第一篇：2015上半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題

2015上半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法()。

A.合理，有助于促進幼兒自主學(xué)習(xí)B.合理，有助于激發(fā)幼兒主動反思

C.不合理，沒有體現(xiàn)對幼兒的尊重 D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷

2.老師組織集體游戲時，發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過對嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法()。

A.保護了幼兒自主探索的興趣 B.保護了幼兒自主游戲的活動目標(biāo)

C.忽視了幼兒仔細(xì)觀察的需求 D.培養(yǎng)了幼兒的動手能力

3.某幼兒園經(jīng)常組織老師們相互觀摩保教活動，針對活動過程展開研討，提成完善活動的建議，這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()。

A.進修培訓(xùn) B.同伴互助 C.師徒結(jié)對 D.自我研修

4.焦老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動，返園后主動與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會，并將其運用于保教實踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說法不正確的是()。

A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性 B.有理于幼師的共同發(fā)展

C.推動了幼兒園的園本教研 D.有利于增進家園合作

5.某縣教育局長馬某挪用教育經(jīng)費，建造教育局辦公大樓，對于馬某，應(yīng)當(dāng)依法()。

A.給予行政處分 B.給予行政拘留

C.責(zé)令其限期悔過 D.責(zé)令其賠禮道歉

6.某幼兒園為增強家園協(xié)作決定設(shè)立家長委員會協(xié)助開展工作。根據(jù)《幼兒園工作流程》的規(guī)定，家長委員會的主要任務(wù)是()。

A.負(fù)費與社會的聯(lián)系和合作 B.組織交流家庭教育經(jīng)驗

C.管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費 D.監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園管理工作

7.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對于李某，學(xué)?？梢圆扇〉墓芙谭绞绞?)。

A.強制勸退 B.批評教育 C.開除學(xué)籍 D.收容教育

8.因為父母雙亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，應(yīng)對其實行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是()。

A.教育行政部門 B.幼兒教育機構(gòu) C.兒童福利機構(gòu) D.社區(qū)居民委員會

9.校外人員孔某趁幼兒園門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要費任的是()。

A.孔某 B.門衛(wèi) C.幼兒園 D.劉某的監(jiān)護人

10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級政府可以采取的措施有()。

A.減少學(xué)生課外及校外活動 B.加強教輔市場管理，取締補習(xí)機構(gòu)

C.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度 D.依據(jù)升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名

11.某幼兒園在其教學(xué)計劃中大量增加小學(xué)一年級的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法()。

A.正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接 B.錯誤，背離了幼兒教育的的基本目標(biāo)

C.正確，有利于促進兒童認(rèn)知發(fā)展水平D.錯誤，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容

12.下列選頊中，不屬于聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中確認(rèn)和保護的兒童權(quán)利的是()。

A.信仰和宗教自由的權(quán)利 B.益于社會保障的權(quán)利

C.自由發(fā)表言論的權(quán)利 D.選舉和被選舉的權(quán)利

13.宋老師發(fā)現(xiàn)很多幼兒的生活習(xí)慣不好，就創(chuàng)編了一些關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對他們的習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生了積扱作用，宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是()。

A.廉潔從教 B.公正待生 C.舉止文明 D.探索創(chuàng)新

14.王老師在教室里貼了一個“壞孩子”榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法()。

A.合理，有助于維護教師權(quán)威 B.合理，體現(xiàn)了對幼兒的嚴(yán)格要求

C.不合理，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課 D.不合理，沒有尊重幼兒人格

15.曉光很有舞蹈天賦，小小年紀(jì)已經(jīng)參加過很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學(xué)活動，方老師勸說道：“老師很喜歡會挑舞的曉光，可是如果你在其它方面很能干的話，大家會更加歡你”方老師的做法()。

A.不合理，不利于幼兒發(fā)展特長 B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛好

C.合理，教師應(yīng)該關(guān)注幼的全面發(fā)展 D.合理，幼兒必須在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域平均發(fā)展

16.面對搗亂的幼兒，個別同事采取體罰的辦法，葉老師沒有這樣做.而是耐心的與幼兒交流，幫助他們改正缺點，這說明葉老師能夠做到()。

A.依法執(zhí)教 B.團結(jié)協(xié)作 C.尊重同事 D.終身學(xué)習(xí)

17.“種痘術(shù)”對消滅天花起到了決定性作用，它最早出現(xiàn)在()。

A.英國 B.法國 C.中國 D.印度

18.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)知識的說法，不正確的是()。

A.砒霜在中醫(yī)里是可以入藥的 B.放療要使用放射線進行照射

C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素 D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體的穴位

19.第一次世界大戰(zhàn)的起始時間是()。

A.1840年 B.1914年 C.1937年 D.1945年

20.下列古典小說中人物與故事，對應(yīng)不正確的是()。

A.賈寶玉——怒摔通靈寶 B.諸葛亮——巧設(shè)空城計

C.魯智深——醉打蔣門神 D.孫悟空——三借芭蕉扇

21.下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是()。

A.戰(zhàn)國時詩人屈原的代表作 B.我國古代最長的愛情詩

C.運用了“香草美人”的比興手法 D.具有積極的浪漫主義精神

22.下列選項中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是()。

A.神農(nóng)氏 B.伏羲氏 C.燧人氏 D.有巢氏

23.“鴻雁傳書”這一典故源自()。

A.文姬歸漢 B.霸王別姬 C.蘇武牧羊 D.楚漢相爭

24.下圖所示“自述貼”被譽為“天下第一草書”，它的作者是()。

A.王羲之 B.歐陽詢 C.蘇軾 D.懷素

25.下列人物中，既是詩人也是畫家的是()。

A.李白 B.王維 C.白居易 D.李商隱

26.下圖是word所制作文檔的一部分，其中剪貼畫是“青蛙”的文字環(huán)繞方式是()。

A.四周型環(huán)繞 B.浮于文字上方 C.緊密型環(huán)繞 D.襯于文字下方

27.在powerpoint的空白幻燈片中，不可以直接插入的是()。

A.藝術(shù)字 B.聲音 C.字符 D.文本框

28.下列選項中，與“青島…珠海”邏輯關(guān)系相同的是()。

A.新疆—邊疆 B.大象--老鼠 C.植物--水仙 D.西瓜--水果

29.小王，小趙和小李的藝術(shù)專長分別為小提琴，二胡和古箏。已知：小王比小趙年齡大，小李比彈古箏的年齡小，拉小提琴的年齡最大。根據(jù)上述條件，可以確定的是()。

A.小王拉小提琴，小趙彈古箏，小李拉二胡 B.小王拉二胡，小趙拉小提琴，小李彈古箏

C.小王拉小提琴，小趙拉二胡。小李彈古事 D.小王彈古箏，小趙拉小提琴，小李拉二胡

二、材料分析題(本大題共3小時。每小拯14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料：周一長假結(jié)束后，楠楠一進教師，就馬上走到自然角去探望小金魚和蝌蚪。

“小金魚沒有了!”楠楠大叫起來。

鄧?yán)蠋熀艹泽@地走過去看，以前游來游去的小金魚不見了，只剩下兩個小魚頭躺在缸底的水草下，幾只蝌蚪竟然正在啃魚頭。

蝌蚪吃金魚的事立刻引起了孩子們的注意。早餐結(jié)束后，鄧?yán)蠋煕Q定利用這次機會，組織孩子們討論小金魚的死因。

孩子們分小組進行了熱烈討論。他們列出了幾種可能的原因：

(1)天氣悶熱致死。因為放假期間，天氣一直有些悶熱。

(2)水污染致死。因為涵涵苦經(jīng)將肥皂泡吹到魚缸里。大家覺得水污染可能會導(dǎo)致金魚死亡。

(3)金魚吃得太飽，脹死了。因為小杰家的金魚就是這樣死的。

(4)金魚是餓死的。因為放假期間沒人給金魚喂食，它們就餓死了。

鄧?yán)蠋熇^續(xù)組織幼兒討論怎樣的喂養(yǎng)方式是正確。大家紛紛發(fā)表意見。

隨后，鄧?yán)蠋熤笇?dǎo)孩子們把金魚的尸體從魚缸里撈出來。有的孩子還提出要把金魚埋葬到草叢里，鄧?yán)蠋煷饝?yīng)了，給孩子們借來鏟子，孩子們很認(rèn)真地把他們心愛的金魚埋好。

問題：

30.請從兒童觀的角度，評析鄧?yán)蠋煹谋Ｓ袨?14分)

31.材料：

徐老師的班上新來了一個男孩。不愛說話，更沒有笑聲。徐老師問他叫什么名字，他只會搖頭。通過和家長交談，徐老師知道這個名叫曉天的幼兒從小失去母親，爸爸忙于生計也無暇顧及他，所以曉天性格孤僻。語言表達能力很差，動作發(fā)育遲緩。

了解到曉天的身世后，徐老師更加關(guān)心曉天，在教室里為他專門準(zhǔn)備了開發(fā)智力的玩具。還親手為他編織毛衣，徐老師經(jīng)常親切地跟曉天說話，教他練習(xí)發(fā)音，以提高其語言表達能力;利用圖片和圖書為他講故事，以提高其理解能力;跟他一起堆積木、折紙，以提高其動手能力。徐老師還指導(dǎo)曉天的爸爸在家里如何對孩子逬行早期智力訓(xùn)練。

時間一天天過去，漸漸地，曉天的眼睛亮了，能與人進行簡單地交談了，臉上也常掛著微笑。

問題：

31.請從教師職業(yè)道德的角度評價徐老師的保教行為。(14分)。

2015上半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》答案解析

一、單項選擇題

1、【解析】C。老師對學(xué)生進行侮辱，起綽號，是沒有尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

2、【解析】A。老師沒有直接打斷孩子的觀察，而是采用比較委婉的方式。這就很好地保護了幼兒自助探索的興趣。

3、【解析】B。教師之間互相研討，就是同伴互助。

4、【解析】D。題干中的事件明顯與家校合作沒有太大的聯(lián)系。

5、【解析】A?！吨腥A人民共和國教育法》第71條規(guī)定：違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費的，由上級機關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

6、【解析】B?！队變簣@工作規(guī)程》第五十條規(guī)定：幼兒園應(yīng)成立家長委員會。家長委員會的主要任務(wù)是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協(xié)助幼兒園工作;反映家長對幼兒園工作的意見和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。

7、【解析】B?！读x務(wù)教育法》第二十七條 對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。

8、【解析】C。《未成年人保護法》第四十三條規(guī)定：對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)。

9、【解析】A。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定：因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

10、【解析】C。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)第十條規(guī)定：各級政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)?？己宿k法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進行排名，不得下達升學(xué)指標(biāo)。規(guī)范各種社會補習(xí)機構(gòu)和教輔市場。

11、【解析】B。幼兒園不能加入小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

12、【解析】D。兒童被保護的權(quán)利有生存、發(fā)展、受保護和參與權(quán)。

13、【解析】D。宋老師創(chuàng)編了很多幫助學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的兒歌，體現(xiàn)了他教學(xué)的探索創(chuàng)新。

14、【解析】D。把壞孩子的名單貼到墻上，是對幼兒的尊嚴(yán)的傷害，違背了幼兒的人格尊嚴(yán)權(quán)。

15、【解析】C。素質(zhì)教育的內(nèi)涵闡述中要求幼兒全面發(fā)展。

16、【解析】A。教師對學(xué)生沒有罰款的權(quán)利，葉老師做到了依法執(zhí)教。

17、【解析】C?！胺N痘術(shù)”中國在十六世紀(jì)就有了，英國在十八世紀(jì)才發(fā)現(xiàn)牛痘。

18、【解析】D?！熬摹笔且环N治療方法。

19、【解析】B。1914年6月28日(塞爾維亞國慶)，奧匈帝國皇儲費迪南大公夫婦在薩拉熱窩視察時，被塞爾維亞青年加夫里若·普林西普槍殺。成為第一世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。

20、【解析】C。醉打蔣門神的是武松。

21、【解析】B。離騷是我國古代的政治抒情詩，不是愛情詩，《孔雀東南飛》是我國古代最長的愛情詩。

22、【解析】A。神農(nóng)氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳說中的農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者，他嘗遍百草，教人醫(yī)療與農(nóng)耕。

23、【解析】C。據(jù)《史記》記載，漢武帝時，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北?？嗪貛Ф嗄?。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對匈奴說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，“鴻雁傳書”的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。

24、【解析】D。懷素是中國歷史上杰出的書法家，他的草書稱為“狂草”，用筆圓勁有力，使轉(zhuǎn)如環(huán)，奔放流暢，一氣呵成，和張旭齊名?！蹲詳⑻肥撬拇碜?被譽為“天下第一草書”。

25、【解析】B。王維，唐朝著名詩人、畫家，精通詩、書、畫、音樂等。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩?！?/p>

26、【解析】D。在Word中，點擊插入圖片，插入圖片后，雙擊圖片，出現(xiàn)設(shè)置圖片格式，其中，點擊上方工具欄自動換行選項，出現(xiàn)“襯于文字上下方”等選項，青蛙是在文字的下方，所以選擇D項。B項很明顯圖片是將文字覆蓋了，看不到那塊的文字。A項四周型，就是文字繞開了圖片，在四周出現(xiàn)。

27、【解析】C。字符要先插入文本框才可以寫入字符。

28、【解析】B。從詞語中不同的關(guān)系判定。

29、【解析】A。本題考查樸素邏輯，也是邏輯題常考的類型。注意抓住切入點，逐一分析排除。

二、材料分析題

30、【解析】

教師的做法符合新課改背景下育人為本的兒童觀，這種保育行為值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

首先，兒童是發(fā)展中的人，有巨大的潛能和探索意識。材料中，就金魚的意外死亡，教師并沒有直接告知幼兒答案，而是帶領(lǐng)幼兒大膽假設(shè)、論證研究，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，促進了幼兒的發(fā)展。

其次，育人為本的兒童觀強調(diào)要促進幼兒的全面發(fā)展。材料中，教師不但就金魚之死引發(fā)大家在知識方面的討論，還為金魚舉辦了一個葬禮，讓幼兒體會到了生命的寶貴與意義，陶冶了幼兒的情操，豐富了幼兒對大自然的情感與熱愛。

因此，作為幼兒教師，要像鄧?yán)蠋熞粯?，全面貫徹育人為本的兒童觀，一切以兒童的全面發(fā)展為中心，幫助幼兒在各個方面健康快樂的成長。

31、【解析】

徐老師的保教行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。

首先，徐老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友，徐老師面對曉天這種個體差異化十分明顯的幼兒，并沒有不管不問，而是深入了解該幼兒的情況，對其加以關(guān)心愛護，保護了幼兒的人身尊嚴(yán)。

其次，徐老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。徐老師在了解幼兒情況的基礎(chǔ)上，從開發(fā)智力、培養(yǎng)語言表達能力、提升理解能力與動手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。

再次，徐老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操，團結(jié)協(xié)作、尊重同事、尊重家長。徐老師不僅僅自己想方設(shè)法對幼兒進行教育，還積極聯(lián)系家長，了解幼兒情況，與家長交流教育經(jīng)驗與方法，從而形成教育合力，最終促使幼兒得到了健康發(fā)展。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣，也有助于班級其他幼兒健康思想的形成與發(fā)展。

總之，徐老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學(xué)習(xí)。

第二篇：2015下半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答案

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2015下半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題及答

案解析

一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分，共58分)

在每小題列出的四個選項中只有一個符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.語言活動中，吳老師發(fā)現(xiàn)凱凱正在撥前面一個女孩外衣上的絨毛，此時吳老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

A.停止教學(xué)，點名批評

B.停止教學(xué)，當(dāng)眾罰站

C.教學(xué)教學(xué)，不予理睬

D.繼續(xù)教學(xué)，微笑提醒

【答案】D。

2在幼兒園階段，下列不屬于幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的是()。

A.聽故事

B.洗手入廁

C.與同伴一起游戲

D.學(xué)習(xí)10以上的加減法

【答案】D。

3.繪畫時飛飛在紙上畫了一個黑色的太陽，對此李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?).A.批評飛飛的畫不合常理

B.耐心地詢問飛飛的想法

C.替飛飛把太陽涂成紅色

D.要求飛飛重新畫紅太陽

【答案】B。

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4.每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，老師應(yīng)該()。

A.引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考

B.安排小虎多做作業(yè)

C.批評小虎思考不認(rèn)真

D.對小虎舉手置之不理

【答案】A。

5.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是().A.聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會

B.父母或法定監(jiān)護人

C.國家

D.幼兒園

【答案】B。

6.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，要重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。下列措施中不正確的是()。

A.擴大農(nóng)村學(xué)前教育資源

B.著力保證留守兒童入園

C.著力保證農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模

D.發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范作用

【答案】C。

7.某幼兒園將識字作為基本活動，該園的做法()。

A.正確，有利于幫助幼兒獲得知識

B.正確，有利于提高教學(xué)水平

C.不正確，幼兒園不能進行教學(xué)活動

D.不正確，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲為基本活動

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【答案】D。

8.教師梁某因為曠工被幼兒園處分，她對幼兒園給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人為()。

A.園長

B.幼兒園

C.書記

D.教育行政部門

【答案】B。

9.教師王某經(jīng)常讓班里的幼兒在活動室外面罰站，王某的做法()。

A.不合法，侵犯了幼兒受教育權(quán)

B.不合法，侵犯了幼兒的榮譽權(quán)

C.合法，教師有管理幼兒的權(quán)利

D.合法，教有教育幼兒的權(quán)利

【答案】A。

10.幼兒園教師趙某休息時在活動室抽煙，他的行為()。

A.不正確，教師不得在幼兒園抽煙

B.不正確，教師只能在辦公室抽煙

C.正確，教師有抽煙的權(quán)利

D.正確，教師休息時可以抽煙

【答案】A。

11.幼兒陽陽在自由活動時偷偷溜出幼兒園，在行人道上被電動車撞傷。對陽陽受到的傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。

A.幼兒園

B.車主

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C.陽陽的監(jiān)護人

D.車主和幼兒園

【答案】D。

12在某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專業(yè)培訓(xùn)，該做法()。

A.合法，幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利

B.合法，幼兒園有管理教學(xué)事務(wù)的權(quán)利

C.不合法，侵犯了教師進修培訓(xùn)的權(quán)利

D.不合法，侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)利

【答案】C。

13.骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高，很郁悶，活動中幼兒出一點差錯他就大發(fā)雷霆。閔老師應(yīng)該()

A.嚴(yán)格待生，專注教學(xué)

B.保持個性，堅持自我 C.注重反省，調(diào)適自我 D.迎合同事，搞好關(guān)系

【答案】C。

14.每年王老師都會給自己制定讀書計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重()。

A.團結(jié)協(xié)作

B.教學(xué)創(chuàng)新

C.終身學(xué)習(xí)

D.循循善誘

【答案】C。

15.小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，并報告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，該老師的做法：()。

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A.錯誤，應(yīng)當(dāng)充分尊重信任小剛

B.錯誤，應(yīng)搜査所有幼兒的口袋

C.錯誤，應(yīng)避免當(dāng)眾對小剛捜査

D.錯誤，應(yīng)該通知家長之后再搜

【答案】A。

16,李老師一個學(xué)期對父親是副鄉(xiāng)長的小紅家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法：()。

A.符合主動聯(lián)系家長的要求

B.有違平等待生的要求

C.符合因材施教的教育要求

D.有違嚴(yán)慈相濟的要求

【答案】B。

17,下列選項中,不屬于天然光源的是：()。

A.陽光

B.月光

C.激光

D.星光

【答案】C。

18,下列太陽系行星中,已證實擁有衛(wèi)星最多的是：()。

A.地球

B.木星

C.水星

D.火星

【答案】B。木星擁有63顆衛(wèi)星。

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19,文成公主入藏和松贊干布和親,這一歷史事件發(fā)生的朝代是：()。

A.漢朝

B.晉朝

C.唐朝

D.宋朝

【答案】C。唐朝

20,下列作品中，不屬于高爾基自傳體三部曲的是：()。

A.《童年》

B.《在人間》

C.《母親》

D.《我的大學(xué)》

【答案】C。高爾基三部曲是《童年》《我的大學(xué)》《在人間》。

21,下列古詩“松下問童子，言師采藥去，只在此山中,云深不知處?！钡淖髡呤牵?)。

A.白居易

B.賈島

D.歐陽修

D.袁枚

【答案】B。賈島是《尋隱者不遇》的作者。

22,《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”的“融”指是：()。

A.孔融

B.馬融

C.符融

D.祝融

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【答案】A

23,下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是：()。

A.孔子

B.老子

C.孟子

D.荀子

【答案】A。孔子整理。

24,下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是：()。

A.橫笛

B.風(fēng)笛

C.簫

D.塤

【答案】B。風(fēng)笛是歐洲樂器。

25,“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇中都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的創(chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是：()。

A.粵劇

B.豫劇

C.川劇

D.越劇

【答案】D。

26,在WORD中，不能操作實現(xiàn)的是：()。

A.在頁眉中插入日期

B.建立奇偶內(nèi)容不同的頁眉

C.在頁眉中插入分頁符

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D.在頁眉中插入剪貼畫

【答案】C。

27,在powerPoint中，建一個演示文檔的第一張幻燈片的默認(rèn)版式是：()。

A.項目清單

B.兩欄文本

C.標(biāo)題幻燈片

D.空白

【答案】C。第一張默認(rèn)是標(biāo)題幻燈片。

28,下列選項中與“書法家-畫家”邏輯相同的是：()。

A.童星-明星

B.黨員-教師

C.軍人-軍官

D.幼兒-青年

【答案】B。

29,4個杯子上各寫著一句話，第一個杯子：每個杯子中都是酸性溶液，第二個杯子：本杯中是礦泉水，第三個杯子：本杯中不是蒸餾水，第四個杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句話中只有一句真實，則可以確定的是：()。

A.所有的杯子中都是酸性溶液

B.第二個杯子中是礦泉水

C.所有杯子中都不是酸性溶液

D.第三個杯中是蒸餾水

【答案】D。第一個杯子和第四個杯子的命題,它們倆是互斥的,第一個杯子是錯的,那么第四個就是對的;反過來,第四個是錯的,那么第一個就是對的，所以那唯一的一個真的命題,就在一和四中，這就意味著,二和三都是錯的。從第三杯不是蒸餾水是假話,因此得知第三杯是蒸餾水。

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二、材料分析題(本大題共3小時,每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。

30.材料

班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上,劉老師找了兩個透明的塑料杯放在桌上,其中一個杯子里面裝滿了干凈的水。早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，讓全班小朋友來觀察。孩子們議論紛紛：“這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟”“那個杯子里的水里有東西了。”劉老師問：“這些臟東西原來藏在哪兒呀?”他們紛紛說道：“藏在小朋友的嘴里”“藏在舌頭底下”“粘在牙上的”“藏在牙縫里的?”劉老師把裝著漱口水的杯子放進盥洗室。

午睡后，孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?，都捂著鼻子說：“房間里是什么味，真難聞?”這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友，正在議論著。孩子指著杯子問：“這是什么呀?真臭?！痹瓉硎谒呀?jīng)變臭了，這時劉老師走過來，看見孩子們一臉的驚，問道：“大家想一想，這些東西在嘴里會怎么樣?”有的孩子說：“也會變得很臭,生出許多細(xì)菌來?！边€有的孩子說：“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀!那吃完飯得把嘴漱干凈”有一位小朋友說：“我回家告訴爸爸媽媽，讓他們吃完飯后也一定要漱口?！弊阅谴斡^察活動，孩子們漱口再也不用老師提醒了，請從教育觀的角度，評價劉老師的教育行為。(14分)

【參考答案】

材料中劉老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀的理念，值得我們學(xué)習(xí)。?首先,劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心,在教育活動中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。材料中劉老師為了讓幼兒養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,安排幼兒實踐去觀察漱口水和干凈的水,増加幼兒自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,鼓勵幼兒參與活動,培養(yǎng)幼兒多思善問的良好品質(zhì),激發(fā)幼兒的主動性與積扱性。

其次，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育中發(fā)展學(xué)生的主動精神,實施啟發(fā)教學(xué)。劉老師采用各種教育方法,變“注入”教育為“啟發(fā)”教育,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒動腦、動手、動口。材料中劉老師通過向幼兒不斷提問,讓幼兒親自動手實踐,使幼兒主動活潑、愉快地學(xué)習(xí)和活動,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

最后,劉老師開展了多種活動和游戲,實施素質(zhì)教育。積極開展多種形式的實踐活動,是實施素質(zhì)教育的重要方法。材料中劉老師通過多種形式的實踐活動,引導(dǎo)幼兒觀察,促進幼兒全面發(fā)展。

總之,劉老師的行為促進了幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展,通過實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣,很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。

31.材料

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性格文靜的馨馨午睡時總是睡不著。為解決這個問題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯(lián)系家長,請家長配合,讓馨馨在家里早睡早起,以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,可總是收效不大。

經(jīng)觀察,黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好運動,到午睡時仍然精神飽滿,不覺疲倦。于是,黃老師調(diào)整策略，首先増加馨馨的運動量，如戶外運動后引導(dǎo)她跑幾圈,跑完后發(fā)給金牌，讓她和運動量較大的小朋友一起游戲玩耍。其次,舒緩馨馨的情緒,午睡時不催她,還在耳邊輕輕地說：“沒關(guān)系,如果睡不著就閉上眼睛躺一會兒吧?！钡人?在她枕頭下頭下藏一個小紅花,等她醒來,給她一個驚喜，慢慢地,馨馨每天都能睡得很香了!

問題：請從教師職業(yè)道德的角度,評析黃老師的教育行為。

【參考答案】

黃老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的關(guān)愛學(xué)生、教書育人和為人師表的要求,值得我們學(xué)習(xí)。

首先,黃老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,做學(xué)生良師益友。材料中，黃老師面對馨馨不睡午覺的現(xiàn)象,并沒有不管不問,而是耐心告訴幼兒睡午覺的好處,體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德要求。其次,黃老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。黃老師在了解馨馨不愛活動的情況,從而增加運動量,從游戲和情緒等多方面入手,體現(xiàn)了因材施教的教育要求,也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。

最后,黃老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長，黃老師不僅僅自己想方設(shè)法對幼兒進行教育，還積極聯(lián)系家長,了解幼兒情況,與家長交流教育經(jīng)驗與方法,從而形成教育合力,最終促使馨馨建立良好的午睡習(xí)慣。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣,也有助于班級其他幼兒良好習(xí)慣的形成與發(fā)展。

總之,黃老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范,這種精神值得大力弘揚,需要每個老師學(xué)習(xí)。

第三篇：2018 年下半年全國教師資格考試 《綜合素質(zhì)(幼兒)》真題及解析(完整版)

2018 年下半年全國教師資格考試

《綜合素質(zhì)（幼兒）》真題及解析（完整版）

一、單項選擇題（共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）

1.銘銘問吳老師“天上哪顆星星最亮？”吳老師說：“老師也不知道、回家后我們都去想辦法找答案，好不 好?”這說明吳老師能做到（）。A.尊重個體差異 B.公平對待幼兒 C.面向全體幼兒 D.引導(dǎo)幼兒探索

2.剛進園時，小朋友們試圖用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫老師、這時蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵他們自己去試、很快小朋友們發(fā)現(xiàn)，提起開關(guān)，水就流出來，按下去，水就關(guān)上了、小朋友們高興得不得了、這體現(xiàn)了蔣老師注重（）。A.教師的主體作用 B.游戲的促進作用 C.幼兒的親身體驗 D.環(huán)境的積極影響

3.中（1）班有一個現(xiàn)象：一個孩子向楊老師“告狀”其他孩子就會一個接一個地“告狀”，孩子們少如嚷 嚷，班 上 亂 成 一 鍋 粥、楊 老 師 恰 當(dāng) 的 處 理 方 式 是（）。A.不理所有“告狀”的孩子

B.先讓孩子們安靜下來再行處理問題 C.所有“告狀”的孩子

D.選取部分孩子的“告狀”予以解決

4.沈老師在指導(dǎo)新教師時說：“學(xué)習(xí)和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點，對做好工作極為 重要、”沈老師強調(diào)的是（）A.幼兒發(fā)展知識的學(xué)習(xí)B.通識性知識的學(xué)習(xí)C.保教知識的學(xué)習(xí)D.領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)。

5.下列選項中，不屬于憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利是（）A.人身自由權(quán) B.信仰自由權(quán) C.通信自由權(quán) D.教育自由權(quán)

6.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》所指的“兒童”是（）A.18 歲以下的任何人 B.16 歲以下的任何人 C.10 歲以下的任何人 D.6 歲以下的任何人

7.為解決新建小區(qū)幼兒入園難的問題，某房產(chǎn)開發(fā)公司在所建小區(qū)引入了一家由某教育發(fā) 展集團獨資羊辦的幼兒園。根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，有權(quán)確立該幼兒園管理 體制的是（）。A.當(dāng)?shù)厝嗣裾?B.當(dāng)?shù)亟逃姓块T C.該教育集團

D.該房產(chǎn)開發(fā)公司

8.某幼兒園為提升教師專業(yè)水平，從所有教師工資中扣除 100 元用于訂閱專業(yè)刊物。該園 A.合法，幼兒園有權(quán)管理和使用本單位經(jīng)費 B.合法，幼兒園有按照章程自主管理的權(quán)利 C.不合法，侵犯了教師獲取工資報酬的權(quán)利 D.不合法，侵犯了教師從事科學(xué)研究的自由

9.未成年學(xué)生孔某在逛超市的時候，管理人員懷疑他偷拿物品，并對他進行了強制搜身。該超市侵犯孔某的權(quán)利是（）A.名譽權(quán)

B.人身自由權(quán)。C.生命健康權(quán) D.隱私權(quán)

10.某幼兒園在上學(xué)期為大班開設(shè)了小學(xué)一年級語文、數(shù)學(xué)課程。該幼兒園的做法（）A.正確，幼兒園有權(quán)安排教學(xué)活動 B.不正確，這些內(nèi)容應(yīng)設(shè)在大班下學(xué)期 C.正確，有利于實現(xiàn)幼小接

D.不正確，不利于幼兒的身心發(fā)展

11.某幼兒園要求幼兒必須到醫(yī)院接受體檢，合格后方可入園。該幼兒園的做法（）A.有利于全面了解幼兒健康狀況 B.有利于選拔優(yōu)秀幼兒入園 C.侵犯了幼兒的受教育權(quán) D.侵犯了幼兒的個人隱私

12.亮亮是駐某地武警部隊現(xiàn)役軍人的子女，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，對亮亮的義務(wù)教育負(fù)有保障義務(wù)的是（）A.中央人民政府教育行政部門 B.省級人民政府教育行政部門 C.市級人民政府教育行政部門 D.縣級人民政府教育行政部門

13.休息時，王老師讓孩子們排隊接水喝，可隊伍總也排不好，你推我，我擠你。王老師只好扯著嗓門提醒孩子們，可隊伍剛排好，過一會兒又亂了。這時，王老師也口渴了，她端起杯子走到隊伍前面接了一杯水喝，很無奈地看著眼前亂哄哄的接水隊伍。這表明王老師（）A.未能廉潔從教 B.未能公平對待幼兒 C.未能以身作則

D.未能公正對待幼兒

14.一天，陳老師正在組織孩子們踢球，方方總是搶球后抱著跑。陳老師看到后就讓他站到一邊，并對帶班老師說：“以后都別讓他踢球了！“陳老師的做法（）。A.正確，維護了整個活動的良好秩序 B.正確，保護了其他孩子的人身安全 C.不正確，破壞了同事間的團結(jié)協(xié)作。D.不正確，打擊了方方的參與積極性

15.“丟手絹”的游戲結(jié)束了，張老師正準(zhǔn)備帶領(lǐng)小朋友們回教室，曉理突然走到張老師面前，低聲說：“老師，還沒有輪到我丟手絹呢?！贝藭r，張老師恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）A.“難道還讓我叫小朋友來陪你玩一次？ B.“待會兒我們再去玩更有趣的游戲吧！” C.“小朋友們先等著，我?guī)袁幦ネ妗?D.“下次再玩吧，誰讓你運氣這么差！”

16.放學(xué)時，家長們都走進幼兒園接孩子，金老師一見到小齊爸爸，就埋怨他說：“小齊到現(xiàn)在還不會自己吃飯、穿衣，你們做家長都怎么教的！”小齊爸爸覺得很難堪、惱怒說：“就是不會才送到幼兒園學(xué)習(xí)的嘛！”對該事情，下列說法正確的是（）A.金老師應(yīng)該注意與家長溝通的方式 B.生活能力培養(yǎng)主要由家長負(fù)責(zé)。C.金老師擁有批評幼兒家長的權(quán)利 D.生活能力培養(yǎng)主要由教師負(fù)責(zé)

17.大量細(xì)小的水滴隨氣流漂浮，從天空慢慢降落地面。生活中，人們常常把這種自然現(xiàn)象稱作（）A.霧 B.霾 C.小雨 D.毛毛雨

18.人類的發(fā)展進行與使用工具密切相關(guān)，下列選項中，屬于人類最早的工具是（）A.石器 B.陶器 C.瓷器 D.鐵器

19.漫畫中的超級英雄擁有特別服飾和超人能力，很多被搬上銀幕，獲得小朋友們喜愛，圖 1銀幕形象是（）

A.閃電俠 B.蝙蝠俠 C.朱俠 D.鋼鐵俠

20.一位作家在創(chuàng)作和譯兒童作品方面卓有成就，編過兒童文學(xué)雜志，有一項兒童文學(xué)獎就以其命名，這位 作家是（）A.嚴(yán)文井 B.陳伯吹 C.張?zhí)煲?D.葉圣陶

21.中國古代蒙學(xué)教育基本目標(biāo)是培養(yǎng)兒童認(rèn)字，書寫能力，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，具備基本的道德倫 理規(guī)范，掌握一些中國基本文化常識及日常生活常識，下列選項中，不屬于中國蒙學(xué)教材的是（）A.《千字文》 B.《百家姓》 C.《急就章》 D.《山海經(jīng)》

22.作為斗量單位，“光年”和“甲子”分別是（）。A.時間單位、時間單位 B.長度單位、長度單位 C.時間單位、長度單位 D.長度單位、時間單位

23.如果太陽不發(fā)光，那么地球上的人們?nèi)匀荒軌蛴醚壑苯涌吹教祗w的是（）A.彗星 B.金星 C.流星 D.月亮

24.大氣圍繞地球氣圈，對地球有重要作用，下列選項中，不屬于大氣作用的是（）A.防止過量太陽之外顯福射 B.幫助保持地球溫度

C.鎖住地球生物所需水分 D.產(chǎn)生扼爾尼諾現(xiàn)象

25.中國傳統(tǒng)民居風(fēng)格眾多，有很深人文與地理環(huán)境烙印，生動反映人與自然關(guān)系。圖 2 所示民居名稱（）

A.傣族竹樓 B.福建文樓 C.侗族鼓樓 D.西藏竭房

26.圖文混排是 word 的特色功能之一。下列表述中，不正確是（）A.可以在文檔中插入剪貼畫 B.可以在文檔中插入圖形 C.可以在文檔中插入文本框 D.可以在文檔中插入配色方案

27.下列關(guān)于 PowerPoint 中“自定義動畫”的表述，正確是（）A.只能用鼠標(biāo)不能用時間來控制動畫 B.只能用時間不能用鼠標(biāo)來控制動畫 C.鼠標(biāo)和時間都能夠控制動畫。D.鼠標(biāo)和時間都不能控制動畫。

28.下列選項中，與“家具——大衣柜”邏輯關(guān)系相同的是（）A.電冰箱—空調(diào) B.坐具一一雙人床 C.消毒柜一冰柜 D.炊具一煤氣灶

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“50、90、170、（）、650”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.330 B.340 C.350 D.360

二、材料粉析題（本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分）閱讀材料，并回答問題。30.材料：

班上的一些小朋友不喜歡洗手，有些小朋友雖然洗手，也只是簡單地沖沖水就算了。戶外活動后，韓老師把 小朋友分成兩組：一組念著兒歌認(rèn)真地洗手，另一組暫時不洗手。韓老師拿出兩塊柚子皮，一組一塊，讓小 朋友分別摸柚子皮內(nèi)層，紅紅突然叫起來“黑了，黑了！” 果然，沒洗手那組小朋友摸過的柚子皮內(nèi)層已經(jīng)黑乎乎了，韓老師趁機提問：“柚子皮為什么會變黑呀？” 孩子們搶著說：“他們沒洗手，手很臟”“手上有土，把柚子皮弄臟了”韓老師連忙引導(dǎo)：“這是我們能看見的，還有我們看不見的呢？”“細(xì)菌、病毒”，孩子們大聲說。韓老師趁熱打鐵：“如果我們不洗手就拿東西吃，手上的臟東西會沾到食物上，臟東西進入我們的肚子，身體會怎么樣？我們應(yīng)該怎樣做呢？”孩子們嘰喳地討論開來，最后得出了“一定要認(rèn)真洗手，做健康的小主人”的結(jié)論?；顒咏Y(jié)束后，沒洗手的小朋友，立刻跑到洗手池邊洗手，洗得格外認(rèn)真，洗了手的小朋友中，有人感覺自己沒洗干凈，就認(rèn)真地又洗了一遍。

自此，小朋友們大都能自覺地去洗手，如果某個小朋友忘記洗手，其他的小朋友也會提醒他。問題：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度評析韓老師的教育行為。（14 分）

31.材料：

一天早上，陳一航蹦蹦跳跳地走進教室，在搬椅子時，他發(fā)現(xiàn)旁邊小朋友的椅子上有一本書沒有收好，便大聲喊道：“余老師，這兒有一本書沒有收?！庇嗬蠋熜凑f：“那就請你把它送回去，好嗎？”他高興地把書拿往圖書角。由于陳一航平時吃飯、睡覺、上課、活動無一不讓老師費心，所以余老師一直盯著他的送書過程，生怕他把書拿到別處去。當(dāng)他把書拿到書柜前，正想順手往里面一扔時，余老師連忙說：“謝謝你哦，你幫了我的一個大忙，要不等會兒我還得自己把書整理好?！彼犃撕筮B忙把書放整齊，離開書柜了，還不時地回頭看看書本是否會掉下來。余老師被陳一航的這個行為所觸動，立刻走過去，輕輕拍了拍他，說：“陳一航，原來你那么會整理書啊，那你愿意做?圖書管理員?嗎？把小朋友們沒有收好的書，都送到這里來收放整齊?！?他高興地說：“當(dāng)然可以！我放書最整齊了！”之后的一個星期，在余老師的引導(dǎo)下，陳一航很用心她尋找沒有收回圖書角的書，把書擺放整齊，在其他方面也進步了很多。問題：請從教師觀的角度評析余老師的行為。

32.材料：

民族文化的獨特性和優(yōu)越性，不僅體現(xiàn)于顯性的世界觀和價值觀，而且根植于隱性《的朋維模式中。在人類文明的進程中，中華文明之所以延續(xù)得如此綿長，在很大程度上將益于我們這個民族獨特的方法論和辯證法原則，得益于中國人思考問題的方式和解決。問題的路徑。辯證矛盾思維即是其中之一。

辯證矛盾思維特別注重時間性。既然矛盾雙方之間的辯證運動是在時間中展開的，時間就不是可有可無的，而必須是參與事件的重要因素。因此，辯證思維特別看重“時機”，追求“時中”。

“時中”一詞最早出現(xiàn)于《周易》“蒙”卦的《條傳》“蒙，享。以亨行，時中。也，”意思是說，蒙卦表示希望亨通，所以，以通來行事，是符合“蒙”這個時機的。可見，所謂“時中”，主要有兩方面的含義：一是要“合乎時宜”，二是要“隨時變通”。?中而非時，不謂之中。同樣，時而不中，更不謂之中了。?《資治通鑒》中記載了這么一個故事，說韓國的國君韓昭侯準(zhǔn)備修建一個高門，但他的謀士尿宜以卻秦勸他不要這么做。屈宜日說：“如果你非要修建這個高門，恐怕你還等不到這個高門修建完，就要死了。為什么呢？因為時機不對。國君在自己家修建一個高一點的門樓，搞得氣派一些，有錯嗎？沒有錯。當(dāng)年我們國強民富的時候，你如果修建一個高門，肯定沒有問題。可是今天的情況已經(jīng)不一樣了，秦國去年剛剛攻占了我們的宜陽城，我國元氣大傷，你偏偏要在這個時候修建高門，勢必會使百姓離心，將士散德，韓國的敗落就不可造免了?！苯Y(jié)果，韓昭侯沒有聽屈宜日的勸告，而屈宜日的預(yù)言也應(yīng)驗了，高門還沒有修好，韓昭侯就去世了。當(dāng)然，這只是一個小故事，但其中蘊含的道理卻非常深刻。正如屬宜日說的>

那句話；“奇斯謂時者，非時日也，夫人固有利、不利時?！币馑际钦f，我所說的時間，不是客觀的時間，而是參與到事情當(dāng)中來的時間。在合適的時間做一件事情，效果會很好；在不合適的時做同一件事情，往往會很糟。這正是“舉事而不時，力雖盡而功不成”的道理。正因為此，中國文化對時間非常敏感，強調(diào)做任何事情都要相時而動，順勢而行?！吨杏埂分姓f：“君子之中庸也，君子而時中；小人之中庸也，小人而無忌憚也。”宋代學(xué)者朱熹在注釋“時中”時也說：“蓋中無定體，隨時而在，是乃平常之理也?！奔词侵福爸杏埂保且颉皶r”而“中”的，并非騎墻、折中，更不是簡單、僵化的“中間地帶”?！皶r中”又是何其之難！因為它在實踐中很難把握，你不可能一勞永逸地抓住它，然后照本宣科地去實踐。但是，認(rèn)識到這種困難并不是壞事，因為你一旦明白了“時中”的艱難，就會有一種危機感。而這種危機感又會讓你在行為中謹(jǐn)小慎敬、如腰薄冰，相時順勢，減少犯錯。（摘編自祝和軍《中國傳統(tǒng)文化中的辯證思維》》問題：

（1）、辯證矛盾思維為何特別注重時間性？請結(jié)合文本，簡要概括。（4 分）答案：矛盾雙方之間的辯證運動是在時間中展開的，時間是參與事件的重要因素。（2）、追求“時中”，對個體而言有何價值和作用？請結(jié)合文本，簡要分析。（10 分）

三、寫作題（本大題 1 小題，50 分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。

管仲隨齊桓公打孤竹，春天出征，凱旋時已是冬天，迷了路。管仲說：“老馬的智慧是可以利用的?！庇谑?放開老馬，人跟隨著它們，終于找到了回去的路。>

北京大學(xué)一位老教授，在海淀區(qū)住了將近半個世紀(jì)，自認(rèn)為蒙著眼睛也能找回家，可謂地道的“老馬”。然 而，有一次他走了一條新路，一走出去，是一條大馬路，車如流水馬如龍，竟一時找不到歸路，幸而看見馬 路上駛過的 332 公交車，才得以安全回到家。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于 800 字。

2018 年下半年全國教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒）》解析

? 單項選擇題 ? 答案：D。? 答案：C。? 答案：B。? 答案：C。? 答案：D。? 答案：A。? 答案：C。? 答案：C。? 答案：B。? 答案：D。? 答案：A。? 答案：D。? 答案：C。? 答案：D。? 答案：B。? 答案：A。? 答案：D。? 答案：A。

? 答案：C。蜘蛛俠。? 答案：B。陳伯吹。? 答案：C?！渡胶＝?jīng)》。? 答案：D。長度、時間。? 答案：B。金星。

? 答案：D。產(chǎn)生厄爾尼諾現(xiàn)象。? 答案：A。傣族竹樓。

? 答案：D?？梢栽谖臋n中插入配色方案。配色方案是用于用戶界面而不是用于文檔界面。

? 答案：C。鼠標(biāo)和時間都能夠控制動畫?；脽羝膿Q片試有手動和自動放映，手動使用鼠標(biāo)或鍵盤上的按鈕 實現(xiàn)，自動放映可采用排練計時完成。? 答案：D。炊具一煤氣灶。? 答案：A。330。

二、材料粉析題

30、答案：韓老師的行為是正確的，遵從了“育人為本”的兒童觀。

(1)兒童是發(fā)展中的人。兒童是連續(xù)不斷發(fā)展的個體，其身心發(fā)展具有巨大的潛能。材料中韓老師并沒有因為幼兒不會洗手而放棄了此方面的培養(yǎng)，而是結(jié)合“兒歌”、自主探究的形式，引導(dǎo)幼兒掌握洗手的重要性，遵從兒童是發(fā)展中的人的兒童觀。

(2)兒童是獨特的人。每個兒童身心發(fā)展的速度各不相同，每個幼兒都有自己的特長，韓老師應(yīng)該將兒童看成獨特的個體，因材施教。材料中韓老師將幼兒分成了兩組，并且在活動中聽從了孩子們的想法進而開展進 一步的引導(dǎo)活動，遵從了這一點。

(3)兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動性的教育對象。每個幼兒都是教育活動的主體，都有自己的思維和判斷。材料中韓老師并沒有直接講解洗手的重要性，而是讓幼兒自己實際操作，感知洗手的重要性以及不洗手的危害，遵從了這一點要求。

綜上所述，韓老師的行為值得我們學(xué)習(xí)，要樹立正確的兒童觀，促進幼兒更好地發(fā)展。

31、答案：該教師的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德的要求。

(1)教師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、體罰變相體罰學(xué)生。材料中教師在對待平時較為費心的陳一航小朋友時，能夠尊重學(xué)生的人格，能夠正確看到其送回書 的這一過程，并且能恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。這充分說明改老師尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護全體學(xué)生。

(2)教師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。教師要實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中陳一航小朋友雖其他方面有時稍顯調(diào)皮，但是能夠主動為老師承擔(dān)任務(wù)，老師能夠抓住這一點，進行因材施教，并在老師任命為圖書管理員后有了良好的行為表現(xiàn)。

綜上，該老師用自己的行為為大家樹立榜樣，是我們老師學(xué)習(xí)的榜樣，在工作中要樹立正確的職業(yè)道德理念。

32、答案：“時中”對個體而言有很大的價值和作用。

①在合適的時間做一件事，效果很好;在不合適的時間做同一件事，往往很糟。

②“時中”讓個體有一種危機感，這種危機感讓個體在行為中謹(jǐn)小慎微，如履薄冰，相時順勢，減少犯錯。

三、寫作題 略。

第四篇：2015下半年教師資格考試(中學(xué))綜合素質(zhì)真題及解析

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2015下半年教師資格考試（中學(xué)）綜合素質(zhì)真題及解析

一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

1、歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)中”中的項羽自殺時，一個學(xué)生突然說道：“項羽真是個大傻瓜”，此時教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢.批評學(xué)生擾亂秩序 B.視而不見，繼續(xù)上課 C.引導(dǎo)學(xué)生展開討論 D.要求學(xué)生不亂說話 [答案]：C

【解析】教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，提高學(xué)生用于思考，樂于表達的積極性。

2、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！保ā秾W(xué)記》）下列對這句話的理解不正確的是（）

A.體現(xiàn)主體教育思想 B.強調(diào)學(xué)生自主發(fā)展 C.鼓勵學(xué)生自學(xué)成才 D.注重對學(xué)生的引導(dǎo) [答案]：C

【解析】“道而弗牽”意思是說要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，而不要牽著學(xué)生走?！皬姸ヒ帧币膭顚W(xué)生學(xué)，而不要壓抑學(xué)生的個性。“開而弗達”要啟發(fā)開拓學(xué)生的思路，而不要代替學(xué)生下結(jié)論。這句話體現(xiàn)了主體教育思想，強調(diào)學(xué)生自主發(fā)展，注重對學(xué)生的引導(dǎo)，并沒有鼓勵學(xué)生自學(xué)成才的含義。

3、青年教師小王每次課后都認(rèn)真回顧整個教學(xué)過程，把失敗之處記錄下來，教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重（）A.教學(xué)反饋 B.教學(xué)反思 C.教學(xué)創(chuàng)新 D.情境創(chuàng)設(shè) [答案]：B

【解析】教師的教學(xué)反思一般會涉及對教育教學(xué)觀念的反思，對課程內(nèi)容和具體教學(xué)內(nèi)容選擇的反思和對教學(xué)過程及教學(xué)方法的反思。小王老師回顧教學(xué)過程、記錄教學(xué)失敗之處的做法體現(xiàn)了其注重教學(xué)反思。

4、于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計課堂提問和練習(xí)。這表明于老師（）A.遵循教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展 B.關(guān)注學(xué)生差異，促進全體學(xué)生發(fā)展 C.注重分層教學(xué)，促進學(xué)生均衡發(fā)展 D.注重循序漸進，實現(xiàn)師生教學(xué)相長 [答案]：B

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【解析】學(xué)生的身心發(fā)展具有個體差異性，于老師注意到這一點，做到“因材施教”，“長善救失”，使每個學(xué)生都能迅速地、切實地提高。

5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)提出下列一系列政策措施，其中不包括（）

A.提高教師地位待遇 B.提高教師業(yè)務(wù)水平C.健全教師管理制度 D.大力推進依法治校 [答案]：D

【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》第十七章加強教師隊伍建設(shè)的內(nèi)容包括：建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍；加強師德建設(shè)；提高教師業(yè)務(wù)水平；提高教師地位待遇；健全教師管理制度。大力推進依法治校是《綱要》中第二十章推進依法治教中的內(nèi)容。

6、關(guān)于圖1種教師的做法，下列說法正確的是（）

A.有利于行使教師的權(quán)利 B.有利于學(xué)生的進步成長 C.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán) D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán) [答案]：C

【解析】教師對學(xué)生的教育評價有失偏頗，將分?jǐn)?shù)考核作為評價學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在語言上諷刺、挖苦學(xué)生、在態(tài)度上歧視學(xué)生，對學(xué)生的人格尊嚴(yán)造成極大的傷害。

7、年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工，一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒，下面正確的是（）A.張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長 B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán) C.汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲

D.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》 [答案]：B

【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。張某并未成年，父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)。汽修廠的用工行為同樣不合法，違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條的規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。

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8、依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或人民政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人（）A.應(yīng)當(dāng)引咎辭職 B.應(yīng)被就地免職 C.應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任 D.應(yīng)受行政訓(xùn)誡 [答案]：A

【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第九條規(guī)定任何社會組織或者個人有權(quán)對違反本法的行為向有關(guān)國家機關(guān)提出檢舉或者控告。

發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。

9、放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，此次傷害事件中，下列說法正確的是（）A.李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任

B.未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任 C.酒店應(yīng)當(dāng)承擔(dān)王某的全部刑事責(zé)任 D.李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任 [答案]：B

【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》第三十八條規(guī)定，未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的父母或者基礎(chǔ)監(jiān)護人嚴(yán)加管教；在必要的時候，也可以由政府依法收容教養(yǎng)。李某未滿16歲，因此不承擔(dān)刑事責(zé)任。10、15歲學(xué)生張某的父王母都在外地打工，留張某一個人獨自在家生活和學(xué)習(xí)，下列說法正確的是（）

A.劉張某獨自在家可鍛煉其生活能力 B.父母在外地也可以履行其監(jiān)護職責(zé) C.不得讓生活能力差的孩子獨自生活 D.不得讓張某脫離監(jiān)護進行單獨居住生活 [答案]：D

【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第十六條規(guī)定，父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護能力的其他成年人代為監(jiān)護。

11、初中生小王犯罪被判一年緩二年執(zhí)行，下列說法中正確的是（）A.小王不可以回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)B.學(xué)?？梢匀∠⊥鯇W(xué)籍 C.小王只能去工讀學(xué)校學(xué)習(xí)D.政府依法收容小王 [答案]：D

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【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法》第三十八條規(guī)定未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的父母或者基礎(chǔ)監(jiān)護人嚴(yán)加管教；在必要的時候，也可以由政府依法收容教養(yǎng)。

12、根據(jù)《未成年人保護法》，任何組織和個人都不能侵犯未成年人的隱私，說明未成年人受到（）

A.學(xué)校保護 B.社會保護 C.司法保護 D.家庭保護 [答案]：B

【解析】根據(jù)《未成年人保護法》第四章社會保護中的第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。

13、關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是（）A.教師擔(dān)任一個班主任，時間一般是連續(xù)一學(xué)期以上

B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜 C.教師初次擔(dān)任班主任，應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后，學(xué)校方可聘用 D.合理安排班主任課時工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量一半計入。[答案]：A

【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》第五條規(guī)定，班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

14、學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試考了“59分”。老師給他評分“59+1”，并在發(fā)試卷時悄悄說“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？”該老師作法（）A.雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學(xué)生 B.雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展 C.雖有違教育原則，但有利于保護學(xué)生 D雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生 [答案]：A

【解析】老師并未按實際考試成績給學(xué)生評分，屬于未按常規(guī)處理；多+1分的做法能夠激發(fā)學(xué)生，給學(xué)生前進的動力。

15、家境困難的馬老師輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富，為了補貼家用，每周有4個晚上在家輔導(dǎo)“學(xué)生”但所收費用不高，由于精力不濟，只能推脫學(xué)校安排學(xué)校的活動課。馬老師的做法（）

A.可以理解，因為學(xué)校的安排不合理 B.無可厚非，因為生活所迫而且收費不高 C.應(yīng)于制止，這已影響了師生關(guān)系和諧 D.應(yīng)于處理，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué) [答案]：D

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【解析】教師思想行為規(guī)范要求教師不得從事有償家教；教師教學(xué)行為規(guī)范要求教師認(rèn)真完成教學(xué)計劃。馬老師的行為應(yīng)于處理，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué)。

16、學(xué)校組長匡老師從教30年，每逢他們組有新入職老師，匡老師都會把自己的教案直接提供他們，要求他們嚴(yán)格按照自己的教學(xué)設(shè)計開展教學(xué)，并堅持推門聽課，匡老師的做法（）A.有利于與同事搞好關(guān)系 B.有利于教學(xué)質(zhì)量提升 C.不利于新教師成長 D.不利于自身的專業(yè)發(fā)展 [答案]：C

【解析】新教師應(yīng)該獨立備課，按照自身設(shè)計的教學(xué)計劃開展教學(xué)?？锢蠋煹慕贪缚梢赃m當(dāng)參考，吸收適合自己的內(nèi)容，而匡老師要求完全嚴(yán)格按照自己的設(shè)計教學(xué)，做法不利于新教師成長。

17、春秋五霸中，最早稱霸的是（）A.秦穆公 B.晉文公 C.齊桓公 D.楚莊王 [答案]：C

【解析】春秋時期，諸侯國林立，互相爭奪，勝者成為霸主，出現(xiàn)了“春秋五霸”，分別是齊桓公、晉文公、秦穆公、宋襄公、楚莊王。另一種說法為：齊桓公、晉文公、秦穆公、吳王闔閭、越王勾踐。最早稱霸的是齊桓公。18、1945年秋，國共兩黨重慶談判主要成果：（）A.簽署了《雙十協(xié)定》 B.通過了《和平建國綱領(lǐng)》 C.通過了《共同綱領(lǐng)》 D.制訂了《中國土地化大綱》 [答案]：A

【解析】《雙十協(xié)定》，又稱為《政府與中共代表會談紀(jì)要》，旨在結(jié)束國共分裂局面，建立民主政權(quán)而發(fā)表的會談紀(jì)要，全稱國共雙方代表會談紀(jì)要，簽定于1945年10月10日，是在重慶談判之后兩黨達成的具有歷史意義的一份協(xié)議。

19、下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運動代表人物的是（）A.康有為 B.梁啟超 C.張之洞 D.章炳麟 [答案]：C

【解析】第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府中恭親王奕，地方官員曾國藩，李鴻章，左宗棠，張之洞等，看到中國在武器裝備和軍事技術(shù)上遠遠落后于西方，主張學(xué)習(xí)西方先進生產(chǎn)技術(shù)和練兵方法，建設(shè)近代化國防。這些人被叫做“洋務(wù)派”，從19世紀(jì)60-90年代，洋務(wù)派掀起一場“師夷長技”的洋務(wù)運動。

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20、美國最早實現(xiàn)了載人登月，其載人登月計劃的名稱是（）A.空間站計劃 B.曼哈頓計劃 C.阿波羅計劃 D.星球大戰(zhàn)計劃 [答案]：C

【解析】美國于20世紀(jì)60年代至70年代初組織實施的載人登月工程，或稱“阿波羅”計劃，最早實現(xiàn)登月計劃。

21、某物質(zhì)在一定的溫度下，電阻會降為零，這一現(xiàn)象被稱為（）A.超導(dǎo) B.消磁 C.量子平衡 D.絕對零度 [答案]：A

【解析】超導(dǎo)是指某些物質(zhì)在一定溫度條件下（一般為較低溫度）電阻降為零的性質(zhì)。1911年荷蘭物理學(xué)家H?卡茂林?昂內(nèi)斯發(fā)現(xiàn)汞在溫度降至4.2K附近時突然進入一種新狀態(tài)，其電阻小到實際上測不出來，他把汞的這一新狀態(tài)稱為超導(dǎo)態(tài)。以后又發(fā)現(xiàn)許多其他金屬也具有超導(dǎo)電性。低于某一溫度出現(xiàn)超導(dǎo)電性的物質(zhì)稱為超導(dǎo)體。

22、圖2所示為中國春秋戰(zhàn)國時代就已應(yīng)用的機械工具“桔槔”。它所利用的物理學(xué)原理是（）

A.熱脹冷縮 B.杠桿原理 C.浮力原理 D.能量守恒 [答案]：B

【解析】桔槔俗稱“吊桿”“稱桿”，古代漢族農(nóng)用工具。是一種原始的汲水工具，根據(jù)杠桿原理制成。它能改變用力方向,使水桶上提時省力。

23、下列詩歌中，不屬于白居易作品的是（）A.琵琶行 B.長恨歌C.賣炭翁 D.石壕吏 [答案]：D

【解析】《石壕吏》是唐代詩人杜甫著名的“三吏三別”之一。

24、小王對小李說“令尊常對我說，學(xué)在世上，最為重要的是清清的做人”，加點的敬辭所指的是（）

A.小王的父親 B.小王的母親 C.小李的父親 D.小李的母親 [答案]：C

【解析】令尊，稱對方父親的敬詞。

25、一半藏于浙江省博物館，另一半藏于臺北故宮博物院的名畫是（）A.清明上河圖 B.宮春山居圖 C.六君子圖軸 D.韓熙載夜宴圖 [答案]：B

【解析】《富貴山居圖》是中國十大傳世名畫之一，該畫在清代順治年間遭火焚，斷為兩截，現(xiàn)分藏于浙江省博物館和臺北故宮博物院。

26、關(guān)于word中的查找或替換功能，下列表述正確的是（）A.不可以制定查找文字的格式，可以指定替換文字格式

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B.可以指定查找文字的格式，不可以指定替換文字格式 C.不可以按指定文字的格式進行查找及替換 D.可以按指定文字的格式進行查找及替換 [答案]：D

【解析】Word軟件中的查找替換功能不僅可以對常用的文字內(nèi)容進行查找、替換，還可以按指定文字的格式進行查找、替換。

27、當(dāng)excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時下列關(guān)系圖表變化的描述，正確的是（）A.不跟隨變化 B.會自動更新 C.需要手動更新 D.不受任何影響 [答案]：B

【解析】當(dāng)excel中圖表的數(shù)據(jù)源中的內(nèi)容如果發(fā)生改變，那么圖表也會自動改變。

28、找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺處正確的是（）A.28，57 B.29，61C.37，59 D.39，65 [答案]：D 【解析】

“1，3，7，13，23，（），（），107” +2+4 +6 +10 2,4,6,10中找到規(guī)律

2+4=6 4+6=10 所以接下來三位數(shù)應(yīng)該是6+10=16 10+16=26 16+26=42 所以 23+16=39 39+26=65 65+42=107

29、國慶黃金周，小白和朋友們商量去外地旅游的事，小米說：如果不去紹興，就去杭州吧。小黃說：如果不去杭州，就不去紹興了。小劉說：咱們只去其中一處吧。小白據(jù)此提出的大家的都能接受的意見是（）A.另去地處 B.兩處都去 C.只去紹興 D.只去杭州 [答案]：D

【解析】題干表明，不去紹興就去杭州；不去杭州就不去紹興=去杭州就去紹興。根據(jù)二難推理簡單構(gòu)成式，結(jié)論是只去杭州。

二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)

30、任教六年的李老師回憶道：讀初二時，新來的語文老師以“春游”為題讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經(jīng)歷，由于是自己的親身經(jīng)歷，所以寫的有聲有色。這個語文老師對班上的情況不了解。并不知道我是班里最差

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http://004km.cn 的學(xué)生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的優(yōu)秀范文。老師拿著我的作文本身深情并茂地大聲朗讀者，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文老師讀完以后，就對全班同學(xué)說“請寫這篇作文的同學(xué)站起來?！蔽以诤笈徘由恼玖似饋?，全班的同學(xué)以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并給了我?guī)讖埧瞻赘寮堊屛以僦`寫一遍，然后在班里墻壁上開辟了一個作文園地。我的作文就是作文園里的第一篇范文。由此，我找到了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點。自從那以后，我開始要求自己堅持寫周記和日記，并送給老師批改。老師在看完之后要么寫一句評語、要么蓋上一個“優(yōu)秀”字樣的圖案，我非常滿足寫日記這個習(xí)慣從初二開始一直保留至今?，F(xiàn)在我的日記本已多達五十多本了。問題：請從學(xué)生觀的角度，評價材料中語文老師的教學(xué)行為。（14分）[答案要點]

語文老師的做法值得認(rèn)可，充分體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀，值得各位教師學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

語文老師在課堂上表揚、指導(dǎo)學(xué)生、開辟作文園地，使學(xué)生在寫作文中找到了自信，體現(xiàn)出語文老師相信學(xué)生具有的巨大發(fā)展?jié)撃堋?.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。

語文老師對學(xué)生的作文作出了正確評價，一視同仁的對待每個學(xué)生，在給學(xué)生批改日記和周記時給予學(xué)生的評價和“優(yōu)”，正是體現(xiàn)了老師將學(xué)生作為發(fā)展中的人看待，不斷幫助學(xué)生改進。3.學(xué)生是發(fā)展的主體。

語文老師的行為體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展的主體。承認(rèn)學(xué)生在教育活動中是具有主體地位的人，通過各種途徑激勵學(xué)生，幫助學(xué)生主動發(fā)展，才能達成學(xué)生的真正發(fā)展。

31、材料：

一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學(xué)生的作文時，將文中的“神茶郁壘”（分別是兩個降伏惡魔的神）的“茶”讀成“圖”，并嚴(yán)正的板書，強調(diào)不能與“茶”混淆。該學(xué)生當(dāng)即指正，該不該讀“圖”，應(yīng)讀SHU,與“如火如荼”的“荼”讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發(fā)燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能，有這樣的讀法”。另一位學(xué)生連忙查新華字典，說上面并無SHU的讀音，為老師解了圍。后來這位老師在電視節(jié)目中看到了這四個字的正確讀法，應(yīng)該是“Shen shuyulu,”四個字自己竟然讀錯了三個，收到強烈的震動。第二天就在全班學(xué)生面前作了慎重的訂正，并坦誠敘述了自己從不知道的經(jīng)過，檢討了怕“輸面子”的內(nèi)心活動。學(xué)生對此以熱烈的掌聲。事后好幾位學(xué)生多老實說：

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“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講?！边@位老師深有感慨，并就此公開發(fā)表了題為《為教戒裝》的體會文章。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中語文老師教師的教育行為。（14分）[答案要點]

(1)材料中的語文老師先是課堂上選擇故意忽略同學(xué)的不同意見,隨后發(fā)現(xiàn)錯誤,在全班同學(xué)面前承認(rèn)了自己的錯誤,這位老師不會因為之前的錯誤受到同學(xué)們不好的評價,反而因為錯誤的改正進一步贏得了同學(xué)們的尊重。（2）教師職業(yè)道德要求教師要為人師表，這是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求。為人之表中要求教師要嚴(yán)于律己、以身作則。要求教師在職業(yè)道德活動中對自己要嚴(yán)格要求，要以自己的行為作為他人，特別是學(xué)生的楷模。（3）該語文老師知錯能改，贏得了同學(xué)們的尊重，為同學(xué)們樹立了正確的榜樣。教師通過對自己教學(xué)行為的反思，及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，并及時糾正，不斷實現(xiàn)自我更新，對學(xué)生施以積極的教育影響，促進了學(xué)生的健康成長，同時更好的評價了自己，促進了自己的職業(yè)發(fā)展。

32、孫犁論

讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何疾病的自在。好文章好在了不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地去，卻沒有仙風(fēng)道骨氣，還是一個儒，一個大儒。

數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報刊和報刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又是文學(xué)。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國中幾個能如此？作品起碼能活半個世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被學(xué)習(xí)。且活到老、寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他的創(chuàng)造能力有多大。評論界素有“荷花淀派”之說，其實哪里有派而流？孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化，只看到他的語言．看不到他的語言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺，把簡誤認(rèn)為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結(jié)穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大，要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)，佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學(xué)者都喜歡涌集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷?，孫犁也是易被社會誤解的作家．

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孫犁不是個寫史詩的人（文壇上常常把史詩作家看得過重，那怎么還有史學(xué)家呢），但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價值所在。問題

1、文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么？請簡述概括（4分）

2、本文對孫犁的作品有怎樣的評價？（10分）[答案要點]

1、文章中的“活諸葛”指的是模仿者，雖然演員演諸葛亮演的很逼真，但只能模仿諸葛亮的外形，并沒有抓住其內(nèi)在。

2、（1）讀孫犁的文章如同“想見到書家書時的自在，是沒有任何疾病的自在?！保?）孫犁作品的寫作題材廣泛，“他是什么都能寫得，寫出來的又是文學(xué)?！保?）孫犁作品體現(xiàn)出的特色是孫犁自身深厚文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。（4）孫犁的作品直通心靈?！暗搅送砟?，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵?！?/p>

三、寫作題(本大題1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文

許多植物自身都有對于自然界靈敏的反應(yīng)，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)。如干旱可以讓植物的根深扎于泥土中，風(fēng)力大的地區(qū)植物長得更牢固。肥沃的土地上生長快的植物往往樹質(zhì)松軟，貧瘠的土地上生長慢的植物常常材質(zhì)堅硬，植物如此，人也一樣。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于1000字。[答案要點] 適者無疆

人的一生，其實質(zhì)是一個不斷適應(yīng)的過程，伴隨著嬰兒的第一聲啼哭，我們便與外在環(huán)境發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系。我們的一生都在不斷地適應(yīng)著，調(diào)整著我們與外在世界的關(guān)系和狀態(tài)。

新生入學(xué)、新員工入職，新的生活狀態(tài)，每一個階段都是人生的一個新的起點。我們要學(xué)會盡快地適應(yīng)新環(huán)境，主動地適應(yīng)新規(guī)則，用新思想提升自己各方面的能力。

《孟子》一書中說“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。我們的生活環(huán)境生存狀態(tài)往往有很多難以預(yù)料的因素，當(dāng)面對生活中的種種不確定時，我們首先能做的是主動調(diào)整心態(tài)，俗話說“心態(tài)決定一切”。要積極主動地去進行心態(tài)的調(diào)整，不斷提高生活上的自理能力，盡快適應(yīng)新的生活方式。我們的生存狀態(tài)，我們的言

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談舉止，無不受到外在環(huán)境的影響。外在的世界是我們內(nèi)在世界的一面鏡子，積極生面、奮斗上進的態(tài)度會讓我們收獲豐盛的果實，而消極負(fù)面、麻木無望的態(tài)度則會成為我們心靈的障礙，阻礙我們的生活和命運。

我們的生活往往不是一帆風(fēng)順的，困難、磨難的在所難免的。成功的秘訣就在我們面對困難時，不妨再拼一次，再堅持一下?！懊髦接谢ⅲ蚧⑸叫小?，《水滸傳》中武松正憑這股勁兒贏來了千百年的美譽，也告訴我們：成功只屬于迎難而上的人。相反，見了困難就退縮的人必將一事無事。諾貝爾發(fā)明炸藥時失敗了無數(shù)次，他的家人因此死去了，他自己也受了傷，但他并沒有被困難所嚇倒，最終成功。試想，諾貝爾在遭受失去親人的打擊后一蹶不振，那會怎樣？他將永遠沉淪下去，不但一無所有，還會無盡空虛。

人的一生，是一個不斷適應(yīng)環(huán)境的過程，也是一個不斷與壓力和痛苦中掙扎的歷程。人生或許會有很多挫折、坎坷與無奈。可是，我們不能因為一時的失意而一蹶不振，徘徊不進。我們只有經(jīng)過了千百次磨礪與洗禮，才慢慢變得成熟，長大與穩(wěn)重!

學(xué)會適應(yīng)，是對人生的一種理解一種領(lǐng)悟。熱愛人生就必須學(xué)會適應(yīng)。用淡然的心尋覓人生的真諦，在生活的點點滴滴中，可以讓單純的心在默然中得到凈化。在生活中，一定要讓自己堅強一些，懂得堅強的人也才能樂觀進取。因為，堅強者在災(zāi)禍中看到機會；懦弱者者在機會中看到災(zāi)禍!

即使是曾經(jīng)一度使我們難以承受的痛苦和磨難，但不會是完全沒有價值的。它可以磨練我們的意志,使我們的思想、人格更成熟。因此，當(dāng)困難與挫折降臨時，我們應(yīng)該用平和的心態(tài)，坦然的面對，樂觀地處理。用自己的快樂去感染別人，讓生活中的氣氛顯得更加輕松快樂。

人的生命就是不斷的適應(yīng)與再適應(yīng)。當(dāng)環(huán)境不能改變時，我們可以改變自己去適應(yīng)環(huán)境，互相融合了，才能更輕松的成長、學(xué)習(xí)。

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第五篇：2017年下幼兒綜合素質(zhì)真題及答案

2017年下幼兒綜合素質(zhì)真題及答案解析

一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1.手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了?！崩蠋煹淖龇ǎǎ〢.正確，從小培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真態(tài)度B.正確，從小對幼兒進行挫折教育 C.不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情D.不正確，扼殺了幼兒的競爭欲望

2.某幼兒園一直試著讓幼兒做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、搬凳子等。一天，小櫻用乞求的目光注視著老師，輕聲說：“老師，讓我發(fā)一次勺子好嗎？”老師說：“每次吃飯最慢，上課從不舉手發(fā)言，還發(fā)勺子呢？！”下列做法正確的是（）

A.老師讓小櫻先舉再發(fā)言B.老師們讓小櫻先吃飯再做事 C.老師應(yīng)該讓小櫻搬凳子D.老師應(yīng)該讓小櫻發(fā)勺子

3.某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇“唐詩三百首”對幼兒進行詳細(xì)講解、認(rèn)讀、聽寫，部分家長對此很滿意。該幼兒園的做法（）

A.不正確，忽視了幼兒教育的生活化B.不正確，忽視了幼兒教育的均衡化 C.正確，提升了幼兒的語言能力D.正確，打牢了幼兒的知識基礎(chǔ)

4.在教育活動中，幼兒園老師總是主動為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導(dǎo)幼兒開展游戲活動。下列關(guān)于該行為的理由，不正確的是（）

A.游戲能促進幼兒同伴關(guān)系的建立B.游戲是教師自發(fā)自主的行為 C.游戲需要教師的綜合指導(dǎo)D.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式

5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（）

A.平等的受教育機會

B.平等的受教育條件

C.免試入學(xué)的機會

D.就近入學(xué)的機會

6.某幼兒園聘用了曾經(jīng)有過犯罪記錄的宋某作為工作人員，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，該幼兒園呢的做法（）

A.合法，要給予宋某改過自新的機會B.合法，幼兒園有權(quán)自主聘用工作人員

C.不合法，應(yīng)征得上級主管部門同意方可聘用D.不合法，幼兒園不得聘用宋某擔(dān)任工作人員

7.幼兒黃某活潑好動，常與同伴嬉笑打鬧，多次違反活動紀(jì)律。為此，帶班教師萬某不允許其參加幼兒園的各種文藝活動，以防其破壞活動秩序。教師萬某的做法（）A.正確，是維護活動秩序的需要B.不正確，教師應(yīng)平等對待幼兒 C.正確，教師有權(quán)自主管理班級D.不正確，應(yīng)征的其他教師同意 8.某幼兒教師在幼兒園的操場上吸煙。該教師的做法（）A.合法，幼兒園的操場可以吸煙B.合法，幼兒教師可以吸煙 C.不合法，幼兒教師不得吸煙D.不合法，不得在幼兒園內(nèi)吸煙

9.某教師積極參加幼兒園集體活動，并對幼兒園的改革發(fā)展建言獻策。該教師行使的權(quán)利是（）A.教育教學(xué)權(quán)

B.科學(xué)研究權(quán)

C.民主管理權(quán)

D.公正評價權(quán)

10.教師成某帶領(lǐng)小班幼兒戶外活動，東東在玩滑梯時突然從滑梯上跳下摔傷。事后調(diào)取監(jiān)控錄像發(fā)現(xiàn)，事發(fā)時成某背對著幼兒活動區(qū)域。對東東所受傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的主體是（）A.成某B.幼兒園

C.東東 D.東東的監(jiān)護人

11.關(guān)于幼兒園教育的性質(zhì)和地位，下列說法正確的是（）

A.幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的預(yù)備階段B.幼兒園教育是義務(wù)教育的組成部分

C.幼兒園教育是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段D.幼兒園教育不屬于學(xué)校教育制度的范疇 12.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010——2020年）》的規(guī)定，下列對于我國重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的表述，不正確的是（）

A.將村小學(xué)改擴建為幼兒園B.著力保證留守兒童入園 C.提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度D.支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育 13.最近徐老師將頭發(fā)染成了紅色。在一處區(qū)域活動中，“理發(fā)室”里的幾個孩子邊玩邊說：“請給我染發(fā)，我要紅顏色的，像徐老師一樣的紅色”“我也要紅顏色的！”徐老師“染頭發(fā)”的行為（）A.恰當(dāng)，反映幼兒教師合理的審美需求B.恰當(dāng)，促進幼兒審美能力的發(fā)展

C.不恰當(dāng)，不符合區(qū)域活動的組織要求D.不恰當(dāng)，不符合幼兒教師的儀表規(guī)范 14.教師節(jié)那天，李老師一進教室，就看見桌上放著孩子們送給自己的禮品，有包裝精美的鮮花、音樂卡等。李老師從桌子上特意拿起了一張賀卡，笑著對大家說：“這張賀卡真漂亮，是小朋友自己做的吧，老師最喜歡這樣的禮物！”該做法表明李老師（）

A.偏愛袒護個別幼兒B.不尊重大部分幼兒C.自覺抵制不良風(fēng)氣D.能維護幼兒的權(quán)益 15.中二班要舉行畫展，孩子們紛紛帶來了個人作品。趙老師當(dāng)眾挑選“好的作品”，并將“不好的作品”丟在了廢紙簍里。趙老師的做法（）

A.不正確，傷害了部分孩子的自尊B(yǎng).不正確，打擊了全體孩子的積極性 C.正確，能激勵孩子們創(chuàng)造好的作品D.正確，能提升班級畫展的整體水平

16.周老師在活動課中趁孩子自主游戲的時候，拿出手機看微信，并給有些孩子看手機上漂亮的圖片和有趣的小視頻。周老師的做法（）

A.不正確，不利于公平地對待幼兒B.不正確，不利于保護幼兒的安全 C.正確，有助于拓寬幼兒的知識面D.正確，有助于建立和諧的師幼關(guān)系 17.自從1927年發(fā)現(xiàn)“北京猿人”化石后，我國又相繼在多處發(fā)現(xiàn)原始人類的遺跡，并為這些原始人類命名。北京周口店龍骨山遺址的原始人，考古學(xué)上稱其是（）A.山頂洞人

B.元謀猿人

C.巫山猿人

D.藍田猿人

18.南丁格爾是現(xiàn)代護理學(xué)的奠基人，是全世界護士的典范，她還建立了世界第一所護士學(xué)校，她的國籍是（）

A.瑞士

B.法國

C.瑞典

D.英國

19.基因工程又稱基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)，此外還有一種通俗叫法是（）A.生命工程

B.遺傳工程

C.細(xì)胞工程

D.綠色工程

20.我國人民在長期的勞動實踐中，觀察云的狀態(tài)預(yù)測天氣，產(chǎn)生了許多天氣諺語。下列圖片中，與諺語“饅頭云在天腳邊，晴天無雨日又煎”相符的是（）

21.光是人類生存環(huán)境的一個要素，光照射在物質(zhì)上，一般會與物質(zhì)發(fā)生相互作用。下列選項中，不是光與物質(zhì)相互作用結(jié)果的是（）

A.直射

B.折射

C.反射

D.吸收

22.電影可分為紀(jì)錄片、科教片、故事片、美術(shù)片四大類，下列選項中，主要運用繪畫或其他造型藝術(shù)來表現(xiàn)生活的是（）

A.紀(jì)錄片

B.科教片

C.故事片

D.美術(shù)片

23.古代西亞人把廟宇建在高高的臺面上，后人稱之為山岳臺，又稱觀象臺。除了觀測星象外，還有表達圖騰崇拜的意味，其崇拜對象（）

A.天體山岳

B.帝王將相

C.祖輩先人

D.飛禽走獸

24.下圖描繪的是中國古代的一項娛樂活動，這項活動通常認(rèn)為在先秦就已出現(xiàn)，到了宋代尤為興盛。該活動的名稱是（）

A.步打

B.蹴鞠

C.跳丸

D.角抵

“25.千錘萬鑿出深山，烈火焚身若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間?！边@首詩通常被認(rèn)為是明代政治家于謙的一首托物言志詩。它吟詠的對象是（）A.花崗巖

B.大理石

C.石灰

D.煤炭

26.在Word中，用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中的圖片所產(chǎn)生的效果是（）

A.彈出快捷菜單

B.選中該圖片

C.進入圖形編輯狀態(tài)

D.將該圖片加文本框 27.在PowerPoint中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，在該文稿中插入一個新幻燈片時，新幻燈片的模板將（）

A.采用默認(rèn)設(shè)計模板

B.隨機選擇任意設(shè)計模板

C.采用已選設(shè)計模板

D.需要指定另外設(shè)計模板

28.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項中，填入數(shù)列“7、8、9、11、（）、19”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.12

B.14

C.16

D.18 29.下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“沒有學(xué)會分享，就不能感受更多快樂”中的是（）A.只要學(xué)會了分享，就能感受更多快樂B.即使學(xué)會分享，也未必感受更多快樂 C.沒感受更多快樂，是因為沒學(xué)會分享D.只有學(xué)會了分享，才能感受更多快樂

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14 分，共42分）30.材料:下面是某幼兒園小班張老師的教學(xué)片段：（張老師的鈴鼓響起來了，孩子們回到座位上）師：我們都是機器人。

幼：一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。師：小朋友們，我們先來看看電視上播放的是什么？（老師按下播放鍵，電視里出現(xiàn)了新華書店的宣傳片）師：小朋友們?nèi)ミ^這個地方嗎？ 幼：去過。

師：這是什么地方呀？ 幼：新華書店。

師：你們真棒，你們看新華書店有許多許多的書，是不是？這些書都是分門別類放在一起的，咱們一起來看看哪些種類呢？

（老師指著“教育類”這塊牌子問幼兒是哪個區(qū)，大多數(shù)孩子都不識字，都沒有反應(yīng)。）

師：你們可能不然是這些字，那我們讓咋們班的“識字大王”江江來幫幫我們，你們說好不好？ 幼：好！

（江江站起來念出字后，老師放棄了與孩子一起探索書的種類，自己看著電視屏幕一類接著一類給孩子認(rèn)真講解，教孩子認(rèn)字，孩子們在下面念著，聽著。）

問題：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評析張老師的教育行為。

31.材料：2.5歲的小熙生活在一個單親家庭，現(xiàn)在主要和外婆住在一起。

一天午餐過后，小朋友們都在認(rèn)真的看書。突然，林老師聽見了輕輕的抽泣聲，發(fā)現(xiàn)小熙正雙手捂著臉，傷心地哭著，旁邊的浩浩四處張望，眼里掠過一絲不安，林老師走過去把小熙摟到懷里，輕輕地拍著她，問：“小熙，怎么了？”小熙指著浩浩說：“他打我！”說完哇的一聲哭起來。林老師幫她整理好衣服，并夸夸她的裙子，摸摸她的小辮，安撫了好一會，她才平靜下來。林老師問浩浩：“怎么回事啊？”浩浩委屈地說：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了?！毙∥跽f：“他弄疼我了?！绷掷蠋煂π∥跽f：“浩浩不是故意的，你就原諒他吧?！绷掷蠋煱押坪坪托∥醯男∈掷揭黄?，鼓勵他們一起去搭積木。下午外婆牽著小熙的手準(zhǔn)備離園時。林老師對外婆說：“小熙這孩子什么都好，就是太內(nèi)向，太敏感，回去您好好跟她說說吧?！?/p>

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析林老師的教育行為。32.材料：一部《西游記》，是一部孫悟空的英雄史，記錄了他的出生、成長、奮斗，直到成為“斗戰(zhàn)勝佛”的全過程，探求他追求自由、追求平等、追求成功的人生意義。

《西游記》小說寫孫悟空的出生，有一點和普通人大不一樣的地方，他是天生地長的，從石頭縫里蹦出來的神猴。

孫悟空從石頭里蹦出來，他就擺脫了人與生具有的社會關(guān)系。美猴王沒有家庭的束縛，也就意味著他一開始就不受任何的社會束縛，用小說的話，就是“不服麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位拘束”，成為一個拜托一切社會關(guān)系的原生態(tài)的人。

那么，作為一個原生態(tài)的人，是不是就獲得了真正的“自在”呢？這還不行，石猴有一天突然發(fā)現(xiàn)，自己生活的環(huán)境太狹隘了，來來回回的就是在花果山上，交往的就是那些個猴哥猴弟，他想要擁有更大的空間和世界，所以他就去尋仙問道，有了種種法力，這既提升了個人能力，同事也拓展了無窮的生存空間，一個筋斗云就可以翻出十萬八千里，生活空間如此之大，可以為所欲為，來去自如。

有了這么廣闊的生存空間，人就能獲得真正的“自在”了嗎？還是不行，孫悟空有一天忽然悲嘆起來，他看到老猴子一個個死去，想到自己遲早也要死去，孫悟空努力超越，到閻羅殿去，把自己的名字從生死簿中勾掉。

孫悟空對精神自由的追求是被喚醒的，原來他只有對空間自由和時間自由的追求，但一旦上了天庭，孫悟空就變化了，他有對“名”的追求，原來他是沒有追求“名”的意識的，你叫他美猴王也罷，叫他悟空也罷，什么都行。所以當(dāng)孫悟空第一次被收容到天庭時，讓他當(dāng)“弼馬溫”，他還挺高興，可以天天管馬。可是，當(dāng)他知道“弼馬溫”是個未入流品的官職的時候，他明白了人和人之間還有官職的區(qū)別，于是他又造反了，他給自己創(chuàng)造了響亮的名號——“齊天大圣”

社會教給孫悟空知識的過程就是他個人的欲望不斷膨脹的過程，最后他提出一個最極端的口號，就是“皇帝輪流做，明年到我家”。孫悟空說這是“常言道”，咱們要追問：這“常言”是哪來的？孫悟空不識字，他從哪兒學(xué)到這“常言”呢？花果山猴子們哪能知道“皇帝”是什么？這顯然是玉皇大帝和臣子們教的，在天庭生活的耳濡目染中，孫悟空收到了熏陶，被知識化了。她逐漸失去了原本有的“赤子之心“，導(dǎo)致了個人欲望的極端膨脹。

有了個人欲望的極端膨脹之后，社會就不能容忍他了，有人贊揚說“皇帝輪流做”體現(xiàn)出“造反精神”。但這種造反精神如果應(yīng)該得到肯定的話，那么這個社會就毫無秩序可言了，“皇帝輪流做”，是靠能力還是靠年齡？怎么“輪流”法？如果人人想要當(dāng)皇帝，這只能導(dǎo)致個人欲望的極端膨脹，造成社會秩序的殘酷破壞。

孫悟空打破了這種社會規(guī)律，擾亂了正常的文化秩序，這必定要收到懲罰。小說采取了寓意性的寫法，個人有再大的能耐也逃不出“如來佛的掌心”。“個體人”一旦步入社會，就不可能再有絕對的自由自在，不可能再為所欲為了。

（摘編自郭英德《中國四大名著的文化價值》）問題：

（1）在本文看來，“如來佛的掌心”的寓意是什么?請根據(jù)文本，簡要概括。（4分）

（2）文章怎樣表明孫悟空從一個“原生態(tài)”的人演變?yōu)椤皞€人欲望極端膨脹”的人的？但他為什么最終又能成為“斗戰(zhàn)勝佛”？請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）

三、寫作題(本大題1小題，50分)閱讀下面的材料，按要求作文。

20世紀(jì)30年代，梅蘭芳先生初到上海，雖然他唱功絕佳，譽滿京華，但要在大上海一下子出名也難。當(dāng)時想在報紙上打廣告，但廣告要怎么寫才能引起人們的注意呢？經(jīng)過一番籌劃，戲班子決定在報紙上只印三個字——梅蘭芳，當(dāng)時上海的市民并不知道梅蘭芳是誰，因為好奇都在互相打聽。連登了一周之后，報紙上登出了一個詳細(xì)的廣告：“梅蘭芳——京劇名旦，今晚在上海某戲院登臺獻藝，歡迎觀看。”就這樣，梅先生在上海一唱走紅。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇不少于800字的論述文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，題目自擬。提示：時間倉促，答案僅供參考

一、單項選擇題 1.答案：C 解析：教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光鼓勵幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯誤，會因此挫傷孩子的積極性。答案為C。2.答案：D 解析：教師應(yīng)當(dāng)傾聽孩子的想法，在孩子力所能及的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒自主探索。因此，答案為D。3.答案：A 解析：幼兒園教育強調(diào)保教結(jié)合，過早呈現(xiàn)沒有生活常識相銜接的唐詩，不契合兒童的認(rèn)知方式，違背了保教結(jié)合的原則，因此答案是A。4.答案：B 解析：游戲是兒童自主自愿的行為，因此B表述錯誤，符合題干要求。答案為B。5.答案：A 解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定:中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等的享有受教育機會。答案為A。6.答案：D 解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園不得錄用有犯罪記錄的人員。答案為D。7.答案：B 解析：教師因為黃某活潑頑皮而不讓其參與各種文藝活動，這侵犯了該幼兒參與活動的權(quán)利，教師沒有平等的對待所有幼兒，而是更多看到黃某的缺點。答案為B。8.答案：D 解析：《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園范圍內(nèi)禁止吸煙喝酒。答案為D。9.答案： C 解析：民主管理權(quán)即：對幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議等，符合題干表述。所以，答案為C。10.答案：A 解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確規(guī)定：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。若當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；若當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中東東的傷害是由于教師成某背對幼兒導(dǎo)致，因此是需要承擔(dān)主要責(zé)任。所以A正確。11.答案：C 解析：幼兒園是我國基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是我國學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。結(jié)合題干B選項表述正確。

12.答案：A 解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010——2020年）》于我國重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育做如下論述：努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。因此A選項表述錯誤。13.答案：D 解析：幼兒教師的工作具有示范性，會影響孩子的成長。因此，教師要為兒童呈現(xiàn)良好的范例，例如良好的儀容儀表。因此，答案為D。14.答案：C 解析：材料中教師的行為體現(xiàn)了廉潔從教，通過微笑表示自己對于禮物的傾向性，體現(xiàn)自身良好的職業(yè)道德。所以，正確答案是C。15.答案：A 解析：材料中被教師選中畫作的孩子十分開心，畫作被丟到垃圾桶里的孩子十分沮喪。教師的行為傷害了后一部分孩子的自尊心，長此以往，會導(dǎo)致他們再也不愿意畫畫。因此，答案為B。16.答案：B 解析：幼兒自主游戲中安全問題是教師首先應(yīng)考慮到的，因此題干中教師的行為不利于保護幼兒的安全。17.答案：A 解析：在北京周口店，我國發(fā)現(xiàn)了兩個階段的原始人遺址。一個是距今70萬至20萬年前的北京人，另一個是距今3.4萬至2.7萬年的山頂洞人。選項B元謀猿人是在我國云南省元謀縣。選項C巫山猿人是在重慶巫山縣。選項D藍天猿人是在陜西省藍田縣。所以，正確答案是A。18.答案：D "弗洛倫斯·南丁格爾，英國護士和統(tǒng)計學(xué)家，出生于意大利的一個英國上流社會的家庭。在德國學(xué)習(xí)護理后，曾往倫敦的醫(yī)院工作。于1853年成為倫敦慈善醫(yī)院的護士長。所以，正確答案是D。19.答案：B 解析：基因工程是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計的藍圖，在體外構(gòu)建雜種DNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品。所以，又稱為遺傳工程。所以，正確答案是B。20.答案：A 解析：“饅頭云”是指天空散布著一朵朵孤立的白云，云體邊界分明，具有清晰的水平底面，頂部呈較扁平的圓弧形，看上去形似饅頭。如果到了下午，這種云仍孤立地只在天腳邊出現(xiàn)，沒有發(fā)展成大塊的云，表明局部地區(qū)的熱力對流不旺盛，大氣比較穩(wěn)定，云不能再發(fā)展，預(yù)兆天氣將保持晴朗。隨著太陽的熱力作用減弱，淡積云也就逐漸地消散了。所以，第二天“晴天無雨日又煎”。根據(jù)諺語得知饅頭云在天腳邊，比較低，而且形狀像饅頭。從四個選項的圖形判斷上，只有A選項像饅頭。所以，正確答案是A。21.答案：A 解析：直射是光的性質(zhì)，在光直射過程中遇到物質(zhì)時，與物質(zhì)相互作用而使光的性質(zhì)發(fā)生了某些變化，光作為信息的載體分別反映了物質(zhì)對光的吸收、折射、散射和反射等能力，而吸收、散射、折射、反射等現(xiàn)象正是光和物質(zhì)相互作用的結(jié)果。所以，正確答案是A。22.答案：D 解析：紀(jì)錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進行藝術(shù)的加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質(zhì)，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式?？平唐莻鬏斂茖W(xué)文化知識、推廣先進技術(shù)經(jīng)驗、傳授工藝方法，為廣大群眾的社會生活、工作學(xué)習(xí)等服務(wù)的電影類別。故事片是運用影像和聲音為手段進行敘事的電影作品。凡是由演員扮演角色，具有一定故事情節(jié)，表達一定主題思想的影片都可稱為故事片。美術(shù)片是以各種美術(shù)創(chuàng)作手段反映生活、表達思想的影片，主要運用繪畫或其他造型藝術(shù)的形像(人動物或其他物體)來表現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。所以，正確答案是D。23.答案：A 解析：山岳臺又稱觀象臺，是古代西亞人崇拜山岳、崇拜天體，觀測星象的塔式建筑物。所以，正確答案是A。24.答案：B 解析：步打球，又稱“步打”，是一種徒步以杖擊球的球類運動，類似于今天的曲棍球?！磅砭稀本褪侵腹湃艘阅_蹴、蹋、踢皮球的活動，類似今日的足球。早在戰(zhàn)國時期漢族民間就流行娛樂性的蹴鞠游戲，而從漢代開始又成為兵家練兵之法，宋代又出現(xiàn)了蹴鞠組織與蹴鞠藝人，清代開始流行冰上蹙鞠。跳丸，是雜技藝人用手熟練而巧妙地拋接玩弄丸鈴的一種游戲。角抵，是一種類似現(xiàn)在摔跤、相撲一類的兩兩較力的活動。從圖片看出是一群人用腳踢球，所以，正確答案是B。25.答案：C 解析：題干中的詩句出自于謙的《石灰吟》，而且從“要留清白在人間”的角度也可以判斷只有石灰能夠達到純白色。所以，正確答案是C。26.答案：B 解析：一般單擊鼠標(biāo)的左鍵是用于選擇某個對象、單擊鼠標(biāo)的右鍵用于擴展功能。在WORD中，單擊鼠標(biāo)的左鍵是選中該圖片。ACD選項都需要單擊鼠標(biāo)右鍵彈出菜單或者在菜單欄進行相應(yīng)操作。所以，正確答案是B。27.答案：C 解析：在PPT中，如果在模板中設(shè)定了某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，再插入新幻燈片時，會自動采用已經(jīng)設(shè)定選用的設(shè)計模板。所以，正確答案是C。28.答案：B 解析：本題屬于數(shù)字推理，主要考查遞推數(shù)列。從題干的數(shù)列中，可以以三個已知數(shù)字為一組找規(guī)律，因為數(shù)字之間相差不大，考慮加法和減法。數(shù)列規(guī)律為前兩個數(shù)字之和減6得出第三個數(shù)字。所以，括號中數(shù)字為9+11-6=14。因此本題選擇B選項。29.答案：D 解析：本題屬于翻譯推理，主要考查條件關(guān)系。從題干“沒有??，沒有??”可知分享為必要條件，也就是“快樂推出分享”。A選項翻譯為“分享推出快樂”，分享為充分條件，故排除。B選項翻譯為“分享可能推出快樂”，與題干不矛盾，但與原文意思不完全相同，待觀察。C選項翻譯為“分享推出快樂”，分享為充分條件，故排除。D選項“只有??，才??”后退前，翻譯為“快樂推出分享”，與題干意思完全相同。相比較而言D選項更符合題意，注意全同關(guān)系也是一種特殊的包容關(guān)系。因此本題選擇D選項。

二、材料分析題

30.參考答案：張老師的教育行為，違背了科學(xué)的兒童觀，具體表述如下：

（1）孩子身上蘊藏著巨大的潛能。因此，教師需要相信孩子，給與孩子期望，多表揚孩子、鼓勵孩子。而題干中的張老師一開始上課的“三不許”以及在面對孩子不識字、沒有反應(yīng)的情況下，直接放棄與孩子一起探索書的種類的做法都是不對的，會導(dǎo)致孩子不自信，不愿意參與活動。

（2）孩子個體之間是存在巨大差異的。因此，教師要用發(fā)展的觀點認(rèn)識孩子、悅納錯誤、多包容。但是張老師面對很多孩子不認(rèn)識生字時，直接請“識字大王”江江來認(rèn)讀[億師學(xué)教師考試研究院整理]，隨后結(jié)束了探索活動，都體現(xiàn)教師沒有注意不同孩子發(fā)展的差異性，沒有做到因材施教，也沒有包容幼兒的不足。（3）孩子的成長需要人文的關(guān)懷，因此，教師的教育過程中要把孩子當(dāng)成孩子，愛護尊重孩子，善于傾聽孩子的意見。但題干中張老師一開始就讓小班的孩子“三不許”，這嚴(yán)重違背孩子的天性，沒有把孩子當(dāng)成孩子看。另外，對于孩子的識字問題，沒有積極主動鼓勵孩子學(xué)習(xí)，而是采用放棄活動以及孩子跟讀的方式都沒有尊重、愛護孩子。

31.參考答案：教師職業(yè)道德要要求教師做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表以及終身學(xué)習(xí)，結(jié)合這些知識，我們要對林老師的教育行為做綜合分析：（1）體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”。林老師發(fā)現(xiàn)小熙哭泣，浩浩在旁邊四處張望時，沒有責(zé)怪孩子，而是輕輕的安撫小熙，并耐心詢問發(fā)生了什么事情，這充分體現(xiàn)了林老師愛崗敬業(yè)。（2）體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”。林老師面對小熙哭泣，沒有不耐煩，而是“幫她整理好衣服、夸夸她的裙子、摸摸她的小辮”，通過轉(zhuǎn)移注意力的方法接納孩子的情緒。之后又幫助小熙和浩浩和好。這充分體現(xiàn)了林老師關(guān)愛學(xué)生。

（3）體現(xiàn)了“教書育人”。林老師在教育孩子的過程中沒有僅僅關(guān)注孩子的成績、分?jǐn)?shù)，而是關(guān)注到孩子的性格、健全的人格等等，這體現(xiàn)了林老師堅持教書育人，促進孩子全面和諧發(fā)展。（4）違背了“為人師表”。面對小熙存在的問題，林老師在于小熙的外婆溝通的時候，沒有面對小熙的家庭情況，積極主動的爭取家長配合，而是把教育責(zé)任全部推給家長，這一行為違背了教師嚴(yán)于律己、以身作則的“為人師表”道德要求。

32.參考答案：(1)“如來佛的掌心”指的是社會、社會規(guī)律、正常的文化秩序。一旦違反就將受到懲罰。(2)首先，他是一個不受任何的社會束縛，擺脫一切社會關(guān)系的原生態(tài)的人。其次，尋仙問道，提升了個人能力，也拓展了無2窮的生存空間。再次，他在生死簿中勾掉自己的名字，獲得時間上的自由。再再次，他的精神自由被喚醒，開始追求名利。最后，當(dāng)他知道弼馬溫只是一個小小的官職時，開始希望做玉皇大帝，個人的欲望不斷膨脹。個人欲望極端膨脹的孫悟空，之所以能夠成為“斗戰(zhàn)勝佛”，是因為他受到了社會的懲罰，這就告訴我們個人欲望不能極端膨脹，因為觸犯了規(guī)范，軟亂了正常秩序，就會得到社會的懲罰，因此他被壓在五行山下500年，并歷經(jīng)九九八十一難成功取到真經(jīng)，在最終明白成佛的關(guān)鍵不在于能力的大小，生命的長短，地位的高低，而是在于選擇人生的意義。

三、作文

解析：一類文（50-41）切合題意、中心突出、內(nèi)容充實、感情真切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢、字跡工整。二類文（40-31）符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實、感情真實、結(jié)構(gòu)完整、語言通順、字跡清楚。

三類文（30-21）基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實、結(jié)構(gòu)基本完整、語言基本通順、字跡潦草。

四類文（20-10）偏離題意、中心不明或立意不當(dāng)、沒什么內(nèi)容、感情虛假、結(jié)構(gòu)混亂、語病多、字跡難辨。五類文(10-0）沒有寫完作文、立意嚴(yán)重偏題、字跡難以辨認(rèn)、寫背好的范文。