第一篇：畢節(jié)十中四有、三者好老師全員培訓(xùn)方案

畢節(jié)十中“四有”“三者”好教師培訓(xùn)方案

為深入貫徹落實(shí)2015年9月11日省委常委（擴(kuò)大）會議“全省教育系統(tǒng)要廣泛開展?fàn)幾鏊挠?、三者好老師活動”的精神，根?jù)七星觀教育局要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下培訓(xùn)實(shí)施方案：

一、培訓(xùn)目的：

組織全區(qū)教師集中開展專題培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師思想道德水平，立德樹人，指導(dǎo)教師用實(shí)際行動培育和踐行社會主義核心價值觀，唱響主旋律、凝聚正能量。引導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)，真誠關(guān)愛學(xué)生，抓好教學(xué)改革，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為加快推進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)改革發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)對象：畢節(jié)十中全體教師

三、培訓(xùn)時間及地點(diǎn)：

1.時間：2016年7月15-17日。

2.地點(diǎn)：畢節(jié)十中九年級（1）班

四、培訓(xùn)內(nèi)容及方式

（一）培訓(xùn)內(nèi)容：緊緊圍繞總書記2014年教師節(jié)在北京師范大學(xué)發(fā)表的《做黨和人民滿意的好老師》重要講話和2015年教師節(jié)給我省“國培計劃（2014）”北師大小學(xué)語文研修班全體學(xué)員回信精神，以及“四有”、“三者”好老師豐富內(nèi)涵和外延，結(jié)合國家、省委、省政府有關(guān)教育改革發(fā)展特別是教師領(lǐng)域綜合改革精神，重點(diǎn)聚焦一線教師特別是全區(qū)廣大鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長和自身發(fā)展，自下而上開發(fā)、設(shè)計具有較強(qiáng)實(shí)踐性和指導(dǎo)性的課程，提升課程層次，豐富課程內(nèi)容。通過優(yōu)秀教師、模范教師、師德標(biāo)兵、教書育人楷模現(xiàn)身說法的方式，幫助參訓(xùn)教師增進(jìn)知 1

識、擴(kuò)展智慧、提升能力、陶冶情感與彰顯德性。

（二）培訓(xùn)方式：培訓(xùn)采取專題講座方式進(jìn)行。

五、工作要求

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保學(xué)習(xí)貫徹總書記教師節(jié)重要講話精神落實(shí)到位。

學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹習(xí)總書記重要講話精神是當(dāng)前一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，必須抓實(shí)抓好。為切實(shí)加強(qiáng)對這項(xiàng)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和具體工作小組，制定活動方案，組織活動實(shí)施，加強(qiáng)活動調(diào)度，并及時研究解決活動中出現(xiàn)的問題，推進(jìn)活動健康深入開展。

2.牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)，切實(shí)提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)的使命感緊迫感。

學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、貫徹好、落實(shí)好習(xí)總書記教師節(jié)講話精神，對于全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)和水平，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。要求全體干部教師把思想認(rèn)識和行動統(tǒng)一到總書記教師節(jié)講話精神上來，統(tǒng)一到區(qū)教育局黨委的工作部署和要求上來，統(tǒng)一到改變工作作風(fēng)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)上來，統(tǒng)一到提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，切實(shí)以良好的師德師風(fēng)和優(yōu)秀的工作業(yè)績來驗(yàn)證活動成效。

3.知行統(tǒng)一，重在落實(shí)，辦人民滿意教育，當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)洹八挠小焙美蠋煛?/p>

全體教師要把學(xué)習(xí)活動與日常的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，與促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展、創(chuàng)建個性品牌學(xué)校結(jié)合起來，學(xué)做知行統(tǒng)一，自覺肩負(fù)起國家使命和社會責(zé)任，帶頭踐行社會主義核心價值觀，樹立“愛而后教，以愛育愛”的愛心育人理念，練就扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)2

方法，努力辦讓“學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可”的教育，爭當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)涞摹八挠小焙美蠋煛?/p>

4.培訓(xùn)考核。培訓(xùn)期間，嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)簽到簽退制度并認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記，培訓(xùn)結(jié)束經(jīng)學(xué)校考核合格，上報區(qū)教育局辦理學(xué)時證明，納入“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分（學(xué)時）登記。

畢節(jié)十中

2016年7月11日

第二篇：“四有”“三者”好老師培訓(xùn)心得

“四有”“三者”好老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得

平塘縣六硐小學(xué) 劉麗

5月7日至12日，我參加了為期一周的貴州省“四有”“三者”好老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝這次給我們講課的專家。在此，讓我真誠的對你們道一聲：“謝謝你們！”這次培訓(xùn)對我而言是一次精神的盛宴，一次心靈的洗禮，一次及時的充電。因?yàn)?，面對我們現(xiàn)在的職業(yè)現(xiàn)狀，每天應(yīng)付著紛繁復(fù)雜的工作任務(wù)，接受著上級這樣那樣的檢查，這樣的工作不僅人累，心更累，因而，無數(shù)的老師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，我也不例外。但通過為期一周的學(xué)習(xí)，聆聽各位專家身后那些艱辛的故事，反思我自己，其實(shí)我更適合這個三尺講臺，更適合和孩子們呆在一起，因?yàn)椋辛怂麄?，我的心才不會寂寞?/p>

說實(shí)在話，工作至今21個年頭，第一次受到如此大的震撼，專家的講解如同一聲驚雷，敲醒我沉睡的心靈，讓我明白，我是一名教師，我肩負(fù)著歷史的使命，我要學(xué)習(xí)，我要崛起，我不能沉淪。今天我想從三個方面談?wù)勎业捏w會及收獲：

一、尊重自己的選擇

習(xí)主席寄予了我們貴州教師殷切的期望，我們要做一個“四有”“三者”好老師，雖然，我們也曾經(jīng)迷茫，曾經(jīng)無助，我們也曾經(jīng)面臨職業(yè)的艱難選擇，但最終，我們選擇了“教師”，我們就應(yīng)該為自己的目標(biāo)而努力，甘愿為自己的目標(biāo)奉獻(xiàn)自己的青春。因?yàn)?，事業(yè)如同家庭，事業(yè)也好，家庭也罷，都需要我們?nèi)プ鹬禺?dāng)初的選擇，既然當(dāng)初百里挑一的選擇了“他（她）”就學(xué)著去欣賞他、尊重他！唯有這樣，才能對得起我們曾經(jīng)那艱難的抉擇。

二、學(xué)會在逆境中成長

本次跟我們上課的專家很多，他們都是用自己的親身經(jīng)歷，講述了一個個成功后面的艱辛故事，其中最打動我的是趙國華老師和劉芳老師。趙老師曾經(jīng)是一個3次被母親遺棄，一個從一年級到三年級讀書時間加起來不到兩個月的孩子，最終成長到今天他成為一個北師大貴陽附小的（80后）副校長，無數(shù)次到國內(nèi)外進(jìn)行講學(xué)，遠(yuǎn)至芬蘭。為什么他的命運(yùn)有如此大的轉(zhuǎn)折，那是因?yàn)樵谒哪昙壦龅揭晃辉诋?dāng)時看來不一樣的老師，怎么不一樣呢？就是他的穿著與當(dāng)?shù)氐牟灰粯?，?dāng)?shù)厝舜┑氖峭敛甲龅耐熘伎鄣囊路?，但那老師是穿著西裝，打著領(lǐng)帶，帶著眼鏡，說的是普通話。他覺得稀奇，經(jīng)常跑去那老師的教室門外偷看，引起老師的注意，那老師就問他想不想讀書，把他安排在教室的一個角落旁聽，由于對老師的崇拜所以學(xué)得比較認(rèn)真，老師就很關(guān)心他，后來讀初中、讀師范也一直得到這位老師的幫助，所以他立志要像這位善良的老師一樣也要當(dāng)一名教師。后來，他的愿望實(shí)現(xiàn)以后，他也天天穿著西裝打著領(lǐng)帶戴著眼鏡，哪怕那眼鏡一點(diǎn)度數(shù)都沒有，因?yàn)檫@是他的夢想?；氐郊亦l(xiāng)哪怕跟自己的父老鄉(xiāng)親他仍說的是普通話，因?yàn)槟鞘撬膲粝搿Ｔ诠ぷ魃?，為了上好一?jié)公開課，他常常半夜獨(dú)自一人去教室試講（白天不好意思，怕別人知道）一次次給自己勇氣。最終他獲得了優(yōu)質(zhì)課縣級一等獎、省級一等獎，國家級各種獎項(xiàng)。成長為今天的趙國華。劉芳老師是貴陽觀山湖區(qū)三中的一名教師，因?yàn)檠劬Φ牟∽儸F(xiàn)在雙目失明，但她仍然堅守在自己的工作崗位上，用自己頑強(qiáng)的毅力影響著學(xué)生。曾被中央電視臺的記者譽(yù)為大山里的“海倫凱勒”。他們的故事深深打動著我，也讓我有了太多的反思。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。就此看來，這句話也并非全對。我說：生存，體面的生存，有尊嚴(yán)的活著才是最好的老師，因?yàn)?，對于任何生物，生存才是最大的動力。他們的故事告訴我：如果你是一塊石頭，能點(diǎn)石成金的，只有我們自己，如果你是一塊金子，你得在別人發(fā)現(xiàn)你之前，擦亮自己。

三、堅定自己的信念

作為一名教師，我們要堅定自己的理想信念，我們雖然在平凡的工作崗位上，但我們不能平庸，我們肩負(fù)的是祖國的基業(yè)，是無數(shù)家庭的希望，是孩子啟蒙人生的先任導(dǎo)師，我們要做教育改革的奮進(jìn)者，教育扶貧的先行者，學(xué)生成長的引導(dǎo)者，我們要盡力讓我們的人生過得有意義，有價值。當(dāng)我們白頭回首我們走過的這段人生路時，我們不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。因?yàn)槲以?jīng)努力奮斗過。

第三篇：四有三者好老師學(xué)習(xí)心得

爭做“四有”、“三者”好老師

近期，我校開展?fàn)幾觥八挠小?、“三者”好老師系列活動，組織全體教師共同學(xué)習(xí)了習(xí)總書記的講話精神，作為教師應(yīng)任勞任怨、嚴(yán)于律己，時刻牢記為“一切為了學(xué)生”的宗旨。革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者”。

通過學(xué)習(xí)總書記的講話精神，我認(rèn)識到教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師。努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出更大貢獻(xiàn)。

第一，要有理想信念、努力做教育改革的奮進(jìn)者。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。作為教師，我們要時刻堅守崗位，以我們的職業(yè)為榮，時刻參與到教育教學(xué)改革中來，不斷奮進(jìn)，創(chuàng)新，讓我們的教育更上一層樓。

第二，要有道德情操、做教育扶貧的先行者。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不

開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)。教育離不開老師，一個國家的繁榮昌盛更離不開學(xué)校的教育。

第三，要有仁愛之心。在學(xué)生的眼里，好老師是朋友、是親人;要有學(xué)識、有品位;有熱情;勤奮、公正;每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。所以作為教師的我們，必須學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。

總之，爭做“四有”、“三者”好老師的活動，讓我深深認(rèn)識到，好老師，必須是在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計地位、不計名譽(yù)、不計報酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。平等的對待每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn);用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做孩子的知心朋友……用風(fēng)趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，去影響學(xué)生心靈，讓學(xué)生感到溫暖、舒暢、輕松。用愛心去澆灌學(xué)生智慧的花朵，用真情去感化學(xué)生幼小的心靈，用智慧去啟迪

學(xué)生智慧。

第四篇：四有三者好老師心得體會

四有三者好老師心得體會

陳思祿

“教育大計，教師為本。”習(xí)總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的年輕人。培養(yǎng) 年輕一代需要社會、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖?，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。

自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識，擴(kuò)大學(xué)識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

對于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法。有人說“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水?！弊鳛橐幻處?，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識。當(dāng)我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時，我想，在那時，我們更能真正領(lǐng)會到“學(xué)高為師”對我們的要求。

“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師。“ 學(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國家、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長乃至?xí)r代對人民教師的更高要求和期望。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學(xué)生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題，獲得成長;寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯，進(jìn)而激勵學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

第五篇：爭做“四有”“三者”好老師征文

“爭做‘四有’‘三者’好老師征文”

春風(fēng)輕拂百花開

洗馬中學(xué) 劉新星

我校最近組織認(rèn)真學(xué)習(xí)了總書記9月9日回信和9月11日省委常委（擴(kuò)大）會議精神，并展開了相關(guān)工作，在我校迅速掀起了學(xué)習(xí)貫徹總書記回信重要精神的熱潮。

在回信中總書記對廣大教師提出希望：

希望你們牢記使命、不忘初衷、扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者，教育扶貧的先行者，學(xué)生成才的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，為祖國下一代健康成才繼續(xù)做出自己的貢獻(xiàn)。

殷切的希望，深入的指導(dǎo)，值得我們深入的學(xué)習(xí)和探討，回首去年教師節(jié)前夕，總書記做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話，深入淺出的詮釋了“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師的深刻內(nèi)涵。關(guān)于展開對“四有”“三者”好老師的學(xué)習(xí)，如一陣春風(fēng)，吹遍祖國的大地。

作為一個年輕老師，積極學(xué)習(xí)總書記的講話精神是非常有必要的，然而更為重要的是如何將這一精神融入到實(shí)際的教學(xué)工作中，于教學(xué)實(shí)踐中爭做一個真正的好老師。然則，怎樣才算一個真正的好老師了？這一問題，我們應(yīng)該認(rèn)真的去思考、積極的去探索?？倳浀脑挭q如指南針，給廣大立志成為好老師的教育工作者指出了方向。在教學(xué)實(shí)踐中，努力去踐行“四有”“三者”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，不紙上談兵。

百年大計，教育為本。教育是提高人民綜合素質(zhì)的，促進(jìn)人全面發(fā)展的重要途徑，是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前進(jìn)動力。然則，教育之重，又在教師。鄧小平曾經(jīng)指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的勞動者，關(guān)鍵在教師。”由此可見，教師對于社會發(fā)展的重要性。

古之學(xué)者必有師，今之學(xué)者亦一樣，可見老師對于個人發(fā)展的重要性。一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個國家擁有一批又一批的好老師則是民族的希望。

陶行知是我國著名的教育家，有關(guān)他“四塊糖果”的故事至今廣為流傳。第一糖果是對打人學(xué)生遵守時間的獎勵，第二塊糖果是對其有正義感的獎勵，第三塊糖果是對其尊重別人的獎勵，第四塊糖果是對其知錯能改的獎勵。四份獎勵，既處理了打人事件，又讓學(xué)生深刻認(rèn)識到了自己的錯誤。

換個角度，我們在工作中又是怎樣處理這一類問題的了？我想，大多數(shù)老師多會訓(xùn)斥、會批評、會懲罰，因?yàn)樵谖覀冮_來，不管什么理由，打人總是不對的。

兩相比較，給我深深的觸動，一個好老師應(yīng)該看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，不要被學(xué)生的錯誤蒙蔽了眼睛，更不能被自己的情緒所左右。在教學(xué)工作中，要用心去了解每一個學(xué)生，善于去尋找每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。仁者愛人，師者愛生。老師要用心去愛每一個學(xué)生，了解他們，幫助他們，包容他們，引導(dǎo)他們，特別是差生，我們更應(yīng)該用我們的愛心、耐心去引導(dǎo)他們，做孩子健康成才的引路人。

中學(xué)時期，正是學(xué)生樹立人生觀、價值觀、世界觀的黃金時期。學(xué)生樹立正確的“三觀”，離不開老師的引導(dǎo)。唐代韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?，一個好老師，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以傳道為責(zé)任和使命，積極引導(dǎo)學(xué)生愛一切美好的事物，用自己的行為去影響學(xué)生，用自己的學(xué)識、閱歷點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，塑造學(xué)生的“三觀”。

“師也者，教之以事而喻諸德也?！崩蠋煂W(xué)生的影響，體現(xiàn)在言傳身教當(dāng)中，老師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。作為老師，我們應(yīng)該嚴(yán)于律己，給學(xué)生一個好榜樣。一個合格的老師，應(yīng)該是道德上的合格者，是以德施教，以德立身的楷模。

子曰：“三人行，則必有我?guī)?。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”作為年輕老師，我們要善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，并以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，通過教學(xué)講自身的修養(yǎng)潛移默化的影響學(xué)生，把正確的道德觀傳給學(xué)生，真正做到教書育人。一個老師想要提升自己的道德修養(yǎng)，那就必須不斷的學(xué)習(xí)，古語曰：“學(xué)不可以已?！苯袢艘舱f：“活到老，學(xué)到老?！崩蠋熞粩鄬W(xué)習(xí)，不斷積累，不斷汲取充實(shí)自己，提高自己。當(dāng)今社會，知識跟新周期短，我們必須與時俱進(jìn)，否則被社會所淘汰。教師，并不是照本宣科，更應(yīng)該廣泛涉獵，開闊視野。

出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)。這要求我們要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識，更要了解大量的通用知識，開闊自己的視野，方能給學(xué)生一片天空。以前我們常說要給學(xué)生一滴水，老師自己要有一桶水。在現(xiàn)在看來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該是要個學(xué)生一滴水，老師應(yīng)該要有一河的活水，源遠(yuǎn)流長，才能真正做到“傳道授業(yè)解惑也”。

剛參加工作，對于學(xué)生的心理我還不能很好的把握，中學(xué)生正處于青春期，更是心理的叛逆期，如何于學(xué)生相處，是擺在我們面前破待解決的一大問題。只有解決好這個問題，才有利于我們教學(xué)工作的開展。

我們學(xué)校作為一個基層農(nóng)村中學(xué)，學(xué)校里留守兒童很多，愛的缺失以及缺少良好的家庭教育，讓這些孩子有時難以接觸，做好這些工作，是我們義不容辭的責(zé)任。深入的去了解他們，幫助他們解決困難，走進(jìn)他們的心理，用愛去撫平學(xué)生的叛逆，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，把學(xué)校建成一個充滿了愛的大家庭，讓所有的孩子都可以健康快樂的學(xué)習(xí)與成長。科技日新月異，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，然而我們省相對于北上廣這些大城市而言還有很大的差距。想要奮起直追，教育是重中之重，扶貧先扶智，只有把教育搞上去了，才能加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?？梢哉f，教育是經(jīng)濟(jì)騰飛的翅膀，而教師則是教育發(fā)展的執(zhí)行者。我們要扎實(shí)自己的教學(xué)，為孩子的幸福鋪路，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。擺脫當(dāng)前我省農(nóng)村教育“父母外出打工，孩子留守——孩子畢業(yè)隨父母外出打工——結(jié)婚后外出打工，孩子留守的教育現(xiàn)狀。對于此，我們走在前線，責(zé)任重大，我們要竭盡全力幫助每一個學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，做教育改革的先行者，既要授之以魚，也要授之以漁。讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上校園。覺得學(xué)之有益、學(xué)之有用。

一個人的學(xué)識影響一個家庭，一個家庭的幸福有關(guān)乎社會的和諧。只有家庭的和諧美滿，才能帶來社會的和諧安定，作為老師，我們要有高度的社會責(zé)任感，扶精神之貧帶物質(zhì)之富有，做家鄉(xiāng)教育扶貧的先行者。

總書記的回信讓我看到了國家對西部教育的重視，對廣大教師的關(guān)心。作為西部教育工作者中的一員，我更能深切的體會到黨和國家的期望，激勵我們爭做“四有”“三者”好老師，為家鄉(xiāng)的教育做貢獻(xiàn)。就如一陣和熙的春風(fēng)拂過，我想，必能吹開教育的百花，馨香滿園。