第一篇：中路鋪中學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校申報(bào)材料

規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校申報(bào)材料

說普通話，寫規(guī)范字，做文明人

——規(guī)范漢字書寫工作情況匯報(bào)

湘潭縣中路鋪中學(xué)

我校自1969年創(chuàng)辦以來，始終堅(jiān)持認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在40年的辦學(xué)時(shí)間里，經(jīng)過一代又一代鎮(zhèn)中人的銳志改革、勵(lì)精圖治、開拓創(chuàng)新，學(xué)校目前已形成了全面發(fā)展、整體優(yōu)化、特色鮮明、良性循環(huán)的教學(xué)環(huán)境和教育格局。

近年來，我校高度重視語言文字工作，把創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫作為一項(xiàng)常規(guī)工作來抓。學(xué)校通過整章建制、責(zé)任落實(shí)、活動(dòng)深化、環(huán)境熏陶等措施，把推廣普通話和規(guī)范用語用字工作有機(jī)地滲透到了教育教學(xué)的方方面面，不僅有力地促進(jìn)了師生語言文字素養(yǎng)的提高，而且在開展語言文字工作方面也形成了自己的特色2006年，學(xué)校成為了湘潭縣首批語言文字規(guī)范化示范校。2010年成為了市級(jí)語言文字規(guī)范化示范校.近年來更是將“講普通話，寫規(guī)范字”作為開展教育教學(xué)管理工作的重點(diǎn)之一，認(rèn)真落實(shí)了上級(jí)有關(guān)“語言文字規(guī)范化”工作的精神和指導(dǎo)，把“推廣普通話”與“寫好規(guī)范字”相結(jié)合起來，重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)作用，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，不斷提高“推普”工作和語言文字規(guī)范化工作的質(zhì)量和實(shí)效。我校將語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校的常規(guī)管理、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)等工作緊密結(jié)合起來，互相融合，使語言文字工作成為促進(jìn)我校各項(xiàng)工作，推動(dòng)我校發(fā)展的重要舉措之一，收到了良好的效果。

一、完善組織建設(shè)，做好建章立制 學(xué)校漢語言文字規(guī)范化工作擬進(jìn)了學(xué)校工作計(jì)劃，成立了以校長為組長，教務(wù)主任具體分管的學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《中路鋪中學(xué)語言文字規(guī)范化工作實(shí)施方案》，各學(xué)科教師協(xié)作，分工負(fù)責(zé)，各司其職，形成了學(xué)校語言文字工作的管理網(wǎng)絡(luò)，把語言文字規(guī)范化工作與學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來，與教育教學(xué)常規(guī)管理工作結(jié)合起來。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)定期召開專題會(huì)議，研究布置工作任務(wù)，分析工作實(shí)際情況，及時(shí)反思總結(jié)，制定了《中路鋪中學(xué)語言文字工作措施》和《中路鋪中學(xué)語言文字工作制度》等細(xì)則，認(rèn)真組織實(shí)施，增強(qiáng)了全校教職員工的責(zé)任感和使命感，為推動(dòng)語言文字工作的深入開展，打下了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)宣傳，營造良好環(huán)境

為了將漢語言文字工作認(rèn)真扎實(shí)開展，避免走形式，走過場，我校舉行了全體師生參加的“漢語言文字規(guī)范化工作啟動(dòng)儀式”，工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長向全體師生發(fā)出了倡議書，并利用每周的升旗儀式講話、午間播音、校園文化宣傳欄、班級(jí)學(xué)習(xí)園地、班隊(duì)主題活動(dòng)等渠道，加強(qiáng)了語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度。為了更好地營造學(xué)校良好的語言環(huán)境和文字書寫環(huán)境，我們?cè)谛@里設(shè)置了“請(qǐng)說普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”等迎賓牌和班級(jí)門牌，在教學(xué)樓過道間設(shè)計(jì)安裝了文化標(biāo)志牌，在走梯過道的墻壁上懸掛了師生書畫作品等，暢通的宣傳教育渠道，形式多樣、內(nèi)容豐富，促進(jìn)了我校漢語言文字工作的深入持久地開展。

三、設(shè)置課程，認(rèn)真推廣

中路鋪中學(xué)為了把規(guī)范漢字書寫工作和推廣普通話工作務(wù)實(shí)開展，將普通話定位為校園教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的語言，嚴(yán)格要求在校園內(nèi)，師生的一切活動(dòng)均使用普通話，并將普通話使用情況納入每周“文明班級(jí)”的評(píng)比考核。而且每周每班開設(shè)1節(jié)寫字課，由骨干教師擔(dān)任具體的寫字教學(xué)任務(wù)，任課教師學(xué)歷合格率為100%。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高

我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)、文件，認(rèn)真貫徹教育局、教研室等上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，將提升教師隊(duì)伍整體的語言文字素養(yǎng)，放在十分重要的位置。學(xué)校把此項(xiàng)工作作為提升學(xué)校常規(guī)管理水平、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來抓好、抓實(shí)。為了使此項(xiàng)工作更有成效，學(xué)校還制定下發(fā)了《中路鋪中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的通知》《中路鋪中學(xué)學(xué)生寫規(guī)范字的有關(guān)指標(biāo)與要求》，舉行了漢語言文字專題的教師全員培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了全校教職工語言文字法規(guī)意識(shí)，進(jìn)一步明確了學(xué)校語言文字工作的地位和作用。通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大大提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。另外，學(xué)校還專門在校園內(nèi)開辟出一塊“教師粉筆字一日三字練習(xí)專板”，假期統(tǒng)一為教師購置毛筆字和鋼筆字練習(xí)字帖，作為一項(xiàng)常規(guī)業(yè)務(wù)嚴(yán)格要求教師完成，列入教師期末工作考評(píng)內(nèi)容之一，以此促進(jìn)全體教師不斷夯實(shí)“三字一話”基本功。各種形式的培訓(xùn)，使教師的“三筆字”、學(xué)生的硬筆、軟筆字書寫水平都不同程度有所提高，“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”的理念已深入人心。

五、形成常規(guī)，常抓不懈

我校始終把語言文字規(guī)范化工作融于學(xué)校的常規(guī)管理之中，貫穿于教育教學(xué)管理的全過程。在學(xué)校管理流程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，主要側(cè)重于以下幾個(gè)方面的工作： 第一、立足課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的主戰(zhàn)場，是同學(xué)們學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國語言文字的生動(dòng)活潑的樂園。我校堅(jiān)持將用語用字規(guī)范化作為提高教育質(zhì)量、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果的重要內(nèi)容，把教師的課堂用語和板書列入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一。教務(wù)處在每學(xué)期兩次的教師教學(xué)業(yè)務(wù)檢查中，對(duì)教師備課教案、學(xué)生作業(yè)批改和質(zhì)量檢測試卷等進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查，對(duì)每一位教師的教學(xué)工作常態(tài)進(jìn)行深入地分析反饋，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的正確識(shí)記和規(guī)范書寫，關(guān)注試卷規(guī)范化格式，強(qiáng)化教師對(duì)規(guī)范語言語言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)教師在具體的工作中，自覺規(guī)范用語用字，為學(xué)生作出表率。

第二、立足活動(dòng)。學(xué)校通過組織“教師技能（三筆字）大賽”、“教師演講比賽”、“學(xué)生書法比賽”、“學(xué)生演講比賽”等競賽活動(dòng)，積極搭建展示師生語言文字能力與文化素養(yǎng)的舞臺(tái)，讓師生在活動(dòng)中得到發(fā)展，得到提高。為了鼓勵(lì)師生貫徹落實(shí)語言文字工作的積極性，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校還舉行了師生的書畫作品、寫字作業(yè)和獲獎(jiǎng)證書等的展示，達(dá)到很好的引領(lǐng)效果。

六、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，擠出了部分資金，用于師資培訓(xùn)以及獎(jiǎng)勵(lì)在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生，使我校漢語言文字規(guī)范化工作走上了良性循環(huán)的發(fā)展軌道。

總之，近年來中路鋪中學(xué)一直認(rèn)真反思不足，分析研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面開展了“漢語言文字規(guī)范化”的工作。從建章立制、加強(qiáng)培訓(xùn)、嚴(yán)格考核入手，努力將“使用校園普通話”和“正確書寫規(guī)范字”作為考核教師教學(xué)力和評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)指標(biāo)要求，狠抓過程管理，注重活動(dòng)推動(dòng)，強(qiáng)化結(jié)果達(dá)標(biāo)，努力將“漢語言文字規(guī)范化”創(chuàng)建工作滲透到學(xué)校工作的方方面面，有效地促進(jìn)了我校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行和辦學(xué)質(zhì)量的提高。

中路鋪中學(xué) 2014年11月3日

第二篇：申報(bào)“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”材料

申報(bào)“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！辈牧?/p>

xx區(qū)第五中學(xué)（昆鐵三中）是xx省一級(jí)二等完全中學(xué)，xx省語言文字規(guī)范示范學(xué)校、xx省、xx市科技創(chuàng)新示范學(xué)校、xx市綠色學(xué)校、xx市文明學(xué)校。創(chuàng)建于1973年9月，2004年由xx鐵路局移交地方管理，更名為xx區(qū)第五中學(xué)?，F(xiàn)有初、高中6個(gè)年級(jí)49個(gè)班，在校生2370人。我校一貫重視語言文字工作，始終把書寫規(guī)范字、使用文明語作為提升師生素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來抓，取得了豐碩的成果。

2007年我校成功通過xx市級(jí)語言文規(guī)范化示范學(xué)校的檢查驗(yàn)收，2008年啟動(dòng)了獨(dú)具特色的“字正腔圓”工程，成功晉級(jí)為xx省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。2010年，我校將這一工程擴(kuò)大為“書寫經(jīng)典，傳承文明”系列教育活動(dòng)，迎來了建設(shè)“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！钡男戮置?。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，提高語言文字規(guī)范化工作認(rèn)識(shí)

1.利用基礎(chǔ)雄厚的優(yōu)勢(shì)營造規(guī)范漢字書寫的濃郁氛圍。

我校奉行“以學(xué)生為本，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，先后被評(píng)為xx市、xx省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，語言文字工作起點(diǎn)高，師資力量強(qiáng)。全校216名教職工普通話水平全部達(dá)到二級(jí)乙等以上，人人能寫一手規(guī)范漂亮的三筆字，說一口流暢標(biāo)準(zhǔn)的普通話。語文教師普通話水平95%達(dá)到一級(jí)水平，擁有楊萬紅、蔣其雯、張超、趙群英、劉俊英等省級(jí)普通話測評(píng)員，另有xx省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員楊彪、姚繼南、恭學(xué)安三位教師。利用廣播站、宣傳欄、校園網(wǎng)廣泛宣傳，形成人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃郁氛圍。

2.組織管理機(jī)構(gòu)健全，使規(guī)范漢字書寫教育走向常規(guī)化。

語言文字工作要取得成效，必須步入常規(guī)化、制度化、規(guī)范化的軌道。我校早在2005就成立了語言文字工作委員會(huì)，2008年改組為官五中“字正腔圓”工程領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)，2009年委員會(huì)中增設(shè)“學(xué)生規(guī)范漢字書寫教育小組”，將全體初高中32位語文教師納入領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，使規(guī)范漢字書寫教育成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重中之重。

官五中“字正腔圓”工程領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)通過分層、分工、合作，扎實(shí)有序地開展語言文字規(guī)范工作，現(xiàn)已形成覆蓋學(xué)校各條線，深入各教學(xué)班的漢字書寫教育管理網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，借省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校的專項(xiàng)工作資金，加大對(duì)師生普通話與“三筆字”培訓(xùn)、推普周活動(dòng)、演講競賽、學(xué)生書法比賽等活動(dòng)的投入，使規(guī)范漢字書寫教育有了政策支持和經(jīng)費(fèi)保障。

3.學(xué)校逐步建立健全規(guī)范漢字管理制度，使師生在規(guī)范書寫上有章可循，有法可依。

為深入開展“規(guī)范漢字書寫教育”特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校多次召開專題會(huì)議，校長親自動(dòng)員布署，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《關(guān)于語言文字規(guī)范化示范校實(shí)施細(xì)則》、《教育部語言文字應(yīng)用管理司關(guān)于開展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)的通知》等法規(guī)文件，使全體師生統(tǒng)一了思想，提高了規(guī)范語言文字的意識(shí)。并依據(jù)工作開展情況，循序漸進(jìn)，逐步出臺(tái)了《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字工作基本要求》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字工作規(guī)劃》、《xx區(qū)第五中學(xué)語文教師語言文字規(guī)范化發(fā)展要求》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字規(guī)范監(jiān)察制度》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言（語音）工作規(guī)范化實(shí)施細(xì)則》、《xx區(qū)第五中學(xué)文字工作規(guī)范化實(shí)施細(xì)則》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字工作獎(jiǎng)懲辦法》等，這些制度有力地促進(jìn)了我?！皶鴮懡?jīng)典，傳承文明”教育活動(dòng)的開展。

同時(shí)，教務(wù)處專門編制了《xx區(qū)第五中學(xué)教師上課要求》、《xx區(qū)第五中學(xué)教師行為規(guī)范十八條》，要求語文教師要根據(jù)課標(biāo)要求落實(shí)學(xué)生日?！奥?、說、讀、寫”的訓(xùn)練，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評(píng)卷、課外輔導(dǎo)、自編教材與講義都要做到漢字使用規(guī)范化。學(xué)校每學(xué)期期末進(jìn)行效果檢查，與獎(jiǎng)懲掛鉤。教科室在每年的教研工作計(jì)劃中都把規(guī)范教師語言文字作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，每學(xué)年組織一次教師“三筆字”比賽和教師口語表達(dá)技能大賽，并積極開展學(xué)生“小小書法家”競賽和“啄木鳥糾錯(cuò)行動(dòng)”。德育處利用“國旗下的演講”、藝術(shù)節(jié)書法作品展、各班主題班會(huì)與黑板報(bào)評(píng)比，將規(guī)范漢字書寫滲透到德育工作中，并在宣傳櫥窗里定期展出學(xué)生書法比賽的獲獎(jiǎng)作品，隨時(shí)檢查“校園用字”，凈化用字環(huán)境。

二、精心設(shè)計(jì)，多措并舉，開創(chuàng)具有官五中特色的規(guī)范漢字書寫教育

“書寫經(jīng)典，傳承文明”教育由七個(gè)特色部分組成，充分顯示了官五中人在探索規(guī)范漢字書寫教育方面的智慧。

（一）誦讀經(jīng)典——將學(xué)生的識(shí)字、寫字教育與國學(xué)經(jīng)典誦讀有機(jī)統(tǒng)一

寫字教學(xué)應(yīng)與識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合,規(guī)范漢字的書寫離不開學(xué)生的識(shí)字與認(rèn)字。而學(xué)生最難過的識(shí)字關(guān)，莫過于承載中華文明發(fā)展的國學(xué)經(jīng)典著作，所以我校十分注重以文言文誦讀抓好學(xué)生的識(shí)字與認(rèn)字教學(xué)。

2009年5月，我校初一年級(jí)400多人齊聚一堂，誦讀千古美文，感受中華民族源遠(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)文化，品味濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，走進(jìn)那些流芳千古、擲地有聲、回味無窮的佳作名句。同學(xué)們?cè)趦蓚€(gè)小時(shí)的時(shí)間里，以班級(jí)為單位誦讀了《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《詩經(jīng)》、《漢樂府》等著作，在全校范圍內(nèi)揭開了“誦讀國學(xué)經(jīng)典”的序幕，增強(qiáng)了同學(xué)們文明傳承的責(zé)任感和使命感。

2010年11月，為抓好初高中語文學(xué)習(xí)的銜接工作，高一年級(jí)組織“配樂詩文朗誦比賽”活動(dòng)，激發(fā)高一新生對(duì)優(yōu)美詩文的喜愛，培養(yǎng)高雅的審美情趣，從而感受高尚的人格、博大的胸懷，探尋祖國文化的無窮魅力。此次活動(dòng)將優(yōu)美配樂、深情誦讀與現(xiàn)場書法揮毫完美融合，彰顯了我校規(guī)范漢字教育的核心理念——“書寫經(jīng)典，傳承文明”。

（二）書法課先行——學(xué)校保證寫字課時(shí)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展水平開設(shè)書法選修課與必修課

2006年xx省實(shí)施中考、高中會(huì)考、高考實(shí)施網(wǎng)絡(luò)閱卷后，各學(xué)科都有專門的答題紙，字體太小、筆畫太細(xì)、字跡太潦草，掃描到電腦上根本看不清，造成不必要的書寫失分?！皶鴮懝ふ?guī)范”成了全校師生共同追求的熱門話題，我校由此開設(shè)了書法課，按必修課與選修課的原則組織。初一為必修，每周一節(jié)由專職教師姚繼南任教。初二至高三年級(jí)書法課安排為選修課，每周二下午第七節(jié)進(jìn)行，各班級(jí)語文教師作為兼職教師，以《新課標(biāo)學(xué)生必背古詩詞鋼筆字帖》（黑龍江美術(shù)出版社出版，李放鳴主編）作為專門教材。學(xué)校制定了專門的課程目標(biāo)，初一是按筆畫順序正確書寫，注意間架結(jié)構(gòu)；初二年級(jí)要求規(guī)范、端正、整潔書寫正楷字，測試作業(yè)中能快速找出二簡字、異體字和簡化字；初三年級(jí)要求書寫楷書行款整齊，有一定的速度；高中階段是在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。實(shí)踐證明，字寫得規(guī)范、端正、整潔的學(xué)生往往學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)良。而筆畫凌亂、字跡潦草者大都在學(xué)習(xí)上自由散漫、成績也不怎么理想。通過書法課，學(xué)生提筆忘字的現(xiàn)象大為改觀，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤峁P即時(shí)練字時(shí)”。

2009年高中新課程在xx全面鋪開后，我校書法課與語文課教學(xué)結(jié)合得更加緊密，學(xué)校在高一年級(jí)安排了“優(yōu)秀的漢字”為題的研究性學(xué)習(xí)，從“漢字的起源”、“漢字的形體”和“漢字的構(gòu)成”、“漢字文化” 分類別類介紹漢字知識(shí)。組織學(xué)生開展梳理探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到漢字的“優(yōu)美”（音美以感耳，形美以感目，意美以感心），從情感上真正理解漢字、愛上漢字，去體會(huì)她經(jīng)久不衰的獨(dú)特魅力。

（三）“小小書法家”——成立學(xué)生書法愛好者協(xié)會(huì)，積極參加各類書法競賽

書法藝術(shù)是中華民族文化的象征和結(jié)晶，有著博大精深的文化內(nèi)涵和巨大的藝術(shù)魅力。正如魯迅先生所言，“它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！?007年9月我校專門組建官五中“小小書法家”協(xié)會(huì)，覆蓋全校各年級(jí)，在冊(cè)會(huì)員最高紀(jì)錄達(dá)到982名書法愛好者。“小小書法家”聘請(qǐng)xx省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、本校書法教師姚繼南為輔導(dǎo)員，它以“規(guī)范漢字書寫，傳承書法藝術(shù)”為宗旨，在各類書法比賽取得了豐碩的成果。

2008年11月，“小小書法家”初試牛刀，我校33名初中同學(xué)參加了中國美術(shù)學(xué)院社會(huì)美術(shù)水平考級(jí)中心組織的軟筆書法等級(jí)考試。其中初二（1）班鄭潔、劉芳等7名同學(xué)達(dá)到國家六級(jí)水平，初二（1）班xx、xx等5人達(dá)到國家五級(jí)水平，初一（5）班xx、xx等21人達(dá)到國家三級(jí)水平。在2010年6月的第二次國家級(jí)硬筆考試中，官五中“小小書法家”協(xié)會(huì)再創(chuàng)輝煌，初一年級(jí)xx、xx等36人獲四級(jí)水平，xx、xx等7人獲六級(jí)水平。

2009年5月，由全國新課程寫作文藝大賽組委會(huì)舉辦的“文心雕龍杯”書法大賽，高一（5）xx等8人獲金獎(jiǎng)，高一（6）班xx等24獲銀獎(jiǎng)，另有17獲銅獎(jiǎng)。在丹桂飄香的2009年10月，xx省首屆“三生教育”書法比賽中，官五中“小書法家”一舉奪冠，初二（1）班xx等4人榮獲一等獎(jiǎng)，初三（4）班xx等6人二等獎(jiǎng)，初二（2）班xx等7人獲三等獎(jiǎng)。xx老師參加教師組比賽獲一等獎(jiǎng)殊榮。

2010年5月在全國中小學(xué)生優(yōu)秀書法作品大賽和第八屆“龍人杯”全國少年兒童書法大賽中，我校以參賽作品多且質(zhì)量高而榮膺“集體優(yōu)秀獎(jiǎng)”和“集體一等獎(jiǎng)”。xx老師榮獲“模范輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”，我校參賽的同學(xué)18人次獲金獎(jiǎng)，32人次獲銀獎(jiǎng)，21人次獲銅獎(jiǎng)，15人次獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。我校學(xué)生大面積地在全國性規(guī)范漢字書寫大賽中榮獲大獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

2010年8月，我?！靶⌒摇眳⒓恿说谖鍖萌珖?guī)范漢字書寫大賽，其中“中學(xué)中專組毛筆字”一項(xiàng)就有5人獲一等獎(jiǎng)，8人獲三等獎(jiǎng)，21人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲集體三等獎(jiǎng)。

官五中“小小書法家”協(xié)會(huì)先后參加過國家級(jí)、省級(jí)書法比賽11次，達(dá)300多人獲獎(jiǎng)，89位小會(huì)員通過國家硬筆書法等級(jí)考試，學(xué)生書法水平在xx市、xx區(qū)處于領(lǐng)先水平。它成為我?！耙?guī)范漢字書寫教育”的奇葩，是我校素質(zhì)教育的一大亮點(diǎn)。

（四）啄木鳥行動(dòng)——充分發(fā)揮同學(xué)們規(guī)范用字的積極性，開展?jié)h字書寫大調(diào)查

隨著各種網(wǎng)絡(luò)語、“火星文” 的流行，社會(huì)上各種錯(cuò)別字“滿天飛”，文字使用不規(guī)范現(xiàn)象也比比皆是。為此，我校開展了“啄木鳥”糾錯(cuò)行動(dòng)，各班成立一個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)至少3人，按“學(xué)習(xí)中找錯(cuò)、校外糾錯(cuò)、尋找病因、完成調(diào)查報(bào)告”的要求開展行動(dòng)，糾正校內(nèi)外錯(cuò)別字、二簡字、繁體字?！白哪绝B”四步行動(dòng)分別如下：

第一步、在學(xué)習(xí)過程中找錯(cuò)別字。學(xué)生準(zhǔn)備一記錄本，在自己的作業(yè)本中去尋找錯(cuò)別字，及時(shí)地把它記錄下來。同學(xué)之間互查，找出同學(xué)們?nèi)菀讓戝e(cuò)的字，將找到的錯(cuò)別字記錄下來。分小組組成合作組，在組長的安排下在報(bào)紙、雜志上找錯(cuò)別字?？纯茨膫€(gè)小組“捉到”的錯(cuò)別字最多，評(píng)選出最佳“捉‘蟲’小能手”。

第二步、校外糾錯(cuò)。在家庭、街道、社區(qū)開展用字不規(guī)范調(diào)查，還可以圍繞電視、電影、廣播以及日常交流當(dāng)中不規(guī)范的用字進(jìn)行調(diào)查，并積極做好“推普標(biāo)兵”，宣傳普通話。

第三步、尋找病因。各小組對(duì)所收集的錯(cuò)別字進(jìn)行分析整理，尋找造成使用錯(cuò)誤的病因，這一環(huán)節(jié)有一定的難度，各班語文教師給予指導(dǎo)，力求使學(xué)生的歸納整理工作能順利進(jìn)行。

第四步、形成調(diào)查報(bào)告，總結(jié)出預(yù)防常見錯(cuò)別字的方法，可用順口溜或兒歌等形式，也可整理出易錯(cuò)字的表格。

官五中“啄木鳥”自開展以來，同學(xué)們深入社區(qū)、街道、市場、工廠、火車站、旅游景點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范用字大調(diào)查，最遠(yuǎn)的“啄木鳥”達(dá)到過大理、貴陽等地，先后完成調(diào)查報(bào)告600多份，糾正錯(cuò)字達(dá)到2500多例，發(fā)放普通話宣傳資料上萬份。

經(jīng)過“啄木鳥”行動(dòng)，學(xué)生規(guī)范用字的思想意識(shí)加強(qiáng)了，認(rèn)識(shí)到使用不規(guī)范字的危害和不便，決心從我做起，正確使用規(guī)范字。在調(diào)查活動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了收集、處理、運(yùn)用信息的方法，為以后自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在調(diào)查活動(dòng)中，他們歡樂多多，阻力重重，真正感受到了自己肩上的責(zé)任和使命，決心為規(guī)范社會(huì)用字、提高民族素質(zhì)做貢獻(xiàn)。

（五）教案大比拼——正人先正己，教師教案嚴(yán)格檢查

在我校制定的《xx鐵路第三中學(xué)教學(xué)管理二十條》和《昆鐵三中教職工手冊(cè)》中，明確規(guī)定每學(xué)期實(shí)行教師教案“三段檢查制”，開學(xué)第一周由教研組長檢查，期中、期末由學(xué)校教務(wù)處檢查。檢查的核心內(nèi)容一是看教案文字書寫、整體設(shè)計(jì)是否落實(shí)《國家通用語言文字法》的相關(guān)要求；二是看教師在教案中是否存在繁體字、異體字、二簡字、錯(cuò)別字的現(xiàn)象。檢查結(jié)果與教師業(yè)績掛鉤，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)計(jì)入業(yè)務(wù)檔案。

（六）三筆寫人生——重視教師“三筆字”書寫培訓(xùn)

我校每學(xué)期由教科室開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字的基本功訓(xùn)練，把規(guī)范漢字書寫滲透到每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中。只有教師能寫一手好字，才能給學(xué)生做示范，也才能有效地指導(dǎo)學(xué)生練字。我校為教師選備規(guī)范練字本、小黑板等，定期舉辦書法講座，學(xué)習(xí)“三筆字”書寫技巧，組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求每個(gè)教師都以規(guī)范美觀的書寫做表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。多年來隨著活動(dòng)的堅(jiān)持開展，規(guī)范了教師們漢字書寫的意識(shí)，提高了教師的書寫水平。在今天的官五中，每塊小小的黑板上，每張小小的練字紙上都展示著教師們的筆墨風(fēng)采。

（七）寫字要研究——積極組織教師開展?jié)h字書寫教學(xué)專項(xiàng)研究

世界教科文衛(wèi)組織專家組成員王寶順先生認(rèn)為：只有方方正正寫字，才能堂堂正正做人。所以，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫一手漂亮的漢字，還要讓學(xué)生在書法的教育中學(xué)會(huì)做人的道理。

2008年9月開始，我校就開始籌劃《提高中學(xué)生書寫教學(xué)效率研究》課題申報(bào)工作，并于2009年6月與《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在中學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐》、《學(xué)生課外寫作與小記者活動(dòng)》順利通過xx市“十一五” 教育科研規(guī)劃開題論證，正式確立為市級(jí)科研課題。在課題研究工作中，學(xué)校開展全體教師寫字教學(xué)的培訓(xùn)，組織課題組教師學(xué)習(xí)《寫字教學(xué)指南》、《書法》等教材，掌握了有關(guān)寫字教學(xué)的基礎(chǔ)理論。為及時(shí)了解課題研究進(jìn)展情況以及為實(shí)施階段做好準(zhǔn)備，學(xué)校教科室制定了《寫字教學(xué)培訓(xùn)登記表》、《寫字教學(xué)檢查登記表》、《學(xué)生寫字情況調(diào)查表》等表格，安排課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真做好記錄。將初一（5）班、高一（6）、高二（3）列為《提高中學(xué)生書寫教學(xué)效率研究》課題研究實(shí)驗(yàn)班，在本班開展書法競賽活動(dòng)，建立書法園地，評(píng)選每周書法明星，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。本課題目前已取得了重大突破，課題組長姚繼南老師以身作則，先后在xx省《課程教材教法》上連續(xù)發(fā)表了《鋼筆書法及其基本知識(shí)》、《淺談書法蘊(yùn)涵的素質(zhì)教育功能》、《毛筆書法的臨摹與技能形成步驟》三篇論文。課題組彭碩老師指導(dǎo)高二學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告《春城街名探究》、《xx街道名研究》，雙雙榮獲2008年第六屆全國中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果大賽三等獎(jiǎng)；張亞東老師指導(dǎo)高三學(xué)生金麗、孫儷維研究《古錢幣上的文字》，獲2009年第七屆全國中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果大賽二等獎(jiǎng)。另外，課題組教師群策群力，成功研制了《官五中語言文字工作科研規(guī)劃方案》，編制了校本教材《常用字詞》、《翠語明音》、《美文品讀》等。

除開展大規(guī)模的“書寫經(jīng)典，傳承文明”主題教育外，我校不斷改善校園環(huán)境，營造規(guī)范用字育人氛圍。學(xué)校里豎立的“寫好規(guī)范字，講好普通話”的宣傳牌，把學(xué)生帶到了一個(gè)優(yōu)雅整潔的書香校園。走進(jìn)校園，到處可以感受到規(guī)范與整潔：走道里的宣傳用語，教室門上的溫馨提示，教室后墻精美的黑板報(bào)，一個(gè)個(gè)規(guī)范的漢字，一句句至理名言，一幅幅彩色的插圖，都讓人清新爽目。走進(jìn)一間間教室，就好像走進(jìn)了一個(gè)個(gè)漂亮而又整潔的小家，走進(jìn)校園，就像走進(jìn)了一個(gè)書香四溢的知識(shí)花園。

三、反思完善，持之以恒，堅(jiān)持規(guī)范漢字書寫教育

有耕耘，就會(huì)有收獲。在全校教師上下一心的共同努力下，xx區(qū)第五中學(xué)規(guī)范漢字書寫教育呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的良好局面。

但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，漢字書寫規(guī)范化是一項(xiàng)長期艱苦的工作。寫字教學(xué)如何達(dá)到初高中《課程課標(biāo)》的要求，如何不斷創(chuàng)新漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法，如何在校園面積狹小情況下發(fā)揮語言環(huán)境教育功能，教師年齡機(jī)構(gòu)老化對(duì)學(xué)校特色教育的沖擊等問題，我們還有很多的工作要做。

針對(duì)以上問題，我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)，乘借本次申報(bào)教育部規(guī)范漢字書寫特色教育學(xué)校的東風(fēng)，我校將進(jìn)一步更好地落實(shí)國家語言文字的方針政策，進(jìn)一步增強(qiáng)漢字規(guī)范書寫教育的常規(guī)化、制度化，使我校師生規(guī)范漢字書寫書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

第三篇：申報(bào)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校材料

申報(bào)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校材料

學(xué)校從堅(jiān)持“科研興校，質(zhì)量立校，特色亮校”的辦學(xué)思路入手，確定了“合格+特長”的培養(yǎng)目標(biāo)，相繼在一至五年級(jí)開設(shè)了書法課，建構(gòu)了學(xué)校的傳統(tǒng)文化為特色的整體改革的初步模式。通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，深入挖掘中華傳統(tǒng)文化資源，開發(fā)校本課程，讓學(xué)生貼近生活，融入生活，讓學(xué)生在實(shí)用、會(huì)用、能用中享受學(xué)習(xí)和實(shí)踐的快樂過程，讓教師在開發(fā)、使用、豐富教材中發(fā)揮個(gè)人特長，為師生共同發(fā)展搭建起教育科研的平臺(tái)。幾年來，使教師獲得了共識(shí)，使學(xué)生激發(fā)了熱情，使學(xué)校改變了風(fēng)貌。

一、因地制宜、聯(lián)系實(shí)際、重在宣傳

我們組織全體教師深入學(xué)習(xí)，讓教師了解書法活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召集教師骨干，研究工作計(jì)劃，成立書法工作的組織管理系統(tǒng)，采取自培和引進(jìn)的方法，培養(yǎng)一批書法骨干教師。在組織書法活動(dòng)中，注重活動(dòng)的實(shí)效性。比如，我們邀請(qǐng)了天津、塘沽等地著名的書法家來校指導(dǎo)工作，請(qǐng)專家對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，這對(duì)于提高學(xué)生的書法創(chuàng)作水平起到極大的推動(dòng)作用。隨著書法學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生的書法水平大大提高。學(xué)生也體會(huì)到，學(xué)書法的重要意義。許多任其它課程的教師，在這種熱情中，也積極地投身到書法的創(chuàng)作中來。全體教師都認(rèn)識(shí)到，書法活動(dòng)不僅僅是班主任和語文教師的事，也是學(xué)校全體教師應(yīng)盡的職責(zé)，從而形成了全校教師人人學(xué)書法的好風(fēng)氣。

二、組織引領(lǐng)、制定方案、全員參與

書法事業(yè)的發(fā)展、繁榮，在一所學(xué)校里必須要有一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)就是：扎根民眾、形成共識(shí)。將來多少年之后，學(xué)生回憶起來，當(dāng)年中心莊小學(xué)所學(xué)到的東西讓我一輩子忘不掉啊。目標(biāo)的刻錄往往需要時(shí)間長、印象深。所以，要完成這一計(jì)劃，就需要分階段性實(shí)施。

學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，組織學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定方案，組織、安排、協(xié)調(diào)和落實(shí)，同時(shí)定期召開會(huì)議，解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和困難，總結(jié)書法活動(dòng)新方法，及時(shí)向全校推廣。

每逢開學(xué)初，領(lǐng)導(dǎo)小組著手制定書法活動(dòng)方案，從開學(xué)初就步入正軌，制定學(xué)期的工作計(jì)劃，擬定書法課的具體時(shí)間。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，為各個(gè)年級(jí)制定目標(biāo)，低年級(jí)以筆畫和坐姿為主，學(xué)習(xí)書法常識(shí)，了解一些名家學(xué)書法的故事及學(xué)校獲獎(jiǎng)學(xué)生作品；中高年級(jí)鞏固坐姿的同時(shí)，學(xué)習(xí)書法和做人道理，學(xué)會(huì)欣賞名家作品。

具體的班級(jí)，要求制定實(shí)施計(jì)劃。通過層層落實(shí)，使書法活動(dòng)真正落到實(shí)處。除了對(duì)學(xué)生的要求外，在教師中也制定出具體的實(shí)施計(jì)劃。

三、認(rèn)真實(shí)踐、不斷創(chuàng)新、探索規(guī)律

（一）奠定基礎(chǔ)，培訓(xùn)教師 俗話說：“字如其人”“文如其人”。抓傳統(tǒng)文化教育，必須要有一支合格過硬的教師隊(duì)伍，我們采用了多種方法，提高教師的傳統(tǒng)文化教學(xué)質(zhì)量與水平。

1．堅(jiān)持每月一次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要側(cè)重于書法理論、書法技能基礎(chǔ)知識(shí)等。根據(jù)我校及教師的實(shí)際，我們利用星期二下午教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，專門對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，從最基本的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫、各種基本結(jié)構(gòu)的寫法、等方面做具體的指導(dǎo)練習(xí)，使每位教師過好理論關(guān)。學(xué)期中還要就學(xué)習(xí)情況進(jìn)行兩次考核驗(yàn)收并將考核成績納入教師積分。

2．優(yōu)化課堂教學(xué)。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生寫字的方法，培養(yǎng)識(shí)字能力；寫字課是技能訓(xùn)練課，要處理好主導(dǎo)與主體，示范與模仿，知識(shí)與技能，練習(xí)與指導(dǎo)的關(guān)系，有效地提高課的教學(xué)效益。為此每周教研活動(dòng)時(shí)間專門進(jìn)行識(shí)寫字的教學(xué)研究，通過觀看優(yōu)質(zhì)錄象課、讓優(yōu)秀教師上示范課等形式，以點(diǎn)帶面，全面提高；另外進(jìn)行識(shí)寫字指導(dǎo)課的評(píng)優(yōu)，不斷探索識(shí)寫字的教學(xué)方法，優(yōu)化識(shí)寫字的課堂教學(xué)模式。

3．抓好面對(duì)面的教學(xué)指導(dǎo)。每月語文教師輪流出一堂識(shí)寫字的研究課，其他教師參與聽課，聽完后立即組織全體教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、研討，這樣所有教師都能對(duì)運(yùn)用教學(xué)模式有更深的理解，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。4．堅(jiān)持教師“基本功”訓(xùn)練。幾年來，教師堅(jiān)持每月各寫2頁軟筆和硬筆正楷字，由專門的寫字老師每月批閱一次，并進(jìn)行指導(dǎo)矯正。現(xiàn)在全校教師人人都能認(rèn)認(rèn)真真地寫字，按質(zhì)、按量、按時(shí)達(dá)標(biāo)，寫字質(zhì)量明顯提高。

5．抓好傳統(tǒng)文化社團(tuán)為學(xué)生提供更好的發(fā)展空間。為滿足書法愛好者的進(jìn)一步的發(fā)展需要，學(xué)校還專門成立了《春芽書社》社團(tuán)組織。近兩年來社團(tuán)已由原來的幾十人發(fā)展到四百多人。學(xué)校專門聘請(qǐng)了著名書法家、圍棋名人定期來校輔導(dǎo)這些小社員，他們?cè)诿业闹笇?dǎo)下進(jìn)步很快。

（二）加強(qiáng)教師書法教學(xué)管理

1．認(rèn)真制訂實(shí)施寫字教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按課表上足每周一次的寫字課。2．各教師的備課、示范板書和作業(yè)批閱均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率。

3．提筆即是練字時(shí)，教師學(xué)生寫字訓(xùn)練不管在校內(nèi)，還是在校外，不管是主課還是副課，所有動(dòng)筆過程中，均要做到：筆畫正確、字體端正、大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱、整潔、美觀。

4．學(xué)校宣傳用字均要求準(zhǔn)確、端正、整潔、美觀，班級(jí)內(nèi)用字要求字字規(guī)范，字字正楷。5．每周進(jìn)行一次書法爭星活動(dòng)、每月進(jìn)行一次學(xué)生的書法比賽、根據(jù)美與主題開展征聯(lián)、圍棋征解比賽，大力宣傳活動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生，展示他們的優(yōu)秀作品，利用學(xué)校展板、升旗儀式進(jìn)行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動(dòng)傳統(tǒng)文化工作。在學(xué)生中 樹立寫字標(biāo)兵，定期舉行作品展覽，評(píng)出班級(jí)、校級(jí)的書法“小能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。

（三）強(qiáng)化活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展 1．教師活動(dòng)：

1）校內(nèi)：組織教師的培訓(xùn)活動(dòng)；書法比賽；硬筆字過關(guān)考核；寫字課觀摩；傳統(tǒng)文化工作的研討。

2）校外：組織教師參觀區(qū)市級(jí)的各項(xiàng)比賽；參觀市級(jí)乃至全國級(jí)的書法展覽；參加書法名家的筆會(huì)活動(dòng)；選派優(yōu)秀教師參加專業(yè)學(xué)習(xí)。2．學(xué)生活動(dòng)：

1）校內(nèi)：每周一次開展書法爭星活動(dòng)，期末評(píng)選出“金銀銅星書法家”；每月班級(jí)開展一次書法展；每年舉行一次校內(nèi)的書法特長生的認(rèn)定活動(dòng)；組織春芽書社學(xué)員的比賽；每年的11月份組織一次傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)（教師、家長、學(xué)生參加）2）校外：組織學(xué)生參加區(qū)市全國的書法比賽活動(dòng)；組織學(xué)生參加區(qū)特長生的認(rèn)證活動(dòng)；召開傳統(tǒng)文化的現(xiàn)場會(huì)；組織師生參加“送春聯(lián)活動(dòng)”。

3．春芽書社師生活動(dòng)

1）學(xué)生（普及）1—5年級(jí)繼續(xù)進(jìn)行書法對(duì)抗賽。分別對(duì)學(xué)生的寫字水平、雙姿進(jìn)行比賽。

加大春芽書社的管理、訓(xùn)練、宣傳力度。分別召開了春芽書社學(xué)員成立大會(huì)，并定期組織學(xué)員參加各類比賽 2）教師：提高教師的書法水平。

A利用比賽、學(xué)習(xí)三筆字等方式不斷加強(qiáng)教師書法技能水平的培訓(xùn)。B結(jié)合各級(jí)部門開展的活動(dòng)進(jìn)行教師的書法比賽。

3）努力爭取廣大的家長及社會(huì)群體也十分支持為學(xué)校的書法工作的順利開展提供保證。

A積極爭取上級(jí)配合成立了社區(qū)教育中心。

B與青少年宮少兒書畫苑的學(xué)員、中心莊村書法愛好者協(xié)會(huì)共同舉辦了為社區(qū)村民送春聯(lián)的活動(dòng)。

四、以傳統(tǒng)文化為依托，利用多種資源，開發(fā)校本課程 學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真的思考和研究之后，一致認(rèn)為為使學(xué)校特色更有內(nèi)涵、更具有人文性，把特色教育與學(xué)校深厚的歷史文化積淀融合起來，開發(fā)校本課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校實(shí)際，開發(fā)傳統(tǒng)文化校本課程。學(xué)校制定了《校本課程開發(fā)實(shí)施方案》。在課程設(shè)置的過程中，向每位學(xué)生、家長發(fā)放了調(diào)查問卷了解學(xué)生家長所需。并且和村委會(huì)有關(guān)人士進(jìn)行商討，經(jīng)過一系列商討及反復(fù)論證。我校開發(fā)了書法課等校本課程，建立了以校長、老師、家長、社區(qū)相關(guān)人員構(gòu)成的校本課程審議委員會(huì)，充分征集教師意見，制定實(shí)施方案。通過校本課程的研發(fā)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性潛能優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到全面和諧的發(fā)展；拓寬學(xué)生知識(shí)面，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的美好情感；促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，建立一支各具教學(xué)特色的師資隊(duì)伍；促進(jìn)學(xué)校特色的進(jìn)一步形成，使學(xué)校辦學(xué)特色更加突現(xiàn)。

由經(jīng)過培訓(xùn)的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定。學(xué)校和教育中心聯(lián)合編制了校本、區(qū)本教材《學(xué)圍棋》、《從小學(xué)對(duì)聯(lián)》、《學(xué)寫字》和相關(guān)的校本課程訓(xùn)練材料。

五、以生為本，注重普及提高和評(píng)價(jià)機(jī)制

設(shè)置傳統(tǒng)文化校本課程，其出發(fā)點(diǎn)就是促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。我們的理念是：堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)持“學(xué)生發(fā)展為本”，突出體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的普及性和發(fā)展性。在評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品（一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個(gè)小制作……）放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。

六、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的開展，助推了校園文化氛圍

任何一門傳統(tǒng)的文化藝術(shù)都是高雅的，不僅陶冶學(xué)生的情操，而且還會(huì)彌漫在校園的每個(gè)腳落里，因此，在校園里創(chuàng)設(shè)一種文化藝術(shù)的氛圍與之相適應(yīng)顯得尤為重要。首先是校園設(shè)施，環(huán)境的布置，搞好綠化，使學(xué)校布置充滿時(shí)代氣息和文化品味。校內(nèi)樹影婆娑，綠草如茵、曲徑通幽、環(huán)境怡人；圍棋、書法長廊隨處可見孩子們切磋技藝的身影。其次是墻面文化的建設(shè)。“入芝蘭之室，久而不聞其香”，都說一個(gè)人在幽雅芬芳的環(huán)境中浸濡已久，全身不自覺的會(huì)沾染香氣，因此，墻面文化建設(shè)對(duì)藝術(shù)課程教學(xué)有著潛移默化的重要作用。教學(xué)樓墻壁都是堅(jiān)實(shí)冰冷的水泥磚墻，為使墻壁生動(dòng)起來，我們對(duì)墻面進(jìn)行創(chuàng)意：將學(xué)生的書法、楹聯(lián)作品進(jìn)行裝裱。我們把書法、楹聯(lián)班學(xué)生的優(yōu)秀作品匯成集子，讓同學(xué)傳閱起來，在教學(xué)樓墻壁上；我們把名家古詩文配上畫懸掛于墻上，讓師生感到賞心悅目。如：學(xué)生xx經(jīng)過書法的練習(xí)，性格得到良好的熏陶，在處理問題上做到不急不躁。

xx同學(xué)從中心莊小學(xué)畢業(yè)已多年，因從小在學(xué)校熏陶，所以他從愛好書法，到考大學(xué)選擇書法專業(yè)。并每年都參加學(xué)校送春聯(lián)活動(dòng)。他說：“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我的責(zé)任?！?/p>

xx是中西村村民，自孫女入學(xué)后，孫女經(jīng)常在家練字，時(shí)間一長影響老人，老人也加入家庭練字的行列。學(xué)校成立“筆會(huì)”，他常常參加書法名家講座?，F(xiàn)他家老少三代同練書法，早已成為當(dāng)?shù)氐募言?，如今已從?年有余。

傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)的深入進(jìn)行，影響了當(dāng)?shù)貎纱寰裎拿鹘ㄔO(shè)工作的開展，兩村分別成立了村民文化活動(dòng)中心，中心莊村專門成立了“中心莊書法愛好者協(xié)會(huì)”，部分愛好者還在全區(qū)進(jìn)行了個(gè)人書法展示豐富了村民的業(yè)余文化生活。村民賭博、打架等不良行為被健康活動(dòng)逐步取代。

七、發(fā)揮傳統(tǒng)文化功能，全面推動(dòng)學(xué)校整體工作的發(fā)展

學(xué)生有近500人次在各級(jí)書法、圍棋大賽中嶄露頭角。xx、xx等同學(xué)在塘沽區(qū)首屆“雙馨杯”楹聯(lián)書法大賽獲一、二、三等獎(jiǎng)；在天津市“和諧天津，錦繡江南杯”中小學(xué)生寫春聯(lián)大賽中獲天津市一等獎(jiǎng)。xx、xx兩位同學(xué)撰寫的楹聯(lián)作品入展天津市楹聯(lián)書法繪畫作品展；學(xué)生代表xx、xx座客中央電視臺(tái)《春節(jié)話對(duì)聯(lián)》節(jié)目與中國楹聯(lián)屆的領(lǐng)導(dǎo)和知名專家同臺(tái)對(duì)聯(lián)，贏得陣陣掌聲。有55名書法特長生和70名圍棋特長生參加了天津電視臺(tái)、市少工委、市兒童發(fā)展中心等幾家聯(lián)辦的“慶建國55周年民族文化藝術(shù)展演”，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在2006年天津市“華蘭杯”萬人楹聯(lián)大賽中學(xué)生xx、xx作為唯一獲獎(jiǎng)的小學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。2007年在天津市青少年圍棋大賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。同年在全國書法大賽中共有69人次獲獎(jiǎng)。在天津市第六屆學(xué)生春聯(lián)書法大賽中，xx同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績相應(yīng)提高。學(xué)校先后被評(píng)為 “全國書法教育優(yōu)秀學(xué)校”、“全國楹聯(lián)工作優(yōu)秀學(xué)?！?，學(xué)校并命名為天津市?十一五?教育科研實(shí)驗(yàn)基地”，有四名教師被評(píng)為“全國楹聯(lián)、書法教育優(yōu)秀教師”。其中，xx、xx、xx的書法課分別獲得全國書法教學(xué)一、二、三等獎(jiǎng)。

第四篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校自查報(bào)告

東明縣第一初級(jí)中學(xué)

規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校自評(píng)報(bào)告

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實(shí)施<國家通用語言文字法辦法>》，進(jìn)一步做好學(xué)校普及普通話和語言文字規(guī)范化工作，提升學(xué)校語言文字工作的整體水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，學(xué)校大力加強(qiáng)了語言文字規(guī)范化工作，取得了一定的成效，現(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫工作自評(píng)自查情況匯報(bào)如下：

一、端正思想，加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫工作的組織管理

近年來，我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動(dòng)。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容及上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、健全機(jī)構(gòu)，責(zé)任明確。

健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立由校長盛廣善同志任組長的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體落實(shí)計(jì)劃部署各項(xiàng)工作措施，定期對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。教務(wù)處、班主任、教研組對(duì)規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)對(duì)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)負(fù)責(zé)。切實(shí)做到有計(jì)劃，分步驟，重落實(shí)，勤總結(jié)，再提高。班主任、團(tuán)、校廣播站、校園網(wǎng)等齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序的推進(jìn)語言文字規(guī)范進(jìn)程。

2、精心安排，確保措施落實(shí)。按照國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開了專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的此項(xiàng)工作的任務(wù)及整改措施，制訂了《東明縣第一初級(jí)中學(xué)規(guī)范漢字書寫 教育工作實(shí)施細(xì)則》；每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，讓課堂彰顯規(guī)范書寫的魅力。

二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)

總體目標(biāo)：以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》和國家教委辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：一年見成效 兩年出成果 三年創(chuàng)一流

指導(dǎo)思想：實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與，抓實(shí)教學(xué)全程管理。

三、培訓(xùn)師資，為大面積提高書寫能力搭建平臺(tái) 培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施中學(xué)書法教學(xué)的保證。

1、規(guī)范漢字書寫水平作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。

全體教師均能以規(guī)范、端正、整潔地書寫為學(xué)生做表率；語文教師能夠適應(yīng)規(guī)范漢字書寫水平的要求。我們還把這個(gè)條件作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。

2、我校注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如每年級(jí)配備一位專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評(píng)語時(shí)用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為更好的強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

3、我們制定該項(xiàng)工作的達(dá)標(biāo)測評(píng)、等級(jí)評(píng)價(jià)工作措施。一是落實(shí)寫字指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度。參照寫字指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，調(diào)動(dòng)了寫字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。二是落實(shí)學(xué)生規(guī)范漢字書寫，不斷實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)水平階梯上升。

四、規(guī)范管理，建立寫字教學(xué)常規(guī)

1、抓課程落實(shí)。讓漢字規(guī)范書寫走進(jìn)課堂，專兼職教師上足上好每周一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓了五個(gè)方面的工作：

（1）集體備課，吃透教材。實(shí)行年級(jí)集體備課制度，各年級(jí)成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由年級(jí)寫字教學(xué)骨干任備課組長，并配備寫字技能指導(dǎo)師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評(píng)課。

（2）認(rèn)真上課，導(dǎo)練結(jié)合。寫字課就要圍繞每周寫字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)成目標(biāo)。

（3）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展?！熬v多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（4）應(yīng)用寫字課，拓展學(xué)生提高作業(yè)，學(xué)業(yè)水平測試水平新渠道，使之真正走向科學(xué)化、常態(tài)化，一以貫之；加大監(jiān)管力度，持之以恒，鞏固達(dá)標(biāo)率。

五、營造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、美化書法興趣小組活動(dòng)室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，構(gòu)建特色亮點(diǎn)，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3、定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評(píng)”三個(gè)項(xiàng)目。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。競爭機(jī)制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當(dāng)漢字規(guī)范書寫的排 頭兵的良好局面，極大地提高了廣大師生規(guī)范漢字書寫的水平和能力。

六、把漢字書寫規(guī)范化作為國家級(jí)課題之一進(jìn)行研究

為進(jìn)一步把規(guī)范漢字書寫當(dāng)做我校師生的一種能力和習(xí)慣，真正做到通過規(guī)范漢字書寫促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校辦出特色，我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“綜合能力培養(yǎng)與研究”試驗(yàn)已于2008年12月通過課題組順利驗(yàn)收，就把“培養(yǎng)師生良好的漢字書寫規(guī)范的能力”作為子課題之一，而且選派優(yōu)秀書法教師參與其中，通過對(duì)教師及學(xué)生書寫現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，采取了行之有效提高整改措施，經(jīng)過三年的研究，全體師生借助國家級(jí)課題這個(gè)平臺(tái)找到了規(guī)范漢字書寫的規(guī)律和技巧，提高了規(guī)范漢字書寫的能力，最重要的嘗到了規(guī)范漢字書寫的甜頭，激發(fā)了規(guī)范漢字書寫的興趣，奠定了我校進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的扎實(shí)基礎(chǔ)。使我校在以規(guī)范漢字書寫教育促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)等方面，有探索、有經(jīng)驗(yàn)、有特色、有提高。

七、校園環(huán)境建設(shè)及活動(dòng)開展突出規(guī)范漢字書寫的特色

幾年來，我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報(bào)、各個(gè)教室的板報(bào)，學(xué)校宣傳櫥窗，學(xué)校教育教學(xué)簡報(bào)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學(xué)期按時(shí)定期開展規(guī)范漢字書寫展評(píng)、比賽等課外活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學(xué)生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵(lì)有漢字書寫規(guī)范才華的學(xué)生開展個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)，幾年來，取得的優(yōu)異的成績已經(jīng)得到社會(huì)各界的認(rèn)可。

經(jīng)過五年的努力，我校此項(xiàng)工作，走出了一條“規(guī)范漢字書寫，彰顯教師個(gè)性魅力；規(guī)范漢字書寫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績”的成功之路，取得了不菲的成績。我校師生在國家、市、縣各級(jí)粉筆、鋼筆、毛筆等書法比賽中，每年均有近百人獲得好評(píng)。我校在全國基礎(chǔ)教育界參加的全國優(yōu)秀美術(shù)書法作品大賽活動(dòng)中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。近期的如：在菏澤市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中孫永偉等12位同學(xué)獲一、二等獎(jiǎng)。

八、存在的問題及今后的奮斗目標(biāo)

盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識(shí)規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功。學(xué)校也充分認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識(shí)字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。通過各種活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。但是，在取得成績的同時(shí)，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：

教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求；如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系，在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新；如何更大限度的調(diào)動(dòng)廣大師生的漢字書寫積極性；這些問題有待于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步研究和解決。

針對(duì)學(xué)校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好的落實(shí)促進(jìn)國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

第五篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校實(shí)施方案

寨里河鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)

關(guān)于創(chuàng)建“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！睂?shí)施方案

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強(qiáng)廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

1、普及國家通用語言文字，促進(jìn)語言文字應(yīng)用規(guī)范化，是保證社會(huì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)和提高社會(huì)信息化水平的必要條件。開展創(chuàng)建活動(dòng)，就是要進(jìn)一步提升師生基本素質(zhì)，提高我校語言文字工作的整體水平，促進(jìn)語文教學(xué)水平提高，推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。

2、普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教育，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，是造就數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。

3、推廣普及國家通用語言文字是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。逐步提高應(yīng)用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進(jìn)行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。開展創(chuàng)建活動(dòng)，是提高全體教職員工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑之一。

二、建立組織,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。建立學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的示范校創(chuàng)建工作。

組 長：宋國良

副組長：黃志清 李永峰 陳衛(wèi)彥 張曉偉 成 員：曹建波 孟賢濤 周召升 辛崇棟劉瑞波

馮民祥 劉繼軍 項(xiàng)群營 劉廷峰 陳偉峰 孫玉桂

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，由曹建波同志任辦公室主任，各處室、教研組負(fù)責(zé)人為成員。具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！比粘９ぷ?。

三、具體措施

（一）健全規(guī)范漢字書寫教育制度。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字規(guī)范化工作實(shí)施細(xì)則》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字規(guī)范化制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字工作教師管理制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字工作獎(jiǎng)懲制》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中學(xué)生語言文字行為規(guī)范制度 》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中老師教學(xué)板書基本要求》、《寨里中心初中漢字書寫等級(jí)和考核辦法》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中關(guān)于規(guī)范考試書寫以保持卷面整潔的實(shí)施辦法》等一系列制度；每學(xué)年根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供制度保障。

（二）是抓好教學(xué)管理。根據(jù)《寨里中心初中教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則

暫行規(guī)定》和《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字工作獎(jiǎng)懲制度》，每學(xué)期開學(xué)教導(dǎo)處制訂學(xué)校寫字教學(xué)計(jì)劃，要求每位一線教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；認(rèn)真上好每一節(jié)課；認(rèn)真批改每一次作業(yè)，教師批改學(xué)生的書寫作業(yè)時(shí)要做到逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個(gè)“√”，對(duì)寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個(gè)圈出，對(duì)筆劃或結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失誤的字，教師用“_”標(biāo)出，并在旁邊寫上范字，提醒學(xué)生改進(jìn)；要求各學(xué)科教師上課時(shí)的板書均要工整、美觀、規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。教導(dǎo)處定期檢查教師的落實(shí)情況，重點(diǎn)檢查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核，進(jìn)行量化打分，并就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與教師認(rèn)真練字的意識(shí)。

（三）重視師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立育人典范。注重漢字書寫教育隊(duì)伍建設(shè)，建立一支漢字書寫教育骨干隊(duì)伍，并加強(qiáng)漢字書寫知識(shí)和技能的培訓(xùn)，把漢字書寫納入教師業(yè)績考核評(píng)價(jià)，并體現(xiàn)在職務(wù)評(píng)聘和評(píng)優(yōu)、評(píng)先中，激勵(lì)全體教師的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責(zé)，為學(xué)生樹立良好的育人典范。為抓好組織培訓(xùn)，要重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的工作：

1、由教導(dǎo)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，由本校的劉向陽、孟凡正兩位專職書法教師為大家做校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是：寫字要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)、字體的形成過程、筆畫結(jié)構(gòu)章法、寫字教學(xué)等相關(guān)知識(shí)。并組織教師展開討論，撰寫學(xué)習(xí)心得，相互交流。

2、積極組織書法教師參加上級(jí)有關(guān)部門的培訓(xùn)，提高書法教師的素質(zhì)。

3、學(xué)校定期組織全體教師參加活動(dòng)，提高師生規(guī)范漢字書寫的積極性。高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，積極開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫練習(xí)，要求教師每天寫一張鋼筆字，每天寫一張毛筆字、每天用小黑板寫一面粉筆字，每月由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織檢查，了解教師“三筆字”的基本功練習(xí)情況，每學(xué)期在組織全校教職工進(jìn)行一次“三筆字”比賽活動(dòng)，通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師練習(xí)“三筆字”的熱情，提高教師書寫漢字的能力和技巧。

（四）加強(qiáng)各年級(jí)學(xué)生的漢字書寫教育，培養(yǎng)各年級(jí)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

組織開展有針對(duì)性的寫字教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范漢字書寫教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)。

１、在課堂教學(xué)中落實(shí)寫字教學(xué)活動(dòng)。

規(guī)范學(xué)生漢字書寫教育，重在普及，主陣地在課堂。為使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，從三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生漢字書寫教育。

（1）認(rèn)真落實(shí)國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，七至九年級(jí)均開設(shè)寫字課。每周一節(jié)，保證寫字訓(xùn)練時(shí)間。立足學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，確立專職書法教師和語文教師為主，其他教師為輔的師資隊(duì)伍，保證寫字教學(xué)的正常開展。

（2）為學(xué)生選定符合國家語言文字方針政策的教材，并對(duì)不同年級(jí)提出不同要求，專門為學(xué)生購買、印制漢字書寫的紙張和練習(xí)本，體現(xiàn)本校特色。

（3）書法課上教會(huì)學(xué)生掌握漢字書寫的架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。教會(huì)學(xué)生要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，體會(huì)其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫、位臵、長短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆；教會(huì)學(xué)生從摹仿開始，手握筆要穩(wěn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)格臨寫落筆的位臵要找準(zhǔn)，行筆中，要練手的“輕、重”，長而細(xì)的筆畫要輕，短而粗的筆畫要重。還要練習(xí)“提、頓”；教會(huì)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。這樣，教師精教一點(diǎn)，學(xué)生能悟出一片，發(fā)展學(xué)生思維，寫字教學(xué)的課堂效率也就提高。

（4）重視學(xué)生作業(yè)的書寫質(zhì)量，無論是課內(nèi)還是課外，各學(xué)科的作業(yè)只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。

２、定期開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

（1）組織學(xué)生辦手抄報(bào)，以年級(jí)為單位，展示學(xué)生們優(yōu)秀的手抄報(bào)作品，提高學(xué)生們的辦報(bào)和書寫能力。

（2）定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)后利用教室外墻壁的漢字書寫展示欄，張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中互比互學(xué)，取長補(bǔ)短，既保持寫字練習(xí)的興趣，又能提高各年級(jí)學(xué)生的書寫水平。

（3）以年級(jí)為單位開展書法競賽，對(duì)成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰

獎(jiǎng)勵(lì)。

３、“三結(jié)合”抓書寫練習(xí)

（1）課內(nèi)練與課外練結(jié)合。要讓學(xué)生寫好字，僅靠寫字課顯然是不夠的。課內(nèi)教師要選擇精當(dāng)?shù)淖掷?，講要點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生悟規(guī)律，讓學(xué)生懂得運(yùn)筆方法和寫字規(guī)律，課后鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)10分鐘，字不要過多，要認(rèn)真練習(xí)，持之以恒。

（2）專門練習(xí)與平時(shí)作業(yè)結(jié)合。就是要讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時(shí)”。專門練習(xí)時(shí)，老師提出的要求，在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)要同樣嚴(yán)格要求。初學(xué)寫字，用最容易做到的“整潔、干凈”來要求學(xué)生，隨著年級(jí)的升高，逐步把要求提高，最終達(dá)到“端正勻稱、整齊美觀”。

（3）學(xué)和用結(jié)合。學(xué)校和教師創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)標(biāo)題的書寫等，放手交給學(xué)生去做，讓他們學(xué)以致用。

（五）營造良好育人環(huán)境，強(qiáng)化漢字書寫意識(shí)。

校園是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的主要場所，是學(xué)生成長和發(fā)展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進(jìn)，從而達(dá)到全方位育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校”的要求，以漢字書寫為主要特色，布臵校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻壁都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。

１、大力宣傳，營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。利用升旗儀式、校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、宣傳標(biāo)語、主題班會(huì)等喜聞樂見的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶，是開啟中華文化巍巍大廈的金鑰匙，是中華民族的靈魂，讓學(xué)生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的好習(xí)慣。

２、濃郁校園文化，彌漫書香氣息。

圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?！钡囊?，對(duì)學(xué)校的整體文化氛圍進(jìn)行規(guī)劃，在校園內(nèi)設(shè)臵兩塊室外黑板報(bào)，宣傳漢字藝術(shù)教育、正確的讀寫習(xí)慣等。教學(xué)樓每班教室門前有老師們每日一“比”的粉筆字，書法專欄櫥窗內(nèi)設(shè)有每周一“評(píng)”的漢字書寫展示欄，各年級(jí)有手抄報(bào)展板，每個(gè)班級(jí)定期辦一期書法為專題的黑板報(bào)，教學(xué)樓內(nèi)有“請(qǐng)說變通話、請(qǐng)寫規(guī)范字”的提示牌。每個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的每一個(gè)角落，每一幅畫面，每一句經(jīng)典名言，無不營造出一種濃郁的漢字文化氛圍。

寨里河鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)

2014年11月6日

“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！睂?shí)施方案

寨里河鎮(zhèn)中心初中

2014.11.6 8