第一篇：普法快板——叢培玉

法制教育進(jìn)校園（群口快板）

（一）竹板兒一打到臺前，各位領(lǐng)導(dǎo)聽我言。黨和政府關(guān)心咱，成立幼教宣講團。教育教學(xué)講法制，同時宣講進(jìn)校園。黨中央，指示咱，依照法律治國安。別瞧咱在幼兒園，要懂法律是關(guān)鍵。雖說幼兒年齡小，懂點兒法律對他好。法律把咱來保護(hù)，健康成長走正路。遵紀(jì)守法成習(xí)慣，將來能把大事干。誰拿法律當(dāng)兒戲，將來難免坐監(jiān)獄。如今法律特別多，很難全部都記得。雖然很難都記會，可咱知道啥犯罪。既不偷，又不搶，時時都把道德講。老師同學(xué)講團結(jié)，不能以強來欺弱。遵守紀(jì)律當(dāng)模范，教育教學(xué)加油兒干。教育幼兒當(dāng)標(biāo)兵，多為學(xué)校把榮譽爭。反對邪教講文明，利于家長和師生。不遲到，不早退，無私奉獻(xiàn)不覺累。增知識，長才干，將來必定有遠(yuǎn)見。干大事兒挑重?fù)?dān)，為國教育作貢獻(xiàn)。六五普法要抓緊，師生大家有責(zé)任。

（二）竹板打，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，各位同行聽我講。尊敬老師愛學(xué)生，平等和諧添文明。同譜法律文明曲，齊唱規(guī)章和諧聲。全家老少齊行動，創(chuàng)建五好新家庭。老人權(quán)益保障法，五個老有放光明。虐待老人心何安? 情節(jié)嚴(yán)重要判刑。一言一行守法紀(jì)，處事首先想法律。一生一世清廉潔，做人應(yīng)以和為貴。黨中央，有規(guī)定，依法治國才強盛。依規(guī)治校育后人，學(xué)法用法煉他們。每次考試不作弊，教師學(xué)生都滿意。品德教學(xué)雙豐收，學(xué)校創(chuàng)先又爭優(yōu)。刑法量刑條款明，犯罪輕重分得清。不管是誰犯了法，標(biāo)準(zhǔn)判刑都平等。違法法如一把劍，守法法似一盞燈。法律紅燈不能闖，美好人生綠燈明。教師以道德評論，教育學(xué)生先做人。依法執(zhí)教抓得緊，不準(zhǔn)體罰任何人。教學(xué)必有科研導(dǎo)，方法得當(dāng)沁人心。與時俱進(jìn)有理想，習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)人。

（三）打竹板，想得緊，實踐能力要創(chuàng)新。依法治國強推進(jìn)，構(gòu)建法治面貌新。法制建設(shè)手牽手，構(gòu)筑和諧心連心。愚人眼中無法律，智者用法保自身。法治大旗高舉起，學(xué)校工作抖精神。法治精神大弘揚，法治建設(shè)添太平。人生道路千萬條，師生個個都堅信。人生好比萬里行，法制為民人為本。遵紀(jì)守法走正道，學(xué)法用法須認(rèn)真。履行義務(wù)應(yīng)自覺，誠實守信好公民。人人學(xué)法更懂法，事業(yè)有成添旗錦。學(xué)法守法是真理，太平盛世法為準(zhǔn)。維護(hù)自身合法權(quán)，牢記法規(guī)眾條文。六五普法興高潮，全體師生增干勁。

日 日

頭道營子實驗小學(xué) 直屬幼兒園

2015年4月25日

新。同心協(xié)力共守法，學(xué)校面貌

第二篇：師德評價材料___叢培玉

對推薦宋冬華、孫延奇、張娟老師為

2013“銀城優(yōu)秀教育工作者”的師德評價材料

宋冬華、孫延奇、張娟同志自任現(xiàn)職以來，熱愛教育事業(yè)，忠于本職工作，具有較高的師德修養(yǎng)。他在工作中不斷注重自身的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的提高，把全身心的精力傾注教育事業(yè)中，把所有的愛播撒給學(xué)生，為教師的師德建設(shè)豎起旗幟，為學(xué)生的成長撐起綠蔭。他團結(jié)同志，為人師表，積極進(jìn)取，職業(yè)道德高尚，工作中深受廣大師生的愛戴和稱贊。

該三名同志事業(yè)心、責(zé)任心強，樂于吃苦，善于鉆研，勇于拼搏，有時帶病堅持工作，從不遲到早退，一心一意撲在教育事業(yè)上。無論是是做教學(xué)工作、德育工作還是少先隊工作，她們都盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，任勞任怨，不計較個人得失。表現(xiàn)了人民教師的無私奉獻(xiàn)精神。在音樂教學(xué)工作中，嚴(yán)于律已，愛崗位，愛學(xué)生，特別是新課改理念指導(dǎo)下，潛心研究教材和教法，樹立大藝術(shù)教育觀，努力培養(yǎng)學(xué)生的專長素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀。在教育科研上，積極參與多個課題研究，幾個科研課題都獲得獎勵。并用新的成果指導(dǎo)自己教學(xué)實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的人生觀、價值觀和良好的道德品質(zhì)。

該三位同志工作中嚴(yán)格按《教師職業(yè)道德規(guī)范》，赤峰市教委關(guān)于《教師十項禁令》和我縣《教師十不準(zhǔn)》的規(guī)定嚴(yán)格要求自己，約束自己：嚴(yán)格履行教育對社會的承諾，決不體罰和變相體罰學(xué)生，不歧視后進(jìn)學(xué)生，處處以實際行動維護(hù)自身的教師形象，率先垂范，品德言行堪為學(xué)生表率，是品行高尚，學(xué)業(yè)精湛、合格的人民教師。

第三篇：叢培玉聘任中高突出事跡材料（精選）

叢培玉老師 中高聘任事跡材料

叢培玉1982年畢業(yè)于赤峰師范學(xué)校，同年8月分配到頭道營子實驗小學(xué)參加工作，現(xiàn)任德育主任，兼信息技術(shù)教學(xué)工作，07年評聘為中學(xué)高級教師職務(wù)。

自任現(xiàn)職以來，他潛心研究實驗，不斷改革創(chuàng)新。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教學(xué)生動活潑，學(xué)生學(xué)得主動扎實，體現(xiàn)了愉快教育思想。在堅持教書育人的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審美意識和專業(yè)能力。陶冶了情操、發(fā)展了特長。參與的《發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)與愉快教育并軌實驗及其研究》子課題成果顯著，1997年7月榮獲市級科研成果獎。被縣政府評為“優(yōu)秀教師”；縣、市級小學(xué)音樂教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人；市級骨干教師。

在德育工作中，“以德為魂，全程育人”。通過學(xué)科教學(xué)、系列活動、心理健康、校園文化、班級管理等多種途徑，開展豐富多彩的活動，如：節(jié)歷活動、各種競賽活動、養(yǎng)成教育活動、雛鷹爭章活動、“手拉手”活動、假日小隊活動、社會實踐活動等。拓寬了學(xué)生的視野、豐富了學(xué)生的情感，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。所創(chuàng)新的“大課間活動”已輻射到市內(nèi)外，被有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)所重視，為當(dāng)?shù)厮囆g(shù)教育作出了貢獻(xiàn)。在少先隊工作中連年被縣教育局、少工委評為“十佳輔導(dǎo)員”；少先大隊被評為“紅旗大隊”；1997年7月獲自治區(qū)級“包鋼杯”少先隊大隊輔導(dǎo)員競賽優(yōu)秀獎。2000年撰寫的《活動育人是實施素質(zhì)教育的重要渠道》論文獲自治區(qū)級壹等獎，同年十月著入《少先隊素質(zhì)教育》一書；2002年8月論文《新世紀(jì)的音樂教師要全面提高素質(zhì)》著入國家教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育實驗研究成果一書；2004年4月12日被評為自治區(qū)級“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”；2001年4月10日獲國家級 1 科研《中小學(xué)生心理健康教育目標(biāo)體系的構(gòu)建和操作模式的研究與實驗》優(yōu)秀科研成果2等獎； 2004年2月10日論文《樹立現(xiàn)代教育觀念，提高現(xiàn)代教師素質(zhì)》獲教育部“十五”規(guī)劃中央教科所“新課程師資培訓(xùn)策略與有效模式研究與實驗”課題優(yōu)秀成果二等獎；2004年12月28日參加的由宋殿奎主持的內(nèi)蒙自治區(qū)教育科學(xué)研究規(guī)劃（子課題）《學(xué)生自覺管理的方法研究》獲自治區(qū)級科技成果獎。；2004年9月9日獲縣政府“師德標(biāo)兵”獎；2005年9月16日所參與的課題《“多元施教、多維整合”課堂教學(xué)策略的研究》獲自治區(qū)教育科學(xué)研究成果獎；2005年5月10日所參與的課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體在語文教學(xué)中豐富和發(fā)展學(xué)生的想象力》獲自治區(qū)級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究成果獎；2005年、2008年獲中央教科所德育研究中心“德育科研先進(jìn)工作者”；2006年7月2日教育部新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目，全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題——新課程師資培訓(xùn)工作先進(jìn)個人；由于工作的努力，2006年10月撰寫的《德育工作實施細(xì)則》榮獲中央教科所德育總課題組課題研究優(yōu)秀成果三等獎。自新課改實施以來，多次參加區(qū)級課標(biāo)培訓(xùn)，每年暑假組織全縣中小學(xué)音樂教師進(jìn)行二級培訓(xùn)。還多次參與音樂教師基本功、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評審工作。07年被指導(dǎo)中心聘為音樂兼職教研員；所指導(dǎo)的課堂教學(xué)《時間像小馬車》榮獲國家級優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

成績代表過去，教育改革的任務(wù)還很艱巨，他決心在教育戰(zhàn)線上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，用無私的愛去溫暖學(xué)生，用優(yōu)美的旋律懿筑育人工程。

寧城縣頭道營子實驗小學(xué)

第四篇：普法快板

法制教育進(jìn)校園（快板）

竹板兒一打到臺前，各位同學(xué)聽我言，黨和政府關(guān)心咱，成立了多個宣講團，紅旗渠精神加法制，同時宣講進(jìn)校園。黨中央，有指示，依照法律把國治，別瞧咱都小學(xué)生，不懂法律可不能，雖說咱都年齡小，懂點兒法律對咱好，法律把咱來保護(hù)，叫咱都，健康成長走正路，法律如電觸不得，叫咱從小兒就守法，遵紀(jì)守法成習(xí)慣，將來能把大事兒干，誰拿法律當(dāng)兒戲，將來難免坐監(jiān)獄。如今法律特別多，很難全部都記會，雖然很難都記會，可咱得知道啥犯罪，既不偷，又不搶，時時都把道德講，大小學(xué)生講團結(jié)，不能以強來欺弱，遵守紀(jì)律當(dāng)模范，公益活動加油兒干，愛護(hù)公物當(dāng)標(biāo)兵，多為集體來操心，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在還有毛病，堅決不把網(wǎng)吧進(jìn)，告別“三室”和“一廳”，健健康康長成人。

不逃學(xué)，不打架，一心一意學(xué)文化，增知識，長才干，將來必定有遠(yuǎn)見，干大事兒，挑重?fù)?dān)，要為四化作貢獻(xiàn)。竹板打，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，叔叔阿姨你也聽我講，六五普法要抓緊，社會全民有責(zé)任?；橐龇ㄒ呀?jīng)修正，婚姻家庭照著行。尊老愛幼加互助，平等和諧添文明。同譜法律文明曲，齊唱規(guī)章和諧聲。全家老少齊努力，創(chuàng)建五好新家庭。老年人權(quán)益保障法，五個老有放光明。虐待老人心何安? 情節(jié)嚴(yán)重要判刑。一言一行守法紀(jì)，處事當(dāng)以法為本。作人應(yīng)以和為貴，一生一世人清正。95年教育法制定，大辦學(xué)校廣招生。依法治校育后人，學(xué)法用法煉他們。法律考場處處有，答卷滿意令人驚。文化專業(yè)雙豐收，為國守法獻(xiàn)青春。刑法量刑條款明，犯罪輕重分得清，不管是誰犯了法，判刑標(biāo)準(zhǔn)都平等，違法法如一把劍，守法法似一盞燈。法律紅燈不能闖，美好人生綠燈明。百業(yè)以道德評論，萬事以法律運行。安全生產(chǎn)法抓緊，杜絕事故再發(fā)生。生產(chǎn)才能有利贏，合法經(jīng)營企業(yè)順。與時俱進(jìn)抓管理，遵章守法添繁榮。依法治國強推進(jìn)，構(gòu)建法治面貌新。法制建設(shè)手牽手，構(gòu)筑和諧心連心。愚人以身試法規(guī)，智者用法保自身。法治大旗高舉起，文明新風(fēng)拂鄉(xiāng)鎮(zhèn)。法治精神大弘揚，法治建設(shè)添太平。人生道路千萬條，人生好比萬里行，遵律守規(guī)走正道，履行義務(wù)應(yīng)自覺，人人學(xué)法更懂法，學(xué)法守法是真理，維護(hù)自身合法權(quán)，六五普法興高潮，群眾個個都堅信。

法制為民人為本。

學(xué)法用法須真誠。

誠信守法好公民。

用法人身似黃金。

以法為準(zhǔn)享太平。

牢記法規(guī)眾條文。

全鎮(zhèn)人民干勁增，石門面貌日日新。同心苦干加把力，

第五篇：關(guān)于對叢培玉同志的綜合評價材料

寧城縣頭道營子實驗小學(xué) 關(guān)于叢培玉同志的綜合評價材料

叢培玉同志于1982年畢業(yè)于赤峰師范學(xué)校，同年8月被分配到寧城縣頭道營子實驗小學(xué)參加教育工作。1998年7月評為小學(xué)高級教師職務(wù)，2006年通過在職進(jìn)修取得大專學(xué)歷，現(xiàn)任寧城縣頭道營子實驗小學(xué)德育處主任兼團、隊輔導(dǎo)員，并始終任四、五年級音樂課。該同志任現(xiàn)職以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，具有良好的師德師風(fēng)，品德言行堪為學(xué)生表率。工作勤懇扎實，不分份內(nèi)份外，任勞任怨，出色地完成學(xué)校的每項工作。

該同志具備較強的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)基本功扎實。任現(xiàn)職期間被評為市級“小學(xué)音樂教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”，并被寧城縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心聘為藝術(shù)學(xué)科兼職教研員，參加過多次全縣音樂教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，同時還多次參與縣級音樂教師教學(xué)基本功、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評審工作。在校內(nèi)帶出了一批批青年教師成為教學(xué)新秀，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師成績顯著。另外，該同志自計算機培訓(xùn)以來，善于鉆研提高，多次對全校教師進(jìn)行計算機操作培訓(xùn)，提高了我校教師的計算機技術(shù)水平，促進(jìn)了學(xué)校現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展。

該同志在教育教學(xué)實踐中，不斷學(xué)習(xí)，善于鉆研，教育科研成績優(yōu)異，任現(xiàn)職期間參加教科研課題多次獲獎。其中，2000年撰寫的《活動育人是實施素質(zhì)教育的重要渠道》論文獲自治區(qū)級一等獎，編 入了《少先隊素質(zhì)教育》一書。2002年8月撰寫的論文《新世紀(jì)的教師要全面提高素質(zhì)》編入國家教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實驗研究成果》一書；2004年2月撰寫論文《樹立現(xiàn)代教育觀念，提高現(xiàn)代教師素質(zhì)》獲教育部“十五”規(guī)劃中央教科所“新課程師資培訓(xùn)策略與有效模式研究與實驗”課題優(yōu)秀成果一等獎；2005年5月參與的科研課題《“多元施教，多維整合”課堂教學(xué)策略的研究》獲自治區(qū)級教育科學(xué)研究成果獎；2006年10月撰寫的《德育工作實施細(xì)則》榮獲中央教科所德育研究中心總課題組優(yōu)秀科研成果三等獎等。

該同志任現(xiàn)職以來，工作業(yè)績十分突出，多次受到縣級以上政府及業(yè)務(wù)部門的獎勵。其中2004年4月被評為自治區(qū)級“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”；1998年至2006年連年被縣教育局、少工委評為“十佳輔導(dǎo)員”。2004年9月獲寧城縣人民政府“師德標(biāo)兵”榮譽稱號；2005年8月獲中央教科所德育研究中心“德育科研工作先進(jìn)工作者”稱號。2006年7月被教育部貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目辦全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題組評為“新課程師資培訓(xùn)工作先進(jìn)個人”。

根據(jù)上述該同志的工作能力和業(yè)績，依據(jù)中學(xué)高級教師任職條件，該同志符合條件，同意參加中學(xué)高級教師職務(wù)評審。

2007年4月26日