第一篇：白石坳小學(xué)2018年秋季學(xué)期入學(xué)通告

溫泉鎮(zhèn)白石坳中心小學(xué)

2018年秋季學(xué)期入學(xué)通告

（一）重要說明

1、入學(xué)報(bào)名時(shí)間：2018年9月1日、2日。

2、遵循國家“劃片招生、就近入學(xué)”的政策，片區(qū)內(nèi)適齡兒童不分性別、民族、戶口類別、家庭財(cái)產(chǎn)狀況及宗教信仰等，應(yīng)當(dāng)就近入學(xué)，接受并完成九年義務(wù)教育。

3、本校小學(xué)招生范圍是：白石坳村、國營長沖茶場、畢升社區(qū)。本校幼兒園招生范圍是白石坳村、國營長沖茶場、畢昇社區(qū)、南沖畈村、花園村。

新生（含轉(zhuǎn)入學(xué)生）入學(xué)需提供能證明本校招生片區(qū)的以下三項(xiàng)證明之一：戶口簿、預(yù)防接種證、房產(chǎn)證（或正式購房合同、房產(chǎn)局廉租房租房合同）、務(wù)工證明及連續(xù)六個(gè)月的工資冊。按要求必須出具原件及復(fù)印件，且戶（業(yè)）主必須是學(xué)生的直系親屬。

4、為切實(shí)保障我校招生片區(qū)內(nèi)居住、工作的居民子女能順利入學(xué)，堅(jiān)決杜絕在片區(qū)外居住的學(xué)生進(jìn)入我校就讀，學(xué)校每期都會對片區(qū)外學(xué)生進(jìn)行清理分流。

（二）一年級新生入學(xué)須知

1、如果上學(xué)年已經(jīng)讀過一年級的參看第(三)項(xiàng)，如隱瞞留級情況，學(xué)校重復(fù)注冊學(xué)籍，造成學(xué)籍重復(fù)的學(xué)生會沒有正式學(xué)籍，后果家長自負(fù)。

2、入學(xué)新生必須是2012年9月1日之前出生的片區(qū)內(nèi)常住適齡兒童。

3、報(bào)名時(shí)請家長帶領(lǐng)孩子到報(bào)到教室接受簡單面試。

4、報(bào)名時(shí)必須出具能證明本招生片區(qū)范圍的證明材料原件及復(fù)印件、戶口簿原件及復(fù)印件。

（三）二至六年級轉(zhuǎn)入新生須知

1、報(bào)名時(shí)須出具能證明本招生片區(qū)范圍的原件及復(fù)印件、戶口簿原件及復(fù)印件。

2、同時(shí)出具原就讀學(xué)校開出的轉(zhuǎn)學(xué)證明，轉(zhuǎn)學(xué)證上須提供全國統(tǒng)一的學(xué)籍號（字母G +18位數(shù)字），如若不能提供正確的學(xué)籍號，則無法轉(zhuǎn)入學(xué)籍，不能享用國家免費(fèi)教材及營養(yǎng)餐補(bǔ)助，影響后階段學(xué)習(xí)及升學(xué)考試。

3、提交完成好的暑假作業(yè)。

2018年8月28日

第二篇：白石坳小學(xué)用

白石坳小學(xué)用“三自”教育破解留守兒童教育難題

“兩會”中，留守兒童的教育成長牽動著不少代表的心。人民網(wǎng)開辟了“2014教育十日談”專欄，第六日醒目提出“莫讓留守兒童成中國社會之痛”??英山縣白石坳小學(xué)是該縣第一所留守兒童全托制寄宿學(xué)校，目前有400余名留守兒童長年生活在學(xué)校里。通過對他們的調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，87.2%的留守兒童是由爺爺、奶奶、外公、外婆監(jiān)護(hù)，8.3%由親朋好友監(jiān)護(hù)，還有4.5%由老師或兄弟姐妹之間互相照顧。他們中89%的非常想念父母，一旦談及其父母，表現(xiàn)的非常焦慮，憂傷，泣不成聲。而11%的表示不太思念，長期跟隨爺爺、奶奶、外公、外婆生活，對父母已經(jīng)失去了以往的那種濃厚的親切感，有的甚至討厭父母、怨恨父母。在提到父母的時(shí)候，大多表現(xiàn)得很漠然，有的避而不答，有的則是悶不吭聲。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，60%的表示自己在學(xué)習(xí)方面存在困難，79%的認(rèn)為自己的性格發(fā)生了很大程度的變化，其中約40%的留守兒童患有不同程度的憂郁情緒。由于他們年幼就離開父母，從小缺乏父母直接的關(guān)愛和呵護(hù)，長期生活在特殊的環(huán)境中，久而久之形成一些不良的個(gè)性心理特征。主要表現(xiàn)在：

一是行為習(xí)慣差。愛說謊話，性格孤僻，不愿意與人交往，習(xí)慣獨(dú)來獨(dú)往。在家里不聽臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不服從學(xué)校的管理。

二是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。不能主動學(xué)習(xí)，沒有主動看書、預(yù)習(xí)、閱讀的習(xí)慣，不認(rèn)真聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，做事不認(rèn)真，注意力不集中，以自我為中心，書寫差，怕思考問題等。三是自理能力差。現(xiàn)在的孩子在家大都過著衣來伸手，飯來張口的生活，依賴心理比較強(qiáng)。突然離開親人無微不至的照料，來到學(xué)校過集體生活，顯得無所適從。衣著邋遢，衛(wèi)生意識差，不洗臉不漱口，不愛洗澡洗腳，物品擺放無序，甚至不知道隨著氣溫的變化增減衣服，更有低年級的小同學(xué)不知道及時(shí)上廁所，把大小便拉在褲襠里和床鋪上。

據(jù)筆者了解，為破解留守兒童教育難題，該校將“三自”教育納入教育的全過程：發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。每周至少召開一次班主任會議，明確教育主題，安排本周工作，提醒班主任應(yīng)注意的問題，突出重點(diǎn)，明確目的。

開辟社會教育途徑，通過正面的家庭、社會教育，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。通過家長學(xué)校、家長會、家訪等多種形式，使監(jiān)護(hù)人充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動，提高學(xué)生的社會服務(wù)意識與實(shí)踐能力。設(shè)立校外教育輔導(dǎo)站，通過參觀訪問教育基地，培養(yǎng)和激發(fā)留守兒童的“五愛”情感，從而推動學(xué)生自覺履行道德義務(wù)。該校針對留守兒童在校生活實(shí)際，制訂了留守兒童“學(xué)子規(guī)”，并定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)生“三自”意識。值周值日人員檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄。從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實(shí)處。以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、就餐、就寢等情況進(jìn)行督查和評比，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。建立和完善寄宿制管理制度。制定一系列的規(guī)章制度，如《宿舍管理?xiàng)l例》、《衛(wèi)生檢查評比制度》、《文明宿舍考核細(xì)則》等。新生到學(xué)校報(bào)到后，就安排時(shí)間進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)。每學(xué)期學(xué)生開學(xué)之前，生活教師安排好宿舍名單，貼好床卡。學(xué)生入住后，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好內(nèi)務(wù)。被子疊成豆腐塊棱角分明擺放統(tǒng)一，床單平整無折皺，枕頭一律放在床的另一頭。鞋子、衣服要按規(guī)定地方擺放，寢室人員輪流值日，負(fù)責(zé)寢室清掃。

發(fā)揮生活教師在全托留守兒童教育中的重要作用——

加強(qiáng)生活教師職業(yè)道德教育，學(xué)校要求生活老師不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，在生活中以自己的良好行為作為留守兒童學(xué)習(xí)的榜樣，通過生活教師的榜樣激勵(lì)，去感染每個(gè)留守兒童。生活教師關(guān)心指導(dǎo)留守兒童的生活 教給留守兒童正確的生活自理方法。在生活中自理，在自理中生活，培養(yǎng)留守兒童在生活中獨(dú)立解決問題的能力，使留守兒童獲得如何生活、如何自理的方法。讓留守兒童用科學(xué)的方法去探索生活，解決生活中的實(shí)際問題，從而掌握一定的生活自理方法。

經(jīng)常給留守兒童講生活自理的方法，與生活教師互相配合，形成教育活力。指導(dǎo)留守兒童自覺參加社會實(shí)踐活動，在活動中掌握生活自理的方法。生活老師要全面了解寄宿生的生活基本能力，開展“一幫一”、“結(jié)隊(duì)子”活動。

開展留守兒童生活技能競賽活動，開闊留守兒童眼界，讓所有留守兒童在活動中豐富自己。開展文明寢室評比活動、文明宿舍評比活動，表彰先進(jìn)，對問題宿舍提出整改措施。將留守兒童的住校表現(xiàn)納入班級考核和留守兒童的思想品德考核。通過活動，培養(yǎng)留守兒童的自信心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)留守兒童熱愛生活，熱愛集體的思想感情，培養(yǎng)留守兒童的審美觀念，動手、動腦能力。

注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化育人的作用——

該校對校園文化進(jìn)行重新規(guī)劃和布局，確定“尚美”為校園文化的主題，把中國歷史上八位先賢的雕像和深富哲理名言警語鑲嵌在校園南端的顯要位置?？鬃拥摹兜茏右?guī)》、荀子的《勸學(xué)》、孟子的《告子下》這些影響中國數(shù)千年的文學(xué)經(jīng)典都進(jìn)入了該校的校本教材，進(jìn)入了地方課課堂，引領(lǐng)留守兒童學(xué)會做人，學(xué)會知禮，學(xué)會生活。

該校編寫了《學(xué)子規(guī)》，將《學(xué)子規(guī)》鐫刻在校門墻壁的醒目位置上，學(xué)生出入校園，《學(xué)子規(guī)》就能映入眼簾，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。學(xué)校以學(xué)習(xí)、踐行《學(xué)子規(guī)》為基本形式，通過星級學(xué)生的評選和表彰，充分發(fā)揮特色學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，各班每月評比“三自”標(biāo)兵，在教室門前的展板和校園燈柱上的燈箱進(jìn)行宣傳。

該校將“三自”總目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，確定不同年級的班會主題，組織班會課的賽課活動。通過班會課，激活學(xué)生的內(nèi)在活力，將“三自”要求內(nèi)化為自己的行為動力，落實(shí)到實(shí)際行動中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

該校創(chuàng)作《留守兒童之歌》。整首歌展示了白石坳小學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)理念，唱出了師生的自豪感和精氣神。學(xué)校把唱響《留守兒童之歌》列為學(xué)校德育教育主題活動之一，天天唱，班班唱，人人唱。

樓道文化呈現(xiàn)“三自”主題，即“行為自律，挑戰(zhàn)無形的敵人——散漫；學(xué)習(xí)自主，挑戰(zhàn)無情的阻力——懶惰；生活自理，挑戰(zhàn)無止境的索取——依賴。將這“三自”主題制成牌匾懸掛于教學(xué)樓的樓道里，學(xué)生天天看到這些，視覺上產(chǎn)生興奮，大腦中產(chǎn)生印象，在不知不覺中建構(gòu)起“三自”的思想觀念。

該校設(shè)立了12部親情電話，利用微機(jī)室發(fā)動學(xué)生與家長“親情視頻”，鏈接父母親情。學(xué)校專門建立了心理健康輔導(dǎo)室，有三位專業(yè)教師為孩子服務(wù)。該校60多名教師和社會愛心人士一起，做起了留守兒童的一對一結(jié)對幫扶的“愛心媽媽”，這些“愛心媽媽”擔(dān)當(dāng)了父母的角色，給予物質(zhì)照顧和心理關(guān)懷，每名留守兒兒童都有這樣的媽媽。一位陳姓家長告訴筆者：“我的孩子在白石坳小學(xué)讀了三年了，孩子在三年中的變化大得很，變得懂事了，好學(xué)了，一些家務(wù)勞動都會做了，我在外面放心，也安心了。”

第三篇：白石小學(xué)請假條

白石小學(xué)請假條

我因有事（有?。┱埣偬欤ü?jié)課），望批準(zhǔn)。教師簽字：2013年月

白石小學(xué)請假條

我因有事（有病）請假天（節(jié)課），望批準(zhǔn)。教師簽字：2013年月

日日

第四篇：白騾坳小學(xué)學(xué)雷鋒活動總結(jié)

白騾坳小學(xué)學(xué)雷鋒活動總結(jié)

三月是一個(gè)春光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，三月更是一個(gè)講文明、樹新風(fēng)，讓雷鋒精神吹遍校園每一個(gè)角落的季節(jié)，在月初，我們學(xué)校作了“學(xué)雷鋒活動”總動員，所有的教師和學(xué)生積極響應(yīng)，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，每個(gè)班級緊緊圍繞學(xué)雷鋒月積極的開展班級建設(shè)，組織各項(xiàng)活動，努力把學(xué)雷鋒活動落實(shí)到實(shí)處。同學(xué)們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風(fēng)一樣拂過了同學(xué)們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻(xiàn)樂于助人的種子。也取得了可喜的成效：

一、營造學(xué)雷鋒氛圍，體驗(yàn)雷鋒精神

三月伊始，各班結(jié)合本班實(shí)際情況制定了學(xué)雷鋒活動月活動方案，營造濃厚的學(xué)雷鋒氛圍，由此掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。通過班級動員會、出黑板報(bào)、舉行班級活動、開主題班會等形式多樣的活動，帶領(lǐng)學(xué)生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗(yàn)雷鋒的精神。

二、組織學(xué)雷鋒活動，學(xué)習(xí)雷鋒精神

學(xué)雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，以實(shí)際行動，發(fā)揚(yáng)雷鋒的精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過程中，同學(xué)們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實(shí)際行動向雷鋒學(xué)習(xí)。各班把3月5日至3月10日定為倡議宣傳周，3月11日至3月25日為行動周，3月26日至3月31日為總結(jié)周。在這個(gè)月中，累計(jì)做好事件數(shù)69件。同學(xué)們做好事主要集中在以下幾個(gè)方面：開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”主題班

會，各班出一期關(guān)于該主題的黑板報(bào)。組織學(xué)生拾撿足球場花圃垃圾；主動幫助低年級搬水，各班組織各學(xué)雷鋒小組清潔班級、包干區(qū)各個(gè)衛(wèi)生死角。各班組織學(xué)習(xí)互助小組。

三、樹立學(xué)雷鋒典型，弘揚(yáng)雷鋒精神

雷鋒活動月活動開展以來，各班級好人好事層出不窮，雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財(cái)富，我們不但要在“學(xué)雷鋒”活動中發(fā)揚(yáng)這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點(diǎn)一滴，方方面面發(fā)揚(yáng)這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓這種“雷鋒精神”永遠(yuǎn)的流傳下去，讓中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

雷鋒活動月雖然已經(jīng)過去，但通過本次系列活動，雷鋒精神卻在同學(xué)們的心中扎下了根，并不斷引導(dǎo)著我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中用實(shí)際行動去發(fā)揚(yáng)雷鋒高尚的風(fēng)格，弘揚(yáng)雷鋒可貴的精神。同學(xué)們，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓雷鋒精神永放光芒，讓校園處處盛放雷鋒之花！

第五篇：2013白騾坳小學(xué)六一兒童節(jié)活動方案

2013年白騾坳小學(xué)“六一”兒童節(jié)活動方案

“六一”的花最香，“六一”的歌最甜，“六一”的平珍，童心最歡暢！為使全校少先隊(duì)員度過一個(gè)快樂健康、美麗難忘的兒童節(jié)，學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。具體內(nèi)容如下：

一、活動主題：我健康 我快樂

二、活動時(shí)間：6月1日上午

三、活動地點(diǎn)：白騾坳小學(xué)禮堂

四、活動目的：通過“六一”兒童節(jié)活動，幫助小朋友們度過一個(gè)美好的節(jié)日，為小朋友們留下童年的回憶，使小朋友們以更好的姿態(tài)迎接以后的學(xué)習(xí)和生活。

五、活動人員：全校師生及集體學(xué)生

六、活動內(nèi)容:

（一）、活動開幕式

1、全體起立，升國旗、奏國歌、少先隊(duì)員行隊(duì)禮

2、出隊(duì)旗，唱隊(duì)歌

3、簡校長“六一”致辭

4、家長代表致辭

（二）、入隊(duì)儀式：

1、宣布新隊(duì)員名單，依次入場。

2、六年級老隊(duì)員領(lǐng)取紅領(lǐng)巾并入場

3、請老隊(duì)員教新隊(duì)員佩帶紅領(lǐng)巾。

4、老隊(duì)員教新隊(duì)員行隊(duì)禮，互行隊(duì)禮。

5、隊(duì)旗下宣誓。

6、退場，少先隊(duì)員呼號。（播放樂曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》）

7、少先隊(duì)輔導(dǎo)員講話。

8、優(yōu)秀少先隊(duì)代表講話。

9、畢業(yè)生學(xué)生代表講話。

（三）、本學(xué)期授獎(jiǎng)名單

1、優(yōu)秀少先隊(duì)名單

2、愛心少年名單

3、進(jìn)步獎(jiǎng)名單

4、第五屆優(yōu)秀美術(shù)作品名單

（四）、“六一”聯(lián)歡文藝表演

七、活動結(jié)束及表彰：

1、通過家長委員會成員和教師代表組成評委團(tuán)，評選出優(yōu)秀節(jié)目表演班級

2、表彰授獎(jiǎng)班級

3、簡校長宣布活動結(jié)束

八、其它事項(xiàng)：

1、各班班主任要高度重視，認(rèn)真組織，要樹立“安全第一”的思想，認(rèn)真做好活動期間學(xué)生的安全教育與管理，確保各項(xiàng)活動內(nèi)容安全順利進(jìn)行。

2、注意個(gè)人環(huán)境、衛(wèi)生。操場上不亂扔廢棄物。

3、比賽時(shí)場內(nèi)要保持安靜，確?；顒诱ｉ_展。

4、比賽本著公開、公正、透明的原則，評出等級，進(jìn)行頒獎(jiǎng)

九、預(yù)期效果：

通過此次六一活動，幫助白騾坳小學(xué)的小朋友們度過一個(gè)快樂的六一兒童節(jié)，幫助小朋友們提高精神素質(zhì)，以更好的姿態(tài)面對以后的學(xué)習(xí)和生活。

白騾坳小學(xué) 2013、5、20