第一篇：從江縣“十二五”(2011—2015年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育

從江縣“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見

一、實施繼續(xù)教育工程指導(dǎo)思想

根據(jù)黨和國家的教育方針、政策，我縣在未來五年將認真深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，按照“打造骨干，傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提升培訓(xùn)質(zhì)量。不斷提高廣大教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平和教學(xué)技能，培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、善于管理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為推進城鄉(xiāng)、區(qū)域教育均衡發(fā)展，提高我縣教育基礎(chǔ)水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障，辦好人民滿意的教育。

二、實施繼續(xù)教育工程的目標要求

從江縣認真按照省、州、中小學(xué)繼續(xù)教育工程的總體要求，緊緊圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃（簡稱國培計劃）為引領(lǐng)”，以“中小學(xué)教師省級培訓(xùn)計劃（簡稱省培計劃）為抓手”，在著力抓好縣級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式，加強教師培訓(xùn)基地建設(shè)，大力推動縣、校兩級培訓(xùn)，不斷提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平。

三、實施繼續(xù)教育工程的原則

（一）堅持以教師為本，統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點，按需施訓(xùn)的原則。不斷完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進培訓(xùn)方式，增強培訓(xùn)針對性和實效性。

（二）認真按照省、州中小學(xué)繼續(xù)教育工程的要求，堅持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“ 提質(zhì)減負，高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

四、繼續(xù)教育工程培訓(xùn)對象

全縣在職中小學(xué)教師（含幼兒園）.五、繼續(xù)教育工程的培訓(xùn)任務(wù)及內(nèi)容

（一）、全員培訓(xùn)

“十二五”“繼教工程”從2011年起至2015年止，用五年時間對我縣教師進行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)。原則上年均不低于72學(xué)時。其中，師德教育不少于60學(xué)時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于360學(xué)時，（其中縣級以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時）。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機結(jié)合。

1、師德教育：

采取綜合措施，建立長效機制，認真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，公平、公正對待學(xué)生。以人格魅力和學(xué)識魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念。

以轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念為目標，以先進教育思想和理念為主要內(nèi)容：樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。面向全體學(xué)生，促進學(xué)生成長成才，鼓勵個性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識：

認真學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育教學(xué)理念及實踐成果，更新學(xué)科專業(yè)知識，使我縣教師達到了解學(xué)科專業(yè)知識動態(tài)，提高教師課堂上實現(xiàn)學(xué)科育人、知識傳授、能力培養(yǎng)和思維發(fā)展等的綜合素質(zhì)，注重教師內(nèi)涵發(fā)展。

4、新方法：

要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進教學(xué)方式方法，如采用自主、合作、探究式、參與式、任務(wù)驅(qū)動式、體驗式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識構(gòu)建力及學(xué)習(xí)實踐力，為學(xué)生提供個性化，多樣化的的

學(xué)習(xí)機會。增強課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。

5、新技能：

以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果為目的，強化教師備課、研課、上課、觀課、說課及議課的能力，增強指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的不同特點，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、思考、交流、提問和應(yīng)對的能力，切實提高學(xué)生參與課堂的積極性和有效性。促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機整合。提高教師的教育技術(shù)能力和應(yīng)用水平。

（二）專項培訓(xùn)

專項培訓(xùn)要從打造骨干，傾斜農(nóng)村為重點，積極組織并實施好“中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)”計劃，認真選撥教師參加培訓(xùn)，努力構(gòu)建一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、州、縣、校四級骨干教師隊伍，推動農(nóng)村學(xué)校校本研修有效開展。

1、積極實施上級關(guān)于“中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)計劃”。認真組織選撥教師參培參訓(xùn)。促使我縣骨干教師隊伍素質(zhì)不斷提高。讓骨干教師覆蓋各中小學(xué)校和課程計劃規(guī)定的全部學(xué)科。

2、農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃。

通過省、州、縣三級集中培訓(xùn)，由縣教研室“送教到?！庇行У膶r(nóng)村中小學(xué)校長、教導(dǎo)主任，學(xué)科骨干教師進行學(xué)科培訓(xùn)，特別加大對農(nóng)村學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度。加強對特崗教師，少數(shù)民族“雙語”教師和幼兒園教師的培訓(xùn)，增強其教育教學(xué)能力，教研能力和示范帶動能力，使其成為當?shù)鼗A(chǔ)教育的學(xué)科帶頭人。

3、幼兒園教師培訓(xùn)計劃。

按照省、州規(guī)劃和要求，著力抓好我縣幼兒園園長和幼兒園教師的全員培訓(xùn)。

4、班主任培訓(xùn)計劃

五年內(nèi)，通過遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對所有班主任不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)，要針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、法制教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專業(yè)培訓(xùn)，不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。

5、實施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)計劃。

縣教育和科技局根據(jù)上級的統(tǒng)一要求和布暑，結(jié)合我縣實際在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進中級培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和水平。到2015年，力爭80%以上的教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格證。

6、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲法制教育培訓(xùn)計劃

我縣根據(jù)省、州工作安排，認真選派學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)，并做好二級培訓(xùn)。

7、新任教師崗前培訓(xùn)計劃。

為扎實推進中小學(xué)繼續(xù)教育工程，使新任教師盡快熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，我縣對所有新任教師進行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)新教育教學(xué)工作。培訓(xùn)不少于120學(xué)時，高中由州級負責(zé)，初中、小學(xué)、幼兒園新教師培訓(xùn)主要由縣級教育行政部門負責(zé)。培訓(xùn)內(nèi)容：教師職業(yè)道德，教育法律法規(guī)，所任教學(xué)科課程標準，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以及班主任工作等。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主，脫產(chǎn)為輔，按照專業(yè)對口，學(xué)用一致，按需培訓(xùn)對口提升的要求，推進中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)，小學(xué)教師學(xué)歷基本達標到?？埔陨?，初中教師學(xué)歷達到大學(xué)本科以上不低于80%。

六、繼教工程要加強制度化管理

建立和完善教師繼續(xù)管理制度，縣教育和科技局要結(jié)合本地實際擬定學(xué)科考試或考核制度。積極推進教師資格再認定試點工作，抓教師資格再認定制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來。將教師參加繼續(xù)情況作為教師年度考核，專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘，骨干教師選撥，特級教師評審，評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的單位和個人要給予表彰或獎勵。對繼續(xù)教育工作組織不力的單位要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試不合格者，當年年度考核視為不合格。

繼續(xù)實施中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度，對參訓(xùn)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)，完成培訓(xùn)學(xué)時并考試考核合格的，方可取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

要繼續(xù)完善檔案管理制度，加強檔案資料建設(shè)。全縣各中小學(xué)校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案。及時登記、收集、整理培訓(xùn)資料，并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。

七、實施繼教工程的措施保障

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)、分級負責(zé)：全縣各中小學(xué)要以全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育的高度來認識和加強教師隊伍建設(shè)的重要性和緊迫性出發(fā)，把教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展位置，切實加強對教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)，把此項工作納入學(xué)校教育發(fā)展的總體規(guī)劃，同步考慮，統(tǒng)籌安排，提供政策支持和條件保障。并成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，各司其職齊抓共管。

組長：王忠義

副組長：陸金造、羅安圣

成員：丁幫堂、吳允、胡慎剛、龍見值、梁政敏、姚春梅、敖明珠、楊秀懷、梁忠歷、吳家春

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公樓，辦公室設(shè)在教研室，丁幫堂任辦公室主任，胡慎剛?cè)无k公室副主任，具體負責(zé)日常事務(wù)工作。

（二）學(xué)校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障長效機制。落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費納入各級政府預(yù)算”的規(guī)定，確保教師培訓(xùn)計劃的實施。落實財政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》（財教[2006]5號）“按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費”的規(guī)定，足額?？钣糜诮處熍嘤?xùn)。建立健全教師培訓(xùn)經(jīng)費管理制度，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費的使用效益。

八、繼教工程實施步驟：

（一）啟動階段：2011年10月底為啟動階段。在啟動階段，各中小學(xué)要認真做好文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認識，做好學(xué)校調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施，擬定學(xué)校管理者和培訓(xùn)者并適時進行培訓(xùn)。

（二）全面實施階段：2011年11月-2014年底為全面實施階段。在實施階段全縣各中小學(xué)要從實際出發(fā)分期分批逐步開展培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場?？h教育和科技局、中心校要加強對中學(xué)和農(nóng)村學(xué)校的指導(dǎo)和檢查?？h教育和科技局將于2013年組織中小學(xué)繼續(xù)教育骨干力量對繼教工程中期檢查。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。其中，6月底以前為縣級對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的驗收；7—9月底前州級完成對縣級的檢查驗收。10月—12月省教育廳組織對各州、地的評估驗收。

省級評估驗收結(jié)束后，將對實施中小學(xué)繼續(xù)教育工程的先進單位和個人進行表彰。

從江縣教育和科技局

二O一一年十月十日

第二篇：中小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育實施辦法

赫章縣綜合職高“十二五”（2011—2015年）

教師繼續(xù)教育工程實施辦法

為貫徹落實《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》的通知（黔教師發(fā)?2011?220號）精神，《畢節(jié)地區(qū)“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》的通知要求，為大力加強我校教師隊伍建設(shè)，扎實推進教師繼續(xù)教育工程，結(jié)合我校實際，特制定赫章縣綜合職高“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實施方案。

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，赫章縣綜合職高教師繼續(xù)教育工程以深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計劃”為抓手，以提升教師能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，努力探索新形勢下的教師隊伍建設(shè)有效途徑，全面實施素質(zhì)教育、促進我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為東風(fēng)小學(xué)“十二五”教育的發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，“中小學(xué)教師省級教師省級培訓(xùn)計劃”（簡稱“省培計劃”）和市級培訓(xùn)為引領(lǐng)，以省、市、區(qū)骨干教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。創(chuàng)

新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，全面提升我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

“十二五”繼教工程從2011 年起至2015 年止，用五年時間對全校教師進行每人不少于360 學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中師德教育不少于60學(xué)時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時，在總學(xué)時中區(qū)級及其以上集中培訓(xùn)不少于 240學(xué)時）。

三、培訓(xùn)對象

赫章縣綜合職高全體教師。

四、實施原則

（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進培訓(xùn)方式，增強培訓(xùn)針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機結(jié)合。

1、師德教育

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的

能力和水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師愛崗敬業(yè)、以人為本、關(guān)愛學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學(xué)生的的指導(dǎo)者和引路人。

（2）培訓(xùn)方法：采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展教育。

（3）培訓(xùn)目標：通過培訓(xùn)使教師具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要有總體培訓(xùn)計劃，教師要擬定個人培訓(xùn)計劃，每學(xué)年末對教師進行考核評分，五年間全體教師參加各級培訓(xùn)累計不少于100學(xué)時，并認真做好學(xué)習(xí)筆記，每人撰定師德學(xué)習(xí)論文或?qū)W習(xí)心得一篇（累計不少于4篇）。

2、新理念

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)以教材為主線，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，積極探索教育教學(xué)改革新路子。

（2）培訓(xùn)方法：結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行創(chuàng)新性研究，教育教學(xué)模式的對比分析，并進行總結(jié)與反思。

（3）培訓(xùn)目標：通過培訓(xùn)提高對教育基礎(chǔ)課程改革的確良認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹

立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計劃，教師擬定個人培訓(xùn)計劃，五年參加各級集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時，并認真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年撰寫至少一則案例分析（五年不少于4則）。學(xué)校每學(xué)年要對新理念培訓(xùn)工作進行小結(jié)。

3、新知識

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：樹立終身學(xué)習(xí)的理念。認真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，拓展知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)使教師知識素養(yǎng)、學(xué)科知識水平、教學(xué)綜合能力得到提高。

（2）培訓(xùn)方法：采取靈活多樣的小組培訓(xùn)、集中培訓(xùn)，或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實施培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓(xùn)教材確定研究課題，以開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評比，切實提高教師實施新課程的能力和水平。

（3）培訓(xùn)目標：以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點，開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵?！贝罅﹂_展校本培訓(xùn)，切實提高教師對新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計劃，教師個人要擬定培訓(xùn)達標計劃，認真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級培訓(xùn)累計不少于80學(xué)時；聽課、評課不少于60節(jié)次；

上公開課、示范課、說課和評課不少于10次；撰寫教學(xué)案例分析每學(xué)年不少于2則；制作多媒體教學(xué)課件不少于10件；每份課件要附有學(xué)校的評價考核表，并在電腦中進行備份；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：在新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。

（2）培訓(xùn)目標和方法：通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性、創(chuàng)新性。

（3）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計劃，教師個人要擬定培訓(xùn)達標計劃，認真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級培訓(xùn)累計不少于60學(xué)時。

5、新技能

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、教學(xué)反思、學(xué)情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能。提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效率。

（2）培訓(xùn)方法：采取多級培訓(xùn)方式，省、地對培訓(xùn)者進行培訓(xùn)，縣級培訓(xùn)校級輔導(dǎo)者，校級培訓(xùn)主要利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展校本集中自學(xué)自練和對個別教師的重點輔導(dǎo)。采取集中面授和自學(xué)自練相結(jié)合的模式，輔以個別輔導(dǎo)方式進行。

（3）培訓(xùn)目標：使教師普通接受新一輪教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計劃，教師擬定個人培訓(xùn)達標計劃。五年中，除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個人的教育教學(xué)工作計劃、總結(jié)，學(xué)生成績統(tǒng)計等必需通過現(xiàn)代教育技術(shù)操作來完成，縣級考核評估時要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場考察教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進行教學(xué)的能力和水平。五年間教師參加各級集中培訓(xùn)累計不少于60學(xué)時。

學(xué)科培訓(xùn)按分別對政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合、體育、藝術(shù)、蹤合實踐課和其內(nèi)容的學(xué)科培訓(xùn)。方式采取校本教研和專項培訓(xùn)的辦法進行。做到時間、人員、地點、內(nèi)容落實。

（二）專項培訓(xùn)

加大省、市、區(qū)級骨干教師后備人選的培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和專家型教師構(gòu)成的多層次骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設(shè)

和素質(zhì)提升工程。推動我校校本研修有效開展。

1、骨干教師培訓(xùn)計劃。

“十二五”期間，我校按照教師總數(shù)的10%選拔培訓(xùn)骨干教師，在選拔培訓(xùn)和推薦骨干教師時統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視對青年教師的培養(yǎng)。加強校級骨干教師隊伍建設(shè)。使骨干教師逐步成長為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，使他們在推進素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。

2、教師素質(zhì)提升計劃。

通過地級及以上培訓(xùn)機構(gòu)對教師進行培訓(xùn)，邀請（聘請）特級教師、教育名師、骨干教師等來校講課和指導(dǎo)，為我校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。

3、班主任培訓(xùn)計劃。（30學(xué)時）

班主任工作是學(xué)校工作的靈魂。因此學(xué)校把班主任培訓(xùn)作為重要任務(wù)來抓。在本周期內(nèi)，通過遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對我校所有班主任進行每五年不少于30學(xué)時的培訓(xùn)。不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

4、教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)計劃。（50學(xué)時）根據(jù)上級統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實際，在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭90%的教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。

5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計劃。（20學(xué)時）按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實施培訓(xùn)。

6、新任教師崗前培訓(xùn)計劃。（120學(xué)時）

對新任教師進行不少于120學(xué)時的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項培訓(xùn)學(xué)時不計入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時中，實行單獨登記。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，推進我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師學(xué)歷100%達到?？埔陨?、40%達到本科以上。

六、保障措施

“十二五”期間，進一步完善教師隊伍建設(shè)工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊伍建設(shè)提供強有力的保障。

（一）組織保障

成立赫章縣綜合職高教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設(shè)的目標和任務(wù)，明確各職能部門承擔的職責(zé)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，學(xué)校的首要任務(wù)是教師隊伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機結(jié)合，使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。學(xué)校要成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本方案和實際情況制訂學(xué)工作計劃并組織實施培訓(xùn)。由學(xué)校繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組對全校的“繼教工程”統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求、加強過程監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（二）經(jīng)費保障

進一步完善教師隊伍建設(shè)經(jīng)費投入機制，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經(jīng)費落實到位，設(shè)立教師培訓(xùn)專

項經(jīng)費，確保學(xué)校公用經(jīng)費的5%用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓(xùn)進修和教育學(xué)術(shù)交流活動。建立健全項目實效與經(jīng)費撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高經(jīng)費的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教師繼續(xù)教育管理制度。擬定學(xué)科考試或考核制度。把教師資格再認證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評先等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓(xùn)項目的過程評價和績效考評。實行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，培訓(xùn)學(xué)時根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、實施步驟

（一）、啟動階段：2011年 10月為啟動階段

印發(fā)《赫章縣綜合職高“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實施方案》，召開啟動會，認真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高廣大教師的思想認識。

（二）、全面實施階段：2011年 10月-2014年為全面實施階段

注重過程、講求實效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，分期分批逐步開展培訓(xùn)活動深入教研組，加強對培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查。

（三）、評估驗收階段：2015 年6 月為評估驗收階段 2015年 5月底前，我校將完成自查評估。6月底迎接縣、地教育局評估驗收； 7月底，迎接省教育廳的評估驗收。

赫章縣綜合職高（2011-2015）教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組

2011年10月

附：遵義市**小學(xué)“十二五”（2011—2015）教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單

遵義市**小學(xué)“十二五”（2011-2015）

教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長：顏堯珍

副組長：劉玉華

成 員：李康林 宋 靜 吳丹璇 沈宇新 陳 健

付天其 李慶舉 楊仕龍 王昭敏 龍 娟

姚 吉 黃 瑛 高 旭

學(xué)校繼續(xù)教育辦公室聯(lián)系電話

負 責(zé) 人：付天其 電話：8825512

遵義市**小學(xué)

2011年11月28日

第三篇：“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

龍場鎮(zhèn)教育管理中心“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育

領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

各學(xué)校（園）：

根據(jù)《納雍縣教育局“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》精神，為了扎實有序地開展我鎮(zhèn)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程工作，經(jīng)研究，決定成立龍場鎮(zhèn)教育管理中心“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：沈長彬（龍場鎮(zhèn)教育管理中心主任）副組長：符廣松（龍場鎮(zhèn)教育管理中心副主任）

丁 凱（龍場鎮(zhèn)教育管理中心副主任、中學(xué)校長）成 員：喻成員 曾居才 李海軍 張蔭武 葉 鴻 尚 宇

胡 洋 雷 彥 各學(xué)校校（園）長

職

責(zé)：

1、組長負責(zé)傳達上級繼續(xù)教育工作會議及相關(guān)文件精神，并做好繼教培訓(xùn)經(jīng)費的落實。

2、分管“師訓(xùn)工作”的同志負責(zé)制定各種繼續(xù)教育工作方案、擬定計劃，加強對各校繼續(xù)教育工作的督促檢查，并提出相關(guān)要求。

3、對學(xué)校的繼續(xù)教育工作提出好的意見和建議，做好繼續(xù)教育工作資料的收集與整理，按上級要求建立繼續(xù)教育工作電子檔案管理體系。

4、根據(jù)文件精神及相關(guān)通知，安排落實好各級各類教師培訓(xùn)工作，嚴格執(zhí)行培訓(xùn)計劃，確保完成培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

5、按時組織填好“中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證”書，做好年審工作。

6、督促、檢查各校繼續(xù)教育的評估工作，做好全鎮(zhèn)骨干教師考核。

龍場鎮(zhèn)教育管理中心 2013年3月18日

第四篇：中小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育實施方案

織金縣******“十二五”（2011—2015年）

教師繼續(xù)教育工程實施方案

為貫徹落實《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》的通知（黔教師發(fā)?2011?220號）精神，為大力加強我校教師隊伍建設(shè)，扎實推進教師繼續(xù)教育工程，結(jié)合我校實際，川硐小學(xué)十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實施方案。

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，川硐小學(xué)教師繼續(xù)教育工程以深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計劃”為抓手，以提升教師能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，努力探索新形勢下的教師隊伍建設(shè)有效途徑，全面實施素質(zhì)教育、促進我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為川硐小學(xué)“十二五”教育的發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、主要目標

進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，“中小學(xué)教師省級教師省級培訓(xùn)計劃”（簡稱“省培計劃”）和市級培訓(xùn)為引領(lǐng)，以省、市、區(qū)骨干教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，全面提升我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

“十二五”繼教工程從2011 年起至2015 年止，用五年時間對全校教師進行每人不少于360 學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中師德教育不少于60學(xué)時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時，在總學(xué)時中區(qū)級及其以上集中培訓(xùn)不少于 240學(xué)時）。

三、培訓(xùn)對象 川硐小學(xué)全體教師。

四、實施原則

（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進培訓(xùn)方式，增強培訓(xùn)針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

（四）堅持依法治校和治教相結(jié)合，加強法制學(xué)習(xí)，教學(xué)中要按照上級要求，在適當?shù)牡胤胶侠頋B透法制方面的內(nèi)容，從而增強教師和學(xué)生的法制觀念和法制意識。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機結(jié)合。

1、師德教育

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師愛崗敬業(yè)、以人為本、關(guān)愛學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學(xué)生的的指導(dǎo)者和引路人。

（2）培訓(xùn)方法：采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫心得、師德演講等形式開展教育。

（3）培訓(xùn)目標：通過培訓(xùn)使教師具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要有總體培訓(xùn)計劃，教師要擬定個人培訓(xùn)計劃，每學(xué)年末對教師進行考核評分，五年間全體教師參加各級培訓(xùn)累計不少于100學(xué)時，并認真做好學(xué)習(xí)筆記，每人撰定師德學(xué)習(xí)論文或?qū)W習(xí)心得一篇（累計不少于4篇）。

2、新理念

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)以教材為主線，以實施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，積極探索教育教學(xué)改革新路子。

（2）培訓(xùn)方法：結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進行創(chuàng)新性研究，教育教學(xué)模式的對比分析，并進行總結(jié)與反思。

（3）培訓(xùn)目標：通過培訓(xùn)提高對教育基礎(chǔ)課程改革的確良認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計劃，教師擬定個人培訓(xùn)計劃，五年參加各級集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時，并認真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年撰寫至少一則案例分析（五年不少于4則）。學(xué)校每學(xué)年要對新理念培訓(xùn)工作進行小結(jié)。

3、新知識

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：樹立終身學(xué)習(xí)的理念。認真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，拓展知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)使教師知識素養(yǎng)、學(xué)科知識水平、教學(xué)綜合能力得到提高。

（2）培訓(xùn)方法：采取靈活多樣的小組培訓(xùn)、集中培訓(xùn)，或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實施培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓(xùn)教材確定研究課題，以開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評比，切實提高教師實施新課程的能力和水平。

（3）培訓(xùn)目標：以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點，開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵?！贝罅﹂_展校本培訓(xùn)，切實提高教師對新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計劃，教師個人要擬定培訓(xùn)達標計劃，認真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級培訓(xùn)累計不少于80學(xué)時；聽課、評課不少于60節(jié)次；上公開課、示范課、說課和評課不少于10次；撰寫教學(xué)案例分析每學(xué)年不少于2則；制作多媒體教學(xué)課件不少于10件；每份課件要附有學(xué)校的評價考核表，并在電腦中進行備份；上公開課、示范課要有教案備查；聽課、評課和說課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：在新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。

（2）培訓(xùn)目標和方法：通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性、創(chuàng)新性。

（3）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計劃，教師個人要擬定培訓(xùn)達標計劃，認真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級培訓(xùn)累計不少于60學(xué)時。

5、新技能

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、教學(xué)反思、學(xué)情分析、考核評價、課題研究等基本技能。提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能。提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效率。

（2）培訓(xùn)方法：采取多級培訓(xùn)方式，省、地對培訓(xùn)者進行培訓(xùn)，縣級培訓(xùn)校級輔導(dǎo)者，校級培訓(xùn)主要利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展校本集中自學(xué)自練和對個別教師的重點輔導(dǎo)。采取集中面授和自學(xué)自練相結(jié)合的模式，輔以個別輔導(dǎo)方式進行。

（3）培訓(xùn)目標：使教師普通接受新一輪教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計劃，教師擬定個人培訓(xùn)達標計劃。五年中，除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個人的教育教學(xué)工作計劃、總結(jié)，學(xué)生成績統(tǒng)計等必需通過現(xiàn)代教育技術(shù)操作來完成，縣級考核評估時要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場考察教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進行教學(xué)的能力和水平。五年間教師參加各級集中培訓(xùn)累計不少于60學(xué)時。

學(xué)科培訓(xùn)按分別對語文、數(shù)學(xué)、外語、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、蹤合實踐課和其內(nèi)容的學(xué)科培訓(xùn)。方式采取校本教研和專項培訓(xùn)的辦法進行。做到時間、人員、地點、內(nèi)容落實。

（二）專項培訓(xùn)

加大省、市、區(qū)級骨干教師后備人選的培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和專家型教師構(gòu)成的多層次骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動我校校本研修有效開展。

1、骨干教師培訓(xùn)計劃。

“十二五”期間，我校按照教師總數(shù)的30%選拔培訓(xùn)骨干教師，在選拔培訓(xùn)和推薦骨干教師時統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視對青年教師的培養(yǎng)。加強校級骨干教師隊伍建設(shè)。使骨干教師逐步成長為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，使他們在推進素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。

2、教師素質(zhì)提升計劃。

通過區(qū)級及以上培訓(xùn)機構(gòu)對教師進行培訓(xùn)，邀請（聘請）特級教師、教育名師、骨干教師等來校講課和指導(dǎo)，為我校構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。

3、班主任培訓(xùn)計劃。（30學(xué)時）

班主任工作是學(xué)校工作的靈魂。因此學(xué)校把班主任培訓(xùn)作為重要任務(wù)來抓。在本周期內(nèi)，通過遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對我校所有班主任進行每五年不少于30學(xué)時的培訓(xùn)。不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

4、教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)計劃。（50學(xué)時）根據(jù)上級統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實際，在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭90%的教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。

5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計劃。（20學(xué)時）

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實施培訓(xùn)。

6、新任教師崗前培訓(xùn)計劃。（120學(xué)時）

對新任教師進行不少于120學(xué)時的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項培訓(xùn)學(xué)時不計入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時中，實行單獨登記。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，推進我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師學(xué)歷100%達到?？埔陨?、40%達到本科以上。

六、保障措施

“十二五”期間，進一步完善教師隊伍建設(shè)工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊伍建設(shè)提供強有力的保障。

（一）組織保障

成立川硐小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設(shè)的目標和任務(wù)，明確各職能部門承擔的職責(zé)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，學(xué)校的首要任務(wù)是教師隊伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機結(jié)合，使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。學(xué)校要成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本方案和實際情況制訂學(xué)工作計劃并組織實施培訓(xùn)。由學(xué)校繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組對全校的“繼教工程”統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求、加強過程監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（二）經(jīng)費保障

進一步完善教師隊伍建設(shè)經(jīng)費投入機制，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經(jīng)費落實到位，設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費，確保學(xué)校公用經(jīng)費的5%用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓(xùn)進修和教育學(xué)術(shù)交流活動。建立健全項目實效與經(jīng)費撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高經(jīng)費的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教師繼續(xù)教育管理制度。擬定學(xué)科考試或考核制度。把教師資格再認證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評先等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓(xùn)項目的過程評價和績效考評。實行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，培訓(xùn)學(xué)時根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。建立和完善

培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、實施步驟

（一）、啟動階段：2011年 10月為啟動階段 印發(fā)《川硐小學(xué)“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實施方案》，召開啟動會，認真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高廣大教師的思想認識。

（二）、全面實施階段：2011年 10月-2014年為全面實施階段

注重過程、講求實效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，分期分批逐步開展培訓(xùn)活動深入教研組，加強對培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查。

（三）、評估驗收階段：2015 年1-12 月為評估驗收階段 2015年 5月底前，我校將完成自查評估。6月底迎接區(qū)評估驗收；7-9月底前市級完成對區(qū)級的檢查驗收；10-12月，省教育廳組織對各市（州、地）的評估驗收。

2011年11月28日

第五篇：2011中小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工作計劃

塘州鄉(xiāng)中心校2011“十二五”教師繼續(xù)教育

工作計劃

根據(jù)《貴州省“十二五”（2011-2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》精神，結(jié)合我縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，根據(jù)我校實際，特制定相應(yīng)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓(xùn)力度，提升培訓(xùn)質(zhì)量，提高全體教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平和教學(xué)技能，培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、善于管理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。努力提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)水平，為促進教育改革持續(xù)健康發(fā)展提供強有力的師資保障，培養(yǎng)社會信賴的教師，辦人民滿意的教育。

二、目標要求

貫徹落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省、州級培訓(xùn)計劃”為抓手，以校本培訓(xùn)為主要方式。加強培訓(xùn)管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，大力推動校本培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)技能，全面提高全體教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，使教師真正成為“不惑、不憂、不懼”的“智者、仁者、勇者”風(fēng)范。

三、實施原則

1、堅持師德為先，全面發(fā)展的原則。將師德教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)，全面促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、堅持以校為本，強化校本研修的原則。以校本培訓(xùn)為主陣地，決勝課堂為重點，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅持以教師為本，注重實效的原則。教師培訓(xùn)要結(jié)合教師實際，針對我中心校教師群體個體情況開展培訓(xùn)工作，注意培訓(xùn)實效，切實提高我中心校全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、堅持全員培訓(xùn)和各種培訓(xùn)相結(jié)合的原則。在做好全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認真做好各項培訓(xùn)，即骨干培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)、新任教師培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)等。

四、培訓(xùn)對象塘州鄉(xiāng)中心校所轄校點教師。

五、培訓(xùn)任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

五年時間內(nèi)每位教師不得少于360總學(xué)時的培訓(xùn)，年均不低于72學(xué)時。其中，師德教育不少于60學(xué)時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時。培訓(xùn)學(xué)時的具體安排，在州教育局指導(dǎo)、統(tǒng)籌下，由縣教育局根據(jù)培訓(xùn)需求確定。在總學(xué)時中，縣級及其以上集中培訓(xùn)和縣級組

織安排的培訓(xùn)不得少于240學(xué)時。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為主，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機結(jié)合。

1、師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，創(chuàng)新師德教育的培訓(xùn)方式，增強師德教育的實效性，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人，做到以生為本、愛生如子、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、平等公正地對待每一個學(xué)生；切實維護學(xué)生的人格尊嚴，為學(xué)生排憂解難，創(chuàng)設(shè)一個公正、平等、自由的學(xué)生成長空間，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，使全體教師能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進課堂教學(xué)組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、聽課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項培訓(xùn)

專項培訓(xùn)以打造骨干為重點，努力建設(shè)骨干教師隊伍，推動農(nóng)村學(xué)校校本研修有效開展。

1、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃。

根據(jù)省州中小學(xué)骨干教師“十百千”培訓(xùn)計劃。積極選派符合條件的教師參加“州級教育名師”、“州級骨干教師”培訓(xùn)，按照教師總數(shù)的3.5%選拔培訓(xùn)縣級骨干教師。

2、教師素質(zhì)提升計劃。

在積極組織教師參加省、州、縣三級集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加大對教導(dǎo)主任、班主任、學(xué)科骨干教師進行專業(yè)知識培訓(xùn)力度，以校本研修作為提升農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)的突破口，要高度重視教學(xué)點教師的培訓(xùn)，全面提全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、班主任遠程培訓(xùn)計劃。

通過遠程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對全縣所有中小學(xué)班主任進行每五年不少于30學(xué)時的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

4、教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)計劃。

積極推進教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，全學(xué)區(qū)教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格的比例應(yīng)達到80%以上。

5、新任教師崗前培訓(xùn)計劃。

根據(jù)省州對新任教師的培訓(xùn)要求，要組織新任教師參加不少于120學(xué)時的集中培訓(xùn)和校本研修培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。新任教師培訓(xùn)學(xué)時不計入中小學(xué)繼續(xù)教育工程培訓(xùn)360總學(xué)時中，實行單獨登記。

7、學(xué)校教師培訓(xùn)計劃。

教師培訓(xùn)系指實施教師培訓(xùn)的管理者和培訓(xùn)者。要積極組織學(xué)科骨干和相關(guān)管理人員通過省、州、縣各級開展教師提升培訓(xùn)，使學(xué)校培訓(xùn)管理者和負責(zé)培訓(xùn)者準確把握省、州、縣中小學(xué)繼續(xù)教育工程工作的總體規(guī)劃、目標任務(wù)和工作要求，增強培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力。使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強對培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計能力，改進教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)校本研修的能力。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

中心校全體教師必須努力提高自身學(xué)歷層次，通過成人高考、自學(xué)考試、等學(xué)習(xí)形式，提升其與原所學(xué)所教學(xué)科專業(yè)一致的學(xué)歷層次。以在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，推進教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，小學(xué)教師?？埔陨蠈W(xué)歷達到86%以上。

六、保障措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo),分級負責(zé)

建立和健全學(xué)?！笆濉苯處熇^教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實專人負責(zé)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成工作合力，扎實推進“十二五”教師繼教工程工作順利開展。

學(xué)校要切實加強管理和認真組織培訓(xùn)。校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人。分管校長要結(jié)合學(xué)校實際，制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和計劃；要有效組織實施校本研修并加強管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。

2、加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費保障機制

學(xué)校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費投入，設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費。落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的“將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費列入各級政府預(yù)算”和財政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》（財教〔2006〕5號）“按照學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費”的規(guī)定，確保經(jīng)費足額專項用于教師培訓(xùn)，要建立健全以學(xué)校投入為主、個人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓(xùn)經(jīng)費，完善教師培訓(xùn)經(jīng)費管理制度。

3、完善教師繼續(xù)教育管理制度

學(xué)校要建立和完善有關(guān)“十二五”教師繼續(xù)教育管理制度，將教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，擅自中斷參訓(xùn)，考試考核不合格者，當年不能申報職稱，不能評優(yōu)評先，不能晉職晉級，不能報銷此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)費用，同時還要適當扣發(fā)獎勵性績效工資。

實行中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按州統(tǒng)一安排，實行全縣統(tǒng)一教材、分類、分層、分崗、分科培訓(xùn)、統(tǒng)一登記、統(tǒng)一考試，按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進行登記，實施由貴州省統(tǒng)一印制的《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)登記冊》，學(xué)校要明確專人將教師參加每一期培訓(xùn)（含校本研修）情況在登記冊上作好記錄。按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時、省統(tǒng)一組織考試考核合格者，能取得“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的 “貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強培訓(xùn)檔案管理建設(shè)。學(xué)校要明確專人管理培訓(xùn)檔案，及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案管理制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理體系，實行電子檔案管理。

七、實施步驟

1、啟動階段：2011年11月初為啟動階段。在啟動階段，學(xué)校要認真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，結(jié)合校情，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案、實施細則和管理措施，建立培訓(xùn)教師登記名冊。

2、全面實施階段：2011年12月-2014年底為全面實施階段。在實施階段中，各學(xué)校應(yīng)從實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。教育行政部門和培訓(xùn)機構(gòu)要深入基層和學(xué)校，加強對培訓(xùn)特別是農(nóng)村校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和檢查。縣每年對全縣中小學(xué)繼續(xù)教育工程工作作專項檢查。2013年組織全縣中小學(xué)繼續(xù)教育工程工作中期檢查，迎接省州中期檢查。

3、檢查驗收階段：2015年為評估驗收階段。其中，6月中旬各校做好自查工作，6月底前，迎接縣對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的檢查驗收。7-9月迎接州檢查驗收，州檢查驗收結(jié)束對存在的問題進行整改。10-12月迎接省教育廳組織的評估驗收。

2011年10月26日