第一篇：“感動(dòng)怡小 行動(dòng)怡小”——怡江小學(xué)第五屆“怡小好人”評選活動(dòng)方案

怡江小學(xué)第五屆“怡小好人”評選

活動(dòng)方案

評選“怡小好人”最大的德育意義在于“給人以力量，給人以鼓舞”，最大的道德指引在于“堅(jiān)持鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，彰顯深切的人文關(guān)懷”。畢竟，明晰是非才有革故鼎新，辨別善惡才會(huì)激濁揚(yáng)清。鞏固共同思想基礎(chǔ)、凝聚民族精神力量、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是“怡小好人”的公益理想，是“怡小好人”的現(xiàn)實(shí)追求，更是其勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任并收獲怡小師生首肯的“根”與“源”。為此，怡江小學(xué)將開展第五屆“怡小好人”評選活動(dòng)，具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

通過發(fā)現(xiàn)、宣揚(yáng)身邊學(xué)生、教師的感人事跡，在校園中弘揚(yáng)正氣、頌揚(yáng)真情、樹立榜樣，掀起全校師生學(xué)習(xí)好人精神，爭當(dāng)?shù)赖履７断蠕h的熱潮，為推動(dòng)我校發(fā)展、促進(jìn)和諧校園提供強(qiáng)大的思想道德保障。

二、活動(dòng)主題：感動(dòng)怡小 行動(dòng)怡小

三、活動(dòng)時(shí)間：2014年12月1日至2014年12月30日

四、評選對象：全校學(xué)生、教職工。

五、評選的類型及標(biāo)準(zhǔn)：

無論你的身份、背景、經(jīng)歷有多么的不同，只要在過去的一年里，你的所作所為感動(dòng)了師生、感動(dòng)了校園，用自己的力量推動(dòng)校園文化的進(jìn)步和發(fā)展，用自己的故事解讀人與人之間應(yīng)有的情感，帶給我們感人至深的心靈沖擊，你就有可能成為第五屆“怡小好人”，具體如下：

（一）學(xué)生（下述條目僅供參考）

1．年度自強(qiáng)人物：面對家庭的貧困，面對自身的疾患，面對突如其來的打擊或挫折，不甘消沉、自暴自棄，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰(zhàn)，自強(qiáng)自立，用執(zhí)著和堅(jiān)持在逆境中飛揚(yáng)，在逆境中創(chuàng)造奇跡。

2．年度領(lǐng)袖人物：政治立場堅(jiān)定，任學(xué)生干部認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守，能熱心為廣大同學(xué)服務(wù)，在同學(xué)當(dāng)中具有很高的威信和感召力，能帶領(lǐng)同學(xué)創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮發(fā)向上，充滿朝氣的集體。

3．年度博學(xué)人物：品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展、勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，屢獲學(xué)校或年級表彰，在同學(xué)中能夠起到很好的模范帶動(dòng)作用。4．年度陽光人物：敢為人先，積極上進(jìn)，率真健康，愛好廣泛，有一定特長，積極參加各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，有其獨(dú)特的人格魅力或精神口質(zhì)，能夠用自己的健康陽光的性格感染周圍同學(xué)。

5．年度科技人物：積極參加小學(xué)生科技作品競賽，并取得優(yōu)異的成績，能夠用科學(xué)創(chuàng)造活力，用挑戰(zhàn)的精神充分展現(xiàn)小學(xué)生魅力。

6．年度愛心人物：尊敬師長，孝敬父母；不計(jì)個(gè)人所得，盡已所能付出愛心，關(guān)注并幫助弱勢群體，拾金不昧，見義智為，積極參與組織各種愛心捐助、幫殘助困等活動(dòng)。

7．年度儉樸人物：樸實(shí)無華，在思想上以簡樸風(fēng)范嚴(yán)格要求自己，從不奢華浪費(fèi)，生活上勤儉節(jié)約，為學(xué)校節(jié)約每一滴水、每一度電，能夠帶動(dòng)身邊的同學(xué)并為學(xué)校建設(shè)節(jié)約型校園而努力。

8．年度環(huán)保人物：熱愛環(huán)保事業(yè)，積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)環(huán)保宣傳活動(dòng)；熱愛自然，厲行節(jié)約；從自己做起、從身邊做起，為凈化、美化環(huán)境而不懈努力。

9．年度體育人物：積極組織或參加學(xué)校各類體育活動(dòng)，成績特別突出；代表學(xué)校在縣級、市級或省比賽中，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取，獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。

10．年度藝術(shù)人物：具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和水準(zhǔn)，能夠積極參加校內(nèi)各項(xiàng)文化藝術(shù)活動(dòng)，用藝術(shù)感染廣大同學(xué)并深受大家喜受；代表學(xué)校參加各級各類藝術(shù)比賽，取得優(yōu)異成績。

（二）教職工（下述條目僅供參考）

1．年度博愛人物：對學(xué)生、同事、社會(huì)具有博愛之心。長期關(guān)心、關(guān)愛殘疾、智障、留守、單親、貧困學(xué)生，通過各種方式積極幫助他們順利完成學(xué)業(yè)、健康成長。

2．年度篤行人物：師德高尚，愛崗敬業(yè)。在工作中勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)，工作業(yè)績突出。

3．年度創(chuàng)新人物：關(guān)注教學(xué)前沿，積極開展教學(xué)科研課題研究，對推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展起到了示范、引領(lǐng)作用。

4．年度勤學(xué)人物：把學(xué)習(xí)作為生活習(xí)慣，認(rèn)真撰寫讀書筆記，積極參加各類培訓(xùn)，具備良好的理論素養(yǎng)。5．年度盡責(zé)人物：立足本職崗位，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績。

6．年度魅力人物：全身心投入教書育人的工作中，以淵博的知識、高尚的人格魅力影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。

7．年度管理人物：有班級管理、學(xué)科管理、行政管理等方面具有一定經(jīng)驗(yàn)，管理成效明顯。

8．年度教學(xué)人物：具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)基本功，課堂的教學(xué)能力強(qiáng)。9．年度奮進(jìn)人物：工作目標(biāo)明確，有積極向上的精神風(fēng)貌，有永不言敗的心態(tài)。

10．年度質(zhì)量人物：學(xué)科教學(xué)和教育質(zhì)量優(yōu)秀。

注：只要滿足上述條件之一的學(xué)生、教職工就可以申報(bào)，或者沒有上述條件但在其它方面感動(dòng)校園的人物也可以申報(bào)。

六、活動(dòng)安排：

本次評選活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

（一）動(dòng)員部署、宣傳推廣階段（2015年11月27日——12月6日）各班級、辦公室召開會(huì)議對第五屆“怡小好人”評選活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署；各班級、辦公室評選班級、室級“怡小好人”并撰寫評選事跡。

（二）評選校級“怡小好人”（2015年12月7日——12月17日）1．各班級、辦公室在全體師生中深入開展宣傳發(fā)動(dòng)工作的基礎(chǔ)上，推選出怡江小學(xué)第五屆“怡小好人”候選人，按要求填寫怡江小學(xué)第五屆“怡小好人”申請表，于12月7日中午12：00前向大隊(duì)部提交相關(guān)電子材料。

2.12月8日中午12:00前大隊(duì)部整理第五屆“怡小好人”候選人事跡相關(guān)電子材料，交由廣告公司制作第五屆“怡小好人”競選臺。

3．12月10日中午12:00前廣告公司粘貼第五屆“怡小好人”競選臺。4.12月17日中午12:00——13:00，各班級、辦公室派代表講述本班級、辦公室第五屆“怡小好人”候選人事跡。

5．12月17日中午12:00——13:00，各班級、辦公室投選第五屆“怡小好人”。

6．12月17日下午13:00——16:00大隊(duì)部統(tǒng)計(jì)第五屆“怡小好人”候選人票數(shù)。

7．行政組對入圍的第五屆“怡小好人”候選人進(jìn)行最終審核。

（三）揭曉結(jié)果、頒獎(jiǎng)宣傳階段（2015年12月30日）

1.2015年12月30日下午13:00，學(xué)校舉行 “感動(dòng)怡小 行動(dòng)怡小”——怡江小學(xué)第五屆 “怡小好人”頒獎(jiǎng)典禮，獲獎(jiǎng)人物將授予第五屆“怡小好人”的光榮稱號，并頒發(fā)證書。

2.從2015年12月31日起，全校開展對第五屆“怡小好人”獲獎(jiǎng)人物進(jìn)行宣傳和學(xué)習(xí)，號召全校師生以先進(jìn)為榜樣，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好氛圍。

七、活動(dòng)要求及其它事項(xiàng)：

1．此次活動(dòng)是進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣、倡導(dǎo)和諧、宣傳先進(jìn)的有意義的活動(dòng)，希望全校師生統(tǒng)一認(rèn)識，高度重視，真正把師生公認(rèn)的“怡小好人”推選出來，并以活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

2．各班級、辦公室在思想上高度重視本次活動(dòng)，認(rèn)真按相關(guān)時(shí)間和要求做好組織推薦工作，在做好典型人物和事跡挖掘的基礎(chǔ)上，充分利用各種途徑，廣泛宣傳，積極營造良好的活動(dòng)氛圍。

3．評選對象要面向全體學(xué)生、教職工，評選過程堅(jiān)持公正、公開、透明的原則，隨時(shí)接受全校師生的監(jiān)督。

第二篇：科技小論文 向日葵--汪嘉怡

向日葵并非?向日?

八年級（4）班 汪嘉怡

向日葵，顧名思義，向著太陽的葵花，它還有一個(gè)別名-----朝陽花。然而事實(shí)真的如此嗎？向日葵是否?向日?，得看處于什么生長階段。向工具書那樣籠統(tǒng)地說向日葵‘常朝著太陽’，是不準(zhǔn)確的。

向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時(shí)間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西，不過并非及時(shí)跟隨，植物學(xué)家測量過，其花盤的指向落后太陽約12度。太陽下山后，向日葵額花盤又慢慢往回?cái)[，在大約凌晨3點(diǎn)時(shí)，又朝向東方等待太陽升起。

在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面的細(xì)胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵返回起始位置，既東方。

但是，花盤一旦盛開后，就不在向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方了。為什么偏偏面向東方呢？這可能是自然選擇的結(jié)果，對向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30攝氏度，就會(huì)被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量。盡管花盤在早晨會(huì)受到陽光的照射，但這有助于烘干在夜晚時(shí)凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，吸引昆蟲停留授粉。隨著向日葵花盤越來越大，向日葵每天周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動(dòng)逐漸停止，花盤除表現(xiàn)為越來越明顯的垂頭外，朝向不在改變。抑制轉(zhuǎn)向的因素，一是不斷增大的花盤的重力，二是成熟期將近，向日葵的生長過程已基本結(jié)束，幼嫩莖的組織趨向衰老，且生長素含量較少。在轉(zhuǎn)向受抑制之初，夜間莖頂是直立的，最先接受早晨來自東方陽光的照射，為此，大部分向日葵的花盤向東，又由于受抑制也有一個(gè)過程，是緩慢進(jìn)行的，所以還能向男偏轉(zhuǎn)一個(gè)30----40度的角度，久之便以花盤朝東南方向固定下來。

基于上述描述，我以為，?葵花朵朵向太陽?的現(xiàn)象也只有在向日的生長階段才能看到，當(dāng)授粉完成開始結(jié)實(shí)之后，向日葵久就再也不會(huì)跟著太陽轉(zhuǎn)了。

第三篇：綠怡小學(xué)2013——2014年校本培訓(xùn)方案

綠怡小學(xué)2013——2014年校本培訓(xùn)方案

合肥市綠怡小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》、《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(2012—2016)》等文件精神，本著以提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以提高培訓(xùn)針對性和實(shí)效性為重點(diǎn)，以“立足校本、全員參與、專家引領(lǐng)、自主研修”為原則，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機(jī)制，積極構(gòu)建開放靈活的培訓(xùn)格局和教師終身學(xué)習(xí)體系，為全區(qū)教育改革與發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、組織管理

為切實(shí)加強(qiáng)對我?！靶１九嘤?xùn)”工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)研究決定成立綠怡小學(xué)教師“校本培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體情況如下：

組長：錢朝中

副組長：馬玲李勁松陶新武

成員：李紅季鴻余瓊孫錢 王大圣 王元忠

三、培訓(xùn)目標(biāo)

（一）師德教育

幫助教師掌握《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立教師職業(yè)理想，具備踐行師德能力。幫助在職教師了解《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》要求，深入學(xué)習(xí)落實(shí)黨的教育方針政策和國家規(guī)范辦學(xué)行為的法律法規(guī)，切實(shí)提高依法實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的能力；掌握國防教育、安全教育和心理健康教育基礎(chǔ)知識，具備基本技能和教育能力。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1.幫助新任教師了解教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)工作常規(guī)、班級工作常規(guī)和學(xué)生管理規(guī)范要求，具備基本的教學(xué)技能和班級管理技能、學(xué)生教育與管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

2.幫助在職教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)心理，掌握有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)技能，促進(jìn)學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展；反思學(xué)科教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)問題，提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力。

3.幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力，在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

4、幫助教師掌握必要的教育教學(xué)技能，對現(xiàn)代教育信息技術(shù)能夠基本實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用的目的。要求教師建立自己的博客，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公，資源共享。

四、培訓(xùn)對象

所有在職教師均需參加培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)時(shí)間

2013年7月——2014年6月

六、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”培訓(xùn)

1、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高理論水平。結(jié)合“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”培訓(xùn)專題，做好專題學(xué)習(xí)的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材，作好學(xué)習(xí)筆記，開展討論和研究。

2、專家引領(lǐng)，指明方向。邀請專家到我校圍繞“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”進(jìn)行全員輔導(dǎo)、專題講座，專業(yè)引領(lǐng)，提高教師理論水平。

3、積極研討，相互交流。通過開展教育沙龍，同事之間進(jìn)行交流商討，把個(gè)人的教育方法和教學(xué)思想和同事分享，集思廣益，共同進(jìn)步。

4、自主學(xué)習(xí)，不斷反思。通過教師的自主學(xué)習(xí)，形成自我的教育觀念和新的教育方法。對自我的教學(xué)教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)自我專業(yè)的發(fā)展。提高自我教學(xué)能力不斷提升，幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法和健康的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）“教育技術(shù)能力”培訓(xùn)

1、骨干教師引領(lǐng)，樹立正確觀念。要求參加市級信息技術(shù)培訓(xùn)的骨干教師為全體教師做正確的引領(lǐng)，指導(dǎo)和專題講座。指導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)在各科教學(xué)中的運(yùn)用知識和相關(guān)理論，樹立正確的信息技術(shù)觀念。

2、創(chuàng)建個(gè)人博客，實(shí)現(xiàn)資源共享。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)每個(gè)教師人人有博客，個(gè)個(gè)有資源的目標(biāo)。幫助教師創(chuàng)建個(gè)人博客，實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上互動(dòng)、交流，達(dá)到真正的資源共享，合作共進(jìn)的原則。

七、培訓(xùn)保障

1、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)工作。

2、建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料，教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

3、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交校本培訓(xùn)辦公室審核存檔，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等。

4、建立考核和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師考核內(nèi)容。

八、具體時(shí)間安排

七月份：

1、組織教師制定好個(gè)人的培訓(xùn)計(jì)劃。

2、安排好教師參加集中或者遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

八月份：

1、組織教師參加為期五天的校級校本培訓(xùn)。

2、聆聽專家講座，做好筆記。

3、創(chuàng)建個(gè)人博客，寫好培訓(xùn)小節(jié)。

4、上交有關(guān)信息技術(shù)環(huán)節(jié)下的課堂大練兵材料：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)論文、一個(gè)教學(xué)課件。

九月份：

1、開展教師師德師風(fēng)教育培訓(xùn)

2、指導(dǎo)新教師崗前培訓(xùn)。

3、組織教師參加白板運(yùn)用培訓(xùn)。

4、開展教師課堂大練兵活動(dòng)，組織教師進(jìn)行以信息化為平臺的課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。

十月份：

1、幫助參加區(qū)級課堂評比的老師進(jìn)行媒體運(yùn)用的再次深入培訓(xùn)。

2、組織教師參加課堂大練兵課堂大賽的聽課活動(dòng)。

3、新老師的考評課。

十一月份：

1、各個(gè)教研組組內(nèi)開展公開課

2、組織教師搞好聽評課活動(dòng)。

3、指導(dǎo)教師寫好信息技術(shù)環(huán)節(jié)下的教學(xué)案例。

十二月份：

1、搞好年終的課題總結(jié)工作。

2、各個(gè)教研組和課題組成員回報(bào)課題工作。

元月份：

1、上交本學(xué)期的相關(guān)教學(xué)材料

2、做好個(gè)人的總結(jié)工作。

三月份：

1、組織教師學(xué)習(xí)課題的相關(guān)知識

2、搞好組內(nèi)的聽課議課工作

四月份：

1、開展上好一節(jié)信息技術(shù)環(huán)節(jié)下的公開課活動(dòng)。

2、上交上課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思。

五月份：

1、外出學(xué)習(xí)教師做匯報(bào)工作

2、搞好電子備課的后續(xù)工作。

六月份：

1、撰寫個(gè)人的年培訓(xùn)小節(jié)工作。

2、整理個(gè)人材料，歸類上交入檔。

合肥市綠怡小學(xué)

2013年6月

第四篇：2009年上學(xué)期楚怡小學(xué)團(tuán)支部工作計(jì)劃

2009年上學(xué)期楚怡小學(xué)團(tuán)支部工作計(jì)劃

楊文婷

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的思想為指導(dǎo)，按照全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊緊圍繞區(qū)團(tuán)委中心工作，在黨支部的指導(dǎo)下，以增強(qiáng)共青團(tuán)凝聚力的核心目標(biāo)，構(gòu)建共青團(tuán)工作平臺，努力把握青年教師的思想和需求，聯(lián)系、服務(wù)、凝聚青年教師，為青年團(tuán)員教師創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，鞏固黨在青年團(tuán)員中的基礎(chǔ)。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)團(tuán)組織基礎(chǔ)建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)組織凝聚力

1、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育工作，通過自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)箱結(jié)合的方式，全面貫徹學(xué)校黨政的工作指示，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、在校園網(wǎng)上傳團(tuán)中央文件、團(tuán)知識、教育信息，讓團(tuán)員教師及時(shí)了解團(tuán)中央工作動(dòng)態(tài)、教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)共青團(tuán)知識。

3、依托團(tuán)內(nèi)組織生活、黨章學(xué)習(xí)小組等學(xué)習(xí)陣地，定期組織全體教工團(tuán)員學(xué)習(xí)黨和國家的重要文件，關(guān)心國家大事，提高政治敏感性。

4、推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)，引導(dǎo)和帶領(lǐng)團(tuán)員青年開風(fēng)氣之先，進(jìn)一步歌頌黨的豐功偉績，回顧黨的光輝歷史，激勵(lì)團(tuán)員青年的人生追求，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路的理想與信念。

（二）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師成長

1、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，組織青年教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、開展理論學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，使青年教師能更快地成長進(jìn)步。

2、開展“老帶青”結(jié)對活動(dòng)，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。配合教導(dǎo)處繼續(xù)開展青年教師拜師學(xué)藝活動(dòng)，與老教師結(jié)成師徒對子，與青年教師結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，互學(xué)互助，提高團(tuán)員教師的業(yè)務(wù)水平。

3、開展“黨帶團(tuán)”結(jié)對活動(dòng)，加強(qiáng)理想信念教育。結(jié)對黨組織，以黨帶團(tuán)，開展形式多樣的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。邀請黨支部為青年教師上黨課、學(xué)黨章，促進(jìn)青年教師思想上的進(jìn)步；以黨員的先進(jìn)性帶動(dòng)團(tuán)員發(fā)揮先進(jìn)性，積極向黨組織靠攏，培養(yǎng)入黨積極分子，積極引導(dǎo)入黨積極分子主動(dòng)向?qū)W校黨支部遞交入黨申請書，以扎實(shí)端正的工作態(tài)度向黨組織靠攏。

（三）圍繞團(tuán)員青年的需要，切實(shí)做好服務(wù)工作。

1、開闊視野，體驗(yàn)大自然的生活，組織豐富多彩的戶外活動(dòng)，以此增強(qiáng)教工團(tuán)員組織凝聚力。

2、動(dòng)員青年團(tuán)員多多參加各種形式的體育鍛煉，強(qiáng)身健體，為教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。組織各類體育競賽活動(dòng)，豐富教職工業(yè)余生活。

3、在元旦、“五四”運(yùn)動(dòng)90周年、建國60周年、七·

一、一二·九等重大幾年日，開展豐富多彩的活動(dòng)。

４、深化青年志愿服務(wù)活動(dòng)。

三、具體工作

1、二月：

（1）制定工作計(jì)劃；

（2）重新登記團(tuán)員名單。

2、三月：

（1）學(xué)習(xí)雷鋒志愿者行動(dòng)；

（2）協(xié)助大隊(duì)部開展植樹節(jié)活動(dòng)。

（3）協(xié)助工會(huì)開展慶“三八”婦女節(jié)活動(dòng)。

3、四月：

（1）組織團(tuán)員老師參加家長開放日公開課選拔。

（2）配合教導(dǎo)處開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動(dòng)。

（3）參加“回首光輝歷程”黨團(tuán)員教師節(jié)目排練。

4、五月：

（1）參加“回首光輝歷程”黨團(tuán)員教師節(jié)目初選和復(fù)選。

（2）開展慶?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)活動(dòng)。

（3）協(xié)助大隊(duì)部開展慶祝“六一”兒童節(jié)活動(dòng)籌備。

5、六月：

（1）協(xié)助大隊(duì)部開展慶?！傲弧眱和?jié)慶祝活動(dòng)。

（2）總結(jié)團(tuán)支部學(xué)期工作。

（3）做好期末相關(guān)工作。

6、七月——八月：

（1）青年志愿者行動(dòng)。

第五篇：南陽小荷作文《一件珍貴的禮物》---呂怡品（范文）

一件珍貴的禮物

呂怡品 五年級

對于小草來說，最珍貴的禮物是甘甜的雨露；對于花兒來說，最珍貴的禮物是嬌艷的陽。每個(gè)人都有對于自己最珍貴的禮物，而對于我來說最真的貴的禮物是一輛自行車。

它的樣子非常漂亮。車的把手是黑色的，握起來非常舒服。兩旁還插著一穗隨風(fēng)飄動(dòng)的流蘇，好像扎著兩根小辮子。車身的前半部分是銀色的，在陽光照耀下格外耀眼。后半部分則呈粉紅色，上面印有卡通圖案。遠(yuǎn)看像一根印有圖案的竹竿。我非常喜歡它。

這件禮物是我在過八歲生日時(shí)媽媽送給我的。那天，媽媽高興的對我說：“生日快樂！”我很好奇媽媽怎么還不快快把禮物給我。媽媽看出了我的急切，就說：“等會(huì)兒你就知道了，心急吃不了熱豆腐?！钡葖寢尠讯Y物給我時(shí)，我特別高興，這不是我想要的自行車嗎！我驚喜的合不攏嘴。

這件禮物陪我度過了風(fēng)風(fēng)雨雨。每天寫完作業(yè)后，我都會(huì)騎著它在院子里玩耍、嬉戲，其他小朋友看到了都會(huì)夸到：“哇，你的自行車可真漂亮，我也好想要一輛呀！”這輛自行車就像我的朋友，我開心時(shí)，就和它一起玩；我傷心時(shí)，它就安慰我：不要灰心，下次一定可以做得更好。

這就是屬于我最珍貴的禮物，我喜歡這件禮物！