫論文、樹立典型。

時間安排：2011年2月—2012年元月

工作措施：

1、課堂達標，總結推廣。

在全校掀起高效課堂繼續(xù)達標上臺階活動，頒發(fā)高效課堂達標證書及分級授予“課改新秀”、“課改標兵”、“課改專家”稱號。同時開展高效課堂的經驗總結和論文撰寫活動，要將一年半來優(yōu)秀的管理經驗，課堂教學經驗，具有本?；驅W科特點的教學模式結構以及涌現出的先進人和先進事跡，總結表彰。

第四階段：升華完善：成果展示，經驗匯總。

時間安排：2012年2月——2012年6月

工作措施：

1、達標提高，人人實現高效課堂教學達標，課堂教學高效管理規(guī)范，常規(guī)落實到位，教學質量明顯提高。在人人實現達標中繼續(xù)評選高效課堂達標的明星、標兵和優(yōu)秀教師、優(yōu)秀管理者。

2、典型樹立。優(yōu)秀學科組及優(yōu)秀教師要發(fā)揮示范和先進作用，不能發(fā)揮示范引領作用的要取消稱號。骨干教師、教學名師以及學科帶頭人不能發(fā)揮作用的將取消其稱號。對在活動中涌現出來的先進教師和先進管理者，學校大力表彰，并將推薦到區(qū)、市級表彰。

四、構建高效課堂工作要求

1、加強領導、明確責任、措施得力、落實到位。學校各職能組要制定操作方案、明確責任。領導小組成員（校長、行政領導），業(yè)務小組成員（教研組、優(yōu)秀教師）不斷深入課堂進行聽課指導，在學習杜郎口的基礎上，充分體現新的課改思想，即充分發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的挖掘學生的潛能，使課堂充滿生機和活力。

2、年級組針對本年級的實際情況，把班主任工作和學科中心工作兩個方面作為工作開展的重點。全面謀劃、突出重點、大處著眼、小處著手。構建高效課堂，不僅涉及教學環(huán)節(jié)，而且是長期的漸進的實踐、總結、再實踐、再總結的一個過程，因此要做到全面謀劃，突出重點。年級組、學科中心、班級，要在月末、學期末開展反思、交流、總結。（總負責人：年級組長）

班主任：

（1）班主任根據各班的具體情況將班級分為6組，每組人數為7－9人，每組學生組成要兼顧各類學生，各組學生分配均衡，每組確定1-2名在班級有一定號召力的學生作為組長。引導學生設定組名、競爭口號，組織學生制定課堂學習評價表(紀律、發(fā)言、作業(yè)、衛(wèi)生等)，每周考評一次。

（2）班主任在班級利用班會課時間向學生介紹杜郎口課堂教學模式和我校教學改革的目的，特別是小組合作展示視頻的觀摩活動，并提出具體要求，做好學生的動員工作。

（3）因教學需要，根據班主任要將班級的黑板作明確的劃分，黑板頂部要有各組名稱，學生姓名，口號。

（4）班主任給各組配備粉筆、黑板擦、教棒等。

（5）班主任對班級的各項活動要及時進行反思、總結，特別是后進生的積極性調動工作，發(fā)揮各組組長的作用，從簡單的事做起，賞識成功教育，讓每個學生都參與課堂學習。

（6）杜郎口課堂教學模式中，各組組長作用十分重要，班主任要做好組長的培訓工作，讓其成為各組的組織者、領導者。

學科中心（學科組及備課組）：

（1）認真研讀課標教材，做到有效備課。學科中心組織教師分析和整合教材、修改教案、學案等。高度重視教學設計，要求教師規(guī)范備課、有效備課，備課要從單元或章節(jié)知識整體出發(fā)，認真學習、研究學科課程標準，學習教材、明確任務、精心設計。做到目標明確、重點突出、難點突破、方法靈活、手段先進、策略新穎、步驟明晰、環(huán)節(jié)齊全、習題漸進、作業(yè)恰當、實效反思、書寫規(guī)范、詳略得當。作文教學要備好指導教案，寫好下水作文和講評教案。閱讀教學要備好閱讀指導教案，英語學科要突出培養(yǎng)學生聽、說能力，加強英語歌曲、歌謠的訓練。

（2）立足高效課堂，優(yōu)化教學過程，上好每一節(jié)課。杜郎口中學課堂教學的“三、三、六”模式，充分地調動學生的積極性，體現學生的主體地位。因此，教師要更新理念，充分發(fā)揮教師主導、學生主體作用。面向全體學生，引導學生積極思維、主動參與、勇于實踐、合作交流。重視學法指導、注重能力培養(yǎng)，充分開發(fā)利用教學資源，課堂上做到：精講多練、富有情趣、布局合理、言簡意賅、板書規(guī)范、字跡工整、時控合理、落實檢測。努力提高課堂效率。

加大教師講解時間的調控力度。一節(jié)課教師講解時間一般在5－10分鐘。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問題，講學生不理解的內容，講知識缺陷和易混易錯知識；“三不講”即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。課堂上及時糾正錯誤，給出正確答案。

（3）加大小組合作學習的調控力度。學習小組的組建應根據學習成績和性格特點等情況，每個組都要有學習優(yōu)秀者，一般按學習成績編號排序，教學中讓后幾位上黑板展示，前幾位進行訂正和評價。加大交流展示的調控力度，充分地讓學生展示、暴露。激發(fā)比、學、趕、幫、超的興致和愿望。交流展示要更多地關注中下游學生。讓兵帶兵、兵教兵、雙兵互贏。充分利用學生資源，調動每一個學生的學習積極性，提高學習效率。

（4）認真輔導落實“四清”。培優(yōu)補差，因材施教。要開發(fā)利用各種教育資源，采用多種評價手段，堅持“四清”落實。堂清要圍繞目標，通過教學實施及堂內輔導，達到堂清落實；日清通過達標作業(yè)及當天作業(yè)的反饋，及時補救落實；周清以落實“雙基”知識為主，采取自查、互查、組查、師查的方式進行；月清根據教學內容，進行書面測試，做好試卷分析，及時補救，保證教學質量的全面提高。

（5）切實優(yōu)化作業(yè)設計，要求教師精心設計導學案，創(chuàng)新作業(yè)批改方式，提高作業(yè)的實效。堅持“三案”并舉?！叭浮敝浮白詫W案”、“訓練案”、“檢測案”?！叭浮辈⒉灰笸耆毩?，在內容的切分上各備課組可以靈活處理，但三方面的內容必須充分體現。

（6）重視學習習慣培養(yǎng)和心理教育，培養(yǎng)學生的良好行為習慣和學習習慣，使學生樂觀向上、勤奮好學、實踐探索，使學風濃郁、班級凝聚、人際和善、確保高效課堂的構建。教師要研究不同年齡學生的心理特點，采取有效措施，構建各種活動和教育平臺，使每一個學生都能快樂學習、主動學習、有向學習、健康成長。

（7）學校應開展高效課堂專題講座，采取“走出去，請進來”方式，教師人人撰寫課改教學論文，相互交流，共同提高。

3、創(chuàng)新高效課堂評估與評價。學校教務處、政教處工作人員要加強學習，要根據高效課堂特點制定一系列的教育教學評價體系，加大工作檢查落實的力度，有力促進我校高效課堂活動的向縱深發(fā)展。

總之，深化課堂改革，構建高效課堂，是一項長期而艱巨的任務，是一項系統工程，我們要不斷創(chuàng)新教與學的策略，提高課堂效率，使我校教育教學質量再上一個新臺階。

第五篇：小協鎮(zhèn)中心小學森林防火工作實施方案

小協鎮(zhèn)中心小學森林防火工作實施方案

森林火災是一種破壞森林資源和自然生態(tài)環(huán)境，危及國家和人民生命財產的嚴重自然災害。為了加強森林防火的宣傳教育工作，不斷提高我校師生的森林防火意識和法制觀念，最大限度減少森林火警火災的發(fā)生，保護森林資源安全。根據我校工作實際，特制定如下工作方案。

一、指導思想和活動目的。

認真貫徹落實“隱患險于明火，防范勝于救火，責任重于泰山”的工作原則，堅持“預防為主，堅決消除火災隱患”的工作方針，落實責任，全體動員，千方百計做好森林防火工作。勝于救火，責任重于泰山”的工作原則，堅持“預防為主，堅決消除火災隱患”的工作方針，落實責任，全體動員，千方百計做好森林防火工作。

二、加強領導，落實責任。

為了加強對此項工作的領導，特成立如下領導小組：

組

長:安光輝 副組長:陳傳鵬 成員:安慧

趙傳偉

三、時間安排和活動對象。

此森林防火期內開展，將森林防火宣傳作為一項經常性、長期性的工作來抓，并納入對學生思想道德教育、素質教育范疇，讓廣大師生牢固樹立“愛護森林資源，嚴禁玩火、弄火”的防火意識。

四、宣傳教育活動的主要內容。

一是在每個班級上一堂森林防火專題課（要有教案）；二是出一期森林防火黑板報；三是給每個學生家長致一封信；四是每位學生出一期森林防火黑板報；五是學校張貼一幅森林防火宣傳標語。充分利用班會、黑板報、宣傳欄、班級墻報等多種宣傳陣地，宣傳防火的重大意義和森林防火的基本常識。春季來臨，要教育學生不玩火，嚴禁攜帶火種進入山區(qū)、林區(qū)，嚴禁焚燒地堰、枯草，消除火險隱患，防患于未然。同時，要進一步加強對中學生安全防火、避火常識的教育和遇險自救知識的教育，并通過學生將有關知識宣傳到家庭和社會，增強全社會的防火意識，提高每個人的防火自救能力，不準組織女教師和學生上山救火，確保安全工作萬無一失。

五、時間安排

本次宣傳教育活動分為三個階段進行。

第一階段宣傳發(fā)動階段（2015年3月28日至2015年4月3日）。學校召開會議，認真部署，制定方案，落實責任，確保宣傳教育活動順利進行。

第二階段，活動開展階段（4月3日至5月31日）。

學校安排老師組織、指導學生召開主題班會課、寫作文、發(fā)致家長的一封信、出黑板報、張貼宣傳標語等活動，全面提高廣大師生和家長的森林防火意識。

第三階段，總結階段（6月）。

認真總結一學期來在森林方面所取得的成績和存在不足并將資料理事歸檔.六、建立防火報告制度。

學校實行24安全防火責任。嚴格按照火災報告制度的規(guī)定，不得遲報、瞞報火情，對貽誤戰(zhàn)機，并造成重大損失的要追究有關人員的責任。

小協鎮(zhèn)中心小學 2015年4月2日