第一篇：創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校工作方案

馬村鎮(zhèn)中心小學(xué)

創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校工作方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促改，以評(píng)促建”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“重在建設(shè)，重在過(guò)程，重在實(shí)效”的指導(dǎo)方針，全面宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策，將語(yǔ)言文字規(guī)范書寫的要求納入常規(guī)管理，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，以營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，增強(qiáng)師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

二、組織機(jī)構(gòu)

為使創(chuàng)建活動(dòng)落到實(shí)處，經(jīng)學(xué)校研究決定成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的工作。組 長(zhǎng)：黃義海 副組長(zhǎng)：常春燦 鄧煥珍

成 員：索煥云 韓小興 楚秀平胡賀賀 王盼盼 閆衡 韓云祥 常煥霞 陳瑩 胡龍翔

三、具體措施

（一）大力宣傳，師生達(dá)成共識(shí)。

⒈ 全面貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，促進(jìn)語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化。

⒉對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，既是培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者的需要，又是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的有效手段。普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

⒊ 開展創(chuàng)建活動(dòng)，可以規(guī)范我校教學(xué)活動(dòng)，提高全體師生的科學(xué)文化素質(zhì)，提升我校語(yǔ)言文字工作的整體水平，進(jìn)而構(gòu)建和諧校園，全面提升學(xué)校的美譽(yù)度。

（二）多管齊下，營(yíng)造良好氛圍。

⒈ 積極探索語(yǔ)言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合的途徑。充分利用學(xué)校資源，大力宣傳《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，制定創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案及有關(guān)安排等。

⒉ 利用升旗儀式、班會(huì)、廣播等途徑進(jìn)行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳，利用宣傳欄和黑板報(bào)推出形式多樣的宣傳板塊，介紹規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氛圍。

⒊ 做好每年9月份的“推普周”宣傳活動(dòng)。在學(xué)生中成立規(guī)范語(yǔ)言文字活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持開展普通話口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語(yǔ)能力和興趣。

⒋ 在校園醒目位置設(shè)置“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌。在學(xué)校教學(xué)樓等公共場(chǎng)所設(shè)置提示使用規(guī)范字和普通話用語(yǔ)的標(biāo)牌，把規(guī)范漢字書寫教育工作的宣傳和校園文化建設(shè)結(jié)合在一起。

⒌校園文化建設(shè)中要明確語(yǔ)言文字規(guī)范化要求,班主任和語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好班級(jí)文化建設(shè)，辦好班級(jí)黑板報(bào)，充分發(fā)揮班級(jí)文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。要求學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯(cuò)別字，并正確使用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音等，（三）強(qiáng)化措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制。⒈ 定期召開會(huì)議研究語(yǔ)言文字工作,全面落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，把普通話融入校內(nèi)各類活動(dòng)之中，使語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求滲透到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)中來(lái)。學(xué)校標(biāo)語(yǔ)、指示牌、板報(bào)、宣傳材料等都要使用規(guī)范漢字。⒉ 充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用。為加強(qiáng)普通話口語(yǔ)教學(xué)和漢字書寫教學(xué)，學(xué)校所有課程必須使用普通話授課。各科教學(xué)都要注意及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象，抓好寫字教學(xué)。一方面要求教師教案、板書、批改、評(píng)語(yǔ)等一律使用規(guī)范漢字，正確書寫，做學(xué)生的表率；另一方面，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語(yǔ)能力，使普通話真正成為教學(xué)語(yǔ)言。

⒊ 建立長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持把普及普通話和用字規(guī)范化作為素質(zhì)教育、常規(guī)管理的內(nèi)容,把語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱、業(yè)務(wù)考核時(shí)，把普通話合格列入必備的資格條件之一。在舉辦演講比賽，開展辯論賽，講座、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)中，把普通話作為重要的評(píng)分指標(biāo)。

⒋ 制訂約束性規(guī)范，將學(xué)習(xí)使用普通話納入學(xué)生文明禮儀、學(xué)生行為規(guī)范的具體內(nèi)容，督促學(xué)生使用普通話，確保畢業(yè)前98%以上學(xué)生的普通話水平達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。同時(shí)，要把說(shuō)普通話和用規(guī)范字融入對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、考核，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、端正、整潔書寫漢字的習(xí)慣。

⒌ 規(guī)范檔案管理。有關(guān)語(yǔ)言文字書寫規(guī)范化的文件、資料、計(jì)劃、總結(jié)以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等等，要全部及時(shí)入檔，確保檔案管理的規(guī)范化。

（四）全面培訓(xùn)，提高普及程度。⒈ 學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。同時(shí)，把普通話訓(xùn)練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識(shí)、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問(wèn)題，舉行普通話朗讀示范活動(dòng)。

⒉ 面向全校師生開設(shè)語(yǔ)言文字或普通話輔導(dǎo)講座,多層次、多方位、多形式開展骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，再由他們對(duì)其他教師的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力進(jìn)行校本培訓(xùn)。特別是，語(yǔ)文教師要強(qiáng)制學(xué)生在課堂上發(fā)言、討論、提問(wèn)、回答問(wèn)題時(shí)使用普通話,提高學(xué)生使用普通話的水平。

⒊ 定期組織學(xué)生廣泛開展朗讀、演講、競(jìng)賽、文藝等活動(dòng)，舉辦講座、培訓(xùn)、測(cè)試活動(dòng)，舉行教師基本功“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）比賽，以強(qiáng)化教師的語(yǔ)言文字基本功。同時(shí)，語(yǔ)文教師要積極組織學(xué)生開展書信、作文、書法等競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生使用規(guī)范漢字的水平，并通過(guò)教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透，帶動(dòng)家庭、社會(huì)普通話的普及與提高。

⒋學(xué)校要通過(guò)有效開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生使用普通話的水平，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動(dòng)的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平。同時(shí)，要組織學(xué)生對(duì)身邊的用字用語(yǔ)情況進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生體會(huì)到說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字的重要意義。

（五）凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字。

⒈ 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭說(shuō)普通話，要求教師和學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議和其他集體活動(dòng)中，全部使用普通話；在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，提倡使用普通話。⒉ 全體師生積極參與檢查、糾正學(xué)校黑板報(bào)、宣傳欄、公文材料及學(xué)校周邊的不規(guī)范用字現(xiàn)象。

⒊ 全面檢查各班教室（黑板報(bào)等）、學(xué)生試卷等用字是否規(guī)范并建立健全長(zhǎng)期檢查機(jī)制，確保校園內(nèi)用語(yǔ)用字規(guī)范化。

⒋ 學(xué)?？刹捎闷綍r(shí)抽查、期末普查等形式促進(jìn)教師用字規(guī)范化。教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、總結(jié)、課件、板書、學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)批改和評(píng)語(yǔ)等不使用繁體字、異體字。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字立即予以糾正。

四、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳動(dòng)員（2013年2月前）

成立創(chuàng)建“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，擬訂創(chuàng)建實(shí)施方案，制作、粘貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)學(xué)校語(yǔ)言文字工作專欄內(nèi)容；少隊(duì)部負(fù)責(zé)在全校范圍內(nèi)營(yíng)造“講普通話，寫規(guī)范字”的強(qiáng)勢(shì)宣傳氛圍。并利用校會(huì)、班會(huì)廣泛宣傳，增強(qiáng)全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，形成人人說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。

第二階段：檢查監(jiān)督（2013年3月前）

全面清理整頓校園用語(yǔ)用字，對(duì)校內(nèi)各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)、櫥窗、墻報(bào)、宣傳欄、校園文化、和其他印刷物、電子屏、教學(xué)軟件、板書、作業(yè)批改、書寫評(píng)語(yǔ)等進(jìn)行檢查監(jiān)督。對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。組織學(xué)生走上街頭，對(duì)學(xué)校附近的社會(huì)用字進(jìn)行檢查和監(jiān)督。

第三階段：自查整改（2013年4月前）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)逐條對(duì)照檢查我校規(guī)范漢字書寫相關(guān)工作的達(dá)標(biāo)情況，對(duì)尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目，要及時(shí)糾正、完善，認(rèn)真做好整改工作，使全體師生都投入到特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)之中，掀起“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。普通話不達(dá)標(biāo)的教師參加水平測(cè)試。第四階段：自評(píng)驗(yàn)收（2013年4月前）

按照創(chuàng)建評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐條對(duì)照檢查，并寫出自評(píng)報(bào)告。同時(shí)，要按照規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校評(píng)估評(píng)分細(xì)則逐條準(zhǔn)備材料，將學(xué)校關(guān)于創(chuàng)建工作的方案、計(jì)劃、活動(dòng)記錄以及總結(jié)材料，各種活動(dòng)資料，普通話培訓(xùn)、檢查、監(jiān)督等方面的資料，廣泛收集，分類存檔。第五階段：迎接評(píng)估（2011年4月前）

為確保評(píng)估順利通過(guò)，學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員應(yīng)對(duì)照細(xì)則要求，明確目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)，從校園環(huán)境、教育教學(xué)、師生要求等方面出發(fā)，建立健全校園語(yǔ)言文字宣傳、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲等一系列有利于推進(jìn)語(yǔ)言文字工作規(guī)范化的長(zhǎng)效機(jī)制。

馬村鎮(zhèn)中心小學(xué)

第二篇：小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)

“書”香墨香滿校園

——ⅩⅩ中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)

開展好寫字教學(xué)，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

自2005年以來(lái)，我們以創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校建設(shè)為突破口，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng)，審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，教師教學(xué)水平、書寫水平及審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高，規(guī)范漢字書寫教育取得成效，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報(bào)如下。

一、學(xué)?；厩闆r

山東省ⅩⅩ市ⅩⅩ區(qū)ⅩⅩ中心小學(xué)座落在碧波蕩漾、風(fēng)景宜人的沂河西岸，緊靠206國(guó)道。學(xué)校創(chuàng)建于1985年，現(xiàn)占地面積30063平方米。學(xué)校現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1060名學(xué)生，教職工68名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。校園整體布局合理，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活用區(qū)分明，育人環(huán)境優(yōu)美，校園文化特色凸顯。學(xué)校按照教育思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、規(guī)范漢字書寫教育常規(guī)化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化的要求，構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的教育體系，學(xué)校確立“書香校園、翰墨飄香”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)，強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，提高學(xué)校育人水平，形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂(lè)的辦學(xué)特色。幾年來(lái)，不懈的努力，卓越的追求，有300多篇學(xué)生作品在各級(jí)刊物發(fā)表，500多名學(xué)生在各級(jí)活動(dòng)中受獎(jiǎng)，40多篇教學(xué)論文在國(guó)家、省級(jí)、市級(jí)刊物上發(fā)表。學(xué)校先后被評(píng)為“省級(jí)規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ笆〖?jí)藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄ⅰ?省級(jí)優(yōu)秀交通安全示范學(xué)?！薄ⅰ阿惺屑?jí)文明單位”、“ⅩⅩ市市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校”、“ⅩⅩ市

市級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位”。

二、健全機(jī)制，強(qiáng)化管理

語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)也是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的工具。近年來(lái)，我校把貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字書寫工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化管理，積極開展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一是健全規(guī)范漢字書寫的立體化管理網(wǎng)絡(luò)。健全的組織網(wǎng)絡(luò)是促進(jìn)規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此，學(xué)校成立了《ⅩⅩ中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)語(yǔ)言文字辦公室，由教導(dǎo)主任大隊(duì)輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的實(shí)施。每個(gè)年級(jí)組又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的落實(shí)，成員由各年級(jí)班主任組成。使這項(xiàng)工作有校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓，教導(dǎo)處、大隊(duì)部具體抓，各部門、年級(jí)組長(zhǎng)配合抓，形成了校長(zhǎng)抓教導(dǎo)處、大隊(duì)部，教導(dǎo)處、大隊(duì)部抓年級(jí)組，年級(jí)組抓班主任的“層層抓，抓層層”的規(guī)范漢字書寫教育工作網(wǎng)絡(luò)，為規(guī)范漢字書寫教育工作的開展提供了組織保障，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成了“齊抓共管，全員參與”的良好局面。

二是健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語(yǔ)言文字，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組定期召開專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《ⅩⅩ中心小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化相關(guān)

規(guī)定》、《ⅩⅩ中心小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)寫字教學(xué)的相關(guān)規(guī)定》、《ⅩⅩ中心小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育考核細(xì)則》等一系列制度；每學(xué)年根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，我校的規(guī)范漢字書寫教育工作，真正做到了有機(jī)構(gòu)、有隊(duì)伍、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有特色、有創(chuàng)新、有成效。

三、營(yíng)造良好育人環(huán)境，強(qiáng)化漢字書寫意識(shí)

校園是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進(jìn)，從而達(dá)到全方位育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?！钡囊?，以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營(yíng)造漢字書寫教育的濃厚氛圍。努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻壁都在訴說(shuō)與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。

（一）大力宣傳。為營(yíng)造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍，我校每學(xué)期利用升旗儀式、校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)等喜聞樂(lè)見的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶，是開啟中華文化巍巍大廈的金鑰匙，是中華民族的靈魂，是每個(gè)中國(guó)人最起碼應(yīng)做到的。尤其是每學(xué)期初 “開學(xué)典禮”的升旗儀式上，校長(zhǎng)總是事必躬親得向全體師生分析語(yǔ)言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的思路與措施，號(hào)召全體師生爭(zhēng)做語(yǔ)言文字規(guī)范化的楷模。

（二）濃郁校園文化彌漫“書”香。學(xué)校高度重視規(guī)范漢字教育，圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?！钡囊?，對(duì)學(xué)校的整體文化氛圍進(jìn)行規(guī)劃，以漢字藝術(shù)教育、讀寫習(xí)慣、儒家經(jīng)典為主線精心開辟每一面墻壁。漫步校園，處處可見漢字文化的滲透：辦公樓大廳有老師們每日一“比”的粉筆字，教室外墻壁設(shè)有每周一“評(píng)”的漢字書寫展示欄，校園里還張貼著分別用隸書、楷書、魏碑等字體加以呈現(xiàn)。書寫標(biāo)語(yǔ)，如“有識(shí)為智，德高為賢”、“書香校園，翰墨飄香”、“請(qǐng)講普通話寫規(guī)范字”、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”等，各具風(fēng)格的字體不僅彰顯漢字的獨(dú)特魅力，還把漢字的精髓賦予給每一位孩子；漫步在樓道和走廊上，全體師生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、媒體資源等設(shè)施尋求與書法教育有關(guān)的文字、圖片資料，匠心獨(dú)特的設(shè)計(jì)、制作了書法鏡框。凝聚著師生心血與汗水的書法鏡框中有學(xué)生耳熟能詳?shù)拿珴蓶|、周恩來(lái)，也有他們以前不曾聽說(shuō)的顏真卿、柳公權(quán)……走進(jìn)書法長(zhǎng)廊，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的百花園，琳瑯滿目，美不勝收；操場(chǎng)圍墻上布置了“國(guó)學(xué)經(jīng)典”、“唐詩(shī)宋詞”，學(xué)生在課下可以吟詩(shī)填詞，沐浴唐宋之風(fēng)；教學(xué)樓墻壁上塑有孔子的頭像，摘《論語(yǔ)》里的經(jīng)典名句，一個(gè)隸書的“寫”字，讓學(xué)生時(shí)刻銘記學(xué)校的特色。漢字文化在會(huì)議室、宣傳櫥窗、每個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的每一個(gè)角落，一幅幅畫面，一句句經(jīng)典名言，無(wú)不散發(fā)出學(xué)校濃郁的育人氛圍。

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，重視習(xí)慣養(yǎng)成

(一)強(qiáng)化教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和交流。俗話說(shuō)的好，打鐵還得自身硬，為此學(xué)校十分重視漢字書寫教育隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支以漢字書寫教育骨干為主導(dǎo)，以全體語(yǔ)文教師為主干，以全體教師為主體的教師隊(duì)伍，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，聘請(qǐng)了縣內(nèi)有寫字經(jīng)驗(yàn)的孫伶東教師為大家講解漢字、寫字教學(xué)的知識(shí)和技能。并組織教師展開討論，撰寫學(xué)習(xí)心得，相互交流；我們高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，積極開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫練習(xí)，要求青年教師每天練一張鋼筆字，每周練一張毛筆字、每天練一板粉筆字，由年級(jí)組長(zhǎng)組織檢查，每月由教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查。定期開展青年教師基本功比賽、寫字教學(xué)研討

課，定期檢查教師的備課、上課板書及作業(yè)批改情況，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核，進(jìn)行量化打分。并就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)，促進(jìn)了教師相互間的交流，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生與教師認(rèn)真練字的意識(shí)。

(二)加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功，規(guī)范學(xué)生漢字書寫教育，重在普及，主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，我們認(rèn)真落實(shí)國(guó)家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，1-6年級(jí)均開設(shè)了寫字課，每周一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生一是“學(xué)會(huì)用眼練字”，要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，二是“學(xué)會(huì)用手臨字”，從摹仿開始，手握筆要穩(wěn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)格臨寫落筆的位置要找準(zhǔn)，三是“學(xué)會(huì)用心總結(jié)”，教會(huì)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和持之一衡的練字品質(zhì)。為了使學(xué)生寫字訓(xùn)練時(shí)間得到保障，我們除了選用了和語(yǔ)文課本配套的寫字教材外，還根據(jù)實(shí)際情況自編了校本寫字教材，開設(shè)了校本書法課。對(duì)不同年級(jí)提出不同要求，并專門設(shè)計(jì)了漢字書寫的紙張和練習(xí)本，非常有本校特色，很受學(xué)生歡迎。

(三)活動(dòng)引領(lǐng)，鞏固發(fā)展。讓學(xué)生感到進(jìn)步，讓學(xué)生展示自我，是我校堅(jiān)持寫字教學(xué)的基本原則，也是教師調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫興趣的良好途徑。為此，我校為學(xué)生搭建了展示的舞臺(tái)，創(chuàng)建了展示空間。在低年級(jí)我們通過(guò)講故事，誘發(fā)興趣。根據(jù)兒童喜歡聽故事的特點(diǎn)，給學(xué)生講古代書法家勤學(xué)苦練、獻(xiàn)身書法藝術(shù)的故事，如蘇軾故居“墨池”的來(lái)歷，王曦之吃墨饅頭等故事，結(jié)合課文中鄧小平爺爺小時(shí)侯認(rèn)真練字的故事，不僅讓學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)古老的書法藝術(shù)，更激發(fā)了學(xué)生立志寫好字的愿望。在中高年級(jí)我們每學(xué)期都舉行手抄報(bào)、黑板報(bào)、小小書法家比賽，把評(píng)選出的學(xué)生優(yōu)秀作品裝訂成冊(cè)或是制作成展板在全校展出。每個(gè)班級(jí)在班里設(shè)立書寫園地，張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)校學(xué)期末組織全校作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。讓優(yōu)秀者成為學(xué)生身邊的榜樣，起到“抓典型、帶一片”的效果，形成你追我趕的生動(dòng)局面。

四、初見成效，再求發(fā)展

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我校在規(guī)范漢字書寫教育工作中取得了初步成效。一是規(guī)范漢字書寫教育工作進(jìn)一步常規(guī)化、制度化、科學(xué)化；二是進(jìn)一步激發(fā)了全體師生的書寫興趣，全校師生規(guī)范漢字書寫的意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平及審美能力顯著提高；三是學(xué)生在書寫訓(xùn)練中，意志品質(zhì)增強(qiáng)，自控能力提高。從統(tǒng)計(jì)情況看，全校學(xué)生對(duì)寫字有興趣的達(dá)90%，姿勢(shì)正確率達(dá)95%，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。教師的理論水平、書寫水平、輔導(dǎo)水平都有普遍提高。教師、學(xué)生參加各級(jí)組織的比賽獲得了較好的成績(jī)。

激勵(lì)與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴，我們既已踏上了這條特色之路，就將堅(jiān)持到底。ⅩⅩ小學(xué)的全體師生將以海納百川的胸懷，搏擊長(zhǎng)空的氣勢(shì)，去迎接新的挑戰(zhàn)，讓“書法”這朵奇葩在我校開得更加絢麗！

第三篇：小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)

“書”香墨香滿校園

——天啟小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào) 開展好寫字教學(xué)，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

自2010年以來(lái)，我們以創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校建設(shè)為突破口，抓師資隊(duì)伍研訓(xùn)，促學(xué)生讀寫習(xí)慣養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng)，審美情趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)，教師教學(xué)水平、書寫水平及審美能力顯著提高，規(guī)范漢字書寫教育取得了初步成效，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報(bào)如下。

一、學(xué)?；厩闆r

天啟小學(xué)座落在碧波蕩漾、風(fēng)景宜人的沂河西岸，緊靠205國(guó)道。學(xué)校創(chuàng)建于1910年，現(xiàn)占地面積3525653平方米。學(xué)?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，14521名學(xué)生，教職工68名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。校園整體布局合理，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活用區(qū)分明，育人環(huán)境優(yōu)美，校園文化特色凸顯。學(xué)校按照教育思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、規(guī)范漢字書寫教育常規(guī)化、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化的要求，構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的教育體系，學(xué)校確立“書香校園、翰墨飄香”的教學(xué)特色和“以字育德、以字啟智、以字修身、以字促美”的教育目標(biāo)，強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，提高學(xué)校育人水平，形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂(lè)的辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)我們不懈努力，幾年來(lái)，有300多篇學(xué)生作品在各級(jí)刊物發(fā)表，500多名學(xué)生在各級(jí)活動(dòng)中受獎(jiǎng)，40多篇教學(xué)論文在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表。學(xué)校先后被評(píng)為“省級(jí)規(guī)范化學(xué)校”、“省級(jí)藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄ⅰ笆〖?jí)教學(xué)示范學(xué)?！焙汀?省級(jí)優(yōu)秀交通安全示范學(xué)?！?、“市級(jí)文明單位”等稱號(hào)。

二、健全機(jī)制，強(qiáng)化管理

語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)也是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的工具。近年來(lái)，我校把貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字書寫工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化管理，積極開展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一是健全規(guī)范漢字書寫的立體化管理網(wǎng)絡(luò)。為此，學(xué)校成立了天啟小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)語(yǔ)言文字辦公室，由教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的實(shí)施。每個(gè)年級(jí)組由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的落實(shí)，成員由各年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教師組成。使這項(xiàng)工作有校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓，教導(dǎo)處、大隊(duì)部具體抓，各部門、年級(jí)組長(zhǎng)配合抓，形成了校長(zhǎng)抓教導(dǎo)處、大隊(duì)部，教導(dǎo)處、大隊(duì)部抓年級(jí)組，年級(jí)組抓學(xué)科教師的“層層抓，抓層層”的規(guī)范漢字書寫教育工作網(wǎng)絡(luò)，為規(guī)范漢字書寫教育工作的開展提供了組織保障，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成了“齊抓共管，全員參與”的良好局面。

二是健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語(yǔ)言文字，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組定期召開專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《天啟小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化相關(guān)規(guī)定》、《天啟小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)寫字教學(xué)的相關(guān)規(guī)定》、《天啟小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育考核細(xì)則》等一系列制度；每學(xué)年根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，我校的規(guī)范漢字書寫教育工作，真正做到了有機(jī)構(gòu)，有隊(duì)伍，有目標(biāo)，有計(jì)劃，有措施，有創(chuàng)新，有成效。

三、營(yíng)造良好育人環(huán)境，強(qiáng)化漢字規(guī)范書寫意識(shí)

校園是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進(jìn)，從而達(dá)到全方位育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?！钡囊螅詽h字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營(yíng)造漢字書寫教育的濃厚氛圍。努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻壁都在訴說(shuō)與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染，得到熏陶。

（一）大力宣傳。為營(yíng)造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃厚氛圍，我校每學(xué)期利用升旗儀式、校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)等喜聞樂(lè)見的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶，是開啟中華文化巍巍大廈的金鑰匙，是中華民族的靈魂。尤其是每學(xué)期初 “開學(xué)典禮”儀式上，校長(zhǎng)總是要向全體師生分析語(yǔ)言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的思路與措施，號(hào)召全體師生爭(zhēng)做語(yǔ)言文字規(guī)范化的楷模。

（二）校園文化彌漫“書”香。學(xué)校高度重視規(guī)范漢字書寫教育，圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?！钡囊?，對(duì)學(xué)校的整體文化氛圍進(jìn)行規(guī)劃，以漢字藝術(shù)教育、讀寫習(xí)慣、儒家經(jīng)典為主線精心開辟每一面墻壁。漫步校園，處處可見漢字文化的滲透：辦公樓大廳有老師們每日一“比”的粉筆字，教室外墻壁設(shè)有每周一“評(píng)”的漢字書寫展示欄，校園里還張貼著分別用隸書、楷書、魏碑等字體加以呈現(xiàn)、書寫的標(biāo)語(yǔ)，如“有識(shí)為智，德高為賢”、“書香校園，翰墨飄香”、“請(qǐng)講普通話寫規(guī)范字”、“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”等，各具風(fēng)格的字體不僅彰顯漢字的獨(dú)特魅力，還把漢字的精髓賦予每一位孩子；漫步在樓道和走廊上，全體師生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、媒體資源等設(shè)施尋求與書法教育有關(guān)的文字、圖片資料，匠心獨(dú)特的設(shè)計(jì)、制作了書法鏡框。凝聚著師生心血與汗水的書法鏡框中有學(xué)生耳熟能詳?shù)拿珴蓶|、周恩來(lái)，也有他們以前不曾聽說(shuō)的顏真卿、柳公權(quán)……走進(jìn)書法長(zhǎng)廊，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的百花園，琳瑯滿目，美不勝收；操場(chǎng)圍墻上布置了“國(guó)學(xué)經(jīng)典”、“唐詩(shī)宋詞”，學(xué)生在課下可以吟詩(shī)填詞，沐浴唐宋之風(fēng)；教學(xué)樓墻壁上塑有孔子的頭像，摘《論語(yǔ)》里的經(jīng)典名句，一個(gè)隸書的“寫”字，讓學(xué)生時(shí)刻銘記學(xué)校的特色。漢字文化在會(huì)議室、宣傳櫥窗、每個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的每一個(gè)角落，一幅幅畫面，一句句經(jīng)典名言，無(wú)不散發(fā)出學(xué)校濃厚的育人氛圍。

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，重視習(xí)慣養(yǎng)成

(一)強(qiáng)化教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和交流。俗話說(shuō)的好，打鐵還得自身硬，為此學(xué)校十分重視漢字書寫教育隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支以漢字書寫教育骨干為主導(dǎo)，以全體語(yǔ)文教師為主干，以全體教師為主體的教師隊(duì)伍，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，聘請(qǐng)了縣內(nèi)有寫字經(jīng)驗(yàn)的孫伶東教師為大家講解漢字、寫字教學(xué)的知識(shí)和技能。并組織教師展開討論，撰寫學(xué)習(xí)心得，相互交流；我們高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，積極開展粉筆、鋼筆字書寫練習(xí)，要求青年教師每天練一張鋼筆字，每天練一板粉筆字，由年級(jí)組長(zhǎng)組織檢查，每月由教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查。定期開展青年教師基本功比賽、寫字教學(xué)研討課，定期檢查教師的備課、上課板書及作業(yè)批改情況，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核，進(jìn)行量化打分。并就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)，促進(jìn)了教師相互間的交流，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生與教師認(rèn)真練字的意識(shí)。(二)加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功，規(guī)范學(xué)生漢字書寫教育，重在普及，主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，我們認(rèn)真落實(shí)國(guó)家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，1-6年級(jí)均開設(shè)了寫字課，每周一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生一是“學(xué)會(huì)用眼練字”，要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)；二是“學(xué)會(huì)用手臨字”，從摹仿開始，手握筆要穩(wěn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)格臨寫落筆的位置要找準(zhǔn)；三是“學(xué)會(huì)用心總結(jié)”，教會(huì)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣和持之以恒的練字品質(zhì)。為了使學(xué)生寫字訓(xùn)練時(shí)間得到保障，我們除了選用了和語(yǔ)文課本配套的寫字教材外，還根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)了校本書法課，成立了興趣小組。現(xiàn)在已經(jīng)形成了兩課一操練字模式，設(shè)計(jì)了漢字書寫的紙張和練習(xí)本，非常有本校特色，很受學(xué)生歡迎。

五、初見成效，再求發(fā)展

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我校在規(guī)范漢字書寫教育工作中取得了初步成效。一是規(guī)范漢字書寫教育工作進(jìn)一步常規(guī)化、制度化、科學(xué)化；二是進(jìn)一步激發(fā)了全體師生的書寫興趣，全校師生規(guī)范漢字書寫的意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平及審美能力顯著提高；三是學(xué)生在書寫訓(xùn)練中，意志品質(zhì)增強(qiáng)，自控能力提高。從統(tǒng)計(jì)情況看，全校學(xué)生對(duì)寫字有興趣的達(dá)90%，姿勢(shì)正確率達(dá)95%，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。教師的理論水平、書寫水平、輔導(dǎo)水平都有普遍提高。教師、學(xué)生參加各級(jí)組織的比賽獲得了較好的成績(jī)。

激勵(lì)與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴，我們既已踏上了這條特色之路，就將堅(jiān)持到底。天啟小學(xué)的全體師生將以海納百川的胸懷，搏擊長(zhǎng)空的氣勢(shì)，去迎接新的挑戰(zhàn)，讓“書法”這朵奇葩在我校開得更加絢麗！

第四篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校自查報(bào)告

東明縣第一初級(jí)中學(xué)

規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《山東省實(shí)施<國(guó)家通用語(yǔ)言文字法辦法>》，進(jìn)一步做好學(xué)校普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，提升學(xué)校語(yǔ)言文字工作的整體水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，學(xué)校大力加強(qiáng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，取得了一定的成效，現(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫工作自評(píng)自查情況匯報(bào)如下：

一、端正思想，加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫工作的組織管理

近年來(lái)，我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化管理，積極開展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的內(nèi)容及上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、健全機(jī)構(gòu)，責(zé)任明確。

健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立由校長(zhǎng)盛廣善同志任組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體落實(shí)計(jì)劃部署各項(xiàng)工作措施，定期對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。教務(wù)處、班主任、教研組對(duì)規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)對(duì)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)負(fù)責(zé)。切實(shí)做到有計(jì)劃，分步驟，重落實(shí)，勤總結(jié)，再提高。班主任、團(tuán)、校廣播站、校園網(wǎng)等齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成語(yǔ)言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序的推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范進(jìn)程。

2、精心安排，確保措施落實(shí)。按照國(guó)家要求和省市語(yǔ)委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開了專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的此項(xiàng)工作的任務(wù)及整改措施，制訂了《東明縣第一初級(jí)中學(xué)規(guī)范漢字書寫 教育工作實(shí)施細(xì)則》；每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，讓課堂彰顯規(guī)范書寫的魅力。

二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)

總體目標(biāo)：以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》和國(guó)家教委辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》為依據(jù)，以語(yǔ)文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：一年見成效 兩年出成果 三年創(chuàng)一流

指導(dǎo)思想：實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與，抓實(shí)教學(xué)全程管理。

三、培訓(xùn)師資，為大面積提高書寫能力搭建平臺(tái) 培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施中學(xué)書法教學(xué)的保證。

1、規(guī)范漢字書寫水平作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。

全體教師均能以規(guī)范、端正、整潔地書寫為學(xué)生做表率；語(yǔ)文教師能夠適應(yīng)規(guī)范漢字書寫水平的要求。我們還把這個(gè)條件作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。

2、我校注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如每年級(jí)配備一位專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評(píng)語(yǔ)時(shí)用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為更好的強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過(guò)定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

3、我們制定該項(xiàng)工作的達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、等級(jí)評(píng)價(jià)工作措施。一是落實(shí)寫字指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度。參照寫字指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，調(diào)動(dòng)了寫字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。二是落實(shí)學(xué)生規(guī)范漢字書寫，不斷實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)水平階梯上升。

四、規(guī)范管理，建立寫字教學(xué)常規(guī)

1、抓課程落實(shí)。讓漢字規(guī)范書寫走進(jìn)課堂，專兼職教師上足上好每周一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓了五個(gè)方面的工作：

（1）集體備課，吃透教材。實(shí)行年級(jí)集體備課制度，各年級(jí)成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由年級(jí)寫字教學(xué)骨干任備課組長(zhǎng)，并配備寫字技能指導(dǎo)師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評(píng)課。

（2）認(rèn)真上課，導(dǎo)練結(jié)合。寫字課就要圍繞每周寫字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，達(dá)成目標(biāo)。

（3）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展?！熬v多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（4）應(yīng)用寫字課，拓展學(xué)生提高作業(yè)，學(xué)業(yè)水平測(cè)試水平新渠道，使之真正走向科學(xué)化、常態(tài)化，一以貫之；加大監(jiān)管力度，持之以恒，鞏固達(dá)標(biāo)率。

五、營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、凈化語(yǔ)言文字環(huán)境

為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，要求做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；寫字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡；教師批改無(wú)潦草字跡。

2、美化書法興趣小組活動(dòng)室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，構(gòu)建特色亮點(diǎn)，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3、定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書法比武大賽，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評(píng)”三個(gè)項(xiàng)目。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭(zhēng)當(dāng)漢字規(guī)范書寫的排 頭兵的良好局面，極大地提高了廣大師生規(guī)范漢字書寫的水平和能力。

六、把漢字書寫規(guī)范化作為國(guó)家級(jí)課題之一進(jìn)行研究

為進(jìn)一步把規(guī)范漢字書寫當(dāng)做我校師生的一種能力和習(xí)慣，真正做到通過(guò)規(guī)范漢字書寫促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校辦出特色，我校承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“綜合能力培養(yǎng)與研究”試驗(yàn)已于2008年12月通過(guò)課題組順利驗(yàn)收，就把“培養(yǎng)師生良好的漢字書寫規(guī)范的能力”作為子課題之一，而且選派優(yōu)秀書法教師參與其中，通過(guò)對(duì)教師及學(xué)生書寫現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷，采取了行之有效提高整改措施，經(jīng)過(guò)三年的研究，全體師生借助國(guó)家級(jí)課題這個(gè)平臺(tái)找到了規(guī)范漢字書寫的規(guī)律和技巧，提高了規(guī)范漢字書寫的能力，最重要的嘗到了規(guī)范漢字書寫的甜頭，激發(fā)了規(guī)范漢字書寫的興趣，奠定了我校進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的扎實(shí)基礎(chǔ)。使我校在以規(guī)范漢字書寫教育促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)等方面，有探索、有經(jīng)驗(yàn)、有特色、有提高。

七、校園環(huán)境建設(shè)及活動(dòng)開展突出規(guī)范漢字書寫的特色

幾年來(lái)，我校積極營(yíng)造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報(bào)、各個(gè)教室的板報(bào)，學(xué)校宣傳櫥窗，學(xué)校教育教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學(xué)期按時(shí)定期開展規(guī)范漢字書寫展評(píng)、比賽等課外活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學(xué)生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵(lì)有漢字書寫規(guī)范才華的學(xué)生開展個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)，幾年來(lái)，取得的優(yōu)異的成績(jī)已經(jīng)得到社會(huì)各界的認(rèn)可。

經(jīng)過(guò)五年的努力，我校此項(xiàng)工作，走出了一條“規(guī)范漢字書寫，彰顯教師個(gè)性魅力；規(guī)范漢字書寫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)”的成功之路，取得了不菲的成績(jī)。我校師生在國(guó)家、市、縣各級(jí)粉筆、鋼筆、毛筆等書法比賽中，每年均有近百人獲得好評(píng)。我校在全國(guó)基礎(chǔ)教育界參加的全國(guó)優(yōu)秀美術(shù)書法作品大賽活動(dòng)中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。近期的如：在菏澤市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中孫永偉等12位同學(xué)獲一、二等獎(jiǎng)。

八、存在的問(wèn)題及今后的奮斗目標(biāo)

盡管通過(guò)幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績(jī)，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識(shí)規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項(xiàng)語(yǔ)文基本功。學(xué)校也充分認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識(shí)字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。通過(guò)各種活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。但是，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：

教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求；如何正確處理好寫字和語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系，在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新；如何更大限度的調(diào)動(dòng)廣大師生的漢字書寫積極性；這些問(wèn)題有待于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步研究和解決。

針對(duì)學(xué)校存在的各種問(wèn)題，我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好的落實(shí)促進(jìn)國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

第五篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校實(shí)施方案

寨里河鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)

關(guān)于創(chuàng)建“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”實(shí)施方案

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校語(yǔ)言文字工作的整體水平，增強(qiáng)廣大教職員工的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

1、普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，促進(jìn)語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化，是保證社會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)和提高社會(huì)信息化水平的必要條件。開展創(chuàng)建活動(dòng)，就是要進(jìn)一步提升師生基本素質(zhì)，提高我校語(yǔ)言文字工作的整體水平，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)水平提高，推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。

2、普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是造就數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。

3、推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。逐步提高應(yīng)用規(guī)范化語(yǔ)言文字水平的過(guò)程，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過(guò)程。開展創(chuàng)建活動(dòng)，是提高全體教職員工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑之一。

二、建立組織,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校全面貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，將語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。建立學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的示范校創(chuàng)建工作。

組 長(zhǎng)：宋國(guó)良

副組長(zhǎng)：黃志清 李永峰 陳衛(wèi)彥 張曉偉 成 員：曹建波 孟賢濤 周召升 辛崇棟劉瑞波

馮民祥 劉繼軍 項(xiàng)群營(yíng) 劉廷峰 陳偉峰 孫玉桂

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，由曹建波同志任辦公室主任，各處室、教研組負(fù)責(zé)人為成員。具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！比粘９ぷ鳌?/p>

三、具體措施

（一）健全規(guī)范漢字書寫教育制度。學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語(yǔ)言文字，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂《寨里河鎮(zhèn)中心初中語(yǔ)言文字規(guī)范化工作實(shí)施細(xì)則》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語(yǔ)言文字規(guī)范化制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)宣傳制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語(yǔ)言文字工作教師管理制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語(yǔ)言文字工作獎(jiǎng)懲制》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中學(xué)生語(yǔ)言文字行為規(guī)范制度 》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中老師教學(xué)板書基本要求》、《寨里中心初中漢字書寫等級(jí)和考核辦法》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中關(guān)于規(guī)范考試書寫以保持卷面整潔的實(shí)施辦法》等一系列制度；每學(xué)年根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供制度保障。

（二）是抓好教學(xué)管理。根據(jù)《寨里中心初中教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則

暫行規(guī)定》和《寨里河鎮(zhèn)中心初中語(yǔ)言文字工作獎(jiǎng)懲制度》，每學(xué)期開學(xué)教導(dǎo)處制訂學(xué)校寫字教學(xué)計(jì)劃，要求每位一線教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；認(rèn)真上好每一節(jié)課；認(rèn)真批改每一次作業(yè)，教師批改學(xué)生的書寫作業(yè)時(shí)要做到逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個(gè)“√”，對(duì)寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個(gè)圈出，對(duì)筆劃或結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失誤的字，教師用“_”標(biāo)出，并在旁邊寫上范字，提醒學(xué)生改進(jìn)；要求各學(xué)科教師上課時(shí)的板書均要工整、美觀、規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。教導(dǎo)處定期檢查教師的落實(shí)情況，重點(diǎn)檢查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核，進(jìn)行量化打分，并就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與教師認(rèn)真練字的意識(shí)。

（三）重視師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立育人典范。注重漢字書寫教育隊(duì)伍建設(shè)，建立一支漢字書寫教育骨干隊(duì)伍，并加強(qiáng)漢字書寫知識(shí)和技能的培訓(xùn)，把漢字書寫納入教師業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)，并體現(xiàn)在職務(wù)評(píng)聘和評(píng)優(yōu)、評(píng)先中，激勵(lì)全體教師的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責(zé)，為學(xué)生樹立良好的育人典范。為抓好組織培訓(xùn)，要重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的工作：

1、由教導(dǎo)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，由本校的劉向陽(yáng)、孟凡正兩位專職書法教師為大家做校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是：寫字要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)、字體的形成過(guò)程、筆畫結(jié)構(gòu)章法、寫字教學(xué)等相關(guān)知識(shí)。并組織教師展開討論，撰寫學(xué)習(xí)心得，相互交流。

2、積極組織書法教師參加上級(jí)有關(guān)部門的培訓(xùn)，提高書法教師的素質(zhì)。

3、學(xué)校定期組織全體教師參加活動(dòng)，提高師生規(guī)范漢字書寫的積極性。高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，積極開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫練習(xí)，要求教師每天寫一張鋼筆字，每天寫一張毛筆字、每天用小黑板寫一面粉筆字，每月由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織檢查，了解教師“三筆字”的基本功練習(xí)情況，每學(xué)期在組織全校教職工進(jìn)行一次“三筆字”比賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師練習(xí)“三筆字”的熱情，提高教師書寫漢字的能力和技巧。

（四）加強(qiáng)各年級(jí)學(xué)生的漢字書寫教育，培養(yǎng)各年級(jí)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

組織開展有針對(duì)性的寫字教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范漢字書寫教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)。

１、在課堂教學(xué)中落實(shí)寫字教學(xué)活動(dòng)。

規(guī)范學(xué)生漢字書寫教育，重在普及，主陣地在課堂。為使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，從三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生漢字書寫教育。

（1）認(rèn)真落實(shí)國(guó)家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，七至九年級(jí)均開設(shè)寫字課。每周一節(jié)，保證寫字訓(xùn)練時(shí)間。立足學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，確立專職書法教師和語(yǔ)文教師為主，其他教師為輔的師資隊(duì)伍，保證寫字教學(xué)的正常開展。

（2）為學(xué)生選定符合國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策的教材，并對(duì)不同年級(jí)提出不同要求，專門為學(xué)生購(gòu)買、印制漢字書寫的紙張和練習(xí)本，體現(xiàn)本校特色。

（3）書法課上教會(huì)學(xué)生掌握漢字書寫的架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。教會(huì)學(xué)生要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，體會(huì)其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫、位臵、長(zhǎng)短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆；教會(huì)學(xué)生從摹仿開始，手握筆要穩(wěn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)格臨寫落筆的位臵要找準(zhǔn)，行筆中，要練手的“輕、重”，長(zhǎng)而細(xì)的筆畫要輕，短而粗的筆畫要重。還要練習(xí)“提、頓”；教會(huì)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。這樣，教師精教一點(diǎn)，學(xué)生能悟出一片，發(fā)展學(xué)生思維，寫字教學(xué)的課堂效率也就提高。

（4）重視學(xué)生作業(yè)的書寫質(zhì)量，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，各學(xué)科的作業(yè)只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。

２、定期開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

（1）組織學(xué)生辦手抄報(bào)，以年級(jí)為單位，展示學(xué)生們優(yōu)秀的手抄報(bào)作品，提高學(xué)生們的辦報(bào)和書寫能力。

（2）定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)后利用教室外墻壁的漢字書寫展示欄，張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中互比互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既保持寫字練習(xí)的興趣，又能提高各年級(jí)學(xué)生的書寫水平。

（3）以年級(jí)為單位開展書法競(jìng)賽，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰

獎(jiǎng)勵(lì)。

３、“三結(jié)合”抓書寫練習(xí)

（1）課內(nèi)練與課外練結(jié)合。要讓學(xué)生寫好字，僅靠寫字課顯然是不夠的。課內(nèi)教師要選擇精當(dāng)?shù)淖掷?，講要點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生悟規(guī)律，讓學(xué)生懂得運(yùn)筆方法和寫字規(guī)律，課后鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)10分鐘，字不要過(guò)多，要認(rèn)真練習(xí)，持之以恒。

（2）專門練習(xí)與平時(shí)作業(yè)結(jié)合。就是要讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時(shí)”。專門練習(xí)時(shí)，老師提出的要求，在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)要同樣嚴(yán)格要求。初學(xué)寫字，用最容易做到的“整潔、干凈”來(lái)要求學(xué)生，隨著年級(jí)的升高，逐步把要求提高，最終達(dá)到“端正勻稱、整齊美觀”。

（3）學(xué)和用結(jié)合。學(xué)校和教師創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)標(biāo)題的書寫等，放手交給學(xué)生去做，讓他們學(xué)以致用。

（五）營(yíng)造良好育人環(huán)境，強(qiáng)化漢字書寫意識(shí)。

校園是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進(jìn)，從而達(dá)到全方位育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?！钡囊?，以漢字書寫為主要特色，布臵校園教育環(huán)境，營(yíng)造漢字書寫教育的濃厚氛圍。努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻壁都在訴說(shuō)與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。

１、大力宣傳，營(yíng)造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。利用升旗儀式、校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)等喜聞樂(lè)見的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶，是開啟中華文化巍巍大廈的金鑰匙，是中華民族的靈魂，讓學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的好習(xí)慣。

２、濃郁校園文化，彌漫書香氣息。

圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?！钡囊?，對(duì)學(xué)校的整體文化氛圍進(jìn)行規(guī)劃，在校園內(nèi)設(shè)臵兩塊室外黑板報(bào)，宣傳漢字藝術(shù)教育、正確的讀寫習(xí)慣等。教學(xué)樓每班教室門前有老師們每日一“比”的粉筆字，書法專欄櫥窗內(nèi)設(shè)有每周一“評(píng)”的漢字書寫展示欄，各年級(jí)有手抄報(bào)展板，每個(gè)班級(jí)定期辦一期書法為專題的黑板報(bào)，教學(xué)樓內(nèi)有“請(qǐng)說(shuō)變通話、請(qǐng)寫規(guī)范字”的提示牌。每個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的每一個(gè)角落，每一幅畫面，每一句經(jīng)典名言，無(wú)不營(yíng)造出一種濃郁的漢字文化氛圍。

寨里河鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)

2014年11月6日

“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！睂?shí)施方案

寨里河鎮(zhèn)中心初中

2014.11.6 8