第一篇：臨川區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育“十二五”規(guī)劃

臨川區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育“十二五”規(guī)劃

依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》《江西省“十二五”中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》和《撫州市“十二五”中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以構(gòu)建服務(wù)型中小學(xué)教師繼續(xù)教育體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持公平與效益并重，秉承培訓(xùn)為教育發(fā)展服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)的理念，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作應(yīng)遵循的基本原則是： 公平均衡原則 促進(jìn)公平是國(guó)家基本的教育政策。教師繼續(xù)教育的公平原則就是要確保每位教師具有平等的參訓(xùn)機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)全體教師的整體提高，關(guān)注基層教師的發(fā)展提高，繼續(xù)對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校進(jìn)行傾斜支持，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師的均衡發(fā)展。

優(yōu)質(zhì)高效原則

強(qiáng)調(diào)教師培訓(xùn)的效益，按照中小學(xué)教師繼續(xù)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，積極開(kāi)設(shè)貼近課改、貼近課堂、貼近教師的培訓(xùn)課程，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的實(shí)效性和針 對(duì)性。形成教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步提高教師參訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性。完善教師培訓(xùn)的考核評(píng)估制度，進(jìn)一步提高教師培訓(xùn)的滿意度。

開(kāi)放合作原則 要堅(jiān)持培訓(xùn)者的開(kāi)放性，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，提高培訓(xùn)者的教學(xué)水平。充分利用各級(jí)各類培訓(xùn)資源，建設(shè)一支專兼結(jié)合的培訓(xùn)者隊(duì)伍。要拓展區(qū)內(nèi)外、省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源渠道，整合各種資源，完善合作機(jī)制，形成教師培訓(xùn)合力。

創(chuàng)新發(fā)展原則

加強(qiáng)調(diào)查研究，尊重基層學(xué)校和廣大教師的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，及時(shí)挖掘典型經(jīng)驗(yàn)，形成臨川師訓(xùn)的區(qū)域特色。要具有國(guó)際視野，了解教師教育改革發(fā)展的前沿，加強(qiáng)教師培訓(xùn)的課題研究，跟蹤國(guó)內(nèi)外教師教育發(fā)展的前沿成果及動(dòng)態(tài)，確保我區(qū)教師培訓(xùn)工作的先進(jìn)性。拓展思路，銳意改革，實(shí)現(xiàn)臨川教師繼續(xù)教育工作的跨越式發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的總體目標(biāo)是：全面構(gòu)建惠及全體教師、提升全面素質(zhì)、促進(jìn)全程發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全力服務(wù)的服務(wù)型中小學(xué)教師培訓(xùn)體系，基本實(shí)現(xiàn)教師教育現(xiàn)代化。

具體目標(biāo)包括：

1.高質(zhì)量完成全區(qū)每位中小學(xué)教師五年共360學(xué)時(shí)的全員崗位培訓(xùn)任務(wù)，完成新錄用教師一年180學(xué)時(shí)的新教師培訓(xùn)任務(wù)。

2.五年內(nèi)使全區(qū)30%（2400人）以上中小學(xué)教師接受縣級(jí)以上骨干培訓(xùn)，其中區(qū)級(jí)骨干培訓(xùn)1000人，努力造就一支學(xué)科骨干教師隊(duì)伍和一批具有全國(guó)全省影響力的學(xué)科教育專家。

3.全面推進(jìn)校本研修，構(gòu)建高效的校本研修服務(wù)體系，確保完成每人每年22學(xué)時(shí)的校本研修任務(wù)。評(píng)選一批區(qū)級(jí)校本研修示范學(xué)校，進(jìn)一步規(guī)范校本研修工作，形成“百花齊放”的新局面。

4.深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修，構(gòu)建開(kāi)放高效的教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟。借鑒并依托中國(guó)教師研修網(wǎng)、江西中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)等國(guó)內(nèi)教育網(wǎng)站的師資和管理力量，構(gòu)建和完善“臨川教師教育網(wǎng)”，拓展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)功能，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)象，豐富網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，提高網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)質(zhì)量，高質(zhì)量完成全體教師每學(xué)年12學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)任務(wù)。

5.進(jìn)一步提高中小學(xué)教師學(xué)歷水平，使我區(qū)基礎(chǔ)教育教師高一級(jí)學(xué)歷人數(shù)保持全市乃至全省領(lǐng)先水平，公辦幼兒園、小學(xué)、初中教師高一級(jí)學(xué)歷比例達(dá)到90%以上，普通高中教師研究生學(xué)歷或研究生學(xué)位比例達(dá)到15%，80%以上職高專業(yè)教師達(dá)到“雙師型”教師要求。

6.完善中小學(xué)教師培訓(xùn)制度，形成教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，健全教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理工作機(jī)制，建立新型的教師培訓(xùn)組織體系、內(nèi)容體系、模式體系和評(píng)價(jià)體系，初步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)工作現(xiàn)代化，開(kāi)創(chuàng)師訓(xùn)工作新局面。

三、工作措施

（一）以學(xué)科教育家培養(yǎng)計(jì)劃為龍頭，形成分層分類培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建覆蓋全員的教師培訓(xùn)新序列。

根據(jù)公平均衡原則和教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，“十二五”教師培訓(xùn)的重點(diǎn)是構(gòu)建分層分類、覆蓋全員的教師培訓(xùn)新序列，以保障全體教師獲得高質(zhì)量、個(gè)性化的崗位培訓(xùn)。“十二五”期間，教師全員崗位培訓(xùn)將以專業(yè)發(fā)展階段為導(dǎo)向，分為新教師培訓(xùn)、初級(jí)教師培訓(xùn)、中級(jí)教師培訓(xùn)和高級(jí)教師培訓(xùn)四個(gè)層級(jí)。每個(gè)層級(jí)按學(xué)科分類組織，將骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，形成中小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)的有序體系。

1.青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃:本計(jì)劃由新教師培訓(xùn)、初級(jí)教師培訓(xùn)和教壇新秀培訓(xùn)等三部分組成。根據(jù)教育部和省教育廳的統(tǒng)一要求，每位新錄用的教師均需接受180學(xué)時(shí)的入職培訓(xùn)。已完成入職培訓(xùn)的青年教師，在其任教2—6年期間將接受初級(jí)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的基本技能、班主任工作能力培養(yǎng)等為主要內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)能力達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)為主要考核方式。同時(shí)開(kāi)展以教壇新秀為主要對(duì)象的青年骨干教師培訓(xùn)，以評(píng)選校級(jí)學(xué)科骨干、區(qū)級(jí)教壇新秀、參評(píng)中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱為主要目標(biāo)。本計(jì)劃由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室共同負(fù)責(zé)實(shí)施。

2.中青年骨干教師成才計(jì)劃:本計(jì)劃以具有中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的教師為主要對(duì)象，以破解教學(xué)中的問(wèn)題為主要內(nèi)容，以問(wèn)題 研討、反思交流、課題研究為主要方式，以促使教師在破解教育教學(xué)問(wèn)題中不斷前行為主要目的。通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)論文，不斷積累、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參與教學(xué)理論的“生產(chǎn)”過(guò)程，提高中青年教師專業(yè)理論水平和專業(yè)形態(tài)，促使中青年教師向?qū)I(yè)成熟型教師發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批學(xué)科教學(xué)骨干，并鼓勵(lì)其參評(píng)省、市、區(qū)三級(jí)學(xué)科骨干和高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。區(qū)級(jí)學(xué)科骨干培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教研室負(fù)責(zé)實(shí)施。

3.學(xué)科教育家培養(yǎng)計(jì)劃”本計(jì)劃以具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的市級(jí)以上名師為主要對(duì)象，在切實(shí)做好名師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，舉辦學(xué)科教育家培訓(xùn)班，造就一批在全市、全省乃至全國(guó)有名的學(xué)科教學(xué)領(lǐng)軍人物。進(jìn)一步推進(jìn)名師工程，堅(jiān)持培養(yǎng)和使用并重的原則，完善優(yōu)化培訓(xùn)方案，以課題研究為主要方式，幫助名優(yōu)教師形成自己的教學(xué)思想和研究成果。以建立名師工作室等方式引導(dǎo)名師在教師培訓(xùn)中發(fā)揮積極作用。名師、學(xué)科骨干參與培訓(xùn)活動(dòng)將作為名優(yōu)教師培訓(xùn)考核的內(nèi)容之一。

（二）以校本研修示范計(jì)劃為著力點(diǎn)，形成上下聯(lián)動(dòng)的組織機(jī)制，構(gòu)建立足自主的教師培訓(xùn)新機(jī)制。

“十二五”教師繼續(xù)教育要實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持以人為本的原則，突出參訓(xùn)教師的主體地位，尊重教師的需求差異，提高參訓(xùn)教師的自主選擇性。以校本研修示范計(jì)劃為突破口，引導(dǎo)教師根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展需要，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將 教師發(fā)展需求、學(xué)校發(fā)展需求和上級(jí)部門(mén)對(duì)教育的規(guī)范需求有機(jī)結(jié)合，形成上下聯(lián)動(dòng)的教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃提出培訓(xùn)申請(qǐng)，并結(jié)合工作和生活情況，自主安排培訓(xùn)時(shí)間。每位教師在五年周期內(nèi)的培訓(xùn)時(shí)間，可以集中使用，也可以分散使用，在五年內(nèi)修滿規(guī)定的360學(xué)分即可。

1.教師職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃:每位教師根據(jù)自己特點(diǎn)和需求制定五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提出發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)教師成為高學(xué)歷、高技能、高職稱、高素養(yǎng)的全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃可從學(xué)歷進(jìn)修計(jì)劃、職業(yè)技能達(dá)標(biāo)計(jì)劃、課題研究計(jì)劃、閱讀計(jì)劃等方面考慮，在此基礎(chǔ)上提出自己的參訓(xùn)計(jì)劃，向?qū)W校提出申請(qǐng)。學(xué)校要參與教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的制定與管理，對(duì)教師的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)根據(jù)教師的申請(qǐng)，結(jié)合學(xué)校工作安排和經(jīng)費(fèi)條件，統(tǒng)籌安排教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)；每學(xué)年對(duì)教師的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)意見(jiàn)和措施；做好參加培訓(xùn)的骨干教師的跟蹤培養(yǎng)工作。

2.校本研修示范計(jì)劃:中小學(xué)校長(zhǎng)是教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，校本研修要與學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要根據(jù)本校教師發(fā)展需要積極開(kāi)展校本研修工作，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，營(yíng)造良好的研修文化，把教師發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成度作為評(píng)價(jià)學(xué)校校本研修的重要依據(jù)之一。教師進(jìn)修學(xué)校和教研室要加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、服務(wù)和管理。要制定校本研修制度，進(jìn)一步規(guī)范校本研修工作，促進(jìn)校本研修的區(qū)域均衡發(fā)展；評(píng)選一 批區(qū)級(jí)校本研修示范學(xué)校，樹(shù)立校本研修先進(jìn)典型，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師進(jìn)修學(xué)校要加強(qiáng)培訓(xùn)需求調(diào)研和培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，每學(xué)年根據(jù)教師的需要和上級(jí)教育行政部門(mén)的要求，組織具體培訓(xùn)項(xiàng)目，關(guān)注教師成長(zhǎng)需要，開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促訓(xùn)，為教師的成長(zhǎng)搭建多樣化的舞臺(tái)。

（三）以教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)為抓手，形成團(tuán)隊(duì)共進(jìn)的研修機(jī)制，開(kāi)拓基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn)新渠道。

信息網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用是新時(shí)期教師培訓(xùn)的重要?jiǎng)酉??！笆濉苯處熍嘤?xùn)要整合各級(jí)網(wǎng)絡(luò)資源，以中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)為抓手，拓展培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)水平。臨川區(qū)中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)以國(guó)家和省教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟為依托，以“臨川教師教育網(wǎng)”為平臺(tái)，各中小學(xué)門(mén)戶網(wǎng)為基礎(chǔ)，全面實(shí)現(xiàn)資源共享、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)、滾動(dòng)發(fā)展的運(yùn)作模式。

1.教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)計(jì)劃:成立中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的基礎(chǔ)是資源建設(shè)，當(dāng)前我區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校已經(jīng)積累了許多網(wǎng)絡(luò)資源；因此，整合資源、實(shí)現(xiàn)共享是網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建設(shè)的首要任務(wù)。同時(shí)應(yīng)加大投入，增加專業(yè)力量，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源，完善“臨川教師教育網(wǎng)”，充分發(fā)揮主平臺(tái)的培訓(xùn)與管理作用。進(jìn)一步擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)覆蓋面，豐富網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)研修模式，以名師工作室為主要方式，組織學(xué)科骨干和全體教師選擇參與名師主持的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，開(kāi)展主題研討，逐步形成由名師引領(lǐng)、骨干指 導(dǎo)、全體參與的網(wǎng)絡(luò)研修團(tuán)隊(duì)，在探究問(wèn)題的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)名師、骨干和全體教師的共同提高。

2.教師專業(yè)成長(zhǎng)電子檔案計(jì)劃:發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源積累和管理功能。為每個(gè)參訓(xùn)教師建立專業(yè)成長(zhǎng)電子檔案，記錄其成長(zhǎng)歷程，形成網(wǎng)絡(luò)化的教師成長(zhǎng)管理檔案。建立網(wǎng)上選課報(bào)名平臺(tái)，形成學(xué)分管理網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)，提高培訓(xùn)組織現(xiàn)代化管理水平。整理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中形成的資源，選擇優(yōu)秀成果建立中小學(xué)教育教學(xué)資源庫(kù)，為教育教學(xué)工作服務(wù)，形成培訓(xùn)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐互相促進(jìn)的滾動(dòng)發(fā)展機(jī)制。鼓勵(lì)參訓(xùn)教師發(fā)布優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教育教學(xué)研究論文，入選資源庫(kù)者可獲得相應(yīng)學(xué)分。

（四）以教師培訓(xùn)制度創(chuàng)新為突破口，形成開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，構(gòu)建突出服務(wù)的教師培訓(xùn)新體系。

根據(jù)開(kāi)放合作原則，引進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)新中小學(xué)教師培訓(xùn)管理制度，全面實(shí)行中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理制度。以創(chuàng)建服務(wù)型教師培訓(xùn)體系為目標(biāo)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)。開(kāi)展臨川“培訓(xùn)師素質(zhì)提升工程”，全面提升培訓(xùn)者素質(zhì)，促使我區(qū)教師培訓(xùn)工作走上內(nèi)涵發(fā)展的軌道。

1.教師培訓(xùn)制度創(chuàng)新計(jì)劃:健全教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理制度。教師的各項(xiàng)培訓(xùn)都以項(xiàng)目管理的方式組織實(shí)施。教師培訓(xùn)管理部門(mén)通過(guò)項(xiàng)目申報(bào)、指導(dǎo)、評(píng)估加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的管理，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)，將擬舉辦的培訓(xùn)項(xiàng)目申請(qǐng)表報(bào)送區(qū)教育局師訓(xùn)管理部門(mén)，經(jīng)審核確認(rèn)后，方可列入教師 培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)管理部門(mén)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，并組織項(xiàng)目評(píng)估。

進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)分管理制度，明確和改進(jìn)學(xué)分認(rèn)定的渠道和程序，提高管理效率。實(shí)行培訓(xùn)課程質(zhì)量檢測(cè)制度，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要對(duì)每門(mén)培訓(xùn)課程的滿意度進(jìn)行測(cè)評(píng)。實(shí)行教師培訓(xùn)證書(shū)制度，教師完成規(guī)定學(xué)分，經(jīng)考核合格，即可獲得相應(yīng)培訓(xùn)證書(shū)，并作為職務(wù)聘任、骨干評(píng)選、職稱評(píng)定等的條件。建立健全教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系，完善教師培訓(xùn)考核、獎(jiǎng)懲制度。

2.教師繼續(xù)教育基地建設(shè)計(jì)劃:開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育基地建設(shè)計(jì)劃，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步發(fā)揮臨川教師培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的統(tǒng)籌、管理、指導(dǎo)功能，進(jìn)一步加強(qiáng)臨川教師進(jìn)修學(xué)校的建設(shè)。教師進(jìn)修學(xué)校是承擔(dān)中小學(xué)教師培訓(xùn)的重要陣地，要根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，將教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)納入本地教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使教師進(jìn)修學(xué)校達(dá)到國(guó)家級(jí)示范性學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)一批區(qū)級(jí)中小學(xué)教師實(shí)踐培訓(xùn)基地，建設(shè)一批職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)基地。與省內(nèi)外優(yōu)秀教師培訓(xùn)基地掛鉤，承辦高端培訓(xùn)項(xiàng)目，提高我區(qū)教師培訓(xùn)水平。

3.培訓(xùn)師素質(zhì)提升計(jì)劃:開(kāi)展臨川區(qū)“培訓(xùn)師素質(zhì)提升工程”，加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支專兼結(jié)合的培訓(xùn)者隊(duì)伍。實(shí)行培訓(xùn)者入職資格、在職提高和骨干培訓(xùn)制度。對(duì)新入職的培訓(xùn)者要嚴(yán)格任職資格條件，并進(jìn)行入職培訓(xùn)。每年舉辦高 質(zhì)量的培訓(xùn)者培訓(xùn)活動(dòng)，提高培訓(xùn)者設(shè)計(jì)策劃、組織實(shí)施和管理培訓(xùn)工作的能力。加強(qiáng)骨干培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)選送外出學(xué)習(xí)、深入中小學(xué)掛職實(shí)踐等途徑，促使他們成為具有較強(qiáng)的綜合能力的新時(shí)期培訓(xùn)師。發(fā)揮教師教育研究室和基礎(chǔ)教育學(xué)科工作室的作用，每年設(shè)立教師教育研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，開(kāi)展各級(jí)師訓(xùn)課題立項(xiàng)申報(bào)工作，對(duì)重點(diǎn)立項(xiàng)課題進(jìn)行資助，進(jìn)一步提高培訓(xùn)者教學(xué)和研究能力。

四、條件保障

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，完善組織網(wǎng)絡(luò)

提高認(rèn)識(shí)，確立教師繼續(xù)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，營(yíng)造全社會(huì)理解、關(guān)注和支持教師繼續(xù)教育的良好氛圍。加強(qiáng)和發(fā)揮中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，每年至少召開(kāi)兩次專題會(huì)議，審時(shí)度勢(shì)把握好培訓(xùn)的政策、方向等重大問(wèn)題，把教師繼續(xù)教育作為實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的支點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考慮。區(qū)教育督導(dǎo)部門(mén)要把中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作列入教育督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容。各中小學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的基層管理作用，提高學(xué)校開(kāi)展校本研修的主動(dòng)性，強(qiáng)化對(duì)教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程的指導(dǎo)，促進(jìn)區(qū)、校二級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系的健康發(fā)展。

（二）加大投入，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，提高運(yùn)行效益

中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)按生均公用經(jīng)費(fèi)5%統(tǒng)籌，并集中管理。區(qū)財(cái)政每年安排不少于54萬(wàn)元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于“十二五”期間的教師繼續(xù)教育工作，各中小學(xué)校要按照不少于學(xué)校年度日 常經(jīng)費(fèi)總額10%的比例保障本校教師培訓(xùn)。逐步建立并完善教育行政部門(mén)、中小學(xué)校共同承擔(dān)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，建立科學(xué)、規(guī)范的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度，進(jìn)一步提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

（三）加強(qiáng)管理，完善制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制

提高教師繼續(xù)教育法制化、制度化水平，實(shí)現(xiàn)依法治訓(xùn)。形成教師培訓(xùn)評(píng)估與督導(dǎo)制度，區(qū)教育局每年對(duì)各學(xué)校教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作進(jìn)行考核，并納入校長(zhǎng)績(jī)效考核和學(xué)校評(píng)優(yōu)的目標(biāo)體系；學(xué)校要將每位教師參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況作為年度績(jī)效考核內(nèi)容，并將考核結(jié)果作為教師聘任、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的宣傳，交流經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)研究、提升水平、進(jìn)一步擴(kuò)大臨川區(qū)教師培訓(xùn)工作的知名度。

（四）加強(qiáng)研究，創(chuàng)新模式，提高培訓(xùn)水平

不斷總結(jié)提煉臨川區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育已有經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成我區(qū)繼續(xù)教育特色。加強(qiáng)課題研究，探索新時(shí)期教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，形成新的理論體系，指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作，開(kāi)創(chuàng)我區(qū)師訓(xùn)工作新局面。每年設(shè)立10萬(wàn)元中小學(xué)教師教育研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，開(kāi)展市、區(qū)級(jí)專項(xiàng)課題立項(xiàng)申報(bào)工作，對(duì)重點(diǎn)立項(xiàng)課題進(jìn)行資助。繼續(xù)開(kāi)展每?jī)赡暌淮蔚摹爸行W(xué)教師繼續(xù)教育優(yōu)秀科研成果”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀課題、項(xiàng)目和相關(guān)成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以提高培訓(xùn)者的研究水平。

五、關(guān)于教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考

一是經(jīng)費(fèi)不足。由于我區(qū)總體經(jīng)濟(jì)狀況不佳，政府財(cái)政經(jīng)費(fèi)緊缺，教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)十分緊張，作為校本培訓(xùn)主要基地的教師任職學(xué)校，也有著同樣的困難和處境，教師的學(xué)習(xí)、考察等研訓(xùn)活動(dòng)受到了一定的約束。

二是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較滯后。盡管區(qū)政府傾全力解決教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，但教師進(jìn)修學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)無(wú)法解決，建議省里能把教師進(jìn)修學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)列入省級(jí)財(cái)政預(yù)算。

三是校本培訓(xùn)的機(jī)制有待完善，培訓(xùn)的實(shí)效性有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。

第二篇：麻城市中小學(xué)繼續(xù)教育“十二五”規(guī)劃

麻城市中小學(xué)繼續(xù)教育“十二五”規(guī)劃

隨著課程改革的不斷深入和課堂教學(xué)改革步伐的加快，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的客觀需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教育快速發(fā)展的根本之舉。為此依據(jù)國(guó)家“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”及區(qū)教育局關(guān)于做好教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)的相關(guān)文件提出的目標(biāo)要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、完善組織

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)處、政教處各部門(mén)負(fù)責(zé)人參加的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分工如下：

校長(zhǎng)對(duì)校本培訓(xùn)工作全面負(fù)責(zé)。

學(xué)校黨支部書(shū)記、工會(huì)主席負(fù)責(zé)師德與依法執(zhí)教方面的教育和培養(yǎng)，具體日常工作由辦公室負(fù)責(zé)。

德育副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)班主任工作方面的教育和培養(yǎng)，具體日常工作由德育處負(fù)責(zé)。

教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)與科研諸方面的教育和培養(yǎng)，具體日常工作由教務(wù)處、教研室分工負(fù)責(zé)。

全程管理的考核、評(píng)估、資料檔案（包括骨干教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)檔案）由教務(wù)處、教研室具體負(fù)責(zé)整理與管理。

二、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)措施 １．培訓(xùn)內(nèi)容 為培養(yǎng)一支在思想、學(xué)識(shí)、能力、心理等方面有較高素質(zhì)且勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，并使其中的骨干教師成為我校教師群體中的佼佼者，體現(xiàn)時(shí)代對(duì)“現(xiàn)代人”和“現(xiàn)代化教育”的要求，認(rèn)真落實(shí)教師培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，確定我校教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：

(1)加強(qiáng)職業(yè)道德培養(yǎng)，重視良好的師德師風(fēng)的樹(shù)立與形成，使教師做到既教書(shū)又育人，既注重知識(shí)傳授更注重能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。(2)加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與教育觀念的更新，并自覺(jué)地運(yùn)用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，向科學(xué)施教要效益。(3)不斷更新專業(yè)知識(shí)，一方面要強(qiáng)化教師所任教學(xué)科專業(yè)知識(shí)的更新，另一方面還要強(qiáng)化相關(guān)學(xué)科知識(shí)的獲取，不斷拓展、深化自己的知識(shí)體系。

(4)增強(qiáng)課堂教學(xué)能力，使教師在培養(yǎng)期內(nèi)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格、領(lǐng)會(huì)我校教學(xué)模式的思想，編寫(xiě)和運(yùn)用教案實(shí)施課堂教學(xué)，在教學(xué)技能、方法、課堂教學(xué)組織能力等諸方面得到提高，在本學(xué)科中具有較高的教學(xué)質(zhì)量。

(5)提高掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)手段的能力，重點(diǎn)進(jìn)行利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)。

(6)培養(yǎng)教師獨(dú)立進(jìn)行教科研的能力，使他們學(xué)會(huì)從教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)值得研究的問(wèn)題，學(xué)會(huì)捕捉國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)信息，掌握系統(tǒng)的教育教學(xué)理論和教科研方法。２．培訓(xùn)規(guī)劃(1)每學(xué)期召開(kāi)一次培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，專題研究學(xué)?！秾?shí)施規(guī)劃》落實(shí)情況，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常深入廣大教師中去了解情況，以便改進(jìn)工作，取得實(shí)效。

(2)每月組織一次教師培訓(xùn)日，按照培訓(xùn)計(jì)劃組織培訓(xùn)活動(dòng)，并把培訓(xùn)任務(wù)落到實(shí)處。

(3)搭建舞臺(tái)促使教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)錘煉成才，主動(dòng)完善自我，迅速脫穎而出。學(xué)校將盡一切可能為提高教師的整體水平創(chuàng)造條件，助其成功。

(4)采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，開(kāi)闊眼界，博采眾長(zhǎng)，為我所用。學(xué)校將定期邀請(qǐng)教師進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教研員到校講學(xué)，同時(shí)也將組織教師走出校門(mén)，參加片區(qū)活動(dòng)，另外創(chuàng)造條件選派骨干教師參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議。

(5)通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，參加教育教學(xué)和科研實(shí)踐，由指導(dǎo)教師、老教師、名教師以及學(xué)科組的集體力量為青年教師鋪路架橋，幫助青年教師獲取成功，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。

(6)每學(xué)期召開(kāi)一次教師培訓(xùn)工作總結(jié)分析研究會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取處室主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)對(duì)每位教師的性格特點(diǎn)、個(gè)人特長(zhǎng)、能力狀況、工作與培訓(xùn)效果以及其它方面的總結(jié)分析，盡可能地找出每位教師在能力、興趣與工作任務(wù)的最佳結(jié)合點(diǎn)，使其聰明才干充分發(fā)揮。(7)學(xué)校將在人力、物力、財(cái)力上，為教師的培養(yǎng)提供一切保證，對(duì)學(xué)有專長(zhǎng)、業(yè)績(jī)突出教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。３．培訓(xùn)措施(1)師德方面

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以模范教師為榜樣，注重師德師風(fēng)建設(shè)，并把教師執(zhí)行《規(guī)范》的情況作為全程考核中的首要內(nèi)容和重要依據(jù)，使其成為教書(shū)育人、家長(zhǎng)信賴、學(xué)生愛(ài)戴、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)端正，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作和改革創(chuàng)新精神的教師。(2)教學(xué)方面

Ａ．每學(xué)年至少精讀一本有關(guān)教學(xué)參考書(shū)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，定期檢查與交流，逐步使自己具有系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，較好地利用教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

Ｂ．學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，部分教師達(dá)到本科學(xué)歷水平，比較熟練地掌握計(jì)算技術(shù)，使其能夠利用計(jì)算機(jī)查找有關(guān)教學(xué)參考資料和研究成果。

Ｃ．努力練習(xí)教學(xué)基本功，按時(shí)完成學(xué)校分配的工作任務(wù)。學(xué)校每學(xué)年將進(jìn)行包括課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)、教學(xué)方法在內(nèi)的教學(xué)知識(shí)和基本功考核，要求做到教學(xué)思想端正，教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)自如，教學(xué)基本功考核良好，隨機(jī)抽查聽(tīng)課優(yōu)秀率達(dá)到80%以上。

Ｄ．每學(xué)期學(xué)校將定期舉辦計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、教學(xué)軟件制作、多媒體教學(xué)手段使用等專題講座，能自制教學(xué)軟件，學(xué)會(huì)并掌握綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的能力。

Ｅ．每學(xué)期至少做一節(jié)校級(jí)或區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課。每節(jié)課要認(rèn)真準(zhǔn)備，要有創(chuàng)新意識(shí)，形成一定的影響力。教師在公開(kāi)課過(guò)程中要相互學(xué)習(xí)，自覺(jué)充實(shí)完善自己，在本學(xué)科教學(xué)中力爭(zhēng)上游。(3)科研方面

每位教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，承擔(dān)一個(gè)科研課題，開(kāi)展教育教學(xué)研究，科研過(guò)程與結(jié)果要有學(xué)習(xí)和推廣價(jià)值，要求每學(xué)期寫(xiě)出階段性成果，結(jié)束時(shí)寫(xiě)出終結(jié)性研究報(bào)告，力爭(zhēng)在三年內(nèi)將科研成果在區(qū)級(jí)以上刊物上發(fā)表，并在區(qū)級(jí)以上有關(guān)學(xué)術(shù)年會(huì)上獲獎(jiǎng)。(4)班主任工作方面

為培養(yǎng)教師教育教學(xué)雙肩挑的能力，在班主任工作中要做到工作處處到位，有聲有色，教書(shū)育人，為人師表，學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)信賴，力爭(zhēng)在三年內(nèi)使所帶班級(jí)榮獲區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀班集體稱號(hào)。(5)建立定期的總結(jié)考核制度。平時(shí)要經(jīng)常組織檢查教師的工作進(jìn)展情況，每學(xué)期要總結(jié)交流一次，每學(xué)年要全面考核一次?？己藘?yōu)秀者將在今后的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)和定崗定編中予以體現(xiàn)，對(duì)不達(dá)標(biāo)者給予下調(diào)，采取動(dòng)態(tài)管理。

總之，我們要以知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育發(fā)展為坐標(biāo)，將教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)定位于培養(yǎng)一代有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造才能的高素質(zhì)教師，建設(shè)一支職業(yè)道德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、奉獻(xiàn)氣氛濃、教育教學(xué)思想先進(jìn)、科研能力強(qiáng)、教育教學(xué)水平高的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

第三篇：南平市光澤縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)十二五規(guī)劃

南平市光澤縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)“十二五”規(guī)劃

為進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)幼兒園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展改革規(guī)劃綱要》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》、《關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》等文件精神，現(xiàn)結(jié)合我縣中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)際，特制定“十二五”培訓(xùn)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，構(gòu)建中小學(xué)幼兒園教師終身學(xué)習(xí)體系，大力開(kāi)展以新課程、新技術(shù)、新理念和師德教育為重點(diǎn)的培訓(xùn)，推進(jìn)教師培訓(xùn)方式方法和技術(shù)手段的創(chuàng)新。努力造就一支學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對(duì)象

1、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、職教中心全體教師。

2、村校長(zhǎng)。

3、中小學(xué)中層管理人員。

4、中小學(xué)班主任。

三、培訓(xùn)計(jì)劃安排

1、村校長(zhǎng)培訓(xùn)

（1）村校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。按照《中小學(xué)校長(zhǎng)崗位規(guī)范》要求，對(duì)未取得“崗位培訓(xùn)合格證書(shū)”的在職村校長(zhǎng)及擬任后備干部，進(jìn)行以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。

（2）村校長(zhǎng)提高培訓(xùn)。對(duì)已經(jīng)取得“崗位培訓(xùn)合格證書(shū)”的在職村校長(zhǎng)進(jìn)行以補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，更新教育觀念，提高管理能力為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。

（3）村校長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn)。對(duì)富有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)并具有一定理論修養(yǎng)和研究能力的在職村校長(zhǎng)進(jìn)行提高教育教學(xué)管理能力的再培訓(xùn)。

2、中小學(xué)中層管理人員培訓(xùn)

為了進(jìn)一步提高中小學(xué)職能處室中層管理人員履行崗位職責(zé)的能力，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)中小學(xué)中層管理人員實(shí)行“同質(zhì)組班，分崗培訓(xùn)?！本唧w安排：

（1）中小學(xué)教導(dǎo)主任、教研室主任培訓(xùn)，中小學(xué)各舉辦一期；

（2）中小學(xué)德育主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書(shū)記培訓(xùn)，中小學(xué)各舉辦一期；

（3）中小學(xué)總務(wù)主任培訓(xùn)，舉辦一期。

3、新教師崗前培訓(xùn)

為了使初任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)新聘任的教師開(kāi)展崗前培訓(xùn)。

4、農(nóng)村中小學(xué)骨干教師研修培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：參加2008～2010培養(yǎng)培訓(xùn)，并于2010年考核認(rèn)定的農(nóng)村中小學(xué)骨干教師中教育教學(xué)突出的教師，擬中、小學(xué)各舉辦一期。

5、班主任培訓(xùn)

按照“班主任必須持證上崗”的要求，力爭(zhēng)到2015年對(duì)全縣中小學(xué)班主任實(shí)行輪訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于30學(xué)時(shí)。

6、中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)

根據(jù)南平市教育局關(guān)于中小學(xué)教師全員繼續(xù)教育工作的安排,統(tǒng)一使用“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，并依托南平市教師進(jìn)修學(xué)院組織實(shí)施和管

理。

四、管理措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

縣教育局把中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作列入重要議事日程，健全和完善培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

2、經(jīng)費(fèi)保障

（1）村校長(zhǎng)、班主任、農(nóng)村中小學(xué)骨干教師研修、中小學(xué)中層管理人員、新教師等項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)從縣財(cái)政撥付教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中列支。

（2）中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)根據(jù)光教綜[2008]22號(hào)文件要求，按照多渠道籌措辦法，即由政府、學(xué)校、個(gè)人共同承擔(dān)的辦法（縣教育局承擔(dān)城區(qū)中、小學(xué)（園），農(nóng)村中學(xué)、中心小學(xué)（園）教師各級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的25%，村級(jí)小學(xué)的50%；各學(xué)校（園）承擔(dān)本校教師各級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的25%（不含村級(jí)小學(xué)），教師個(gè)人承擔(dān)50%）。

3、納入考評(píng)

將中小學(xué)校長(zhǎng)和教師參加培訓(xùn)的情況納入學(xué)校工作考核和評(píng)估體系。

第四篇：中小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法

赫章縣綜合職高“十二五”（2011—2015年）

教師繼續(xù)教育工程實(shí)施辦法

為貫徹落實(shí)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》的通知（黔教師發(fā)?2011?220號(hào)）精神，《畢節(jié)地區(qū)“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》的通知要求，為大力加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)教師繼續(xù)教育工程，結(jié)合我校實(shí)際，特制定赫章縣綜合職高“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，赫章縣綜合職高教師繼續(xù)教育工程以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，以提升教師能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢(shì)下的教師隊(duì)伍建設(shè)有效途徑，全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為東風(fēng)小學(xué)“十二五”教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、主要目標(biāo)

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，“中小學(xué)教師省級(jí)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“省培計(jì)劃”）和市級(jí)培訓(xùn)為引領(lǐng)，以省、市、區(qū)骨干教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。創(chuàng)

新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，全面提升我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

“十二五”繼教工程從2011 年起至2015 年止，用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于360 學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)，在總學(xué)時(shí)中區(qū)級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不少于 240學(xué)時(shí)）。

三、培訓(xùn)對(duì)象

赫章縣綜合職高全體教師。

四、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1、師德教育

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的

能力和水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師愛(ài)崗敬業(yè)、以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為人師表，做學(xué)生的的指導(dǎo)者和引路人。

（2）培訓(xùn)方法：采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫(xiě)心得、師德演講等形式開(kāi)展教育。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)使教師具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要有總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師要擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)年末對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)分，五年間全體教師參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于100學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每人撰定師德學(xué)習(xí)論文或?qū)W習(xí)心得一篇（累計(jì)不少于4篇）。

2、新理念

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)以教材為主線，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，積極探索教育教學(xué)改革新路子。

（2）培訓(xùn)方法：結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新性研究，教育教學(xué)模式的對(duì)比分析，并進(jìn)行總結(jié)與反思。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)提高對(duì)教育基礎(chǔ)課程改革的確良認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)

立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年撰寫(xiě)至少一則案例分析（五年不少于4則）。學(xué)校每學(xué)年要對(duì)新理念培訓(xùn)工作進(jìn)行小結(jié)。

3、新知識(shí)

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，拓展知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)使教師知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)水平、教學(xué)綜合能力得到提高。

（2）培訓(xùn)方法：采取靈活多樣的小組培訓(xùn)、集中培訓(xùn)，或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)施培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以“公開(kāi)課、示范課、交流課”等活動(dòng)培訓(xùn)教材確定研究課題，以開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評(píng)比，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，開(kāi)展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵?！贝罅﹂_(kāi)展校本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師對(duì)新課程的理解能力和操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師個(gè)人要擬定培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于80學(xué)時(shí)；聽(tīng)課、評(píng)課不少于60節(jié)次；

上公開(kāi)課、示范課、說(shuō)課和評(píng)課不少于10次；撰寫(xiě)教學(xué)案例分析每學(xué)年不少于2則；制作多媒體教學(xué)課件不少于10件；每份課件要附有學(xué)校的評(píng)價(jià)考核表，并在電腦中進(jìn)行備份；上公開(kāi)課、示范課要有教案?jìng)洳?；?tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課要有記錄。

4、新方法

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：在新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)和方法：通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)新性。

（3）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師個(gè)人要擬定培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)。

5、新技能

（1）培訓(xùn)內(nèi)容：以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、教學(xué)反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)、課題研究等基本技能。提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能。提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效率。

（2）培訓(xùn)方法：采取多級(jí)培訓(xùn)方式，省、地對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)，縣級(jí)培訓(xùn)校級(jí)輔導(dǎo)者，校級(jí)培訓(xùn)主要利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展校本集中自學(xué)自練和對(duì)個(gè)別教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)。采取集中面授和自學(xué)自練相結(jié)合的模式，輔以個(gè)別輔導(dǎo)方式進(jìn)行。

（3）培訓(xùn)目標(biāo)：使教師普通接受新一輪教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的操作能力。

（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師擬定個(gè)人培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃。五年中，除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個(gè)人的教育教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)，學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)等必需通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)操作來(lái)完成，縣級(jí)考核評(píng)估時(shí)要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場(chǎng)考察教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力和水平。五年間教師參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)。

學(xué)科培訓(xùn)按分別對(duì)政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合、體育、藝術(shù)、蹤合實(shí)踐課和其內(nèi)容的學(xué)科培訓(xùn)。方式采取校本教研和專項(xiàng)培訓(xùn)的辦法進(jìn)行。做到時(shí)間、人員、地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí)。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

加大省、市、區(qū)級(jí)骨干教師后備人選的培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和專家型教師構(gòu)成的多層次骨干教師梯隊(duì)，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)

和素質(zhì)提升工程。推動(dòng)我校校本研修有效開(kāi)展。

1、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

“十二五”期間，我校按照教師總數(shù)的10%選拔培訓(xùn)骨干教師，在選拔培訓(xùn)和推薦骨干教師時(shí)統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使我校骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)校級(jí)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。使骨干教師逐步成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。

2、教師素質(zhì)提升計(jì)劃。

通過(guò)地級(jí)及以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，邀請(qǐng)（聘請(qǐng)）特級(jí)教師、教育名師、骨干教師等來(lái)校講課和指導(dǎo)，為我校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。

3、班主任培訓(xùn)計(jì)劃。（30學(xué)時(shí)）

班主任工作是學(xué)校工作的靈魂。因此學(xué)校把班主任培訓(xùn)作為重要任務(wù)來(lái)抓。在本周期內(nèi)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)我校所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。

4、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。（50學(xué)時(shí)）根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭(zhēng)90%的教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。

5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。（20學(xué)時(shí)）按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。

6、新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。（120學(xué)時(shí)）

對(duì)新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師學(xué)歷100%達(dá)到?？埔陨稀?0%達(dá)到本科以上。

六、保障措施

“十二五”期間，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費(fèi)投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。

（一）組織保障

成立赫章縣綜合職高教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評(píng)估監(jiān)控，分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問(wèn)題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確各職能部門(mén)承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，學(xué)校的首要任務(wù)是教師隊(duì)伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的場(chǎng)所。學(xué)校要成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本方案和實(shí)際情況制訂學(xué)工作計(jì)劃并組織實(shí)施培訓(xùn)。由學(xué)校繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校的“繼教工程”統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求、加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，確保規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，設(shè)立教師培訓(xùn)專

項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)；多渠道籌措教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，用于對(duì)各類優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)；支持教師開(kāi)展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。建立健全項(xiàng)目實(shí)效與經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教師繼續(xù)教育管理制度。擬定學(xué)科考試或考核制度。把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來(lái)。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。

建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

七、實(shí)施步驟

（一）、啟動(dòng)階段：2011年 10月為啟動(dòng)階段

印發(fā)《赫章縣綜合職高“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)，認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高廣大教師的思想認(rèn)識(shí)。

（二）、全面實(shí)施階段：2011年 10月-2014年為全面實(shí)施階段

注重過(guò)程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，分期分批逐步開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)深入教研組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查。

（三）、評(píng)估驗(yàn)收階段：2015 年6 月為評(píng)估驗(yàn)收階段 2015年 5月底前，我校將完成自查評(píng)估。6月底迎接縣、地教育局評(píng)估驗(yàn)收； 7月底，迎接省教育廳的評(píng)估驗(yàn)收。

赫章縣綜合職高（2011-2015）教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組

2011年10月

附：遵義市**小學(xué)“十二五”（2011—2015）教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單

遵義市**小學(xué)“十二五”（2011-2015）

教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長(zhǎng)：顏堯珍

副組長(zhǎng)：劉玉華

成 員：李康林 宋 靜 吳丹璇 沈宇新 陳 健

付天其 李慶舉 楊仕龍 王昭敏 龍 娟

姚 吉 黃 瑛 高 旭

學(xué)校繼續(xù)教育辦公室聯(lián)系電話

負(fù) 責(zé) 人：付天其 電話：8825512

遵義市**小學(xué)

2011年11月28日

第五篇：“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

龍場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育

領(lǐng)導(dǎo)小組的通知

各學(xué)校（園）：

根據(jù)《納雍縣教育局“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》精神，為了扎實(shí)有序地開(kāi)展我鎮(zhèn)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程工作，經(jīng)研究，決定成立龍場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：沈長(zhǎng)彬（龍場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心主任）副組長(zhǎng)：符廣松（龍場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心副主任）

丁 凱（龍場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心副主任、中學(xué)校長(zhǎng)）成 員：喻成員 曾居才 李海軍 張蔭武 葉 鴻 尚 宇

胡 洋 雷 彥 各學(xué)校校（園）長(zhǎng)

職

責(zé)：

1、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)傳達(dá)上級(jí)繼續(xù)教育工作會(huì)議及相關(guān)文件精神，并做好繼教培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

2、分管“師訓(xùn)工作”的同志負(fù)責(zé)制定各種繼續(xù)教育工作方案、擬定計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)各校繼續(xù)教育工作的督促檢查，并提出相關(guān)要求。

3、對(duì)學(xué)校的繼續(xù)教育工作提出好的意見(jiàn)和建議，做好繼續(xù)教育工作資料的收集與整理，按上級(jí)要求建立繼續(xù)教育工作電子檔案管理體系。

4、根據(jù)文件精神及相關(guān)通知，安排落實(shí)好各級(jí)各類教師培訓(xùn)工作，嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃，確保完成培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

5、按時(shí)組織填好“中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證”書(shū)，做好年審工作。

6、督促、檢查各校繼續(xù)教育的評(píng)估工作，做好全鎮(zhèn)骨干教師考核。

龍場(chǎng)鎮(zhèn)教育管理中心 2013年3月18日