第一篇：《尊重勞動(dòng)者》第二課時(shí)（大全）

13、尊重勞動(dòng)者

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)心了解周?chē)煌袠I(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的便利，尊重他們，感激他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

2、通過(guò)課前觀察、訪(fǎng)問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，或者收集關(guān)于各行各業(yè)勞動(dòng)者的資料，了解他們的勞動(dòng)情況，在上課的時(shí)候交流與分享。

3、知道勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)，明白勞動(dòng)最光榮，了解勞動(dòng)模范的相關(guān)事跡。

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集勞模的相關(guān)事跡。

2、有關(guān)勞動(dòng)的法律條文。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、上一課我們學(xué)習(xí)了第13課——尊重勞動(dòng)者，了解了社會(huì)上有很多職業(yè)的勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，都是值得我們尊重的。

2、在勞動(dòng)者中有一群特殊的人，他們是勞動(dòng)者的佼佼者，他們就是勞動(dòng)模范。今天這一課，就讓我們走近勞動(dòng)模范，了解勞動(dòng)模范。

二、走進(jìn)勞模，感動(dòng)你我

1、理解“勞?！保?）教師板書(shū)：勞模（2）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“勞?！边@個(gè)詞語(yǔ)的理解。（3）教師介紹

勞動(dòng)模范，簡(jiǎn)稱(chēng)“勞模”，是授予社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中成績(jī)卓著的勞動(dòng)者的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。勞動(dòng)模范分為全國(guó)勞動(dòng)模范和省部委級(jí)勞動(dòng)模范，有些市、縣和大企業(yè)也評(píng)選勞動(dòng)模范，中共中央、國(guó)務(wù)院授予的勞動(dòng)模范為全國(guó)勞動(dòng)模范，是我國(guó)普通勞動(dòng)者的最高榮譽(yù)。

2、認(rèn)識(shí)勞模

（1）出示課本第79頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并讀一讀旁邊相關(guān)的介紹文字，了解這些勞模及其相關(guān)的光榮事跡。（2）學(xué)生仔細(xì)閱讀79頁(yè)的三幅插圖及其文字，了解三個(gè)具有代表性的全國(guó)勞動(dòng)模范及其光榮事跡。

（3）教師小結(jié)：在共和國(guó)的發(fā)展歷程中，黨和政府為了表彰對(duì)全國(guó)和社會(huì)作出重大貢獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者，評(píng)選出一批又一批的勞動(dòng)模范，他們生活在不同的年代，耕耘在不同的崗位，卻同樣讓我們感動(dòng)，我們剛才看到的這三位勞動(dòng)模范，僅僅是其中的一部分。（4）教師相機(jī)補(bǔ)充其他的勞動(dòng)模范及其光榮的事跡。

三、勞動(dòng)模范來(lái)自平凡的崗位

1、這么多的勞動(dòng)模范，他們都是來(lái)自哪里呢？

2、指一名學(xué)生讀一讀課本第80頁(yè)上面的一段文字。其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，了解這些勞動(dòng)模范都是來(lái)自平凡的工作崗位。

3、教師引導(dǎo)：勞動(dòng)模范都是從普通勞動(dòng)者成長(zhǎng)起來(lái)的，他們熱愛(ài)自己的工作，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。

4、出示課本第80頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這三幅插圖，認(rèn)真的讀一讀旁邊的文字，了解這三位勞動(dòng)模范及其光榮的事跡。

5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這三位勞動(dòng)模范的姓名、從事的職業(yè)以及他的光榮事跡。教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分感受勞動(dòng)模范的可敬之處。

6、教師小結(jié)：每一位勞動(dòng)模范都是從普通勞動(dòng)者成長(zhǎng)起來(lái)的，他們都是來(lái)自平凡的工作崗位，他們具有勤勤懇懇、塌塌實(shí)實(shí)的工匠精神以及精益求精的敬業(yè)精神，我們要向他們學(xué)習(xí)。

四、令人尊敬的普通勞動(dòng)者

1、其實(shí)在我們的生活中，有許許多多的平凡的勞動(dòng)者，他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧?，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。給我們留下了無(wú)盡的感動(dòng)。他們也是當(dāng)之無(wú)愧的勞動(dòng)模范。

2、出示課本第81頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并仔細(xì)閱讀旁邊的一段文字，了解吳斌的光榮事跡。

3、學(xué)生交流討論：吳斌做出了什么不平凡的舉動(dòng)？你認(rèn)為吳斌身上的什么精神值得我們學(xué)習(xí)？

4、教師小結(jié)：一個(gè)平凡的勞動(dòng)者，只要每天把平凡的工作做好，就是不平凡。如果在關(guān)鍵的時(shí)刻能夠舍己為人，堅(jiān)持職業(yè)操守，就更加體現(xiàn)了高尚的道德。

五、了解《中華人民共和國(guó)憲法》有關(guān)勞動(dòng)方面的內(nèi)容。

1、出示《中華人民共和國(guó)憲法》第42條相關(guān)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。

國(guó)家提倡社會(huì)主義勞動(dòng)競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者，國(guó)家提倡公民從事義務(wù)勞動(dòng)。

2、學(xué)生讀一讀這些憲法條文，初步了解這些憲法條文的意思，感受勞動(dòng)的光榮及國(guó)家對(duì)勞動(dòng)的重視。

六、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們，學(xué)了這一課，我們認(rèn)識(shí)了這么多的勞動(dòng)模范，你有什么感受呢？

2、教師小結(jié)：勞動(dòng)模范們?cè)谄椒驳膷徫簧蟿?chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的不平凡的貢獻(xiàn)，他們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)，對(duì)工作的全身心投入感動(dòng)了大家，獲得了全社會(huì)的尊重，我們要向勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。

第二篇：尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者

認(rèn)知

1、知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)都是光榮的。

2、懂得社會(huì)生活需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)，都值得尊重。情感

1、對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、熱愛(ài)之情。

2、對(duì)從事又臟又累的勞動(dòng)的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。行為

尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)他們有禮貌。教學(xué)建議 教材分析

本課以清潔工人時(shí)傳祥為例，說(shuō)明了社會(huì)需要各行各業(yè)的勞動(dòng)；以時(shí)傳祥受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的尊重及全國(guó)人民的尊重為例，說(shuō)明了勞動(dòng)本身不分貴賤，不管是哪一行，只要好好干，作出成績(jī)，就能被社會(huì)承認(rèn)，受到尊敬。

一些小學(xué)生受家庭、社會(huì)等各方面的影響，對(duì)不同行業(yè)的勞動(dòng)者會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度，甚至是不正確的認(rèn)識(shí)，尤其是有些同學(xué)看不起那些體力勞動(dòng)者。這對(duì)他們正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過(guò)以往的教育學(xué)生已初步懂得了勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造美好生活，造福社會(huì)，而且能陶冶情操、美化心靈；要熱愛(ài)勞動(dòng)、積極參加勞動(dòng)。在此基礎(chǔ)上教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者是很有必要的。教法建議

1、課上應(yīng)采取多種形式讓學(xué)生感受各行各業(yè)勞動(dòng)的重要性及正確看待各行各業(yè)的勞動(dòng)，激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的情感。

2、了解學(xué)生的實(shí)際思想狀況，力爭(zhēng)使教育的實(shí)效性增強(qiáng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，禮貌地對(duì)待身邊的勞動(dòng)者。

4、以往很多老師總是將擇業(yè)“長(zhǎng)大了你想干什么？”與尊重勞動(dòng)者混在一起，錯(cuò)誤地認(rèn)為你不想從事這項(xiàng)工作就是不尊重這個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者，教學(xué)中如果有學(xué)生提出這樣的問(wèn)題要跟學(xué)生講明：選擇什么職業(yè)是每個(gè)人的自由，但從心里不能看不起這些勞動(dòng)者，特別是要尊重這些勞動(dòng)者。教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第八課 尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知

1、知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)都是光榮的。

2、懂得社會(huì)生活需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)，都值得尊重。情感

1、對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、熱愛(ài)之情。

2、對(duì)從事又臟又累的勞動(dòng)的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。行為

尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)他們有禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生正確看待各行各業(yè)的勞動(dòng)、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，不輕視重體力勞動(dòng)者。教育過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入、初步明理。

1、同學(xué)們，有人說(shuō)世上有三百六十行，你知道社會(huì)上都有哪些行業(yè)嗎？

*使學(xué)生初步理解社會(huì)是由各行各業(yè)組成的。

2、在我們的生活中需要哪些行業(yè)？請(qǐng)你跟周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。

*讓學(xué)生感受，我們的生活與各行各業(yè)的關(guān)系。

板書(shū)： 各行各業(yè)的勞動(dòng)者

3、試想，如果社會(huì)上缺了哪一行會(huì)怎樣？（分組討論）

*鞏固深化社會(huì)是由各個(gè)行業(yè)組成的，人們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的認(rèn)識(shí)。

出示投影：《假如》見(jiàn)后邊練習(xí)“讀一讀”請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

小結(jié)：我們的衣、食、住、行，離不開(kāi)工人、農(nóng)民的勞動(dòng)；我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的幫助，我們的健康離不開(kāi)醫(yī)生的呵護(hù)；我們的幸福生活和國(guó)家的安全離不開(kāi)軍人無(wú)私的奉獻(xiàn)??我們的一切離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展也同樣離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

4、那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待各行各業(yè)的勞動(dòng)者呢？指名提問(wèn)。然后爭(zhēng)得大家的同意。

板書(shū)：尊重

二、探究學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

1、各行各業(yè)的勞動(dòng)者用他們的智慧和汗水服務(wù)社會(huì)，造福人民，理應(yīng)受到人們的尊重，可社會(huì)上總是有一些人看不起體力勞動(dòng)者特別是從事哪些又臟又累工作的人們。這是為什么呢？帶著問(wèn)題我們來(lái)看一看環(huán)衛(wèi)工人時(shí)傳祥的經(jīng)歷，也許你會(huì)從中找到答案，同學(xué)自學(xué)教材。

2、組織學(xué)生討論以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）在舊社會(huì)，時(shí)傳祥是怎樣工作的？富人是怎樣對(duì)待他的？你怎么看？試想這些富人如果離開(kāi)了這些掏糞工人生活會(huì)怎樣？

*使學(xué)生體會(huì)時(shí)傳祥工作的辛苦，與富人給與時(shí)傳祥不公平的待遇形成強(qiáng)烈的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的正義感。

小結(jié)：舊社會(huì)富人不勞而獲，他們把勞動(dòng)看成是低賤的看不起體力勞動(dòng)者。他們外表干凈，其實(shí)內(nèi)心骯臟?？磥?lái)把勞動(dòng)分成高低貴賤的是一種剝削階級(jí)的思想。

（2）新社會(huì)，同樣勞動(dòng)的時(shí)傳祥受到什么樣的待遇？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

讀一讀，談一談，你怎樣理解劉少奇主席的話(huà)？

小結(jié)：當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論你從是哪個(gè)行業(yè)，只要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)都會(huì)受到人們的尊重。

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)今，在平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)受到人們尊重的事例。

（優(yōu)秀售票員李素麗、共產(chǎn)黨員徐虎、售貨員張秉貴??）

三、聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)教育。

大家都知道，我們學(xué)校的廁所是由一個(gè)農(nóng)民叔叔負(fù)責(zé)的，請(qǐng)看一段真實(shí)的錄像

錄像：鏡頭1：農(nóng)民掏糞并清掃廁所的情景。近鏡頭2：農(nóng)民略顯癡呆的外表，和蓬亂的頭發(fā)，及不干凈的穿著。清掃完畢，鏡頭3：他默默地拉著糞車(chē)走遠(yuǎn)了。

老師：對(duì)這位叔叔，我到現(xiàn)在都不知道他的名字，你們了解他嗎？同學(xué)們?cè)瓉?lái)是怎樣對(duì)待他的呢？你怎么看？現(xiàn)在我們應(yīng)怎樣對(duì)待他？

*課前了解：有些學(xué)生見(jiàn)到陶糞工時(shí)說(shuō)大傻子來(lái)了；有些同學(xué)從他身邊過(guò)時(shí)捂住鼻子；還有的見(jiàn)到他時(shí)吐舌頭。幾乎沒(méi)有人跟他打招呼。

*同學(xué)們?cè)谡n上積極踴躍發(fā)言，有的說(shuō)今后主動(dòng)問(wèn)好；有的說(shuō)見(jiàn)到他時(shí)可以沖他笑一笑以示感謝；有的說(shuō)，今后見(jiàn)到他不捂鼻子了??

小結(jié)：同學(xué)們，這位叔叔用他一人贓換來(lái)了我們學(xué)校的清潔理應(yīng)受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老師就看你們的行動(dòng)了。

2、有這樣一件事：小紅和小蘭在路過(guò)菜市場(chǎng)時(shí)，小紅看到媽媽在賣(mài)菜拉起小蘭就從媽媽身邊跑了過(guò)去。你對(duì)這件事怎么看？請(qǐng)跟你周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。

教師：老師小時(shí)候就做過(guò)這樣的事，前兩天我跟媽媽說(shuō)了，你們聽(tīng)我媽媽是怎么說(shuō)的：

錄音：媽媽當(dāng)時(shí)看見(jiàn)你了，那時(shí)我真的想：連自己的孩子都看不起自己，心里難過(guò)極了。后來(lái)我相通了，你們小孩也有自尊心，怕媽媽給你丟臉。其實(shí)這沒(méi)什么。那時(shí)家里你們姐弟三個(gè)，只靠你爸爸一個(gè)人是不行的。我每天起早貪黑在菜地里種菜，到菜市場(chǎng)賣(mài)菜，雖然很辛苦，可是，當(dāng)我用賣(mài)菜掙的錢(qián)給你們買(mǎi)了新衣服，好吃的，看到你們高興的樣子我心里什么苦呀、累呀全忘了??

教師（感動(dòng)地）說(shuō)：我有一個(gè)好媽媽?zhuān)覑?ài)我的媽媽。她不僅含辛茹苦地把我養(yǎng)大，還讓我學(xué)會(huì)了如何尊重他人。我再不會(huì)因?yàn)橛羞@樣的媽媽而自卑，相反我為有這樣一個(gè)勤勞的媽媽而驕傲。

3、講一講你在這方面的經(jīng)歷好嗎？

*結(jié)合實(shí)際，解決問(wèn)題。

四、辨析導(dǎo)行。

1、對(duì)下面這些事，你怎么看？

（1）有的同學(xué)因?yàn)榧议L(zhǎng)是干部、經(jīng)理總愿在別人面前炫耀，有的同學(xué)家長(zhǎng)是普通的工人、農(nóng)民不愿提起。

勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。

（2）黎明見(jiàn)到傳達(dá)室的王爺爺總要主動(dòng)打招呼，王凱卻說(shuō)：一個(gè)看大門(mén)的理他干嗎？

要尊重我們身邊的勞動(dòng)者。

小討論：我們對(duì)從事下列工作的人應(yīng)抱什么態(tài)度？

（1）集市上賣(mài)菜的農(nóng)民（2）鄰居家的保姆（3）農(nóng)村來(lái)的打工者（4）馬路上的清潔工（5）修自行車(chē)的人（6）報(bào)紙投遞員（7）保險(xiǎn)宣傳員

小結(jié)：正確看待各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，理應(yīng)受到尊重。從我做起，從尊重身邊的勞動(dòng)者做起。

五、交流收獲和體會(huì)。

請(qǐng)把你的收獲和體會(huì)與同學(xué)交流一下，然后用一兩句話(huà)說(shuō)出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)

第三篇：《尊重勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)第一學(xué)期《品德與社會(huì)》（科教版）

《尊重勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

青浦區(qū)東門(mén)小學(xué) 華佳

教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道應(yīng)該尊重勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)者有許多方式，了解社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的尊重。⒉能進(jìn)一步觀察各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)特點(diǎn)，搜集尊重勞動(dòng)者的資料，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行為表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的尊重并開(kāi)展評(píng)價(jià)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者產(chǎn)生敬意，珍惜勞動(dòng)成果、遵守公共規(guī)則。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

⒈能在交流討論中知道尊重勞動(dòng)者的原因以及各種方法。⒉懂得珍惜勞動(dòng)成果、遵守公共規(guī)則等就是對(duì)勞動(dòng)者的尊重。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：觀察各行各業(yè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)特點(diǎn)，搜集尊重勞動(dòng)者的資料。教師：制作PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

一、出示圖片，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者

⒈猜謎語(yǔ)，簡(jiǎn)單了解勞動(dòng)者的工作特點(diǎn)。（板貼：勞動(dòng)者）

有個(gè)指揮家，愛(ài)站路中央，輕輕揮揮手，馬路變通暢。（交通警察）

風(fēng)里來(lái)，雨里去，背著大箱子，到處送東西。（快遞員）

指名說(shuō)謎底。

2.出示一組圖片，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

3.學(xué)生交流自己最喜歡的職業(yè)并簡(jiǎn)單敘述喜歡的理由。

4.小結(jié)：這些職業(yè)都是我們社會(huì)中各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們每天都在為我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二、播放故事，理解社會(huì)為何尊重勞動(dòng)者

1.觀看各行各業(yè)勞動(dòng)者在各自崗位上默默奉獻(xiàn)的數(shù)字故事。2.教師提問(wèn)：看了故事后，你有什么想說(shuō)的？ 3.學(xué)生談感受。

4.小結(jié)：這些勞動(dòng)者這么辛苦，他們?cè)跒槲覀兎?wù)的同時(shí)，也為我們的社會(huì)作出了重要的貢獻(xiàn)，正是因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者辛苦的付出，我們才有了幸福的生活，所以我們應(yīng)該……尊重勞動(dòng)者。（板貼：尊重）5.補(bǔ)齊課題，齊讀課題。

三、觀看視頻，了解社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的尊重 ⒈小游戲：節(jié)日知多少。

勞動(dòng)節(jié)5.1、教師節(jié)9.10、記者節(jié)11.8、護(hù)士節(jié)5.12

（板貼：設(shè)立節(jié)日）⒉了解優(yōu)秀勞動(dòng)者的事跡

⑴出示一組優(yōu)秀勞動(dòng)者的事跡介紹。

⑵全班交流：你還知道其他優(yōu)秀勞動(dòng)者的事跡嗎？

⑶小結(jié)：這些都是各行各業(yè)杰出的勞動(dòng)者，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)，為我們社會(huì)做出了重要的貢獻(xiàn)，值得我們尊重，所以每年國(guó)家都要表彰一批最優(yōu)秀的勞動(dòng)者。（板貼：表彰先進(jìn)）3.觀看勞動(dòng)者的表彰

⑴學(xué)生觀看視頻

⑵學(xué)生談?dòng)^后的感受。

⑶小結(jié)：這些勞動(dòng)者在自己平凡的崗位上做出了重要的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該宣傳弘揚(yáng)這種精神，讓更多的人了解他們尊重他們。

四、小組交流，知道我們?nèi)绾巫鹬貏趧?dòng)者

過(guò)渡：社會(huì)上對(duì)勞動(dòng)者如此尊重，作為小學(xué)生我們應(yīng)該怎么做來(lái)尊重這些勞動(dòng)者呢？

1.小組交流：以小組為單位，選擇一種職業(yè)交流如何尊重勞動(dòng)者。（出示課前預(yù)學(xué)單）

2.出示評(píng)價(jià)內(nèi)容與要求： ⑴參與的人數(shù)較多

⑵討論的內(nèi)容合理

⑶表現(xiàn)的形式豐富 3.學(xué)生分組交流。▲農(nóng)民

⑴小組成員交流

⑵全班討論：小王同學(xué)在學(xué)校吃午餐經(jīng)常剩下很多飯菜。同學(xué)批評(píng)她，她卻說(shuō)了一堆理由，遇到這樣的小朋友你怎么辦？

⑶師小結(jié)：我們學(xué)過(guò)餅干從哪里來(lái)，知道餅干來(lái)之不易，除了農(nóng)民還有運(yùn)輸員、商店?duì)I業(yè)員等很多勞動(dòng)者的付出，所以我們要珍惜他們的勞動(dòng)成果。（板貼：珍惜勞動(dòng)成果）▲清潔工人

⑴小組成員交流，其他小組補(bǔ)充。

⑵小組討論：選擇一幅圖，思考如果遇到這樣的情況，該怎么做？ ①坐車(chē)時(shí)，暈車(chē)怎么辦？

②外出郊游時(shí)，吃剩下的東西、包裝袋怎么辦？

③遛狗時(shí)，小狗隨地大小便，怎么辦？

⑶師小結(jié)：我們一個(gè)自覺(jué)的行為、一句體貼的話(huà)語(yǔ)甚至一個(gè)微笑就是對(duì)他們的尊重和感謝?！煌ň?/p>

⑴小組成員交流，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。⑵全班交流：平時(shí)要遵守哪些交通規(guī)則？

⑶師小結(jié)：為了保證交通安全，我們出行一定要遵守交通規(guī)則，交通規(guī)則其實(shí)也是公共規(guī)則，遵守交通規(guī)則，既是對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，這是對(duì)交通警察的尊重。（板貼：遵守公共規(guī)則）▲醫(yī)護(hù)人員 ⑴小組成員交流 ⑵小組成員表演

⑶師小結(jié)：在醫(yī)院看病配合醫(yī)生治療，不大吵大鬧等都是對(duì)醫(yī)生的尊重。

▲老師

⑴小組成員交流

⑵師小結(jié)：對(duì)于老師我們要使用禮貌用語(yǔ)，這是對(duì)老師最起碼的尊重（板貼：使用禮貌用語(yǔ)）?？吹侥銈兒煤脤W(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為有用的人才就是對(duì)老師最大的尊重。⑶全班一起念兒歌 4.小組投票評(píng)價(jià)

根據(jù)評(píng)價(jià)要求，給各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、課堂總結(jié)，升華尊重勞動(dòng)者的情感

師：勞動(dòng)者不分貴賤，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)者，就要——使用禮貌用語(yǔ)，珍惜勞動(dòng)成果，遵守公共規(guī)則。尊重勞動(dòng)者，就是尊重我們自己，這理應(yīng)成為我們每個(gè)人無(wú)需提醒的自覺(jué)。今天回家請(qǐng)你們學(xué)著老師的樣對(duì)自己感興趣的職業(yè)編一個(gè)謎語(yǔ)，或者模仿某一個(gè)職業(yè)演一段啞劇，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行猜謎語(yǔ)和演啞劇的比賽，好不好？

板書(shū)： 尊重勞動(dòng)者

設(shè)立節(jié)日 使用禮貌用語(yǔ)

表彰先進(jìn) 遵守公共規(guī)則 珍惜勞動(dòng)成果

附： 《尊重勞動(dòng)者》作業(yè)單

課前：

⒈用閱讀或者上網(wǎng)查找資料等形式搜集優(yōu)秀勞動(dòng)者的資料。⒉以小組為單位想一想如何尊重勞動(dòng)者，并以各種形式展現(xiàn)。

小組

尊重對(duì)象

尊重方式

課后：

學(xué)著老師的樣對(duì)自己感興趣的職業(yè)編一個(gè)謎語(yǔ)，或者模仿某一個(gè)職業(yè)演一段啞劇。

第四篇：尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者

《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者 教學(xué)內(nèi)容：

人教版教材小學(xué)思想品德第十冊(cè)第八課《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者》。教材簡(jiǎn)析：

本課以清潔工人時(shí)傳祥為例，說(shuō)明社會(huì)需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者；以時(shí)傳祥受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的尊重及全國(guó)人民的尊重為例，說(shuō)明勞動(dòng)本身不分貴賤。不管是哪一行，只要好好干，做出成績(jī)，就能在社會(huì)上受到尊重，以此教育學(xué)生要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。教學(xué)理念：

教學(xué)本課，意在使學(xué)生知道社會(huì)需要各種各樣的勞動(dòng)，勞動(dòng)本身不分貴賤；各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生自主合作、探究為立足點(diǎn)，充分尊重學(xué)生主體，讓學(xué)生通過(guò)交流、討論，弄清上述知識(shí)點(diǎn)。從而產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情。教學(xué)目標(biāo) ：

1、知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的。

2、懂得社會(huì)需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。情感培養(yǎng) ：

1、對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、熱愛(ài)之情。、對(duì)從事又臟又累的勞動(dòng)的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。行為養(yǎng)成：

尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)他們有禮貌。教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體教學(xué)課件 教學(xué)課時(shí)：課時(shí) 教學(xué)流程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，板書(shū)課題。

師：有哪位同學(xué)愿意告訴我，你父母是做什么工作的？他們的勞動(dòng)辛不辛苦？你是怎樣對(duì)他們的？

生 1 ：我的父母都是農(nóng)民，他們很辛苦，我很尊敬他們。

生 2 ：我父親是石匠，母親是農(nóng)民，他們都很辛苦，我很尊敬他們。

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師：剛才同學(xué)們說(shuō)的，都是些在自己的崗位上辛勤勞動(dòng)的普通勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)，為我們創(chuàng)造了財(cái)富，我們要尊重他們。我們今天這節(jié)課，就來(lái)學(xué)習(xí)第八課《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者》。（板書(shū)課題）

（自評(píng)：通過(guò)學(xué)生自述父母勞動(dòng)的辛苦、自己是怎樣尊重他們的來(lái)揭示課題，既激發(fā)學(xué)生對(duì)其他勞動(dòng)者的探究興趣，又為使學(xué)生對(duì)其他勞動(dòng)者產(chǎn)生尊敬的情感埋下伏筆，還自然地引進(jìn)了課堂教學(xué)）

二、新課教學(xué)。

（課件展示一些勞動(dòng)者畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中都見(jiàn)到過(guò)哪些勞動(dòng)者。（板書(shū)一部分勞動(dòng)者：工人、農(nóng)民、商人、教師、軍人??）

師：除了剛才在屏幕上看到的這些勞動(dòng)者，你們還知道哪些？

生 1 ：商人、科學(xué)家、工程師。

生 2 ：菜場(chǎng)里賣(mài)菜的。

生 3 ：掃馬路的。打蜂窩煤的。

生 4 ：經(jīng)理、售貨員。

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師：同學(xué)們知道的勞動(dòng)者真多。面對(duì)這么多種勞動(dòng)者，有人提出這樣一個(gè)問(wèn)題：

（一）、課件展示：“這么多種勞動(dòng)者中，如果缺少了某一種，會(huì)對(duì)社會(huì)造成什么樣的影響？”（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見(jiàn)記下來(lái)，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）

（二）、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師結(jié)合課件情景 1 小結(jié)。

小組 1 ：如果沒(méi)有農(nóng)民，人們就沒(méi)有糧食吃，餓著肚子，做什么都是一句空話(huà)。

小組 2 ：如果沒(méi)有工人，我們就沒(méi)有穿的、用的??。

小組 3 ：如果沒(méi)有清潔工，就會(huì)到處是垃圾，疾病到處傳，人們無(wú)法生活。

小組 4 ：如果沒(méi)有醫(yī)護(hù)人員，人們生了病，就得不到及時(shí)治療，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。

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師：同學(xué)們知道的真不少，通過(guò)你們的回答，使我想起了這樣的情景。（展示情景 1，讓學(xué)生觀察，加深理解，并板書(shū)結(jié)論：缺一不可）但是另一個(gè)問(wèn)題又困擾了我：

（四）課件展示：“有人認(rèn)為，當(dāng)科學(xué)家、工程師就光榮，當(dāng)服務(wù)員、清潔工就低賤，你是怎么認(rèn)為的？”（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見(jiàn)記下來(lái)，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）

（五）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師結(jié)合實(shí)際拓寬并小結(jié)。

小組 1 ：我們認(rèn)為，當(dāng)清潔工并不低賤，因?yàn)椋核麄兊男燎趧趧?dòng)，能為人們創(chuàng)造出清潔的環(huán)境。如果沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，世界到處是垃圾，哪種情景簡(jiǎn)直不敢想象。

小組 2 ：我們認(rèn)為，就是打蜜窩煤賣(mài)也不低賤，他們的勞動(dòng)，能給他人帶來(lái)方便，不至于為沒(méi)有柴燒而發(fā)愁。這也是在為人民服務(wù)。

小組 3 ：當(dāng)科學(xué)家自然光榮，但如果沒(méi)有農(nóng)民做又臟又累的農(nóng)活，那科學(xué)家們餓著肚子又怎么進(jìn)行科學(xué)研究呢？所以我們認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)農(nóng)也很光榮。

小組 4 ：老師：我們組商量了好半天，也不知道到底哪一種光榮些，因?yàn)樗麄兌己苤匾?，各有各的好處，怎么分也分不出個(gè)高低來(lái)。

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師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，不管干什么，只要努力做好，都能給他人帶來(lái)方便，為人們創(chuàng)造出不同的財(cái)富，只是勞動(dòng)分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，勞動(dòng)都是光榮的。（板書(shū)結(jié)論：不分貴賤，勞動(dòng)光榮）

（自評(píng)：把教學(xué)目的的兩個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)成兩個(gè)討論題，而且這些討論都來(lái)自生活。充分發(fā)揮學(xué)生的小組合作作用，尊重學(xué)生主體。教師深入到學(xué)生的小組中進(jìn)行輔導(dǎo)，又可以照顧到后進(jìn)生，也可面向全體，發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)討論、交流，把課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)理解得很透徹，又讓課堂氣氛顯得輕松愉快。）

（六）展示圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、講述清潔工人時(shí)傳祥的故事，了解人們對(duì)普通勞動(dòng)者的尊重。

師：同學(xué)們，文中有個(gè)時(shí)傳祥的動(dòng)力人故事，我們一起來(lái)了解。（學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)傳祥故事）

生甲：講述故事。

師：同學(xué)們，不光時(shí)傳祥，我們生活中有許多普通勞動(dòng)者，他們?cè)谄椒驳膷徫簧喜晦o辛苦地勞動(dòng)，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。所以，我國(guó)各級(jí)政府，在每年的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)前后，都通過(guò)對(duì)勞動(dòng)模范的表彰，來(lái)表示對(duì)他們的尊重。你們看：（展示情景 2，引伸到對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重）

（自評(píng)：這部分是重點(diǎn)，在學(xué)生明白了上述知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生自主合作，了解時(shí)傳祥幾十年如一日，辛勤地為人們掏糞，“寧愿一人臟，換來(lái)萬(wàn)人潔”的高尚品質(zhì)，得到人民和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬這個(gè)故事，加上一些表彰勞動(dòng)模范的畫(huà)面展示，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生尊重普通勞動(dòng)者的情感。較好地體現(xiàn)了小學(xué)思想品德課標(biāo)的要求。）

（七）聯(lián)系實(shí)際生活，拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中具體應(yīng)該怎樣去尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，把思想變成行為。

師：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)懂得了社會(huì)需要各種勞動(dòng)、勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的，都值得尊重。那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯唧w該怎么做呢？（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見(jiàn)記下來(lái)，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果來(lái)體現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)者的尊重。）

小組 1 ：在家庭，每一粒糧食、每一樣用具都是父母辛苦勞動(dòng)的成果，我們要愛(ài)惜它們。做個(gè)好孩子。

小組 2 ：學(xué)校的桌椅、板凳、花草樹(shù)木、清潔衛(wèi)生，都是相關(guān)勞動(dòng)者的成果，都要愛(ài)護(hù)。做個(gè)好學(xué)生。

小組 3 ：在社會(huì)，各種公用設(shè)施，農(nóng)民的作物等，不能隨意地破壞。做個(gè)好公民。

師：同學(xué)們說(shuō)得真透徹，相信大家會(huì)用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)約束自己的行為，爭(zhēng)取在家做好孩子、學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)上做個(gè)好公民。不但如此，我們還要會(huì)辨別生活中的一些行為，制止他們做出不尊重勞動(dòng)者的行為。課后“想一想”中，就有一些這樣的行為，如果你碰上了，該怎樣做呢？

（八）學(xué)生對(duì)“想一想”中的行為進(jìn)行評(píng)定和糾正，老師給予點(diǎn)撥。

評(píng)：這部分設(shè)計(jì)，是課文內(nèi)容的深入，小學(xué)思想品德課標(biāo)要求：小學(xué)思想品德教育，不但要讓小學(xué)生明其理，更重要的是用其行。要用學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的行為，讓學(xué)生明白自己在日常生活中具體該怎樣做。把抽象的理論具體化，讓學(xué)生學(xué)之會(huì)用。）

三、請(qǐng)學(xué)生向勞動(dòng)者說(shuō)兩句心里話(huà)。

師：學(xué)到這兒，同學(xué)們對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者產(chǎn)生了怎樣的感情呢？

生：尊重、尊敬。

師：有什么心里話(huà)要對(duì)他們說(shuō)嗎？

生 1 ：我想對(duì)老師說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，您們辛苦了，謝謝您”

生 2 ：我想對(duì)醫(yī)護(hù)人員說(shuō)：“謝謝您們?yōu)椴∪私獬纯啵鷤冃量嗔??！?/p>

生 3 ：我想對(duì)環(huán)衛(wèi)工人說(shuō)：“叔叔、阿姨們，為了全人類(lèi)的清潔，您們辛苦了，人民感謝您！”

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師：同學(xué)們的聲聲話(huà)語(yǔ)，打動(dòng)了我的心，我也想向所有勞動(dòng)者說(shuō)兩幾心里話(huà)，讓我們?nèi)w起立、敬禮，大聲喊出我們對(duì)他們的尊敬吧！（課件展示愛(ài)語(yǔ)，師生一起飽含深情地齊讀。）

四、課堂在師生繳動(dòng)的氣氛中結(jié)束

第五篇：“五一”征文尊重勞動(dòng),愛(ài)戴勞動(dòng)者

尊重勞動(dòng)，愛(ài)戴勞動(dòng)者

西后學(xué)校李麗芬

春風(fēng)送爽，萬(wàn)象更新。沐浴在黨的春風(fēng)下，我們迎來(lái)了又一個(gè)工人階級(jí)和勞動(dòng)人民的光輝節(jié)日——“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

每次過(guò)“五一”的時(shí)候我都會(huì)想起初中學(xué)到的那篇楊朔的《荔枝蜜》：“多可愛(ài)的小生靈啊!對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類(lèi)釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚?。　薄斑@天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小蜜蜂”。我們謳歌勞動(dòng)，是為了記取過(guò)去，我們崇尚勞動(dòng)，是為了開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。放歌新世紀(jì)和美好的春天，我們謳歌勞動(dòng)，歌唱祖國(guó)的美麗河山，展示勞動(dòng)者的風(fēng)采。祖國(guó)的大花園中到處都是我們勤勞的“蜜蜂”。

勞動(dòng)創(chuàng)造了未來(lái)。滿(mǎn)山的桃花、碧綠的田野、金燦的油菜花望不到邊際，農(nóng)民，您用那粗壯的雙臂換來(lái)我們的美食，您用汗水澆灌了我們的身體。

鋼花的四濺、機(jī)床的轟鳴、高樓大廈上看不到原始的印記，工人，您用那堅(jiān)實(shí)的臂膀拖起我們的生活。您用那扎實(shí)的工作方便了我們的便利

當(dāng)你坐在小汽車(chē)享受個(gè)人的流動(dòng)空間，當(dāng)你坐在巴士享受公眾的效益，當(dāng)你坐在遠(yuǎn)行的大船享受旅途的瀟灑，當(dāng)你飛入藍(lán)天把世界變小，您可知道勞動(dòng)的美麗。

當(dāng)你走進(jìn)飯店、走進(jìn)商店、走進(jìn)繁華的商業(yè)區(qū)，你可知道服務(wù)的辛苦，站了一天的腿還是那樣站立。

當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校，你可看見(jiàn)知識(shí)的閃光，你可聽(tīng)到書(shū)與人的交流，你可聞到老師的汗水，知識(shí)變的勞動(dòng)更加的偉大無(wú)比。

當(dāng)你親身容入了社會(huì)，周?chē)囊磺卸际瞧椒驳膭趧?dòng)所給予。生活是如此的美好，人類(lèi)是如此的進(jìn)步，一切的一切無(wú)不來(lái)自于我們的艱苦勞動(dòng)、平凡的勞動(dòng)，勞動(dòng)是那樣的默默無(wú)語(yǔ)。

近年來(lái)“勞動(dòng)光榮”價(jià)值觀受到挑戰(zhàn)。一些人由此變得很浮躁，一直在尋求機(jī)會(huì)“搏一搏”，癡想哪天一覺(jué)醒來(lái)就變?yōu)楦晃獭！耙灰贡└弧贝_實(shí)存在，但概率極小。人活著不能“守株待兔”，而是要奮斗。從人類(lèi)社會(huì)來(lái)說(shuō)，不管什么制度，基礎(chǔ)還是勞動(dòng)創(chuàng)造世界。有了

人們的體力腦力支出，才有財(cái)富產(chǎn)生的可能。至于非勞動(dòng)收入只不過(guò)是人類(lèi)剩余的價(jià)值的分割而已。無(wú)論什么情況，無(wú)論哪個(gè)年月，我們都要堅(jiān)信“勞動(dòng)光榮”。

勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富。尊重勞動(dòng)就是尊重人本身。當(dāng)今時(shí)代，強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)應(yīng)克服片面性，既重視創(chuàng)造性的復(fù)雜的智力勞動(dòng)，又重視在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)，使各種勞動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中。

一個(gè)人的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣、能力，以及對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)勞動(dòng)人民的感情，對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜意識(shí)，對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、勞動(dòng)創(chuàng)造一切的理解，對(duì)勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的認(rèn)識(shí)程度，往往是檢驗(yàn)這個(gè)人思想道德、意志品質(zhì)的有效標(biāo)準(zhǔn)。

讓我們都來(lái)發(fā)揚(yáng)勤勞勇敢的精神，為真理我們團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)，經(jīng)風(fēng)雨意志堅(jiān)韌。辛勤勞動(dòng)建設(shè)自己的國(guó)家，我們的力量無(wú)窮會(huì)像海濤奔騰，祝愿我們得祖國(guó)永遠(yuǎn)光輝燦爛，永遠(yuǎn)繁榮昌盛。

在新的“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，讓我們贊美勞動(dòng)最美麗，勞動(dòng)者最光榮。尊重勞動(dòng)，愛(ài)戴勞動(dòng)者！