第一篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)

規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)

寫字教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用?；诖?，我們南通市啟秀中學(xué)，深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力?，F(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫工作自評自查情況匯報如下：

一、端正思想，加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫工作的組織管理

近年來，我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作管理常規(guī)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容及上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、健全機(jī)構(gòu)，責(zé)任明確。

健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立由校長任組長的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。教務(wù)處、班主任、備課組對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；學(xué)生處處、團(tuán)委對規(guī)范漢字書寫活動負(fù)責(zé)。切實做到有計劃，分步驟，重落實，勤總結(jié)，再提高。班主任、團(tuán)、校廣播站、校園網(wǎng)等齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序的推進(jìn)語言文字規(guī)范進(jìn)程。

2、精心安排，確保措施落實。

按照國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開了專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的此項工作的任務(wù)及整改措施，每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到平時的教育教學(xué)實踐活動中，讓課堂彰顯規(guī)范書寫的魅力。

二、培訓(xùn)師資，為大面積提高書寫能力搭建平臺

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實施中學(xué)書法教學(xué)的保證。

1、規(guī)范漢字書寫水平作為評價教師的重要依據(jù)。

全體教師均能以規(guī)范、端正、整潔地書寫為學(xué)生做表率；語文教師能夠適應(yīng)規(guī)范漢字書寫水平的要求。我們還把這個條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。

2、發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用

我校注重將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如每年級配備一位專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強(qiáng)化落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

3、以基本功比賽促規(guī)范書寫漢字發(fā)展

我校每年都進(jìn)行教師基本功大賽，而規(guī)范的漢字書寫是必比的第一個項目，通過比賽的方式，提高教師們規(guī)范書寫漢字的意識，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會影響。競爭機(jī)制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當(dāng)漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書寫的水平和能力。

三、規(guī)范管理，建立寫字教學(xué)常規(guī)

1、抓課程落實。讓漢字規(guī)范書寫走進(jìn)課堂，專兼職教師上足上好每周一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要以下幾個方面的工作：

（1）集體備課，由年級專職寫字教師與語文老師組成團(tuán)隊，每月集體備課1次。

（2）認(rèn)真上課，導(dǎo)練結(jié)合。寫字課就要圍繞每周寫字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)成目標(biāo)。

（3）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（4）應(yīng)用寫字課，拓展學(xué)生提高作業(yè)水平新渠道，使之真正走向科學(xué)化、常態(tài)化，一以貫之；加大監(jiān)管力度，持之以恒，鞏固教學(xué)成果。讓更多的學(xué)生在每一門考試中規(guī)范書寫漢字，尤其提高學(xué)生在語文作文中的規(guī)范書寫，爭取平均4分以上的卷面分。

四、校園環(huán)境建設(shè)及活動開展突出規(guī)范漢字書寫的特色

學(xué)校開展規(guī)范漢字書寫教育得益于有一個良好的校園文化環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)校園，處處彰顯著漢字書寫的特色。學(xué)校的過道走廊里隨處可見孩子們學(xué)習(xí)規(guī)范漢字知識的身影。樓道內(nèi)的書法展墻貼滿了學(xué)生硬筆書法作品。

1、開展活動，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

開展規(guī)范漢字書寫教育工作，必須遵循學(xué)生的特點(diǎn)，與學(xué)校的規(guī)范漢字教育建設(shè)融合起來。興趣是最好的老師，我校通過開展豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們規(guī)范漢字書寫的熱情。（1）“推普周”活動

我校以“推普周”活動為切入點(diǎn)，在宣傳活動中，教師朗誦古代與現(xiàn)代的詩歌，用充滿韻味的古典詩詞，引領(lǐng)學(xué)生體會中華文化的藝術(shù)魅力，促進(jìn)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。國旗下，學(xué)生的演講，渲染莊嚴(yán)神圣的氣氛，強(qiáng)化了學(xué)生規(guī)范使用語言文字的自覺性，從而不斷提高師生規(guī)范運(yùn)用語言文字的能力。（2）社團(tuán)活動

學(xué)生社團(tuán)活動是我校全面貫徹教育方針，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要陣地，是新時期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)、展示素質(zhì)教育成果的重要平臺，在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、校園文化氛圍的營造、學(xué)校獨(dú)特文化的傳承等方面發(fā)揮著重要的作用。

我校開設(shè)了美術(shù)社團(tuán)、文學(xué)社、演講社團(tuán)等13個類別的學(xué)生社團(tuán)。近年來，我校學(xué)生社團(tuán)保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，各種活動百花齊放、精彩紛呈，為廣大學(xué)生鍛煉技能、加強(qiáng)交往、發(fā)展個性、完善人格提供了廣闊的舞臺，團(tuán)結(jié)、活潑、健康向上的校園文化氛圍日漸濃郁。每個社團(tuán)都有固定的活動場所和活動時間。每位社團(tuán)老師都精心給社團(tuán)學(xué)生輔導(dǎo)，帶動學(xué)生在課外發(fā)展自己的興趣特長。定期開展展示活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，并帶動其他學(xué)生的參與積極性，通過開展這些內(nèi)容豐富，生動活潑，形式多樣的社團(tuán)活動，對學(xué)生進(jìn)行了道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮了他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。

美術(shù)社團(tuán)的老師定期的開展有關(guān)書法、繪畫方面的培訓(xùn)講座。選拔學(xué)生參加省、市的比賽。2014年，我校選拔了一批優(yōu)秀學(xué)生參加市規(guī)范漢字書寫比賽。最終，初二1班兩位同學(xué)分別進(jìn)入了軟筆、硬筆類的決賽。

（3）開展書法比賽

學(xué)校在2012年至2014年每年的12月份定期開展校園文化藝術(shù)節(jié)。為了激發(fā)青少年對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進(jìn)一步引起年輕一代對書寫的高度重視，引導(dǎo)孩子們把漢字寫得更好，讓孩子們從小練就一手好字。我校將書法比賽列為校園文化藝術(shù)節(jié)比賽項目之一。通過比賽活動，我校選拔出來幾十名書法方面有造詣的學(xué)生。充分挖掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。（4）開展國學(xué)經(jīng)典進(jìn)社區(qū)活動

2014年暑假，我校團(tuán)委與桃塢路社區(qū)舉辦了一場別開生面的國學(xué)經(jīng)典進(jìn)社區(qū)活動。

初二7班的同學(xué)們給社區(qū)的孩子們講述了國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，同學(xué)們還與社區(qū)的孩子開展了現(xiàn)場的書法活動，最后將書法作品贈送給了桃塢路社區(qū)。

總之，開展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，是深化學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的有效措施。規(guī)范，端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的一項語文基本功，寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字的重要途徑，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

開展好漢字規(guī)范書寫教育，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義，我們將繼續(xù)完善學(xué)校長效管理監(jiān)督措施，常抓不懈，將語言文字工作與提升整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合，將語言文字工作進(jìn)一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，并與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來，讓語言文字工作更加扎實有效深入地開展。語言文字工作是一項長期的、重要的工作，學(xué)校作為推廣普通話和用字規(guī)范化的主陣地，任重而道遠(yuǎn)。我們將以這次申報創(chuàng)建“南通市規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)采取切實可行的措施，努力營造有利于語言文字工作的校園文化氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的語言文字規(guī)范意識，以語言文字工作的推動促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。

XX中學(xué)語言文字工作小組

二0一四年十一月

第二篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)（本站推薦）

規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)

山東省東明縣第一初級中學(xué)

寫字教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。

基于此，我們東明縣第一初級中學(xué)，深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力。現(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫工作自評自查情況匯報如下：

一、端正思想，加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫工作的組織管理

近年來，我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容及上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、健全機(jī)構(gòu)，責(zé)任明確。健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立由校長盛廣善同志任組長的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。教務(wù)處、班主任、教研組對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；政教處、團(tuán)委、學(xué)生會對規(guī)范漢字書寫活動負(fù)責(zé)。切實做到有計劃，分步驟，重落實，勤總結(jié)，再提高。班主任、團(tuán)、校廣播站、校園網(wǎng)等齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序的推進(jìn)語言文字規(guī)范進(jìn)程。

2、精心安排，確保措施落實。

按照國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開了專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的此項工作的任務(wù)及整改措施，制訂了《東明縣第一初級中學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實施細(xì)則》；每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到平時的教育教學(xué)實踐活動中，讓課堂彰顯規(guī)范書寫的魅力。

二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)

總體目標(biāo)：以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》和國家教委辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推 2 動其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：一年見成效 兩年出成果 三年創(chuàng)一流

指導(dǎo)思想：實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與，抓實教學(xué)全程管理。

三、培訓(xùn)師資，為大面積提高書寫能力搭建平臺

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實施中學(xué)書法教學(xué)的保證。

1、規(guī)范漢字書寫水平作為評價教師的重要依據(jù)。

全體教師均能以規(guī)范、端正、整潔地書寫為學(xué)生做表率；語文教師能夠適應(yīng)規(guī)范漢字書寫水平的要求。我們還把這個條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。

2、我校注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如每年級配備一位專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強(qiáng)化落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

3、我們制定該項工作的達(dá)標(biāo)測評、等級評價工作措施。一是落實寫字指導(dǎo)老師等級評定制度。參照寫字指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫字教學(xué)知識、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對寫字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級 評定，調(diào)動了寫字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。二是落實學(xué)生規(guī)范漢字書寫，不斷實現(xiàn)階段目標(biāo)，實現(xiàn)水平階梯上升。

四、規(guī)范管理，建立寫字教學(xué)常規(guī)

1、抓課程落實。讓漢字規(guī)范書寫走進(jìn)課堂，專兼職教師上足上好每周一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓了五個方面的工作：

（1）集體備課，吃透教材。實行年級集體備課制度，各年級成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由年級寫字教學(xué)骨干任備課組長，并配備寫字技能指導(dǎo)師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評課。

（2）認(rèn)真上課，導(dǎo)練結(jié)合。寫字課就要圍繞每周寫字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)成目標(biāo)。

（3）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（4）應(yīng)用寫字課，拓展學(xué)生提高作業(yè)，學(xué)業(yè)水平測試水平新渠道，使之真正走向科學(xué)化、常態(tài)化，一以貫之；加大監(jiān)管力度，持之以恒，鞏固達(dá)標(biāo)率。

五、營造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、美化書法興趣小組活動室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，構(gòu)建特色亮點(diǎn)，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3、定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評”三個項目。獎項設(shè)個人獎、板面獎、團(tuán)體總分獎。競爭機(jī)制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當(dāng)漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大師生規(guī)范漢字書寫的水平和能力。

六、把漢字書寫規(guī)范化作為國家級課題之一進(jìn)行研究

為進(jìn)一步把規(guī)范漢字書寫當(dāng)做我校師生的一種能力和習(xí)慣，真正做到通過規(guī)范漢字書寫促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校辦出特色，我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“綜合能力培養(yǎng)與研究”試驗 已于2008年12月通過課題組順利驗收，就把“培養(yǎng)師生良好的漢字書寫規(guī)范的能力”作為子課題之一，而且選派優(yōu)秀書法教師參與其中，通過對教師及學(xué)生書寫現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，采取了行之有效提高整改措施，經(jīng)過三年的研究，全體師生借助國家級課題這個平臺找到了規(guī)范漢字書寫的規(guī)律和技巧，提高了規(guī)范漢字書寫的能力，最重要的嘗到了規(guī)范漢字書寫的甜頭，激發(fā)了規(guī)范漢字書寫的興趣，奠定了我校進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的扎實基礎(chǔ)。使我校在以規(guī)范漢字書寫教育促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)等方面，有探索、有經(jīng)驗、有特色、有提高。

七、校園環(huán)境建設(shè)及活動開展突出規(guī)范漢字書寫的特色

幾年來，我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學(xué)校宣傳櫥窗，學(xué)校教育教學(xué)簡報，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學(xué)期按時定期開展規(guī)范漢字書寫展評、比賽等課外活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學(xué)生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵有漢字書寫規(guī)范才華的學(xué)生開展個性化藝術(shù)活動，幾年來，取得的優(yōu)異的成績已經(jīng)得到社會各界的認(rèn)可。

經(jīng)過五年的努力，我校此項工作，走出了一條“規(guī)范漢字書寫，彰顯教師個性魅力；規(guī)范漢字書寫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績”的成功之路，取得了不菲的成績。我校師生在國家、市、縣各級粉筆、鋼筆、毛筆等書法比賽中，每年均有近百人獲得好評。我校在全國基礎(chǔ)教育界參 加的全國優(yōu)秀美術(shù)書法作品大賽活動中獲團(tuán)體三等獎。近期的如：在菏澤市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中孫永偉等12位同學(xué)獲一、二等獎。

八、存在的問題及今后的奮斗目標(biāo)

盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項語文基本功。學(xué)校也充分認(rèn)識到寫字教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。通過各種活動極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：

教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求；如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系，在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新；如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性；這些問題有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)一步研究和解決。

針對學(xué)校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好的落實促進(jìn)國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部 7 分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動的獎勵細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

第三篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)

規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力，我校在教育教學(xué)中強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，認(rèn)真落實國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，并在各年級中開設(shè)專門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時間。并重視教師規(guī)范漢字書寫基本功，經(jīng)常對全校教師進(jìn)行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力，定期舉行促進(jìn)規(guī)范漢字書寫的有意義的活動，經(jīng)過努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，確保下一學(xué)年規(guī)范漢字書寫教育工作再上臺階，特總結(jié)如下：

一、端正思想，明確任務(wù)，組織落實，管理到位

我校堅持質(zhì)量立校，科教興校，特色強(qiáng)校的方略。把特色教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，立足現(xiàn)實，著眼未來，加大特色教育。不斷的開拓創(chuàng)新，狠抓落實，健全網(wǎng)絡(luò)，完善機(jī)制，加大力度，將宣傳和國家規(guī)范漢字書寫等各項工作落實到管理中?！皠?chuàng)語言文字規(guī)范的校園環(huán)境，樹言行和諧的師德形象”是我校追求的目標(biāo)。近年來，我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。

健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立了《陸集中學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，校長為語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對項工作的落實及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。教務(wù)處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，德育處、辦公室、學(xué)生會對規(guī)范漢字書寫活動負(fù)責(zé)，切實做到了有計劃，有總結(jié)。班主任、團(tuán)、少先隊、校廣播站等多線配合成網(wǎng)，齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序的推進(jìn)語言文字規(guī)范進(jìn)程。

2.根據(jù)學(xué)校實際，完善規(guī)章制度，確保措施實施。按國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開了專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，每學(xué)期都根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到平時的教育教學(xué)實踐活動中。

二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)

總體目標(biāo)：以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》和國家教委辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推動其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：一年見成效 兩年出成果 三年創(chuàng)一流 指導(dǎo)思想：寫字教育改革的總體指導(dǎo)思想就是要堅持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、培訓(xùn)師資，優(yōu)化隊伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實施中學(xué)書法教學(xué)的保證。

1.建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。每年舉辦了一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請了市、區(qū)書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了寫字教育理論、進(jìn)行了書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束后，還舉行了考試，考試成績作為寫字教師等級評定的一部分。培訓(xùn)的對象是所有教師，提高了全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

2.狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，要求教師每天練字，每學(xué)期舉行一次書法大比武。檢查評比結(jié)果及時記入個人寫字檔案。學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。

3.開展等級評定，促進(jìn)自學(xué)成才。實行了寫字指導(dǎo)老師等級評定制度。根據(jù)寫字指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫字教學(xué)知識、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對寫字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級評定，調(diào)動了寫字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。

四、規(guī)范管理，建立寫字教學(xué)常規(guī)

1.抓課程落實，上足上好每周一節(jié)寫字課。

2.抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道。

3.我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好的強(qiáng)化落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽課、評課也把規(guī)范漢字教育作為一項重要考核指標(biāo)。

五、營造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。1.凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2.美化書法興趣小組活動室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3.定期舉行師生現(xiàn)場書法比武大賽，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評”三個項目。

六、建立評估機(jī)制

為了公正、客觀地評價每一個教師寫字教育工作實績，制定了若干評優(yōu)制度，并制訂具體的評比標(biāo)準(zhǔn)、辦法。建立了“四項考核”“六項評優(yōu)制度”。四項考核指：學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)驗收考核、學(xué)生參加各級書法比賽獲獎考核、教師輔導(dǎo)書法特長生考核；各科教師對作業(yè)書寫要求及工作實績考核。

七、校園環(huán)境建設(shè)及活動開展突出規(guī)范漢字書寫的特色 建校幾年來，我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、?？?，學(xué)校教育教學(xué)簡報，校園電視網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學(xué)期按時定期開展規(guī)范漢字書寫展評、比賽等課外活動，活動形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學(xué)生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵有漢字書寫規(guī)范才華的學(xué)生開展個性化藝術(shù)活動，幾年來，取得的優(yōu)異的成績已經(jīng)得到社會各界的認(rèn)可。

八、存在的問題及今后的奮斗目標(biāo)

盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項語文基本功。學(xué)校也充分認(rèn)識到寫字教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時，對于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。通過各種活動極大地調(diào)動了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：

教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新？如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)一步研究和解決。

針對學(xué)校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好的落實促進(jìn)國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動的獎勵細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

第四篇：規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?？偨Y(jié)

老軍初級中學(xué)規(guī)范漢字書寫教育開展情況總結(jié)

老軍初級中學(xué)是老軍鄉(xiāng)唯一一所獨(dú)立初中，地處山丹縣東大門，東與永昌縣接壤，北距山丹縣城38公里。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班4個，學(xué)生193人；專任教師24名，大專以上學(xué)歷23人，中學(xué)高級教師2人，一級教師16人，語文教師4人；現(xiàn)有教學(xué)班4個，學(xué)生總數(shù)193人。

我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，歷來重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用。特別是近幾年來，學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)力度，開設(shè)規(guī)范漢字書寫課程，加強(qiáng)了教師，特別是語文教師規(guī)范漢字書寫的基本功培訓(xùn)；優(yōu)化了校園語言文字環(huán)境，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)；開展了一系列活動，使我校的語言文字規(guī)范化教育，與傳承中華文化傳統(tǒng)、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力的教育相結(jié)合，提升了師生的綜合素質(zhì)，取得了顯著的成效?，F(xiàn)將我校2005年至2010年創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色的綜合情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，積極投入，努力創(chuàng)設(shè)規(guī)范漢字文化環(huán)境

語言文字是人們交流思想的工具，在現(xiàn)代化建設(shè)中起著越來越重要的作用，國家提出要以學(xué)校為基礎(chǔ)大力推行規(guī)范字，就是要我們抓好學(xué)校這一語言文字規(guī)范化建設(shè)的主陣地；并且把語言文字工作作為學(xué)校整體工作的重要組成部分?；谝陨险J(rèn)識，我校十分重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，從組織、制度、人員、經(jīng)費(fèi)、活動等各方面加以保證，確立了這項工作在學(xué)校應(yīng)有的重要地位。

實施校園文化提升工程。截止目前，建設(shè)校園文化墻和標(biāo)牌設(shè)置。其中開辟了長期固定性櫥窗板報兩處，內(nèi)容有學(xué)校建設(shè)與管理專題，教科研專題和合山特色專題等，還有師生活動和作品專題等。校園標(biāo)牌的設(shè)置有養(yǎng)成教育指示牌，知識性標(biāo)牌，書畫墻，箴言警句，各教室都張貼名人畫像和簡介等，讓學(xué)生感受中華民族文化的智慧與精髓，體現(xiàn)學(xué)校重要工作和重大活動的主題等，營造了濃厚的校園文化氛圍，且處處體現(xiàn)文字規(guī)范、語言溫馨、特色突出、制作精細(xì)的特點(diǎn)。

二、培訓(xùn)整改相結(jié)合，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍

（一）多途徑重培訓(xùn)，練就教師規(guī)范用字基本功

學(xué)校要求教師樹立語言文字規(guī)范化意識，提高語言文字應(yīng)用能力。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們不定期組織全校教職工進(jìn)行了集中培訓(xùn)，印發(fā)培訓(xùn)資料，測試訓(xùn)練；還經(jīng)常在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間觀看語言文字教學(xué)工作的專題講座，均收到較好的效果。學(xué)校教師每天都練習(xí)“三筆字”。到今年，學(xué)校已經(jīng)有三分之二的老師順利通過了縣教體局組織的基本功考核，扎實

提高教師的語言文字素養(yǎng)。

（二）重視規(guī)范用字檢查整改，促進(jìn)教師規(guī)范用字養(yǎng)成

學(xué)校不定期開展全校性語言文字規(guī)范化檢查整改活動，活動以科處室、教研組、年級組、校團(tuán)委為單位，重點(diǎn)檢查各處室文件通知，教師板書、教案、聽課記錄、教研筆記、作業(yè)批改以及教師評語等用字規(guī)范化情況，提出整改要求，發(fā)現(xiàn)一處整改一處。通過整改活動，極大地促進(jìn)了全校語言文字的規(guī)范化，促進(jìn)了教師良好用字習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、面向全體學(xué)生，扎實開展規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練

（一）開設(shè)規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練課

我校地處山丹縣邊緣地帶，東面與永昌接壤，地方方言土語較重。受方言影響，不少學(xué)生文字使用上很容易出現(xiàn)外來人看不懂的錯別字，出現(xiàn)不規(guī)范語匯語法等現(xiàn)象。另一方面，受網(wǎng)絡(luò)語言影響，一些學(xué)生甚至在作業(yè)中故意使用錯別字和繁體字。面對規(guī)范漢字書寫教育工作異常艱巨的任務(wù)，學(xué)校專門開設(shè)了規(guī)范漢字書寫課，讓學(xué)生首先依照課本《寫字》，進(jìn)行規(guī)范漢字書寫入門訓(xùn)練，由書法特長教師做指導(dǎo)，語文教師把關(guān)，切實提高廣大學(xué)生對規(guī)范用語用字的認(rèn)識，促進(jìn)素質(zhì)教育的開展。

（二）發(fā)揮教師課堂教學(xué)的表率作用

課堂教學(xué)是提高師生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的主陣地。我校教師在課堂教學(xué)中做到教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，不寫錯別字，正確、認(rèn)真書寫，做學(xué)生的表率，在潛移默化中影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）開展全校性活動，促進(jìn)規(guī)范用字良好習(xí)慣的持續(xù)性

1．由語文教研組牽頭的征文比賽活動。這幾年來，我校舉辦年級性、全校性的征文比賽活動，主題明確，重視規(guī)范。通過多種渠道的培養(yǎng)，學(xué)生的書寫得到了很大程度的提高。此外，我校還將漢字規(guī)范書寫作為學(xué)生日常作文評分標(biāo)準(zhǔn)之一。

2．根據(jù)學(xué)校教育工作的主題，每學(xué)期都開展以學(xué)生手抄報比賽活動，并將書寫作為重要的評獎依據(jù)。

3．舉行全校性的規(guī)范字書寫比賽，并開辟專欄展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生寫好字的熱情。4．教室黑板報出版活動。由學(xué)校政教處組織的班級主題黑板報出版活動，做到每月一期，并且根據(jù)出版質(zhì)量，作為文明班級評比條件之一。

四、創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色

1．為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，繼承書法藝術(shù)傳統(tǒng)，我們學(xué)校組建了學(xué)生書法藝術(shù)小組，由書法特長教師作指導(dǎo)，以激發(fā)更多學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣。

3．每年舉辦師生書畫作品展，擴(kuò)大書法藝術(shù)的影響。

4．利用宣傳櫥窗，在不同時間，不同場合，用不同方式展示師生書法作品。

五、學(xué)校存在的問題

我校在規(guī)范漢字書寫教育工作中還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)在部分教師和學(xué)生對文字規(guī)范化建設(shè)的重要性認(rèn)識不足，缺乏參與這項工作的主動性和積極性。少數(shù)學(xué)生作業(yè)存在不規(guī)范用字現(xiàn)象，缺乏工整書寫漢字意識。

我們相信，只要堅持以《國家通用語言文字法》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)到位，教育到位，認(rèn)真改進(jìn)，就一定能把我校的規(guī)范漢字書寫教育工作推向新的高度，創(chuàng)造更鮮明的特色，實現(xiàn)學(xué)校在管理和教育教學(xué)上的飛躍。我們一定會更加努力，繼續(xù)堅持“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以學(xué)生為本，以教師為主體”的辦學(xué)理念，努力將我校建成“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的一流學(xué)校”而奮斗。

二○一一年四月

第五篇：漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)

規(guī)范漢字書寫教育 打造學(xué)校辦學(xué)特色

——鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié) 開展好寫字教學(xué)，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

自2005年以來，我們以創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校建設(shè)為突破口，狠抓師資隊伍建設(shè)，推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。經(jīng)過多年來的探索與實踐，學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng)，審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，教師教學(xué)水平得到了提高，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。我們認(rèn)為，創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)工作取得了初步成效，現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下。

一、基本情況

鄆城縣東關(guān)小學(xué)始建于1955年，有55年辦學(xué)史，學(xué)校現(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班50個，在校學(xué)生2400余人；幼兒班10個，在園幼兒500余人；教職工150余人。多年來，學(xué)校堅持“德育首位，教學(xué)中心，體育保證，學(xué)有特長，讓每位孩子都有歡樂童年”的辦學(xué)理念。積極打造鄆城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育優(yōu)勢品牌，辦教師自豪，學(xué)生幸福，人民滿意的學(xué)校，建成市縣內(nèi)具有影響力的窗口學(xué)校。不懈的努力，卓越的追求，學(xué)校先后被評為“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)?！薄吧綎|省素質(zhì)教育示范學(xué)?！薄吧綎|省課堂教學(xué)示范學(xué)?！薄吧綎|省校本教研示范”“山東省電化教育示范學(xué)?！薄吧綎|省少先隊金星大隊”“山東省交通安全示范學(xué)?！薄吧綎|省讀書教育活動示范學(xué)?！?，“菏澤市實驗室建設(shè)示范學(xué)校”，連續(xù)七年被評為“鄆城縣教書育人先進(jìn)單位”。

二、健全機(jī)制，強(qiáng)化管理

語言文字是人們交流思想的工具，同時也是促進(jìn)社會發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字書寫工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一是健全了規(guī)范漢字書寫教育機(jī)構(gòu)。健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此，學(xué)校成立了《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，校長為組長，分管教學(xué)工作的副校長為副組長，各部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由教導(dǎo)主任任辦公室主任、大隊輔導(dǎo)員任副主任，具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的實施。每個年級又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由年級組長擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)活動的落實，成員由各年級班主任組成。使這項工作有校長負(fù)責(zé)抓，教導(dǎo)處、大隊部具體抓，各部門、年級組長配合抓，形成了校長抓教導(dǎo)處、大隊部，教導(dǎo)處、大隊部抓年級組，年級級抓班主任的“層層抓，抓層層”的規(guī)范漢字書寫教育工作網(wǎng)絡(luò)，為規(guī)范漢字書寫教育工作的開展提供了組織保障，使每項工作落到實處，形成了“齊抓共管，全員參與”的良好局面。

二是健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組定期召開專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實施細(xì)則》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育考核細(xì)則》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育管理辦法》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)優(yōu)秀書法評選辦法》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育獎勵辦法》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法》等一系列制度；每學(xué)年根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，我校的規(guī)范漢字書寫教育工作，真正做到了有機(jī)構(gòu)、有隊伍、有目標(biāo)、有計劃、有措施、有特色、有創(chuàng)新、有成效。

三、營造良好育人環(huán)境，強(qiáng)化漢字書寫意識

充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞“創(chuàng)建漢字書寫教育特色學(xué)?！惫ぷ鳎詽h字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。

一是大力宣傳。利用升旗儀式、主題班會宣傳漢字是中華文化的根，把中國字寫規(guī)范漂亮，是每個中國人最起碼應(yīng)做到的，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學(xué)期開學(xué)初，由校長親自向全體師生作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的思路與措施，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。

二是在教學(xué)樓上書寫標(biāo)語。如“以德立身，追求卓越”、“求實進(jìn)取，文明整潔”、“今天的努力，明天的實力”、“不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步”、“崇高的道德，偉大的人生”等，用隸書、楷書、魏碑等字體，加以表現(xiàn)。

三是在樓道和走廊上制作書法鏡框。組織全體師生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、媒體資源等設(shè)施，多方尋求與書法教育有關(guān)的文字、圖片資料與師生的優(yōu)秀書法。裝在鏡框內(nèi)，將凝聚著師生心血與汗水的書法鏡框懸掛上墻，這些作品中有學(xué)生耳熟能詳?shù)拿珴蓶|、周恩來，也有他們以前不曾聽說的顏真卿、柳公權(quán)……，還有自己的身邊的，形成了一道亮麗的風(fēng)景線，走進(jìn)書法長廊，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的百花園，琳瑯滿目，美不勝收

四是設(shè)立漢字書寫展示欄。在教室、辦公室設(shè)立漢字書寫展示欄，展示學(xué)生、教師優(yōu)秀的書法作品，每月更換一次。

五是在各室裝飾書法作品。在教室、辦公室、圖書室、閱覽室、會議室、實驗室、校長室、教務(wù)辦公室等都有恰當(dāng)?shù)臅ㄗ髌费b飾。

六是設(shè)立教育基地。設(shè)立書法交流室、練習(xí)室、展覽室等教育基地，各室墻壁四周，都是書畫作品；展覽柜里，有古代書法名家名作，有師生的優(yōu)秀作品，成為了學(xué)校重要的漢字書寫教育、研討、交流基地。

學(xué)校以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造學(xué)校文化氛圍。使?jié)h字書寫教育滲透到學(xué)校的每一個地方，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用！

四、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，樹立育人典范

我們注重了漢字書寫教育隊伍建設(shè)，建立了一支漢字書寫教育骨干隊伍，并加強(qiáng)漢字書寫知識和技能的培訓(xùn)，制定了漢字書寫教育骨干培訓(xùn)規(guī)劃和計劃，把漢字書寫納入了教師業(yè)績考核評價，并體現(xiàn)在職務(wù)評聘和評優(yōu)、評先中，激勵全體教師的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責(zé)，為學(xué)生樹立了良好的育人典范。

1.抓好組織培訓(xùn)。一是由教導(dǎo)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，請縣內(nèi)或有寫字經(jīng)驗的教師為大家講解漢字、寫字教學(xué)的知識和技能。講解寫字要注意的坐姿、握筆姿勢、字體的形成過程、筆畫結(jié)構(gòu)章法、寫字教學(xué)等相關(guān)知識。并組織教師展開討論，撰寫學(xué)習(xí)心得，相互交流；二是積極組織教師參加省市縣各種培訓(xùn)，使教師們開闊了眼界，獲取了新知，并將帶回的新知與全校教師共同分享，增強(qiáng)了創(chuàng)建特色學(xué)校的信心，提高了教師的素質(zhì)。

2.抓好崗位練兵。我們高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，積極開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫練習(xí)，要求青年教師每天練一張鋼筆字，每天練一張毛筆字、每天練一板粉筆字，每周一由年級組長組織檢查，每月由教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查，了解教師“三筆字”的基本功掌握情況，每期進(jìn)行評比表彰，促進(jìn)教師勤練“三筆字”，提高了教師書寫漢字的能力和技巧。

3.抓好研討交流。一是由教導(dǎo)處組織，每月開展一次寫字教學(xué)公開課，并進(jìn)行聽課、評課；二是每月召開一次全?；蚰昙墐?nèi)漢字書寫經(jīng)驗交流，如：《如何指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字》、《如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量》等。共同探討提高漢字書寫教學(xué)的技能，更好地為書寫教學(xué)服務(wù)。通過實踐，調(diào)動了教師的積極性，促進(jìn)了相互間的交流，提高了教師漢字書寫教育的技能。

4.抓好教學(xué)管理。根據(jù)《鄆城縣東關(guān)小學(xué)寫字教學(xué)管理制度》，由年級組長每周檢查一次，作好記載，教導(dǎo)處每月檢查一次。查教師的備課、上課及作業(yè)批改情況，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核，進(jìn)行量化打分。并就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與教師認(rèn)真練字的意識。

五、加強(qiáng)漢字書寫教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

我們組織開展了有針對性的寫字教育教學(xué)活動，切實加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范漢字書寫教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)等方面，經(jīng)過實踐探索，總結(jié)出了幾條行之有效的能提高學(xué)生書寫技能技巧的方法。

（一）抓課堂教學(xué)，落實寫字教學(xué)活動

規(guī)范學(xué)生漢字書寫教育，重在普及，主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，我們從三個方面加強(qiáng)學(xué)生漢字書寫教育。

一是認(rèn)真落實國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，1-6年級均開設(shè)了寫字課。每周一節(jié)，保證寫字訓(xùn)練時間。

二是為學(xué)生選定教材，一、二年級以書寫鉛筆為主，三、四年級鉛筆、鋼筆想結(jié)合，鋼筆為主，五、六年級鋼筆、毛筆相結(jié)合，毛筆為主。對不同年級提出不同要求，并專門設(shè)計了漢字書寫的紙張和練習(xí)本，非常有本校特色，很受學(xué)生歡迎。

三是確立漢字書寫骨干教師，每個年級1名、基本教師50名（語文教師），保證寫字教學(xué)的正常開展。

四是每期開學(xué)教務(wù)處制訂學(xué)校寫字教學(xué)計劃，任教教師制訂教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，注重對寫字教學(xué)的分析與研究。

五是教務(wù)處每月定期檢查寫字教師的寫字教學(xué)情況，納入教學(xué)“六認(rèn)真”考核。

六是要求每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。

（二）抓活動開展，培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣

“興趣是最好的老師”，任何一種技能技巧的學(xué)習(xí)和獲得，都離不開興趣，興趣是學(xué)生能持之以恒學(xué)習(xí)的動力。我們通過抓活動開展，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

1.講故事，誘發(fā)興趣。根據(jù)兒童喜歡聽故事的特點(diǎn)，給學(xué)生講古代書法家勤學(xué)苦練、獻(xiàn)身書法藝術(shù)的故事，如蘇軾故居“墨池”的來歷，宋代書法家黃庭堅“觀漿悟筆法”等故事，結(jié)合課文中鄧小平爺爺小時侯認(rèn)真練字的故事，不僅讓學(xué)生了解和熱愛祖國古老的書法藝術(shù)，更激發(fā)了學(xué)生立志寫好字的愿望。

2.找比較，保持興趣。一是讓學(xué)生和自己比，開學(xué)的第一節(jié)寫字課，教師將學(xué)生的練習(xí)作業(yè)有意識地保留下來，通過一段時間的練習(xí)之后，讓學(xué)生把自己目前的作業(yè)與開學(xué)時的作業(yè)比較，多數(shù)學(xué)生會欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)寫好字的信心；二是讓學(xué)生和同學(xué)比，一月內(nèi)、一學(xué)期內(nèi)，自己有幾個優(yōu)，同學(xué)有幾個，在比較中相互促進(jìn)；三是組與組之間比，我們組原來是幾個優(yōu)幾個良，現(xiàn)在是幾個優(yōu)幾個良，其他組呢？利用兒童的好勝心理，經(jīng)常開展這樣的互比互學(xué)，學(xué)生就能取長補(bǔ)短，保持寫字練習(xí)的興趣。

3.立標(biāo)兵，榜樣激趣。根據(jù)兒童好仿效的特點(diǎn)，找出書寫優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們成為學(xué)生身邊的榜樣，起到“抓典型、帶一片”的效果，形成你追我趕的生動局面。一是在班上設(shè)立書寫園地，張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)；二是期中、期末，由教導(dǎo)處、大隊部組織評選出“書寫?yīng)劇?、“書法巧手星”、“寫字星”；三是開展全校性的書法競賽，對成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。

4.重批改，評價激趣。每一次學(xué)生的書寫作業(yè)，教師都要逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個“√”。對寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個圈出，對筆劃或結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失誤的字，教師用“_”標(biāo)出，并在旁邊寫上范字，提醒學(xué)生改進(jìn)。這樣經(jīng)常以批語形式，從正面鼓勵學(xué)生，同樣可以起到讓學(xué)生保持寫字興趣的作用。

（三）抓書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

學(xué)生寫字技能的提高，光有興趣和愛好是不行的，還必須經(jīng)過持之以恒的練習(xí)，并注意講究練習(xí)的方法和策略, 我們通過“三會”、“三結(jié)合”學(xué)生書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。1.“三會”抓書寫練習(xí)

一是“學(xué)會用眼練字”。教會學(xué)生要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，體會其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫、位置、長短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆，如練習(xí)寫“土”，學(xué)生應(yīng)先看出“橫平豎直、橫長豎短”、“上橫短，下橫長”的字形特點(diǎn)，書寫時，就能避免一下筆就犯錯的毛病。

二是“學(xué)會用手臨字”。教會從摹仿開始，手握筆要穩(wěn)，強(qiáng)調(diào)對格臨寫落筆的位置要找準(zhǔn)，行筆中，要練手的“輕、重”，長而細(xì)的筆畫要輕，短而粗的筆畫要重。還要練習(xí)“提、頓”。

三是“學(xué)會用心總結(jié)”。教會學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。如教“看”，第一筆撇寫得要平，不能太斜，然后總結(jié)出“乘舌重”等凡是撇下有橫時，撇應(yīng)平而短。再如教“左與直”時，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有橫有撇，橫短撇要長，橫長撇要短，學(xué)生悟出“存、尤”與“真、有”等橫和撇不同的寫法。這樣，教師精教一點(diǎn)，學(xué)生能悟出一片，發(fā)展了學(xué)生思維，寫字教學(xué)的課堂效率也就提高了。2.“三結(jié)合”抓書寫練習(xí)

一是課內(nèi)練與課外練結(jié)合。要讓學(xué)生寫好字，僅靠寫字課顯然是不夠的。課內(nèi)教師要選擇精當(dāng)?shù)淖掷v要點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生悟規(guī)律，讓學(xué)生懂得運(yùn)筆方法和寫字規(guī)律，課后鼓勵學(xué)生每天練習(xí)10分鐘，字不要過多，要認(rèn)真練習(xí)，持之以恒。

二是專門練習(xí)與平時作業(yè)結(jié)合。就是要讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時”。專門練習(xí)時，老師提出的要求，在學(xué)生寫作業(yè)時要同樣嚴(yán)格要求。初學(xué)寫字，用最容易做到的“整潔、干凈”來要求學(xué)生，隨著年級的升高，逐步把要求提高，最終達(dá)到“端正勻稱、整齊美觀”。

三是學(xué)和用結(jié)合。學(xué)生掌握了一定的寫字技巧，字逐漸寫得端正美觀后，教師就應(yīng)創(chuàng)造一切機(jī)會給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，班級的黑板報、墻報、班隊活動標(biāo)題的書寫等，放手交給學(xué)生去做，讓他們學(xué)以致用。

（四）抓示范引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

一是教師要以身作則。在教學(xué)過程中，不論是板書、制作卡片，還是學(xué)生作業(yè)的批改等，凡是寫給學(xué)生看的東西，都要力爭寫得端正勻稱、整齊美觀，起到示范作用。

二是教師要事事有要求。中國字的書寫是有一定的規(guī)則的，從一開始我們就注意讓每一個學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)、規(guī)范的書寫規(guī)則。如對寫字坐姿的要求、握筆姿勢的要求、書寫練習(xí)過程中的要求等。

三是老師要處處嚴(yán)格，堅持到底。習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個長期的、反復(fù)規(guī)范的過程。對于學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成中出現(xiàn)的反復(fù)情況，及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正。

六、取得成效

經(jīng)過多年的實踐，我校在規(guī)范漢字書寫教育工作中取得了初步成效。一是規(guī)范漢字書寫教育工作進(jìn)一步常規(guī)化、制度化、科學(xué)化；二是進(jìn)一步激發(fā)了全體師生的書寫興趣，全校師生規(guī)范漢字書寫的意識普遍增強(qiáng)，書寫水平及審美能力顯著提高；三是學(xué)生在書寫訓(xùn)練中，意志品質(zhì)增強(qiáng)，自控能力提高。從統(tǒng)計情況看，全校學(xué)生對寫字有興趣的達(dá)95.3%，姿勢正確率達(dá)92%，筆劃正確率達(dá)97﹪左右，字跡端正率達(dá)91﹪左右，結(jié)構(gòu)勻稱、整體美觀、有韻味率達(dá)24﹪左右，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。教師的理論水平、書寫水平、輔導(dǎo)水平都有普遍提高。

在今后的工作中，我們將加大規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，切實貫徹“讓漢字書寫成為每個人的需要，讓漢字書寫成為每一天的需要，讓漢字書寫成為每一處的需要”的教育理念，實現(xiàn)“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)。

鄆城縣東關(guān)小學(xué) 二〇一〇年十二月二十日