第一篇：人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《小紅帽》教學(xué)反思

《小紅帽》教學(xué)反思

二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容《小紅帽》是一首歡快、活潑的巴西兒童歌曲，這個(gè)童話故事也深受學(xué)生的喜愛(ài)。本課的教學(xué)目標(biāo)是：用輕快的聲音、有感情地背唱《小紅帽》；學(xué)唱唱名；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。為了能較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我采用以下方式展開(kāi)教學(xué)：

1、童話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

《小紅帽》是個(gè)學(xué)生們都很熟悉的童話故事，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)講一講《小紅帽》的故事，其他同學(xué)來(lái)補(bǔ)充，使學(xué)生走入到童話故事的情境中，并且總結(jié)出小紅帽機(jī)智、勇敢、活潑、可愛(ài)的性格特點(diǎn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、理解故事，學(xué)唱歌曲。

學(xué)生在理解《小紅帽》的故事后，將部分故事內(nèi)容以歌詞的形式出現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解歌詞，學(xué)生也能夠較容易朗讀出歌詞的情緒。在學(xué)唱過(guò)程中，學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏，自主學(xué)習(xí)歌詞，并能夠較好地聽(tīng)唱歌詞，對(duì)于歌曲音高、節(jié)奏把握較好，能夠用輕快的聲音表現(xiàn)小紅帽快樂(lè)、活潑的形象。

3、借助旋律線，學(xué)習(xí)歌曲唱名，理解歌曲形象。

本首歌曲的前四樂(lè)句都采用了1 2 3 4 5 3 1自然音階的形式，我將這些音符標(biāo)注在

黑板上，請(qǐng)學(xué)生將音符用一條曲線連接起來(lái)，形成旋律線，學(xué)生一邊用手劃著旋律線，一邊聽(tīng)唱音符的唱名，我提示學(xué)生：這條旋律線起伏有什么特點(diǎn)？感覺(jué)像什么？大多數(shù)學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容體會(huì)出這樣旋律線像是小紅帽走在崎嶇不平的山路上，要去探望外婆，這種方式學(xué)生樂(lè)于接受。在一、三樂(lè)句中都出現(xiàn)了 1—1的八度大跳音程，旋律線也呈現(xiàn)了大跨度的上行，我提示學(xué)生：在高音1的位置出現(xiàn)了哪些歌詞？（“郊外”、“僻靜”）表現(xiàn)出外婆家遠(yuǎn)而偏僻，因此用了大跨度的音程。學(xué)生能夠理解歌詞形象，并通過(guò)聽(tīng)唱較好地把握音準(zhǔn)。借助旋律線的形式，不僅使歌曲唱名的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，而且還使學(xué)生更深刻地理解歌曲形象。

4、即興創(chuàng)造表演，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

在學(xué)唱并理解歌曲形象的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生分組合作，根據(jù)歌詞 的內(nèi)容為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。在創(chuàng)編的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生更夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，但不夠形象、生動(dòng)，我提示學(xué)生：小紅帽是個(gè)活潑可愛(ài)的小孩，她走在路上是什么心情？應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？要按照歌曲節(jié)拍表演。學(xué)生在我的提示下表現(xiàn)出多種動(dòng)作形式，效果較好。再引導(dǎo)：當(dāng)她擔(dān)心要遇到大灰狼的時(shí)候是什么心情？應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？學(xué)生表現(xiàn)出緊張的情緒，并用雙手環(huán)抱肩膀、小碎步來(lái)表現(xiàn)緊張的情緒。最后，我又引導(dǎo)：小紅帽探望外婆后平安地回家了，和媽媽一起進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)后是什么感受？應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？學(xué)生表現(xiàn)出甜蜜、幸福的表情和動(dòng)作。通過(guò)我的引導(dǎo)，學(xué)生能根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)造歌表演，增強(qiáng)了音樂(lè)表現(xiàn)力。

本節(jié)課的不足之處在于演唱上沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的空間，學(xué)生沒(méi)有演唱充分在指導(dǎo)通過(guò)旋律線理解歌詞以及歌表演上用的時(shí)間較長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中要引起注意，更加合理安排教學(xué)過(guò)程。

第二篇：人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《小紅帽》教學(xué)反思2

《小紅帽》教學(xué)反思

本次研修我所講授的是人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《小紅帽》。這是一首歡快、活潑的巴西兒童歌曲，這個(gè)童話故事深受學(xué)生的喜愛(ài)。本課的教學(xué)目標(biāo)是：聆聽(tīng)歌曲，學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲歡快、活潑的情緒。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與同伴交流,體會(huì)合作的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生懂得遇事要機(jī)智勇敢。為了能較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我采用以下方式展開(kāi)教學(xué)：

1、童話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

《小紅帽》是學(xué)生們都很熟悉的童話故事，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，利用多媒體出示課題，并隨著教師語(yǔ)言的描述不斷變換圖片，使學(xué)生進(jìn)入到童話故事的情境中，并且總結(jié)出小紅帽機(jī)智、勇敢、活潑、可愛(ài)的性格特點(diǎn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、理解故事，學(xué)唱歌曲。

學(xué)生在理解《小紅帽》的故事后，將部分故事內(nèi)容以歌詞的形式出現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解歌詞，學(xué)生也能夠較容易朗讀出歌詞的情緒。在學(xué)唱過(guò)程中，學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏，自主學(xué)習(xí)歌詞，并能夠較好地聽(tīng)唱歌詞，對(duì)于歌曲音高、節(jié)奏把握較好，能夠用輕快的聲音表現(xiàn)小紅帽快樂(lè)、活潑的形象。

3、學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲形象。

學(xué)生能夠理解歌詞形象，并通過(guò)聽(tīng)唱較好地把握音準(zhǔn)。

4、即興創(chuàng)造表演，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

在學(xué)唱并理解歌曲形象的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生分組合作，根據(jù)歌詞 的內(nèi)容為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。在創(chuàng)編的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，但不夠形象、生動(dòng)，我提示學(xué)生：小紅帽是個(gè)活潑可愛(ài)的小孩，她走在路上是什么心情？應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？要按照歌曲節(jié)拍表演。學(xué)生在我的提示下表現(xiàn)出多種動(dòng)作形式，效果較好。再引導(dǎo)：當(dāng)她擔(dān)心要遇到大灰狼的時(shí)候是什么心情？應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？學(xué)生表現(xiàn)出緊張的情緒，并用雙手環(huán)抱肩膀、小碎步來(lái)表現(xiàn)緊張的情緒。最后，我又引導(dǎo)：小紅帽探望外婆后平安地回家了，和媽媽一起進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)后是什么感受？應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？學(xué)生表現(xiàn)出甜蜜、幸福的表情和動(dòng)作。通過(guò)我的引導(dǎo)，學(xué)生能根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)造歌表演，增強(qiáng)了音樂(lè)表現(xiàn)力。

優(yōu)點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案編制和課件制作緊緊圍繞本次研修主題“ 信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”，努力借助信息技術(shù)手段，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓高質(zhì)量的課件為我的音樂(lè)課堂帶來(lái)新的亮點(diǎn)，真正建立起以學(xué)生興趣帶動(dòng)音樂(lè)課堂的新教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，真正實(shí)現(xiàn)“用技術(shù)改變教學(xué)”的目標(biāo)。不足：

由于歌曲學(xué)生都較為熟悉，演唱上沒(méi)有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的空間，在今后的教學(xué)中要引起注意，更加合理安排教學(xué)過(guò)程。

第三篇：人音版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《小紅帽》教案

人音版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《小紅帽》教案

和東 黃葦

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。

2、讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。

2、在感受音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。三 教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、小紅帽頭飾、音樂(lè)課件 四 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生相互問(wèn)好

二、寓教于樂(lè)

1、導(dǎo)入：

師：你聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎？誰(shuí)能講給大家聽(tīng)聽(tīng)？

師生合作講故事

之后一起來(lái)欣賞童話故事《小紅帽》的短片

師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？

2、聽(tīng)范唱錄音

師：你覺(jué)得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演

師：誰(shuí)能聽(tīng)出歌曲是幾拍子的。聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生試拍

3、邊聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正：

（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個(gè)應(yīng)稍弱,第五樂(lè)句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）

6、誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛(ài)她的。三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、邊唱邊表演

看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽

師：你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？ 放音樂(lè)，學(xué)生邊唱邊表演。

2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？

分小組創(chuàng)編、分組表演

四、完美結(jié)課

小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利!

第四篇：二年級(jí)上冊(cè) 音樂(lè)《小紅帽》教案

小紅帽

A、教學(xué)目標(biāo)

1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。B、教學(xué)重，難點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲中的唱名。

2、即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。C、教學(xué)過(guò)程

（一）師生問(wèn)好（發(fā)聲練習(xí)）12345 1515 54321 師：同學(xué)們的歌聲越來(lái)越好聽(tīng)了，就想一個(gè)美妙的故事

（二）課題導(dǎo)入

師：提到故事，同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？（喜歡）今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)童話故事，今天講故事的方式有點(diǎn)特別，怎么特別呢？我?guī)?lái)一對(duì)助手，幫助我來(lái)完成（當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)）是一副快板兒，期待嗎？（期待）那咱們開(kāi)始：

（三）歌曲節(jié)奏練習(xí)

師：老師講的是什么故事呢？（小紅帽——PPT出示課題（板書(shū)小紅帽））同學(xué)們聽(tīng)的非常認(rèn)真仔細(xì)。小紅帽的故事，通常都是在動(dòng)畫(huà)片看到，在童話書(shū)看到，今天老師用快板給大家講了一次，大家想不想學(xué)一學(xué)？（想）那好，老師也給大家準(zhǔn)備了一種樂(lè)器，快板的表弟——響板！稍后我會(huì)發(fā)給大家咱們一排一排的感受一下，不過(guò)在這之前先請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀、念一念（響板——根據(jù)歌曲節(jié)奏讀歌詞）分發(fā)響板——每組輪流感受

（四）初聽(tīng)歌曲

師：大家真是聰明，朗讀的真是聲音飽滿響亮清脆。那么如果能變成一首歌唱出來(lái)是不是就更完美啦？（是）還真就那么巧老師今天就專(zhuān)門(mén)帶來(lái)一首根據(jù)小紅帽故事改編的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（多媒體播放）

師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（-----）為什么？（------）

讓我們帶著同學(xué)們聽(tīng)到的快樂(lè)，優(yōu)美的感受再一次聆聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，你認(rèn)為歌曲中的小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？

（五）復(fù)聽(tīng)歌曲

師：大家想一想，誰(shuí)能從歌曲中聽(tīng)出來(lái)小紅帽是一個(gè)怎樣的孩子嗎？請(qǐng)舉手回答（勇敢、善良、可愛(ài)、活潑、機(jī)智）為什么呢（從哪一句）？（-------）

師：讓我們帶著這種勇敢善良活潑可愛(ài)的感覺(jué)再次聆聽(tīng)歌曲，同學(xué)們可以用“啦”音小聲跟著哼唱。

（六）學(xué)唱歌曲

師：我聽(tīng)到很多同學(xué)陶醉在歌聲中，真是太可愛(ài)了。歌曲中幾處節(jié)奏如果能唱準(zhǔn)確那就更棒了，讓我們一起看一下：

（XX XX 1 X XX 1 X XX 1 XX X 1）

(XX XX 1 XX XX 1 X X 1 X X 1)

師：彈琴(教唱數(shù)遍)

糾正難唱樂(lè)句 完整演唱

師：其實(shí)呀，小紅帽再去外婆家的路上還看見(jiàn)了幾顆非常有意思的蘑菇，大家看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（PPT）

這幾個(gè)小蘑菇都有自己愛(ài)做的動(dòng)作（柯?tīng)栁氖謩?shì)）

讓我們嘗試著用小蘑菇的手勢(shì)把歌曲最后一句樂(lè)譜演唱出來(lái)

（七）拓展延伸

師：大家完成的可真棒，小紅帽說(shuō)了，今天他想看看誰(shuí)能成為像她一樣最善良最勇敢最細(xì)心的同學(xué)，要用怎樣的方式呢？——唱歌！

接下來(lái)老師要把大家分成兩組 小紅帽隊(duì) 外婆隊(duì) 兩個(gè)隊(duì)先后PK表演唱 當(dāng)然了大家可以根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。咱們、比一比、看一看，哪個(gè)隊(duì)是最善良、最勇敢、最細(xì)心和最有創(chuàng)意的 分組表演！

（八）小結(jié)本課

師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂(lè)的時(shí)光，我希望同學(xué)們要向小紅帽學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、機(jī)智、勇敢、活潑可愛(ài)的好孩子、好學(xué)生，同學(xué)們下課！！

第五篇：小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

1．整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過(guò)程中得到情感的體驗(yàn)。

2．讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過(guò)綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)目的：

1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

2．創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。

3．通過(guò)欣賞，感受體驗(yàn)具有童話色彩的音樂(lè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴、小紅帽頭飾 教學(xué)過(guò)程：

一、隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。

二、師生相互問(wèn)好歌

三、歌表演《小紅帽》

1．導(dǎo)入：《小紅帽》的故事聽(tīng)過(guò)嗎？誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛(ài)她的。

2．教師有表情地朗誦（配樂(lè)）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹(shù)林。微風(fēng)吹來(lái)，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（錄音播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）提問(wèn)：

（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小紅帽此刻的心情？（輕快、高興地）

（2）這段音樂(lè)的速度是中速。（中速）

（3）你能用表情、動(dòng)作來(lái)表演小紅帽的心情嗎？（播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作）3．教師有表情地朗誦

（配樂(lè)）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）提問(wèn)：

（1）你能說(shuō)一說(shuō)森林里有哪些小動(dòng)物嗎？你能模仿它的動(dòng)作嗎？

（2）森林里有這么多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢？（歡快）

（3）這段音樂(lè)的速度是稍快。（稍快）

（4）選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。

4．教師有表情地朗誦

（配樂(lè)）小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹(shù)林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒(méi)。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）提問(wèn)：

（1）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大灰狼是怎樣一種動(dòng)物？（兇狠、殘暴??）誰(shuí)能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂(lè)還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（緊張、恐怖）

（3）這段音樂(lè)的速度是稍慢。（稍慢）

（4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）（5）請(qǐng)小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢？（小紅帽沒(méi)有上當(dāng)受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）

5．教師有表情地朗誦

（配樂(lè)）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽(yáng)下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

提問(wèn)：

（1）這時(shí)的音樂(lè)又變得怎樣了？（優(yōu)美、安靜）

（2）這段音樂(lè)的速度是稍慢、連貫地。（稍慢、連貫地）

（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？

（4）請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友，一個(gè)演媽媽?zhuān)粋€(gè)演小紅帽（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）

6．完整地表演一遍。（播放四部分音樂(lè)）

四、新歌教學(xué)

1．導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)《小紅帽》這首歌呢？ 2．錄音（學(xué)生打拍子）

3．范唱

4．多形式唱

5．滲透思想教育：最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂(lè)的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝小紅帽獲得勝利

五、欣賞《小天鵝舞曲》

導(dǎo)入：《小紅帽》給我們講述了一個(gè)美妙的童話故事，同學(xué)們唱得都非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家還有一個(gè)童話故事，首先讓我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)（播放《小天鵝舞曲》）

1、大家對(duì)這段音樂(lè)熟悉嗎？你覺(jué)得這段音樂(lè)給我們講述了一個(gè)什么樣的故事，你能講給大家聽(tīng)嗎？（啟發(fā)學(xué)生大膽地想象）!

2、教師講述《天鵝湖》的故事片段（放背景音樂(lè)）

3、小結(jié)：這段音樂(lè)表達(dá)了公主與小天鵝們即將恢復(fù)人形時(shí)的高興心情

4、再次感受音樂(lè)，學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)感受音樂(lè)（拍手、跺腳、自由活動(dòng)等）

六、律動(dòng)出教室。