第一篇：羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)十二五(2011-2015年)繼續(xù)教育實施方案

羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)十二五（2011-2015年）繼續(xù)教育

實施方案

為了全面推進(jìn)和實施《赫章縣教育中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，切實提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育。根據(jù)《赫章縣?十二五?（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案》的要求，結(jié)合羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)教師隊伍的實際情況，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

?十二五?期間，羅州初級中學(xué)教師繼續(xù)教育工作將以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以?國培計劃?為抓手，以提升教師育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢下的教師隊伍建設(shè)的有效途徑，全面實施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

進(jìn)一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞?強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量?的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以?一德四新?（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，以教師為重點(diǎn)對象，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展的

教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。?十二五?繼續(xù)教育工作從2011年起至2015年止，用五年時間對教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時）。

三、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)對象

結(jié)合我校實際，成立羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體如下：

組

長：程良興（羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)校長）

副組長：胡

鵬（羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)黨支部書記，副校長）

楊

崇（羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)業(yè)務(wù)副校長）

成員：劉 奇

王 達(dá)

李賢將

陳紹倫

謝宇黔

丁世倫

胡明江

朱嘉盛

石維懷

申 毅

王 榮

何 虎

吳玉峰

李 才

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教務(wù)處，主要工作由劉奇、李才負(fù)責(zé)。根據(jù)《貴州省教育廳辦公室關(guān)于認(rèn)真做好繼續(xù)教育培訓(xùn)登 記》的相關(guān)文件精神，成立了繼續(xù)教育培訓(xùn)登記領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：劉 奇

登記員：何 虎

吳玉峰 審核員：李 才

羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)?十二五?繼續(xù)教育培訓(xùn)的全體對象為羅 鄉(xiāng)初級中學(xué)全體教師。

四、?十二五?時期教師繼續(xù)教育的任務(wù)

（一）提升師德建設(shè)水平

堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，每年確定一個主題，使廣大教師特別是青年教師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學(xué)工作中全員、全程、全方位育人的工作機(jī)制，教師普遍具有良好的師德風(fēng)范和師德形象。

健全師德建設(shè)工作機(jī)制。營造人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的?三維德育環(huán)境?；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研組組織交流活動，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)；學(xué)校行政把師德建設(shè)作為對教師精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的主要內(nèi)容，考核將重點(diǎn)聽取學(xué)生、家長和周邊群眾的意見。繼續(xù)開展?優(yōu)秀班主任?、?名師?、?德育先進(jìn)工作者?等評選活動，促進(jìn)班主任和教師的專業(yè)化發(fā)展。形成師德建設(shè)工作合力。由程良興校長一把手親自抓，對教師的考核以及對中青年骨干教師的培養(yǎng)和選拔要突出師德和教書育人的實績，考核重點(diǎn)是教師的思想品德素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度、育人效果等，對師德考核不合格者在教師職務(wù)評聘等方面實行?一票否決?制。

（二）優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)

繼續(xù)提升教師學(xué)歷層次。到2015年，羅州初級中學(xué)教師本科學(xué)歷達(dá)90%以上，學(xué)歷合格率為100%，鼓勵教師向研究生學(xué)歷邁進(jìn)。優(yōu)化教師專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)。形成一支高學(xué)歷、專業(yè)對口、專職化的教師隊伍。

（三）創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)保障與體制機(jī)制

?十二五?期間，采取多渠道、多形式加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，為教育改革和發(fā)展提供師資保障，積極向上級爭取羅州初級中學(xué)緊缺的學(xué)科教師。

（四）健全教師管理制度

強(qiáng)化編制管理，規(guī)范崗位設(shè)置，完善教師崗位聘任制，發(fā)揮學(xué)校在用人方面的主體作用；將教師的創(chuàng)新實踐和成效納入教師職務(wù)晉升、績效考核指標(biāo)體系，逐步形成以師德為核心、績效貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向的教師評價機(jī)制。

（五）教育技術(shù)能力培訓(xùn)（信息技術(shù)）

根據(jù)省、地、縣統(tǒng)一部署和要求，羅州初級中學(xué)在已基本普及教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)在初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭95%的教師接受省規(guī)定的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。未達(dá)到省規(guī)定的?中級水平?者，不頒發(fā)教師繼續(xù)教育合格證。

（六）加大骨干培養(yǎng)力度

培養(yǎng)縣、地、省級名師及骨干教師，推薦省、地、縣級骨干教師培養(yǎng)對象，構(gòu)成多層次骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例。努力實施教師隊伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。

（七）促進(jìn)師資均衡配置

建立義務(wù)教育學(xué)校師資均衡配置的工作機(jī)制，明確政策導(dǎo)向，并與評優(yōu)評先、年度考核、職稱評聘掛鉤，到2015年，力

爭學(xué)校的主要學(xué)科至少有1名在縣內(nèi)有影響、能引領(lǐng)教研組發(fā)展的領(lǐng)軍教師。

五、?十二五?教師繼續(xù)教育工程重點(diǎn)工作

（一）青年教師成長實施計劃

青年教師的培訓(xùn)，按照初級教師職務(wù)要求，有針對性地選擇教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)基本技能訓(xùn)練及學(xué)科專業(yè)知識等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為120學(xué)時，平時培訓(xùn)與假期集中培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主進(jìn)行。

青年教師培訓(xùn)對象主要為：教齡0—3年，年齡25歲以下的青年教師。1、0－1年教齡的新教師，通過培訓(xùn)，使其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，具備教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)常規(guī)，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。2、1－3年教齡的青年教師，通過培訓(xùn)，形成先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握教育教學(xué)基本技能，加深對本學(xué)科教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識，勝任教育教學(xué)工作，并使一大批青年教師成長為中小學(xué)教師隊伍中的骨干力量。

（二）骨干教師培養(yǎng)，進(jìn)一步引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

將骨干教師培養(yǎng)與教師隊伍的整體發(fā)展有機(jī)結(jié)合，形成促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的?培養(yǎng)鏈?，促進(jìn)不同層次教師的共同發(fā)展。完善名師、骨干教師選拔培養(yǎng)機(jī)制。以縣級名師、骨干教師、學(xué)科

帶頭人培養(yǎng)及評選為平臺，拓寬各個年齡段教師的專業(yè)發(fā)展通道。校行政、教務(wù)處、政教處各部門聯(lián)手，確定名師、骨干教師培養(yǎng)對象、制訂培養(yǎng)計劃、實行動態(tài)管理、搭建展示平臺，促進(jìn)培養(yǎng)對象的專業(yè)成長。

實行骨干教師目標(biāo)管理。建立名師、骨干教師信息庫和電子檔案。制定名師、骨干教師培養(yǎng)計劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)、承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)；鼓勵骨干教師自主設(shè)計發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)造條件促進(jìn)骨干教師自身的提升和發(fā)展，參加高層次的培訓(xùn)進(jìn)修、學(xué)歷提升、學(xué)術(shù)交流等。完善骨干教師評價考核制度，定期對骨干教師的培養(yǎng)、使用和管理情況進(jìn)行檢查評估。

（三）抓校級教師培訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)一步提升服務(wù)引領(lǐng)水平積極推進(jìn)校級教師培訓(xùn)基地建設(shè)，整合培訓(xùn)基地、教研組、遠(yuǎn)教室等相關(guān)機(jī)構(gòu)的資源，重新定位校級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功能，優(yōu)化資源配置，形成合力，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高服務(wù)能力和水平，為教師就近學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

（四）研訓(xùn)工作實效

實施?校本研修項目?，提升校本教研的實效性。教師專業(yè)發(fā)展的主陣地是學(xué)校課程教學(xué)改革，針對課程教學(xué)中的實踐問題開展研究和培訓(xùn)是提升教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的有效途徑。?以教師隊伍建設(shè)和素質(zhì)提升為核心；以信息化建設(shè)為推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的突破口；以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為目標(biāo)；以實施‘六個一工程’為創(chuàng)新育人模式、提升育人質(zhì)量的

主要措施?，推動以解決實際問題為取向的教育教學(xué)研究。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高研訓(xùn)效能。積極推進(jìn)基于信息技術(shù)的課程建設(shè)校本化實踐，利用信息技術(shù)將新的教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方法融入教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)五環(huán)節(jié)中的有效應(yīng)用；加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)，完善網(wǎng)上培訓(xùn)、網(wǎng)上教研、課堂教學(xué)直播、教學(xué)質(zhì)量分析等系統(tǒng)，開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)教研活動，為教研組合作交流、課程建設(shè)的校際合作共同一體的實踐等提供數(shù)字化支撐。

學(xué)校要把教研組建設(shè)和教育科研等有機(jī)結(jié)合，探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，將深化課程教學(xué)改革、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求落到實處。繼續(xù)實施?請進(jìn)來、走出去、再走下去?教師培訓(xùn)機(jī)制，讓更多的教師能夠領(lǐng)略名師風(fēng)采，吸取名師理念，提升自身水平，服務(wù)教育，服務(wù)學(xué)生。

（五）抓好全員繼續(xù)教育，進(jìn)一步滿足不同層次教師需求 ?十二五?期間，繼續(xù)執(zhí)行《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，以可持續(xù)發(fā)展教育為指導(dǎo)，加強(qiáng)以師德教育和?新理念、新知識、新方法、新技能?為重點(diǎn)的教師繼續(xù)教育，要以教師發(fā)展為本，以教師需求為導(dǎo)向，實施分層、分類、滿足教師不同需求的培訓(xùn)計劃，在課程開發(fā)、培訓(xùn)方式、內(nèi)容要求和考核評價等方面緊密結(jié)合課程改革和教學(xué)實踐。

教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的實施重心在學(xué)校，中、高級職務(wù)應(yīng)按規(guī)定完成240學(xué)時、360學(xué)時培訓(xùn)，開展基于本校實際的校本

培訓(xùn)。校長是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的第一責(zé)任人，健全培訓(xùn)管理組織和相關(guān)制度，確保教師參加各級各類培訓(xùn)，實施有學(xué)校特色的培訓(xùn)課程，注重培訓(xùn)與校本教研、教育科研等工作的緊密結(jié)合，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

六、實施步驟

（一）啟動階段：2011年11月初為啟動階段。擬發(fā)《赫章縣羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)?十二五?（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程實施方案》，召開啟動會，認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高廣大教師的思想認(rèn)識。

（二）全面實施階段：2011年11月-2014年為全面實施階段。注重過程、講求實效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，深入基層和學(xué)校，加強(qiáng)校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和檢查。將?繼續(xù)教育工作?納入教師年度目標(biāo)考核。2013年4—5月學(xué)校進(jìn)行一次中期檢查評估。

（三）評估驗收階段：2015年1-12月為評估驗收階段。2015年3月底前，各教師、各部門完成自查評估；2015年5月底前，完成對全校?繼續(xù)教育工作?的評估驗收。6——8月，開展全校?繼續(xù)教育工程?自查自糾工作，迎接省、地、縣9——12月的評估驗收。學(xué)校將對?繼續(xù)教育工作?中涌現(xiàn)出的先進(jìn)處室和個人進(jìn)行表彰。

七、?十二五?期間教師隊伍建設(shè)的保障措施

?十二五?期間，進(jìn)一步完善教師隊伍建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費(fèi)投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。

（一）組織保障

成立?赫章縣羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組?，負(fù)責(zé)本方案的實施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證方案中各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確各職能部門承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。

學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長的首要任務(wù)是教師隊伍建設(shè)，必須將任用教師和培養(yǎng)教師有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。教師要擬定十二五繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)計劃，由學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組對全校的?繼續(xù)教育工作?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一考核。加強(qiáng)過程監(jiān)控，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

進(jìn)一步完善教師隊伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，財政教育經(jīng)費(fèi)向教師隊伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標(biāo)和行動計劃配套經(jīng)費(fèi)落實到位。設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)的5 %以上用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費(fèi)，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加省內(nèi)外高層次培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)交流活動。建立健全培訓(xùn)實效與經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。

(三）政策保障

根據(jù)省、地、縣要求，教師繼續(xù)教育實行五年一個周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度。教師每五年須接受不低于360學(xué)時的培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不低于240學(xué)時）。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，培訓(xùn)學(xué)時根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記證》。五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時的培訓(xùn)并考核合格的，將取得?貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證?。

各職能部門要根據(jù)教師繼續(xù)教育工作的目標(biāo)和任務(wù)，制定或完善相關(guān)政策規(guī)定，明確政策導(dǎo)向，規(guī)范和推進(jìn)各項重點(diǎn)工作的實施。要將學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作列入年度績效考核項目，對高一層次學(xué)歷、高級教師職務(wù)比例、教師教育教學(xué)規(guī)范、教研組建設(shè)和課堂教學(xué)質(zhì)量、師德建設(shè)和績效工資實施等相關(guān)指標(biāo)作為教師工作的基礎(chǔ)性要求予以考核，對培養(yǎng)高層次教師以及骨干教師在校內(nèi)外發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用等作為發(fā)展性要求予以獎勵。

（四）監(jiān)督保障

建立赫章縣羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)教師繼續(xù)教育管理及評價制度，逐步形成促進(jìn)教師積極參加繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的激勵和約束機(jī)制。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、評優(yōu)評模、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、高級教師評審等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的處室或個人要給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的個人和處室要給予批評，對不

參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷培訓(xùn)，或考核不合格者，當(dāng)年年度考核視為不合格。

繼續(xù)教育工作是一項艱巨的工作，也是提高教師業(yè)務(wù)水平的唯一有效途徑，只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能使我們的邊遠(yuǎn)落后地區(qū)的教育有所提升。

赫章縣羅州初級中學(xué) 2011年11月15日

第二篇：羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)校財產(chǎn)管理制度

羅州鄉(xiāng)初級中學(xué)財產(chǎn)管理制度

學(xué)校財產(chǎn)是保障學(xué)校教育、教學(xué)工作順利開展的必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。管好、用好學(xué)校財產(chǎn)（以下簡稱校產(chǎn)），是每個師生的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，延長校產(chǎn)使用年限，提高校產(chǎn)使用效率，確保其正常運(yùn)行，是貫徹執(zhí)行勤儉辦學(xué)，提高教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)使用效益的重要方面。為克服財務(wù)管理中重金輕物的思想，切實加強(qiáng)校產(chǎn)管理，確保校產(chǎn)安全，特制訂本制度。

第一章 校產(chǎn)涵蓋的范圍

第一條校產(chǎn)涵蓋的范圍包括以下七個方面：

1、教室

2、專用室（含操作室、準(zhǔn)備室）

3、辦公室

4、食堂（含餐廳）

5、男女學(xué)生宿舍及教工寢室（含浴室）

6、田徑場地（含籃球場、器械場）

7、物品（器具）儲藏室

8、機(jī)房

9、其他公共區(qū)域：校門、圍墻、操場、廁所、照明及消防設(shè)備、衛(wèi)生設(shè)施、草坪、花壇及宣傳長廊等。

第二章 管理組織系統(tǒng)

第二條校產(chǎn)管理組織系統(tǒng)

1、在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由分管副校長主管，總務(wù)

第三篇：沙子鎮(zhèn)初級中學(xué)十二五繼續(xù)教育工程實施方案

沙子一中2011年繼續(xù)教育工作計劃

根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》、《銅仁地區(qū)“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案》和《沿河土家族自治縣“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，沙子鎮(zhèn)初級中學(xué)教師繼續(xù)教育工作將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計劃”為抓手，以提升教師育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢下的教師隊伍建設(shè)的有效途徑，全面實施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

進(jìn)一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，以教師為重點(diǎn)對象，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展的教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?！笆濉崩^續(xù)教育工作從2011年起至2015年止，用五年時間對教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時的繼續(xù)教育培訓(xùn)（其中縣級以上集中培訓(xùn)不少于240學(xué)時）。

三、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)對象

結(jié)合我校實際，成立沙子鎮(zhèn)初級中學(xué)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體如下：

組 長：鄒助生（校 長）負(fù)責(zé)全面工作 副組長：王坤友（副校長）負(fù)責(zé)督查和審核工作

黃朝勝（副校長）負(fù)責(zé)后勤保障和協(xié)調(diào)工作

成 員：

楊再發(fā)(教科室主任)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、方案制定、制度落實等工作，負(fù)責(zé)上傳下達(dá)、組織實施、資料審查等工作

肖勁松（辦公室主任）負(fù)責(zé)師德師風(fēng)、教師考核等工作 文 靜（政教處主任）負(fù)責(zé)班主任建設(shè)等工作 席元明（總務(wù)處主任）負(fù)責(zé)后勤、經(jīng)費(fèi)保障工作 朱紅文（教研組長）負(fù)責(zé)語文組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 丁文開（教研組長）負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 沈旭東（教研組長）負(fù)責(zé)英語組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 杜典雄（教研組長）負(fù)責(zé)理化組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 朱 軍（教研組長）負(fù)責(zé)綜合組教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作 鄒 文（教務(wù)員）負(fù)責(zé)資料收集整理、學(xué)時登記等工作 辦公室設(shè)在教務(wù)處，主要工作由楊再發(fā)、鄒文負(fù)責(zé)。

四、實施原則

“統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)”的原則。加強(qiáng)對繼續(xù)教育工作的宏觀統(tǒng)籌，在有計劃、有步驟，分類、分層、分崗開展教師全員培訓(xùn)過程中，高度重視對教師的選派培訓(xùn)及校本培訓(xùn)工作，做到計劃周密、質(zhì)量保證、工作落實。

“聯(lián)系實際，按需施訓(xùn)”的原則。遵循教師成長規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)科、不同層次教師的發(fā)展需求，聯(lián)系教師教育教學(xué)實際開展培訓(xùn)。突出針對性、強(qiáng)調(diào)及時性、增強(qiáng)實效性，采取多種手段不斷提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，做到學(xué)以致用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

“整合資源，共建共享”的原則。創(chuàng)建激勵機(jī)制，調(diào)動各方面因素，整合各類優(yōu)質(zhì)資源，共建共享，為教師學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量、專業(yè)化的支持和服務(wù)。

“與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新”的原則。緊扣教育改革發(fā)展主題，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，不斷完善培訓(xùn)制度、創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制、改革培訓(xùn)方式、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、擴(kuò)建培訓(xùn)者隊伍，提高培訓(xùn)者素質(zhì)，加強(qiáng)培訓(xùn)理念與實踐的研究，構(gòu)建具有時代特色的教師培訓(xùn)體系。

五、加強(qiáng)管理，進(jìn)一步完善中繼教管理制度

加強(qiáng)監(jiān)管力度，建立健全和完善各項管理制度（即：《考試考核制度》、《培訓(xùn)登記管理制度》、《培訓(xùn)備案制度》、《專項檢查、抽查登記制度》、《中繼教考核制度》、《中繼教獎懲制度》、《中繼教責(zé)任追究制度》、《中繼教經(jīng)費(fèi)保障制度》等），確保中繼教工作順利實施。

六、培訓(xùn)對象：我校在職全體教師

七、實施步驟

1、啟動階段：2011年3月。

2、全面實施階段：2011年3月—2015年上半年。

3、評估驗收階段：2015年下半年。

八、培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）、全員培訓(xùn)

擬用五年時間完成每人不少于360學(xué)時的培訓(xùn)，年均不低于72學(xué)時。其中，師德教育不少于60學(xué)時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于360學(xué)時。組織參加縣級及其以上集中培訓(xùn)五年不少于240學(xué)時，校本培訓(xùn)五年不得少于120學(xué)時（其中學(xué)科培訓(xùn)不少于100學(xué)時，師德培訓(xùn)不少于20學(xué)時）。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，具體目標(biāo)與要求如下：

師德教育：加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

新理念：樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

新知識：樹立終身學(xué)習(xí)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使老師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和

學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

新方法：在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

新技能：以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高老師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具務(wù)引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項培訓(xùn)

專項培訓(xùn)以打造骨干、培訓(xùn)新教師為重點(diǎn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、鄉(xiāng)、校五級骨干教師梯隊，推動學(xué)校校本研修有效發(fā)展。

1、骨干教師培訓(xùn)計劃

五年內(nèi)，計劃選拔1名省級、2名市級、5名縣級10名鄉(xiāng)級和20名校級骨干教師，盡可能覆蓋到課程計劃規(guī)定的全部學(xué)科。

2、教師素質(zhì)提升計劃

通過省、地、縣三級集中培訓(xùn)與考試，通過參加“送教到小學(xué)”活動，通過選派參加省、地、縣級骨干教師培訓(xùn)和周末教研講堂，通過“請進(jìn)送出、掛職鍛煉、交流學(xué)習(xí)”等方式，通過參加上級組織的校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)，尤其是加大緊

缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)力度，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊，扎實推進(jìn)校本研修。加強(qiáng)特崗教師和年輕教師的培訓(xùn)。

3、班主任培訓(xùn)計劃

通過過程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極組織班主任參加培訓(xùn)五年不少于30學(xué)時，積極推薦選派班主任參加上級組織的培訓(xùn)，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人能力。

4、教育技術(shù)能力培訓(xùn)計劃

在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極組織教師參加上級部門組織的中級培訓(xùn)，提高老師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭我校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到100%。

5、滲透法制教育培訓(xùn)計劃

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)[2011]152號文件要求，廣泛開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)，并將此項工作納入教師常規(guī)工作考核中。

6、新教師培訓(xùn)計劃

督促新教師完成在縣不少于120學(xué)時的崗前集中培訓(xùn)，并實行老教師“一對一”的結(jié)對幫扶培訓(xùn)，促使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并對新教師集中培訓(xùn)學(xué)時實行單獨(dú)登記。

7、教師培訓(xùn)團(tuán)隊提升計劃

積極參加上級主管部門對實施教師培訓(xùn)的管理者和培訓(xùn)者隊伍開展的培訓(xùn)，使管理者準(zhǔn)確把握省、市、縣繼教工程的總體規(guī)劃、目

標(biāo)任務(wù)和工作要求，增強(qiáng)培訓(xùn)組織策劃能力和管理能力；使培訓(xùn)者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對教師課堂教育教學(xué)能力的要求，增強(qiáng)培訓(xùn)課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計能力，改進(jìn)教師培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)者的培訓(xùn)能力和指導(dǎo)樣本研修的能力。

（三）、專任教師學(xué)歷提高培訓(xùn)

按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，鼓勵教師參加學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，使我校專任教師本科學(xué)歷達(dá)95%。

九、培訓(xùn)活動

積極選派教師參加上級部門組織的各項活動，認(rèn)真組織開展“‘以研促培，研訓(xùn)一體’的校本培訓(xùn)活動”。以“三制三課”（三制：教師會課制、教學(xué)主題會診制、課堂教學(xué)反思制；三課：探索課、引路課、示范課）活動為核心，以學(xué)科小課題研究為主線，以“二級培訓(xùn)”、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校內(nèi)教研活動為手段，促進(jìn)對教師的“三格”培養(yǎng)（新教師“資格”培養(yǎng)，青年教師“升格”培養(yǎng)，骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)），構(gòu)建教師“三維空間”（學(xué)習(xí)空間、實踐空間、展示空間）。

1、開展“以校為本的小課題研究活動”。建立和完善以校為本的教研制度，做到老師人人參與小課題研究。

2、開展“班主任、心理健康教師‘五個一’活動”。每學(xué)期上一次心理健康課或組織一次心理健康專題講座，每學(xué)年擬定一篇典型的心理健康教育研究文章，每學(xué)期讀一本關(guān)于心理健康教育方面的書籍，每學(xué)期組織開展一次心理健康教育主題活動，每學(xué)年組織一次學(xué)生心理健康善調(diào)查問卷。

3、開展校本師德教育集中培訓(xùn)和學(xué)科集中培訓(xùn)。以教研組為單位，以學(xué)科教材教法或課程標(biāo)準(zhǔn)為培訓(xùn)內(nèi)容，由教研組長負(fù)責(zé)每期至少組織一次學(xué)科培訓(xùn)；由校長負(fù)責(zé)，每期至少組織一次師德教育，2013年上半年重點(diǎn)培訓(xùn)《師德新說》；2013年下半年，由楊再發(fā)主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)《校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展》；2014年上半年，由王坤友副校長負(fù)責(zé)培訓(xùn)《有效教學(xué)的理念與實踐》；2014年下半年，由楊再發(fā)主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)《高效課堂—自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式綜合實踐》；2015年上半年，由肖勁松主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)《教師的教學(xué)技能》。

十、培訓(xùn)保障

學(xué)校將繼續(xù)教育專項經(jīng)費(fèi)保障納入學(xué)校預(yù)決算，保障此項工作的正常運(yùn)行。學(xué)校將按照公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

沙子鎮(zhèn)初級中學(xué) 2011年3月

第四篇：羅州鄉(xiāng)2013年教師繼續(xù)教育工作計劃

赫章縣羅州鄉(xiāng)2013年教師

繼續(xù)教育工作計劃

2013年，是“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程省中期檢查的一年，是我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展進(jìn)入全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵一年。根據(jù)《貴州省教育廳（省委教育工委）2013年工作要點(diǎn)（50條）》和《畢節(jié)市2013年教師教育工作要點(diǎn)》等文件精神，為了不斷提高我縣中小學(xué)教師思想文化素質(zhì)和教學(xué)技能，適應(yīng)教育發(fā)展的需要，使我縣教師繼續(xù)教育工作更有針對性和實效性，特結(jié)合我縣師資隊伍建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃的具體要求和實際情況，制定本計劃。

健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)工作需要，為確保我鄉(xiāng)本中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作順利推進(jìn)，經(jīng)研究，決定成立中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組。人員名單如下：

組長：施勇（羅州鄉(xiāng)教育管理中心主任）

副組長：王杰（羅州鄉(xiāng)教育管理中心副主任）

成員：鄧洪昌（羅州鄉(xiāng)教育管理中心工作人員）

丁世倫（羅州鄉(xiāng)教育管理中心工作人員）

李文金（羅州鄉(xiāng)教育管理中心工作人員）

程濤（羅州鄉(xiāng)教育管理中心報帳員）

蔡綺：負(fù)責(zé)繼續(xù)教育日常工作

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)宏觀管理羅州鄉(xiāng)小學(xué)繼續(xù)教育工程，擬定方案制度，籌-1-

措師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，負(fù)責(zé)教育科研和教師培訓(xùn)管理，并負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的監(jiān)測和評估。

同時，各校成立校長為組長，中層領(lǐng)導(dǎo)、各教研組組長、骨干教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)制訂本校培訓(xùn)方案、計劃、管理制度；負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織實施、監(jiān)督、各學(xué)科的組織學(xué)習(xí)、檢查和帶頭完成各科作業(yè)、筆記等；負(fù)責(zé)檔案資料的收集整理。

1.師德教育培訓(xùn)

在2012年的基礎(chǔ)上繼續(xù)深化師德學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)十八大會議精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)“最美的人民教師”張麗莉和“最美校長”楊建一等先進(jìn)事跡，深入踐行“貴州教育精神”和貴州教師誓詞，進(jìn)一步落實畢節(jié)市中小學(xué)教師從教行為“十個不”的承諾，認(rèn)真開展“三個踐行”為主題的征文等活動，使我縣教師師德師風(fēng)建設(shè)水平不斷提高，增進(jìn)社會、家長、學(xué)生對教師隊伍的滿意度和信任度?？?0學(xué)時。

2.“四新”的培訓(xùn)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校（園）必須立足校本，進(jìn)一步抓實“四新”的培訓(xùn)工作，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的有效性。積極引導(dǎo)教師運(yùn)用新理念、新知識、新方法、新技能進(jìn)行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容有公共科目：《有效上課——知識建構(gòu)型視野下的上課問題與對策》40學(xué)時、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》40學(xué)時、《多媒體課

件制作與教學(xué)資源應(yīng)用（第二版）》40學(xué)時、義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)40學(xué)時，有效教學(xué)系列叢書《有效教學(xué)——xxxx教學(xué)中的問題與對策》40學(xué)時，并寫好培訓(xùn)筆記、心得、論文，完成各科作業(yè)。同時，還可以通過開展教師讀書筆記展和學(xué)習(xí)心得交流等活動，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

3．《法制教育與學(xué)科教學(xué)》培訓(xùn)

加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是學(xué)校、教師的法定責(zé)任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校（園）必須充分發(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)第一主渠道的作用，將法制教育有機(jī)地滲透到各學(xué)科、各教育環(huán)節(jié)中，并且法制教育內(nèi)容要在教師教案中有體現(xiàn)。同時，各學(xué)校還可以通過組織教研、組織教師參與網(wǎng)上互動、開展定期更新法制教育黑板報、櫥窗等活動，大力開展法制教育。30學(xué)時。

4.新任教師培訓(xùn)

開展新教師培訓(xùn)，目的是引導(dǎo)新任教師提前做好角色轉(zhuǎn)換，充分熟悉學(xué)校教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增加理論儲備和實踐經(jīng)驗，加快新教師成長的步伐，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。對新任教師進(jìn)行教師職業(yè)道德、教學(xué)基本技能、學(xué)科基礎(chǔ)知識等方面的校本培訓(xùn)，60學(xué)時。

本繼續(xù)教育校本培訓(xùn)任務(wù)，請各校在7月1日前按資料目錄完成。教育管理中心將組織對各校繼續(xù)教育資料進(jìn)行檢查，資料目錄見附件。

羅州鄉(xiāng)教育管理中心

2013年3月28日

第五篇：“十二五”繼續(xù)教育實施方案

仁懷市團(tuán)結(jié)小學(xué)

“十二五”(2011-2015年)教師

繼續(xù)教育工程實施方案

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》精神；根據(jù)《仁懷市“十二五”（2011——2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見》（仁教科字[2011]127號）和《仁懷市火石崗小學(xué)“十二五”（2011——2015年）小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案》（火教[2011]40號）要求。為大力加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，扎實推進(jìn)教師繼續(xù)教育工程，結(jié)合我校實際，制定《仁懷市團(tuán)結(jié)小學(xué)“十二五”（2011——2015年）教師繼續(xù)教育工程實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路。促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，提高我?；A(chǔ)教育水平，從而提高教師綜合素質(zhì)，為促進(jìn)教育改革發(fā)展而努力奮斗。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心。以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容。以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領(lǐng)，積極參加上級組織的各種培訓(xùn)。以校為本、以教師為本，加大校本培訓(xùn)力度，積極探索創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。全面提升我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實施原則

（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實效性。

（二）堅持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合。

（三）堅持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)對象

團(tuán)結(jié)小學(xué)在職全體公辦教師

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

用五年時間對我校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時。其中：師德教育不少于60學(xué)時，年均不低于12學(xué)時；按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時，年均不低于60學(xué)時。在總學(xué)時中，包含市級及其以上集中培訓(xùn)240學(xué)時。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1、師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心 發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實踐成果，拓寬知識視野，增強(qiáng)知識儲備，深化學(xué)科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學(xué)科知識水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項培訓(xùn)

以火石崗小學(xué)專項培訓(xùn)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，推動我校校本研修有效開展。

1、骨干教師培訓(xùn)計劃

五年中，依托省教育廳組織實施的中小學(xué)骨干教師“百千萬”培訓(xùn)計劃，按照火石崗小學(xué)名額分配要求，認(rèn)真組織教師參加各級各類培訓(xùn)，使骨干教師覆蓋所有學(xué)科。重視對年輕教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人，逐步構(gòu)建一支本校的骨干教師隊伍。

2、教師素質(zhì)提升計劃 認(rèn)真組織參加上級主管部門的集中培訓(xùn)，對班主任、科任教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，加大對緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊，扎實推進(jìn)校本研修。

3、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，認(rèn)真組織參加市級骨干班主任培訓(xùn)，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

4、教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃

在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭我校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到80%以上。

5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計劃

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實施培訓(xùn)。

6、新任教師崗前培訓(xùn)計劃

積極組織新分配教師參加市不少于120學(xué)時的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項培訓(xùn)學(xué)時不計入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時中，實行單獨(dú)登記。

7、其他項目培訓(xùn)計劃

五年內(nèi)，我校將參加市組織的職業(yè)教育骨干教師、新課改教師、校園文化建設(shè)骨干、心理健康教育教師、校園安全穩(wěn)定管理人員、學(xué)校財務(wù)資金管理人員等培訓(xùn)。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，堅持在職為主、脫產(chǎn)為輔，穩(wěn)步推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師基本達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷。

六、完善繼續(xù)教育管理制度 建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。我校將把教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。建立和完善教師繼續(xù)教育工作質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項目的過程評價和績效考評。

實行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。由教導(dǎo)處專門管理培訓(xùn)檔案，及時記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級負(fù)責(zé)

對教師繼續(xù)教育工作高度重視，建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實專人負(fù)責(zé)；要協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。

加強(qiáng)管理和認(rèn)真組織培訓(xùn)。校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人，結(jié)合我校實際，由教導(dǎo)處制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和計劃；要有效組織實施校本研修并加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。

教師更新培訓(xùn)觀念，把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，落實財政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財教?2006?5號）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi) 預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，保障專項經(jīng)費(fèi)足額用于教師培訓(xùn)。

八、實施步驟

（一）啟動階段：2011年10月底前為啟動階段。在啟動階段，各單位要認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細(xì)則和管理措施。

（二）全面實施階段：2011年11月-2014年年底為全面實施階段。在實施階段，從實際出發(fā)按照火石崗小學(xué)要求逐步展開培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過場。迎接上級主管部門每年對繼教工程的專項檢查，迎接省教育廳組織的2013年全省繼教工程中期檢查。

（三）評估驗收階段：2015年為評估驗收階段。6月底根據(jù)上級要求做好自查自評，為迎接省地市級的檢查驗收做準(zhǔn)備。確保我?！笆濉苯處熇^續(xù)教育工程順利過關(guān)。

仁懷市團(tuán)結(jié)小學(xué) 2011年10月30日