第一篇：張近小學(xué)語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收實(shí)施方案

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作

開展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收實(shí)施方案

為迎接語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作評(píng)估驗(yàn)收，認(rèn)真貫徹落實(shí)《淇縣教體局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作開展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的通知》，做好驗(yàn)收工作，促進(jìn)我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作健康發(fā)展，切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，使語(yǔ)言文字規(guī)范化與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，并發(fā)揮學(xué)校在社會(huì)中普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，促進(jìn)語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化的基礎(chǔ)作用和積極影響，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。

一、工作目標(biāo)

以迎接語(yǔ)言文字評(píng)估工作為載體，進(jìn)一步完善學(xué)校工作制度，強(qiáng)化語(yǔ)言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知度，形成與教育教學(xué)融為一體的語(yǔ)言文字工作機(jī)制，全面增強(qiáng)全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，全面提高師生的語(yǔ)言文字能力，真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學(xué)的基本用語(yǔ)用字，使普通話成為校園語(yǔ)言。

二、組織機(jī)構(gòu)

為了加強(qiáng)對(duì)迎評(píng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：王建 副組長(zhǎng)：張艷麗、田敏

成 員：陳文麗、李春梅、馮麗、萬(wàn)伶俐、袁媛媛。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語(yǔ)言文字工作小組，由分管教育教學(xué)的張艷麗副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，組織實(shí)施。由集體辦公室負(fù)責(zé)人、教導(dǎo)干事、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的具體管理和落實(shí)。成員有各年級(jí)組長(zhǎng)、全體語(yǔ)文教師及各年級(jí)的“推普員”和“監(jiān)督員”。

三、工作步驟。

創(chuàng)建工作分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2018年3月）

主要做好宣傳動(dòng)員和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，制定工作計(jì)劃，健全制度，明確工作目標(biāo)和任務(wù)，落實(shí)責(zé)任制，為做好迎評(píng)工作打好基礎(chǔ)。

1．召開行政會(huì)議和教職工動(dòng)員大會(huì)，讓教師了解迎評(píng)工作的重要性，明確學(xué)校語(yǔ)言文字工作的作用和地位，提高全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)。（校長(zhǎng)）

2．組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等，開展語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的專題培訓(xùn)。（副校長(zhǎng)）

3．利用升旗儀式、班會(huì)、板報(bào)等形式和途徑進(jìn)行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳。（教導(dǎo)處）

4．在學(xué)校微信群上開展語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳、學(xué)習(xí)和討論，利用網(wǎng)站向校內(nèi)、校外宣傳報(bào)道學(xué)校活動(dòng)開展情況。（少先大隊(duì)部）

5．發(fā)放“講普通話、寫規(guī)范字”的倡議書，各班設(shè)一名“普通話推廣普及員” 和一名“寫規(guī)范字監(jiān)督員”，在全校掀起講普通話、寫規(guī)范字的熱潮。（各班班主任）

第二階段：自查推進(jìn)階段（2018年4月）

學(xué)校根據(jù)任務(wù)分解要求，明確責(zé)任，制定措施，積極開展活動(dòng)，整理、準(zhǔn)備有關(guān)臺(tái)賬資料，查漏補(bǔ)缺，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行整改。

1．在教學(xué)樓、辦公樓、活動(dòng)室內(nèi)和校園醒目位置設(shè)計(jì)多塊“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌、墻牌。開設(shè)專門的語(yǔ)言文字宣傳櫥窗，并根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新。（教導(dǎo)處）

2．學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件要符合語(yǔ)言文字規(guī)范要求。（校長(zhǎng)）

3．利用各班黑板報(bào)以及文化墻進(jìn)行宣傳，由各班班主任、語(yǔ)文教師、各年級(jí)的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查組，對(duì)班級(jí)板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等進(jìn)行檢查評(píng)比，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)督促整改。（教導(dǎo)處）

4．利用課余時(shí)間，對(duì)校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)、?？⒖荚囋嚲砗推渌∷⑽?、教師板書、作業(yè)批改、書寫評(píng)語(yǔ)等）進(jìn)行檢查監(jiān)督。（教導(dǎo)處）

5．開展規(guī)范社會(huì)用字，提升城市形象的“啄木鳥”行動(dòng)。（少先大隊(duì)部）

6．圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，開展中華經(jīng)典誦讀和經(jīng)典誦讀進(jìn)社區(qū)以及了解中華民族傳統(tǒng)文化相關(guān)活動(dòng)。（少先大隊(duì)部）

7．建立健全檔案資料。將學(xué)校關(guān)于語(yǔ)言文字工作的方案、計(jì)劃、活動(dòng)記錄以及總結(jié)材料，各處室組的各種活動(dòng)資料，教師普通話培訓(xùn)、檢查、監(jiān)督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。（教導(dǎo)處）

第三階段：集中整改階段（2018年5——6月）

1．積極開展教師推廣普通話、使用規(guī)范漢字宣傳活動(dòng)。（辦公室負(fù)責(zé)人）

2．組織開展學(xué)生講故事比賽。（少先大隊(duì)部）3．舉行全校學(xué)生寫字和改錯(cuò)別字比賽。（少先大隊(duì)部）4．舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字等基本功競(jìng)賽。（辦公室負(fù)責(zé)人）

5．深入課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，檢查教師板書用字，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題課后要及時(shí)提醒、糾正，在評(píng)課等教研活動(dòng)中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。（教導(dǎo)處）5．實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容，同時(shí)也納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的基本內(nèi)容和條件。（教導(dǎo)處）

6．采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動(dòng)，以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會(huì)，使普通話由校園語(yǔ)言邁向社會(huì)語(yǔ)言。（教導(dǎo)處）

7．收集學(xué)校語(yǔ)言文字相關(guān)圖片和內(nèi)容，制作展牌。（教導(dǎo)處）第四階段：接受檢查階段（2018年7——8月）全面做好達(dá)標(biāo)驗(yàn)收準(zhǔn)備，接受縣教體局達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

1．營(yíng)造宣傳氛圍，負(fù)責(zé)制作、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)和條幅，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造“講普通話，寫規(guī)范字”的強(qiáng)勢(shì)宣傳氛圍。（辦公室負(fù)責(zé)人）

2．總結(jié)學(xué)校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，并按照縣檢查組的反饋意見(jiàn)進(jìn)一步整改。（教導(dǎo)處）

四、總體要求

1．落實(shí)任務(wù)，明確職責(zé)。創(chuàng)建工作是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動(dòng)、通力合作，明確各自的職責(zé)和任務(wù)。

2．制定計(jì)劃，狠抓落實(shí)。各辦公室、各教研組、各班級(jí)要采取有效的措施，確保方案提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。學(xué)校將定期檢查、評(píng)估各處室工作的完成情況。

淇縣朝歌張近中心小學(xué) 2018年3月

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作

開展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收實(shí)施方案

張近中心小學(xué) 2018年3月

第二篇：有效教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收實(shí)施方案

神木縣第十中學(xué)2013—2014學(xué)第一學(xué)期

“有效教學(xué)”課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神，以展示我校教師課堂教學(xué)風(fēng)采，全面提升我校教師課堂教學(xué)水平，為相互學(xué)習(xí)搭建展示平臺(tái)，特舉辦此次活動(dòng)。

二、組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：李向文

副組長(zhǎng)：李 瓊、賈凱德、尚應(yīng)平

成員：高 宏、王振斌、丁利軍、各教研組組長(zhǎng)

三、分組安排：

中學(xué)組：尚應(yīng)平、賈凱德、高 宏、丁利軍教研組長(zhǎng) 小學(xué)組：李向文、李 瓊、王振斌、云林義教研組長(zhǎng)

四、驗(yàn)收方式及要求：

1、本次驗(yàn)收分為中小學(xué)兩個(gè)組進(jìn)行，每個(gè)組自己安排時(shí)間對(duì)本組全體教師進(jìn)行有效教學(xué)課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

2、在上課前十分鐘通知驗(yàn)收教師。

3、各教師要提前做好充分的準(zhǔn)備工作；必須使用“先學(xué)后教” 模式進(jìn)行課堂教學(xué)，講普通話。

4、各教師要熟悉教材，研究教法，對(duì)電子教案有自己的見(jiàn)解。

五、驗(yàn)收時(shí)間：10月28日—11月22日

六、評(píng)價(jià)體系（附后）：

神木縣第十中學(xué)

2013-8-20

第三篇：張橋小學(xué)課堂教學(xué)練兵達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案

張橋小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為深入推進(jìn)新課程改革，進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，積極構(gòu)建高效課堂，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教育局關(guān)于“新課程教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案”有關(guān)要求，結(jié)合我學(xué)校實(shí)際，特制定方案。

二、實(shí)施流程：

1、具體步驟：

（1）成立考核小組

組長(zhǎng)：劉文山

成員：陳春云李祥楊桂芹

（2）上報(bào)教師信息和?？傉n表。

（3）制定方案。結(jié)合我校實(shí)際，制定教師課堂教學(xué)練兵達(dá)標(biāo)活動(dòng)的具體實(shí)施辦法。

（4）學(xué)標(biāo)踐標(biāo)。開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，組織全體教師學(xué)習(xí)修訂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《寶應(yīng)縣小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉和掌握課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的基本要求。先安排和學(xué)科骨干教師上教學(xué)示范課，從操作層面上為參加達(dá)標(biāo)的教師提供示范和引領(lǐng)。

（5）組織考核。按照課堂教學(xué)練兵達(dá)標(biāo)要求組織達(dá)標(biāo)考核活動(dòng)。

（6）匯總評(píng)定。學(xué)?？己私M對(duì)教師參加練兵達(dá)標(biāo)的情況進(jìn)行評(píng)定和匯總，整理材料上報(bào)達(dá)標(biāo)考核結(jié)果。

（7）迎接驗(yàn)收。

2、時(shí)間要求：

（1）2月24日——2月28日制定方案。

（2）2月28日組織學(xué)習(xí)。

（3）3月3日——3月7日，上示范課。

（4）3月7日——3月12日，教師反思準(zhǔn)備階段。

（5）3月14日——3月17日，人人參加階段。

（6）3月17——3月24日，考核評(píng)價(jià)。

（7）總結(jié)提高。

總結(jié)我校教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核實(shí)施工作，部署我校教師課堂教學(xué)的提高工作。每位教師要認(rèn)真總結(jié)，考核組進(jìn)行總結(jié)。

三、達(dá)標(biāo)對(duì)象：

我校從事教學(xué)工作的老師，男教師年齡在55周歲以下（含55周歲），女教師年齡在50周歲以下（含50周歲），必須人人參加練兵達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

四、達(dá)標(biāo)等級(jí)：

分四個(gè)等第：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。

第四篇：小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收總結(jié)

小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收總結(jié)

白沙小學(xué)根據(jù)《“打造‘情益’課堂、生成教學(xué)個(gè)性”主題論壇暨“課堂教學(xué)展示月”活動(dòng)實(shí)施方案》于11月23——25日開展了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，我有幸做為一名評(píng)委參加了數(shù)學(xué)組和品德組的聽(tīng)課，聽(tīng)課中，感覺(jué)教師在課堂中做到了：

1、教師能高度重視此次達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，課前準(zhǔn)備較為充分。

2、課堂教學(xué)符合市課堂教學(xué)策略，并且在課堂中努力體現(xiàn)教學(xué)新理念。

3、教師注重了學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓情境貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生生活，在情境中引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。

聽(tīng)課中，我也感覺(jué)到了教師的課堂：

1、對(duì)于“課前預(yù)習(xí)、課中探究、課后拓展”的大課堂教學(xué)研究落實(shí)不到位，打鈴即上課，無(wú)課前活動(dòng)，再打鈴即下課，無(wú)課后延伸。真正的課堂并不是單純的40分鐘，它應(yīng)延伸到學(xué)生的課下活動(dòng)中，將學(xué)生的課上、課下聯(lián)系起來(lái)，建立大課堂觀念。

2、教師對(duì)教材的解讀不到位，不能深入鉆研教材、教參，對(duì)教材的教學(xué)只停留在表面上，挖掘不出知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，整節(jié)課能引發(fā)思考的問(wèn)題少、活動(dòng)少，相反無(wú)價(jià)值的問(wèn)題隨口即出。教師應(yīng)在課前通讀教材和教材相關(guān)的工具書、名著及文獻(xiàn)資料，查閱網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將與教材內(nèi)容相關(guān)的資源整合到教材中來(lái)，為教學(xué)所用，以達(dá)到豐厚內(nèi)容、建設(shè)教材、拓寬視野、拓展思維的目的。

3、教師雖然在課堂中努力體現(xiàn)新理念，但在應(yīng)用上欠靈活。比如經(jīng)

常提到的小組合作學(xué)習(xí)流于形式，實(shí)效性不強(qiáng)；教師的主導(dǎo)作用不知在何時(shí)發(fā)揮，在上課時(shí)不善于總結(jié)，無(wú)論在課中，還是在課末，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)及時(shí)對(duì)本環(huán)節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)要小結(jié)，最后在課末在系統(tǒng)總結(jié)。

4、課堂效率低，課堂容量小。教師應(yīng)充分利用課堂中的每一分鐘，加大教學(xué)容量，加大訓(xùn)練密度，加快訓(xùn)練節(jié)奏，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程，提高訓(xùn)練的速度和效果。

5、教師應(yīng)提升自身基本功，包括通用基本功和學(xué)科基本功。很多課無(wú)板書，雖然課件直觀、形象的幫助學(xué)生理解，但板書體現(xiàn)的是一節(jié)課的精華，課件并不能代替教師的板書。

第五篇：創(chuàng)建語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)實(shí)施方案

創(chuàng)建語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)實(shí)施方案

為進(jìn)一步提升我園語(yǔ)言文字工作的整體水平，增強(qiáng)廣大師幼的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，進(jìn)一步貫徹落實(shí)寧河教育【2018】10號(hào)文件要求，結(jié)合我園實(shí)際,特制定本方案。

一、創(chuàng)建目標(biāo)

以創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化幼兒園為目標(biāo)，進(jìn)一步完善幼兒園工作制度，強(qiáng)化語(yǔ)言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知度，形成與教育教學(xué)融為一體的語(yǔ)言文字工作機(jī)制，全面增強(qiáng)我園教職工的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)規(guī)范的普通話，提高教職工的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學(xué)的基本用語(yǔ)用字，進(jìn)一步提升師幼基本素質(zhì)，提高我園語(yǔ)言文字工作的整體水平，推動(dòng)我園在全社會(huì)更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

星辰中心園成立語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：龐文斌

副組長(zhǎng)：李曉娜

成員:張小彤 于寧寧 各班教師

下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的規(guī)劃統(tǒng)籌、組織指導(dǎo)。聯(lián)系電話：69220035

三、實(shí)施步驟

（一）調(diào)查摸底（負(fù)責(zé)人:龐文斌）

1.對(duì)幼兒園使用語(yǔ)言文字現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解情況（特別是全園教師普通話達(dá)標(biāo)的情況），找出存在的問(wèn)題，積極整改。

2.對(duì)園內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)、幼兒園公文、教案和其他印刷物、自制教學(xué)軟件、書寫評(píng)語(yǔ)等等）進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見(jiàn)。

（二）宣傳發(fā)動(dòng)（負(fù)責(zé)人：龐文斌）

1.組織全園師幼學(xué)習(xí)有關(guān)文件，提高對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化重要意義的認(rèn)識(shí)，動(dòng)員全體教職工積極投入到開展語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)該項(xiàng)活動(dòng)的順利發(fā)展。

2.充分利用園內(nèi)的宣傳欄、各班教室的墻壁、電子顯示屏、微信群等，宣傳普及普通話和規(guī)范語(yǔ)言文字的重大意義，介紹規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí)，發(fā)布幼兒園活動(dòng)實(shí)施方案及有關(guān)要求和安排，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氛圍。

3.在園內(nèi)設(shè)置長(zhǎng)期性的醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌，將語(yǔ)言文字規(guī)范工作與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來(lái)。

（三）制度保障（負(fù)責(zé)人：龐文斌）

1.我園全面貫徹語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，把提高師幼規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求幼兒園目標(biāo)培養(yǎng)之中，納入幼兒日常行為規(guī)范和園本課程體系之中，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理之中，納入五大領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中。2.為了使這項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化，幼兒園將制定語(yǔ)言文字規(guī)范化相關(guān)規(guī)章制度，對(duì)我園原有的各項(xiàng)管理制度按創(chuàng)建教育局語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)的文件要求進(jìn)行補(bǔ)充完善并狠抓落實(shí)，常抓不懈，抓出成效。

（四）強(qiáng)化訓(xùn)練（負(fù)責(zé)人:李曉娜）

1．對(duì)教職工語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與要求。

（1）要求各年齡組教師在教學(xué)活動(dòng)中使用普通話教學(xué)。

（2）教職員工與幼兒交談使用普通話。

（3）教職員工之間交談使用普通話。

（4）將普通話合格作為對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、錄用、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)條件，對(duì)普通話達(dá)不到規(guī)定水平的在職教師和不會(huì)說(shuō)普通話的在職職工進(jìn)行普通話培訓(xùn)。

（5）各年齡組教師寫字、幼兒評(píng)價(jià)、備課教案、教學(xué)反思等用字都要符合規(guī)范化要求。（6）利用“推普周”活動(dòng)組織教職工開展語(yǔ)言才藝會(huì)、書法比賽等活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

（7）利用“推普周”活動(dòng)組織教師積極參加上級(jí)組織的宣傳活動(dòng)及其他實(shí)踐活動(dòng)。

2.對(duì)幼兒語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與要求

（1）小班幼兒能聽(tīng)懂普通話，學(xué)習(xí)使用普通話。

（2）中班幼兒愿意用普通話與同伴交流。

（3）大班幼兒能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話連貫地表達(dá)。

（4）幼兒在集中教學(xué)、游戲活動(dòng)中說(shuō)普通話，在生活活動(dòng)中與教職員工和其他幼兒相互之間交談時(shí)說(shuō)普通話。

（5）幼兒對(duì)圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。

3.對(duì)家長(zhǎng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練與要求（1）要求每位家長(zhǎng)進(jìn)入幼兒園都要堅(jiān)持講普通話。

（2）家長(zhǎng)在生活中要以身作則，不能說(shuō)臟話。

（3）家長(zhǎng)在簽署園內(nèi)資料時(shí)要寫規(guī)范字。

（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)普通話，積極參與園內(nèi)開展的“推普周”活動(dòng)。

通過(guò)對(duì)全園教師、幼兒、家長(zhǎng)語(yǔ)言文字的強(qiáng)化訓(xùn)練，營(yíng)造一種良好的校園規(guī)范化用語(yǔ)用字氛圍，促進(jìn)幼兒園開展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)的進(jìn)程，使我園真正成為語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

（五）檢查考核（李曉娜）

1.幼兒園要將使用普通話和規(guī)范字納入教師培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育活動(dòng)，組織相關(guān)人員對(duì)全園教師定期普通話水平和規(guī)范用字的檢測(cè)。

2.教務(wù)處要加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的巡查，對(duì)活動(dòng)中不使用普通話、不使用規(guī)范字的老師、幼兒、家長(zhǎng)要給予積極的指正和記錄。

3.對(duì)教師的教案、反思、筆記檢查中要加強(qiáng)對(duì)使用規(guī)范字情況的考核。

4.老師普通話水平和使用規(guī)范字的考核成績(jī)要記入教師的業(yè)務(wù)工作檔案。

5.堅(jiān)持把語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)工作作為評(píng)選先進(jìn)教師、好寶貝、好家長(zhǎng)的重要條件。

（六）檔案收集(負(fù)責(zé)人：龐文斌)

辦公室要按照幼兒園統(tǒng)一分配的工作任務(wù)做好相關(guān)的文字、圖片等資料的收集與整理工作，對(duì)不合格的檔案資料要按照要求及時(shí)整改。