第一篇：苗莊小學(xué)課程實施水平評估匯報材料文檔

立足校本，求實創(chuàng)新

以“小班化”特色品牌譜寫課程實施的新篇章

——洪緒鎮(zhèn)苗莊小學(xué)課程實施水平評估匯報材料

我校現(xiàn)有x個教學(xué)班，在校學(xué)生想x人，教職工x人，其中專任教師x人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校秉承“以人為本、著眼發(fā)展、不斷超越”的教育理念，遵循“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，因材施教育特長，發(fā)展優(yōu)勢辦特色”的辦學(xué)宗旨，積極推行“小班化”教育改革，不斷完善“四六”教學(xué)模式。近年來，我校以“小班化”特色品牌的創(chuàng)建為把手，全面提升了課程實施水平，取得明顯成效，現(xiàn)匯報如下，敬請指正。

一、讓新課程理念，彌漫校園，浸潤心間。

新課程實施，理念是關(guān)鍵，是引領(lǐng)，是高度。近年來，我鎮(zhèn)推行了“小班化”教育改革，確立了“關(guān)注每一個，發(fā)展每一個”的辦學(xué)理念和“尊重生命，激揚(yáng)潛能”的管理理念;形成了四個“百分百”的小班化課堂教學(xué)理念。為有效吸收和轉(zhuǎn)變新的課程理念我們主要做了四項工作:一是：在廣大教師中開展“學(xué)新理念，做新教師”活動。引領(lǐng)廣大教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)新理念是時代的需要，要有緊迫感，也要有幸福感，把學(xué)習(xí)活動由外在要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要！二是：規(guī)范學(xué)習(xí)制度。對學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間、形式、數(shù)量、質(zhì)量、獎懲都有詳盡的規(guī)定。其主要學(xué)習(xí)活動可以歸納為“六個一”即：每天寫一張小黑板；每周聽一節(jié)課（自聽）；每周寫一篇評課稿；每周寫一次理論心得；每周記一次讀書筆記；每周撰寫一篇教學(xué)隨筆。三是：走出去學(xué)習(xí)。近幾年，學(xué)校創(chuàng)造一切條件盡可能多的讓教師外出學(xué)習(xí)，開闊視野，學(xué)習(xí)新的理念，據(jù)不完全統(tǒng)計近三年棗莊市內(nèi)學(xué)習(xí)達(dá)60余人次，到北京、廣州、南京、徐州、杜郎口、樂陵、羅莊、泰安等地學(xué)習(xí)的達(dá)x人次。四是：校園內(nèi)處處洋溢著濃郁的育人氣息，彰顯先進(jìn)的教育理念。豐富的展牌，響亮的標(biāo)語，以“潤物細(xì)無聲”的方式浸染師生的心靈。

二、規(guī)范課程開設(shè)，彰顯校本特色

一是抓課程開設(shè)規(guī)范化，不走樣。開齊開足國家課程。按照山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見，一、二年級設(shè)置了傳統(tǒng)文化。三至六年級設(shè)置了環(huán)境教育、安全教育，傳統(tǒng)文化（民族大團(tuán)結(jié)）等課程，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。以上課程從不隨意增減課時數(shù)，做到三表統(tǒng)一，實行嚴(yán)格的查堂制度。我們制定的教師綜合評價辦法以及專職化改革，也促進(jìn)了課程開設(shè)的規(guī)范性。

二是創(chuàng)設(shè)了獨(dú)具特色的校本課程。為實施新的課程設(shè)置理念，我們在各年級每周拿出了0.5-1.5課時，設(shè)置校本課程。結(jié)合我?；犹K的傳統(tǒng)優(yōu)勢，我們在1-6年級開設(shè)了《花樣跳繩》校本課程，編寫了課本，成立了藝術(shù)節(jié)和晉級賽活動。結(jié)合我校與成教相鄰，我們在3-6年級開設(shè)了《進(jìn)大棚，學(xué)技術(shù)》校本課程，取得良好效果。

三、建設(shè)挖掘并舉，厚實教育底蘊(yùn)

一是建設(shè)德藝雙馨的教師隊伍。重視師德建設(shè)。我校堅持師德為首的培養(yǎng)理念，認(rèn)為這是教師成長、成才的基礎(chǔ)。近幾年來加強(qiáng)了這方面的工作，先后有3人次市優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號。重視學(xué)歷進(jìn)修。大專以上學(xué)歷x人，占總?cè)藬?shù)的x%。本科學(xué)歷x人，占x%。重視業(yè)務(wù)提升。借著教改的東風(fēng)，教師努力提升自身的業(yè)務(wù)水平，先后有1人次獲棗莊市課改標(biāo)兵；xx人次獲滕州市骨干教師、課改標(biāo)兵、優(yōu)質(zhì)課榮譽(yù)，眾多的獲獎?wù)咭I(lǐng)了學(xué)校的課程改革。任課專職化。去年以來，全鎮(zhèn)推行了教師專職化改革。學(xué)科不分主次，以課時量為分配工作的基本尺度。促進(jìn)了學(xué)科開齊、開足、開好，形成了業(yè)有專精的發(fā)展方向。以上對師資的建設(shè)和變革，提升了課程質(zhì)量水平。

二是挖掘開拓各類教育資源。合理開發(fā)和利用家庭和校外資源。成立了家長學(xué)校，定期開課，組織家?；顒印＝W(xué)生家庭檔案，教育教學(xué)工作家校互補(bǔ)，按需求引領(lǐng)家長組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，親子讀書活動，充分利用家庭資源。學(xué)校根據(jù)需要，開發(fā)成教勞動實踐基地等校外活動基地，針對學(xué)生實際，在泉上社區(qū)組織學(xué)生開展社區(qū)活動，拓展了校外資源。

四、創(chuàng)新實施途徑，提升課程質(zhì)量 一是多渠道開展教學(xué)研究。每兩周我校組織一次以“聽-講-評-思”為主要形式的“課堂開放日”活動。周三下午為集體備課日。基本程序為：個人初備→集體研討→修正教案→重點(diǎn)跟蹤→課后交流。每月一次“小班化”論壇。每學(xué)期鎮(zhèn)組織一次“名師論壇”，這些活動促進(jìn)了教學(xué)研究。有x個課題結(jié)題。國家、省、市發(fā)表論文x余篇。二是：推進(jìn)了小班化百分百理念下的“四六”教學(xué)模式改革。深化了新課程課堂教學(xué)的研究。獲兩級市優(yōu)質(zhì)課X人次。三是：在學(xué)生中開展了“爭先創(chuàng)A”活動。四是:開展了豐富的社團(tuán)活動。學(xué)生走進(jìn)了敬老院、菜市場，培養(yǎng)了實踐能力。

五、推進(jìn)評價改革，促進(jìn)全面發(fā)展

一是評價方式多元化。學(xué)業(yè)成績實行等級制，加強(qiáng)單元自測，每學(xué)期只組織一次期末考試。考查學(xué)科實行過程性評價+期末樣本抽驗相結(jié)合的評價方式。學(xué)生綜合評價采用素質(zhì)報告冊和成長袋制度。教師評價課程質(zhì)量占40%。二是改革和創(chuàng)新了地方、校本、綜合實踐評價體系。結(jié)合課程特點(diǎn)和學(xué)生實際制定了相應(yīng)的評價辦法，統(tǒng)一印發(fā)了評價手冊

六、彰顯“小班”特色，孕育課程碩果

我校的“小班化”特色品牌建設(shè)，踐行了四個每一個和四個百分百的教育理念，其嶄新理念和寬廣的內(nèi)容，對提升課程質(zhì)量具有重要意義。一是彰顯新理念的班級文化建設(shè)。我們的班級文化輻射到教室的每一個角落。形成了“欄”、“角”為主要形式；“激勵”為基本原則，“展示”、“評價”與“服務(wù)”為主要功能的完備體系。有力的促進(jìn)了孩子們的全面發(fā)展。二是創(chuàng)建了小班化“四六”特色教學(xué)模式。我校在小班化實驗中，課堂教學(xué)現(xiàn)已推進(jìn)到 “四六”教學(xué)模式的實踐與研究階段。三是取得了豐碩成果。近幾年學(xué)校先后被評為教書育人先進(jìn)單位，棗莊市實驗示范化學(xué)校，普通話示范化學(xué)校，教學(xué)示范化學(xué)校，花樣跳繩特色在國家級報紙和滕州市電視臺等多家媒體報道。

發(fā)展無窮期，奮進(jìn)不言止。我們將借課改之機(jī)，發(fā)課改之力，為實現(xiàn)學(xué)校的新跨越而不懈努力！

二〇一一年十一月

第二篇：課程實施水平評估匯報材料

課程實施水平評估匯報材料

2014年10月

郭村中學(xué)創(chuàng)辦于1985年，占地總面積44000多平方米，建筑面積8000多平方米，教學(xué)設(shè)施齊備，理化生實驗室、美術(shù)室、微機(jī)室等功能室齊全，實驗條件達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)，藝體器材、配套設(shè)施健全，建有全塑膠300米跑道、全草坪運(yùn)動場。學(xué)校現(xiàn)有30個教學(xué)班，1500余名學(xué)生，113位教職工，其中高級職稱16人，中級職稱57人，省、市、縣“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“優(yōu)質(zhì)課”50余人。辦學(xué)30年來，學(xué)校堅持“崇尚一流，保證優(yōu)良，追求卓越，培養(yǎng)有責(zé)任心的人”的辦學(xué)目標(biāo)，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，近年來，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績贏得了社會的高度贊揚(yáng)和認(rèn)可，先后被評為“菏澤市規(guī)范化學(xué)?！?、“菏澤市依法治校先進(jìn)單位”、“菏澤市中小學(xué)德育先進(jìn)集體”、“山東大學(xué)社會實踐基地”，2011年3月榮膺山東省普通中小學(xué)“1751”改革創(chuàng)新工程項目學(xué)校，已成為一所享譽(yù)一方的品牌學(xué)校。在多年的辦學(xué)實踐中，學(xué)校高舉素質(zhì)教育大旗，憑借堅卓、奮進(jìn)的精神，永不止步、敢于領(lǐng)先的勇氣，以及排除萬難、不達(dá)目的絕不罷休的頑強(qiáng)斗志，鼓勵師生勤于治學(xué)，勤于修業(yè)，始終圍繞著“辦什么樣的學(xué)?！?、“培養(yǎng)什么樣的人”來進(jìn)行思考和回答，逐步形成了“民主、科學(xué)、尊重、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，我們的目標(biāo)是：“培養(yǎng)有責(zé)任心的人，”依據(jù)這一辦學(xué)理念，我們確定了“正氣、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、有為”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、求真、務(wù)實”的教風(fēng)和“自主、合作、勤奮、善思”的學(xué)風(fēng)，以及“修德、勵志、規(guī)范、落實”的八字校訓(xùn)。辦學(xué)理念和“三風(fēng)一訓(xùn)”形成了學(xué)校文化的核心內(nèi)容，引領(lǐng)著廣大師生在落實素質(zhì)教育的進(jìn)程中奮力前行。

1、抓宣傳培訓(xùn)，全面提升課程理念

學(xué)校成立了新課程理念學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)校每學(xué)年有五次統(tǒng)一的學(xué)習(xí)新課程理念的時間，先后集中學(xué)習(xí)了萊州雙語學(xué)校、壽光世紀(jì)學(xué)校、泰安實驗學(xué)校、滕州育才學(xué)校等的先進(jìn)的教學(xué)理念，切實轉(zhuǎn)變了全校教師的課程實施觀念，每名教師都自覺記錄了2000多字的學(xué)習(xí)筆記；學(xué)校還通過會議、校廣播、向家長發(fā)放明白紙等形式向家長、學(xué)生宣傳了新課程理念，及時總結(jié)了學(xué)校課程實施中的典型經(jīng)驗和做法。

2抓規(guī)范管理，保障課程方案實施

郭村中學(xué)認(rèn)真落實《國家中長期教育發(fā)展綱要》和《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》，規(guī)范辦學(xué)行為。除國家課程外，尤其抓好綜合實踐活動和音體美等課程。將所有的課程統(tǒng)一進(jìn)行了安排，并配備了專職或兼職教師。不定時對音樂、美術(shù)、體育、微機(jī)、綜合社會實踐、地方課程、學(xué)校課程等專職或兼職老師的備課、上課情況進(jìn)行檢查。一是嚴(yán)格落實綜合實踐活動計劃和活動時間。保證每學(xué)年學(xué)生參加社會實踐活動的時間不少于20天，做到有計劃，有組織，有實效。二是抓好地方課程開設(shè)。我校地方課程內(nèi)容有：初一、二、開設(shè)安全教育、傳統(tǒng)文化和環(huán)境教育，初三開設(shè)安全教育和人生規(guī)劃。我們嚴(yán)格按照地校課程要求，狠抓兩個落實兩個確保：落實授課教師的配備，落實授課時間，不得隨意調(diào)換授課時間，確保課時數(shù)，確保授課效果。三是著力打造校本課程。我校30余位教師參與編寫學(xué)校課程多打40門，《生活中的地理》、《走進(jìn)菏澤》、《陶藝》、《英語童話故事》、《感動的力量》、《簡筆畫》、《數(shù)獨(dú)游戲》、《陽光心苑》、《十字繡》、《美文欣賞》等積極在家長學(xué)校、綜合實踐活動課中推廣使用并創(chuàng)新上課方式，采用走班選修的形式，滿足不同層次學(xué)生的需求和愛好，拓展了學(xué)生的發(fā)展空間。與此同時，學(xué)校進(jìn)行了豐富多彩的綜合實踐活動，如電動車維修、絲帶繡、研究性學(xué)習(xí)、村民法律意識調(diào)查、留守兒童教育狀況調(diào)查、給父母洗腳活動、深入社區(qū)服務(wù)和社會實踐，培養(yǎng)了孩子的自主習(xí)慣和行為意識。

3、抓基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)化課程資源。

重點(diǎn)是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，全力提高辦學(xué)條件。一是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加強(qiáng)了教師學(xué)科知識培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn)和現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)，不斷提升教師業(yè)務(wù)知識水平。學(xué)校積極安排骨干教師參加國家、省市級培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師快速成長。特別是在山東省遠(yuǎn)程培訓(xùn)中我校教師表現(xiàn)突出，多名教師獲得省級優(yōu)秀學(xué)員，二是學(xué)校積極創(chuàng)造條件安排教師學(xué)歷進(jìn)修或外出學(xué)習(xí)。三是加強(qiáng)教師專業(yè)知識提升。學(xué)校積極采取考試、評議、考察等多種方式，加強(qiáng)教師專業(yè)知識能力測評，每學(xué)期組織一次，測評成績記入教師業(yè)績檔案。教師教科研素質(zhì)獲得比較大的提高，先后有30余篇論文發(fā)表在國家、省級報刊雜志上。

4、抓活動開展，提高課程實施水平

新一輪課程改革實施以來，郭村中學(xué)以山東省“1751”課程改革創(chuàng)新工程為活動載體，全面提高課程實施水平。

課程教學(xué)方面：一是大力加強(qiáng)教學(xué)研究活動。通過積極倡導(dǎo)“三步”備課法，即個人初備后提出問題---集體研討解決問題---二次備課形成個案，組織優(yōu)秀教案評選活動，建立有效的備課評價制度等措施，切實加強(qiáng)備課檢查，確保備課實效；二是加強(qiáng)了教學(xué)模式研究。全體教師積極踐行“自主-合作-探究”這一新的課程理念，固化于制，外化于行，內(nèi)化于心。學(xué)校在“聚焦課堂、關(guān)注生命、提高質(zhì)量”的教學(xué)思想指導(dǎo)下，探索出了“四維五步生態(tài)大課堂”，提出了“情境-導(dǎo)入、自學(xué)-解疑、合作-展示、歸納-拓展、評價-激勵”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式。合作互動的教學(xué)過程讓所有學(xué)生都處在主動積極，緊張有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到充分培養(yǎng)。課堂搭建了展示交流的平臺，人人是課代表，人人有發(fā)言權(quán)，學(xué)生成了課堂的真正主人。

第二課堂活動方面：具有相同興趣的孩子聚攏起來，在兼職教師的指導(dǎo)下，形成了10多個社團(tuán)，如文學(xué)社、呼啦圈俱樂部、武術(shù)社團(tuán)、籃球游戲俱樂部、乒乓球俱樂部、腰鼓俱樂部、舞蹈等，別具風(fēng)格、特色鮮明。豐富活躍了校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生興趣和能力，使學(xué)生身心得到了鍛煉和熏陶。成為郭村中學(xué)課程改革的一大亮點(diǎn)。

5、抓文化建設(shè)，形成課程實施氛圍

幾年的改革證明，一個注重文化建設(shè)的學(xué)校，才能成為一個有“魂”的學(xué)校、一個有凝聚力、向心力、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。我校在學(xué)校文化建設(shè)過程中，注意立足本校實際，在實踐中不斷探索、挖掘和豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，彰顯辦學(xué)理念。校園文化以安全教育為主題、樓層文化以儒家精髓仁義禮智信為主題、辦公室文化以奉獻(xiàn)、樂業(yè)、創(chuàng)新為主題，黑板報文化彰顯學(xué)生個性等逐步形成了自己鮮明的文化特色。

積三十年成果，鑄未來新輝煌。郭村中學(xué)正在以王道田校長為首的校委會帶領(lǐng)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，以“1751”工程建設(shè)為契機(jī)，力爭用三年時間建成一所“文化引領(lǐng)、機(jī)制創(chuàng)新、辦學(xué)規(guī)范、管理科學(xué)、課程優(yōu)化、課堂高效、特色鮮明、學(xué)生素質(zhì)高”的省級規(guī)范化學(xué)校。

第三篇：迎課程實施水平評估匯報材料

迎課程實施水平評估匯報材料

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)：

以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀,實施素質(zhì)教育，全面貫徹“一切為了學(xué)生的成長，讓每個學(xué)生都成功”的辦學(xué)宗旨。遵循“面向全體，因材施教，分類指導(dǎo)，整體推進(jìn)”的教學(xué)原則。堅持以“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力，注重實際應(yīng)用，塑造美的心靈”為育人目標(biāo)。運(yùn)用科學(xué)與民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研興校，建立嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范、開放的高效率的運(yùn)行機(jī)制，建構(gòu)適合學(xué)生個性發(fā)展和終身發(fā)展的教育教學(xué)體系，培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和信息時代要求的創(chuàng)新型人才。

二、具體措施：

（一）規(guī)范教學(xué)管理。

1、提升管理智慧，落實管理目標(biāo)。

隨著新課改的推進(jìn)，學(xué)校班子成員清醒地認(rèn)識到：要想讓教師盡快地適應(yīng)課改、融入課改，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變自己的角色。一是當(dāng)好課改的排頭兵，變“居高臨下”為“平等合作”，變“指手畫腳”為“指導(dǎo)幫助”，變“檢查評比”為“協(xié)商切磋”。二是當(dāng)好服務(wù)者。在管理上，我們強(qiáng)化以人為本的管理理念，建立科學(xué)的、人性的富有彈性而又能鼓勵教師開展創(chuàng)造性工作的管理制度，做到“無情制度”，“有情管理”，為師生提供實實在在的服務(wù)。三是當(dāng)好組織者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓勵教師在課改中講真話，提困難，為課改的組織工作提供決策依據(jù)。尤其是對青年教師，盡量給他們提供展示才華的舞臺，允許失敗，善待失敗。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，注重學(xué)習(xí)，有較高的教育理論水平，定期進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神，豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗和教育管理經(jīng)驗，并經(jīng)常深入教學(xué)一線，任教一門學(xué)科、分管一個年級，扎實有效的組織好教師的教學(xué)研討工作。學(xué)校注重開展好統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)研究，嚴(yán)格執(zhí)行減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的要求，重視學(xué)科教研組活動的開展。

2、實施梯隊培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

新課程需要全體教師的專業(yè)化發(fā)展，更需要骨干教師的帶動、輻射作用。我校堅持成熟一個，發(fā)展一個的政策，建立學(xué)校的名師教師隊伍，形成“名師效應(yīng)”，提升整個教師隊伍素質(zhì)。我校在經(jīng)費(fèi)很緊張的情況下，派出多人次赴外地學(xué)習(xí)，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回家后及時將新精神新理念傳達(dá)給其他教師，這樣擴(kuò)大了培訓(xùn)面，努力使每個教師都有收獲。此外，我們也號召老師們利用學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我研修，提升業(yè)務(wù)能力。同時，加強(qiáng)梯隊建設(shè)，促進(jìn)教師共同發(fā)展，開展 “師徒結(jié)對”活動，通過這種“導(dǎo)師制”，由骨干教師對新教師從班級管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行幫助指導(dǎo)，以老帶新，幫助新教師迅速成長。采用新教師的“公開課”“優(yōu)質(zhì)課”、年輕教師的“隨堂課”、老教師的“經(jīng)典課”，分步優(yōu)化，分層發(fā)展，整體推進(jìn)，每種課型都在教研組內(nèi)進(jìn)行詳細(xì)的評課議課，使每位教師都能得到發(fā)展和提高。一年來大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同探討，每位教師的理論水平都有所提高，能將吸收的理論知識用于指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，“培新幫帶”工作開展得井然有序。

3、以課程為核心，形成高效管理機(jī)制。

課程改革中都是以課程這一核心開展的，教學(xué)管理機(jī)制也理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊哉n程為核心開展，我校建立了一套民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，明確各部門的職責(zé)，實行崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮年級組長、學(xué)科教研組長的作用，各司其職，保證各項工作規(guī)范、高效進(jìn)行。研究、制定校本教學(xué)計劃，組織、指導(dǎo)教師具體落實，并且有變化能及時調(diào)整計劃，保證教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。為保證教學(xué)管理機(jī)制的有效運(yùn)行，我校嚴(yán)格落實教育局制定的《教學(xué)事故處理辦法》，制訂了《校本課程管理制度》《校本教研制度》《綜合實踐活動方案》《教師常規(guī)教學(xué)考核辦法》等校內(nèi)文件，初步形成了以課程為核心的學(xué)校教學(xué)管理運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制。并嚴(yán)格教務(wù)管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）嚴(yán)格課程管理，保證課程實施。

學(xué)校認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行上級教學(xué)主管部門課程設(shè)置方案，開足開齊國家課程，共同商談新課改實施的方案以及研究課題，并就“新課改、新概念、新教法”進(jìn)行深入的探討，堅決杜絕“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象。教師們深入挖掘課程資源，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接生活經(jīng)驗，讓他們能根據(jù)自己的興趣去實踐和探索，孩子們通過多種方式收集信息，通過運(yùn)用觀察和多種調(diào)查方法和途徑去研究。學(xué)校制定詳細(xì)的綜合實踐活動計劃，各班抓住自己特點(diǎn)，有重點(diǎn)開展活動。

在校本課程的實施中，我校針對本校學(xué)生實際，相繼開設(shè)了“賞千古美文，品書香文化”的校本課程，通過課堂教學(xué)的誦讀、課外樂讀，并通過課外實踐活動讓所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，付諸于行動中，相繼開展了“演講比賽”、“讀書交流會”、“書香家庭”等活動，使學(xué)生在參與中體驗，在訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。今年學(xué)校又重新審視，利用國防教育這一課程，旨在通過國防教育的普及，增強(qiáng)全體學(xué)生的國防意識，形成“心系國防、情系國防”的良好氛圍，促使學(xué)生在認(rèn)知、情感、技能三個層面中得到和諧的發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的素質(zhì)。

（三）、改善教學(xué)條件，盤活教育資源。

我校專科以上學(xué)歷教師30 人，小學(xué)高級教師6 人。能夠按照教師所學(xué)專業(yè)設(shè)置崗位，為新課程的全面實施提高了人員保證。我們把優(yōu)秀作為一種品質(zhì)追趕，我們要求每一位教師都把優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣用一生來養(yǎng)成。要求教師除了具備基本的專業(yè)知識外，還要保持樂觀的心態(tài)、快樂的情緒、主動的精神，讓師生在教育的過程中發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福，為師生的和諧發(fā)展與終身幸福奠基。真心面對每一個孩子，以心靈感受心靈，以感情贏得感情，用高尚的情操塑造人，我校加大教學(xué)投入力度，逐步完善了儀器室、實驗室、美術(shù)室、音樂室、微機(jī)室，體育器材室，班班多媒體，教師人手一臺電腦，部分教室安裝防盜門窗，并做到了各項教學(xué)設(shè)備有專人管理，登記造冊，認(rèn)真履行借用手續(xù)，充分發(fā)揮教學(xué)資源使用的最大化和最優(yōu)化，真正實現(xiàn)各項設(shè)施為教育教學(xué)服務(wù)。與此同時注重的軟投入力度，近兩年用于補(bǔ)充教學(xué)資源庫，購買教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流等經(jīng)費(fèi)達(dá)到 3萬元，師生在逐漸享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源的帶來的快樂和幸福。

（四）校本研修—提升教師的教學(xué)智慧

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

我們要求教學(xué)設(shè)計要有明確的教學(xué)理論作指導(dǎo)，要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)為主，要以合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式，要在全過程中為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)和展示的空間。為達(dá)到這一目的，我們將備課的過程變成教研組教師研究、對話、分享的過程。注重集體備課，備課經(jīng)歷單元個人主備、集體議課、個性運(yùn)用三個過程，課堂上，教學(xué)活動更加生動有吸引力，教學(xué)更貼近了學(xué)生的實際。

2、聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)策略。

課堂教學(xué)是師生共同的活動，是課程實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們把管理的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向教師的教與學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生勤學(xué)好問，敢于問難質(zhì)疑，提倡合作學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生對教學(xué)的意見，重視學(xué)生對教師的評價，評價指標(biāo)設(shè)計結(jié)合學(xué)生的真實體驗，便于學(xué)生回答，引導(dǎo)教師針對學(xué)生學(xué)的實際來改進(jìn)自己的教，創(chuàng)設(shè)舞臺，積極開展校本教研活動，我們?yōu)椴煌瑢哟谓處焺?chuàng)設(shè)展示教學(xué)的平臺，讓教師在一次次的課堂歷練中，學(xué)會教學(xué)。一年來我校參加了數(shù)學(xué)、閱讀課、品德與生活、綜合實踐活動、英語、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)研討活動，多位教學(xué)骨干在活動中展示了課堂教學(xué)，在實踐中得到了鍛煉，教師尊重孩子的個體差異，愛心育人，使孩子的個性得到充分地發(fā)展和張揚(yáng)，孩子們在各項活動中的出色表現(xiàn)也為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。

今年剛剛開學(xué)，學(xué)校有積極籌備了教師教學(xué)系列大賽。學(xué)校制定了方案和詳細(xì)的活動日程表，以說課、優(yōu)質(zhì)課、撰寫教學(xué)設(shè)計、教師基本功等方式，把大賽與校本研修結(jié)合起來，把在比賽中表現(xiàn)出來的教學(xué)問題作為校本研修的問題進(jìn)行研究分析，開展校本培訓(xùn)，把教師在比賽過程中的教學(xué)表現(xiàn)與課后教學(xué)效果結(jié)合起來，把課前、課中的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實施最終落實到學(xué)生身上，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)和能力。學(xué)校要以此次大賽這一平臺，展示教師的教學(xué)風(fēng)采，形成鉆研業(yè)務(wù)、研究問題的習(xí)慣，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)策略構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)有效性的目的。

3、抓過程，促常規(guī)管理。

我校堅持按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來管理教學(xué)、根據(jù)教學(xué)過程的特點(diǎn)來管理教學(xué)、遵循教學(xué)規(guī)律來管理教學(xué)在教學(xué)常規(guī)工作中嚴(yán)要求，勤督查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決.對教案、作業(yè)進(jìn)行抽查和定期的檢查，并把從教案、作業(yè)中報露出的問題在全體教師會上進(jìn)行詳盡的分析，給老師們提出合理的建議，讓老師們在以后的教學(xué)工作中有章可循。

學(xué)校又進(jìn)一步加大了對教學(xué)流程的監(jiān)控力度，確立以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量觀。堅持領(lǐng)導(dǎo)包組的隨堂聽課，校長、主任一起聽課、及時調(diào)研，聚焦課堂，堅持聽教師的常態(tài)課，通過課堂發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實際問題，找出課堂困惑，在聽課、評課、研討的過程中共同提高，并進(jìn)行課堂監(jiān)測，使學(xué)生最大程度的掌握新知，課堂效果達(dá)到最佳，使教師少走彎路，不斷成長。在大家的共同努力下，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量有明顯提升。

4、重視質(zhì)量分析，提高教學(xué)效率

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是我們孜孜以求的目標(biāo)所在。但是，質(zhì)量決不是一次考試，一份試卷，一個成績能說明得了，質(zhì)量的內(nèi)涵絕不僅僅與此，因此老師們理性地分析考試，分析成績，以此透析分?jǐn)?shù)背后折射出的教與學(xué)現(xiàn)象，能夠不斷改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。我校從學(xué)生實際出發(fā)，夯實基礎(chǔ)，定期進(jìn)行階段性測試，注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，在每次考試過后都十分重視質(zhì)量分析，重視精細(xì)管理、過程管理，堅持從教師個人、學(xué)科組、全校三個層次進(jìn)行考試分析，查找考試中學(xué)生暴露出來的共性和個性問題，分析原因，由考試結(jié)果追溯教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等方面存在的問題，制定并認(rèn)真落實切實有效的提高措施，取得了實實在在的效果。今年開學(xué)初，精心為孩子們設(shè)計了“星級評選”，讓他們在收獲喜悅的同時為家長“報喜”，同時也讓家長分享這一階段的收獲，從而有力的促進(jìn)教學(xué)工作的深入開展，這種評價方式是對學(xué)生的一種肯定、鞭策和鼓舞。

5、主題研究，提升教學(xué)智慧。

學(xué)校在校本教研上進(jìn)行了探索，努力發(fā)揮學(xué)校教研活動的職能，把課題研究與常規(guī)的教學(xué)教研結(jié)合起來，繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量開展主題研究活動，著重抓好三個點(diǎn)，一是有主題，圍繞主題、課題開展，這個課題是來自于課堂教學(xué)實踐中的教學(xué)研究課題。二是有一堂實踐課——一節(jié)能反映課題研究思想、解決課題中的一個問題的教學(xué)探索課。三是有一次研討活動—— 一次由學(xué)科教研組圍繞課題，對課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的研討，使教學(xué)教研活動中體現(xiàn)有課題研究，讓課題研究內(nèi)容滲透于平時的教學(xué)、教研活動之中。數(shù)學(xué)組的“說數(shù)學(xué)”、語文組的“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)良好的語感”等研究主題，從學(xué)生的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生，從教學(xué)的教學(xué)中產(chǎn)生，從“備課組集體備課”到“圍繞新課程理念提高課堂教學(xué)”，從“個人教學(xué)反思”到“集體聽課、評課，集體反思”，從“同伴互助，相互學(xué)習(xí)”到“聽取專家意見”，無不體現(xiàn)著“校本教研”在我校教學(xué)工作中的落實。隨著校本教研的深入開展，教師專業(yè)化成長得到進(jìn)一步提升，4名教師在各科優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，今年我校的兩位教師又參加數(shù)學(xué)和語文主題教研活動，深受好評。

三、存在問題 經(jīng)過長期的教育教學(xué)實踐和這次教學(xué)評估，我們清醒地認(rèn)識到，在教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)管理工作中，還存在一些不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展形勢的地方和亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。

1、教師專業(yè)化發(fā)展迫在眉睫實施課改實驗以后，新舊教育理念發(fā)生碰撞，新課程行動研究尚待加強(qiáng)，在過去的實踐中教師的觀念普遍轉(zhuǎn)變，在實踐中也頗有收獲，但對新課程實施過程中的改進(jìn)策略、管理策略、評價策略的研究還有待加強(qiáng)。

2、地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，還沒能總結(jié)出成功的經(jīng)驗，特別這兩種課程的評價，可操作性不強(qiáng)。

3、學(xué)校財力不足，使學(xué)校一些專用教室還需要進(jìn)一步的規(guī)范和建設(shè)。

4、對教師評估、學(xué)校評估經(jīng)驗不足，檔案管理中過程性資料還需進(jìn)一步完善。

五、整改措施

1、加大教師隊伍建設(shè)的力度。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識，拓寬培訓(xùn)渠道，開展校本培訓(xùn)，使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，開展好主題式校本教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)專家型、智慧型教師。

2、加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，建立最有效的培訓(xùn)機(jī)制，大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。

3、積極推進(jìn)三級課程管理，地方課程的實施和校本課程的開發(fā)，要形成系統(tǒng)，發(fā)展特色，加強(qiáng)評價。

4、加強(qiáng)教學(xué)的全程管理，做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實工作；進(jìn)一步強(qiáng)化教師自我監(jiān)控，引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思，每一次的檢測質(zhì)量分析，不斷改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量。

5、加強(qiáng)檔案資料管理，完善評估方案，積累評估經(jīng)驗。

6、多渠道籌措資金，努力改善辦學(xué)條件，建優(yōu)質(zhì)教育資源。

總之，我校積極地開展了新課程實施水平評估工作，這將對提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響，我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，用自己的智慧和汗水，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。

趙辛街小學(xué) 2011年9月

第四篇：課程實施水平評估匯報材料2013.10.15

著眼素質(zhì)教育

完善課程實施

走科學(xué)發(fā)展之路

——區(qū)三中課程實施水平評估匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

首先，我代表東營區(qū)第三中學(xué)4800多名師生對蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的教育督導(dǎo)專家組表示熱烈的歡迎！各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來，既是對我們工作的關(guān)心、支持，更是對我們的鞭策和激勵。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家建設(shè)性的意見和建議，必將使學(xué)校的辦學(xué)水平達(dá)到一個全新的高度。

新課程實施以來，學(xué)校在各級教育主管部門的正確指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》等文件要求，深化素質(zhì)教育，推進(jìn)課程實施，在課程理念系統(tǒng)化、課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、課程實施優(yōu)質(zhì)化、課程資源全面化、課程評價多元化等五個方面作了一定研究與實踐?，F(xiàn)將課程實施情況匯報如下，敬請指正。

一、踐行課程理念，深化辦學(xué)內(nèi)涵

新課程實施，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，領(lǐng)會全新理念。學(xué)校在全面落實國家課程方案的基礎(chǔ)上，營造氛圍，細(xì)化目標(biāo)，新課程理念深入人心。

一是固化于制。為確保課程實施有效推進(jìn)，我校成立了校長任組長，業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任、級部主任、教研組長為成員的課程實施領(lǐng)

導(dǎo)小組，制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，集中與自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校召開專題會組織學(xué)習(xí)，并利用教研活動時間不間斷培訓(xùn)，做筆記，寫心得；為每位老師配備《新課程與教學(xué)改革》、各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)書籍，將上級文件匯編成《東營區(qū)第三中學(xué)制度匯編》，作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，以理論測試、撰寫反思、教研組研討等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式，并將結(jié)果記入教師個人專業(yè)發(fā)展量化。

二是外化于形。理念是無“形”的，要通過有“形”來實現(xiàn)。學(xué)校緊緊圍繞“崇德尚文”的核心理念，集全校師生之力，開展了樓宇命名征集活動，“崇德、明德、潤德、弘文、尚文、博文”六個樓宇名稱，真實反映了全校師生對校園文化核心理念的深刻理解。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，學(xué)校為一至六年級學(xué)生打造起了圖文并茂的“弟子規(guī)長廊”，為七至九年級學(xué)生打造起了“中華魂長廊”，建設(shè)了體育文化長廊，打造了網(wǎng)球、乒乓球、籃球三個特色廣場，鐫刻著“崇德尚文”的泰山石成為校園內(nèi)靚麗的風(fēng)景線。

經(jīng)過不斷的總結(jié)、提煉、升華，學(xué)校“用思想引領(lǐng)、用環(huán)境熏陶、用制度規(guī)范”的文化體系初具規(guī)模、逐步彰顯。作為學(xué)校文化的有效載體，校報、校歌和校園網(wǎng)是我們校園文化建設(shè)的亮點(diǎn)?！稏|營區(qū)三中報》連續(xù)四屆獲“全國最佳校報特等獎”，東營區(qū)三中網(wǎng)站獲全省學(xué)校網(wǎng)站評比一等獎，校歌《神采飛揚(yáng)》獲全市校歌評選金獎。《中國教育報》、《人民文摘》以《校園文化是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的靈魂》為題，報道了我校校園文化建設(shè)的典型經(jīng)驗；在全國中小學(xué)幼兒園第四屆校園文化建設(shè)戰(zhàn)略研討會上，我校應(yīng)邀做主題發(fā)言；中國教育學(xué)會授予

我校“全國優(yōu)秀校園文化建設(shè)單位”榮譽(yù)稱號；山東省教育廳將我校確定為“山東省學(xué)校文化建設(shè)重點(diǎn)研究基地”。

三是內(nèi)化于心。新課程理念內(nèi)化到每人心靈深處，成為人人遵循的行為準(zhǔn)則，最終形成師生價值觀念和共同情感，這是我們矢志不移的追求。結(jié)合實際，學(xué)校確立了“小學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，中學(xué)生內(nèi)化習(xí)慣，為成人成才奠基”的辦學(xué)思想，確保學(xué)校規(guī)劃、計劃、總結(jié)、課堂實踐、學(xué)生體驗等思路與行動，時時滲透新思想，處處體現(xiàn)新觀點(diǎn)，辦學(xué)內(nèi)涵進(jìn)一步深化。

二、完善課程開設(shè)，回歸教育自然

課程的豐富完善，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要保證，也是教育自然回歸的具體體現(xiàn)。

一是充實學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開全課程，開足課時。認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，切實規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校嚴(yán)格按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動，音、體、美及綜合實踐活動科目，課程全，課時足；實驗教學(xué)管理規(guī)范，設(shè)備利用率高，實驗開出率達(dá)100%。按照省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要，開設(shè)地方課程；編寫了《夢開始》、《禮儀》、《快樂書寫教程》、《走進(jìn)國旗班》等學(xué)校課程，積極在家長學(xué)校培訓(xùn)、閱讀課、綜合實踐活動課中推廣使用，實現(xiàn)了國家課程、地方課程和學(xué)校課程的有機(jī)結(jié)合。

二是豐富科目開設(shè)，拓展學(xué)生發(fā)展空間。學(xué)校按照開足的原則，開足開齊了所有科目。在社會實踐活動中，結(jié)合學(xué)校實際開設(shè)校本課程，構(gòu)建了既符合新課程理念要求，又突出地方特色的科學(xué)合理、富

有個性的課程體系，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程的空間選擇和內(nèi)容選擇。學(xué)校有計劃有步驟的進(jìn)行開發(fā)，相繼編印了系列校本教材，如《夢開始》、《弟子規(guī)》、《中小學(xué)生文明禮儀》、《快樂書寫教程》、《走進(jìn)國旗班》等，同時進(jìn)行了豐富多彩的綜合實踐活動，如研究性學(xué)習(xí)、心理健康教育、學(xué)校周邊重要民生物價調(diào)查、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范系列教育等。學(xué)校開發(fā)了國學(xué)誦讀、禮儀、陶藝、舞蹈、書畫、聲樂、網(wǎng)球、籃球、足球等學(xué)校課程，張揚(yáng)孩子天性，發(fā)展孩子特長。具有相同興趣愛好的同學(xué)，逐步聚攏起來，形成了二十多個別具風(fēng)格、特色鮮明的社團(tuán)。學(xué)校對社團(tuán)組建、課程設(shè)置、活動開展、指導(dǎo)老師選配進(jìn)行了全面規(guī)范，學(xué)生社團(tuán)日漸規(guī)范，不斷壯大，成為學(xué)校課程改革的一大亮點(diǎn)。截至目前，我校共擁有“校園國旗護(hù)衛(wèi)隊”、“小交警隊”、“百人管樂隊”、“國學(xué)唱誦團(tuán)”、“天籟之音合唱團(tuán)”、“小荷之舞舞蹈隊”、“校園風(fēng)文學(xué)社”、“小記者團(tuán)”、“校園之聲廣播站”等二十多個學(xué)生社團(tuán)。每年的藝術(shù)節(jié)，五四、六

一、元旦等大型文藝晚會，成為各個社團(tuán)全面展示的舞臺，學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)涵更為豐富。東營市體育局將我校確定為全市第一所網(wǎng)球特色學(xué)校，省體育局將學(xué)校確定為東營市第一個省級網(wǎng)球隊訓(xùn)練基地。由“國學(xué)唱誦團(tuán)”、“天籟之音合唱團(tuán)”、“小荷之舞舞蹈隊”聯(lián)合編排的大型節(jié)目《長征》、《弟子規(guī)》，為學(xué)校連續(xù)奪得東營市中小學(xué)生“古詩文誦讀一等獎”；《江南》作為東營區(qū)的唯一選送曲目參加了2012東營市黃河口仲秋誦詩會。由 “校園風(fēng)文學(xué)社”主辦的《東營區(qū)三中報》連續(xù)四屆榮獲 “全國最佳校報特等獎”。學(xué)校先后獲得“山東省素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“山

東省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“山東省學(xué)生社團(tuán)建設(shè)先進(jìn)單位”、“山東省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。

三、挖掘課程資源，厚實教育底蘊(yùn)

豐厚的教育資源是新課程實施的重要保障，教師發(fā)展，則是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

一是建設(shè)高效優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊。我校在專任教師中，具有本科學(xué)歷的教師達(dá)到100%，具有研究生學(xué)歷的5人，高級職稱30人，中級職稱120人。目前，學(xué)校擁有全國優(yōu)秀教師2名，省級優(yōu)秀教師6名，市級優(yōu)秀教師8名，東營名師3名，市級教學(xué)能手41名，區(qū)級名師2名，區(qū)級教學(xué)能手58名，市、區(qū)級名師培養(yǎng)對象14名，名優(yōu)教師占教師總數(shù)的51 %。學(xué)校足額選派人員參加省市組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩和學(xué)術(shù)教研活動，先后組織教師赴洋思中學(xué)、昌樂二中、杜郎口中學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。為加快教師專業(yè)成長，學(xué)校每年給每一位教師購買專業(yè)書籍，定期舉辦“新課程理念我先行”、“愛崗敬業(yè)、爭做名師”等讀書演講比賽活動，積極構(gòu)建書香型校園。尤其是在青年教師培養(yǎng)上，給他們指路子、壓擔(dān)子、搭臺子，定期開展新教師匯報課、教齡三年以內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課評比、新老教師結(jié)對幫扶、青年教師基本功比賽等活動，根據(jù)工作年限按活動效果分批次進(jìn)行等級評價，擇優(yōu)推薦參加市級以上的教研活動，意在激發(fā)教師的工作熱情，提升專業(yè)水平；評價機(jī)制不單純以教學(xué)成績評價，完善了以師德、教育行為能力及業(yè)績?yōu)橹饕獌?nèi)容的評價方法。教育行為能力及業(yè)績部分主要考查教師課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)效果、教學(xué)評優(yōu)、教科研成果、日?？记诘确矫?，每

年教師節(jié)都進(jìn)行各類綜合性評選活動。

二是全力改善辦學(xué)條件。學(xué)校在強(qiáng)化師資的同時，也不斷加強(qiáng)硬件設(shè)施的投入。學(xué)校占地96.7畝，建筑面積22497平方米，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)。擁有理化生實驗室、微機(jī)教室等功能室33個，塑膠綜合操場一個，藏書13.5萬冊，教師人手一機(jī)，所有教室、功能室均能開展多媒體教學(xué)，各類配備達(dá)省一類標(biāo)準(zhǔn)。同時，學(xué)校與北京四中、北師大現(xiàn)代中小學(xué)遠(yuǎn)程教育校聯(lián)誼，資源共享，成功打造起數(shù)字化校園。

三是充分挖掘教育資源。為不斷完善現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，營造更為和諧的育人氛圍，學(xué)校建立起班級、級部、學(xué)校三級家長委員會，出臺了《東營區(qū)第三中學(xué)家長委員會章程》、《家校共建制度》、《優(yōu)秀家長評選辦法》等規(guī)章制度，不斷規(guī)范完善家委會的工作。在學(xué)校引領(lǐng)下，家委會組建了家長愛心護(hù)衛(wèi)隊，為孩子們撐起溫情的安全保護(hù)傘；組織開展了親子運(yùn)動會、愛老、敬老志愿活動，拉近了孩子、家長和老師的心理距離；本著“孩子入學(xué)，家長入學(xué)”的宗旨，開辦了家長學(xué)校，通過家庭教育報告會、心理健康報告會等形式，提高了家長的教育水平?！洱R魯晚報》以《家校共建最終受益的是孩子》為題，整版報到了學(xué)校家長委員會的事跡。張志勇副廳長對我校家委會工作給予高度評價，并推薦我校在“全國現(xiàn)代學(xué)校制度與家長委員會建設(shè)研討會”上交流發(fā)言。學(xué)校關(guān)于家長委員會的科研課題已在教育部立項；全國婦聯(lián)授予學(xué)?！叭珖痉都议L學(xué)?！睒s譽(yù)稱號；北京關(guān)愛家庭中心、山東省中小學(xué)家委會將我校確定為東營區(qū)唯一的“現(xiàn)代學(xué)校

家長委員會研究實驗學(xué)?！?。

為使合力育人的主題更為鮮明，成效更為顯著，本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步整合各方面的教育資源，成立了班級、級部、學(xué)校三級家長委員會。家委會常務(wù)委員84名，下設(shè)組織聯(lián)絡(luò)委員會、宣傳委員會、家庭教育指導(dǎo)委員會、督查及安全事故處理指導(dǎo)委員會、學(xué)生社團(tuán)實踐指導(dǎo)委員會、寄宿學(xué)生指導(dǎo)委員會六個專門委員會，最大限度的體現(xiàn)了全體學(xué)生家長對學(xué)校工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，加強(qiáng)了家校溝通，密切了家校聯(lián)系，成功構(gòu)建起了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的“大教育”格局。

四、深化課程實施，提升教育質(zhì)量

課程的系統(tǒng)、全面、有效的實施，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一是加強(qiáng)教學(xué)研究。實施“三項工程”，提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校通過師德建設(shè)工程、校本培訓(xùn)工程、名師培養(yǎng)工程，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。將每年9月定為“師德建設(shè)月”，評先樹優(yōu)，弘揚(yáng)高尚師德；通過“解放思想、改進(jìn)作風(fēng)、奮發(fā)有為、創(chuàng)先爭優(yōu)”等主題教育實踐活動，大力倡樹“潛心教書、靜心育人”的工作作風(fēng)；通過“社會評?！?、“家長評?！薄ⅰ皩W(xué)生評教”等活動，不斷完善師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制，建設(shè)師德與弘揚(yáng)師德形成良性循環(huán)。市教育局授予我?！皷|營市師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“東營市師德建設(shè)示范學(xué)?！睒s譽(yù)稱號。

學(xué)校建立了“校長帶頭——專業(yè)團(tuán)隊指導(dǎo)——教師人人參與”的課題研究機(jī)制，以“每周半日教研活動”為載體，積極開展以教學(xué)中的“小問題、深研究、大文章”為重點(diǎn)的“草根教研”。每個學(xué)科組

都有自己的校本小課題，每位教師都至少參與一項校本課題研究。為確保課題研究的深入開展，學(xué)校定期組織開展小課題研討會和經(jīng)驗交流會，交流研究方法、管理措施、階段性成果、資料積累等經(jīng)驗，著力培養(yǎng)“研究型教師”和“學(xué)者型教師”。目前，學(xué)校的教育科研工作做到了“四個到位”：一是認(rèn)識到位，即確立了實施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革，教育科研必須先行的觀念；二是領(lǐng)導(dǎo)到位，科研項目的申報，科研內(nèi)容的選擇，科研方法的運(yùn)用，尤其是關(guān)乎學(xué)校教學(xué)整體改革的重大課題，校長或業(yè)務(wù)校長都要親自擔(dān)綱負(fù)責(zé)；三是管理到位，即所有科研課題，從課題設(shè)計——課題實施——中期檢查——課題結(jié)題——成果推廣，全過程納入學(xué)校教科室的指導(dǎo)和監(jiān)控范圍；四是經(jīng)費(fèi)到位。“十一五”期間，學(xué)校共有22項市級以上課題結(jié)題；今年，又有以朱福先校長為課題負(fù)責(zé)人的《名校辦學(xué)特色研究》等7項國家級課題、5項省級課題、3項市級課題立項。中國教育改革與發(fā)展研究會將我校吸納為理事單位，省教育廳將我校確定為“山東省十二五研究課題實驗學(xué)校”。

啟動名師培養(yǎng)工程，在政策、資金等方面，對市、區(qū)、校三級名師，提供全方位的支持，鼓勵他們通過外出學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、教育科研及專家指導(dǎo)等形式，全面提高自己的教育教學(xué)能力和教科研水平。學(xué)校充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、典型帶動作用，通過師帶徒“青藍(lán)工程”、骨干教師“成長計劃”，全面帶動教師業(yè)務(wù)能力的提高。

二是深化課堂教學(xué)。學(xué)校以市教科院開展的構(gòu)建“和諧高效課堂”理論為指導(dǎo)，全面落實區(qū)教育局“生態(tài)高效課堂”建設(shè)，通過示范課

展示、“同課異構(gòu)”、骨干帶動等多項舉措，全力打造分組學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式。通過“導(dǎo)入新課，目標(biāo)初認(rèn)；提出問題，分組學(xué)習(xí)；小組展示，精講點(diǎn)撥；達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固遷移；生師小結(jié)，布置作業(yè)”五個環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，形成“自主、合作、探究”的課堂氛圍，實現(xiàn)全體學(xué)生的“共同進(jìn)步”。學(xué)校英語教研組本著“突出學(xué)生主體，尊重個體差異；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；創(chuàng)新活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與”的思想要求，實施了“小組合作學(xué)習(xí)思維對話式教學(xué)”，成果豐碩，成為全區(qū)唯一獲“東營區(qū)首屆紅燭獎”的學(xué)科教研組。

學(xué)校要求教師按照《東營區(qū)第三中學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》參與一切教學(xué)活動，從根本上規(guī)范了教師的計劃總結(jié)、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、評價分析等各個環(huán)節(jié)。具體檢查落實做到：一是每周一分級部檢查教案，周五對照教師周作業(yè)日批改統(tǒng)計表檢查作業(yè)批改，量化計入教師考核。同時，教務(wù)處、教科室及分管中層每天不間斷巡查，利用“日常管理過程性記錄表”及時匯總反饋。二是充分利用半日教研活動，落實“備課優(yōu)先”的原則，實施“生態(tài)高效課堂集體備課單”制度，不走過場重實效。要求在備課組長安排下，針對自己分擔(dān)的備課任務(wù)，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真挖掘教材，熟悉教學(xué)大綱，把握重難點(diǎn)，制定目標(biāo)，分析教法，指導(dǎo)學(xué)法以及題組使用等。集體備課使資源和智慧最大限度的實現(xiàn)共享，這樣從總體上提高全體教師的備課水平和教學(xué)能力。三是通過推門聽課，及時掌握教師常態(tài)課下組織課堂、駕馭課堂的能力，檢查教師課前準(zhǔn)備、課中實施的效果以及教師落實“共同進(jìn)步的小組合作學(xué)習(xí)”課堂實施情況，督促教師向常態(tài)課堂要效率、要質(zhì)量，并及時反饋給教師，督促教師不斷改進(jìn)。同時，評價結(jié)果納入教師的常規(guī)考核。四是作業(yè)激勵性評語評批。要求教師充分發(fā)揮同學(xué)科教師的集體優(yōu)勢，精挑細(xì)選，保證作業(yè)質(zhì)量。學(xué)校明確規(guī)定，各科總量每天不得超過1．5小時，提倡分層次布置作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改，根據(jù)實際寫激勵性評語，激發(fā)學(xué)生樹立信心，取得了較好的效果。五是學(xué)生教師的評價。對教師的評價按德、勤、量、績、能五項指標(biāo)評價。對學(xué)生的評價，學(xué)校專門印制了《學(xué)生成長記錄檔案》，開展自評、組評、家評、師評和學(xué)業(yè)水平測試等級評價，打破了以分?jǐn)?shù)高低作為評價學(xué)生依據(jù)的舊框框。

三是豐富教育內(nèi)容。學(xué)校把“立德樹人”作為學(xué)校德育工作的根本任務(wù)，實施以學(xué)生自我體驗為特色的德育新思路，德育工作卓有成效，被評為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“山東省未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“東營市文明校園”和全市“老少攜手，走向文明，從我做起，爭當(dāng)標(biāo)兵”活動先進(jìn)集體。

1、構(gòu)建起系統(tǒng)的德育工作體系。學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地，將德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中，編寫了校本教材《弟子規(guī)》；依據(jù)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制訂了《東營區(qū)三中學(xué)生一日常規(guī)》、《每天十個道德好習(xí)慣》，構(gòu)建起了較為完整的德育校本課程體系。以家長委員會和家長學(xué)校為依托，以社會實踐活動為載體，整合各方面的教育力量，構(gòu)建起了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。

2、寓德育于豐富多彩的活動之中。學(xué)校把校園廣播、升旗儀式、主題班隊會、新生整訓(xùn)、養(yǎng)成教育作為德育常規(guī)活動；結(jié)合清明、五四、七

一、國慶等重大節(jié)日、紀(jì)念日，開展了“重走紅色路線，放飛青春夢想”、“弘揚(yáng)五四精神，爭當(dāng)時代先鋒”、“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”、“紀(jì)念九一八82周年”等主題活動；開展了團(tuán)員知識競賽、紅歌比賽、“走向文明，從我做起”主題簽名、慶祝建黨90周年征文等體驗活動；充分利用區(qū)法院、烈士祠、敬老院等校外實踐基地，開展社會調(diào)查、社會實踐活動，構(gòu)建起以學(xué)校為主體，校外基地和社會資源為兩翼的德育實踐教育體系。

為全面推進(jìn)愛國主義教育，學(xué)校與市武警支隊合作，在全市率先組建了校園國旗護(hù)衛(wèi)隊，為學(xué)校德育開辟出一塊全新的陣地。今年9月1日，山東電視臺、東營電視臺和區(qū)電視臺都以《開學(xué)第一課》為題，報道了我校校園國旗護(hù)衛(wèi)隊的升旗儀式?！稏|營日報》、《山東教育報》、人民網(wǎng)、大眾網(wǎng)、省教育廳網(wǎng)站等媒體，也先后對我校國旗護(hù)衛(wèi)隊進(jìn)行了報道。

3、恪守《基本規(guī)范》。學(xué)校按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》中的作息時間要求，學(xué)生6：30起床，睡眠時間保證8小時，每天集體鍛煉時間不少于1小時；節(jié)假日按上級文件要求執(zhí)行，雙休日、晚自習(xí)不允許統(tǒng)一組織授課；學(xué)校的圖書室、學(xué)生閱覽室、體育場所、實驗室向?qū)W生開放，強(qiáng)化了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；規(guī)范單元檢測、章節(jié)檢測等測試的操作程序；嚴(yán)格控制作業(yè)量，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；根據(jù)學(xué)生實際情況分層布置作業(yè)，提倡布置由小組合作探究完成和實踐性的作業(yè)；教輔資料選用完全符合山東省教育主管部門的有關(guān)規(guī)定。

4、夯實活動實效。為保證課程實施各環(huán)節(jié)的有效落實，學(xué)校近期完善了教學(xué)常規(guī)檢查辦法，實行周檢查制度和日抽查制度，由校長、業(yè)務(wù)校長帶領(lǐng)業(yè)務(wù)干部、級部主任，不定時對級部進(jìn)行全面檢查。為防止過程中的突擊、應(yīng)付，檢查組實行“推門聽課”直接走進(jìn)課堂，全面了解教學(xué)中的“原生態(tài)”，隨后通過查驗材料、問卷調(diào)查、師生座談等形式，發(fā)現(xiàn)教學(xué)、管理中的閃光點(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié)精彩，督促各環(huán)節(jié)的落實完善。這些做法，我們切實感悟到：靈感源自于課堂，數(shù)據(jù)獲取于一線，檢查服務(wù)于教學(xué)，效果反饋于師生。

五、規(guī)范課程評價，促進(jìn)全面發(fā)展

在課程評價方面，新課程從過去過于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔的功能，向重視師生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能轉(zhuǎn)變。學(xué)校對該項工作進(jìn)行了積極探索，基本形成了自己的評價方法和評價模式。

為充分發(fā)揮評價“引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生自信”的作用，學(xué)校對學(xué)生評價方式進(jìn)行了一系列改革，為每一個學(xué)生建立了成長記錄檔案—《成長的腳印》，從課堂表現(xiàn)、素質(zhì)發(fā)展、個人作品、獲獎記錄、教師評價、同學(xué)評價、家長評價、自我評價等方面，全方位的跟蹤記錄學(xué)生的成長變化。新的評價方式更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，更加關(guān)注學(xué)生原有水平上的提高，更加關(guān)注學(xué)生取得的進(jìn)步。

六、突出辦學(xué)特色，打造教育品牌

近年來，學(xué)校在新課程實施過程中，結(jié)合實際，逐步探索出素質(zhì)教育新形勢下的辦學(xué)特色，形成了我校的特色品牌，具體有以下兩方面。

1、開辦“家長學(xué)?！?。學(xué)校本著“學(xué)生入學(xué)、家長入學(xué)”的原則，適應(yīng)孩子、家長、社會的需要，每學(xué)期開課2-3次。學(xué)校統(tǒng)一印制、發(fā)放《東營區(qū)三中家長學(xué)校制度匯編》、《東營區(qū)三中家長學(xué)校學(xué)員手冊》、《愛心引路 潤物無聲》家長學(xué)校校本教材?！稏|營區(qū)三中家長學(xué)校學(xué)員手冊》內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)筆記、家庭作業(yè)、總結(jié)反思，班主任對學(xué)員手冊認(rèn)真批閱，每學(xué)年對優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。同時，發(fā)揮家長的作用，配合學(xué)校加強(qiáng)對孩子的教育和督促，并向家長征集“金點(diǎn)子”，積極為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。目前，“家長學(xué)?！币巡饺肓夹园l(fā)展的快車道，制度完善，檔案材料健全。2006年被評為“全國優(yōu)秀家長示范學(xué)?！保∈袇^(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)先后到校檢查指導(dǎo)，煙臺、威海等地市先后到我校參觀學(xué)習(xí)。

2、實施“分組學(xué)習(xí)”。“分組學(xué)習(xí)”是以小組為主體進(jìn)行的教育活動。它把一個班級的學(xué)生按不同的心理素質(zhì)水平均衡地分成若干個小組，教學(xué)過程的絕大多數(shù)環(huán)節(jié)都以小組活動為核心，讓小組成員在互助、合作、交流、展示中探索知識，增長智慧。以“相信學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”作為教學(xué)的理念，社會需要什么樣的人，我們現(xiàn)在就培養(yǎng)什么樣的人?！胺纸M學(xué)習(xí)”旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、歸納信息、整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探究、合作、交流、展示自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生競爭和團(tuán)隊意識。學(xué)校已形成較為穩(wěn)定的、鮮明的辦學(xué)特色，并具有先進(jìn)性、實效性，而且在省內(nèi)外有較大影響，并起到較好的示范作用和輻射帶動作用。2008年3月東營市“構(gòu)建和諧課堂，深化教學(xué)改革”經(jīng)驗交流會在我校召開，“分組學(xué)習(xí)”在全市

得以推廣?！稏|營教育研究》、《中國教師》、《音體美報》曾對“分組學(xué)習(xí)”進(jìn)行專題報道。

七、肩負(fù)殷殷重托，擴(kuò)大辦學(xué)影響

在區(qū)委、區(qū)政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和市、區(qū)教育局的具體指導(dǎo)下，學(xué)校先后榮獲“全國示范家長學(xué)?！?、“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“山東省規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省教學(xué)示范學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位”、“東營市十佳義務(wù)教育學(xué)校”等80余項榮譽(yù)稱號。2011年4月，東營市人民政府授予我?！叭薪逃ぷ飨冗M(jìn)單位”榮譽(yù)稱號。

學(xué)校將2013-2014學(xué)年確定為“教育質(zhì)量提升年”。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師素質(zhì)、優(yōu)化課堂教學(xué)為工作重點(diǎn)，積極推進(jìn)養(yǎng)成教育提升、分組學(xué)習(xí)推廣、名師團(tuán)隊建設(shè)、辦學(xué)條件改善四大工程，實現(xiàn)學(xué)校管理、課堂教學(xué)、課程實施、德育建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)校特色建設(shè)六個突破。全面提高管理效益，全面提升教育質(zhì)量，積極創(chuàng)建區(qū)域名校，努力辦人民滿意的教育。

二〇一三年十月

第五篇：小學(xué)課程實施水平評估自查報告

課程實施水平自查報告

一、指導(dǎo)思想：

我校認(rèn)真貫徹落實國家基礎(chǔ)教育課程改革精神，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅持素質(zhì)教育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師的思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)；狠抓常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、課程設(shè)置與管理

1、為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄。對于新的課程理念，學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。

2、嚴(yán)格按《普通全日制小學(xué)課程安排》設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，教師個人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。

3、教師隊伍建設(shè)上，我們努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。

4、研究和教學(xué)活動，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，今年有三位老師的教研論文在刊物上發(fā)表，6人次分別在平度市教學(xué)能手和平度市優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。

5、上課：教師備課能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。

6、體育鍛煉，確保陽光活動。

為了切實提高學(xué)生的健康水平，由學(xué)校統(tǒng)一組織，統(tǒng)一安排活動內(nèi)容，保證每天一個小時的體育鍛煉時間。鼓勵學(xué)生到陽光下，到操場上，鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、課程評價、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上注重過程評價；主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級+評語進(jìn)行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)得評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個學(xué)生建立了評價檔案，評價結(jié)果都以等級形式表達(dá)。

學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校時間不超過6小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布置，講鞏固也求實踐。家庭作業(yè)總量控制在一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級不超1小時。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均按上級主管部門的要求進(jìn)行征訂，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂買任何資料，教師更無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料。