第一篇：納雍鄉(xiāng)十二五中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案
納雍鄉(xiāng)中心學(xué)校
“十二五”（2011—2015）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程
實(shí) 施 方 案
為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）精神，根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二〃五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)的通知》（黔教師發(fā)【2011】220號(hào)）和《畢節(jié)市教育局辦公室關(guān)于印發(fā)<畢節(jié)市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù) 教育全員培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)>的通知》（畢教辦師【2012】55號(hào)）要求，為大力加強(qiáng)我鄉(xiāng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)教師繼續(xù)教育工程，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定納雍鄉(xiāng)中小學(xué)“十二〃五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
“十二〃五”期間，納雍鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和教育的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，以提升教師能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢(shì)下的教師隊(duì)伍建設(shè)有效途徑，全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為納雍鄉(xiāng)中小學(xué)“十二〃五”教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。
二、主要目標(biāo)
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級(jí)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“省培計(jì)劃”）和市級(jí)培訓(xùn)為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，努力造就一支富師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配臵均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
“十二〃五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時(shí)間對(duì)全鄉(xiāng)中小學(xué)教師進(jìn)行每人不少于360 學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級(jí)以上集中培訓(xùn)不少于 240學(xué)時(shí)）。
三、培訓(xùn)對(duì)象及片區(qū)劃分
培訓(xùn)對(duì)象：培訓(xùn)對(duì)象為納雍鄉(xiāng)中小學(xué)全體在職教師。
片區(qū)劃分：
（一）小學(xué)
納雍片區(qū)：納雍小學(xué)
楊柳小學(xué)
一心小學(xué)
鼠場(chǎng)片區(qū)：鼠場(chǎng)小學(xué)
上紅巖小學(xué)
新普小學(xué)
（二）中學(xué)
納雍中學(xué)、納雍小學(xué)附中
四、實(shí)施原則
（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。
（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。
（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。
五、任務(wù)及內(nèi)容
培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。
（一）全員培訓(xùn)
全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
1、師德教育
加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育，使我鄉(xiāng)中小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
2、新理念
樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
3、新知識(shí)
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。
4、新方法
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
5、新技能
以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。
（二）專項(xiàng)培訓(xùn)
加大省、地、縣級(jí)骨干教師后備人選的培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和專家型教師構(gòu)成的多層次骨干教師梯隊(duì)，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。
1、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
“十二〃五”期間，我鄉(xiāng)按照教師總數(shù)的10%選拔培訓(xùn)骨干教師，在選拔培訓(xùn)和推薦骨干教師時(shí)統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使我鄉(xiāng)骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)校級(jí)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。使骨干教師逐步成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2、農(nóng)村教師素質(zhì)提升計(jì)劃。
通過(guò)縣級(jí)及以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級(jí)教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導(dǎo)，對(duì)我鄉(xiāng)學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，尤其加大對(duì)我鄉(xiāng)學(xué)校緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，努力構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。
3、義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)學(xué)科教師集中調(diào)訓(xùn)計(jì)劃。
為提高我鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，中心校每學(xué)期按照縣教育局要求，有計(jì)劃地組織我鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)測(cè)考試。根據(jù)監(jiān)測(cè)考試結(jié)果，對(duì)在監(jiān)測(cè)考試中教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較差的學(xué)校教師要參加縣組織的集中調(diào)訓(xùn)。通過(guò)集中培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理水平，深化教學(xué)改革創(chuàng)新，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
班主任工作是學(xué)校工作的靈魂。因此學(xué)校把班主任培訓(xùn)作為重要任務(wù)來(lái)抓。在本周期內(nèi)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)我鄉(xiāng)所有班主任進(jìn)行每五年不少于20學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，盡力協(xié)調(diào)班主任走出去，與名校名師結(jié)合起來(lái)，拓寬視野，開(kāi)闊眼界。不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。
5、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，在普及中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭(zhēng)80%的教師接受省規(guī)定的教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。
6、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。
按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。
7、新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。
對(duì)新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。我鄉(xiāng)中小學(xué)新教師培訓(xùn)分別由市和縣組織實(shí)施。
（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)我鄉(xiāng)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我鄉(xiāng)小學(xué)教師學(xué)歷基本達(dá)到?？埔陨?。
六、培訓(xùn)課程計(jì)劃
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)在“一德四新”各方面全面展開(kāi)，進(jìn)行必要的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每年度有所側(cè)重，以確保重點(diǎn)突出，因地制宜，講求實(shí)效，分年度重點(diǎn)如下：
（一）2012年，側(cè)重開(kāi)展師德教育培訓(xùn)和新方法的培訓(xùn)。教材以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》（64學(xué)時(shí)）和《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》（36學(xué)時(shí)）為主，結(jié)合《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》等每年師德建設(shè)需學(xué)習(xí)的內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐?？倢W(xué)時(shí)為100課時(shí)，其中縣級(jí)集中培訓(xùn)60學(xué)時(shí)以上。
（二）2013年，側(cè)重開(kāi)展新理念培訓(xùn)，繼續(xù)兼顧新方法的學(xué)習(xí)。教材以《有效上課——知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》（72學(xué)時(shí)）和《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》（38學(xué)時(shí)）為主。總學(xué)時(shí)110學(xué)時(shí)，其中縣級(jí)集中培訓(xùn)80學(xué)時(shí)以上。
（三）2014年，側(cè)重開(kāi)展新技能培訓(xùn)，教材以《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用（第二版）》為主，學(xué)時(shí)為80學(xué)時(shí)，其中縣級(jí)集中培訓(xùn)60學(xué)時(shí)以上。
（四）2015年，側(cè)重開(kāi)展新知識(shí)培訓(xùn)，教材以《有效教學(xué)系列叢書(shū)》（小學(xué)、初中和高中各學(xué)科）（80學(xué)時(shí)）、《學(xué)前教師教育專業(yè)教材》（70學(xué)時(shí)）為主，縣級(jí)集中培訓(xùn)40學(xué)時(shí)以上。
各學(xué)?？筛鶕?jù)以上重點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際采取靈活的培訓(xùn)方式，做到針對(duì)本校教師綜合業(yè)務(wù)水平提升中存在的問(wèn)題和困難，統(tǒng)籌安排今后4年的培訓(xùn)任務(wù)，做到不折騰，講實(shí)效，確保完成培訓(xùn)的學(xué)時(shí)任務(wù)的同時(shí)，真正促進(jìn)教師專業(yè)水平的大幅提高，真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
七、保障措施
“十二〃五”期間，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費(fèi)投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為我鄉(xiāng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。
（一）組織保障
成立納雍鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)中小繼教的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評(píng)估監(jiān)控，分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問(wèn)題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。
組 長(zhǎng)：劉
遠(yuǎn)（中心校校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：周光學(xué)（中心校教務(wù)主任）
成 員：謝忠福（中心校副校長(zhǎng)）
李佳華（中心校副校長(zhǎng)）
劉
杰（中心校校長(zhǎng)助理）
羅發(fā)章（中心校兩基專干）
周光亮（中心?？倓?wù)主任）
李厚傳（鼠場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)）
劉國(guó)遠(yuǎn)（楊柳小學(xué)校長(zhǎng)）
詹徳金（新普小學(xué)校長(zhǎng)）
李興昌（上紅巖小學(xué)校長(zhǎng)）
張安學(xué)（一心小學(xué)校長(zhǎng)）
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在教務(wù)處，周光學(xué)同志兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程日常事宜。領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織檢查考核。要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確各職能部門(mén)承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長(zhǎng)的首要任務(wù)是教師隊(duì)伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的場(chǎng)所。各學(xué)校要成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本方案和實(shí)際情況制訂各校繼續(xù)教育工程方案及學(xué)年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施培訓(xùn)。由鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全鄉(xiāng)的“繼教工程”統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求、加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
（二）經(jīng)費(fèi)保障
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)向教師隊(duì)伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)的5 %用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)；多渠道籌措教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，用于對(duì)各類優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)；支持教師開(kāi)展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加鄉(xiāng)外高層次培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。建立健全項(xiàng)目實(shí)效與經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。
（三）政策保障
建立和完善我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育管理制度。擬定學(xué)科考試或考核制度。把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來(lái)。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的單位或個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)繼續(xù)教育工作組織不力的學(xué)校和教師要給予批評(píng)，對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格，縣政府教育督導(dǎo)室將依法開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)督導(dǎo)，并將教師隊(duì)伍建設(shè)列為學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，督導(dǎo)結(jié)果作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)或責(zé)任追究的重要依據(jù)，確保教師隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。
完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。各學(xué)校要設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。
八、實(shí)施步驟
（一）、啟動(dòng)階段：2011年 9月中旬前為啟動(dòng)階段
印發(fā)《納雍鄉(xiāng)“十二〃五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)，認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高廣大教師的思想認(rèn)識(shí)。
（二）、全面實(shí)施階段：2011年 7月-2014年為全面實(shí)施階段
注重過(guò)程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，深入基層和學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)特別是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查。將“繼續(xù)教育工程”納入學(xué)校年度目標(biāo)考核。2013 年 4—5月接受縣的中期檢查評(píng)估。
（三）、評(píng)估驗(yàn)收階段：2015 年 1—12 月為評(píng)估驗(yàn)收階段
2015年 3月底前，各學(xué)校完成自查評(píng)估。4—5月，開(kāi)展全鄉(xiāng)“繼續(xù)教育工程”自查自糾工作，迎接縣、地、省6—12月的評(píng)估驗(yàn)收。鄉(xiāng)將對(duì)“繼教工程”中涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。
納雍鄉(xiāng)中心學(xué)校
二О一一年八月十五日
第二篇：中小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育實(shí)施方案
織金縣******“十二五”（2011—2015年）
教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》的通知（黔教師發(fā)?2011?220號(hào)）精神，為大力加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)教師繼續(xù)教育工程，結(jié)合我校實(shí)際，川硐小學(xué)十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
“十二五”期間，川硐小學(xué)教師繼續(xù)教育工程以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，以提升教師能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢(shì)下的教師隊(duì)伍建設(shè)有效途徑，全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為川硐小學(xué)“十二五”教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。
二、主要目標(biāo)
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，“中小學(xué)教師省級(jí)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“省培計(jì)劃”）和市級(jí)培訓(xùn)為引領(lǐng)，以省、市、區(qū)骨干教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，全面提升我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
“十二五”繼教工程從2011 年起至2015 年止，用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于360 學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)，在總學(xué)時(shí)中區(qū)級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不少于 240學(xué)時(shí)）。
三、培訓(xùn)對(duì)象 川硐小學(xué)全體教師。
四、實(shí)施原則
（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。
（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。
（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。
（四）堅(jiān)持依法治校和治教相結(jié)合，加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，教學(xué)中要按照上級(jí)要求，在適當(dāng)?shù)牡胤胶侠頋B透法制方面的內(nèi)容，從而增強(qiáng)教師和學(xué)生的法制觀念和法制意識(shí)。
五、任務(wù)及內(nèi)容
培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。
（一）全員培訓(xùn)
全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
1、師德教育
（1）培訓(xùn)內(nèi)容：加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師愛(ài)崗敬業(yè)、以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為人師表，做學(xué)生的的指導(dǎo)者和引路人。
（2）培訓(xùn)方法：采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫(xiě)心得、師德演講等形式開(kāi)展教育。
（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)使教師具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)。
（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要有總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師要擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)年末對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)分，五年間全體教師參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于100學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每人撰定師德學(xué)習(xí)論文或?qū)W習(xí)心得一篇（累計(jì)不少于4篇）。
2、新理念
（1）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)以教材為主線，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，積極探索教育教學(xué)改革新路子。
（2）培訓(xùn)方法：結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新性研究，教育教學(xué)模式的對(duì)比分析，并進(jìn)行總結(jié)與反思。
（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)提高對(duì)教育基礎(chǔ)課程改革的確良認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年撰寫(xiě)至少一則案例分析（五年不少于4則）。學(xué)校每學(xué)年要對(duì)新理念培訓(xùn)工作進(jìn)行小結(jié)。
3、新知識(shí)
（1）培訓(xùn)內(nèi)容：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，拓展知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)使教師知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)水平、教學(xué)綜合能力得到提高。
（2）培訓(xùn)方法：采取靈活多樣的小組培訓(xùn)、集中培訓(xùn)，或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)施培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以“公開(kāi)課、示范課、交流課”等活動(dòng)培訓(xùn)教材確定研究課題，以開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評(píng)比，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。
（3）培訓(xùn)目標(biāo)：以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，開(kāi)展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵。”大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師對(duì)新課程的理解能力和操作能力。
（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師個(gè)人要擬定培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于80學(xué)時(shí)；聽(tīng)課、評(píng)課不少于60節(jié)次；上公開(kāi)課、示范課、說(shuō)課和評(píng)課不少于10次；撰寫(xiě)教學(xué)案例分析每學(xué)年不少于2則；制作多媒體教學(xué)課件不少于10件；每份課件要附有學(xué)校的評(píng)價(jià)考核表，并在電腦中進(jìn)行備份；上公開(kāi)課、示范課要有教案?jìng)洳?；?tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課要有記錄。
4、新方法
（1）培訓(xùn)內(nèi)容：在新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。
（2）培訓(xùn)目標(biāo)和方法：通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)新性。
（3）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師個(gè)人要擬定培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)。
5、新技能
（1）培訓(xùn)內(nèi)容：以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、教學(xué)反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)、課題研究等基本技能。提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能。提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效率。
（2）培訓(xùn)方法：采取多級(jí)培訓(xùn)方式，省、地對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)，縣級(jí)培訓(xùn)校級(jí)輔導(dǎo)者，校級(jí)培訓(xùn)主要利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展校本集中自學(xué)自練和對(duì)個(gè)別教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)。采取集中面授和自學(xué)自練相結(jié)合的模式，輔以個(gè)別輔導(dǎo)方式進(jìn)行。
（3）培訓(xùn)目標(biāo)：使教師普通接受新一輪教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的操作能力。
（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師擬定個(gè)人培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃。五年中，除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個(gè)人的教育教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)，學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)等必需通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)操作來(lái)完成，縣級(jí)考核評(píng)估時(shí)要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場(chǎng)考察教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力和水平。五年間教師參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)。
學(xué)科培訓(xùn)按分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、蹤合實(shí)踐課和其內(nèi)容的學(xué)科培訓(xùn)。方式采取校本教研和專項(xiàng)培訓(xùn)的辦法進(jìn)行。做到時(shí)間、人員、地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí)。
（二）專項(xiàng)培訓(xùn)
加大省、市、區(qū)級(jí)骨干教師后備人選的培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和專家型教師構(gòu)成的多層次骨干教師梯隊(duì)，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動(dòng)我校校本研修有效開(kāi)展。
1、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
“十二五”期間，我校按照教師總數(shù)的30%選拔培訓(xùn)骨干教師，在選拔培訓(xùn)和推薦骨干教師時(shí)統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使我校骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)校級(jí)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。使骨干教師逐步成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2、教師素質(zhì)提升計(jì)劃。
通過(guò)區(qū)級(jí)及以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，邀請(qǐng)（聘請(qǐng)）特級(jí)教師、教育名師、骨干教師等來(lái)校講課和指導(dǎo)，為我校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。
3、班主任培訓(xùn)計(jì)劃。（30學(xué)時(shí)）
班主任工作是學(xué)校工作的靈魂。因此學(xué)校把班主任培訓(xùn)作為重要任務(wù)來(lái)抓。在本周期內(nèi)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)我校所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。
4、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。（50學(xué)時(shí)）根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭(zhēng)90%的教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。
5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。（20學(xué)時(shí)）
按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。
6、新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。（120學(xué)時(shí)）
對(duì)新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。
（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師學(xué)歷100%達(dá)到專科以上、40%達(dá)到本科以上。
六、保障措施
“十二五”期間，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費(fèi)投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。
（一）組織保障
成立川硐小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評(píng)估監(jiān)控，分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問(wèn)題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確各職能部門(mén)承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，學(xué)校的首要任務(wù)是教師隊(duì)伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的場(chǎng)所。學(xué)校要成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本方案和實(shí)際情況制訂學(xué)工作計(jì)劃并組織實(shí)施培訓(xùn)。由學(xué)校繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校的“繼教工程”統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求、加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
（二）經(jīng)費(fèi)保障
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，確保規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)；多渠道籌措教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，用于對(duì)各類優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)；支持教師開(kāi)展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。建立健全項(xiàng)目實(shí)效與經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。
（三）政策保障
建立和完善我校教師繼續(xù)教育管理制度。擬定學(xué)科考試或考核制度。把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來(lái)。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。
建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。
完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。建立和完善
培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。
七、實(shí)施步驟
（一）、啟動(dòng)階段：2011年 10月為啟動(dòng)階段 印發(fā)《川硐小學(xué)“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)，認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高廣大教師的思想認(rèn)識(shí)。
（二）、全面實(shí)施階段：2011年 10月-2014年為全面實(shí)施階段
注重過(guò)程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，分期分批逐步開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)深入教研組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查。
（三）、評(píng)估驗(yàn)收階段：2015 年1-12 月為評(píng)估驗(yàn)收階段 2015年 5月底前，我校將完成自查評(píng)估。6月底迎接區(qū)評(píng)估驗(yàn)收；7-9月底前市級(jí)完成對(duì)區(qū)級(jí)的檢查驗(yàn)收；10-12月，省教育廳組織對(duì)各市（州、地）的評(píng)估驗(yàn)收。
2011年11月28日
第三篇：“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案
迤那鎮(zhèn)中心校“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程
實(shí)施方案
根據(jù)《貴州省“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》、《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的精神，《畢節(jié)市教育局文件（畢市教字【2011】28號(hào)）》《關(guān)于“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》，按畢節(jié)市教師繼續(xù)教育“十二五”啟動(dòng)會(huì)的要求，為扎實(shí)推進(jìn)我校中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，切實(shí)提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)，完成上級(jí)“十二五”期間對(duì)教師繼續(xù)教育的要求，促進(jìn)我校教育發(fā)展，提升教師整體素質(zhì)，提高育人質(zhì)量，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
“十二五”期間我校教師繼續(xù)教育將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全力推進(jìn)新課改，全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持“打造骨干、夯實(shí)校本，優(yōu)化課堂、提升課研，全員參與、整體提升”的工作思路，進(jìn)一步加大我校繼續(xù)教育工作力度，積極創(chuàng)設(shè)貼近課改、貼近課堂、貼近教師的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師參訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，擴(kuò)大學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)一步提高培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。形成教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，完善教師培訓(xùn)的考核評(píng)估制度，秉承培訓(xùn)為教育發(fā)展服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)的理念，突出師德素養(yǎng)和教育
教學(xué)能力的提升，全面提高我校中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育改革和教育質(zhì)量的跨越發(fā)展。
二、目標(biāo)要求
以省“圍繞 “強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，以“國(guó)培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以“貴州省中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃”為抓手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的校本研修為平臺(tái)，扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育，全面提升中小學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力與水平。市“五大工程”的總體目標(biāo)要求”為目標(biāo)；完成上級(jí)安排的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。全面構(gòu)建惠及全體教師、提升全面素質(zhì)、促進(jìn)全程發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全力服務(wù)教師培訓(xùn)體系。保質(zhì)完成上級(jí)規(guī)定的每位中小學(xué)教師五年共120學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)任務(wù)，新教師一年60學(xué)時(shí)的新教師培訓(xùn)任務(wù)。五年內(nèi)使全校5%以上學(xué)教師接受縣級(jí)及以上骨干培訓(xùn)，10%以上的教師接受鎮(zhèn)級(jí)骨干培訓(xùn)，努力造就一支學(xué)科骨干教師隊(duì)伍。完成每人每年24學(xué)時(shí)的校本研修任務(wù)。深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)象，提高網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理質(zhì)量，高質(zhì)量完成全體教師每學(xué)年不少于10學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)任務(wù)。把師德師風(fēng)教育融入到培訓(xùn)中，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師的敬業(yè)意識(shí)；全面推進(jìn)校本研修，構(gòu)建高效的校本
研修服務(wù)體系，建立和完善校本培訓(xùn)、校本教研制度，健全教師培訓(xùn)管理工作機(jī)制，形成教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，充實(shí)教師學(xué)習(xí)時(shí)間。
三、培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)對(duì)象為全體在職教師
四、主要任務(wù)
（一）全員培訓(xùn)
全員培訓(xùn)以“一德四新”為主要內(nèi)容（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）開(kāi)展，涉及師德教育、新課程教學(xué)改革理論與實(shí)踐研究、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力（中級(jí)）、校本研修、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、中小學(xué)教師心理健康教育等專業(yè)知識(shí)的更新與拓展。根據(jù)《畢節(jié)市教育局文件（畢市教字【2011】28號(hào)）》<關(guān)于“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案>,“要堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈和性相結(jié)合，并按照“因地制宜、按需施教，分區(qū)規(guī)劃，分類指導(dǎo)，分步實(shí)施，全面推進(jìn)，注重過(guò)程，講求實(shí)效”的原則認(rèn)真開(kāi)展?！薄笆濉逼陂g，將按上級(jí)要求認(rèn)真完成全員培訓(xùn)，每人不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。其中師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新）不少于120學(xué)時(shí)。具體要求如下：
1、師德教育
按照教育局方案要求，教師職業(yè)道德教育作為教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容，結(jié)合我校教師實(shí)際，我校師德教育工作以規(guī)范教師從教行為為切入點(diǎn)，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以“辦人民滿意的教育，做學(xué)生滿意的教師”為指針，以增強(qiáng)“責(zé)任感”和“生命感”為難主題。以地區(qū)教育局出臺(tái)的學(xué)校、校長(zhǎng)、教師“十個(gè)不”承諾為重點(diǎn)組織開(kāi)展工作。深入學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真執(zhí)行《中共畢節(jié)市紀(jì)律檢查委員會(huì)》《中共畢節(jié)市委組織部》出臺(tái)的《干部作風(fēng)行為規(guī)范“四要十不準(zhǔn)”》。組織開(kāi)展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列師德教育活動(dòng)，全面實(shí)施“師表工程”，營(yíng)造學(xué)校人人都是德育教師，處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維育人環(huán)境”，塑造教師高尚的道德行為，引領(lǐng)教師履行為人師表，教書(shū)育人的神圣職責(zé)。促進(jìn)教育健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，確保我校規(guī)范辦學(xué)行為工作取得實(shí)效。結(jié)合地區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，抓住當(dāng)前師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、撰寫(xiě)心得等形式認(rèn)真開(kāi)展師德教育。開(kāi)展好“優(yōu)秀班主任”、“名師”、“德育先進(jìn)工作者”和各項(xiàng)專項(xiàng)活動(dòng)，要求教師明確“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育，教師無(wú)小節(jié)，點(diǎn)滴皆楷模?！弊龅綈?ài)校如家，愛(ài)生如子。強(qiáng)化“關(guān)愛(ài)貧困生、給貧困生送溫暖；關(guān)愛(ài)學(xué)困生，給學(xué)困生送信心；關(guān)愛(ài)特殊生，給特殊生送方便；杜絕體罰學(xué)生，歧視差生，杜絕傷害學(xué)生心理”的愛(ài)生
活動(dòng)。提高教師“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生”的思想認(rèn)識(shí)。在師生中廣泛開(kāi)展“我心中的好老師”和“我為人師”征文活動(dòng)和演講比賽活動(dòng)。達(dá)到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。每學(xué)年對(duì)我校所有教師進(jìn)行考核和對(duì)所有學(xué)校進(jìn)行考評(píng)，評(píng)出“文明班級(jí)、文明學(xué)校，師德標(biāo)兵，師德優(yōu)秀教師”予以獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)考核和培訓(xùn)使廣大中小學(xué)教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，有熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)本職工作、熱愛(ài)學(xué)生的具體行為。此項(xiàng)工作集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)。
2、新理念
根據(jù)教育局《關(guān)于“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》中“新理念以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。通過(guò)培訓(xùn)使中小學(xué)教師進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量關(guān)、教師觀和學(xué)生觀”的要求。我校把面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)作為新理念培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和認(rèn)真完成二級(jí)培訓(xùn)，認(rèn)真開(kāi)展“校本培訓(xùn)”深化課程改革通識(shí)培訓(xùn)和教
學(xué)研究，用專家的教育理論和教師的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析，經(jīng)過(guò)反復(fù)的探索和實(shí)踐，把新的教育理念真正變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為。讓“集中培訓(xùn)和自主研修相結(jié)合、靜態(tài)的成果總結(jié)和動(dòng)態(tài)的過(guò)程研究相結(jié)合”，讓培訓(xùn)持續(xù)在教師教學(xué)生活的全過(guò)程。專注課堂，認(rèn)真開(kāi)展“課堂拼搏”和“學(xué)會(huì)教學(xué)”校本培訓(xùn)活動(dòng)，緊緊圍繞一堂課的課前、課中、課后展開(kāi)一系列的研討，從問(wèn)題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，讓教師課前帶著實(shí)際需要解決的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課中以探究解決問(wèn)題的策略和方法進(jìn)行教學(xué)，課后進(jìn)行反思、交流。讓教師將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法、將思想轉(zhuǎn)化為性格。培養(yǎng)教師自我規(guī)劃、自我反思、自我發(fā)展的能力，讓教師的教學(xué)有個(gè)性、有靈魂。讓每個(gè)學(xué)生都找到適合自己的學(xué)習(xí)。五年內(nèi)每個(gè)教師都完成下列書(shū)籍的培訓(xùn)學(xué)習(xí)：
3、新知識(shí)
按教育局《方案》新知識(shí)要求：“樹(shù)立終生學(xué)習(xí)理念，搭建終生學(xué)習(xí)“立交橋”。依托互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、畢節(jié)地區(qū)教育信息平臺(tái)、各類科研雜志、廣播電視等，了解各學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人，促進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展”。
我校教師“十二五”繼續(xù)教育新知識(shí)培訓(xùn)在積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)，認(rèn)真完成二級(jí)培訓(xùn)的前提下，每位教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，終身教育的人生理念，關(guān)注自我的專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)新課程改革理念的學(xué)習(xí)，全面把握改革思路，全面貫徹改革精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，各科課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀。利用各種渠道不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。增加跨學(xué)科綜合知識(shí)。全面拓展個(gè)人的各方面修養(yǎng)，淡化自己的學(xué)科角色，把學(xué)生視為接受教育的一個(gè)完整的人。不把自己作為僅僅是一名某學(xué)科教師，只負(fù)責(zé)教學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科知識(shí)。而要把自己看成是促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)人，要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中思考。在實(shí)踐中思考。教研中思考?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，多看書(shū)，多反思；多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)；多研究，多探索；教學(xué)中不拘泥于個(gè)人的圈子，走出去看看，感受和體驗(yàn)外面世界的精彩和復(fù)雜。開(kāi)闊個(gè)人視野，活躍個(gè)人的思維，提高自身素質(zhì)和綜合實(shí)力。真正了解各學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，促進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。廣泛開(kāi)展教師知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讀書(shū)交流活動(dòng)，每位教師在活動(dòng)時(shí)都帶上自己所讀書(shū)籍或讀書(shū)筆記，將自己在書(shū)中的收獲和最大體會(huì)與其他教師交流。評(píng)選優(yōu)秀表彰。
4、新方法
在教育局《方案》“在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、改進(jìn)和創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為學(xué)生提供多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力”。的要求下，我校將著力推進(jìn)“練師能”活動(dòng)的開(kāi)展。引領(lǐng)教師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式，引導(dǎo)教師多以課例為載體，將日常點(diǎn)滴的教學(xué)工作、教學(xué)活動(dòng)與新問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等方面有明顯改觀，引導(dǎo)教師在教學(xué)模式的構(gòu)建上處理好學(xué)科目標(biāo)與綜合素養(yǎng)、雙基教學(xué)與能力培養(yǎng)、探究體驗(yàn)與接受理解、自主學(xué)習(xí)與同伴合作等方面關(guān)系。把自己所上的課拍成錄像，然后反復(fù)觀看和研究，找出自己課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定相關(guān)的改進(jìn)方案。提升課堂教學(xué)基本功，增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。不斷反思自己的日常教學(xué)行為，不斷地追問(wèn)自己教學(xué)的有效性。把教學(xué)工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、掌握運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法和技巧、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上來(lái)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。多給學(xué)生提供體驗(yàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)決避免老師死教書(shū)和學(xué)生死學(xué)習(xí)以及老師用作業(yè)來(lái)變相懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。
5、新技能
以教育局《方案》中“以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課及課后反思等基本技能；提高教師應(yīng)用教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合；不斷提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)有效性”為指導(dǎo)。我校將以校本研修為突破口，以全鎮(zhèn)教師集體備課為抓手，堅(jiān)持以人為本，突出參訓(xùn)教師的主體地位，尊重教師的需求差異，提高參訓(xùn)教師的自主選擇性。引導(dǎo)教師根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展需要，結(jié)合工作和生活情況，自主安排培訓(xùn)時(shí)間。學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)，完成省規(guī)定的技術(shù)教育能力“中級(jí)水平”培訓(xùn)任務(wù)，并把新技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，把新學(xué)和以有有機(jī)融合；促進(jìn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，提高教師的教育技術(shù)能力和應(yīng)用水平。進(jìn)一步改革和落實(shí)我鎮(zhèn)集體備課工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）個(gè)別培訓(xùn)
1、骨干教師培訓(xùn)
通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力，增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升教育科學(xué)研究能力。培養(yǎng)一支熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)、富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神、具有較高政治教育素養(yǎng)和專業(yè)化水平的教師隊(duì)
伍，在五完成30名左右鎮(zhèn)級(jí)骨干教師和20名左右市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)。爭(zhēng)取有地級(jí)和省級(jí)骨干教師。
2、新教師培訓(xùn)
根據(jù)教育局《方案》要求，凡教齡在一年內(nèi)或見(jiàn)習(xí)期的教師，各校必須對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)不得少于60學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容主要以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的基本技能、班主任工作能力培養(yǎng)等為主要內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)能力為重點(diǎn)，教育教學(xué)中的指導(dǎo)、考核、要求、建議、督促、所任學(xué)科的課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、班主任工作等。切實(shí)幫助新教師盡快提高政治業(yè)務(wù)水平。新教師指導(dǎo)聽(tīng)課情況。匯報(bào)課、教師基本功比賽。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書(shū)筆記、教育教學(xué)心得體會(huì)等由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
3、學(xué)歷提高培訓(xùn)
根據(jù)我鎮(zhèn)各校教師專業(yè)結(jié)構(gòu)情況，堅(jiān)持在職提升為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。穩(wěn)步推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升工作，通過(guò)實(shí)施教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，到2011年，實(shí)現(xiàn)我校小學(xué)教師大?；１究莆膽{及以上學(xué)歷者達(dá)到30%以上。
4、班主任培訓(xùn)
深入實(shí)施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全 班主任培訓(xùn)制度，根據(jù)省、地、市安排，結(jié)合我校實(shí)際，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中
培訓(xùn)等方式，每年對(duì)全鎮(zhèn)所有班主任教師進(jìn)行不少于60學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺(jué)性。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí)管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。積極探索，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的本領(lǐng)。
五、實(shí)施步驟
按教育局相關(guān)文件要求，我鎮(zhèn)“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程分啟動(dòng)、全面推廣、評(píng)估驗(yàn)收三個(gè)階段。
（一）啟動(dòng)階段：2011年9—10月底為啟動(dòng)階段。成立“畢節(jié)市層臺(tái)鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，擬定工程實(shí)施意見(jiàn)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，廣泛做好宣傳工作；制定本校培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施；在10月底召開(kāi)層臺(tái)中心“十一五”繼續(xù)工程總結(jié)表彰暨“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育 啟動(dòng)會(huì)。
（二）全面推廣階段：2010—2014年為全面推廣階段。按市的總體規(guī)劃和計(jì)劃逐步推進(jìn)，不搞“一刀切”和“齊步走”。在培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)進(jìn)度上結(jié)合自身實(shí)際自行決定內(nèi)容的安排和時(shí)間的先后，確保總體上在2014年底前完成實(shí)施意見(jiàn)規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。在全面推廣階段，注重過(guò)程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。在抓好全員培訓(xùn)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)村級(jí)學(xué)校培訓(xùn)管理的指導(dǎo)督查，嚴(yán)禁出現(xiàn)培訓(xùn)死角。
（三）評(píng)估驗(yàn)收階段：2015年1—12月為評(píng)估驗(yàn)收階段。2015年6月底前，完成鎮(zhèn)級(jí) 自評(píng)自查驗(yàn)收，做好準(zhǔn)備 迎接市、地、省級(jí)的驗(yàn)收。
六、各類人員職責(zé)
學(xué)校職責(zé)：認(rèn)真扎實(shí)地做好宣傳動(dòng)員工作，根據(jù)市的整體部署，結(jié)合實(shí)際制定本校培訓(xùn)計(jì)劃和管理措施；建立一支由本校骨干教師組成的輔導(dǎo)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)本校教師進(jìn)行面授輔導(dǎo)；組織開(kāi)展豐富多彩的教研競(jìng)賽活動(dòng)；按要求建立好學(xué)校集體檔案和教師個(gè)人檔案；負(fù)責(zé)抓好校本培訓(xùn)，對(duì)教師參加集中培訓(xùn)和自學(xué)自練情況進(jìn)行檢查、督促；負(fù)責(zé)完成對(duì)本校教師的逐人考核驗(yàn)收任務(wù)，并做好準(zhǔn)備，接受市、地、省逐級(jí)考核驗(yàn)收。
輔導(dǎo)教師職責(zé)：提高思想覺(jué)悟，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，任勞任怨，有敬業(yè)精神；認(rèn)真鉆研培訓(xùn)教材，備好課，上好課；收集整理好輔導(dǎo)資料并歸類存檔；配合學(xué)校完成校級(jí)培訓(xùn)和考核驗(yàn)收任務(wù)。
教師個(gè)人職責(zé)：在完成崗位本職工作的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)師訓(xùn)工作的有關(guān)文件精神，提高思想認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度；認(rèn)真擬寫(xiě)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)，積極主動(dòng)地參加教師培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，保證面授學(xué)習(xí)和自學(xué)自練時(shí)間；認(rèn)真完成各種作業(yè)，努力提高自身職業(yè)道德、教學(xué)基本技能和學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)水平，完成本階段各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并接受上級(jí)檢查和考試考核。
七、培訓(xùn)要求
1、成立中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，配置專干，真正做到校長(zhǎng)親自抓，分管校長(zhǎng)具體抓，經(jīng)辦人員專門(mén)抓，并結(jié)合實(shí)際擬定實(shí)施意見(jiàn)和管理措施。
2、每學(xué)期擬寫(xiě)工作計(jì)劃和總結(jié)，以教師任職學(xué)校為主要培訓(xùn)場(chǎng)所，確保人員到位，使培訓(xùn)落到實(shí)處。
3、依靠骨干，利用遠(yuǎn)教設(shè)備，擴(kuò)展培訓(xùn)資源，拓寬培訓(xùn)渠道；定期組織面授輔導(dǎo)；經(jīng)常組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和觀摩課，研究課等教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合“六個(gè)三工程”實(shí)驗(yàn)課題，搞好校本課題研究；激發(fā)教師參加校本培訓(xùn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
4、校長(zhǎng)親自帶頭，以身示范，教師制定個(gè)人達(dá)標(biāo)計(jì)劃，堅(jiān)持互幫互學(xué)、自學(xué)自練。
5、建立健全集體檔案和教師個(gè)人檔案。
八、條件保障和激勵(lì)機(jī)制
1、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：由政府、教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師共同分擔(dān)。
2、第三階段按省、地、市要求統(tǒng)一考試，統(tǒng)一發(fā)證。
3、所有在職教師都應(yīng)按要求參加培訓(xùn)，否則在職稱聘任中將底聘或不聘。
4、所有人員都必須按照相關(guān)制度和職責(zé)認(rèn)真完成本階段培訓(xùn)工作，不認(rèn)真完成的，將嚴(yán)格按照地、市相關(guān)文件精神執(zhí)行。
5、對(duì)不認(rèn)真參加培訓(xùn)、考試、考核不合格者，見(jiàn)習(xí)期教師不得按時(shí)轉(zhuǎn)正，其他教師不得推薦晉級(jí)和評(píng)優(yōu)評(píng)模，己經(jīng)評(píng)聘教師職務(wù)的，職稱低聘一級(jí)，當(dāng)年考核定為不合格。
6、對(duì)培訓(xùn)中工作認(rèn)真，成績(jī)突出的單位和個(gè)人，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和師訓(xùn)工作者，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
2012年2月27日
第四篇：十二五教師繼續(xù)教育實(shí)施方案
樓下鎮(zhèn)堵嘎小學(xué)“十二五”（2011—2015年）
教師繼續(xù)教育實(shí)施方案
（2012）
為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、縣、鎮(zhèn)中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）精神，根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二·五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)的通知》（黔教師發(fā)〔2011〕220號(hào)）要求，為大力加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)教師繼續(xù)教育工程，結(jié)合我校實(shí)際，特制定羊屯小學(xué)“十二·五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
“十二·五”期間，堵嘎小學(xué)教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和教育的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，以提升教師能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢(shì)下的教師隊(duì)伍建設(shè)有效途徑，全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為堵嘎小學(xué)“十二·五”教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。
二、主要目標(biāo)
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)
稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，以“中小學(xué)教師省級(jí)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“省培計(jì)劃”）和市級(jí)培訓(xùn)為抓手，以區(qū)級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，努力造就一支富師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：羅友戰(zhàn)（學(xué)校校長(zhǎng)）具體負(fù)責(zé)“十二五”繼續(xù)教育整體工作及相應(yīng)培訓(xùn)工作。
副組長(zhǎng)：詹偉（教務(wù)主任）具體負(fù)責(zé)“十二五”繼續(xù)教育檔案收集、整理工作。同時(shí)抓好相應(yīng)的輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。
成員：其余教師，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和資料筆記的整理工作。
三、培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)對(duì)象為堵嘎小學(xué)全體教師。
四、實(shí)施原則
（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。
（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。
（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。
五、任務(wù)及內(nèi)容
培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。
（一）全員培訓(xùn)
全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
1、師德教育
加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)開(kāi)展多種形式的師德教育，使我鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
2、新理念
樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
3、新知識(shí)
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。
4、新方法
在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
5、新技能
以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。
（二）專項(xiàng)培訓(xùn)
加大區(qū)級(jí)骨干教師后備人選的培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)校學(xué)科帶頭人，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。
1、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
班主任工作是學(xué)校工作的靈魂。因此學(xué)校把班主任培訓(xùn)作為重要任務(wù)來(lái)抓。在本周期內(nèi)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)我校所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，盡力協(xié)調(diào)班主任走出去，與名校名師結(jié)合起來(lái)，拓寬視野，開(kāi)闊眼界。不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。
2、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，在普及小學(xué)、教師教
育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。
3、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。
按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)〔2011〕152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。
4、新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。
對(duì)新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記
（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。
六、保障措施
“十二·五”期間，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費(fèi)投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為我校小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。
（一）組織保障
成立堵嘎小學(xué)繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評(píng)估監(jiān)控，分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問(wèn)題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確各職能部門(mén)承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。學(xué)校
是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長(zhǎng)的首要任務(wù)是教師隊(duì)伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的場(chǎng)所。
（二）經(jīng)費(fèi)保障
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)向教師隊(duì)伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5 %用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)；多渠道籌措教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，用于對(duì)各類優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)；支持教師開(kāi)展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)外高層次培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。建立健全項(xiàng)目實(shí)效與經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。
（三）政策保障
建立和完善我校教師繼續(xù)教育管理制度。擬定學(xué)科考試或考核制度。把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來(lái)。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)模等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。
七、實(shí)施步驟
（一）、啟動(dòng)階段：2011年 9月中旬前為啟動(dòng)階段
召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)，認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高廣大教師的思想認(rèn)識(shí)。
（二）、全面實(shí)施階段：2012年 3月-2014年為全面實(shí)施階段
注重過(guò)程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查。將“繼續(xù)教育工程”納入學(xué)校目標(biāo)考核。
（三）、評(píng)估驗(yàn)收階段：2015 年 1-12 月為評(píng)估驗(yàn)收階段 2015年3月底前，完成自查評(píng)估
堵嘎小學(xué) 繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組
2011年8月20日
第五篇：中小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法
赫章縣綜合職高“十二五”（2011—2015年）
教師繼續(xù)教育工程實(shí)施辦法
為貫徹落實(shí)《貴州省“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》的通知（黔教師發(fā)?2011?220號(hào)）精神，《畢節(jié)地區(qū)“十二五”（2011—2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》的通知要求，為大力加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)教師繼續(xù)教育工程，結(jié)合我校實(shí)際，特制定赫章縣綜合職高“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
“十二五”期間，赫章縣綜合職高教師繼續(xù)教育工程以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國(guó)培計(jì)劃”為抓手，以提升教師能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢(shì)下的教師隊(duì)伍建設(shè)有效途徑，全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為東風(fēng)小學(xué)“十二五”教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。
二、主要目標(biāo)
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，“中小學(xué)教師省級(jí)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“省培計(jì)劃”）和市級(jí)培訓(xùn)為引領(lǐng)，以省、市、區(qū)骨干教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。創(chuàng)
新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系，全面提升我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
“十二五”繼教工程從2011 年起至2015 年止，用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于360 學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中師德教育不少于60學(xué)時(shí)，按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)，在總學(xué)時(shí)中區(qū)級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不少于 240學(xué)時(shí)）。
三、培訓(xùn)對(duì)象
赫章縣綜合職高全體教師。
四、實(shí)施原則
（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。
（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則。
（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。
五、任務(wù)及內(nèi)容
培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。
（一）全員培訓(xùn)
全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。
1、師德教育
（1）培訓(xùn)內(nèi)容：加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的
能力和水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師愛(ài)崗敬業(yè)、以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為人師表，做學(xué)生的的指導(dǎo)者和引路人。
（2）培訓(xùn)方法：采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫(xiě)心得、師德演講等形式開(kāi)展教育。
（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)使教師具備良好的思想政治素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)，熱愛(ài)教育事業(yè)。
（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要有總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師要擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)年末對(duì)教師進(jìn)行考核評(píng)分，五年間全體教師參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于100學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每人撰定師德學(xué)習(xí)論文或?qū)W習(xí)心得一篇（累計(jì)不少于4篇）。
2、新理念
（1）培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)以教材為主線，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，積極探索教育教學(xué)改革新路子。
（2）培訓(xùn)方法：結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新性研究，教育教學(xué)模式的對(duì)比分析，并進(jìn)行總結(jié)與反思。
（3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)提高對(duì)教育基礎(chǔ)課程改革的確良認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)
立新的教育觀、人材觀和質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師擬定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，五年參加各級(jí)集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年撰寫(xiě)至少一則案例分析（五年不少于4則）。學(xué)校每學(xué)年要對(duì)新理念培訓(xùn)工作進(jìn)行小結(jié)。
3、新知識(shí)
（1）培訓(xùn)內(nèi)容：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，拓展知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)使教師知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)科知識(shí)水平、教學(xué)綜合能力得到提高。
（2）培訓(xùn)方法：采取靈活多樣的小組培訓(xùn)、集中培訓(xùn)，或利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)施培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以“公開(kāi)課、示范課、交流課”等活動(dòng)培訓(xùn)教材確定研究課題，以開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件等評(píng)比，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。
（3）培訓(xùn)目標(biāo)：以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，開(kāi)展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵?！贝罅﹂_(kāi)展校本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師對(duì)新課程的理解能力和操作能力。
（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師個(gè)人要擬定培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于80學(xué)時(shí)；聽(tīng)課、評(píng)課不少于60節(jié)次；
上公開(kāi)課、示范課、說(shuō)課和評(píng)課不少于10次；撰寫(xiě)教學(xué)案例分析每學(xué)年不少于2則；制作多媒體教學(xué)課件不少于10件；每份課件要附有學(xué)校的評(píng)價(jià)考核表，并在電腦中進(jìn)行備份；上公開(kāi)課、示范課要有教案?jìng)洳?；?tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課要有記錄。
4、新方法
（1）培訓(xùn)內(nèi)容：在新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。
（2）培訓(xùn)目標(biāo)和方法：通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)新性。
（3）培訓(xùn)要求：學(xué)校要擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師個(gè)人要擬定培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，五年中每位教師參加各級(jí)培訓(xùn)累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)。
5、新技能
（1）培訓(xùn)內(nèi)容：以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、教學(xué)反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)、課題研究等基本技能。提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能。提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效率。
（2）培訓(xùn)方法：采取多級(jí)培訓(xùn)方式，省、地對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)，縣級(jí)培訓(xùn)校級(jí)輔導(dǎo)者，校級(jí)培訓(xùn)主要利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展校本集中自學(xué)自練和對(duì)個(gè)別教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)。采取集中面授和自學(xué)自練相結(jié)合的模式，輔以個(gè)別輔導(dǎo)方式進(jìn)行。
（3）培訓(xùn)目標(biāo)：使教師普通接受新一輪教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的操作能力。
（4）培訓(xùn)要求：學(xué)校擬定總體培訓(xùn)計(jì)劃，教師擬定個(gè)人培訓(xùn)達(dá)標(biāo)計(jì)劃。五年中，除完成新課程培訓(xùn)規(guī)定的多媒體課件任務(wù)外，教師個(gè)人的教育教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)，學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)等必需通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)操作來(lái)完成，縣級(jí)考核評(píng)估時(shí)要查閱電腦中的備份資料、現(xiàn)場(chǎng)考察教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力和水平。五年間教師參加各級(jí)集中培訓(xùn)累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)。
學(xué)科培訓(xùn)按分別對(duì)政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合、體育、藝術(shù)、蹤合實(shí)踐課和其內(nèi)容的學(xué)科培訓(xùn)。方式采取校本教研和專項(xiàng)培訓(xùn)的辦法進(jìn)行。做到時(shí)間、人員、地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí)。
（二）專項(xiàng)培訓(xùn)
加大省、市、區(qū)級(jí)骨干教師后備人選的培訓(xùn)，建設(shè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和專家型教師構(gòu)成的多層次骨干教師梯隊(duì)，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)
和素質(zhì)提升工程。推動(dòng)我校校本研修有效開(kāi)展。
1、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。
“十二五”期間，我校按照教師總數(shù)的10%選拔培訓(xùn)骨干教師，在選拔培訓(xùn)和推薦骨干教師時(shí)統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，使我校骨干教師覆蓋課程計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)科。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)校級(jí)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。使骨干教師逐步成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人和“教學(xué)名師”，使他們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2、教師素質(zhì)提升計(jì)劃。
通過(guò)地級(jí)及以上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，邀請(qǐng)（聘請(qǐng)）特級(jí)教師、教育名師、骨干教師等來(lái)校講課和指導(dǎo)，為我校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。
3、班主任培訓(xùn)計(jì)劃。（30學(xué)時(shí)）
班主任工作是學(xué)校工作的靈魂。因此學(xué)校把班主任培訓(xùn)作為重要任務(wù)來(lái)抓。在本周期內(nèi)，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)我校所有班主任進(jìn)行每五年不少于30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的能力。
4、教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。（50學(xué)時(shí)）根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，在普及教師教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級(jí)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭(zhēng)90%的教師接受教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。
5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃。（20學(xué)時(shí)）按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號(hào)文件要求實(shí)施培訓(xùn)。
6、新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃。（120學(xué)時(shí)）
對(duì)新任教師進(jìn)行不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。
（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升的要求，推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師學(xué)歷100%達(dá)到專科以上、40%達(dá)到本科以上。
六、保障措施
“十二五”期間，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費(fèi)投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。
（一）組織保障
成立赫章縣綜合職高教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評(píng)估監(jiān)控，分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問(wèn)題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確各職能部門(mén)承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，學(xué)校的首要任務(wù)是教師隊(duì)伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的場(chǎng)所。學(xué)校要成立教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本方案和實(shí)際情況制訂學(xué)工作計(jì)劃并組織實(shí)施培訓(xùn)。由學(xué)校繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校的“繼教工程”統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求、加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
（二）經(jīng)費(fèi)保障
進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，確保規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，設(shè)立教師培訓(xùn)專
項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)；多渠道籌措教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，用于對(duì)各類優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)；支持教師開(kāi)展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。建立健全項(xiàng)目實(shí)效與經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。
（三）政策保障
建立和完善我校教師繼續(xù)教育管理制度。擬定學(xué)科考試或考核制度。把教師資格再認(rèn)證制度與教師繼續(xù)教育結(jié)合起來(lái)。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、骨干教師選拔、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的依據(jù)。對(duì)繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的個(gè)人要給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)無(wú)故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。
建立和完善教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評(píng)估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。
完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校設(shè)立專人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。
七、實(shí)施步驟
（一）、啟動(dòng)階段：2011年 10月為啟動(dòng)階段
印發(fā)《赫章縣綜合職高“十二五”（2011—2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》，召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)，認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高廣大教師的思想認(rèn)識(shí)。
（二）、全面實(shí)施階段：2011年 10月-2014年為全面實(shí)施階段
注重過(guò)程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，分期分批逐步開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)深入教研組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查。
（三）、評(píng)估驗(yàn)收階段：2015 年6 月為評(píng)估驗(yàn)收階段 2015年 5月底前，我校將完成自查評(píng)估。6月底迎接縣、地教育局評(píng)估驗(yàn)收； 7月底，迎接省教育廳的評(píng)估驗(yàn)收。
赫章縣綜合職高（2011-2015）教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組
2011年10月
附：遵義市**小學(xué)“十二五”（2011—2015）教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單
遵義市**小學(xué)“十二五”（2011-2015）
教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組 長(zhǎng)：顏堯珍
副組長(zhǎng)：劉玉華
成 員：李康林 宋 靜 吳丹璇 沈宇新 陳 健
付天其 李慶舉 楊仕龍 王昭敏 龍 娟
姚 吉 黃 瑛 高 旭
學(xué)校繼續(xù)教育辦公室聯(lián)系電話
負(fù) 責(zé) 人：付天其 電話：8825512
遵義市**小學(xué)
2011年11月28日
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