第一篇：“十二五”繼續(xù)教育實(shí)施方案和規(guī)劃（共）

三塘鎮(zhèn)下寨小學(xué) “十二五”

(2011-2015年)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案

為全面推進(jìn)和實(shí)施“遵義地區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》，切實(shí)提高我校教師整體素質(zhì)，辦好人民滿意的教育。貴州省“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》、《三塘鎮(zhèn)中心?！笆濉保?011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間，我校教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計(jì)劃”為抓手，以提升教師育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，努力探索新形勢下的教師隊(duì)伍建設(shè)有效途徑，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

二、主要目標(biāo)

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)

專業(yè)化教師隊(duì)伍。

“十二五”繼續(xù)教育工程從2011年起至2015年止，用五年時(shí)間對全校學(xué)教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)對象

全校在職教師。

四、“十二五”時(shí)期教師繼續(xù)教育工程的任務(wù)

（一）提升師德建設(shè)水平

堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，每年確定一個(gè)主題，使廣大教師特別是青年教師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和敬業(yè)精神，形成正確的教育觀念和教育方法，確立教育教學(xué)工作中全員、全程、全方位育人的工作機(jī)制，教師普遍具有良好的師德風(fēng)范和師德形象。

健全師德建設(shè)工作機(jī)制。營造學(xué)校人人都是德育教師、處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維德育環(huán)境”；繼續(xù)開展“優(yōu)秀班主任”、“名師”、“德育先進(jìn)工作者”等評選活動(dòng)，促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展。

形成師德建設(shè)工作合力。學(xué)校在黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由黨政一把手親自抓，學(xué)校對教師的考核以及對中青年骨干教師的培養(yǎng)和選拔要突出師德和教書育人的實(shí)績，考核重點(diǎn)是教師的思想品德素質(zhì)、教學(xué)態(tài)度、育人效果等，對師德考核不合格者在教師職務(wù)評聘等方面實(shí)行一票否決。

（二）優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

繼續(xù)提升教師學(xué)歷層次。到2015年，各學(xué)段新任教師達(dá)到大學(xué)?？苹虮究萍耙陨蠈W(xué)歷，小學(xué)教師大專以上學(xué)歷達(dá)100%以上；鼓勵(lì)教師向本科化邁進(jìn)。(三)健全教師管理制度

完善教師崗位聘任制，發(fā)揮學(xué)校在用人方面的主體作用；將教師的創(chuàng)新實(shí)踐和成效納入教師職務(wù)晉升、績效考核指標(biāo)體系，逐步形成以師德為核心、績效貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向的教師評價(jià)機(jī)制；

（四）教育技術(shù)能力培訓(xùn)

根據(jù)上級部門統(tǒng)一部署和要求，在基本普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)（2010年省教育廳組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)）的基礎(chǔ)上，推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技能能力和水平。到2015年，力爭80%以上的教師接受省規(guī)定的教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。

（五）加大骨干培養(yǎng)力度

積極培養(yǎng)鎮(zhèn)級骨干教師，推薦縣級骨干教師培養(yǎng)對象，構(gòu)成多層次骨干教師梯隊(duì)，捉高各類骨干教師在教師群體中的比例。努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。

（六）提升培訓(xùn)者隊(duì)伍水平

構(gòu)建以校為單位的大型學(xué)科培訓(xùn)者隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，力爭校級培訓(xùn)真正取得實(shí)效。同時(shí)注重校本隊(duì)伍建設(shè)，提升培訓(xùn)者教師水平。

（七）創(chuàng)新教師教育工作模式

開展“培訓(xùn)者素質(zhì)提升工程”，努力實(shí)現(xiàn)教師教育制度、模式、內(nèi)容、管理等方面的全方位變革，滿足課程改革背景下教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。

五、“十二五”教師繼續(xù)教育工程重點(diǎn)工作

（一）青年教師成長實(shí)施計(jì)劃

青年教師的培訓(xùn)，按照初級教師職務(wù)要求，有針對性地選擇教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)基本技能訓(xùn)練及學(xué)科專業(yè)知識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)為120學(xué)時(shí)，平時(shí)培訓(xùn)與假期集中培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主進(jìn)行。青年教師培訓(xùn)對象主要為：教齡0-5年，年齡3 0歲以下的中小學(xué)青年教師。1、0-1年教齡的新教師，通過培訓(xùn)，使其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，具備教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)常規(guī)，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。2、1-5年教齡的青年教師，通過培訓(xùn)，形成先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握教育教學(xué)基本技能，加深對本學(xué)科教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，勝任教育教學(xué)工作，并使一大批青年教師成長為中小學(xué)教師隊(duì)伍中的骨干力量。

（二）骨干教師培養(yǎng)，進(jìn)一步引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

將骨干教師培養(yǎng)與教師隊(duì)伍的整體發(fā)展有機(jī)結(jié)合，形成促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“培養(yǎng)鏈’’，促進(jìn)不同層次教師的共同發(fā)展。

完善名師、骨干教師選拔培養(yǎng)機(jī)制。以鎮(zhèn)、縣級名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)及評選為平臺(tái)，拓寬各個(gè)年齡段教師的專業(yè)發(fā)展通道。

實(shí)行骨干教師目標(biāo)管理。建立骨干教師信息庫和電子檔案。制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)、承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)；鼓勵(lì)骨干教師自主設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)造條件促進(jìn)骨干教師自身的提升和發(fā)展，參加高層次的培訓(xùn)進(jìn)修、學(xué)歷提升、學(xué)術(shù)交流等。

（三）抓全員繼續(xù)教育，進(jìn)一步滿足不同層次教師需求

“十二五”期間，學(xué)校將加強(qiáng)以師德教育和“新理念、新知識(shí)、新方法、新技能”為重點(diǎn)的教師繼續(xù)教育，要以教師發(fā)展為本，以教師需求為導(dǎo)向，實(shí)施分層、分類、滿足教師不同需求的培訓(xùn)計(jì)劃，在課程開發(fā)、培訓(xùn)方式、內(nèi)容要求和考核評價(jià)等方面緊密結(jié)合課程改革和教學(xué)實(shí)踐。

教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的實(shí)施重心在學(xué)校，中、高級職務(wù)應(yīng)按規(guī)定完成240學(xué)時(shí)、360學(xué)時(shí)培訓(xùn)，要大力開展基于本校實(shí)際的校本培訓(xùn)。

學(xué)校校長是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，學(xué)校要健全培訓(xùn)管理組織和相關(guān)制度，確保教師參加各級各類培訓(xùn)，實(shí)施有學(xué)校特色的培訓(xùn)課程，注重培訓(xùn)與校本教研、教育科研等工作的緊密結(jié)合，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。

六、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2011年6月底前為啟動(dòng)階段。擬寫《下

寨小學(xué)“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》，召開啟動(dòng)會(huì)，認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高廣大教師的思想認(rèn)識(shí)。

（二）全面實(shí)施階段：2011年7月-2014年為全面實(shí)施階段。注重過程、講求實(shí)效，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）評估驗(yàn)收階段：2015年1-12月為評估驗(yàn)收階段。2015年3月底前，學(xué)校完成自查評估。

七、“十二五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)的保障措施

“十二五”期間，學(xué)校要進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費(fèi)投入，明確政策導(dǎo)向，完善監(jiān)督保障體系，為全校教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障。

（一）組織保障

成立學(xué)校教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)、研究指導(dǎo)、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。要根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，明確職責(zé)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)小組將定期組織檢查考核。

學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長的首要任務(wù)是教師隊(duì)伍建設(shè)，必須將任用教師和培養(yǎng)教師有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。學(xué)校要成立“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本規(guī)劃和實(shí)際情況制訂教師繼續(xù)教育工程規(guī)劃及學(xué)年度工作計(jì)劃并組織實(shí)施。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)向教師隊(duì)伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項(xiàng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)，并做到教師人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長；多渠道籌措教師獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，用于對各類優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)；支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加高層次培訓(xùn)進(jìn)修和教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。建立健全項(xiàng)目實(shí)效與經(jīng)費(fèi)撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。

（三）政策保障

根據(jù)省、地、縣要求，中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)行五年一個(gè)周期的管理制度和繼續(xù)教育培訓(xùn)登記制度。教師每五年須接受不低于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。教師參加符合規(guī)定的培訓(xùn)并考核合格的，培訓(xùn)學(xué)時(shí)根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計(jì)入《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證》。五年內(nèi)，教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)并考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證’’。

學(xué)校要完善相關(guān)制度和工作機(jī)制，建立對教師師德、教育教學(xué)工作和專業(yè)發(fā)展的科學(xué)評價(jià)體系，確保教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)措施的有效落實(shí)，實(shí)現(xiàn)每一位教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（四）監(jiān)督保障

建立教師繼續(xù)教育管理及評價(jià)制度，逐步形成促進(jìn)教師積極

參加繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)和約束機(jī)制。將教師繼續(xù)教育證書制度與教師人事制度改革、與教師資格證書再認(rèn)證相結(jié)合，將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、評優(yōu)評模、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、高級教師評審等的依據(jù)。

下寨小學(xué)

2011年9月

下寨小學(xué) “十二五”

（2011-2015年）教師繼續(xù)教育總體規(guī)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

以提升教師育德能力、專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理和工作機(jī)制，努力造就一支具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)模式

名師引領(lǐng)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、送教培訓(xùn)、校本培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)項(xiàng)目

（一）師德師風(fēng)培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：全校在職教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：深化師德教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。

培訓(xùn)方式：校本培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合。

（二）教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)和提升培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：學(xué)歷未達(dá)標(biāo)和學(xué)歷提升的教師。

培訓(xùn)目標(biāo)：到2015年，各學(xué)段新任教師全部達(dá)到合格學(xué)歷。

培訓(xùn)地點(diǎn)：教師自主選擇。

培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：教師自理。

（三）學(xué)科骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：學(xué)校擬定培養(yǎng)的骨干教師

培訓(xùn)方式:以校本培訓(xùn)為主,有機(jī)會(huì)選派外出培訓(xùn)。

（四）青年教師成長培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：教齡0-5年，年齡30歲以下的青年教師。

培訓(xùn)時(shí)間：不少于120學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)60學(xué)時(shí)，由中心校統(tǒng)一組織；校本培訓(xùn)60學(xué)時(shí)，由學(xué)校負(fù)責(zé)。

（五）培訓(xùn)者發(fā)展培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)者

培訓(xùn)方式：在崗研修和外派研修相結(jié)合。

（六）教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：45歲以下，已達(dá)到初級水平的教師。

參加上級組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。

（七）班主任培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：班主任。

培訓(xùn)方式：參加地、縣組織的培訓(xùn)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主。

下寨小學(xué) 2011年9月

第二篇：繼續(xù)教育十二五規(guī)劃（定稿）

小學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃

“十二五”時(shí)期是落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要時(shí)期，也是我校搶抓機(jī)遇，提升辦學(xué)水平，樹立辦學(xué)品牌，實(shí)現(xiàn)再次騰飛的最佳時(shí)期。為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化、進(jìn)一步提升我校教育改革與發(fā)展水平、辦好人民滿意教育，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特?cái)M定“十二五”期間學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以促進(jìn)教師發(fā)展為途徑，以提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量為主題，以優(yōu)化教育資源和辦學(xué)條件為手段，以服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為宗旨，進(jìn)一步完善學(xué)生教育、教師發(fā)展、質(zhì)量管理的辦學(xué)體系，全力營造“以人為本，人盡其材，德才兼?zhèn)?，均衡發(fā)展”的辦學(xué)環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的技能與特長，用文化的方式探索有效的生命化教育教學(xué)模式。打造常規(guī)管理、特色興校的品牌，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)代化。

二、“十二五”期間學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)

確立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，樹立現(xiàn)代辦學(xué)理念，以發(fā)展為主旋律，以質(zhì)量為生命線，以創(chuàng)新為推動(dòng)力，堅(jiān)持以強(qiáng)化管理為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅(jiān)持優(yōu)化辦學(xué)條件和內(nèi)涵提升相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，形成有效的教育教學(xué)管理體系和學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)教育理念和教學(xué)方式、教育條件和教育手段的現(xiàn)代化，使辦學(xué)理念、素質(zhì)教育的成果、教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍水平和辦學(xué)水平進(jìn)入農(nóng)村名牌學(xué)校的行列，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件和幾年來的發(fā)展趨勢，實(shí)現(xiàn)留住本地生源，吸收外來學(xué)源，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，縮小城鄉(xiāng)差別，促進(jìn)均衡發(fā)展，到2015年把我校建設(shè)成義務(wù)教育合格的農(nóng)村名校。

三、十二五”期間學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)

1、樹立現(xiàn)代辦學(xué)理念，優(yōu)化學(xué)校管理。實(shí)行以人為本的管理理念，把調(diào)動(dòng)教職工的積極性作為學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力；領(lǐng)導(dǎo)者要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)者和科學(xué)管理的促進(jìn)者；堅(jiān)持校務(wù)公開，增加學(xué)校管理透明度，提高師生對領(lǐng)導(dǎo)的可信度。

2、以人為本，努力提升教學(xué)質(zhì)量。努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，是立校之本。在未來的五年中，全校上下將強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，革新教育模式；改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造新型的多種多樣的教學(xué)模式；以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)模式改革為中心，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式，本著“夯實(shí)基礎(chǔ)，突顯個(gè)性；因材施教，分層要求；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”的原則，力爭經(jīng)過幾年的努力，在教學(xué)質(zhì)量上獨(dú)樹一幟，有一個(gè)大的提高。

3、優(yōu)化教育資源配置，不斷改善辦學(xué)條件。進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件，完善硬、軟件建設(shè)，配置電腦4臺(tái)；爭取多媒體進(jìn)課堂，新增多媒體設(shè)施1套，進(jìn)一步提升農(nóng)村教育信息化水平；積極爭取學(xué)校新建，整體規(guī)劃校園文化建設(shè)和校園綠化建設(shè)；解決各種功能室的配置問題，配置要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，適度超前；對圖書室、音樂、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等要加強(qiáng)管理，方便使用，提高使用率。

4、以創(chuàng)新為動(dòng)力，全面實(shí)施課堂改革。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究和實(shí)施，積極構(gòu)建符合農(nóng)村學(xué)校特色的教育管理機(jī)制和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)監(jiān)控體系；更新教育觀念，著眼于學(xué)生的成長與成材，建立促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展和教師專業(yè)化成長的激勵(lì)機(jī)制和評價(jià)機(jī)制；以提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效益為核心，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，規(guī)范課堂教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)科教研，使小學(xué)畢業(yè)質(zhì)檢成績位于學(xué)區(qū)前茅；加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系的德育工作體系；大力推進(jìn)學(xué)校特色文化園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性發(fā)展，讓每一個(gè)孩子充分發(fā)展，全面推進(jìn)高質(zhì)量的素質(zhì)教育。

5、加強(qiáng)教育科研和教學(xué)研究，全面提升師資水平。堅(jiān)持科研興校的思想，加強(qiáng)先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方式的成果的推廣和實(shí)踐，堅(jiān)持教育科研為教育教學(xué)服務(wù)、為促進(jìn)教師

專業(yè)發(fā)展的方向，以全面實(shí)施課堂模式改革方案和加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)方案的素質(zhì)教育為主題，緊緊圍繞以文化的方式進(jìn)行生命化教育的發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注課堂教學(xué)和教育改革，扎實(shí)研究，著力形成一批前瞻性、針對性、實(shí)效性較強(qiáng)的研究課題成果。通過課題研究，促教師骨干群體的快速成長，使他們成為即擅長教育教學(xué)實(shí)踐，又有較高理論水平的學(xué)科帶頭人。加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)研修”，建立一支效益適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。

四、實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃目標(biāo)的具體措施

1、明確方向，科學(xué)定位，逐步形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、快速、健康發(fā)展，必須客觀地認(rèn)識(shí)校情，理清發(fā)展思路，明確學(xué)校定位，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向?！笆濉逼陂g學(xué)校要在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指引下，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持面向農(nóng)村教育，面向社會(huì)需求，面向教育現(xiàn)代化。一方面著力為上一級學(xué)校培養(yǎng)輸送合格人才，另一方面著力為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)文化加技能的合格人才，向著“打造農(nóng)村品牌、創(chuàng)辦特色學(xué)校、培育合格人才”的目標(biāo)闊步邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

2.積極推進(jìn)學(xué)校管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新，提高辦學(xué)效益。管理機(jī)制的創(chuàng)新是學(xué)校快速發(fā)展的關(guān)鍵舉措，也是學(xué)校管理文化的寶貴財(cái)富，為實(shí)現(xiàn)“十二五”的發(fā)展目標(biāo)，必須對現(xiàn)有管理機(jī)制進(jìn)一步完善。繼續(xù)完善各層負(fù)責(zé)制，提高教研組工作實(shí)效。激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新重點(diǎn)在于能調(diào)動(dòng)全體老師的積極性，把教師的潛能能充分挖掘出來。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍建設(shè)是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平、事關(guān)學(xué)校生存和發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性和源頭性的工程?！笆濉逼陂g，我校教師隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想是：以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)年輕優(yōu)秀骨干教師為重點(diǎn)。加強(qiáng)培養(yǎng)新教師、骨干教師，通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，實(shí)施“名師工程”。完成教師的合理配備，力爭按年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理配備，進(jìn)一步提高教師待遇，達(dá)到名校水平。

4、加強(qiáng)學(xué)校教科研工作，增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力。加強(qiáng)學(xué)校教科研工作，增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力是提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力的需要，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)健康、快速發(fā)展的必然要求。努力構(gòu)建“以學(xué)校為基地，以課題為載體，以教師為主體，以質(zhì)量為中心”的工作模式。進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí)，全面提高教師的科研能力，培養(yǎng)一批科研骨干力量和科研型教師。把科研和課堂模式改革結(jié)合起來，與教職工成績測評結(jié)合起來，促進(jìn)教科研水平全面提高，做到以研促教，以教科研來提高教育教學(xué)水平。

5、加大校園教育文化建設(shè)，注重文化管理，構(gòu)建和諧校園。校園教育文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校的氣質(zhì)，是一個(gè)學(xué)校的內(nèi)涵，“十二五”期間，學(xué)校要把握當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，以精神文明建設(shè)和特色德育建設(shè)為主導(dǎo)，辦好文化長廊，辦好學(xué)校網(wǎng)站，辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播室。在學(xué)校管理上體現(xiàn)文化管理的光輝，實(shí)現(xiàn)管理者與職工的和諧，教師與教師的和諧，教師與學(xué)生的和諧，讓整個(gè)校園成為洋溢文化氣息的傾心校園，成為充滿智慧靈光的和諧校園。

五、發(fā)展規(guī)劃的監(jiān)控與保障

（一）組織保障

成立“黃金小學(xué)?十二五?發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長張德來任組長，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施、督促檢查與評價(jià)工作，為目標(biāo)的達(dá)成提供組織保障。

（二）責(zé)任保障與評估

l、將五年規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)細(xì)化到每個(gè)、學(xué)期，具體任務(wù)和子目標(biāo)要落實(shí)到人，分工負(fù)責(zé)，分級管理，確保目標(biāo)的達(dá)成。

2、全體教職工要根據(jù)學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)和、學(xué)期的主要任務(wù)，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，形成目標(biāo)的一致必性。

3、規(guī)劃的制定與實(shí)施必須接受教職工的民主監(jiān)督。

4、建立規(guī)劃實(shí)施過程管理制度，定期檢查考核。學(xué)校每學(xué)期期末要對照計(jì)劃任務(wù)認(rèn)真寫好工作總結(jié)。

5、根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，制訂相應(yīng)的評估體系，每學(xué)年組織一次評估，監(jiān)督規(guī)劃的實(shí)施，并能夠及時(shí)調(diào)整，修訂規(guī)劃。

六、實(shí)施步驟

1、第一階段：2010-201

1（1）以教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為契機(jī)，完善硬、軟件建設(shè)，積極爭取學(xué)校新建，整體規(guī)劃校園文化建設(shè)和校園綠化建設(shè)，增加現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，使學(xué)校具備現(xiàn)代教育需要；

（2）建成數(shù)字化校園，加強(qiáng)教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息的整合和研究，建立學(xué)校教學(xué)資源庫，構(gòu)建資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享；

（3）申報(bào)“十二五”科研課題，開展以人為本的行動(dòng)研究，探索素質(zhì)教育的課堂模式，促進(jìn)教研成果的轉(zhuǎn)化；

（4）辦學(xué)水平明顯提高。

2、第二階段：2012-201

4（1）著重進(jìn)行校園文化建設(shè)，培養(yǎng)個(gè)性鮮明、學(xué)有所長的學(xué)生；

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)以名師和骨干教師主體的教師隊(duì)伍；

（3）積極爭取學(xué)校新建，整體規(guī)劃校園文化建設(shè)和校園綠化建設(shè)，完善各室，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)；

（4）不斷提升學(xué)生品德修養(yǎng)，養(yǎng)成小公民意識(shí)。

（5）教學(xué)質(zhì)量大幅提高，辦學(xué)水平進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)先進(jìn)行列。

3、第三階段：2015

（1）完成校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃，形成學(xué)校的文化特色；

（2）教研成果豐碩，形成具有促進(jìn)教育教學(xué)作用的效益；

（3）師資隊(duì)伍得到充分的優(yōu)化，形成名師和骨干教師為主體的育人隊(duì)伍；

（4）學(xué)生的發(fā)展體現(xiàn)為基礎(chǔ)厚實(shí)，素質(zhì)優(yōu)良，特長明顯；

（5）以高質(zhì)量的辦學(xué)水平為支撐，學(xué)校成為區(qū)域名校。

新的五年已經(jīng)開始，美麗的畫卷即將展開。為了壯麗的事業(yè)，為了美好的愿景，全體黃金小學(xué)教職員工將繼往開來，銳意進(jìn)取，用勤勞的汗水鑄就新的輝煌，用不竭的智慧開創(chuàng)新的未來。

學(xué)校繼續(xù)教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃

xx小學(xué)

第三篇：“十二五”繼續(xù)教育實(shí)施方案

仁懷市團(tuán)結(jié)小學(xué)

“十二五”(2011-2015年)教師

繼續(xù)教育工程實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》精神；根據(jù)《仁懷市“十二五”（2011——2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》（仁教科字[2011]127號）和《仁懷市火石崗小學(xué)“十二五”（2011——2015年）小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》（火教[2011]40號）要求。為大力加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)教師繼續(xù)教育工程，結(jié)合我校實(shí)際，制定《仁懷市團(tuán)結(jié)小學(xué)“十二五”（2011——2015年）教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路。促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，提高我校基礎(chǔ)教育水平，從而提高教師綜合素質(zhì)，為促進(jìn)教育改革發(fā)展而努力奮斗。

二、目標(biāo)要求

圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高我校教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心。以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容。以“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”（簡稱“國培計(jì)劃”）為引領(lǐng)，積極參加上級組織的各種培訓(xùn)。以校為本、以教師為本，加大校本培訓(xùn)力度，積極探索創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。全面提升我校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實(shí)效性。

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合。

（三）堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)對象

團(tuán)結(jié)小學(xué)在職全體公辦教師

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

（一）全員培訓(xùn)

用五年時(shí)間對我校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于72學(xué)時(shí)。其中：師德教育不少于60學(xué)時(shí)，年均不低于12學(xué)時(shí)；按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)，年均不低于60學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中，包含市級及其以上集中培訓(xùn)240學(xué)時(shí)。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1、師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2、新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心 發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

以火石崗小學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，推動(dòng)我校校本研修有效開展。

1、骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

五年中，依托省教育廳組織實(shí)施的中小學(xué)骨干教師“百千萬”培訓(xùn)計(jì)劃，按照火石崗小學(xué)名額分配要求，認(rèn)真組織教師參加各級各類培訓(xùn)，使骨干教師覆蓋所有學(xué)科。重視對年輕教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人，逐步構(gòu)建一支本校的骨干教師隊(duì)伍。

2、教師素質(zhì)提升計(jì)劃 認(rèn)真組織參加上級主管部門的集中培訓(xùn)，對班主任、科任教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，加大對緊缺薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，為學(xué)校構(gòu)建一支校本研修骨干團(tuán)隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)校本研修。

3、班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，認(rèn)真組織參加市級骨干班主任培訓(xùn)，不斷提高班主任隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。

4、教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃

在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)中級培訓(xùn)，提高教師在教育教學(xué)中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2015年，力爭我校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)并取得合格的比例達(dá)到80%以上。

5、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)計(jì)劃

按照《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》和黔教法發(fā)?2011?152號文件要求實(shí)施培訓(xùn)。

6、新任教師崗前培訓(xùn)計(jì)劃

積極組織新分配教師參加市不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。此項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)時(shí)不計(jì)入繼教工程培訓(xùn)360總學(xué)時(shí)中，實(shí)行單獨(dú)登記。

7、其他項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃

五年內(nèi)，我校將參加市組織的職業(yè)教育骨干教師、新課改教師、校園文化建設(shè)骨干、心理健康教育教師、校園安全穩(wěn)定管理人員、學(xué)校財(cái)務(wù)資金管理人員等培訓(xùn)。

（三）學(xué)歷提高培訓(xùn)

按照專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升的要求，堅(jiān)持在職為主、脫產(chǎn)為輔，穩(wěn)步推進(jìn)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。到2015年，我校教師基本達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷。

六、完善繼續(xù)教育管理制度 建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。我校將把教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)，對無故不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，或擅自中斷參訓(xùn)，或考試考核不合格者，當(dāng)年考核視為不合格。建立和完善教師繼續(xù)教育工作質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機(jī)制。加強(qiáng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評價(jià)和績效考評。

實(shí)行教師繼續(xù)教育培訓(xùn)登記管理制度。按照《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)并考試考核合格的，取得“貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證（2011-2015年）”。

完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。由教導(dǎo)處專門管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)檔案制度，建立和完善培訓(xùn)檔案管理信息化體系，實(shí)行電子檔案管理。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分級負(fù)責(zé)

對教師繼續(xù)教育工作高度重視，建立和健全繼教工程領(lǐng)導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)；要協(xié)調(diào)各方，形成工作合力，統(tǒng)籌推進(jìn)繼教工程。

加強(qiáng)管理和認(rèn)真組織培訓(xùn)。校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責(zé)任人，結(jié)合我校實(shí)際，由教導(dǎo)處制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃和計(jì)劃；要有效組織實(shí)施校本研修并加強(qiáng)管理和指導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成。

教師更新培訓(xùn)觀念，把完成培訓(xùn)任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

（二）加大投入，建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)財(cái)政部、教育部《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支出管理暫行辦法》（財(cái)教?2006?5號）“按照學(xué)校公用經(jīng)費(fèi) 預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)”的規(guī)定，保障專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)足額用于教師培訓(xùn)。

八、實(shí)施步驟

（一）啟動(dòng)階段：2011年10月底前為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，各單位要認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識(shí)，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施。

（二）全面實(shí)施階段：2011年11月-2014年年底為全面實(shí)施階段。在實(shí)施階段，從實(shí)際出發(fā)按照火石崗小學(xué)要求逐步展開培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中要注重過程、講求實(shí)效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過場。迎接上級主管部門每年對繼教工程的專項(xiàng)檢查，迎接省教育廳組織的2013年全省繼教工程中期檢查。

（三）評估驗(yàn)收階段：2015年為評估驗(yàn)收階段。6月底根據(jù)上級要求做好自查自評，為迎接省地市級的檢查驗(yàn)收做準(zhǔn)備。確保我校“十二五”教師繼續(xù)教育工程順利過關(guān)。

仁懷市團(tuán)結(jié)小學(xué) 2011年10月30日

第四篇：十二五繼續(xù)教育總規(guī)劃

教師個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)五年總規(guī)劃

（2011年——2015年）

青龍鎮(zhèn)第四小學(xué)——陳 勇

我從2005年參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有7年了，在上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校和同事們的支持與幫助下，通過第二階段、第三階段的的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平也得到了提高。在這短短7年的工作里，我深深知道，在隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，而對教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來越高，我迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復(fù)。沒有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。因此，以繼續(xù)教育“十二五”學(xué)習(xí)規(guī)劃為契機(jī)，以“一德四新”為突破口，積極參加師德修養(yǎng)、新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的學(xué)習(xí)。不斷提高自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，努力成為新時(shí)期光榮的、優(yōu)秀的、高素質(zhì)的人民教師。我特?cái)M定該規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”及其科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施素質(zhì)教育，為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí)，在工作中盡職盡責(zé)，為自己所從事的工作貢獻(xiàn)自己。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

新時(shí)期教師道德修養(yǎng)、新知識(shí)、新技能、新理論、新方法。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、整體性目標(biāo)：認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人。力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

2、具體學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）師德學(xué)習(xí)目標(biāo)方面：

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

（2）學(xué)識(shí)目標(biāo)方面：

1．認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同事的課，取他人之長，補(bǔ)自己之短。

2．結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后寫好教學(xué)反思。

3．課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（3）教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)新課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

（4）教育科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)人文精神，做有反思能力的研究型教師。

①能獨(dú)立設(shè)計(jì)科研、課題、實(shí)施研究，每年都要有課題，并且將課題研究的思想滲透到教育教學(xué)中，落實(shí)在課堂上。

②及時(shí)歸納個(gè)人學(xué)習(xí)資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或心得。

3、階段性目標(biāo)：

第一階段：（2011年1月——2011年12月）以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)。具體措施如下：

（1）、認(rèn)真讀書特別是教育教學(xué)理論方面的書籍，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。

（2）、全面熟練掌握幻燈片的使用與制作，能制作常用的教學(xué)課件。

（3）、加強(qiáng)多媒體教學(xué)技能學(xué)習(xí)人、構(gòu)建資源網(wǎng)絡(luò)共享。第二階段：（2012年1月——2012年12月）（1）、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究?？梢噪S時(shí)寫下講課時(shí)的好點(diǎn)子，課后及時(shí)反思，寫實(shí)錄。

（2）、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）、積極參加鎮(zhèn)、縣、市的各學(xué)科課題研究。讓自己在學(xué)習(xí)與研究中成長。

第三階段：（2013年1月——2015年12月）以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)

（1）、在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來講，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。

四、學(xué)習(xí)形式

1、以校本培訓(xùn)為主，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)教研活動(dòng)。采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、用工作之余通過自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。

3、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。

4、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

5、積極參加有關(guān)的科研、論文評比。優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。

6、每天有1小時(shí)以上的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)時(shí)間。

總之，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，要不斷努力，爭取取得優(yōu)秀的成績，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，爭取做一名合格的小學(xué)教師。

第五篇：十二五期間規(guī)劃實(shí)施方案

十二·五期間重要計(jì)劃

一、交通改造計(jì)劃。

（一）主要干道建設(shè)：勝利路、繞城路、榆亞路、紅沙隧道、鹿回頭半島大橋；

（二）軌道交通：西線快速鐵路，沿海軌道交通；

（三）市區(qū)內(nèi)慢行道建設(shè)；

（四）規(guī)劃建設(shè)公共交通系統(tǒng)；

（五）規(guī)劃停車系統(tǒng)。

二、產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

（一）規(guī)劃發(fā)展總部經(jīng)濟(jì)；

（二）加快推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；

（三）提升發(fā)展旅游服務(wù)產(chǎn)業(yè)。

三、舊城改造與城邊村改造計(jì)劃。

（一）建立政府主導(dǎo)的工作機(jī)制；

（二）高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃舊城改造與城邊村改造方案；

（三）形成有效的工作機(jī)制和政策體系。

四、商貿(mào)物流改造計(jì)劃。

（一）舊農(nóng)貿(mào)市場改造；

（二）商貿(mào)物流布局規(guī)劃；

（三）建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃。

五、新農(nóng)村建設(shè)計(jì)劃。

（一）按照風(fēng)情小鎮(zhèn)的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃新農(nóng)村建設(shè)方案；

（二）出臺(tái)相關(guān)政策；

（三）分步實(shí)施建設(shè)；

（四）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)計(jì)劃。

六、城市形象提升計(jì)劃。

（一）提高商鋪、餐飲、維修等經(jīng)營入行標(biāo)準(zhǔn)；

（二）集中規(guī)劃建設(shè)建材、維修、洗車等影響市容的行業(yè)；

（三）統(tǒng)一規(guī)劃廣告牌，標(biāo)示信息體系；

（四）規(guī)范各類市政設(shè)施。

七、城市基礎(chǔ)設(shè)施完善計(jì)劃。

（一）城市供水管網(wǎng)建設(shè)；

（二）污水廠和管網(wǎng)建設(shè)；

（三）雨水排放管網(wǎng)建設(shè)；

（四）垃圾收集和處理建設(shè)；

（五）河道清理與河容整治建設(shè)；

（六）公園綠地建設(shè)；

（七）海岸海灘建設(shè)；

（八）城市濕地建設(shè)；

（九）城市管理信息系統(tǒng)建設(shè)。

八、教育發(fā)展規(guī)劃。

（一）基礎(chǔ)教育：

1、學(xué)校布局；

2、設(shè)施建設(shè)；

3、能力提升。

（二）高等教育；

（三）職業(yè)教育；

（四）高端培訓(xùn)。

九、醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展計(jì)劃。

（一）重點(diǎn)醫(yī)院設(shè)施建設(shè)與能力提升；

（二）社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)點(diǎn)及能力建設(shè)；

（三）農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)點(diǎn)及能力建設(shè)。

十、旅游服務(wù)發(fā)展規(guī)劃。

（一）郵輪母港發(fā)展建設(shè)計(jì)劃；

（二）與郵輪母港配套的各類商業(yè)服務(wù)設(shè)施；

（三）水上旅游設(shè)施及項(xiàng)目計(jì)劃；

（四）直升機(jī)項(xiàng)目計(jì)劃；

（五）文體、體育活動(dòng)發(fā)展計(jì)劃；

（六）文體、體育設(shè)施建設(shè)計(jì)劃。