第一篇：特色辦學(xué)重于生命 基礎(chǔ)建設(shè)魂?duì)繅艨M

特色辦學(xué)重于生命 基礎(chǔ)建設(shè)魂?duì)繅艨M

——東城小學(xué)校長優(yōu)秀事跡匯報(bào)材料

劉校長在擔(dān)任東城小學(xué)校長的第一天，就被賦予了特殊的使命，并經(jīng)歷了幾個(gè)非比尋常的階段：一是東城小學(xué)征地起新址，百廢待新；二是在外借地辦學(xué)，艱難過度；三是進(jìn)入新校園，背負(fù)期望，站在高起點(diǎn)，繼續(xù)啟航。劉校長就在這樣一個(gè)分身無術(shù)的狀態(tài)下，竭盡全力，用自己的敬業(yè)的精神、優(yōu)秀的管理能力來撐起東城的一片天空。為提高教學(xué)質(zhì)量，她帶領(lǐng)學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)到兄弟單位考察，借鑒外校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，制定了《教師聽課評課制度》、《學(xué)生公開評價(jià)教師制度》、《教師課外讀書制度》等，從各方面把住了教師工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。她強(qiáng)令全部教師擠出休息日盡快學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。為保證對學(xué)校事務(wù)決斷的科學(xué)性，她要求校委會實(shí)行每周例會制度，重大事項(xiàng)實(shí)行集體決策，增大決策透明度，有效防止了腐敗違紀(jì)事件的發(fā)生。重視過程管理的辛勤之花必然開出嬌人的豐碩之果。

她以德服人，以廉正下。為提高自己的道德修養(yǎng)，她堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。在為學(xué)校工作上，她以“堂堂正正做人，清清白白為官”為準(zhǔn)繩。凡是不符合規(guī)定的開支，她決不簽字；學(xué)校需要大額購物時(shí)，她總是安排幾個(gè)人同行，自己只起監(jiān)督作用。她堅(jiān)持以人為本的理念，使每個(gè)教職員工的潛能得到最大程度的發(fā)揮。為實(shí)施好新課程，她狠抓教研教改工作，制定了學(xué)?？蒲幸?guī)劃。學(xué)校為此加強(qiáng)了計(jì)劃管理、過程管理、質(zhì)量管理，落實(shí)了隊(duì)伍保證、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制保證，明確了突出重大課題的研究，實(shí)現(xiàn)典型引路、以點(diǎn)帶面、輻射各科的教育科研目標(biāo)。劉校長為提高教學(xué)質(zhì)量，博覽各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各科重難點(diǎn)，堅(jiān)持深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)。她要求學(xué)校堅(jiān)持每周一次的校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段及方法，校本培訓(xùn)和課堂教學(xué)改革走在了開發(fā)區(qū)學(xué)校的前列。

劉玨作為學(xué)校校長，她從抓學(xué)生的組織紀(jì)律、誠信教育、集體主義教育入手，充分發(fā)揮班主任和科任教師的積極性。對違紀(jì)的學(xué)生，不是簡單地處理了事，而是及時(shí)找她們談話，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤。她帶頭將兩名學(xué)生作為她的轉(zhuǎn)化對象，經(jīng)常與她們溝通、談心。一年過去了，這兩名學(xué)生學(xué)習(xí)、思想等方面都有了很大的改變。作為學(xué)校校長，教職工的大事小事她都管。誰生病了，誰家有事，只要她知道了，都會去幫忙。為創(chuàng)建“平安學(xué)?！?，她堅(jiān)持常查?？矗涣羲澜恰Ｔ趯W(xué)校黨的建設(shè)工作中，她認(rèn)為每個(gè)黨員能否發(fā)揮先鋒模范作用，是黨支部能否發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的基礎(chǔ)。為此，她首先從黨員教育入手，認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃，定期開展學(xué)習(xí)教育，使學(xué)校精神文明建設(shè)形成了積極向上的良好局面，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定思想和組織基礎(chǔ)。

劉校長踏實(shí)肯干、兢兢業(yè)業(yè)、深入鉆研，學(xué)習(xí)新理念、新教法，教研成績突出，教學(xué)效果好，曾先后被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀工作者。

劉校長，從教多年來，深入鉆研，不斷學(xué)習(xí)，全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，深受學(xué)生和家長的好評。在教育和教學(xué)當(dāng)中，她深入了解每一位學(xué)生，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的家庭背景，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取不同的方法進(jìn)行教育。由于她所教的班級父母離異的孩子較多，她就深入了解，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，利用課余時(shí)間與學(xué)生積極交談，從思想上對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯的孩子買飯，并且她每次開藥的時(shí)候都特意多買一些常用藥放在講桌上以備應(yīng)急。久而久之，師生之間已建立了深厚的感情。

東城小學(xué)校長劉玨，更是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)的校長。從教多年來，她一直信奉這樣的校長工作原則：細(xì)致入微的工作方法；認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；樂于敬業(yè)的工作態(tài)度。她尤為關(guān)注那些家庭條件不是很好的學(xué)生，她班上的一個(gè)從農(nóng)村來的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，家里條件不好，以致每月的伙食費(fèi)都難以維持，劉校長了解情況后多次找來這個(gè)學(xué)生，給她樹立信心，并帶領(lǐng)全班同學(xué)幫助她，給她無微不至的關(guān)懷。有人說：孩子在學(xué)校，老師就是她們的家長，劉校長就是這樣一位既是慈母又是嚴(yán)父的“家長”。學(xué)校里曾有這樣一位學(xué)生，12歲時(shí)失去雙親，獨(dú)自一人生活。特殊的境遇使這個(gè)孩子性格變得孤僻、古怪，劉校長就想方設(shè)法的走進(jìn)這個(gè)孩子的心靈世界，關(guān)心她的學(xué)習(xí)，問寒問暖，并經(jīng)常買一些生活用品給她。對于學(xué)生來說，劉校長又是“嚴(yán)父”，對于學(xué)生的請假她十分謹(jǐn)慎，總要跟蹤落實(shí)清楚，并及時(shí)與家長聯(lián)系溝通，全身心地投入當(dāng)中。

贈人玫瑰，手留余香，劉校長就是用自己的辛勤勞動、敬業(yè)精神、優(yōu)秀品質(zhì)去感動事業(yè)、創(chuàng)造事業(yè)。

第二篇：辦學(xué)特色

準(zhǔn)提法網(wǎng)絡(luò)佛學(xué)院的辦學(xué)思想

高七師

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)佛教知識和各宗派理論，提倡”行持任在一門深入，信解則應(yīng)圓通無礙“的思想方法。

改變原來零散無序的修學(xué)方法，這樣比單經(jīng)單論的自學(xué)要節(jié)約時(shí)間，不然大小乘混淆、唯識凈土不分的學(xué)習(xí)，可能造成思想的混亂?，F(xiàn)在有些人學(xué)佛就像趕時(shí)髦一樣，流行什么就學(xué)什么，不能縱觀的了解佛教的體系。我們雖然提倡以準(zhǔn)提咒為核心，但是要全面了解佛教的顯密基礎(chǔ)才能更好的一門深入，即信解的廣泛圓通。學(xué)院的初級班三個(gè)月，中級班兩年，整個(gè)教學(xué)雖然全看似時(shí)間長，實(shí)際上效率和效果是優(yōu)化的。

二、可以由淺入深的學(xué)習(xí)《顯密圓通成佛心要集》

《顯密圓通成佛心要集》是三藏的精華，學(xué)準(zhǔn)提法的必讀書，講解和學(xué)習(xí)心要，是我們辦學(xué)的主要內(nèi)容，所以初中高級班的所有學(xué)習(xí)和修行都是圍繞《心要》進(jìn)行的。

三、建立專業(yè)化，提高修行的精深度和修行進(jìn)度、重視學(xué)以至用。

居士學(xué)佛，應(yīng)該有明確的目標(biāo)，這樣才能集中自己的精力，把有限的時(shí)間用在最需要的地方，事業(yè)師、咒師、教授師三個(gè)專業(yè)的劃分合理而符合道大師小五臺山金河寺歷史原貌。

四、具有段位考核制度

學(xué)員可以明確的知道自己當(dāng)前的修學(xué)狀態(tài)，了解下一步的努力方向，激勵(lì)自己修學(xué)的興趣。防止學(xué)佛一年，佛在眼前，學(xué)佛三年佛在天邊的傳統(tǒng)居士學(xué)佛的弊端，把過去模糊的修學(xué)進(jìn)步估測，變成可以明確評定的段位制。各個(gè)科目有明確的教學(xué)目標(biāo)和考核目標(biāo)。

五、建立師長制

高段位的學(xué)員，要承擔(dān)起低段位學(xué)員的學(xué)習(xí)、成長，形成教學(xué)相長，相互要幫助和督促。

六、各個(gè)專業(yè)之間形成團(tuán)隊(duì)

比如，家庭參加的情況，可以夫妻兩個(gè)很好的分工，丈夫報(bào)事業(yè)師，妻子報(bào)咒師，這樣可以形成咒師和事業(yè)師的自然團(tuán)體。作為事業(yè)師要鼓勵(lì)家里人來學(xué)習(xí)準(zhǔn)提咒為自己回向，這樣也是在度化他們。

非家庭成員，學(xué)員的四段以上的咒師專業(yè)學(xué)員都可以給事業(yè)師和教授師回向，咒師和教授師的度人和自修同樣得到事業(yè)師的幫助，準(zhǔn)提法的光大還是要依靠事業(yè)師的顯現(xiàn)的，因此事業(yè)師要努力學(xué)好新五明，創(chuàng)業(yè)度人。

專業(yè)之間有分工有合作。當(dāng)然你可以同時(shí)報(bào)兩個(gè)以上大專業(yè)，如果你的精力和時(shí)間足夠的化。因?yàn)樵诔跫壈?，專業(yè)的內(nèi)容區(qū)別還不是很大。

七、建立依照《顯密圓通成佛心要集》為標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)體系

提倡準(zhǔn)提法修學(xué)的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。依照道大師的思想來規(guī)范準(zhǔn)提法中出現(xiàn)的流變問題，和自宗和他宗的不同點(diǎn)，減少沒有判斷標(biāo)準(zhǔn)的無意義的辯論。

八、以準(zhǔn)提咒修學(xué)為核心、具有居士佛學(xué)院的真正含意

九、教材經(jīng)過科學(xué)篩選

可以減少學(xué)員網(wǎng)絡(luò)查找時(shí)間，避免二手資料造成的影響，依靠北大、和人大的佛教圖書館還可以為大家提高原本和孤本佛學(xué)資料。全部經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)化方式，減少學(xué)習(xí)成本。

十、教學(xué)和研究一體化

從事遼代佛教的研究工作，在北京大學(xué)高校成立《顯密圓通讀書會》，積極領(lǐng)導(dǎo)和參與居士佛教和佛教發(fā)展的理論論證科研項(xiàng)目。

十一、師資力量高層次

各科目都要聘請高層次的教授和專家來指導(dǎo)。即有多名準(zhǔn)提法修持幾十年的佛教行者和各宗派的大德，也有北京大學(xué)、人民大學(xué)哲學(xué)系的教授和博士，事業(yè)師的課程還有企事業(yè)的董事長參與教學(xué)。達(dá)到教內(nèi)與學(xué)界的合理搭配。

十二、佛教的新氣象

不僅學(xué)習(xí)佛教內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)新五明，涉及心里學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、組織行為學(xué)的實(shí)用精華理論方法；并可為事業(yè)師量身打造個(gè)人發(fā)展人生事業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃。還要每年組織一次道大師準(zhǔn)提法的發(fā)源地小五臺金河寺旅游閉關(guān)一次。

第三篇：辦學(xué)特色

一、文化特色

誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為了當(dāng)今的一種時(shí)尚，不妨在學(xué)生之間開展“誦讀經(jīng)典”的活動，可以利用早自習(xí)等時(shí)間讓學(xué)生誦讀“四書五經(jīng)”或海外名篇。并不定期組織誦讀比賽！

二、藝術(shù)特色

開展多種興趣班，每天下午最后一節(jié)課讓學(xué)生自己選擇喜歡的藝術(shù)活動學(xué)習(xí)。組織“課本畫”“課本詩”“課本劇”等表演，通過多種形式，既體現(xiàn)了學(xué)生的特長，又鞏固了學(xué)習(xí)的知識。

三、體育特色：

大城市的孩子鍛煉時(shí)間越來越少，不妨多開展一些體育活動的項(xiàng)目，但這些，得循序漸進(jìn)，注意防范安全事故發(fā)生。

滿意答案

好評率：50%

校 訓(xùn)：博學(xué)求新

辦學(xué)思想：博愛做人、博學(xué)成才、求真務(wù)實(shí)、求新力行、辦學(xué)理念：追求和諧、享受快樂

辦學(xué)特色：數(shù)字化、精細(xì)化、人文化

辦學(xué)宗旨：學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展

辦學(xué)策略：質(zhì)量立校、特色立校、科研興校、強(qiáng)師興校。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有博愛之心、博學(xué)之才的未來人才 治校方略：有序、激活、創(chuàng)新

實(shí)施原則：全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。答案補(bǔ)充

以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念

全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)，尤其要發(fā)展學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。

理論指導(dǎo)

1、選擇一種模式暨“三步導(dǎo)學(xué)”模式。課標(biāo)為標(biāo) 課本為本 教師主導(dǎo)學(xué)生主體

整體規(guī)劃 模塊設(shè)計(jì) 問題引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動 自主學(xué)習(xí)合作質(zhì)疑 充分展示激勵(lì)評價(jià) 適時(shí)點(diǎn)撥 及時(shí)提煉 精選精練多思多考 總結(jié)提高 鞏固記憶 反思明辨提升能力 培養(yǎng)情傷 完善人格

2、用好兩個(gè)工具暨 學(xué)習(xí)卡和導(dǎo)學(xué)案

3、增加更多的學(xué)生展示空間：教室可以變?yōu)槿婧诎澹▽懽职澹?/p>

4、改變學(xué)生座次格局：坐成四人小組或其它小組形式

一、特色辦學(xué)思考

任何事物之所以能與其他事物區(qū)別開來，就是因?yàn)樗袇^(qū)別于其他事物的特別之處，即特色、特點(diǎn)；事物因其特色而獨(dú)立、聞名于世。作為一所學(xué)校，因其人、財(cái)、物、境等具體辦學(xué)因素的不同，自然決定其會顯現(xiàn)出不同的辦學(xué)特色。

教育是教化人、培養(yǎng)人的工作，其工作對象本身自然決定教育要“以人為本”。既是“以人為本”，我們就應(yīng)該實(shí)施人文教育，實(shí)施以學(xué)生健康成長和可持續(xù)發(fā)展為中心的教育?；谶@種思考，我們提煉、確立了“美化校園”、“人文校園”的辦學(xué)特色。

教育又不僅僅是育人，教育工作更不可能在真空中進(jìn)行，學(xué)生還得在社會上生存、生活、學(xué)習(xí)、工作。因此，教育還必須實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個(gè)辦學(xué)追求，“和諧校園”建設(shè)因此成為我們的辦學(xué)特色。

基于以上思考，形成了小杏花小學(xué)“以人為本”的辦學(xué)思想體系。

二、特色辦學(xué)實(shí)踐

（一）美麗校園建設(shè)

小杏花小學(xué)今年進(jìn)行了加強(qiáng)了校園美化，設(shè)計(jì)立足點(diǎn)是：緊湊合理的總平面功能布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設(shè)計(jì)。認(rèn)真搞好綠化，使配置的樹木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風(fēng)景畫。使學(xué)校的主建筑及各種場所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。讓人一進(jìn)校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。環(huán)境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要讓學(xué)校的每一面墻、每塊綠地、每個(gè)角落都是會說話的老師，學(xué)生隨時(shí)隨地都會受到感染與熏陶。”因此，學(xué)校構(gòu)建了動人的多元的與教育計(jì)劃緊密結(jié)合的教育走廊，精心設(shè)計(jì)了校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)語等，如校訓(xùn)鑲嵌在學(xué)校醒目的位置上，便于師生警示和銘記。校園宣傳欄內(nèi)陳列新聞

時(shí)事、安全教育、手抄報(bào)、優(yōu)秀活動成果展等欄目，開闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡意深教育標(biāo)語布置在墻壁上，點(diǎn)綴于綠蔭間，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時(shí)注重師生學(xué)習(xí)、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)習(xí)環(huán)境與辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

（二）人文校園建設(shè)

1、德育工作始終貫穿“以人為本”思想。

以“學(xué)會做人”為核心，努力把學(xué)生培養(yǎng)成志向高遠(yuǎn)、品德高尚、個(gè)性鮮明、創(chuàng)新尚美的現(xiàn)代文明小公民。學(xué)校的德育工作、教育教學(xué)活動、文化藝術(shù)熏陶、學(xué)校社會家庭的合力，尤其利用《紅領(lǐng)巾廣播站》和《杏苑周刊》，無不滲透“以人為本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

學(xué)校本著“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，盡可能地讓學(xué)生人盡其才，才盡其用。根據(jù)學(xué)生特長和自愿，開設(shè)各類興趣小組：美術(shù)、合唱、舞蹈、體育??一年一度的“春芽杯藝術(shù)節(jié)”文藝匯演，學(xué)生特色作業(yè)展讓學(xué)生大顯身手。學(xué)校開展校本課程“杏小”更是一大特色，豐富多彩活動為學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性特長的平臺。

3、建立為學(xué)生服務(wù)的群團(tuán)體系，關(guān)愛學(xué)生。

公平教育，有教無類，是孔子教育思想的體現(xiàn)。行為困難生，經(jīng)濟(jì)困難生，心理、生理缺陷學(xué)生，在我校都得到更多 的幫助和關(guān)愛。學(xué)校成立“關(guān)心青少年成長工作委員會”，對各類學(xué)生排查、摸底，定期和不定期對這些學(xué)生談心、學(xué)習(xí)、組織活動、心理咨詢。設(shè)立校長熱線電話及談心工作箱，及時(shí)聽取學(xué)生、家長、社會和教師心聲，為他們排憂解難，調(diào)整工作情緒。

學(xué)校黨員、骨干教師，對學(xué)困生長期實(shí)行“一幫一”或“一幫二”的結(jié)對子活動。

（三）和諧校園建設(shè)

“和諧”是傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同點(diǎn)。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育的保障，是構(gòu)建和諧平安社會的基礎(chǔ)。

1、和諧的干部隊(duì)伍，是和諧校園的核心。

學(xué)校干部團(tuán)結(jié)協(xié)作、依法治校、以德治教、以誠管校、以愛助人、處事公平，遇事不縮頭、不因人論事，在焦點(diǎn)問題和熱點(diǎn)問題上陽光作業(yè)、校務(wù)公開，突出管理的教育性、民主性、開放性。聽取群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦，起到了服務(wù)群眾、凝聚人心的作用。

2、和諧的教師隊(duì)伍，是和諧校園的基礎(chǔ)

師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。工作的目標(biāo)考核，激發(fā)教師的積極性和能動性。學(xué)校重視感情激勵(lì)，尊重和信任教師；主動關(guān)心、真誠理解教師在工作、生活學(xué)習(xí)方面的正當(dāng)合理需求；設(shè)身處地的為教師著想，審時(shí)度勢把握寬嚴(yán)尺度；激發(fā)其主人翁意識，促“他律”為“自律”；以制度和獎(jiǎng)勵(lì)形式促進(jìn)教師成長、提高；努力為教師創(chuàng)造和提供展示才華的平臺。

和諧的師生群體是和諧校園的目的。德育是和諧師生群體的重要方法。為達(dá)到這一目的，我校富有特色的開展“賞識”教育。同時(shí)，教師做到“教學(xué)五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真改作、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核）；引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)善于”（善于學(xué)習(xí)、善于守紀(jì)、善于珍重）。從自信心、責(zé)任感、意志力的培養(yǎng)入手，關(guān)愛、激勵(lì)學(xué)生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生自我管理，建設(shè)和諧班集體。學(xué)生干部競選產(chǎn)生，任期輪換。設(shè)立文明值日崗，教育學(xué)生自我認(rèn)識、自我調(diào)節(jié)、自我完善，寬容、謙和待人、待自然，讓誠信、愛心充滿校園。

3、和諧的校園，環(huán)境是保障。

學(xué)校千方百計(jì)使學(xué)校環(huán)境美化、亮化、現(xiàn)代化。從校園布局設(shè)施到周邊環(huán)境的融合，既滲透人文理念，又體現(xiàn)和諧情趣。

安全健康環(huán)境，保障了學(xué)校的和諧發(fā)展。牢固樹立“以生為本，安全第一”思想。建立健全并貫徹各項(xiàng)安全措施和制度。加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育、安全知識教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”。對問題學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)和咨詢，給予心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生以平和心態(tài)對待生活，對待社會。要求教師優(yōu)化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學(xué)生，與學(xué)生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時(shí)候有義務(wù)和責(zé)任化解任何方面的矛盾。

凈化周邊環(huán)境，加強(qiáng)安全保衛(wèi)，杜絕校園暴力。堅(jiān)持行政值日，節(jié)假日巡查周邊環(huán)境，對網(wǎng)吧、游戲廳巡查，嚴(yán)禁黃、賭、毒、迷信侵害師生身心健康。拒絕校外無關(guān)人員進(jìn)校，環(huán)境和諧有力保證了校園和諧。

4、營造和諧校園文化

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、語錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、校報(bào)《杏苑周刊》、小記者站、廣播站、藝術(shù)節(jié)、各種知識競賽、師生才藝展示各得其所，構(gòu)成了文化立體環(huán)境，營造了和諧、健康向上的校園文化。

5、和諧的融入社會，走進(jìn)家庭

建立學(xué)校、社會、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨(dú)具的優(yōu)勢，指導(dǎo)幫助家庭營造育人第一環(huán)境。學(xué)校建立家長委員會，定時(shí)開好家長會。

學(xué)校與社會緊密聯(lián)系，積極參與公益勞動和文明建設(shè)活動，做文明的建設(shè)者和傳播者。

學(xué)校倡導(dǎo)師生的和諧關(guān)系。強(qiáng)化服務(wù)意識，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)守信。教師是學(xué)生和家長心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。

三、特色辦學(xué)成果

山東省省級社區(qū)教育示范單位 臨沂市市級規(guī)范化學(xué)校 蘭山區(qū)區(qū)級先進(jìn)單位 《沂蒙晚報(bào)》小記者站 南坊街道辦事處先進(jìn)小學(xué)

打造書香校園，塑造智慧人生“書香校園”特色教育簡介

我校自開辦以來，堅(jiān)持“以人為本、面向全體、素質(zhì)至上、特色見長”的辦學(xué)理念，狠抓素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會聲譽(yù)日漸高漲。為進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，書香育人”的現(xiàn)代教育理念，以創(chuàng)建“書香校園”的實(shí)踐活動為載體，憑借濃郁的書香陶冶人，以書香促養(yǎng)成，以書香長知識，以書香增智慧，以書香樹理想，以書香育人格，為師生的健康人生打下亮麗的精神底色。

一、營造“書香滿校園”的活動氛圍：在校園的走廊、宣傳櫥窗、班內(nèi)專欄等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言、專題教育，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。利用“紅領(lǐng)巾”小廣播、國旗下講話、晨會、班會，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書。建立班級圖書角，組織學(xué)生捐獻(xiàn)圖書，進(jìn)行“好書傳你我”的交換閱讀活動。

二、開展豐富多彩“書香滿校園”活動：堅(jiān)持每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，進(jìn)行“好書伴我行”的朗誦活動；開展“一誦三讀”活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣；學(xué)生人手一冊“小讀者手記”，讓學(xué)生在讀書過程中把精彩片段，好詞好句，心得體會等記錄下來，以此提高學(xué)生的詞語積累及寫作能力。開展以“我讀書，我快樂，我成長”為主題的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報(bào)等比賽活動，提高學(xué)生讀書的興趣。

三、每學(xué)期舉辦一次“書香滿校園”特色教育成果評比展示會：（1）優(yōu)秀作品展示。定期舉辦學(xué)生的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報(bào)、學(xué)生書畫等優(yōu)秀作品展覽，組織老師、學(xué)生、家長參觀學(xué)習(xí)，推動“書香校園”活動。（2）成立書香校園“文學(xué)詩社”，開展現(xiàn)代詩歌寫作培訓(xùn)活動；全校舉行現(xiàn)場作為比賽。激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣。（3）評比“閱讀小博士”和“書香班級”活動。（4）開展主題班隊(duì)會活動。舉辦“向你推薦一本好書”演講會、“讀書辯論會”、“古詩文誦讀”比賽、故事會等主題活動，通過這樣的展示活動，讓同學(xué)們真正體會到讀書的樂趣。

在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望留下的每一個(gè)腳印都是堅(jiān)實(shí)的，我們也清醒的認(rèn)識到，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。我們相信，只要堅(jiān)持以恒，一個(gè)書香濃郁、生機(jī)盎然的書香校園就會不斷成長、壯大。

童的夢小學(xué)辦學(xué)十七年積淀下來最深厚的東西是什么？

是愛！是教師對學(xué)生深深的愛!是母愛和師愛交織在一起的世界上最偉大的愛——寄宿學(xué)生最渴望得到的愛。

這種愛形成了我校的學(xué)生觀：----一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康成長。我們教師全身心的付出：

培養(yǎng)良好習(xí)慣：

名言：習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。為了孩子的終身發(fā)展，我校運(yùn)用寄宿制的優(yōu)勢，24小時(shí)由教師進(jìn)行科學(xué)的教育管理，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。為養(yǎng)成良好的性格打基礎(chǔ)。

培養(yǎng)良好心理品質(zhì)：

心理健康是現(xiàn)代人健康的標(biāo)志，兒童在成長過程中，由于學(xué)習(xí)的壓力、困難的挫折、交往的障礙、社會環(huán)境的復(fù)雜化以及教育的失當(dāng)都會給學(xué)生的心理健康造成傷害，我校通過六條渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。這六條渠道是：心理健康課、心理咨詢小屋、校長信箱、心理日記、釋放身心的少先隊(duì)活動、“家校之橋”校報(bào)心理輔導(dǎo)專版。

減負(fù)增效：

減負(fù)增效是我們工作追求的目標(biāo)。學(xué)生晚上8：30睡覺，保證足夠的睡眠時(shí)間，讓學(xué)生白天學(xué)習(xí)有充沛精力。這是檢驗(yàn)我們減負(fù)增效一把尺。童的夢小學(xué)歷年來語、數(shù)、外主課成績名列閘北區(qū)前茅，學(xué)校用減負(fù)增效的教學(xué)實(shí)踐證明學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，顯示學(xué)校教師的實(shí)力。

生活即教育：

這是我校的一大教育特色。我校生活教師的工作以服務(wù)為主，但是他們時(shí)刻牢記自己是育人者。教師們遵循“生活即教育”的教育思想，在生活輔導(dǎo)的任何時(shí)間抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行“做人”的教育，疏導(dǎo)學(xué)生心理，培養(yǎng)生活習(xí)慣和能力，指導(dǎo)高雅生活情趣。

學(xué)校注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的心理與人格培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生會做人、會學(xué)習(xí)、會自立、會合作，讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，語數(shù)外各門主課成績在閘北區(qū)名列前茅，學(xué)校開設(shè)鋼琴、美術(shù)兩項(xiàng)選修課程，并在英語、電腦、鋼琴、書畫、科技等方面形成教學(xué)特色。

相關(guān)專題：

相關(guān)信息:

沒有相關(guān)信息

相關(guān)評論:

第四篇：抓好基礎(chǔ)建設(shè) 強(qiáng)化特色教育

抓好基礎(chǔ)建設(shè)

強(qiáng)化特色教育

西十路小學(xué)匯報(bào)材料及宣傳片解說詞

小學(xué)教育，重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，挖掘他們的潛能，最大限度地培養(yǎng)他們的形象思維和創(chuàng)造思維，為后天的成長奠定基礎(chǔ)是我們基礎(chǔ)教育的根本。

近年來，西十路小學(xué)根據(jù)學(xué)校自身情況，狠抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范管理，強(qiáng)化特色教育，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的全面開展，并取得了初步成效。學(xué)校辦學(xué)思想及辦學(xué)理念正逐步走向成熟，辦學(xué)目標(biāo)及培養(yǎng)目標(biāo)更加明晰，同時(shí)，校容校貌及辦學(xué)條件得到了大跨步的改善，師生面貌及整體素質(zhì)有了很大提高，教育質(zhì)量及辦學(xué)聲譽(yù)也提升到一個(gè)新的高度。

一 實(shí)施學(xué)校管理工作規(guī)范化

沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校成立了以校長為組長、家長參與的校務(wù)委員會，共同討論、決定關(guān)系到學(xué)生及家長權(quán)益、學(xué)校重大事情。每學(xué)期召開一次由全體教師參加的教職工大會，充分體現(xiàn)民主參政議政，為學(xué)校良好的運(yùn)行起到了保駕護(hù)航的作用。

1.加強(qiáng)德育工作,突出“小事德育”特色

多年來我校的德育工作一直在探索如何在常規(guī)的德育活動中彰顯個(gè)性、追求不同、提煉特色、努力做到在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

抓好一條主線，堅(jiān)持常規(guī)教育。以“小事德育”為德育工作的主線，其中我們通過與德育有關(guān)的重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行德育宣傳及德育教育。這里已經(jīng)形成系列的德育宣傳，如“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“弘揚(yáng)雷鋒精神，青少年黨史教育進(jìn)校園”的德育宣傳，聘請雷鋒團(tuán)的戰(zhàn)士進(jìn)行講座、關(guān)工委的老同志進(jìn)行言傳身教，讓雷鋒的精神處處再現(xiàn)??感恩教育宣傳，安全教育、法制教育宣傳、國防教育宣傳等更是讓學(xué)生受益匪淺。

突出一個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育?！靶∈碌掠敝卦谝粋€(gè)“小”字。眾所周知，對學(xué)生從小就要進(jìn)行文明禮儀教育是德育工作的重點(diǎn)。為此，我校一直以來都把培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，工作中我們追求“立足教學(xué)主渠道，在課程中深化德育內(nèi)涵”從學(xué)生的一言一行訓(xùn)練，還通過班會講座等形式熏陶，讓學(xué)校的墻壁說話，點(diǎn)點(diǎn)滴滴使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。班主任老師、科任老師的特愛生的幫扶教育更是體現(xiàn)了不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)的教育理念。多年來在全校老師的共同努力下我校的孩子已經(jīng)養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣并內(nèi)化為自身的修養(yǎng)??

在德育途徑的拓展上，我們追求“三位一體，多邊互動，共享校內(nèi)外資源”使得我校的德育工作開展得有聲有色。通過學(xué)校、家庭和社會三位一體的德育途徑，既形成了學(xué)生的“自我管理、自我教育、自我完善”，又讓學(xué)生養(yǎng)成“尊重個(gè)性、善于選擇、實(shí)事求是、獨(dú)立思考、修正錯(cuò)誤”的精神品質(zhì)。

我校每學(xué)年都成立“家長委員會”，主動請家長參與學(xué)校決策、監(jiān)督學(xué)校工作；學(xué)校努力辦好“家長學(xué)?！?，針對學(xué)生“成績評價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活方式，交友是非”等話題與家長平等對話，探尋學(xué)生與家長“消除代溝、真誠溝通”的有效渠道。學(xué)校還多次開設(shè)“家長開放日”，聘請長沙市家庭教育專家——沙江進(jìn)行了“怎樣搞好孫輩家庭教育”、“三件事影響家庭教育成效”的家庭教育講座，在此活動中家長受益匪淺。在學(xué)生的寒暑假中我們還和社區(qū)密切配合，讓學(xué)生在寒暑假中參與力所能及的社會實(shí)踐活動，真正的體現(xiàn)了“三位一體，多變互動，共享校內(nèi)外資源”的德育教育。

2.做好教育教學(xué)工作

我們新一任領(lǐng)導(dǎo)班子接手西一路小學(xué)工作后，經(jīng)過仔細(xì)分析、研究，結(jié)合本校實(shí)際，首先制定了“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長、綜合發(fā)展”的十六字教育方針。

規(guī)范的制度化管理，其實(shí)對師生都是教育，等于教育人們，要遵守規(guī)則，要對自己的行為負(fù)責(zé)。幾年來，我們不斷建立和完善學(xué)校各項(xiàng)制度，形成了西十路小學(xué)管理體系，并編印了《西十路小學(xué)制度匯編》。學(xué)校注重各年級各班教師合理配備，實(shí)行宏觀調(diào)控。各個(gè)教研組充分利用學(xué)校資源，積極開展教學(xué)研討活動，每次活動前都要進(jìn)行集體備課，教師們暢所欲言，各述己見，達(dá)成共視，形成了切實(shí)可行的、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的課堂教學(xué)模式，100%教師積極主動參與到教學(xué)改革研究中去。

在校本課程開發(fā)中，我校秉持“以生為本、潤心啟智”為學(xué)生的發(fā)展奠基的指導(dǎo)思想,以“誦讀經(jīng)典，營造書香校園”為課程內(nèi)涵,以開拓學(xué)生知識視野和培養(yǎng)學(xué)生健全人格為目標(biāo),進(jìn)行大量的探索和實(shí)踐。其中，“與書為友 品味經(jīng)典”系列讀書活動，令老師和孩子們受益終生。

為了確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，學(xué)校高度重視控輟保學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)文件精神，做了大量細(xì)致地工作：建立了控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開控輟保學(xué)會議，每位教師學(xué)期初和校長簽訂控輟保學(xué)責(zé)任狀，科任教師和學(xué)困生結(jié)成了幫扶對子，由于措施得力，我校的控輟保學(xué)工作取得了良好的效果。

3.完善后勤工作,提升安全意識

學(xué)校在校長的親自主抓下，總務(wù)處管理制度健全，能嚴(yán)格執(zhí)行政規(guī)定的開支范圍及標(biāo)準(zhǔn)，“收支兩條線”管理，為教學(xué)第一線服務(wù)，為師生服務(wù)。同時(shí)學(xué)校緊緊圍繞教育教學(xué)，不斷強(qiáng)化安全工作措施。全校師生齊心協(xié)力采取多項(xiàng)舉措創(chuàng)建平安和諧校園。

學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有專人負(fù)責(zé)。做到年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)，平時(shí)有督查，圍繞校園安全管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷健全完善各類安全管理制度和責(zé)任追究制度，通過系列制度的建立使安全工作落到實(shí)處。

堅(jiān)持以人為本、預(yù)防為主、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，把安全工作作為教育工作的重中之重，嚴(yán)格安全管理，強(qiáng)化安全措施，筑牢師生安全防火墻，努力營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。注重宣傳教育，增強(qiáng)安全意識。平日中通過開展形式多樣的防災(zāi)、避災(zāi)及逃生演練，切實(shí)提高廣大師生的安全防災(zāi)意識和避險(xiǎn)自救能力。開展自查，安全防范無疏漏。學(xué)校要定期開展安全自查，對校舍、照明、防火、電線路等進(jìn)行檢查。對檢查出的問題和隱患急時(shí)整改，確保校園安全防范無疏漏，努力讓廣大師生在平安、和諧的校園中快樂地開展教學(xué)活動。

學(xué)校結(jié)合安全工作實(shí)際，制定了《西十路小學(xué)師生教學(xué)樓撤離演練預(yù)案》、《西十路小學(xué)教學(xué)安全事故應(yīng)急預(yù)案》等一系列規(guī)章制度。建立了重要時(shí)間重要地段定人負(fù)責(zé)的制度。學(xué)校安全管理工作做到了制度化、規(guī)范化。

二 擁有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子，一支年輕化、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。

西十路小學(xué)擁有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤政廉潔、積極肯干的領(lǐng)導(dǎo)班子。他們政策理論水平高、工作能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神和親和力。在帶領(lǐng)廣大教職工辦黨和人民滿意的學(xué)校的過程中，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，辦學(xué)有思路、有目標(biāo)，他們?yōu)樘岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量，積極深入第一線，參與學(xué)校聽課與各種教研活動，并且?guī)ьI(lǐng)全校教師鉆研業(yè)務(wù),組織并參與教育科研立項(xiàng)課題，且取得了一定的成績。同時(shí)，學(xué)校以人為本，因地制宜的開設(shè)了攝影、舞蹈、合唱、武術(shù)等特色教學(xué)并積極探索幼小銜接工作，在國家政策鼓勵(lì)下積極創(chuàng)辦公辦幼兒園，努力創(chuàng)建和諧校園。班子成員分工明確，校內(nèi)管理實(shí)行民主決策，一切工作采取公平、公正、公開的原則。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作精神和態(tài)度得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，并在學(xué)生、教師、家長中樹立了極高的威信。

學(xué)校按照九年義務(wù)教育的要求，配備了專業(yè)技術(shù)教師，本科學(xué)歷37人，專任教師學(xué)歷百分之百達(dá)到要求，具備教師資格，?？坡蔬_(dá)到百分之98，專任教師隊(duì)伍35歲以下占百分之50以上，全校教師以《中小學(xué)教師行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己。在上級領(lǐng)導(dǎo)和校長的帶領(lǐng)下，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的辦學(xué)目標(biāo)而不斷的努力。同時(shí)我校采取的是一種融多種管理模式為一體的管理形式——“德治管理”和“人文管理”并存的管理方式，并形成了學(xué)校管理的一大特色，深受教師歡迎和認(rèn)可。

正是擁有了這樣一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子和專業(yè)務(wù)實(shí)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，學(xué)校的教育教學(xué)工作才能一直穩(wěn)扎穩(wěn)打，并且取得了良好的成績與口碑。

三 突出辦學(xué)特色，強(qiáng)化體衛(wèi)工作。

“讓每個(gè)生命在跳動的旋律中健康和諧成長”是我們的工作理念：為學(xué)生搭建展示的平臺，開展豐富多彩的藝體活動是我們的工作目標(biāo)；樹立“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的指導(dǎo)思想，廣泛開展豐富多彩的體育、藝術(shù)等活動，讓師生充滿朝氣、活力，讓校園更加和諧、陽光。在過去的時(shí)間里，我們擁有汗水和付出，擁有和諧奮進(jìn)，更擁有自豪和幸福。

學(xué)校體育工作的開展，直接關(guān)系著全校師生的精神面貌和身心健康，它能夠豐富學(xué)生的精神文化生活，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，賦予學(xué)生生活情趣，又能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松。我校以普及武術(shù)作為特色開創(chuàng)學(xué)校體育工作的先河，樹立“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的指導(dǎo)思想，廣泛開展豐富多彩的體育活動，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。深入武術(shù)推廣，促進(jìn)體育和藝術(shù)等興趣發(fā)展。我們堅(jiān)持開展推廣全國武術(shù)操的工作，成為我市武術(shù)訓(xùn)練基地。利用好每天的大課間時(shí)間和每周四的集體體育課，面向全校師生開展和推廣武術(shù)工作。學(xué)生每天除武術(shù)課程外，還可根據(jù)自己的興趣和愛好參加健美操、集體舞、踢毽子、花樣跳繩、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、圍棋訓(xùn)練隊(duì)、攝影小組、鼓號隊(duì)、繪畫班、書法班、故事班等各種有益的活動，不僅提高了他們的素質(zhì)，而且豐富了他們的生活，使他們在快樂中得到成長。

學(xué)校在開展各類豐富多彩的有意義的興趣活動中，堅(jiān)持做到活動有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效。活動過程有記載、有資料、有積累。以活動為載體，以體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)為要求，及格率逐步上升。

同時(shí)在學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們添置了比較全面的衛(wèi)生設(shè)備，并配有兼職保健教師，基本滿足了我校衛(wèi)生室的需要。

衛(wèi)生室負(fù)責(zé)搞好學(xué)校衛(wèi)生保健工作，針對季節(jié)發(fā)病情況，進(jìn)行宣傳教育。按要求開設(shè)健康教育課，并積極參加省、市區(qū)組織的教研活動，我校教師制作的健康教育課件，在遼寧省健康教育課程優(yōu)秀多媒體課件評選中獲一等獎(jiǎng)。我校每年九月份對全校學(xué)生進(jìn)行身體檢查，通過體檢發(fā)現(xiàn)學(xué)生常見病患病率都有不同程度的改變。

傳染病流行季節(jié)及時(shí)深入班級并做好消毒預(yù)防工作，還配合防疫部門，及時(shí)為學(xué)生接種疫苗。我校的衛(wèi)生工作一直得到上級部門以及領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

四、抓好基礎(chǔ)建設(shè)，改善基礎(chǔ)設(shè)施。

我們西十路小學(xué)成立于1990年。學(xué)校占地面積3568㎡，教學(xué)樓建筑面積4070㎡，學(xué)校操場面積2041㎡，綠化面積280㎡。擁有在冊教師63名，其中市級骨干教師4人，區(qū)級骨干教師14人。學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，735名學(xué)生。

近年來，我們新一任領(lǐng)導(dǎo)班子針對校園面貌陳舊、教學(xué)設(shè)施老化、影響招生工作等實(shí)際，狠抓學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，把改造校容校貌作為頭等大事，借此帶動了其他工作的順利進(jìn)行。近一年半的時(shí)間，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下針對學(xué)校的辦公設(shè)備“老、舊、破”的實(shí)際狀況，實(shí)行了“升級改造”，增加現(xiàn)代辦學(xué)設(shè)備，完善基礎(chǔ)設(shè)施，以增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)能力和社會影響力。我們不僅更新了全校的桌椅、新型黑板等常規(guī)教學(xué)用具，而且更換了電腦、電視、多媒體等教學(xué)設(shè)備，還完善了學(xué)校操場上的運(yùn)動設(shè)施，并建立了校內(nèi)食堂和幼兒園，使學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)邁上了一個(gè)新臺階。同時(shí)，我們還實(shí)行配套管理、專人負(fù)責(zé)制，把具體設(shè)施分解管理，保障了學(xué)校正常工作的進(jìn)行。

現(xiàn)在的學(xué)校共有普通教室18間，教室內(nèi)配有高低型號不同的兩種單人單椅。室內(nèi)配有廣播、閉路電視、多媒體設(shè)備，班內(nèi)可上網(wǎng)查詢資料；配有圖書角、學(xué)生儲藏柜和清潔柜。同時(shí)學(xué)校還配有專業(yè)的科學(xué)教室、語言教室、體育活動場所、計(jì)算機(jī)教室、綜合活動室、科學(xué)活動室、多功能教室、圖書室、心理咨詢室、衛(wèi)生保健室、體質(zhì)測試室、多媒體錄播教室、衛(wèi)星接收室、網(wǎng)絡(luò)控制室等專業(yè)教室。學(xué)校的辦公用房配備齊全，設(shè)施完備，師機(jī)比達(dá)到了1：1。生活服務(wù)用房有食堂、配電室等，設(shè)施設(shè)備齊全，功能較完備。

校園環(huán)境美化是抓好基礎(chǔ)建設(shè)工作的重要內(nèi)容，為了能讓每一面墻壁都能說話，讓每一個(gè)通道都充滿生命力，讓每一項(xiàng)設(shè)施都具有教育功能，開學(xué)初，學(xué)校就陸續(xù)在辦公室、樓梯、走廊等處張貼水墨畫、民族剪紙等，以培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)的審美情趣。現(xiàn)在的西十路小學(xué)，已經(jīng)成為一方擁有良好的教學(xué)環(huán)境，和諧的教學(xué)氛圍的育人圣地。

五 注重教育信息化

教育現(xiàn)代化是教育發(fā)展的必由之路，而教育的信息化正是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和標(biāo)志。近年來我校十分重視教育信息化工作，始終堅(jiān)持以教育信息化作為辦學(xué)的突破口，并不斷加大投入，加強(qiáng)對教育信息化的管理。制定和完善了教育信息化的規(guī)章制度。學(xué)校建立了校園網(wǎng)、電腦室、多功能教室、監(jiān)控室等，并實(shí)行了班班通，利用率達(dá)90%以上。組織開展了多樣的師生活動，如電腦小報(bào)評比、電腦繪畫、制作網(wǎng)頁等。堅(jiān)持開展教師培訓(xùn)工作，有力地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作和各項(xiàng)工作的發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校網(wǎng)站被評為市級優(yōu)秀網(wǎng)站，并在表彰會上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹。實(shí)踐證明：發(fā)展教育信息化有助于學(xué)?，F(xiàn)代文明意識的培養(yǎng)，有助于教師信息技術(shù)能力的提高，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有助于素質(zhì)教育推進(jìn)，是促進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展的有效途徑和重要手段。

六 創(chuàng)辦學(xué)校特色，做好幼小銜接

為做好幼小銜接工作，更好服務(wù)于社會，有效利用學(xué)校教育資源，2011年，我們新班子上任后，決定利用學(xué)?，F(xiàn)有資源和空閑教室創(chuàng)辦幼兒園。創(chuàng)辦之初，正是相關(guān)部門阻止學(xué)校辦園的時(shí)候，阻力很大?？刹痪煤缶蛡鱽韲鴦?wù)院的號召，鼓勵(lì)各地教育部門利益閑置設(shè)施建立幼兒園的好政策。這無疑于雪中送炭，給了我們莫大的鼓勵(lì)和信心。

經(jīng)過上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和相關(guān)部門的幫助，加上我們的積極努力，西十路小學(xué)終于有了自己的幼兒園。建園之初，我們選派了責(zé)任心強(qiáng)、有耐心、能吃苦的老師成為“阿姨”。開始，有個(gè)別教師想不開，覺得當(dāng)阿姨好像降低了“輩分”，經(jīng)過我們做思想工作，談幼兒園的發(fā)展和對學(xué)校的作用，使她們愉快地接受了工作。

由于學(xué)校是公辦幼兒園，加上老師們的辛勤工作，目前幼兒園的發(fā)展勢頭良好，最多時(shí)達(dá)到了近200人入園。在社會上引起了良好反映。

幼兒園一直秉承著“用心啟迪智慧，用愛潤澤心靈”的教育理念，尊重孩子的成長規(guī)律，使每個(gè)孩子都能在快樂中健康成長。幼兒園建園一年來，各項(xiàng)工作蒸蒸日上，已成功晉級為撫順市一級幼兒園，同時(shí)幼兒園也將以校辦園獨(dú)有的優(yōu)勢為孩子的順利起步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高山立馬心胸闊，大海揚(yáng)帆事業(yè)興。面對新的挑戰(zhàn)，我們有理由相信，這所承載著各界希望的、充滿生機(jī)與活力的西十路小學(xué)，在全校師生的共同努力下一定會精誠團(tuán)結(jié)、艱苦奮斗，認(rèn)真做事，努力辦成群眾滿意、社會美譽(yù)、學(xué)生喜愛、內(nèi)涵發(fā)展的學(xué)校。

第五篇：辦學(xué)特色總結(jié)

學(xué)校特色工作總結(jié)

克東縣第三中學(xué)劉要武

自從學(xué)校搬入新校區(qū)以來，圍繞著“快樂、自信、成功”的辦學(xué)思想，本著為學(xué)生一生奠基為宗旨，我校以籃球球特色為主線，以“硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)”藝術(shù)特色為輔線，開展了教育教學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的能力和特長，彰顯了學(xué)校的特色。

一、打造籃球特色，努力培養(yǎng)特色學(xué)生。

2006年我校自籌資金8萬余元，建了2000多平方米的籃球場地，購置了6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球架，由于有縣隊(duì)的三名體育老師做教練的優(yōu)勢，我校的籃球特色被確定。

1、形成濃厚的籃球特色文化氛圍

籃球深深扎根于中國人心中，籃球精神代表了中國人的自強(qiáng)不息、永不言敗，通過籃球?qū)W(xué)生進(jìn)行愛國愛校教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，強(qiáng)化鍛煉身體、提高素質(zhì)，我校人人會唱籃球歌，天天都做籃球操，形成了濃厚的籃球文化氛圍。

2、籃球走進(jìn)了課堂

自2006年我校把籃球作為校本課程進(jìn)行了開發(fā)，學(xué)校組織籃球教練，體育老師共同開發(fā)籃球課程，編寫教材。我校的籃球從初一學(xué)生抓起，每周一節(jié)正規(guī)的籃球課，有專職的老師授課，有專用的籃球授課訓(xùn)練場地，從理論到實(shí)踐，從籃球的文化到籃球技能訓(xùn)練，全面落實(shí)籃球的基礎(chǔ)知識。

3、籃球活動廣泛參與

我校教師大部分會打籃球，學(xué)生做到了尸人一球，所有學(xué)生都會籃球的基本動作，絕大部分學(xué)生會打球。學(xué)校每學(xué)期都會開展籃球活動競賽，籃球隊(duì)常年開展訓(xùn)練，幾年來，籃球作為我校的特色，得到了本校教師和兄弟學(xué)校的普遍認(rèn)同，學(xué)校師生參與面廣、主動性強(qiáng)。

4、籃球特色成果顯著

籃球活動的開展既鍛煉了身體，磨練了意志，又陶冶了情操，幾年來，在縣舉辦的各屆籃球比賽中，我校的運(yùn)動員基本上包攬了男女團(tuán)體和男女單打的冠軍，并多次參加地市級比賽，取得較好成績。

二、堅(jiān)持不懈開展以硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)為載體的活動。

籃球特色是我校的亮點(diǎn)，注重了學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，而硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)注重的是學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，是與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是繼承和發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化，為學(xué)生一生打牢基礎(chǔ)，提高內(nèi)涵系統(tǒng)工程之一。如果說籃球特色很時(shí)尚，應(yīng)該說硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)很實(shí)在。

1、硬筆書法

幾年來，我校始終堅(jiān)持硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)制作的教學(xué)。鑒于計(jì)算機(jī)的逐步普及，人們對漢字的書寫逐步淡化，寫一手好字的人越來越少，中國的書法藝術(shù)瑰寶將被拋棄的現(xiàn)狀，我校決定，開展硬筆書法教學(xué)。學(xué)校每班每周一節(jié)書法課，有專職任課教師，做到班主任和學(xué)生一起上書法課，這樣既教了學(xué)生，又教了老師，便于教師書法水平的提高，有利于提高班主任老師的指導(dǎo)水平。每學(xué)期開展書法競賽，藝術(shù)周時(shí)，展示所有學(xué)生的作品，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期的學(xué)生能力考核，其中書法作為一項(xiàng)，計(jì)入期末學(xué)生能力考核之中。

2、彩泥沙畫

彩泥沙畫是我校美術(shù)教師根據(jù)民間流傳的做法，經(jīng)過自己幾年來的研究、摸索與積累，形成了一種獨(dú)具特色的繪涂畫法，畫面逼真、立體感強(qiáng)、學(xué)生易學(xué)，深受教師和學(xué)生歡迎，學(xué)生很感興趣，是一種傳統(tǒng)繪畫的提煉，也是對新工藝的一種實(shí)踐。通過課堂教學(xué)、課外活動所有學(xué)生掌握了繪畫制作技能，在藝術(shù)周的展示中，得到了縣市專家的一致好評，得到了同行們的稱贊，不少外校老師都想學(xué)到此方法。

3、手抄報(bào)

手抄報(bào)是提高學(xué)生文字、繪畫、編輯排版藝術(shù)的綜合能力，是對我校書法、繪畫知識的綜合運(yùn)用。我校無論是高年級學(xué)生，還是低年級學(xué)生每人都要制作手抄報(bào)，內(nèi)容根據(jù)學(xué)校開展的活動而定，幾年來由少先大隊(duì)負(fù)責(zé)的手抄報(bào)制作水平逐步提高。

硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報(bào)這三項(xiàng)藝術(shù)特色，做到了全校普及，每次競賽、展出，學(xué)生人人參加、全員提高，我們不圖參加大賽獲獎(jiǎng)，只為學(xué)生真正受益，真正學(xué)點(diǎn)知識，掌握本領(lǐng)。為今后的學(xué)習(xí)和生活打牢基礎(chǔ)。

我校的特色具有時(shí)代性、發(fā)展性、實(shí)效性，我們始終把普及與提高，把社會和家長的滿意度作為衡量我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我們始終把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于學(xué)生終生受益，促進(jìn)學(xué)校的整體升位作為檢驗(yàn)我們工作的標(biāo)準(zhǔn)，我相信只要我們堅(jiān)持特色辦學(xué)，打造學(xué)校亮點(diǎn)，我們一定辦出讓學(xué)生家長滿意的學(xué)校。

學(xué) 校特 色 工 作

克東縣第三中學(xué)劉要武結(jié)總