第一篇：開展未成年人思想道德教育工作自查情況匯報(bào)

開展未成年人思想道德建設(shè)工作自查情況匯報(bào)

彭陽縣教育體育局

青少年學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，加強(qiáng)對他們的思想道德教育、培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)、使之健康快樂地成長，是我們教育部門責(zé)無旁貸的工作。近年來，我們以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指針，以深入推進(jìn)素質(zhì)教育為總目標(biāo)，以貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、社會主義榮辱觀教育和《自治區(qū)黨委、人民政府關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》為切入點(diǎn)，結(jié)合我縣實(shí)際情況，廣泛深入地開展未成年人思想道德教育工作，取得了較為明顯的教育效果和社會效果?，F(xiàn)就結(jié)合自治區(qū)文明辦、教育廳《關(guān)于做好未成年人思想道德建設(shè)“回頭看”工作的通知》（寧文明辦[2007]6號），將我縣近年來開展未成年人思想道德教育工作做一簡要的匯報(bào)，主要體現(xiàn)在以下“八個(gè)結(jié)合”上：

（一）未成年人思想道德教育與師德教育相結(jié)合 為確保未成年人思想道德教育工作正常有序的開展，各校建立健全由校長室、黨支部、德育處、班主任、課任老師等組成的未成年人思想道德教育內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。校長為學(xué)校德育工作的第一責(zé)任人，對未成年人思想道德教育工作負(fù)總責(zé)。遵照教育者必先接受教育的原則，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件和各種相關(guān)法規(guī)，尤其是《教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《公民道德建設(shè) 實(shí)施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》；在全體教師中進(jìn)行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，要求他們依法辦學(xué)、依法從教，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，進(jìn)一步明確辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以生為本、以育人為中心，倡導(dǎo)校園文明，優(yōu)化師德師風(fēng)，建立和諧融洽的師生關(guān)系，構(gòu)建良好的育人環(huán)境。

（二）未成年人思想道德教育與課程改革相結(jié)合 我們依據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》及課程改革的要求，修訂了《中小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊》，積極推廣賞識成功教育和激勵(lì)性評語工作，完善對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步更新廣大教職工的育人觀念。為推動課程改革向縱深發(fā)展，使綜合實(shí)踐活動和校本課程落到實(shí)處，我們在執(zhí)行新課程計(jì)劃時(shí)對部分課程科目作了具體規(guī)定，把綜合實(shí)踐活動、心理健康教育、法制教育、國防教育、安全教育、鄉(xiāng)土教育、環(huán)境教育、人防教育等納入到正常的教學(xué)計(jì)劃中,確保計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”，使新課程改革的實(shí)施更具操作性，也使學(xué)校開展未成年人思想道德教育工作更有針對性。

（三）未成年人思想道德教育與校園管理相結(jié)合 校園管理是學(xué)校管理的重要組成部分。安全、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境不僅有利于師生的工作和學(xué)習(xí)，更能起到陶冶情操、潤物無聲的育人作用。多年來，我們始終把創(chuàng)建“硬化、凈化、綠化、美化”的文明校園作為校園管理工作的目標(biāo)和努力方向，堅(jiān)持不懈地按照《固原市中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》 2 去管理校園，在完善“日查、周評、月結(jié)”等校園管理制度的前提下，積極開展管理創(chuàng)新，在豐富校園文化建設(shè)上下力氣。根據(jù)“三個(gè)代表”要求，始終用社會主義先進(jìn)文化去教育、影響青少年學(xué)生，從關(guān)心未成年人健康成長出發(fā)，精心設(shè)計(jì)和安排學(xué)校雕塑、櫥窗、黑板報(bào)、廣播等校園文化設(shè)施，始終讓健康文化占領(lǐng)學(xué)校陣地，努力營造生動活潑、蓬勃向上的校園文化氛圍。

（四）未成年人思想道德教育與德育常規(guī)活動相結(jié)合 學(xué)校的德育常規(guī)活動是在具體的德育目標(biāo)指導(dǎo)下進(jìn)行的，德育實(shí)踐活動是學(xué)校德育工作的有效載體，我們本著“抓基礎(chǔ)、分層次、重建設(shè)、求實(shí)效”的工作方針，針對不同學(xué)段、不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，有側(cè)重地開展未成年人思想道德教育工作。在工作中不僅發(fā)揮思品課、政治課的德育主渠道、主陣地的作用，還充分利用晨會、班隊(duì)會、國旗下講話、校會、櫥窗、板報(bào)等陣地對學(xué)生進(jìn)行廣泛的宣傳教育，同時(shí)積極開展勞動教育、軍事訓(xùn)練、社會調(diào)查、公益勞動、社會服務(wù)、志愿者活動、勤工儉學(xué)等社會實(shí)踐教育活動，不斷拓展社會實(shí)踐的途徑和渠道，努力培養(yǎng)合格的小公民。充分運(yùn)用重大事件、紀(jì)念日等寶貴教育資源，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育以及中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育,使學(xué)生在活動中增強(qiáng)對祖國、對黨、對人民、對家庭、對自然、對生活的熱愛。通過組織“希望工程”、“手拉手”、“志愿者”和“扶殘濟(jì)困”等公益活動，開展“孝敬父母月活動”、“做文明小衛(wèi)士”、“隊(duì)旗（團(tuán)旗、校旗）飄揚(yáng)在軍營”等活動，使學(xué)校德育工作由課 3 內(nèi)校內(nèi)向課外校外延伸，讓學(xué)生深入生活、了解社會、關(guān)注人生、增長才干。

（五）未成年人思想道德教育與法制教育相結(jié)合 在中小學(xué)開展法制宣傳教育是保證未成年人健康成長的重要手段，全社會齊抓共管是預(yù)防和減少未成年人違法犯罪的最佳途徑。本著這一指導(dǎo)思想，我們加大法制教育宣傳實(shí)踐活動的力度，堅(jiān)持課內(nèi)教育與課外教育、校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，充分利用思想品德課、政治課、國旗下講話、校會、主題班（隊(duì)）會等渠道，廣泛開展法制宣傳教育活動。在黑板報(bào)、櫥窗、報(bào)欄和小廣播上設(shè)立定期的法制教育專版、專欄，進(jìn)行專題系列宣傳報(bào)道。積極開辟第二課堂，開展學(xué)法、用法、守法實(shí)踐活動，經(jīng)常性地組織開展演講比賽、報(bào)告會、知識競賽、有獎(jiǎng)?wù)魑?、模擬法庭、以案說法、參觀看守所、法制宣講團(tuán)等形式多樣、寓教于樂的法制教育宣傳活動，使未成年人在法制教育實(shí)踐活動中不斷增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識。進(jìn)一步加強(qiáng)校園及周邊地區(qū)的治安綜合治理工作，完善兼職法制副校長和法制輔導(dǎo)員制度，加強(qiáng)與公、檢、法、司、文化等部門的聯(lián)系與合作，落實(shí)預(yù)防未成年人違法犯罪的各項(xiàng)措施，深入開展創(chuàng)建安全文明校園活動，切實(shí)保證師生有和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，營造一個(gè)良好的育人氛圍?？h教育局每年都將各校開展法制宣傳教育工作的情況作為評定學(xué)校整體工作的一項(xiàng)重要依據(jù)，對法制宣傳教育工作開展不力，師生有犯罪行為的學(xué)校在年終綜合考評中實(shí)行一票否決。

（六）未成年人思想道德教育與家長學(xué)校工作相結(jié)合

家長學(xué)校是實(shí)施學(xué)校教育、家庭教育、社會教育“三位一體”的有效載體。各校(園)成立了家長委員會，在家長學(xué)?；顒又胁粌H向家長們傳授科學(xué)、有效、合理的教育方法，用好《家長》雜志、“成功家教啟示錄”、“失誤家教警示錄”等典型教材，還精心安排了法制教育的內(nèi)容，大力宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，不斷促進(jìn)學(xué)生家長教育觀念的改變，增強(qiáng)家長學(xué)法、懂法、守法的意識。許多中小學(xué)還向家長宣講課程改革的重大意義和相關(guān)內(nèi)容，使社會了解課改、支持課改、關(guān)心課改，為課改營造了良好的社會氛圍。家長學(xué)校工作優(yōu)化了尊師重教的社會大環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的整體合力。

（七）未成年人思想道德教育與心理健康教育相結(jié)合 心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是未成年人健康成長的需要。近年來，我們組織廣大教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育部以及區(qū)、市關(guān)于開展心理健康教育的文件精神，提高思想認(rèn)識，不斷更新觀念。要求教育工作者研究學(xué)生的需求，堅(jiān)持“教育與疏導(dǎo)”并重的原則，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。學(xué)校通過建立“心理咨詢室”、“心理信箱”和“心理咨詢熱線”等，對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，提高學(xué)生正確認(rèn)識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)他們健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

（八）未成年人思想道德教育與創(chuàng)建優(yōu)良班集體相結(jié)合

班級是學(xué)校最基本的單位，班級工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校能否形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。多年來，我們非常重視優(yōu)良班集體的創(chuàng)建工作，首先是指導(dǎo)督促各級各類學(xué)校建立完善對班級工作的考評機(jī)制，努力營造優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，最大程度地發(fā)揮班集體的育人動能；其次是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，建立健全班主任選聘制，加強(qiáng)監(jiān)督、考評、培訓(xùn)，定期組織班主任工作的研討交流活動，不斷提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校管理中的骨干作用；第三是各校將法紀(jì)教育列入班級工作的責(zé)任目標(biāo)，定期考核，并加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。建立健全思想品德后進(jìn)生檔案，重視思品后進(jìn)生的結(jié)對幫扶工作，責(zé)任到人，幫扶措施明確有力，進(jìn)行跟蹤教育，把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作作為評選先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的重要依據(jù)。

對照中央8號文件和區(qū)市有關(guān)要求，我們進(jìn)行了自查，認(rèn)為在未成年人思想道德建設(shè)方面還存在以下問題：

第一，社會缺位。一是就業(yè)崗位缺少。未成年人流入社會，農(nóng)村的主要外出打工，城鎮(zhèn)的大都無所事事。由于沒有充足的就業(yè)崗位和明確歸屬，這部分未成年人缺乏管理，容易誤入歧途。二是精神營養(yǎng)缺乏。市場上文化產(chǎn)品良莠不齊，高質(zhì)量的適合未成年人的讀物匱乏，粗制濫造的、成人化的甚至不健康的讀物進(jìn)入未成年人閱讀領(lǐng)域，極不利于他們健康成長和思想道德素質(zhì)的全面提高。三是成才導(dǎo)向缺乏。受社會上拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義和封建迷信、愚昧落后觀念的影響，一些未成年人形成了消極的人生觀、扭曲的價(jià)值觀、顛倒的榮辱觀、錯(cuò)誤的婚戀觀，嚴(yán)重影響著未成年人的健康成長。四是綜合管 6 理缺陷。學(xué)校周邊治安環(huán)境仍需加強(qiáng)，對網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等娛樂場所接納未成年人的現(xiàn)象查處不力，未成年人涉足不健康場所的現(xiàn)象屢見不鮮。未成年人校外活動場所缺乏，孩子周末、假期沒有良好的活動場所。

第二，家庭缺位。一是管理欠缺。一些父母忙于個(gè)體經(jīng)營或雙雙外出打工，有的把孩子交給爺爺奶奶帶，有的寄養(yǎng)在親戚家里；孩子干什么，家長不清楚，孩子處于失控狀態(tài)。二是方法不當(dāng)。一方面，部分家長自身綜合素質(zhì)不高，甚至有不良嗜好和習(xí)慣，對孩子缺乏正確的引導(dǎo)。另一方面，部分家長不會管教孩子，過分溺愛嬌慣孩子，養(yǎng)成了孩子好逸惡勞、自私自利、專橫霸道和缺乏責(zé)任感、不講社會公德等不良品質(zhì)。有的不能根據(jù)孩子的現(xiàn)實(shí)條件，對孩子寄予過高的期望值，一味望子成龍、盼女成鳳，急于求成給孩子施加太多的壓力，甚至棍棒相加，形成未成年人自卑、逆反、壓抑、焦慮的病態(tài)心理。三是責(zé)任缺乏。主要是一些家長過分依賴學(xué)校對孩子的教育，缺乏與學(xué)校的溝通，對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)缺乏了解，對孩子課余生活缺少監(jiān)控和管教，形成了課余德育管理的盲點(diǎn)。

第三、學(xué)校缺位。一是評價(jià)體系缺陷?？陀^上，高考剛性的智力競爭決定著未成年人的前途命運(yùn)和學(xué)校的形象及地位，在某種程度上，學(xué)校存在著重考試成績，輕德育工作的現(xiàn)象，思想政治工作和道德建設(shè)未能擺上應(yīng)有的位置。教師和學(xué)校無法從應(yīng)試教育的桎梏中真正解脫出來。一些教師甚至視成績差或有劣跡的問題學(xué)生為拖班級教學(xué)質(zhì)量后腿的“包袱”，對后進(jìn)生的教育缺乏耐心，方法往往簡單粗暴，不能取得應(yīng)有的教 7 育轉(zhuǎn)化效果。二是硬件缺乏。部分學(xué)校圖書館、電子閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等硬件建設(shè)管理跟不上，在教育中不能較好地發(fā)揮陣地作用，未成年人教育缺乏必要載體。

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是黨中央、國務(wù)院的重大舉措。在今后的工作中，我們將著力做好以下八項(xiàng)工作： 一是要把學(xué)習(xí)貫徹黨中央、國務(wù)院和區(qū)市關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作的一系列指示精神作為教育系統(tǒng)極其重要的工作。通過召開德育工作會議、專題培訓(xùn)等多種形式，進(jìn)一步對教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹《意見》進(jìn)行再部署，形成學(xué)習(xí)熱潮。二是以求真務(wù)實(shí)的精神推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。我們正在抓緊研究制定學(xué)生思想道德建設(shè)有關(guān)考核指標(biāo)，出臺推進(jìn)素質(zhì)教育的系列文件，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)工作的針對性和實(shí)效性。

三是切實(shí)抓好課堂教學(xué)主渠道建設(shè)，制定并實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透德育的指導(dǎo)意見，把學(xué)生思想道德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

四是加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。通過建立健全并嚴(yán)格落實(shí)師德規(guī)范，在教師隊(duì)伍中大力弘揚(yáng)為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風(fēng)尚。

五是努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生思想道德建設(shè)的校內(nèi)外環(huán)境。大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)對家庭教育工作的指導(dǎo)，鼓勵(lì)和調(diào)動社會各界參與學(xué)生思想道德建設(shè)工作的熱情，爭取更多的社會支持，形成更大的立體的社會化教育網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校教育真正 8 融入到社會大環(huán)境中，營造青少年學(xué)生健康成長的良好教育環(huán)境。

六是加強(qiáng)對未成年人思想道德建設(shè)工作的研究和指導(dǎo)。探索新的教育突破口和著力點(diǎn)，探索新的行之有效的教育方法和途徑。

七是積極開展區(qū)、市“示范學(xué)校”（“德育示范學(xué)?！保﹦?chuàng)建活動，為青少年學(xué)生新形象的塑造提供契機(jī)和載體。

八是以迎接中央、自治區(qū)督查未成年人思想道德建設(shè)工作為契機(jī)，按照自治區(qū)教育廳有關(guān)要求，積極做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

未成年人思想道德建設(shè)是黨和政府高度重視的一項(xiàng)教育工程，關(guān)系到一代又一代人的健康成長，我們教育系統(tǒng)擔(dān)負(fù)著主要的教育責(zé)任。在今后的工作中，我們將充分挖掘思想道德教育資源，開辟新的教育陣地，探索新的教育途徑，進(jìn)一步完善教育體系，把未成年人思想道德建設(shè)工作推向一個(gè)新高度，力爭取得新的更大的成效。

二○○七年五月二十八日

第二篇：加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作行動計(jì)劃

為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，落實(shí)北京市教育大會精神，根據(jù)《中共北京市委北京市人民政府關(guān)于貫徹<中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>的實(shí)施意見》，結(jié)合中小學(xué)校、幼兒園、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的德育工作實(shí)際，特制定《加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作行動計(jì)劃（XX-2011年）》。

未成年人思想道德教育工作的指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)中央和北京市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的精神和部署，圍繞建設(shè)“首善之區(qū)”和“新北京，新奧運(yùn)”戰(zhàn)略構(gòu)想的實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持以人為本、育人為本、德育為首。以培養(yǎng)符合“四有”新人標(biāo)準(zhǔn)和德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為總體要求；以增強(qiáng)愛國情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)；以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)文明素養(yǎng)、社會責(zé)任感、民族精神、世界眼光和國際交往能力的新時(shí)代首都青少年為目標(biāo)；以提高德育實(shí)效性為工作出發(fā)點(diǎn)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作。

未成年人思想道德教育的工作目標(biāo)：落實(shí)首都教育發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建與首都教育相匹配的德育工作新格局。其標(biāo)志為：注重每一個(gè)學(xué)生的健康成長，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)得到明顯提高；全體教職員工全員育人、教育教學(xué)全過程育人的意識和氛圍進(jìn)一步增強(qiáng)；學(xué)校為主導(dǎo)，充分發(fā)揮家庭、社區(qū)教育功能，廣泛吸收國內(nèi)外有益教育經(jīng)驗(yàn)，德育資源實(shí)現(xiàn)有效整合；依法管理，立足建設(shè)，德育工作持續(xù)健康發(fā)展。

為此，要努力打造五個(gè)平臺，搞好四個(gè)結(jié)合，構(gòu)建三個(gè)體系，堅(jiān)持四重一突出。五個(gè)平臺是：學(xué)科課程德育平臺；德育課程教學(xué)平臺；課外活動和社會實(shí)踐活動平臺；行為規(guī)范教育平臺；社會綜合環(huán)境育人平臺。四個(gè)結(jié)合是：教育與教學(xué)相結(jié)合；課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合；學(xué)校德育與社會教育相結(jié)合；思想教育與管理、服務(wù)相結(jié)合。三個(gè)體系是：相互銜接的學(xué)校德育工作和評價(jià)體系；以廣大教師、德育工作者隊(duì)伍和領(lǐng)導(dǎo)體制為重點(diǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)體系；學(xué)校德育工作投入和保障體系。四重一突出是：重在建設(shè)；重在基礎(chǔ)；重在創(chuàng)新；重在實(shí)效；突出特色。

一、開展“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”主題教育

全面實(shí)施《XX－2011年首都青少年學(xué)生“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”主題教育實(shí)踐活動方案》，以“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容；以唱響國歌、遵守規(guī)則、志愿服務(wù)為突破口；著眼于全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，把“文明禮儀伴我行”主題教育實(shí)踐活動作為加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校德育工作，提高德育實(shí)效的重要內(nèi)容來抓。通過主題教育實(shí)踐活動使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊(duì)，為構(gòu)建北京“首善之區(qū)”和諧美好的人際關(guān)系，為營造奧運(yùn)會良好的人文環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

1.弘揚(yáng)和培育民族精神

以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

落實(shí)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”制度，每年集中一段時(shí)間在中小學(xué)生中進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。

堅(jiān)持升降國旗制度，在中小學(xué)校唱響國歌，把升旗儀式、唱響國歌作為愛國主義教育的重要內(nèi)容。

2.培養(yǎng)中小學(xué)生十個(gè)文明形象

認(rèn)真貫徹教育部和北京市教委新修訂的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。

圍繞“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”主題，每年選擇一個(gè)專題和重點(diǎn)內(nèi)容作為突破口，力求文明禮儀教育實(shí)踐活動年年有突破，學(xué)生文明禮儀行為年年有進(jìn)步。經(jīng)過3年左右時(shí)間的努力，讓唱響國歌；尊敬師長；主動問好；不隨地吐痰；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說臟話；公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈等十個(gè)文明習(xí)慣伴隨青少年學(xué)生健康成長。

3.學(xué)習(xí)奧林匹克知識，傳播奧林匹克精神

有計(jì)劃、有步驟地利用多種形式普及奧林匹克知識，傳播奧林匹克理想，塑造學(xué)生愛國自強(qiáng)、開放自信、熱忱友好、奮發(fā)向上的時(shí)代品格。

倡導(dǎo)形式多樣的志愿服務(wù)活動，使中小學(xué)生成為奧林匹克精神的實(shí)踐者、傳播者和創(chuàng)造者。

4.提高學(xué)生的國際理解與交往能力

培養(yǎng)學(xué)生形成“我是世界中的中國人”的自我認(rèn)同感，培育作為中國人的自豪感。結(jié)合國際禮儀教育、外語學(xué)習(xí)，引導(dǎo)中小學(xué)生掌握基本禮儀規(guī)范，提高國際理解與交往能力，懂得個(gè)人行為具有的全球性意義，形成在人類命運(yùn)的共同職責(zé)中承擔(dān)責(zé)任的自覺意識。

二、實(shí)施學(xué)校課程的全員德育和全過程德育

全體教師都是德育工作者，全部教學(xué)活動都是德育的實(shí)施過程。充分發(fā)揮每位教師教書育人的重要作用，是落實(shí)全員德育和全過程德育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新課程的實(shí)施過程中，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為形成情感、態(tài)度和價(jià)值觀的過程。

5.落實(shí)每位教師的育人責(zé)任，做到全員育人

每位教師應(yīng)充分意識到自身言行的道德影響作用，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)交流及跨學(xué)科研究活動，全面提升教師的情感、態(tài)度和知識、能力等專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)科德育資源的整合利用。在教學(xué)過程中自覺體現(xiàn)各學(xué)科課程的愛國主義教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以及進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主法制觀念、健康意識、環(huán)境意識等教育內(nèi)容。

每位教師都應(yīng)依據(jù)不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)、成長規(guī)律，抓住學(xué)生成長中的入學(xué)、升學(xué)、青春期、成人期等關(guān)鍵時(shí)期，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。對幼兒要注重道德啟蒙教育；對小學(xué)生要注重基本言行的規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；對中學(xué)生要注重愛祖國、愛首都、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的教育，引導(dǎo)他們以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀作為人生坐標(biāo)；職業(yè)學(xué)校還要注重職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。

6.發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，做到全過程育人

充分體現(xiàn)課堂教學(xué)育人為本、德育為先的原則要求，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

充分挖掘各學(xué)科課程中的德育資源，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)過程成為向?qū)W生傳遞正確價(jià)值觀的過程。

因地制宜開展綜合實(shí)踐活動。充分發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育以及美育、體育、科技、國防教育的育人功能，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)態(tài)度。開展“四個(gè)一”活動，每年組織學(xué)生看一場電影，觀摩一場藝術(shù)演出，參觀一次教育場館，參加一次社會公益勞動。落實(shí)每個(gè)中學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)前累計(jì)完成一個(gè)月的社會公益服務(wù)的要求。

7.加快中小學(xué)德育課程的改進(jìn)和建設(shè)

加強(qiáng)對德育課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地實(shí)施課程、開發(fā)資源，研究解決課程內(nèi)容、教學(xué)方式與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密的問題，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于課程之中，采用學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的教學(xué)方式。按照國家頒布的德育課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)德育課程建設(shè)，鼓勵(lì)區(qū)縣和學(xué)校立足校本研究與實(shí)踐，積極開發(fā)地方課程和校本課程，總結(jié)推廣德育課程教學(xué)改革成果，構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和首都特色的中小學(xué)德育課程體系。

8.加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育

全面實(shí)施《北京市中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作綱要》（試行），積極創(chuàng)設(shè)良好的心理健康教育環(huán)境；面向全體學(xué)生，實(shí)施發(fā)展性和預(yù)防性心理健康教育；通過多種途徑，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。要加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育課程、教材、教法的研究并將心理健康教育貫穿于各學(xué)科教學(xué)之中。積極創(chuàng)設(shè)條件開設(shè)心理健康教育活動課或選修課。

9.發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的作用

充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的育人優(yōu)勢，支持團(tuán)隊(duì)組織開展豐富多彩的自我教育實(shí)踐活動。在學(xué)校教育教學(xué)活動中統(tǒng)籌安排好團(tuán)隊(duì)活動時(shí)間。通過團(tuán)隊(duì)組織活動、中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校和高中生業(yè)余黨校等途徑，培養(yǎng)共青團(tuán)員、少先隊(duì)員對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念。

10.建立促進(jìn)課程德育功能有效實(shí)現(xiàn)的研究與評價(jià)機(jī)制

積極開展促進(jìn)課程德育功能有效實(shí)現(xiàn)方式的研究，逐步建立促進(jìn)課程德育功能有效實(shí)現(xiàn)的評價(jià)、監(jiān)控、激勵(lì)、反饋機(jī)制。力爭每年組織專題研討活動和案例交流活動。

三、推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)

學(xué)校文化對學(xué)生品行、素質(zhì)的形成具有深層次影響和教育意義。大力推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的重要途徑。要讓學(xué)生在參與學(xué)校文化建設(shè)的過程中，體驗(yàn)和接受健康向上的文化教育功能的影響。

11.培育先進(jìn)的學(xué)校文化理念

校長應(yīng)成為學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)者，以師生為主體，通過理念鑄造、行為反思，逐步形成學(xué)校團(tuán)結(jié)向上的核心價(jià)值觀。重視校訓(xùn)、校歌對學(xué)校文化建設(shè)的凝聚作用，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和班集體建設(shè)。以核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，以學(xué)校的人文資源、社會資源及歷史發(fā)展為基礎(chǔ)，形成鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)良校風(fēng)。

12.創(chuàng)造具有學(xué)習(xí)型組織特征的學(xué)校氛圍

創(chuàng)造師生主動學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、有創(chuàng)新精神為特征的學(xué)校氛圍。校長努力成為師生相互溝通和思想交流的促進(jìn)者，使學(xué)校的干部教師通過行為反思、問題發(fā)現(xiàn)等方法不斷改善學(xué)校的德育實(shí)踐，形成師生民主平等、相互尊重的和諧關(guān)系。

13.加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)與文化資源建設(shè)

組織師生共同參與建設(shè)整潔優(yōu)美、富有教育意義的綠色校園環(huán)境。利用銘言、人物、故事、文物和景觀布局、建筑裝飾等，形成學(xué)校健康向上的人文生態(tài)景觀。

開展豐富多彩的學(xué)科、體育、藝術(shù)和娛樂活動，建設(shè)以愛國主義和優(yōu)秀民族文化為主體的校園文化。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、動漫資源豐富學(xué)生的文化生活，引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)、動漫作為學(xué)習(xí)知識、獲取信息、增加交流、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和動手能力的手段，提高對網(wǎng)絡(luò)、動漫信息的是非鑒別能力和自我保護(hù)能力。

四、創(chuàng)建學(xué)校社區(qū)新型協(xié)作體制

學(xué)校、家庭和社區(qū)共同擔(dān)負(fù)著未成年人思想道德教育的責(zé)任。在充分發(fā)揮學(xué)校在中小學(xué)生思想道德教育中的主導(dǎo)作用的前提下，積極探索創(chuàng)建學(xué)校主導(dǎo)、家長和社區(qū)積極參與的新型德育協(xié)作體制。

14.開展家長教師協(xié)會試點(diǎn)

逐步試點(diǎn)建立以班級為基本單位、由家長自薦或選舉、與班主任和任課教師共同組成的新型家長教師協(xié)會，增進(jìn)家長間的團(tuán)結(jié)互助，促進(jìn)家長與教師的相互交流，讓家長主動參與班級的教育管理，協(xié)助班級開展教育活動。

繼續(xù)通過家長委員會、家長學(xué)校、校長信箱、家訪、聯(lián)系簿、網(wǎng)絡(luò)等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科學(xué)知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)。

充分發(fā)揮市、區(qū)兩級家庭教育研究會和其他有關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，針對家庭教育中的突出問題開展研究與咨詢活動，為加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的有效銜接提供服務(wù)。

15.創(chuàng)建學(xué)校社區(qū)協(xié)作機(jī)制

結(jié)合區(qū)域和學(xué)校、幼兒園特點(diǎn)，把學(xué)校教育、幼兒教育延伸到社區(qū)。鼓勵(lì)區(qū)縣建立多種形式的學(xué)校、幼兒園與社區(qū)共建、促進(jìn)學(xué)生健康成長的機(jī)制，形成教育合力。提倡積極創(chuàng)造條件利用學(xué)校教師資源，選派教師走進(jìn)社區(qū)擔(dān)任輔導(dǎo)員，溝通學(xué)校、幼兒園與社區(qū)教育的聯(lián)系。

16.關(guān)愛特殊背景的學(xué)生

學(xué)校和社區(qū)共同開展對單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來務(wù)工家庭等特殊家庭子女以及失學(xué)失管少年、流浪乞討兒童情況的調(diào)研，了解每個(gè)學(xué)生的特殊需求，采取有針對性的教育措施，保障他們接受教育和健康成長的權(quán)利，促進(jìn)良好的思想道德形成。

17.完善學(xué)校預(yù)防未成年人違法犯罪工作體系

加強(qiáng)法制教育，認(rèn)真貫徹《北京市未成年人保護(hù)條例》，落實(shí)《北京市中小學(xué)法制教育工作的意見》，提高未成年人遵紀(jì)守法的意識和利用法律手段自我保護(hù)的能力。

做好不良行為特別是嚴(yán)重不良行為學(xué)生的教育矯治和轉(zhuǎn)化工作。充分發(fā)揮法制副校長的作用。進(jìn)一步完善嚴(yán)重不良行為學(xué)生情況報(bào)告制度。根據(jù)新形勢、新特點(diǎn)，繼續(xù)辦好工讀學(xué)校，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。

五、推進(jìn)德育信息化建設(shè)

提高德育的信息化、數(shù)字化水平，是改進(jìn)德育管理方式、教育形式、促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要。抓住教育信息化快速發(fā)展的契機(jī)，提高德育工作應(yīng)用信息化的能力，創(chuàng)造中小學(xué)健康、安全、給予學(xué)生充分自主和尊重的網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境。

18.建設(shè)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)德育平臺

逐步建成集德育管理、信息資源、德育活動等功能為一體、以為學(xué)生服務(wù)為主的網(wǎng)絡(luò)德育平臺。通過網(wǎng)上教育活動、游戲競賽、名師指點(diǎn)、咨詢服務(wù)等多種形式，為學(xué)生提供現(xiàn)代化的德育輔導(dǎo)，創(chuàng)新德育方式。

增強(qiáng)信息技術(shù)課程在提高學(xué)生信息基本素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德意識的教育功能，使學(xué)生自覺強(qiáng)化自律精神和責(zé)任意識。

19.組織開發(fā)高質(zhì)量德育軟件

通過建立有效的運(yùn)行機(jī)制，有計(jì)劃地組織開發(fā)一批德育軟件資源，為學(xué)生思想道德教育提供豐富的素材。鼓勵(lì)有條件的區(qū)縣和學(xué)校開展數(shù)字德育實(shí)驗(yàn)，逐步建立德育工作網(wǎng)站或網(wǎng)頁，豐富網(wǎng)上德育內(nèi)容。

六、建設(shè)高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍

高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍是新時(shí)期全面落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)任務(wù)、改進(jìn)和創(chuàng)新中小學(xué)德育工作的基本保證。引導(dǎo)全體教師樹立育人為本、德高為范的教育觀、德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀、為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育價(jià)值觀，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，完善人格，提高境界，為學(xué)生樹立起良好的榜樣。

20.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高全員育人能力

修訂《北京市教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教師繼續(xù)教育中設(shè)立“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“教師與學(xué)生心理健康”、“班主任工作”等內(nèi)容并記入教師繼續(xù)教育學(xué)分。大力表彰教書育人的優(yōu)秀教師，弘揚(yáng)為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風(fēng)尚。

21.實(shí)施德育骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃

有計(jì)劃、有步驟地做好德育骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)、培訓(xùn)、選拔、提高工作。將德育管理干部、團(tuán)隊(duì)干部、班主任、心理健康教師的培訓(xùn)等納入干訓(xùn)、師訓(xùn)系列。在評特級教師、表彰優(yōu)秀人民教師、學(xué)科帶頭人獎(jiǎng)項(xiàng)中，德育教師、班主任要占有一定比例。經(jīng)過五年左右時(shí)間的努力，在全市培養(yǎng)十名左右在國內(nèi)有一定影響的德育工作專家、百名左右市級德育帶頭人、千名德育工作骨干。

制定班主任工作規(guī)程，在人事制度和工資制度改革中改善班主任待遇。選派優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，在有條件的區(qū)縣組織班主任職級制試點(diǎn)，提升班主任專業(yè)能力。

加強(qiáng)校外德育工作者隊(duì)伍建設(shè)，動員和鼓勵(lì)社會力量參與學(xué)校德育工作。

22.完善教師實(shí)施德育的激勵(lì)與評價(jià)機(jī)制

對教師的評價(jià)不僅要考核其教學(xué)能力，還要考核其育人能力、考核完成德育任務(wù)的情況。將教師的師德表現(xiàn)、做學(xué)生德育工作的情況作為教師聘任、晉升、獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。發(fā)現(xiàn)先進(jìn)思想、優(yōu)秀典型，學(xué)習(xí)和宣傳優(yōu)秀教師的師德精神和育人經(jīng)驗(yàn)。

七、開發(fā)和利用首都德育資源

北京作為全國政治、文化中心、國際交流中心，具有得天獨(dú)厚的條件，是首都未成年人思想道德建設(shè)的重要德育資源。以新的德育資源觀，整合、開發(fā)、利用首都特有的地域資源、人文資源、科技資源和新聞媒體資源，豐富未成年人思想道德教育的內(nèi)容和方式。

23.發(fā)揮首都?xì)v史文化地域資源優(yōu)勢

將首都豐富的博物館、展覽館、藝術(shù)館、紀(jì)念館及其他文化場所，首都的歷史、地理、文物，大自然的山川、草木等，現(xiàn)實(shí)社會中的人物、事件、機(jī)構(gòu)等納入德育資源的視野，對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛北京、愛祖國的教育。

24.發(fā)揮首都科技人文媒體資源優(yōu)勢

發(fā)揮北京高等院校、科研機(jī)構(gòu)、科技人才、科技信息、高科技企業(yè)密集的人文資源優(yōu)勢，促進(jìn)德育內(nèi)容、途徑、方法的創(chuàng)新。發(fā)揮大學(xué)團(tuán)委、學(xué)生會、社團(tuán)的優(yōu)勢，組織優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)入中小學(xué)，開展“學(xué)長式”、“同伴式”教育活動等。

發(fā)揮關(guān)心下一代工作委員會和離退休老教育工作者的優(yōu)勢，支持關(guān)工委組織“五老”報(bào)告團(tuán)，聘請老同志擔(dān)任青少年思想道德教育校外（社區(qū)）輔導(dǎo)員、失足青少年幫教員、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)員、網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員等。

第三篇：創(chuàng)新未成年人思想道德教育工作

創(chuàng)新未成年人思想道德教育工作

切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是我們黨從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)，作出的一項(xiàng)重大決策。我們要以對黨和國家前途命運(yùn)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全面貫徹落實(shí)中央的要求和部署，正確認(rèn)識和準(zhǔn)確把握未成年人成長發(fā)育的規(guī)律，不斷創(chuàng)新未成年人思想道德教育工作，努力開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)的新局面。

堅(jiān)持深化改革，發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用

學(xué)校教育是未成年人思想道德建設(shè)的主渠道，學(xué)校德育環(huán)境對未成年人道德養(yǎng)成有著非常重要的作用。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，必須把改進(jìn)學(xué)校教育擺在重要位置。

針對未成年人各成長階段的特點(diǎn)，進(jìn)行分層次教育。過去，在未成年人思想道德教育工作中，存在不區(qū)分年齡層次、不考慮未成年人認(rèn)知能力，籠而統(tǒng)之地進(jìn)行教育的現(xiàn)象，致使未成年人思想道德教育從內(nèi)容到形式都存在盲目性和“一刀切”的問題。解決這個(gè)問題，必須從構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要和符合未成年人成長各階段特點(diǎn)的中小學(xué)德育課程體系入手，積極改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)校德育工作。學(xué)校在教育實(shí)踐中應(yīng)切實(shí)把德育放在各類教育的首位，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，以培養(yǎng)良好的道德情操為基礎(chǔ)，把民族精神教育貫穿于未成年人教育的全過程和各個(gè)方面，積極探索分層次教育。應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知能力，合理確定由低到高的階段性德育目標(biāo)、德育內(nèi)容和德育方法，使目標(biāo)切實(shí)可行、內(nèi)容通俗易懂、形式生動活潑，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性。小學(xué)生應(yīng)以規(guī)范基本行為的養(yǎng)成教育為主，努力培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣；中學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行愛國主義教育為主，努力培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛社會主義的真情實(shí)感。

把握德育工作的規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革。深化基礎(chǔ)教育課程改革，是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的內(nèi)在要求。德育以智育、體育、美育等為載體，幫助學(xué)生認(rèn)識世界、認(rèn)識社會、認(rèn)識自己，每門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及過程都具有一定的道德涵義。學(xué)校不能就德育抓德育，而應(yīng)把德育貫穿在學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷深化中小學(xué)課程設(shè)置、教材教法和考試評價(jià)制度等改革，整體推進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，使學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，使他們的身心得以健康發(fā)展。防止德育的分散、割裂狀態(tài)以及形式化、淺層化，充分認(rèn)識和發(fā)揮學(xué)科教師在德育中的重要作用，體現(xiàn)學(xué)科教育和德育的一體化，強(qiáng)化學(xué)科滲透性。大力推進(jìn)素質(zhì)教育，按照不同年齡段的特點(diǎn)，選擇不同的德育主題，積極開展有針對性的教育活動，使學(xué)生獲得優(yōu)良的道德品格、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、必備的實(shí)踐能力，最終達(dá)到“主動發(fā)展、全面發(fā)展、全體發(fā)展”的目的。

堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)未成年人的主體地位

德育是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本，尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，同樣必須堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)未成年人的主

體地位。

開展互動教育，調(diào)動未成年人的積極性主動性。未成年人處于生理和心理成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對外部世界充滿好奇和渴望，樂于接受新事物，思維開放活躍，主體意識、平等意識較強(qiáng)。這就需要我們在開展未成年人思想道德教育工作時(shí)，自始至終都堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為中心，充分理解和尊重他們，改變以教育者為中心的思維方式，使未成年人處于教育過程的主體地位；改變“我說你聽”的教育方式，使未成年人由教育過程的被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者，在互動教育中達(dá)到自我教育的目的，不斷增強(qiáng)教育效果，引導(dǎo)未成年人樹立與改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的新思想、新道德、新觀念。既要充分體現(xiàn)未成年人在德育工作中的主體地位，培養(yǎng)他們對道德問題的分析、判斷能力；又要關(guān)心未成年人的成長，幫助未成年人解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑和矛盾，做到在服務(wù)中教育，在關(guān)心中引導(dǎo)。

關(guān)注突出問題，加強(qiáng)未成年人心理健康教育。如何確保未成年人的心理健康，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育工作中的一個(gè)突出問題。一方面，隨著改革的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今社會復(fù)雜多變，競爭加劇，矛盾凸顯，未成年人在心理上經(jīng)受著強(qiáng)烈的、持續(xù)性的沖擊，心理疾病日益增多；另一方面，未成年人正處于身心發(fā)育時(shí)期，普遍智力發(fā)育較好，但心理脆弱，承受能力差。同時(shí)，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍過重，有的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也較重，以及生活中的各種挫折，許多學(xué)生面臨的精神壓力越來越大。這些因素的綜合影響，是未成年人由心理障礙或心理疾病引發(fā)的惡性事件時(shí)有發(fā)生的重要原因。人格是一個(gè)人生命價(jià)值的重要體現(xiàn)，德育必須重視健康人格的培養(yǎng)。重視未成年人的心理衛(wèi)生，積極向他們開展心理健康教育及心理咨詢，關(guān)心他們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展，已經(jīng)成為未成年人思想道德教育不可或缺的重要內(nèi)容。應(yīng)針對當(dāng)前未成年人心理健康方面存在的突出問題，不斷探索加強(qiáng)和改進(jìn)的有效途徑，大力培養(yǎng)未成年人的自立能力、自律能力、合作能力、面對挫折與承受壓力的能力，使他們成長為有健康人格、有社會責(zé)任感的公民。

堅(jiān)持實(shí)踐育人，優(yōu)化和完善社會教育

思想道德建設(shè)的本質(zhì)是實(shí)踐。德育教育的過程是由知、情、意（信）、行等環(huán)節(jié)結(jié)合而成的，實(shí)踐貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，必須堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，注重實(shí)踐育人。

堅(jiān)持學(xué)校教育與社會實(shí)踐相結(jié)合。在開展未成年人思想道德教育工作的過程中，應(yīng)充分利用學(xué)校和社會這兩個(gè)課堂、兩個(gè)陣地，既重視課堂教育又重視社會實(shí)踐，既進(jìn)行認(rèn)知教育又開展實(shí)踐教育，使未成年人在社會實(shí)踐中向人民學(xué)習(xí)，了解社會，體驗(yàn)生活，感悟道德，磨煉意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力做到知與行的統(tǒng)一，成為既有崇高理想又能腳踏實(shí)地為祖國、為人民服務(wù)的社會主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持實(shí)踐育人的一個(gè)重要方面，是加強(qiáng)對未成年人的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神。因?yàn)檫@一代未成年人，在今后的十年、二十年都將成為祖國的建設(shè)者，當(dāng)他們走進(jìn)社會的時(shí)候，也是我們國家社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制

基本完善、社會競爭日益激烈的時(shí)候，更需要他們具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，我們要把培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)業(yè)精神，作為弘揚(yáng)民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，在生動活潑、富有成效的社會實(shí)踐活動中使未成年人增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)勇氣，提高創(chuàng)業(yè)意識，增長創(chuàng)業(yè)技能，勤于動手，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。通過實(shí)踐體驗(yàn)，把創(chuàng)業(yè)的意識和道德內(nèi)化為健康的心理品格和思想道德素質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，更好地適應(yīng)社會的需要。

不斷優(yōu)化和完善社會教育。當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)域存在的許多問題雖然表現(xiàn)在未成年人身上，但根源在成人社會。社會是一本無字教科書，是人生的大熔爐，社會中的任何事物都會潛移默化地在未成年人心中打下深刻烙印。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育，既是民族延續(xù)及國家發(fā)展的需要，又是愛護(hù)未成年人，使他們健康、全面發(fā)展的需要。從這樣的意義上說，社會是未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)踐課堂，優(yōu)化和完善社會教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的重要保障。因此，應(yīng)把優(yōu)化社會軟硬環(huán)境和搭建社區(qū)教育平臺，作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要保障性工作抓實(shí)、抓好。

堅(jiān)持循序漸進(jìn)，健全和強(qiáng)化家庭教育

對于未成年人來說，其道德水準(zhǔn)主要體現(xiàn)在日常生活的言行之中。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，應(yīng)從未成年人身心成長的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們生理、心理和思想可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，緊緊抓住影響他們思想道德觀念形成和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力克服“大、空、遠(yuǎn)”等傾向，使未成年人在潛移默化中接受教育。堅(jiān)持從小事做起，正確引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。開展未成年人思想道德建設(shè)，要符合未成年人的認(rèn)知水平、思維習(xí)慣和興趣愛好，采用未成年人能夠理解的內(nèi)容，采取他們易于接受的方式，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，由感性到理性，不斷提高未成年人思想道德教育的層次和內(nèi)涵。要注重對未成年人進(jìn)行基本行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。中小學(xué)校要全面落實(shí)好《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并以此作為經(jīng)常性、基礎(chǔ)性的德育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立公德意識，提高立志成才、報(bào)效祖國的社會責(zé)任感。同時(shí)，還要以通俗易懂、喜聞樂見、豐富多彩的形式，積極開展誠信教育和法制教育，引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成誠實(shí)守信的美德，樹立法制觀念，努力做遵紀(jì)守法的公民。

從家庭教育入手，夯實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，也是預(yù)防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。未成年人在學(xué)校的主要任務(wù)是多方面的學(xué)習(xí)，日常生活則主要在家庭環(huán)境中。相對于學(xué)校教育而言，家庭教育對未成年人從小養(yǎng)成良好習(xí)慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。各級婦聯(lián)組織、教育行政部門和中小學(xué)校要相互配合、通力合作，切實(shí)承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，通過辦好家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心等多種形式，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，使他們努力成為學(xué)習(xí)型家長，起到以身作則的作用。現(xiàn)在的未成年人多數(shù)是獨(dú)生子女，“四二一”型的新家庭結(jié)構(gòu)正在形成，“隔代養(yǎng)育”現(xiàn)象越來越突出。在這樣的家庭中，承擔(dān)教育責(zé)任的祖父母、外祖父母及社會有關(guān)部門，必須研究和總結(jié)未成年人教育的特殊規(guī)律，學(xué)會和未成年人在情感、學(xué)習(xí)、生活乃至個(gè)人興趣愛好等方面進(jìn)行平等溝通交流，不能用簡單的方法教育“復(fù)雜”的對象。此外，單親家庭、殘障家庭、困難家庭等的未成年人子女教育也十分薄弱，許多違法犯罪的未成年人都來自這些家庭。這應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。特別是近年來，農(nóng)村大量的富余勞動力正在逐步走出農(nóng)村、進(jìn)城務(wù)工，帶來了農(nóng)村“留守兒童”和進(jìn)城“流動兒童”的問題。對于這些問題，應(yīng)當(dāng)分類研究，對癥下藥，有的放矢地做好這些家庭的未成年人思想道德教育工作。

第四篇：未成年人思想道德匯報(bào)材料

未成年人道德建設(shè)匯報(bào)材料

未成年人是祖國的未來和希望。學(xué)校作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質(zhì)負(fù)有重要責(zé)任。我校在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的進(jìn)程中，始終堅(jiān)持 “為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，”的辦學(xué)理念，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，強(qiáng)化管理，注重細(xì)節(jié)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，力爭使學(xué)校成為“促進(jìn)師生精神成長的家園”。幾年來，學(xué)校先后獲得“全國巾幗文明崗”“全國讀書育人特色學(xué)?！?、“全國學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“河南省行風(fēng)評議先進(jìn)單位”“河南省首批德育示范學(xué)?！?、“河南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ昂幽鲜‰娀逃ぷ飨冗M(jìn)單位”、“河南省‘十五’規(guī)劃課題重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“市文明單位”、“市示范性學(xué)?！?、“市管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ皡^(qū)教學(xué)科研先進(jìn)單位”。學(xué)校的各項(xiàng)德育工作正按《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的有關(guān)精神進(jìn)行。

一、我校所取得的成績

我?，F(xiàn)有XX個(gè)班級，XX余名學(xué)生。教師XXX名，其中特級教師 X人，高級職稱XX人，中級職稱 XX人，省、市、區(qū)各級骨干教師XX人。通過全校師生的共同努力，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學(xué)生文明行為素養(yǎng)逐步提高，初步具有了愛祖國、愛人民、愛社會主義的思想感情;逐漸形成遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習(xí)慣;具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格;具有自我管理、分辨是非的能力；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣且具有較廣泛的興趣和審美情趣。

一年來，我校先后獲得“全國青少年智力七巧板總決賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”“河南省五好關(guān)工委榮譽(yù)稱號”、“河南省第二屆中小學(xué)生合唱比賽一等獎(jiǎng)”“南陽市創(chuàng)新科技大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、“南陽市普法教育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號。先后有17位同學(xué)獲得市、區(qū)兩級“美德少年”榮譽(yù)稱號。學(xué)生、家長、社會都對我校的德育工作贊賞有加。

二、多舉措并行

（一）細(xì)化操作，優(yōu)化德育管理。

1、完善德育機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)德育工作，我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以孫書記負(fù)總責(zé)，政教主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、心理健康教育專職教師、科任教師全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。學(xué)校聘請了宛城區(qū)檢察院的XXX檢察官為法制副校長，成立了家長委員會，形成了“學(xué)?！彝ァ鐣毕嘟Y(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)。明確各崗位人員職責(zé)，創(chuàng)設(shè)全員育人的氛圍，強(qiáng)化人人都是德育工作者的德育觀。

2、創(chuàng)新德育制度

我校進(jìn)一步強(qiáng)化了德育常規(guī)管理，完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，制定了各類人員的崗位責(zé)任制，并創(chuàng)新了德育制度。（1）、“每周之星”評展系列活動。

為提高學(xué)生道德品質(zhì)素養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的示范帶動作用，激勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、完善自我，爭當(dāng)先進(jìn)，我校特開展 “每周之星”評比分為“保潔之星、進(jìn)步之星、友愛之星、守紀(jì)之星、文明之星、學(xué)習(xí)之星”六個(gè)類別。旨在以此為主線，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，創(chuàng)建文明和諧、積極向上的校園氛圍?！氨嵵恰痹u選條件：

熱心環(huán)境保護(hù)，積極參加打掃衛(wèi)生并打掃得干凈仔細(xì)者。身邊保持清潔，并能主動撿起周邊的垃圾，不亂丟果皮紙屑等 “進(jìn)步之星”評選條件：

在學(xué)習(xí)上態(tài)度上轉(zhuǎn)變較大，行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績有所提升的。主動值日、主動幫助同學(xué)、文明守紀(jì)等某一方面進(jìn)步明顯的。

“友愛之星”評選條件：

樂于助人，互相謙讓，互幫互助。在班級能主動幫助后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)不好行為能主動勸阻?！笆丶o(jì)之星”評選條件：

課堂紀(jì)律良好、課間活動文明，不亂丟果皮紙屑、不帶零食到校、遵守校規(guī)校紀(jì)等突出者?！拔拿髦恰痹u選條件：

文明守紀(jì)：語言舉止文明，愛護(hù)花草樹木；遵守各項(xiàng)規(guī)章與紀(jì)律。尊師懂禮：見到老師、長輩、客人主動問好，體現(xiàn)出良好的教養(yǎng)。

“學(xué)習(xí)之星”評選條件：

勤奮學(xué)習(xí)：專心聽講，能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難努力想辦法解決，平時(shí)積極進(jìn)行課外閱讀。成績優(yōu)異：學(xué)習(xí)效果良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。惜時(shí)好學(xué)：有效利用時(shí)間，多學(xué)知識，多讀課外書。（2）“新三好”評價(jià)制度凸顯德育特色

“學(xué)生、孩子、公民”分別是一個(gè)學(xué)生在不同環(huán)境中的不同角色，這是客觀的，也是人的本質(zhì)所在。結(jié)合實(shí)際，我校創(chuàng)新學(xué)生評價(jià)制度，提出了“在校做好學(xué)生、在家做好孩子、在社會做好公民”為主要內(nèi)容的“新三好”?！靶氯谩狈謩e從不同的角度提出評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確努力方向，始終以學(xué)生為中心，體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，體現(xiàn)對學(xué)生的全面評價(jià)。更加注重評價(jià)的過程性。以前的評價(jià)制度，往往只關(guān)注評價(jià)的結(jié)果，而忽視過程性評價(jià)，而“新三好”這一評價(jià)制度就克服了重結(jié)果輕過程的傾向，始終強(qiáng)調(diào)過程比結(jié)果更重要。

評價(jià)主體多元性。充分利用評價(jià)具有的教育功能和激勵(lì)功能，變以往只注重成績一元評價(jià)為學(xué)生本人、教師、家長、社區(qū)共同參與的多元評價(jià)，把學(xué)生放到多個(gè)評價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)中，讓他們時(shí)時(shí)處處意識到自己的角色不同，對社會和他人承擔(dān)的責(zé)任不同，對自己要求也不同，更能從多種角度反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高評價(jià)客觀性和真實(shí)性，使學(xué)生更早地融入社會，融入集體，盡快地學(xué)會與他人相處。“學(xué)生新三好評選”、優(yōu)秀班主任、文明學(xué)生、文明教師、先進(jìn)德育工作者評選等表彰激勵(lì)制度，形成了德育管理的整體效應(yīng)，規(guī)范和豐富學(xué)校的管理模式。我校始終堅(jiān)持每月一個(gè)德育主題活動如：養(yǎng)成好習(xí)慣、文明禮貌、弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、安全教育、禁毒教育、行為規(guī)范、愛祖國、法制宣傳、關(guān)愛生命等。將德育工作貫穿于學(xué)校常規(guī)工作中，確保月月有主題、周周有安排，并利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、主題班會與隊(duì)會、紀(jì)念日、主題實(shí)踐活動等多種渠道落實(shí)和開展主題教育，大大提高了德育工作的針對性和實(shí)效性。與此同時(shí)，我校特別注意制度的實(shí)施，要求做到“三保證、三落實(shí)”，即保證人員、保證內(nèi)容、保證時(shí)間；落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)考核、落實(shí)獎(jiǎng)懲。

（二）拓展渠道，豐富德育過程

1、課堂教學(xué)生動有效

我校依據(jù)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓(xùn)研究，進(jìn)行教學(xué)方式、方法改革。在貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)過程中，引領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中德育教育，引導(dǎo)學(xué)科教師將各學(xué)科的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)常舉辦教學(xué)觀摩活動，德育課程深受學(xué)生喜愛。

2、德育活動豐富多彩

少先隊(duì)活動是我校的一面旗幟。我校通過制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)，因地制宜，經(jīng)常舉辦一些感染力強(qiáng)、形式多樣的活動，如中國夢合唱比賽、亮眼睛看南陽、運(yùn)動會、愛國主義讀書活動等，啟迪了學(xué)生的心靈，陶冶了學(xué)生的情操，增長了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生的生活。

為迎接中國共產(chǎn)黨建黨92周年，我校開展了“紅領(lǐng)巾心向黨”少先隊(duì)大隊(duì)活動?；顒又?，隊(duì)員們深情的詩歌朗誦、講英雄故事塑英雄形象、載歌載舞頌黨恩。這個(gè)活動，不僅培養(yǎng)了少先隊(duì)員們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛紅領(lǐng)巾的美好情懷，還培養(yǎng)他們對黨和社會主義祖國的樸素感情，堅(jiān)定廣大少年兒童跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，放眼未來，自信自強(qiáng)，勇敢前進(jìn)，爭當(dāng)“新三好學(xué)生”。為了踐行新課標(biāo)的理念，深化素質(zhì)教育。今年，我校合唱隊(duì)的“藍(lán)藍(lán)的夜、藍(lán)藍(lán)的夢”“老師，您好”分別獲得區(qū)、市級一等獎(jiǎng)，并作為全市唯一代表隊(duì)參加在鄭州舉辦的河南省第二屆中小學(xué)合唱節(jié)，以精湛的演唱技巧，完美的和聲效果和精彩的舞臺表現(xiàn)，力壓群芳，獲得了一等獎(jiǎng)，這不僅是學(xué)校的光榮，更是全市的光榮。針對學(xué)生在家自私、任性、自由散漫、獨(dú)立性差、自理能力差、做事浮燥、自控能力差、不愛惜物品、挑吃挑穿等問題。我們分年級開展了“我勞動 我快樂”縫扣子、疊衣服、系鞋帶培訓(xùn)和比賽，使孩子們學(xué)會了簡單的家務(wù)技巧，增強(qiáng)了他們的生存技能；“三八”節(jié)開展“最美孝心少年”評選活動，要求學(xué)生給為父母盛一碗飯、倒一次茶、洗一回碗、夾一次菜、洗一次腳，讓學(xué)生們體諒到父母的辛勞，了解父母的愛，由此學(xué)會感恩，孝敬父母；五一前后，組織學(xué)生到紅泥灣德育基地學(xué)習(xí)包餃子、摘辣椒、野炊、抬麻袋等生活勞動技能、讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的收獲，成長的快樂；寒暑假，我們設(shè)計(jì)了“德育實(shí)踐作業(yè)”，實(shí)踐作業(yè)中開展“今年我當(dāng)家、學(xué)做家務(wù)、蔬菜水果市場調(diào)查”等實(shí)踐活動，并將實(shí)踐體驗(yàn)的過程記錄下來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心父母、關(guān)注家庭、熱愛勞動、學(xué)會自理。在“學(xué)做家務(wù)”德育作業(yè)中，王怡霖同學(xué)這樣記錄道：“我?guī)蛬寢屜赐搿叩?、晾曬衣物、整理物品。媽媽很高興夸我懂事了，此時(shí)我感覺到了勞動的快樂和成功的喜悅”。

3、第二課堂活動異彩紛呈

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步確立了“構(gòu)建和諧教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，多策并舉，深入開展第二課堂活動活動，使學(xué)生的整體綜合素質(zhì)明顯提高?！白x書俱樂部”讓學(xué)生在知識的海洋中暢游，思考中開啟智慧；作為全市唯一的一支民樂隊(duì)，多次參加演出活動；乒乓球隊(duì)讓學(xué)生在競技中超越自我；棋類活動讓學(xué)生在博弈中陶冶情操?？茖W(xué)的海洋，科技的世界讓學(xué)生發(fā)散出異樣的思維，我校有35人次獲得科技創(chuàng)新大賽獎(jiǎng)勵(lì)。

4、法制安全教育扎實(shí)有力

為打造“平安校園”，我們始終將法制安全工作當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重，抓實(shí)抓好。每學(xué)期初聘請法制副校長為師生們進(jìn)行法制知識講座，通過讓師生學(xué)習(xí)《教師職責(zé)道德規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，通過與教師、家長簽訂“安全責(zé)任書”，把法制安全教育職責(zé)落實(shí)到每一個(gè)教師，每一個(gè)家長，實(shí)施每周一節(jié)安全教育課，開展法制安全主題班會、主題黑板報(bào)、知識競賽等活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生的防范知識教育和技能培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校將安全教育結(jié)合了日常教學(xué)之中，做到安全教育，警鐘長鳴?；顒拥拈_展，制度的實(shí)施，學(xué)生的安全意識、法制意識得以明顯提高，學(xué)校師生無安全事故、無違法事件發(fā)生。

5、心理健康教育溫馨呵護(hù)

現(xiàn)代的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，由于從小受到太多的呵護(hù)，使他們的抗挫折能力較弱，有的孩子還形成不健康的心理問題。為了加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，增強(qiáng)適應(yīng)社會生活的能力，促進(jìn)學(xué)生健康心理、健全人格的形成，我校開辟了心理咨詢室，為學(xué)生營造了一個(gè)溫馨的“家”。由學(xué)校特聘的心理健康教師張金燦老師為同學(xué)們排憂解難，輕松的個(gè)別談話，真誠的心靈溝通，化解了學(xué)生心中的煩惱，打開了學(xué)生的心結(jié)。這里不僅是師生心靈溝通的樂園，也是老師之間、老師和家長之間交流談心的好場所。同時(shí)還建立起特殊學(xué)生心理健康檔案，及時(shí)了解學(xué)生心理動態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)干預(yù)，使他們變得快樂了、寬容了，笑容如花般燦爛。

6、網(wǎng)上德育輔助形式多樣

我校積極嘗試把德育融入網(wǎng)絡(luò)，在九小校園網(wǎng)站上開設(shè)了德育專欄，及時(shí)上傳德育活動信息、公示“三評比”情況、展示隊(duì)員風(fēng)采，使德育的內(nèi)容動態(tài)化、形象化。網(wǎng)上德育論壇也為學(xué)生開辟了一個(gè)互相溝通交流的平臺，同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)和其它現(xiàn)代技術(shù)手段輔助德育活動課教學(xué)和校內(nèi)外德育專題實(shí)踐活動，提高德育的效率和實(shí)效性。

7、隊(duì)伍建設(shè)有力保障

教育大計(jì)，教師為本，教師是德育工作的實(shí)施主體，思想道德建設(shè)工作的成效，取決于是否有一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。因此，我校把加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)放在德育工作的首要位置。為打造一支師德高尚、工作有力的德育隊(duì)伍，我校經(jīng)常開展崗位練兵活動、師德經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，提高教師的工作水平。學(xué)校班主任老師全部參加了國家少先隊(duì)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，全部合格。正是有了這樣一群德育群體，使我校的德育工作整體水平得到不斷提升。

（三）、創(chuàng)設(shè)德育文化氛圍

校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能，所以我校非常重視校園文化建設(shè)，營造了和諧溫馨的人際氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中養(yǎng)成性情、在“曉理”中明智、在“導(dǎo)行”中規(guī)范、在“動情”中成習(xí)慣。美麗的校園綠化工程使校園充滿勃勃生機(jī)，高大的梧桐樹、長青的香樟樹、翠綠的廣玉蘭，讓人神清氣爽。校門口的宣傳欄，定期展示學(xué)生的美文佳作、筆墨丹青；處處可見的名言警句，時(shí)刻給學(xué)生以心靈的浸潤；每班的作業(yè)展覽板展示了優(yōu)秀的作業(yè)；黑板上的每周一詩為書香校園增添一屢幽芳；美文佳作、安全教育專版、誠信小故事等內(nèi)容深受同學(xué)們的喜愛；紅領(lǐng)巾電視臺是我校又一個(gè)校園文化展示的平臺、學(xué)生個(gè)性展露的舞臺。校園文化環(huán)境的建設(shè)，充分體現(xiàn)和凝聚了師生共同的智慧;這一切的一切都是為師生之間相互了解、相互信任、相互學(xué)習(xí)搭起以人為本的育人平臺。

“十年樹木，百年樹人”。我們在未成年人思想道德建設(shè)方面做了一定的工作，也取得了可喜的成績。但我們還不滿足，今后，我們要繼續(xù)更新教育理念，改進(jìn)方法，堅(jiān)持以人為本，充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，在鞏固現(xiàn)在已有成績的基礎(chǔ)上，采取更加扎實(shí)的措施，努力開創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。

第五篇：未成年人思想道德匯報(bào)材料

未成年人思想道德建設(shè)工作匯報(bào)材料

戶縣牛東小學(xué) 2014年8 月

未成年人思想道德建設(shè)工作匯報(bào)材料

未成年人思想道德建設(shè)工作是學(xué)校的中心工作之一，我校始終堅(jiān)持把德育工作放在首位，以“嚴(yán)格管理、悉心教學(xué)、狠抓常規(guī)、彰顯特色”為辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校工作，全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合新課改，制定了德育工作各方面的計(jì)劃和措施，強(qiáng)化落實(shí)，切實(shí)抓出成效。充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂的作用，努力培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、守紀(jì)律、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：

一、基本情況介紹：

戶縣牛東小學(xué)地處戶縣與秦渡鎮(zhèn)之間，秦戶路以北的牛四村。是一所全日制的農(nóng)村完全小學(xué)。地理環(huán)境優(yōu)越，交通便利。學(xué)校屬于牛東六村、西留村、西豐盛八村合辦，學(xué)校始建于1950年，校園占地面積16625平方米，操場面積 4000平方米。校園綠化面積6600平方米，綠化覆蓋率達(dá)到19.7％。學(xué)校共有專任教師22名，學(xué)生182 人，7個(gè)教學(xué)班，其中45周歲以下教師17人，大學(xué)本科16人，?？?人，中師2人，小教高級7人，小教一級14人。

二、立體交叉的德育網(wǎng)絡(luò)體系為未成年人思想道德建設(shè)保駕護(hù)航

1、成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校德育工作計(jì)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)了中小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并利用“主題班會”等活動進(jìn)行正面引導(dǎo)學(xué)生，還舉行了《規(guī)范》、《守則》知識學(xué)習(xí)主題班會活動；其次，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作列入對學(xué)校和教師目標(biāo)管理考評范圍，各學(xué)科教師均有自身的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作跟蹤記錄表，學(xué)生道德品質(zhì)良好，精神風(fēng)貌積極向上，無違法犯罪事例的發(fā)生。

2、注重德育隊(duì)伍建設(shè)，努力提高德育管理水平。在培訓(xùn)方面，我們堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬。”即一手抓班主任培訓(xùn)，一手抓學(xué)生干部培訓(xùn)。重視優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)，我們選拔作風(fēng)正，業(yè)務(wù)硬，責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，先后推薦5名班主任到市里參加省級骨干班主任的培訓(xùn)，以加強(qiáng)他們的管理班級的能力和素質(zhì)。先后組織全體班主任到西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。每周一班主任工作例會，學(xué)習(xí)理念，布置工作；制定了《班主任考核細(xì)則》，加強(qiáng)對班主任的考核，并在評優(yōu)評先方面進(jìn)行傾斜。

加強(qiáng)教師師德建設(shè)。無論是積極還是消極的工作情緒，都是會傳染的，所以團(tuán)隊(duì)的師德建設(shè)非常關(guān)鍵。本學(xué)期我們繼續(xù)深入開展“師德師風(fēng)教育月”活動，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。特別系列活動“榜樣在我身邊”，讓老師自發(fā)尋找身邊每同事的閃光點(diǎn)，尋找積極正能量，引導(dǎo)了教師講學(xué)習(xí)，形成一種積極上進(jìn)的精神氛圍。同時(shí)我們加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：組織教師學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任案例，比如全國優(yōu)秀教師李鎮(zhèn)西、丁榕等，讓老師們更新觀念、提升自己的班機(jī)管理水平，號召教師積極參加班主任優(yōu)秀案例的征集活動，我校進(jìn)一步建完善了班主任工作評價(jià)機(jī)制，使全體教師遵紀(jì)守法，主動適應(yīng)德育教育的新形勢，真正成為德育管理者。

3、學(xué)校、社會、家庭有機(jī)結(jié)合，建立聯(lián)防機(jī)制，形成合力。

學(xué)校通過發(fā)放寒暑假《致學(xué)生家長一封信》，介紹學(xué)?？傮w發(fā)展?fàn)顩r，強(qiáng)調(diào)假期安全問題，同時(shí)還要求全體班主任每學(xué)期初和學(xué)期末通過電話聯(lián)系家長，告知學(xué)生在校情況，告知學(xué)生存在的不良現(xiàn)象，防微杜漸，防患于未然。加強(qiáng)了學(xué)校和家長的溝通，明確教育孩子的思想道德品質(zhì)首先應(yīng)是自己的責(zé)任，切莫一味地推給社會和學(xué)校。不定期聯(lián)系堯渡派出所，來校做專題報(bào)告、收繳管制刀具，建立聯(lián)防機(jī)制。社會、家庭、學(xué)校要三位一體，建立對學(xué)生思想道德教育的網(wǎng)絡(luò)，形成合力。

做好“大家訪”活動。我校積極動員全體教師，切實(shí)進(jìn)行大家訪活動，要求教師利用課余時(shí)間積極走訪留守兒童、學(xué)困生的家庭，調(diào)查摸底，了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況，與家長溝通，更好地對學(xué)生進(jìn)行思想等各方面的教育，要求教師做好家訪記錄表，留下影像資料，讓家訪活動落到實(shí)處，真正全方位地了解自己所教的學(xué)生。

三、豐富多彩的校園文化建設(shè)為未成年人思想道德建設(shè)拓寬渠道

（一）、物質(zhì)文化是載體。我們在校園凈化上做到“五無”，即地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園草木的主人翁精神。我校充分利用宣傳板、閱報(bào)欄、黑板報(bào)、廣播等陣地，對學(xué)生進(jìn)行教育熏陶。一樓的文化長廊是“國學(xué)精粹”，學(xué)生無形中品味到了古文化的厚度，享受到了一頓豐盛的文化大餐?！皩W(xué)名言，承國學(xué)，立美德”的國學(xué)墻不但美化了校園，弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，還營造了濃厚的育人氛圍。充分利用現(xiàn)有圖書室，閱覽室等文化設(shè)施，努力加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)活動的需要，服務(wù)于全體師生。我校硬化了路面，塑膠運(yùn)動場正在籌措中，安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)等。不久的將來校園將環(huán)境幽雅，四季撲鼻花香，綠樹婆娑，字畫入眼。

（二）、活動文化是生命。

1、認(rèn)真開展“我的中國夢”主題教育。通過學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月、小人物正能量——尋找身邊道德榜樣活動”、“我的中國夢”主題朗誦活動、“我的中國夢”為主題的征文大賽活動、“最美中國”主題攝影繪畫大賽等系列活動的扎實(shí)開展，受到學(xué)生和老師的歡迎，取得了非常好的成績。我校師生參加戶縣第六屆“中國夢”中華經(jīng)典誦讀活動取得優(yōu)異成績，我校學(xué)生參加青少年文學(xué)創(chuàng)作大賽成績優(yōu)異??

征文內(nèi)容圍繞近代以來中國人民坎坷追夢歷程的深刻啟示，圍繞新中國建立以來特別是改革開放30年以來的輝煌成就，廣泛發(fā)動了學(xué)生講述自己親歷親見的“中國夢”，用文章記錄和表達(dá)愛國之心、強(qiáng)國之愿、報(bào)國之志，強(qiáng)化對自身責(zé)任和使命的認(rèn)識，樹立以實(shí)干興邦精神奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮夢想。我們組織開展“最美中國”主題攝影繪畫大賽。受到廣大學(xué)生學(xué)生的歡迎，孩子們通過自己獨(dú)特的視角和全新創(chuàng)意，對充滿激情、充滿艱辛、充滿希望的“中國夢”進(jìn)行形式多樣的演繹，推出一批有創(chuàng)意的作品，展現(xiàn)“中國夢”的強(qiáng)大凝聚力、感召力，提升學(xué)生群體的文化追求。通過“我的中國夢”系列主題教育的開展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族偉大復(fù)興的信心，展示學(xué)生朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，教育學(xué)生將個(gè)人成長與祖國發(fā)展緊密結(jié)合。

2、開展“我愛誦讀”活動，將經(jīng)典誦讀活動日?；＠首x是閱讀教學(xué)中最常見的基本訓(xùn)練方式，它是小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，其表現(xiàn)形式為用響亮、清晰的有聲語言來轉(zhuǎn)換書面的文字語言。我校非常重視學(xué)生朗誦能力的培養(yǎng)，本學(xué)期，我們以“我愛誦讀”活動為特色，每周在升旗之后，由一個(gè)班級進(jìn)行朗誦展示，有許多班級采用表演頌的形式，受到大家的好評，學(xué)生對課文內(nèi)容通過朗讀去獲得感知，充分感知課文準(zhǔn)確的用詞，感人的情趣等，進(jìn)而對文章的內(nèi)容產(chǎn)生真切的感受，從而激起情感的共鳴，在不知不覺中提高了學(xué)生思想道德水平。

3、扎實(shí)開展第二課堂活動。周二、五下午為我校的興趣小組活動時(shí)間，由專人組織的體操組、合唱組、繪畫組活動已扎實(shí)進(jìn)行，并初見成效。要求“老師齊動員，學(xué)生全參與”，充分利用現(xiàn)有圖書室，閱覽室、音樂室、科技室、美術(shù)室等文化設(shè)施，積極開展第二課堂活動，手工制作組、舞蹈組、繪畫組、合唱組等滿足學(xué)生學(xué)習(xí)活動的需要，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長。

合唱組發(fā)起的《童心向黨》活動堅(jiān)持以育人為本，面向全體學(xué)生，緊緊圍繞活動的主題，廣泛調(diào)動師生們的參與熱情，并最終形成班班有歌聲、人人唱好歌的校園氛圍。培養(yǎng)了廣大少先隊(duì)員齊心向著黨、大步跟黨走走的高尚情操，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。今年進(jìn)行“六一藝術(shù)節(jié)”大型文藝匯演，得到社會好評?；顒游幕切@文化建設(shè)的生命所在，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟、成長！

4、以少先隊(duì)活動為陣地，營造良好的育人氛圍。本學(xué)期，根據(jù)縣局每月一主題的活動安排，堅(jiān)持開展一月一主題活動。加強(qiáng)學(xué)校、社會、家庭三位一體的育人模式，讓學(xué)生隨時(shí)、隨地都能受到教育，變學(xué)校單一教育為全方位的教育。學(xué)校少隊(duì)部開展了每月一主題的德育教育活動。

開展清明節(jié) “不忘先烈 祭掃陵園”活動。2014年4月3日上午，我校四、五年級學(xué)生懷著對革命先烈無比崇敬的心情徒步來到東索村烈士陵園掃墓，祭奠長眠在這里的烈士們。通過少先隊(duì)員向烈士紀(jì)念碑默哀一分鐘，敬獻(xiàn)了親手制作的小白花。少先隊(duì)員代表發(fā)言發(fā)出倡議??本次活動對學(xué)生進(jìn)行了一次愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，教育學(xué)生不忘革命先烈，珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件，樹立遠(yuǎn)大的理想，磨練頑強(qiáng)的意志，練就過硬的本領(lǐng)，成人成才，報(bào)效祖國，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)；在活動中對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、團(tuán)結(jié)互助等行為教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和組織紀(jì)律觀念。

開展“向國旗敬禮 做有道德的人”活動以愛國主義教育為主題，組織全體學(xué)生向國旗敬禮、國旗下朗誦、抒發(fā)感言為主要方式，健康向上、形象生動、真情實(shí)感地表達(dá)對新中國的美好祝福，熱情抒發(fā)對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強(qiáng)的衷心祝愿，唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時(shí)代主旋律，推動“做一個(gè)有道德的人” 系列主題活動深入開展，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)、理想信念、改革開放和民族團(tuán)結(jié)教育。各班召開主題班會，同學(xué)們紛紛表示要以實(shí)際行動做一個(gè)有道德的人，為祖國貢獻(xiàn)自己的青春。大家都不約而同地認(rèn)識到了扎紙飛機(jī)，燒紙片等是不安全不文明不道德的行為，以后決不做有損自身榮譽(yù)和損害身心健康的事。想辦法將同學(xué)當(dāng)中的矛盾與摩擦引發(fā)的不必要的麻煩扼殺在萌芽之中。團(tuán)結(jié)互助，和諧人際關(guān)系。許多同學(xué)還撰文提倡節(jié)約，感恩父母。他們認(rèn)為不要放棄學(xué)業(yè)，只有讀書才是最理想的成才路。全校掀起了做一個(gè)有道德的人的活動高潮。

5、養(yǎng)成教育工作不松懈。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始階段，培養(yǎng)良好的習(xí)慣將影響到學(xué)生一生的生活學(xué)習(xí)。因此我校響應(yīng)中心學(xué)校的號召，把養(yǎng)成教育工作作為重點(diǎn)工作來抓。本學(xué)期我校在抓學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣及增強(qiáng)安全意識。行事歷安排養(yǎng)成教育周，讓學(xué)生在校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律衛(wèi)生、安全習(xí)慣。并加強(qiáng)對養(yǎng)成教育的監(jiān)督，設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

6月份我校舉辦“學(xué)習(xí)和爭做美德少年”活動，通過前期的積極宣傳.我們利用廣播、板報(bào)、等宣傳載體，宣傳“美德少年”先進(jìn)事跡和助人為樂、自強(qiáng)自立、誠實(shí)守信、盡責(zé)奉獻(xiàn)、尊老愛親等精神。本次活動共評選出12名美德少年，通過開展國旗下講話、主題團(tuán)日、班隊(duì)會、等多種形式主題教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、尊敬師長，養(yǎng)成良好精神品質(zhì)。通過本次活動我們積極號召全體學(xué)生：熱愛祖國、熱愛黨，自覺踐行社會主義榮辱觀，助人為樂、自強(qiáng)自立、誠實(shí)守信、關(guān)心集體，愛護(hù)公物，自覺維護(hù)教室、校園環(huán)境；有高度的責(zé)任感和服務(wù)意識，熱心參與班級和學(xué)校工作，主動為老師分憂，為同學(xué)服務(wù)；積極肯干，默默奉獻(xiàn)，贏得師生廣泛好評。本次活動取得了非常良好的預(yù)期效果，在思想道德層面對全體學(xué)生做以精神引領(lǐng)，達(dá)到了深刻的教育意義。

我們欣喜地看到，通過一系列的教育活動，提高了學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力和意識，學(xué)生思想道德素質(zhì)有了明顯的提高，精神風(fēng)貌有了很大的改進(jìn)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣已經(jīng)或正在養(yǎng)成，校園整潔、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)生舉止文明、校園秩序良好，已成為我校的特征。

總之，在大家共同努力下，我校的德育工作取得了很大的成績：2012年4月舉辦的戶縣法制安全伴我行活動中，我校學(xué)生的心理劇《都是上網(wǎng)惹的禍》獲得二等獎(jiǎng)、；連續(xù)三年我校在戶縣教育局舉辦的中小學(xué)經(jīng)典誦讀大賽中，師生表演均獲得好成績，我校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)項(xiàng)。2013年4月，我校獲戶縣養(yǎng)成教育先進(jìn)集體、2013年8月我校獲得縣教育局頒發(fā)的綜合素質(zhì)測評先進(jìn)學(xué)校和質(zhì)量檢測先進(jìn)學(xué)校??但同時(shí)也有許多不足，我們將戒驕戒躁，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為我校的建設(shè)，努力工作，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。