第一篇：芝英中學2012年度自評報告(圖版)

強化管理 提升師德 致力課改 注重實效

——芝英中學2012年度學校發(fā)展自評報告

2012年是我?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”實施的第二年，在這一年度里我校繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發(fā)展觀，進一步強化管理、提升師德、致力課改、注重實效。尤其在黨的十八大精神引領下，全校師生積極奮進，努力創(chuàng)新，本著求真務實，突出重點，狠抓落實的原則，努力實現(xiàn)了學校重點工作有新突破，各項工作有新發(fā)展。

一、強化行政管理，力抓班子建設

（一）重視班子建設

學校黨支部、校長室非常重視學校班子隊伍的建設，一年來繼續(xù)堅持“團結(jié)、民主、務實、廉政、高效”的十字方針，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、求真務實、艱苦奮斗、迎難而上的作風，高度樹立責任意識、創(chuàng)新意識、服務意識、大局意識。一年來，學校以民主集中制為原則，進一步完善領導崗位責任制，實行中層干部每周值周值日制度、中層干部聯(lián)系班級制度，加強民主管理。各部門分工不分家，團結(jié)協(xié)作，勤政廉潔，作風民主。涉及學校改革與發(fā)展中的重大問題，涉及評優(yōu)評先等教師自身利益的問題，廣泛聽取教師意見。工作中能廣泛聯(lián)系教師，以身示范，扎實工作。班子成員以身作則，身體力行，要求教職工做到的，領導干部首先要做到。班子領導深入課堂第一線，嚴格執(zhí)行兼課和聽課的相關規(guī)定，注意學習和總結(jié)工作中的先進經(jīng)驗。

（二）加強作風建設

為進一步解放思想、轉(zhuǎn)變作風、強化管理、提升質(zhì)量，促進芝英中學進一步發(fā)展，根據(jù)《中共永康市委永康市人民政府關于在全市開展“解放思想、轉(zhuǎn)變作風、科學發(fā)展、崛起浙中” 主題實踐活動的實施意見》的總體要求和永教委[2012]3號文件《關于印發(fā)<永康市教育系統(tǒng)“解放思想、轉(zhuǎn)變作風、強化管理、提升質(zhì)量”大討論主題實踐活動實施意見>的通知》，結(jié)合校本實際，我校開展了“解放思想、轉(zhuǎn)變作風、強化管理、提升質(zhì)量”大討論主題實踐活動。我校黨政班子在此活動的“全面落實、深入推進階段”開展自查自糾，并提出整改措施或方案，進一步加強學校班子成員的思想建設和作風建設。在領導小組領導下，學校各科室、各部門明確責任分工，加強組織協(xié)調(diào)，落實整改措施，扎實推進主題實踐活動廣泛深入。校長室、辦公室、教務處、政教處、科教處、團委、總務處、工會等各相關科室全力配合，齊抓共管，形成工作合力。

（三）完善管理制度

今年以來，我校繼續(xù)完善各項管理制度，完善績效考核，加強了學校聘任制，進一步嚴格考勤制度。同時繼續(xù)對學校中層實行述職演講、競聘上崗，明確各處室崗位職責，加強崗位管理。這一系列舉措促進了學校管理工作的進一步規(guī)范化，使學校的秩序、面貌有了更明顯的提升。特別在教育教學、學校日常管理上，我們高標準、嚴要求，注重實踐考核，全面了解任課教師上課，批改作業(yè)、聽課、學生反饋等各個重要信息，對出現(xiàn)問題及時處理，并在每周的周前例會進行匯報、總結(jié)。同時定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會，探索教育管理與創(chuàng)新思路，不斷提高班主任工作的水平。此外，在加強家校合作的同時，完善信訪制度，認真履行信訪責任制，重視信訪工作，及時掌握信訪動態(tài)，妥善做好信訪老戶的息訪穩(wěn)控工作。

三、優(yōu)化校風學風，加強德育建設

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽倚＝處煹姆e極精神風貌和良好的師德風尚也帶動了學校校風和學風的進步。一年來，我校繼續(xù)堅持“成才先成人”的育人思想，在新形勢下確立了以“愛國、守法、誠信、知禮”為靈魂的思想品德教育內(nèi)容，強化學生的日常教育和管理，引導學生形成良好的行為習慣。

（一）深化愛國教育，弘揚革命精神

我校堅持每周一次的升旗儀式、國旗下講話，組織學生觀看愛國影片和組織新團員舉行宣誓儀式等活動，使學生牢記歷史教訓，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)愛國熱情，樹立報國之志。同時通過學校集會活動、周三的政教課、各學科教學滲透等方面積極引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）強化常規(guī)管理，促進養(yǎng)成教育 我校繼續(xù)推進并完善了學生日常行為檢查制度和班級常規(guī)管理檢查評比制度，堅持定期開展文明 2

班級、文明寢室等評比檢查。為使我校德育工作不斷深化，我們一方面嚴抓制度建設，一方面狠抓制度落實，逐步完善“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的新局面。

例如在今年3月的“學習雷鋒周”，校團委以“雷鋒與我同行”為主題積極開展一系列豐富多彩的教育活動，在各處室和班主任的配合下在各個層面全面鋪開。通過召開“學習雷鋒精神”主題班會及動員會，學生講雷鋒故事、背雷鋒名

言、讀雷鋒日記、論雷鋒精神，并結(jié)合身邊的榜樣和永康日報上刊登的“活雷鋒們”的事跡，讓大家共同探討“青年學生在當今時代如何學習雷鋒”的這一熱門話題。還以班級為單位觀看了經(jīng)典影片《離開雷鋒的日子》，并開展影評活動。

又如5月份，在校長室牽頭下，在政教處、校團委的積極籌備下，芝英中學啟動了以“爭做文明學生，創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園”為主題的“文明衛(wèi)生活動月”，校團委周健書記號召全校師生都要針對自己的不良行為習慣，尋找差距和努力方向。他談到：文明禮儀，要從小事做起；一個良好行為習慣可以避免許多災難和不幸；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生文明習慣可以彰顯一個人的素養(yǎng)。

（三）建設宣傳陣地，促進良好校風

學校堅持做好黑板報定期評比工作，為學生提供展示自我的天地，為了美化學校環(huán)境的主體空間，圍繞“新學期新風尚”、“禁毒”、“防艾”、“消防安全”、“交通安全”、“綠色環(huán)?！钡戎黝}，各班和學生會設計圖文并茂的內(nèi)容，使之成為宣傳學校主流思想的重要陣地。學校還運用校門口的櫥窗展示學校各項活動和學生優(yōu)秀攝影作品，不但陶冶了廣大學生的情操，還在潛移默化中增強了他們對學校的認同感和歸屬感。另外學校還充分發(fā)揮“雛鷹”廣播站的輿論宣傳功能，宣傳時政要聞，頌揚好人好事，評點不良行為習慣，極大地推動了學校良好校風的形成。

（四）建設心靈港灣，關注師生健康

除通過開展體檢，關心全校師生的生理健康外，學校還關注師生的心理健康。

學校設有“心靈港灣”心理輔導室，下設心理咨詢室、心靈閱覽室、團體輔導室，共占地約58平方米，環(huán)境舒適，設施基本齊全。心理輔導室開展個別心理咨詢、團體心理輔導、心理講壇、校園心理劇等等，積極關注學生和教師的心理健康狀況。目前全校教師中有6人擁有“心理輔導教師C證”。其中胡敏老師參與了市教師進修學校與浙師大心理系聯(lián)合舉辦的“學校心理輔導教師高級研修班”，在高研班的上課、評課、磨課的學習過程中，她的心理輔導活動課上得越來越成熟，并取得了良好效果。而范德正老師也在今年參加了心理輔導教師的省級B證培訓，師資力量得到進一步發(fā)展。

（五）加強法紀教育，增強誠信意識

為加強法紀教育工作，根據(jù)上級指示，我校設有“六五”普法宣傳聯(lián)絡員，且由政教處主任沈振暖老師親自擔任。通過班團活動課、學校集會、學生座談、櫥窗展示、展板宣傳、開展講座等方式將普法教育落到實處，如3月份，在市教育局、市防艾辦、市衛(wèi)生局指導與協(xié)助下，芝英中學開展了“青少年防艾宣傳周”活動，整個活動包括預防艾滋病宣傳圖片展、預防艾滋病班團活動課、預防艾滋病基本知識檢測等環(huán)節(jié)；在11月份，又通過主題班會、觀看科教片、大會動員等方式強化了“防艾”教育。再如在芝英法庭協(xié)助下，我校5月份舉行了一次的以“預防青少年違法犯罪”為主題的法治報告會；11月份芝英派出所胡龍所長為我校作了一場禁毒教育報告會，他在深入淺出的闡述中運用發(fā)生在永康的真實案例，讓與會師生了解到毒品對肉體與精神的摧殘狀況，初步樹立毒品概念和禁毒觀念。

在開展法制與紀律教育的同時，我校還通過各種考前誠信教育、高考誠信宣誓與簽名等活動，讓學生明白誠信做人的重要意義，逐步增強誠信意識。

（六）錘煉良好品質(zhì)，樹立責任意識

今年秋季與冬季，我校分別開展了軍訓與冬季運動會。通過軍訓和運動會，不但錘煉了廣大學生的堅強意志，也提高了他們的責任意識和集體觀念，帶隊班

主任、教師與他們同甘共苦也贏得了他們的敬佩，為德育工作的順利開展奠定了基礎。同時學校法制教育、安全教育、衛(wèi)生紀律教育都在這種師德力量的感召下順利開展并深入人心，學生的紀律性和道德意識得到明顯提高：軍訓教官連聲稱贊我校學生的高素質(zhì)；新任芝英派出所胡龍所長在為我校全體師生作禁毒教育專題講座后，認為學生的集會秩序非常好。又如本學期開學以來每天早上各班開展的集體晨跑也給校園帶來了生機與活力，各班的早讀課與晚自習的效果比以往也有了長足進步。

這種良好品質(zhì)與責任意識的培養(yǎng)還體現(xiàn)在學生干部的培養(yǎng)上，我校堅持以學校團委、學生會為主陣營，以班團干部及學生會干部為主心骨，以青年志愿者協(xié)會為延伸組織，充分調(diào)動學生干部的工作積極性和主動性，培養(yǎng)他們的主人翁意識，努力提高學生自我管理能力。學生會通過開展各項有益身心健康活動，增強向心力，凝聚積極向上的集體力量，以推動學校的良性發(fā)展。在學生會協(xié)助下開展的游園活動、班際拔河比賽、師生籃球賽、攝影比賽、書法比賽、黑板報評比、家長會、安全演練、校運動會等活動都活躍著學生會干部和青年志愿者們青春激揚的身影。

四、狠抓教育教學，全面提高質(zhì)量 我校緊緊圍繞教學為中心，面向全體學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。在認真學習吸收先進學校成功教育經(jīng)驗的同時，結(jié)合本校實際，抓實教學常規(guī)，深化新課程改革，優(yōu)化教學手段，努力提高教學質(zhì)量，樹立質(zhì)量是學校發(fā)展生命線的觀念，努力創(chuàng)建農(nóng)村普高的辦學特色。

（一）軟硬兼施，常抓不懈

我校教學指導機構(gòu)健全，教學管理、規(guī)章制度完善。校長、副校長帶頭上課，校務會成員繼續(xù)貫徹“推門聽課”制度，經(jīng)常深入各科課堂，分析當前課堂教學中的利弊，全面把握學生的學習狀況。并且通過定期召開教學工作會議，聽取各職能部門的匯報，及時給予肯定，提出建議，時時掌握學校教學工作的第一手材料。教務處制定了教師備課、上課、作業(yè)批改、后進生輔導、成績考查等教學常規(guī)，并認真落實，加強督查力度，建立教師執(zhí)行常規(guī)檔案，促進了老師教學流程的規(guī)范化、制度化，從而使常規(guī)管理工作既深又細。一方面，教務處定期開展聽課、評課、三項教學檢查、月考成績的統(tǒng)計和跟蹤、進行教學信息反饋、組織相關教學教研工作會議等，使我校的教學常規(guī)工作得到進一步的落實和提高。同時，嚴格執(zhí)行《課程計劃》，開全科目，開足課時。另一方面，學校尤其重視高三的教育教學實效。今年以來就曾召開過多次高三師生全體會議，指明努力方向，明確奮斗目標，鼓舞師生斗志。一年來學校通過開展各項教研活動、學生代表座談會、班主任會議、月考分析會等系列活動提高了高三教育教學質(zhì)量，取得了不斐成果。而在高三精神的帶動下，其他年級也你追我趕，形成了良好的教學勢頭。

在加強軟件管理的同時，學校努力完善各項硬件設施，如為全校所有班級配備了多媒體教學設備，引進了教師電腦和新辦公桌，開辟專門教室，不斷改善辦公環(huán)境和資源環(huán)境。為充分發(fā)揮各項設施的積極作用，學校做到儀器設備、文體器材、圖書資料的專人專管。

（二）質(zhì)量提升，有目共睹

在廣大教師的共同努力下，我校在今年高考中取得了可喜的成績，文科上線率達79%，居農(nóng)村普高首位，并超越了某些城區(qū)高中。進步之大受到市委市府和市教育局的肯定和贊賞，并在全市教育工作會議上受到表揚。在生源狀況不佳的現(xiàn)實條件下，我校教師不拋棄、不放棄，努力教學、悉心指導，使我校學子不斷在每年的期末考試中都有增量的提高與進步。

據(jù)悉，僅本學期，學校就組織學生參加作文大賽、攝影比賽、書法比賽、政治小論文評比等達40余人次，占全校學生的13%。在教師指導下，一年來，我校學生在各級各項評比中也取得了優(yōu)良成果。如（待考）

（三）深化新課改，譜寫新篇章

為積極應對新一輪的高中新課改，積極為教師成長搭建平臺，我校派出了多位教師參加了金華市組織的新課程標準、新教材教法的培訓，并注意開展各種形式的研討活動，使新課程標準的新理念、新方法和新要求漸入人心。

自今年8月參加深化新課改的各級各科培訓伊始，我校作為永康推進新課改的首批學校之一，及時制定課改方案并積極組織各科教師參加相關培訓。在8月底的深化新課改動員大會上，校長室、教務處闡明了新課改的重要意義和作為農(nóng)村普高教師在新課改中所肩負的重任?！斑x修課程不但要開，而且還要開好，努力開出精品課程、優(yōu)質(zhì)課程！”章春歸校長斬釘截鐵的態(tài)度把一批中層干部推向了課程開發(fā)的前臺。從9月底教務處統(tǒng)計的結(jié)果來看，我校預備開設的14門選修課程中就有10門是由中層干部主持的。如黃振興副校長開發(fā)了職業(yè)技能類的《旅游十八計》，又如興趣特長類中，由辦公室主任開發(fā)的《羽毛球》和政教主任開發(fā)的《乒乓球》均大受學生歡迎。同時，高一年級教師也積極參與其中，如語文教師開發(fā)的《創(chuàng)意與寫作》、數(shù)學教師開發(fā)的《初高中數(shù)學知識銜接》、英語教師開發(fā)的《英語聽力提高課程》作為知識拓展類的選修課程也是亮點紛呈。此外，《舞蹈》使學生感受到紅地毯的魅力、形體訓練的優(yōu)美與艱辛；《書法鑒賞與實務》則激發(fā)了學生們對中國書法文化的熱愛和對學好書法的渴望。

選修課程開發(fā)為真正達到“以學生為本”的課堂效果和注重知識、能力、個性、學習方法的培養(yǎng)，課程開發(fā)者們不但精心備課、共同研討，而且自編或改編教材、逐字逐句精析相關材料。已開設的九門校本選修課通過這種“自主選課”和“走班制”模式從某種意義上提升了學生主體性，深化了生本課堂。

此外，在常規(guī)課程中，我校教師也以新課改理念積極探索教學新路子，開展 7

了一系列特色教研活動。例如3月份以來，我校語文組率先開展了以“外國小說

閱讀” 為主題的“特色教研活動月”系列活動，包括觀看電影名著、表演課本劇、續(xù)寫教材中的外國小說、開展學生座談會、開展教學反思等。當然這些環(huán)節(jié)是逐步層層推進的：首先，通過將教材閱讀與欣賞相關優(yōu)秀影視作品相結(jié)合（如在學習《娜塔莎》這一課時可結(jié)合觀看影片《戰(zhàn)爭與和平》的相關片段），能激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生以更豐富的視覺、聽覺效果享受經(jīng)典的外國小說。其次，放手讓學生開展合理想象，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，融入自己對人物的理解，對教材中的外國小說進行續(xù)寫。接著，在續(xù)寫的前提下，讓學生自編自導自演課本劇（劇種不限，但以話劇形式居多）并不斷打磨，進而在課堂上展示，學生通過這種角色扮演可以增進其對小說的理解。如在表演《清兵衛(wèi)與葫蘆》時，學生在情節(jié)、臺詞與動作上融入了當今時代特征和自身的生活實踐，這也是一種創(chuàng)新。此外，在以上活動的基礎上，為進一步了解特色教研的有效性，通過組織學生座談會反饋學生的閱讀興趣、閱讀習慣，以及評論某小說中的某一人物或事件等等。

我校語文組的這一系列特色教研活動秉承了“大語文”的教學理念：即語文源于生活并高于生活，生活就是大語文。同時也契合了當前新課改中“促進高中生全面而有個性發(fā)展”的教育理念，使課程資源得到更充分、合理的挖掘。

（四）興教育科研，促專業(yè)成長

我校始終堅持“科研興教、科研育師、科研強?！辈呗?，充分發(fā)揮教科研工作在提高教學質(zhì)量的先導作用。

一方面，為更好開展校內(nèi)校外教研活動，我們在與省重點高中永康一中結(jié)對過程中，邀請永一中的優(yōu)秀教師（例如音樂學科的胡曉忠老師）到我校開設講座和公開課等，形式多樣，內(nèi)容豐富，范圍廣泛。同時，浙師大、市教師進修學校、教科所專家們對我校課題研究的悉心指導，也讓我校教師受益匪淺。

在2012年，我校教師在金華市、永康市的各類教育教學論文、課例評比中共有22人次獲獎，一等獎7人次、二等獎11人次，其中施仙球的教學論文獲金華市一等獎；倪峻青、王美君、邵曉飛、胡敏、胡美君的教學論文均榮獲永康市一等獎。此外，江蕾老師獲永康市高中語文教師現(xiàn)場作文比賽二等獎；

在課題研究方面，由倪俊青任組長、程欣榮任副組長、王美君執(zhí)筆的永康市教科所規(guī)劃課題《優(yōu)秀影視作品滲入農(nóng)村普通高中自愛教育的實踐與研究》榮獲永康市三等獎；由程欣榮負責、胡敏執(zhí)筆的教育部立項心理健康教育課題子課題《以“學習成功輔導模式”培養(yǎng)農(nóng)村普高生學習自控力的實踐與研究》已順利結(jié)題并獲永康市三等獎（此課題成果已被推薦省評）；由楊錦影負責兼執(zhí)筆的語文課題《》和由邵曉飛負責、陳俊杰執(zhí)筆的數(shù)學課題《農(nóng)村高中數(shù)學說題教學初探》均已在11月份結(jié)題。一年來我校課題研究正經(jīng)歷著從少到多的嬗變。研究思路正在不斷拓寬，研究層次也在不斷提升中。尤其在當前面臨的新課改大環(huán)境下，課題研究具備很大的發(fā)展前景。

另一方面，學校還積極推出青年教師參加縣市級“優(yōu)質(zhì)課評比”活動、教學研討活動、學科年會活動、教壇新秀評比、名師培養(yǎng)工程等。通過團隊合作、專家點評、資源共享，不但拔尖了青年教師的業(yè)務素質(zhì)，并在各級學科教學評比中取得優(yōu)良成績。例如劉仁軍、徐紅果、陳俊杰老師分別參加了化學、英語、數(shù)學的教壇新秀評比；胡敏、程欣榮老師入圍永康市第三期名師培養(yǎng)工程的初選；胡曙霞老師榮獲永康市英語優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。此外，上半年我校教師在麗州高中借班上課，開展全市高中政治公開課教學，運用了合作、探究、體驗的新課程教學理念，教學設計新穎、流暢，密切聯(lián)系學生生活、熱點時事，注重師生互動、生生互動，受到各校同仁的充分肯定。

通過這種以教促研、教研相長的模式，我校切實提高了教師業(yè)務水平，全面促進了教學發(fā)展和教師的專業(yè)成長。

（五）抓繼續(xù)教育，振教師素質(zhì)

學校成立了以章校長為組長、黃副校長為副組長的繼續(xù)教育領導小組，保障必要的培訓經(jīng)費，全員參加校本培訓和分批參與校外繼續(xù)教育，并責成每位教師完成一年一度的《教師手冊》。?？平烫庍€通過外聯(lián)內(nèi)管、上情下達，運用教育網(wǎng)絡努力為本校教師搭建教學資源共享平臺，并達到了預期目標，促進了教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。一年來，我校教師外出培訓約 人次，外出聽課約 人次。

此外，科教處認真做好教師培訓工作，結(jié)合永康市教師全員培訓和校本培訓，樹立終身學習觀念，切實加快青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，通過多渠道提高教師的學歷水平和教育素養(yǎng)。

五、建立長效機制，完善安全管理

學校把安全工作放在首位來抓，牢固樹立“安全壓倒一切，安全重于泰山”的責任意識。每一周，后勤與政教相關人員相互配合，對校園公共設施及周邊環(huán)境進行檢查并及時整改。我校制定并落實了安全衛(wèi)生周檢、月檢制度，并形成較完備的安全長效機制。

（一）內(nèi)管外聯(lián)，校警共建

對內(nèi)，學校與各科室、各班主任、各教職員工簽訂《目標管理責任書》，涉及“校園安全”、“綜治維穩(wěn)”、“信訪工作”、“計劃生育”等，使之分工明確、責任到人。在每學期開學第一周，我校就組織了校領導班子對學校內(nèi)外的安全隱患進行徹底排查。如對校內(nèi)小店、食堂和鍋爐房的安全檢查，對學生宿舍及其護欄的安全檢查，對教室、辦公室、學生宿舍與教師宿舍的用電安全檢查等等。今年暑期，總務處及時聯(lián)系及時落實，更換了學校鍋爐，確保正常開學、安全開學。

對外，學校先后聘請芝英派出所李建成所長和胡龍所長擔任綜治副校長，設立專門的綜治辦公室，成立了安全工作專項整治領導小組，健全了安全機制。學校協(xié)同芝英派出所對學生進行法紀教育、禁毒教育、安全教育，防患于未然。在校園周邊安全整治中，在芝英派出所定期或不定期的巡邏、監(jiān)控校門口的同時，學校每周派出值周領導和值周教師、保安負責校園周邊的巡邏與監(jiān)管，并協(xié)同運管部門、工商部門、城管部門處理，以消除安全隱患、維持學校穩(wěn)定。

（二）安全教育，落到實處

無論是在校務會上，還是在教職工大會上，我校領導班子都積極強調(diào)了校園安全教育及相關安全防范措施。通過與班主任簽訂班級安全工作責任書，落實班級安全工作的職責，確保學生安全。在日常教育教學管理中，政教處與各班主任時常利用政教課、班團活動課、學生集會等途徑進行消防、食品、用電、交通、禁毒、防艾、防溺水、防踩踏、防范危險品等各方面的安全教育；并規(guī)定各科任教師在每周五放學前必須進行五分鐘節(jié)假日安全教育。同時，值周領導和教師在每周日晚自習第一節(jié)課定期對教室和學生寢室進行管制刀具等危險物品檢查，發(fā)現(xiàn)情況及時處理并上報班主任和政教處，以確保將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

此外，我們還動員家長與學校聯(lián)合起來抓好對學生的安全教育和管理工作，暑假期間我們曾給每一位家長發(fā)放了《致家長的一封信》，向家長和學生提出了有關安全應該注意的事項，并著重強調(diào)了防溺水教育。這封信對我校安全工作具有的很強的影響力，使家長們的安全意識得到了更進一步的加強。

（三）安全演練，不松之弦

我校在制定學校安全、重大災害事故、食物中毒、發(fā)生傳染病等各項處置應急預案外，每學期都要舉行應急疏散演練，在每年校運動會上都有急救比賽這一保留項目，其目的就在于通過演練，繃緊師生們的安全之弦。例如在消防安全演練系列活動中（包括消防安全講座——疏散演練——滅火演示——校長點評總結(jié)），我校邀請了家長代表及社會各界人士代表觀摩。演練在教室和寢室同時開展，只見樓道口、走廊上的一個個火盆濃煙滾滾，明火熠熠，不一會兒便煙霧彌漫。只聽得一聲哨響，全校師生按預先設定路線迅速、有序、規(guī)范撤離教室、寢室，只見他們用濕毛巾捂住口鼻，貓著腰沿墻根無聲地疏散，班主任、生活指導和任課教師在引導、保護學生疏散后最后才撤離。由于訓練有素，此次演練總共只用了1分鐘，其中最快的是高二（1）班，只用了40秒。

一年來，在我校領導班子和全體教師的共同努力下，學校安全管理的各項制度得到貫徹落實，安全工作得以順利開展，校園沒有發(fā)生任何學生打架斗毆事件，也沒有發(fā)生任何安全責任事故，再次成功打造“平安芝中”，而高三年級組長范德正老師也被評為永康市“學校安全工作先進個人”。

六、提升后勤建設，強化服務意識

（一）嚴格食堂管理，科學規(guī)范有序

在食堂管理方面，學校專設有食堂主任、食堂倉管、食堂打卡等崗位，制定了一系列科學、規(guī)范、嚴格的食堂工作制度和管理規(guī)范，從經(jīng)營管理、原材料采購管理、財務管理上加大監(jiān)管力度。使廣大師生吃得放心、吃得舒心。

商品采購方面，經(jīng)自查，統(tǒng)一采購目錄范圍內(nèi)的商品沒有外購。自行采購供 11

應商簽一年的合同到期，按上面精神先繼續(xù)按原合同執(zhí)行，到招標出來后與新供應商簽訂合同。采購流程、食堂賬務嚴格按既定流程進行操作，多方監(jiān)控；沒有超規(guī)定列支。

食堂以服務師生為目的，食堂盈利嚴格控制在規(guī)定的范圍之內(nèi)。教職工用餐采用學校補貼部分，教職工自負部分的方式刷卡就餐；與學生同菜同價。由于今年下半年市場菜價有所上漲，食堂盡量節(jié)約，在菜價上漲情況下保持價格平穩(wěn)，伙食質(zhì)量數(shù)量都在基本平穩(wěn)的基礎上有所提高。

（二）改善辦學環(huán)境，提升辦學檔次 一年來，我校在上級部門的支持和幫助下陸續(xù)添置了20臺電腦，新增了一套電子白板多媒體教學設備，以及60套辦公桌椅。今年暑期，在上級部門主持下，我校對主教學樓外墻進行了統(tǒng)一招標維修，并在10月份通過了教學樓外墻翻新工程驗收?？倓仗幷嬲趯W校管理、教學過程、教育科研和校園文化建設中發(fā)揮其不可或缺的作用，為一線教師做好各項服務工作，推動學校的辦學檔次得到進一步提升。

（三）嚴格財經(jīng)制度，健全財務管理

學校財務管理制度健全，按規(guī)定合理使用經(jīng)費，嚴格執(zhí)行財務預決算制度，按時按要求完成各種報表。我校嚴格執(zhí)行收費公開制度，收費行為規(guī)范(按規(guī)定的項目和標準，實行收支“兩條線”、不私設“小金庫”)，嚴格執(zhí)行一費制規(guī)定，足額收取學雜費用，尤其是我們嚴格執(zhí)行財經(jīng)制度和紀律，充分地發(fā)揮有限經(jīng)費的使用效益，保證了學校工作正常運轉(zhuǎn)。6月份，根據(jù)永教審監(jiān)〔2012〕9號文件精神，我校積極開展了糾風治亂重點工作專項自查自糾工作，以進一步規(guī)范我校的教育收費行為。我校還積極配合上級部門認真做好教育財務審計相關工作，提供詳實材料，及時整改存在的問題。而學校的前述基建項目、大宗物品采購都按規(guī)定實行了招投標。

七、重視黨政工團，實現(xiàn)齊抓共管

（一）學習十八大精神，指導創(chuàng)先爭優(yōu)

2012年是我校創(chuàng)先爭優(yōu)的第三年，也是黨的十八大召開的第一年，我校黨支部以十八大精神為指 12

導，以教育局黨工委的創(chuàng)先爭優(yōu)意見和 “麗州先鋒”創(chuàng)先爭優(yōu)活動方案為依據(jù)，繼續(xù)高擎創(chuàng)先爭優(yōu)的大旗，嚴格執(zhí)行學校黨支部黨建工作計劃，深入貫徹落實“三個代表”的重要思想，切實增強黨組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

在創(chuàng)先爭優(yōu)的大背景下，我校開展了黨員“一句話承諾”。根據(jù)上級文件和學校實際，校黨支部要求黨員承諾要緊扣主題主線，強化服務意識；重在群眾滿意，強化生本意識；立足本職崗位，強化崗位意識；力求具體務實，強化實踐意識。會議認為，作為黨員教師，更應起到先鋒模范的表率作用，圍繞辦好人民滿意教育的目標，為人師表，提高教書育人的能力和水平。“黨員一句話承諾”分為“提諾”、“審諾”、“亮諾”、“履諾”、“督諾”、“評諾”六個階段。并且通過增強承諾的針對性和實效性，重在“履諾”，提高創(chuàng)先爭優(yōu)的自覺性。同時，黨組織在了解黨員們之前的承諾和履諾情況基礎上，對每個黨員和入黨積極分子開展了階段性的督諾與評諾活動，并形成相關意見和建議。以此為依據(jù)，支部大會還對兩位預備黨員的轉(zhuǎn)正和兩位考察對象的入黨發(fā)展進行了評議和表決，這不僅是黨組織建設的需要，也是純潔黨性的需要。通過健全黨員承諾，推進了我校黨支部的創(chuàng)先爭優(yōu)工作。

尤其在今年下半年召開黨的十八大后，黨員干部開展了集體學習十八精神的熱潮，政治教研組還對其精神進行了解讀，并將之融會到高中思想政治課教學中。在此背景下，校支部大會批準兩位預備黨員轉(zhuǎn)正、著手培養(yǎng)新黨員和入黨積極分子，并報芝英鎮(zhèn)黨委備案，進一步提高了我校黨支部組織建設的整體水平。

（二）各部門協(xié)同運作，建設校園文化

我校注重校園文化建設，重視學生個性培養(yǎng)，開展各項文體活動，全面提升

學生素質(zhì)，努力使之滲透著文化品味，成為學生思想品德教育的有效載體。在此過程中，校團委、辦公室、政教處、教務處、總務處協(xié)同運作，緊密配合，營造和諧的校園文化氛圍。如在校團委主持的游園活動、文藝匯演、演講比賽、拔河比賽、師生籃球賽等活動中就少不了其他處室的幫助；而在政教處主持的各類安全主題黑板報評比中又少不了 13

校團委、學生會的支持。無論學校中的校園文化墻、校報的建設，還是攝影協(xié)會、校廣播臺、青年志愿者協(xié)會等學生社團活動都是通過這種多管齊下開展的。

1.體現(xiàn)環(huán)境文化。我校在校園環(huán)境建設上有長足發(fā)展。繼去年成功獲評“永康市綠色學校”后，我校在今年上半年迎來“永康市森林學?！钡目荚u。校總務處每學期都將綠化、環(huán)保工作列入學期工作計劃并著手落實，對學校進行凈化、綠化、美化，整治花壇草坪，使校園生機勃勃，使綠化面積得到增長；校教務處也要求每位教師在學科教學中滲入環(huán)保理念，組織廣大教師撰寫綠色環(huán)保教案，開設綠色環(huán)保課程，將各學科教學與此主題相互滲透、相互融合；政教處不但通過班會課在學生中開展低碳、綠色、環(huán)保教育，在德育中滲透環(huán)保理念，而且加大校園衛(wèi)生管理力度；校工會組織全校教職員工參加“擁抱自然、擁抱綠色”為主題的登山比賽。

2.彰顯體育文化。學校積極響應上級號召并開展了學生陽光體育運動，通過

晨跑、課間鍛煉等保證學生每天不低于1小時鍛煉時間；通過軍訓、運動會等強化學生的體育理念；通過開展選修課中的羽毛球、乒乓球教學提升體育素質(zhì)。從而幫助學生形成了積極鍛煉的習慣，有效地增強了學生的體質(zhì)。同時，我校通過增設兩個羽毛球場地和一個乒乓球場地，繼續(xù)在教師中開展“健康運動一小時，幸福生活一輩子”的有氧體育鍛煉。

這些活動都較好地活躍了校園文化，受到師生的普遍歡迎。

（三）開展工會活動，完善民主管理

我校以校工會為后盾，在切實推行校務公開制度的同時，進一步健全、完善以教代會為基本形式的民主管理和民主監(jiān)督制度，積極開好的教職工代表大會，充分發(fā)揮工會參政議政、民主管理、民主監(jiān)督、保駕護航的職能作用。我校工會經(jīng)常召開會議，討論學校的發(fā)展大計，為學校大事出謀獻策，有力地推動了學校的發(fā)展。

同時，校工會積極關心教職工的生活，召開外地教師座談會和退休教師茶話會，組織療休養(yǎng)等。

八、感受領導關懷，提振師生信心

在全校師生上下一心，振興學校發(fā)展之際，市委市府及各級領導對我校表現(xiàn)了前所未有的關注。

9月10日，在第二十八個教師節(jié)來臨之際，永康市委書記、市人大常委會主任張偉亞，市委常委、宣傳部部長朱世道，市人大常委會副主任祝鴻熙等一行，在市委辦主任朱志昂，教育局副局長馬雄英、舒紅光等陪同下來到芝英中學，表達對全校教師多年來堅守農(nóng)村教育陣地的深切慰問。并說“正是你們的堅守，守住了永康教育的陣地?！倍?月份與9月份，戴翀副市長兩次對我校進行調(diào)研指導，他參觀操場、食堂，慰問一線教師，召集中層以上的干部座談會，全方位了解學校的辦學狀況。他對學校目前管理的規(guī)范化，教師積極向上的精神風貌以及學校形象的提升予以充分肯定。

市委市府領導對學校的持續(xù)關注與關懷更使廣大師生深受感動與鼓舞，并且將這種力量轉(zhuǎn)化為學生進步與學校發(fā)展的方方面面。

在即將過去的2012年，學校以“堅定信心、重塑形象、提升質(zhì)量、爭創(chuàng)佳績”為指針，堅持“科研促教、特色辦學、民主管理、開拓創(chuàng)新”的辦學舉措，在既有成績的基礎上，強化管理、提升師德、致力課改、注重實效，努力為學校的發(fā)展開創(chuàng)了一個嶄新的局面。全體教職員工負重拼搏，開拓進取，教育教學成果顯著，學校各項工作均得到了上級領導的認可和社會各界的好評。雖然學校可能將面對更多困難，雖然學校的發(fā)展與上級的要求還有一定差距，但我們的工作是扎實有效的。我們將會繼續(xù)扎實構(gòu)建和諧校園，強化管理手段，不斷改革教育教學手段，努力提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，以提高教育質(zhì)量為要務，力爭創(chuàng)辦人民滿意的農(nóng)村普高，為永康教育作出應有的貢獻。

永康市芝英中學

二○一二年十一月

第二篇：中學素質(zhì)教育自評報告.

質(zhì)量為本 全面發(fā)展 再創(chuàng)新高

——**中學素質(zhì)教育自評報告

揚州市**中學是一所創(chuàng)建于1988年的初級中學，現(xiàn)有37個教學班，1822名學生，135名專職教師。學校遵循“尊重人、發(fā)展人、完善人”的辦學宗旨，以“管理求精致 教學求質(zhì)量 教育求素養(yǎng) 教研求實效 后勤求滿意”為管理目標，以教學質(zhì)量為根本，以情感教育為核心，堅持“低起點、小坡度”的原則，發(fā)揚“跟進快、盯得緊、盯到位”的行事作風，致力于培養(yǎng)學生在行為習慣上的“與眾不同”，努力構(gòu)建以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育新模式。

近幾年由于全校師生的努力，**中學在教育教學工作上取得了顯著的成績，教育質(zhì)量位居市直前列，每年為四星級以上高中輸送了大批優(yōu)秀學生。先后榮獲多項榮譽稱號：江蘇省文明單位、江蘇省模范學校、江蘇省先進基層黨組織、江蘇省德育先進學校、少先隊全國紅旗大隊、江蘇省教學資源研發(fā)基地、江蘇省蘇科版初中數(shù)學教材實驗基地、江蘇省教學軟件優(yōu)秀研制單位、江蘇省最具影響力初中學?！A得了教育界同行的普遍認可和社會各界的廣泛贊譽。

一、主要成績

（一）依法辦學

1、堅持把制度管理作為依法辦學的奠基工程。我們依據(jù)《中華人民共和國教育法》，制定了《**中學章程》，依據(jù)江蘇省教育廳和揚州市教育局的有關文件精神，制定了學校的各種規(guī)章制度。

2、堅持把組織建設作為依法治校的堅強保證。已經(jīng)形成了“三處一室”的行政管理體制；形成了“校長觀念引領，部門職責明確，師生目標一致”的制度體系；按照“校長，說想法、提要求；副校長，拿措施、抓落實；中層干部，干實事、供反饋”的分工定位，學校已經(jīng)形成了“校長，變目標為指標；副校長，化理念為流程；中層干部，變計劃為項目”的工作機制；建立了一套“優(yōu)勝劣汰、多勞多得、優(yōu)質(zhì)多得”的評價制度。

3、堅持把校務公開作為依法治校的核心內(nèi)容。根據(jù)《工會法》、《教師法》、《勞動法》等政策法規(guī)，切實維護廣大教職工的合法權(quán)益，調(diào)動教職工參與學校民主管理的積極性。每學年召開一次教代會，不僅集體討論決定重大問題，還通過教代會，報告每年學校工作情況，增加了工作的公開性和透明度。我們及時公布學校黨務、政務、財務情況，通過校園網(wǎng)、櫥窗、家校聯(lián)系簿、家長委員會等形式不斷拓寬民主管理渠道，廣泛征詢社會各界的意見。定期召開學生座談會、教師座談會、家長座談會、社區(qū)各界代表座談會等，聽取各方意見和建議，接受社會監(jiān)督，規(guī)范辦學行為。

（二）精致管理

1、一個黨員就是一面旗幟。在深化精致管理的探索中，我們充分認識到黨員的重要作用，通過創(chuàng)建“黨員先鋒崗”等爭優(yōu)創(chuàng)先活動，提出了“一個黨員就是一面旗幟”的口號。為充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，我們要求所有黨員亮明身份、作出承諾、接受監(jiān)督、發(fā)揮作用，以具體化、實事化的無私奉獻、勇挑重擔、爭創(chuàng)一流，推動學校精致管理的深入，提高精致管理的實效。爭先創(chuàng)優(yōu)，這種先鋒模范作用雖然是無言的，但力量是無窮的；它不僅是一種示范，而且是一種激勵，能夠產(chǎn)生極大的凝聚力、號召力和影響力。

2、一個部門就是一匹馬達。學校管理靠各個部門來實施和落實，各部門的落實力和執(zhí)行力決定了各部門的的工作效果。執(zhí)行能力強、落實力度大的部門，最后的效果一定是最好的。為保證精致管理全方位實施，我們提出了“一個部門就是一匹馬達”的口號，要求各部門都能執(zhí)行得最好，落實得最好，都能起到標桿作用，示范作用，引領作用；不僅如此，各部門都能自主運轉(zhuǎn)，高效運轉(zhuǎn)，主動開展工作。在具體操作中，各部門都能率先找到自己的突破口，教務處的精致作業(yè)舉措，學工處的小紅帽義工聯(lián)盟，教科室的**書院，總務處的食堂管理，都分別從一個側(cè)面展示了自己這匹馬達的效應。

3、一個活動就是一個烙印。學生素養(yǎng)的提高，教師專業(yè)的長足發(fā)展，除常規(guī)管理外，一個重要的途徑就是各種活動。教務處、教科室、學工處，每學期都組織各種豐富多彩的活動，每一個活動都是一個烙印，不僅震撼師生心靈，還能切實提高師生能力，張揚師生個性。這些活動有的已成定例，按時舉辦；有的是適應形勢發(fā)展，適時舉辦。已成定例的活動，不但組織健全，機制完善，而且長期堅持并不斷深化，有效激發(fā)了廣大師生的學習熱情，傳承了梅中精神，發(fā)展了個性特長，提升了師生的綜合素質(zhì)，推進了素質(zhì)教育的深入實施。

4、一個教師就是一座燈塔。學生正處在身心迅速成長時期，模仿性極強。教師怎樣做，他們就會怎樣學。教師是學生的榜樣，教師的一舉一動、一言一行都會在學生心中生根發(fā)芽。我們要求每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都像燈塔一樣清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，對學生進行引領。教師應成為健全人格的塑造者、未來生活的引領者、優(yōu)良品格的踐行者。

5、一個學生就是一則廣告。我校一直堅持“低起點，小坡度”的原則，切實開展豐富多彩的教育活動，讓學生在活動中開闊視野，活躍身心，提升素質(zhì)，以“無痕的教育”培養(yǎng)有痕的“與眾不同”的梅中人，使每一個學生都能珍視自己，眷念梅中生活，形成揮之不去的“梅中情結(jié)”。今年以來，我們拓展了“梅中情結(jié)”的內(nèi)涵，對學生自我而言，是對學校的無限眷戀；對學校而言，每個學生就是一則無聲的廣告。從梅中學子身上，你不僅能感受到學生本人的陽光、自信，還能領略學校實施素質(zhì)教育和精致管理的痕跡。

（三）隊伍建設

1、注重師德師能建設，整體優(yōu)化教師隊伍。

我校一貫重視師德建設，學校專門成立了師德考核小組，通過教師會議、學校網(wǎng)站、校報等形式計劃組織學習，規(guī)范教師職業(yè)行為和社會行為，提高我校教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。學校還設立了黨員示范崗，并建立了師生結(jié)對幫扶，關心每一位學生。許多教師自發(fā)地利用休息時間為部分學生無償補課。沒有體罰或變相體罰學生或訓斥、刁難學生家長的現(xiàn)象。

目前我校專任教師學歷達標率為100％，其中本科學歷教師占95％以上。骨干教師及名教師的比例逐步擴大，市級教師骨干教師23人，占全校教師的16％，其中市特級以上教師共3人，教授級高級教師1人，在全市普通初中名列前茅。班主任隊伍中具有中級職稱的教師達80％，具有高級職稱的教師達40％左右，他們擁有豐富專業(yè)知識和高超的教育水平，在此基礎上，我們利用校本培訓，不斷提高教師的業(yè)務水平，確保我校所有班級質(zhì)態(tài)良好，學生素養(yǎng)不斷提升。

2、辦好**青年書院，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師。

**青年書院是我校獨創(chuàng)的青年教師發(fā)展平臺。我校共35周歲以下青年教師70人，必須全部參加**青年書院培訓活動。但能進入到**青年書院的主講教師只有一半左右，主要通過個人申請與教研組推薦相結(jié)合的方式進行選拔，選拔出的青年教師要求具備良好的師德修養(yǎng)及較高的學術追求。我們力求通過三年左右的時間培養(yǎng)出一批業(yè)務精良、師德優(yōu)良的青年名師，為學校質(zhì)量提升過程發(fā)揮中流砥柱作用。目前，以師德、師能、讀書為重點形成了**青年書院三大課程，讓青年教師修煉好這三項內(nèi)功，站穩(wěn)講臺，在學校確立自已的一席之地。

“**青年書院”各項主題活動充分的調(diào)動了青年的培訓積極性，正在孕育一批青年名師（其中市骨干教師中35周歲以下青年教師占50%）和教學成績優(yōu)異的青年教師（在2012年中考，初三取得了驕人的成績，在這個團隊中**青年書院成員占了60％以上），對我校的教育教學質(zhì)量起到了極大的推動作用。

3、加強班主任隊伍建設，突出德育管理重心。

班主任隊伍建設一直是**中學工作的重心，“班主任半月談”、“暑期班主任培訓”、“班主任職級評選”、“班主任技能大賽”等已成為班主任隊伍建設的有效載體。我校班主任待遇以人均每月1000元進行常規(guī)和教學績效考核，其中700元為每月班級常規(guī)考核，以“青年教師志愿崗”檢查、級部檢查、“飛行檢查”為考核依據(jù)，300元以平均兩月一次的期中和期末考試為考核依據(jù)。經(jīng)過實踐證明，此套班主任待遇保障措施可以更好地激發(fā)班主任的積極性，并建立明確的管理目標，將培養(yǎng)“班風”和“學風”作為班主任工作的重心。

（四）德育工作

1、健全校本德育體系，增強德育教育成效。

我校建立校本化德育教育體系注重打造德育品牌、注重學生實踐性和延續(xù)性，不作表面文章，不搞“三分鐘熱度”。其中重點打造的德育品牌有“小紅帽義工聯(lián)盟”、“領袖課程”、“勵志課程”、“社團活動”、“勵志遠足”、“青春奠基儀式”、“暑期新生入學教育”、“元旦匯演”等，我校的校本化德育教育體系突出學生自主性和實踐性，發(fā)揮學生的主體性地位，在“行”中去感悟，在“思”中去提高，讓價值觀由內(nèi)而外的孕育，實現(xiàn)德育上“知行合一”。

2、深化主題教育，鍛造學生獨特品行。

我校的感恩、勵志教育、孝德教育以常態(tài)化的“小紅帽義工聯(lián)盟”為載體，“小紅帽義工聯(lián)盟”從09年成立至今，組織形式和內(nèi)容也在不斷變化，學校的感恩教育從以往重宣傳教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹厣眢w力行。義工聯(lián)盟的形式擴大了一個輻射面，使得每一位學生都參與其中，它拉長了一條時間線，將感恩教育融入進了日常學習生活之中。每天“小紅帽”在食堂、小賣部、圖書館、體育器材室等場所，從2011年開始“小紅帽”又開始參與學校管理，每天中午巡視校園，他們以身作則，善意提醒?！靶〖t帽義工聯(lián)盟”的出現(xiàn)使感恩勵志教育成為每天普及、全員參與的常態(tài)教育。在節(jié)假日“小紅帽”們還會進入各自的社區(qū)，訪問孤寡老人，打掃社區(qū)衛(wèi)生，使學生對孝德教育有了更加深入的體會。

3、注重習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)。

我校非常重視學生文明素養(yǎng)和行為規(guī)范的教育，其中以“播種好習慣、塑造新自我。培育好習慣、發(fā)展新自我。收獲好習慣、展示新自我?！睘槿齻€目標，循序漸進的培養(yǎng)學生行為習慣，提高學生文明素養(yǎng)和行為規(guī)范。其中為了讓新初一的學生盡快適應初中生活，初一級部和學工處在每年暑期分兩個階段進行新生入學教育活動。并開展“青春奠基儀式”，共同許下青春的誓言，努力讓自己成為一名合格的梅中人。常規(guī)教育階段性視頻反饋：互相學習，取長補短。班主任和任課教師展開家訪，覆蓋率百分之百中小學法銜接指導：備課組長精心準備，學法技巧指導。常規(guī)大比武：互相學習，以比代練。家長學校：坦誠交流、家校共建。學生文明素養(yǎng)和行為規(guī)范的教育在我校非常注重平時的訓練，以烘托氛圍，培養(yǎng)習慣為抓手，共同營建優(yōu)雅的校園環(huán)境，培養(yǎng)文雅的梅中學子。

4、開展教育主題月活動，提升學生思想境界。

二月份舉辦“傳承梅中精神、承載梅中希望”主題班會。三月份開展“癯仙”文學社主題作文競賽。四月份開展“勵志遠足活動”，并在烈士紀念碑下進行了新團員的宣誓活動。五月份舉辦“我是梅中人”演講活動。六月舉辦“六一”書畫大賽和初三考前動員專題升旗儀式。九月份“叩響青春之門” 綜合表彰活動。十月份“求知若饑、虛懷若愚”為主題的活動。十一月份初

一、初二年級分別召開了“與孩子共成長”和“與孩子同走勵志路”家長教師暢談會。十二月份開展的是“學習衡水中學”活動。這些活動不僅豐富了我校德育活動內(nèi)涵，還大大提升了學生的思想境界。

（五）教學工作

1、開齊開足課程，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。

嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，開足開齊規(guī)定課程，課表及時上墻、上網(wǎng)公示；特別是綜合實踐活動，我們能嚴格要求，做到有計劃、有檢查、有評比、有獎勵。認真落實市局各項規(guī)定，嚴格控制學生在校集中學習時間；嚴格監(jiān)控學生課外作業(yè)總量在1.5小時以內(nèi)，做到作業(yè)精制精選、及時批改、認真反饋；嚴格執(zhí)行“一教一輔”規(guī)定，禁止任何其他教輔用書進課堂。

認真貫徹落實《學生體質(zhì)健康標準》和體藝“2+1”活動要求，三個年級每周各安排三節(jié)體育課，冬季每天安排一次課間跑操，春夏秋三季每天安排一次廣播操，間天有一節(jié)課外活動課，切實保證學生每天有一小時體育鍛煉時間。確保每年組織一次體檢，每學期定時舉辦田徑和趣味運動會。同時按要求設置音樂、美術課程，滿足學生身心全面發(fā)展需求。

嚴格按照電教館統(tǒng)一發(fā)放的課表開足理化生實驗技能課，并按規(guī)定組織測試。

2、有效組織學法指導，營造濃厚學習氛圍。

通過開展學生學習方式大討論，強化學生的反思意識；通過分年級分學科研制“階段性學法指導”，強化對學生學習方法的研究；通過“問題式教與學”的課題設立，強化教師學法指導方式方法的研究；通過舉辦“學生作業(yè)展覽”等相關活動，培養(yǎng)學生規(guī)范答題的習慣；通過心理工作室的輔助，培養(yǎng)學生從容應對考試的心理素質(zhì)與能力。

每年我校都組織學生參加校級學科競賽，如：英語單詞競賽、化學方程式競賽、成語競賽、數(shù)學解題競賽等，很多學生積極參與各類競賽，絕大多數(shù)學生都體現(xiàn)出了濃厚的學習興趣。同時成立各種不同類型的社團，如新空間美術社團、小紅帽義工聯(lián)盟、幸福社團等，讓有同一興趣的學生走到一起來，真正使他們提高學習激情，營造了濃厚的校園文化氛圍。

3、強化學生作業(yè)管理，提高有效學習能力。

作業(yè)設計到位。教務處要求各備課組根據(jù)學生的實際精心設計和選編作業(yè)，做到難易適度，數(shù)量適當，兼顧基礎題、綜合題、思考題和選做題，注重典型性、代表性，能讓學生舉一反三；凡布置給學生的作業(yè)，教師要先做一遍，確保作業(yè)的針對性和訓練的有效性；作業(yè)應有一定比例的自編題，切實減少機械重復的作業(yè)，減輕學生負擔，提高作業(yè)效率；認真研制學科作業(yè)規(guī)范，嚴格要求學生按照規(guī)定的格式完成作業(yè)；另外數(shù)學、化學等備課組編制校內(nèi)課本作業(yè)，為學生量身定做作業(yè)，切實減輕學生學業(yè)負擔。批改要求到位。重新修訂了《**中學作業(yè)布置和批改要求》，要求各備課組統(tǒng)一作業(yè)要求，教師在布置作業(yè)時根據(jù)不同學生的情況進行分層布置。并鼓勵學生或家長以舉報的形式對作業(yè)紙、周練、試卷質(zhì)量及作業(yè)量進行嚴格監(jiān)控，來打造“梅中品牌作業(yè)”。要求老師認真及時批改與講評作業(yè)，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

檢查指導到位。教務處經(jīng)常通過“突擊檢查”的形式對作業(yè)批改情況進行督查。當學生在體育課、音樂課、信息課等公共場所上課時，檢查人員進入教室，隨機檢查學生課桌作業(yè)，收集一線資料，并當日將作業(yè)批閱情況進行統(tǒng)計和上網(wǎng)通報，確保教師布置的有效作業(yè)率高。這一舉措有力的推動了作業(yè)的批閱質(zhì)量。

4、創(chuàng)新常規(guī)管理項目，夯實提升質(zhì)量基礎。

早讀內(nèi)容提前上墻。教務處要求語文、英語學科必需在當天放學時，將第二天的早讀內(nèi)容及學習要求公布在黑板上，這樣第二天早來的學生就可以立即根據(jù)黑板的要求進行早讀。減少了閑等的時間，濃厚了早讀的氛圍，對后到的學生也是一種正面影響和熏陶。教務處不定期對早讀內(nèi)容提前上墻的情況飛行檢查并上網(wǎng)通報，這一舉措有力的提升了早讀的質(zhì)態(tài)和氛圍。

命題“以獎代發(fā)”。教務處首先制定各學科的命題標準、安排命題人員（交叉命題），考后，根據(jù)考試結(jié)果召開命題質(zhì)量分析會，對各學科試卷進行各種指標分析，對試卷質(zhì)量進行評估，發(fā)放一、二等獎獎金，試卷質(zhì)量未達要求的命題教師不僅沒有獎，而且影響其考核和績效。這一舉措一改以往的命題費用同一發(fā)放形式，有效的提升了試卷的質(zhì)量，也為學?？茖W的評價教學狀況提供真實而有效的數(shù)據(jù)。

構(gòu)建班級郵箱，促進自主提升。本學期學校大力提倡和鼓勵各學科利用班級郵箱這一平臺來推動學生的自主學習和自主提升。每周固定時間上傳補充練習題，學生自行下載完成練習，第二周教師統(tǒng)一檢查，個別答疑。一些文科教師也通過公共郵箱來向?qū)W生推薦美文或閱讀材料；學生可根據(jù)自己的需要，選擇適合自己的內(nèi)容進行下載閱讀、練筆，有效地提高學生的閱讀能力和寫作能力。

集體備課全程跟蹤。教務處認真反思和研究備課的相關環(huán)節(jié)，嚴格執(zhí)行“備課進課表”。主要提出“三個強化”。一是強化培訓。在反思的基礎上細化備課流程，針對各環(huán)節(jié)制定具體要求，組織集體備課的專題培訓。二是強化責任。集體備課實施項目管理制度，要求集體備課責任到人。三是強化考核。定期組織集體備課的異組交流與研討活動，并協(xié)同**中學督導室完善集體備課考核辦法，通過備課筆記檢查、推門聽課、作業(yè)檢查等校內(nèi)視導過程進行全程監(jiān)控，適時通報相關問題，并對各備課組進行集體備課考核。

5、精心組織各類考試，促進學業(yè)水平提高。

每學期由學校組織命題和閱卷的集中考試嚴格控制在兩次。每次考試實行交叉命題、密封流水閱卷、交叉登分措施，確保每次測試有效檢測率高。考試前制定各學科命題要求，召集命題人員集中開會，要求試題能緊扣命題要求，圍繞課程標準和學科教學目標。制訂命題雙向細目表，精心設計，要求試卷具有較高的效度、信度、區(qū)分度和適當?shù)碾y度；鼓勵教師創(chuàng)新命題，堅持能力立意，增強訓練與測試的有效性；提高測試的組織化程度，嚴格測試紀律，加強閱卷評分過程控制，全程采取“密封流水作業(yè)”，確保評分客觀、準確；閱卷過程中需要填寫閱卷情況登記表，對學生試卷中的情況加以分析與診斷，及時進行有針對性的總結(jié)，及時向家長及有關部門反饋學生練習與測試的情況。

（六）特色建設

1、管理創(chuàng)新。校長室提出了“跟進快、盯得緊、盯到位”的九字方針。根據(jù)這一要求，各行政管理人員要在不同的時間和地點分別到工作最前沿檢查指導工作的落實情況。每位教師要做實教學的每一個環(huán)節(jié)，關注每一個學生的發(fā)展。每一位同學要有自主發(fā)展目標，培養(yǎng)自我發(fā)展能力。

2、校本課程。設國學經(jīng)典誦讀課和英文經(jīng)典誦讀課，提升學生的文學素養(yǎng)和學習興趣；開設心理、勞技等校本課程，提升學生的心理素質(zhì)和動手實踐能力；嚴格執(zhí)行體育、音樂、美術等課程設置。三個年級每周安排三節(jié)體育課，安排好跑操以及課外活動課，切實保證學生每天有一小時體育鍛煉時間。同時按要求設置音樂、美術課程，保證學生的身心發(fā)展需求，形成了國家、地方和校本課程體系。

3、德育活動。學工處一直堅持“做實德育工作”的理念，深入挖掘德育活動的潛能，通過具有梅中特色的德育活動的開展，使學生在文明素養(yǎng)上有提升，在行為習慣上與眾不同。小紅帽義工聯(lián)盟，成為我校繼“碰碰車”之后的又一亮點。

二、存在問題

1、教師全面質(zhì)量意識制約學校進一步發(fā)展。

2、學校教育教學的特色需進一步彰顯。

3、學校的教學質(zhì)量需穩(wěn)步提升。

三、今后打算

1、抓質(zhì)量，促進學生成長。突出“教學質(zhì)量”的中心地位，開足開全課程，挖掘每位教師和學生的潛力，重視每一學科的教學，扎實有效地開展豐富多彩的大課間活動，豐富學生的課余文化生活，讓每一個學生都能得到提升和發(fā)展。

2、抓特色，培植學校品牌。著力加強校園文化建設，尤其是德育特色，要富有深厚的內(nèi)涵，以此為著力點，努力提升學校辦學品味，擴大學校知名度和影響力；其次，從做精每一個項目，每一個環(huán)節(jié)做起，逐漸達到整體優(yōu)化，形成精品。

3、抓改革，創(chuàng)新管理制度。探索現(xiàn)代學校管理辦法，制定一套科學的評價管理體系，使學校管理融民主化與科學化為一體，努力促進學校管理再上新臺階。

4、抓隊伍，增強發(fā)展后勁。大力加強骨干教師隊伍和青年教師隊伍建設，通過多種培優(yōu)手段，力爭使我校的市級骨干教師再增9人，達到30人；充分利用**青年書院平臺，促使青年教師快速成長。

第三篇：中學2015—2016學年教學評估自評報告

侯貫中學教學評估

評 報

侯貫中學 二○一七年十二月

自告

侯貫中學

2017教育教學評估

自評報告

一年來，侯貫中學以建設“師德高尚、拼搏進取的教師隊伍”，培養(yǎng)“志存高遠、學識廣博”的學生為目標，以“做事先做人，育才先育德”為辦學宗旨，以“尊重個性差異，關注每個學生發(fā)展”為辦學理念，以“努力促進每一個學生的和諧發(fā)展”為育人思路，不斷加強學校管理，不斷改善辦學條件，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將侯貫中學教學工作自評情況報告如下：

一、自身評估與結(jié)果

我校對教師教學工作和學校教學工作兩大方面做了自我評估?？偡?8分。

（一）教師評估。

為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》和《威縣中小學教育教學質(zhì)量評估細則》逐項對照，實事求是地剖析自己，客觀務實地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學校評估小組充分發(fā)揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。

（二）學校評估。

我校首先成立評估領導小組，深刻領會《通知》及《細則》的精神實質(zhì)，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上，既肯定了我們的優(yōu)勢，又找出了問題所在，更加明確了學校發(fā)展的遠景目標。學校自評結(jié)果為98分，其中教學管理10分，課堂管理32分，作業(yè)輔導管理10分，教學評價管理9分，教學研究管理30分，督查指導管理7分。

二、學校教學評估結(jié)果分析。

（一）、學校教學管理

1、計劃的制定與執(zhí)行

在本學年開始，我校制定了工作計劃、學期教學計劃及進度，各學科教研活動計劃，所以本學年各學科教師教學計劃齊全，無論從內(nèi)容還是格式都符合要求，并定期檢查審核，成效顯著。我校有課堂教學改革、提高教學質(zhì)量方面的方案和計劃總結(jié)。在學科計 1

劃中有各年級全冊教學要求，有教材分析，有學情分析。教學進度與實際教學進度相符合。該項自評得分5分。

2、課程計劃實施

我校嚴格按照國家頒布的課程計劃，開齊開足課程，組織教師認真實施各類課程。規(guī)劃好綜合實踐活動課程，保證綜合實踐活動課程有成效，力求內(nèi)容豐富，做好了各門課程之間的融合。開發(fā)校本課程，做到了有計劃、有目的、有指導、有評價。該項自評得分5分。

（二）、課堂教學管理

1、課堂教學設計

我校教導處認真組織各科老師備課，教案齊全，一直要求手寫教案，做到一課一案，其中作文課、講評課、復習課、練習課都有教案。教師依據(jù)課程標準、教材及學情，設計課堂教學目標，目標明確，教學程序設計合理，教學過程各環(huán)節(jié)層次清楚，銜接自然。教師精心設計教學活動方案，把握重點和難點，研究確定教學方式，形成課時教案。課后都要有反思，教師上課時都要用相應的教學軟件與教學資源。該項自評得分14分。

2、學生主體地位

我校一直把學生主動學習作為課堂教學評價的體系之一，尊重每位學生，控制單向授課時間，能有效調(diào)動學生自主學習，指導學生探究性學習，講究學習方法，讓學生體驗學習過程，參與評價活動，學生的學習興趣、態(tài)度、合作、分享等非智力品質(zhì)得到培養(yǎng)。善于設置情景，激發(fā)學生興趣，課堂氣氛熱烈，能使絕大多數(shù)學生思維得到定量的訓練與提高。根據(jù)配件補差計劃，能使全體學生都能得到較好的 發(fā)展。該項自評得分8分。

3、教師教學行為規(guī)范

我校教師儀表大方，舉止得體，態(tài)度和藹，精神飽滿。老師上課時候語言流暢、規(guī)范，具有生動性和啟發(fā)性，思維清晰，講題的時候由強度，有坡度。課上示范操作正確，所運用的教具或現(xiàn)代教育技術都發(fā)揮了良好的作用，課件設計合情合理。老師理解課程標準的內(nèi)在要求，處理教材視角新，教學內(nèi)容科學、準確，貼近學生實際，難易恰當，容量適宜。教師熟悉課程標準、教材、各類教學儀器，能熟練地進行學生實驗、演示實驗操作，具有健全的實驗教學檔案。該項自評得分10分。

（三）、作業(yè)輔導管理

1、作業(yè)布置與批改

教師精心設計作業(yè)練習，布置作業(yè)具有彈性，能適應不同發(fā)展程度的學生。作業(yè)的數(shù)量和難度適當，課堂作業(yè)要占一定的比例，能在課內(nèi)完成，盡可能的減少不必要的作業(yè)負擔，小學低年級學生不留課外作業(yè)，中段年級學生不超過半小時，高段年級不超過1小時，初中不超過1.5小時。老師要認真及時批改作業(yè)，并做好作業(yè)批改記錄。作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講，及時調(diào)整教學進度，改善教學行為，促進教學質(zhì)量不斷提高。學校較強對作業(yè)設計、布置作業(yè)和學生完成等環(huán)節(jié)的檢查及指導。該項自評得分5分。

2、學生學習輔導

我校教師應該加強學生學習輔導的管理工作。堅持以促進學生自主發(fā)展為目的，面向全體學生，關注學生個體差異，出臺相應的配套措施。要建立后進生輔導檔案，輔導要有記錄，有檢查。對學有余力或具有某種特長的學生加強指導和培養(yǎng)。輔導要有成效、有記錄。該項自評得分3分。

3、家校溝通交流

我校定期舉辦教學開放日等活動，邀請家長參加活動，以加強教師與家長之間的交流和溝通。并且建立任課教師家訪制度，認真聽取家長意見，老師要反思教學行為，改進教學方法。該項自評得分2分。

（四）、教學評價管理

1、教師及學生發(fā)展性評價

學校成立學士綜合素質(zhì)評定委員會和評定小組，建立學生成長記錄冊。記錄的內(nèi)容要健全、科學、合理并且真是齊全。學校教師專業(yè)成長的規(guī)劃、方案、計劃、總結(jié)要齊全，措施要得當。教師參加各級各類新教材教法培訓的檔案要健全。學校由“青藍工程”的實施方案，并有師徒結(jié)對子公約和具體的內(nèi)容、要求和做法，要有取得成效的材料。學校有教師工作實績檔案、記錄和榮獲各級各類榮譽錄。該項自評得分9分。

（五）、教學研究管理

1、校本課程

制定校本教研培訓，校本教研規(guī)劃、計劃和配套制度要齊全且符合要求。建立校本教研網(wǎng)絡，有計劃的開展教研活動，有課堂教學效果方面的專題會議或交流研討活動，各類公開課、觀摩課、研討課、示范課、集體備課活動“課例研討”等校本教研活動，且過程性材料齊全并歸檔，教研過程要規(guī)范，教研形式要豐富多樣，研討效果好。積極組織參加縣級和片區(qū)教研活動，積極開展教師技能大賽等活動，過程性的材料要齊全。

以上要有教科研成果獎勵制度。該項自評得分25分。

2、開展研究活動

學校由課題研究的可行性易操作的計劃或方案。課題有過程性資料積累和階段性成果展示，并建立健全課題檔案資料。有論文在國家級、省級、縣級交流或獲獎情況的記錄。該項自評得分5分。

（六）、督查指導管理

1、督查指導管理

教務處每學期組織一次質(zhì)量分析交流研討活動，教務處每學年至少組織一次全體教師教后記和教學反思及論文、案例交流活動。學校有對教師學年考核辦法。教師隨堂聽課，參加各類公開課，觀摩課，示范課的活動記錄。教務處有高質(zhì)量學科教學質(zhì)量綜合性分析報告及提高教學質(zhì)量的指導意見和措施。學校加強過程性質(zhì)量監(jiān)控，建立比較科學、晚上的教學質(zhì)量監(jiān)控制度和管理體系，學校教師教學常規(guī)管理要做到日查、周查、月查，要有時效性，有質(zhì)量保證，并納入教師學期考核。該項自評得分7分。

第四篇：中學2015—2016學年教學評估自評報告

萬全區(qū)第一初級中學教學評估

自 評 報 告

萬全區(qū)第一初級中學 二○一六年九月

萬全區(qū)第一初級中學

2015——2016學年教學評估自評報告

一年來，萬全縣第一初級中學以“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”為目標，以“挖掘先天素質(zhì)，培養(yǎng)后天素質(zhì)，一切為了學生”為辦學宗旨，以“以德興校、以勤治校、以法馭?！睘檗k學理念，以“以人為本，植根基礎，因材施教，發(fā)展?jié)撃堋睘橛怂悸?，不斷加強學校管理，不斷改善辦學條件，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將萬全縣第一初級中學教學工作自評情況報告如下：

一、自身評估流程與結(jié)果

我校對教師教學工作和學校教學工作兩大方面做了自我評估。

（一）教師評估。

為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，逐項對照，實事求是地剖析自己，客觀務實地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學校評估小組充分發(fā)揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師評估的基本流程：學習標準——自我評價——逐項量化——寫出自評報告——他人評估——廣泛征求意見——校評估組審核——確定評估結(jié)果——聽取被評估人意見。

評比結(jié)果：我校有專任教師93人，其中優(yōu)秀 20人，占21.5%，良好64人，占68.8%，一般9人，占9.7%，沒有不合格教師。

（二）學校評估。

我校首先成立評估領導小組，深刻領會《通知》及《標準》的精神實質(zhì)，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上，既肯定了我們的優(yōu)勢，又找出了問題所在，更加明確了學校發(fā)展的遠景目標。學校評估的基本流程：成立評估小組——對照標準——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項量化——評估組審核——校長簽字——確定結(jié)果。

學校自評結(jié)果為95分，其中教學管理25分，課程管理18分，教學條件19分，校本研修20分，評價研究13分。

二、學校教學評估結(jié)果分析。

（一）、教學管理

1、管理能力

學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學習之路。以校長為例，校長樂于學習外校先進經(jīng)驗，積極參加能力提高培訓，并將所得運用到自身的管理工作當中去。堅決落實教育局發(fā)布的教育“領導班子成員聽課制度”，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學習的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力，有“創(chuàng)名牌，辦特色”的勇氣和信心。2014—2015學年，我校4名領導成員聽課次數(shù)均在30次以上。

2、管理目標

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，開足開全課程，在開全國家和地方課程的同時，兼顧開發(fā)校本課程；充分發(fā)揮學校、年級、教研組的作用，建立校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學期開始制定學期教學工作計劃，教導處按計劃督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。制定有效的日常管理制度，以教師量化管理及班級量化管理制度為依托，切實搞好日常教學工作。

3、管理機制

教師實行集體備課。學校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，要統(tǒng)一認識，打開思路，使教案和課堂設計真正成為學生的需要、新課程教學的需要。

規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學工作非常重要的一環(huán)，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的有利手段。以課后練習題為主，做在作業(yè)本上，教師要全批全改、面批面改。充分考慮到學生的年齡特點，我們要求七年級書面課外作業(yè)控制在兩小時之內(nèi)。

加強教學過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。為了加強教學過程的全面監(jiān)控，進一步提高教師教書育人的本領，學校領導十分重視教學管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學中的得失與成敗。

加強教師業(yè)務檔案管理。我校教師均有個人業(yè)務檔案，將凡是能反映自己教學歷程、教學成績的資料，裝入個人業(yè)務檔案盒，檔案資料突出個人教學特色。

加強教研活動管理，保障聽評課活動的開展。堅持做到以下五個方面：

一、保證時間。

二、落實研究內(nèi)容。

三、盡量達到人人參與。

四、每次都有記錄。

五、將校本研修

活動中的收獲、感悟升華，再投入到教學實踐中，指導自己的教學行為。

我校管理機制保障于下列流程：“規(guī)劃——執(zhí)行——跟蹤——評估——改進”。規(guī)劃?？茖W制訂學校發(fā)展規(guī)劃，科學研制學校課程方案，科學制訂教師發(fā)展規(guī)劃，科學設計學校、家庭、社區(qū)創(chuàng)建學習共同體方案，形成校本教育發(fā)展綱要。

執(zhí)行。依據(jù)校本教育發(fā)展綱要科學有序地完成整體工作。跟蹤。對學校整體工作的完成情況，進行過程性實錄。評估。對過程性實錄的內(nèi)容進行科學分析，評價其價值。改進。在評估的基礎上采取有效措施改進不足之處。

4、教務管理

學校的各個功能室及室內(nèi)儀器設備都有專人管理，并能充分利用。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估等學校教學工作全貌的檔案資料。指定責任人之后，采取相應措施進行有力監(jiān)督，努力使他們做到“自覺履行責任”的積極態(tài)度。

5、學生管理

目前，我校有18個教學班，在校生總數(shù)為1062人，平均班容量59人。學校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，如召開運動會、舉辦學生歌詠比賽、“小圣手”發(fā)明創(chuàng)造大賽等。教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞各方面都能得到發(fā)展。每周三最后兩節(jié)課或每天放學，學生自由選擇，根據(jù)自身愛好去參加各興趣小組。

同時，切實加強學困生的幫扶工作，進一步提高教育教學質(zhì)量。學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務，不僅需要教師采取好的方法，更需要學校高層具有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1 弄清原因，從分析心理入手，對癥下藥。2 課上與課下相結(jié)合。3 教師輔導與學生輔導相結(jié)合。許多學困生完不成作業(yè)，我們采取教師輔導、學生小組幫扶的措施來對其進行幫助。

（二）課程管理

1、實施方案。

我校執(zhí)行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》扎實推進義務教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學期課程實施方案，均衡設置課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。

2、課程實施。

保證各學科均有專任教師，杜絕對教師的“亂攤派”；要求理、化、生三門課程實

驗演示率達到100%，委派學生代表對教師進行監(jiān)督；我們自主開發(fā)了兩個校本課程《學生心理行為健康》和《傳統(tǒng)文化天空》，有專職教師授課。

3、課程評價。

為保障課程健康完善地實施，我校制定了一系列監(jiān)督和評價機制。一是“推門聽課”，即在未通知教師的前提下“出其不意”進教室聽課，起到監(jiān)督和促進作用；二是“優(yōu)秀課評選”，對優(yōu)秀教師優(yōu)秀課予以評選和表彰獎勵；三是定期開展“公開課大比武”活動。

（三）、教學條件

1、教師隊伍建設

學校現(xiàn)有教職工97人，學歷達標率100%，中學一級教師54人，二級教師25人。教師隊伍老、中、青比例合理，經(jīng)驗豐富同時年富力強，是學校發(fā)展的寶貴財富。

2、教學設施

我校一直在努力改善辦學條件。今年9月，學生餐廳建成并投入使用，并合理配置教學設施。建設了微機室、、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生室、會議室、勞技教室、音樂教室、美術教室、體育器材室、音美活動室、教育教學成果展室、標準的理化生實驗室與儀器室。建有標準的田徑運動場和籃球場。

3、教學資料

每學期伊始，我們都為教師購買及訂閱教學必須的教育用具和教學資料，如“地理掛圖”、“《教育教學研究》”、“《語文報》”等，為保障教師正常而高效的教學奠定基礎。我校還購買了如“中華文化教育光盤”、“九年級各科中考復習課件”等多套資料，為教師更好的拓展和深化教學內(nèi)容鋪設了良好的平臺；進行了“農(nóng)遠工程”建設，定期接收大量的教學資源。

（四）、校本研修

1、研修規(guī)劃

學校每年都有研修計劃和教師工作目標，以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

2、組織建設

學校建立了由校長擔任第一責任人，副校長、教務主任、教研組長參加的校本研修領導小組，并將此活動放在學校工作的重中之重的地位。成立各學科教研組和年級備課組，設置教研組長和備課組長，制定教研流程和年級備課流程。

3、制度建設

制定校本學習制度，強化學習，提升理論素養(yǎng)，為校本研究提供理論支撐。①、每周利用政治業(yè)務學習時間，組織教師學習“課改學習資料”。②、教研組長利用日常教研活動時間組織學習《教育動態(tài)信息》、《人民教育》、《河北教育》及《中國教育報》等雜志報紙上的有關理論文章。③、要求教師每周認真寫好一篇理論學習心得，每月進行一次交流活動。④、教師每學期要完成一篇教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)，并由學校集結(jié)匯編。

制定學校領導聽課、兼課制度，要求自校長至主任每學期聽課次數(shù)不得少于30次，要求除正校長之外，所有領導干部均需兼任學科教學，且為主科。

4、教學研究

本校教學研究的原則是“校內(nèi)研究結(jié)合校外研究”，為教師提供校內(nèi)教研的良好舞臺，同時鼓勵廣大教師充分利用“8小時之外的時間”去鉆研。我校制定了一系列“教師教研評價和獎勵制度”，獎懲優(yōu)劣，營造公平的氛圍。

5、主題研究

我校重視課題研究，開創(chuàng)“以課題帶教改，以教改促課改”的新局面。

①要求教師持續(xù)關注某個有意義的教學問題，并適時地轉(zhuǎn)化為研究課題。

②要求各備課組應力求推出一個有價值的研究課題。

③繼續(xù)推進已有課題的研究工作：文綜學科“政治活動課的實踐與思考”；英語學科“情景教學法”；語文“目標情境教學法”等。

④開發(fā)了校本課程：《學生心理行為健康》

（五）、評價研究

1、教師評價 建立了以教師自評為主，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。

2、學生評價

分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質(zhì)量評價四種形式。

3、家長評價 每學期開學前，家長在學生手冊上，對學生在家中表現(xiàn)給予評價。

4、考試評價 建立最有利于學生全面發(fā)展的考試評價體系，通過科學命題、優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)等手段考察學生的綜合素養(yǎng)和全面知識。

三、存在的問題和今后努力方向

1、我校辦學規(guī)模較大，生源全部是農(nóng)村學生，學生受到社會很多不良思想的浸染，安全隱患不少。這就要求我們必須堅持以德為先，強化德育、積極實行全員參與、全方位滲透、全程跟蹤的德育工作機制，以養(yǎng)成教育為突破口，充分發(fā)揮德育模式在轉(zhuǎn)化后進生方面的突出作用，使學校保持良好的校風、學風。由于學生數(shù)量較多，在班容量的合理規(guī)劃方面，我們也需要進一步調(diào)整。

2、我校師資隊伍龐大，整體素質(zhì)上還有一定的差距，造成學校各班級、各學科發(fā)展還不夠平衡，成為制約我校大幅度、全面提高教學質(zhì)量的一個“瓶頸”。這就要求我們一方面要進一步加強師德師風建設、加大師資培訓力度和提高教師運用現(xiàn)代教育技術的能力；另一方面要深化人事制度改革，建立更為有效的管理機制，做好教師引進和分流工作，使教師能獨擋一面，并形成良好的競爭機制。

3、學校新課程的推進遇到很多障礙，這里面既有環(huán)境的因素，又有教師的因素。教學質(zhì)量要全面的大幅度提高就必須充分發(fā)揮自身辦學條件好的優(yōu)勢，在現(xiàn)有基礎上進一步強化教學管理工作，不斷地優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學效率，爭取兩年內(nèi)徹底改變思想。

四、自評結(jié)果

對照《河北省義務教育階段學校教學評估等級權(quán)重》表，我們進行了嚴肅認真的自評。

自評結(jié)果：教學管理得分為25分；課程管理得分18分；教學條件得分為19分；校本研修得分為20分；評價研究得分為13分?？偟梅?5分，得分率為95%。

以上是我校教學工作的自評報告，我們將在上級教育部門和各級領導的關懷指導下，在社會各界的大力支持下，向兄弟學校學習，取長補短、與時俱進，立足本土，辦現(xiàn)代化特色學校，育新世紀合格人才，堅定不移地向更高更遠的目標邁進！

2016年9月

第五篇：2014年中學自評報告

為全力配合運城市教育局、運城市政府教育督導室的綜合督導評估工作，根據(jù)《運城市普通高中學校督導評估實施辦法（試行）》（運教督字[XX]109號）文件精神，結(jié)合我校教育教學實際，現(xiàn)匯報工作如下。

一、學校概況

我校是河津一所市直公辦普通高中。學?？偼顿Y1.5億元，XX年10月開工建設，XX年9月首批新生順利入學。學校占地273畝，建筑面積10萬平米，現(xiàn)有教學班68個，一線在編教師282名，在校學生3747名。學校硬件設施一流，多媒體教室、理化生等實驗裝備均按國家一類標準配備；師資隊伍一流，中教高級教師20名，教師學歷本科起步，研究生27名，占到教師總數(shù)近10%。

建校以來，在市委、市政府和市局的正確領導下，我校以“飲水思源，報國榮?！睘樾Ｓ枺詡鹘y(tǒng)文化弟子規(guī)為動力，以嚴格的制度管理為保障，領導行為引領，率先垂范，師生凝心聚力，攻堅克難，堅持辦真正的良心教育，負責任的素質(zhì)教育，適合二中的特色教育，將感恩教育、弟子規(guī)文化、常規(guī)管理貫穿到學校教育教學工作的方方面面，致力于培養(yǎng)擁有“好身體、好習慣、好成績”的優(yōu)秀世界公民。

建校以來，學校教育教學各項工作成效顯著。XX年首次高考二本b類以上達線336人，XX年再譜輝煌，二本b類以上達線383人，并包攬河津理工、文史、藝體三大類狀元。優(yōu)等生的天賦，在我校得到有效開發(fā)和升華，中等生和學困生的潛能，在我校得到充分挖掘和發(fā)展。我校依托傳統(tǒng)文化弟子規(guī)開展的特色教育，受到社會各界的積極贊譽和充分認可。學校先后被授予運城市教育教學質(zhì)量先進單位、文明和諧單位、優(yōu)秀家長學校、示范家長學校、綠色學校，河津市先進學校、先進基層黨組織、衛(wèi)生先進單位等榮譽稱號。

二、整體辦學特色

作為河津市委、市政府XX年的一號重點工程，我校始終能從二中的特殊校情出發(fā)，高舉素質(zhì)教育大旗，堅持“辦家長滿意的教育，為學生的終身發(fā)展負責”，走有二中特色的德智體美全面發(fā)展素質(zhì)教育之路。

（一）濃墨重彩書感恩文化，積極引深真國學弟子規(guī)

我校自建校以來，就積極探索應試教育背景下的濟世良策。我們把感恩作為根本抓手，將“飲水思源，報國榮?！弊鳛樾Ｓ?，讓感恩心、愛國心成為二中學子的首要追求。在長期的教育實踐中，通過認真挖掘、深思熟慮，我校決定在全校范圍內(nèi)推廣涵括孝文化、行為規(guī)范等在內(nèi)的真正國學《弟子規(guī)》，將之作為學校德育教育、文化構(gòu)筑的核心內(nèi)容。我們以為，教育就是喚醒，就是揚善，就是示范，就是生活，并主動以身作則感恩，宣揚從善理念，喚醒學生生命自覺，全方位、多維度學習踐行弟子規(guī)。

我校的感恩文化、弟子規(guī)教育主要載體是弟子規(guī)大講堂。自校委會發(fā)出學習踐行弟子規(guī)號召以來，我校已全面掀起“學習踐行弟子規(guī)，做彬彬有禮二中人”的熱潮。弟子規(guī)大講堂里，領導師生齊參與，家長社會共學習，攜手成長齊進步。截至目前，每期長達一天半的弟子規(guī)大講堂，已舉辦40余期，受眾近上萬人次。與此同時，我們派骨干教師赴運城、河南等地學習中華傳統(tǒng)文化，確保我校的感恩文化、弟子規(guī)教育能夠始終緊扣時代脈搏，傳承歷史精髓。

我校積極推進感恩文化、弟子規(guī)教育生活化、常態(tài)化、特色化。充分利用課堂、校報、簡報、黑板報、宣傳標語、校園廣播、國旗下演講、樓道大廳文化等多種媒介，下大氣力開展感恩教育，宣揚弟子規(guī)文化。成立德育學習處，開設德育學習班，用傳統(tǒng)文化弟子規(guī)喚醒后進生。舉辦“孝親尊師”主題文藝聯(lián)歡會、高三畢業(yè)典禮、周年校慶、高三考上學生歡送會，營造感恩氛圍。組織學生參觀食堂流水線、消毒間及特長實驗樓等，讓學生熱愛學校、感恩生活。

我校走出去，請進來，宣揚真正國學弟子規(guī)，讓二中走向社會，讓社會了解二中。我們成立二中自己的弟子規(guī)講師團，并“走出去”，到中煤華晉、實驗二中、臨汾新博學、山西行政學院臨汾分院等企業(yè)、學校講學觀摩，張全民校長還先后受邀到運城學院、河津五中、河津檔案局、山西青年報社交流報告，每到一處，感化一方。我們“請進來”，山西青年報、“天下父母”晉南推廣中心、清徐職業(yè)中學、交城義望中學、交城二中、聞喜二中、臨汾新博學、河津“百名校長”考察團、離退休老干部、臨汾校長培訓班考察團等先后慕名或受邀來我校學習指導。社會各界對我校傳統(tǒng)文化弟子規(guī)的開展予以充分肯定，省級媒體山西青年報更是給予連續(xù)整版報道。

（二）精耕細作創(chuàng)學案課堂，積極推進全面素質(zhì)教育

我校在有效推廣“四環(huán)節(jié)目標導學”課堂教學模式的基礎上，充分借鑒新絳中學、澤州一中、太谷二中等校先進經(jīng)驗，明確學案兩大要素，確定課改三種類型，按照科學的方法思路逐步推進，將學案教學貫穿到教師授課的全過程，將學生自主展示貫穿到學生學習的各方面，形成了較為開放成熟的“學案課堂”。我校的課堂注重創(chuàng)新，提出“把講桌拉下來，把教師趕下來”，“把新加上的黑板全部用起來”，并對學生平行分組，實行環(huán)形座位法，課堂已成為全體師生共同“精耕細作”的“高產(chǎn)農(nóng)田”。我們設立開放式圖書館，營造豐富多彩的樓道文化、大廳文化，將學生自主學習、全面展示的舞臺拓展到整個校園，讓美麗的心靈四季花開，讓美麗的二中永駐師生心間。

我校始終堅持按照素質(zhì)教育課程要求，開齊開全音體美、理化生、多媒體、通用技術實踐等規(guī)定課程，不擺形式，不走過場。加強理化生及通用技術實驗室的管理，發(fā)揮實驗室設施優(yōu)勢，提高學生實踐動手能力。實行音體美跑課選修制，學生根據(jù)個人意愿自主選課，真正體現(xiàn)課堂主體地位。成立音體美特長處，發(fā)揮音體美教室配置好、設備全的優(yōu)勢，引導學生挖掘自身潛力，尋找生命最佳狀態(tài)，喚醒學生生命自覺。我校堅持全面推進素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力成效顯著，XX年、XX年高考，在文化課高考成績突出的同時，我校音體美特長生文化專業(yè)雙達線分別為123人、142人，在河津同類學校中處于領先地位。驕人的成績，良好的口碑，已成為我校成功開展素質(zhì)教育，有效推進教育教改的最好證明。

（三）德才并重促師資建設，積極打造優(yōu)秀教師團隊

在師德建設方面，我校堅持管學生先從教師抓起，用紀律引導教師，以道德感化教師。組織全體教職工學習黨和國家重大會議精神，特別是與教育相關的文件精神，并要求做好學習筆記。對全體教職工進行弟子規(guī)傳統(tǒng)文化教育，在教育過程中，要求教師當義工，做服務，身體力行，全程參與，從道德領域規(guī)范其言行。嚴格規(guī)定教師到崗時間及工作紀律。要求教師不折不扣執(zhí)行《教學常規(guī)要求及管理辦法》，提前候課，自覺維護課堂秩序，確保上課質(zhì)量。

在學習型教師團隊打造方面，我校堅持“走出去、請進來”戰(zhàn)略，先后到澤州、曲沃、新絳、永濟、芮城等學校觀摩學習，并適時請有關專家學者進校講座，汲取先進經(jīng)驗。實施“青藍工程”，新老教師結(jié)對幫扶，共同進步。堅持教師坐班制，倡導集體備課，發(fā)揮骨干教師的引領作用。充分發(fā)揮學科組教研的作用，堅持統(tǒng)一備課、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一學案，確保教學工作有章可循，有據(jù)可依，井井有條。設立大教研組長，加強同學科組教師經(jīng)驗交流，開展橫向大教研。建立完善聽課、評課制度，開展各種類型的教學觀摩、公開課。定期開展各種形式的教案、學案、作業(yè)評比檢查，做到有布置，有落實。官兵一致，師生同考，教師參加期中期末考試，引導學生自發(fā)學習新課程精髓，把握新教材的特點。在校園網(wǎng)上發(fā)布各種學習資料，創(chuàng)優(yōu)教師學習環(huán)境。嘗試開展教壇新秀、骨干教師等的評選，確保教師隊伍永葆生機。

（四）從嚴從細抓常規(guī)管理，積極構(gòu)建美麗和諧校園

構(gòu)建美麗和諧校園，我校常規(guī)管理方面堅持“從嚴從細”，做到“三個到位”，即制度到位、人員到位、管理到位。

我校是全日制寄宿制學校，學生數(shù)量多，在校時間長，常規(guī)管理難度大。學校作為河津市重要窗口單位，社會期待值高。在長期管理實踐中，我校堅持依法治校，并逐漸形成有二中特色的學生管理制度體系。制度體系中，上有學校層面的制度，有各部門各年級組制定的部門制度，有各班級、各教研組制定的行為準則。其中處于核心地位的當屬《河津市第二中學學生行為規(guī)范考核細則》及“七條禁令”。

學校堅持全員管理，對學生的種種行為都確定考核負責人及考核成員，確保所有學生領導管，普通職工也管，年級組管，各處室也管，班主任管，任課教師也管。實行學生成長導師制，任課教師與學生打成一片，對學生實行學業(yè)輔導、行為指導、心理疏導、思想引導。定期召開家長會，班主任、任課教師定期不定期與家長交流溝通，構(gòu)建家校生三方互動平臺。明確各部門基本職能，完善辦事流程，實行分層管理。學校領導、中層干部365天輪流值班，24小時堅守崗位，堅持夜間巡查，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決。積極規(guī)范走讀生、特長生出入管理。召開班主任工作推進會，探索學校管理的有效途徑。加強學生會組織建設，引導學生自我管理，確保有效運作無疏漏。

我校嚴格按照制度規(guī)定獎懲考核，建校數(shù)年，從無變更。嚴格執(zhí)行“七條禁令”，架設紀律高壓線，加大違規(guī)成本，對翻墻上網(wǎng)、夜不歸宿、打架斗毆等嚴重違規(guī)違紀現(xiàn)象，抓住一批，勸退一批，絕不手軟。認真執(zhí)行《學生行為規(guī)范考核細則》，將對“文明禮儀”的管理作為首要部分，單獨羅列，對照執(zhí)行。針對部分學生“大錯不犯，小錯不斷”的現(xiàn)象，堅持量化積分累計制，對扣分累計達45分以上者，堅決勸退，用嚴格的賞罰告誡學生，小錯不斷就會鑄成大錯。將對學生的考核與各部門管理人員、班主任、任課教師的獎懲掛鉤。

三、存在的問題和不足

雖然我校在內(nèi)涵發(fā)展上取得了可喜的成績，但因我校學校新，班子新，隊伍新，進一步發(fā)展難免面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，再上臺階，我校需要研究和思考：

（一）教師隊伍素質(zhì)有待進一步提高。我校教師隊伍主要是通過近年來集中考試招錄的。他們雖然精力充沛，思維敏捷，富于創(chuàng)新，是教改的生力軍，但同時存在閱歷不深，教學經(jīng)驗欠缺等問題。

（二）學生良好習慣還需進一步養(yǎng)成。雖然我校堅持嚴格管理，在學生行為習慣養(yǎng)成上下了大氣力，也取得了一定成績，但不可否認，我校部分師生對養(yǎng)成教育的重要性認識還不夠到位，行動還不夠有力。

（三）校園文化內(nèi)涵尚需進一步提升。建校以來，雖然我校在著力打造綠色校園、溫馨校園、平安校園、快樂校園、書香校園、和諧校園，校園文化內(nèi)涵不斷提升。但作為一個建校僅四年的新學校，我校校園文化底蘊還不夠深厚，尚需時間的積累、歷史的沉淀和實踐的整合。

四、整改方案、思路及措施

（一）教師隊伍建設方面，充分發(fā)揮青藍工程、集體教研等的重要作用，進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，促進青年教師迅速成長，成為教育教學骨干，積極建設學習型教師團隊。

（二）學生行為習慣養(yǎng)成方面，堅持以德治校和依法治校兩手抓，兩手都要硬。一方面充分發(fā)揮弟子規(guī)大講堂、講師團等的作用，不斷筑牢德育工作基礎地位，一方面進一步實行嚴格管理，將文化落地為文明，讓師生充滿感恩心、敬畏心、恭敬心，培養(yǎng)彬彬有禮、儒雅大氣的優(yōu)秀世界公民。

（三）校園文化內(nèi)涵提升方面，認真學習領會黨的十八大精神，在此基礎上，堅持以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是弟子規(guī)，引領學校工作的方方面面，通過對弟子規(guī)文化的不斷挖掘、不斷實踐、不斷創(chuàng)新，在時間的積累和檢驗中，提升校園文化層次，形成二中人的文化自信。