第一篇：政治：4.12.3《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》同步復(fù)習(xí)(新人教版必修四)

政治：4.12.3《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》同步復(fù)習(xí)（新人教版必

修四）

知識(shí)點(diǎn)一：在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值 1．勞動(dòng)著的人是幸福的，因?yàn)?①人只有在勞動(dòng)中，在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐中，才能創(chuàng)造價(jià)值 ②一個(gè)人在勞動(dòng)中創(chuàng)造的財(cái)富越多，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)越大 ③人只有在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)和證明自己的價(jià)值 ④在社會(huì)主義社會(huì)，勞動(dòng)是創(chuàng)造人類美好的生活，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段

A．①②

B．③④

C．①②③

D．①②③④

2．__________，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。

知識(shí)點(diǎn)二：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值

3．生長(zhǎng)在社會(huì)主義新時(shí)期的當(dāng)代青少年，應(yīng)該充分利用客觀條件，把握好機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這是因?yàn)?/p>

A．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值取決于良好的社會(huì)生活環(huán)境和工作環(huán)境

B．良好的社會(huì)生活環(huán)境和工作環(huán)境是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要條件 C．機(jī)遇可遇而不可求

D．機(jī)遇總是光顧有準(zhǔn)備的頭腦

4．下列詩(shī)句最能體現(xiàn)在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的是 A．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) B．書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 C．天地合而萬(wàn)物生，陰陽(yáng)接而變化起 D．涇溪石險(xiǎn)未覆舟，平流無(wú)石卻沉淪

5．(判斷)(1)只有極少數(shù)天才人物才會(huì)出現(xiàn)脫離社會(huì)的“個(gè)人奮斗”和“自我實(shí)現(xiàn)”。（）(2)能力卓越的人，都可以創(chuàng)造出卓越的人生。（）

知識(shí)點(diǎn)三：在砥礪自我中走向成功

6．歷史上凡是能成大事者往往都是意志堅(jiān)定而超出常人、才華出眾或能力過(guò)人的人，這表明要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要

A．投身社會(huì)實(shí)踐 B．樹(shù)立正確的價(jià)值觀 C．樹(shù)立崇高理想 D．一定的主觀條件

7．對(duì)在砥礪自我中走向成功的理解，正確的是

①實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神 ②實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì) ③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要有堅(jiān)定的理想信念，需要有正確的價(jià)值觀的指引 ④只靠個(gè)人奮斗，無(wú)需社會(huì)、集體和他人的支持

A．②③④

B．①②④

C．①②③

D．①③④

8．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要全面提高個(gè)人素質(zhì)。下列關(guān)于個(gè)人素質(zhì)高低與人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)系，正確的是

①素質(zhì)高、能力強(qiáng)的人，人生價(jià)值大 ②一般來(lái)說(shuō)，素質(zhì)高、能力卓越的人，更有可能創(chuàng)造出卓越的人生 ③全面的能力可以為人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供更加廣闊的空間 ④人的素質(zhì)的高低決定人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

9．(2010河南洛陽(yáng)期中)“等了好久終于等到了今天，夢(mèng)了好久終于把夢(mèng)實(shí)現(xiàn)，前途漫漫任我闖，幸虧還有你在身旁。盼了好久終于盼到今天，忍了好久終于把夢(mèng)實(shí)現(xiàn)，那些不變的風(fēng)霜早就無(wú)所謂，累也不說(shuō)累??”勵(lì)志歌《今天》中的歌詞，給我們的哲學(xué)感悟是

①事物發(fā)展的道路是曲折的 ②信念是實(shí)現(xiàn)理想的決定力量 ③在砥礪自我中走向成功 ④量的積累必然推動(dòng)事物的發(fā)展

A．①④

B．②③

C．①③

D．③④

能力點(diǎn)一：在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值

10．中國(guó)保護(hù)大熊貓研究中心主任張教授，嘔心瀝血24個(gè)春秋，把自己的全部智慧和精力獻(xiàn)給了“國(guó)寶”大熊貓的保護(hù)和科研事業(yè)，獲得了“熊貓爸爸”的美譽(yù)。張教授的事跡表明

A．價(jià)值觀對(duì)人生選擇具有正確的導(dǎo)向作用

B．人生價(jià)值只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中才能得以實(shí)現(xiàn)和證明 C．正確的價(jià)值選擇只能考慮人民群眾的利益

D．先進(jìn)人物必須犧牲個(gè)人利益，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)集體、他人利益

11．2010年1月11日，中共中央、國(guó)務(wù)院在北京隆重舉行國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)。胡錦濤向獲得2009年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的中國(guó)科學(xué)院院士谷超豪、中國(guó)科學(xué)院院士孫家棟頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書，并同他們熱情握手，表示祝賀。這說(shuō)明

A．勞動(dòng)著并為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人是最幸福的人 B．勞動(dòng)著的人是最偉大的人

C．人們的社會(huì)地位和需要不同，對(duì)事物的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇不同 D．人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)大多數(shù)人的利益

能力點(diǎn)二：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值

12．(2010福建同安一中期中)某校學(xué)生會(huì)向全校學(xué)生發(fā)出倡議：“不要問(wèn)父母和長(zhǎng)輩能為自己做些什么，但要問(wèn)自己對(duì)父母和長(zhǎng)輩做了些什么；不要問(wèn)別人能為自己做些什么，但要問(wèn)自己能為別人做些什么；不要問(wèn)社會(huì)與國(guó)家為我們做了什么，但要問(wèn)自己為社會(huì)與國(guó)家做了些什么?！痹摮h體現(xiàn)了

①有價(jià)值的人生不考慮個(gè)人利益 ②人生價(jià)值是在個(gè)人與他人、社會(huì)之間的關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的 ③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要正確的價(jià)值觀的指引 ④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要一定的客觀條件

A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

13．(2010湖南長(zhǎng)沙第一中學(xué)期中)一個(gè)80后女孩在參觀了“百名感動(dòng)中國(guó)人物”之一全國(guó)勞模張秉貴曾經(jīng)工作過(guò)的北京百貨大樓后說(shuō)：“一個(gè)人要有所追求?！彼母赣H感慨地說(shuō)：“盡管我和女兒對(duì)人生的理解不盡相同，而‘一個(gè)人要有所追求’則是共同的看法?！边@里的“一個(gè)人要有所追求”是指

A．堅(jiān)持思想道德修養(yǎng)與知識(shí)文化修養(yǎng)的統(tǒng)一

B．在實(shí)踐中自覺(jué)為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)，積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的正 確統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

C．學(xué)習(xí)英雄人物的崇高精神，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神 D．追求美好未來(lái)，追求幸福生活

14．2009年10月24日，為救兩名落水少年，湖北長(zhǎng)江大學(xué)10多名大學(xué)生手拉手撲進(jìn)江中營(yíng)救，兩名少年獲救，而陳及時(shí)、方招、何東旭3名學(xué)生不幸被江水吞沒(méi)，英勇獻(xiàn)身。為表彰他們的先進(jìn)事跡，教育部決定授予徐彬程等15名同學(xué)“全國(guó)見(jiàn)義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”榮譽(yù)稱號(hào)，追授陳及時(shí)、何東旭、方招同學(xué)“全國(guó)舍己救人優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。教育部還要求，各地教育部門和各高等學(xué)校要精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真開(kāi)展向英雄集體學(xué)習(xí)的活動(dòng)，大力加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生救人的事件報(bào)道后，迅速引起了社會(huì)的廣泛震動(dòng)和無(wú)限敬意。但網(wǎng)絡(luò)中卻總有那么一些人，進(jìn)行了一番“值與不值”的探究和思考。

從哲學(xué)角度來(lái)看，你認(rèn)為“值”還是“不值”？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

能力點(diǎn)三：在砥礪自我中走向成功 15．沈浩同志2004年2月從安徽省財(cái)政廳選派到小崗村任村黨組織書記、村委會(huì)主任。6年間他帶領(lǐng)干部群眾干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取，推動(dòng)小崗村走上了脫貧致富的道路，村民兩次在他任期屆滿時(shí)以按“紅手印”的方式要求他留任，稱他是“離不開(kāi)的好干部”。2009年11月6日，沈浩同志因勞累過(guò)度猝逝，永遠(yuǎn)留在了小崗村。沈浩同志的事跡說(shuō)明

①自我價(jià)值的滿足是實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的前提和基礎(chǔ) ②實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要在自己的崗位上埋頭苦干 ③人生價(jià)值是個(gè)人自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一 ④只要努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)人生目標(biāo)

A．①②

B．②③

C．①③

D．②④

16．(2010廣東揭陽(yáng)模擬)在我們身邊，有那么一群人，他們的名字叫志愿者，從對(duì)孤寡弱殘人士的照顧到城市交通秩序的維持，從法律援助到心理咨詢，無(wú)不出現(xiàn)他們辛勤的身影。志愿者們用實(shí)際的行動(dòng)告訴我們

①實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì) ②人要在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值 ③人要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值 ④人生價(jià)值就在于得到別人和社會(huì)的認(rèn)可

A．①②④

B．①②③

C．①②③④

D．①②

17．2010年3月5日，在十一屆全國(guó)人大第三次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在《政府工作報(bào)告》中指出，加強(qiáng)政策支持和就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)；拓寬就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)等多種形式的靈活就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。溫家寶總理鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)。這啟示我們

①實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要一定的客觀條件 ②實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要?jiǎng)?chuàng)造必要的主觀條件 ③要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ④到農(nóng)村就業(yè)就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

18．(2010北京海淀區(qū)期末)人們把那些大學(xué)畢業(yè)后選擇留在大城市工作的低收入群體稱做“蟻?zhàn)濉?。他們和螞蟻有許多相似的特點(diǎn)：高智、弱小、群居。僅北京一地就有至少10萬(wàn)“蟻?zhàn)濉?，既然大城市不好生存，為何不回家鄉(xiāng)去？“家鄉(xiāng)太小，放不下我的理想，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值?！边@句話道出了大部分“螞蟻”的心聲。

從價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)的角度分析，你認(rèn)為“蟻?zhàn)濉比后w如何更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值？

答案

第三框 價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)

基礎(chǔ)鞏固

1．D 2．答案：積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐 3．B 4.A 5．(1)答案：×(2)答案：×

6．D 7.C 8.B 9.C 能力提升

10．B

11．A 谷超豪和孫家棟兩位科學(xué)家因在科技領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)而獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，A項(xiàng)應(yīng)選；僅僅勞動(dòng)著卻沒(méi)有作出貢獻(xiàn)的人不是最偉大的人，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C項(xiàng)說(shuō)法不符合題意；D項(xiàng)不是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的必備條件。

12．B 有價(jià)值的人生離不開(kāi)正當(dāng)?shù)膫€(gè)人利益，①的說(shuō)法錯(cuò)誤；題干中并沒(méi)有提到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件問(wèn)題，④不符合題意；倡議的內(nèi)容要求我們要在個(gè)人與他人、社會(huì)之間的關(guān)系中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這本身就體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要正確價(jià)值觀的指引，②③說(shuō)法正確體現(xiàn)了題意，選B項(xiàng)。

13．B 結(jié)合這位80后女孩說(shuō)“一個(gè)人要有所追求”這句話的背景可知，她是想像張秉貴一樣，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人，B項(xiàng)符合題意。其他三項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)。

14．答案：值得提倡。人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路。人的價(jià)值必須在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)。只有正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，才能在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。三名同學(xué)的救人壯舉就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，他們實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。

解析：“值與不值”的探究和思考實(shí)質(zhì)上是圍繞實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值到底該不該通過(guò)“犧牲自己，奉獻(xiàn)社會(huì)”來(lái)實(shí)現(xiàn)而展開(kāi)的。只要能夠說(shuō)明人生的真正價(jià)值是什么，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路是什么，答案不言自明。

15．B 16．B 志愿者本身就意味著奉獻(xiàn)，而要在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域作一個(gè)合格的志愿者，就必須具備相應(yīng)的素質(zhì)，只有這樣，才能在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值，①②③的說(shuō)法正確體現(xiàn)了題意，選B項(xiàng)；人生的真正價(jià)值就在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，④的說(shuō)法錯(cuò)誤。

17．A “到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)”得到政府的倡導(dǎo)和支持，同時(shí)需要我們改變就業(yè)觀念，做好在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的思想準(zhǔn)備，因此①②③應(yīng)選；④的說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)化。故本題選A項(xiàng)。

拓展探究

18．答案：(1)要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有多種途徑，無(wú)論是在城市還是鄉(xiāng)村，只有通過(guò)勞動(dòng)為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

(2)社會(huì)提供的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。“蟻?zhàn)濉敝挥邪褌€(gè)人的理想和社會(huì)需要相結(jié)合，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，才能更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

(3)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全面提高個(gè)人素質(zhì)。“蟻?zhàn)濉比后w只有在正確價(jià)值觀的指導(dǎo)下，頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息，才能更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

解析：本題所運(yùn)用的知識(shí)范圍已經(jīng)比較明確且范圍極小，回答的問(wèn)題也比較明確具體，只要在熟練掌握這部分知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合材料有針對(duì)性地進(jìn)行合理取舍后，實(shí)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一即可完成。

第二篇：4.12.3《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》

12.3價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，理解勞動(dòng)是人的存在方式，在個(gè)人和社會(huì)的同一種實(shí)現(xiàn)價(jià)值以及實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的主觀條件。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的正確途徑，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，形成勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的意識(shí)，具有自覺(jué)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值的能力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到處理個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，是我們成功的起點(diǎn)。通過(guò)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件的教學(xué)，讓學(xué)生走出自我，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，鑄就人生輝煌。

教學(xué)重點(diǎn)：在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

二、【教學(xué)內(nèi)容分析】

（一）、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值；在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

難點(diǎn)：培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，樹(shù)立正確價(jià)值觀。

三、【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】

（情境導(dǎo)入，激發(fā)情感）

同學(xué)們猜一猜這個(gè)人是誰(shuí)？

在2005年的央視春晚上“千手觀音”的舞姿至今還感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人。（請(qǐng)看相關(guān)視頻）

過(guò)渡：也許此時(shí)，同學(xué)們還陶醉于《千手觀音》這個(gè)舞蹈的美輪美奐之中，但誰(shuí)又能想到，這個(gè)舞蹈竟是由21位聾啞演員演繹而成？而站在第一位的舞蹈演員——邰麗華她神態(tài)圣潔高雅，舞姿優(yōu)美，是整個(gè)舞蹈的靈魂。

思考與交流：

看了《千手觀音》，你最深的感觸是什么？邰麗華是靠什么感動(dòng)了你，感動(dòng)了我，感動(dòng)了我們整個(gè)中國(guó)？

邰麗華是位聾啞姑娘，卻靠不懈的拼搏和奮斗，逐漸成長(zhǎng)為舞壇上的一名新秀，她勤奮敬業(yè)、勇于攀登、從不言棄的拼搏精神，見(jiàn)證了殘疾人敢于超越常人的奮斗軌跡。她感動(dòng)了你，感動(dòng)了我，更感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。

我們一起欣賞央視給她的頒獎(jiǎng)詞。

邰麗華用自已靈動(dòng)的舞姿挑戰(zhàn)自我，禮贊生命，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。那么，人生價(jià)值是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢?這就涉及到了今天我們要探究的課題:(板書)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。

（自主學(xué)習(xí)，合作探究）

探究

1、結(jié)合邰麗華的事跡思考：人生價(jià)值是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的？

結(jié)論：邰麗華不斷進(jìn)行公益演出，進(jìn)行各種慈善捐款活動(dòng)，用真實(shí)感人的行動(dòng)（勞動(dòng)）回報(bào)和奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值?？梢?jiàn)：

板書：

（一）|、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的根本途徑：

是個(gè)人在社會(huì)勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造的思考：為什么人生價(jià)值是在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造出來(lái)的?

［探究延伸］

“勞動(dòng)和奉獻(xiàn)著的人是幸福的” 你有親身體會(huì)嗎？

(前幾天的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，主要是運(yùn)動(dòng)員活動(dòng)的舞臺(tái)，但是各班都有學(xué)生服務(wù)人員，他們?cè)诟髯缘膷徫簧?，辛苦地忙碌著，為運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿成功貢獻(xiàn)了自己的力量，他們的心情是愉快的。信不，可以問(wèn)問(wèn)這些同學(xué))

過(guò)渡：這是如今的邰麗華?，F(xiàn)已成為中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，全國(guó)政協(xié)委員，她

依然用自己的真實(shí)感人的行動(dòng)回報(bào)著社會(huì)。（資料）她成功了。我們接下來(lái)進(jìn)行下面的探究。

探究

2、邰麗華是成功者，但僅靠她個(gè)人的奮斗能成功嗎？為什么？

結(jié)論：邰麗華事業(yè)的成功，有領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，有藝術(shù)家的幫助，有社會(huì)主義制度下，改革開(kāi)放提供的物質(zhì)條件，許許多多善良的人們的幫助，可以看出

板書(二)、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要具備一定的客觀條件

在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值 社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。人的生存條件和發(fā)展條件、享受條件和工作條件都是由社會(huì)提供的。

人在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的時(shí)候，必須利用社會(huì)和他人提供的各種物質(zhì)條件和知識(shí)成果。完全脫離社會(huì)的“個(gè)人奮斗”和“自我實(shí)現(xiàn)”，實(shí)際上是不可能的。人的價(jià)值只能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn).過(guò)渡:既然，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)社會(huì)提供的客觀條件, 社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。個(gè)人與社會(huì)是統(tǒng)一的。我們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值應(yīng)該注意什么呢？

正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，在回報(bào)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。有人認(rèn)為：當(dāng)代是弘揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，“強(qiáng)調(diào)個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一會(huì)抹殺人的個(gè)性發(fā)展?！?你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？

(1)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，并不否認(rèn)追求人的個(gè)性發(fā)展。

(2)人的個(gè)性表現(xiàn)于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的獨(dú)特的貢獻(xiàn)方式，而不應(yīng)表現(xiàn)為人的怪異和陋習(xí)。過(guò)渡：邰麗華名言，領(lǐng)悟的生活真諦。

憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志，執(zhí)著的追求，以特有的方式為社會(huì)貢獻(xiàn)著。曾經(jīng)獲得過(guò)多個(gè)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，除了千手觀音，還曾以舞蹈《雀之靈》，成為中國(guó)惟一登上（美國(guó)和意大利）兩大世界頂級(jí)藝術(shù)殿堂的舞蹈演員，以“孔雀般的美麗、高潔與輕靈”征服了不同膚色的觀眾。邰麗華從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，誰(shuí)能體會(huì)到她背后所付出的艱辛呢？請(qǐng)看相關(guān)視頻。

探究

3、邰麗華的成功，主觀上具備了哪些條件？（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論）

結(jié)論：邰麗華通過(guò)頑強(qiáng)拼搏，提高個(gè)人素質(zhì)，堅(jiān)定的理想信念實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。啟示我們：人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)必須具備一定的主觀條件。

（三）板書：

3.小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中我感受到了同學(xué)們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值已經(jīng)做好了充分的 2

思想準(zhǔn)備。但是人生之路不是一帆風(fēng)順的。請(qǐng)同學(xué)們和我一起宣誓(宣誓內(nèi)容：略）

祝同學(xué)們心懷感恩，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中不斷實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!（播放歌曲：感恩的心。激發(fā)學(xué)生情感。）

作業(yè)布置：

課后反思：

第三篇：2015-2016學(xué)年高二政治同步檢測(cè)4.12.3《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》.doc

4.12.3 課時(shí)作業(yè)

一、選擇題(在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．上班時(shí)忙碌，閑下來(lái)無(wú)聊，一個(gè)人時(shí)寂寞。辛勤勞動(dòng)所帶來(lái)的收獲足以讓我們歡呼雀躍，工作和忙碌的成果讓我們引以為傲，但一旦閑下來(lái)我們就會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。這表明（）①社會(huì)意識(shí)對(duì)人們的行為具有導(dǎo)向作用 ②社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的 ③勞動(dòng)是人的存在方式 ④勞動(dòng)是促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段

A．①②③

B．①②④ C．②③④

D．①③④

【解析】 ①在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除；“忙碌”體現(xiàn)了實(shí)踐，“辛勤勞動(dòng)”體現(xiàn)了人的價(jià)值創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，②③④符合題意，故選C。

【答案】 C 2．羅陽(yáng)同志為了實(shí)現(xiàn)自己航空事業(yè)的理想信念和報(bào)效祖國(guó)航空事業(yè)的遠(yuǎn)大理想，全身心投入自己的事業(yè)當(dāng)中，堅(jiān)持不懈，勇于進(jìn)取，作出了非凡的不朽成就。這啟示我們（）①努力奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路 ②人生價(jià)值的創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)和證明離不開(kāi)勞動(dòng) ③樹(shù)立正確價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提 ④充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定性因素

A．①②

B．②④ C．①③

D．③④

【解析】 材料告訴我們?nèi)松鷥r(jià)值是在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)的，①②符合題意；社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提，③錯(cuò)誤；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，但不等于說(shuō)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定性因素，④錯(cuò)誤。

【答案】 A 3．從剛建國(guó)時(shí)期的貧困年代到如今豐衣足食的年代，“滄州好人”王岐鳳始終保持著艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、為人民服務(wù)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。這是基于（）①奉獻(xiàn)就是要放棄個(gè)人利益 ②努力奉獻(xiàn)的人是幸福的 ③奉獻(xiàn)是創(chuàng)造美好生活、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段 ④積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路

A．①②

B．①③ C．②③

D．②④

【解析】 奉獻(xiàn)并不否認(rèn)個(gè)人正當(dāng)利益，①說(shuō)法錯(cuò)誤；勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的重要手段，③說(shuō)法錯(cuò)誤；②④強(qiáng)調(diào)了奉獻(xiàn)的重要性，符合題意，當(dāng)選。

【答案】 D 4．“他們走過(guò)半個(gè)地球，最后在小山村駐足，他們要開(kāi)一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。

發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂。夕陽(yáng)最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮?！边@是2015年“感動(dòng)中國(guó)”人物朱敏才、孫麗娜的頒獎(jiǎng)詞。這啟示我們（）①勞動(dòng)是人的存在方式 ②人的價(jià)值只能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn) ③社會(huì)提供的各種條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定因素 ④卓越的能力是創(chuàng)造卓越人生的前提

A．①②

B．②④ C．①③

D．③④

【解析】 社會(huì)提供的各種條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提，并不是決定因素，③錯(cuò)誤；實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中，在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中，在砥礪自我中走向成功，①②正確。卓越的能力有利于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但不是必要條件，④不選。

【答案】 A 5．江蘇省實(shí)施大學(xué)生志愿服務(wù)蘇北計(jì)劃以來(lái)，5 000多名大學(xué)生滿懷報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的崇高理想，扎根基層，服務(wù)在農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、教育等多個(gè)領(lǐng)域，用青春、智慧和汗水為蘇北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)，受到基層人民群眾的廣泛贊譽(yù)。這啟示我們（）①要積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐 ②價(jià)值選擇是價(jià)值判斷的前提 ③要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ④人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)取決于個(gè)人理想

A．①④

B．②④ C．②③

D．①③

【解析】 價(jià)值判斷是價(jià)值選擇的前提，②錯(cuò)誤；④中“取決于”說(shuō)法錯(cuò)誤，不選；①③觀點(diǎn)正確且符合題意，當(dāng)選。

【答案】 D 6．淮北市從強(qiáng)化人才政策落實(shí)入手，組織開(kāi)展人才政策措施“回頭看”活動(dòng)，對(duì)近年來(lái)出臺(tái)的54個(gè)重點(diǎn)人才政策及貫徹落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，深入查找存在的問(wèn)題，制定整改落實(shí)措施，確保各項(xiàng)人才政策措施“落地生根”。之所以要強(qiáng)化人才政策落實(shí)，是因?yàn)椋ǎ〢．外部環(huán)境是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定因素 B．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值離不開(kāi)發(fā)揮主觀能動(dòng)性 C．人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要一定的社會(huì)條件 D．在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)和證明自身價(jià)值

【解析】 之所以要強(qiáng)化人才政策落實(shí)是因?yàn)樯鐣?huì)提供的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)，C符合題意，當(dāng)選。A中“決定因素”表述錯(cuò)誤，排除。B、D在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，均排除。

【答案】 C 7．一群來(lái)自五湖四海的農(nóng)村大學(xué)生，在湖北省政府扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策的幫助下，靠著自己的努力，把一個(gè)水果地?cái)偘l(fā)展為24家水果連鎖店，年?duì)I業(yè)額過(guò)千萬(wàn)元?！案蚁?、敢干、能吃苦，讓他們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)逐步變成現(xiàn)實(shí)?！边@表明（）

①實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值關(guān)鍵在于充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性 ②社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)

③人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)取決于人們的價(jià)值選擇 ④頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的決定性因素

A．①②

B．①③ C．②④

D．③④

【解析】 “靠著自己的努力”“敢想、敢干、能吃苦，讓他們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)逐步變成現(xiàn)實(shí)”，表明實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值關(guān)鍵在于充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，①符合題意；“在湖北省政府扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策的幫助下”，表明社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)，②符合題意；價(jià)值選擇、頑強(qiáng)拼搏與自強(qiáng)不息的精神影響人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但并不能起決定作用，③④錯(cuò)誤。

【答案】 A 8．截至2015年3月，中國(guó)在西非地區(qū)支持并參與埃博拉疫情防控工作的醫(yī)務(wù)人員累計(jì)近600名，并已向13個(gè)非洲國(guó)家提供了4輪價(jià)值約7.5億元人民幣的緊急援助。這是新中國(guó)成立以來(lái)衛(wèi)生領(lǐng)域最大的一次援外行動(dòng)。中國(guó)的埃博拉醫(yī)療隊(duì)榮獲2015年感動(dòng)中國(guó)獎(jiǎng)，他們用行動(dòng)詮釋了（）①人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)取決于人們的價(jià)值選擇 ②要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ③在價(jià)值選擇的基礎(chǔ)上作出正確的價(jià)值判斷 ④勞動(dòng)和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑 A．①③

B．①④ C．②③

D．②④

【解析】 ①本身說(shuō)法不對(duì)，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)取決于勞動(dòng)和奉獻(xiàn)。中國(guó)的埃博拉醫(yī)療隊(duì)榮獲2015年感動(dòng)中國(guó)獎(jiǎng)，說(shuō)明要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，勞動(dòng)和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑，②④正確。③本身說(shuō)法不對(duì)，人們的價(jià)值選擇是在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上作出的。

【答案】 D 9．和曼妙的夢(mèng)想相比，躬身實(shí)踐更為重要。夢(mèng)想猶如遠(yuǎn)方的風(fēng)景，行動(dòng)才是我們靠近的腳步。這是因?yàn)椋ǎ〢．只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中才能創(chuàng)造價(jià)值 B．夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)世界中沒(méi)有任何根據(jù) C．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要正確價(jià)值觀的指引 D．夢(mèng)想和信念是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的源泉

【解析】 本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。材料中“躬身實(shí)踐更為重要”“行動(dòng)才是我們靠近的腳步”強(qiáng)調(diào)了積極參加社會(huì)實(shí)踐的重要性，說(shuō)明了只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中才能創(chuàng)造價(jià)值，故A項(xiàng)符合題意；夢(mèng)想是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，故B項(xiàng)表述錯(cuò)誤；C項(xiàng)表述正確但與材料主旨不符；積極投身社會(huì)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的源泉，故D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

【答案】 A 10．在一次奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，一位獲獎(jiǎng)的女明星被長(zhǎng)裙子絆了腳，摔倒在舞臺(tái)上。該女明星迅速站起來(lái)，從主持人手中接過(guò)獎(jiǎng)杯，感慨地說(shuō)：“為走到今天這一步，我一路走得很艱辛坎坷，付出了很多代價(jià)，包括有時(shí)跌跌撞撞。”女明星的話，為她贏來(lái)了更熱烈的掌聲。從歷史唯物主義角度看，這給我們的人生啟示是（）A．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神 B．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要正確價(jià)值觀的指導(dǎo) C．人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要一定的客觀條件 D．事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的

【解析】 從“艱辛坎坷”“跌跌撞撞”走向成功，表明實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神，答案為A；B、C表述正確，但與題意不符；D屬于唯物辯證法范疇，不符合設(shè)問(wèn)的知識(shí)限定。

【答案】 A 11．為了實(shí)現(xiàn)“以天下為己任”的理想和追求，“時(shí)代楷模”柴生芳婉謝神戶大學(xué)的高薪挽留，懷著報(bào)效國(guó)家的滿腔熱情回到祖國(guó)。北京、上海、香港、深圳等地的多個(gè)單位高薪虛位以待，然而，他又一次執(zhí)意回到家鄉(xiāng)甘肅，不為外界誘惑所動(dòng)。這表明（）A．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要百折不撓的精神 B．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要有堅(jiān)定的理想信念 C．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要全面提高個(gè)人素質(zhì) D．社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)

【解析】 “時(shí)代楷?！辈裆紴榱藢?shí)現(xiàn)“以天下為己任”的理想和追求，不為外界誘惑所動(dòng)，執(zhí)意回到家鄉(xiāng)，表明實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要有堅(jiān)定的理想信念，B符合題意；A、C、D與題意不符，排除。

【答案】 B 12．“等了好久終于等到今天，夢(mèng)了好久終于把夢(mèng)實(shí)現(xiàn)，前途漫漫任我闖，幸虧還有你在身旁。盼了好久終于盼到今天，忍了好久終于把夢(mèng)實(shí)現(xiàn)，那些不變的風(fēng)霜早就無(wú)所謂，累也不說(shuō)累?！鄙鲜龈柙~給我們的哲學(xué)感（）①事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的 ②信念是實(shí)現(xiàn)理想的決定力量 ③要在砥礪自我中走向成功 ④量的積累必然推動(dòng)事物的發(fā)展

A．①②

B．①③ C．②③

D．③④

【解析】 本題考查事物發(fā)展的途徑以及如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。信念是實(shí)現(xiàn)理想的重要力

量，但不是決定力量，②錯(cuò)誤。④說(shuō)法錯(cuò)誤，量變達(dá)到一定程度才會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變，且好的質(zhì)變才是發(fā)展。夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)說(shuō)明事物發(fā)展的前途是光明的，其實(shí)現(xiàn)不是一帆風(fēng)順的說(shuō)明事物發(fā)展的道路是曲折的，①正確，當(dāng)選?！扒巴韭挝谊J”“累也不說(shuō)累”意味著要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在砥礪自我中走向成功，③正確且符合題意。

【答案】 B

二、非選擇題

13．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

“大學(xué)文化是大學(xué)的靈魂，是辦好大學(xué)最重要的精神資源和無(wú)形資產(chǎn)?！蹦炒髮W(xué)建校90年來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中收獲真知，推動(dòng)校園文化發(fā)展。學(xué)生通過(guò)參加“社團(tuán)文化節(jié)”“青春微電影”等活動(dòng)積極秉承以“博學(xué)、至學(xué)、勤學(xué)”為主要內(nèi)涵的“五五四”精神，逐漸形成了“尚誠(chéng)樸、勤學(xué)問(wèn)、重團(tuán)結(jié)、養(yǎng)正氣”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)校積極搭建校企合作平臺(tái)，學(xué)生積極中報(bào)參與創(chuàng)新性項(xiàng)目，科技創(chuàng)新成績(jī)斐然，創(chuàng)新文化蔚然成風(fēng)。多年來(lái)，志愿者幫扶活動(dòng)在該校常態(tài)化、多樣化，學(xué)生深入農(nóng)村開(kāi)展義務(wù)家教、科普宣傳等活動(dòng)，極大提升了廣大師生的文明素養(yǎng)和學(xué)校聲譽(yù)，促進(jìn)了農(nóng)村的精神文明建設(shè)工作。

大學(xué)生深入農(nóng)村開(kāi)展義務(wù)家教、科普宣傳活動(dòng)，促進(jìn)了農(nóng)村精神文明的發(fā)展，有人據(jù)此認(rèn)為，“大學(xué)生是價(jià)值的創(chuàng)造者，幫扶對(duì)象是價(jià)值的享受者?！蹦闳绾慰创@一觀點(diǎn)？并運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)知識(shí)說(shuō)明你的理由。

【解析】

解答此題首先要明確人既是價(jià)值的創(chuàng)造者。也是價(jià)值的享受者；然后具體分析“大學(xué)生是價(jià)值的創(chuàng)造者，幫扶對(duì)象是價(jià)值的享受者”這一觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)時(shí)一方面要說(shuō)明大學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，即大學(xué)生是價(jià)值的創(chuàng)造者。另一方面也要說(shuō)明大學(xué)生通過(guò)義務(wù)服務(wù)活動(dòng)滿足了社會(huì)及他人的需要的同時(shí)，也得到了社會(huì)的認(rèn)可，提升了自身素質(zhì)，即大學(xué)生也是價(jià)值的享受者。據(jù)此分析論述即可。

【答案】 人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，大學(xué)生通過(guò)義務(wù)服務(wù)活動(dòng)滿足了社會(huì)及他人的需要，促進(jìn)了農(nóng)村精神文明建設(shè)；人也是價(jià)值的享受者，大學(xué)生利用學(xué)校搭建的平臺(tái)和社會(huì)提供的條件創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，也得到了社會(huì)的認(rèn)可，提升了自身素質(zhì)；人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，也是價(jià)值的享受者。大學(xué)生在創(chuàng)造價(jià)值和享受價(jià)值的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。因此，題中觀點(diǎn)是片面的。

14．新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政以來(lái)，從中央到地方強(qiáng)力推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉，各項(xiàng)規(guī)定、禁令不斷出臺(tái)，涵蓋了從“舌尖”到“車輪”、從月餅賀卡到煙花爆竹等多個(gè)方面。禁令之下，無(wú)論是官員的工作方式、生活方式，還是交往方式都發(fā)生了很大的變化?；疑杖肷倭?，辦公用房小了，公車不能私用了，單位常見(jiàn)的福利不見(jiàn)了，各種禮節(jié)活動(dòng)取消了……有公務(wù)員報(bào)怨：“收入低，責(zé)任大，晉升難，公務(wù)員不好當(dāng)。”

結(jié)合材料，用實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的知識(shí)分析，怎樣才能當(dāng)好公務(wù)員？

【解析】 本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的相關(guān)知識(shí)，要弄清考查知識(shí)的范圍，運(yùn)用人生價(jià)值

及實(shí)現(xiàn)、價(jià)值觀、價(jià)值判斷和坐選擇等知識(shí)來(lái)作答即可。我們首先從人生價(jià)值在于貢獻(xiàn)的角度，說(shuō)明應(yīng)該如何去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。其次可以從價(jià)值觀的導(dǎo)向作用分析說(shuō)明公務(wù)員要樹(shù)立正確價(jià)值觀和政績(jī)觀，不能只看收入，只看晉升，只計(jì)較個(gè)人的得失。最后我們可以從要自覺(jué)站在最廣大人民群眾的立場(chǎng)之上，作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的角度分析說(shuō)明。

【答案】(1)人生真正價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，在于貢獻(xiàn)，要在勞動(dòng)和貢獻(xiàn)中、在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中、在砥礪自我中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。公務(wù)員要不斷提高自身的素質(zhì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)自己，克服各種錯(cuò)誤思想對(duì)我們的沖擊。

(2)價(jià)值觀有導(dǎo)向作用，不同價(jià)值觀有不同的導(dǎo)向作用，公務(wù)員要樹(shù)立正確價(jià)值觀和政績(jī)觀，不能只看收入，只看晉升，只計(jì)較個(gè)人的得失。

(3)要作出正確的價(jià)值選擇和判斷，要遵循社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，自覺(jué)站在最廣大人民的立場(chǎng)上，把人民的利益作為最高價(jià)值追求。公務(wù)員是人民公仆，在工作中必須堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)宗旨。

第四篇：12.2《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)要實(shí)錄(新人教必修4)

《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程分析：《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《思想政治4》必修模塊《生活與哲學(xué)》的一個(gè)框題。本框題分為三目，其中第一目講在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值。這一目的邏輯順序是：勞動(dòng)著的人是幸福的——人在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值——人在勞動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)和證明自己的價(jià)值——努力奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，擁有幸福人生。第二目講在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。這一目的邏輯順序是：社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)——在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。第三目講在砥礪自我中走向成功。這一目的邏輯順序是：發(fā)揮主觀能動(dòng)性——發(fā)揮才能，提高個(gè)人素質(zhì)——堅(jiān)定理想信念，走正確價(jià)值觀指引的道路。

人生價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)是本課的最后一框，是學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的目的和歸宿，是學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)升華的關(guān)鍵一課。價(jià)值要在勞動(dòng)中創(chuàng)造，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值要具備一定的主客觀條件，這些問(wèn)題學(xué)生有一定的感性認(rèn)識(shí)，但要上升到一定的理論高度，并系統(tǒng)化會(huì)有一定的難度。因此應(yīng)該幫助學(xué)生理清課文線索，使學(xué)生順利地掌握知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐中去，提高學(xué)生的思維水平和思想境界。

學(xué)情分析：處在青春期的學(xué)生，已開(kāi)始思考自己的價(jià)值是什么，怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，并且具備了相當(dāng)?shù)谋容^、鑒別、歸納、發(fā)散等方面的思維能力。他們經(jīng)常會(huì)用偉人的事跡來(lái)勉勵(lì)自己，因此對(duì)此問(wèn)題會(huì)有一些感性認(rèn)識(shí)。但同時(shí)也會(huì)存在一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，或?qū)ψ约喝绾螌?shí)現(xiàn)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)不清，需要進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行理性引導(dǎo)，使其確立正確的價(jià)值觀，找到如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的正確道路。

設(shè)計(jì)理念：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及“誘思探究學(xué)科教學(xué)論”，在學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘?qū)W生的潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。本課要改變過(guò)去政治課上教師滔滔講，學(xué)生默默聽(tīng)的舊模式，讓學(xué)生動(dòng)口議、動(dòng)眼看、動(dòng)情讀、動(dòng)腦思、動(dòng)筆寫，在教師設(shè)定的情境感染下，既學(xué)會(huì)知識(shí)，又培育品德，提高境界。做到以誘達(dá)思，為學(xué)生思考搭好橋梁。實(shí)現(xiàn)教師的“教”真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生在教師引導(dǎo)下的“學(xué)”。以體驗(yàn)為紅線，思維為主攻，讓學(xué)生在探究材料的過(guò)程中，研究獲本質(zhì)。并培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

為實(shí)現(xiàn)這一目的，教師尋找素材，總結(jié)學(xué)生有疑惑的地方做成ppt課件。ppt課件共13張幻燈片，在課件中展示了學(xué)生熟知的6位名人的圖片，學(xué)生有疑惑的地方和教材知識(shí)的整合。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能識(shí)記如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。能理解勞動(dòng)是人的存在方式；在人生與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值；實(shí)現(xiàn)價(jià)值的主觀條件。列舉生活事例，運(yùn)用相關(guān)原理，分析說(shuō)明為什么人的價(jià)值要在勞動(dòng)中、在個(gè)人與社會(huì)中實(shí)現(xiàn)，并明確追求各項(xiàng)發(fā)展和強(qiáng)調(diào)與社會(huì)統(tǒng)一之間的關(guān)系。在此過(guò)程中，領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確途徑，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，形成勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的意識(shí)，具有自覺(jué)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的能力。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、教師用多媒體展示一組人物照片，分別是雷鋒、時(shí)傳祥、任長(zhǎng)霞、李素麗、比爾蓋茨、霍金，教師引導(dǎo)：這些人物來(lái)自不同的國(guó)家，不同的時(shí)期、從事的事業(yè)也不盡相同，但是他們都得到了人們的尊敬，社會(huì)的認(rèn)可，這是為什么呢? 同學(xué)們想不想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)教師的引導(dǎo)，使學(xué)生明確本課的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于學(xué)生思想的集中，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（實(shí)錄：教師讓學(xué)生猜猜看圖片中的是誰(shuí)，學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，以此激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。教師進(jìn)一步引導(dǎo)，由模范人物轉(zhuǎn)向?qū)W生對(duì)自我的思考，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣。）

二、合作探究

1、多媒體展示思考題：人生價(jià)值是如何創(chuàng)造的？

學(xué)生自主查閱課本，以四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組討論教師提出的問(wèn)題，討論結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們自主發(fā)表意見(jiàn)。

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生相互討論，思想碰撞，是一個(gè)合作探究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作能力，培育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和奉獻(xiàn)社會(huì)的品德。）

（實(shí)錄：讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書，后討論問(wèn)題，這樣學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。通過(guò)學(xué)生的踴躍發(fā)言，基本上都能找到正確答案，明確人生價(jià)值是靠勞動(dòng)創(chuàng)造的，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)的。多媒體展示學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容：

1、勞動(dòng)著的人是幸福的。1）人只有在勞動(dòng)中，在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能創(chuàng)造價(jià)值。2）勞動(dòng)是人的存在方式。3）勞動(dòng)是創(chuàng)造人類美好生活，促進(jìn)人的自由完全發(fā)展的重要手段。

2、努力奉獻(xiàn)的人是幸福的。

投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。學(xué)生朗讀知識(shí)內(nèi)容，并進(jìn)行鞏固。）

2、教師引導(dǎo)：我們提到的勞動(dòng)都有哪些形式？創(chuàng)造財(cái)富有哪些種？

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有更深入的認(rèn)識(shí)，延伸了學(xué)生的思維）。

（實(shí)錄：學(xué)生通過(guò)討論和思考，很容易想到，勞動(dòng)有體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)之分，財(cái)富有精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富之分。

3、教師引導(dǎo)，多媒體展示：人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要哪些條件？

（點(diǎn)評(píng)： 此問(wèn)題使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值所需要的條件，領(lǐng)悟到個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件，樹(shù)立集體主義觀念，正確處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，是成功的起點(diǎn)。砥礪自我是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件，是成功的必經(jīng)之路。對(duì)這一問(wèn)題的探討培育了學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。）

（實(shí)錄：學(xué)生積極地查閱課本，進(jìn)行討論，學(xué)生之間相互補(bǔ)充，積極探索，精心研究，提煉觀點(diǎn)，討論后積極發(fā)言互相補(bǔ)充知識(shí)。教師用多媒體展示討論的結(jié)果：客觀條件:（1）社會(huì)提供的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。（2）強(qiáng)調(diào)在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，并不否認(rèn)追求個(gè)性發(fā)展。主觀條件:（1）需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神。（2）需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)。（3）需要有堅(jiān)定的理想信念，需要有正確價(jià)值觀的指引。學(xué)生朗讀自己總結(jié)的觀點(diǎn)，并鞏固知識(shí)）

三、思維拓展

教師用多媒體展示學(xué)生思想上的疑惑點(diǎn)：

1、為什么有些人雖然有優(yōu)裕的物質(zhì)生活，還是覺(jué)得不開(kāi)心、不幸福，甚至認(rèn)為生活沒(méi)有意義？

2、一個(gè)人沒(méi)有親情、友情、和愛(ài)心的人會(huì)幸福嗎？

3、對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，許多人有不同的看法：有人認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是個(gè)人努力的結(jié)果，因此，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值可以不擇手段，“人人為我，我為我”。有人認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值離不開(kāi)社會(huì)提供的客觀條件，當(dāng)客觀條件不具備時(shí)，不論個(gè)人怎么努力也無(wú)濟(jì)于事，所以要學(xué)會(huì)“耐得住寂寞”。你對(duì)此有何看法？

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過(guò)辨析三種觀點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生的辯證思維能力，活躍了學(xué)生思維，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培育學(xué)生良好的品德，突破了本課的難點(diǎn)）。

（實(shí)錄：學(xué)生對(duì)這三種看法展開(kāi)了熱烈的討論,并積極的發(fā)言。學(xué)生討論前兩種觀點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)和奉獻(xiàn)是幸福的，只有勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的人生才是有意義的人生。學(xué)生討論第三種觀點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的兩個(gè)條件，主觀條件和客觀條件都不能有所偏頗，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要在個(gè)人和社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)，同時(shí)離不開(kāi)個(gè)人的主觀努力。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)

言予以肯定和鼓勵(lì)）。

4、讓學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)框架，使知識(shí)系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。

(點(diǎn)評(píng):通過(guò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)條理清晰，層次分明，讓學(xué)生把零散的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，更加有利于學(xué)生掌握知識(shí))

（實(shí)錄：學(xué)生齊聲總結(jié)，教師用多媒體展示學(xué)生總結(jié)的知識(shí)，價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)（1）在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值（2）在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值（3）在砥礪自我中走向成功。）

四、遷移升華

多媒體展示：放飛理想：青春是美好的，青春是充滿幻想的，許多成功從這里起步，許多理想從這里起飛。同學(xué)們，你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，擁有一個(gè)美好的人生？

(點(diǎn)評(píng):通過(guò)學(xué)生談自己的理想，自己的價(jià)值，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)生樹(shù)理想、比奉獻(xiàn)的情感。實(shí)現(xiàn)對(duì)這堂課所學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用。)

（實(shí)錄：學(xué)生王雙雪寫道，我一定要努力學(xué)習(xí)，以前根本不知道自己為什么學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我知道了要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要學(xué)習(xí)知識(shí)，只有全面提高個(gè)人素質(zhì)，才能更好的面對(duì)困難，解決人生的難題，把握人生的機(jī)遇，才會(huì)創(chuàng)造出卓越的人生。對(duì)此我會(huì)加倍珍惜時(shí)間，克服自己懶散的毛病，獲得更多的本領(lǐng)，讓自己的人生變得輝煌。

學(xué)生張文學(xué)寫道，人生是短暫的，有價(jià)值的人生才是永恒的。人生的風(fēng)景千萬(wàn)種，人生的道路千萬(wàn)條，只有勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的人生才是快樂(lè)和幸福的人生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，為了人民和社會(huì)，拋頭顱灑熱血我們的先輩也在所不惜。我們生活在如此美好的國(guó)度里，就要用我們的雙手把它建設(shè)得更加美麗，更加富強(qiáng)，繼承革命者的遺志,為了祖國(guó)更加美好的未來(lái)而貢獻(xiàn)自己的一生。

學(xué)生高帥寫道，我會(huì)在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，我的學(xué)習(xí)不光是增長(zhǎng)了我自己的才干，更重要的是讓我有了為別人奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)，我會(huì)投身到人民中，投身到轟轟烈烈的實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，度過(guò)自己無(wú)悔的人生等等。

學(xué)生石華寫道：我出生在一個(gè)貧苦的家庭，但是我并不為此而氣餒，我通過(guò)自己的努力考上了重點(diǎn)中學(xué)。有時(shí)候我也會(huì)為自己的貧困生活而苦惱，但是學(xué)校給了我?guī)椭蠋熃o了我關(guān)懷，同學(xué)給了我友愛(ài)，我生活在這樣的環(huán)境里，感到深深的幸福，我應(yīng)該不畏困難，更加努力的學(xué)習(xí)，為他人做貢獻(xiàn)，為集體做貢獻(xiàn)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。在奉獻(xiàn)中證明自己的存在，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得自己的幸福。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生價(jià)值的肯定鼓勵(lì)學(xué)生勇于奮進(jìn)，渴望展翅高飛的精神。）

課后反思：本課設(shè)計(jì)的活動(dòng)，分為體驗(yàn)感悟——自主探究——思維拓展——遷移升華四個(gè)主要環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，由感性認(rèn)識(shí)上升到理想認(rèn)識(shí)，在由理性認(rèn)識(shí)回到學(xué)生的實(shí)踐中去，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因?yàn)樵O(shè)置的情景學(xué)生很容易領(lǐng)會(huì)，所以學(xué)生參與的熱情很高，參與面很廣，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。心靈體驗(yàn)，反饋同化貫穿于課堂的始終，課堂氣氛一直很活躍。

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我深深體會(huì)到，要改變課堂，首先要確立誘思探究的指導(dǎo)思想，只有用這種正確的思想作為指導(dǎo)，才使課堂變得豐富多彩，氣象萬(wàn)千。在課堂上教師的引導(dǎo)作用發(fā)揮的是否恰當(dāng)?shù)轿?，?huì)影響到學(xué)生思維的廣度與深度，而學(xué)生的主體地位是否得到真正的實(shí)現(xiàn)，也全在于教師設(shè)計(jì)的誘導(dǎo)是否適合學(xué)生的需要。因此，思想橋梁的架設(shè)是教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)藝術(shù)性的體現(xiàn)。如何點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如何使“滿堂教”真正變成“滿堂學(xué)”，成為學(xué)生展示自我，發(fā)展自我的平臺(tái)，是我們要不斷探索的課題。此外在教學(xué)中要充分考慮到不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到教師的關(guān)注，品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第五篇：2017必修四12.3 價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一.教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，全面理解在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造人生價(jià)值，理解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要具備一定的主客觀條件。2.能力目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)人生價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生領(lǐng)悟到實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確途徑，具有積極創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)去創(chuàng)造并實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的能力。3.情感.態(tài)度.價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，努力增強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，領(lǐng)略到真正有價(jià)值.有意義的人生。二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：人生價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值 三.教學(xué)方法

情境教學(xué)法.探究教學(xué)法 四.教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課：

播放雷慶瑤事跡片段，讓學(xué)生談一談自己的切身感受，使學(xué)生得到情緒上的啟發(fā)，進(jìn)而引入新課。思考：運(yùn)用人生價(jià)值的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明雷慶瑤的人生價(jià)值。教師提示從有無(wú)價(jià)值.體現(xiàn)在哪.如何實(shí)現(xiàn)的角度來(lái)說(shuō)明。（雷慶瑤實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一）

（二）新課探究：

探究一：展示圖片和文字資料

用腳趾敲擊著鍵盤，學(xué)習(xí)視頻課程，用雙腳穿衣.做飯.吃飯.寫字.縫補(bǔ)衣裳……即便體會(huì)不到擁抱別人的幸福感，但她也能像正常人一樣生活，養(yǎng)活自己。

就是這樣一個(gè)需要幫助的人卻一直在做著奉獻(xiàn)社會(huì)和他人的事。進(jìn)校之初，便成立了“慶瑤陽(yáng)光工作室”，幫助大學(xué)生塑造健康心理。2009年，雷慶瑤成立了“四川博愛(ài)感恩文化傳播有限公司”，開(kāi)展了一系列的愛(ài)心活動(dòng)。玉樹(shù)震后第二天，她帶著募集到的13萬(wàn)元捐款和500床厚棉被.1000件棉服，趕往災(zāi)區(qū)。云南發(fā)生嚴(yán)重干旱災(zāi)害后，她將自己賣畫所得的12.5萬(wàn)元，全部捐獻(xiàn)給了村里用于修建水利工程。

問(wèn)題思考：雷慶瑤的價(jià)值是如何創(chuàng)造的？為什么說(shuō)勞動(dòng)和奉獻(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值？ 一.在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值

學(xué)生回答，教師總結(jié)：人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中，才能真正創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，（1）勞動(dòng)著的人是幸福的。勞動(dòng)是人的存在方式，只有在勞動(dòng)中，才能創(chuàng)造和體現(xiàn)價(jià)值。

（2）努力奉獻(xiàn)的人是幸福的。積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。探究二：

材料：成功背后，是巨大的艱辛。從失去雙臂起，吃飯.穿衣這些常人最容易做的事情對(duì)她來(lái)說(shuō)都變得無(wú)比艱難，但是她卻敢于挑戰(zhàn)，嚴(yán)格要求自己，做事不服輸無(wú)論有多苦，無(wú)論要多長(zhǎng)時(shí)間，她一定堅(jiān)持做到。

她說(shuō)“每哭過(guò)一次，我就會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。雖然沒(méi)有手,但是我還有腳,我會(huì)去努力?！?/p>

設(shè)問(wèn)：（1）雷慶瑤的成功在于自身不懈努力，充分調(diào)動(dòng)了主觀條件，這對(duì)我們青年學(xué)生成長(zhǎng)成才有何啟示？

（2）你還知道哪些勵(lì)志故事，講給大家共同分享。

學(xué)生討論，暢所欲言的自由發(fā)言。在討論發(fā)言的基礎(chǔ)上得出結(jié)論：

（1）實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏.自強(qiáng)不息的精神。（2）實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)。（3）實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要有堅(jiān)定的理想信念，需要有正確價(jià)值觀的指引。三.在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值 探究三：

有人說(shuō)：雷慶瑤的成功完全靠個(gè)人的努力。

雷慶瑤卻說(shuō)：”我的背后,有無(wú)數(shù)人的牽掛和幫助,我的成長(zhǎng)離不開(kāi)他們的關(guān)注和祝福。”

“這個(gè)社會(huì)上還有很多需要我們?nèi)椭娜?，我真得很幸運(yùn)，因此當(dāng)我有能力的時(shí)候我希望去幫助那些需要幫助的人，能夠把這份愛(ài)心不斷傳遞下去?！?設(shè)問(wèn)：（1）有沒(méi)有完全脫離社會(huì)的個(gè)人奮斗？

（2）結(jié)合雷慶瑤的話談?wù)剛€(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

①社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。人的價(jià)值，只能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)。

②個(gè)人和社會(huì)是統(tǒng)一的。社會(huì)發(fā)展是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)；社會(huì)發(fā)展也離不開(kāi)個(gè)人的發(fā)展，所以，只有正確處理個(gè)人與集體.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。③正確認(rèn)識(shí)和追求個(gè)性發(fā)展。

（三）課堂小結(jié)

通過(guò)本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們收獲了感動(dòng)，我們也懂得了什么樣的人生才是有價(jià)值的.幸福的人生。人生價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，需要我們不斷地勞動(dòng)與奉獻(xiàn)，需要我們處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，需要我們砥礪自我的過(guò)程。希望我們每一名同學(xué)都能知理論，重實(shí)踐，在人生道路中努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，走向一個(gè)又一個(gè)成功。

（四）課堂練習(xí)

材料：一位中學(xué)教師問(wèn)一個(gè)尖子學(xué)生，有什么人生目標(biāo)。中學(xué)生這樣回答：我讀好書.考上大學(xué).找個(gè)好工作——娶個(gè)好老婆——生個(gè)好兒子——兒子讀好書——考上好大學(xué)?? 有多少人超越這種生命的簡(jiǎn)單循環(huán)呢?

叩問(wèn)自己：作為青年學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，創(chuàng)造有意義的人生？ 五.板書設(shè)計(jì)

框題三：價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)

1．在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值(1)勞動(dòng)著的人是幸福的(2)努力奉獻(xiàn)的人是幸福的

2．在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值

(1)社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)(2)個(gè)性發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一(3)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 3．在砥礪自我中走向成功

(1)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，頑強(qiáng)拼搏.自強(qiáng)不息(2)發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)(3)堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確價(jià)值觀的指引