第一篇：何橋作業(yè)

執(zhí)行環(huán)?！叭瑫r(shí)”制度的存在問題及解決方法

摘要 :本文闡述了當(dāng)前環(huán)保“三同時(shí)”管理中的存在的問題及其原因，探索有效貫徹“三同時(shí)”制度，加強(qiáng)環(huán)?！叭瑫r(shí)”管理的方法。關(guān)鍵詞 :環(huán)保；三同時(shí)；存在問題；解決方法 引言

根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》的規(guī)定，“三同時(shí)”是指“建設(shè)項(xiàng)目中防治污染的設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用”。“ 三同時(shí)”管理制度是我國的強(qiáng)制性環(huán)境管理制度之一，是加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境管理的重要手段。執(zhí)行“三同時(shí)”制度可以有效防止產(chǎn)生新的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，然而在實(shí)際中，“三同時(shí)”制度往往得不到全面有效的貫徹實(shí)施，建設(shè)項(xiàng)目環(huán)?！叭瑫r(shí)”管理中仍存在很多不適應(yīng)的地方和亟待解決的問題，需要不斷探索解決方法。存在問題及原因 1.1 環(huán)保法律不完善

我國對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行分級(jí)審批、管理制度，國家、?。ㄖ陛犑校?、市、縣級(jí)環(huán)境保護(hù)行政主管部門根據(jù)相關(guān)法規(guī)規(guī)定負(fù)責(zé)相對(duì)應(yīng)行業(yè)和規(guī)模的建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)保審批、“三同時(shí)”制度執(zhí)行情況的現(xiàn)場(chǎng)檢查和環(huán)保設(shè)施的試運(yùn)行、竣工驗(yàn)收工作。對(duì)國家、省負(fù)責(zé)審批的建設(shè)項(xiàng)目，地方環(huán)保行政部門看得見但管不著，管得著的上級(jí)環(huán)保行政部門卻看不見，使得一些建設(shè)項(xiàng)目沒有落實(shí)環(huán)?！叭瑫r(shí)”制度。1.2 管理體制不健全 由于環(huán)保系統(tǒng)內(nèi)部管理體制不健全，環(huán)境管理與環(huán)境監(jiān)察銜接機(jī)制不完善，造成審批、監(jiān)察、驗(yàn)收相脫節(jié)。有的地方建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)環(huán)保審批部門同意建設(shè)后，環(huán)境監(jiān)察部門跟蹤“三同時(shí)”執(zhí)行情況，環(huán)保審批部門負(fù)責(zé)試運(yùn)行和竣工驗(yàn)收；有的地方建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)環(huán)保審批部門同意建設(shè)后，環(huán)境監(jiān)察部門跟蹤“三同時(shí)”執(zhí)行情況、試運(yùn)行，環(huán)保審批部門負(fù)責(zé)竣工驗(yàn)收；有的地方環(huán)保審批部門只負(fù)責(zé)項(xiàng)目審批，環(huán)境監(jiān)察部門負(fù)責(zé)跟蹤“三同時(shí)”執(zhí)行情況、試運(yùn)行和竣工驗(yàn)收。由于存在移交時(shí)間差和相互溝通不到位等問題，一定程度上影響了建設(shè)項(xiàng)目環(huán)?！叭瑫r(shí)”的執(zhí)行，甚至出現(xiàn)環(huán)境監(jiān)管工作“真空”現(xiàn)象。1.3 監(jiān)察力量薄弱

環(huán)境監(jiān)察工作任務(wù)繁重，環(huán)境監(jiān)察部門的工作除了污染源日常監(jiān)管外，還承擔(dān)著污染減排、建設(shè)項(xiàng)目“三同時(shí)”管理、環(huán)境信訪、環(huán)境應(yīng)急管理、環(huán)境安全等工作，監(jiān)管隊(duì)伍人員、編制嚴(yán)重不足，環(huán)保隊(duì)伍還是20 世紀(jì)90 年代的人員編制數(shù)量，卻承擔(dān)著的21 世 紀(jì)的環(huán)保管理任務(wù)。1.4 環(huán)境法制觀念淡薄

建設(shè)單位環(huán)境法制觀念淡薄，主要體現(xiàn)在：1）沒有嚴(yán)格按照環(huán)評(píng)報(bào)告和環(huán)保部門審批意見落實(shí)環(huán)保投資，能省則??；2）在主體工程的建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、采用的設(shè)備和工藝發(fā)生較大變化時(shí)，保設(shè)施，但環(huán)保投入和設(shè)施建設(shè)與環(huán)評(píng)和環(huán)評(píng)批復(fù)要求相距甚遠(yuǎn)； 4）在污染防治設(shè)施不到位的情況下，擅自投入生產(chǎn)，造成事實(shí)，然后邊生產(chǎn)邊整改，新污染源成了老污染源；5）試生產(chǎn)嚴(yán)重超過期限，仍不主動(dòng)申請(qǐng)驗(yàn)收，造成久拖不驗(yàn)，長期試生產(chǎn)。2 解決方法

2.1 完善相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，增加行政執(zhí)法手段，加大處罰力度

《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》和《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》賦予環(huán)保部門責(zé)令建設(shè)項(xiàng)目停止建設(shè)、限期補(bǔ)辦手續(xù)、罰款等處罰手段，但在實(shí)際執(zhí)行中可操作性不強(qiáng)，尤其是“限期補(bǔ)辦”的存在，無異于允許“先上車后買票”，使得環(huán)保威信大打折扣，環(huán)保部門應(yīng)從法律上被賦予查封違反環(huán)?！叭瑫r(shí)” 制度的建設(shè)項(xiàng)目的權(quán)力。而且要減少自由裁量，加大處罰力度，環(huán)境處罰向刑事責(zé)任方向發(fā)展，徹底扭轉(zhuǎn)“違法成本低”的局面。

2.2 完善管理體制，增加基層環(huán)保部門的管理權(quán)限

加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目級(jí)別管轄和地域管轄中不同級(jí)別、不同地域、不同部門之間的溝通聯(lián)系，做到上下聯(lián)動(dòng)、部門協(xié)調(diào)、區(qū)域互動(dòng)。系統(tǒng)內(nèi)各部門要互通信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，確保行政審批、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)察、驗(yàn)收各環(huán)節(jié)無縫銜接，互不脫節(jié)。堅(jiān)持屬地管理原則，賦予基層環(huán)保部門查處當(dāng)?shù)胤潜炯?jí)管轄違法建設(shè)項(xiàng)目的權(quán)限。對(duì)違法的建設(shè)項(xiàng)目要查明事實(shí)，有管理權(quán)限的及時(shí)處理處置，無管理權(quán)限時(shí)的及時(shí)上報(bào)，或者移交平級(jí)單位處理。2.3 實(shí)行全方位環(huán)境監(jiān)察

實(shí)行建設(shè)項(xiàng)目全方位環(huán)境監(jiān)察，堅(jiān)持污染防治與生態(tài)保護(hù)并重的方針，不僅要關(guān)注工業(yè)項(xiàng)目的環(huán)境污染，還要關(guān)注生態(tài)型項(xiàng)目的環(huán)境污染；不僅要關(guān)注建設(shè)項(xiàng)目運(yùn)行后的環(huán)境污染，還要關(guān)注建設(shè)項(xiàng)目施工期和施工過程中的生態(tài)環(huán)境影響；不僅要關(guān)注重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，也要關(guān)注中小型建設(shè)項(xiàng)目。

2.4 加強(qiáng)環(huán)境管理隊(duì)伍能力建設(shè)，提高專業(yè)水平

環(huán)境管理隊(duì)伍建設(shè)已不能適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境保護(hù)管理發(fā)展的客觀要求。因此，必須堅(jiān)持抓隊(duì)伍強(qiáng)基礎(chǔ)，健全市、縣（區(qū)）、鎮(zhèn)三級(jí)執(zhí)法網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)察隊(duì)伍建設(shè)，增加人手，加強(qiáng)能力建設(shè)，提高人員素質(zhì)和專業(yè)水平，強(qiáng)化建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)管。2.5 健全公眾參與機(jī)制，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督

積極鼓勵(lì)公眾參與，逐步健全公眾參與機(jī)制。實(shí)行有獎(jiǎng)舉報(bào)等措施，增強(qiáng)公眾參與環(huán)境監(jiān)督的動(dòng)力。加大宣傳力度，提高社會(huì)各階層的環(huán)境意識(shí)，加大重大環(huán)境違法案件的媒體曝光力度，促進(jìn)企業(yè)自覺遵守環(huán)保法律法規(guī)，形成全社會(huì)參與環(huán)境保護(hù)的良好氛圍。參考文獻(xiàn)

[1]董小林，袁玉卿，孫建美，等.建設(shè)項(xiàng)目全程環(huán)境管理制 度體系構(gòu)建.環(huán)境科學(xué)與管理，2009，34（9）：1-5.[2]國家環(huán)境保護(hù)總局.環(huán)境監(jiān)察.北京：中國環(huán)境科學(xué)出版 社，2002.[3]汪勁.中國環(huán)境法原理[M].北京大學(xué)出版社，2000.[4]成虹燕.法治與社會(huì).論我國“三同時(shí)制度”的運(yùn)行效.中國政法大學(xué).2008年7月.[5]龍純忠.安全生產(chǎn)三同時(shí)行政法思考.中國政法大學(xué).2004年

04期 [6]凌勇.論我國“三同時(shí)”制度立法缺陷.湖南師范大學(xué)法學(xué)院.2007年 04期.[7]山東省水利廳水土保持處.建設(shè)項(xiàng)目水土保持“三同時(shí)”制度的實(shí)施與思考.2009年 05期.[8]鄭杰.淺論我國“三同時(shí)”制度的發(fā)展模式.華東理工大學(xué)法學(xué)院.2007年8月

第二篇：何橋?qū)W校德育工作總結(jié)

——奮進(jìn)中的何橋?qū)W校之德育工作

德育首位

和諧發(fā)展

我校是由原何橋村小與何橋中學(xué)合并起來的一所九年一貫制完全學(xué)校。有學(xué)生568人，開班十一個(gè)，有教師22人。就餐學(xué)生256人。

并校一年多來,我們始終堅(jiān)持一手抓質(zhì)量，一手抓安全，要提升教育教學(xué)質(zhì)量和安全意識(shí)，打造和諧校園、書香校園，德育工作至關(guān)重要。我們的具體作法是：

一、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動(dòng)：

一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)征文祭英烈，六一兒童節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。我校開展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)、文明餐桌，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是科技教育活動(dòng)。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在創(chuàng)新比賽中，我校六年級(jí)段瑩同學(xué)發(fā)明的20以內(nèi)加減法計(jì)算器獲得嘉獎(jiǎng)。

四是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。我們開展“學(xué)生回家為父母遞上一杯茶”、“家長來校與孩子面對(duì)面”活動(dòng)。使學(xué)生從中體驗(yàn)到感恩的快樂和家的溫馨，家長、老師的溫暖。

五校園文化宣傳活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；將“務(wù)實(shí)、勵(lì)志、感恩、自尊”的校訓(xùn)大書在主干道的教室山墻上。在教室內(nèi)精心張掛偉人畫像、語錄；在迎賓道2

旁設(shè)置精美的櫥窗，展示富有教育意義的圖文；組織專題節(jié)目制作與播放、專題歌曲播唱等活動(dòng)，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

六是主題教育。我們聘請(qǐng)交警中隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，教育學(xué)生如何遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，提高安全防患意識(shí)。

二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透

1、師表引領(lǐng)——耳濡目染。

學(xué)科教學(xué)德育滲透關(guān)鍵在教師。教師德行的高低直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的成敗。學(xué)校要求教師牢固樹立“三個(gè)意識(shí)”，（即服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、法規(guī)意識(shí)；）發(fā)揚(yáng)“四種精神”，（即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，）鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教書育人的楷模，用良好的師德引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展。在“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)”的過程中，涌現(xiàn)了一大批熱情為學(xué)生服務(wù)的教師：和學(xué)生一起打掃清潔區(qū)，為學(xué)生擦鼻涕、系鞋帶，給學(xué)生添飯，帶學(xué)生看醫(yī)生等……這種無聲的語言潛移默化的影響著孩子們。孩子們的素質(zhì)也在不知不覺中得到了提升。

2、學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。

學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

3、課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。

一是把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課，高年級(jí)引進(jìn)辯論會(huì)、演講競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、低學(xué)段開展“實(shí)話實(shí)說”，用座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過充滿知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上。3

二是開設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文素養(yǎng)。我們充分運(yùn)用學(xué)生課外讀本，多次舉行“經(jīng)典詩文朗誦”。且喜獲鎮(zhèn)頒發(fā)的先進(jìn)榮譽(yù)證書。

三是開發(fā)活動(dòng)課程，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)——努力體現(xiàn)人文精神。

課堂評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向激勵(lì)制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。把是否尊重關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，是否適時(shí)滲透德育教育，是否激發(fā)學(xué)生情感交流作為課堂教學(xué)評(píng)估的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開展得有聲有色。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。

在德育教育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育教育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生干部一律競(jìng)選上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人管；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

2、德育作業(yè)——小小日記本，促使學(xué)生自省。

我校要求學(xué)生配備日記本，記錄自己的真實(shí)思想、真實(shí)生活。班主任利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對(duì)實(shí)際情況，自行布置德育作業(yè)，從個(gè)人瑣事到國家大事、從班級(jí)建設(shè)到學(xué)校管理，無不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)三結(jié)合4 的方式，在公正、公開的評(píng)價(jià)過程中，讓學(xué)生對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了活力。通過一年多的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌樂觀向上，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。

今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富德育內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把我校辦成學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的農(nóng)村學(xué)校。

第三篇：何橋?qū)W校教學(xué)樓橫幅

規(guī)格：22M長

顏色：紅布黃字

張貼處：教學(xué)樓正面上方

數(shù)量：共2幅

內(nèi)容：

1、加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

2、充分利用“班班通”，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：何橋市民學(xué)校教學(xué)計(jì)劃

何橋市民學(xué)校教學(xué)計(jì)劃

為不斷加強(qiáng)公民道德建設(shè),增強(qiáng)社區(qū)居民的思想文化基礎(chǔ),把市民學(xué)校辦的更加生動(dòng)、實(shí)際、活躍，使廣大社區(qū)居民在學(xué)習(xí)中得到實(shí)惠的科學(xué)文化知識(shí)，現(xiàn)將2011教學(xué)安排如下：

第一季度

以樹立社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德思想為主題內(nèi)容，共同創(chuàng)造和諧社會(huì)、推動(dòng)村居建設(shè)全面發(fā)展，結(jié)合創(chuàng)建文明村居、構(gòu)建和諧村居發(fā)展工作，對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行授課教育，進(jìn)一步促進(jìn)村居文明建設(shè)。

第二季度

結(jié)合《公民道德實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)，樹立社會(huì)主義榮辱觀，進(jìn)行“八榮八恥”的學(xué)習(xí)教育，為村居居民樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀提供一個(gè)準(zhǔn)繩，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。

第三季度

結(jié)合黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收點(diǎn)工作,利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺(tái),圍繞學(xué)習(xí)弘揚(yáng)名人精神，樹立社會(huì)主義榮辱觀的活動(dòng)主題，組織青少年學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育，不斷增強(qiáng)“知榮辱、樹新風(fēng)、做奉獻(xiàn)”的意識(shí)和責(zé)任。

第四季度

充分利用黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收點(diǎn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺(tái)的功能，多層次地面向各層面的人員進(jìn)行政治、政策、公民道德、社會(huì)公德、法

律、科普、實(shí)用技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)教育，提高何橋居民的政治、文化素質(zhì)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為和諧村居的創(chuàng)建創(chuàng)造條件。

第五篇：何橋小學(xué)2011年政教處工作計(jì)劃

何橋小學(xué)2011年政教處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，從培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)出發(fā)，整合各方面的教育資源，有系統(tǒng)、有步驟、有目標(biāo)地確定不同階段的工作重點(diǎn)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高辨別是非的能力，形成健康向上的個(gè)性心理。從而提高學(xué)校德育工作的有效性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使我校德育工作上新臺(tái)階。

二、主要目標(biāo)

1、完善安全制度，強(qiáng)化安全職責(zé)，提高安全意識(shí)。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

3、強(qiáng)化校園文化建設(shè)，營造和諧文明環(huán)境。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)考核機(jī)制。

5、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮少先隊(duì)的作用，6、落實(shí)常規(guī)工作的管理，保障幸福德育的推進(jìn)

三、工作措施

1、完善各項(xiàng)安全制度，強(qiáng)化安全職責(zé)，加大教育力度，提高安全意識(shí)。根據(jù)有關(guān)法律和相關(guān)文件，以開學(xué)典禮的契機(jī)，對(duì)全校師生進(jìn)行一次安全教育，各班各科任教師要認(rèn)真上好安全教育第一課。利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、廣播等進(jìn)行安全知識(shí)教育，提高廣大師生的安全意識(shí)。認(rèn)真做好學(xué)校及班級(jí)一日常規(guī)的填寫工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正和上報(bào)，要實(shí)事求是真實(shí)有效，最大限度地減少各類事故的發(fā)生，并將各年級(jí)的常規(guī)情況進(jìn)行登記，以此作為班級(jí)管理的一項(xiàng)依據(jù)，最終結(jié)果一并納入到班主任的績效考核中。各班選拔一名責(zé)任心，有安全意識(shí)的隊(duì)員擔(dān)任小安全監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告班主任或任課教師，做到不瘋鬧、不攀越危險(xiǎn)設(shè)施、不做危險(xiǎn)游戲等確保學(xué)生的生命安全。

2、以活動(dòng)為載體，繼續(xù)開展?fàn)幃?dāng)“四好少年”的實(shí)踐活動(dòng)。要發(fā)揮學(xué)生的聰明才智用少年兒童喜歡、熟悉和常用的方式爭(zhēng)做“四好少年”，通過主題隊(duì)日活動(dòng)、隊(duì)前教育、升旗儀式、教育教學(xué)等多種方式，進(jìn)一步理解“四好少年”具體內(nèi)涵，了解黨、團(tuán)、隊(duì)之間的特殊關(guān)系，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”和自身成長的密切關(guān)系。運(yùn)用童謠、歌曲、掛圖等少年兒童喜聞樂見的方式，深入宣傳爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”的活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都參與到爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”的實(shí)踐活動(dòng)中來。

同時(shí)繼續(xù)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，將中華優(yōu)秀文化滲透到少年兒童日常學(xué)習(xí)生活和游戲活動(dòng)中，讓少年兒童在體驗(yàn)中感受傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)少年兒童的民族自豪感和自信心，從而產(chǎn)生熱愛祖國的情懷。以“幸福德育”引導(dǎo)廣大少年兒童在家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中和大自然的實(shí)踐中爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”，在親身實(shí)踐中把做人做事的基本道理內(nèi)化為健康的道德品格，外化為良好的行為習(xí)慣。

3、積極參與文明家園的建設(shè)，創(chuàng)建和諧文明的校園環(huán)境。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生身心特點(diǎn)，開展每天自查一次不雅行為；每次見到老師和長輩主動(dòng)問一聲好；每周培養(yǎng)一個(gè)文明習(xí)慣；參加一次文明創(chuàng)建實(shí)踐活動(dòng)；促進(jìn)學(xué)校形成文明新風(fēng)，樹立文明新風(fēng)尚，為創(chuàng)建文明幸福城市做努力。充分利用植樹節(jié)開展“綠化我們的家園”的環(huán)保活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童從我做起，從現(xiàn)在做起，從小牢固樹立生態(tài)文明觀念，積極倡導(dǎo)健康節(jié)儉的生活方式，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)績效考核。全校班主任要不斷提高自身素質(zhì)，認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)，并組織全體教師填寫師德承諾保證書，召開各年級(jí)德育副主任，明確職責(zé)，認(rèn)真做好每次的記錄（升旗、、課間操、安全、行為習(xí)慣等）。每周一小結(jié)，一月一匯總，數(shù)據(jù)納入班主任每月的績效考核，做到真實(shí)、公平、公正，真正起到激勵(lì)先進(jìn)的作用。學(xué)期末認(rèn)真組織好教師師德評(píng)議，結(jié)果也一并納入教師期末考核。

5、努力培養(yǎng)學(xué)生干部，多渠道開展德育工作。在主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等經(jīng)常性的教育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生干部。讓學(xué)生在集體組織的影響下，增強(qiáng)歸屬感和榮譽(yù)感，同時(shí)利用文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理、自主開展活動(dòng)，展示才智，鍛煉能力。繼續(xù)做好少先隊(duì)小干部集中換屆選舉工作，進(jìn)一步對(duì)換屆選舉的程序進(jìn)行規(guī)范，讓每名少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織中受教育、長才干。

6、落實(shí)常規(guī)工作的有效進(jìn)行，不斷推進(jìn)隊(duì)員的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（1）升國旗。堅(jiān)持每周一升國旗和周末降國旗制度。由各年級(jí)的班主任專人負(fù)責(zé)，確定年級(jí)班級(jí)值周，并做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。要求：學(xué)生安全準(zhǔn)時(shí)到校；班主任按時(shí)跟班隊(duì)伍整齊；安全情況；做好每日的升旗日志記錄。做到考評(píng)有依據(jù)。（2）值周檢查要求各年級(jí)副主任負(fù)責(zé)，協(xié)助班主任在值周時(shí)選拔五名品德好、組織能力強(qiáng)的隊(duì)員值周。副主任要對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。做到：言行舉止文明規(guī)范，見了老師

要主動(dòng)問好；協(xié)助值周領(lǐng)導(dǎo)搞好本周的上下學(xué)、課間操的記錄，做到實(shí)事求是。對(duì)本周表現(xiàn)好的班級(jí)和存在問題及時(shí)公布，客觀、真實(shí)地進(jìn)行考核評(píng)比。（3）主題隊(duì)會(huì)。根據(jù)上級(jí)活動(dòng)安排和學(xué)校的實(shí)際情況，實(shí)施主題班隊(duì)會(huì)的辦法，學(xué)校統(tǒng)一開隊(duì)會(huì)由少先隊(duì)統(tǒng)一按排主題，班級(jí)要為輔導(dǎo)員提供活動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及高低段各年級(jí)副主任交叉對(duì)每次隊(duì)會(huì)的開展情況（活動(dòng)備課、活動(dòng)過程、活動(dòng)效果）進(jìn)行檢查，并將其檢查結(jié)果納入年級(jí)的考核管理中。

四、工作安排

二月份：

1、開學(xué)召開班主任工作會(huì)議

2、組織開學(xué)典禮，加強(qiáng)安全教育。

3、組織安排開學(xué)常規(guī)教育

4、寒假活動(dòng)總結(jié)

5、班主任上交的本學(xué)期工作計(jì)劃及制定學(xué)期主題班會(huì)計(jì)劃。

三月份：

1、關(guān)注食品衛(wèi)生，預(yù)防傳染病。

2、“綠色伴我行”――植樹節(jié)活動(dòng)

3、學(xué)雷鋒精神，做好事志愿者活動(dòng)。

四月份：

1、清明文明祭祖活動(dòng)。

2、開展“孝敬長輩、為父母獻(xiàn)愛心”系列活動(dòng)。

3、舉行法制、交通安全教育。

4．學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)生思想狀況調(diào)查，班主任工作信息反饋。

五月份：

1、少先隊(duì)會(huì)議，總結(jié)上半學(xué)期情況。

2、母親節(jié)感恩活動(dòng)——“真情獻(xiàn)母親”。

六月份：

1、六一兒童節(jié)文藝匯演

2、作好六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)和各年級(jí)的學(xué)生評(píng)價(jià)

七月份：

1、班主任完成期末有關(guān)工作：開展各類先進(jìn)評(píng)比、表彰活動(dòng)；班主任工作總結(jié)

2、學(xué)生暑假生活部署、安全法制教育。