第一篇：以好效果檢驗(yàn)好作風(fēng)

以好效果檢驗(yàn)好作風(fēng)

本報(bào)評(píng)論員

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2017年12月12日

01 版）

“糾正?四風(fēng)?不能止步，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”。近日，總書記對(duì)加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)作出重要指示。這一重要指示，一針見血、切中時(shí)弊，內(nèi)涵豐富、要求明確，充分表明以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨、持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，對(duì)于全黨深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神、進(jìn)一步加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，具有重要指導(dǎo)意義。

黨的十八大以來，從中央出臺(tái)八項(xiàng)規(guī)定開始，全黨上下糾正“四風(fēng)”取得重大成效。享樂主義和奢靡之風(fēng)基本剎住，但形式主義、官僚主義在一定程度仍然存在。比如，一些單位“門好進(jìn)、臉好看”，就是“事難辦”；一些地方注重打造領(lǐng)導(dǎo)“可視范圍”內(nèi)的項(xiàng)目工程，“不怕群眾不滿意，就怕領(lǐng)導(dǎo)不注意”；一些干部辦事拖沓敷衍、懶政庸政怠政，把責(zé)任往上推，以集體決策逃避個(gè)人責(zé)任……凡此種種，正如總書記深刻指出的，看似新表現(xiàn)，實(shí)則老問題，再次說明“四風(fēng)”問題具有頑固性反復(fù)性。這提醒我們，解決“四風(fēng)”問題、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，任何時(shí)候都不能有喘口氣、歇歇腳的念頭，必須鍥而不舍剎歪風(fēng)、馳而不息揚(yáng)正氣。

“華而不實(shí)，怨之所聚也”。“四風(fēng)”的種種新表現(xiàn)，背后都有形式主義的影子。形式主義之所以成為“四風(fēng)”之首，就在于它擺出一副“政治正確”的樣子，表態(tài)表得很漂亮，實(shí)則輪子空轉(zhuǎn)、另搞一套，讓工作在無形中變味走樣、扭曲變形?？梢哉f，形式主義是許多不正之風(fēng)的“門神”，也是我們一切工作的大敵?？倳浿匾甘緩?qiáng)調(diào)“特別要針對(duì)表態(tài)多調(diào)門高、行動(dòng)少落實(shí)差等突出問題，拿出過硬措施，扎扎實(shí)實(shí)地改”，就是要從根子上拔除形式主義，杜絕用形式主義反 對(duì)形式主義；就是要讓虛多實(shí)少、陽奉陰違的虛假表態(tài)失去市場(chǎng)，讓“說一套做一套、臺(tái)上臺(tái)下兩個(gè)樣”的兩面干部沒有空間，從而力戒形式主義，以好的作風(fēng)確保好的效果，以好的效果檢驗(yàn)好的作風(fēng)。

作風(fēng)好不好，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)干部是作風(fēng)建設(shè)的組織者、管理者、推動(dòng)者，是廣大群眾心中的旗幟和標(biāo)桿，是作風(fēng)建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)和指示燈。馳而不息糾正“四風(fēng)”，必須緊緊抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。在“只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)”的作風(fēng)建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)干部既負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，也負(fù)有示范責(zé)任。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部按照總書記的重要指示要求，帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，身體力行，以上率下，從群眾感受最直觀、反映最強(qiáng)烈的事情做起，從群眾普遍關(guān)注、迫切需要解決的民生問題改起，才能形成“頭雁效應(yīng)”，以無聲的號(hào)召、強(qiáng)大的引領(lǐng)，感染和帶動(dòng)廣大群眾見賢思齊、上行下效，堅(jiān)決防止不良風(fēng)氣反彈回潮，不斷鞏固和拓展中央八項(xiàng)規(guī)定精神成果。

總書記指出，“新時(shí)代要有新氣象，更要有新作為”。作風(fēng)建設(shè)是展現(xiàn)新氣象、新作為的重要窗口。深刻領(lǐng)會(huì)總書記重要指示的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，以永遠(yuǎn)在路上的堅(jiān)韌鍥而不舍抓好作風(fēng)建設(shè)，我們就能以強(qiáng)大的人格力量贏得人心、凝聚人心。

第二篇：以好的作風(fēng)落實(shí)整改

以好的作風(fēng)落實(shí)整改

全省各地村級(jí)“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)相繼進(jìn)入到了整改提高階段。這是集中體現(xiàn)“干部受教育，農(nóng)民得實(shí)惠”要求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一定要以好的作風(fēng)抓好整改工作的落實(shí)。

以好的作風(fēng)落實(shí)整改，必須強(qiáng)化取信于民的責(zé)任和意識(shí)。江澤民同志在新年茶話會(huì)上的講話中指出，黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要“深懷愛民之心，恪守為民之責(zé)，善謀富民之策，多辦利民之事”，這要作為整改提高工作的重要指導(dǎo)思想。省委在村級(jí)學(xué)習(xí)教育的對(duì)照檢查和整改提高階段，推出了“一心為民的模范村黨支部書記”朱綴絨這一先進(jìn)典型，就是要求廣大農(nóng)村基層干部認(rèn)真學(xué)習(xí)朱綴絨同志與時(shí)俱進(jìn)、勇于開拓的創(chuàng)業(yè)精神；艱苦奮斗、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)；心系群眾、無私奉獻(xiàn)的宗旨意識(shí)；清正廉潔、鞠躬盡瘁的道德情操。我們要在對(duì)照學(xué)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，永遠(yuǎn)做“三個(gè)代表”的堅(jiān)定實(shí)踐者。廣大村干部一定要以整改的實(shí)際成效，努力提高群眾的滿意率。凡群眾不滿意的，要重新整改；群眾不夠滿意的，要繼續(xù)整改，決不能讓整改走過場(chǎng)。

以好的作風(fēng)落實(shí)整改，必須以科學(xué)求實(shí)的精神，制訂行之有效的整改方案和措施。對(duì)群眾在不同階段提出的意見要認(rèn)真梳理，對(duì)查擺出來的問題要認(rèn)真研究；對(duì)不同問題不同村，要分類指導(dǎo)，因村制策。整改要抓住重點(diǎn)，認(rèn)真按照省委提出的“強(qiáng)核心、強(qiáng)素質(zhì)、強(qiáng)管理、強(qiáng)服務(wù)，促發(fā)展”的要求，圍繞“村級(jí)班子強(qiáng)不強(qiáng)、農(nóng)民群眾富不富”的問題落實(shí)整改措施。具體到一個(gè)村，什么問題突出，群眾對(duì)什么問題最關(guān)切，就重點(diǎn)解決什么問題。要建立整改責(zé)任制，逐項(xiàng)明確整改責(zé)任人和整改時(shí)限，做出整改公開承諾，接受群眾監(jiān)督。

以好的作風(fēng)落實(shí)整改，要多做雪中送炭的事情，讓群眾看得見、體會(huì)得到。廣大農(nóng)村群眾擁護(hù)、支持村級(jí)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，圖的不是干部表態(tài)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。我們要以廣泛開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、辦實(shí)事、促發(fā)展”活動(dòng)為載體，推動(dòng)廣大干部真改、實(shí)改，改出成效。對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，要事事有人管，件件有著落。能解決的問題，要責(zé)任到人，盡快解決；應(yīng)該解決而一時(shí)又解決不了的問題，要如實(shí)向農(nóng)民群眾說明情況，逐步加以解決。對(duì)情況復(fù)雜、涉及多個(gè)村的問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)及部門要上下聯(lián)動(dòng)，幫助整改。對(duì)問題表現(xiàn)在村級(jí)但根子在上級(jí)的，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)同志要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，以身作則，帶頭整改。時(shí)值春節(jié)臨近，整改工作要與“送溫暖”活動(dòng)結(jié)合起來，尤其要重視關(guān)心困難群眾，為他們排憂解難辦實(shí)事，把黨的關(guān)懷和溫暖送到困難群眾的心坎上。

以好的作風(fēng)落實(shí)整改，必須堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效，切不可好高騖遠(yuǎn)，華而不實(shí)。村級(jí)整改提高工作，既要重視解決眼前突出問題，更要重視解決長(zhǎng)期發(fā)展問題；既要注重治標(biāo)，更要注重治本，實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治。各級(jí)黨委要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)整改提高工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，對(duì)于重點(diǎn)村、薄弱村和問題比較多的村，領(lǐng)導(dǎo)干部要親自抓，抓出成效。督導(dǎo)組、指導(dǎo)組要強(qiáng)化督導(dǎo)、指導(dǎo)工作，確保整改工作的質(zhì)量和效果。

第三篇：新型家長(zhǎng)會(huì)效果好[范文模版]

新型家長(zhǎng)會(huì)效果好

——花都區(qū)育才學(xué)校德育特色材料

一、傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的弊端

家長(zhǎng)會(huì)一直是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的基本方式，也是家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)理念和孩子在校學(xué)習(xí)狀況的主要途徑?？墒莻鹘y(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)存在著許多不盡人意的地方，嚴(yán)重地影響了學(xué)校與家長(zhǎng)的合作，導(dǎo)致學(xué)校教育與家庭教育不能形成合力，有時(shí)甚至發(fā)生發(fā)作用。傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的弊端主要表現(xiàn)在：

1、形式單一：傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)氣氛嚴(yán)肅，一定是老師在臺(tái)上滔滔不絕地講，家長(zhǎng)在下面默不作聲地聽，沒有交流，沒有溝通。家長(zhǎng)處于被支配、被忽視的地位。教師不能深入了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，不了解每位家長(zhǎng)的想法，結(jié)果是得不到家長(zhǎng)的理解與配合。

2、內(nèi)容單一：家長(zhǎng)會(huì)上教師講的永遠(yuǎn)是一個(gè)主題：學(xué)生的成績(jī)。家長(zhǎng)關(guān)心的也永遠(yuǎn)是這個(gè)主題。似乎學(xué)生不是活生生的人，而是為家長(zhǎng)、老師“掙分”的機(jī)器。這樣的家長(zhǎng)會(huì)反應(yīng)出學(xué)校的教育職能已退化為單一的智育職能，完全違背了“教育是培養(yǎng)人、塑造人”的本質(zhì)意義。每次家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)唯一的反應(yīng)一定是變本加厲地逼迫孩子把分?jǐn)?shù)搞上去。只要孩子肯學(xué)習(xí)，德可以不修，體可以不煉，萬般皆無用，唯有分有用。

3、只說缺點(diǎn)：學(xué)生說家長(zhǎng)會(huì)就是告狀會(huì)，老師能把我們的缺點(diǎn)記得一清二楚，卻從來記不住我們的優(yōu)點(diǎn)。實(shí)際上老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)總是不滿意。排在后面的同學(xué)教師會(huì)因他們落后的名次不滿意；排在前面的同學(xué)老師會(huì)因?yàn)樗麄儧]得滿分而不滿意。而且老師會(huì)在全體家長(zhǎng)的面前點(diǎn)名批評(píng)不滿意的學(xué)生，不給孩子和家長(zhǎng)留尊嚴(yán)。其結(jié)果是使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生更不滿意，學(xué)生對(duì)自己失去信心。這樣的家長(zhǎng)會(huì)負(fù)面效應(yīng)甚至大于正面效應(yīng)。

4、排除學(xué)生：學(xué)生被排除出局，承受較大的心理壓力。家長(zhǎng)會(huì)后常有學(xué)生遭殃，教師的投訴、與其他孩子的比較，使家長(zhǎng)心理失去平衡，回家批評(píng)打罵孩子。

隨著教育的發(fā)展，家庭教育的作用越來越不容忽視。作為家校合作的主要形式——家長(zhǎng)會(huì)，也必須進(jìn)行改革創(chuàng)新。

二、重新認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)和家長(zhǎng)會(huì)的作用

學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)開家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)榧议L(zhǎng)既是我們服務(wù)的對(duì)象、教育的對(duì)象（家長(zhǎng)學(xué)校），同時(shí)又是最好的教育資源，是我們工作上的最好的助手，最好的合作伙伴。如果我們得到家長(zhǎng)的支持，等于多請(qǐng)了幾十個(gè)老師在幫我們教學(xué)生。每個(gè)家長(zhǎng)都想自己的孩子很棒，可能他們不知從何入手，或有些方法是錯(cuò)的，那我們可以利用家長(zhǎng)會(huì)來告訴他們：應(yīng)該培養(yǎng)哪些行為習(xí)慣和規(guī)范；家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)孩子的心理和功課??如果我們能通過家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合，我們的教育效果就會(huì)更好，我們當(dāng)老師的也會(huì)更輕松了。

要取得家長(zhǎng)理解和支持，一定要想辦法開好家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)開心、放心，對(duì)學(xué)校、老師、孩子有信心。

三、新型家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)的方向

1、改“教師一言堂”為“多方眾人言”，使家長(zhǎng)會(huì)形式多樣，內(nèi)容豐富、切實(shí)有效。讓學(xué)生參與家長(zhǎng)會(huì)，并成為家長(zhǎng)會(huì)的主體，讓學(xué)生主持、總結(jié)、評(píng)價(jià)、表演、匯報(bào)等，給學(xué)生一個(gè)鍛煉和展示自己的平臺(tái)，提升學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。學(xué)生在場(chǎng)，增加家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的吸引力，避免家長(zhǎng)會(huì)氣氛緊張，消除教師和家長(zhǎng)的對(duì)立感，減輕教師負(fù)擔(dān)。

2、從德、智、體、美、勞各方面評(píng)價(jià)學(xué)生，用發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，在家長(zhǎng)會(huì)上以展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主，讓家長(zhǎng)以孩子為榮。

3、開發(fā)家長(zhǎng)的教育資源。家長(zhǎng)應(yīng)是家長(zhǎng)會(huì)的主角，參與小組討論，了解子女在校情況；介紹科學(xué)教子經(jīng)驗(yàn)；為子女頒獎(jiǎng)或代子女領(lǐng)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)同學(xué)們。深入聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見與建議，發(fā)揮他們的教育功能，真正實(shí)現(xiàn)家校合作。舉辦新型家長(zhǎng)會(huì)將增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的了解，為家長(zhǎng)了解孩子在校學(xué)習(xí)生活狀況提供窗口，為家長(zhǎng)間互相交流教育孩子經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)建平臺(tái)，也將為家長(zhǎng)與子女之間交流、溝通開辟一條新的渠道。

四、新型家長(zhǎng)會(huì)的設(shè)計(jì)流程（只作參考，實(shí)際可以靈活變通）

1、小主持致歡迎詞，揭開家長(zhǎng)會(huì)的序幕。

2、班長(zhǎng)總結(jié)全班同學(xué)半個(gè)學(xué)期來的表現(xiàn)。

（內(nèi)容包括：校規(guī)班規(guī)、本班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、本學(xué)期學(xué)校班級(jí)舉行的活動(dòng)和取得的成績(jī)、德育考核情況、課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、期中考試情況等等）

3、合作學(xué)習(xí)小組輪流出場(chǎng)，小組長(zhǎng)介紹本組的優(yōu)點(diǎn)和努力方向。（學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)發(fā)言，評(píng)價(jià)組員平時(shí)的學(xué)習(xí)與合作表現(xiàn)。生本小組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)語言也是事前經(jīng)過老師的檢查，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，婉轉(zhuǎn)地提出改進(jìn)的意見，這樣的表達(dá)方式令家長(zhǎng)與被評(píng)價(jià)的學(xué)生都很容易接受。家長(zhǎng)在了解孩子在校學(xué)習(xí)情況是沒有絲毫的尷尬，反而從學(xué)生給學(xué)生更有說服力的話語中，感受到了同學(xué)間的濃濃的關(guān)愛之情。由于生本小組長(zhǎng)比較到位的學(xué)習(xí)情況的介紹，家長(zhǎng)們?cè)僖膊挥孟笠郧澳菢釉诩议L(zhǎng)會(huì)結(jié) 束后向老師詢問子女的在校表現(xiàn)了。）

4、學(xué)生表演，展示才藝。

（展示孩子才藝特長(zhǎng)：朗誦、唱歌、小品、講故事、英語短劇、演奏樂器等，引導(dǎo)家長(zhǎng)、老師、學(xué)生學(xué)會(huì)相互賞識(shí)，激發(fā)興趣、挖掘潛能。學(xué)生表演水平的高低是其次，關(guān)鍵是家長(zhǎng)看到自己的孩子有勇氣站到臺(tái)上表演，這能令家長(zhǎng)感到非常的欣慰。兒女的出色表現(xiàn)牽動(dòng)著父母的心，感人的場(chǎng)面讓大家淚眼朦朧。一些家長(zhǎng)表示，沒想到自己的孩子敢在這樣的場(chǎng)合里表演，很激動(dòng)。孩子能勇于表現(xiàn)自我，是每個(gè)家長(zhǎng)都愿意看到的。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子頒獎(jiǎng)，孩子感恩父母。

（請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子頒發(fā)獎(jiǎng)狀，表揚(yáng)孩子，提出希望。孩子感謝家長(zhǎng)，送感恩卡或請(qǐng)家長(zhǎng)閱讀自己寫給家長(zhǎng)的一封信。這樣的場(chǎng)面是非常感人的。聽到家長(zhǎng)的表揚(yáng)，接過父母親手頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，學(xué)生的心里甜甜的；聽到孩子發(fā)自內(nèi)心的感謝，家長(zhǎng)的心里也是甜甜的。小朋友制作出別出心裁的感恩卡，上面寫者對(duì)父母感恩的話語，雖然學(xué)生制作的小禮物并不是很精致，卻代表了孩子對(duì)父母的的一片真情，一份感謝，家長(zhǎng)是感受到了！一個(gè)個(gè)露出驚喜的表情當(dāng)家長(zhǎng)接過小朋友的感恩卡時(shí)，不少家長(zhǎng)是眼泛淚光，不住地?fù)崮χ⒆拥念^，鼓勵(lì)著孩子。在這樣的充滿溫情的氛圍中，家長(zhǎng)與孩子的心貼近了。）

6、采訪學(xué)習(xí)出色和進(jìn)步較大的學(xué)生的家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)暢談良好的家教方式，并鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)。

（交流會(huì)上，幾位優(yōu)秀家長(zhǎng)的發(fā)言，往往會(huì)令讓家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容充實(shí)了很多，這么多的家教內(nèi)容，不是老師一個(gè)人能準(zhǔn)備到的。與臺(tái)下家長(zhǎng)的互動(dòng)，也很好地解決了一些家長(zhǎng)遭遇到的家庭教育的難題。）

7、班科任根據(jù)班級(jí)管理或?qū)W科特點(diǎn)向?qū)W生和家長(zhǎng)提出要求。這也是家長(zhǎng)會(huì)的重要環(huán)節(jié)，班科任老師以言簡(jiǎn)意賅的語言，向家長(zhǎng)介紹自己的工作，提出配合的要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。（班主任發(fā)言重點(diǎn)介紹學(xué)校的辦學(xué)理念和開展的活動(dòng)、介紹本班的管理思想和班級(jí)規(guī)范，總結(jié)半學(xué)期孩子們的表現(xiàn)和在活動(dòng)中獲得的各種成績(jī)和普遍存在問題。在家長(zhǎng)會(huì)上要大力表揚(yáng)學(xué)生所取得的榮譽(yù)。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，所以每個(gè)孩子都要有表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。表揚(yáng)孩子就是表揚(yáng)家長(zhǎng)，被表揚(yáng)孩子的家長(zhǎng)是最自豪的。還要表揚(yáng)一些模范家長(zhǎng)——育才好家長(zhǎng)，敘述一些孩子在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)步很大很快，發(fā)展良好的事例，為其他不關(guān)心子女的家長(zhǎng)樹立榜樣。多說一些發(fā)生在本班學(xué)生身上的小故事，讓家長(zhǎng)充分了解我們工作的細(xì)節(jié)，知道老師們工作的辛勞，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)配合我們工作的積極性,并讓家長(zhǎng)們感受到：這個(gè)班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力有能力，把孩子交給這樣的老師，放心！）

8、家長(zhǎng)填寫家長(zhǎng)會(huì)反饋表

（不少家長(zhǎng)在會(huì)后紛紛表示贊同這樣形式的家長(zhǎng)會(huì)，以親子活動(dòng)的形式，每一個(gè)家長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)生都參與其中，不再是老師講，老師告狀，家長(zhǎng)聽的枯燥場(chǎng)面。對(duì)這樣的新型家長(zhǎng)會(huì)，他們都認(rèn)為內(nèi)容充實(shí)，新穎，學(xué)校與家庭有了真正的溝通，少了拘謹(jǐn)，少了尷尬，是一次高效率的家長(zhǎng)會(huì)。）

第四篇：幽默談話效果好

幽默談話效果好

幽默談話效果好

通過談話教育學(xué)生的老師可以嚴(yán)肅，也可以幽默，只要講究分寸，后者效果往往比前者還好。試舉幾例： 一天，幾位同學(xué)正在黑板上恣意寫老師的姓名，又畫像，不料給老師撞上了。老師端詳良久，竟說：“好！被人記住名字是幸福的，我得感謝你們擴(kuò)大我的知名度！”幾句話放下了大家心頭沉重的石塊，后來老師的名字一般只見于形形色色的賀年片了。

一次，被表揚(yáng)的三名女生撕下了宣傳欄里有關(guān)自己的專稿，然后向老師寫檢討。老師感慨一句：“有些人怎么老是喜歡做不該做的事情??！”于是她們把檢討書變成了幾份倡議書。

又一次，一名學(xué)生反映日記本丟了，老師請(qǐng)“丟”了日記本的同學(xué)千萬別生氣，一邊笑道：“好奇心真怪，別人的日記都想看，又性急得忘了禮貌，該說聲‘對(duì)不起’吧？！”事后不久，失蹤日記和課本等都完璧歸趙。

面前默默流淚的是“拿”了人家兩支鋼筆的“差生”，老師未批評(píng)他為何動(dòng)情？只因?yàn)槔蠋熣谪?zé)備自己：“由于我沒能迅速激發(fā)你的求知欲和上進(jìn)心，教不嚴(yán)師之過。”過了一個(gè)月，老師收到一位女孩的來信說：“想不到一向沉默反抗的調(diào)皮佬還能服了您，鋼筆也歸還了?！?/p>

第五篇：落實(shí)三轉(zhuǎn)效果好

平利縣：落實(shí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)“三轉(zhuǎn)”要求效果好

為認(rèn)真落實(shí)中央紀(jì)委“三轉(zhuǎn)”工作要求，平利縣紀(jì)委采取三項(xiàng)措施，促進(jìn)紀(jì)檢干部認(rèn)真履職、科學(xué)履職，收到良好效果。

一是轉(zhuǎn)變工作職能。根據(jù)《黨章》、《行政監(jiān)察法》的規(guī)定，進(jìn)一步厘清紀(jì)委、監(jiān)察局的工作職能，準(zhǔn)確把握自身職能定位，對(duì)縣鄉(xiāng)兩級(jí)紀(jì)委牽頭、協(xié)助的有關(guān)工作進(jìn)行清理，共退出與職能工作相悖和無關(guān)的92個(gè)議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，不再參與組建與紀(jì)檢監(jiān)察工作無關(guān)的其他非常設(shè)機(jī)構(gòu)；專題下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范鎮(zhèn)和部門紀(jì)委書記（紀(jì)檢組長(zhǎng)）工作分工的通知》，對(duì)紀(jì)委書記（紀(jì)檢組長(zhǎng)）的職責(zé)分工進(jìn)行再清理，明確要求紀(jì)檢組長(zhǎng)在黨組中不再分管其他業(yè)務(wù)工作，堅(jiān)決糾正紀(jì)檢監(jiān)察干部工作分工過多、過濫或違規(guī)現(xiàn)象，確保紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和干部收縮“戰(zhàn)線”，回歸“主業(yè)”，“心無旁騖”種好執(zhí)紀(jì)監(jiān)督“一畝三分地”。

二是轉(zhuǎn)變工作方式。聚焦中心任務(wù)，突出反腐敗主業(yè)，推進(jìn)組織制度創(chuàng)新，對(duì)應(yīng)中省市紀(jì)委內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)調(diào)整思路，及時(shí)調(diào)整縣紀(jì)委監(jiān)察局內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，合并黨風(fēng)室與糾風(fēng)室、執(zhí)法室與效能室，增設(shè)宣教室、案管室、案件二室，明確調(diào)整后內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)新的職能定位，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作職能。緊扣監(jiān)督檢查工作職責(zé)，在工作中避免大包大攬，確保工作到位不越位。切實(shí)加大牽頭抓總和組織協(xié)調(diào)力度，充分調(diào)動(dòng)反腐倡廉各成員單位工作積極性和主動(dòng)性，避免在反腐倡廉工作中紀(jì)委一家獨(dú)

大、單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象。充分發(fā)揮案件協(xié)作區(qū)制度優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)鎮(zhèn)級(jí)查辦案件工作合力。進(jìn)一步增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，通過及時(shí)監(jiān)督檢查，增加發(fā)現(xiàn)腐敗、預(yù)防腐敗的概率，強(qiáng)化預(yù)防和懲治腐敗的力度。

三是改進(jìn)工作作風(fēng)。按照“忠誠(chéng)可靠、服務(wù)人民、剛正不阿、秉公執(zhí)紀(jì)”的要求，加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察干部能力和作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)自身建設(shè)。年初舉辦了全縣紀(jì)檢監(jiān)察干部培訓(xùn)班，切實(shí)增強(qiáng)紀(jì)檢干部的學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)，打造一支政治堅(jiān)定、素質(zhì)過硬的紀(jì)檢“鐵軍”隊(duì)伍。結(jié)合正在開展的第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和全市狠剎“五股歪風(fēng)”活動(dòng)，模范帶頭，堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，密切聯(lián)系群眾。實(shí)行縣紀(jì)委常委、室主任分片聯(lián)系包抓各鎮(zhèn)各部門紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)工作制度，定期聽取工作匯報(bào)，深入基層，深入群眾，及時(shí)收集信訪案件線索。加大對(duì)涉及民生突出問題的整治力度，著力解決發(fā)生群眾身邊的腐敗問題，健全查糾不正之風(fēng)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，以實(shí)際成效取信于民。

該縣通過協(xié)調(diào)，今年先后對(duì)4個(gè)鎮(zhèn)紀(jì)委書記的工作分工進(jìn)行調(diào)整，退出非常設(shè)機(jī)構(gòu)7個(gè)，對(duì)抓黨風(fēng)廉政建設(shè)工作不重視、問題突出的1個(gè)部門黨委和紀(jì)委書記進(jìn)行約談，開展作風(fēng)建設(shè)、“三公”經(jīng)費(fèi)公開、“三重一大”事項(xiàng)等各類監(jiān)督檢查11批次。受理職責(zé)范圍類信訪件29起，初核5案，轉(zhuǎn)立案1案，發(fā)出監(jiān)察建議書5份，加快了“三轉(zhuǎn)”活動(dòng)向主業(yè)推進(jìn)步伐。