第一篇：3-5歲的反復(fù)閱讀方案
3～5歲的反復(fù)閱讀方案
中國(guó)人有句老話：“三歲看老?！边^去，我也曾經(jīng)多次用這句話強(qiáng)調(diào)早期閱讀對(duì)孩子有多重要。那么，三歲，對(duì)一個(gè)人意味著什么?如果，把一個(gè)孩子比作小樹，這時(shí)的他，就是一棵剛剛生根，舒展了嫩綠枝葉的樹苗——而這個(gè)樹根，就是他的自我意識(shí)。
3～5歲是自我意識(shí)的形成期，同時(shí)也是語(yǔ)言邏輯的形成期，這絕不是一個(gè)巧合，因?yàn)楹⒆舆@時(shí)對(duì)自我的認(rèn)可或者否定，大都是來自他從父母的語(yǔ)言交流中得到的信息。許多小孩子都喜歡對(duì)著鏡子琢磨自己的外表，而父母的言行，就像一面讓他認(rèn)識(shí)自己內(nèi)在的鏡子。如果這個(gè)時(shí)候，他總能聽到愛他的人說出的含有贊許、肯定的話語(yǔ)，他就會(huì)愛自己;如果他什么交流也得不到，他就會(huì)自閉、迷茫;如果他只能得到冷漠、指責(zé)，他就會(huì)厭惡自己。如果這種自我厭惡的情緒在他心里扎了根，他就會(huì)莫名地不快樂，并在青春期做出逃學(xué)、偷竊等等對(duì)抗父母的行為，所以，一個(gè)孩子長(zhǎng)大后的行為，其實(shí)早就由他三歲時(shí)得到的教育決定了，“三歲看老”，是一句多么睿智的中國(guó)俗語(yǔ)!
一棵樹，如果根沒長(zhǎng)好，就不可能枝繁葉茂，即使長(zhǎng)得很高，風(fēng)一吹也會(huì)倒掉;一個(gè)人，如果不能做到自信、自愛、自立，就不可能擁有幸福的人生，而這一切，都需要在嬰幼期早早開始培養(yǎng)。你希望給自己的孩子快樂過一生的能力嗎?那么，你就絕對(duì)不能忽視和他在這段時(shí)期的語(yǔ)言交流。你想讓他聽到充滿愛和溫暖的話語(yǔ)嗎?那么，你就應(yīng)該給他選擇最好的書。
【3～5歲孩子需要的書】
一、自信
幼小的孩子對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)，都是從自我角度出發(fā)的，所以豐子愷筆下的“澹澹兩只腳，凳子四只腳”是那么傳神。但，以自我為中心不等于自信，大多數(shù)孩子，這時(shí)特喜歡和爸媽“發(fā)嗲”，實(shí)際上就是因?yàn)樗粔蜃孕牛运枰磸?fù)確認(rèn)自己是被爸媽愛著。那么，什么書能給孩子自信?當(dāng)然，首先是那些充滿了愛的語(yǔ)言的故事，告訴孩子，不管他會(huì)變成什么樣，你都會(huì)一樣的愛他。
《大衛(wèi)，不可以》
這個(gè)淘氣包已經(jīng)成為無數(shù)孩子童年的鏡子，不管是男孩還是女孩，都會(huì)因?yàn)檫@本書發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)自己：淘氣的自己，快樂的自己，被深深愛著的自己。
《驢小弟變石頭》
驢小弟離開家，變成了石頭，這似乎是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的惡夢(mèng)，但爸爸媽媽的思念和呼喚卻讓這個(gè)夢(mèng)變得明亮而溫暖起來。
因?yàn)槲覑勰?全三冊(cè)，蒲公英圖畫書系列)
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一看再看系列
親愛的小魚——啟發(fā)精選好書
猜猜我有多愛你
二、個(gè)性
有人說：“培養(yǎng)一種習(xí)慣，你就收獲了一種性格;培養(yǎng)一種性格，你就收獲了一種命運(yùn)?！鼻也还苓@話有無道理，但一個(gè)人的性格，確實(shí)是可以改變的，尤其是在3～5歲這個(gè)可塑性特別強(qiáng)的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候，你把男孩當(dāng)女孩帶，他可能就真的會(huì)有女孩的性格(當(dāng)然我們并不提倡做這種不自然的改變)。怎么才能讓孩子健康地發(fā)展一個(gè)完整的人格，形成一個(gè)“他本來的樣子”?除了尊重孩子自我的選擇之外，在生活中引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)自己和別人的差異，并且喜愛和接受這樣的不同，也是非常重要的。有一些故事就用非常輕松的方式，完成了這個(gè)重要的“發(fā)現(xiàn)自己”的過程。
《我的名字克麗桑絲美美菊花》
我們和別人的不同，最初就是從我們的名字開始，如果你知道怎么對(duì)待一個(gè)與眾不同的名字，你就會(huì)知道怎么對(duì)待一個(gè)與眾不同的自己。
《奧莉薇》
她只愛紅色，她也像一團(tuán)紅色的火焰熱情四射，她讓很多人頭大，這很多人當(dāng)然也包括她的媽媽，但是她始終是那么快樂，那么可愛，可愛到讓你可以接受她所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
《我不知道我是誰(shuí)》
達(dá)利B是一只看起來傻乎乎的兔子，它可能也真的有點(diǎn)傻，因?yàn)樗B“我是誰(shuí)”這么簡(jiǎn)單的問題都想不出答案，但是達(dá)利B卻成為了森林里的大英雄，這個(gè)像阿甘一樣的兔子或許會(huì)讓你明白，有時(shí)候“是什么”并不重要，重要的是你“做了什么”。
《有個(gè)性的羊》
在這本書里出現(xiàn)的羊不是一只，而是四十多只!正是這一大群活蹦亂跳的小羊讓我們明白了，即使是一個(gè)與眾不同的孩子，也一樣可以成為群體中的一分子。而每個(gè)孩子都是在學(xué)會(huì)做一個(gè)與眾不同的自己的同時(shí)，學(xué)會(huì)了接受與眾不同的他人。
《寶兒——一只沒有羽毛的大雁》
這個(gè)故事讓人想起懷特的《吹喇叭的天鵝》，但是它更加單純和明快，寶兒從始至終穿著媽媽給他編織的毛背心，這個(gè)溫暖的背心，或許就是沒有羽毛的他也能經(jīng)歷風(fēng)雨、找到真愛的秘密。
大腳丫跳芭蕾
蠟筆小黑
阿文的小毯子
小貓玫瑰
我也可以飛
繪本花園：大嘴狗
我叫皮皮菲莉比
勇敢的克蘭西
親親小寶貝
愛花的牛
五個(gè)丑家伙
跳舞吧小雅(精)
三、勇敢
在3、4歲的孩子眼里，這個(gè)世界是動(dòng)蕩的，黑暗的床底下可能藏著巨龍，去一趟幼兒園就像去野獸國(guó)轉(zhuǎn)了一圈，每時(shí)每刻，他都會(huì)感覺到自己的弱小無助。莫名恐懼，也是幼兒最為常見的心理問題：因?yàn)榭謶?，他見到陌生人就特別緊張;因?yàn)榭謶?，他不要去新的幼兒園;他恐懼黑暗、恐懼孤獨(dú)、恐懼大灰狼，恐懼自己想象出來的各種鬼怪??恐懼就是這樣一種病，它讓孩子沒法正常感受生活中變化、挑戰(zhàn)和探索的樂趣，怎么才能幫助孩子克服它呢?其實(shí)，方法很簡(jiǎn)單：用講故事的形式，幫他換個(gè)角度，用一個(gè)旁觀者的角度去看他害怕的東西，他就不會(huì)那么緊張了。
《第五個(gè)》
五個(gè)殘缺不全的玩具在一間昏暗的房間里等待著，然后一個(gè)接一個(gè)地消失在門后??在門后藏著的究竟是什么?一頁(yè)一頁(yè)翻過，最后的結(jié)尾讓你頓時(shí)感覺一片光明。
《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
從“我一定得去嗎?”到“我一定要勇敢!”一個(gè)故事，通過鱷魚和牙醫(yī)的兩個(gè)視角展開，一會(huì)兒你好像是鱷魚，一會(huì)兒你好像是牙醫(yī)，究竟是誰(shuí)在怕怕?反正，害怕的一定不再是你。
《一個(gè)黑黑、黑黑的故事》
有時(shí)候，我們會(huì)害怕一件東西，僅僅是因?yàn)?，我們不了解這東西的背后藏著什么。如果我們用貓兒一樣銳利的眼睛，來看看這個(gè)故事里隱藏著什么?你猜，那些黑乎乎的房子和箱子還會(huì)不會(huì)嚇住你呢。
勇氣 / COURAGE
壁櫥里的冒險(xiǎn)
爸爸!
維利床下的鬼-悅讀閱美
吃噩夢(mèng)的小精靈
快活的獅子
魔法森林的夜晚
弗洛格嚇壞了-學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝恐懼-青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事
小兔波力：波力不怕
小老鼠的漫長(zhǎng)一夜
狼婆婆 / Lon Po Po
小黑魚
小騎士
無字書之父梅瑟·邁爾系列(全4冊(cè))
膽小如鼠的巨人-膽大包天的睡鼠-悅讀閱美
同桌的阿達(dá)
寶兒
四、成長(zhǎng)
真正的獨(dú)立，不是到孩子18歲才從學(xué)校畢業(yè)典禮上忽然跳出來的，孩子總是一步一步長(zhǎng)大的，從自己上廁所到第一次上街買東西，他的獨(dú)立也是從小事開始，逐漸過渡到能完全自主，靠自己的能力去創(chuàng)造幸福生活。但是，不得不獨(dú)自去做一些事，常常是小孩子的最大難題，比如離開媽媽，獨(dú)自睡一張床，或者在夜里獨(dú)自去上廁所，這些時(shí)候，他們總會(huì)感到極度不安，怎么才能減輕這種不安?預(yù)先在故事里演習(xí)一遍，就是最好的方法。
《我愛洗澡》
說實(shí)話，我到現(xiàn)在也不愛洗澡，但是，既然是不得不做的事情，你總得學(xué)著喜歡上，對(duì)吧?
《凱，能行!》
他總是會(huì)在要沖向什么的時(shí)候跌跟頭，他總是會(huì)在吃東西的時(shí)候打翻點(diǎn)什么，也許你也一樣，每個(gè)孩子都是這樣長(zhǎng)大的，凱能行，你也能行。
《魔法親親》
假如你的孩子不愿意去上幼兒園，這會(huì)是一本非常實(shí)用的指導(dǎo)書。
《阿秋和阿狐》
每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)特別喜歡的玩具吧，別以為玩具僅僅是玩具，很多時(shí)候，他們也有自己的生命，就像奶奶給做的阿狐，堅(jiān)強(qiáng)地陪著阿秋走過自己成長(zhǎng)中的每一步，所以，童年的回憶，才那樣溫暖。
查理與勞拉系列
淘氣小格生活故事系列(6冊(cè))
小皮斯凱的第一次旅行
【3～5歲親子閱讀的幾個(gè)小竅門】
除了挑選合適的書，怎么樣給3～5歲的孩子講這些書，也是我們要認(rèn)真對(duì)待的問題。3～5歲小孩幾乎沒有不喜歡聽故事的，所以，只要你選的故事好，就無需考慮太多怎么吸引他們興趣的問題，但是，處于語(yǔ)言敏感期的孩子，常常會(huì)要求爸爸媽媽給他反復(fù)讀同一本書，有的孩子還會(huì)在聽故事的時(shí)候提出一大堆的問題，還有的孩子倒不問什么，可他們會(huì)非常投入故事，聽到悲傷處還會(huì)大哭，如果你家的孩子也有類似情況發(fā)生，下面的幾招就正好能幫到你了：
一、放下書本講故事
一遍又一遍讀同一個(gè)故事，這是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)特別自然的需要，對(duì)這樣的需要，我們當(dāng)然應(yīng)該盡力滿足。但是，這并不是說，我們就得像復(fù)讀機(jī)一樣，做無數(shù)次的機(jī)械重復(fù)，有時(shí)，對(duì)于已經(jīng)讀得爛熟的故事，我們也可以放下書，根據(jù)自己的記憶給孩子復(fù)述。放下書本講故事的好處是，你能不知不覺用上更多的口語(yǔ)，并且對(duì)你記憶得最清楚(通常也最有趣)的細(xì)節(jié)，加入你自己的描述。而且，因?yàn)槭掷锊挥媚弥鴷?，就可以做更多的事，比如，加入?dòng)作，在你講《小鴨黛西》的故事時(shí)，用手裝鴨子嘴巴，去啄他的胳肢窩;在你講《猜猜我有多愛你》的時(shí)候，和他一起舉手抬腳，或者，用手影扮演小兔子;在講《有個(gè)性的羊》的時(shí)候，用手指裝成剪刀給他剪羊毛??這種方法會(huì)讓因?yàn)橐呀?jīng)講了十幾遍而變得干巴巴的故事一下子復(fù)活，變得比第一次聽還要有趣。
二、來玩一玩無字書
很多大人不知道怎么給孩子講無字書，實(shí)際上，無字書是用于反復(fù)閱讀方案的最佳選擇。正因?yàn)闆]有字，所以每次拿起書，我們又可以換個(gè)新講法，比如威斯納的《7號(hào)夢(mèng)工廠》，你可以這樣開頭：“有一個(gè)喜歡畫畫的男孩，他常常想，要是把自己的畫畫在天上就好啦，于是有一天??”你也可以這樣開頭：“在遙遠(yuǎn)的云之國(guó)，有一座神奇的工廠，它每天往外吐著各種形狀的云朵，但從沒有人知道這些云都是由工程師們?cè)O(shè)計(jì)出來的，直到有一天??”你還可以這樣開頭：“有一朵淘氣的云從它媽媽那里逃跑了，現(xiàn)在，讓我們來當(dāng)偵探，看看它躲到哪里去了??”你們還可以一起計(jì)算書中出現(xiàn)了多少個(gè)不同形狀的云朵，或者尋找同一個(gè)大樓在不同的畫里出現(xiàn)了多少次，等等。編故事、玩游戲??無字書就是這樣一種可以挖掘各種讀法的好東西，因?yàn)樗鼪]有字，所以它留下了足夠的、讓你和孩子一起發(fā)揮創(chuàng)意的空間，這充滿創(chuàng)造的過程，讓反復(fù)閱讀也變得趣味無窮了。
三、調(diào)換角色來讀書
你可能注意到了，很多3～5歲的低幼讀物有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是，它們會(huì)反復(fù)使用相同結(jié)構(gòu)的句子，這可不是作者偷懶，故意重復(fù)情節(jié)，而是為了聽故事的孩子能很快掌握這個(gè)故事里的語(yǔ)言。在語(yǔ)言敏感期，模仿大人說話是孩子很喜歡的一種游戲，如果故事很好把握，你又發(fā)出了“今天你來給媽媽講個(gè)故事吧”的熱情邀請(qǐng)，他會(huì)很高興換個(gè)角色，自己扮演一回講故事的“小大人”。不過，如果句子太復(fù)雜，造成他記不住、講不下去，孩子就會(huì)有挫折感，所以，一個(gè)容易記住、句子簡(jiǎn)短、且句型反復(fù)的有趣故事，是3～5歲的反復(fù)閱讀中必備的法寶。如果孩子一開始講故事有點(diǎn)結(jié)巴和不順，那也沒關(guān)系，爸爸媽媽還可以在旁邊做“配角”，給他搭個(gè)話，不管他第一次講故事的水平如何，你發(fā)自內(nèi)心的快樂和贊賞，都會(huì)成為他繼續(xù)“讀”書的動(dòng)力。
四、輪流問答做游戲
在講故事的過程中，如果孩子問太多問題，打斷了你，讓你覺得繼續(xù)不下去，你會(huì)不會(huì)發(fā)火?實(shí)際上，孩子提問，首先，說明他已經(jīng)懂得就故事內(nèi)容做思考了，這是一種智慧的表現(xiàn);其次，孩子主動(dòng)向你發(fā)問，說明他希望和你進(jìn)行更加直接的交流，這是一種親昵的表現(xiàn)。如果你在這時(shí)發(fā)火，可能不僅僅會(huì)嚇跑了孩子繼續(xù)思考的興趣，還會(huì)嚇得他以后不敢再和你那么無拘無束地親昵，親子間的快樂就此減少了幾分，多么遺憾!那么，有什么好辦法能既滿足孩子提問的渴望，又不讓自己頭大到想發(fā)脾氣呢?試試看，玩?zhèn)€問答游戲吧：兩個(gè)人，輪流說“提問”和“回答”，如果孩子問的問題，你回答了，他就得回答一個(gè)你的問題，才能再問你下一個(gè)問題，如果你的問題他回答不上來，他就只能安靜一段時(shí)間了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種游戲不但促進(jìn)了孩子自主思考的能力，也無形之中鍛煉了你的思維能力，因?yàn)橐氤鲆粋€(gè)能難倒他們的問題可不那么容易!最后，別怕孩子會(huì)耍賴，只要你不先耍賴，他們就會(huì)是世界上最尊重游戲規(guī)則的人。
五、多個(gè)結(jié)尾也不錯(cuò)
故事不一定只有一個(gè)結(jié)尾，羅大里著名的短篇童話集《童話故事游戲》中，二十個(gè)故事，每個(gè)都有完全不同的三個(gè)結(jié)尾。在大多數(shù)的故事書里，我們雖然找不到這樣現(xiàn)成的多樣化選擇，但是，我們同樣可以運(yùn)用自己的想象力，給故事里的主人公安排一個(gè)我們喜歡的結(jié)尾，這是讀者的特權(quán)。如果，孩子對(duì)一個(gè)故事的情節(jié)不滿，甚至，因?yàn)楣适碌膫卸慌蘖耍覀兿葎e急著把那本書棄之如敝履，不妨試試看“故事鞋”的游戲：假裝自己有一雙可以走進(jìn)故事的鞋，然后和故事里的主角一起去努力改變后面的情節(jié)，這個(gè)游戲可以由大人和孩子一起玩，甚至可以是一家人組成一個(gè)“救難英雄小隊(duì)”。它不僅滿足了小孩子追求完美的渴望，而且能飛速提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。你瞧，一個(gè)大團(tuán)圓故事給不了孩子的東西，倒可能由一個(gè)“不幸”的故事來給予他呢。
六、我們自己的故事
如果你反復(fù)講一個(gè)故事已經(jīng)有些厭了，如果各種游戲已經(jīng)玩得差不多了，如果一時(shí)間你真想不起給孩子讀什么才好了——這最后的一個(gè)法寶，還是能讓你和孩子度過特別開心的一天。那就是：講一個(gè)他小時(shí)候的故事。你懷著他時(shí)那些對(duì)他模樣的猜測(cè)，他剛剛出生的那一天的忙亂和快樂，他第一次笑是為了什么，他房間和搖籃的裝飾是什么樣??所有關(guān)于他和爸爸媽媽的生活回憶，都會(huì)是3～5歲孩子最感興趣的、百聽不厭的故事，因?yàn)檫@關(guān)系到他從哪里來，他自己是誰(shuí)，這些回憶總能幫他再次確定爸爸媽媽對(duì)自己的愛。對(duì)于那些勤于給寶寶做記錄的爸爸媽媽，還可以在講故事的時(shí)候翻出過去的“紀(jì)念品”，寶寶的腳印啊，過去的照片啊，日記本上的圖畫啊??這些都是全天下獨(dú)一無二的、專屬于你們一家人的故事，沒有第二個(gè)人能給他講述的故事，我敢說，一個(gè)熱愛探索自我的孩子會(huì)對(duì)這些故事上癮的，就像冰心曾感覺到的——“這是如何可驚喜的事，從母親口中，逐漸的發(fā)現(xiàn)了，完成了我自己!”
第二篇：3～4歲的反復(fù)閱讀方案
3～4歲的反復(fù)閱讀方案
管理提醒: 本帖被 不不園 執(zhí)行加亮操作(2009-05-01)中國(guó)人有句老話：“三歲看老?！边^去，我也曾經(jīng)多次用這句話強(qiáng)調(diào)早期閱讀對(duì)孩子有多重要。那么，三歲，對(duì)一個(gè)人意味著什么？如果，把一個(gè)孩子比作小樹，這時(shí)的他，就是一棵剛剛生根，舒展了嫩綠枝葉的樹苗——而這個(gè)樹根，就是他的自我意識(shí)。
3～4歲是自我意識(shí)的形成期，同時(shí)也是語(yǔ)言邏輯的形成期，這絕不是一個(gè)巧合，因?yàn)楹⒆舆@時(shí)對(duì)自我的認(rèn)可或者否定，大都是來自他從父母的語(yǔ)言交流中得到的信息。許多小孩子都喜歡對(duì)著鏡子琢磨自己的外表，而父母的言行，就像一面讓他認(rèn)識(shí)自己內(nèi)在的鏡子。如果這個(gè)時(shí)候，他總能聽到愛他的人說出的含有贊許、肯定的話語(yǔ)，他就會(huì)愛自己；如果他什么交流也得不到，他就會(huì)自閉、迷茫；如果他只能得到冷漠、指責(zé)，他就會(huì)厭惡自己。如果這種自我厭惡的情緒在他心里扎了根，他就會(huì)莫名地不快樂，并在青春期做出逃學(xué)、偷竊等等對(duì)抗父母的行為，所以，一個(gè)孩子長(zhǎng)大后的行為，其實(shí)早就由他三歲時(shí)得到的教育決定了，“三歲看老”，是一句多么睿智的中國(guó)俗語(yǔ)！
一棵樹，如果根沒長(zhǎng)好，就不可能枝繁葉茂，即使長(zhǎng)得很高，風(fēng)一吹也會(huì)倒掉；一個(gè)人，如果不能做到自信、自愛、自立，就不可能擁有幸福的人生，而這一切，都需要在嬰幼期早早開始培養(yǎng)。你希望給自己的孩子快樂過一生的能力嗎？那么，你就絕對(duì)不能忽視和他在這段時(shí)期的語(yǔ)言交流。你想讓他聽到充滿愛和溫暖的話語(yǔ)嗎？那么，你就應(yīng)該給他選擇最好的書。
【3～4歲孩子需要的書】
一、自信
幼小的孩子對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)，都是從自我角度出發(fā)的，所以豐子愷筆下的“澹澹兩只腳，凳子四只腳”是那么傳神。但，以自我為中心不等于自信，大多數(shù)孩子，這時(shí)特喜歡和爸媽“發(fā)嗲”，實(shí)際上就是因?yàn)樗粔蜃孕?，所以他需要反?fù)確認(rèn)自己是被爸媽愛著。那么，什么書能給孩子自信？當(dāng)然，首先是那些充滿了愛的語(yǔ)言的故事，告訴孩子，不管他會(huì)變成什么樣，你都會(huì)一樣的愛他。
《大衛(wèi)，不可以》
這個(gè)淘氣包已經(jīng)成為無數(shù)孩子童年的鏡子，不管是男孩還是女孩，都會(huì)因?yàn)檫@本書發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)自己：淘氣的自己，快樂的自己，被深深愛著的自己。
《你很特別》
木匠伊萊對(duì)胖哥說：“你很特別，因?yàn)槟憔褪呛芴貏e，不需要任何條件。”在所有事情中，只有這一件是最重要的，必須告訴孩子的：你在爸爸媽媽的眼里，是最特別的寶貝。
《我是誰(shuí)，我的愛》
我來自一個(gè)無名的地方，我不像任何一種動(dòng)物，我究竟是誰(shuí)？一個(gè)聲音輕輕響起，揭開了所有傷感的迷霧：你就是我的愛。
《驢小弟變石頭》
驢小弟離開家，變成了石頭，這似乎是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的惡夢(mèng)，但爸爸媽媽的思念和呼喚卻讓這個(gè)夢(mèng)變得明亮而溫暖起來。
《就像你一樣》
小老鼠驚奇地望著身邊的世界：每個(gè)小動(dòng)物都得到媽媽最精心的呵護(hù)——他猜想，這些寶寶一定非常特別，而老鼠媽媽自豪地回答：“他們就像你一樣?！?/p>
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第三篇：3～5歲的反復(fù)閱讀方案
中國(guó)人有句老話:“三歲看老?！边^去,我也曾經(jīng)多次用這句話強(qiáng)調(diào)早期閱讀對(duì)孩子有多重要。那么,三歲,對(duì)一個(gè)人意味著什么?如果,把一個(gè)孩子比作小樹,這時(shí)的他,就是一棵剛剛生根,舒展了嫩綠枝葉的樹苗——而這個(gè)樹根,就是他的自我意識(shí)。
3~5歲是自我意識(shí)的形成期,同時(shí)也是語(yǔ)言邏輯的形成期,這絕不是一個(gè)巧合,因?yàn)楹⒆舆@時(shí)對(duì)自我的認(rèn)可或者否定,大都是來自他從父母的語(yǔ)言交流中得到的信息。許多小孩子都喜歡對(duì)著鏡子琢磨自己的外表,而父母的言行,就像一面讓他認(rèn)識(shí)自己內(nèi)在的鏡子。如果這個(gè)時(shí)候,他總能聽到愛他的人說出的含有贊許、肯定的話語(yǔ),他就會(huì)愛自己;如果他什么交流也得不到,他就會(huì)自閉、迷茫;如果他只能得到冷漠、指責(zé),他就會(huì)厭惡自己。如果這種自我厭惡的情緒在他心里扎了根,他就會(huì)莫名地不快樂,并在青春期做出逃學(xué)、偷竊等等對(duì)抗父母的行為,所以,一個(gè)孩子長(zhǎng)大后的行為,其實(shí)早就由他三歲時(shí)得到的教育決定了,“三歲看老”,是一句多么睿智的中國(guó)俗語(yǔ)!一棵樹,如果根沒長(zhǎng)好,就不可能枝繁葉茂,即使長(zhǎng)得很高,風(fēng)一吹也會(huì)倒掉;一個(gè)人,如果不能做到自信、自愛、自立,就不可能擁有幸福的人生,而這一切,都需要在嬰幼期早早開始培養(yǎng)。你希望給自己的孩子快樂過一生的能力嗎?那么,你就絕對(duì)不能忽視和他在這段時(shí)期的語(yǔ)言交流。你想讓他聽到充滿愛和溫暖的話語(yǔ)嗎?那么,你就應(yīng)該給他選擇最好的書。
【3~5歲孩子需要的書】
一、自信
幼小的孩子對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí),都是從自我角度出發(fā)的,所以豐子愷筆下的“澹澹兩只腳,凳子四只腳”是那么傳神。但,以自我為中心不等于自信,大多數(shù)孩子,這時(shí)特喜歡和爸媽“發(fā)嗲”,實(shí)際上就是因?yàn)樗粔蜃孕?所以他需要反復(fù)確認(rèn)自己是被爸媽愛著。那么,什么書能給孩子自信?當(dāng)然,首先是那些充滿了愛的語(yǔ)言的故事,告訴孩子,不管他會(huì)變成什么樣,你都會(huì)一樣的愛他。
《大衛(wèi),不可以》
這個(gè)淘氣包已經(jīng)成為無數(shù)孩子童年的鏡子,不管是男孩還是女孩,都會(huì)因?yàn)檫@本書發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)自己:淘氣的自己,快樂的自己,被深深愛著的自己。
《驢小弟變石頭》
驢小弟離開家,變成了石頭,這似乎是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的惡夢(mèng),但爸爸媽媽的思念和呼喚卻讓這個(gè)夢(mèng)變得明亮而溫暖起來。
因?yàn)槲覑勰?全三冊(cè),蒲公英圖畫書系列)斯凱瑞金色童書第一輯
一看再看系列
親愛的小魚——啟發(fā)精選好書
猜猜我有多愛你
二、個(gè)性
有人說:“培養(yǎng)一種習(xí)慣,你就收獲了一種性格;培養(yǎng)一種性格,你就收獲了一種命運(yùn)。”且不管這話有無道理,但一個(gè)人的性格,確實(shí)是可以改變的,尤其是在3~5歲這個(gè)可塑性特別強(qiáng)的時(shí)期。這個(gè)時(shí)候,你把男孩當(dāng)女孩帶,他可能就真的會(huì)有女孩的性格(當(dāng)然我們并不提倡做這種不自然的改變)。怎么才能讓孩子健康地發(fā)展一個(gè)完整的人格,形成一個(gè)“他本來的樣子”?除了尊重孩子自我的選擇之外,在生活中引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)自己和別人的差異,并且喜愛和接受這樣的不同,也是非常重要的。有一些故事就用非常輕松的方式,完成了這個(gè)重要的“發(fā)現(xiàn)自己”的過程。
《我的名字克麗桑絲美美菊花》
我們和別人的不同,最初就是從我們的名字開始,如果你知道怎么對(duì)待一個(gè)與眾不同的名字,你就會(huì)知道怎么對(duì)待一個(gè)與眾不同的自己。《奧莉薇》
她只愛紅色,她也像一團(tuán)紅色的火焰熱情四射,她讓很多人頭大,這很多人當(dāng)然也包括她的媽媽,但是她始終是那么快樂,那么可愛,可愛到讓你可以接受她所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
《我不知道我是誰(shuí)》
達(dá)利b是一只看起來傻乎乎的兔子,它可能也真的有點(diǎn)傻,因?yàn)樗B“我是誰(shuí)”這么簡(jiǎn)單的問題都想不出答案,但是達(dá)利b卻成為了森林里的大英雄,這個(gè)像阿甘一樣的兔子或許會(huì)讓你明白,有時(shí)候“是什么”并不重要,重要的是你“做了什么”。
《有個(gè)性的羊》
在這本書里出現(xiàn)的羊不是一只,而是四十多只!正是這一大群活蹦亂跳的小羊讓我們明白了,即使是一個(gè)與眾不同的孩子,也一樣可以成為群體中的一分子。而每個(gè)孩子都是在學(xué)會(huì)做一個(gè)與眾不同的自己的同時(shí),學(xué)會(huì)了接受與眾不同的他人。
《寶兒——一只沒有羽毛的大雁》
這個(gè)故事讓人想起懷特的《吹喇叭的天鵝》,但是它更加單純和明快,寶兒從始至終穿著媽媽給他編織的毛背心,這個(gè)溫暖的背心,或許就是沒有羽毛的他也能經(jīng)歷風(fēng)雨、找到真愛的秘密。
大腳丫跳芭蕾
蠟筆小黑
阿文的小毯子
小貓玫瑰
我也可以飛
繪本花園:大嘴狗
我叫皮皮菲莉比
勇敢的克蘭西
親親小寶貝
愛花的牛
五個(gè)丑家伙
跳舞吧小雅(精)
三、勇敢
在3、4歲的孩子眼里,這個(gè)世界是動(dòng)蕩的,黑暗的床底下可能藏著巨龍,去一趟幼兒園就像去野獸國(guó)轉(zhuǎn)了一圈,每時(shí)每刻,他都會(huì)感覺到自己的弱小無助。莫名恐懼,也是幼兒最為常見的心理問題:因?yàn)榭謶?他見到陌生人就特別緊張;因?yàn)榭謶?他不要去新的幼兒園;他恐懼黑暗、恐懼孤獨(dú)、恐懼大灰狼,恐懼自己想象出來的各種鬼怪??恐懼就是這樣一種病,它讓孩子沒法正常感受生活中變化、挑戰(zhàn)和探索的樂趣,怎么才能幫助孩子克服它呢?其實(shí),方法很簡(jiǎn)單:用講故事的形式,幫他換個(gè)角度,用一個(gè)旁觀者的角度去看他害怕的東西,他就不會(huì)那么緊張了。
《第五個(gè)》
五個(gè)殘缺不全的玩具在一間昏暗的房間里等待著,然后一個(gè)接一個(gè)地消失在門后??在門后藏著的究竟是什么?一頁(yè)一頁(yè)翻過,最后的結(jié)尾讓你頓時(shí)感覺一片光明。
《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
從“我一定得去嗎?”到“我一定要勇敢!”一個(gè)故事,通過鱷魚和牙醫(yī)的兩個(gè)視角展開,一會(huì)兒你好像是鱷魚,一會(huì)兒你好像是牙醫(yī),究竟是誰(shuí)在怕怕?反正,害怕的一定不再是你。
《一個(gè)黑黑、黑黑的故事》
有時(shí)候,我們會(huì)害怕一件東西,僅僅是因?yàn)?我們不了解這東西的背后藏著什么。如果我們用貓兒一樣銳利的眼睛,來看看這個(gè)故事里隱藏著什么?你猜,那些黑乎乎的房子和箱子還會(huì)不會(huì)嚇住你呢。
勇氣 / courage 壁櫥里的冒險(xiǎn)
爸爸!維利床下的鬼-悅讀閱美
吃噩夢(mèng)的小精靈
快活的獅子
魔法森林的夜晚
弗洛格嚇壞了-學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝恐懼-青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事
小兔波力:波力不怕
小老鼠的漫長(zhǎng)一夜
狼婆婆 / lon po po 小黑魚
小騎士
無字書之父梅瑟·邁爾系列(全4冊(cè))膽小如鼠的巨人-膽大包天的睡鼠-悅讀閱美
同桌的阿達(dá)
寶兒
四、成長(zhǎng)
真正的獨(dú)立,不是到孩子18歲才從學(xué)校畢業(yè)典禮上忽然跳出來的,孩子總是一步一步長(zhǎng)大的,從自己上廁所到第一次上街買東西,他的獨(dú)立也是從小事開始,逐漸過渡到能完全自主,靠自己的能力去創(chuàng)造幸福生活。但是,不得不獨(dú)自去做一些事,常常是小孩子的最大難題,比如離開媽媽,獨(dú)自睡一張床,或者在夜里獨(dú)自去上廁所,這些時(shí)候,他們總會(huì)感到極度不安,怎么才能減輕這種不安?預(yù)先在故事里演習(xí)一遍,就是最好的方法。
《我愛洗澡》
說實(shí)話,我到現(xiàn)在也不愛洗澡,但是,既然是不得不做的事情,你總得學(xué)著喜歡上,對(duì)吧? 《凱,能行!》
他總是會(huì)在要沖向什么的時(shí)候跌跟頭,他總是會(huì)在吃東西的時(shí)候打翻點(diǎn)什么,也許你也一樣,每個(gè)孩子都是這樣長(zhǎng)大的,凱能行,你也能行。
《魔法親親》
假如你的孩子不愿意去上幼兒園,這會(huì)是一本非常實(shí)用的指導(dǎo)書。
《阿秋和阿狐》
每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)特別喜歡的玩具吧,別以為玩具僅僅是玩具,很多時(shí)候,他們也有自己的生命,就像奶奶給做的阿狐,堅(jiān)強(qiáng)地陪著阿秋走過自己成長(zhǎng)中的每一步,所以,童年的回憶,才那樣溫暖。
查理與勞拉系列
淘氣小格生活故事系列(6冊(cè))小皮斯凱的第一次旅行
【3~5歲親子閱讀的幾個(gè)小竅門】
除了挑選合適的書,怎么樣給3~5歲的孩子講這些書,也是我們要認(rèn)真對(duì)待的問題。3~5歲小孩幾乎沒有不喜歡聽故事的,所以,只要你選的故事好,就無需考慮太多怎么吸引他們興趣的問題,但是,處于語(yǔ)言敏感期的孩子,常常會(huì)要求爸爸媽媽給他反復(fù)讀同一本書,有的孩子還會(huì)在聽故事的時(shí)候提出一大堆的問題,還有的孩子倒不問什么,可他們會(huì)非常投入故事,聽到悲傷處還會(huì)大哭,如果你家的孩子也有類似情況發(fā)生,下面的幾招就正好能幫到你了:
一、放下書本講故事
一遍又一遍讀同一個(gè)故事,這是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)特別自然的需要,對(duì)這樣的需要,我們當(dāng)然應(yīng)該盡力滿足。但是,這并不是說,我們就得像復(fù)讀機(jī)一樣,做無數(shù)次的機(jī)械重復(fù),有時(shí),對(duì)于已經(jīng)讀得爛熟的故事,我們也可以放下書,根據(jù)自己的記憶給孩子復(fù)述。放下書本講故事的好處是,你能不知不覺用上更多的口語(yǔ),并且對(duì)你記憶得最清楚(通常也最有趣)的細(xì)節(jié),加入你自己的描述。而且,因?yàn)槭掷锊挥媚弥鴷?就可以做更多的事,比如,加入動(dòng)作,在你講《小鴨黛西》的故事時(shí),用手裝鴨子嘴巴,去啄他的胳肢窩;在你講《猜猜我有多愛你》的時(shí)候,和他一起舉手抬腳,或者,用手影扮演小兔子;在講《有個(gè)性的羊》的時(shí)候,用手指裝成剪刀給他剪羊毛??這種方法會(huì)讓因?yàn)橐呀?jīng)講了十幾遍而變得干巴巴的故事一下子復(fù)活,變得比第一次聽還要有趣。
二、來玩一玩無字書
很多大人不知道怎么給孩子講無字書,實(shí)際上,無字書是用于反復(fù)閱讀方案的最佳選擇。正因?yàn)闆]有字,所以每次拿起書,我們又可以換個(gè)新講法,比如威斯納的《7號(hào)夢(mèng)工廠》,你可以這樣開頭:“有一個(gè)喜歡畫畫的男孩,他常常想,要是把自己的畫畫在天上就好啦,于是有一天??”你也可以這樣開頭:“在遙遠(yuǎn)的云之國(guó),有一座神奇的工廠,它每天往外吐著各種形狀的云朵,但從沒有人知道這些云都是由工程師們?cè)O(shè)計(jì)出來的,直到有一天??”你還可以這樣開頭:“有一朵淘氣的云從它媽媽那里逃跑了,現(xiàn)在,讓我們來當(dāng)偵探,看看它躲到哪里去了??”你們還可以一起計(jì)算書中出現(xiàn)了多少個(gè)不同形狀的云朵,或者尋找同一個(gè)大樓在不同的畫里出現(xiàn)了多少次,等等。編故事、玩游戲??無字書就是這樣一種可以挖掘各種讀法的好東西,因?yàn)樗鼪]有字,所以它留下了足夠的、讓你和孩子一起發(fā)揮創(chuàng)意的空間,這充滿創(chuàng)造的過程,讓反復(fù)閱讀也變得趣味無窮了。
三、調(diào)換角色來讀書
四、輪流問答做游戲
在講故事的過程中,如果孩子問太多問題,打斷了你,讓你覺得繼續(xù)不下去,你會(huì)不會(huì)發(fā)火?實(shí)際上,孩子提問,首先,說明他已經(jīng)懂得就故事內(nèi)容做思考了,這是一種智慧的表現(xiàn);其次,孩子主動(dòng)向你發(fā)問,說明他希望和你進(jìn)行更加直接的交流,這是一種親昵的表現(xiàn)。如果你在這時(shí)發(fā)火,可能不僅僅會(huì)嚇跑了孩子繼續(xù)思考的興趣,還會(huì)嚇得他以后不敢再和你那么無拘無束地親昵,親子間的快樂就此減少了幾分,多么遺憾!那么,有什么好辦法能既滿足孩子提問的渴望,又不讓自己頭大到想發(fā)脾氣呢?試試看,玩?zhèn)€問答游戲吧:兩個(gè)人,輪流說“提問”和“回答”,如果孩子問的問題,你回答了,他就得回答一個(gè)你的問題,才能再問你下一個(gè)問題,如果你的問題他回答不上來,他就只能安靜一段時(shí)間了。你會(huì)發(fā)現(xiàn),這種游戲不但促進(jìn)了孩子自主思考的能力,也無形之中鍛煉了你的思維能力,因?yàn)橐氤鲆粋€(gè)能難倒他們的問題可不那么容易!最后,別怕孩子會(huì)耍賴,只要你不先耍賴,他們就會(huì)是世界上最尊重游戲規(guī)則的人。
五、多個(gè)結(jié)尾也不錯(cuò)
故事不一定只有一個(gè)結(jié)尾,羅大里著名的短篇童話集《童話故事游戲》中,二十個(gè)故事,每個(gè)都有完全不同的三個(gè)結(jié)尾。在大多數(shù)的故事書里,我們雖然找不到這樣現(xiàn)成的多樣化選擇,但是,我們同樣可以運(yùn)用自己的想象力,給故事里的主人公安排一個(gè)我們喜歡的結(jié)尾,這是讀者的特權(quán)。如果,孩子對(duì)一個(gè)故事的情節(jié)不滿,甚至,因?yàn)楣适碌膫卸慌蘖?我們先別急著把那本書棄之如敝履,不妨試試看“故事鞋”的游戲:假裝自己有一雙可以走進(jìn)故事的鞋,然后和故事里的主角一起去努力改變后面的情節(jié),這個(gè)游戲可以由大人和孩子一起玩,甚至可以是一家人組成一個(gè)“救難英雄小隊(duì)”。它不僅滿足了小孩子追求完美的渴望,而且能飛速提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。你瞧,一個(gè)大團(tuán)圓故事給不了孩子的東西,倒可能由一個(gè)“不幸”的故事來給予他呢。
六、我們自己的故事
如果你反復(fù)講一個(gè)故事已經(jīng)有些厭了,如果各種游戲已經(jīng)玩得差不多了,如果一時(shí)間你真想不起給孩子讀什么才好了——這最后的一個(gè)法寶,還是能讓你和孩子度過特別開心的一天。那就是:講一個(gè)他小時(shí)候的故事。你懷著他時(shí)那些對(duì)他模樣的猜測(cè),他剛剛出生的那一天的忙亂和快樂,他第一次笑是為了什么,他房間和搖籃的裝飾是什么樣??所有關(guān)于他和爸爸媽媽的生活回憶,都會(huì)是3~5歲孩子最感興趣的、百聽不厭的故事,因?yàn)檫@關(guān)系到他從哪里來,他自己是誰(shuí),這些回憶總能幫他再次確定爸爸媽媽對(duì)自己的愛。對(duì)于那些勤于給寶寶做記錄的爸爸媽媽,還可以在講故事的時(shí)候翻出過去的“紀(jì)念品”,寶寶的腳印啊,過去的照片啊,日記本上的圖畫啊??這些都是全天下獨(dú)一無二的、專屬于你們一家人的故事,沒有第二個(gè)人能給他講述的故事,我敢說,一個(gè)熱愛探索自我的孩子會(huì)對(duì)這些故事上癮的,就像冰心曾感覺到的——“這是如何可驚喜的事,從母親口中,逐漸的發(fā)現(xiàn)了,完成了我自己!”
【3~5歲親子閱讀的常見qa】 q:為什么他不要聽爸爸講故事? a:小孩子更重視的往往是講故事的人而不是我們認(rèn)為的只要有故事就夠了。如果當(dāng)爸爸的平時(shí)很少和孩子接觸,又和孩子之間沒有過很親昵的對(duì)話,他在孩子眼里就和陌生人沒什么不同,孩子當(dāng)然不喜歡和陌生人一起玩。另一種情況則是,爸爸的聲音太洪亮,語(yǔ)速又很快,孩子的耳朵是比大人敏感的,他會(huì)受不了這個(gè)“噪音”。所以,建議媽媽們平時(shí)就要多制造一些機(jī)會(huì)讓爸爸和孩子更親熱地“打成一片”,同時(shí),要提醒爸爸的讀書聲,再慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。q:為什么我覺得很好的故事他不愛聽? a:小孩子是很自我的,如果他感覺這個(gè)故事和自己無關(guān),不感興趣就是很正常的。不過也不用急,可以試試看讓他親手拿著書翻頁(yè),增加他和書的親近感;還可以指給他看書里某個(gè)和他生活有關(guān)的小東西,比如,主角穿著和他一樣的背帶褲,或者和他的玩具一樣的小鴨子。只要他開始認(rèn)可書里的世界和他的生活有共同點(diǎn),就會(huì)產(chǎn)生興趣了。q:他害怕書里的圖畫怎么辦? a:害怕大都是因?yàn)椴涣私?不熟悉,要解除恐懼,就得先弄清楚孩子怕的是畫面中的什么東西。孩子怕的多半是具體的東西,比如有的孩子怕蜘蛛,其實(shí)是因?yàn)樵谏钪兴牭酱笕苏f蜘蛛會(huì)咬人云云,如果你能和他說說小蜘蛛是怎么生出來的,它們?cè)趺瓷?怎么結(jié)網(wǎng),最后告訴他大多數(shù)蜘蛛都是不咬人的,他就不會(huì)再那么緊張。然后再逐步選一些比較卡通的蜘蛛圖片給他看,直到他習(xí)慣那八條腿的可愛小蟲子。如果他怕的東西比較抽象,比如,陰暗的顏色,這種抽象符號(hào)往往也對(duì)應(yīng)著現(xiàn)實(shí)生活里一個(gè)比較具體的東西,比如,黑夜。你仍然需要先找出他具體怕的是什么,再對(duì)癥下藥。
q:聽故事聽得不肯睡覺怎么辦? a:首先,平時(shí)就要給孩子一個(gè)有規(guī)則的生活節(jié)奏,到了某個(gè)鐘點(diǎn),就是要睡覺的時(shí)間,這就和游戲規(guī)則一樣,是你們雙方都要遵守的;其次,不要在睡前選太搞笑或者特刺激的故事來講,這一類故事可以放在白天去講;最后,如果孩子確實(shí)睡不著,可以關(guān)上燈,讓他穿衣起來,和你一起在屋里走幾圈,美其名曰“夜冒險(xiǎn)”,運(yùn)動(dòng)可以幫他釋放過剩精力,黑暗會(huì)讓他自然安靜下來,等他的興奮勁兒過去得差不多了,就帶他來到“冒險(xiǎn)號(hào)飛船”(其實(shí)就是他的床)上,讓他脫衣鉆進(jìn)船艙,開始進(jìn)入夢(mèng)之旅程。
q:除了圖畫書,還可以給孩子讀些古詩(shī)嗎? a:當(dāng)然可以,不僅僅是古詩(shī),比如《365夜》、《不不園》這樣的文字故事書,還有一些童詩(shī)童謠,只要適合聲情并茂地朗讀,孩子也能聽懂,都可以讀給3~4歲的孩子聽,圖畫書絕對(duì)不是低幼孩子唯一的選擇。但是要注意的是,幼小的孩子不會(huì)明白古詩(shī)里那些超出自己生活經(jīng)驗(yàn)之外的歷史典故,所以還是盡量選那些吟誦自然、季節(jié)的古詩(shī)吧,如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”,貼近生活的句子,更能被孩子喜歡上。
q:孩子又翻出自己1、2歲的書來看,這正常嗎? a:很正常,而且這是一個(gè)好現(xiàn)象,至少說明兩點(diǎn):
1、你孩子的記憶力很棒,對(duì)自己一兩年前看過的書還有印象;
2、孩子的閱讀能力又提升了一個(gè)層次,對(duì)他的書有了新感覺,因此才會(huì)想溫故而求新知。其實(shí)不僅是孩子,大人也會(huì)有這種“溫書”的時(shí)候,我最近把涅斯特林格的童話又拿出來看了一遍,就有很不一樣的感觸。
q:講故事講累了,給孩子聽cd或者看光碟行嗎? a:3~4歲的親子閱讀有兩個(gè)主要目的,一是滿足孩子語(yǔ)言敏感期的語(yǔ)言交流需要;一是讓孩子通過聽爸爸媽媽講故事,感受父母之愛,并愛自己。而不管是cd還是光碟,它們都無法給孩子足夠的互動(dòng)交流,更無法給孩子帶來愛的溫暖。如果是作為疲乏時(shí)的調(diào)劑,由爸爸媽媽抱著孩子一起聽或看一會(huì)兒,還是可以的,但如果想以機(jī)械為主,代替親子交流,恐怕對(duì)孩子的心靈發(fā)育會(huì)造成無可挽回的負(fù)面影響,并可能在孩子長(zhǎng)大后仍留下多種心理隱患,如自閉、情商低下等等。
q:應(yīng)該給他選故事書還是認(rèn)知書? a:如果僅僅就書籍本身的價(jià)值來說,我個(gè)人認(rèn)為,故事書遠(yuǎn)勝過認(rèn)知書,因?yàn)槿缯J(rèn)識(shí)時(shí)間、數(shù)字,這些東西不專門去認(rèn)識(shí),孩子也還是能通過日常生活和對(duì)話去了解;可好故事帶給孩子的某些感覺,如在冒險(xiǎn)中克服一串困難、或者是預(yù)演自己長(zhǎng)大后的經(jīng)歷,這都是日常生活無法帶給他的,卻又是他心靈成長(zhǎng)必須的養(yǎng)分。但,如果在閱讀過程中,爸爸媽媽可以始終積極和孩子做語(yǔ)言和情感的交流,那么,其實(shí)讀什么書都一樣,因?yàn)闀?~4歲的親子閱讀中只是一個(gè)次要的工具,只要想象力足夠,家里的鍋碗瓢盆也可以變成故事里的角色,你和孩子就是把生活變成童話的魔法師,而你們?cè)谝黄痖喿x的終極目標(biāo)就是:感受蘊(yùn)藏在每個(gè)細(xì)節(jié)里的愛
第四篇：3-6歲方案2
機(jī)關(guān)二幼《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
為了深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，不斷提升3－6歲兒童的教養(yǎng)水平，我園以《指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)我園全體教師對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)與貫徹，引領(lǐng)全體教師進(jìn)一步了解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《指南》，有效轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育兒觀念，加強(qiáng)育兒能力，家園共育，共同推進(jìn)學(xué)前教育管理科學(xué)化、規(guī)范化，全面提高我園的學(xué)前教育質(zhì)量。
二、實(shí)施意義及目的《指南》明確提出了3－6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)并提出了教育建議，是新時(shí)期指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)樹立科學(xué)的學(xué)前教育質(zhì)量觀和兒童發(fā)展觀、全面指導(dǎo)各級(jí)各類幼兒園保教管理工作的重要文件。全面實(shí)施《指南》，對(duì)于加強(qiáng)科學(xué)保教，推進(jìn)學(xué)前教育管理科學(xué)化、規(guī)范化，提高幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有積極的促進(jìn)作用。
學(xué)習(xí)目的：研讀《指南》，把握《指南》所倡導(dǎo)的理念；結(jié)合園本培訓(xùn)，有效轉(zhuǎn)變保教人員教育觀念；提高教師的專業(yè)素質(zhì)和家長(zhǎng)的科學(xué)育兒能力。
三、實(shí)施時(shí)間及方式
活動(dòng)時(shí)間：2014年3月至6月
實(shí)施方式：采取集中與分散相結(jié)合的形式實(shí)施培訓(xùn)，理論與實(shí)踐想結(jié)合貫徹落實(shí)。
四、實(shí)施計(jì)劃
第一階段：（2014年3月）集中學(xué)習(xí)，宣傳動(dòng)員階段。
組織全體教師集中培訓(xùn)，全面學(xué)習(xí)《指南》的基本理念、內(nèi)容框架等，接受系統(tǒng)培訓(xùn)。要求：精讀概述，理解《指南》，通讀《指南》，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)。
加大對(duì)《指南》的宣傳培訓(xùn)力度。幼兒園全體教職工（包括園長(zhǎng)、教師、保育員、保健老師等）對(duì)《指南》精神全面解讀，全面理解和掌握《指南》內(nèi)涵。在《指南》引領(lǐng)下，將其精神內(nèi)化，不斷提升教育理念，樹立正確教育觀念，優(yōu)化教育行為，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也為自身的專業(yè)發(fā)展增強(qiáng)底氣、增添魅力。
通過張貼《指南》宣傳海報(bào)、掛圖，分放宣傳單；結(jié)合宣傳月主題“學(xué)習(xí)《指南》、了解孩子”開展形式多樣的家教宣傳：家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)
系欄、班級(jí)QQ群、短信平臺(tái)等向家長(zhǎng)宣傳學(xué)習(xí)《指南》精神及教育部頒布《指南》的重大意義，了解3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)自覺抵制違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有益于幼兒身心健康發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境。
第二階段：（2014年4月至6月）實(shí)踐階段
教師在系統(tǒng)學(xué)習(xí)《指南》的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)踐，制定適宜的教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，完善幼兒發(fā)展水平評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《指南》的推廣。利用園本教研開展學(xué)習(xí)《指南》、運(yùn)用《指南》的活動(dòng)，將《指南》精神落實(shí)到實(shí)際工作中。每月活動(dòng)重點(diǎn)：3月：熟讀《指南》，“健康”問答；4月：感悟《指南》，交流心得，暢言“社會(huì)”；5月：《指南》指導(dǎo)，走進(jìn)“語(yǔ)言”；解讀“科學(xué)”；6月：深入《指南》，“藝術(shù)”比拼，總結(jié)體會(huì)，測(cè)查《指南》。
同期，開展《指南》進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。依托“悅苗苗樂成長(zhǎng)”——早期教育進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將《指南》的內(nèi)容及解讀精神，通過書面宣傳，講座宣講、親子活動(dòng)滲透等介紹給社區(qū)幼兒家庭。
五、堅(jiān)持原則
1.堅(jiān)持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性原則。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
2.堅(jiān)持尊重幼兒個(gè)體差異的原則。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
3.堅(jiān)持遵循幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)的原則。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
4.堅(jiān)持注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的原則。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
六、具體措施
1.定責(zé)任到人，明確職責(zé)
我園以《指南》為本，制定園本培訓(xùn)計(jì)劃。并成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)為第一責(zé)任人，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，確?！吨改稀返膶W(xué)習(xí)得到落實(shí)。培訓(xùn)時(shí)，集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自主學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式交替進(jìn)行，各年級(jí)組根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定詳實(shí)的方案，有計(jì)劃、有步驟地做好實(shí)施《指南》的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，及時(shí)總結(jié)值得推廣的經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行全園推廣。
2．多形式學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
為了全面落實(shí)培訓(xùn)工作目標(biāo)，保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們給每位教師發(fā)一本《指南》，進(jìn)行精讀。要求教師學(xué)習(xí)筆記不少于四篇，每次筆記不少于1000字，每位教師上交一篇學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)結(jié)束后，組織全體人員進(jìn)行一次學(xué)習(xí)《指南》的答卷活動(dòng)。對(duì)教師的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果定期檢查，并將結(jié)果納入教師量化考評(píng)體系。組織教師撰寫以貫徹落實(shí)《指南》精神為主題的教育教學(xué)論文，結(jié)合我園特色，開發(fā)園本課程，切實(shí)提高實(shí)施教育教學(xué)的能力與水平，使《指南》精神落到實(shí)處。
3．領(lǐng)家長(zhǎng)了解，家園共育
我園各班通過家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行《指南》的學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)了解《指南》的主要精神，并通過家長(zhǎng)QQ群、論壇等平臺(tái)和家長(zhǎng)有效互動(dòng)，使家長(zhǎng)在家時(shí)能對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的教育，努力做到家園教育方向一致，達(dá)到家園共育的目的。
第五篇：心得體會(huì),反復(fù)倡廉心得體會(huì)
反復(fù)倡廉心得體會(huì) 學(xué)習(xí)反腐倡廉心得 為配合公司反腐倡廉警示教育地開展,根據(jù)公司地部署要求,我們認(rèn)真進(jìn)行了反腐倡廉地學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí)了集團(tuán)公司 xx 年紀(jì)檢監(jiān)察工作會(huì)議的有關(guān)文件，并開會(huì)討論、深入學(xué)習(xí)，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對(duì)自身的思想作風(fēng),廉潔自律,遵章守紀(jì),權(quán)利運(yùn)作等方面有了很大提高。
隨著中央最近的反腐工作如火如荼地開展，我們公司也進(jìn)行了嚴(yán)厲打擊內(nèi)部腐敗分子的工作，集團(tuán)各監(jiān)察室發(fā)現(xiàn)了一大批內(nèi)部蛀蟲，公司分別給予了不同程度的處罰和處分，情節(jié)嚴(yán)重的移交公安機(jī)關(guān)處理。一樁樁案件給我們所有員工都敲響了警鐘。
反腐倡廉是加強(qiáng)黨政先進(jìn)性建設(shè)的重要方面，中共十八大報(bào)告又把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位置，提出走中國(guó)特色反腐倡廉道路。通過深入學(xué)習(xí)十八大有關(guān)反腐倡廉的工作精神和反腐倡廉先進(jìn)性教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有認(rèn)真執(zhí)行廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時(shí)刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，才能保住純潔本色，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)清清白白做人，身體力行，才能保證我們的工作從勝利不斷走向勝利。
首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念?？v觀任何職位的腐敗案件，無不是放松了學(xué)習(xí)理想信念動(dòng)搖，導(dǎo)致世界觀人生觀價(jià)值觀發(fā)生了扭曲所致。腐敗分子之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，在金錢名利的誘惑下，放棄了對(duì)世界觀價(jià)值觀的改造，放松了對(duì)自身的要求，出現(xiàn)了“只講實(shí)惠，不講理想;只講索取，不講奉獻(xiàn)；只講錢財(cái)，不講原則”的不良信念。因此，在繁忙的工作之余，自己堅(jiān)持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，大力提高自身的政策水平和理論水平。在學(xué)習(xí)中，將理論與實(shí)際相結(jié)合，將反面案例與正面教育相結(jié)合，結(jié)合分管工作，大力提高自我約束能力和自我警省能力，不斷增強(qiáng)新時(shí)期自身拒腐防變的能力。
我們通過學(xué)習(xí)，提高了思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變能力，讓我們堅(jiān)定了正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，權(quán)利關(guān)。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，人們無利而不往，少數(shù)公職人員和黨員干部的放任自流，給國(guó)家和人民造成了巨大的財(cái)產(chǎn)流失,同時(shí)也帶壞了一批干部，從而形成了不良的社會(huì)風(fēng)氣。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我們做到了認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，并深刻體會(huì)到了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)地重要性，使自己有強(qiáng)烈地責(zé)任感和緊迫感，在工作中切實(shí)找到切入點(diǎn)，并做到學(xué)以致用。反復(fù)倡廉心得體會(huì) 作為一名在招投標(biāo)崗位工作的員工，我更是感覺到了自身職位的敏感性和重要性。在工作中，我們應(yīng)筑牢反腐防線，吸取他人地教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，要明白自己該做什么，不該做什么，俗話說：一失足成千古恨，然而真正品嘗了其中的滋味，那后悔可就晚亦。所以，強(qiáng)化自律意識(shí)，構(gòu)筑廉潔從政地警示防線，是對(duì)每個(gè)員工地考驗(yàn)。由于各方面因素地影響，使少數(shù)腐敗分子有機(jī)可乘，這已經(jīng)成為廣大人民群眾注目的一個(gè)焦點(diǎn)，在與時(shí)俱進(jìn)的今天，我們有能力，有辦法來鏟除腐敗的根源。由于公司目前點(diǎn)多
面廣的發(fā)展形式，也相應(yīng)采取了一系列反腐倡廉的警示教育，通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等多種多樣的形式開展警示教育，使所有員工的廉潔意識(shí)明顯增強(qiáng)，自律意識(shí)明顯提高，使廉政工作貫穿于整個(gè)工作中。要辦好一個(gè)成功的企業(yè)，每個(gè)職工都應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，每一名職工也希望企業(yè)的發(fā)展，自己有不斷的長(zhǎng)進(jìn)，并視之為自己的理想和反復(fù)倡廉心得體會(huì) 信念。我們每個(gè)人要積極提高自身履行職責(zé)的能力，敬業(yè)愛崗，勤勤懇懇地做好本職工作。在工作中做到正確的認(rèn)識(shí)自己，真誠(chéng)的對(duì)待他人，認(rèn)真的對(duì)待工作，公平的對(duì)待管理。
通過學(xué)習(xí)，我更深切體會(huì)到了時(shí)刻保持潔身自律的重要性，結(jié)合自己的工作實(shí)際，做謙虛樸實(shí)、嚴(yán)于律己、廉潔奉公的表率，在生活中，我的人生格言是：老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，快快樂樂生活。而順應(yīng)形式的發(fā)展，強(qiáng)化保廉意識(shí)也是我作為一名 xx 公司員工義不容辭的責(zé)任，從而在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中找準(zhǔn)自己的人生航標(biāo)，始終保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，真正筑牢拒腐防變的思想道德防線。
讓我們攜手共進(jìn)，在自己平凡的工作崗位中潔身自律，讓廉政之風(fēng)盛行，唯有這樣，才能利己，利人，利企業(yè)！第二篇反復(fù)倡廉心得體會(huì)《黨員學(xué)習(xí)反腐倡廉心得體會(huì)》 黨員學(xué)習(xí)反腐倡廉心得體會(huì) 經(jīng)過反腐倡廉學(xué)習(xí)教育，看到有些黨員干部在個(gè)人欲望的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念，喪失原則，利用職務(wù)之便做出有悖于黨和人民原則和宗旨的事情，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價(jià)的典型事例，黨
員學(xué)習(xí)反腐倡廉心得體會(huì)。讓我們深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，同時(shí)對(duì)自身的思想作風(fēng)，廉潔自律，遵章守紀(jì)，權(quán)利運(yùn)作等方面有了很大提高，具體心得體會(huì)如下：
一、要勤學(xué)善思 學(xué)風(fēng)問題是一個(gè)永恒話題，抵制腐敗也必須端正學(xué)風(fēng)。首先是勤學(xué)。通過對(duì)近年來查處的一些腐敗案件的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違法者都是從學(xué)習(xí)上缺乏自覺性、作風(fēng)上放松要求開始的。因此我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改造世界觀，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。以提高我們的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)拒腐防變能力，樹立正確的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀，不被社會(huì)上的丑陋現(xiàn)象迷惑自己的雙眼，在權(quán)力、金錢、美色等的考驗(yàn)面前自警、自重。樹立正確的世界觀和堅(jiān)強(qiáng)的黨性意識(shí)，并不是一朝一夕或一勞永逸的事情，不會(huì)隨著歲月流逝、黨齡增加、職務(wù)升遷等自然獲得，它需要一輩子的學(xué)習(xí)，既要學(xué)理論，也要學(xué)先進(jìn)，更要吸取教訓(xùn)。因此，黨員干部自身必須把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一需求，要牢固樹立“廉者榮、貪者恥”的思想，從自身做起，力戒貪念。
其次是善思。蘇格拉底講：“一個(gè)人的生命如果不經(jīng)由一種批判性的自省，這種生命是不值得活的?！弊x書旨在通過體味、領(lǐng)悟，通過靜思、省察，獲得超越時(shí)空的思想和智慧，獲得指導(dǎo)實(shí)踐的理念和方法，也只有這樣才有可能在實(shí)踐中打造經(jīng)典，追求卓越，自覺以馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝頭腦，進(jìn)一步堅(jiān)定政治立場(chǎng)和理想信念，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和廉潔自律意識(shí)，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，增強(qiáng)免疫力，筑牢拒腐防變的思想道德防線。反復(fù)倡
廉心得體會(huì) 二、要艱苦勤儉 “憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身?！逼D苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。中國(guó)人民已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的新歷史階段，我們的物質(zhì)生活也越來越豐富多彩，而過分的追求物質(zhì)生活的結(jié)果是心為物累。因此，抵制腐敗、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)必須形成艱苦勤儉的好風(fēng)氣。小平同志講：“我們的國(guó)家越發(fā)展，越要抓艱苦創(chuàng)業(yè)”。因此每一名黨員干部都必須自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，在實(shí)踐中刻苦磨練，經(jīng)受困苦的洗禮，在經(jīng)風(fēng)雨、見世面的過程中建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。使艱苦奮斗、崇尚節(jié)儉成為自覺的行動(dòng)，成為永遠(yuǎn)不變的精神風(fēng)貌和政治品質(zhì)。
三、要廉潔自律 要防腐拒變，自律是關(guān)鍵。江總書記一再要求領(lǐng)導(dǎo)干部自重、自 省、自警、自勵(lì)。說到底就是要我們廉潔自律，自覺遵守黨紀(jì)國(guó)法和社會(huì)公德。大千世界，誘惑種種，稍有不慎，就會(huì)思想錯(cuò)位，行為出軌。輕者蒙人生污跡之羞，重者受身敗名裂之辱，害人害己，悔之莫及。要拒絕腐敗，抵御腐敗，唯有管住自己，這就是防范在前的自律，也是摒棄僥幸，實(shí)實(shí)在在的規(guī)范修身。管住管好自己，可一生無悔一世無憂，若沒管好自己，利用職權(quán)貪污受賄，以權(quán)經(jīng)商，利用權(quán)利，謀錢謀色，奢侈浪費(fèi)，揮霍公款，那就會(huì)害了自己，害了家人。所以在日常工作生活中要自覺做到公私界限分明，不義之財(cái)莫取。加重自
律，管住自己，堅(jiān)持不忘自己是共產(chǎn)黨員，不要貪圖小利，見錢眼開，始終不渝地保持和發(fā)場(chǎng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)的作風(fēng)。只有這樣，才能抵制腐敗保持一身正氣，保持共產(chǎn)黨員本質(zhì)。
隨文贈(zèng)言：【古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉?！康谌磸?fù)倡廉心得體會(huì)《xx 關(guān)于反腐倡廉讀書心得體會(huì)》 第 1 篇:正確的認(rèn)識(shí)反腐倡廉學(xué)習(xí)心得 反腐大家心里明白，就是反腐敗嘛，也是多年來人民群眾關(guān)心的深刻的問題。倡廉倡導(dǎo)清正廉潔。一個(gè)簡(jiǎn)明的答案，今天我們?cè)倏匆幌拢谖覀冄劾镞€有多少溫度呢?這個(gè)另我們不得不深思的問題?曾經(jīng)筆者講過電視與電腦的問題，前者讓我們看不出什么，虛擬的視線什么都是好的，感覺到社會(huì)和諧穩(wěn)定;后者讓我們感覺到一切的失望，無奈，同情，對(duì)社會(huì)的擔(dān)憂。前后的對(duì)比，大家思考下，為什么會(huì)有這么大的差別呢?為什么我們電腦分析的時(shí)候會(huì)看出很大的問題呢，而與前者電視相比，電腦又意味著什么，它又另含著什么樣的深刻意義?筆者自己的經(jīng)歷和廣大網(wǎng)友的經(jīng)歷，確實(shí)感到電腦網(wǎng)絡(luò)將民生寫入到了社會(huì)的實(shí)際中。既然是這樣，應(yīng)該對(duì)這方面有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，更應(yīng)該制定妥善的方案去化解網(wǎng)絡(luò)民怨，而不是一再的打壓，不敢面對(duì)就能無視它們問題存在的。筆者也多次講過，近幾年群體性事件也是給了我們一個(gè)深刻的啟示，更讓我們明白解決民生實(shí)際問題的重要性，更讓我們清醒的認(rèn)識(shí)到反腐不是你們上下跟風(fēng)的形式，不應(yīng)該有
失去社會(huì)的客觀事實(shí)，一些老調(diào)子已經(jīng)不能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)了，必須得做到全力的改革，讓我們用清醒的眼光來面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的形勢(shì)。所以筆者看到他們形式過于片面，把一些老調(diào)子拿出來搞形勢(shì)，擺架式，不免讓我們感覺到悲觀而失望，也是一直以來我們看到電視上所講的是那么的虛擬，其實(shí)，實(shí)際百姓心中也明白這些，可能一句話就能反映社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，無需我們用文學(xué)的詞語(yǔ)來把它們敘述的多而復(fù)雜，當(dāng)然，在某些程度上，我們不得不再繞圈子，因?yàn)閷懙奶珜?shí)了，可能我們就會(huì)遭到封口，說白了就是閉嘴很明白的意思，不準(zhǔn)你說。在他們所謂倡導(dǎo)講實(shí)話，講真話，敢于揭露社會(huì)的一些不良現(xiàn)象，敢于和腐敗作斗爭(zhēng)等，也是形同一種虛設(shè)罷了。再一個(gè)來講，筆者也反復(fù)的想：他們真正聽過多少實(shí)話，聽過多少真實(shí)，接受了多少問題，承受過多少批評(píng)?這些質(zhì)疑，很明了的就逞現(xiàn)了出來。如果他們把社會(huì)問題真正關(guān)注，重視解決的話，也不會(huì)出現(xiàn)這么多的民怨和群體性事件。主要的原因他們懲治腐敗的心態(tài)與群眾心里所想的形成一種不小的差距造成的。
建設(shè)美好安徽的關(guān)鍵一年，做好今年的反腐倡廉工作意義重大。再看這段單純的話，或者在一般人看來它確實(shí)有著深重的意義;在另一部分或識(shí)像敢說真話的老百姓看來，它又說明了一種什么樣的問題呢?正如筆者曾經(jīng)體會(huì)過廣東省委書記汪洋的講的，過于追求自己的政績(jī)，而忽略了百姓實(shí)際的心聲。身為一個(gè)省高級(jí)官員，能夠體會(huì)出這些與網(wǎng)友們意識(shí)相同的還是少見的，也是他從各方面嚴(yán)峻挑戰(zhàn)中吸取的吧。但是我們要想想，他能所認(rèn)識(shí)的，也可能是大部分地方或高層
官員無法認(rèn)識(shí)或不敢認(rèn)識(shí)的，從他們具體的思想也想不到這些。通過自己實(shí)際的經(jīng)歷與他們多次的交涉，也不難看出他們自身的問題。具體表現(xiàn)在不能面對(duì)群眾太多的問題，不能承受批評(píng)與意見，封建思想嚴(yán)重，過于追求片面。致使，筆者看到他們所講的這些，實(shí)在沒有什么。單看到這一面，也讓筆者想到他們所謂的大走訪換另一個(gè)角度講，如果他們真正走到群眾多年訴求得不到解決的，走到面對(duì)網(wǎng)民問題實(shí)踐的話，筆者再否定他們，肯定的語(yǔ)氣也是遭到網(wǎng)友的反感的，也肯定筆者說的不實(shí)，有實(shí)社會(huì)的客觀事實(shí)，其實(shí)筆者也希望是這樣，至少來說他們能在社會(huì)公信力層次的面上站住腳的，這樣以來，針對(duì)網(wǎng)民反映社會(huì)怎么怎么樣，自己的經(jīng)歷也好，謠言，煸動(dòng)也好，等等這些，也是無效而帶動(dòng)不起來的，恰恰相反的原因?yàn)槭裁慈罕妼幵赶嘈帕硪幻嬉膊辉趺聪嘈潘麄兯龅哪?為什么網(wǎng)絡(luò)民怨他們那么的厭煩而又同時(shí)帶給他們恐懼的心里呢?為什么他們會(huì)有相反的看法，顯然的，群從所遭受挫折與不公平的太多了，對(duì)于他們也不再怎么相信了。既然是這樣的話，他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些社會(huì)實(shí)際性的問題呢?這一句話的疑問，可以從網(wǎng)民們多次呼吁社會(huì)心聲講起，不管面對(duì)他們有多失望而無奈，但始終來說還是希望他們能改正這些，真正關(guān)注群眾需要解決的問題。而這些發(fā)自內(nèi)心的心聲，而又是百般的無奈，還是因?yàn)槭艿綗o情的排斥。從一定 的程度上講，社會(huì)以后面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)還很多，正處在最深刻的變化，也更讓我們看到安定國(guó)內(nèi)民心的重要性，如果我們忽略太多國(guó)內(nèi)民生實(shí)際性問題的話，也是對(duì)我們這個(gè)社會(huì)極為不利的，不管站在什么樣的立場(chǎng)上講，筆者還是深情希望能夠徹底的改善民生，正確的看待群眾實(shí)際性的問題，也希望政府與媒體多多關(guān)注民怨問題，提高自己的憂患意識(shí)和自己多年來的足之處，只要能認(rèn)識(shí)到這些，能夠從實(shí)際的行動(dòng)做起，肯定社會(huì)時(shí)局會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變的。
著力解決反腐倡廉建設(shè)中人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，堅(jiān)決糾正損害群眾利益的行為，重復(fù)講過多遍的了，再讓筆者怎么說呢?但是從另一個(gè)角度上講，做到這些還需要更大的努力，而不是再貪一時(shí)的政績(jī)把這些就能拋之腦后的。是呀，每年這樣的會(huì)議，可能我們都能聽到他們所講的這些話，但是這些往往又能起什么作用呢?多年來，他們錯(cuò)過的實(shí)在太多了，對(duì)于群眾真正關(guān)心的，真正需要解決的卻置之不理，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上反映眾多的民怨，對(duì)他們受影響的卻要無情的打壓，我再問一句，這叫解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題嗎?往往對(duì)于這類問題來說互相推諉，賽責(zé)或者避而不見，所以要筆者講，還得有一個(gè)正確的取向，改變自己的方式，多深入到有問題的家中，傾聽他們反映的問題，認(rèn)真解決他們的訴求，對(duì)于高層處理過以久的問題，應(yīng)該有高層全全負(fù)責(zé)處理，而不應(yīng)該叫地方處理了，筆者早講過，多年他們不能解決的問題再拿到地方來解決的話，還是解決不了。另外，媒體更應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的作風(fēng)，多聽人民群眾的心聲，在重大群體性事件中更應(yīng)該第一時(shí)間，極時(shí)的深入到人民群眾中調(diào)查實(shí)情，為他們呼吁，希望高層或更高層能重視解決這些問題，而不是多吹捧另一方所謂的政績(jī)的，能夠認(rèn)識(shí)到這些，才是化解社會(huì)矛盾，才是人民群眾與政府真正拉近距離的關(guān)鍵。
第 2 篇:反腐倡廉宣傳教育月學(xué)習(xí)心得體會(huì) 根據(jù)反腐倡廉宣傳教育月活動(dòng)安排，八隊(duì)組織學(xué)習(xí)了十八屆中央紀(jì)委一次、二次全會(huì)精神、《十八屆中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定》，《中鐵二十局集團(tuán)管理人員違紀(jì)違規(guī)行為處分規(guī)定》和集團(tuán)公司、公司《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的具體措施》，《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》和《國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定》，特別是觀看《不該失落的尊嚴(yán)》警示教育片后，使我深刻的認(rèn)識(shí)到開展警示教育的重要性和必要性。
在實(shí)際工作中，有些同志在新的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，忘記了黨的宗旨，忘記了手中的權(quán)利是黨和人民賦予的，逐步淡漠了法制觀念，在個(gè)人私利的驅(qū)使下，在權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)、子女關(guān)等等面前喪失了黨員的本色，前車之鑒，后車之師。我們通過學(xué)習(xí)，吸取了教訓(xùn)，引以為戒，作為企業(yè)職工、企業(yè)干部，只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和執(zhí)行黨的各項(xiàng)規(guī)定，黨組的各項(xiàng)要求，才能時(shí)刻筑牢自己的思想防線，廉潔自律，永葆一名黨員干部的本色，認(rèn)認(rèn)真真做事，清清白白做人，才能保證我們的事業(yè)不斷的走向輝煌。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談一下自己的體會(huì)：
通過反腐倡廉宣傳月的學(xué)習(xí)，我覺得首先應(yīng)當(dāng)提高自身思想認(rèn)識(shí)。要充分認(rèn)識(shí)反腐倡廉宣傳教育工作的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)把反腐倡廉宣傳教育入腦入心，增強(qiáng)反腐倡廉意識(shí)，積極主動(dòng)地投身于反腐倡廉宣傳教育工作之中，堅(jiān)決克服無所謂、可有可無等不正確思想情緒，不斷增強(qiáng)反腐倡廉教育工作效果。反復(fù)倡廉心得體會(huì)
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念。
腐敗分子之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，在金錢、名利的誘惑下，放棄了對(duì)世界觀、價(jià)值觀的改造，放松了對(duì)自身的要求，出現(xiàn)了只講實(shí)惠，不講理想;只講索取，不講奉獻(xiàn);只講錢財(cái)，不講原則的不良信念。因此，在繁忙的工作之余，大力提高自身的政策水平和理論水平。在學(xué)習(xí)中，將理論與實(shí)際相結(jié)合，將反面案例與正面教育相結(jié)合，大力提高自我約束能力和自我警省能力，不斷增強(qiáng)新時(shí)期自身拒腐防變的能力。我們每個(gè)人要積極提高自身履行職責(zé)的能力，敬業(yè)愛崗，勤勤懇懇地做好本職工作。在工作中做到正確的認(rèn)識(shí)自己，真誠(chéng)的對(duì)待他人，認(rèn)真的對(duì)待工作，公平的對(duì)待管理。表現(xiàn)出做人的人格魅力，以此來激勵(lì)自己，影響他人，共同進(jìn)取。
二、要密切聯(lián)系群眾，切實(shí)維護(hù)人民群眾的根本利益。
人民群眾是廉政文化建設(shè)的載體，在人民群眾中蘊(yùn)藏著廉政文化建設(shè)的豐富資源，離開了群眾的參與和支持，就失去了根基和土壤。把群眾的呼聲作為第一信號(hào)，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的滿意作為第一追求，這是密切黨同人民群眾血肉聯(lián)系的關(guān)鍵之所在。要加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，就必須要在滿足群眾意愿上下功夫。要牢記并堅(jiān)持兩個(gè)務(wù)必，全心全意為人民服務(wù)，立黨為公，執(zhí)政為民，把切實(shí)的發(fā)展好、維護(hù)好廣大人民群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們貫徹科學(xué)發(fā)展觀要求的本質(zhì)所在，也是以人為本的核心。維護(hù)和保證群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)。密切聯(lián)系群眾，不在于要做多少轟轟烈烈的事情，而在于心里要時(shí)刻裝著群眾。要樹
立為人民服務(wù)的思想和敬業(yè)精神，職為民守、責(zé)為民盡、利為民謀、益為民求、業(yè)為民興、績(jī)?yōu)槊駝?chuàng)，以民憂而憂，以民樂而樂。深入實(shí)際，深入群眾，時(shí)刻關(guān)心群眾的疾苦，傾聽群眾的呼聲，準(zhǔn)確把握群眾的思想脈搏，誠(chéng)心誠(chéng)意地為人民辦實(shí)事、辦好事，以真誠(chéng)踏實(shí)的辦事作風(fēng)，拉近與群眾間的距離，消除與群眾間的隔閡。
三、領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)于律己，率先垂范，起模范帶頭作用。
黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中，黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部是決定的因素。做為一名黨員，應(yīng)該在四個(gè)地方做出表率。一是在學(xué)習(xí)理論、堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念上作表率。理想信念是靈魂，是動(dòng)力、是方向，理想的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，信念的滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡;二是在增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針政策和自覺性上作表率;三是在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平和業(yè)務(wù)水平上起到表率作用;四是在堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，增強(qiáng)拒腐防變的能力上作表率。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，就要襟懷坦白，光明磊落，一身正氣。就要嚴(yán)于律己，身體力行，率先垂范，起好模范帶頭作用。通過自己的模范行動(dòng)，要做到時(shí)刻把人民的利益放在心上，時(shí)刻保持艱苦奮斗的作風(fēng)，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，堂堂正正做人，勤勤懇懇工作，清清白白做事。任何時(shí)候、任何條件下，都能安得下心，守得住身，既管好自己，也管好家人，做到慎獨(dú)、慎欲、慎微，增強(qiáng)拒腐防變的能力，成為廣大黨員面前的一面旗幟。
我們每一個(gè)人都要從自己的工作性質(zhì)、業(yè)務(wù)特點(diǎn)出發(fā)，徹底轉(zhuǎn)變我們小職工不存在也不需要反腐倡廉的錯(cuò)誤想法，積極主動(dòng)地承擔(dān)起反腐倡廉職責(zé)。作為一名普通職工，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在工作中，嚴(yán)格遵守單位制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履職，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。從思想意識(shí)和高度上要求自己樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)廉政意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律和法制觀念，遵紀(jì)守法、廉潔從政、勤政為民的辦事 能力。通過不斷的實(shí)踐，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，促進(jìn)三公司和諧健康發(fā)展。
第 3 篇:黨員學(xué)習(xí)反腐倡廉心得體會(huì) 經(jīng)過反腐倡廉學(xué)習(xí)教育，看到有些黨員干部在個(gè)人欲望的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念，喪失原則，利用職務(wù)之便做出有悖于黨和人民原則和宗旨的事情，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價(jià)的典型事例，黨員學(xué)習(xí)反腐倡廉心得體會(huì)。讓我們深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，同時(shí)對(duì)自身的思想作風(fēng)，廉潔自律，遵章守紀(jì)，權(quán)利運(yùn)作等方面有了很大提高，具體心得體會(huì)如下：
一、要勤學(xué)善思 學(xué)風(fēng)問題是一個(gè)永恒話題，抵制腐敗也必須端正學(xué)風(fēng)。首先是勤學(xué)。通過對(duì)近年來查處的一些腐敗案件的學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違法者都是從學(xué)習(xí)上缺乏自覺性、作風(fēng)上放松要求開始的。因此我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改造世界觀，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。以提高我們的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)拒腐防變能力，樹立正確的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀，不被社會(huì)上的丑陋現(xiàn)象迷惑自己的雙眼，在權(quán)力、金錢、美色等的考驗(yàn)面前自警、自重。樹立正確的世界觀和堅(jiān)強(qiáng)的黨性意識(shí)，并不
是一朝一夕或一勞永逸的事情，不會(huì)隨著歲月流逝、黨齡增加、職務(wù)升遷等自然獲得，它需要一輩子的學(xué)習(xí)，既要學(xué)理論，也要學(xué)先進(jìn)，更要吸取教訓(xùn)。因此，黨員干部自身必須把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一需求，要牢固樹立廉者榮、貪者恥的思想，從自身做起，力戒貪念。
其次是善思。蘇格拉底講：一個(gè)人的生命如果不經(jīng)由一種批判性的自省，這種生命是不值得活的。讀書旨在通過體味、領(lǐng)悟，通過靜思、省察，獲得超越時(shí)空的思想和智慧，獲得指導(dǎo)實(shí)踐的理念和方法，也只有這樣才有可能在實(shí)踐中打造經(jīng)典，追求卓越，自覺以馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝頭腦，進(jìn)一步堅(jiān)定政治立場(chǎng)和理想信念，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和廉潔自律意識(shí)，自覺抵制腐朽思想的侵蝕，增強(qiáng)免疫力，筑牢拒腐防變的思想道德防線。
二、要艱苦勤儉 憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。中國(guó)人民已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的新歷史階段，我們的物質(zhì)生活也越來越豐富多彩，而過分的追求物質(zhì)生活的結(jié)果是心為物累。因此，抵制腐敗、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)必須形成艱苦勤儉的好風(fēng)氣。同志講：我們的國(guó)家越發(fā)展，越要抓艱苦創(chuàng)業(yè)。因此每一名黨員干部都必須自覺繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)，在實(shí)踐中刻苦磨練，經(jīng)受困苦的洗禮，在經(jīng)風(fēng)雨、見世面的過程中建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。使艱苦奮斗、崇尚節(jié)儉成為自覺的行動(dòng)，成為永遠(yuǎn)不變的精神風(fēng)貌和政治品質(zhì)。
三、要廉潔自律
要防腐拒變，自律是關(guān)鍵。江總書記一再要求領(lǐng)導(dǎo)干部自重、自省、自警、自勵(lì)。說到底就是要我們廉潔自律，自覺遵守黨紀(jì)國(guó)法和社會(huì)公德。大千世界，誘惑種種，稍有不慎，就會(huì)思想錯(cuò)位，行為出軌。輕者蒙人生污跡之羞，重者受身敗名裂之辱，害人害己，悔 之莫及。要拒絕腐敗，抵御腐敗，唯有管住自己，這就是防范在前的自律，也是摒棄僥幸，實(shí)實(shí)在在的規(guī)范修身。管住管好自己，可一生無悔一世無憂，若沒管好自己，利用職權(quán)貪污受賄，以權(quán)經(jīng)商，利用權(quán)利，謀錢謀色，奢侈浪費(fèi)，揮霍公款，那就會(huì)害了自己，害了家人。所以在日常工作生活中要自覺做到公私界限分明，不義之財(cái)莫取。加重自律，管住自己，堅(jiān)持不忘自己是共產(chǎn)黨員，不要貪圖小利，見錢眼開，始終不渝地保持和發(fā)場(chǎng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)的作風(fēng)。只有這樣，才能抵制腐敗保持一身正氣，保持共產(chǎn)黨員本質(zhì)。第四篇反復(fù)倡廉心得體會(huì)《防腐倡廉心得體會(huì)(一)》 加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)防腐倡廉的能力 觀看“防腐倡廉”警示教育片心得體會(huì)（一）
近期我觀看了“防腐倡廉”警示教育片，我深受教育，心靈得到了凈化，我體會(huì)到一名黨員干部貪污、腐敗、墮落以至走向犯罪，主要是自身修養(yǎng)不足造成的?！耙庹\(chéng)而心正，心正而身修”只有加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高防腐倡廉意識(shí)，才能增強(qiáng)防腐拒變的能力，從而在工作中不犯錯(cuò)誤，做一名企業(yè)和職工信任的好領(lǐng)導(dǎo)。
如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)呢，我想應(yīng)從如下三方面做起。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚、健康的生活情趣
作為一名黨員干部，平素要養(yǎng)成愛讀書讀好書佳作的習(xí)慣。多學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，學(xué)習(xí)黨的理論方針政策，用科學(xué)先進(jìn)的文化知識(shí)武裝自己的頭腦，要以先鋒模范人物為榜樣，要“擇善書而讀”，培養(yǎng)自己有高尚的情操和境界。要“擇善言而聽”宣傳正能量的東西，思想上始終與黨保持一致。在情趣愛好上要分清情趣愛好的俗雅，去俗就雅。多做體育運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)琴棋書畫等愛好，修身養(yǎng)性，陶冶情操，為之大有裨益。同時(shí)情趣愛好不能成“癖”，更不能“狂”，否則，深陷其中不能自拔，不僅損害身體健康，而且還會(huì)荒廢主業(yè)和影響正常工作。要“擇善人而交，擇善行而從”，俗話說：“近朱者赤、近墨者黑”，要和那些積極向上高層次的人來往，交益友有益于人生的成長(zhǎng)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活方式使人處于一個(gè)優(yōu)良的生活環(huán)境中，有 助于自己走一條陽(yáng)光寬敞的路。
二、愛崗敬業(yè)、做好本職工作 黨員干部，首要的任務(wù)是工作，要熱愛工作、珍惜崗位，愛崗敬業(yè)。第一要有在崗位上成才的決心，要對(duì)自己的工作有一種使命感和責(zé)任感，切實(shí)履行好自己的職責(zé)。第二，要有踏實(shí)肯干的作風(fēng)。作為一名黨員干部，既要樹立遠(yuǎn)大理想又要養(yǎng)成踏實(shí)肯干、吃苦耐勞的良好作風(fēng)，不僅要能干事，而且要肯干事、會(huì)干事、干好事，要把心思、精力和注意力集中在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高能力素質(zhì)上，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，以在工作中創(chuàng)造政績(jī)?yōu)闃s。
三、正確對(duì)待和使用手中的權(quán)力 從大的方面來說黨員干部的權(quán)力是黨賦予的是人民賦予的，所以要為
黨的事業(yè)盡職盡責(zé)，要為人民謀福謀利，就具體的工作而言要為企業(yè)奉獻(xiàn)。
黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部犯錯(cuò)誤大都是濫用職權(quán)，以權(quán)謀私，所以要樹立正確的權(quán)力觀，正確對(duì)待和使用手中的權(quán)力。第一要珍愛手中的權(quán)力，珍惜人民的信任，充分發(fā)揮權(quán)力的作用，為群眾謀福利；在工作中要勤于思考，勇干探索，不怕困難，不怕挫折；要經(jīng)常深入基層，深入群眾，傾聽群眾的意見和呼聲，汲取群眾的智慧和經(jīng)驗(yàn)，放下“官”架子，去掉身上的“官”氣與群眾平等相待，設(shè)身處地為群眾著想；要腳踏實(shí)地，注重實(shí)效，不做表面文章，不虛報(bào)浮夸，把為人民群眾辦的好事辦實(shí)、實(shí)事辦好，為人民創(chuàng)造真實(shí)的、一流的政績(jī)，把政績(jī)的豐碑刻在人民心里。第二要要處理好做官與做人的關(guān)系：
要想做好官，用好權(quán)，首先做好人，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，保持清正廉潔，一身正氣，兩袖清風(fēng)，贏得群眾信賴；第三處理好個(gè)人與群眾的關(guān)系：在實(shí)際工作中，要自覺維護(hù)群眾的利益，深入群眾，體察民情，把群眾的冷暖放在心中，為群眾辦實(shí)事、辦好事，贏得威望；處理好權(quán)力與能力的關(guān)系。權(quán)力不一定等于能力，真想搞好工作，干一番事業(yè)，就不應(yīng)過于看重權(quán)力和地位，而應(yīng)增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，把心思都用在做好本職工作上。
反思“警示教育”片的人物和事件，我想我會(huì)以此為鑒，做到以上的三點(diǎn)，平素要多學(xué)習(xí)黨的知識(shí)、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，把全部的精力都用在學(xué)習(xí)和工作上。在生活、工作中，要常懷律己之心，常思貪欲之害，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，敢于對(duì)
不正之風(fēng)說不，敢于對(duì)送禮行賄者說不。要保持一股昂揚(yáng)銳氣，克服“隨大流”思想。不受社會(huì)風(fēng)氣的影響，堅(jiān)持做到不請(qǐng)客、不送禮、不行賄，堅(jiān)決不做不利于遏制腐敗的事，不做不利于糾正不正之風(fēng)的事，不做不利于領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的事。我要不斷提升自己的人生觀和價(jià)值觀，勤勤懇懇做事，清清白白做人，在工作中，耐得住寂寞、頂?shù)米毫?、?jīng)得住考驗(yàn)、抵得住誘惑，做一名企業(yè)放心職工信任的好領(lǐng)導(dǎo)。
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