第一篇：深化民主管理 促進學(xué)校發(fā)展

深化民主管理 促進學(xué)校發(fā)展

-------------平潭城關(guān)中學(xué)民主管理工作總結(jié)

學(xué)校工會在上級教育工會和學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)推進學(xué)校民主管理的一系列文件精神，堅持教職工代表大會、校務(wù)公開、民主評議作為民主管理的模式，尊重教師的民主權(quán)利，激發(fā)教師的主人翁意識，促進學(xué)校各項工作的開展，有力地保證了校園的和諧發(fā)展。這所始建于1978年的學(xué)校一躍成為平潭綜合實驗區(qū)名校，現(xiàn)正煥發(fā)出勃勃生機，教育事業(yè)蒸蒸日上。

學(xué)校教代會制度是學(xué)校的一項基本制度。每次教代會定期舉行，每年至少召開一次教代會。從2009年六屆教代會成立以來，學(xué)校先后召開了六次教職工代表大會，審議有關(guān)學(xué)校改革發(fā)展的重大問題和重要方案(措施)。如六屆一次教代會的《平潭城關(guān)中學(xué)績效工資分配方案》；六屆二次教代會《平潭城關(guān)中學(xué)崗位聘任考評標(biāo)準(zhǔn)》；六屆四次教代會的《城關(guān)中學(xué)今后三年改革發(fā)展規(guī)劃（2010年-2013年）》，《平潭縣城關(guān)中學(xué)崗位設(shè)置實施方案》和《平潭縣城關(guān)中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位聘任實施細(xì)則》；六屆五次教代會的《平潭縣城關(guān)中學(xué)獎勵性績效工資分配修訂方案（試行）》，《平潭縣城關(guān)中學(xué)崗位聘任考評標(biāo)準(zhǔn)修訂》和《平潭縣城關(guān)中學(xué)教學(xué)工作量化評分標(biāo)準(zhǔn)》；六屆六次教代會的《2012—2013學(xué)年城關(guān)中學(xué)促進區(qū)域發(fā)展全國示范性勞動競賽實施方案》，《平潭縣城關(guān)中學(xué)年度考核實施細(xì)則》，《平潭縣城關(guān)中學(xué)教職工考勤制度管理的規(guī)定》和《關(guān)于修訂學(xué)校崗位聘任考評標(biāo)準(zhǔn)的意見》等等。以上內(nèi)容教代會都享有討論審議并就通過或不通過進行表決的職權(quán)，采用無記名投票方式表決，表決通過后由校長頒布實施，表決未通過，報黨總支審定暫緩執(zhí)行，進一步與代表溝通，或修改，直到教代會表決通過才執(zhí)行。教代會堅持代表提案征集、立案、辦理和反饋制度。學(xué)校制定了《民主評議政風(fēng)行風(fēng)活動方案》，成立了政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)組。堅持學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)“亮崗履職”制度。每學(xué)期學(xué)校全體的教職工對中層及以上行政干部進行一次以無記名方式進行民主測評；每一學(xué)年，全體學(xué)生都對本班的任課老師進行師德師風(fēng)測評；測評的結(jié)果與任課的老師的評先、績效工資、職稱評定以及崗位競聘掛鉤。凡推薦參評縣級及以上各類先進、勞模、市級及以上學(xué)科帶頭人，學(xué)校都召開教代會進行表決，表決通過的上報，表決未通過的不上報。

學(xué)校還堅持校務(wù)公開制度。制定了《平潭城關(guān)中學(xué)校務(wù)公開實施細(xì)則》，成立了校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、校務(wù)公開工作小組、校務(wù)公開監(jiān)督小組，形成了黨政工齊抓共管的工作機制，向全體教職工明確校務(wù)公開的內(nèi)容、公開的形式、公開的程序、公開的時間、公開的范圍。在校園醒目的地方設(shè)立對內(nèi)對外校務(wù)公開專欄，學(xué)校嚴(yán)格校務(wù)公開內(nèi)容的登記，把教代會、教職工大會作為校務(wù)公開的基本形式和主要途徑，把規(guī)定公開的內(nèi)容及情況定期向教職工大會、教代會報告，還利用各類聯(lián)席會、座談會、校園網(wǎng)發(fā)布學(xué)校情況。我校各項重點工作、重大事項始終在教職工廣泛參與、監(jiān)督，增強了我校辦事的透明度，保障了教職工的知情權(quán)。

為了更好地維護教職工的合法利益，學(xué)校還成立了以工會干部為主的勞動爭議調(diào)解小組，績效考核以及評優(yōu)中產(chǎn)生的各種矛盾。此外，學(xué)校還利用有限的資源通道，積極聽取家長意見；校內(nèi)設(shè)立了意見箱，及時了解教師學(xué)生的民意民聲，廣泛傾聽家長的意見和建議，廣開言路。學(xué)校用各種形式廣泛征求教師、學(xué)生、家長對學(xué)校發(fā)展的各類箴言，努力踐行民主管理，促進學(xué)校和諧發(fā)展。

平潭城關(guān)中學(xué)工會 2013年9月25日

第二篇：深化民主管理 促進管護區(qū)和諧發(fā)展

深化民主管理 促進管護區(qū)和諧發(fā)展

記者 徐超 通訊員 郝 飛

2月25日上午，白銀納森林資源管護區(qū)召開了七屆一次職工、會員代表大會。會議全面貫徹落實了林業(yè)局兩會精神，總結(jié)2011年工作，部署2012年工作，統(tǒng)一思想，堅定信心，動員廣大干部職工全力推進職工致富工作和管護區(qū)持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。

近年來，白銀納森林資源管護區(qū)始終把深化民主管理、促進管護區(qū)和諧發(fā)展，增強職工凝聚力作為工作的重點，不斷強化職能，規(guī)范管理，開創(chuàng)管護工作新局面。在木材生產(chǎn)、營林生產(chǎn)、多種經(jīng)營生產(chǎn)和職工增收致富工作中，白銀納管護區(qū)能夠按照工作思路和總體目標(biāo)，發(fā)動全體職工群眾充分發(fā)揮職能作用，銳意進取、團結(jié)奮斗，積極想措施、上項目、抓重點、攻難點、創(chuàng)特色、上水平，攜手共進為構(gòu)建職工致富之路而努力奮斗。會議期間，與會代表們進行了討論，大家充分肯定了2011年管護區(qū)取得的各項工作經(jīng)驗和成績?？陀^分析了還存在差距和不足，圍繞2012的工作目標(biāo)的實現(xiàn)，提出了具體的工作方案和措施的同時，討論通過了《行政工作報告》、《工會工作報告》，審議通過了職工提案解答報告等項日程。選舉產(chǎn)生了新一屆工會委員會委員、經(jīng)審委員會委員，并對管護區(qū)黨政工領(lǐng)導(dǎo)進行了民主評議。

第三篇：促進學(xué)校民主管理加快學(xué)校和諧發(fā)展

促進學(xué)校民主管理加快學(xué)校和諧發(fā)展

------馬良鎮(zhèn)小學(xué)爭創(chuàng)民主管理四星級學(xué)校申報材料

馬良鎮(zhèn)小學(xué)是一所有六十一年歷史的中心小學(xué)，長期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)著力促進校內(nèi)民主建設(shè)，注重加強民主管理，民主監(jiān)督，充分發(fā)揮工會、教代會的作用，調(diào)動了廣大教職員工投身教育事業(yè)的積極性，推動了學(xué)校的改革和發(fā)展。學(xué)校連續(xù)多年被評為保康縣教育教學(xué)先進單位，連續(xù)多年獲得保康縣小學(xué)教學(xué)綜合評價一、二、三等獎，襄樊市中小學(xué)示范學(xué)校、襄樊市語言文字規(guī)范示范學(xué)校、襄樊市綠化先進單位、湖北省課題實驗先進單位等稱號。

一、建章立制，把民主管理，民主監(jiān)督落到實處

“辦人民群眾滿意學(xué)校，做人民群眾滿意教師”是我們辦學(xué)宗旨，馬良鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在班子在工作中始終以這一思想為指導(dǎo)，始終堅持相信群眾，團結(jié)群眾，走全心全意依靠教校職工辦學(xué)的路子。特別是學(xué)校管理體制改革，實行校長負(fù)責(zé)制以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是把加強民主管理，民主監(jiān)督作為完善校長負(fù)責(zé)制的重要工作來抓，學(xué)校從建章立制入手，從制度上切實保證民主管理，民主監(jiān)督得以落實。學(xué)校在這方面做的工作主要有：

1、通過制訂學(xué)校各項管理制度，明確規(guī)定教代會、工會的地位、職責(zé)和作用，為民主管理，民主監(jiān)督提供制度保證。

學(xué)校管理制度是學(xué)校的“根本大法”，是學(xué)校工作的重要依據(jù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在制訂學(xué)校各項管理制度的過程中，強調(diào)要明確界定學(xué)校黨支部、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和教代會的職責(zé)，尤其要突出教代會和工會在學(xué)校管理和學(xué)校工作監(jiān)督中的作用，為教代會參與民主管理，民主監(jiān)督提供依據(jù)。經(jīng)過全校教工討論通過，并經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)，規(guī)定“學(xué)校定期召開黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的教職工代表大會”，“教職工代表大會是教職工參與民主管理民主監(jiān)督的基本形式”，其主要工作是“聽取校長述職報告，審議學(xué)校重大工作方案、改革措施和規(guī)章制度，參與民主評議學(xué)校干部”，“支持校長履行職責(zé)，收集反饋教職工意見，對學(xué)校工作實行民主監(jiān)督”。規(guī)定“學(xué)校工會是教代會的工作機構(gòu)，負(fù)責(zé)教職工代會日常工作”，工會主席參加校行政會議。學(xué)校的這些規(guī)定，為動員和組織群眾投入民主管理、民主監(jiān)督提供了保證。

2、通過制定教代會工作制度，使民主管理，民主監(jiān)督得以實施和操作。

為了使教代會能切實履行職責(zé)，發(fā)揮作用，馬良鎮(zhèn)小學(xué)建立了一系列制度，這些制度有：（1）教代會代表培訓(xùn)制度。對教職工代會代表進行民主管理基本知識培訓(xùn)，每次教代會開會前結(jié)合主要議題，進行專題培訓(xùn)，如為了開好以課程教材改革為主題的教職工代表大會，在會前組織代表學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，正式開會后，代表迅速取得共識，討論通過了行政領(lǐng)導(dǎo)提出的課程改革方案，推動了素質(zhì)教育的實施。（2）咨詢和溝通制度。學(xué)校不定期地召開“課任教師聯(lián)系會”、“民主生活座談會”，讓教代會代表與學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)就教職工普遍關(guān)心的問題，直接進行溝通。如學(xué)校為了提高學(xué)校的食堂的服務(wù)質(zhì)量，后勤主管詢問教師和學(xué)生，讓教師和學(xué)生提出合理化建議，學(xué)校聽取各方面意見，使后勤服務(wù)質(zhì)量得以提高。（3）調(diào)查研究制度。學(xué)校組織工會委員和教代會代表對教代會涉及的有關(guān)問題進行專題調(diào)查和研究，提出改進學(xué)校工作的意見和建議。在加強學(xué)校德育工作的過程中，學(xué)校組織教代會代表、工會委員對學(xué)校各類型人員參與德育的情況作了調(diào)查，為在教代會討論改進學(xué)校德育工作，提出“人人做德育工作者”的口號作了很好的準(zhǔn)備。此外，學(xué)校還建立了工會文件資料立卷歸檔等制度,以便及時取得上級工會的指導(dǎo)，實現(xiàn)教代會的進一步規(guī)范化。

二、落實四項職權(quán)，確立教職工代表大會的權(quán)威

馬良鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為教代會是三位一體的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的重要組成部分，要使教代會充分發(fā)揮作用，就必須確立教職工代表大會的權(quán)威，而這一權(quán)威不是天上掉下來的，也不是外人能強加于它的，教代會只有在自己的工作中切實行使自己的權(quán)利和職責(zé)，才能動員和組織廣大教工參與民主管理，推動學(xué)校發(fā)展。

1、落實教代會審議建議權(quán)。馬良鎮(zhèn)小學(xué)每年至少兩次召開教代

會，一般是開學(xué)初、期末各一次，開學(xué)初召開的教代會，主要是審議校長的工作計劃，對提出的新一年工作計劃展開討論，提出建議，使工作計劃更完善，使教職工權(quán)益得到維護。如校長提出了教師任課大循環(huán)的設(shè)想，教代會討論后，建議校長在實施時首先要考慮首批人員的安排。校長在后來提出的工作方案中認(rèn)真考慮了教代會的建議，使改革順利進行。

2、落實教代會的審議通過權(quán)。這幾年馬良鎮(zhèn)小學(xué)經(jīng)教代會審議通過校內(nèi)制度條文主要有：教代會通過的《馬良鎮(zhèn)小學(xué)績效工資方案》、《馬良鎮(zhèn)小學(xué)值周教師考核辦法》，《馬良鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生“兩免一補”申報方案》、《馬良鎮(zhèn)小學(xué)“五園創(chuàng)建”實施方案》、《馬良鎮(zhèn)小學(xué)班主任考核辦法》、《馬良鎮(zhèn)小學(xué)路隊護送管理辦法》、《馬良鎮(zhèn)小學(xué)各項獎勵制度》等，這些學(xué)校管理制度經(jīng)過教代會討論進一步得到完善，有力地推動了學(xué)校管理制度化的進程。

3、落實教代會的審議決定權(quán)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將先進集體、先進個人的評選事項，都及時提請教代會審議決定，堅持公開，公平的原則，使校內(nèi)矛盾得到化解，教工情緒得以理順，維護了學(xué)校的穩(wěn)定，多年來，學(xué)校從未發(fā)生教職工上訪等情況。

4、落實教代會對領(lǐng)導(dǎo)干部的民主評議監(jiān)督權(quán)。馬良鎮(zhèn)小學(xué)教代會對領(lǐng)導(dǎo)干部的評議結(jié)合每年一次的教育局黨委對干部考核進行。民主評議前，學(xué)校干部和教工群眾的談心，聽取大家的意見，認(rèn)真準(zhǔn)備述職材料。然后，教代會全體代表認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的述職報告，實事求是地評議干部的德、勤、能、績，通過民主評議，領(lǐng)導(dǎo)和群眾進一步溝通，促進了學(xué)校干部向著“高效、廉潔、團結(jié)、協(xié)作”的方向進步。

教代會職權(quán)的落實，使學(xué)校的民主氣氛更加濃郁，廣大教工參政，議政意識不斷加強，以教代會為核心學(xué)校民主管理，民主監(jiān)督體系基本形成并在學(xué)校改革發(fā)展中不斷發(fā)揮作用。

三、加強自身建設(shè)，不斷豐富活動，發(fā)揮工會橋梁紐帶作用 多年來，馬良鎮(zhèn)小學(xué)工會在校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教師師德修

養(yǎng)為抓手，以塑造一支高素質(zhì)的教職工隊伍為目標(biāo)，認(rèn)真履行參與，維護、建設(shè)、教育四項基本職能，關(guān)心幫助每一位教職工的學(xué)習(xí)、生活和工作，不斷探索新時期工會工作的新路子新方法，努力使學(xué)校工會成為全校教職工的娘家。學(xué)校工會之所以取得如此顯著的成績主要是由于：

1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下工會加強了自身的建設(shè)

馬良鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，面對紛繁復(fù)雜的工作，在執(zhí)行“從群眾中來，到群眾中去的群眾路線”過程中，迫切需要一個紐帶，這個紐帶就是學(xué)校工會。馬良鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為工會的工作系統(tǒng)，工作網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依靠教工辦學(xué)的重要途徑，歷來重視工會的組織建設(shè)和思想建設(shè)，在工會委員中構(gòu)建了老中青相結(jié)合的體制，根據(jù)學(xué)校女職工多的實際，充分注意了女職工工會委員的推薦。學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下，為教職工組織了一場精彩的活動，使他們的勞動得到肯定和重視。學(xué)校黨支部負(fù)責(zé)人親自參加工會人員學(xué)習(xí)會，和大家一起討論黨的工會工作路線、方針和政策。學(xué)校重視工會干部的作用，請工會負(fù)責(zé)人參與共同總結(jié)學(xué)校工作，請工會委員擔(dān)任青年教師教學(xué)評比評委，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭參與工會活動，這一系列措施提高了工會干部的素質(zhì)，增強了工會組織的戰(zhàn)斗力，提高了工會和工會干部的地位和威信，使工會組織能真正反映群眾要求、群眾愿望、群眾情緒，為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。

2、圍繞學(xué)校中心工作，獨立開展活動，增強了自身活力

活動是一個組織生命力之所在，工會組織也不例外，馬良鎮(zhèn)小學(xué)工會就是圍繞學(xué)校中心工作，獨立開展活動，不斷增強自身活力的。近年來工會開展的主要活動有：

（1）大力倡導(dǎo)師德建設(shè)。2009年10月以“加強師德建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)教工隊伍”為主題的教代會召開后，工會為落實教代會決議，開展了“師德在我心中”活動，又和少先隊一起在學(xué)生中開展了“我心中的好老師”推薦活動。這些活動在全校教工中引起了很大的反響。許多教師通過工會組織的活動，進一步認(rèn)識了加強師德

學(xué)習(xí)的重要性，自覺用自身的高尚師德教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校涌現(xiàn)了以全縣優(yōu)秀教師，師德標(biāo)兵為標(biāo)志的一批師德好，教藝精的好老師，開創(chuàng)了學(xué)校教師隊伍建設(shè)的新局面。

（2）以“溫暖在馬小、事業(yè)在馬小、成功在馬小”為口號，配合黨支部開展凝聚力工程建設(shè)

多年來，學(xué)校工會在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，建立并執(zhí)行“四必訪”、“一必談”（即教工生病住院必訪、教工生活困難必訪，教工家庭出現(xiàn)矛盾必訪，教工婚喪喜事必訪，教工生活工作受到挫折必談）的制度，進一步融洽了干群、黨群關(guān)系，凝聚了人心，激發(fā)了廣大教工的工作積極性。

學(xué)校工會和教導(dǎo)室聯(lián)合提出了教師人人做到“四個一”的要求（上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，認(rèn)定一個素質(zhì)教育研究課題，寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，有一篇教學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎），鼓勵教師在素質(zhì)教育實踐中建功立業(yè)。

學(xué)校工會和教導(dǎo)室聯(lián)合組織開展“學(xué)三書”活動，學(xué)校涌現(xiàn)一批三學(xué)積極分子，許多教師成為一專多能教師。組織的計算機學(xué)習(xí)，全校有100%的教師參加，全部通過了計算機初級合格證考試，為教師在教學(xué)中使用現(xiàn)代化設(shè)備創(chuàng)造了條件。

（3）在精神文明建設(shè)中顯身手

工會長期堅持文明班組創(chuàng)建工作，促進了全校形成團結(jié)奮進的良好氣圍；校工會認(rèn)真做好先進個人的評比表彰活動，樹典型，立榜樣,推動全校學(xué)先進趕先進活動的展開。積極開展健身活動，活躍教工生活，在學(xué)校學(xué)生運動會中，教師也必須參加，和學(xué)生一起運動。

馬良鎮(zhèn)小學(xué)的工會正是在不斷開展的活動中顯得更加朝氣蓬勃，使自身的橋梁紐帶作用得到更好的發(fā)揮。

多年來，馬良鎮(zhèn)小學(xué)在上級黨委和工會的領(lǐng)導(dǎo)下，在促進校內(nèi)民主建設(shè)方面作了很大努力，推動學(xué)校的改革發(fā)展?，F(xiàn)在，馬良鎮(zhèn)小學(xué)正為進一步搞好民主管理而不斷努力奮斗。

2009年11月

第四篇：加強學(xué)校民主管理 促進學(xué)校和諧發(fā)展

加強學(xué)校民主管理

促進學(xué)校和諧發(fā)展

（發(fā)言人：龍江學(xué)校胡成剛）

近年來，我校新班子重視學(xué)校民主政治建設(shè)，加大力度、完善民主管理制度，引導(dǎo)教職工參與學(xué)校民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，促進學(xué)校和諧發(fā)展。

一、統(tǒng)一認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)重視，是搞好民主管理的關(guān)鍵

教職工參與民主管理，是貫徹黨的全心全意依靠教職工辦學(xué)方針的重要途徑，是我們黨和國家的性質(zhì)、工人階級的歷史地位和作用所決定的。貫徹黨的政策方針首先要尊重群眾，相信群眾，調(diào)動廣大教職工的積極性。因為廣大教職工的利益和學(xué)校的整體利益緊緊聯(lián)系在一起，學(xué)校的發(fā)展，必須傾聽廣大教職工的意見，以集體的智慧抓住前進道路上的機遇，戰(zhàn)勝前進道路上的困難。充分認(rèn)識到教職工既是被管理者，同時又是管理者，我們確立“以教師為本”的管理觀，尊重教師人格，肯定教師工作，盡量滿足教師的合理要求。充分發(fā)揮校工會、教職工大會在學(xué)校民主管理中的作用，作為學(xué)校重點工作之一來抓，并納人學(xué)校工作計劃和議事日程，保證學(xué)校民主管理健康發(fā)展，促進學(xué)校建立一個能夠自我激勵、自行規(guī)劃、自主建設(shè)、自律約束的自主發(fā)展機制，使學(xué)校成為自主發(fā)展的文化主體，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)及其他各方面工作的長足發(fā)展。

二、健全組織，完善機制，是搞好民主管理的前提

民主管理需要制度來保證，制度建設(shè)是推進民主管理的前提。以教職工大會、校務(wù)公開制度建設(shè)為突破口，完善學(xué)校民主管理制度，推進和諧校園建設(shè)。

1、實行教職工大會制度：學(xué)校把教職工大會作為學(xué)校管理體制的一項重要組成部分，是校務(wù)公開的基本載體。學(xué)校把加強教職工大會制度建設(shè)列為重要的工作內(nèi)容。為學(xué)校民主決策提供了制度上的保證。堅持每年召開一次教職工大會，落實教職工大會的職權(quán)，充分征集教職工的合理化建議，保證了教職工的民主參與、民主管理的力度，使學(xué)校的每一項決策反映教職工的意志和心聲，集中教職工的智慧和力量，實現(xiàn)決策的民主化、科學(xué)化。

2、實施校務(wù)公開制度：校務(wù)公開涉及面廣、政策性強，加強組織領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)鍵。在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了以校長為組長的校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工會主席任組長，由行政干部、黨員代表、教工代表組成的校務(wù)公開監(jiān)督小組；加大了教職工民主參與的力度，制定了《龍江學(xué)校學(xué)校務(wù)公開實施細(xì)則》，進一步明確了校務(wù)公開的指導(dǎo)思想和原則，公開內(nèi)容和形式，公開程序和方法。校務(wù)公開的重點：一是學(xué)校的重大改革決策的公開，包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、工作計劃、學(xué)校財務(wù)收支情況、重大決策、重要決定等。二是圍繞教職工切身利益的熱點問題抓公開，如職稱評聘、教職工福利、大宗物資采購、基建工程招標(biāo)、財務(wù)收支、績效考核等。三是領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律公開。并對校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組及各職能部門的職責(zé)有明確規(guī)定，每年召開1-2次工作會議，有研究探討、布置工作、總結(jié)匯報。已形成了黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，行政為主實施，黨政共同負(fù)責(zé)。工會參與動作，各部門各司其職、各負(fù)其責(zé)，廣大教職工積極參與的工作機制和運行機制。

3、組織教職工參與提出合理化建議的活動：從“民主辦校、以法治?！钡闹笇?dǎo)思想出發(fā)，堅持依靠廣大教職工，深入扎實地開展合理化建議活動。對每年的教職工大會的籌備會、提案征集會、教師座談會等，我們做到了組織精心、主題鮮明、緊扣實際參與廣泛；方法靈活、常抓不懈，使合理化建議活動成為廣大職工參與民主管理、民主監(jiān)督、民主決策的重要方法和途徑。

4、推行黨政工聯(lián)席會議制度：學(xué)校定期召開黨政工聯(lián)席會議，主要圍繞學(xué)校近期工作重點、存在的問題、師生熱點等方面展開討論，學(xué)校工會主席積極收集教職工呼聲，并及時向?qū)W校有關(guān)科室反映；工會主席參加學(xué)校校長辦公會議，參與學(xué)校管理工作，行使工會職權(quán)。

第五篇：深化教育科研促進學(xué)校發(fā)展

深化教育科研 促進學(xué)校發(fā)展

荊州市沙市區(qū)北京路第一小學(xué)

2010年，我校教育科研工作仍繼續(xù)堅持“科研興?！彼枷耄瑖@“高效課堂” 和“經(jīng)典誦讀”主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為切入點，以校本培訓(xùn)為依托，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，扎實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校駛?cè)氚l(fā)展的快車道?，F(xiàn)將本學(xué)期在教育科研方面的具體工作總結(jié)如下：

一、教育科研，促進教師發(fā)展

我校清醒地認(rèn)識到,教育科研在教師專業(yè)發(fā)展中的作用是非常突出的。因此，我校通過多種途徑包括學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本教研、課題研究、教學(xué)反思、教科研結(jié)合等有效手段促進教師的專業(yè)發(fā)展。

（一）在學(xué)習(xí)中積累

作為教師，以為憑一本教材，兩只粉筆就想教好書是不可能的。只有不斷充實自己，不斷開闊自己的視野，增加自己的文化底蘊，提升自己的文化品位才能適應(yīng)時代的變化。所以我們在平時工作中，積極引導(dǎo)教師，特別是實驗教師，引導(dǎo)他們在閱讀中積淀，在學(xué)習(xí)中提升，定期為教師開放圖書室，推薦閱讀書目。除了加強教師的學(xué)習(xí)自覺性與自主性之外，我們還有專題學(xué)習(xí)，圍繞課題的學(xué)習(xí)、圍繞高效課堂的學(xué)習(xí)，提倡教師在學(xué)中思、學(xué)中悟，將每次學(xué)習(xí)體會寫成短小的心靈感悟，力爭學(xué)有所獲。同時我們還邀請專家、學(xué)者，例如荊州教院的陶然副教授、荊州教科院王佑軍副院長、沙市教科院的彭傳新副院長等領(lǐng)導(dǎo)專家來校講學(xué)，為教師成長充電。此外，我們也積極引導(dǎo)教師向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為教師的一種生活方式。

(二)在課堂中歷練

構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵在教師隊伍，能否塑造出一支德高業(yè)精、專業(yè)化水平高的師資隊伍，是能否實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵所在。

①制定方案，全校動員

開學(xué)初，教科處結(jié)合學(xué)校實際制定了北一小《我心中的高效課堂》教師論壇活動計劃、北一小《立足常態(tài)教學(xué)，構(gòu)建高效課堂》的實施方案。然后又召開全校教師大會學(xué)習(xí)“構(gòu)建高效課堂”的文件精神，明確“構(gòu)建高效課堂”的具體要求。

②專家引領(lǐng)，解讀理念

為進一步扎實有效地推進“高效課堂”的研究工作，我校先是聘請荊州教育學(xué)院副院長陶然教授來校指導(dǎo)老師們關(guān)于《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》的學(xué)習(xí)，幫助老師們站在新的高度來看我們的教育，來審視我們的課堂。之后，我校又邀請了荊州教科院王佑軍副院長就“高效課堂”做專題講座。王院長不僅從理論高度，而且結(jié)合自己教育教學(xué)實踐案例，深入淺出地為大家介紹他在高效課堂的研究和實踐方面的成果。王院長的講座詳細(xì)生動，內(nèi)涵豐富，使全體教師對構(gòu)建高效課堂有了正確的認(rèn)識和深刻的了解，并為大家提供了豐富的理論指導(dǎo)和清晰的工作思路，同時也為全體教師指明了打造高效課堂的努力方向，為我校全面實施“立足常態(tài)教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”活動確立了領(lǐng)航標(biāo)。

③論壇活動，人人參與

在聆聽專家講座后，全校教師分語文、數(shù)學(xué)、綜合三大教研組學(xué)習(xí)討論專家報告。老師們紛紛發(fā)表了自己的看法，表示要全面深入地分析自己的課堂與高效課堂之間的差距并進行自我整改。在此基礎(chǔ)上，除男教師55歲以上、女教師50歲以上，包括代課教師在內(nèi)的50多名教師都參與校內(nèi)的“我心中的高效課堂”論壇活動。全校教師在規(guī)定時間內(nèi)先結(jié)合實際情況選定論題，撰寫論壇初稿。再按語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組分別進行“我心中的高效課堂”的初賽，各教研組推出2名選手參加學(xué)校決賽。最后由教科處孟海霞主任主持“我心中的高效課堂”論壇展示活動，各組推出的6名選手進行決賽，以脫稿演講為主，學(xué)校組織評審團打分，評出一、二、三等獎。推薦其中最優(yōu)秀的選手參加沙市區(qū)11月份“高效課堂”的展示活動。

通過這種人人參與、層層鋪開、步步深入的論壇活動，力圖使我校教師在個人專業(yè)發(fā)展上有新的突破。

④常態(tài)教學(xué)，逐步落實

我校認(rèn)為高效課堂的“高效“應(yīng)落實于每一天、每一節(jié)課的有效、高效上。實實在在上好每一節(jié)課、踏踏實實備好每一節(jié)課。在常態(tài)教學(xué)中構(gòu)建的高效課堂應(yīng)該是自然、真實的課堂；應(yīng)該是簡約、樸實、細(xì)膩的課堂；應(yīng)該是和諧、歡樂的課堂。當(dāng)我們立足這樣的常態(tài)課堂，高效課堂才會卓有成效。

所以我校一直倡導(dǎo)教師要深入鉆研教材，在課前下功夫備課、課中下功夫上課，課后下功夫反思自己的課。提倡輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。不提倡課后死擂硬灌，不提倡搞題海戰(zhàn)術(shù)。我校要求教師在五個“實”上下功夫：底蘊要厚實，手段要樸實，教學(xué)要真實，雙基要扎實，工作要落實。在落實雙基的同時讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成正確的情感態(tài)度和價值觀，達到三維目標(biāo)的完整統(tǒng)一。

正是學(xué)校在不斷規(guī)范備、教、批、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷引導(dǎo)教師在常態(tài)教學(xué)中，逐步落實，不斷引導(dǎo)教師創(chuàng)造靈動而妙趣橫生的課堂，讓學(xué)生去探究、去動手、去發(fā)現(xiàn)、去思考、去體驗，讓課堂教學(xué)充滿智慧性、高效性，才會有今天的厚積而薄發(fā)。如今年剛畢業(yè)的六年級，沒有加班加點補課，都是正常上課、放學(xué)，調(diào)考成績也比較滿意，我校語文均分達到83.14分，語文選做題均分達到16.79分，數(shù)學(xué)均分達到88.16分，選做題均分達到11.14分。這就是平時扎實抓好常態(tài)教學(xué)，在常態(tài)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂帶來的成果。

⑤同課異構(gòu)，高效展示

從10月18日開始，我校開展“立足常態(tài)教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”的專題研討聯(lián)教課活動。活動過程為：

1、各小組確定上課內(nèi)容，制訂活動方案。

2、組內(nèi)備課，說課，修改教案后上研討課。

3、上報展示課題和教師名單。

4、全校研討展示活動。

5、活動總結(jié)，表彰。

在活動中充分展現(xiàn)出了我校扎實、充實、平實、真實、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。例如：任倩老師的美術(shù)課《紅色的畫》，改變了她平時一貫上課語言平淡無趣的風(fēng)格，巧妙地借助音樂、畫面之美著實地“創(chuàng)了一把情”。人性化的評價語言動其情“只要你認(rèn)真的畫，你會發(fā)現(xiàn)自己也和大師們一樣優(yōu)秀”，吸引式的散文詩樣的語言娛其心“翠柏圍深院，紅楓伴小樓，我國大元帥葉劍英就曾說它是凋零的暮秋為人間留下一抹兒紅色記憶”。安靜的環(huán)境，配上音質(zhì)清晰，悅耳的音響效果慧于心而透于言，一下子抓住了孩子們的心。此時，不在需要老師過多的講解、分析，他們也感受到了藝術(shù)之美。例如：《角的初步認(rèn)識》是一節(jié)低年級概念教學(xué)課。彭永紅老師在引導(dǎo)學(xué)生體驗的基礎(chǔ)上逐步揭示角的概念這一認(rèn)知規(guī)律，通過找一找、看一看、摸一摸、折一折、做一做、比一比、想一想、說一說，畫一畫，學(xué)生在大量的實踐活動中經(jīng)歷知識形成過程。讓學(xué)生在觀察中分析、在動手中思考。特別是彭老師在難點的突破上，讓學(xué)生用多種方式體驗邊的長短與角的大小無關(guān)，從而達到教學(xué)的有效性。例如：《雞兔同籠》問題，楊兵老師在短短40分鐘內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生用到列舉法，假設(shè)法，列方程解多種方法來解決雞兔同籠問題，本節(jié)課的難點是學(xué)生對假設(shè)法的理解。然而楊老師課堂上生動有趣的為我們接連講述了兩次《雞兔對話》的故事，不論是作為聽課的學(xué)生還是老師都還印象深刻。同時伴著簡單明了的課件演示為聽眾闡明了假設(shè)過程，將難點輕易轉(zhuǎn)化，便于理解。這節(jié)高效的課與楊老師對教材的深入研究，精心預(yù)設(shè)是分不開的。

在這次聯(lián)教課活動中，我們學(xué)校全體老師積極參與，團結(jié)協(xié)作，使本次聯(lián)教課活動得以順利開展，并取得良好效果。特別是小組推薦出來的老師更是態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，每位老師課前都有精心設(shè)計教案，多次試講，小組成員幫助反復(fù)評議修改。每一節(jié)精彩紛呈的展示課，展示的不僅僅是上課教師的個人魅力，更是各個年級組、各個學(xué)科組集體智慧的充分體現(xiàn)。

（三）在任務(wù)中磨礪

在任務(wù)面前，我們北一小的教師始終不把任務(wù)當(dāng)作是任務(wù)，而是看成難得的學(xué)習(xí)機會，所以對于任務(wù)我們追求的是高質(zhì)量。在今年11月底我校接到繼繼續(xù)教育中心關(guān)于征集湖北省2010年教育學(xué)會年會論文的通知，年會主題為“創(chuàng)辦適合孩子的教育——教師的責(zé)任與品位”，要求我校教師準(zhǔn)確把握論題內(nèi)涵，可作多角度和多層面的解讀與品味，截止時間為12月8日。時間緊任務(wù)重，前行的路上充滿了挑戰(zhàn)，遇到困難我們是迎難而上，還是退避三舍？我校崇尚只有想不到的，沒有做不到的。學(xué)校緊鑼密鼓發(fā)動教師撰寫論文、修改、定稿、上傳。

一分耕耘一分收獲，我校共上傳14篇論文就有11篇論文獲省級一、二、三等獎。獲獎率如此之高也說明了我校教師不怕困難，偏向虎山行的可貴精神品質(zhì)。

（四）在研究中成長

我校承擔(dān)了全國、省、市、區(qū)四級科研課題，結(jié)合課題研究，近年來，我校開展了多次大型校本研訓(xùn)活動，有走近名師活動，經(jīng)典誦讀活動，我說我的課堂教師論壇活動，我說我的作業(yè)教學(xué)沙龍活動，有效性教學(xué)研究活動??這些活動的開展，推進了我校的課題研究，并物化了研究成果。我校的課題研究經(jīng)驗兩次在省級交流，三次在市級交流，多次在區(qū)級交流，已取得階段性成果。我校的課題研究也是整合在常態(tài)教學(xué)中進行的，做自己真實的研究。扎根于常態(tài)教學(xué)的科研才是有價值的研究，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，教學(xué)與科研才會形成良性循環(huán)。

有道是：“天道酬勤”，正是這些年的不斷磨練，我校的一批教師快速成長起來。例如年輕老師林丹、楊忠芳在課堂上的親切自然、循循善誘；中年教師佘瓊、鄧敏、雷芬、孟海霞在課堂上的駕輕就熟，揮灑自如；年近50，仍活躍在教學(xué)一線、全國優(yōu)秀教師范文巧在課堂上更是精彩紛呈、獨具匠心。這個舞臺不僅讓我校的這些優(yōu)秀教師從平凡走向燦爛，更讓那些名不見經(jīng)傳的教師得到了歷練。如楊玉萍老師在這節(jié)課中表現(xiàn)出遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的特點，顯示出了作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具有的素養(yǎng)，讓我們欣喜地看到她的成長。又如，今年3月19日，青年教師林丹在沙市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”研討課中以一節(jié)《圖形的旋轉(zhuǎn)》力挫群雄，榮獲創(chuàng)新獎。今年9月28日，青年教師楊忠芳、羅薇在沙市小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”說課比賽中又有著不凡的表現(xiàn)。在學(xué)校近期開展的“立足常態(tài)教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”活動中，全國優(yōu)秀教師范文巧，湖北省小學(xué)語文優(yōu)秀教師佘瓊，荊州市骨干教師劉莉莉、鄧敏，荊州市優(yōu)秀教師雷芬、孟海霞等大批優(yōu)秀教師，正發(fā)揮著領(lǐng)頭羊的作用。

二、教育科研，促進學(xué)生的發(fā)展

教育科研的最終落腳點是促進學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展不應(yīng)只是體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)和升學(xué)率上，而應(yīng)促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）全面發(fā)展，強化素質(zhì)

我校不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識的落實，還關(guān)注在豐富多彩的教育教學(xué)活動中，從學(xué)生興趣出發(fā)，因材施教，開發(fā)學(xué)生潛能。

例：在沙市2010年中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師和學(xué)生電腦制作比賽中，我校許曉軍、沈珍俊老師指導(dǎo)的學(xué)生多人次獲得電腦制作一二等獎，我校還獲得團體組織獎，在全區(qū)只有三所學(xué)校獲此殊榮，我校就位列其中。

自去年我校成功舉辦《走進孔子 誦讀〈論語〉》大型經(jīng)典誦讀活動后，我校并沒有止步，我們深知經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。所以這學(xué)期我校繼續(xù)深入開展該項活動，讓經(jīng)典誦讀延伸到每一個實驗班級。我們以1——6年級15個實驗班為龍頭，分層推進經(jīng)典誦讀活動，形成序列化。一年級以兒歌、童謠、童詩為誦讀內(nèi)容，力求彰顯童心、童真、童趣，感受誦讀的快樂。

二、三年級以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、格言警句為誦讀內(nèi)容，初步感受經(jīng)典的魅力，培養(yǎng)學(xué)生溫、良、親、順、讓的品質(zhì)。四、五、六年級以唐詩、宋詞、元曲、《論語》、《增廣賢文》為誦讀內(nèi)容，豐厚學(xué)生的文化底蘊，增強他們的語文素養(yǎng)。更為可喜的是除了以上經(jīng)典內(nèi)容外，還有散文賞析、三國讀書會，辯論會等主題，誦讀內(nèi)容呈現(xiàn)出百花齊放的良好勢頭。

更值得一提的是我校兩位擔(dān)任班主任工作的數(shù)學(xué)教師也參與了這次經(jīng)典誦讀展示活動，在展示課上數(shù)學(xué)教師的一舉手、一投足之間，都濃濃地流露出深厚的文化底蘊。一場場別開生面的經(jīng)典誦讀展示活動，唐宋詩詞回味悠長，漢調(diào)曲賦余音繞梁，配樂詩朗誦、古詩新唱，同學(xué)們你方誦罷我登場，將自己對國學(xué)經(jīng)典的理解和熱情演繹得淋漓盡致。濃縮的一節(jié)課是短暫的，可留給在場的聽課老師與上課同學(xué)的情感、思考卻是永久的，甚至是永恒的財富！

（二）減輕負(fù)擔(dān)，快樂學(xué)習(xí)

學(xué)生的發(fā)展不是時間加汗水換來的，我校一直提倡輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。我校繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行2009年秋季教育局下發(fā)的《十條規(guī)定》有關(guān)內(nèi)容：嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，加強常態(tài)課堂教學(xué)管理，做到不擠不占小學(xué)科；嚴(yán)格規(guī)范考試科目和次數(shù)；嚴(yán)格規(guī)范教輔資料的使用，不隨意征訂。在甲流肆虐的日子里，我校嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，要求教師按時放學(xué)，不得拖堂，不得以布置作業(yè)、補課為由，留學(xué)生而影響清校。同時，我們又積極引導(dǎo)教師在課堂上抓效率，抓科學(xué)設(shè)置作業(yè)?？傊纫榜R兒”吃得好，又要“馬兒”跑得快，既要學(xué)生負(fù)擔(dān)輕、又要教學(xué)質(zhì)量高，從思想上徹底解除學(xué)生的心理重負(fù)，把自由、快樂發(fā)展還給學(xué)生。

三、教育科研，促進學(xué)校的發(fā)展

今年7月，我校憑借扎實有效的科研工作，豐碩喜人的科研成果，優(yōu)質(zhì)強勢的科研品牌，力挫群雄，從三千多個參評單位中脫穎而出，榮獲“全國十一·五教育科研先進集體”的稱號，是湖北省中小學(xué)教育中唯一獲得此殊榮的單位，鄧芳副校長也被評為“全國教育科研先進工作者”。9月，我校又傳捷報，在廣州召開的全國綜合實踐活動現(xiàn)場會上，我校榮獲“全國綜合實踐活動先進單位”稱號，鮮望清主任榮獲“全國綜合實踐活動先進個人”稱號。此外，學(xué)校先后榮膺“湖北省教改實驗學(xué)?！薄?荊州市科研示范學(xué)?！薄?沙市區(qū)十五、十一五科研基地學(xué)?！薄?湖北省綜合實踐活動先進單位”等稱號。

正是這些優(yōu)異成績，引起了社會的廣泛關(guān)注與認(rèn)可，也有力地帶動了我校新學(xué)年的招生工作。在招生期間，校園內(nèi)每天門庭若市，短短1天的時間，我們就招到近200名新生。很多家長說：“我們就是沖著北一小近幾年的成績來的。北一小能取得那么多好成績，說明北一小有一個強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一個過硬的教師隊伍，我們把孩子放在這樣的學(xué)校里放心。”

成績屬于過去，展望未來，我們信心十足。我們堅信，在未來的日子里，我校會一直堅持構(gòu)建高效課堂抓效率、深化教育科研促發(fā)展，讓教師獲得成功，學(xué)生得到發(fā)展，學(xué)校再創(chuàng)輝煌。我校將力爭成為了東區(qū)人民最信得過的學(xué)校，成為沙市東區(qū)的一顆東方明珠！

北一小教科處 2010.12