第一篇：強(qiáng)化反腐倡廉制度建設(shè) 促進(jìn)地稅工作全面發(fā)展

強(qiáng)化反腐倡廉制度建設(shè) 促進(jìn)地稅工作全面發(fā)展

渭南市地方稅務(wù)局

近年來(lái)，渭南市地方稅務(wù)局在反腐倡廉建設(shè)實(shí)踐中，自覺(jué)以《實(shí)施綱要》為指針，始終把制度建設(shè)放在十分重要的位臵來(lái)抓，堅(jiān)持以?帶好隊(duì)、收好稅?為宗旨，以權(quán)力制約為重點(diǎn)，以過(guò)程控管為主線，采取多頭并舉的得力措施，注意把制度防腐的工作做實(shí)、做細(xì)、做好，逐步建立起富有行業(yè)特色的懲治和預(yù)防腐敗體系，為全市地稅事業(yè)又好又快發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政治保障。

一、緊貼稅收中心工作，建立健全制度，充分體現(xiàn)制度建設(shè)的科學(xué)性

制度帶有根本性、全局性和穩(wěn)定性的鮮明特點(diǎn)。加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)，是準(zhǔn)確把握反腐倡廉建設(shè)政治方向的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了在管理中瞄準(zhǔn)著眼點(diǎn)、在服務(wù)中找到切入點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)依法治稅，規(guī)范稅收?qǐng)?zhí)法行為，提高干部素質(zhì)和稅收?qǐng)?zhí)法水平，促進(jìn)地稅干部廉潔從稅，在對(duì)全系統(tǒng)稅收征管、政策執(zhí)行、規(guī)范執(zhí)法、文明服務(wù)、工作作風(fēng)、工作紀(jì)律、工作效率、廉潔從政、稅容風(fēng)紀(jì)等情況進(jìn)行深入調(diào)研后，依據(jù)《行政監(jiān)察法》、《國(guó)家稅務(wù)總局稅務(wù)人員違法違紀(jì)行政處分暫行規(guī)定》、《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》及有關(guān)法律、法規(guī)，針對(duì)一線稅務(wù)人員在實(shí)際工作中比較容易出現(xiàn)的問(wèn)題，制定了《渭南市地方稅務(wù)系統(tǒng)干部廉潔從政十二條禁令》，簡(jiǎn)單明了概括為明令禁止的十二種行為，而且逐條附有違反《十二條禁令》的處罰規(guī)定，以此作為全體稅務(wù)人員的行為準(zhǔn)則和行動(dòng)指南。隨后，圍繞《十二條禁令》，組織人力，逐縣逐所逐條檢查了各單位《十二條禁令》的執(zhí)行情況，重點(diǎn)檢查了各單位是否存在貪污、挪用公款、稅款和各類社保費(fèi)、基金的問(wèn)題；是否存在收受納稅人或扣繳義務(wù)人的禮品、禮金及有價(jià)證券的問(wèn)題；是否存在違規(guī)參與經(jīng)商辦企業(yè)等盈利活動(dòng)的問(wèn)題；是否存在違規(guī)為納稅人減免稅的問(wèn)題；是否存在在冊(cè)人員長(zhǎng)期無(wú)故不上班的問(wèn)題；是否存在稅務(wù)機(jī)關(guān)和稅務(wù)人員參與稅務(wù)代理中介業(yè)務(wù)的問(wèn)題。通過(guò)檢查，先后對(duì)涉及違紀(jì)問(wèn)題的9名人員做出了處理，其中辭退2人、撤職2人、記大過(guò)處分1人、行政警告處分1人、經(jīng)濟(jì)處罰3人，有力地促進(jìn)了全市地稅系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的深入開(kāi)展。

二、結(jié)合崗位職責(zé)，深化宣傳教育，不斷提升落實(shí)制度的自覺(jué)性

制度重在建設(shè)，貴在落實(shí)。但落實(shí)制度，必須建立在廣大地稅干部職工高度自覺(jué)基礎(chǔ)之上。否則，如果僅靠制度卡、權(quán)力壓、黨紀(jì)政紀(jì)罰，忽視思想教育在制度建設(shè)中的能動(dòng)作用，再好的制度也難于落到實(shí)處。為此，市地稅局緊密結(jié)合干部職工的崗位職責(zé)，通過(guò)豐富多彩的形式和載體，深化制度建設(shè)的宣傳教育，引導(dǎo)大家將有形的廉政制度轉(zhuǎn)化為無(wú)形的自律理念，不斷提高落實(shí)制度的自覺(jué)性。一是強(qiáng)化法紀(jì)警示教育，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。在地稅系統(tǒng)工作，有的同志只感到崗位光榮、使命神圣，但認(rèn)識(shí)不到這是一個(gè)具有較高風(fēng)險(xiǎn)的特殊行業(yè)，以致飄飄然起來(lái)，漠視制度約束，甚至有的走向犯罪的道路。對(duì)此，市地稅局黨組在組織干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)刑法、瀆職侵權(quán)立案標(biāo)準(zhǔn)、黨紀(jì)條規(guī)和稅收法律、法規(guī)，定期參加省局舉辦的領(lǐng)導(dǎo)干部教育大學(xué)堂，邀請(qǐng)紀(jì)委、檢察院等部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)者作反腐倡廉形勢(shì)報(bào)告、職務(wù)犯罪專題講座、開(kāi)展黨紀(jì)條規(guī)答題競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)干部職工知法、懂法、守法的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，組織干部職工觀看《觸網(wǎng)的代價(jià)》、《扭曲的人生》、《沉重的思考》、《真水無(wú)香》、《廉政中國(guó)》、《罪案鑒戒》等電教片，到監(jiān)獄警示教育基地接受服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法教育，并通過(guò)算好政治、經(jīng)濟(jì)、家庭、自由?四筆賬?，進(jìn)一步打牢?一失足成千古恨?的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。一位干部在學(xué)習(xí)心得中寫到：?通過(guò)系統(tǒng)多樣的警示教育，使我深刻認(rèn)識(shí)到，在稅務(wù)戰(zhàn)線工作光榮與風(fēng)險(xiǎn)并存，制度是防止觸犯黨紀(jì)國(guó)法‘高壓線’的‘絕緣層’，認(rèn)真執(zhí)行制度，才會(huì)保證‘小節(jié)’不出錯(cuò)，‘大節(jié)’不違法。?二是強(qiáng)化典型榜樣教育，增強(qiáng)廉政意識(shí)。在全系統(tǒng)積極開(kāi)展以?廉潔班子、廉潔家庭、廉潔干部?為內(nèi)容的?三廉潔?評(píng)選活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)地稅干部廉政教育。印發(fā)了《關(guān)于在全系統(tǒng)開(kāi)展?廉潔班子、廉潔家庭、廉潔干部?評(píng)選活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，周密部署，扎實(shí)安排，廣泛宣傳，廣大干部參與積極性高，階段工作進(jìn)展良好。評(píng)選活動(dòng)首先在臨渭分局召開(kāi)了 ?三廉潔?活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，與會(huì)的同志觀看了臨渭分局有關(guān)廉政建設(shè)的綜合電視資料片，聽(tīng)取了臨渭分局近年來(lái)在廉潔班子、廉潔家庭、廉潔干部創(chuàng)建和評(píng)選方面的工作情況以及三名領(lǐng)導(dǎo)干部在廉潔班子創(chuàng)建方面的經(jīng)驗(yàn)及支持稅務(wù)工作和在家庭助廉方面的具體做法。隨后舉辦了全市地稅系統(tǒng)?三廉潔?活動(dòng)先進(jìn)事跡演講賽，經(jīng)過(guò)市局的統(tǒng)一安排和全市14個(gè)單位的精心組織，演講賽取得了良好的效果，市電視臺(tái)進(jìn)行了專題報(bào)道。在此基礎(chǔ)上，逐縣市進(jìn)行了巡回演講，各縣市局全體地稅干部到會(huì)參加，用?三廉潔?的先進(jìn)事跡，教育在座的每一位同志，激發(fā)了領(lǐng)導(dǎo)干部反腐倡廉的工作熱情，調(diào)動(dòng)了大家爭(zhēng)當(dāng)廉潔模范的積極性，廣大地稅干部和社會(huì)各界反響良好，使廉政教育得到了升華。三是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部示范教育，增強(qiáng)趨同意識(shí)。古人云：?君子之過(guò)也，如日月之食。過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之。??其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。?市地稅局黨組一班人，借古論今，在制度建設(shè)中凡是要求基層執(zhí)行的，市局機(jī)關(guān)首先帶頭執(zhí)行；凡是要求干部職工執(zhí)行的，領(lǐng)導(dǎo)干部首先帶頭執(zhí)行；凡是要求班子成員執(zhí)行的，?一把手?首先帶頭執(zhí)行。在人、財(cái)、物管理等敏感問(wèn)題上，認(rèn)真落實(shí)?一把手?不直接分管人事、財(cái)務(wù)、基建工作的規(guī)定，自覺(jué)弱化?一把手?的權(quán)力；市局機(jī)關(guān)做出節(jié)假日必須統(tǒng)一封車的規(guī)定，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭執(zhí)行，系統(tǒng)上下已經(jīng)形成共識(shí)。市局領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)于律己的示范教育為制度建設(shè)賦予了令人信服的人格魅力。

三、堅(jiān)持“以人為本”，強(qiáng)化制度監(jiān)督，切實(shí)維護(hù)制度推行的嚴(yán)肅性

市地稅局在制度建設(shè)中，始終從保護(hù)干部政治安全、保證干部家庭幸福出發(fā)，積極尋求多方面監(jiān)督的輔佐和支持，逐步將監(jiān)督的觸角延伸到稅收?qǐng)?zhí)法和行政管理的各領(lǐng)域及每一個(gè)環(huán)節(jié)，維護(hù)了推行制度的嚴(yán)肅性。一是整合各種監(jiān)督資源，解決監(jiān)督?不到位?的問(wèn)題。針對(duì)系統(tǒng)內(nèi)管人、管錢、管物等重點(diǎn)崗位人員在監(jiān)督上存在的死角，市地稅局按照?內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的條件?的辯證觀點(diǎn)，積極采取多種監(jiān)督形式，促使不愿接受監(jiān)督的干部職工被動(dòng)式地接受監(jiān)督。首先，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真貫徹《黨內(nèi)監(jiān)督條例》和《全國(guó)稅務(wù)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部管監(jiān)督管理辦法》，全面落實(shí)民主集中制和民主生活會(huì)制度、述職述廉制度。堅(jiān)持深化人事改革，實(shí)行?公開(kāi)海選?推薦，通過(guò)考察預(yù)告、民主測(cè)評(píng)、任前公示、廉政談話、離任審計(jì)、廉政鑒定等程序在全系統(tǒng)公開(kāi)選拔處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，使大家認(rèn)識(shí)到制度面前人人平等，提升?不接受監(jiān)督必然滋生腐敗?的思想高度；其次，開(kāi)展稅收?qǐng)?zhí)法檢查、執(zhí)法監(jiān)察、行政效能監(jiān)察、內(nèi)部審計(jì)、財(cái)務(wù)專項(xiàng)檢查等活動(dòng)，增強(qiáng)內(nèi)部專項(xiàng)監(jiān)督的工作力度；再次，全市地稅系統(tǒng)聘請(qǐng)?zhí)匮O(jiān)督員26名，給每人發(fā)放監(jiān)督證，組織監(jiān)督員深入基層開(kāi)展明察暗訪，每年召開(kāi)兩次監(jiān)督員會(huì)議，積極采納監(jiān)督員的意見(jiàn)和建議，止今年6月底全系統(tǒng)與13609多戶納稅人簽訂了稅企誠(chéng)信廉政公約，加大接受納稅人和社會(huì)各界監(jiān)督的深度；第四，設(shè)立舉報(bào)箱、公開(kāi)舉報(bào)投訴電話，通過(guò)門戶網(wǎng)站、報(bào)刊雜志、行風(fēng)熱線節(jié)目、等渠道，廣泛聽(tīng)取民意，拓展接受社會(huì)輿論監(jiān)督的廣度。通過(guò)多角度、多層次、全方位的立體式監(jiān)督，全省地稅系統(tǒng)近三年來(lái)，共收到各種批評(píng)建議五大類、23條，各級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)逐項(xiàng)逐條整改，基本達(dá)到事事有回音，件件有著落的標(biāo)準(zhǔn)。二是加大預(yù)警力度，將不廉潔行為消滅在萌芽狀態(tài)。為了超前預(yù)防保護(hù)干部職工，努力根治?秋后算賬?的弊病，積極主動(dòng)與當(dāng)?shù)貦z察、紀(jì)檢、監(jiān)察等部門聯(lián)合成立了預(yù)防職務(wù)犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年至少召開(kāi)兩次預(yù)防職務(wù)犯罪聯(lián)席會(huì)議，分析不同時(shí)期、不同階段反腐倡廉建設(shè)的形勢(shì)任務(wù)和工作重點(diǎn)，堅(jiān)持從群眾來(lái)信來(lái)訪、公務(wù)員管理考核、干部考察、內(nèi)部審計(jì)、執(zhí)法檢查、行政監(jiān)察、行風(fēng)測(cè)評(píng)調(diào)查、新聞媒體曝光等環(huán)節(jié)搜集信息，建立了內(nèi)外結(jié)合、覆蓋面廣的警示預(yù)警信息匯集網(wǎng)絡(luò)，并嚴(yán)格按照程序?qū)?0名干部實(shí)施了警示訓(xùn)誡（07年以來(lái)），最大限度地教育、保護(hù)和挽救了干部，有效遏制了違法違紀(jì)行為的滋生蔓延。三是發(fā)揮查辦案件的治本功能，始終保持嚴(yán)懲腐敗分子的高壓態(tài)勢(shì)。嚴(yán)肅查辦腐敗案件，是增強(qiáng)制度約束力的重要手段，也是源頭預(yù)防腐敗工作的治本之策。對(duì)此，全市地稅系統(tǒng)近三年來(lái)，共受理各類信訪案件24件，全部查結(jié)完畢。充分發(fā)揮了查辦案件的震懾作用，打碎了一些腐敗分子以權(quán)謀私的夢(mèng)想，確保違紀(jì)違法案件逐年減少。

成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)。渭南市地稅局將按照《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃》的總體要求，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深化改革，著力制度創(chuàng)新，努力構(gòu)建與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)，與地稅中心工作相連接，與教育、監(jiān)督、改革、懲處、糾風(fēng)環(huán)節(jié)相配套的具有渭南地稅特色的懲治和預(yù)防腐敗工作體系，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧渭南做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：強(qiáng)化養(yǎng)成教育 促進(jìn)全面發(fā)展

由“種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”說(shuō)起

--------沙土鎮(zhèn)第一小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)點(diǎn)滴

由“種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！弊阋钥闯?，對(duì)學(xué)生的教育，德育教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)該是根本。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么，簡(jiǎn)單方面說(shuō)：‘只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣’。”大家都知道，好習(xí)慣使人終生受益，特別是小學(xué)生，可塑性強(qiáng)，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。近年來(lái)，我校德育工作就一直把培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。下面，就學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)感悟歸納如下：

一、“知己知彼百戰(zhàn)百勝”告訴我，一定要充分了解學(xué)校的“底細(xì)”。

我?，F(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1967人，教職工92人，校園環(huán)境優(yōu)美，育人功能完善，圖書室、實(shí)驗(yàn)室、綜合樓、多媒體教室、微機(jī)室等配備齊全，基本實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)化、辦公自動(dòng)化、備課網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)現(xiàn)代化，是一所較大型的鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學(xué)。近年來(lái)，學(xué)校積極推行素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，教學(xué)成績(jī)連年居全縣同類學(xué)校前茅，連續(xù)被金沙縣人民政府、縣教育局評(píng)為“先進(jìn)單位”。2000年被少先隊(duì)貴州省工作委員會(huì)評(píng)為“全省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”；2006被金沙縣教育局評(píng)為“德育示范校”；2007年被金沙縣教育局、環(huán)保局評(píng)為“綠色學(xué)?！保?012年被評(píng)為市級(jí)語(yǔ)言文字示范校；2013年被評(píng)為貴州省“留守兒童之家”示范校、金沙縣“三生四愛(ài)五心五 好”示范校、金沙縣“教育工作目標(biāo)考核綜合評(píng)比先進(jìn)單位”。教育教學(xué)管理工作得到上級(jí)主管部門的充分肯定，被省教育廳列為貴州省100所實(shí)驗(yàn)小學(xué)之一。

這些成績(jī)的取得，都應(yīng)該歸功于學(xué)校一如既往狠抓的德育教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

二、基本途徑和實(shí)施方法

1、編織齊抓共管教育網(wǎng)，上下一心狠抓養(yǎng)成教育。

學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。因此，學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)工作長(zhǎng)期開(kāi)展。建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào)，注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，德育校長(zhǎng)、政教主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任、家長(zhǎng)共同形成的常抓養(yǎng)成教育的網(wǎng)。

2、深華教育制度文化，拓展養(yǎng)成教育內(nèi)涵發(fā)展。

（1）落實(shí)學(xué)生管理制度常態(tài)化，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識(shí)，為德育教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育提供強(qiáng)有力的制度保障。

我校以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《沙土一小學(xué)生行為規(guī)范六要求》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹(shù)立良好的學(xué)生形象。首先，我們將守則內(nèi)容發(fā)懸掛在每個(gè)教室，班主任經(jīng)常性組織學(xué)生學(xué)習(xí)，要求做到熟記于心。結(jié)合規(guī)則的制定，通過(guò)學(xué)校大小例會(huì)，推選平時(shí)表現(xiàn)比較好的學(xué)生和平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生，在全校師 生面前做表態(tài)發(fā)言，讓大家監(jiān)督他在今后的學(xué)習(xí)生活中是否言行一致，說(shuō)到做到。每月堅(jiān)持開(kāi)展“三星評(píng)比活動(dòng)”，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，每月評(píng)出各班級(jí)的“文明之星”“學(xué)習(xí)之星”“勞動(dòng)之星”張榜表?yè)P(yáng)，宣傳向榜樣學(xué)習(xí)。為更好的彰顯學(xué)生管理制度的可行性，今年三月，學(xué)校少先大隊(duì)組織三至六年級(jí)學(xué)生，進(jìn)行了“學(xué)習(xí)新守則，遵守新守則” 爭(zhēng)做合格小學(xué)生為主題的演講比賽。通過(guò)演講比賽，激勵(lì)更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓學(xué)生知道要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，從一個(gè)細(xì)微動(dòng)作做起。然后，要求我們的教師勤于走近學(xué)生，用心觀察，從學(xué)生的每一處細(xì)微變化，如衣著打扮、語(yǔ)言、對(duì)待人的言行等表現(xiàn)來(lái)捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。

（2）學(xué)生評(píng)比活動(dòng)常態(tài)化，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@是對(duì)教師的以身示范方面的要求的寫照。作為老師，凡是要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。教師無(wú)小節(jié)，處處做楷模。開(kāi)學(xué)初，首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五條禁令”，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五條禁令”約束自己，設(shè)身處地為孩子們樹(shù)立榜樣。除此之外，我們還要用一些現(xiàn)實(shí)生活中的小榜樣激勵(lì)學(xué)生，讓“學(xué)習(xí)之星”“文明之星”“勞動(dòng)之星”在各班進(jìn)行引領(lǐng)和示范，爭(zhēng)取將他們的“星級(jí)表現(xiàn)”的模范引領(lǐng)作用最大化。還要求各班級(jí)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，多樹(shù)立新榜樣、新模范，如在班上多表?yè)P(yáng)一些上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺(jué)模仿，形成習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校“寫字教育工程”要求，我們?cè)诿繉W(xué)期都開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、手工）展覽，每個(gè)班級(jí)評(píng)出10份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表彰。每次活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生的作業(yè)書寫，都大有改觀，“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為，教師不僅要求及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，而且還要求在班上營(yíng)造一種良好的輿論氛圍。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生則要給他們多講一些名人持之以恒、勤奮好學(xué)、刻苦鉆研等方面的故事，引導(dǎo)他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成材的重要影響，從而自覺(jué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）抓細(xì)節(jié)訓(xùn)練，從“小”處入手，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過(guò)程，所以，我校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長(zhǎng)的需要，循序漸進(jìn)，從細(xì)微處入手，每月針對(duì)不同習(xí)慣養(yǎng)成提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。比如，小學(xué)一年級(jí)“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)習(xí)慣”養(yǎng)成目標(biāo)要求：a、上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。b、認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。C、要傾聽(tīng)老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。（4）言行規(guī)范也建章立制，爭(zhēng)取多渠道規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。學(xué)校高度重視“守則規(guī)范”的貫徹落實(shí)，采取多種形式組織師生深入學(xué)習(xí)貫徹“守則”、“規(guī)范”。加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)“守則”、“規(guī)范”的檢查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，總結(jié)。制定《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》以 及學(xué)生常規(guī)管理工作制度如《學(xué)生一日規(guī)范六要求》（即一聲問(wèn)候、二個(gè)輕聲、三個(gè)安靜、四個(gè)整潔、五個(gè)自覺(jué)、六個(gè)不準(zhǔn)），培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。積極開(kāi)展“日查、周結(jié)、月評(píng)”常規(guī)教育活動(dòng)，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)，為學(xué)會(huì)做人做事打好基礎(chǔ)。日查：在校每天由值日生根據(jù)養(yǎng)成教育內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)致檢查，對(duì)各班進(jìn)行量化評(píng)比，而各班級(jí)內(nèi)部則由值日班長(zhǎng)進(jìn)行檢查并認(rèn)真做好值日手記；在家每天由家長(zhǎng)與孩子一起實(shí)事求是填寫《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》。強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。周結(jié)：班級(jí)內(nèi)由值周班長(zhǎng)總結(jié)一周工作，三年級(jí)以上班級(jí)制作手抄報(bào)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生，批評(píng)不良現(xiàn)象。而學(xué)校則通過(guò)校園公示欄，公布每周量化評(píng)比成績(jī)，督促各班進(jìn)行反思，找出養(yǎng)成教育中存在的不足，不斷改進(jìn)班級(jí)工作。

3、特殊人群特別對(duì)待，真抓實(shí)干要成效。

學(xué)生行為習(xí)慣的問(wèn)題，要從行為著眼。各班主任、科任教師，如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有什么不好的苗頭，就要及時(shí)制止，及時(shí)教育。例如近期，我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，比如：合唱節(jié)、體育周、“六.一”活動(dòng)等，一些學(xué)生借活動(dòng)間隙，在校園游逛，瘋打，不進(jìn)教室學(xué)習(xí)，影響極壞，特別是六年級(jí)的李興智、張飛、魏醇燦、帥貴陽(yáng)等同學(xué)最為典型。學(xué)校接到班主任反映的解情況后，決定采用“一對(duì)一”的重點(diǎn)突破幫扶的方法，各室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行選派對(duì)象——“一對(duì)一”跟蹤幫扶。通過(guò)他們利用課余時(shí)間找各自的幫扶對(duì)象談話，“動(dòng)之于情，曉之于理”，讓學(xué)生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。六年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)考試，有時(shí)就 會(huì)有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒，要通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣轉(zhuǎn)化。

4、以豐富的活動(dòng)搭建平臺(tái)，全力以赴鞏固養(yǎng)成教育新成果。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)、持續(xù)發(fā)展。學(xué)校德育工作，按照德育計(jì)劃，每月制定一個(gè)大主題，如開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)合格小公民”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)當(dāng)四星少年”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創(chuàng)美麗校園”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為，進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺(jué)遵守規(guī)范。同時(shí)，還結(jié)合胡錦濤總書記提出的“爭(zhēng)做四好少年”號(hào)召，學(xué)校制定出了“四星”評(píng)比制度，即“文明之星”、“好學(xué)之星”、“健康之星”、“團(tuán)結(jié)之星”評(píng)比。每周結(jié)合班級(jí)情況評(píng)出其中一星，每月評(píng)出“班級(jí)四星”，從“班級(jí)四星”中評(píng)出“校園四星”進(jìn)行表彰。以星級(jí)評(píng)比為抓手，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在評(píng)比活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，規(guī)范了學(xué)生的行為，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)校園“四小明星”的熱情。自2014年4月份起，學(xué)校要求各班認(rèn)真開(kāi)展好“道德講堂”活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，感恩教育等，通過(guò)以上形式的教育，學(xué)生逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。

5、學(xué)校教育奠基，家庭教育夯實(shí)，合力促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

“家庭是學(xué)生良好生活習(xí)慣的搖籃，父母是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的 啟蒙老師”。家庭是學(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期在開(kāi)學(xué)和期中考試后，都要召開(kāi)全校性學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)不單純是開(kāi)開(kāi)會(huì)，坐著聽(tīng)，而是制定活動(dòng)安排，有課件，使活動(dòng)有序進(jìn)行。還充分利用課堂開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起聽(tīng)課，看看我校的師資配備，還有在教師的引導(dǎo)下參觀學(xué)校各辦公室，看看學(xué)校的硬件設(shè)施，還有就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長(zhǎng)座談，了解家長(zhǎng)的意愿，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，從中讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的科學(xué)化管理，學(xué)校也在活動(dòng)中找到不足。通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力的美好愿景。

俗話說(shuō)：“勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。”良好習(xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是小學(xué)教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個(gè)工廠，培育出思想好，習(xí)慣好，成績(jī)好的學(xué)生是正品；成績(jī)好，思想不好的是次品；成績(jī)不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我們相信，在我們沙土一小這片沃土上，培育出的都是正能量，都是合格的小學(xué)生。

三、問(wèn)題與反思

1、部分教師對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成重要性認(rèn)識(shí)不夠，在操作實(shí)施過(guò)程中執(zhí)行不力不夠。

2、學(xué)校管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制不夠健全和完善。

3、由于農(nóng)村學(xué)校家長(zhǎng)的文化程度及認(rèn)知水平局限，家長(zhǎng)的支持配合不得力，學(xué)生在校受到的教育回到家就被原化了。

4、學(xué)生良好的行為習(xí)慣得到了一定訓(xùn)練及改觀，但效果離預(yù)期的達(dá)成目標(biāo)還有一定差距，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在嚴(yán)重的問(wèn)題。

有一句話說(shuō)得好：好習(xí)慣可以終身讓人享用它的利息，壞習(xí)慣讓人一生償還不了它的債務(wù)。能有一個(gè)好習(xí)慣真的讓人終身受益。因此今后的工作中，我們還要不斷學(xué)習(xí)，更多地吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，把我校的養(yǎng)成教育工作做扎實(shí)、做得更好。

謝謝大家！

2014.06.13

第三篇：強(qiáng)化共青團(tuán)工作創(chuàng)新促進(jìn)青年思想道德工作全面發(fā)展

[圖文]強(qiáng)化共青團(tuán)工作創(chuàng)新促進(jìn)青年思想道德工作全面發(fā)展

眾所周知，青年是祖國(guó)的未來(lái)，是思想道德工作的重點(diǎn)。加強(qiáng)青年思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要方方面面的不懈努力。當(dāng)前，雖然各級(jí)對(duì)促進(jìn)青年思想道德工作很重視，也取得了一定的成績(jī)，但在青年思想道德工作的實(shí)踐中，仍存在一定的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)和改進(jìn)。

1、青年現(xiàn)實(shí)主義傾向明顯，缺乏對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求。主要體現(xiàn)在一些青年關(guān)注社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，但對(duì)社會(huì)的共同理想和主流價(jià)值觀念的認(rèn)同還缺乏一致性，青年受到諸多社會(huì)因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響，萌發(fā)急功近利和投機(jī)取巧的思想；比較注重當(dāng)前利益，精明有余而堅(jiān)韌不足?，F(xiàn)在的青年無(wú)論在人生目標(biāo)的確定，還是學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場(chǎng)導(dǎo)向的影響，十分務(wù)實(shí)，特別注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但有時(shí)過(guò)于實(shí)用功利，相對(duì)缺乏為國(guó)家和為社會(huì)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

2、在道德上有知行分離傾向。當(dāng)代青年對(duì)責(zé)任、平等、公正、自立、紀(jì)律等基本道德規(guī)范都很認(rèn)同，道德的認(rèn)知水平較高，但自律性不夠強(qiáng)，比較缺乏對(duì)傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代公德的實(shí)踐，一定程度上還存在知行分離、重知輕行的現(xiàn)象，甚至還不時(shí)出現(xiàn)一些道德逆反行為，盡管比例很低，但影響很壞。

3、存在家庭、學(xué)校、社會(huì)的機(jī)制脫節(jié)現(xiàn)象。由于在基層缺乏良好溝通協(xié)調(diào)，學(xué)校、家庭、社會(huì)青年道德教育中仍存在方法、目的上的差異，難以對(duì)青年形成和諧統(tǒng)一的影響。特別是家庭、社會(huì)中對(duì)青年道德建設(shè)的負(fù)面作用仍在不同層面上呈現(xiàn)出來(lái)。

4、青年心理承受能力普遍較弱。如今生活、學(xué)習(xí)、工作條件日益改善，尤其是獨(dú)身子女等很少遇到以前那樣的困難、挫折，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識(shí)逐步弱化，承受挫折的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點(diǎn)兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨憤甚至絕望，給自己、家庭和社會(huì)造成傷害。

5、青年較為強(qiáng)調(diào)自我中心。現(xiàn)在的青年許多是獨(dú)生子女，學(xué)習(xí)條件很好，生活比較優(yōu)越，他們?cè)u(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)也往往不同于成年人。常常緊緊追逐潮流，很愿意與眾不同、引人注目，有時(shí)還有較強(qiáng)的攻擊性，喜歡批判。

二、原因分析

1、隨著改革開(kāi)放的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，潛在地增強(qiáng)了青年對(duì)金錢的崇拜和對(duì)物質(zhì)的追求。有些青年互相攀比，比吃穿玩樂(lè)，拜金主義和享樂(lè)主義思想嚴(yán)重，在生活中逐步淡化道德修養(yǎng)，淡化傳統(tǒng)美德，形成了消極的人生觀、扭曲的價(jià)值觀、顛倒的榮辱觀，嚴(yán)重影響著青年思想的健康成長(zhǎng)。尤其是在他們物質(zhì)來(lái)源不夠或缺乏的情況下，往往不惜挺而走險(xiǎn)，走上違法犯罪的道路。

2、在物質(zhì)利益的驅(qū)動(dòng)下，一些單位和個(gè)人置倫理道德、法律法規(guī)、社會(huì)責(zé)任于不顧，將宣傳封建迷信、宣揚(yáng)犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的書刊等推向市場(chǎng)，善于模仿、缺少辨析能力的青年人會(huì)被這樣的文化產(chǎn)品刺激心靈，誤讀社會(huì)。到處可見(jiàn)的美容院，舞場(chǎng)OK廳，到處可聞的麻將、撲克聲等，對(duì)青年心靈產(chǎn)生不良影響。另外，社會(huì)腐敗現(xiàn)象也對(duì)青年產(chǎn)生了不良影響，在他們的頭腦中逐步形成了唯利是圖、拉幫結(jié)派、權(quán)力至上等意識(shí)，這對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的負(fù)面影響非常嚴(yán)重。

3、思想道德教育的內(nèi)容陳舊，教育者以消極作為的方式對(duì)待主導(dǎo)價(jià)值觀教育。一些教育者對(duì)價(jià)值觀教育有畏難情緒，認(rèn)為主導(dǎo)價(jià)值觀教育是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)難以實(shí)施的，仍然使用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維方式、語(yǔ)言方式解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，讓人誤以為主導(dǎo)價(jià)值觀無(wú)法與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相銜接。價(jià)值觀扭曲使孩子們從扭曲的示范和矛盾的教誨中難以做出正確的選擇。

4、學(xué)校思想道德教育存在問(wèn)題。傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”仍大行其道，重智育而輕德育、片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象依然明顯的存在。同時(shí)，學(xué)科教學(xué)與思想道德教育長(zhǎng)期相互脫節(jié)，一些學(xué)校的德育工作依然停留于傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，跟不上時(shí)代的步伐，引起學(xué)生的反感和抵觸情緒，在一定程度上也削弱了德育的效果。

5、青年家庭道德教育知識(shí)較少，方法簡(jiǎn)單，難以適應(yīng)社會(huì)迅速發(fā)展對(duì)家庭教育的要求。由于一些家長(zhǎng)在家庭教育中缺乏科學(xué)方式，家庭教育方法簡(jiǎn)單滯后，給青年思想道德的形成帶來(lái)負(fù)面影響：有的家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛(ài)嬌寵，百依百順，造成女子自我放任，好逸惡勞；有的家長(zhǎng)片面認(rèn)為“拳腳底下出孝子”，子女稍有不對(duì)，輕則辱罵，重則棍棒，造成子女逆反心理和孤僻性格；有的家長(zhǎng)自身行為不檢點(diǎn)，無(wú)形中影響子女，使子女步其后塵，染上惡習(xí)。

6、失學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象還未完全消除。由于一部分農(nóng)戶家庭還很困難，還有少數(shù)青年因家庭貧困而不得不中止學(xué)業(yè)，無(wú)法接受正常的教育。一些失學(xué)、輟學(xué)的青年由于所受教育有限，加之辨別是非能力不強(qiáng)，缺乏正確的引導(dǎo)，很容易走上歧途。

三、強(qiáng)化共青團(tuán)工作，促進(jìn)青年思想道德工作創(chuàng)新

第四篇：強(qiáng)化共青團(tuán)工作創(chuàng)新促進(jìn)青年思想道德工作全面發(fā)展

強(qiáng)化共青團(tuán)工作創(chuàng)新促進(jìn)青年思想道德工作全面發(fā)展

眾所周知，青年是祖國(guó)的未來(lái)，是思想道德工作的重點(diǎn)。加強(qiáng)青年思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要方方面面的不懈努力。當(dāng)前，雖然各級(jí)對(duì)促進(jìn)青年思想道德工作很重視，也取得了一定的成績(jī)，但在青年思想道德工作的實(shí)踐中，仍存在一定的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)和改進(jìn)。

一、青年思想道德工作中存在的問(wèn)

題

1、青年現(xiàn)實(shí)主義傾向明顯，缺乏對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求。主要體現(xiàn)在一些青年關(guān)注社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，但對(duì)社會(huì)的共同理想和主流價(jià)值觀念的認(rèn)同還缺乏一致性，青年受到諸多社會(huì)因素和消極傳統(tǒng)思想觀念的影響，萌發(fā)急功近利和投機(jī)取巧的思想；比較注重當(dāng)前利益，精明有余而堅(jiān)韌不足?，F(xiàn)在的青年無(wú)論在人生目標(biāo)的確定，還是學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場(chǎng)導(dǎo)向的影響，十分務(wù)實(shí)，特別注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但有時(shí)過(guò)于實(shí)用功利，相對(duì)缺乏為國(guó)家和為社會(huì)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

2、在道德上有知行分離傾向。當(dāng)代青年對(duì)責(zé)任、平等、公正、自立、紀(jì)律等基本道德規(guī)范都很認(rèn)同，道德的認(rèn)知水平較高，但自律性不夠強(qiáng)，比較缺乏對(duì)傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代公德的實(shí)踐，一定程度上還存在知行分離、重知輕行的現(xiàn)象，甚至還不時(shí)出現(xiàn)一些道德逆反行為，盡管比例很低，但影響很壞。

3、存在家庭、學(xué)校、社會(huì)的機(jī)制脫節(jié)現(xiàn)象。由于在基層缺乏良好溝通協(xié)調(diào)，學(xué)校、家庭、社會(huì)青年道德教育中仍存在方法、目的上的差異，難以對(duì)青年形成和諧統(tǒng)一的影響。特別是家庭、社會(huì)中對(duì)青年道德建設(shè)的負(fù)面作用仍在不同層面上呈現(xiàn)出來(lái)。

4、青年心理承受能力普遍較弱。如今生活、學(xué)習(xí)、工作條件日益改善，尤其是獨(dú)身子女等很少遇到以前那樣的困難、挫折，因此，吃苦耐勞、艱苦樸素的意識(shí)逐步弱化，承受挫折的能力也逐漸下降，稍稍碰到一點(diǎn)兒困難和挫折，便茫然失措、承受不了。有的因此消沉、怨憤甚至絕望，給自己、家庭和社會(huì)造成傷害。

5、青年較為強(qiáng)調(diào)自我中心。現(xiàn)在的青年許多是獨(dú)生子女，學(xué)習(xí)條件很好，生活比較優(yōu)越，他們?cè)u(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)也往往不同于成年人。常常緊緊追逐潮流，很愿意與眾不同、引人注目，有時(shí)還有較強(qiáng)的攻擊性，喜歡批判。

二、原因分析

存在上述問(wèn)題的主要原因是：

1、隨著改革開(kāi)放的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，潛在地增強(qiáng)了青年對(duì)金錢的崇拜和對(duì)物質(zhì)的追求。有些青年互相攀比，比吃穿玩樂(lè)，拜金主義和享樂(lè)主義思想嚴(yán)重，在生活中逐步淡化道德修養(yǎng)，淡化傳統(tǒng)美德，形成了消極的人生觀、扭曲的價(jià)值觀、顛倒的榮辱觀，嚴(yán)重影響著青年思想的健康成長(zhǎng)。尤其是在他們物質(zhì)來(lái)源不夠或缺乏的情況下，往往不惜挺而走險(xiǎn)，走上違法犯罪的道路。

2、在物質(zhì)利益的驅(qū)動(dòng)下，一些單位和個(gè)人置倫理道德、法律法規(guī)、社會(huì)責(zé)任于不顧，將宣傳封建迷信、宣揚(yáng)犯罪及渲染暴力、色情、恐怖的書刊等推向市場(chǎng)，善于模仿、缺少辨析能力的青年人會(huì)被這樣的文化產(chǎn)品刺激心靈，誤讀社會(huì)。到處可見(jiàn)的美容院，舞場(chǎng)OK廳，到處可聞的麻將、撲克聲等，對(duì)青年心靈產(chǎn)生不良影響。另外，社會(huì)腐敗現(xiàn)象也對(duì)青年產(chǎn)生了不良影響，在他們的頭腦中逐步形成了唯利是圖、拉幫結(jié)派、權(quán)力至上等意識(shí)，這對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的負(fù)面影響非常嚴(yán)重。

3、思想道德教育的內(nèi)容陳舊，教育者以消極作為的方式對(duì)待主導(dǎo)價(jià)值觀教育。一些教育者對(duì)價(jià)值觀教育有畏難情緒，認(rèn)為主導(dǎo)價(jià)值觀教育是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)難以實(shí)施的，仍然使用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維方式、語(yǔ)言方式解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，讓人誤以為主導(dǎo)價(jià)值觀無(wú)法與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相銜接。價(jià)值觀扭曲使孩子們從扭曲的示范和矛盾的教誨中難以做出正確的選擇。

4、學(xué)校思想道德教育存在問(wèn)題。傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”仍大行其道，重智育而輕德育、片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象依然明顯的存在。同時(shí)，學(xué)科教學(xué)與思想道德教育長(zhǎng)期相互脫節(jié)，一些學(xué)校的德育工作依然停留于傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，跟不上時(shí)代的步伐，引起學(xué)生的反感和抵觸情緒，在一定程度上也削弱了德育的效果。

5、青年家庭道德教育知識(shí)較少，方法簡(jiǎn)單，難以適應(yīng)社會(huì)迅速發(fā)展對(duì)家庭教育的要求。由于一些家長(zhǎng)在家庭教育中缺乏科學(xué)方式，家庭教育方法簡(jiǎn)單滯后，給青年思想道德的形成帶來(lái)負(fù)面影響：有的家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛(ài)嬌寵，百依百順，造成女子自我放任，好逸惡勞；有的家長(zhǎng)片面認(rèn)為“拳腳底下出孝子”，子女稍有不對(duì)，輕則辱罵，重則棍棒，造成子女逆反心理和孤僻性格；有的家長(zhǎng)自身行為不檢點(diǎn)，無(wú)形中影響子女，使子女步其后塵，染上惡習(xí)。

6、失學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象還未完全消除。由于一部分農(nóng)戶家庭還很困難，還有少數(shù)青年因家庭貧困而不得不中止學(xué)業(yè)，無(wú)法接受正常的教育。一些失學(xué)、輟學(xué)的青年由于所受教育有限，加之辨別是非能力不強(qiáng)，缺乏正確的引導(dǎo)，很容易走上歧途。

三、強(qiáng)化共青團(tuán)工作，促進(jìn)青年思想道德工作創(chuàng)新

青年時(shí)期是人一生道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們要按照黨對(duì)青年健康成長(zhǎng)的要求，充分發(fā)揮共青團(tuán)的優(yōu)勢(shì)

和作用，開(kāi)拓創(chuàng)新，全面提高青年人的思想道德工作。

1、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好的道德教育氛圍。要多角度對(duì)青年進(jìn)行熏陶。大至廣播、電視、報(bào)刊，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化并為青年樂(lè)于接受的工具等，小至社區(qū)的宣傳欄、街頭廣告等，都應(yīng)開(kāi)辟一定數(shù)量的道德公益廣告和宣傳欄目，形成全方位的影響，傳播先進(jìn)文化，塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，幫助青

年人明辨是非、美丑、善惡，努力追求高尚的道德情操。要重視互聯(lián)網(wǎng)在青年道德教育中的作用，加強(qiáng)網(wǎng)上的正面宣傳和管理的力度，防止有害信息的傳播，同時(shí)要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展道德教育。要不斷推出適應(yīng)青年特點(diǎn)的優(yōu)秀精神食糧，加強(qiáng)對(duì)青年審美觀念和審美情趣的引導(dǎo)，在潛移默化之中開(kāi)展青年道德教育。要依托各級(jí)各類青年活動(dòng)陣地、青年教育基地等，對(duì)青年開(kāi)展生動(dòng)形象的傳統(tǒng)美德、革命道德和時(shí)代精神教育。要加大維護(hù)青年權(quán)益的力度，打擊黃賭毒，凈化青年成長(zhǎng)環(huán)境?？傊?，通過(guò)各個(gè)方面的努力，創(chuàng)造一個(gè)有利于青年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，共同促進(jìn)青年道德素質(zhì)的提高。

2、廣泛開(kāi)展動(dòng)員，擴(kuò)大青年思想道德建設(shè)的覆蓋面。道德建設(shè)需要全社會(huì)的共同參與，必須充分挖掘、利用社會(huì)內(nèi)資源，引導(dǎo)社會(huì)力量廣泛參與。要通過(guò)招募志愿者等方式，在各社區(qū)內(nèi)普遍設(shè)立志愿者服務(wù)站，并按其特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)加以規(guī)范、分類，組建專兼職的未成年人教育者隊(duì)伍，為未成年人提供切實(shí)廣泛的服務(wù)，并在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。

3、推進(jìn)陣地建設(shè)，增強(qiáng)思想道德工作的實(shí)踐基礎(chǔ)。教育陣地建設(shè)是進(jìn)一步推進(jìn)青年道德建設(shè)的必然要求。著重是要實(shí)現(xiàn)教育陣地網(wǎng)絡(luò)化，利用一切可以利用的社會(huì)資源，多門類建立多功能的教育陣地，為青年廣泛提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。一是建立青年活動(dòng)中心，形成以其為龍頭，以各地青年中心、青年活動(dòng)室、青年科技圖書文化站等為延伸的青年文化活動(dòng)陣地網(wǎng)絡(luò)；二是建立青年志愿者服務(wù)中心，形成以其為龍頭，以各地青年志愿者服務(wù)站、中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地等為支點(diǎn)的實(shí)踐陣地網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，還可考慮通過(guò)吸收民資以股份制形式，以創(chuàng)新的方式，實(shí)施市場(chǎng)化運(yùn)作，創(chuàng)辦各類有益青年身心健康發(fā)展的文化活動(dòng)場(chǎng)所，進(jìn)一步擴(kuò)充、延伸青年道德建設(shè)陣地。

4、構(gòu)建服務(wù)機(jī)制，調(diào)動(dòng)青年人的自身積極性。當(dāng)前青年的需求日趨務(wù)實(shí)、多元，并呈現(xiàn)出層次性，要著眼于為青年創(chuàng)造優(yōu)良成長(zhǎng)環(huán)境，維護(hù)青年合法權(quán)益，大力開(kāi)展優(yōu)化青年成長(zhǎng)環(huán)境方面的服務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)青年在道德建設(shè)方面積極性的提高，包括政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化教育、日常生活等方面的服務(wù)。要深入宣傳貫徹青年保護(hù)法律、法規(guī)、政策，并致力推進(jìn)有關(guān)法律、法規(guī)的立法和完善，為青年道德建設(shè)的發(fā)展和青年健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)保障。

5、健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，保證良好的輿論導(dǎo)向。恰當(dāng)?shù)陌H是規(guī)范人們道德行為的有力工具，特別是青年，由于社會(huì)閱歷淺，認(rèn)知能力尚存欠缺，需要通過(guò)科學(xué)的道德評(píng)價(jià)，對(duì)道德行為的獎(jiǎng)懲為他們樹(shù)立榜樣。這需要我們樹(shù)立恪守道德的典范，大力褒揚(yáng)品德高尚者，譴責(zé)道德淪喪者，為未成年人樹(shù)立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德楷模，讓青年人學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從先進(jìn)典型的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞，汲取力量，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，還可以開(kāi)展一次青年人先進(jìn)性的主題教育。

5、遵循身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)道德教育。要從青年成長(zhǎng)的特點(diǎn)出發(fā)，緊緊抓住影響青年道德觀念形成和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，針對(duì)青年不同的成長(zhǎng)階段，開(kāi)展各具特色的道德教育。要一以貫之地在青年中大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。共青團(tuán)要把公民道德教育的內(nèi)容和青年的成長(zhǎng)發(fā)展緊密地結(jié)合起來(lái)，探索具有鮮明時(shí)代特色和青年特點(diǎn)的道德教育形式，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)青年進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范的道德教育，使青年道德教育落到實(shí)處。還可以在青年干部職工中開(kāi)展誠(chéng)信教育和崗位培訓(xùn)，引導(dǎo)青年培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德。

6、抓住實(shí)踐環(huán)節(jié)，深入開(kāi)展思想道德實(shí)踐活動(dòng)。思想道德工作必須是知與行相統(tǒng)一的過(guò)程，最終要落實(shí)到行上。針對(duì)青年的實(shí)際，開(kāi)展豐富多采的道德實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诘赖聦?shí)踐中進(jìn)行自我教育，在實(shí)踐中進(jìn)一步強(qiáng)化教育的效果，既符合青年的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了道德教育的知行統(tǒng)一。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是共青團(tuán)的優(yōu)勢(shì)所在，因此，我們可以立足于在實(shí)踐中教育青年，推動(dòng)青年志愿者、青年文明號(hào)、希望工程、青年文明社區(qū)等實(shí)踐活動(dòng)不斷深入發(fā)展，進(jìn)一步深化活動(dòng)內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，使青年在參與中接受生動(dòng)具體的道德教育。同時(shí)，要適應(yīng)新形勢(shì)和公民道德建設(shè)的要求，進(jìn)一步探索行之有效的公民道德實(shí)踐活動(dòng)形式，充分發(fā)揮道德實(shí)踐在青年道德教育中的作用，充分發(fā)揮青年人在公民道德建設(shè)中的生力軍作用，推動(dòng)青年思想道德工作的全面發(fā)展。

會(huì)員harsj傾情奉獻(xiàn)

第五篇：加強(qiáng)家委會(huì)建設(shè),促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

加強(qiáng)家委會(huì)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

興安街道白芬子初級(jí)中學(xué)

2011年11月2日

加強(qiáng)家委會(huì)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)多方面相互協(xié)調(diào)、整合，才能發(fā)揮最佳的教育效果。我們白芬子初級(jí)中學(xué)一直把家委會(huì)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重要環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校教育教學(xué)各方面的作用，拓展家委會(huì)功能，應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，合學(xué)校發(fā)展需要。

一、健全組織，明確職責(zé)，扎實(shí)工作

我校家長(zhǎng)委員會(huì)組織健全，職責(zé)明確。每年年初，制定詳實(shí)的家委會(huì)工作計(jì)劃，按照計(jì)劃扎實(shí)開(kāi)展工作，年末，對(duì)一年的工作進(jìn)行總結(jié)反思，不斷提高工作水平。家委會(huì)在聽(tīng)取多方建議的基礎(chǔ)上，修訂完善了《白芬子初級(jí)中學(xué)家委會(huì)工作章程》、《白芬子初級(jí)中學(xué)家委會(huì)駐校辦公制度》，進(jìn)一步完善了家委會(huì)工作機(jī)制。根據(jù)安排，家委會(huì)內(nèi)德育、教學(xué)、后勤、家教等指導(dǎo)小組，定時(shí)向?qū)W校對(duì)口部門進(jìn)行溝通，提出建設(shè)性意見(jiàn)，并與學(xué)校一起參與實(shí)施，檢驗(yàn)成效。如學(xué)校新餐廳正式啟用后，家委會(huì)積極參與到餐廳的管理，成立餐廳管理委員會(huì)家長(zhǎng)代表團(tuán)，經(jīng)常聽(tīng)取收集家長(zhǎng)、學(xué)生的建議，深入到餐廳做實(shí)際體驗(yàn)，提出完善和改進(jìn)的意見(jiàn)供學(xué)校參考。

家委會(huì)嚴(yán)格遵守駐校辦公制度，校級(jí)家委會(huì)委員每周輪流利用一個(gè)上午時(shí)間駐校辦公，接聽(tīng)家長(zhǎng)熱線，接待家長(zhǎng)的來(lái)訪，參與學(xué)校日常管理，通過(guò)觀摩課間活動(dòng)、巡視校園環(huán)境、深入課堂聽(tīng)課、體驗(yàn)學(xué)生午餐、開(kāi)展師生交流、征集家長(zhǎng)建議等環(huán)節(jié)，充分行駛家委會(huì)的職責(zé)，發(fā)揮家委會(huì)的作用。由家委會(huì)發(fā)起組織的“家長(zhǎng)義工制度”，本著自愿與量力的原則，組織廣大家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng)。例如每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，家長(zhǎng)義工參與維持入學(xué)與放學(xué)秩序等。家委會(huì)工作深入人心，既讓家長(zhǎng)感覺(jué)貼心，也讓學(xué)校師生滿意。

二、參與管理，實(shí)施監(jiān)督，客觀評(píng)議

每學(xué)年，學(xué)校在制定工作計(jì)劃的時(shí)候，就讓家委會(huì)直接參與學(xué)校工作計(jì)劃、工作目標(biāo)的制定管理，而不是消極地將工作計(jì)劃的結(jié)果告訴給家委會(huì)。根據(jù)家委會(huì)“三級(jí)”結(jié)構(gòu)，相應(yīng)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)在制定工作計(jì)劃與目標(biāo)時(shí)，也征求家委會(huì)的意見(jiàn)，使其對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作首先有全面的了解。對(duì)家委會(huì)來(lái)說(shuō)，不僅僅是學(xué)校工作的評(píng)價(jià)者，也是工作計(jì)劃、目標(biāo)的實(shí)施者，最大限度的加強(qiáng)了他們的工作責(zé)任感，極大的調(diào)動(dòng)了他們的工作積極性。在家委會(huì)的監(jiān)督下，學(xué)校認(rèn)真推行黨務(wù)、校務(wù)、政務(wù)公開(kāi)制度，涉及師生家長(zhǎng)切身利益、涉及學(xué)校改革發(fā)展大局的重要事項(xiàng)通過(guò)校委會(huì)、教代會(huì)、家委會(huì)集體討論決定，做到制度健全、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范。

家委會(huì)以年級(jí)為單位，組織家長(zhǎng)與班主任老師、任課教師和校領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面的交流，就學(xué)生中存在的一些共性問(wèn)題共同商討解決的辦法，并通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、座談會(huì)等形式收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、管理等方面的意見(jiàn)和建議，一一落實(shí)，由于溝通及時(shí)，協(xié)商具體，使得學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題得到了及時(shí)有效的控制。每年末，家長(zhǎng)委員會(huì)在全面了解學(xué)校的工作情況后，就學(xué)校的教育質(zhì)量、教育成效等方面進(jìn)行全方位的評(píng)議，客觀真實(shí)的反映學(xué)校的辦學(xué)水平。每學(xué)期末，家長(zhǎng)委員會(huì)組織家長(zhǎng)采用問(wèn)卷、座談等形式民主評(píng)議教師，對(duì)教師各方面工作作出客觀的評(píng)價(jià)。事實(shí)證明，通過(guò)家委會(huì)對(duì)教師的綜合評(píng)價(jià)，更利于教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，更利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，還能協(xié)調(diào)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間、與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)校也會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)委員會(huì)提供的滿意程度的反饋情況，改進(jìn)管理的方式方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

三、家校合力，指導(dǎo)家教，推廣經(jīng)驗(yàn)

利用家委會(huì)的有利條件，發(fā)揮其在家庭教育中的指導(dǎo)功能，也是家委會(huì)工作的又一重要內(nèi)容。學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校由德育部門與家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)制訂日常教育內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)管理，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。在辦學(xué)中，家委會(huì)委員積極主動(dòng)承擔(dān)了授課任務(wù)，同時(shí)聘請(qǐng)具有一定家教水平的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)學(xué)校中授課。因?yàn)槭谡n者本身就是家長(zhǎng)，所講的內(nèi)容、形式等都更貼近生活、貼近家長(zhǎng)，更具有說(shuō)服力，效果也就更明顯。家委會(huì)除了在家長(zhǎng)學(xué)校授課之外，還在家長(zhǎng)中開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。家委會(huì)成員之間、成員與家長(zhǎng)之間，經(jīng)常交流家庭教育過(guò)程中的方式方法，成功的經(jīng)驗(yàn)也好，失敗的教訓(xùn)也好，彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短無(wú)疑是非常有益的。家委會(huì)定期開(kāi)辦“家長(zhǎng)沙龍”，有心得一起分享，有困惑一起解決，在寬松、愉悅的氛圍中共同收獲家庭教育的成果。

通過(guò)家委會(huì)向廣大家長(zhǎng)宣傳、倡導(dǎo)新的教育理念，也是家委會(huì)的功能之一。家委會(huì)真實(shí)、客觀、公正、全面地在自己的工作和生活圈子中宣傳、介紹學(xué)校教育教學(xué)情況，協(xié)助學(xué)校及時(shí)把辦學(xué)情況反饋給家長(zhǎng)，主動(dòng)宣傳學(xué)校改革和發(fā)展的成果，自覺(jué)做學(xué)校形象的維護(hù)者、學(xué)校品牌的宣傳者。由于家委會(huì)的倡導(dǎo)、宣傳，學(xué)校素質(zhì)教育中所涉及到新的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念時(shí)，都較快順利地進(jìn)行與推廣。家委會(huì)通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)，與家長(zhǎng)密切交流與溝通，及時(shí)把優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)向家長(zhǎng)推廣，開(kāi)拓家長(zhǎng)的視野和思維；組織家委會(huì)委員與班主任及校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師一起交流、探討、研究現(xiàn)代家教的新觀念、新思想的專題；家委會(huì)委員經(jīng)常向?qū)W校反映家長(zhǎng)的要求、想法，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育理念、育人舉措等，真正起到了學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁作用，增強(qiáng)了家校聯(lián)系，增進(jìn)了家長(zhǎng)和老師的溝通。

四、豐富活動(dòng)，創(chuàng)新形式，形成特色

家委會(huì)積極協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各類教育活動(dòng)。在學(xué)校校園藝術(shù)節(jié)上，家委會(huì)提供硬件設(shè)施、參與活動(dòng)組織、進(jìn)行指導(dǎo)排練，為學(xué)生搭建發(fā)展平臺(tái)。在學(xué)校開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，家委會(huì)協(xié)助學(xué)校一起做好家長(zhǎng)的聽(tīng)課、評(píng)課、滿意度調(diào)查與親子活動(dòng)的組織安排。家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查、民主評(píng)議等活動(dòng)，家委會(huì)成員都積極進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與內(nèi)容整理。

家庭結(jié)對(duì)是學(xué)校家委會(huì)工作中的特色活動(dòng)。家委會(huì)成員主動(dòng)邀請(qǐng)自己孩子班級(jí)中的困難家庭，結(jié)對(duì)共同外出游覽。結(jié)對(duì)家庭在游覽之前，都對(duì)游覽路線、場(chǎng)館特點(diǎn)作了詳細(xì)的了解，還發(fā)動(dòng)孩子去找尋資料，并給孩子布置了參觀的任務(wù)，帶著問(wèn)題去游覽。參觀途中，他們?cè)谛蕾p美景的同時(shí)，還互相交流家庭教育的心得，并身體力行踐行如何遵守參觀秩序、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，體現(xiàn)良好的文明禮儀形象，家委會(huì)成員主動(dòng)承擔(dān)拍攝照片的任務(wù)，并在參觀結(jié)束后印制出來(lái)，與大家一起分享?；顒?dòng)增進(jìn)了家長(zhǎng)、孩子之間的交流，也使得困難家庭感受到周邊人的幫助帶來(lái)的溫暖。結(jié)對(duì)家庭相約，如有機(jī)會(huì)，要多開(kāi)展這樣的結(jié)對(duì)共游活動(dòng)。家委會(huì)成員中，有一位針對(duì)孩子的實(shí)際情況（他的孩子內(nèi)向，不善表達(dá)，學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣不正確），配合老師對(duì)孩子進(jìn)行了卓有成效的轉(zhuǎn)化，他把他的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)與眾多家長(zhǎng)分享，受到家長(zhǎng)的歡迎，不少家長(zhǎng)與他組成了合作團(tuán)隊(duì)，共同研究探索對(duì)孩子的教育問(wèn)題。

白芬子初級(jí)中學(xué)家委會(huì)通過(guò)自身建設(shè)，積極發(fā)揮溝通、服務(wù)、監(jiān)督、參與、管理的作用，兼顧學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三者利益，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，形成合力，切實(shí)促進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展。