第一篇：漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)

規(guī)范漢字書寫教育 打造學(xué)校辦學(xué)特色

——鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié) 開展好寫字教學(xué)，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

自2005年以來，我們以創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校建設(shè)為突破口，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)。經(jīng)過多年來的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng)，審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，教師教學(xué)水平得到了提高，形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色。我們認(rèn)為，創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)工作取得了初步成效，現(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下。

一、基本情況

鄆城縣東關(guān)小學(xué)始建于1955年，有55年辦學(xué)史，學(xué)?，F(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班50個(gè)，在校學(xué)生2400余人；幼兒班10個(gè)，在園幼兒500余人；教職工150余人。多年來，學(xué)校堅(jiān)持“德育首位，教學(xué)中心，體育保證，學(xué)有特長，讓每位孩子都有歡樂童年”的辦學(xué)理念。積極打造鄆城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)品牌，辦教師自豪，學(xué)生幸福，人民滿意的學(xué)校，建成市縣內(nèi)具有影響力的窗口學(xué)校。不懈的努力，卓越的追求，學(xué)校先后被評(píng)為“山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校”“山東省素質(zhì)教育示范學(xué)?！薄吧綎|省課堂教學(xué)示范學(xué)校”“山東省校本教研示范”“山東省電化教育示范學(xué)?！薄吧綎|省少先隊(duì)金星大隊(duì)”“山東省交通安全示范學(xué)?！薄吧綎|省讀書教育活動(dòng)示范學(xué)?！?，“菏澤市實(shí)驗(yàn)室建設(shè)示范學(xué)校”，連續(xù)七年被評(píng)為“鄆城縣教書育人先進(jìn)單位”。

二、健全機(jī)制，強(qiáng)化管理

語言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)也是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字書寫工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動(dòng)。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一是健全了規(guī)范漢字書寫教育機(jī)構(gòu)。健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此，學(xué)校成立了《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，校長為組長，分管教學(xué)工作的副校長為副組長，各部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由教導(dǎo)主任任辦公室主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員任副主任，具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的實(shí)施。每個(gè)年級(jí)又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由年級(jí)組長擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)活動(dòng)的落實(shí)，成員由各年級(jí)班主任組成。使這項(xiàng)工作有校長負(fù)責(zé)抓，教導(dǎo)處、大隊(duì)部具體抓，各部門、年級(jí)組長配合抓，形成了校長抓教導(dǎo)處、大隊(duì)部，教導(dǎo)處、大隊(duì)部抓年級(jí)組，年級(jí)級(jí)抓班主任的“層層抓，抓層層”的規(guī)范漢字書寫教育工作網(wǎng)絡(luò)，為規(guī)范漢字書寫教育工作的開展提供了組織保障，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成了“齊抓共管，全員參與”的良好局面。

二是健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組定期召開專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實(shí)施細(xì)則》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育考核細(xì)則》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育管理辦法》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)優(yōu)秀書法評(píng)選辦法》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《鄆城縣東關(guān)小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》等一系列制度；每學(xué)年根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美勞和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，我校的規(guī)范漢字書寫教育工作，真正做到了有機(jī)構(gòu)、有隊(duì)伍、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有特色、有創(chuàng)新、有成效。

三、營造良好育人環(huán)境，強(qiáng)化漢字書寫意識(shí)

充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞“創(chuàng)建漢字書寫教育特色學(xué)校”工作，以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。

一是大力宣傳。利用升旗儀式、主題班會(huì)宣傳漢字是中華文化的根，把中國字寫規(guī)范漂亮，是每個(gè)中國人最起碼應(yīng)做到的，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學(xué)期開學(xué)初，由校長親自向全體師生作語言文字規(guī)范化動(dòng)員大會(huì)，分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的思路與措施，號(hào)召全體師生爭(zhēng)做語言文字規(guī)范化的楷模。

二是在教學(xué)樓上書寫標(biāo)語。如“以德立身，追求卓越”、“求實(shí)進(jìn)取，文明整潔”、“今天的努力，明天的實(shí)力”、“不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步”、“崇高的道德，偉大的人生”等，用隸書、楷書、魏碑等字體，加以表現(xiàn)。

三是在樓道和走廊上制作書法鏡框。組織全體師生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館、媒體資源等設(shè)施，多方尋求與書法教育有關(guān)的文字、圖片資料與師生的優(yōu)秀書法。裝在鏡框內(nèi)，將凝聚著師生心血與汗水的書法鏡框懸掛上墻，這些作品中有學(xué)生耳熟能詳?shù)拿珴蓶|、周恩來，也有他們以前不曾聽說的顏真卿、柳公權(quán)……，還有自己的身邊的，形成了一道亮麗的風(fēng)景線，走進(jìn)書法長廊，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的百花園，琳瑯滿目，美不勝收

四是設(shè)立漢字書寫展示欄。在教室、辦公室設(shè)立漢字書寫展示欄，展示學(xué)生、教師優(yōu)秀的書法作品，每月更換一次。

五是在各室裝飾書法作品。在教室、辦公室、圖書室、閱覽室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、校長室、教務(wù)辦公室等都有恰當(dāng)?shù)臅ㄗ髌费b飾。

六是設(shè)立教育基地。設(shè)立書法交流室、練習(xí)室、展覽室等教育基地，各室墻壁四周，都是書畫作品；展覽柜里，有古代書法名家名作，有師生的優(yōu)秀作品，成為了學(xué)校重要的漢字書寫教育、研討、交流基地。

學(xué)校以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造學(xué)校文化氛圍。使?jié)h字書寫教育滲透到學(xué)校的每一個(gè)地方，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的作用！

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，樹立育人典范

我們注重了漢字書寫教育隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支漢字書寫教育骨干隊(duì)伍，并加強(qiáng)漢字書寫知識(shí)和技能的培訓(xùn)，制定了漢字書寫教育骨干培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃，把漢字書寫納入了教師業(yè)績考核評(píng)價(jià)，并體現(xiàn)在職務(wù)評(píng)聘和評(píng)優(yōu)、評(píng)先中，激勵(lì)全體教師的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責(zé)，為學(xué)生樹立了良好的育人典范。

1.抓好組織培訓(xùn)。一是由教導(dǎo)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，請(qǐng)縣內(nèi)或有寫字經(jīng)驗(yàn)的教師為大家講解漢字、寫字教學(xué)的知識(shí)和技能。講解寫字要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)、字體的形成過程、筆畫結(jié)構(gòu)章法、寫字教學(xué)等相關(guān)知識(shí)。并組織教師展開討論，撰寫學(xué)習(xí)心得，相互交流；二是積極組織教師參加省市縣各種培訓(xùn)，使教師們開闊了眼界，獲取了新知，并將帶回的新知與全校教師共同分享，增強(qiáng)了創(chuàng)建特色學(xué)校的信心，提高了教師的素質(zhì)。

2.抓好崗位練兵。我們高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，積極開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫練習(xí)，要求青年教師每天練一張鋼筆字，每天練一張毛筆字、每天練一板粉筆字，每周一由年級(jí)組長組織檢查，每月由教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查，了解教師“三筆字”的基本功掌握情況，每期進(jìn)行評(píng)比表彰，促進(jìn)教師勤練“三筆字”，提高了教師書寫漢字的能力和技巧。

3.抓好研討交流。一是由教導(dǎo)處組織，每月開展一次寫字教學(xué)公開課，并進(jìn)行聽課、評(píng)課；二是每月召開一次全?；蚰昙?jí)內(nèi)漢字書寫經(jīng)驗(yàn)交流，如：《如何指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字》、《如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量》等。共同探討提高漢字書寫教學(xué)的技能，更好地為書寫教學(xué)服務(wù)。通過實(shí)踐，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，促進(jìn)了相互間的交流，提高了教師漢字書寫教育的技能。

4.抓好教學(xué)管理。根據(jù)《鄆城縣東關(guān)小學(xué)寫字教學(xué)管理制度》，由年級(jí)組長每周檢查一次，作好記載，教導(dǎo)處每月檢查一次。查教師的備課、上課及作業(yè)批改情況，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核，進(jìn)行量化打分。并就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與教師認(rèn)真練字的意識(shí)。

五、加強(qiáng)漢字書寫教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

我們組織開展了有針對(duì)性的寫字教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范漢字書寫教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)等方面，經(jīng)過實(shí)踐探索，總結(jié)出了幾條行之有效的能提高學(xué)生書寫技能技巧的方法。

（一）抓課堂教學(xué)，落實(shí)寫字教學(xué)活動(dòng)

規(guī)范學(xué)生漢字書寫教育，重在普及，主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，我們從三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生漢字書寫教育。

一是認(rèn)真落實(shí)國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，1-6年級(jí)均開設(shè)了寫字課。每周一節(jié)，保證寫字訓(xùn)練時(shí)間。

二是為學(xué)生選定教材，一、二年級(jí)以書寫鉛筆為主，三、四年級(jí)鉛筆、鋼筆想結(jié)合，鋼筆為主，五、六年級(jí)鋼筆、毛筆相結(jié)合，毛筆為主。對(duì)不同年級(jí)提出不同要求，并專門設(shè)計(jì)了漢字書寫的紙張和練習(xí)本，非常有本校特色，很受學(xué)生歡迎。

三是確立漢字書寫骨干教師，每個(gè)年級(jí)1名、基本教師50名（語文教師），保證寫字教學(xué)的正常開展。

四是每期開學(xué)教務(wù)處制訂學(xué)校寫字教學(xué)計(jì)劃，任教教師制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，注重對(duì)寫字教學(xué)的分析與研究。

五是教務(wù)處每月定期檢查寫字教師的寫字教學(xué)情況，納入教學(xué)“六認(rèn)真”考核。

六是要求每個(gè)教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。

（二）抓活動(dòng)開展，培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣

“興趣是最好的老師”，任何一種技能技巧的學(xué)習(xí)和獲得，都離不開興趣，興趣是學(xué)生能持之以恒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們通過抓活動(dòng)開展，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

1.講故事，誘發(fā)興趣。根據(jù)兒童喜歡聽故事的特點(diǎn)，給學(xué)生講古代書法家勤學(xué)苦練、獻(xiàn)身書法藝術(shù)的故事，如蘇軾故居“墨池”的來歷，宋代書法家黃庭堅(jiān)“觀漿悟筆法”等故事，結(jié)合課文中鄧小平爺爺小時(shí)侯認(rèn)真練字的故事，不僅讓學(xué)生了解和熱愛祖國古老的書法藝術(shù)，更激發(fā)了學(xué)生立志寫好字的愿望。

2.找比較，保持興趣。一是讓學(xué)生和自己比，開學(xué)的第一節(jié)寫字課，教師將學(xué)生的練習(xí)作業(yè)有意識(shí)地保留下來，通過一段時(shí)間的練習(xí)之后，讓學(xué)生把自己目前的作業(yè)與開學(xué)時(shí)的作業(yè)比較，多數(shù)學(xué)生會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)寫好字的信心；二是讓學(xué)生和同學(xué)比，一月內(nèi)、一學(xué)期內(nèi)，自己有幾個(gè)優(yōu)，同學(xué)有幾個(gè)，在比較中相互促進(jìn)；三是組與組之間比，我們組原來是幾個(gè)優(yōu)幾個(gè)良，現(xiàn)在是幾個(gè)優(yōu)幾個(gè)良，其他組呢？利用兒童的好勝心理，經(jīng)常開展這樣的互比互學(xué)，學(xué)生就能取長補(bǔ)短，保持寫字練習(xí)的興趣。

3.立標(biāo)兵，榜樣激趣。根據(jù)兒童好仿效的特點(diǎn)，找出書寫優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們成為學(xué)生身邊的榜樣，起到“抓典型、帶一片”的效果，形成你追我趕的生動(dòng)局面。一是在班上設(shè)立書寫園地，張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)；二是期中、期末，由教導(dǎo)處、大隊(duì)部組織評(píng)選出“書寫?yīng)劇?、“書法巧手星”、“寫字星”；三是開展全校性的書法競(jìng)賽，對(duì)成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4.重批改，評(píng)價(jià)激趣。每一次學(xué)生的書寫作業(yè)，教師都要逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個(gè)“√”。對(duì)寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個(gè)圈出，對(duì)筆劃或結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失誤的字，教師用“_”標(biāo)出，并在旁邊寫上范字，提醒學(xué)生改進(jìn)。這樣經(jīng)常以批語形式，從正面鼓勵(lì)學(xué)生，同樣可以起到讓學(xué)生保持寫字興趣的作用。

（三）抓書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

學(xué)生寫字技能的提高，光有興趣和愛好是不行的，還必須經(jīng)過持之以恒的練習(xí)，并注意講究練習(xí)的方法和策略, 我們通過“三會(huì)”、“三結(jié)合”學(xué)生書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。1.“三會(huì)”抓書寫練習(xí)

一是“學(xué)會(huì)用眼練字”。教會(huì)學(xué)生要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，體會(huì)其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫、位置、長短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆，如練習(xí)寫“土”，學(xué)生應(yīng)先看出“橫平豎直、橫長豎短”、“上橫短，下橫長”的字形特點(diǎn)，書寫時(shí)，就能避免一下筆就犯錯(cuò)的毛病。

二是“學(xué)會(huì)用手臨字”。教會(huì)從摹仿開始，手握筆要穩(wěn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)格臨寫落筆的位置要找準(zhǔn)，行筆中，要練手的“輕、重”，長而細(xì)的筆畫要輕，短而粗的筆畫要重。還要練習(xí)“提、頓”。

三是“學(xué)會(huì)用心總結(jié)”。教會(huì)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。如教“看”，第一筆撇寫得要平，不能太斜，然后總結(jié)出“乘舌重”等凡是撇下有橫時(shí)，撇應(yīng)平而短。再如教“左與直”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有橫有撇，橫短撇要長，橫長撇要短，學(xué)生悟出“存、尤”與“真、有”等橫和撇不同的寫法。這樣，教師精教一點(diǎn)，學(xué)生能悟出一片，發(fā)展了學(xué)生思維，寫字教學(xué)的課堂效率也就提高了。2.“三結(jié)合”抓書寫練習(xí)

一是課內(nèi)練與課外練結(jié)合。要讓學(xué)生寫好字，僅靠寫字課顯然是不夠的。課內(nèi)教師要選擇精當(dāng)?shù)淖掷?，講要點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生悟規(guī)律，讓學(xué)生懂得運(yùn)筆方法和寫字規(guī)律，課后鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)10分鐘，字不要過多，要認(rèn)真練習(xí)，持之以恒。

二是專門練習(xí)與平時(shí)作業(yè)結(jié)合。就是要讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時(shí)”。專門練習(xí)時(shí)，老師提出的要求，在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)要同樣嚴(yán)格要求。初學(xué)寫字，用最容易做到的“整潔、干凈”來要求學(xué)生，隨著年級(jí)的升高，逐步把要求提高，最終達(dá)到“端正勻稱、整齊美觀”。

三是學(xué)和用結(jié)合。學(xué)生掌握了一定的寫字技巧，字逐漸寫得端正美觀后，教師就應(yīng)創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)標(biāo)題的書寫等，放手交給學(xué)生去做，讓他們學(xué)以致用。

（四）抓示范引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

一是教師要以身作則。在教學(xué)過程中，不論是板書、制作卡片，還是學(xué)生作業(yè)的批改等，凡是寫給學(xué)生看的東西，都要力爭(zhēng)寫得端正勻稱、整齊美觀，起到示范作用。

二是教師要事事有要求。中國字的書寫是有一定的規(guī)則的，從一開始我們就注意讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)、規(guī)范的書寫規(guī)則。如對(duì)寫字坐姿的要求、握筆姿勢(shì)的要求、書寫練習(xí)過程中的要求等。

三是老師要處處嚴(yán)格，堅(jiān)持到底。習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)長期的、反復(fù)規(guī)范的過程。對(duì)于學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成中出現(xiàn)的反復(fù)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正。

六、取得成效

經(jīng)過多年的實(shí)踐，我校在規(guī)范漢字書寫教育工作中取得了初步成效。一是規(guī)范漢字書寫教育工作進(jìn)一步常規(guī)化、制度化、科學(xué)化；二是進(jìn)一步激發(fā)了全體師生的書寫興趣，全校師生規(guī)范漢字書寫的意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平及審美能力顯著提高；三是學(xué)生在書寫訓(xùn)練中，意志品質(zhì)增強(qiáng)，自控能力提高。從統(tǒng)計(jì)情況看，全校學(xué)生對(duì)寫字有興趣的達(dá)95.3%，姿勢(shì)正確率達(dá)92%，筆劃正確率達(dá)97﹪左右，字跡端正率達(dá)91﹪左右，結(jié)構(gòu)勻稱、整體美觀、有韻味率達(dá)24﹪左右，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。教師的理論水平、書寫水平、輔導(dǎo)水平都有普遍提高。

在今后的工作中，我們將加大規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，切實(shí)貫徹“讓漢字書寫成為每個(gè)人的需要，讓漢字書寫成為每一天的需要，讓漢字書寫成為每一處的需要”的教育理念，實(shí)現(xiàn)“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)。

鄆城縣東關(guān)小學(xué) 二〇一〇年十二月二十日

第二篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)

規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)

寫字教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用?；诖?，我們南通市啟秀中學(xué)，深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵(lì)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力?，F(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫工作自評(píng)自查情況匯報(bào)如下：

一、端正思想，加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫工作的組織管理

近年來，我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作管理常規(guī)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動(dòng)。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容及上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、健全機(jī)構(gòu)，責(zé)任明確。

健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立由校長任組長的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體落實(shí)計(jì)劃部署各項(xiàng)工作措施，定期對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。教務(wù)處、班主任、備課組對(duì)規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；學(xué)生處處、團(tuán)委對(duì)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)負(fù)責(zé)。切實(shí)做到有計(jì)劃，分步驟，重落實(shí)，勤總結(jié)，再提高。班主任、團(tuán)、校廣播站、校園網(wǎng)等齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序的推進(jìn)語言文字規(guī)范進(jìn)程。

2、精心安排，確保措施落實(shí)。

按照國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開了專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的此項(xiàng)工作的任務(wù)及整改措施，每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，讓課堂彰顯規(guī)范書寫的魅力。

二、培訓(xùn)師資，為大面積提高書寫能力搭建平臺(tái)

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施中學(xué)書法教學(xué)的保證。

1、規(guī)范漢字書寫水平作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。

全體教師均能以規(guī)范、端正、整潔地書寫為學(xué)生做表率；語文教師能夠適應(yīng)規(guī)范漢字書寫水平的要求。我們還把這個(gè)條件作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。

2、發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用

我校注重將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如每年級(jí)配備一位專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評(píng)語時(shí)用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為更好的強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

3、以基本功比賽促規(guī)范書寫漢字發(fā)展

我校每年都進(jìn)行教師基本功大賽，而規(guī)范的漢字書寫是必比的第一個(gè)項(xiàng)目，通過比賽的方式，提高教師們規(guī)范書寫漢字的意識(shí)，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭(zhēng)當(dāng)漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書寫的水平和能力。

三、規(guī)范管理，建立寫字教學(xué)常規(guī)

1、抓課程落實(shí)。讓漢字規(guī)范書寫走進(jìn)課堂，專兼職教師上足上好每周一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要以下幾個(gè)方面的工作：

（1）集體備課，由年級(jí)專職寫字教師與語文老師組成團(tuán)隊(duì)，每月集體備課1次。

（2）認(rèn)真上課，導(dǎo)練結(jié)合。寫字課就要圍繞每周寫字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)成目標(biāo)。

（3）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（4）應(yīng)用寫字課，拓展學(xué)生提高作業(yè)水平新渠道，使之真正走向科學(xué)化、常態(tài)化，一以貫之；加大監(jiān)管力度，持之以恒，鞏固教學(xué)成果。讓更多的學(xué)生在每一門考試中規(guī)范書寫漢字，尤其提高學(xué)生在語文作文中的規(guī)范書寫，爭(zhēng)取平均4分以上的卷面分。

四、校園環(huán)境建設(shè)及活動(dòng)開展突出規(guī)范漢字書寫的特色

學(xué)校開展規(guī)范漢字書寫教育得益于有一個(gè)良好的校園文化環(huán)境。當(dāng)你走進(jìn)校園，處處彰顯著漢字書寫的特色。學(xué)校的過道走廊里隨處可見孩子們學(xué)習(xí)規(guī)范漢字知識(shí)的身影。樓道內(nèi)的書法展墻貼滿了學(xué)生硬筆書法作品。

1、開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

開展規(guī)范漢字書寫教育工作，必須遵循學(xué)生的特點(diǎn)，與學(xué)校的規(guī)范漢字教育建設(shè)融合起來。興趣是最好的老師，我校通過開展豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們規(guī)范漢字書寫的熱情。（1）“推普周”活動(dòng)

我校以“推普周”活動(dòng)為切入點(diǎn)，在宣傳活動(dòng)中，教師朗誦古代與現(xiàn)代的詩歌，用充滿韻味的古典詩詞，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)中華文化的藝術(shù)魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)漢語言文字的熱愛。國旗下，學(xué)生的演講，渲染莊嚴(yán)神圣的氣氛，強(qiáng)化了學(xué)生規(guī)范使用語言文字的自覺性，從而不斷提高師生規(guī)范運(yùn)用語言文字的能力。（2）社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是我校全面貫徹教育方針，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要陣地，是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)、展示素質(zhì)教育成果的重要平臺(tái)，在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、校園文化氛圍的營造、學(xué)校獨(dú)特文化的傳承等方面發(fā)揮著重要的作用。

我校開設(shè)了美術(shù)社團(tuán)、文學(xué)社、演講社團(tuán)等13個(gè)類別的學(xué)生社團(tuán)。近年來，我校學(xué)生社團(tuán)保持了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，各種活動(dòng)百花齊放、精彩紛呈，為廣大學(xué)生鍛煉技能、加強(qiáng)交往、發(fā)展個(gè)性、完善人格提供了廣闊的舞臺(tái)，團(tuán)結(jié)、活潑、健康向上的校園文化氛圍日漸濃郁。每個(gè)社團(tuán)都有固定的活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)時(shí)間。每位社團(tuán)老師都精心給社團(tuán)學(xué)生輔導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)生在課外發(fā)展自己的興趣特長。定期開展展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并帶動(dòng)其他學(xué)生的參與積極性，通過開展這些內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮了他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。

美術(shù)社團(tuán)的老師定期的開展有關(guān)書法、繪畫方面的培訓(xùn)講座。選拔學(xué)生參加省、市的比賽。2014年，我校選拔了一批優(yōu)秀學(xué)生參加市規(guī)范漢字書寫比賽。最終，初二1班兩位同學(xué)分別進(jìn)入了軟筆、硬筆類的決賽。

（3）開展書法比賽

學(xué)校在2012年至2014年每年的12月份定期開展校園文化藝術(shù)節(jié)。為了激發(fā)青少年對(duì)祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進(jìn)一步引起年輕一代對(duì)書寫的高度重視，引導(dǎo)孩子們把漢字寫得更好，讓孩子們從小練就一手好字。我校將書法比賽列為校園文化藝術(shù)節(jié)比賽項(xiàng)目之一。通過比賽活動(dòng)，我校選拔出來幾十名書法方面有造詣的學(xué)生。充分挖掘?qū)W生的潛力，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。（4）開展國學(xué)經(jīng)典進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

2014年暑假，我校團(tuán)委與桃塢路社區(qū)舉辦了一場(chǎng)別開生面的國學(xué)經(jīng)典進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。

初二7班的同學(xué)們給社區(qū)的孩子們講述了國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，同學(xué)們還與社區(qū)的孩子開展了現(xiàn)場(chǎng)的書法活動(dòng)，最后將書法作品贈(zèng)送給了桃塢路社區(qū)。

總之，開展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，是深化學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的有效措施。規(guī)范，端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功，寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識(shí)字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字的重要途徑，對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

開展好漢字規(guī)范書寫教育，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義，我們將繼續(xù)完善學(xué)校長效管理監(jiān)督措施，常抓不懈，將語言文字工作與提升整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合，將語言文字工作進(jìn)一步向社會(huì)輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)，并與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來，讓語言文字工作更加扎實(shí)有效深入地開展。語言文字工作是一項(xiàng)長期的、重要的工作，學(xué)校作為推廣普通話和用字規(guī)范化的主陣地，任重而道遠(yuǎn)。我們將以這次申報(bào)創(chuàng)建“南通市規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，努力營造有利于語言文字工作的校園文化氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)，以語言文字工作的推動(dòng)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。

XX中學(xué)語言文字工作小組

二0一四年十一月

第三篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)（本站推薦）

規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)

山東省東明縣第一初級(jí)中學(xué)

寫字教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。

基于此，我們東明縣第一初級(jí)中學(xué)，深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵(lì)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力?，F(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫工作自評(píng)自查情況匯報(bào)如下：

一、端正思想，加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫工作的組織管理

近年來，我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動(dòng)。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容及上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1、健全機(jī)構(gòu)，責(zé)任明確。健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立由校長盛廣善同志任組長的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體落實(shí)計(jì)劃部署各項(xiàng)工作措施，定期對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。教務(wù)處、班主任、教研組對(duì)規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)對(duì)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)負(fù)責(zé)。切實(shí)做到有計(jì)劃，分步驟，重落實(shí)，勤總結(jié)，再提高。班主任、團(tuán)、校廣播站、校園網(wǎng)等齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序的推進(jìn)語言文字規(guī)范進(jìn)程。

2、精心安排，確保措施落實(shí)。

按照國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開了專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的此項(xiàng)工作的任務(wù)及整改措施，制訂了《東明縣第一初級(jí)中學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實(shí)施細(xì)則》；每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，讓課堂彰顯規(guī)范書寫的魅力。

二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)

總體目標(biāo)：以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》和國家教委辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推 2 動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：一年見成效 兩年出成果 三年創(chuàng)一流

指導(dǎo)思想：實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與，抓實(shí)教學(xué)全程管理。

三、培訓(xùn)師資，為大面積提高書寫能力搭建平臺(tái)

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施中學(xué)書法教學(xué)的保證。

1、規(guī)范漢字書寫水平作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。

全體教師均能以規(guī)范、端正、整潔地書寫為學(xué)生做表率；語文教師能夠適應(yīng)規(guī)范漢字書寫水平的要求。我們還把這個(gè)條件作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。

2、我校注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如每年級(jí)配備一位專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評(píng)語時(shí)用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為更好的強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。

3、我們制定該項(xiàng)工作的達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、等級(jí)評(píng)價(jià)工作措施。一是落實(shí)寫字指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度。參照寫字指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí) 評(píng)定，調(diào)動(dòng)了寫字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。二是落實(shí)學(xué)生規(guī)范漢字書寫，不斷實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)水平階梯上升。

四、規(guī)范管理，建立寫字教學(xué)常規(guī)

1、抓課程落實(shí)。讓漢字規(guī)范書寫走進(jìn)課堂，專兼職教師上足上好每周一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要抓了五個(gè)方面的工作：

（1）集體備課，吃透教材。實(shí)行年級(jí)集體備課制度，各年級(jí)成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由年級(jí)寫字教學(xué)骨干任備課組長，并配備寫字技能指導(dǎo)師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評(píng)課。

（2）認(rèn)真上課，導(dǎo)練結(jié)合。寫字課就要圍繞每周寫字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)成目標(biāo)。

（3）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展?！熬v多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（4）應(yīng)用寫字課，拓展學(xué)生提高作業(yè)，學(xué)業(yè)水平測(cè)試水平新渠道，使之真正走向科學(xué)化、常態(tài)化，一以貫之；加大監(jiān)管力度，持之以恒，鞏固達(dá)標(biāo)率。

五、營造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。

1、凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、美化書法興趣小組活動(dòng)室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，構(gòu)建特色亮點(diǎn)，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3、定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書法比武大賽，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評(píng)”三個(gè)項(xiàng)目。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)、板面獎(jiǎng)、團(tuán)體總分獎(jiǎng)。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭(zhēng)當(dāng)漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大師生規(guī)范漢字書寫的水平和能力。

六、把漢字書寫規(guī)范化作為國家級(jí)課題之一進(jìn)行研究

為進(jìn)一步把規(guī)范漢字書寫當(dāng)做我校師生的一種能力和習(xí)慣，真正做到通過規(guī)范漢字書寫促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校辦出特色，我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“綜合能力培養(yǎng)與研究”試驗(yàn) 已于2008年12月通過課題組順利驗(yàn)收，就把“培養(yǎng)師生良好的漢字書寫規(guī)范的能力”作為子課題之一，而且選派優(yōu)秀書法教師參與其中，通過對(duì)教師及學(xué)生書寫現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，采取了行之有效提高整改措施，經(jīng)過三年的研究，全體師生借助國家級(jí)課題這個(gè)平臺(tái)找到了規(guī)范漢字書寫的規(guī)律和技巧，提高了規(guī)范漢字書寫的能力，最重要的嘗到了規(guī)范漢字書寫的甜頭，激發(fā)了規(guī)范漢字書寫的興趣，奠定了我校進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的扎實(shí)基礎(chǔ)。使我校在以規(guī)范漢字書寫教育促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)等方面，有探索、有經(jīng)驗(yàn)、有特色、有提高。

七、校園環(huán)境建設(shè)及活動(dòng)開展突出規(guī)范漢字書寫的特色

幾年來，我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報(bào)、各個(gè)教室的板報(bào)，學(xué)校宣傳櫥窗，學(xué)校教育教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學(xué)期按時(shí)定期開展規(guī)范漢字書寫展評(píng)、比賽等課外活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學(xué)生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵(lì)有漢字書寫規(guī)范才華的學(xué)生開展個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)，幾年來，取得的優(yōu)異的成績已經(jīng)得到社會(huì)各界的認(rèn)可。

經(jīng)過五年的努力，我校此項(xiàng)工作，走出了一條“規(guī)范漢字書寫，彰顯教師個(gè)性魅力；規(guī)范漢字書寫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績”的成功之路，取得了不菲的成績。我校師生在國家、市、縣各級(jí)粉筆、鋼筆、毛筆等書法比賽中，每年均有近百人獲得好評(píng)。我校在全國基礎(chǔ)教育界參 加的全國優(yōu)秀美術(shù)書法作品大賽活動(dòng)中獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。近期的如：在菏澤市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中孫永偉等12位同學(xué)獲一、二等獎(jiǎng)。

八、存在的問題及今后的奮斗目標(biāo)

盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識(shí)規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功。學(xué)校也充分認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識(shí)字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。通過各種活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。但是，在取得成績的同時(shí)，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：

教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求；如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系，在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新；如何更大限度的調(diào)動(dòng)廣大師生的漢字書寫積極性；這些問題有待于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步研究和解決。

針對(duì)學(xué)校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好的落實(shí)促進(jìn)國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部 7 分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

第四篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)

規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)

為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵(lì)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力，我校在教育教學(xué)中強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，認(rèn)真落實(shí)國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，并在各年級(jí)中開設(shè)專門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時(shí)間。并重視教師規(guī)范漢字書寫基本功，經(jīng)常對(duì)全校教師進(jìn)行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力，定期舉行促進(jìn)規(guī)范漢字書寫的有意義的活動(dòng)，經(jīng)過努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，確保下一學(xué)年規(guī)范漢字書寫教育工作再上臺(tái)階，特總結(jié)如下：

一、端正思想，明確任務(wù)，組織落實(shí)，管理到位

我校堅(jiān)持質(zhì)量立校，科教興校，特色強(qiáng)校的方略。把特色教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，加大特色教育。不斷的開拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，健全網(wǎng)絡(luò)，完善機(jī)制，加大力度，將宣傳和國家規(guī)范漢字書寫等各項(xiàng)工作落實(shí)到管理中?！皠?chuàng)語言文字規(guī)范的校園環(huán)境，樹言行和諧的師德形象”是我校追求的目標(biāo)。近年來，我校把推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動(dòng)。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。

健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立了《陸集中學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，校長為語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，具體落實(shí)計(jì)劃部署各項(xiàng)工作措施，定期對(duì)項(xiàng)工作的落實(shí)及質(zhì)量進(jìn)行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。教務(wù)處、年級(jí)組、班主任、教研組、對(duì)規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，德育處、辦公室、學(xué)生會(huì)對(duì)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)負(fù)責(zé)，切實(shí)做到了有計(jì)劃，有總結(jié)。班主任、團(tuán)、少先隊(duì)、校廣播站等多線配合成網(wǎng)，齊抓共管，形成合力，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序的推進(jìn)語言文字規(guī)范進(jìn)程。

2.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，完善規(guī)章制度，確保措施實(shí)施。按國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開了專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，每學(xué)期都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。

二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標(biāo)

總體目標(biāo)：以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》和國家教委辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。

階段目標(biāo)：一年見成效 兩年出成果 三年創(chuàng)一流 指導(dǎo)思想：寫字教育改革的總體指導(dǎo)思想就是要堅(jiān)持做到：“四全”，即：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、培訓(xùn)師資，優(yōu)化隊(duì)伍

培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實(shí)施中學(xué)書法教學(xué)的保證。

1.建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)教學(xué)骨干。每年舉辦了一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)了市、區(qū)書法家主講，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了寫字教育理論、進(jìn)行了書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等。培訓(xùn)結(jié)束后，還舉行了考試，考試成績作為寫字教師等級(jí)評(píng)定的一部分。培訓(xùn)的對(duì)象是所有教師，提高了全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。

2.狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。嚴(yán)字當(dāng)頭，常抓不懈，要求教師每天練字，每學(xué)期舉行一次書法大比武。檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫字檔案。學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。

3.開展等級(jí)評(píng)定，促進(jìn)自學(xué)成才。實(shí)行了寫字指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度。根據(jù)寫字指導(dǎo)老師的書法理論水平、寫字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，調(diào)動(dòng)了寫字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。

四、規(guī)范管理，建立寫字教學(xué)常規(guī)

1.抓課程落實(shí)，上足上好每周一節(jié)寫字課。

2.抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道。

3.我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評(píng)語時(shí)用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為更好的強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽課、評(píng)課也把規(guī)范漢字教育作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。

五、營造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。1.凈化語言文字環(huán)境

為了營造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，要求做到四無：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2.美化書法興趣小組活動(dòng)室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關(guān)書法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。

3.定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書法比武大賽，激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內(nèi)容包括“書法比賽、書法表演、學(xué)生書法作品板面展評(píng)”三個(gè)項(xiàng)目。

六、建立評(píng)估機(jī)制

為了公正、客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)教師寫字教育工作實(shí)績，制定了若干評(píng)優(yōu)制度，并制訂具體的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、辦法。建立了“四項(xiàng)考核”“六項(xiàng)評(píng)優(yōu)制度”。四項(xiàng)考核指：學(xué)生寫字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收考核、學(xué)生參加各級(jí)書法比賽獲獎(jiǎng)考核、教師輔導(dǎo)書法特長生考核；各科教師對(duì)作業(yè)書寫要求及工作實(shí)績考核。

七、校園環(huán)境建設(shè)及活動(dòng)開展突出規(guī)范漢字書寫的特色 建校幾年來，我校積極營造良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報(bào)、各個(gè)教室的板報(bào)，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、?？?，學(xué)校教育教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，校園電視網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，另置身其中的任何人都賞心悅目。并在每學(xué)期按時(shí)定期開展規(guī)范漢字書寫展評(píng)、比賽等課外活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的吸引力和教育效果。并想盡辦法為教師和學(xué)生在漢字書寫規(guī)范方面脫穎而出創(chuàng)造條件，熱情鼓勵(lì)有漢字書寫規(guī)范才華的學(xué)生開展個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)，幾年來，取得的優(yōu)異的成績已經(jīng)得到社會(huì)各界的認(rèn)可。

八、存在的問題及今后的奮斗目標(biāo)

盡管通過幾年的努力，我校在漢字規(guī)范書寫方面取得了令人驕傲的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識(shí)規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功。學(xué)校也充分認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識(shí)字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。通過各種活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生在漢字規(guī)范書寫方面再攀新高的積極性。但是，在取得成績的同時(shí)，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字書寫工作中存在的不足：

教師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《新課程課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新？如何更大限度的調(diào)動(dòng)廣大師生的漢字書寫積極性，這些問題有待于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步研究和解決。

針對(duì)學(xué)校存在的各種問題，我們完全有決心、有信心、有力量進(jìn)行正確處理和改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好的落實(shí)促進(jìn)國家語言文字方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字書寫規(guī)范教學(xué)和活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

第五篇：師范學(xué)校規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

湖南常德師范學(xué)校創(chuàng)建于1947年。改革開放推動(dòng)了學(xué)校的快速發(fā)展，近年來，學(xué)校先后被授予：全國優(yōu)秀中等師范學(xué)校、全國重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、湖南省先進(jìn)基層黨組織、湖南省文明單位、湖南省依法治校示范校、湖南省大專層次小學(xué)教師培養(yǎng)基地以及“湖南省語言文字規(guī)范化示范校”。

常德師范學(xué)校是一所傳統(tǒng)的中等師范學(xué)校，歷來特別重視漢字規(guī)范書寫教育工作，通過建章立制、責(zé)任落實(shí)、活動(dòng)深化和環(huán)境熏陶等措施，把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教育教學(xué)、管理考評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)，有力地促進(jìn)了師生的語言文字能力的提高，在漢字規(guī)范書寫教育方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了鮮明的特色。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面提高認(rèn)識(shí)

黨的xx大報(bào)告明確要求：要加強(qiáng)文化建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高國家文化軟實(shí)力。教育部和湖南省教育廳《關(guān)于開展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)的通知》也提出，開展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

為此，學(xué)校認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，貫徹上級(jí)有關(guān)語言文字工作的文件精神，使師生達(dá)成共識(shí)：漢字歷史悠久，承載著幾千年的華夏文明，千古傳承，記錄著民族基因中的最高智慧，與此同時(shí)，漢字自身也成為文明中獨(dú)特、重要的一部分。正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到規(guī)范漢字書寫教育的重要性，才增強(qiáng)了工作的責(zé)任感和緊迫感。為此，學(xué)校專門成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管教育教學(xué)的副校長駱紹華同志任組長，師范部主管領(lǐng)導(dǎo)和寫字課專業(yè)教師李余良等具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫的工作。尤其值得一提的是，擔(dān)任常德市書法協(xié)會(huì)副主席的郭立純校長還帶頭任教毛筆書法選修課，他在書法教學(xué)中，堅(jiān)持書寫規(guī)范漢字。

二、強(qiáng)化目標(biāo)管理，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)

建立健全規(guī)范漢字書寫有關(guān)制度，確保在校內(nèi)校外推廣使用規(guī)范漢字。在課堂教學(xué)中，要求教師必須使用規(guī)范漢字，教師課堂板書、批改作業(yè)、書寫評(píng)語必須用字規(guī)范，做學(xué)生的表率。根據(jù)初等教育專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)的性質(zhì)，學(xué)校制定了切實(shí)可行的學(xué)生通用基本功訓(xùn)練與考核制度，明確了通用基本功的構(gòu)成與考核標(biāo)準(zhǔn)，其中就包括規(guī)范鋼筆字、毛筆字、粉筆字和三千常用字等。

制定規(guī)范漢字書寫教育工作中長期計(jì)劃，把規(guī)范漢字書寫教育工作納入到日常教育教學(xué)和各項(xiàng)工作中。根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)，教導(dǎo)科及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，開設(shè)了軟筆書法和鋼筆寫字等必修課和選修課。

編寫規(guī)范漢字書寫的校本教材，如《鋼筆寫字教程》、《硬筆書法習(xí)字帖》、《常用漢字字音字形》等。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校強(qiáng)化專業(yè)書法教師隊(duì)伍，重視全校教師粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)，要求、鼓勵(lì)語文教師進(jìn)行規(guī)范漢字書寫教學(xué)。其他教師也要能夠成為規(guī)范漢字書寫的表率。為此學(xué)校專門組織全校青年教師三筆字書寫大賽。有力的促進(jìn)了教師規(guī)范漢字書寫水平。

三、營造濃厚氛圍，注重環(huán)境熏陶

為學(xué)生的成長提供一方凈土、一片藍(lán)天，是學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)不僅要環(huán)保、美觀，而且要突出漢字書寫特色，注重傳統(tǒng)文化熏陶。近年來，我們通過各種渠道，利用各種方式，全力營造濃厚規(guī)范漢字書寫氛圍。學(xué)校樓道、會(huì)議室、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所都設(shè)有“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”等警示語；校園內(nèi)設(shè)置了語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期都堅(jiān)持辦以“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，努力讓學(xué)校的一墻一壁會(huì)說話，一草一木都育人。一進(jìn)校門，抬頭可見學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)校訓(xùn)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等內(nèi)容，書寫規(guī)范，給人以美的享受。

四、立足技能訓(xùn)練，著力講求實(shí)效

常德師范學(xué)校的發(fā)展以1999年為界分為兩個(gè)階段，此前是單一的師范教育，此后是師范教育和職業(yè)教育并存的局面。但無論在哪個(gè)階段，我們都始終堅(jiān)持把規(guī)范漢字書寫教育當(dāng)作教育教學(xué)的重點(diǎn)工作來抓。我們提出了“與藝術(shù)為伴，塑造美好心靈”、“一筆漂亮的鋼筆字，裝飾你的一生”等響亮的口號(hào)。每年，我們都對(duì)學(xué)生的規(guī)范漢字書寫進(jìn)行考核。我們確定了考核的時(shí)間、內(nèi)容和辦法，制定了與之相配套的訓(xùn)練措施和考核標(biāo)準(zhǔn)，并明確告之學(xué)生考核結(jié)果將影響到畢業(yè)證、教師資格證的發(fā)放。這一制度的實(shí)行，使規(guī)范漢字書寫教育有了制度的保障。在長期的師范教育中，我們摸索出了一套獨(dú)具特色的教學(xué)基本功訓(xùn)練體系和行之有效的訓(xùn)練方法。學(xué)校硬性規(guī)定每天晚自習(xí)必須習(xí)字20分鐘，練習(xí)書寫規(guī)范漢字。學(xué)校還為每一名學(xué)生購買了一塊小黑板，要求他們堅(jiān)持每天書寫規(guī)范的粉筆字，并組織相關(guān)老師進(jìn)行檢查指導(dǎo)。由于措施得力，訓(xùn)練有方，學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平有著明顯的提高，一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)臺(tái)階，我校畢業(yè)生的漢字書寫技能得到了教育部門和兄弟學(xué)校的高度贊揚(yáng)，為學(xué)校樹立了良好的口碑。

五、開展系列活動(dòng)，形成亮點(diǎn)特色

為配合市教育局開展的“學(xué)校文化建設(shè)”工程，營造富有中華文化傳統(tǒng)特色的育人氛圍，借規(guī)范漢字書寫這一平臺(tái)來傳承我們的民族文化，學(xué)校為此而開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，特別是重點(diǎn)開展了“打造書香校園，潤澤教育人生”系列活動(dòng)。如學(xué)校定期開展青年教師的通用基本功比賽，定期舉辦初等教育專業(yè)和幼師專業(yè)學(xué)生毛筆、鋼筆、粉筆字的畢業(yè)匯報(bào)展覽，其規(guī)模之大，水平之高，經(jīng)常受到來訪的領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度贊揚(yáng)。每年舉辦一屆藝術(shù)節(jié)，組織全校學(xué)生參加各種藝術(shù)活動(dòng)，其中就包括黑板報(bào)、手抄報(bào)和三筆字會(huì)展。學(xué)生還自發(fā)成立了“青雅書法協(xié)會(huì)”“百舸書法協(xié)會(huì)”和“墨雅筆軒書法協(xié)會(huì)”，制定出了協(xié)會(huì)章程，這些協(xié)會(huì)組織參加了“常德市首屆高校書法作品展”，協(xié)會(huì)會(huì)員舉辦個(gè)人書法展或多人書法聯(lián)展，這些活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的能力，又很好地弘揚(yáng)了民族的優(yōu)秀文化。

六、喜獲累累碩果，倍受廣泛贊譽(yù)

通過長期扎實(shí)的規(guī)范漢字書寫教育，全校師生有了高度的語言文字規(guī)范意識(shí)，參加校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了喜人的成績，受到廣泛贊譽(yù)。

我校教師在常德市中等職業(yè)學(xué)?！拔屙?xiàng)全能”（誦讀、即興演講、鋼筆字、毛筆字、粉筆字）比武中榮獲團(tuán)體總分第一名，其中，語文組的張業(yè)萍老師和龍家驊老師分別獲得個(gè)人全能第一和第二的好成績。

組織學(xué)生參加常德市中職學(xué)生各種大賽，多次獲得團(tuán)體總分第一名的好成績。2011、2011年連續(xù)兩年組織學(xué)生參加由國家語委、省市教育行政部門組織的市、省、國家三個(gè)級(jí)別的規(guī)范漢字書寫大賽，成績斐然，王程、周恒、吳潔、楊洋以及王愈、劉宏等同學(xué)榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，吳潔另獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)。

2011年上半年，學(xué)校被常德市教育局評(píng)為“市級(jí)語言文字規(guī)范化示范?！保掳肽?，順利通過省語委和省教育廳的檢查評(píng)估驗(yàn)收，被授予“省級(jí)語言文字規(guī)范化示范校”。

漢字是民族文化的重要載體，是凝聚民族精神的重要元素。我們深深地感到，規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的創(chuàng)建不是一個(gè)終極目標(biāo)，而是一種永恒而神圣的責(zé)任和使命。今后，我們還會(huì)一如既往，繼續(xù)努力，將漢字規(guī)范化工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合，把我校的規(guī)范漢字書寫教育推上一個(gè)新的臺(tái)階。