第一篇：五中具體安全實(shí)施方案

辛集市第五中學(xué)安全管理制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作管理，有效地防范安全事故，現(xiàn)傳達(dá)學(xué)校安全管理制度，請(qǐng)全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同維護(hù)校園安全。

放假及開(kāi)學(xué)的體實(shí)施措施

放假：首先經(jīng)校委會(huì)確定放假起止時(shí)間，準(zhǔn)確到年月日時(shí)；然后由政教處利用字幕顯示屏通知全體師生，并且利用校訊通給全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)送短信通知，安排家長(zhǎng)接送事宜，要求家長(zhǎng)接短信后和班主任聯(lián)系或發(fā)送短信確認(rèn)放假信息已經(jīng)獲悉；放假時(shí)政教處安排具體工作人員及班主任到男女生宿舍樓及校門口盯守，各負(fù)其責(zé)，學(xué)生離校后，班主任檢查門窗燈電扇等，確認(rèn)任務(wù)完成后到政教處簽退，政教處工作人員最后統(tǒng)一檢查補(bǔ)漏，封閉宿舍樓；學(xué)生到家后給班主任發(fā)送短信，“我是XX，已經(jīng)安全到家，勿念”。

開(kāi)學(xué)：政教處提前3小時(shí)打開(kāi)宿舍樓門，班主任到門口迎接學(xué)生，并結(jié)合門衛(wèi)制止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校。

例會(huì)時(shí)間：政教處人員維護(hù)教學(xué)區(qū)秩序。晚上教師例會(huì)結(jié)束后，各班主任清查人數(shù)報(bào)政教處。要求：應(yīng)到XX人，實(shí)到XX人，請(qǐng)假人姓名及原因，未請(qǐng)假的學(xué)生必須與家長(zhǎng)聯(lián)系，并要求家長(zhǎng)發(fā)短信確認(rèn)并存證。如發(fā)生突發(fā)事件，迅速上報(bào)，電話：高***，楊***，蘇***，緊急意外110或83350008派出所。學(xué)生宿舍違禁物品的檢查措施

每次放假返校，利用班會(huì)各班班主任開(kāi)始自查自糾，檢查本班學(xué)生是否攜帶管制刀具、煙、酒、無(wú)關(guān)書籍、手機(jī)，MP3等物品，若攜帶放班主任處存放，下次放假帶回，班主任檢查完畢，填寫自查報(bào)告，政教處存檔。

次日由政教處負(fù)責(zé)人員以及班主任及宿舍長(zhǎng)進(jìn)行具體排查，學(xué)生是否攜帶管制刀具、煙、酒、無(wú)關(guān)書籍、手機(jī)，MP3等物品。并將檢查結(jié)果填寫安全排查記錄表。

學(xué)生宿舍違規(guī)使用電器的檢查措施

結(jié)合每天上午第一節(jié)檢查宿舍衛(wèi)生和晚睡檢查宿舍人數(shù)的時(shí)機(jī)，每天巡視學(xué)生宿舍的違規(guī)電器，政教處結(jié)合總務(wù)處不定期對(duì)宿舍用電安全進(jìn)行檢查，檢查事項(xiàng)包括私自接電線，更換高功率燈泡，私按多用燈口以及插座等，嚴(yán)格禁止學(xué)生使用電褥子，電爐子，電熱水器，電飯鍋等除照明以外的電器。一經(jīng)查出政教處或班主任立即沒(méi)收并通知家長(zhǎng)到校帶回。

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間預(yù)防突發(fā)事件及踩踏的措施

班主任利用每周班會(huì)時(shí)間教育學(xué)生上下樓時(shí)遵循“輕聲、慢步、右行”的原則，并注意互相禮讓。

結(jié)合我校四道樓梯的特點(diǎn)，課間活動(dòng)及放學(xué)時(shí)，安排如下：由與樓梯相鄰教室的上課教師在樓梯拐角處負(fù)責(zé)維持秩序，若有擁擠打鬧現(xiàn)象及時(shí)制止。

若有突發(fā)事件發(fā)生：（1）由與樓梯相鄰教室的上課教師在樓梯拐角處負(fù)責(zé)維持秩序，若有擁擠打鬧現(xiàn)象及時(shí)制止。（2）其余兩班上課教師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生有序撤退到安全地點(diǎn)，最終到達(dá)操場(chǎng)；（3）到達(dá)安全場(chǎng)地后清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。（4）及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告學(xué)

生人數(shù)。（5）做好撤離后學(xué)生安全管理和情緒穩(wěn)定工作。

請(qǐng)假制度實(shí)施措施

學(xué)生請(qǐng)假（病假、事假），首先學(xué)生到班主任處口頭請(qǐng)假備案，由班主任或?qū)W生通知家長(zhǎng)帶戶口本到學(xué)校政教處辦理手續(xù)；政教處印制三聯(lián)單請(qǐng)假條（存檔+門衛(wèi)+學(xué)生個(gè)人返校憑證），請(qǐng)假條信息根據(jù)要求分別有學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任填寫，最后主管領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章。若家長(zhǎng)忘記攜帶戶口本，家長(zhǎng)身份需本校老師幫助確認(rèn)，確保學(xué)生有家長(zhǎng)帶領(lǐng)回家。建議家長(zhǎng)到家后給班主任發(fā)送安全到家短信。返校時(shí)建議家長(zhǎng)送學(xué)生到校。如家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間接送要提前和班主任取得聯(lián)系。

突發(fā)性疾病預(yù)防措施

班主任密切關(guān)注本班學(xué)生健康狀況，若班內(nèi)出現(xiàn)相似病癥達(dá)3例（發(fā)燒、腹瀉等），立刻上報(bào)政教處，政教處結(jié)合衛(wèi)生人員進(jìn)行排查，并將結(jié)果報(bào)校委會(huì)。

對(duì)于確定的傳染性疾病，發(fā)病學(xué)生立即通知家長(zhǎng)，帶回治療，并對(duì)該班級(jí)進(jìn)行消毒處理，告知學(xué)生預(yù)防辦法。若情況嚴(yán)重，上報(bào)校委會(huì)停課或者放假。

對(duì)于不明原因的情況，首先報(bào)政教處，安排學(xué)生送醫(yī)院就診，同時(shí)通知家長(zhǎng)，醫(yī)院湊齊。診治結(jié)果當(dāng)天必須報(bào)值班領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全保障措施

學(xué)校方面：利用每次開(kāi)學(xué)第一個(gè)例會(huì)（班會(huì)），提醒學(xué)生所帶現(xiàn)金個(gè)人攜帶不允許超過(guò)30元（高三50元）,其余現(xiàn)金一律交班主任存放，每周支取或按照班級(jí)內(nèi)部安排支取。教育學(xué)生不將手機(jī)，MP3等貴重物品帶入學(xué)校。宿舍門一律上鎖，鑰匙隨身攜帶。學(xué)校安排樓管員每天上午、下午、晚上巡查宿舍，上課期間宿舍內(nèi)嚴(yán)禁學(xué)生停留。學(xué)生上課期間進(jìn)入宿舍樓，必須有班主任簽條，然后到政教處登記蓋章，憑條進(jìn)入宿舍樓，樓管員負(fù)責(zé)記錄進(jìn)出時(shí)間。

學(xué)生方面：不帶貴重物品入學(xué)，按要求將現(xiàn)金存放班主任處，保管好宿舍鑰匙。學(xué)校反復(fù)重申：學(xué)生個(gè)人攜帶現(xiàn)金不允許超過(guò)30元（高三50元），其余現(xiàn)金一律交班主任存放。學(xué)生不將手機(jī)，MP3等貴重物品帶入校園。

教師一崗雙責(zé)實(shí)施措施

任課教師上課第一要清點(diǎn)人數(shù)，填寫一崗雙責(zé)表；若缺少學(xué)生，立刻通知班主任尋找，班主任半小時(shí)內(nèi)找不到上報(bào)學(xué)校政教處，同時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。課間由下一節(jié)課教師負(fù)責(zé)，即下課鈴響起，下一節(jié)課教師到班級(jí)門口侯課，并完成交接手續(xù)，注意自己所負(fù)責(zé)的教室、教室所對(duì)樓道、教室相鄰的樓梯等位置，若有異常現(xiàn)象，通知班主任并上報(bào)政教處，在一崗雙責(zé)表上登記。早讀、第四節(jié)、第八節(jié)、晚自習(xí)第三節(jié)，上課教師下課后留守3—10分鐘，等學(xué)生離開(kāi)后方可到教導(dǎo)處簽退。

我已經(jīng)全文學(xué)習(xí)以上條款，保證按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行，如有違反，后果自負(fù)。

本人簽字：

2012年3月4日

第二篇：五中籃球比賽實(shí)施方案

寧晉五中籃球賽方案

新學(xué)期開(kāi)始，為了營(yíng)造一個(gè)積極、健康、熱烈、活沷、朝氣蓬勃的校園環(huán)境，在開(kāi)學(xué)之際，為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富同學(xué)們的課余文化生活，我校決定組織高二年級(jí)男子籃球賽。目的為了增進(jìn)我們同學(xué)之間的友誼，激發(fā)同學(xué)們的體育熱情，并促進(jìn)籃球愛(ài)好者之間的交流。

本次比賽本著“友誼第一，比賽第二”的原則，讓本次活動(dòng)順利進(jìn)行。比賽工作人員安排：

總指揮：岳恒瑞（負(fù)責(zé)本次比賽的全面工作）

副總指揮：郭茂彬（協(xié)助總指揮完成本次比賽工作）

仲裁委員會(huì)：劉永輝（對(duì)爭(zhēng)議判罰及特殊情況的發(fā)生做出最終判決）

總裁判長(zhǎng)：李一丁（負(fù)責(zé)比賽具體安排及裁判員工作）

裁判員：關(guān)永成、康國(guó)斌、石瑞娜（負(fù)責(zé)比賽裁判工作，保證比賽公平、公正）安保紀(jì)律組：張寧昭、李廣勇、劉澤燕、陳衛(wèi)（負(fù)責(zé)比賽的安保紀(jì)律及傷病運(yùn)動(dòng)員的及時(shí)救治）

后勤工作人員：田建華（負(fù)責(zé)本次比賽各項(xiàng)器械、物品的提供及回收）宣傳部：張連季（對(duì)本次比賽及學(xué)生的投稿進(jìn)行宣傳和報(bào)道）

活動(dòng)時(shí)間：9月17日下午5點(diǎn)——9月20日下午5點(diǎn)

活動(dòng)地點(diǎn)：?；@球場(chǎng)（由北向南依次為1、2、3、4號(hào)場(chǎng)地，每班具體比賽地點(diǎn)，通過(guò)抽簽決定）

比賽方法：

1、采用“五人制”籃球賽的比賽規(guī)則，每班選出一名領(lǐng)隊(duì)，十名運(yùn)動(dòng)員參賽，五名先發(fā)，五名替補(bǔ)，比賽時(shí)，必須有一名場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)

2、通過(guò)抽簽，將高二八個(gè)班級(jí)分成A、B兩個(gè)小組，每小組四支隊(duì)伍，以小組循環(huán)賽的模式?jīng)Q出小組1、2名，A小組第一和B小組第一決出年級(jí)一、二名，A小組第二和B小組第二決出年級(jí)三、四名

3、比賽設(shè)上下兩場(chǎng)，每節(jié)15分鐘。中間休息10分鐘。第一節(jié)比賽開(kāi)始十分鐘前，各隊(duì)隊(duì)員需要在紀(jì)錄臺(tái)進(jìn)行簽到。

4、加時(shí)賽：下半場(chǎng)比賽結(jié)束，如兩隊(duì)得分相同，則進(jìn)行一次或多次的五分鐘加時(shí)賽；每次加時(shí)賽前有兩分鐘的休息時(shí)間。

比賽具體要求：

1、比賽的組織成員要做好比賽的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2、比賽組織成員，必須職責(zé)明確，做到公平、公正、公開(kāi)。

3、整個(gè)比賽過(guò)程中，隊(duì)員應(yīng)服從組織安排、聽(tīng)從指揮。

4、比賽過(guò)程中，注意安全。

5、所有隊(duì)員應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，保持“友誼第一，比賽第二”。

6、比賽時(shí)間內(nèi)遲到10分鐘的球隊(duì)作自動(dòng)棄權(quán)處理。

7、在比賽的過(guò)程中必須服從裁判的判罰，否則取消參賽資格

8、參賽隊(duì)伍不能請(qǐng)外援,必須是本班學(xué)生.9、各班必須推薦一位能勝任裁判工作的同學(xué)擔(dān)任本班比賽時(shí)的記分員，記分員必須聽(tīng)從賽務(wù)組的安排

10、各班比賽時(shí)，班主任必須在場(chǎng)

11、比賽時(shí)，盡量做到統(tǒng)一服裝

賽前規(guī)則教育：

為避免在比賽過(guò)程中因?yàn)橐?guī)則問(wèn)題發(fā)生沖突，應(yīng)在比賽前由裁判宣讀比賽規(guī)則。

突發(fā)情況應(yīng)變：

1.若遇到陰雨天氣，則把比賽暫停并推遲進(jìn)行。具體時(shí)間另行通知。

2.若比賽球員間發(fā)生沖突，由現(xiàn)場(chǎng)工作人員協(xié)調(diào)解決并由裁判做出處罰。

3.若有球員受傷，由工作人員負(fù)責(zé)帶到休息點(diǎn)。事先與校醫(yī)院做好溝通,確保傷員得到及時(shí)救治。

獎(jiǎng)勵(lì)方法：

獎(jiǎng)勵(lì)年級(jí)前三名，具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法，另行通知

注：每班比賽結(jié)束后由本班宣傳委員和體育委員結(jié)合，根據(jù)本班比賽情況寫出宣傳文，送交比賽宣傳部參加評(píng)選，由學(xué)校廣播播出，望各班班主任積極配合本次活動(dòng)最終解釋權(quán)歸學(xué)校音體部

五中音體部

2011年9月17日

第三篇：賓館百日安全大檢查具體實(shí)施方案

賓館百日安全大檢查具體實(shí)施方案

針對(duì)近期全國(guó)一些地方相繼發(fā)生多起重特大事故，給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失，為深刻汲取事故教訓(xùn)，舉一反三，改進(jìn)工作，確保我賓館安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定，并積極響應(yīng)集團(tuán)公司《關(guān)于開(kāi)展全公司安全生產(chǎn)百日大檢查的通知》的文件精神，特制定以下具體實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展安全百日大檢查，進(jìn)一步促進(jìn)黨和國(guó)家關(guān)于安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、方針政策、集團(tuán)公司繼續(xù)深化“安全生產(chǎn)年”活動(dòng)以及繼續(xù)深入開(kāi)展安全專項(xiàng)整治行動(dòng)等各項(xiàng)工作部署落實(shí)，我賓館要以文件精神為主線，集中時(shí)間、集中力量，嚴(yán)格進(jìn)行安全檢查，深入排查事故隱患，及時(shí)整改。通過(guò)百日安全大檢查活動(dòng)的開(kāi)展，要有效的治理和消除重大事故隱患，進(jìn)一步完善我賓館重大事故隱患治理的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)重大事故隱患排查治理工作的常態(tài)化，牢固樹立安全發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)杜絕重特大事故，減少一般事故的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)賓館持續(xù)健康的長(zhǎng)效發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

二、具體內(nèi)容

⑴賓館的各項(xiàng)安全規(guī)章制度及應(yīng)急預(yù)案是否齊全、執(zhí)行是否到位，安全操作規(guī)程、管理制度是否嚴(yán)格執(zhí)行，安全經(jīng)營(yíng)活動(dòng)（包括餐廳洗碗間的消毒記錄，洗衣房的工作記錄，門房的出入登記及工作記錄，鍋爐房）各項(xiàng)工作做到有記錄可查。

⑵定期對(duì)員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)和各種應(yīng)急預(yù)案的演練。進(jìn)一步強(qiáng)化賓館各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和員工的崗位安全意識(shí)及安全責(zé)任意識(shí)。

⑶對(duì)餐廳的食品衛(wèi)生安全和餐具的消毒衛(wèi)生安全及廚房特種設(shè)備的使用安全；賓館樓層的服務(wù)操作安全，洗衣房的設(shè)備操作安全；鍋爐房當(dāng)班人員的操作安全和門衛(wèi)的日常安保工作等，部門負(fù)責(zé)人做好每日的自檢自查工作，對(duì)查出的隱患安全專員要隨時(shí)做好記錄。

⑷對(duì)賓館、餐廳和后勤的消防器材、防汛應(yīng)急設(shè)備的使用期限及擺放位置要做細(xì)致的排查。

⑸對(duì)餐廳、賓館主樓、賓館門房及后院辦公區(qū)域的房屋設(shè)施設(shè)備及門窗安全認(rèn)真檢查。

三、工作要求

⑴要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各部長(zhǎng)、領(lǐng)班要保持清醒的頭腦，從為保持我賓館良好發(fā)展勢(shì)頭的高度出發(fā)，要把安全工作為當(dāng)前最重點(diǎn)的任務(wù)來(lái)抓，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的的極端重要性，不斷的強(qiáng)化自我及所帶團(tuán)隊(duì)的政治意識(shí)、宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和大局意識(shí)；采取更加有力的措施，牢牢把握安全生產(chǎn)工作的主動(dòng)權(quán)，全力以赴的抓好安全生產(chǎn)的監(jiān)督管理工作，要結(jié)合各自的實(shí)際，針對(duì)本部門的安全生產(chǎn)工作重點(diǎn)、難點(diǎn)和隱患點(diǎn)。各部長(zhǎng)、領(lǐng)班要各司其職，狠抓落實(shí)，認(rèn)真的搞好每一次的自檢自查；在每日正常的班前會(huì)上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要著重加強(qiáng)對(duì)員工的安全教育與提示，定期對(duì)員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)和各種應(yīng)急預(yù)案的演練。嚴(yán)格要求員工按照規(guī)定的安全技術(shù)進(jìn)行操作，對(duì)餐廳的食品衛(wèi)生安全、餐具的消毒衛(wèi)生安全及廚房

特種設(shè)備的使用管理安全，和賓館的樓層的服務(wù)操作安全，鍋爐房當(dāng)班人員的操作安全及門衛(wèi)的日常安保工作，要認(rèn)真的安排部署，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，周密安排有效的防范措施做到不留隱患，不留死角。各部長(zhǎng)、領(lǐng)班要認(rèn)真履行安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的職責(zé)，深入一線，督促檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，確保各項(xiàng)工作的措施落到實(shí)處，堅(jiān)決遏制各類事故的發(fā)生，為賓館又好又快的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的安全生產(chǎn)氛圍。

⑵突出重點(diǎn)，嚴(yán)格檢查。認(rèn)真檢查廚房，洗衣房，鍋爐房，門房，配電室等重點(diǎn)場(chǎng)所，不留死角，不走過(guò)場(chǎng)。對(duì)排查出的各類隱患要梳理分類，抓緊治理。明確整改責(zé)任，落實(shí)整改措施，確保整改到位，對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的隱患能立即整改的當(dāng)即整改，不能立即整改的要限期整改，各部長(zhǎng)、領(lǐng)班要密切關(guān)注督查整改落實(shí)情況。

⑶及時(shí)總結(jié)，定時(shí)匯報(bào)。檢查過(guò)程要及時(shí)總結(jié)，根據(jù)檢查情況及時(shí)修訂檢查內(nèi)容改進(jìn)檢查方式，加大檢查力度，及時(shí)將檢查情況總結(jié)以報(bào)表形式定期報(bào)于賓館專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)。

各部門要積極配合，認(rèn)真落實(shí)，全力搞好本次百日安全大檢查活動(dòng)。

第四篇：市場(chǎng)調(diào)查具體實(shí)施方案

四、調(diào)查具體實(shí)施方案

1、調(diào)查準(zhǔn)備

（1）根據(jù)調(diào)查對(duì)象人數(shù)打印相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷120份；

（2）給每個(gè)小組成員準(zhǔn)備一支中性筆供被調(diào)查學(xué)員填寫問(wèn)卷；

（3）向中原駕校借閱一下以往結(jié)業(yè)學(xué)員的資料，弄清楚那些學(xué)員是大

二、大三的學(xué)生，以及他們的宿舍號(hào)和聯(lián)系方式；

（4）制定好每天出去調(diào)查訪問(wèn)的時(shí)間是幾點(diǎn)到幾點(diǎn)，以及一共需要多少天。6月19號(hào)早上9點(diǎn)到下午6點(diǎn)為期一天的調(diào)查訪問(wèn)，6月20號(hào)小組成員一起對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行匯總、分析。

2、調(diào)查地點(diǎn)的選擇

（1）根據(jù)調(diào)查的對(duì)象調(diào)查地點(diǎn)主要是湖北理工學(xué)院和湖北師范學(xué)院；

（2）根據(jù)隨機(jī)抽樣問(wèn)卷的方法可以分別去這兩所高校的駕校及練車的地方；

（3）根據(jù)中原駕校提供的學(xué)員資料，可以去結(jié)業(yè)學(xué)員的宿舍進(jìn)行走訪和問(wèn)卷調(diào)查：

（3）根據(jù)調(diào)查地點(diǎn)，分兩條路線，一條是乘坐6路去湖北師范學(xué)院，來(lái)回每人一共需路費(fèi)3元;另外一條是在湖北理工學(xué)院，因其是本校，車費(fèi)可以原則上可以不考慮。

3、人群選擇

（1）調(diào)查對(duì)象主要選擇的是湖北理工學(xué)院和湖北師范學(xué)院的大學(xué)生駕校學(xué)員；

（2）鑒于我們是經(jīng)管學(xué)院的學(xué)生對(duì)經(jīng)管學(xué)院比較熟，和同學(xué)有較多共同語(yǔ)言便于和他們溝通，所以主要選擇經(jīng)管學(xué)院的駕校學(xué)員做調(diào)查；

（3）因男女對(duì)駕校的需求比列不同，可以分別對(duì)駕校男生學(xué)員和駕校女生學(xué)員進(jìn)行調(diào)查，男女比例是7:3:；

（4）由于大一的學(xué)生剛剛?cè)胄?，?duì)考駕照還不是很了解，也不是特別感興趣，報(bào)駕校的學(xué)員也不多，大四的學(xué)生又多忙于實(shí)習(xí)和工作，一般不在學(xué)校，所以主要選擇大二和大三的駕校學(xué)員做滿意度調(diào)查；

（５）可以選擇一部分正在學(xué)習(xí)的學(xué)員進(jìn)行調(diào)查，選擇一部分已經(jīng)結(jié)業(yè)的學(xué)員進(jìn)行調(diào)查走訪。

4、各調(diào)查地點(diǎn)組員的分配及具體任務(wù)的分配

（1）首先方珊經(jīng)理為本次調(diào)查的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)隨時(shí)了解小組成員的調(diào)查情況，并給予建議，負(fù)責(zé)整理各組帶回的調(diào)查問(wèn)卷；整合小組成員走訪的情況；

（2）將另外六個(gè)人分為二組，馬壯，李露，劉合梁分為一組（湖師組）負(fù)責(zé)湖北師范學(xué)院中原駕校滿意度調(diào)查；李新明，楊慕瑩，熊澤軒分為一組（理工組）負(fù)責(zé)湖北理工學(xué)院中原駕校的滿意度調(diào)查；

（3）湖師組是這樣安排的馬壯負(fù)責(zé)去湖師中原駕校做調(diào)查問(wèn)卷，李露和劉合梁負(fù)責(zé)去湖師的公寓進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，其中李露負(fù)責(zé)女生宿舍，劉合梁負(fù)責(zé)男生宿舍；

（4）理工組由李新明負(fù)責(zé)去理工的中原駕校做調(diào)查問(wèn)卷，楊慕瑩和熊澤軒負(fù)責(zé)去理工的學(xué)生公寓進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，其中楊慕瑩負(fù)責(zé)女生宿舍，熊澤軒負(fù)責(zé)男生宿舍。

5、調(diào)查問(wèn)卷的匯總

（1）首先將各小組帶回來(lái)的一百二十份問(wèn)卷裝訂好，由李露和楊慕瑩負(fù)責(zé)；

（2）將所收集的調(diào)查問(wèn)卷的每份答案輸入計(jì)算機(jī)，并采用SPSS軟件進(jìn)行系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理和分析。由李新明和馬壯負(fù)責(zé)；

(3)并將所分析出來(lái)的數(shù)據(jù)用MicrosoftExcel繪制圖表和表格。由熊澤軒和劉合梁負(fù)責(zé)。

6、調(diào)查方案的備案和調(diào)整

（1）

7、調(diào)查方案的實(shí)施效果評(píng)估

第五篇：項(xiàng)目具體實(shí)施方案

項(xiàng)目組織實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了更好地貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，落實(shí)中小學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉和培養(yǎng)終生體育的習(xí)慣的要求。不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位，強(qiáng)化辦學(xué)特色，從而確立了特色體育項(xiàng)目——籃球運(yùn)動(dòng)為我校的特色教育內(nèi)容。為此，特制訂學(xué)校籃球體育特色項(xiàng)目組織實(shí)施方案。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、認(rèn)真進(jìn)行以籃球?yàn)橹行牡捏w育教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)。做到人人學(xué)會(huì)打籃球、班班擁有籃球隊(duì)、年年舉行籃球賽。

2、狠抓?；@球隊(duì)的建設(shè)，經(jīng)常參加各級(jí)比賽，力爭(zhēng)每年都取得較好成績(jī)。

3、積極開(kāi)展籃球特色教育的科研實(shí)踐活動(dòng)，辦出自己學(xué)校的特色，走出一條具有我校特色的籃球教育新路。以此提升學(xué)校辦學(xué)品位。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的管理和扶持力度

1、成立籃球體育特色項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作，管理學(xué)?；@球工作事務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)?；@球體育特色項(xiàng)目的快速、穩(wěn)定地發(fā)展。

2、加強(qiáng)制度化管理，建立一系列的籃球運(yùn)動(dòng)管理制度，保證學(xué)?；@球體育特色項(xiàng)目的正常開(kāi)展。每年都認(rèn)真制訂工作計(jì)劃，每學(xué)期制訂具體實(shí)施計(jì)劃，并及時(shí)記錄好各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，每學(xué)期、每做好總結(jié)回顧和反思。

3、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好的開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)校每年增添部分公用籃球，保證課堂教學(xué)和訓(xùn)練的需要；及時(shí)修補(bǔ)損壞地面，確保學(xué)生安全的活動(dòng)；及時(shí)添置其它常用體育器材，如籃網(wǎng)、比賽用球，以保證籃球運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展。

5、學(xué)校統(tǒng)籌解決?；@球隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練時(shí)間、服裝和其他相關(guān)訓(xùn)練條件問(wèn)題，保證訓(xùn)練正常進(jìn)行。

（二）做好籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教育和普及工作

1、抓普及。高年級(jí)各班成立 6 — 10 人的籃球運(yùn)動(dòng)小組，每小組有一個(gè)以上籃球（學(xué)生自備），利用課余時(shí)間經(jīng)常參加活動(dòng)。班主任老師做好分組、輔導(dǎo)和組織活動(dòng)等工作。

2、抓基礎(chǔ)。利用體育課、體育活動(dòng)課、其他活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行籃球基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)。將興趣活動(dòng)課的內(nèi)容重新進(jìn)行編排，讓學(xué)生開(kāi)展以籃球運(yùn)動(dòng)為主的體育活動(dòng)

（三）舉行班級(jí)之間的籃球比賽和籃球特色周

1、為了給學(xué)校增添更濃的籃球氛圍，給學(xué)生更多的比賽機(jī)會(huì)，每年的校學(xué)生籃球賽采用聯(lián)賽的形式，由五、六年級(jí)各班組織訓(xùn)練參加比賽的項(xiàng)目為五對(duì)五全場(chǎng)比賽；三四年級(jí)比賽的項(xiàng)目為三對(duì)三半場(chǎng)比賽；一二年級(jí)比賽項(xiàng)目為行進(jìn)間過(guò)障礙運(yùn)球比賽。

2、為了突顯學(xué)?；@球教育活動(dòng)，展示學(xué)校籃球教育的成果，每年確立一個(gè)星期為“籃球特色周”，開(kāi)展一系列的籃球活動(dòng)。如學(xué)生籃球才藝展示、年級(jí)全明星對(duì)抗賽、教工籃球賽、師生籃球交流、籃球知識(shí)講座等。以促進(jìn)學(xué)?；@球水平的發(fā)展，提升學(xué)校的知名度和辦學(xué)品位。

（四）努力提高校籃球隊(duì)的素質(zhì)和競(jìng)技水平

1、學(xué)校成立籃球興趣小組，利用每天興趣小組活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展訓(xùn)練，每周訓(xùn)練時(shí)間不少于3課時(shí)，嚴(yán)格管理規(guī)范訓(xùn)練，從中及時(shí)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才，充實(shí)到?；@球隊(duì)中。

2、學(xué)校成立男、女籃球隊(duì)，每周堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練。教練組制訂好訓(xùn)練計(jì)劃，做好訓(xùn)練記錄，及時(shí)探討研究訓(xùn)練情況，提高訓(xùn)練質(zhì)量。建好運(yùn)動(dòng)員檔案，保證資料的完整性。

3、搞好學(xué)?；@球隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，成立學(xué)?；@球二隊(duì)，主要由三四年級(jí)的學(xué)生組成。著重抓好隊(duì)員的身體素質(zhì)、基礎(chǔ)技能和基本功的訓(xùn)練，為進(jìn)入?；@球一隊(duì)做好準(zhǔn)備。

4、?；@球興趣小組成員優(yōu)先選用為校隊(duì)隊(duì)員，學(xué)校積極做好學(xué)生的思想工作。對(duì)于選上無(wú)故不參加者取消三好學(xué)生、優(yōu)秀隊(duì)員的評(píng)選資格，取消參加?；@球聯(lián)賽的資格。

5、從生源入手提高籃球隊(duì)伍實(shí)力。

6、經(jīng)常與兄弟學(xué)校開(kāi)展互訪性的籃球交流比賽，提高球隊(duì)的比賽經(jīng)驗(yàn)和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。認(rèn)真組織參加各級(jí)各類的籃球比賽，做好比賽的一切事務(wù)，力爭(zhēng)取得較好的成績(jī)。

（五）開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的教育科研活動(dòng)促進(jìn)特色創(chuàng)建工作

1、鼓勵(lì)全校教師開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)研究和科研探索活動(dòng)，嘗試、實(shí)驗(yàn)多種可行的教育教學(xué)和訓(xùn)練指導(dǎo)方法，及時(shí)總結(jié)反思，經(jīng)常探討研究，交流科研成果，申報(bào)籃球科研課題，推動(dòng)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)向縱深發(fā)展。

2、嘗試體育課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新，選擇編排適當(dāng)?shù)幕@球內(nèi)容插入體育課中，積極開(kāi)發(fā)體育教學(xué)校本教材，形成體育教學(xué)特色。篇二：項(xiàng)目實(shí)施方案范文

項(xiàng)目實(shí)施方案

項(xiàng)目實(shí)施方案文本制作要求

1、文本：按照標(biāo)準(zhǔn)a4紙（210×297）進(jìn)行縱向左側(cè)裝訂(專業(yè)裝訂)。

2、字體和字型（1）封面主標(biāo)題：

第一行：“××第×批國(guó)家（?。┘?jí)投資土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目”為三號(hào)宋體，居中； 第二行“×××××項(xiàng)目實(shí)施方案”為二號(hào)黑體，居中。其他內(nèi)容為三號(hào)楷體，靠下。（2）章、節(jié)標(biāo)題分別采用小二號(hào)和三號(hào)黑體；（3）正文為四號(hào)仿宋體，采用單倍行間距。

3、項(xiàng)目實(shí)施方案不必以文件方式進(jìn)行上報(bào)請(qǐng)示，但是，必須在實(shí)施方案后，附相關(guān)項(xiàng)目所在縣級(jí)國(guó)土資源管理部門和市級(jí)國(guó)土資源管理部門的審核、審查意見(jiàn)（參見(jiàn)附表）。

4、項(xiàng)目實(shí)施方案的送審和提交，須附電子文件。

5、項(xiàng)目實(shí)施方案編制單位應(yīng)為項(xiàng)目承擔(dān)單位（土地開(kāi)發(fā)整理專門機(jī)構(gòu)）。

6、附件

1、附件2為表格，標(biāo)題和內(nèi)容分別采用三號(hào)黑體和四號(hào)仿宋體。

××第×批國(guó)家（省）級(jí)投資土地開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目

××××××項(xiàng)目實(shí)施方案

項(xiàng)目申報(bào)單位（公章）： 項(xiàng)目承擔(dān)單位（公章）： 項(xiàng)目承擔(dān)單位負(fù)責(zé)人（簽字）： 編制日期： 年 月 日 聯(lián)系電話： 通訊地址： 郵政編碼：

第一章 項(xiàng)目情況

項(xiàng)目承擔(dān)單位應(yīng)對(duì)項(xiàng)目區(qū)進(jìn)行實(shí)地踏查、復(fù)核，界定項(xiàng)目區(qū)的范圍，對(duì)項(xiàng)目實(shí)際建設(shè)位置、規(guī)模、新增耕地面積、項(xiàng)目支出預(yù)算、工期等指標(biāo)和批準(zhǔn)的投資計(jì)劃、設(shè)計(jì)及預(yù)算進(jìn)行核實(shí)。

1.1項(xiàng)目總概況

通過(guò)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)踏查、復(fù)核，簡(jiǎn)述項(xiàng)目基本情況，明確提出復(fù)核結(jié)論，填寫《項(xiàng)目實(shí)施基本情況表》（表1—1）。

表1—1 ×××項(xiàng)目實(shí)施基本情況表

填表說(shuō)明：請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)表格內(nèi)填寫“相符”或“不相符”。5篇三：it軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的具體實(shí)施方案

項(xiàng)目管理實(shí)施方案

作為一個(gè)項(xiàng)目管理者，如何要成功的做好項(xiàng)目管理；首先必須先要明白的是在特定的領(lǐng)域中賦予這個(gè)角色所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、承擔(dān)的職責(zé)、以及項(xiàng)目管理者的具體工作內(nèi)容是什么？

從我個(gè)人的淺見(jiàn)和角度以及我們所從事的it領(lǐng)域來(lái)分析回答以上三個(gè)問(wèn)題。

第一：目標(biāo) 作為一個(gè)項(xiàng)目的管理者，必須要明確的知道自己的工作目標(biāo)；我個(gè)人認(rèn)為項(xiàng)目管理者的目標(biāo)無(wú)非就是以下兩點(diǎn)：

1、就是清晰明確地了解項(xiàng)目利害關(guān)系者的需求和期望，努力做到滿足項(xiàng)目利害關(guān)系者的不同需求；項(xiàng)目利害關(guān)系者包括：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)外成員(比如各部門的部門負(fù)責(zé)人和市場(chǎng)人員，客戶等)。

2、就是保證開(kāi)發(fā)項(xiàng)目按需按時(shí)保質(zhì)的完成。

第二：職責(zé)

作為項(xiàng)目的管理者，首先要端正態(tài)度，要明確知道自己的工作職責(zé)，認(rèn)識(shí)到這份工作職責(zé)的本質(zhì)。項(xiàng)目管理者不是來(lái)管人的，而是來(lái)支持人的，是來(lái)協(xié)調(diào)資源的，是來(lái)營(yíng)造一個(gè)適合團(tuán)隊(duì)成員比較認(rèn)同的工作環(huán)境和氛圍的，是來(lái)為一個(gè)共同的目標(biāo)和大家一起戰(zhàn)斗共同成長(zhǎng)的?？梢源蟾鸥爬ǔ梢韵聨c(diǎn)：

1、建立有效的工作流程保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。

2、制定詳細(xì)周密的項(xiàng)目計(jì)劃。

3、跟蹤，推動(dòng)項(xiàng)目按計(jì)劃進(jìn)行。

4、積極解決項(xiàng)目過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和沖突。

5、調(diào)動(dòng)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的積極性，創(chuàng)造力，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員在項(xiàng)目過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。

6、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)解決和風(fēng)險(xiǎn)管理策略以及做好突發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)急預(yù)案。

7、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

第三：項(xiàng)目管理者的具體工作內(nèi)容

最后一個(gè)是項(xiàng)目管理者的具體工作內(nèi)容，作為項(xiàng)目管理者必須清晰的知道自己的工作范圍和所要做的工作內(nèi)容以及工作重心，分為以下六點(diǎn)：

1、項(xiàng)目前期階段

對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)可行性分析、技術(shù)評(píng)估、成本評(píng)估以及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。與需求提出方的代表進(jìn)行需求討論，明確項(xiàng)目的目標(biāo)、價(jià)值；確定項(xiàng)目范圍、功能及優(yōu)先級(jí)。組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，特別要搞清楚項(xiàng)目的key person(對(duì)產(chǎn)品有決定權(quán)的人)。項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議，相關(guān)的利害關(guān)系人員都必須參加。

該階段完成后的成果：確認(rèn)后的最終軟件需求規(guī)格說(shuō)明書文檔。

2、分析設(shè)計(jì)階段

根據(jù)確認(rèn)后的軟件需求規(guī)格說(shuō)明書，制定項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，工作任務(wù)分

解(wbs)；資源申請(qǐng)，項(xiàng)目涉及到的開(kāi)發(fā)資源、測(cè)試資源、設(shè)計(jì)資源(包括人員和軟硬件資源)；數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；文檔(包括use case、demo系統(tǒng)原型、test case等)；評(píng)審會(huì)議。

該階段完成后的成果： a、user case(系統(tǒng)用例)； b、demo(系統(tǒng)原型)； c、系統(tǒng)設(shè)計(jì)文檔(概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì))； d、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)文檔。最后對(duì)完成的成果，包括user case和設(shè)計(jì)文檔等進(jìn)行評(píng)審。

3、執(zhí)行階段(開(kāi)發(fā)和測(cè)試)準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)環(huán)境、測(cè)試環(huán)境；跟蹤，推動(dòng)項(xiàng)目按計(jì)劃進(jìn)行；以周報(bào)的形式通報(bào)項(xiàng)目的進(jìn)展情況。對(duì)項(xiàng)目的階段成果進(jìn)行評(píng)估，以確保該階段完成的質(zhì)量，包括代碼審核、sql審核等。對(duì)需求變更進(jìn)行控制管理；對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管理；測(cè)試階段bug fixed及改進(jìn)、收集反饋意見(jiàn)。

4、發(fā)布階段

包括制定項(xiàng)目發(fā)布計(jì)劃，用戶培訓(xùn)，發(fā)布上線。

5、上線后監(jiān)控

數(shù)據(jù)監(jiān)控(日志、服務(wù)器狀態(tài))，根據(jù)監(jiān)控出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行bug fixed及改進(jìn)或做補(bǔ)丁升級(jí)。

6、結(jié)束階段

產(chǎn)品交付，項(xiàng)目總結(jié)會(huì)。

第四：基于以上三個(gè)問(wèn)題所做的應(yīng)對(duì)細(xì)則

要做好項(xiàng)目管理，并能確實(shí)解決好以上三個(gè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、履行職責(zé)、完成工作中的具體內(nèi)容，從我個(gè)人這幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和面臨的一些問(wèn)題，還有所積累的一些項(xiàng)目管理中的一些知識(shí)以及自己的觀察和思考的角度看，應(yīng)該要努力做好以下這幾個(gè)方面的具體工作：

1、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)間的估算

制定項(xiàng)目進(jìn)度時(shí)間表的時(shí)候，需要估算每個(gè)任務(wù)所需的時(shí)間，其中開(kāi)發(fā)任務(wù)中模塊的分配和時(shí)間估算是其中最主要的部分；在分配模塊和估算開(kāi)發(fā)時(shí)間時(shí)需要遵循的原則和目標(biāo)：

1、保證項(xiàng)目整體的進(jìn)度。

2、有助于確保開(kāi)發(fā)編碼的質(zhì)量。

3、有助于提高開(kāi)發(fā)編碼的速度。在公司現(xiàn)有的技術(shù)框架下，開(kāi)發(fā)人員主要的工作是投入在具體的商業(yè)邏輯上。通常每個(gè)模塊所需的開(kāi)發(fā)時(shí)間取決于以下三個(gè)因素：

1、所負(fù)責(zé)模塊的商業(yè)邏輯的復(fù)雜程度。

2、開(kāi)發(fā)人員的技術(shù)水平和對(duì)項(xiàng)目所在應(yīng)用的熟悉程度(包括對(duì)框架和應(yīng)用的熟悉程度)。

3、該模塊技術(shù)實(shí)現(xiàn)上是否有技術(shù)難點(diǎn)；這里所謂的技術(shù)難點(diǎn)定義是：在現(xiàn)有系統(tǒng)中還未實(shí)現(xiàn)的、開(kāi)發(fā)人員自身也未沒(méi)接觸過(guò)的技術(shù)。對(duì)于這樣的難點(diǎn)，開(kāi)發(fā)者沒(méi)有相關(guān)的代碼可以參考，自己也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以需要投入一些時(shí)間研究解決。

模塊分配和開(kāi)發(fā)時(shí)間估算的步驟：

1、在劃分好模塊后，首先自己先估算一下每個(gè)模塊所需要的開(kāi)發(fā)時(shí)間。

2、然后召集所有開(kāi)發(fā)人員，討論模塊的分配和開(kāi)發(fā)時(shí)間估算。將劃

分好的模塊，讓開(kāi)發(fā)人員從中挑選他們感興趣的模塊。這樣做可以提高開(kāi)發(fā)人員的主動(dòng)性和參與性。在分配模塊的時(shí)候還需從以下幾方面考慮，以確保開(kāi)發(fā)的速度和質(zhì)量： a、相同類似的模塊由同一人負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)，比如用戶管理的增刪改由同一開(kāi)發(fā)者負(fù)責(zé)。這樣做的好處就是開(kāi)發(fā)者對(duì)相關(guān)邏輯會(huì)更加熟悉，同時(shí)接口的定義也會(huì)比較明確，溝通的成本比較低，同時(shí)功能實(shí)現(xiàn)的缺陷也相應(yīng)的會(huì)降低。b、技術(shù)難度比較大的模塊由技術(shù)水平比較高的人負(fù)責(zé)。c、業(yè)務(wù)邏輯比較復(fù)雜的由對(duì)這塊邏輯比較了解的人負(fù)責(zé)。

3、模塊分配完后，開(kāi)發(fā)人員評(píng)估自己負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)的模塊所需要的時(shí)間。在此過(guò)程中最好做到要和開(kāi)發(fā)者比較詳細(xì)的討論每個(gè)模塊的技術(shù)實(shí)現(xiàn)，以便使時(shí)間的估算更加準(zhǔn)確。

4、對(duì)開(kāi)發(fā)人員估算的時(shí)間進(jìn)行確認(rèn)。在確認(rèn)過(guò)程中作為項(xiàng)目管理者應(yīng)參考以上提到的三個(gè)因素，同時(shí)將自己估算的時(shí)間和開(kāi)發(fā)人員估算的時(shí)間進(jìn)行比較。這其中的差異當(dāng)然會(huì)存在的。對(duì)于那些差異比較大的，將與技術(shù)人員探討其中的緣由。對(duì)于時(shí)間周期比較長(zhǎng)的任務(wù)，盡量將任務(wù)通過(guò)再細(xì)分的手段細(xì)化任務(wù)，爭(zhēng)取每個(gè)任務(wù)的最長(zhǎng)時(shí)間不超過(guò)3天；時(shí)間周期越長(zhǎng)的任務(wù)，不確定性越高，風(fēng)險(xiǎn)也越高，越有可能成為項(xiàng)目的瓶頸，影響項(xiàng)目的進(jìn)度。

2、code review code review是保證項(xiàng)目中代碼質(zhì)量非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)中我們公司做的非常欠缺，把關(guān)不嚴(yán)格；這是導(dǎo)致每次測(cè)試后出篇四：4項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃 4項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃

1.具體改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題 1）改革內(nèi)容：（1）行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法不是一種具體的課堂教學(xué)方法，而是以這個(gè)創(chuàng)新的職業(yè)教學(xué)過(guò)程，是一種新型的綜合性的教學(xué)過(guò)程的框架，該框架需要不斷完善，擬對(duì)該框架有機(jī)的融入情境的元素。經(jīng)初步分析，包括學(xué)習(xí)（教學(xué)）目標(biāo)情境；職業(yè)崗位情境；職業(yè)證書情境；職業(yè)任務(wù)情境等，將進(jìn)一步挖掘出更有益于教學(xué)效果的情境元素，并研究如何將上述情境有機(jī)并有效的融入行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的框架中。

（2）根據(jù)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的框架和其中的組成元素。對(duì)專業(yè)核心課程內(nèi)容的選取、內(nèi)容組織與安排、表現(xiàn)形式再次進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，以職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)技能課程為類別，通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、課程模塊化、課程項(xiàng)目化和課程教學(xué)情境四大構(gòu)件的有機(jī)組合來(lái)呈現(xiàn)新的核心課程體系,如圖1所示：

圖1 專業(yè)核心課程體系呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)及其各構(gòu)件之間的關(guān)系（3）理清認(rèn)知理論、建構(gòu)主義理論、行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論與行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的辯證關(guān)系，有效構(gòu)建行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法與計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心課程之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并跟蹤實(shí)施；遵循研究的范式進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)證研究；

（4）新的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法框架和實(shí)證研究的反饋結(jié)果可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，并豐富教學(xué)方法的內(nèi)涵，為教學(xué)創(chuàng)新的可持續(xù)性提供了積極的保障。2）改革目標(biāo)

（1）豐富行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵，并踐行到課程開(kāi)發(fā)和課程教學(xué)中，使得行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理論發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（2）有效構(gòu)建課程體系，目的是的讓高職課程教學(xué)更具有針對(duì)性和與行業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接性。

（3）提高高職課堂教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)效果，提升學(xué)生畢業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以實(shí)現(xiàn)高職教育的終極目標(biāo)。

3）關(guān)鍵問(wèn)題：

（1）高職視域下行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵研究并對(duì)其進(jìn)行完善；

（2）融入行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的高職專業(yè)核心課程體系的構(gòu)建及其呈現(xiàn)形式；

（3）有著良性循環(huán)效果的實(shí)證研究，如下圖2所示。

圖2 具有良性循環(huán)效果的實(shí)證研究流程圖 2.實(shí)施方案、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃（含進(jìn)展情況）及可行性分析 1）實(shí)施方案

(1)領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力

項(xiàng)目組成員對(duì)本次省級(jí)教改項(xiàng)目的申報(bào)和參與都高度重視，尤其是系主任胡選子教授，對(duì)教學(xué)改革非常重視，對(duì)此項(xiàng)目申報(bào)的組織和協(xié)調(diào)過(guò)程做了細(xì)致的安排，并形成了比較得力的項(xiàng)目成員組織結(jié)構(gòu)。

（2）分工細(xì)致、責(zé)任明確

針對(duì)項(xiàng)目組各成員的前期研究項(xiàng)目和個(gè)人興趣，對(duì)項(xiàng)目研究過(guò)程的子任務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)的分工，并明確每個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任。申請(qǐng)人主要擔(dān)當(dāng)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法及其實(shí)證研究部分工作；王輝靜主持了國(guó)家級(jí)精品課程，她擔(dān)當(dāng)課程體系構(gòu)建部分工作；高維春從事督導(dǎo)室的質(zhì)量監(jiān)控工作，擔(dān)當(dāng)實(shí)證研究的數(shù)據(jù)分析與挖掘部分工作；鄒利華、葉廣仔、祝衍軍主要擔(dān)當(dāng)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在教學(xué)中應(yīng)用及實(shí)證研究部分工作；柯鋼擔(dān)當(dāng)實(shí)證研究、資料整理與收集部分工作。

（3）有效溝通、通力協(xié)作

項(xiàng)目組成員均有過(guò)局部范圍內(nèi)的研究合作，或在工作上有較多的交集。彼此之間溝通流暢，并具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠形成較和諧的研究氛圍，對(duì)項(xiàng)目開(kāi)展研究提供了“人和”的關(guān)鍵保障。2）實(shí)施方法

本項(xiàng)目以高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)為背景，以計(jì)算機(jī)專業(yè)為依托，以教育技術(shù)學(xué)和教學(xué)方法論為理論指導(dǎo)，采用對(duì)比、調(diào)查、分析、反饋等方法，結(jié)合一線實(shí)踐（經(jīng)驗(yàn)）來(lái)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行研究。

文獻(xiàn)研究法和跨學(xué)科研究法：對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法理論和實(shí)踐內(nèi)涵的豐富通過(guò)文獻(xiàn)研究法和跨學(xué)科研究法來(lái)進(jìn)行，包括對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的理論依據(jù)、高職特色的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的基本特征、實(shí)施過(guò)程和具體的表現(xiàn)形式等內(nèi)容的研究。

專家咨詢法（小型座談會(huì)征詢專家意見(jiàn)）：對(duì)專業(yè)核心課程體系重新構(gòu)建的過(guò)程中，需要通過(guò)與教育學(xué)家和行業(yè)企業(yè)專家進(jìn)行咨詢，根據(jù)專家意見(jiàn)再作調(diào)整。

問(wèn)卷調(diào)查法：研究教學(xué)方法的應(yīng)用、課程內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的接受能力之間的匹配關(guān)系時(shí)，需要設(shè)計(jì)問(wèn)卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。另外，在研究教師教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)效果時(shí)，也需要針對(duì)教師設(shè)計(jì)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法：對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時(shí)需要用到數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法甚至?xí)玫綌?shù)據(jù)挖掘的一些算法。

實(shí)證研究法：本方法貫穿于項(xiàng)目的全過(guò)程中，其環(huán)節(jié)主要包含：教學(xué)法提煉、教學(xué)法應(yīng)用、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析反饋再到方法提煉、方法應(yīng)用等這樣一個(gè)理論與實(shí)踐之間的互相影響和促進(jìn)的并不斷螺旋式上升的循環(huán)過(guò)程。3）具體的實(shí)施計(jì)劃 4）可行性分析

（1）本項(xiàng)目組成員實(shí)力強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理，有開(kāi)展本項(xiàng)目研究的能力

項(xiàng)目申請(qǐng)人對(duì)教育教學(xué)具有濃厚的興趣，長(zhǎng)期踐行于教學(xué)一線。對(duì)人才培養(yǎng)、教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)等流程積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中善于運(yùn)用各種適應(yīng)于高職學(xué)生認(rèn)知模式的教學(xué)方法，有效駕馭課堂教學(xué)，享受于課堂教學(xué)中。提出“快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受課堂”的以生為本的高職課堂教學(xué)理念。曾任職于四所不同地區(qū)的高職高專學(xué)校，多次在學(xué)校教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。近兩三年公開(kāi)發(fā)表以教學(xué)方法為主題的論文6篇，主持或參與各級(jí)各類教改項(xiàng)目5項(xiàng)，教研論文多次獲獎(jiǎng)。同時(shí)具有一定的組織協(xié)調(diào)能力。

（2）本項(xiàng)目組已經(jīng)為本項(xiàng)目的研究積累了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)

本項(xiàng)目組對(duì)項(xiàng)目的研究已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，申請(qǐng)人發(fā)表了5篇關(guān)于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法（含具體的教學(xué)方法）的論文，對(duì)一般行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法理論作了一定的研究，項(xiàng)目組成員中，絕大多數(shù)都在教學(xué)一線上，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程內(nèi)容都很熟悉，在實(shí)證研究上都可以作相應(yīng)的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。項(xiàng)目組成員之前承擔(dān)的教改項(xiàng)目對(duì)本項(xiàng)目的研究都有著一定的借鑒意義和支撐作用。

（3）項(xiàng)目成員單位對(duì)本項(xiàng)目的研究給予大力支持

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2009年第一屆正式招生的地方新建高職院校，學(xué)院在迅猛的發(fā)展之中，也是處在建設(shè)具有東莞特色的全國(guó)一流高職院校的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)院確定以教學(xué)為中心，對(duì)教學(xué)改革研究非常重視，出臺(tái)了一系列的政策和措施，從資金上和環(huán)境上對(duì)申報(bào)各級(jí)各類教學(xué)改革項(xiàng)目給予極有意義的資助。合作單位深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國(guó)家示范性軟件學(xué)院、國(guó)家骨干高職院校建設(shè)單位，對(duì)教學(xué)研究同樣非常重視，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)更會(huì)給予大力支持。3.項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式，預(yù)期推廣、應(yīng)用范圍、受益面等）

（1）研究報(bào)告（擬由研究背景、教學(xué)方法、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、新的核心專業(yè)課程體系、實(shí)證研究分析報(bào)告、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法新框架、總結(jié)與展望組成）（2）公開(kāi)發(fā)表論文3篇及以上（發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗(yàn)性的論文，內(nèi)容涉及教學(xué)方法論和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系等）。

（3）錄制由申請(qǐng)人主講且具有典型代表的示范性教學(xué)視頻（按照行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的規(guī)范設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程）。

（4）在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的指引下構(gòu)建的計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程體系，通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、課程模塊化、課程項(xiàng)目化和課程教學(xué)情境四大構(gòu)建的組合形式呈現(xiàn)。（5）本項(xiàng)目的受益面廣泛，融入了情境的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是新環(huán)境下任何教學(xué)場(chǎng)合都能夠采用的一種方法，這種方法適應(yīng)了學(xué)習(xí)者的心理認(rèn)知習(xí)慣，只要授課者融入良好的教師元素（良好的有聲語(yǔ)言、肢體表達(dá)和潛在的感召力），都能在一定程度上提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。

4.本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處

“高職視域下行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法及其實(shí)證研究”是高等職業(yè)教育研究過(guò)程中，由頂層向下延伸的必然趨勢(shì)，也是一線教學(xué)工作者在實(shí)施教學(xué)過(guò)程和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)必須思考的問(wèn)題。本項(xiàng)目的特色和創(chuàng)新之處有：

（1）理論創(chuàng)新：將高職培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程中的情境有機(jī)的融入到行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的框架中，使其更具有實(shí)踐指導(dǎo)意義；

（2）應(yīng)用特色：以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為框架，將核心課程的進(jìn)行再設(shè)計(jì)優(yōu)化，包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、課程的模塊化、課程的項(xiàng)目化、情境元素等；（3）方法創(chuàng)新：將實(shí)證研究作為教學(xué)方法論的有益補(bǔ)充，使教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和實(shí)證研究形成一個(gè)良性循環(huán)。篇五：實(shí)施項(xiàng)目組織方案(模板)×××項(xiàng)目

實(shí)施組織方案

用戶單位：青島市公安局

承建單位：青島海信網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司 監(jiān)理單位：

二o一o年三月八日

目錄 1 2 3 4 項(xiàng)目概況...................................................................................................................................3 項(xiàng)目實(shí)施范圍...........................................................................................................................3 項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)...........................................................................................................................3 項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)...........................................................................................................................3 4.1 項(xiàng)目組織架構(gòu)...............................................................................................................3 4.2 主要人員調(diào)配及職責(zé)分工...........................................................................................4 項(xiàng)目實(shí)施策略...........................................................................................................................4 項(xiàng)目實(shí)施里程碑計(jì)劃...............................................................................................................4 用戶單位配合計(jì)劃...................................................................................................................4 7.1 需求調(diào)研配合...............................................................................................................4 7.2 到貨驗(yàn)收.......................................................................................................................5 7.3 系統(tǒng)實(shí)施配合...............................................................................................................5 項(xiàng)目變更與控制.......................................................................................................................5 項(xiàng)目問(wèn)題管理...........................................................................................................................5 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制.........................................................................................................................5 項(xiàng)目溝通策略.........................................................................................................................6 質(zhì)量控制策略.........................................................................................................................6 培訓(xùn)策略.................................................................................................................................6 13.1 培訓(xùn)目的...................................................................................................................6 13.2 培訓(xùn)計(jì)劃...................................................................................................................6 13.3 培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn).......................................................................................................6 13.4 培訓(xùn)教材...................................................................................................................7 驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)與項(xiàng)目交接策略......................................................................................................7 服務(wù)策略.................................................................................................................................7 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 項(xiàng)目概況

【簡(jiǎn)要介紹項(xiàng)目的背景和概況】 2 項(xiàng)目實(shí)施范圍

【基于項(xiàng)目合同、招投標(biāo)文件，詳細(xì)說(shuō)明項(xiàng)目需要完成工作內(nèi)容。要體現(xiàn)出

“系統(tǒng)劃分范圍、系統(tǒng)功能范圍、系統(tǒng)區(qū)域范圍、系統(tǒng)二次開(kāi)發(fā)范圍、工程界面描述”的內(nèi)容；】 3 項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)

【基于招投標(biāo)文件，簡(jiǎn)要說(shuō)明項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和要求完成的時(shí)間，重點(diǎn)突出公

司方、業(yè)主方對(duì)該項(xiàng)目建設(shè)的期望值。】 4 項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)

【描述項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)的設(shè)置以及人員安排、職責(zé)分工。要包括業(yè)主、甲方、乙方、監(jiān)理方等項(xiàng)目相關(guān)方的內(nèi)容?！? 4.1 項(xiàng)目組織架構(gòu) 4.2 主要人員調(diào)配及職責(zé)分工 5 項(xiàng)目實(shí)施策略

【描述項(xiàng)目實(shí)施的總體策劃，明確施工原則，為保障進(jìn)度和質(zhì)量采取的主要實(shí)施

策略，如協(xié)調(diào)組織方法、并行施工、優(yōu)先保障的內(nèi)容及先后順序、關(guān)鍵難點(diǎn)應(yīng)對(duì)思路等。】 6 項(xiàng)目實(shí)施里程碑計(jì)劃

【描述里程碑計(jì)劃的內(nèi)容，以及為保證計(jì)劃完成的保障措施，如：人員隊(duì)伍保障、與業(yè)主溝通協(xié)調(diào)、資金保障、施工組織策略保障等?！? 7 用戶單位配合計(jì)劃

【描述為保證項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量，需要業(yè)主、甲方提供的支持。如場(chǎng)地、人員確定、業(yè)務(wù)確定、匯報(bào)審批等。制定與用戶單位配合的計(jì)劃】 7.1 需求調(diào)研配合【為保證業(yè)務(wù)有效，指定責(zé)任人負(fù)責(zé)提供業(yè)務(wù)內(nèi)容及相關(guān)的信息和流程，對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)?！? 7.2 到貨驗(yàn)收 【對(duì)到貨設(shè)備進(jìn)行檢查和到貨驗(yàn)收?！? 7.3 系統(tǒng)實(shí)施配合【安排人員配合項(xiàng)目的實(shí)施，并接受培訓(xùn)。如:基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備和協(xié)調(diào)、網(wǎng)絡(luò)資源的提供、現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容的確認(rèn)等】 8 項(xiàng)目變更與控制

【描述變更的范圍和流程，當(dāng)項(xiàng)目出現(xiàn)變更時(shí)，應(yīng)采取什么樣的流程來(lái)提交、處

理變更內(nèi)容?？刂祈?xiàng)目計(jì)劃和范圍的變更，保證項(xiàng)目雙方能夠正確理解所有變更對(duì)項(xiàng)目成本和效益帶來(lái)的影響，做出全面及時(shí)的決策?！? 9 項(xiàng)目問(wèn)題管理

【描述項(xiàng)目問(wèn)題的控制策略，對(duì)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)采取何種流程來(lái)提報(bào)處理，并將

當(dāng)前項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)的主要或共性的問(wèn)題提出來(lái)，讓客戶了解，并尋求客戶的支持，制定相應(yīng)的對(duì)策?！? 10 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制

【描述項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的控制策略，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)采取何種流程來(lái)提報(bào)處理，并將

當(dāng)前項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)的主要或共性的風(fēng)險(xiǎn)提出來(lái)，讓客戶了解，并尋求客戶的支持，制定相應(yīng)的對(duì)策。